Միջին խմբում Տիեզերագնացության օրվա բաց դասի ամփոփում.

Ծրագրի բովանդակությունը.

Հստակեցնել և համակարգել երեխաների գիտելիքները տիեզերագնացների մասնագիտությունների և այն մարդկանց մասին, որոնց աշխատանքը կապված է տիեզերքի հետախուզման հետ: Սովորեցրեք երեխաներին լիարժեք պատասխաններ տալ ուսուցչի հարցերին: Զարգացնել ստեղծագործական պատմություններ պատմելու հմտություններ, համահունչ խոսք, համալրել և ակտիվացնել բառապաշարը և զարգացնել բանավոր հաղորդակցման հմտություններ:
Զարգացնել դիտարկումը, հիշողությունը, ստեղծագործական երևակայությունը, ֆանտազիան, տրամաբանական և երևակայական մտածողությունը:
Զարգացնել ընդհանուր շարժիչ հմտությունները և շարժումների համակարգումը:
Հպարտության զգացում առաջացնել մեր մեծ երկրում, որն առաջինն էր մարդ ուղարկել տիեզերք:

Սարքավորումներ:

Յու Գագարինի, Վ.Տերեշկովայի, Բելկայի և Ստրելկայի դիմանկարները։ Նկարներ, որոնք պատկերում են հրթիռը, մեր մոլորակը, տիեզերքը: Կտավ, որը պատկերում է արտաքին տարածությունը: Գնդակ, օղակներ: Տիեզերական երաժշտության աուդիո ձայնագրություններ, լակոտի ձայն։

Նախնական աշխատանք.

զրույց «Մեր տիեզերքը»; դիտելով առաջին տիեզերագնացների և տիեզերական կայանների լուսանկարները:

Դասի առաջընթացը

Մանկավարժ. Ինչպիսի հրաշալի օր է այսօր: Բացահայտեք ձեր դեմքերը և ափերը արևի ճառագայթների տակ: Արևը մեզ տալիս է ջերմություն և լույս: Զգո՞ւմ եք, թե որքան գոհ ենք: Առանց արևի ջերմության և լույսի Երկրի վրա կյանք չէր լինի: Գարունը եկել է։ Ի՞նչ տոն է նշելու մեր երկիրը ապրիլի 12-ին.

Երեխաներ. Տիեզերագնացության օր.

Ուսուցիչ. Անվանեք Երկրի առաջին տիեզերագնացին:

Երեխաներ. Երկրի առաջին տիեզերագնաց - Յուրի Ալեքսեևիչ Գագարին:

Մանկավարժ: Ի՞նչ այլ տիեզերագնացներ գիտեք:

Երեխաներ՝ Վ.Ն. Տերեշկովա

Մանկավարժ: Ի՞նչ եք կարծում, ինչպիսի՞ն պետք է լինի տիեզերագնացը:

Երեխաներ: Համարձակ, համարձակ

Մանկավարժ: Եվ հիմա մենք խաղ ենք խաղալու: Ես կնշեմ մարդկանց որակները, իսկ դուք իմ յուրաքանչյուր բառի համար կընտրեք հակառակ որակը նշող մեկ այլ բառ։

Խաղ «Ասա հակառակը»

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ուսուցիչը գնդակը նետում է երեխաներից մեկին և ասում. «Անբան»: Երեխան ետ է նետում գնդակը և պատասխանում. «Աշխատասեր»;

Չար - բարի

Դանդաղ - արագ

Անփույթ – կոկիկ

Նյարդային - հանգիստ

Վախկոտ – քաջ։

Խաղի վերջում մեկ երեխա հաշվում է այն դրական հատկությունները, որոնք պետք է ունենան տիեզերագնացները։

Երեխաները նստում են սեղանների մոտ:

Մանկավարժ: Հիմա եկեք հանելուկներ խաղանք:

Կապույտ մոլորակ,

Սիրելիս, սիրելիս:

Նա քոնն է, նա իմն է,

Եվ դա կոչվում է ...

(Երկիր)

(Գագարին)

Անհատ օվկիանոս, անվերջ օվկիանոս,

Անօդ, մութ և արտասովոր,

Նրանում ապրում են տիեզերքներ, աստղեր և գիսաստղեր,

Կան նաև բնակելի, գուցե մոլորակներ։

(Տիեզերք)

Երկնքում դեղին շրջան է երևում

Իսկ ճառագայթները նման են թելերի։

Երկիրը պտտվում է շուրջը

Մագնիսի պես:

Չնայած ես դեռ ծեր չեմ,

Բայց արդեն գիտնական -

Ես գիտեմ, որ դա շրջան չէ, այլ գնդակ,

Ինտենսիվ շոգ:

(Արև)

Ձայն է լսվում (լակոտը ճռռում է)

Մանկավարժ: Տղերք, ինչ ձայն է: Ձեր կարծիքով ո՞վ է սա։

Հայտնվում է Տյաֆի շունը։

Մանկավարժ. Շուն Տյաֆը եկավ մեզ այցելելու: Նա ցանկանում է իմանալ, թե արդյոք շներից որևէ մեկը տիեզերագնաց է եղել:

Երեխան դուրս է գալիս և կարդում «Բելկա և Ստրելկա» բանաստեղծությունը

Բելկան և Ստրելկան թռան տիեզերք,
Բելկան և Ստրելկան շատ բան են տեսել.
Արբանյակներ և արագ գիսաստղեր,
Համաստեղություններ և տարբեր մոլորակներ.

Երբ նրանք նայեցին աստղերին
Նրանք անմիջապես երազներ տեսան...
Տիեզերքում կա՞ համաստեղություն՝ Կանիս:
Նա նրանց շատ ուրախություն կբերեր։

Շատ լավ կլիներ, եթե լիներ
Ամեն գիշեր ես ոռնում էի նրանց հետ,
Բայց, ցավոք, գիշերը չես կարող ոռնալ,
Դուք և ձեր ընկերները բոլորդ պետք է քնել գիշերը:

Մանկավարժ. Տղերք, եկեք Տյաֆային ցույց տանք, թե ինչպես Բելկան և Ստրելկան թռան տիեզերք: Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞վ էին նրանք թռչում:

Երեխաներ. հրթիռի վրա:

Մանկավարժ. Եկեք հրթիռներ կառուցենք և շներին տիեզերք ուղարկենք:

Հրթիռային հավելված:

Մանկավարժ- Տղերք, ո՞ր մասերից պետք է ֆիգուրներ կառուցենք: Հրթիռ

Երեխաներ՝ ուղղանկյուն, եռանկյուն, շրջան։

Դիմումի կատարումը.

Դինամիկ դադար. Խաղ «Տիեզերագնացներ»

Հատակին օղակներ են՝ հրթիռներ, «հրթիռներից» մեկ երեխա ավելի շատ են։ Երեխաները երաժշտության ներքո վազում են շրջանակներով: Մեղեդու ավարտով դուք պետք է տեղ զբաղեցնեք հրթիռում: Նա, ով բավարար «հրթիռ» (հուպ) չունի, թողնում է խաղը: Որից հետո մեկ օղակ հանվում է։ Խաղը շարունակվում է.

Երեխաները նստում են իրենց տեղերը: Նրանք շարունակում են բողոքարկումը։

Ուսուցիչ. Եվ հիմա, եկեք Բելկային և Ստրելկային դնենք հրթիռի մեջ (նրանք սոսնձված են, շները պատուհաններից դուրս են նայում)

Ուսուցիչ. Այսպիսով, Տյաֆա, ձեր հեռավոր հարազատները թռան տիեզերք:

Եվ հիմա երեխաներ, եկեք հրաժեշտ տանք Տյաֆային և հյուրերին:

Երեխաներ: Ցտեսություն!

Դասի թեման.Ճանապարհ դեպի տիեզերք

Ծրագրի բովանդակությունըԵրեխաներին ծանոթացնել աշխարհին, Երկիր մոլորակին, տիեզերանավերին: Ներկայացրե՛ք երկրագնդի վրա գտնվող քաղաքների դիրքը, կանաչ տարածքները և ջրային տարածքները: Ներկայացրե՛ք տարածություն հասկացությունը՝ տարածություն մոլորակների միջև: Համախմբել տիեզերագնացների մասնագիտության մասին գիտելիքները: Մշակել կառուցողական ստեղծագործական գործունեություն: Նախադպրոցականների մոտ ձևավորել հարգալից վերաբերմունք մեծահասակների աշխատանքի նկատմամբ: Զարգացնել դիտողականությունը, տեսողական և լսողական հիշողությունը, նուրբ շարժիչ հմտությունները: Մշակեք հարգանք ցանկացած մասնագիտության մարդկանց նկատմամբ:

Նյութ«Հավաքեք հրթիռ», «Հավաքեք նկարչություն» խաղերի կոնստրուկտորներ: Գլոբուս, տարբեր չափերի գնդակներ։ Կտրված նկարներ «Հավաքեք լուսնագնաց» դիդակտիկ խաղի համար: Տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց պատկերող բացիկներ: Արտադրանքի դետալներ, առաջին օգնության հավաքածու, կառավարման վահանակներ (կարելի է պատրաստվել թղթից)

Դասի առաջընթացը

Դաննոն և իր ընկերներն այսօր գալու են մեզ այցելելու։ Նրանք մեզ հրավիրում են միասին գնալ լուսին։ Եկեք հիշենք, թե որտեղ է լուսինը: (երկնքում)

Էլ ի՞նչ կարող ենք տեսնել երկնքում: (քննարկվում են երեխաների պատասխանները՝ արև, աստղեր, ամպեր)

Ի՞նչ եք օգտագործում մանկապարտեզից վերադառնալիս ձեր տուն հասնելու համար և ինչու: (երեխաների պատասխանները քննարկվում են)

Ես ու մայրիկը ոտքով տուն ենք վերադառնում։ Որովհետև մեր տունը մանկապարտեզից հեռու չէ։

Տուն ենք վերադառնում մայրիկի հետ միկրոավտոբուսով։ Եվ եթե հայրս ինձ վերցնի, ապա մենք հայրիկիս մեքենայով տուն ենք գնում:

Մայրիկի հետ ավտոբուսով վերադառնում ենք տուն։ և այլն:

Տղերք, եթե ես ու դուք ուզում ենք գնալ այլ քաղաք, ի՞նչ տրանսպորտով կարող ենք հասնել, օրինակ, Մոսկվա։ (մեքենայով, ավտոբուսով, գնացքով, ինքնաթիռով)

Ի՞նչ տրանսպորտով ենք մենք ավելի արագ Մոսկվա հասնելու համար։ (ինքնաթիռով)

Ի՞նչ այլ քաղաքների անուններ գիտեք: (երեխաների պատասխանները)

Այս բոլոր քաղաքները գտնվում են մեկ մոլորակի վրա, որը կոչվում է Երկիր: Նա այսպիսի տեսք ունի (գլոբուսը ցուցադրված է)

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է նայելու երկրագնդին:

Ի՞նչ եք կարծում, ինչպիսի՞ն է երկրագնդի այս կանաչ հատվածը: (խոտի, ծառերի տերևների, տոնածառերի վրա)

Դու ճիշտ ես. Սրանք մեր մոլորակի կանաչ տարածքներն են։

Ի՞նչ եք կարծում, ինչպիսի՞ն է երկրագնդի այս կապույտ հատվածը: (ջրի, գետի, ծովի համար)

Բայց երկրագնդի այս փոքրիկ կետերը մեզ ցույց են տալիս քաղաքների գտնվելու վայրը: Տեսեք, այս կետը մեր Վորոնեժ քաղաքն է։ Եվ ահա մեր երկրի գլխավոր քաղաքը։

Ո՞վ է հիշում, թե ինչպես է այն կոչվում: (Մոսկվա)

Այն, որ այս քաղաքը գլխավորն է, մեզ ցույց է տալիս Մոսկվայի քաղաքային կետի կողքին գտնվող կարմիր դրոշը։

Մենք արդեն ասել ենք, որ մեր Երկրի մեկ այլ քաղաք հասնելու ամենաարագ ճանապարհը ինքնաթիռն է: Բայց ինքնաթիռները թռչում են միայն մեր Երկրի վրայով։ Եվ ես և դու պետք է հասնենք Լուսին: Լուսինը գտնվում է Երկրից շատ հեռու։ Տեսեք, թե ինչպես է մեր Երկիրը գտնվում Արեգակի և Լուսնի նկատմամբ:

Ուսուցիչը կենտրոնում մեծ դեղին գնդակ է դնում: Արեգակի շուրջը դրված են մի քանի տարբեր գնդակներ, որոնց թվում գնդակը Երկիր մոլորակն է։ Արևից և Երկրից հեռու մեկ այլ գնդակ կա՝ Լուսինը:

Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ կա Արեգակի, Լուսնի և այլ մոլորակների միջև: (երեխաների պատասխանները քննարկվում և բերվում են այն եզրակացության, որ սա օդ է)

Հակառակ դեպքում, կարելի է ասել, որ մոլորակների, Արեգակի և Լուսնի միջև կա արտաքին տարածություն՝ տիեզերք։

Ի՞նչ տրանսպորտով կարող ենք հասնել Լուսին: (երեխաների պատասխանները քննարկվում և բերվում են այն եզրակացության, որ դրան կարելի է հասնել միայն հրթիռով կամ տիեզերանավով)

Անցկացվել է Դիդակտիկ խաղ «Եկեք հավաքենք հրթիռ»:

Երեխաները հրթիռ են հավաքում՝ օգտագործելով շինարարական հավաքածու՝ ըստ մոդելի: Ուսուցիչը երեխաներին ասում է, որ սա հրթիռի նմուշ է:

Ես և դու դիզայներներ կլինենք։ Դիզայներները նախ նայում են իրենց գծագրին, ապա կառուցում են հրթիռը:

Մենք հրթիռներ ենք նախագծել, հիմա կարող ենք գնալ Լուսին։ Բայց մեկ հրթիռը բավարար չէ։ Էլ ի՞նչ է պետք հրթիռի թռիչքի համար: (այն պետք է գործարկվի)

Ո՞վ պետք է արձակի հրթիռը: (տիեզերագնաց)

Անցկացվել է «Մենք տիեզերագնաց ենք» դիդակտիկ խաղ.

Երեխաները պետք է ընտրեն տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց պատկերող բացիկներ՝ տիեզերագնաց:

Ինչպե՞ս գուշակեցիք, որ դա տիեզերագնաց էր: (երեխաների պատասխանները քննարկվում են)

Ձեզանից քանի՞սը գիտեն, թե ինչ հրամաններ պետք է ասի տիեզերագնացը, որպեսզի հրթիռը բարձրանա: (երեխաների պատասխանները քննարկվում են)

Դուռը թակում են, ներս են մտնում Դուննոն և իր ընկերները՝ Վինտիկն ու Շպունտիկը։ Երեխաները ողջունում են հյուրերին և հրավիրում նրանց նայելու կառուցված հրթիռները դեպի Լուսին մեկնելու համար:

Վինտիկն ու Շպունտիկը ուշադիր զննում են բոլոր հրթիռները, համեմատում նկարի հետ և շնորհակալություն հայտնում երեխաներին լավ աշխատանքի համար։

Հետո երեխաներին ասում են, որ միայն հրթիռով են թռչելու լուսին։ Բայց Լուսնի վրա շարժվելու համար անհրաժեշտ է լուսնագնաց: Նրանք ունեին լուսնագնացների նկարը, բայց Դաննոն սխալմամբ պատռեց այն։

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է օգնել Շպունտիկին, Վինտիկին և Դաննոյին հավաքել նկարը:

Խաղացվում է «Հավաքեք նկարչություն» դիդակտիկ խաղը:

Երեխաները սեղանի վրա հավաքում են նկարի առանձին մասեր: Այնուհետև լուսնագնացը հավաքվում է մեծ շինարարական հավաքածուից:

Ձեզանից քանի՞սն են գուշակել, թե ինչու են լուսնագնացը կոչվում լուսնագնաց: (երեխաների պատասխանները քննարկվում են)

Մեր տիեզերանավերը պատրաստ են։ Ի՞նչ ենք մենք անվանում տիեզերանավեր: (հրթիռ, լուսնագնաց)

Լուսին թռչելու համար երկար ճանապարհ է: Ի՞նչ կարող է մեզ անհրաժեշտ լինել ճանապարհին: (երեխաների պատասխանները քննարկվում են և հանգեցնում են սննդի և առաջին օգնության հավաքածուի անհրաժեշտությանը)

Երեխաներ, Դաննոն և նրա ընկերները տեղ են զբաղեցնում աթոռների վրա, որոնք կանգնած են շրջանագծի մեջ: Նրանք իրենց ձեռքերում պահում են փոքր կառավարման վահանակներ: Կենտրոնում լուսնագնաց կա։ Տիեզերագնացները տալիս են իրենց վերջնական հրամանները.

Պատրաստ է թռչել:

Ճամփորդության ընթացքում երեխաները երգում են իրենց սիրելի երգերը, հեռվից նայում անցնող մոլորակներին կամ իրենց Երկրին: Նրանք խոսում են նրա մասին:

Դասի վերջում Շպունտիկը, Վինտիկը և Դուննոն շնորհակալություն են հայտնում երեխաներին միասին թռչելու համար։

Արտաքին աշխարհին ծանոթանալու դասի ամփոփում

միջին խմբում, թեմա.

«Տիեզերագնացության օրը մանկապարտեզում»

Երեխաներին ծանոթացնել Տիեզերագնացության օրվա տոնի պատմությանը:

Տվեք նախնական տեղեկություններ մոլորակների, Արեգակի, Լուսնի մասին:

Բառարան՝ տիեզերք, մոլորակներ, տիեզերանավ, Յուրի Գագարին։

Ամրապնդեք ձեր գիտելիքները երկրաչափական ձևերի վերաբերյալ:

Բարելավել տեսողական հմտությունները:

Զարգացնել տարածական երևակայությունը, նուրբ և կոպիտ շարժիչ հմտությունները:

Մշակեք հետաքրքրասիրություն:

Սարքավորումներ:

Նկարներ, որոնք պատկերում են Յու Գագարինի, շների Բելկա և Ստրելկա, համաստեղությունների, Լուսինի դիմանկարը:

Փուչիկ.

Երկրաչափական ձևերի հավաքածու, այս ձևերից կազմված հրթիռի նմուշ:

Թղթի թերթիկներ՝ գծված այլմոլորակայիններով և հրթիռներով՝ պատրաստված երկրաչափական ձևերից, մատիտներից։

Համաստեղությունների գծագրեր.

Կտրված շրջանով ստվարաթուղթ, դեղին և նարնջագույն ներկ, սպունգեր, նկարչական տեխնիկա։

Դասի առաջընթաց.

Հին ժամանակներից մարդիկ նայում էին երկնքին և մտածում, թե ինչպես բարձրանալ ամպերից և պարզել, թե ինչ կա այնտեղ: Երկար, երկար ժամանակ պահանջվեց, մինչև մարդիկ սովորեցին բուժիչ սարքեր պատրաստել: Եվ առաջինը նրանց մեջ թռան ոչ թե մարդիկ, այլ կենդանիները՝ առնետները, իսկ հետո շները: Նայեք այս նկարին։ (Ցուցադրում). Դրա վրա դուք կարող եք տեսնել առաջին շներին: Ով թռավ տիեզերք և վերադարձավ։ Նրանց անուններն են Բելկա և Ստրելկա: Եվ միայն այն բանից հետո, երբ մյուս շները հաջողությամբ թռան տիեզերք, առաջին մարդը գնաց այնտեղ:

Շատ տարիներ առաջ հենց այս օրը տիեզերագնաց Յուրի Գագարինը թռավ տիեզերք: (Յուրի Գագարինի դիմանկարի ցուցադրում):

Տիեզերական հրթիռում

«Արևելք» անունով

Նա առաջինն է մոլորակի վրա

Ես կարողացա բարձրանալ դեպի աստղերը:

Այդ ժամանակից ի վեր, ամեն տարի այս օրը մենք նշում ենք Տիեզերագնացության օրը՝ տիեզերագնացների և բոլոր նրանց, ովքեր օգնում են նրանց հաջողությամբ տիեզերք թռչել:

Այսօր ես և դու կխաղանք որպես տիեզերագնացներ. մենք կթռչենք տիեզերանավով, կօգնենք այլմոլորակայիններին և կդիտարկենք համաստեղությունները:

տիեզերք հրթիռով: Գնդակի օրինակով ես ձեզ ցույց կտամ, թե ինչպես է հրթիռը թռչում:

Ուսուցիչը փչում է փուչիկը և մատներով փակում անցքը։ Եվ հետո նա արձակում է մատները և գնդակը կտրուկ նետվում է դեպի վեր:

Մեր օդապարիկը թռավ հրթիռի պես՝ առաջ էր շարժվում այնքան ժամանակ, քանի դեռ մեջը օդ էր։ Սակայն հրթիռը պարունակում է ոչ թե օդ, այլ վառելիք։

Հիմա եկեք երկրաչափական ձևերից կառուցենք մեր սեփական հրթիռները:

Դիդակտիկական խաղ «Կառուցիր հրթիռ»

Երեխաներին առաջարկվում է նմուշ և երկրաչափական ձևերի հավաքածու: Որից պետք է հրթիռ կառուցել:

Դինամիկ դադար «Տիեզերագնացները վայրէջք են կատարում մոլորակների վրա»

Հատակին դրված են տարբեր չափերի և չափերի օղակներ: Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի՝ «Արևելք» և «Կայծակ» և կատարում են հրամանները.

«Վոստոկ» տիեզերանավի անձնակազմի անդամները շարվում են մեկը մյուսի հետևում:

«Molniya» տիեզերանավի անձնակազմի անդամները կանգնած են շրջանագծի մեջ։

«Վոստոկ» տիեզերանավի անձնակազմը վայրէջք է կատարել դեղին մեծ մոլորակի վրա։

«Molniya» տիեզերանավի անձնակազմը վայրէջք է կատարել երկու փոքրիկ կապույտ մոլորակների վրա։

Տիեզերագնացներն ու գիտնականները պարզել են, որ մեր Արեգակի շուրջ պտտվող մոլորակների վրա կյանք չկա. ոմանք չափազանց ցուրտ են, մյուսները՝ չափազանց շոգ: Այս մոլորակների վրա ոչ ոք չի ապրում:

Միայն մեր Երկիր մոլորակը

Ամեն կերպ հարմար է բնակության համար։

Ի վերջո, Երկիրը պարտեզի մոլորակ է

Այս ցուրտ տարածության մեջ:

Միայն այստեղ անտառներն են աղմկոտ,

Չվող թռչուններ կանչելը.

Հոգ տանել ձեր մոլորակի մասին -

Ի վերջո, դրա նմանը չկա։

Բայց միգուցե ինչ-որ տեղ հեռու, հեռու, մեկ այլ աստղի մոտ: Հեռավոր մոլորակների վրա կենդանի էակներ կան: Այլ մոլորակների վրա ապրողներին մենք անվանում ենք «այլմոլորակայիններ»։ Այժմ այլմոլորակայինները մեր օգնության կարիքն ունեն. մենք պետք է օգնենք նրանց գտնել իրենց տիեզերանավերը:

Դիդակտիկական խաղ «Տիեզերանավերում տեղավորել այլմոլորակայիններին»

Նայեք թերթիկը և պատասխանեք ինձ, երեխաներ.

Ո՞վ ինչ հրթիռ է թռչում:

Թղթի թերթիկի վրա այլմոլորակայինները նկարված են երկրաչափական պատկերներից և նույն ձևի հրթիռներից: Հարկավոր է գծով միացնել հրթիռի և այլմոլորակայինի պատկերները՝ բաղկացած միանման երկրաչափական ձևերից։

Երկրի վրա ուշ գիշերը,

Պարզապես երկարացրեք ձեր ձեռքը

Դուք կբռնեք աստղերը.

Նրանք կարծես մոտ են:

Դուք կարող եք վերցնել սիրամարգի փետուրը,

Հպեք ժամացույցի սլաքներին,

Ուղևորեք դելֆին

Ճոճեք Կշեռքների վրա:

Երկրի վրա ուշ գիշերը,

Եթե ​​նայես երկնքին,

Դուք կտեսնեք, ինչպես խաղողը,

Այնտեղ կախված են համաստեղությունները։

Դիդակտիկական խաղ «Անվանիր համաստեղությունները»

Տղաները, աստղագետները՝ աստղերը դիտող և ուսումնասիրող գիտնականներ, երկնքում նոր համաստեղություններ են հայտնաբերել և խնդրում են մեզ օգնել նրանց անուններ գտնել:

Ձեռքերդ մի խողովակի մեջ դրեք իրար հետևում, կարծես դիտեք աստղադիտակով և ուշադիր նայեք այս համաստեղությանը: Ինչ կարող ես դա անվանել:

Երբ գիշերը երկնքին ենք նայում, ի՞նչ ենք տեսնում: (Ցույց տվեք նկարը: Երեխաների պատասխանները): Աստղեր և լուսին.

Լուսինը մեր Երկիր մոլորակի արբանյակն է։

Միայն արևն է գնում քնելու,

Լուսինը չի կարող հանգիստ նստել:

Գիշերը քայլում է երկնքով,

Աղոտ լուսավորում է երկիրը:

Հիմա մեր հրթիռը կգնա Լուսին։ Այնտեղ մենք լուսնային դիմանկար ենք նկարելու։ Բայց նախ, եկեք պատրաստենք մեր մատները:

Մատների մարմնամարզություն

«Արև»

(Երկու ափեր միացված են իրար խաչաձև՝ մատները բացած)

«Հրթիռ»

(Ափերը միացված են ցուցամատով, միջին և մատնեմատներով, ափի ստորին մասերը իրարից հեռու, դաստակները սեղանին)

«Լունոխոդ»

(Ձեր մատները անցկացրեք սեղանի մակերևույթի վրայով՝ խուսափելով բոլոր անկանոնություններից, կողք, ինչպես «սարդը»)

ԹիրախԸնդլայնել երեխաների ըմբռնումը տարածություն, Օր Տիեզերագնացություն;

Առաջադրանքներ:

2. Նախ ներկայացրու տիեզերագնացներ.

3. Կազմե՛ք հիմնական պատկերացումներ մեր մոլորակի մասին:

4. Խթանել հայրենասիրական զգացմունքները.

Նախնական աշխատանք:

- թեմայի շուրջ զրույցի անցկացում « Տիեզերք»

- բացիկներ նայելով տարածություն, նկարազարդումներ

- արհեստներ պատրաստելը, գծանկարների մասին տարածություն

Բանաստեղծություններ անգիր անել, հանելուկներ հարցնել տիեզերական թեմա

Տեսանյութի ցուցադրում «Բելկա և Ստրելկա»

ՍարքավորումներՄուլտիմեդիա պրոյեկտոր, նոութբուք, մագնիտոֆոն:

Դասի առաջընթաց.

ԴաստիարակԱյսօր ժամը 12-ն է ապրիլ, ինչը նշանակում է, որ տոնը նշվում է ոչ միայն մեր երկրում, այլ ամբողջ աշխարհում։ Ո՞րը։

Երեխաները պատասխանում են.

INՄարդիկ միշտ սիրել են երկինք նայել։ Այնտեղ ինչ-որ առեղծվածային, առեղծվածային, ինչ-որ մեկին անհայտ բան կա: մարդիկ միշտ հետաքրքրված: Ի՞նչ կա այնտեղ: Մեզնից բացի այլ մոլորակներ կա՞ն։ Իսկ կենդանի էակներ.

Եվ այսպես, մեր ռուս գիտնականները որոշեցին նախագծել ինքնաթիռ, որը թռչեր այլ մոլորակ՝ հրթիռ: Իսկ ո՞վ էր առաջինը, ով թռավ տարածություն?

Երեխաները պատասխանում են.

IN:Ճիշտ է, տղերք: Դա շուն էր «Լայկա». Նա վերապատրաստվել է: Նա չէր վախենում ցնցումից, աղմուկից, ջերմությունից կամ ցրտից:

Հաջորդ թռիչքին գնացին 2 շուն, իսկ հրթիռն ավելի մեծ էր։

Ի՞նչ էին այս շների անունները:

Երեխաներ: «Սկյուռիկ»Եվ «Նետ».

ԴաստիարակԵրբ շները բարեհաջող վայրէջք կատարեցին, այն ժամանակ սկսեցին նախապատրաստել առաջին մարդուն թռիչքի:

Հիմա եկեք խաղանք:

Ֆիզ. րոպե թիվ 1: « Տիեզերագնաց»

Մեկ-երկու, կա հրթիռ

(երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում)

Երեք-չորս, շուտով հեռացեք:

(ձեռքերը տարածեք կողմերին)

Արևին հասնելու համար

(Շրջանակ ձեռքերով)

Տիեզերագնացներին մեկ տարի է պետք

(բռնեք նրանց այտերը և թափահարեք գլուխը)

Բայց սիրելիս, մենք չենք վախենում

(Ձեռքերը դեպի կողմերը: Թեքվում է ձախ և աջ)

Մեզանից յուրաքանչյուրը մարզիկ է

(թեք նրանց արմունկները, ցույց տվեք մկանները)

Թռչում է երկրի վրայով

(ձեռքերը տարածեք դեպի կողմը)

Եկեք ողջունենք նրան

(ձեռքերը վեր բարձրացրեք և թափահարեք)

Եվ այսպես, 12 1961 թվականի ապրիլ, արևոտ առավոտ, հզոր հրթիռ «Արևելք»ինքնաթիռում գտնվող առաջին անձի հետ թռավ դեպի տարածություն. Դա Յուրի Ալեքսեևիչ Գագարինն էր։

Դաստիարակ: Այդ ժամանակվանից (և անցել է ավելի քան 50 տարի)ամեն տարի 12 ապրիլնշվում է ամբողջ աշխարհում տիեզերագնացության օր. Օրերբ առաջին անգամ ներս տարածությունառաջին մարդը թռավ. Իսկ այս մարդը մեր երկրի քաղաքացի է։ Շատ հաճելի է։

Տեսեք, սա առաջինն է տիեզերագնաց Յու. Գագարին (Սլայդ). Նա հատուկ տիեզերական կոստյում է հագել։ Թռիչքը տեւել է 90 րոպե (դա նման է հանգիստ ժամանակի միջին խումբ) . Այդ ընթացքում Գագարինը թռավ ամբողջ աշխարհով մեկ և ողջ ու առողջ վայրէջք կատարեց գետնին:

Բանաստեղծություններ Գագարինի մասին:

1 երեխա:

Հրթիռը թռչում է, թռչում

Երկրի լույսի շուրջ.

Եվ Գագարինը նստում է դրա մեջ,

Պարզ սովետական ​​տղա!

2 երեխա:

IN տիեզերական հրթիռ

Վերնագրով «Արևելք»

Նա առաջինն է մոլորակի վրա

Ես կարողացա բարձրանալ դեպի աստղերը:

3 երեխա:

Երգեր է երգում դրա մասին

Գարնան կաթիլներ

Միասին կլինեն հավերժ

Գագարին և ապրիլ.

INԻնչպիսի՞ գլոբուս է դա: Ինչպիսի՞ն է մեր մոլորակը:

INԻնչպես Յուրի Գագարինը տեսավ մեր մոլորակը տարածություն? (հողամասի լուսանկարը տարածություն)

ԵրեխաներՄեր երկիրը կլոր է, կապույտ՝ կանաչ բծերով։

INԻնչպե՞ս է կոչվում բազմակի կրճատված Երկրի մոդելը: Ցուցադրում.

Երեխաներ: գլոբուս.

Բանաստեղծություն մոլորակի մասին «Երկիր»:

Կա մեկ պարտեզի մոլորակ

Դրանում սառը տարածություն

Միայն այստեղ անտառներն են աղմկոտ,

Չվող թռչուններ կանչելը

Դա միակն է, որի վրա նրանք ծաղկում են

Հովտի շուշաններ կանաչ խոտի մեջ

Իսկ ճպուռները միայն այստեղ են

Նրանք զարմացած նայում են գետը։

Հոգ տանել ձեր մոլորակի մասին

Չէ՞ որ նման ուրիշը չկա։

Ֆիզ. րոպե թիվ 2

Հրթիռը թռչում է, թռչում

(երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում, ափերը միասին)

Երկիր-մոլորակի շուրջը.

(Ձեռքերդ գլխից վերև շրջան կազմեք)

Գեղեցիկ, գունեղ

(ձեռքերը տարածեք կողմերին)

Իմ և քեզ համար սիրելի:

(ձեռքերը առաջ, ափերը վեր- «դու»Եվ "ինձ"սեղմեք ձեր ձեռքերը ձեր կրծքին)

INՏղերք, դուք գիտե՞ք, որ ներս Նույնիսկ կանայք են թռչել տիեզերք. Առաջին կինը, որը նվաճել է տարածությունանունը Վալենտինա Տերեշկովա է:

Եվ հիմա ես ուզում եմ ձեզ հանելուկներ հարցնել, տեսնենք, արդյոք ձեզ դուր է գալիս ես լսեց:

ՀԱՆԵԼՈՒԿՆԵՐ:

Դիրիժավի վրա,

Տիեզերք, հնազանդ,

Մենք, շրջանցելով քամուն,

Եկեք շտապենք...

(Հրթիռ)

Մի մարդ նստած է հրթիռի մեջ:

Նա համարձակորեն թռչում է երկինք,

Եվ մեզ մոտ՝ իր սկաֆանդրով

Նա ից է տարածությունից դուրս է թվում.

Պատասխանել: տիեզերագնաց

Հենց առաջինը ներս տարածություն

Թռավ մեծ արագությամբ

Խիզախ ռուս տղա

Մեր տիեզերագնաց…

(Գագարին)

Կապույտ մոլորակ,

Սիրելի, սիրելի,

Նա քոնն է, նա իմն է,

Եվ դա կոչվում է ...

(Երկիր)Լավ արեցիր։

INԵվ այսպես, տղերք, Ասա՛:

Ինչ է առաջին անձի անունը: տիեզերագնաց?

Ինչի՞ վրա թռավ առաջինը: տիեզերագնաց?

Ինչ է առաջին կնոջ անունը: տիեզերագնաց?

Ո՞րն է մեր մոլորակի անունը:

IN: Լավ արեցիր։ Շատ լավ պատասխանեցիր։

Մերն է դասն ավարտվեց.

Թիրախ:

- Երեխաներին պատկերացում տվեք տիեզերքի և առաջին տիեզերագնաց Յու. Զարգացնել հետաքրքրությունը տիեզերագնացության նկատմամբ:

— Նպաստել նախադպրոցական տարիքի երեխաների բարոյահայրենասիրական դաստիարակությանը.

- Ամրապնդել երեխաների կարողությունը՝ կիրառություններում առարկաների և իրականության երևույթների պարզ պատկերներ փոխանցելու համար:

- Զարգացրեք ուժեղ և համարձակ լինելու ցանկությունը: Ստեղծեք առողջ ապրելակերպ.

— Ակտիվացրեք բառապաշարը՝ տիեզերք, տիեզերագնաց, տիեզերանավ, հրթիռ:

Սարքավորումներ՝ Յու.Ա. Գագարին, Երկիր մոլորակը պատկերող նկարներ, տիեզերական արբանյակ և նավ, շներ Բելկա և Ստրելկա; յուրաքանչյուր երեխայի համար կիրառման նյութեր.

Նախնական աշխատանք՝ զրույց «Տիեզերք» թեմայով, ծանոթացում տիեզերքի մասին գրքերին. նկարներ տարածության մասին, խաղային իրավիճակներ (բացօթյա խաղ) «Աստղային դարպաս».

Դասի առաջընթաց.

Ստենդի վրա առաջին տիեզերագնաց Յուրի Գագարինի դիմանկարն է, արհեստներ, գրքեր, ալբոմներ տիեզերքի մասին։

Մանկավարժ.

- Տղերք, գիտե՞ք ովքեր են տիեզերագնացները: (Պատասխանները.)

— Գիտե՞ք, որ 1961 թվականի ապրիլի 12-ին խորհրդային տիեզերագնաց Յուրի Ալեքսեևիչ Գագարինը «Վոստոկ-1» տիեզերանավի վրա աշխարհում առաջին անգամ պտտվեց Երկրի շուրջը։ (Դիմանկար): Նրա առաջին թռիչքը դեպի տիեզերք ամենադժվարն ու վտանգավորն էր։ Բայց տիեզերքը նվաճելու վստահությունն ու ցանկությունը հաղթահարեցին բոլոր խոչընդոտները:

-Ապրիլի 12-ը, տղերք, տոն է ոչ միայն տիեզերագնացների, այլեւ տիեզերական հրթիռների ստեղծմանը մասնակցող դիզայներների համար։ Նրանք կարողացան կառուցել առաջին տիեզերական արբանյակը։ (Ցույց տալ նկարը): Նախ տիեզերք են թռչել Բելկա և Ստրելկան շները, իսկ հետո՝ մարդ։ (Ցույց տալ նկարը): Տիեզերքից Յուրի Գագարինը տեսավ մեր մոլորակը՝ Երկիրը, այն կլոր էր և նրան շատ փոքր էր թվում։ (Ցույց տալ նկարը): Նա իրագործեց սխրանքը, քանի որ նա առաջին մարդն էր, ով նվաճեց տիեզերքը:

- Երեխաներ, ինչպիսի՞ն պետք է լինի մարդը տիեզերք թռչող: (Պատասխանները).

-Ի՞նչ է պետք անել ուժեղ, համարձակ, առողջ լինելու համար: (Պատասխանները).

- Ի՞նչ է հագել տիեզերագնացը: (Պատասխանները).

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե.

«Մենք թռչում ենք հրթիռով

Նայիր լուսնին

Մենք առողջ երեխաներ ենք

Մեր մանկապարտեզում։

Վերջ, թռիչքն ավարտվեց,

Աստղանավը «հանգստանում է».

(շրջագծով վազեք ձեր մատների վրա, մարմնի երկայնքով ձեռքերը հետ քաշված: Ֆիզիկական վարժություններ. Ձեռքեր՝ առաջ, վեր, դեպի կողքերը, ներքև:

- Տղերք, ինչո՞ւ եք կարծում, որ մարդը ցանկացավ թռչել տիեզերք: (Պատասխանները.)

- Կցանկանա՞ք թռչել տիեզերք:

- Տրանսպորտի ո՞ր տեսակը կօգնի մեզ դուրս գալ տիեզերք: (Պատասխանները).

Դիդակտիկ խաղ «Կառուցիր հրթիռ».

Երեխաներին առաջարկվում է մի շարք երկրաչափական ձևեր, որոնցից նրանք պետք է հրթիռ կառուցեն:

Աստղերը պայծառ փայլում են երկնքում,

Նրանք փայլում են ուլունքների պես:

Մեր Գագարինը - երեխաները գիտեն

Աշխարհի բոլոր մարդկանց առաջ։

Այցելել է աստղերին.

Եկեք, տղաներ,

Եկեք խաղանք տիեզերագնացներ

Մենք բոլորս թռչելու ենք տիեզերք:

Մենք պատրաստվում ենք թռչել,

Մենք կառուցում ենք նոր աստղանավ:

(Հրավիրեք երեխաներին աշխատանքային կայաններ, որտեղ նախապես պատրաստվել են «Հրթիռ» անհատական ​​կիրառման համար նյութեր: Ցույց տվեք հրթիռի նմուշ և բացատրեք, թե ինչպես սոսնձել դրա մասերը:)

Երբ դիմումը լրացվում է, երեխաների աշխատանքները ցուցադրվում են ստենդի վրա:

- Երեխաներ, պատկերացրեք, որ դուք տիեզերագնաց եք: Նրանք իրենք են հրթիռներ կառուցել ու թռչել տիեզերք։ Թող ձեզանից յուրաքանչյուրը պատմի ձեր հրթիռի մասին՝ ինչ ձև է այն, ինչ քիթ ունի, ինչ կայունացուցիչներ ունի, ինչ բոց է դուրս գալիս վարդակից»։

Սա ավարտում է մեր դասը: Լավ արեցիր։ Բոլորը կատարեցին առաջադրանքը: Շնորհակալություն բոլորին.