Socializace osobnosti- jde o zařazení jedince do systému sociálních vztahů a samostatnou reprodukci těchto vztahů.

Socializační struktura

Socializace je obousměrný proces, zahrnující na jedné straně asimilaci sociální zkušenosti jedince vstupem do sociálního prostředí, systému sociálních vazeb, na druhé straně proces aktivní reprodukce systému sociální vazby jedincem díky jeho aktivní činnosti, aktivní činnosti, aktivnímu zařazení do sociálního prostředí. Tedy v socializační struktura Lze rozlišit dva vzájemně související procesy:

1. Proces interiorizace sociální zkušenost (sociální typizace) – subjektová asimilace sociálních norem, hodnot a standardů chování.
2. Proces externalizace(individualizace, autonomizace) sociální zkušenosti - aktivní rekreace osobou s asimilovanou zkušeností v procesu samostatné činnosti, chování a komunikace, reprodukce subjektem sociálních vztahů vlastní činností.

Výsledky socializace

V procesu socializace se sociální normy, hodnoty a požadavky přesouvají do vnitřní roviny a stávají se základem lidského chování. V procesu socializace dochází k interakci mezi jedincem a společností, koordinaci vzájemných požadavků a očekávání. Jedinec přitom pouze neasimiluje a nereprodukuje sociální vzorce, naopak v průběhu socializace dochází k aktualizaci jeho schopností, potenciálů, rozšiřování a prohlubování sebeuvědomění, tzn. dochází k rozvoji osobnosti.

Indikátory úspěšné socializace jedince jsou:

1. Začlenění jedince do systému sociálních vztahů.
2. Rozšiřování a prohlubování spojení jedince s lidmi a různými sférami společnosti.
3. Zvládnutí sociální zkušenosti, její osvojení a transformace do vlastních hodnot, postojů a orientací.
4. Aktivní činnost jedince s jeho aktivním zapojením do sociální sféry.
5. Aktivní reprodukce systému sociálních vazeb.

Je třeba zdůraznit, že hlavním vektorem socializace– pozitivní zaměření na morální a právní normy. Deviace má opačný směr - odchylku chování subjektu od společenských norem.

Socializační funkce

Socializace hraje důležitou roli jak pro jednotlivce, tak pro společnost. Hlavní funkce socializace jsou následující:

• Pro jednotlivce: ucelený, časově prodloužený vstup do objektivního světa – oddělené části společnosti, rodiny či jiného společenství. Socializace umožňuje porozumět sobě a interpretovat chování druhých lidí a komunikovat s ostatními.
• Pro společnost: socializace je jedním z faktorů normální reprodukce společnosti. Navzdory tomu, že se lidé neustále rodí a umírají, socializace umožňuje společnosti reprodukovat se a je podmínkou pro zachování a rozvoj sociální kultury.

Socializační faktory

Socializace se uskutečňuje v důsledku působení určitých faktorů na jedince: na jedné straně cílené vlivy společnosti na její členy (výchova a výuka dětí apod.), na straně druhé náhodné, spontánní vlivy společnosti na jednotlivce. Výsledek socializace je navíc ovlivněn i vlastní aktivitou jedince (proces sebeurčení) a s přibývajícím věkem význam sebeurčení roste a dříve či později se stává rozhodujícím.

Socializační instituce

Jedinec je seznamován se sociálními normami ve specifických skupinách nazývaných instituce socializace. Patří sem rodinné, vzdělávací a pracovní týmy, neformální skupiny a sdružení. Mezi zdroje socializace někdy patří média, literatura a umění. Role stejných institucí socializace v různých věkových fázích je odlišná.

Mechanismy socializace

Asimilace sociálních norem a pravidel se uskutečňuje prostřednictvím sociálně-psychologických mechanismů socializace, které zahrnují sugesci, duševní infekci, imitaci, identifikaci, konformitu, stereotypizaci, sociální hodnocení, referenční skupinu, autoritu, popularitu, prestiž, předepisování rolí, sociální a skupinová očekávání - očekávání, zaměřená na subjekt společností a skupinou, do které patří. V různých věkových fázích dominují různé mechanismy socializace.

Etapy (etapy) socializace

Socializace probíhá po celý život člověka, nejintenzivněji však v dětství, dospívání a dospívání. Ve vztahu k pracovní činnosti lze rozlišit tři hlavní fáze socializačního procesu:

1. Předporodní fáze socializace pokrývá celé období života člověka před nástupem do zaměstnání. Tato fáze je rozdělena do dvou víceméně nezávislých období:
   • raná socializace, zahrnující dobu od narození dítěte do jeho nástupu do školy, tzn. období raného dětství. V této fázi dochází k nekritické asimilaci sociální zkušenosti, hlavním mechanismem socializace je imitace.
   • fázi učení, včetně celého období dospívání v širokém slova smyslu. Tato etapa samozřejmě zahrnuje celou dobu školní docházky. V této fázi dochází k vědomější, intenzivnější asimilaci sociální zkušenosti.
2. Pracovní fáze socializace pokrývá období lidské zralosti, ačkoli demografické hranice „zralého“ věku jsou libovolné; opravit takovou fázi není obtížné - to je celé období pracovní činnosti člověka. V této fázi se reprodukuje sociální zkušenost, dochází k dopadu člověka na životní prostředí.
3. Popracovní fáze socializace pokrývá stáří. Pro tuto etapu je charakteristické předávání sociálních zkušeností novým generacím.

Chování všech živých bytostí má biologický základ. Lidské chování je ale také dáno souborem dovedností, které zajišťují plnohodnotný život ve společnosti. Jelikož je člověk biosociální bytostí, potřebuje podstoupit úspěšný proces socializace.

Definice 1

Proces integrace jedince do sociální struktury a prostředí, který se uskutečňuje prostřednictvím osvojování norem a hodnot společnosti, její kultury a pravidel, se nazývá socializace. Při socializaci osobnosti dochází k jejímu zrání

Mechanismy individuální socializace

Socializace má svou vlastní strukturu a skládá se z určitých mechanismů, které jsou schematicky znázorněny na obrázku níže:

Mezi hlavní mechanismy socializace patří několik:

• Individuální identifikace: proces sebeidentifikace s určitými lidmi a sociálními skupinami. Pomocí identifikace se učí normy a formy chování ve vztazích charakteristických pro ostatní v daném prostředí (např. genderové chování);
• Reprodukce modelu chování: vědomé nebo nevědomé napodobování zkušeností jiných lidí (kopírování způsobů, jednání, pohybů);
• Sugesce: Jedná se o nevědomou reprodukci vnitřní zkušenosti sociálního okruhu jednotlivcem. Spojeno se zvláštním vnímáním informací přicházejících z bezprostředního okolí (nedostatek kritického vnímání);
• Facilitace: vliv chování některých jedinců na činnost ostatních, díky čemuž je tato činnost vykonávána snadněji a intenzivněji;
• Shoda: vnější souhlas s názorem okolí, s vnitřním nesouhlasem v názoru s ním.

Poznámka 1

Vliv těchto mechanismů může být jak pozitivní, tak potlačující emoce a zakazující určité typy chování, které lze považovat za negativní.

Pod vlivem socializačních mechanismů si jedinec vytváří stabilní vzorce chování, které přetrvávají při sociálních změnách. Jedinec asimiluje kulturní a morální hodnoty dominující ve společnosti, na základě kterých se formují jeho vlastní hodnoty.

Struktura socializace osobnosti

Proces socializace se dělí na pasivní a aktivní interakci jedince se sociálním prostředím kolem něj.

Pasivní forma zahrnuje spotřebu nashromážděné zkušenosti a její reprodukci v budoucnosti. Tato forma zajišťuje vstup jednotlivce do stávajícího systému sociálních vazeb.

Aktivní forma zahrnuje tvořivou, tvůrčí činnost zaměřenou na zničení stávajících nebo vytvoření nových sociálních vazeb.

Do té či oné míry jsou obě formy inherentní procesu socializace každého jedince. V současné době má socializace takové rysy, jako je důležitost vysokoškolského vzdělání, touha po seberealizaci a vliv násilí jako pozadí života.

Struktura socializace zahrnuje:

• socializátor (jedinec procházející socializací),
• socializátor (prostředí, které má na jedince socializační vliv).

Působení socializátorů na socializátory se nazývá socializační vliv. Navzdory tomu, že socializace je nepřetržitý proces, obsah a směr tohoto procesu se mohou měnit. V této souvislosti se rozlišuje primární a sekundární socializace. Proces utváření a zrání osobnosti se nazývá primární socializace. Sekundární socializace se týká rozvoje specifických sociálních rolí.

Jak si osvojí, sociální společnost se stává vnitřní realitou jednotlivce.

Každý člověk je biosociální bytost: jako prvek živé přírody se výrazně liší od okolního přírodního světa. Biologická složka je v člověku geneticky zakotvena, je „odsouzen“ být zástupcem druhu „homo sapiens“. Biologická podstata nutí člověka, jako každý jiný živý organismus, řešit mnoho problémů souvisejících s potřebou uspokojování fyziologických (primárních) potřeb a fyzického přežití. Člověk má přitom na rozdíl od ostatních představitelů živé přírody potřeby vyšší úrovně (sekundární), k jejichž uspokojování si vytváří a praktikuje specifické formy a prostředky přežití, založené na své sociální složce.

Na rozdíl od biologického není sociální složka člověku zpočátku vlastní, musí být v něm speciálně vytvořena. Člověku je třeba dát jazyk, gramotnost, profesi, normy chování, kritéria pro jeho hodnocení atd. Za tímto účelem se ve společnosti formují, rozvíjejí a podporují speciální procesy, které člověka „humanizujícím“ způsobem ovlivňují. Jedním z těchto procesů je socializace, při které se člověk proměňuje z biologické bytosti na bytost sociální. Socializace hraje roli genetického dědictví druhé, nadpřirozené podstaty člověka, tedy sociality.

Samotný pojem „socializace“ se začal ve vědě používat od 30. let. století v důsledku zvýšeného zájmu o vztah „člověk - kultura“ a také zahájení systematického studia rozporů mezi praxí výchovy dětí a požadavky společnosti. Vznik socializačního procesu byl historicky dán diferenciací společnosti, identifikací specifických generačních skupin (staří lidé a mládež), potřebou adaptace mladé generace na neustále se měnící sociální vztahy a předávání sociálních zkušeností. K formování socializace přispěly následující okolnosti:

Člověk je bytostí sociální, žije obklopen svým druhem a své potřeby realizuje prostřednictvím interakce s jinými jedinci;

Člověk je myslící bytostí, zprostředkovává a zdokonaluje sociální zkušenost rozvojem rozumových prostředků a jazyka;

Člověk je duchovní bytost, omezuje své jednání podle stereotypů „možné“ a „mělo by“;

Člověk je tvořivá bytost, přehodnocuje společenské hodnoty, vytváří nové formy asociací, aby mohl plněji realizovat svůj potenciál.

Socializace jako sociální proces prošla několika vývojovými fázemi. Zpočátku se to projevovalo spontánními aktivitami k přípravě (adaptování) mladé generace na život ve společnosti tím, že je seznamuje s prací a předává určité dovednosti. Postupem času socializace začala zahrnovat nejen předávání vzorků, akcí a vzorců činnosti v pracovním týmu, ale také metody mezigenerační interakce, stejně jako postavení a rolové pozice, které závisí na pohlaví, věku a možnostech sociální role. jednotlivce.

Při zvládání pracovních a životních funkcí přispívá socializace k adaptaci jedince na určitý druh činnosti, rozvoji dovedností pro její samostatné provádění, k získání ucelené subjektivní pozice a odpovědnosti za výsledek v tomto fragmentu kolektivní činnosti. V procesu socializace jedinec získává soubor určitých znalostí a dovedností pro něj nezbytných jednak k efektivnímu vykonávání pracovních činností; na druhé straně proto, aby se aktivně podílel na životě týmu, tedy aby interagoval s nejbližším sociálním okolím. Druhá složka socializačního procesu nepřizpůsobuje jedince pouze konkrétním pracovním činnostem, ale i činnostem kolektivu jako celku a také společnému soužití ve společnosti. Po zvládnutí tohoto komplexu je dán signál k odstranění vnější kontroly mladého jedince dospělými, což znamená vznik socializovaného subjektu a dokončení socializace specifickým směrem. Tím, že umožňuje jedinci adaptovat se na určité sociální podmínky a začlenit se do systému sociální reprodukce, přispívá socializace k jeho efektivní seberealizaci. Konečným výsledkem socializačního procesu tedy není pouze formování nové generace lidí určitých sociálních typů a formování jedince jako živého nositele makro- a mikropodmínek, ve kterých a prostřednictvím kterých jedinec realizuje svou sociální podstatu. , ale i utváření člověka jako subjektu činnosti a individuality v celé bohatosti jejích projevů.

Pro společnost je role a význam socializačního procesu dána skutečností, že ve snaze zachovat svou integritu rozvíjí určité sociální normy a pravidla chování, které jsou pro všechny její představitele povinné asimilovat. Pro jednotlivce je role a význam socializace dána tím, že chce-li se stát plnohodnotným představitelem společnosti, musí si osvojit stanovené sociální normy a pravidla chování. Socializace pomáhá jedinci adaptovat se na určité sociální podmínky a začlenit se do systému sociální reprodukce na základě naučených společenských pravidel, tradic a norem. Příprava mladých lidí na integraci do systému sociálních vztahů, formování a rozvoj sociálního potenciálu mladé generace mimo proces socializace je nemožné.

Tím pádem, socializace–jedná se o obousměrný proces, během něhož společnost přenáší a jedinec po celý život asimiluje sociální normy, kulturní hodnoty, vzorce chování, které jedinci umožňují fungovat v dané společnosti..

Znalosti jednotlivce o sobě a způsobech navazování vztahů s ostatními lidmi;

Asimilace sociálních a kulturních hodnot;

Asimilace poznatků o struktuře společnosti a významu jednotlivých společenských institucí;

Osvojení praktických dovedností v předmětové a sociální oblasti;

Rozvoj, na základě získaných znalostí, vlastního systému hodnotových orientací a postojů;

Získání určitých sociálních pozic, internalizace odpovídajících sociálních norem a rolí;

Zařazení člověka do aktivní tvůrčí činnosti jako zralé socializované osobnosti.

Jako proces může být socializace zjevná nebo skrytá. Explicitní povaha socializace je způsobena jasným vědomím cílů vlivu společnosti a jejích složek na konkrétního jedince. Na základě toho Explicitní socializace představuje přímé, cílevědomé vlivy na vznikající osobnost, které jsou produkovány různými společenskými institucemi, organizacemi a skupinami.. Skrytou (latentní) povahu socializace určují ideologické, mravní, estetické a další principy, ideály, požadavky a normy, které předurčují úspěšnost socializačního procesu i jeho konečný výsledek. Na základě toho skrytá socializace je působení podmínek a faktorů, které nepřímo řídí proces socializace.

Socializace má určitou strukturu, jejíž hlavní prvky jsou fáze, činitelé, mechanismy a podmínky socializace.

Etapy socializace. Většina výzkumníků rozlišuje dvě hlavní fáze - hlavní A sekundární socializace. Někteří badatelé přitom považují dominantní typ aktivity jedince za základ pro dělení fází socializace. podle jejich názoru hlavní(předporodní) socializace pokrývá období dětství, dospívání a mladé dospělosti jedince a probíhá v procesu jeho výchovy (v rámci rodiny a výchovných institucí); A sekundární(pracovní) socializace pokrývá etapy dospívání, mládí, zralosti a stáří jedince a v procesu jeho pracovní činnosti (v rámci pracovního kolektivu). Jiní badatelé považují za základ pro rozlišení primární a sekundární socializace dominanci vlivu určité sociální instituce na socializujícího se jedince. Primární socializace podle jejich názoru končí, když rodina přestává být hlavní institucí socializace a hlavní funkce socializace se přenášejí na vzdělávací systém a pracovní kolektivy. V některých případech je proces socializace rozdělen do tří fází: socializace dítěte v rodině; socializace dětí, mládeže, mládeže a mládeže ve výchovných ústavech; další socializace v podmínkách pracovního kolektivu.

Být socializovaný, mít určité sociální vlastnosti a uvědomovat si je v procesu své životní činnosti, každý jedinec se tak či onak neustále mění a vyvíjí. To znamená, že socializace nekončí v určité fázi životního cyklu jedince, ale pokračuje po celý jeho život. Jestliže v procesu primární socializace činnost náleží především společnosti, institucím a organizacím, v nichž jedinec prochází výcvikem a výchovou, pak v procesu sekundární socializace je činnost jedince spojena s činností společnosti, vystupuje jako aktivní síla nejen ve vztahu k sobě samému, ale i ve vztahu k socializaci druhých.

Vzorec socializačního procesu je rostoucí role jednotlivce v tomto procesu. Jestliže ve stadiu primární socializace jedinec vystupuje jako socializační objekt, pak se ve stadiu sekundární socializace ve větší míře stává subjektem tohoto procesu. Můžeme říci, že osobnost je socializovaná tehdy, když završila svůj dlouhý vývoj, když zakotvila v sociální struktuře v určitých pozicích, když se již ani tolik nerozvíjí, jako spíše funguje.

Je třeba poznamenat, že v některých případech to může být nutné resocializace(resocializace), iniciovaná jak samotným jedincem, tak hlavními společenskými institucemi. Za prvé, nastávají takové situace u sociálních pohybů jedince, jak vertikálních, tak horizontálních, které způsobují modifikaci objektivních podmínek jeho činnosti, mění jeho sociální postavení, obsah a strukturu jím vykonávaných sociálních rolí ve společnosti. Dochází k odmítání starých sociálních rolí a rozvoji nových. To vše s sebou nese určité proměny člověka, zanechává otisk v jeho osobnosti, individualitě a je provázeno změnami pozic, postavení a struktury vykonávaných rolí. Utváří se nová struktura vztahů, vazeb a závislostí jedince s druhými lidmi, osvojují si nové formy činnosti, komunikace atd. Za druhé Potřeba resocializace jedince může být způsobena velkými socioekonomickými, sociálně-politickými nebo sociokulturními změnami, které pokrývají poměrně široké masy lidí, představitelů různých sociálních skupin. Existuje mnoho příkladů tohoto druhu resocializace: reformy v oblasti práva, kultury, ekonomiky atd. Třetí, potřeba resocializace se aktualizuje, pokud je jedinec, který dříve porušoval právní, mravní či jiné normy určité společnosti, izolován od společnosti. Typickým příkladem je socializace (formou resocializace) jedinců vracejících se z vězení.

Výše uvedené případy socializace však nevyčerpávají všechny možné situace, kdy je socializace (resp. resocializace) nezbytná. Neúspěšné manželství, rozvod a podobné situace staví jedince před nutnost resocializace do nového manželství, do postavení svobodného člověka atd. .

Agenti socializace. Jsou považováni za činitele socializace osoba, sociální skupina, organizace, sociální instituce nebo společnost jako celek, provádějící cílený přímý dopad na socializujícího se jedince. Koncept socializačního činitele platí jak pro skupiny, organizace nebo instituce, se kterými jedinec udržuje skutečné vztahy (příležitostné nebo stabilní, dočasné nebo trvalé), tak pro některé symbolické útvary, které určují orientaci jedince, např. mytologičtí hrdinové, idoly, ideály, referenti, skupiny. Kromě toho je koncept socializačního činitele použitelný pro označení některých „odosobněných“ sil společnosti v důsledku výrazného směru jejich působení, například pro média.

Funkce a význam činitelů socializace v jejích primárních a sekundárních fázích se liší. Agenti primární socializace mohou současně vykonávat několik funkcí - opatrovnictví, administrativa, kontrola, řízení atd. Proto jsou činitelé primární socializace zaměnitelní, např. rodina – vrstevníci, nebo rodina – vzdělávací systém. Agenti sekundární socializace plní specifičtější funkce, a proto nemohou být zaměnitelní. Zejména zaměstnanci soudu nikdy nenahradí rodiče a naopak.

Je třeba poznamenat, že v řadě zdrojů je pojem činitel socializace nahrazen pojmem instituce socializace. Instituce socializace, stejně jako etapy, se dělí na primární - rodinné, školské, pouliční, výrobní a sekundární - státní, dále na orgány zákonodárné, výkonné a soudní.

Socializační mechanismus. V nejobecnějším výkladu Mechanismus socializace se týká způsobů, kterými jedinec ovládá sociální zkušenost. Mezi hlavní mechanismy socializace patří:

Identifikace - ztotožnění se s představiteli sociálního prostředí. Tento typ socializačního mechanismu přímo souvisí s procesem napodobování, vědomého či nevědomého opakování jednání druhých. Právě v této podobě si jedinec osvojuje určité požadavky, pravidla a normy v raném dětství i v počátečních fázích pozdějších období socializace.

Přizpůsobování. Tento typ socializačního mechanismu zahrnuje adaptaci jedince na sociální podmínky, které ho obklopují, například na podmínky nové společnosti.

Interiorizace. Toto je vědomí jednotlivce o pravidlech, požadavcích a normách, které se naučil. V tomto případě se naučené hodnoty stávají nedílnou součástí vnitřního světa jedince a je možné je aplikovat v praxi.

Hra, učení, práce jsou procesy, při kterých jedinec asimiluje ty sociální pozice a jim odpovídající role, které následně využívá v systému sociálních vztahů.

Podmínky socializace. Obecně se podmínkami (faktory) socializace rozumí celý soubor přírodních a společenských objektů, předmětů, jevů či událostí, které ve společnosti existují a nepřímo (nepřímo) ovlivňují průběh a efektivitu socializačního procesu. Celkově vzato podmínky (faktory) socializace určují směr tohoto procesu. Směr socializace je vlastnost, která určuje účinnost v závislosti na předmětu a předmětu socializace, jakož i na obecných sociálních a místních okolnostech a podmínkách. Výzkumníci zpravidla identifikují socializační faktory makro-, mezo- a mikroúrovně.

- makro faktory(vesmír, planeta, svět, země), které ovlivňují socializaci všech obyvatel planety nebo velkých sociálních skupin, například obyvatel jedné země;

- mezofaktory– podmínky pro socializaci velkých sociálních skupin, a to jak reálných (lid, národ, třída), tak nominálních (divácké publikum);

- mikrofaktory– jevy, které mají přímý vliv na socializaci jedince (rodina, vrstevnická skupina, organizace apod.).

Socializace osobnosti představuje proces utváření osobnosti v určitých sociálních podmínkách, proces asimilace sociální zkušenosti člověka, normy chování, morální normy a přesvědčení člověka jsou určeny normami, které jsou v dané společnosti přijímány.
„Socializace je proces, jak se stát sociálním „já“. Zahrnuje všechny formy uvedení jedince do kultury, školení a vzdělávání, s jejichž pomocí jedinec získává sociální povahu.“
Pod socializací přijato rozumět „procesu člověka osvojujícího si sociální hodnoty a normy, sociální zkušenosti a znalosti, díky nimž se stává plnohodnotným členem společnosti“. Toto je cesta od biologické bytosti k bytosti sociální. K tomuto procesu dochází jednak v důsledku výchovy, tzn. cílevědomý vliv na jednotlivce a jako výsledek nezávislého chápání reality teenagerem.
Pojem „socializace“ je spojen s pojmy jako „vzdělávání“, „školení“, „osobní rozvoj“.
Náhodné sociální vlivy se odehrávají v jakékoli sociální situaci, tzn. při interakci dvou nebo více jedinců. Například, když dospělí mluví o svých problémech, mohou mít na dítě silný dopad, ale to lze jen stěží nazvat výchovným procesem.
Dítě se socializuje, nepřijímající pasivně různé vlivy (včetně výchovných), ale postupně přecházející z pozice objektu společenského vlivu do pozice aktivního subjektu. Dítě je aktivní, protože má potřeby, a pokud výchova zohledňuje tyto potřeby, přispěje to k rozvoji aktivity dítěte. Pokud se vychovatelé snaží eliminovat aktivitu dítěte a nutí ho „klidně sedět“, zatímco vykonávají své „výchovné aktivity“, mohou dosáhnout formování nikoli ideální a harmonické, ale vadné, deformované pasivní osobnosti. Činnost dítěte bude buď zcela potlačena, a poté se osobnost formuje jako sociálně nepřizpůsobivá, úzkostná, nebo (v přítomnosti určitých individuálních vlastností, např. silný typ nervové soustavy apod.) bude činnost realizována přes různé kompenzační výstupy (např. co se nesmí, to dítě zkusí udělat tajně).
Socializace je změna psychiku a formování osobnosti. I když se vývoj psychiky neomezuje pouze na sociální procesy, nelze rozvoj osobnosti redukovat pouze na socializaci. Tento vývoj probíhá nejméně dvěma procesy:

• socializace;
• osobního seberozvoje.

Socializace začíná vlivy na jednotlivce, protože rodiče dítěte jsou již socializovaní a dítě je může zpočátku ovlivňovat pouze jako biologická bytost, pak se stává schopno interakce s dospělými a dále reprodukovat sociální zkušenost, kterou má ve svých aktivitách.
Jak se osobnost vyvíjí, stává se subjekt sociálních vztahů, schopný ovlivňovat druhého člověka, ale vzhledem k dialogické povaze vědomí a reflexe může člověk ovlivňovat i sám sebe jako sociální objekt. Takové vlivy nejsou považovány za socializaci, ale mohou tvořit základ rozvoje osobnosti.
Podívejme se na strukturu socializace osobnosti:
Nejslibnějším přístupem k určení struktury socializace osobnosti je její analýza ve 2 aspektech: statickém a dynamickém. Podle toho můžeme podmíněně rozlišovat mezi statickou a dynamickou strukturou socializace. Prvky struktury jsou stabilní, relativně konstantní útvary. To nebere v úvahu různou míru jejich vlastní vnitřní variability. Mezi ně by měl patřit především jedinec a společnost, jakož i ty sociální formace, které přispívají k procesu jejich interakce.
Pojem „osobnost“ zachycuje společensky významný u člověka, který je na jedné straně součástí přírody a na druhé straně sociálním jedincem, členem konkrétní společnosti. To je jeho sociální podstata, která se vyvíjí pouze společně se společností nebo jen na jejím základě. Určujícím faktorem v procesu socializace je mikroprostředí – objektivní realita, což je soubor ekonomických, politických, ideologických a sociálně-politických faktorů, které přímo interagují s jedincem v procesu života.
Statická struktura socializace osobnost umožňuje specifický historický přístup k analýze relativně stabilních prvků tohoto procesu v určité fázi vývoje společnosti. Jak již bylo řečeno, všechny výše uvedené prvky statické struktury nejsou jednou provždy dané, neměnné, bez určitých změn a vývoje. Proto analýza hlavních prvků statické struktury socializace osobnosti v jejich pohybu, změně a interakci umožňuje přejít ke studiu dynamické struktury tohoto procesu. Dynamická struktura socializace osobnosti je založena na rozpoznání variability těch prvků, které tvoří statickou strukturu tohoto procesu, hlavní důraz je kladen na souvislosti a korelace určitých prvků mezi sebou.
„Socializace probíhá pod vlivem mnoha faktorů, které lze rozdělit do tří skupin:
Mikrofaktory(rodina, mikrospolečnost, vzdělávací instituce, náboženské organizace).
Mezofaktory(typ, etnická skupina, sídla, regionální poměry, média).
Makro faktory(kultura, země, stát, společnost).
Tím pádem, pojem socializace zahrnuje pojmy školení, vzdělávání a osobního rozvoje. Existují však jevy, mechanismy a směry socializace.
Socializace osobnosti na individuální úrovni zahrnuje řadu procesů:

• osobnosti lidí se utvářejí vzájemnou interakcí; povaha těchto interakcí je ovlivněna faktory, jako je věk, intelektuální úroveň, pohlaví atd.;
• prostředí může ovlivnit i osobnost dítěte;
• osobnost se utváří na základě vlastní individuální zkušenosti;
• Důležitým aspektem utváření osobnosti je kultura.

K předním fenoménům socializace by měla zahrnovat asimilaci stereotypů chování, současných společenských norem, zvyků, zájmů, hodnotových orientací atp. Stereotypy chování se tvoří prostřednictvím signalizační dědičnosti, tzn. napodobováním dospělých v raném dětství. Jsou velmi stabilní a mohou být základem psychické inkompatibility (například v rodině, etnické skupině).
Sociálně psychologických je několik x mechanismy socializace:
Identifikace- jedná se o identifikaci jedince s určitými lidmi nebo skupinami, která jim umožňuje osvojit si různé normy chování, které jsou charakteristické pro jeho okolí. Příkladem identifikace je gender-role typing - proces, kdy jedinec získává duševní vlastnosti a chování charakteristické pro představitele určitého pohlaví;
Imitace je vědomá nebo nevědomá reprodukce modelu chování, prožívání jiných lidí (zejména způsobů, pohybů, jednání atd.) jedincem;
Návrh- proces nevědomé reprodukce vnitřních zkušeností, myšlenek, pocitů a duševních stavů jednotlivce, se kterými komunikuje;
Sociální facilitace- stimulující vliv chování některých lidí na činnost druhých, v důsledku čehož jejich činnost probíhá volněji a intenzivněji („usnadnění“ znamená „úlevu“);
Shoda- uvědomění si názorových rozdílů s druhými lidmi a vnější shoda s nimi, realizovaná v chování.
Řada autorů, včetně Z. Freuda, identifikuje čtyři psychologické mechanismy socializace, jako např.
Imitace- vědomá snaha dítěte kopírovat určitý model chování. Vzorem mohou být rodiče, příbuzní, přátelé atd.
Identifikace- způsob uvědomění si příslušnosti k určité komunitě. Děti prostřednictvím identifikace přijímají chování rodičů, příbuzných, přátel, sousedů atd., jejich hodnoty, normy, vzorce chování za své.
Ostuda je zkušenost odhalení a studu spojená s reakcemi ostatních lidí.
Vina- zkušenost odhalení a studu spojená s potrestáním sebe sama, bez ohledu na ostatní lidi.
Napodobování a identifikace jsou pozitivní mechanismy, protože jsou zaměřeny na zvládnutí určitého typu chování. Stud a vina jsou negativní mechanismy, protože potlačují nebo brzdí určité vzorce chování.
Hlavní směry socializace odpovídají klíčovým oblastem lidského života: behaviorální, emocionálně-smyslové, kognitivní, existenciální, morální a interpersonální. Jinými slovy, v procesu socializace se lidé učí, jak se chovat, emocionálně reagovat na různé situace, prožívat a vyjadřovat různé pocity; jak porozumět okolnímu přírodnímu a sociálnímu světu; jak si uspořádat život; jaké morální a etické zásady dodržovat; jak se efektivně zapojit do mezilidské komunikace a společných aktivit.
Tedy socializace- to je přirozený proces dospívání člověka a rozvoje jeho životní pozice.

Člověk je biosociální bytost, která se sice chová jako prvek živé přírody, ale zároveň se výrazně odlišuje od okolního přírodního světa. Biologická podstata nutí člověka, jako každého jiného tvora, řešit četné problémy související s uspokojováním biologických, fyziologických potřeb.

Podstata socializace pro jedince

Sociální podstata člověka se projevuje ve formování potřeb začlenění do sociálních aktivit a společnosti. Takové začlenění se zpravidla provádí v procesu socializace, „humanizace“.

Při realizaci socializace člověk zvládá životní a pracovní funkce, osvojuje si určité druhy činností, dovednosti pro vykonávání samostatných činností. Úspěšná socializace je doprovázena utvářením systému znalostí a dovedností nezbytných pro efektivní realizaci sociálních, akademických, pracovních aktivit a interakci se sociálně-přírodním okolním kontextem.

Poznámka 1

V důsledku úspěšného začlenění jedince do sociálních interakcí se uskutečňuje jeho adaptace na určité pracovní podmínky a formují se možnosti seberealizace. V souladu s tím je hlavním výsledkem úspěšné socializace formování nové generace lidí, formování jedince jako uvědomělé sociální entity.

Podstata socializace pro společnost

Úlohou socializace pro společnost je, že díky úspěšné adaptaci jedinců na sociální požadavky se utváří stabilita společnosti a zajišťuje její progresivní evoluční vývoj.

Definice 1

Socializace je tedy v moderní vědecké literatuře chápána jako obousměrný proces, během kterého společnost přenáší, a jedinec po celý život asimiluje kulturní hodnoty, sociální normy a vzorce chování, které jedinci umožňují úspěšné fungování v daném sociálním sdružení.

Socializační struktura

Socializace jako proces a fenomén má svou vlastní strukturu, ve které lze rozlišit následující složky:

• etapy;
• mechanismy;
• agenti;
• podmínky socializace.

Etapy socializace jako strukturální složka procesu

V nejobecnější podobě existují dvě hlavní, kvalitativně odlišné fáze socializace:

• primární, zahrnuje období dětství, dospívání, mládí; vyskytuje se zpravidla v rámci rodiny, bezprostředního sociokulturního prostředí, vzdělávacích institucí v procesech realizace společenských a akademických aktivit. V této fázi je hlavní institucí socializace rodina;
• sekundární, která se uskutečňuje zejména v procesu realizace odborných a společenských činností. V této fázi socializace je hlavní role v procesu adaptace jedince na podmínky společnosti přisouzena samotné osobě, která se stává aktivním přeměňovačem sebe sama.

Jinými slovy, hlavním vzorem socializačních procesů je progresivní nárůst důležitosti a role jedince při přijímání sociálních podmínek a požadavků.

Samostatně je třeba poznamenat, že v některých případech může existovat potřeba resocializace – resocializace jedince. Hlavním faktorem určujícím potřebu resocializace jsou zpravidla vertikální nebo horizontální sociální pohyby jedince, provázené změnami jeho sociálního postavení, struktury a obsahu sociálních rolí realizovaných ve společnosti.

Nelze tedy přeceňovat úlohu socializace pro rozvoj jedince a společnosti. S přihlédnutím ke složité struktuře procesu je zároveň třeba poznamenat, že integrace jednotlivce do společnosti naráží v posledních letech na řadu obtíží.