Liiklusreeglite klassitund 3. klassis.

Eesmärgid:

1) vormi nooremate kooliõpilaste ideid liiklusohutusest;

2) korda jalakäijate tänaval ja teel liikumise eeskirjad;

3) areneda Lastel on oskus leida kõige turvalisem tee kodust kooli;

4) üles tooma lugupidav suhtumine kõigisse liiklejatesse.

5) liiklusreeglite tutvustamine, laste joonistused.

Varustus: kaardid reeglitega, valgusfoorid, laste joonistused, naabruskonna kaart, ristsõna.

Klassi edenemine

Organisatsiooniline moment

Kauaoodatud kõne tehti -
See on õppetunni algus.
Ja õppetund räägib kõigile
Kuidas ilma probleemideta ja probleemideta,
Varahommikul aeglaselt,
Tulge laste pärast kooli.

II. Teema ja eesmärkide edastamine - Peaaegu igal hommikul lahkute majast ja lähete kooli. Täna tunnis vaatame üle koolinoorte tänaval ja maanteel liikumise reeglid ning selgitame välja, milline marsruut kodust kooli on kõige turvalisem.

Töö teemal 1. Liiklusreeglite ülevaade

Kõik inimesed muutuvad niipea, kui nad õue lähevad, jalakäijateks. Tõeline jalakäija käitub tänaval enesekindlalt ja autojuhid kohtlevad teda austusega. Autod sõidavad rangete reeglite järgi. Samuti on reeglid jalakäijatele. Kui sa neid ei tunne, ei saa sinust kunagi head jalakäijat. Kuulame luulet

1Linn on liiklust täis!
Autod sõidavad reas
Värvilised foorid
Põlevad nii päeval kui öösel.
Ettevaatlikult kõndides
Jälgige tänavat.
Ja ainult seal, kus võimalik
Risti!

2-Anname poistele hoiatuse:
Õppige kiiresti liikluseeskirjad selgeks,
Et vanemad ei muretseks iga päev,
Et juhid saaksid sõidu ajal rahulikud olla.

3Maailmas on palju liikluseeskirju.
Meile ei teeks paha, kui me neid kõiki ära õpiksime.
Aga liikumise põhireeglid
Tea, kuidas korrutustabeleid teha.

Vaatame esitlust - Kutsun teid bussiga sõitma, võtke istet. Tundub, et mis oleks lihtsam olla reisija? (Panin 3 kutti bussi) Selgub, et kõik polegi nii lihtne. Reisijatel on oma reeglid ja me jätame need meelde:
Küsimused: Mida teha, kui bussi astub puudega vanur, naine lapsega? Kuidas peaksite ringi liikuma ja bussist väljuma? Kuidas peaksite rääkima? Kas bussis on võimalik juhiga rääkida?
Nüüd läheme Aibolitile külla, kes ootab loomi ravile.

VAATUS: Doktor Aibolit hakkab uurima loomi, kes ei järginud liiklusreegleid:
1 lugeja : Jänku tuleb sisse, veidi elus
Kus sa sõitsid? - Kõnniteel.
Jänku ei kuulanud isa -
Nad purustasid jänku käpa.
Lugeja 2: Autod kõnniteel
Väike rebane oli peaaegu otsa sõidetud.
Ei midagi kõnniteel
Pole vaja pallile järele joosta.
Lugeja 3: kass sõitis hoolimatult,
Ei vaadanud punast tuld
Löö jõehobu
Lõhkus mu jalgratta.
Lugeja 4: Loomad ei teadnud liikumisreegleid.
Rumalad hiired on kaotanud oma saba.
Notsu - ilma mütsita
Jänes ilma käpata
Loomaemad ja -isad nutavad.
Lugeja 5: Öökull kutsuti “Kallis õpetaja!
Sa õpetad meie lapsi kõndima."
Öökull kohendas oma kiimas prille
Õpetas kõiki reegleid järgima.
Lugeja 6: tead reegleid – mine julgelt,
Nii käpad kui sabad jäävad terveks.
Lapsed on õnnelikud, nii hiir kui ka jänku,
Need on reeglid ja te peaksite neid lugema.
Valgusfoori saadetud TEST: panin 4 kutti bussi - vastavad

- Mäng olen mina.....

Kui lapsed nõustuvad, vastavad nad ühehäälselt:

"See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad!" Ja kui nad ei nõustu, siis vaikivad.

Kellel teist, kui on kiire,

Jookseb transpordi ette?

Kumb teist läheb edasi?

Ainult kus on üleminek? (see olen mina, see olen mina...)

Kes teab, et punane tuli on

Kas see tähendab, et liikumist pole? (see olen mina, see olen mina...) Kes nii kiiresti edasi lendab,

Mida foor ei näe?

Kes teab, et tuli on roheline

Kas see tähendab, et tee on avatud? (see olen mina, see olen mina...)

Kes, ütle mulle, on trammist

Jookseb teele välja?

Kumb teist on teel koju,

Kas see on kõnniteel? (see olen mina, see olen mina...)

Kes teist on kitsas trammis?

Kas see annab teed täiskasvanutele? (see olen mina, see olen mina...).

Tänapäeval peaks iga koolilaps teadma, et tänav on väga ohtlik neile, kes ei tea, kuidas seda mööda õigesti kõndida. Kuid need, kes tunnevad kindlalt ja järgivad rangeid liiklusreegleid, ei pea kartma kõige kiiremat autot. Vaatame need reeglid üle. (panin 2 last bussi)

Luule lugemine

7 .Tee ääres
Nad seisavad nagu sõdurid.
Sina ja mina teeme kõike
Mida iganes nad meile räägivad.( MÄRGID )

8. Jalakäija, jalakäija!
Pidage meeles ÜLEMINEKUT!
Maa all, maa peal,
Sebra moodi.
Tea, et ainult ÜLEMINEK
See säästab teid autode eest!

9. Teel kõigi kuttide juurde
Oleme juba pikka aega säranud,
Oleme kolm õde-venda
Meie maja -(VALGUSFOOR)

MÄNG" LEIA MÄRGID" Materjal: liiklusmärgid. (4 õpilast = 2 tüdrukut + 2 poissi)

Mängu käik: Õpetaja märguande peale jooksevad 2 last liiklusmärgi juurde, mis on kirjutatud paberile. Ja liikluspolitsei inspektor kontrollib teid:

Sõna liikluspolitsei inspektorile, lugesin reegli algust ja teie lõpetate:

- 1. reegel: Jalakäijad peaksid kõndima ainult... kõnnitee.

Ja peate sellest kinni pidades kõndima parem pool , et mitte vastutulevate inimestega kokku põrgata.

- 2. reegel: kui tee on väike, kõnnivad jalakäijad mööda külgi... liikluse poole.

- 3. reegel: Tänavat ületades tuleks kindlasti esmalt vaadata... vasakule, ja siis õige.

- 4. reegel: Te ei saa ületada teed igal pool ja niikuinii! Kust saab tänavat ületada?... mööda ülekäiguradasid.

- Reegel 5: "Kolme silmaga tänavakomandör" aitab ristmikul õigesti teed ületada... valgusfoor.

Aitäh! Hästi tehtud, soovin teile turvalist reisi!

ESITLUS

10 punane, kollane ja roheline,
Ta vaatab kõigile otsa.
Tihe ristmik
Valgusfoor ei ole rahulik.
Vanad inimesed lähevad ja lapsed -
Nad ei jookse ega torma.
Valgusfoor kõigile maailmas
Tõeline sõber ja vend. .

11.Fooris
Me läheme üle tänava.
Ja autojuhid noogutavad meile:
"Tulge sisse, ootame."

12. Punase tule ajal pole teed,
Kollasel - oodake
Kui tuli on roheline
Head reisi!

IV. Kehalise kasvatuse minut - Oleme põhilised liiklusreeglid üle vaadanud ja nüüd puhkame. Näitan teile erinevaid valgusfoore ja peate tegema järgmist:

punane - seisma paigal

kollane - plaksutama

roheline- kõndige paigal.

2. Turvaline tee kodust kooli .

-IGA AASTA valmisid joonistused “Minu turvaline koolitee Miks? (laste lood turvalisest kooliteest)

- Nüüd täitke järgmine ülesanne – ühendage kaardil oma turvaline tee kooliga

Plakat: ETTEVAATUST ON OHUTU LIIKLUSE VÕTI...

Kehalise kasvatuse minut. Sa pöörad vasakule -
Veenduge, et autot poleks.
Ja nüüd pöörake paremale -
Ole ettevaatlik jalakäija!
Varsti ületame tee
Fooride järgimine.

V. Õpitu kinnistamine

Peegeldus: fooride tegemine tahvlile.

VI. Kokkuvõtteid tehes - Milline peaks olema teie tee kodust kooli? OHUTU Aitäh.

Rakendus:

Mänge saab kasutada:

Mäng "Keelatud - lubatud".

Ja puiesteed ja puiesteed -

Tänavad on kõikjal lärmakad

Kõndige mööda kõnniteed

Ainult paremal pool!

Siin ulakas olla, inimesi häirida...

(Keelatud)\

Eeskujulik jalakäija on...

(Re-re-scha-et-sya)!

Kui reisite trammiga

Ja teie ümber on inimesi,

Ilma surumata, ilma haigutamiseta

Tule kiiresti ette.

Ratsutab nagu jänes, nagu teate...

(For-pre-scha-et-sya)!

Andke teed vanaprouale...

(Re-re-scha-et-sya)!

Kui sa lihtsalt kõnnid,

Vaata ikka ette

Läbi lärmaka ristmiku

Mööda ettevaatlikult.

Punase tulega ületamine...

( For-pre-sha-e)!

Kui see on roheline, isegi lastele...

(Lubatud)!.

"Teie märkide juurde"

Eesmärk: kinnistada laste ideid liiklusmärkide kohta; arendada tähelepanu,

loogiline mõtlemine, intelligentsus, ruumiline orientatsioon.

Materjal: liiklusmärgid.

Mängu käik: Mängijad jagunevad 5–7-liikmelistesse rühmadesse, ühendavad käed,

ringide moodustamine. Iga ringi keskele siseneb märgiga juht ja selgitab

Autojuhid vahetavad sel ajal kohti ja märke. Mängijad mängivad signaali peale

peavad kiiresti leidma oma märgi ja seisma ringis. Autojuhid hoiavad silti üleval

pea.

"Sebra"

Eesmärk: harjutada lapsi täpselt mängureegleid järgima, arendada kiirust

reaktsioonid, kiirus, ruumis orienteerumine.

Materjal: valge paberi ribad (papp). Mängu käik: Kõik osalejad igas meeskonnas, välja arvatud viimane, antakse

valge paberi riba (papp).

Signaali peale paneb esimene osaleja riba maha,

seisab sellel ja naaseb oma meeskonda. Teine kõnnib rangelt omal moel

triip, paneb sebra “sammu” maha ja naaseb tagasi. Viimane

osaleja kõnnib mööda kõiki ribasid, naaseb, kogub ja

Jookse märgi juurde"

Eesmärk: koolitada lapsi liiklusmärke meelde jätma, arendada mälu,

intelligentsus, reaktsioonikiirus, kiirus, ruumiline orientatsioon.

Materjal: liiklusmärgid.

Mängu käik: Õpetaja märguande peale jooksevad 2 last teeviida juurde, mis

Kirjutatud paberile.

Omavalitsuse autonoomne õppeasutus

"Keskkool nr 36"

Liiklusreeglite klassitund

3. klass

Koostanud:

Kiryushkina Olga Evgenievna,

algkooli õpetaja,

I kvalifikatsioonikategooria

Tambov 2014

Teema: "Turvaline koolitee"

Sihtmärk:ideede kujunemine nooremad koolilapsed reeglite kohta liiklusohutus.

Ülesanded:

1) korda jalakäijate tänaval ja teel liikumise eeskirjad;

2) areneda Lastel on oskus leida kõige turvalisem tee kodust kooli;

4) üles tooma lugupidav suhtumine kõigisse liiklejatesse.

Varustus: Arvutiesitlus, turvalise teekonna skeemid kooli, ristsõna.

Klassi edenemine

I. Organisatsioonimoment

Kauaoodatud kõne tehti -

See on õppetunni algus.

Ja õppetund räägib kõigile

Kuidas ilma probleemideta ja probleemideta,

Varahommikul aeglaselt,

Tulge laste pärast kooli.

II. Rääkige tunni teemast ja eesmärgist.

Õpetaja: Peaaegu igal hommikul lahkute kodust ja lähete kooli. Täna vaatame üle koolinoorte tänaval ja maanteel liikumise reeglid ning selgitame välja, milline marsruut kodust kooli on kõige turvalisem.

III. Töö klassitunni teemal

1. Liiklusreeglite ülevaatamine

Õpetaja: Kui inimesed õue lähevad, muutuvad nad kõik jalakäijateks. Tõeline jalakäija käitub tänaval enesekindlalt ja autojuhid kohtlevad teda austusega. Autod sõidavad rangete reeglite järgi. Samuti on reeglid jalakäijatele. Kui sa neid ei tunne, ei saa sinust kunagi head jalakäijat.

1. õpilane:

Linn on liiklust täis! Autod sõidavad reas

Värvilised foorid põlevad nii päeval kui öösel.

Kõndige ettevaatlikult, jälgige tänavat.

Ja ainult võimaluse korral ületage see!

2. õpilane:

Tahame lastele hoiatada:

Õppige kiiresti liikluseeskirjad selgeks,

Et vanemad ei muretseks iga päev,

Ja et juhid saaksid sõidu ajal rahulikud olla.

3. õpilane:

Liiklusreegleid on maailmas palju.

Meile ei teeks paha, kui me neid kõiki ära õpiksime.

Aga liikumise põhireeglid

Tea, kuidas korrutustabeleid teha.

Õpetaja: Tänapäeval peaks iga koolilaps teadma, et tänav on väga ohtlik neile, kes ei tea, kuidas seda mööda õigesti kõndida. Kuid need, kes tunnevad kindlalt ja järgivad rangeid liiklusreegleid, ei pea kartma kõige kiiremat autot. Vaatame need reeglid üle.

1. reegel: Jalakäijad peaksid kõndima ainult... kõnnitee. Ja peate kõndima mööda seda, jäädes paremale küljele, et mitte vastutulevate inimestega kokku puutuda.

2. reegel: Te ei saa ületada teed igal pool ja niikuinii! Kust saab tänavat ületada?... mööda ülekäiguradasid.

3. reegel:"Kolmesilma assistent" aitab teil ristmikul õigesti teed ületada... valgusfoor.

4. reegel: Tänavat ületades tuleks kindlasti esmalt vaadata... vasakule, ja siis õige.

Reegel 5: kui tee on väike, kõnnivad jalakäijad mööda külgi... liikluse poole.

4. õpilane :

Jalakäija, jalakäija!

Pidage meeles ÜLEMINEKUT!

Maa all, maa peal,

Sebra moodi.

Tea, et ainult ÜLEMINEK

See säästab teid autode eest!

5. õpilane:

Punane, kollane ja roheline,

Ta vaatab kõigile otsa.

Tihe ristmik

Valgusfoor ei ole rahulik.

Vanad inimesed lähevad ja lapsed -

Nad ei jookse ega torma.

Valgusfoor kõigile maailmas

Tõeline sõber ja vend.

6. õpilane:

Foori signaali järgi

Me läheme üle tänava.

Ja autojuhid noogutavad meile:

"Tulge sisse, ootame."

7. õpilane:

Punase tule juures pole võimalust,

Kollasel - oodake

Kui tuli on roheline

Head reisi!

Kehalise kasvatuse minut.

(Lapsed teevad kehalise kasvatuse tunni sõnu jäljendavaid liigutusi)

Pöörad vasakule

Veenduge, et autot poleks.

Ja nüüd pööra paremale -

Ole ettevaatlik jalakäija!

Varsti ületame tee

Märkide või fooritulede järgimine.

2. Turvaline tee kodust kooli.

Õpetaja: Kodus täitsite tabeli „Minu turvaline koolitee”. Rääkige meile oma turvalisest marsruudist. ( Õpilased räägivad turvalisest kooliteest)

I V. Mõistatusmäng

Õpetaja: Nüüd puhkame ja mängime tähelepanu saamiseks mängu. Ma esitan küsimusi ja teie vastate ühehäälselt: "See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad!" Siiski võivad küsimused sisaldada konksu. Sel juhul on õige vastus vaikus.

Küsimused:

Kes teist kitsukeses vankris loovutab istekoha vanematele?

Kui paljud teist lähevad valguse juurde, mis ütleb: "Pole võimalust"?

Kui paljud teist lähevad edasi ainult seal, kus on üleminek?

Kui paljud teist kõnnivad teel koju mööda kõnniteed?

Kes sõidab reegleid teadmata “jänesena” trammis?

Kes jookseb halva ilmaga libedale teele?

Kui kollane tuli põleb, kes siis tuleb?

Kes seisab?

V. Õpitud materjali koondamine.

Õpetaja: Lahendame ristsõna ja jätame meelde teetähestiku põhimõisted:

1) triibuline hobune,

Tema nimi on sebra.

Aga mitte see, kes on loomaaias -

Inimesed kõnnivad seda mööda edasi (üleminek)

2) Mööda teed õues

Kolja tormab hobuse seljas.

Mitte auto, mitte mopeed,

Lihtne ( jalgratas)

3) Ühest linna otsast teise

Maja kõnnib kaare all (tramm)

4) Mitte elus, vaid kõndides.

Liikumatu, kuid juhtiv (tee)

5) Mängin silmadega

Päev ja öö,

Aitan autosid

Ja ma tahan sind aidata (valgusfoor)

6) maja kõnnib mööda tänavat,

Ta viib meid tööle.

Mitte kanajalgadel,

Ja kummikutes (buss)

7) ...... tuli on hoiatus.

Oodake, kuni signaal liigub (kollane)

8) Tee ääres

Nad seisavad nagu sõdurid.

Me kõik teeme seda koos

Kõik, mida nad meile räägivad (märgid)

9) Autod kihutavad mööda tänavaid,

Seal vastutavad rehvid.

Läksime alla käiku,

Omanik on kohal... ( jalakäija)

10) Sind aidata

Tee on ohtlik.

Põleb nii päeval kui öösel

Roheline kollane,… (punane)

11) Kas ootate pardaleminekut?

Määratud alal,

Sa ei vaja oskusi

See koht… (peatus)

12) Nii et ma võtan sind,

Ma ei vaja kaera üldse

Toida mind bensiiniga

Anna mulle mu kabjadele kummi,

Ja siis tolmu kergitades,

Jookseb... (auto)

12.

10.

11.

O

Koos

3.t

O

R

O

7. f

n

O

Koos

T

b

V I. Kokkuvõtteid tehes.

Õpetaja: Millise märksõna me selles ristsõnas lahendasime? (ettevaatust)

Õpetaja: Kuidas on see sõna seotud tunni teemaga? Milline peaks olema teie marsruut kodust kooli? (laste vastused)

Õpetaja: Soovin, et teie koolitee oleks alati turvaline. Loodan, et täna meeles peetud reeglid aitavad teid ja tagavad teie ohutuse teel.

VII. Peegeldus.

Hinnake sündmust ja selles osalemise määra.

Mind ei huvitanud. Üritus tundus mulle igav.

Mind huvitas, aga ürituse küsimused jätsid mind ükskõikseks.

Minu jaoks oli see huvitav. Mulle meeldis üritusel osaleda.

Kasutatud teabeallikad:

Kolm valgusfoori. Didaktilised mängud, viktoriinid. M: Valgustus, 1998.

Filenko M.N. Koolilapsed liiklusreeglitest. M: Valgustus, 1985.

Knyazeva R.A. 100 ülesannet liiklusreeglite kohta. M: Pedagoogika, 1997

Sihtmärk:

Vaata üle liikluseeskirjad, liiklusmärkide otstarve;

Kujundada harjumust järgida ohutut liiklusreegleid ja ületada tänavat õigesti;

Arendada loogilist mõtlemist, tähelepanu, vaatlust;

Kasvatage hoolivat suhtumist oma tervisesse ja oskust valida turvaline tee.

Varustus:

laud liiklusmärkidega, valgusfoori mudel, rohelised, punased ja kollased lipud, plakatid.

Klassi edenemine

I. Tunni organiseerimine tööks.

Istuge maha ja alustame oma klassitundi.

II. Põhiteadmiste värskendamine.

Arva ära need mõistatused:

Nüüd sirge, nüüd tasane, nüüd järsk,

Viib teid mööda maailma

Algab lävel

See lõputu... (tee).

Mis loom lebab teel, kõik kõnnivad sellel? (Sebra)

Ta lamab metsas, jookseb läbi põllu,

Ja niipea, kui see üles tõuseb, jõuab ta taevasse. (Tee).

Lapsed, millise tee valite kooli minnes?

Kus peaksite tänavat ületama? Kuidas peaksite teed ületama?

Milliseid liiklusmärke sa tead? (kasutatud on tabel)

Mis tähtsus on fooridel teedel?

Milleni võib liiklusreeglite rikkumine kaasa tuua?

III. Märkige tunni teema ja eesmärk.

Täna räägime ohutusest teel kodust kooli ja tagasi. Koolitee ei vii meid mitte ainult kooliruumidesse, vaid ka suurele Teadmiste maale. Iga päev kiirustate oma kooli õppima.

Üliõpilane

Maailma parim tee on koolitee,

Sa kõnnid seda mööda lapsena.

Sa ei unusta teda kunagi - mitte kunagi,

Ta on teie saatuses nagu päike.

Õpetaja

Tee kooli! Igaühel on oma, see on nii tuttav, et võite selle läbi kõndida suletud silmadega! Kuid selgub, et see pole alati ohutu, kuna kellelgi on vaja ületada sõiduteed, kellelgi raudteed ja kellelgi teisel läbida metsa, ületada platsi või parki... Ja seetõttu on oht, mis ohustab teie tervist ja elu.

Muidugi viivad vanemad sind kõigepealt seda teed mööda, et sa seda hästi uuriksid ja turvalist kohta valima õpiksid. Ja siis sa kasvasid suureks ja su vanemad usaldasid, et sa seda ise järgid. Kuid pidage meeles, et igal teel kehtivad alati reeglid ja seetõttu peate ohu vältimiseks neid järgima.

Kuidas peaksite minema, et olla alati turvaline?

(Õpilaste vastused).

Õpetaja

Kooli minnes või koju naastes minge koos sõprade või täiskasvanutega.

Nii on esiteks huvitavam, on kellegagi rääkida ja teiseks turvalisem, sest koos on alati lihtsam.

Olge alati nähtav, st minge teele, kus inimesed kõnnivad, sest seal on võimalus kohtuda ohtliku inimese või loomaga. Ja siis pole enam kedagi, kes teie eest seisaks. Te seisate silmitsi probleemidega üks ühele.

Lapsed, kellele meeldib üksi kõndida, seavad sageli oma elu ohtu. Aga seal, kus on vähemalt kaks inimest, on ohu tõenäosus poole väiksem, sest sel juhul on lihtsam leida õige lahendus ja olukorrast väljapääs. Ja kurjategijad ei ründa kunagi inimgruppi, sest nad ei vaja tunnistajaid. Nad ootavad, kuni üksildased möödujad mõnitavad.

Rühmas on hulkuvate loomade rünnakuid lihtsam vältida, nad ei ründa gruppi inimesi. Seetõttu ärge kunagi ekslege mööda mahajäetud radu, mitte ainult pimeda ajal, vaid ka päeval, et keegi teid ei solvaks.

Olge nähtav, et abi kutsuda. Tõenäoliselt on mõni teist kuulnud rohkem kui korra, et laps on kadunud, lähedased ja politsei otsivad teda, kuid teda on erinevatel põhjustel raske, kui mitte võimatu leida. Võib-olla olete kuulnud ka laste röövimisest, et nende eest palju raha saada jne. Seetõttu olge väga valvas ning valige tiheda liiklusega ja turvaline tee ning kõndige alati seda mööda, et täiskasvanud pereliikmed teaksid, kust teid otsida. Ärge kunagi lühendage oma teed otse minnes, sest rahvatarkus ütleb: "Kes läheb otse, see ei ööbi kodus." Seetõttu valige ohutu tee ja kõndige alati sellel.

Ja kui olete pikka aega ära läinud, tulevad ema ja isa teiega kohtuma.

Ja kui koer tuleb teie poole ja olete üksi, mida te teete?

(Õpilaste vastused)

Võimalusi on mitu: ta ei puuduta sind ja möödub rahulikult, siis ei tohi kunagi puudutada kellegi teise koera, see võib olla üsna ohtlik. Esiteks, ärge kunagi vaadake koerale lähedalt silma, ärge naeratage talle, sest ta arvab, et näitate talle hambaid, et talle kallale tormata, sest koer näitab enne viskamist oma hambaid (registab hambaid). Nii demonstreerib ta oma tugevust. Kui olete koeraga kohtudes väga ettevaatlik, siis ta tunneb seda ja ründab esimesena, seega ärge kunagi näidake hirmu välja ja veelgi enam, ärge põgenege tema eest! Kui koer kükitab, et sulle peale hüpata, siis pead end aktiivselt kaitsma pulga, kivi või millega iganes käepärast. Kui läheduses on puu, võib selle peale ronida, aga kui ei, siis kaitske kätega kurku ja pead, proovige koerale selg pöörata ja vastu võidelda. Kui koer hammustab, tuleb haav pesta kaaliumpermanganaadi lahusega, vesinikperoksiidiga ja konsulteerida kindlasti arstiga, sest verre sattuv sülg võib sisaldada palju patogeenseid mikroobe, inimesele väga ohtlikke viiruseid ja kõige kohutavam haigus on marutaudi , mis kandub inimestele edasi haigelt loomalt.

Oht suureneb alati pimedusega. Kui pidid minema õhtul, siis vali valgustatud tee, kuid parem on kohale tulla transpordiga või lasta täiskasvanud pereliikmetel vastu tulla. Kõigil on üks elu ja seda pole vaja ohtu seada.

Ärge kunagi kiirustage kodust lahkuma enne, kui olete kõik üle kontrollinud, sest sõbrad, kes teile helistavad, võivad oodata, aga häda ei oota. Seetõttu tehke kõik selleks, et teie elus oleks vähem stressi. Teie tervis sõltub sellest.

Kuulake küsimust ja valige õige vastus.

Test.

1) Milline osa tänavast on mõeldud jalakäijatele?

a) maantee;

b) kõnnitee;

c) jalgrattatee.

2) Kuidas peaksid jalakäijad kõnniteel kõndima?

a) jääda keskele;

b) vasakul küljel;

c) paremal küljel.

3) Millise foori all tohib tänavat ületada?

a) punane;

b) kollane;

c) roheline.

4) Kui teel ei ole ülekäigurada, siis tuleb teed ületada:

a) kõikjal;

b) läbi maa-aluse käigu;

c) oota, kuni teel pole liiklust ja ületa tee.

IV. Õppejutu lugemine ja sisu analüüs.

Lapsed, kuulake, mis ühe poisiga juhtus. Kolja sai matemaatikatunnis 5 punkti ja kiirustas koju, et oma head hinnet emale näidata. Tal oli nii kiire, et ta ei vaadanud, kuhu jooksis. Ja mööda kõnniteed kõndis üks pulgaga vana naine. Kolja ei märganud teda ja viskas ta maha. Vana naine kukkus ja murdis jala. Sattusin haiglasse ja sain pikka aega ravi, sest vanade inimeste luumurrud paranevad väga halvasti.

Lapsed, mis selle juhtumi põhjustas?

Kuidas peaks kõnniteel liikuma?

Ja kui teil on vaja jalakäijast mööduda, kuidas peaksite seda tegema?

Kuidas peaksite teed ületama?

Kehalise kasvatuse tund “Valgusfoor”.

Nüüd mängime tähelepanelikkuse mängu. Seda nimetatakse "Fooriks" Mängureeglid: kui ma näitan sulle punast lippu, siis seisad. Kui värv on kollane, plaksutad käsi ja kui see on roheline, kõnnid paigal. Igas reas, kui õpilane teeb vea, istub ta maha. Võidab meeskond, kes teeb vähem vigu.

V. Vestluse jätk.

Kujutage ette seda olukorda. Poiss sõidab jalgrattaga mööda kõnniteed kiirust ületamata. Ta jõuab ristmikule ja ei pööra fooritule tähelepanu ning sõidab punase tulega sõiduteele.

Millised võivad olla tagajärjed?

Kuidas peaksite jalgrattaga sõites tänavat ületama?

VI. Tunni kokkuvõte

Millest me siis täna rääkisime?

Kus me seda vajame?

Miks me peaksime seda teadma?

Memo õpilastele

Valige alati turvalised kohad, kuhu iganes lähete.

Analüüsige, kuhu on parem minna.

Valige tee, kus on vähem takistusi ja kus see on turvalisem.

Ületage tänav ülekäigurajal, alt-, viaduktil - see on jalakäijatele mõeldud sild üle tee ja foori paigaldamisel - roheline tuli jalakäijatele kohas, kus on vastavad märgid ja teemärgistus.

Ärge kunagi kiirustage, seades end sellega ohtu. Parem on lahkuda viisteist minutit varem, et olla õigel ajal ja varuda mõni vaba minut ettenägematute olukordade jaoks.

Ärge kasutage otseteid, vaid järgige alati tavalist rada.

Õhtul koju naastes minge koos sõprade või täiskasvanutega, valige valgustatud kohad.

Kui kohtute võõrastega sissepääsu juures või vahekäigus, on parem teeselda, et unustasite midagi, ja väljuge, et mitte ohtu sattuda, ja minge oma sõprade juurde ja helistage sealt oma vanematele, et nad saaksid teiega kohtuda. .

Kui ööbite sõprade juures, teavitage sellest kindlasti oma vanemaid ja enne lahkumist helistage uuesti, et nad saaksid teiega kohtuda.

Koduteel või kooli minnes pöörake kindlasti tähelepanu ja pidage meeles, kus on kanalisatsiooniluugid, need võivad olla lahti, võite kogemata sinna kukkuda, isegi kui kaas on, kuid see pole õiges kohas.

Suurus: px

Alusta näitamist lehelt:

Ärakiri

1 Klassitund “Minu kodutee” Klassitunni arendus. Klass: 4 Teema: "Turvaline tee koolist koju ja tagasi." Eesmärk: kujundada nooremate kooliõpilaste ettekujutus liiklusohutusest. Eesmärgid: 1) vaadata üle jalakäijate liikumise reeglid tänaval ja teel, 2) õppida valima kõige turvalisemat marsruuti koolist koju ja tagasi, õppida marsruuti kujundama, 3) arendada paaristöötamise oskust, arendada tähelepanu. Töövormid: vestlus, paaristöö, praktiline töö. Varustus: multimeediaprojektor, plakatid “Teeviidad”, helisalvestus “Down the Street, Down the Street” muusika autor T. Shutenko, sõnad G. Boyko, kaardid skeemidega paaristöötamiseks. Tunni edenemine. 1. Motivatsioonihetk. Tunni teema sõnastamine. - Vaadake üksteisele otsa, naeratage, soovige edukat tööd endale, naabrile ja kogu klassile. - Mida me vajame, et klassis edukas olla? - Näita oma hoiakuga, et oled valmis töötama. Poisid, vaadake videot ja proovige sõnastada meie klassitunni teema. (video “Turvaline koolitee” – Mis on sinu arvates meie tunni teema? – Jah, sul on õigus, meie klassitunni teemaks on “Turvaline tee koolist koju ja tagasi.” – Milliseid õppeülesandeid kas panete tunni teemat teades ise paika - abilised, hääldage neid (Slaidil: korrake reegleid, õppige valima, õppige tundma) (Slaidile ilmuvad võimalikud vastused? teeb kokkuvõtteid, korrake tee ületamise reegleid, õppige valima ohutut teed koolist koju ja tagasi) õppida, kuidas muuta oma tee turvaliseks) II.

2 - Kuidas mõistate sõna ohutu tähendust? - Kuidas ma saan seda teisiti öelda? (Mõtteperemehelik, ettevaatlik, rahulik.) - Mida peate teadma, et leida turvaline koolitee? -Just nii, peate olema teel hästi orienteeritud, teadma liiklusreegleid ja vältima ohte. - Millised abilised meie küla tänavatel aitavad teil väiksema ohuga teed ületada? (jalakäijaterada, külas foori pole) - Öelge, kuidas jalakäijate teed õigesti ületada? - Milliseid liiklusmärke näete kooliteel? Näidake neid plakatil. Millest nad räägivad"? Mängime mängu "Teeviit" Vastusega tuleb vastata ka sellele, kus kooliteel selle märgi kohtate. Tulen rattalt maha Kui näen seda silti, Ja lähen nagu jalakäija, Koos sellega ülekäigurajale (jalgrattaga sõitmine keelatud) Mis silt seal on? Jalakäija on läbi kriipsutatud. Mida see tähendab? Äkki solvatakse siin? (jalakäijate liiklemine on keelatud) Maantee kahises rehvidest, Sõidavad autod, Aga kooli lähedal, võtke gaas maha - Poovad, autojuhid, siin on teile spetsiaalne silt “Lapsed” Nende eest vastutame me kõik. Ja ka teie selle märgi juures, poisid, olge ettevaatlikud! (lapsed) - Poisid, vaadake meie küla diagrammi (slaidikaart - Abatskoje küla diagramm) - Rääkige meile meie kooli asukoha eripäradest? (sissepääs Lenini tänavalt ja Sovetskaja tänavalt mööda jalakäijate teed, on kõnniteed, koht on valgustatud, liiklus üsna tihe) -Milliseid tänavaid on vaja ületada? Kas seda on lihtne teha? Miks? Igaühel on oma koolitee, see on nii tuttav, et mööda seda saab käia kinnisilmi! Kuid selgub, et see ei juhtu alati

3 turvaline. Nüüd olete täiskasvanuks saanud ja vanemad on teile usaldanud seda iseseisvalt järgida. Kuid pidage meeles, et igal teel kehtivad alati reeglid ja seetõttu peate ohu vältimiseks neid järgima. - Kuidas peaksite minema, et olla alati turvaline? (kõnnime mööda kõnniteed, jäädes paremale poole, ületame tee mööda jalakäijate teed.._) - Samuti, poisid, tuletan teile meelde, et te ei saa helistada kellelegi üle tee: ei sugulastele ega sõpradele, ega ka tuttavaid. See pole mitte ainult sündsusetu, vaid võib olla ka ohtlik, kuna julgustab teed ületama, unustades liiklusreeglid. Kui kõnniteed pole, siis kõnnime liikuva liikluse poole. Väldime mahajäetud ja halvasti valgustatud kohti tee ääres. Bussiga koju sõitjad peavad järgima ka bussipeatuses ja bussist väljumisel ohutu käitumise reegleid. - Nimetage need reeglid. Füüsiline harjutus – nüüd kuulate laulu liiklusreeglitest ja teete samal ajal seda, mida selles lauldakse, kõnnite mööda kõnniteed, ületate tänavat. (Käsib laul “Tänaval, tänaval”, muusika T. Šutenko, sõnad G. Boiko.) Liiklusreeglite kordamine. Poisid, mis on selle vapustava väikese mehe nimi? (Pinocchio liumäel) Pinocchio valmistus kooliks. Aga et temaga kooliteel midagi ei juhtuks, aitame teda. Niipea kui kuuled, et Pinocchio teeb midagi valesti, lööd kohe käega, s.t hoiatad. Niisiis, Buratino võttis ABC ja läks kooli. Kõik inimesed kõndisid mööda kõnniteed ja muinasjutumees ka. Aga siin on tee. Autoni on veel kolm tohutut astet ja Buratino otsustas, et tal on aega üle joosta. (Lapsed plaksutavad käsi) Poisid, miks te Pinocchiot hoiatate? (Te ei saa ületada teed lähedalasuva liikluse ees) Pinocchio lasi autol mööda ja ületas teed. Kooli alguseni oli veel palju aega, sest Pinocchio lahkus majast varakult. Siis otsustas ta läbi lugeda kõik märgid, mis talle ette sattusid. Poiss, ole ettevaatlik! Ära loe vareseid. Minge paremale, ütlesid möödujad. (Lapsed plaksutavad) (Sa peaksid kõndima paremal pool kõnniteed, et mitte häirida enda poole kõndivaid inimesi) Sel ajal, kui Pinocchio silte luges, oli tundide alguseni jäänud vähe aega.

4 Peame kiirustama, otsustas puupoiss. Ja ees ootab veel üks tee. Valgusfoor pilgutas oma punast silma kõigile tervitatavalt. Ma lähen üle tee, otsustas Pinocchio. Autosid ju pole. (Lapsed plaksutavad käsi) (Pinocchio tahtis punase fooritulega teed ületada. Aga nii ei saa ületada, isegi kui autosid pole. Peab ootama, kuni süttib roheline tuli) Aga siis liiklus tuli muutub roheliseks. Kõik jalakäijad, sealhulgas Buratino, ületasid teed. Ja siit tuleb kool! Poisid, te aitasite Pinocchiol turvaliselt kooli jõuda. Aga midagi halba võib juhtuda. Milliseid reegleid tahtis muinasjutukangelane rikkuda? (Ritage tänavat lähedalasuva liikluse ees, ületage tänavat punase fooritulega, kõndige kõnniteel valel pool ja segage vastutulevaid jalakäijaid) Mida soovitaksite Buratino-sugustele lastele? (Õpi liikluseeskirju) Töö paaris. Õpilastele antakse olukordade skemaatilised kujutised. Lapsed täidavad ülesandeid paaris, pidades meeles liiklusreegleid. (töö skeemidega. Skeemid on toodud allpool) Liiklusohutuse reeglid tänaval. Õige tee kooli. Slaidikontroll (avaneb diagrammiga slaid, lapsed võrdlevad) – plaksutage käsi neile, kes ülesande õigesti täitsid. Selgitage, miks see tee on õige ja ohutu? 3. Praktiline töö. 1. Turvalise tee skeemi koostamine. Oleme liikluseeskirjad üle vaadanud ja proovime nüüd kaardi abil välja töötada turvalise marsruudi koolist koju. Lepime kokku, ohtlikud kohad märgime punasega ja võimalikud teed rohelisega. - Ärge unustage märgistada ülekäiguradasid ja liiklusmärke. Lapsed, kes kasutavad kooliteel bussi, peavad märkima kaardile marsruudi peatusest. (Lapsed teevad seda skeemilehel, õpetaja aitab) -Kes tahab oma skeemi järgi marsruudist rääkida. 2.Praktiline tund tänaval. Meie kooli lähedal on tee mööda tänavat. Gogol. Kes ületab selle iga päev kooliteel? Kuidas sa seda teed (lapsed selgitavad) Milliseid märke sa seal nägid?

5 KOOL Nüüd läheme sellele tänavale, vaatame neid silte lähemalt ja kordame üle tee ületamise reegleid. Järgime rühmas liikumisreegleid, käitumisreegleid. Praktiline osa. Lapsed ja nende õpetaja jälgivad möödujaid, kes ületavad tänavaid, siis uurime, milleni need võivad kaasa tuua. IY.Kokku. Tunni refleksioon. (jätkub tunnis) - Miks, poisid, me õppisime täna koostama marsruuti kodust kooli, kuidas see meile kasulik on? - Kas ma saan kodust kooli liikudes kasutada väljatöötatud marsruuti? Miks? - Kes täitis endale tunni alguses seatud õpetlikud ülesanded, tõsta kollane pliiats. Neile, kellel on raskusi, antakse sinine pliiats. (saame teada raskuste põhjused, ekraanil ülesannetega slaid) - Meie tund on läbi. Tänud kõigile. Jaotusmaterjal: Krasnovkas Vasilkovojes elava õpilase marsruudilehe skeem (paaris töötamiseks ja meeldetuletus päevikusse) Nende skeemidega töötades märgivad lapsed teejuhiseid teel koju ja koju, kõige ohtlikumad kohad punane pliiats. Koos. Vasilkovoe küla Krasnovka

6 Sinitsyno külas elava õpilase marsruudilehe skeem (paaristöötamiseks ja meeldetuletuseks päevikusse) KOOLI tn. Evdokimova tn. Kartašova tn. Kuryakova Lasteaed Kultuurimaja Yubileiny tn. Sovetskaja tn. Kalinina tn. Gogoli tn. Laskina tn. Laskina tn. Telman

MKDOU LASTEAED “BEREZKA” Meelelahutus keskmises rühmas “Meie sõber on valgusfoor” Kasvataja: Kharitonova S.N. Eesmärgid: kinnistada laste teadmisi fooride ja nende signaalide kohta; süstematiseerida laste teadmisi

Tšeboksary linna omavalitsuse eelarveline koolieelne õppeasutus "Lasteaed 131" Keskmise rühma "Maanteeteaduste kool" liiklusreeglite õppetunni kokkuvõte Koostas õpetaja: Lyanguzova L.V. 2018

Vanemas rühmas toimuvate otseste õppetegevuste kokkuvõte MADOU vanemate osavõtul "Belgorodi oblasti Shebekino 1. tüüpi kombineeritud lasteaed" Teema. "Liiklusseadused"

Keskmise rühma liiklusreeglite GCD Teema: "Olge teel ettevaatlik." Koolitaja: Shvetsova T.S. (aprill 2016) Eesmärk: arendada laste teadmisi ohutust käitumisest tänavatel ja teedel; parandamine

Suund “Tervisliku eluviisi eest” TEEL KOOLI õppetund 5. klassis “A” liiklusreeglite õpetaja Iost V.V., Krasnojarski keskkool 5 Eesmärk: kujundamine

Omavalitsuse autonoomne koolieelne õppeasutus "Lasteaed "Pöial" QUEST liiklusreeglite mäng vanemas rühmas Teema: "Reisi fooriga" Vanemõpetaja:

Liikluseeskirjade järgimine on tee isikliku turvalisuseni! Reeglid on ühtsed kogu Vene Föderatsiooni territooriumil ja aitavad paika panna liikumisjärjekorra tänavatel, väljakutel ja muudel läbipääsudel

Liiklusreeglite üritus teemal: “Linnatänaval” Eesmärk: Tugevdada laste liiklusreeglite järgimise oskusi. Eesmärgid: 1. Õpetada lapsi eristama liiklusmärke. Tugevdada laste teadmisi maanteede kohta

Kallid vanemad! Teie laps läheb täna esimesse klassi. See on suur sündmus tema ja tema pere elus. Esimesel kuul olge kindlasti oma lastega koolis kaasas ja kohtuge nendega pärast tunde, kui

Koolieelikutele mõeldud YID ürituse stsenaarium Tere, poisid! Oleme kokku saanud, et rääkida väga olulisel teemal – liiklusreeglitest. Saatejuht - 2 Teie lasteaed on lähedal

Keskmise rühma liiklusreeglite õppetunni kokkuvõte “Liiklusreeglite riik” (keskmine rühm) Koostanud: Gorelova M.N. Programmi eesmärgid: kinnistada laste teadmisi fooride ja nende signaalide kohta; süstematiseerida

Vestlus “Foorifoor” Eesmärk: Tutvustada foori ja selle tähtsust liikluses, tugevdada tänava ületamise reegleid. Vestluse küsimused (kasutatakse visuaalset materjali): Päev ja öö põlen, Signaale kõigile

Meeskond “21. sajandi noored”, kool 57, Novosibirsk Klassiväline tegevus “Teemärkide maa” Kõlab laulu “Must kass” meloodia: Kord oli nurga taga must kass, Ja terve meie maja tegi seda. mitte nagu kass. Lõppude lõpuks, maantee

Teema: “Reis liiklusreeglite maale” Keskrühm, õpetaja Soljanik T.V. PROGRAMMI SISU: Tunni eesmärk: Jätkata liiklusreeglite tutvustamist, õpetada praktiliselt

Liikluseeskirjad (2. klass) Eesmärgid: Yakusheva S.S. Algklassiõpetaja õpetab mõistma valgusfoore, omandab teadmisi ohutust tänavaületusest ja kordab käitumisreegleid transpordis.

MEELDETULETUS õpilasele turvalisest teekonnast ja rasketest kohtadest teedel Välja minnes ja transporti kasutades ei peeta sageli kinni teatud ohutusreeglitest. peamine eesmärk

Ülesanded õpilastele Kallid poisid! Lugege hoolikalt läbi liikluseeskirjad ja täitke ülesanded. Elades sellises imelises, ilusas ja suures linnas nagu Moskva, mööda tänavaid, puiesteid

“Kinnitan” Eraõppeasutuse Kooli “Valik” direktor N.E Pirkhavka “30” august 2016 “Õpiohutus” Seletuskiri Liiklusreeglite õpetamine on õppekasvatuse lahutamatu osa.

Spordifestival Teema: Tea ja järgi liiklusreegleid Vovka külastab lapsi Vanem koolieelik Arendaja: Kehalise kasvatuse juhendaja Elena Aleksejevna Kononova Programmi sisu:

Ch Millised ohud varitsevad tänavaid ja teid Eesmärk: kujundada nooremate koolinoorte ettekujutusi liiklusohutusest, et ennetada laste transpordivigastusi. Ülesanded:

Ložkina Tatjana Vladimirovna, algklasside õpetaja, Munitsipaaleelarveline õppeasutus, Keskkool 28, Belovo, Kemerovo oblast „LIIKLUSREEGLID. TEEMÄRGID" Abstraktne.

Konsultatsioon lapsevanematele Koostanud I kategooria õpetaja Lapina O.Yu. Kui sageli näen vanemaid, kes hoiavad lapse käest kinni, kiirustavad, jooksevad üle tee ja rikuvad liikluseeskirju. Nad ei viitsinud

Keskmise rühma liiklusreeglite tunni kokkuvõte „Roheline, kollane, punane“ (keskrühm) Programmi eesmärgid: kinnistada laste teadmisi fooride ja nende signaalide kohta; süstematiseerida laste teadmisi liiklusmärkidest,

Munitsipaaleelarveline koolieelne haridusasutus "Krimmi Vabariigi Evpatoria linna lasteaed 37 "Kraana" 297403, Venemaa Föderatsioon, Krimmi Vabariik, Evpatoria linn, tn. Nekrasova

Teema: “Millised ohud varitsevad tänavatel ja teedel” Eesmärk: kujundada nooremates kooliõpilastes ettekujutus liiklusohutusest, et ennetada laste transpordivigastusi.

Vallavalitsuse eelarveline koolieelne haridusasutus lasteaed "Pääsuke" Tund "Minu sõber foor" Nyaurene I. M. 2013 Eesmärk: 1. Arendada teadmisi liiklusreeglite kohta. 2. Vorm

Kas last on lihtne teel õigesti käituma õpetada? Koostanud: Shanina I.B. Esmapilgul tundub see lihtne. Peate talle lihtsalt tutvustama liikluseeskirja põhinõudeid ja probleeme ei teki.

Koostanud: Burnaeva S.N., algklasside õpetaja. Liiklusreeglite klassitund 4. klassis. Liiklusreeglite klassitund 4. klassis. Teema: Liikluseeskirjad. Eesmärk: kujundada nooremate kooliõpilaste arusaamist

Kasahstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi Põhja-Kasahstani piirkonna Taiynsha rajooni akimati KSU "Taiynsha linna 1. keskkool" Organisatsioonilise haridustegevuse tehnoloogiline kaart

Vestlus lastega “Kõik lapsed peavad teadma, kuidas tänaval kõndida” Eesmärk: Tutvuda käitumisreeglitega tänaval. Eesmärgid: 1. Arendada laste võimet näha kõike, mis ohustab nende elu

Vaba aja kokkuvõte “Tee ABC” Programmi eesmärgid: kinnistada laste teadmisi fooride ja nende signaalide kohta; süstematiseerida laste teadmisi liiklusmärkidest ja nende tähendusest; arendada vaatlusoskust, visuaalset

Memo koolilastele OHUTUS TEEL Igal aastal langevad meie riigis lapsed liiklusõnnetuste ohvriks. Iga päev lähete välja ja hakkate liiklejaks.

Munitsipaalkoolieelne haridusasutus kombineeritud tüüpi lasteaed 17 Lipetski linna. Kokkuvõte keskkoolis toimunud liikluseeskirjade vahetutest õppetegevustest

Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus lasteaed 3 p. Baškortostani Vabariigi Verkhneyarkeyevo linnaosa Ilishevski piirkond Meelelahutusstsenaarium keskmise rühma lastele

Vene-Aktaši eri(paranduslik) üldharidusinternaatkool VIII tüüpi Viktoriin liiklusreeglite paremaks tundmiseks Eesmärgid ja eesmärgid: kinnistada laste teadmisi liiklusmärkidest ja liiklusreeglitest;

Munitsipaaleelarveline üldarendustüüpi koolieelne haridusasutus Volgorechenski linna linnaosas Kostroma oblastis “Lasteaed 4 “Krepysh” MEISTRIKLASS “Turvaline viis kodust”

FOORITEADUSTE KOOL. Eesmärgid: 1. Kinnitada laste teadmisi liiklusreeglitest. 2. Tutvustage lastele märke "Tähelepanu lapsed!" ja "Jalgrattad keelatud." 3. Arendage huvi

LIIKLUSEESKIRJA TUND EESKOOLITEEELIKELE LASTELE “LIIKLUSEESKIRJAD” Koostanud sotsiaalõpetaja N.T. Burdaeva eesmärk. Tugevdada laste teadmisi liiklusreeglitest. Anna lastele

MDOU "Lasteaed 32 kombineeritud tüüp" Ettevalmistusrühma ühistegevuse kokkuvõte Kasvataja: Evseeva S.A. 2016. a kasutatud alushariduse üldharidusprogramm

Tunnimärkmed keskmisele rühmale liiklusreeglitest. Autor: õpetaja Luchkina Jelena Viktorovna. Teema: “Noor jalakäija” Eesmärk: Ohutu käitumise oskuste arendamine. Arendage lastes tähelepanu. Sõnavara laiendamine

Keskmise rühma liiklusreeglite tunni kokkuvõte. Teema: “Reisimine liiklusreeglite riiki” Koostanud koolitaja MBDOU Zolotaya Rybka Ageeva D.A. Tunnimärkmed vastavalt reeglitele

Meelelahutus liiklusreeglite järgi “Seiklused linnatänavatel” 2016 Ved. Poisid, me elame suures ilusas linnas, kus on laiad tänavad, alleed ja väljakud ning siledad teed. Liigub mööda neid

Kasvataja Merkulov A.M. Õppetunni kokkuvõte GPD 10 õpilastele (7. klass). Tunni teema: Käitumisreeglid avalikes kohtades. Olen reisija. Eesmärk: kultuurioskuste arendamine

1 Puhkuse stsenaarium "Esimese klassi õpilaste jalakäijaks kutsumine". Eesmärgid: 1. Tugevdada teedel ohutu käitumise oskusi, korrata jalakäijate liiklemise põhireegleid. 2. Kasvatage vastutustunnet.

Meeskond “Anna noored” kool 28 Miass, Tšeljabinski oblast Liiklusreeglite puhkus põhikoolis Eesmärgid: 1. liiklusreeglite kohta varem omandatud teadmistega tutvumine ja kinnistamine; 2. tähelepanu arendamine,

Chaldajeva Tatjana Ivanovna, Samara oblasti Kinelski valla rajooni Domashka küla riigieelarvelise õppeasutuse keskkooli lasteaia struktuuriüksuse õpetaja LIIKLUSOHUTUSE ALUSTE KUJUNDAMINE

Teeviidad lastele Kohe, kui beebi hakkab maja lähedal asuvast mänguväljakust kaugemale kõndima, märkab ta kindlasti liiklusmärke. Levinumad märgid lastele on: “Jalakäija

Munitsipaaleelarveline koolieelne haridusasutus “Kombineeritud tüüpi lasteaed 277 “Beryozka”. Mänguprogrammi stsenaarium “TÄHELEPANU, TEE!” keskmistele ja vanematele rühmadele. Muusika juhendaja:

Jalakäija meeldetuletus Jalakäijaks olemine on väga vastutustundlik. Maanteeliiklus on keeruline protsess, kuid selle ohutus sõltub iga inimese tegevusest ja seega ka sinust endast. Peate rangelt järgima reegleid

Vaba aeg liiklusreeglite teemal koos vanematega “Kui reegleid ei tea, siis ei saa probleeme vältida” Eesmärk: - õpetada lapsi olema teel ettevaatlik ja järgima liiklusreegleid; - julgustada vanemaid mõtlema, mille üle

Me kõik elame täna kiiruse ajastul, teaduse ja tehnoloogia progressi ajastul. Kiired autod kihutavad mööda tänapäevaseid teid, ülehelikiirusega lennukid ja kosmoselaevad lendavad õhus, üle mere ja

VALLA EELARVELINE KOOLIEELNE HARIDUSASUTUS "BEREZOVSKI LASTEAED 9" Keskmiste rühmade liikluseeskirjade vahetu õppetegevuse kokkuvõte Teema: "Mis saab siis, kui foori pole?" Sihtmärk:

Samara linnaosa valla eelarveline koolieelne õppeasutus "Üldarengu tüüpi lasteaed 306" Mängureis "Vaiksemalt lähed edasi!!!" Kasutatud kirjandus 1. T.F

Õppetegevuse didaktiline põhjendus. Teema: Ohutu käitumise reeglid linnatänavatel. Tarkvara: Alushariduse üldharidusprogrammi näidis „Alates

Klassi tund

"Turvaline tee koolist koju ja tagasi"

Arendatud:

Korolenko T.N.

algkooli õpetaja

2014. aasta

Klassiruumi arendamine.

Klass: 2 B

Teemaks on “Turvaline tee koolist koju ja tagasi”.

Sihtmärk: kujundada nooremate kooliõpilaste ettekujutusi liiklusohutusest.

Ülesanded:

1) Korrake jalakäijate tänaval ja teel liikumise reegleid,

2) Õppige valima kõige turvalisemat marsruuti koolist koju ja tagasi, õppige marsruuti koostama,

3)Paaristöövõime arendamine, tähelepanu arendamine.

Töö vormid : vestlus, paaristöö, praktiline töö.

Varustus : multimeediaprojektor, plakatid “Teemärgid”, helisalvestus “Down the Street, Down the Street” muusika T. Shutenko, sõnad G. Boyko, kaardid diagrammidega paaristöötamiseks.

Tunni edenemine.

1. Motiveeriv hetk. Tunni teema sõnastamine.

Vaadake üksteisele otsa, naeratage, soovige edukat tööd endale, naabrile ja kogu klassile.

Mida on meil vaja, et klassis edukas olla?

Näidake oma hoiakuga, et olete valmis töötama.

Poisid, vaadake videot ja proovige sõnastada meie klassitunni teema.

(video "Turvaline koolitee"

http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html )

Mis on teie arvates meie tunni teema?

Jah, sul on õigus, meie klassitunni teema on “Turvaline tee koolist koju ja tagasi”.

Milliseid õpieesmärke seate endale tunni teemat teades?

Sõnade põhjal – abilised, hääldage neid.

(Slaidil:

Korda reegleid......

õppige valima......

uuri .........)

(Võimalikud vastused ilmuvad slaidile, millest õpetaja teeb kokkuvõtte

korrake tee ületamise reegleid,

õppige valima ohutut marsruuti koolist koju ja tagasi)

õppige oma reisi ohutuks muutma...)

II.Töö tunni teemal.

Kuidas mõistate sõna – ohutu tähendust?

Kuidas muidu saab seda öelda?

(Ettevaatlik, ettevaatlik, rahulik.)

Mida peate teadma, et leida turvaline koolitee?

Täpselt nii, tuleb hästi teel orienteeruda, teada liiklusreegleid ja vältida ohtu.

Millised abilised meie küla tänavatel aitavad meil väiksema ohuga teed ületada? (jalakäijate tee, külas foori pole)

Rääkige meile, kuidas jalakäijate teed õigesti ületada?

Milliseid liiklusmärke näete kooliteel? Näidake neid plakatil. Millest nad räägivad"?

Mängime mängu "Teeviit"

Vastusega tuleb vastata ka sellele, kus kooliteel selle märgi kohtate.

Ma tulen ratta seljast maha

Kui ma seda märki näen,

Ja ma kõnnin nagu jalakäija

Koos temaga üleminekul

(jalgrattad on keelatud)

Mis märk see selline on? Jalakäija

Sellel on joon läbi kriipsutatud.

Mida see tähendab?

Äkki solvatakse siin?

(Jalakäijaid pole)

Maantee kahises rehvidest,

Jooksvad autod

Kuid kooli lähedal aeglustage gaasi -

Rippuvad, autojuhid, teie jaoks

Eriline märk on siin "Lapsed"

Me kõik vastutame nende eest.

Ja ka sina selle märgi juures,

Poisid, olge ettevaatlikud! (lapsed)

Poisid, vaadake meie küla kaarti (slaidikaart - Abatskoje küla kaart).

Rääkige meile meie kooli asukoha eripäradest?

(sissepääs Lenini tänavalt ja Sovetskaja tänavalt mööda jalakäijate teed, on kõnniteed, koht on valgustatud, liiklus üsna tihe)

Milliseid tänavaid peate ületama? Kas seda on lihtne teha? Miks?

Igaühel on oma koolitee, see on nii tuttav, et mööda seda saab käia kinnisilmi! Kuid selgub, et see pole alati ohutu. Nüüd olete täiskasvanuks saanud ja vanemad on teile usaldanud seda iseseisvalt järgida.

Kuid pidage meeles, et igal teel kehtivad alati reeglid ja seetõttu peate ohu vältimiseks neid järgima.

Kuidas peaksite minema, et olla alati turvaline?

(kõnnime mööda kõnniteed, hoides paremale, ületame tee mööda jalakäijate teed.._)

Samuti, poisid, tahaksin teile meelde tuletada, et üle tee ei saa helistada kellelegi: ei sugulastele, sõpradele ega tuttavatele. See pole mitte ainult sündsusetu, vaid võib olla ka ohtlik, kuna julgustab teed ületama, unustades liiklusreeglid. Kui kõnniteed pole, siis kõnnime liikuva liikluse poole. Väldime mahajäetud ja halvasti valgustatud kohti tee ääres. Bussiga koju sõitjad peavad järgima ka bussipeatuses ja bussist väljumisel ohutu käitumise reegleid.

Nimetage need reeglid.

Fizminutka

Nüüd kuulate laulu liiklusreeglitest ja teete samal ajal seda, millest lauldakse – kõnnite mööda kõnniteed, ületate tänava.

(Mängib lugu “Tänaval, tänaval”, muusika T. Šutenko, sõnad G. Boiko.)

Liiklusreeglite kordamine.

- Poisid, mis on selle muinasjutu mehe nimi?

(Buratino slaidil)

- Pinocchio valmistub kooliks. Aga et temaga kooliteel midagi ei juhtuks, aitame teda. Niipea kui kuuled, et Pinocchio teeb midagi valesti, lööd kohe käega, s.t hoiatad.

- Niisiis, Pinocchio võttis ABC ja läks kooli. Kõik inimesed kõndisid mööda kõnniteed ja muinasjutumees ka. Aga siin on tee. Autoni on veel kolm tohutut astet ja Buratino otsustas, et tal on aega üle joosta.

(Lapsed plaksutavad käsi)

- Poisid, miks te Pinocchiot hoiatate?

(Te ei saa ületada teed lähedal asuva liikluse ees)

– Pinocchio lasi autodel mööda ja ületas teed. Kooli alguseni oli veel palju aega, sest Pinocchio lahkus majast varakult. Siis otsustas ta läbi lugeda kõik märgid, mis talle ette sattusid.

- Poiss, ole ettevaatlik! Ära loe vareseid. Kõndige õiget teed, ütlesid möödujad.

(Lapsed plaksutavad)

(Te peaksite kõndima kõnnitee paremal küljel, et mitte segada teie poole kõndivaid inimesi)

– Sel ajal, kui Pinocchio silte luges, oli tundide alguseni jäänud vähe aega.

"Me peame kiirustama," otsustas puupoiss.

Ja ees ootab veel üks tee. Valgusfoor pilgutas oma punast silma kõigile tervitatavalt.

"Ma lähen üle tee," otsustas Buratino. Autosid ju pole.

(Lapsed plaksutavad käsi)

(Pinocchio tahtis punase fooritulega teed ületada. Kuid nii ei saa ületada, isegi kui autosid pole. Peate ootama, kuni tuli roheliseks läheb)

- Aga siis läks foorituli roheliseks. Kõik jalakäijad, sealhulgas Buratino, ületasid teed. Ja siit tuleb kool!

- Poisid, te aitasite Pinocchiol turvaliselt kooli jõuda. Aga midagi halba võib juhtuda. Milliseid reegleid tahtis muinasjutukangelane rikkuda?

(Ritage tänavat lähedalasuva liikluse ees, ületage tänavat punase fooritulega, kõndige kõnniteel valel pool ja segage vastutulevaid jalakäijaid)

– Millist nõu annaksite lastele nagu Buratino?

(Õpi liiklusreegleid)

Paaris töötama.

Õpilastele antakse olukordade skemaatilised kujutised. Lapsed täidavad ülesandeid paaris, pidades meeles liiklusreegleid.

(töö diagrammidega. Diagrammid on toodud allpool)

Tänava ohutuseeskirjad.

Õige tee kooli.

Slaidikontroll (avaneb diagrammiga slaid, lapsed võrdlevad)

Plaksutage käsi neile, kes ülesande õigesti täitsid. Selgitage, miks see tee on õige ja ohutu?

1. Praktiline töö.

1. Turvalise tee skeemi koostamine.

Oleme liikluseeskirjad üle vaadanud ja proovime nüüd kaardi abil välja töötada turvalise marsruudi koolist koju. Lepime kokku ohtlikud kohad – märgime need punasega, võimaliku tee märgime rohelisega.

Ärge unustage märgistada ülekäiguradasid ja liiklusmärke. Lapsed, kes kasutavad kooliteel bussi, peavad märkima kaardile marsruudi peatusest.

(Lapsed teevad seda paberil karbis, õpetaja aitab)

Kes tahaks meile oma skeemi järgi teekonnast rääkida.

2.Praktiline tund tänaval.

Meie kooli lähedal on tee mööda tänavat. Lenin. Kes ületab selle iga päev kooliteel? Kuidas sa seda teed (lapsed selgitavad)

Milliseid märke sa seal nägid?

Nüüd läheme sellele tänavale, vaatame neid silte lähemalt ja kordame üle tee ületamise reegleid. Järgime rühmas liikumisreegleid, käitumisreegleid.

Praktiline osa.

Lapsed ja nende õpetaja jälgivad möödujaid, kes ületavad tänavaid, siis uurime, milleni need võivad kaasa tuua.

IY.Kokku. Tunni refleksioon.

(jätkub tunnis)

Miks, poisid, õppisime täna planeerima marsruuti kodust kooli, kuidas see meile kasulik on?

Kas ma saan kodust kooli liikudes kasutada väljatöötatud marsruuti? Miks?

Kui oled endale tunni alguses seatud õppeülesanded täitnud, tõsta oma kollane pliiats. Neile, kellel on raskusi, antakse sinine pliiats.

(saame teada raskuste põhjused, slaid ülesannetega ekraanil)

Meie õppetund on läbi. Tänud kõigile.

Paaris töötamise skeemid