U veškerého hmyzu se tělo skládá ze tří částí: hlavy, hrudníku, břicha. Hlavní rozdíl mezi hmyzem je šest nohou.

Co vidíš na hlavě motýla? (antény, oči, sosák) ​​Motýl pije nektar pomocí soklu. Co je na hrudi motýla? (křídla a nohy) Kolik křídel má motýl? A kolik nohou?

Vážka a beruška jsou také hmyz. Najděte stejné části jako motýl. Spočítejte počet nohou.

Toto je kudlanka nábožná a kobylka. Jsou to hmyz.

Jak se hmyz pohybuje? Mnozí z nich létají - k tomu mají křídla. Vážka může dosáhnout rychlosti 40 km / h. Některý hmyz chodí, skáče, leze. Kobylka může vyskočit až 20násobek délky svého těla. A pokud uvolní svá křídla, odletí a plánuje ještě dál.

Jak se hmyz stravuje? Někteří jedí rostliny, jiní jedí nejmenší živé tvory, další jedí obojí. Někteří se živí krví.

Čelisti kobylky, kterými okusuje kusy trávy, působí jako drátenice.

Samice komárů proboscis jako injekční stříkačka propíchne kůži a vysává krev.

Ústní orgány mouchy absorbují tekutinu jako houba sbírá vodu.

Barva a tvar těla mnoha hmyzu závisí na tom, kde žije. To jim pomáhá skrývat se před nepřáteli. Některé se kvůli zbarvení stanou neviditelnými. V jiných je zbarvení tak jasné, že se k nim nepřátelé neodváží přiblížit. Jiní uvolňují v okamžiku nebezpečí proud žíravých chemikálií s pronikavým zápachem.

Podle počtu druhů je hmyz nejbohatší skupinou zvířat na světě. Hmyz se liší velikostí. Největší brouk na světě žije v Jižní Americe. Toto je brouk Herkules. Jeho délka je 16 cm.

Největším broukem u nás je dřevorubec ussurijský, obr dlouhý až 11 cm.

Před vámi je roháč a pavouk. Porovnej je. Jaký je rozdíl?

Kdo je tento hmyz? Jak je lze odlišit od ostatních zvířat? Pojmenujte hmyz, který znáte. Je pavouk hmyz? Proč?

Nástin lekce o okolním světě

v 1. třídě na téma:

"Kdo je hmyz?"

Učitel: Vasilyeva Irina Yurievna

Střední škola MOU č. 53 okresu Adler v Soči

Synopse integrované lekce o světě kolem nás v 1. třídě

na téma: "Kdo je hmyz?"

Program "Škola Ruska" editovaný A.A. Plešakov.

Účel lekce:

Seznámit žáky s vlastnostmi hmyzu.

Cíle lekce:

Forma u dětí hlavní myšlenka o hmyzu, jeho charakteristických rysech;

Používat diferenciaci a individualizaci učení;

Zvyšte respekt k životnímu prostředí;

Rozvíjet tvůrčí představivost žáků.

Zařízení:

Interaktivní tabule, multimediální prezentace "Hmyz", obrázky znázorňující hmyz: včela, motýl, brouk, kobylka, vážka, slunéčko sedmitečné; šest kruhů hnědých, pět zelených, pět modrých; sady aplikací (kruh z černého papíru, dva půlkruhy červeného a bílého papíru, šest malých černých kruhů, list zeleného kartonu, nůžky, lepidlo, barevný papír, černý fix).

Plán lekce:

1. Organizační moment (1 min)
2. Úvodní rozhovor (4-5 minut). "Vstup" do tématu lekce.
3. Zveřejnění tématu lekce. (10–12 minut)
4. Práce s učebnicí (7-8 min)
5. Spuštění aplikace (8-10 minut)
6. Shrnutí lekce (2 min)

Během lekce jsou na hodiny tělesné výchovy vyhrazeny 2-3 minuty.

Během vyučování.

1. Organizační moment.

Dlouho očekávaný hovor

Lekce začíná.

Kluci, ahoj! Posaďte se tiše na svá místa.

2. Úvodní rozhovor.

Vážení kluci, jaké je teď roční období (podzim) a nedávno to bylo ... (odpovědi dětí jsou léto). (SNÍMEK 1)Představte si, že je léto. Jasné slunce svítí. A skončili jsme na zeleném trávníku. Právě zde se nás Ant Question zeptala. Tady bydlí jeho přátelé.

Ale kdo jsou oni? Tipni si!

V tuto dobu je tu velká legrace. Kolik včel létá v blízkosti kvetoucích trav (SNÍMEK 2). Voní jako med. Nad květinami poletují motýli (SNÍMEK 3), čmeláci bzučí (SNÍMEK 4), brouci (SNÍMEK 5) a v trávě cvrlikají kobylky (SNÍMEK 6).

Kdo může jmenovat přátele Question Ant? (Odpovědí dětí jsou včely, motýli, čmeláci, brouci, kobylky, vážky.)

Jakým slovem je můžeme nazvat? (Hmyz.)

Kdo uhodl, o čem budeme dnes v lekci mluvit? (O hmyzu.)

Jak jinak můžeme nazvat Mravence? (Hmyz.)

Vyřeš hádanku. O jakém hmyzu tady mluvíš?

Nad květinou vlaje, tančí,

Mávání vzorovaným vějířem.

(Motýl)

Představme si, že jsme krásní motýli (děti se postaví).

Fizkultminutka.

Květina spala, (děti se posadily))

A najednou se probudil! (vstát, protáhnout se)

Už se mi nechtělo spát! (zavrtět hlavou)

Usmál se, polekal (mával rukama)

Vznesl se a odletěl! (otočte se a posaďte se tiše na svá místa)

3. Zveřejnění tématu lekce.

Existuje více než milion hmyzu. Žijí všude, kromě mořských hlubin. Mnoho z nich má šest nohou, pár tykadel, jeden nebo dva páry křídel a třídílné tělo. Nejdůležitějším smyslovým orgánem hmyzu je knír, některé z nich jsou huňaté, některé velmi krátké a některé tenké jako nit! (SNÍMEK 7) Dlouhá tykadla pomáhají hmyzu kolem nich cítit předměty. Ústa hmyzu jsou také pro každého jiná a závisí na potravě, kterou konzumuje. Motýl, který si rád pochutnává na sladkém nektaru, má dlouhý sosák. Brouk má velmi ostré a zubaté čelisti. (SNÍMEK 8) Mnoho hmyzu nevidí dobře a někteří nemají oči vůbec. Ale oči vážky zabírají téměř celou hlavu a každé oko se skládá z velkého počtu očí, z nichž každé může poskytnout svůj vlastní obraz. Vážka se rozhlíží na všechny strany a aniž by otočila hlavu, popadne svou kořist dlouhými tlapami! (SNÍMKY 9, 10) Myslíte si, že je v pořádku zabíjet hmyz (Ne). Proč? (Všechno v přírodě je propojené, pokud lidé zničí hmyz, zemřou ptáci, kteří se jimi živí, nebudou ptáci, nebudou ani zvířata)

4. Práce s učebnicí. (str. 20)

Otevřete si učebnice na straně 20.

Děti najdou hlavu motýla, hruď, břicho, tykadla, oči, proboscis, kterými motýl pije nektar. Motýl má na hrudi křídla a nohy.

Kolik křídel má motýl? (čtyři)

Kolik toho vidíme? (Dva) Proč?

Kolik nohou má motýl? (Šest)

Jaký hmyz přiletěl na motýla? (Vážka, beruška)

Učitel umístí na tabuli příslušné obrázky. Děti se podívají na vážku a berušku, najdou v nich stejné části těla. Vážka a beruška nemají sosák, místo toho mají čelisti, protože tento hmyz jedí jinou potravu.

Spočítejte počet nohou na vážce a berušce. Co můžeš říct? (Je jich šest)

Věnujte pozornost správné stránce (str. 21). Jaký hmyz vidíš?

Spočítejte nohy hmyzu.

ZÁVĚR (děti to dělají samy): že všechen hmyz má 6 nohou.

Co vysvětluje Želva mravenci (str. 20)? (Veškerý hmyz má šest nohou. Mravenec počítá nohy. Je to hmyz.)

Jak tedy poznáte, které zvíře je hmyz a které ne? (Odpovědi dětí: Musíte mu spočítat nohy)

Mezipředmětové propojení s hodinou matematiky:

Kolik párů bot přinesl Ant Butterfly? (Odpověď dětí: tři) Proč? (Odpovědi dětí: Motýl je hmyz. Má šest nohou nebo tři páry nohou, v jednom páru jsou dvoje boty. Ve dvou - čtyř a ve třech - šest bot. Na šest nohou tedy potřebujete šest bot).

Najděte obrázek v levé horní části stránky. Vyjmenuj zvířata, která nejsou hmyzem. (Stonožka, rakovina, pavouk.)

Proč? (Odpovědi dětí: protože nemají šest nohou)

Kdo ví, jak se tento hmyz jmenuje? (Učitel ukazuje v učebnici kresbu kudlanky nábožné). A upozorňuje na tabuli (SNÍMEK 11)

Nyní vám povím o tomto zajímavém hmyzu.

Kudlanka nábožná obvykle stojí na čtyřech ze šesti tlapek a přední tlapy drží složené dopředu, jako by se modlila. Ale nenechte se zmást! Ve skutečnosti tento predátor čeká v záloze na hmyz, aby se rychlostí blesku zmocnil neopatrné kořisti. Kudlanka nábožná - hmyz z jihu, mnozí z vás se s ním setkali. Představte si, že staří Řekové kudlanku nábožnou ve středověku považovali za předpovědi počasí nebo zvěstovatele jara.

Chcete se dozvědět více o našem nejdůležitějším příteli - Mravenci? (SNÍMEK 12)

Mravenci patří do třídy hmyzu, kterých je na zemi asi 1 milion druhů (to je polovina všech živočišných druhů na zemi). Tento hmyz má společnost podobnou té lidské, se svými králi, otroky, dělníky a vojáky. Zasaďte mravence do sklenice a brzy zemře, navzdory hojné potravě, a v mraveništi může stejný mravenec žít až dva roky. Každý mravenec plní v rodině určitou funkci. Vystrašený mravenec zaujme obranný postoj a vystřelí ze žlázy poplašnou látku. Ostatní mravenci cítí jeho pach.
Jsou známy rodiny mravenců červených lesních, kteří na jednom místě zůstávají přes 100 let, přičemž jedna samice žije v průměru asi 10 let. To dává tomuto hmyzu život ve společnosti nebo rodině. Je toho hodně odlišné typy mravenci.

Kluci, myslíte si, že pavouci jsou hmyz? (Ne) Toto je zvláštní skupina - pavoukovci. Na rozdíl od hmyzu mají osm nohou a nemají křídla. Na břiše mají pavouci žlázy, ze kterých se vylučuje tekutina, která na vzduchu tuhne v podobě vlákna – pavučiny.

Jaká zvířata lze nazvat hmyzem? (kteří mají 6 nohou).

IV. Hra „Rozpoznej hmyz“ (Děti vstávají ze sedadel a představují hmyz pomocí zvuků)

Ani zvíře, ani pták

Nos jako jehla;

Létání - křik;

Posaďte se - ticho;

Kdo ho zabije

Prolijte jeho krev. (Komár) (SNÍMEK 13)

Kdo je nad námi

Vzhůru nohama

Chůze - nebát se

Bojíš se spadnout? (Létat) (SNÍMEK 14)

Kde je sladké, tam krouží,

Jako včela.

Píchá a bzučí

Jako včela.

A chytí se do kompotu, jako včela.

To je prostě med nedává

Jako včela. (Vosa) (SNÍMEK 15)

Nyní zakryjte jméno kroužky a znovu pojmenujte hmyz.

Děti pracují podle učebnice (str. 21)

Zvažte nákres níže. Jaký hmyz poznáváš? (Kobylka, čmelák.)

Moudrá želva nabízí vybarvení obrázku. Jakou barvu pro kobylku zvolit?

A pro čmeláka?

Přečtěte si otázku Moudré želvy. Proč je kobylka zelená a čmelák pestrý?

Zelené zbarvení pomáhá kobylce schovat se před nepřáteli. Je pro něj velmi obtížné chránit se, a tak se skrývá. Čmelák má žihadlo, nebojí se nepřátel. Svým pestrým zbarvením se snaží upozornit, že se na něj nemá sahat, jinak může píchnout.

Děti kresbu vybarví.

Fizkultminutka.

Ráno se vážka probudila

Protáhl se, usmál se.

Jednou - umyla se rosou,

Dva ladně kroužili,

Tři - sklonil se a posadil se,

Čtyři - letěli.

Zastaveno u řeky

Kroužil nad vodou.

1. Provádění aplikace

A dnes si vyrobíme vlastníma rukama jeden velmi krásný hmyz, který se nazývá beruška. (SNÍMEK 16) Této téměř kulaté štěnici s červenou nebo oranžovou elytrou a černými tečkami říkají v ukrajinských vesnicích slunce. Malý, zdánlivě neškodný brouček, který se pomalu plazí po listech a kmenech stromů a přitahuje pozornost svou jasnou barvou. Příroda mu ne nadarmo udělila tak chytlavý vzhled. To je varovné znamení pro ptáky, aby nechtěli sežrat brouka. Pokud na něj zatlačíte, okamžitě z „kolen“ vypustí kapky žluté kapaliny, jedovaté a s nepříjemným zápachem. Pokud si mládě z nezkušenosti vezme do tlamy brouka, nepřinese mu to potěšení a příště bude opatrnější. Tekutina uvolňovaná z nohou se lidově nazývá mléko. A přirozeně se štěnici začalo říkat kráva.
Celkem je na zemi více než 2 tisíce druhů slunéček.

1. Vezměte si tedy list zelené lepenky. Otočte to barevnou stranou dolů. Zakroužkujte obrysy listu podle šablony. Vystříhnout.
2. Doprostřed letáku nalepte černý kruh.
3. Přilepte dva půlovály bílé barvy, trochu je roztáhněte do stran.
4. Červené nalepte na bílé půlovály, také je trochu roztáhněte do stran.
5. Na křídla nalepte malá černá kolečka.
6. Nakreslete tlapky fixem. Kolik z vás si pamatuje, kolik by jich mělo být (6), hlavu a tykadla.

6. Výsledek lekce.

Kluci, odpovězte na otázku, kdo je hmyz? (To jsou zvířata, která mají šest nohou) Jaké další rozlišovací znaky mají? (Mají také křídla, antény). Uveďte příklady hmyzu.

Dnes jste odvedli velmi dobrou práci, dobře!