Část 1
Téma: Čtení slabik AM, UM, MA, MU. Srovnávací zvukopísmenová analýza těchto slabik. Téma je dvouhodinové.
Účel lekce: Naučte se číst otevřené slabiky.
Cíle lekce:
Vytvořit podmínky pro učení se číst slabiky. Pokračujte v učení se pracovat s pojmem zvuk.
Rozvíjet fonematické vnímání, Pozornost, Vizuální vnímání, Paměť.
Pěstovat pozornost, vytrvalost, zájem o věc.
Zařízení: karty se stínovanými písmeny; dvě rakety s napsanými písmeny; šest planet; hvězdy; karty pro artikulační gymnastiku s obrázkem žáby, slona, trubky; řezané písmeno M; pokladny; Ryba; šneci; Mořská řasa; karty nakreslené ve formě kamenů s nedokončenými písmeny; kráva; dva modré a dva červené žetony; zrcadla.
Během lekcí:
Planety jsou na desce, cesta je označena hvězdičkami. Tabulky se slabikami jsou zavřené.
Organizace času.
Učitel ukazuje karty se stínovanými písmeny A, U, M.
Sedí všichni správně?
Podívejte, všichni mají na stole pokladny a tužky?
Kdo říká, jaký svátek se blíží? (Den kosmonautiky)
Představíme si tedy, že jsme astronauti a vydáme se na cestu rozlehlým světem písmen. Co budeme létat?
No, rakety, samozřejmě. Pojďme létat!
V této fázi se provádí úvod do hry, aktualizují se znalosti studentů, připravuje se na lekci, vysleduje se spojení se životem.
Artikulační gymnastika.
Umístěte zrcadla před sebe, abyste viděli celý svůj obličej.
Posaďte se rovně, opřete se o opěradlo židle, položte ruce na kolena.
"Žáby se usmívají"
Zvíře skáče, ne tlama, ale past.
Jak komár, tak moucha spadnou do pasti.
Naučme se široce usmívat se žábou.
Kwaka se ráda směje
Kwakiho ústa k uším,
Přišijte alespoň kravaty.
Přitáhněte rty přímo k uším
Žábám se to moc líbí.
Usmíval se... smál se...
A jejich oči jsou jako talíře.
Myslím, že by ses měl pořád usmívat. (Učitel počítá do pěti.)
"Proboscis"
Samozřejmě, že slon. Jak se jmenuje tento nos? (Kmen)
Napodobuji slona -
Trupem si přitáhnu rty.
A teď je nechávám jít
A vracím se na místo.
Udělejte si ze rtů kmen - vytáhněte je dopředu a zavřete.
Myslím, a ty bys měl ukázat sosák. (Učitel počítá do pěti.)
"Trubka"
Stahuji si rty hadičkou...
I když jsem unavený
Nepřestanu je tahat.
Budu to tak držet ještě dlouho
Zpevněte své rty.
Vytáhněte otevřené rty dopředu hadičkou a držte, zatímco napočítám do pěti.
Vaše rty přímo k uším
A teď jsem slon -
Vidíš, mám kufr.
A teď jsem dudák
Dýmka - píšťalka
Rád jsem si hrál
Dovolte mi vše znovu zopakovat.
Teď zkuste hádat, jaké zvuky budu vydávat. (Učitel potichu vyslovuje hlásky [A], [U], [M], které by žáci měli poznat tichou artikulací)
V této fázi se provádí příprava artikulačního aparátu studentů na čtení, opakovaly se dříve studované zvuky, jejich správná výslovnost.
Dechová cvičení.
A druhá řada jsou maminky a tatínkové. Jak pojmenují rodiče své děti? (AU)
Jaké zvuky jsi vydával?
Ukažte písmeno, které znamená zvuk [A].
V jakém domě bydlí? (což znamená "město dopisů") (V červené)
Proč? (Zvuk označující toto písmeno lze zpívat, prodlužovat, vzduch nenaráží na překážky)
Ukažte písmeno, které znamená zvuk [U].
V jakém domě bydlí?
Chlapi, podívejte, písmena jsou také napsaná na našich raketách. Přečtěte si je.
Náš artikulační aparát je tedy připraven a můžeme letět dále.
Během tuto fázi studenti nejen pracují na správném dýchání řeči, ale také opakují dříve naučená písmena.
Opakování.
Žáci sestaví písmenko z dílů, poté jej učitel přilepí na planetu.
Jaký dopis jsi dostal? (M)
V jakém domě bydlí? (V modré)
Proč? (Zvuk označující toto písmeno nelze zazpívat, rozšířit, vzduch narazí na překážku v podobě sevřených rtů)
Pojďme přistát na této planetě. (Učitel přiloží raketu k planetě tak, aby byla získána slabika AM )
Jakou slabiku jsme dostali?
Číst (v sboru, pak samostatně).
- A teď přistáváme s druhou raketou.
Jakou slabiku jsme dostali?
Číst (v sboru, pak samostatně). (MYSL)
Učitel otevře slabiku na tabuli.
V této fázi se studenti, opakováním tématu předchozí hodiny, procvičováním čtení slabik, připravují na nové téma.
Fizminutka.
Přesně tak, hvězdy. Zkoumají je astronomové ve speciálních věžích. A za starých časů se jim říkalo astrologové. Představte si, že jsme pozorovatelé hvězd. Vypadni z raket, teď si trochu odpočineme a budeme si hrát.
Učitel vyslovuje slova fyzikální minuty, žáci opakují pohyby a podtržená slova.
|
Věž se otevírá: woo, Dalekohled se prodlužuje: sh-sh-sh, Brýle se otírají: shi-shi, Nastavení: w-w-w, Díváme se do očí: Ó, - hvězda! A tam se znovu a znovu rozsvěcují: prásk, prásk, Létající talíř proletěl kolem: účet, účet. Spadl meteorit, další a další, Byl meteorický roj. |
Rozpažíme paže pokrčené v loktech. Protáhneme krk. Jako utírat brýle. Rotace těla. Díváme se do pootevřené vačky. Náhodně otevřete ruce dlaněmi, simulujte záblesky. Kruhové pohyby ukazováčkem pravé ruky. Udeříme prstem pravé ruky o dlaň levé. Potlesk.
|
Nové téma.
Planetu jsme již navštívili, je čas odletět.
Jaké písmeno je napsáno na planetě? (M)
Jaké písmeno je napsáno na raketě? (A)
Jaký zvuk tedy vydává raketa, když opouští planetu? [A]
M___________A
Učitel otevře slabiku na tabuli.
Jaký zvuk vytáhneme? [A]
Jaký je první zvuk? [M]
Jaký čip určíme? (modrý)
Proč? (nezpívá se)
Jaký je druhý zvuk? [A]
Jaký čip určíme? (Červené)
Proč? (zpíváno)
(refrén, jednotlivě)
Dejte ji na první místo.
Ukaž písmeno A.
Dejte ji jako druhou.
(refrén, jednotlivě)
Jaké písmeno je napsáno na druhé raketě? (U)
Jaký zvuk tedy vydává raketa, když opouští planetu? [U]
Letěli jsme. Pojďme všichni společně rozeznít raketu.
M___________U
Učitel otevře slabiku na tabuli.
Jaký je první zvuk? [M]
Jaký zvuk vytáhneme? [U]
Jaký čip určíme? (modrý)
Proč? (nezpívá se)
Jaký je druhý zvuk? [U]
Jaký čip určíme? (Červené)
Proč? (zpíváno)
Řekněme tu slabiku znovu. (refrén, jednotlivě)
Vezměte si pokladny dopisů. Ukaž mi M.
Dejte ji na první místo.
Ukažte U.
Dejte ji jako druhou.
Jaká slabika dopadla, přečtěte. (refrén, jednotlivě)
- A teď si přečteme slabiky napsané na tabuli. (refrén, jednotlivě)
|
DOPOLEDNE |
MA |
DOPOLEDNE |
MYSL |
|
MYSL |
MU |
MA |
MU |
Čtení otevřené slabiky obtížnější než uzavřené, vzhledem k tomu, stejně jako k vlastnostem studentů v této kategorii, velká pozornost byl proveden podrobný rozbor čtení slabik této kategorie a také opakované opakování.
Fizminutka.
Konsolidace.
Plavání pod mostem
Svůj dům nosí na zádech,
Vždy noste své věci
Při pomalém... (at odlitky)
Do řeky jsme vstoupili bosí
"Copánky mořské panny"
Naše nohy jsou zmatené. ( Mořská řasa)
(Kluci pojmenují odpovědi, zdůvodní své rozhodnutí, a získají vhodný obrázek, který pak přilepí na planetu)
- Takže jsme osídlili planetu, ale čím je dno pokryto? (kameny)
Takže na naší planetě byly kameny, ale ne jednoduché, ale se slabikami. Ty ale spláchla voda a vaším úkolem je přidávat písmena, abyste vytvořili slabiky. (Na jednotlivých kartičkách, nakreslených ve formě kamenů, jsou napsány části písmen, které musí chlapi doplnit tužkou. Úkol je víceúrovňového charakteru.)
A teď si přečteme, jaké slabiky máte. (Jednotlivě)
- A tady je další planeta. A kdo na něm žije, zjistíte vyřešením hádanky.
Seno žvýká dnem i nocí,
Dává hodně mléka.
Jak jste uhodli, že je to kráva?
Jaké zvuky vydává kráva?
Tito. co dělá kráva?
Jakou nabídku lze učinit? (Bucking kráva.)
Opakovat… (Jednotlivě)
Jaké schéma je pro tento návrh vhodné? (V toray)
Plán lekce.
Datum:
Třída: 1 (1 typ)
Předmět: ruský jazyk
Téma: Přímé a zpětné slabiky ma, mu, am, mind
Cíle: Rozvíjet čtenářské dovednosti v procesu práce se slabikami "um", "mu", "ma", "am"
Vzdělávací: Tvořit artikulační struktury zvuků.
Korekční: Rozvíjet foneticko - fonematické vnímání slov.
Vzdělávací: Zvýšit zájem o čtení.
Vybavení: karty, obrázky
Typ, metoda: kombinovaná
Pozdravy
Cvičení reflexe řeči
Kdo chce mluvit, musí vyslovovat.
Tak správně a jasně, že to bylo jasné všem.
Budeme mluvit, budeme mluvit
Vše je správné a jasné
A všichni to pochopí
2. Opakování
Jaké zvuky jsi poslouchal ve třídě? (zní [a] [y] [m])
- Objasnění artikulace těchto zvuků.
- Které z těchto zvuků se vyslovují hlasem a jsou označeny červeně?
3. Práce na tématu lekce
1. Práce s primerem (čtení slabik jsem, máma, slova Matka)
2. Práce s třídní abecedou (skládání a čtení slabik jsem, máma, slova Matka)
3. Pracujte s obrázkem předmětu "Žáby a komáři"
Kdo je na obrázku? (žáby)
- Co dělají žáby? (chytit komáry a pakomáry)
- Tady velká žába chytila komára, řekla... "AM" a spolkla ho.
- V jednotlivých pokladnách vymyslete slabiku „jsem“.
- Jaké je první písmeno, které má být vyloženo, a jaké druhé?
4. Fyzická minuta
Ráno se tulák postavil na tlapy
Připraveno k nabíjení
Otočené doleva, doprava
Udělal dřepy správně
Očistil chmýří zobákem
A znovu u stolu - plop!
5. Práce na tématu lekce
Nyní řeknu dva zvuky: [mysl].
- Jaký je první zvuk, druhý?
- Jakou barvu označíme [y], [m]. Proč?
- Zvažte schéma slova [mysl]
- Jaké písmeno dáme pod červený kruh a pod modrý?
- Čtení slabiky UM.
3. Práce na základním nátěru:
1. Cvičení "Track" Ukaž loď na obrázku. Plave od písmene U k písmenu M. Kreslivě ukazujeme a čteme: U - y - y - mysli. Přečteme si obě písmena společně. Mávneme rukou UM.
2. Pracujte se schématem slabiky UM.
3. Tisk slabiky UM.
4. Vyložení slabiky UM z tyčinek.
5. Práce se schématem slabiky MU
Jaký je první zvuk, druhý?
- Jakou barvu označíme [m], [y]. Proč?
- Zvažte schéma slova [mu]
- Jaké písmeno dáme pod modrý kruh a pod červený?
- Čtení slabiky MU.
5. Ukažte na obrázku v Primeru, jak kráva klesá. Přečtěte si pod obrázkem, jak kráva padá: MU! MU!
6. Cvičení "Track". Ukaž obrázek telete. Běhá od písmene M k písmenu U. Přečti to nakresleně M-m-m-pak náhle mávnutím ruky MU.
7. Práce se schématem slabiky MU
8. Cvičení v psaní slabik mysl, mu v psaní
6. Upevnění
Zpívání písmen ve dvojicích. Aby se spojili. Jak budou například společně znít písmena „U“ a „M“? UuuuM - UM, MMMMMUUUUUU - MU.
7. Shrnutí lekce
Jaké slabiky jsme dnes četli?
Závěrečná reflexe
8. Domácí úkol
Cvičení čtení a psaní slabik
Stáhněte si další simulátor čtení. První písmeno je M. Všechny úkoly jsou stejné jako u předchozích písmen. Nejprve si procvičte čtení fúzní slabiky. Poté přejděte ke čtení slov po slabikách. A na závěr pár tipů na čtení.
Stáhněte si další simulátor čtení.
První písmeno je M.
Všechny úkoly jsou stejné jako u předchozích písmen.
Nejprve si procvičte čtení fúzních slabik (ma-mo-mu-we-mi-me-me-me-myo-mu).
Poté přejděte ke čtení slov po slabikách. A na závěr jako vždy pár tipů na čtení.
Vážení čtenáři!
Všechny materiály z webu lze stáhnout zcela zdarma. Všechny soubory jsou kontrolovány antivirem a neobsahují skryté skripty.
Obrázky v archivech nejsou opatřeny vodoznakem.
Stránka je doplněna materiály založenými na volné práci autorů. Pokud jim chcete poděkovat za jejich práci a podpořit náš projekt, můžete na účet stránky převést libovolnou částku, která pro vás není zatěžující.
Děkuji předem!!!
