Если вы считаете физику скучным и ненужным предметом, то глубоко заблуждаетесь. Наша занимательная физика расскажет, почему птица, сидящая на проводе линии электропередач, не гибнет от удара током, а человек, попавший в зыбучие пески, не может в них утонуть. Вы узнаете, действительно ли в природе не существует двух одинаковых снежинок и был ли Эйнштейн в школе двоечником.
10 занимательных фактов из мира физики
Сейчас мы ответим на вопросы, которые волнуют многих людей.
Зачем машинист поезда сдает назад перед тем, как тронуться?
Всему виной сила трения покоя, под воздействием которой находятся стоящие без движения вагоны поезда. Если паровоз просто поедет вперед, он может не сдвинуть состав с места. Поэтому он слегка отталкивает их назад, сводя к нулю силу трения покоя, а затем придает им ускорение, но уже в другом направлении.
Существуют ли одинаковые снежинки?
Большинство источников утверждает: в природе не существует одинаковых снежинок, поскольку на их формирование влияет сразу несколько факторов: влажность и температура воздуха, а также траектория полета снега. Однако занимательная физика утверждает: создать две снежинки одинаковой конфигурации можно.
Это экспериментально подтвердил исследователь Карл Либбрехт. Создав в лаборатории абсолютно идентичные условия, он получил два внешне совершенно одинаковых снежных кристалла. Правда, следует отметить: кристаллическая решетка у них все-таки была разной.
Где в Солнечной системе находятся самые большие запасы воды?
Никогда не догадаетесь! Самым объемным хранилищем водных ресурсов нашей системы является Солнце. Вода там находится в виде пара. Его наибольшая концентрация отмечена в местах, которые мы называем «пятнами на Солнце». Ученые даже высчитали: в этих районах температура на полторы тысячи градусов ниже, чем на остальных участках нашей горячей звезды.
Какое изобретение Пифагора было создано для борьбы с алкоголизмом?
Согласно легенде, Пифагор, дабы ограничить употребление вина, сделал кружку, которую можно было наполнить хмельным напитком только до определенной метки. Стоило превысить норму хоть на каплю, и все содержимое кружки вытекало наружу. В основе этого изобретения лежит действие закона о сообщающихся сосудах. Изогнутый канал в центре кружки не позволяет ее наполнять до краев, «избавляя» емкость от всего содержимого в случае, когда уровень жидкости находится выше изгиба канала.
Можно ли превратить воду из проводника в диэлектрик?
Занимательная физика утверждает: можно. Проводниками тока являются не сами молекулы воды, а содержащиеся в ней соли, точнее их ионы. Если их удалить, жидкость потеряет способность проводить электрический ток и станет изолятором. Другими словами, дистиллированная вода является диэлектриком.
Как выжить в падающем лифте?
Многие считают: нужно подпрыгнуть в момент удара кабины о землю. Однако данное мнение неверно, поскольку предугадать, когда произойдет приземление, невозможно. Поэтому занимательная физика дает другой совет: лягте спиной на пол лифта, стараясь максимально увеличить площадь соприкосновения с ним. В этом случае сила удара будет направлена не на один участок тела, а равномерно распределится по всей поверхности — это значительно увеличит ваши шансы на выживание.
Почему птица, сидящая на проводе высокого напряжения, не гибнет от удара током?
Тела пернатых плохо проводят электрический ток. Прикасаясь лапами к проводу, птица создает параллельное соединение, но поскольку она является не самым лучшим проводником, заряженные частицы движутся не через нее, а по кабельным жилам. Но стоит птахе соприкоснуться с заземленным предметом, и она умрет.
Горы находятся к источнику тепла ближе равнин, но на их вершинах гораздо холоднее. Почему?
Этот феномен имеет очень простое объяснение. Прозрачная атмосфера беспрепятственно пропускает солнечные лучи, не поглощая их энергию. Зато почва отлично впитывает тепло. Именно от нее потом и прогревается воздух. Причем чем выше его плотность, тем лучше он удерживает получаемую от земли тепловую энергию. Но высоко в горах атмосфера становится разреженной, а потому и тепла в ней «задерживается» меньше.
Могут ли засосать зыбучие пески?
В фильмах нередко встречаются сцены, где люди «тонут» в зыбучих песках. В реальной жизни — утверждает занимательная физика — подобное невозможно. Выбраться самостоятельно из песчаного болота у вас не получится, ведь чтобы вытащить только одну ногу, придется приложить столько усилий, сколько тратится на подъем легкового автомобиля средней массы. Но и утонуть вы тоже не сможете, поскольку имеете дело с неньютоновской жидкостью.
Спасатели советуют в таких случаях не делать резких движений, лечь спиной вниз, раскинуть руки в стороны и ждать помощи.
Существует ли в природе ничто, смотрите в видео:
Удивительные случаи из жизни известных физиков
Выдающиеся ученые в большинстве своем фанатики своего дела, способные ради науки на все. Так, например, Исаак Ньютон, пытаясь объяснить механизм восприятия света человеческим глазом, не побоялся поставить опыт на себе. Он ввел в глаз тонкий, вырезанный из слоновой кости зонд, одновременно надавив на тыльную часть глазного яблока. В результате ученый увидел перед собой радужные круги и доказал таким образом: видимый нами мир — не что иное, как результат давления света на сетчатку.
Русский физик Василий Петров, живший в начале XIX века и занимавшийся изучением электричества, срезал на своих пальцах верхний слой кожи, чтобы повысить их чувствительность. В то время еще не существовало амперметров и вольтметров, позволявших измерять силу и мощность тока, и ученому приходилось делать это наощупь.
Репортер спросил А. Эйнштейна, записывает ли он свои великие мысли, и если записывает, то куда — в блокнот, записную книжку или специальную картотеку. Эйнштейн посмотрел на объемистый блокнот репортера и сказал: «Милый мой! Настоящие мысли приходят так редко в голову, что их нетрудно и запомнить».
А вот француз Жан-Антуан Нолле предпочел поставить эксперимент на других, Проводя в середине XVIII века эксперимент по вычислению скорости передачи электрического тока, он соединил 200 монахов металлическими проводами и пропустил по ним напряжение. Все участники эксперимента дернулись практически одновременно, и Нолле сделал вывод: ток бежит по проводам ну о-о-очень быстро.
Историю о том, что великий Эйнштейн был в детские годы двоечником, знает практически каждый школьник. Однако на самом деле Альберт учился очень хорошо, а его знания по математике были гораздо глубже, чем того требовала школьная программа.
Когда юный талант попытался поступить в высшую политехническую школу, он набрал высший балл по профильным предметам — математике и физике, но по остальным дисциплинам у него оказался небольшой недобор. На этом основании ему было отказано в приеме. На следующий год Альберт показал блестящие результаты по всем предметам, и в возрасте 17 лет стал студентом.
Забирай себе, расскажи друзьям!
Читайте также на нашем сайте:
Показать еще
Викторина по физике
для учащихся 10-11 классов
1. Составить пары, используя образец: лампа Алладина.
Подобрать к каждому слову из столбца слева имя собственное из столбца справа, чтобы получить аналогичное выражение.
Лучи
Ответы: Рентгеновские лучи, закон Архимеда, азбука Морзе, камера Вильсона, эффект Доплера, свеча Яблочкова, пустота Торричелли, башня Шухова, гиперболоид инженера Гарина, число Авогадро, постулаты Бора, кольца Ньютона, счетчик Гейгера, маятник Фуко, цикл Карно, принцип Паули, вибратор Герца, шкала Кельвина, броуновское движение, фигуры Лиссажу, модуль Юнга, радио Попова, молекулярно-кинетическая теория Ломоносова, постоянная Планка, фотоэффект Столетова, давление света Лебедева, планетарная модель атома Резерфорда, сила тока Ампера, постоянная Больцмана, атомный реактор Курчатова, напряжение Вольта, первый электродвигатель Якоби, уравнение состояния идеального газа Менделеева-Клапейрона, электрическая лампа накаливания Ладыгина, закон Ома для участка цепи, первый космонавт Гагарин.
2. Физика-лирика
А) Проведите аналогию к стихотворению А. Ахматовой.
Молюсь оконному лучу – он бледен, тонок, прям.
Какой прибор дает тонкий, прямой луч? (лазер)
Б) Н.А. Некрасов. «Кому на Руси жить хорошо»
Никто его не видывал, а слышать – всякий слыхивал,
Без тела, а живет оно, без языка – кричит.
О каком явлении идет речь? (эхо)
В) Ф.И. Тютчев «Успокоение»
Гроза прошла – еще крутясь, лежал
Высокий дуб, перунами сраженный,
И сизый дым с ветвей его бежал
По зелени, грозою освеженный.
Какое явление сразило дуб? (молния)
Г) Угадайте название стихотворения И.А. Бунина.
Но куда б, в ветре и тумане, ни швыряло пеной через борт,
Верю – он опять поймает Nord , крепко сплю, мотаясь на диване. («Компас»)
Д) В.Я Брюсов. Смерть рыцаря Ланцелота.
Хватают рыцари мечи и рубятся сплеча.
Как искры от ночной свечи, так искры от меча.
Какое явление приводит к появлению искр от мечей? (трение)
3. Живая скульптура
Учащиеся делятся на группы и каждая группа должна изобразить событие или физическое явление и узнать, что загадал соперник.
4. Песенный конкурс «Земляне».
В данной работе представлены материалы по физике для проведения викторины между учащимися 9 классов в период проведения предметных недель, на занятиях физических кружков, во внеклассных мероприятиях по физике. В качестве домашнего задания предполагается объявить учащимся за две недели требования и содержание 1 этапа “Конкурс визиток”, и 5 этапа “Творческий”. Данный материал может быть использован для проведения дистанционного телекоммуникационного проекта.
Наша викторина позволит учащимся задуматься над теми вещами, которые раньше ускользали от их внимания, увидеть “необычное” в “обычном”, познакомиться с некоторыми интересными фактами из жизни ученых-физиков, разгадать кроссворд и даже удивиться. Задания викторины помогут заглянуть за границы предмета, способствуют развитию логического мышления, творчества.
Цель викторины: Активизация деятельности учащихся, развитие интереса к физике, углубление знаний.
- Повторить основные понятия, формулы, единицы измерения, физические законы.
- Изучить биографию учёных, познакомиться с их открытиями.
- Проявить самостоятельность, творчество и смекалку при решении физических задач и творческих заданий.
1 этап “Конкурс визиток”
Требования к визитке: На этом этапе команды представляются друг другу.
В визитке должна прослеживаться тема: “Строение вещества”. Визитка должна содержать название команды, девиз, логотип, рассказ об участниках команды, педагогах, образовательном учреждении и соответствовать заданной теме.
Это может быть текстовый файл, презентация.
2 этап “ По страницам учебника”.
Задание №1: отгадайте кроссворд:
По горизонтали:
- Воздушная оболочка Земли
- Глубина погружения судна в воду
- То, чем обладает тело, если может совершить работу
- Единица измерения силы
- Прибор для измерения плотности жидкости
- Прибор для измерения массы
- Физическая величина, равная отношению массы тела к его объему
- Ученый, впервые измеривший атмосферное давление
Если вы правильно отгадали слова по горизонтали, то по вертикали получите название прибора.
Задание 2
Анаграмма - слово или словосочетание, образованное перестановкой букв или слогов другого слова или словосочетания. Вам нужно получить из слова при перестановке букв или слогов, или же при обратном прочтении (справа - налево) совершенно новое слово, например, лиса- сила.
1. Такое время года вы любите не зря
Хорошая погода, походы, лагеря.
Но буквы поменяй местами-
И мы предмет получим с вами.
2. Слева направо прочитаешь-
Зимой на печке он сидит.
Читай обратно и узнаешь-
Без ног по проводу бежит.
3. Случайно, может быть, катались
Когда-нибудь во мне и вы.
Мои колеса быстро мчались по улицам былой Москвы.
Но только лишь двум буквам место
Вы перемените во мне -
Стремительно взлечу я с треском
И буду мчаться к вышине
Ответом на второе задание будут пары слов для каждой анаграммы
Задание 3
В этом задании вам предстоит ответить на вопросы, представить математические расчеты (если этого требует задача).
1.Осенью на зиму ставят двойные рамы, заклеивают окна. Воздух плохой проводник тепла. Поэтому, может быть, было бы лучше, если бы расстояние между рамами сразу увеличивать при строительстве здания, тогда слой воздуха будет толще, и будет теплее. Почему же этого никто не делает на практике?
2. Андрей измерил толщину слоя снега, выпавшего за зиму на огороде. Она оказалась в среднем около 58 см. На опыте он определил, что “рыхлость” приблизительно такова, что слой снега в 1 см, растаяв, образует слой воды в 1мм. Затем Андрей посчитал, сколько теплоты требуется на таяние снега, покрывающего 1м 2 поверхности Земли. Сколько у него получится в ккал?
3.Вова взял две монеты однорублёвую и пятирублёвую. Затем залез на стул, поднял монеты вверх на одинаковую высоту и одновременно, на счет “раз”, выпустил их из рук. Какая монета раньше ударится об пол?
4. Назовите самую маленькую единицу длины, применяемую на практике.
Задание 4
На рисунках показан ряд физических явлений.
Каждому соответствует своя расчетная формула.
1. F=GM m/r 2 7. M= F L
2 .F= m v 2 /r 8. t = m 1 t 1 + m 2 t 2 /
m 1 + m 2
3. I = I 1 + I 2 + I 3 9. F = m a
4. n = sin / sin 10.< = <
5. E = m v 2 /2 11. a 1 / a 2 = m 2 / m 1
6. Q = I 2 R t 12.T = 2
Укажите для каждого рисунка формулу, позволяющую рассчитать изображенное на нем действие. Ответы представить в виде таблицы:
3 этап “Люди науки”
Наука физика прошла большой и сложный путь развития – от египетских и вавилонских памятников до атомных электростанций, лазеров и космических полетов и т.д. Человечество прошло и проходит длинный и трудный путь от незнания к знанию. Стремление к знаниям, любопытство присуще природе человека. Но если бы не было великих людей, ученых-физиков, благодаря деяниям которых мы можем многое в нашем мире объяснить, представить, описать, то не было бы и науки. Любая наука является суммой знаний, достигнутых многими людьми прошлых поколений и современниками: это результат коллективного труда. Для дальнейшего развития науки и техники, для понимания размеров и сущности происходящих перемен важно оглянутся на прошлое науки. Третий этап называется “Люди науки”. Вам предстоит узнать по описанию, фотографиям - ученых – физиков, назвать их изобретения. Побыть в роли ученого и написать его доклад.
Задание 1:
Вашему вниманию представлены фотографии ученых. Вам предстоит написать фамилию, имя, отчество ученого, годы жизни, какими достижениями он известен.
Задание 2
На этом этапе участникам предстоит по описанию, или изобретению, или высказыванию другого человека, определить о каком ученом идет речь. Назвать его полностью (ФИО).
1. Русский изобретатель электрической лампочки.
2. В 1876 году на улицах Парижа появились новые
источники света.
Помещенные в белые матовые шары, они давали яркий приятный свет, который называли “ русский свет”, “ русское солнце”.
Эта “свеча” представляла дуговую лампу, но без регуляторов.
Кто является создателем таких свеч?
3. На его памятнике было написано “Увеличил власть человека над природой”, так как он был создателем первой универсальной паровой машины.
4. Размышляя о процессах происходящих в человеческом организме (в зависимости от температурных условий, в которых находится человек), и энергии, выделяющейся в нем при “сгорании” пищи этот ученый открыл один из самых фундаментальных законов физики - закон сохранения и превращения энергии.
5. Жившего в IV веке до нашей эры знаменитого греческого ученого называли “отцом наук”, хотя некоторые его суждения, не совпадают с принятыми в настоящее время. Например, он считал, если на первый камень положить второй, то лежащий сверху камень будет подталкивать нижний, в результате чего скорость нижнего возрастет. Между тем сейчас известно, что все тела, независимо от их массы падают с одним ускорением.
6. Он открыл один из важнейших законов электричества в 1785 году, используя для этого крутильные весы, Прием, использованный им, лишний раз доказывает, что изобретательность человеческого ума не знает границ.
7. Он славился своей рассеянностью. Про него рассказывали, что однажды он с сосредоточенным видом варил в воде свои часы 3 минуты, держа яйцо в руке.
8. По профессии пивовар, он был прекрасным экспериментатором, исследовал законы выделения теплоты электрическим током, внес большой вклад в кинетическую теорию газов.
9. В школе он учился поначалу плохо, занимал в списке успеваемости предпоследнее место. Однако после драки с одноклассником он решил доказать, что может стать лучшим учеником школы. И таким стал.
Более того, он стал выдающимся ученым, которому принадлежит труд под названием
“ Математические начала натуральной философии”.
10. О каком русском ученом наш великий поэт А. С. Пушкин сказал, что он создал первый в России университет, что “ он лучше сказать, сам был первым русским университетом”?
11. Какому будущему известному американскому физику, изучавшему греческий язык и мечтавшему стать филологом, было предложено заняться преподаванием физики, так как “ кто хорошо усваивает греческий, может преподавать физику”
Задание 3 “Творческое”
Представьте доклад ученого Э. Торричелли об измерении атмосферного давления на научном совете.
4 этап “Вопросы знатокам физики”.
Итак, перед вами 4 этап “Вопросы знатокам физики”.
А задавать вам их будут: турист, хозяюшка, биолог и космонавт. Проявите находчивость, покажите свою эрудицию и попробуйте ответить на вопросы. Удачи вам в этом нелегком деле!
Вопросы туриста- любителя:
1.Чем объяснить, что при ходьбе по раскисшей от дождя глинистой проселочной дороге (или по болоту) трудно вытаскивать ноги из грязи?
2.Почему зимой туристы не должны оставлять на улице воду в стеклянной бутылке?
3.Почему мы дуем на пламя спички, когда хотим его погасить, и еще сильнее дуем на угли костра, когда хотим его разжечь?
4.Можно ли с помощью льда развести огонь?
5Почему нагруженный корабль движется медленнее ненагруженного?
Вопросы хозяюшки
1.Почему маринованные фрукты и овощи, находящиеся в закрытой банке, выглядят крупнее, чем на самом деле?
2.Почему у утюга нижняя часть, называемая “подошвой” сделана массивной и металлической?
3.Что охладится быстрее - ванна, наполненная горячей водой, или стакан с горячим чаем? Объясните свой ответ.
4.Почему продукты, оставленные в холодильнике неприкрытыми, быстро высыхают?
5.Почему подушка мягкая?
Вопросы космонавта:
1.Изменится ли плотность воздуха в кабине космического корабля в состоянии невесомости?
2.Космонавт вышел из корабля в космос и с помощью индивидуального ракетного двигателя совершает прогулку по окрестностям. Возвращаясь, он несколько передержал двигатель включенным, подошел к кораблю с избытком скорости и стукнулся о него коленом. Будет ли ему больно?
3.Можно ли для межпланетных полетов использовать двигатель внутреннего сгорания?
4.Сможет ли космонавт в летящем космическом корабле перелить воду из одного сосуда в другой обычным способом?
5.Могут ли два космонавта, вышедшие в открытый космос, переговариваться обычным способом?
Вопросы биолога
1Почему летучие мыши, летая в полной темноте, не натыкаются на препятствия?
2.Как акулы используют закон Ома для ориентации в воде и для охоты?
3.Видят ли глубоководные рыбы?
4.Верно ли, что заяц видит предметы у себя за спиной?
5.Почему бегущая в жару собака высовывает язык?
5 этап “Творческий”
Последнее задание позволит вам проявить бурную фантазию, остроумие, находчивость.
Вам предстоит придумать увлекательное путешествие по сказочной стране. Где она находится? Это решать вам. Может это где-то на Земле, а может и в космосе. В путешествие отправятся известные сказочные герои или вы сами. Придумайте название страны, ее сказочных жителей, пункты пребывания путешественников. На их пути могут встретиться различные трудности, которые придется им преодолеть, применяя знания по физике, может быть, они будут наблюдать различные природные явления, которые тоже объясняются законами физики. Придумайте вид транспорта, на котором они будут путешествовать, позаботьтесь о том, что они с собой возьмут в дорогу. Тема путешествия: “ Механические и тепловые явления”.
Для проведения телекоммуникационного проекта необходимо прописать технические требования и критерии оценки для каждого этапа.
Турнир эрудитов по физике (10-11 кл.) Анохина Г.И.
Цель: развитие познавательного интереса учащихся, их активности, расширение кругозора, повторение пройденного материала.
Ход игры
Представление команд капитанами, девиз - 3 бал.
Разминка.
Участвуют все члены команды. В течение 1 мин. командам задают вопросы, игроки должны ответить на них. Если затрудняются, то говорят: «Дальше». Задача команд заключается в том, чтобы дать как можно больше правильных ответов. В случае неверного ответа либо его отсутствия ведущий сам даёт правильный ответ. За каждый правильный ответ по 1 бал. В ходе разминки подсчитывается общее число баллов, набранных каждой командой и сообщается счёт игры.
10 класс.
1. Воздушная оболочка земли (атмосфера)
2. Как называется маленькое количество воды (капля)
3. В каких единицах измеряется масса атома в СИ (кг)
4. Где край света? (там, где начинается тень)
5. Числовые значения первой космической скорости для земли. (~ 7,9 км / с)
6. Вещество, сжигаемое для получения теплоты (топливо)
11 класс.
1. Кто говорит на всех языках? (эхо)
2. Учёный, в честь которого названа единица измерения энергии (Джоуль)
3. Прибор для измерения массы тела (весы)
4. Что видно, если ничего не видно? (туман)
5.То, что есть у магнита (полюс)
6. Тонкая трубка, по которой жидкость поднимается под действием силы поверхностного натяжения (капилляр)
3. Физики - искатели (загадки с подсказками)
Вначале читают вопрос, если ответа на него не наступает, даю подсказку. В случае затруднения даю ещё одну.
Подсказки есть не ко всем вопросам, иногда их две, иногда -
одна. Если дали ответ сразу - получаете 5 бал., если после первой подсказки - на 1 балл меньше, после второй - на 2 б меньше.
10 класс.
1. Она имеется у всех. Уменьшается при работе. Если вы съедите сникерс, она у вас прибавится. Весами и линейкой её не измеришь.
Подсказка 1: От одинаковых сникерсов она прибавится у всех
одинаково, и у высоких людей, и у маленьких,
и у девочек, и у мальчиков.
Подсказка 2: А если вместо сникерса съесть картошку, то
прибавка будет меньше. (энергия).
2. Он бывает в космосе, дома, на улице, в классе тоже. Есть у автомашин, чаще снаружи. Без него дома скучно. Он бывает естественным и искусственным. Без него было бы мрачно.
Подсказка 1: Без него никто бы не работал.
И мы бы не учились.
С ним и ночью в лесу не страшно.
Его не любит сова и летучая мышь. Когда он есть, дети плохо спят.
Подсказка 2: Кошкам он не очень нужен. Летом его очень
много. Зимой мало. Без него растения растут
белыми. Он может быть красным, белым и
зелёным (свет).
11 класс.
1. Из-за этого типа сплошь и рядом нарушается закон сохранения механической энергии.
Подсказка 1: Его часто ругают.
Подсказка 2: Но часто и благодарят.
Подсказка 3: Без него мы даже с места сдвинуться не можем (трение).
2. Без него люди умирают, растения тоже, у детей возникает грипп. Чтобы его получить, раньше наши бабушки и дедушки в корытах месили коровьи лепёшки, делали из них кирпичи, сушили их, а потом сжигали. А сейчас для этого нужны фабрики с трубами.
Подсказка 1: Когда его очень много, хочется в душ. Когда его
очень мало, мы не можем жить. У него странное
поведение: наверху его всегда больше, чем внизу
Подсказка 2: Когда оно есть, все люди весёлые и хотят на
работу и в школу, а когда его нет, дети прячутся
по домам. Животные и растения получают его
от солнца (тепло).
4. Историко-физическая викторина
(вопросы физиков к историческим фактам и событиям). - 4 б.
10 класс.
1. В 907 г. киевский князь Олег и его дружина пошли походом на Византию. Узнав об этом, византийцы закрыли гавань Константинополя цепью, преградив путь судам пришельцев. Тогда князь повелел своим судам причалить, где возможно, к берегу и «поставить» корабли на колёса. Приказ был выполнен. И суда «помчались» к городу на суше.
? Вопрос: Что могло привести в движение корабли?
(корабль мог гнать вперёд попутный ветер).
2. Один из защитников осаждённого фашистами в Великую Отечественную войну Севастополя - разведчик Морской пехоты И.П. Дмитришин рассказал такой эпизод: по склону горы («высоты»), где находились наши солдаты, «ухнул» тяжёлый немецкий снаряд. Недолет. Но… от места взрыва покатились камни. Один из них внизу подорвал немецкую мину, находящуюся на большом минном поле, окружавшем «высоту».
? Вопросы: На какую идею мог натолкнуть взрыв этой мины наших солдат, сдерживающих продвижение противника? Как объяснить смысл этой идеи с
точки зрения физики? (Наши солдаты могли попытаться прочистить путь через минное поле, используя камни - валуны. Эти камни, стронутые с места и движущиеся по склону с «высоты» вниз, могли приобрести большую
скорость за счёт превращения своей потенциальной энергии в кинетическую. Их удары по мине способны подрывать последние. При этом каждый валун мог увлекать за собой другие, создавая каменную лавину - «подрывников» ).
11 класс.
1. Эпизод Куликовской битвы (1380 г.). Передовой полк русских должен был принять на себя главный удар врага. Предводитель войска русского - князь Дмитрий Донской - хорошо продумал вооружение и тактику ведения боя
войнами этого полка. Несколько рядов воинов использовали щиты и копья разной длины, создавая из них «защитную стенку». У передних копья были короче, у задних - длиннее. Наступающий татаро-монгольский конник встречал не одно копьё, а натыкался сразу на несколько; смертельные раны были неизбежны.
? Вопрос: Какие физические явления «участвовали» в этом
замысле князя Дмитрия? (Давление острых копий,
«сопротивление» твёрдых щитов).
2. В документальном рассказе гвардии лейтенанта И.М. Журбы говорится о таком факте времён минувшей Отечественной войны. При отражении одной из атак фашистов наши подбили вражеский бронетранспортёр, в котором бойцы нашли около 60 резиновых жгутов. При взгляде на эти вроде бы бесполезные жгуты у И.М. Журбы появилась идея: создать с помощью жгутов и сучьев деревьев «малокалиберную артиллерию»; используя в качестве снарядов гранаты - лимонки.
? Вопросы: Как можно было реализовать эту идею, как объяснить её? (из массивных сучьев сделать большие прочные рогатки, к ним привязать концы резиновых жгутов. Рогатки вбить в землю. В каждый жгут вложить по гранате - лимонке. Один солдат должен натянуть жгут, другой разжать кольцо гранаты, выдернуть чеку, и пустить «снаряд». Выброс гранаты обеспечивала сила упругости, возникающая в жгуте при его деформации в процессе растяжения ).
5. Из истории Шерлока Холмса ( 3 бал. )
10 класс.
1. Посмотрите, Ватсон, на дне флакона лежат монеты. Их туда поместил мошенник, дело которого я вёл. Он был хитёр, и, чтобы не тратить свои деньги, он показывал в трактире флакон с монетами. Переворачивал его, но
монеты не выпадали. Тогда он говорил, что расплатится потом, и уходил.
Шерлок Холмс перевернул флакон и попытался достать хотя бы одну монету, но из этого ничего не вышло.
? Как же прежний владелец флакона, умудрился засунуть в него монеты? (он мог сделать это, нагрев горлышко флакона и одновременно сильно охладить монеты).
2. Шерлок Холмс продолжал извлекать вещи из своего ящика. На столе кроме них стояли начищенные до блеска серебряный кофейник и чашечка с кофе. Он отпил глоток кофе и продолжал:
Посмотрите-ка, друг Ватсон, на трость, которую вы
держите в руках. Это была толстая трость чёрного цвета с тяжёлым
набалдашником - одна из тех, что Шерлок Холмс именует «веским доказательством».
Толстый железный наконечник совсем стёрся с одной стороны, а по середине краску как будто специально соскоблили. Холмс сидел ко мне спиной, и я думал, что мои манипуляции остаются незамеченными.
Ну - с, Ватсон, какого вы мнения о ней?
Откуда вы знаете, чем я занят? Можно подумать, что у вас глаза на затылке? - сказал я.
Чего нет, того нет, - ответил он.
? Как мог Шерлок Холмс видеть то, что делает доктор Ватсон? (Холмс наблюдал за изображением Ватсона в серебряном кофейнике).
11 класс .
1. Этой тростью я и сам неоднократно пользовался, - немного помолчав, сказал Шерлок Холмс. - Это уникальный инструмент для обнаружения кладов. Однажды меня пригласил банкир исследовать принадлежащие ему подземные помещения. Я медленно шёл за ним, опираясь на трость; её я опускал звучно, чтобы тот слышал, что я не отстаю. Пройдя ряд коридоров, лестниц, комнат отделенных друг от друга массивными железными дверями, мы очутились в обширном подвале, проникнуть куда было чрезвычайно трудно.
Всё ясно, нам пора возвращаться, - сказал я банкиру. - Я точно могу сказать, где расположен тайник. Пригласите полицейских и я открою его.
? Как мог Шерлок Холмс определить местонахождение тайника? (Постукивая тростью, Шерлок Холмс заметил, что в одном месте на его с банкиром пути отраженный звук был таким, каким он бывает, когда внутри тела есть пустота).
2. - Ну что, дорогой мой, как вам нравится сокровища моего ящика? - спросил Шерлок Холмс, улыбаясь.
Любопытные вещички, - подтвердил я.
Вот ещё металлический толстостенный цилиндрический стакан с закручивающийся крышкой. В этот стакан я наливал воду, бросал в неё олово и расплавлял его.
Признаться, я вас не понимаю. Мне кажется это не осуществимо.
Хотите верьте, хотите проверьте, друг Ватсон.
? Можно ли в воде расплавить олово? (можно, т.к. температура кипения воды зависит от давления: чем оно больше, чем температура кипения выше. Имевшийся у Шерлока Холмса стакан выдержал, по - видимому, очень большое давление - достаточное для закипания воды при температуре плавления олова.
6. Поединок капитанов.
За каждый правильный ответ - 2 бал.
а) «Физические термины»
1. Добавив (убрав) букву в слове, составьте новое, например:
чайки + н = чайник
блок + а = (колба) марка + е = (камера) лапа + м = (лампа)
кузов - о = (звук) алмаз + п = (плазма) алиса - а = (сила)
ряд + о = (ядро) динар + а = (радиан)
2. Заменив букву в слове и переставив буквы, получите физ.
термин: удав (у о) = вода
нигерия (и э) = энергия локон (о у) = кулон
матрос (а е) = термос жёлудь (ё о) =джоуль
катион (н п) = оптика лапта (т м) = лампа
7. Четвёртый лишний
1. (лишнее слово зачеркнуть - 4 бал.)
1. вольтметр, манометр, амперметр, омметр
2. Ньютон, Попов, Дарвин, Галилей
3. литр, секунда, метр, килограмм
4. альфа, игрек, омега, дельта
5. нано, микро, милли, мега
6. метр , локоть, сажень, пядь
2. Подобрать подходящее слово из правого столбца к слову из левого столбца, чтобы получить устойчивое словосочетание.
Ударная … 1. Дыра
Критическая … 2. Точка
Ионная … 3. Проницаемость
Чёрная … 4. Дуга
Удельная … 5. Температура
Материальная … 6. Поверхность
Магнитная … 7. Турбина
Электрическая … 8. Теплоёмкость
Паровая … 9. Волна
10. Свободная … 10. Связь
1-9, 2-5, 3-10, 4-1, 5-8, 6-2, 7-3, 8-4, 9-7, 10-6.
8. Физико-биологическая викторина.
(вопросы, в которых описана биологическая ситуация, а объяснить её требуется с точки зрения физики).
10 класс.
1. Пойманная рыба, пущенная в ёмкость вместимостью 200 л. специального судна, приспособленного для сохранения живой рыбы, чувствовала себя там не очень хорошо, но когда в ёмкость добавили 40 л. воды из родника, рыба
ожила. О чём свидетельствует данный факт.
? Какое физическое явление помогло рыбе?
(рыбы чувствительны к запахам и чистоте воды. Благодаря диффузии первоначальная вода смешалась с водой из родника и обогатилась кислородом, что сказалось благотворно).
2. У водомерки на концах ножек расположены волоски, благодаря которым увеличивается площадь опоры, и она не проваливается в воду. Но если на её пути окажется пятно из керосина или масла, то она опустится в воду.
? Почему? (Волоски на ножках водомерки не смачиваются водой и смачиваются керосином и маслом).
3. Глубоководные рыбы при подъёме на поверхность воды гибнут.
? В чём причина этого явления?
(при подъёме рыбы внешнее давление на неё уменьшается, а давление внутри
остаётся большим; оно и разрывает органы).
4. Кит, попавший на мель, обычно погибает.
? В чём причина его гибели в такой ситуации?
(на мели на кита действует очень малая архимедова сила, поэтому ему нужны огромные усилия, чтобы сдвинуть с места свою тушу; кроме того, его вжимает в землю и раздавливает собственная сила тяжести).
5. Перед дождём ласточки - береговушки летают низко над водой, а мелкие мошки, сбившись в кучки, находятся у самой воды.
? Объясните этот факт. (мошки сосредотачиваются у воды, т.к. не могут подняться из-за того, что перед дождём воздух становится влажным, а их намокшие крылышки - тяжёлыми. Ласточки же питаются этими мошками, поэтому они и летают низко над водой).
11 класс.
1. Создан бесколёсный автомобиль, который передвигается прыжками; такой машине не нужна дорога.
? Принцип передвижения какого животного скопировали создатели этой машины? Что вам известно о прототипе?
(Кенгуру. Передвигается прыжками высотой до 3 м. и длиной до 10 м.).
2. Готовясь к осеннему перелёту, птицы накапливают жировой запас.
? Зачем? (жир - источник, биологического топлива, нужного птице для перелёта: его сгорание даёт энергию, приводящую в движения крылья. Жировая прослойка замедляет теплообмен с окружающей средой и сохраняет
тепло тела для птицы).
3. Чтобы уберечь от разорения медведем гнездо поселившихся в дупле лесного дерева пчёл, решили около дуба повесить тяжёлое бревно.
? Как следует подвесить и почему оно убережёт гнездо?
Как действует установка? (Бревно подвесить вертикально над дуплом так, чтобы оно прикрыло вход и образовался маятник. Подбираясь к гнезду пчёл, медведь вынужден оттолкнуть его. Бревно начнёт колебательные движения и
периодически ударять медведя).
4. Машина застряла в лесной яме. А рейс срочный. Кроме верёвки и топора, у шофёра ничего нет, помощь не предвидится.
? Как вытащить машину из колдобины? (привязать машину верёвкой к дереву, которое потом подрубить так, чтобы падало в противоположную от машины сторону. Верёвка натянется, создаст силу тяги и вытащит машину).
5. Отправляясь в зимний поход или на дальнюю прогулку, опытные люди между носками наматывают «портянки» из газет.
? С какой целью они это делают? (бумага и воздух между её слоями служат теплоизолирующим материалом, позволяющим уберечь тепло конечности).
Игра для болельщиков .
Прибор для измерения атм. давления (барометр)
Длина траектории тела (путь)
Единица измерения давления (паскаль)
Слово, которое воскликнул Архимед, когда сделал важное открытие. (Эврика!)
Значение скорости света (300000 км/с)
Название сосудов, соединенных между собой (сообщающиеся)
Мельчайшая частица вещества (молекула)
То, без чего не бывает измерительных приборов (шкала)
Подведение итогов игры. Награждение команд.
