Interpunkční znaménka v jednoduché složené větě

Homogenní členy návrhu:

1. Odpověď na stejnou otázku
2. Spolehněte se na stejné slovo
3. Vyslovuje se enumerativní intonací

Homogenní členy věty- jedná se o stejnojmenné členy, které jsou mezi sebou spojeny souřadným spojením a plní ve větě stejnou syntaktickou funkci, to znamená, že je spojuje stejný vztah ke stejnému členu věty. Homogenní členy lze spojovat koordinačními svazy a vyslovují se „výčtovou intonací“. Při absenci odborů a při jejich opakování se spojovacími pauzami spojují i ​​homogenní členové.

Podrobnosti ve videu:

Pamatovat si!

Za prvé, homogenní členy věty NEJSOU VŽDY stejnými větnými členy. Nejdůležitější je, aby odpovídali na stejnou otázku a záviseli na jednom slově!

Za druhé, JAKÉKOLI ČLENOVÉ věty mohou být homogenní: předmět, predikát, definice, předmět a okolnost.

Příklady

Homogenní člen označme znaménkem ?.

Pravidlo.

Lze použít stejnorodé členy věty
bez spojenectví	s jednotlivými odbory	s opakovanými spojenectvími	s dvojitými aliancemi
?,?,? Na zahradě kvetly růže, lilie, sedmikrásky.	spojovací svazky, ano (= a), popř Najednou se strhla bouřkaAčasté kroupy. Zahrada je provoněná podzimní svěžestí, listím a ovocem. protichůdné odbory, ale, ano (= ale), ale, nicméně Srdce neotevře železný klíč, adobroto.	nebo nebo nebo buď ne to... to ne 1) a?, a?, a? nebo?, nebo?, nebo? Připadají miŽEhlučné hostiny,ŽEvojenský tábor,ŽEbojové souboje. Neslyšíš mě,NEBONerozumím ,NEBOprostě si toho nevšímej. Vánice Avánice, zimaAtma nezabránila polárníkům v přistání na ledových krách.	ne jenom ale jako...a pokud ne...tak ne tolik jako i když...ale Před druhou částí svazku se umístí čárka! ne jenom ale? jak a tak? Tato pravidla lze zapamatovatJAKsportovní mistři,TAK Anováčky.

Past #1!

Věta může mít několik řad homogenních členů, proto rozlišujte mezi konstrukcemi s homogenní členové věty spojené opakovanými svazky a konstrukce s několika řadami homogenních členů, které jsou v řadě spojeny jediným svazkem.

Stromy a bylinky v létě a na samém začátku podzimu jsou šťavnaté a svěží.

(Jedná se o větu se třemi řadami stejnorodých členů: dva stejnorodé podměty, dva stejnorodé predikáty a dvě stejnorodé okolnosti)

Nikde žádné čárky!

Na lesy, na pole a na širý Dněpr byly zasety řídké deště.

Jedná se o jednu řadu stejnorodých členů, jsou tedy závislé na jednom slovesu „zaset“, odpovídají na jednu otázku – Kam? a jsou okolnosti, takže čárka je umístěna jako u opakovaných spojení.

Past #2!

Frazeologické obraty(stabilní kombinace slov, čárka se do nich nedává):

• Z ničeho nic
• A dnem i nocí
• Jak staří, tak mladí
• A smích a smutek
• A sem tam
• Ani dozadu, ani dopředu
• Ani ano, ani ne
• Pro nic za nic
• Ani ryby, ani drůbež
• Ani světlo, ani svítání
• Ani sluch, ani duch

Algoritmus akce.

1) V každé větě najděte stejnorodé členy věty (viz tři znaky stejnorodých členů na samém začátku kapitoly).

2) Určete, kolik řad homogenních členů je ve větě. Zvažte každý z řádků odděleně od sebe.

3) Všimněte si, s jakými sjednoceními jsou spojeny: bez sjednocení, jednoduché, opakované nebo dvojité sjednocení.

4) Sestavte diagram a umístěte čárky.

Analýza úkolu.

Uveďte návrh, do kterého ho chcete vložit

1) Po stranách cesty stály šípky s vysokými a strmými stěnami a kvetly šarlatovým a vlhkým ohněm.

2) Byly vidět pouze vršky stromů a klikatá hrana protějšího břehu.

3) Jeho ruka a obličej a modré kombinézy se leskly sazemi a strojním olejem.

4) V atmosféře tajných společností plynul Puškinův život jak v Petrohradě, tak později na jihu.

Možnost odpovědi číslo 1.

Přečtěte si znovu Past #1.

Najdeme stejnorodé členy věty. Jsou zde tři řádky: vysoký a strmý(co?, záleží na slově « stěny » ),stál a kvetl(Co jsi dělal?), šarlatová a mokrá(co?, závisí na slově "oheň"). Tři řady stejnorodých členů věty, z nichž každá je vnitřně spojena jediným svazkem, a proto nejsou vyžadovány žádné čárky.

Odpověď číslo 2.

Věta má jednu řadu homogenních členů: vršky a okraje(co?, záleží na slově „byli viděni“). Jsou spojeny jediným svazkem Ano ve smyslu A

Odpověď číslo 3.

Ve větě jsou dvě řady stejnorodých členů. Za prvé, ruku a obličej a kombinézu(co?, jsou předměty), které jsou spojeny opakující se spojkou A. Za každým homogenním členem věty umístíme čárky: Jeho ruka, obličej a modré kombinézy. Za druhé, ze sazí a oleje(od čeho?, závisí na "lesklém"), jsou spojeny jediným svazkem A, takže čárka není potřeba.

Možnost odpovědi číslo 4.

Jedna řada homogenních větných členů: jak v Petrohradě, tak na jihu(kde?, v závislosti na slově "prošel"). Jsou vázáni dvojitým spojenectvím jako tak, takže čárku vložíme pouze před druhou část svazku, tedy: jak v Petrohradě, tak na jihu.

Tím pádem správná odpověď je 4.

Praxe.

1. Zadejte nabídku, do které chcete vložit jedenčárka. (Žádná interpunkční znaménka.)

1) Oficiální medicína se staví proti samoléčbě a léčbě neověřenými prostředky.

2) Severní regiony se ukázaly jako nerovné jak z hlediska počtu obyvatel, tak z hlediska možností ekonomického rozvoje.

3) Někdy léčivé rostliny zcela ztrácejí své léčivé vlastnosti nebo si je v malé míře zachovávají.

4) Labutě majestátně pluly po řece nebo kroužily nad vodou nebo odpočívaly u svého domu.

2. Zadejte nabídku, do které chcete vložit jedenčárka. (Žádná interpunkční znaménka.)

1) Na stejném keři šeříku jsem viděl žluté listy a pupeny, které začaly bobtnat.

2) Gusak si povídal v husky basu a sbíral rozsypaná semínka.

3) Naše kultura je silná nejen a ne tak u vůdců hlavního města, jako u obyvatel vnitrozemí.

1. Homogenní členy věty jsou členy věty
spojené se stejným slovem ve větě a obvykle na ně reagují
stejná otázka. Také se jedná o stejné členy věty,
vzájemně sjednoceny kompozičním spojením.

Homogenní členy mohou být hlavní i vedlejší členy.
nabídky.

Zde je příklad:
Starý tesař Vasilij a jeho učeň dělají práci pomalu,
důkladně.

V této větě jsou dvě řady homogenních členů: homogenní
předměty Vasilij a student odpovídají jednomu predikátu -
provést;
homogenní okolnosti průběhu akce pomalu, důkladně
záviset na predikátu (provádět (jak?) Pomalu, důkladně).

2. Homogenní členy jsou obvykle vyjádřeny stejným slovním druhem.

Uveďme příklad: Vasilij a student jsou podstatná jména v
nominativní případ.

Homogenní členy však mohou být také morfologicky heterogenní:

Vstoupila asi dvaatřicetiletá slečna, zářící zdravím,
rozesmáté rty, tváře a oči.
V této větě je mezi homogenními definicemi vyjádřena první
jmenná fráze v genitivní pád(32 let)
druhý - participia obrat(hořící zdravím), třetí -
spojení tří podstatných jmen v instrumentálním pádu s předložkou s
se závislým příčestí (se smějícími se rty, tvářemi a očima).

Poznámka. Někdy se může spojit koordinační spojení a
různé části věty.
Zde je příklad: Není jasné, kdo a jak šířil
zpráva o narození bílého chlapce.
příbuzná slova v věta vedlejší jsou různí členové
věty (podmět kdo a adverbiální modus operandi jak, ale
jsou spojeny koordinačním svazem a).

3. Homogenní členy jsou spojeny souřadicími spojkami a intonace nebo jen intonace. Pokud jsou homogenní pojmy odděleny čárkou, pak
čárky jsou umístěny pouze mezi nimi. Před prvním homogenním členem,
za posledním homogenním členem se neuvádějí čárky.

Interpunkční znaménka pro homogenní členy X.

A) Spojení bez spojení - mezi homogenní členy se umístí čárka.

* , *, *
Zde je příklad:
Podivný, pestrý, hustý život ubíhal strašlivou rychlostí.

Jednoduché spojovací svazky(a ano \u003d a) nebo rozdělující svazky
(buď, nebo) - mezi homogenní členy se nedává čárka.

* A *; * nebo *.

Zde je příklad:
Plakala a dupala nohama;
Místy podél cesty narazí na břízu bělokorou nebo smuteční vrbu.

Poznámka.
Konjunkce a ano a ano mohou mít aditivní význam. Tyto odbory
zavést ne homogenní, ale spojující členy věty. V tomto
v případě se před spojením umístí čárka.
Zde je příklad:
Lidé si z ní dělali legraci a oprávněně.
„Lidé si z ní dělali legraci a právem;
Co si můžete objednat, abyste nakreslili umělce, a dokonce i špatného.
- Co si můžete objednat, abyste nakreslili umělce, a navíc špatného.

Protichůdné aliance(na druhou stranu, ale, ale, nicméně = ale, ano = ale) - čárka mezi
jsou umístěny homogenní členy.
*, A*; *, Ale *; *, nicméně *; *, ale *

Uveďme příklad: Na pohled je hezký, ale mladý;
Nyní se jezero netřpytilo všude, ale jen na několika místech;
Naše zahrada je malá, ale útulná.

D) Dvojité a dvojité svazky(pokud ne..., pokud ne..., tak; ne
až tak, že; ačkoli... ale také; jako..., nejen..., tak; ale také;
Kolik; tolik... až; ne to ... ale; Spíš ne...,
a) - mezi homogenní členy se umístí čárka.
Ne jenom ale *; oba * a *; i když *, ale také *.

Zde je příklad:
Duha se táhla nejen nad okrajem města, ale i daleko
kolem;
Mám pokyn jak od soudce, tak od všech našich známých k usmíření
ty a tvůj přítel;
Pro Vasilije Vasiljeviče byla moc Jerofeje těžká, i když byla známá
Kuzmich.

Homogenní členové lze kombinovat se zobecňujícím slovem. Zobecňování
slovo je stejný člen věty jako jiný stejnorodý
členů, odpovídá na stejnou otázku, ale má obecný význam:

Zobecňující slovo označuje celek a homogenní členy označují jeho části
celé číslo:

Za městem byla z hory vidět vesnice: dřevěné čtverce
budovy, záplavové zahrady, věže kostelů;

Obecné slovo označuje generický ( obecný koncept), a homogenní
členové - druhy (soukromější pojmy):

Pták pronikavě křičel: kohouti, husy, krůty (Fadeev).

Zobecňující slova se vyjadřují různými slovními druhy, ale nejčastěji
zájmena a zájmenná příslovce a podstatná jména:

Les je vždy krásný: jak v zimních dnech, tak na jaře (vždy -
zájmenné příslovce); Všechno je tady: jak budova, tak zeleň – vnímal jsem
zvláště já (všechno je zájmeno).

Úkol pro sebeovládání:
1. Najděte v těchto větách homogenní členy.
Jaké slovní druhy to jsou?
Vysvětlete pravopis zvýrazněných slov, rozeberte je podle složení
a) Návštěvníci výstavy si se zájmem prohlíželi kovové výrobky,
skleněné vázy, národní kroje, výšivky,
perleť přivezená ze vzdálených ostrovů.
b) Lidé si na setkání přišli vyměnit zkušenosti, pochopit přiznané
chyby, plán další práce.
c) Eduard šel rychle, odměřeným krokem, aniž by se rozhlížel.

1. Pojem homogenních členů.

2. Odbory s homogenními členy.

3. Homogenní a heterogenní definice.

4. Zobecňování slov s homogenními pojmy.

Homogenní členy návrhu - jde o členy stejného jména, spojené mezi sebou souřadnicovou vazbou a plnící ve větě stejnou syntaktickou funkci, tzn. spojené stejným vztahem ke stejnému členu věty. Homogenní členy jsou spojeny nebo mohou být spojeny souřadicími spojkami a vyslovují se s výčtovou intonací. Při absenci odborů nebo při jejich opakování se spojují spojovacími pauzami i homogenní členové. Homogenní mohou být hlavní i vedlejší členy věty, například:

Zahradník zmlkl, dal trubku za vršek boty (P.S.) - homogenní predikáty;

Kolem Dunyashky procházely čepice a šály, kabáty a kombinézy (E.N.) - homogenní předměty;

Na rozích albových listů Vasya maloval ptáky, zvířata a anděly (PS) - homogenní doplňky.

Homogenní členy věty mohou být neobvyklé a běžné, těch. může obsahovat vysvětlující slova, například:

Všechno se hýbalo, probouzelo, zpívalo, šustilo, mluvilo (T).

Můj kůň proskočil křovím, hrudí roztrhal keře (L.)

Homogenní členy mohou mít stejný morfologický výraz, ale mohou být heterogenní, například:

Nyní je tak trochu tichá, bystrá a milující slovy (K. V.)

Přítomnost stejnorodých členů návrhu se neprojevuje v následujících případech:

1. Při opakování stejných slov za účelem zdůraznění doby trvání akce, množství osob nebo předmětů, zvýšeného projevu znaku atd., například: Jdu, jdu na volné pole (P.); Tady je tmavá, temná zahrada (N.)

2. V integrálních frazeologických výrazech: a den a noc; staří i mladí; ani to, ani to; ani nedávat, ani nebrat; ani tam ani zpět atd.

3. Při spojení dvou sloves ve stejném tvaru, působících jako jeden predikát (ve smyslu děje a jeho účelu, neočekávaný nebo libovolný děj atd.), např. Jdu se podívat na rozvrh hodin; vzal ano a udělal opak atd.

Ke spojení homogenních členů věty se používají následující kategorie souřadnicových spojek:

1. Spojovací svazky: a ano,(ve smyslu "a"), ani ... ani atd. Unie A mohou být jednoduché a opakující se. Jediný svazek ukazuje, že výčet je vyčerpávající, například: Venku bylo slyšet ječení, štěkání a vytí (Ars.).

Opakování sjednocení a před každým stejnorodým členem věty činí řadu neúplnou a zdůrazňuje enumerativní intonaci, například: A prak, šíp a lstivá dýka šetří vítěze léta (P.).

svaz A může spojit homogenní členy ve dvojicích, například: Shodli se: vlna a kámen, poezie a próza, led a oheň se od sebe tolik neliší (P.).

Opakující se spojení ne ne používá se v záporných větách, působí jako spojení A, Například: Za deště nebylo vidět ani moře, ani nebe (M. G.)

svaz Ano(ve významu "a") se používá především v hovorové řeči, jeho použití v uměleckých dílech dodává řeči nádech jednoduchosti, např.: A Vaska poslouchá a jí (Kr.); Otevřete okno a posaďte se vedle mě (P.).

svaz Ano se také používá jako opakující se, ale nemůže se objevit před prvním homogenním členem, například: Pes, Člověk, ano Kočka, ano Falcon si kdysi přísahali ve věčném přátelství (Kr.).

odbory také ano a mají přidružený význam, např. Pokojně jsem si užíval svou práci, úspěch, slávu i práci a úspěch přátel (P.)

Dvojité aliance jako ... tak a, ne tak ... jako, nejen ... ale (a) a ne tolik ... kolik, tolik ... tolik, i když ... ale, pokud ne ... pak mají význam přirovnání, přirovnání, například: I když vypadá jednoduše, má nádhernou vlastnost (Kr.).

2. Protichůdné odbory: aha ale ano(což znamená "ale") nicméně, atd.

svaz A ukazuje, že místo některých předmětů, znaků, akcí se ustavují jiné, tzn. že jeden koncept je potvrzen a jiný je popřen, například: Sýkora nasadila slávu, ale nerozsvítila moře (Kr.).

Při absenci negace unie A označuje opozici, např. Pes stárne pro odvážné, ale kouše zbabělce (přísloví).

svaz Ale zavádí stín omezení, například: Na pravém břehu jsou mírumilovní, ale stále neklidní aulové (L.T.)

svaz Ano zavádí hovorovou konotaci, například: Kdo je ušlechtilý a silný, ale ne chytrý, tak špatný, je-li s dobrým srdcem (Kr.).

Zdůrazněte opoziční aliance nicméně A ale, Například: Trochu jsem váhal, ale sedl si (T.).

Spojovací svazek může působit jako protikladný svazek A, Například: Chtěl jsem procestovat celý svět a necestoval jsem kolem stého dílu (Řecko).

3. Dělící odbory: nebo, nebo, zda ... zda, pak ... pak, ne to ... ne to atd.

svaz nebo(jediný nebo opakovaný) označuje potřebu vybrat si jeden z pojmů vyjádřených homogenními členy a vzájemně se vylučující nebo nahrazující, například: Nechali mě jít s Evseichem k řece každý den, buď ráno, nebo večer (Ax.)

svaz nebo, se stejným významem (obvykle opakovaným), je hovorový, například: Gavrila se rozhodla, že němý buď utekl, nebo se utopil se svým psem (T.)

Opakující se spojení pak... pak označuje střídání jevů, např. Hvězdy buď zablikaly slabým světlem, pak zmizely (G.)

Opakující se spojení zda... zdali má oddělovací hodnotu výčtu.

Opakující se aliance ne to ... ne to, buď ... nebo uveďte nejistotu dojmu nebo obtížnost výběru, například: V srdci, ne lenost, ne něha (G.)

V ruštině je obvyklé rozlišovat homogenní a heterogenní definice.

Homogenní definice jsou každá přímo spojena s definovaným slovem a jsou k němu ve stejném vztahu. Homogenní definice jsou mezi sebou propojeny koordinačními spojkami a výčtovou intonací nebo pouze intonací výčtu a spojovacími pauzami.

Homogenní definice se používají ve dvou případech: a) k označení charakteristické znaky různé předměty, b) k označení různých znaků téhož předmětu.

Příklad: Červené, zelené, žluté, modré panely světla dopadají na kolemjdoucí (K ..)

Chapaev miloval silné, rozhodné, tvrdé slovo(Ch.)

Definice jsou heterogenní, pokud předchozí definice neodkazuje přímo na podstatné jméno, které je definováno, ale na kombinaci následující definice a definovaného podstatného jména, například: Slunce se schovalo pokročilé nízké roztrhané oblak (L. T.).

Heterogenní definice charakterizovat předmět z různých úhlů, různými způsoby, například: velká kožená aktovka(velikost a materiál), protáhlý bledý obličej(tvar, barva), krásné moskevské bulváry(kvalita, umístění).

Zobecňující slovo je obvykle gramatická forma výrazu generický koncept, který na základě reálné blízkosti spojuje podřazené pojmy, jejichž gramatickou formou vyjádření jsou homogenní členy věty, např.:

Vesnice, hromady sena, cesty všechny zasněžené (E.N.).

Všude: vpředu, vzadu, vlevo, vpravo - byly rozšířeny neomezené nativní rozlohy (K.V.).

Často se slova označující koncept s širokým rozsahem používají jako zobecňující slovo, například:

Přes řeku, po silnicích, ve stepi - všude bylo prázdno (T.).

Zobecňující slovo může být před homogenními členy nebo za nimi. Někdy jsou homogenní členy mezi předmětem - zobecňujícím slovem - a predikátem, například:

Dav budov: lidské, stodoly, sklepy - zaplnily dvůr.

Za účelem posílení jsou před zobecňující slovo umístěna následující slova: jedním slovem, jedním slovem, Například:

Řeka, les, háje, pole – jedním slovem vše lahodí našim očím.

Věty s homogenními členy jsou široce používány v ústních a psaní. Po přečtení článku zjistíte, co to je, seznámíte se s vlastnostmi použití homogenních členů věty a také s pravidly interpunkce při jejich psaní.

Co jsou homogenní členy věty?

Homogenní členy věty jsou členy věty, které plní stejnou syntaktickou funkci. Ve větě odkazují na stejné slovo a odpovídají na stejnou otázku. Homogenní členy návrhu může zastupovat kterýkoli samostatná částřeč (podstatné jméno, sloveso, přídavné jméno atd.) a označují předmět, znak, činnost nebo okolnost.

Věty s stejnorodými členy jsou komplikovaná souvětí.

Které členy věty mohou být homogenní?

Jakékoli členy věty mohou působit jako homogenní. V tabulce jsou uvedeny příklady použití stejnorodých členů věty s různými syntaktickými rolemi.

Člen návrhu	Jaká otázka je zodpovězena	Příklady
Předmět		Máša, Saša A Vitya chodil po dvoře. bydlím doma koťátko A štěně.
Predikát	Co dělat? Co dělat?	Dnes na lekci my přidřepl, běžel A skočil. Anya je dobrá čte, píše A mluví v angličtině.
Definice	Který? Co?	koupil jsem žlutá, Červené A modrý balónky. Tato tabulka není velký, A malý.
Přidání	Otázky nepřímých případů	Babička nakrmila kuřata A kachňata. Na obraze umělec zobrazil pole A jezero.
Okolnost	Jak? Kde? Kde? Kde? Když? Proč? Proč?	v zimě A jaro je třeba jíst více vitamínů. Cesta šla nahoru, Že dolů.

V některých případech mohou být homogenní členy věty reprezentovány různými částmi řeči, frázemi, frazeologickými výrazy nebo frázemi, které plní stejnou syntaktickou funkci ( Odpověděl ve třídě(Jak?) sebevědomě, na podnikání, dobře si to všechno promyslel ).

Jak najít homogenní členy věty?

Chcete-li najít homogenní členy ve větě, musíte:

• Vyberte hlavní a vedlejší členy návrhu;
• Určete, které členy věty odpovídají na jednu otázku a odkazují na jedno slovo;
• Zkontrolujte, zda jsou spojeny souřadným nebo nesouborovým spojením (zda se vyslovují s intonací výčtu).

Příklad: Žena vyšívaná květina a pták. Květ A pták- doplnění, odpovězte na otázku Co?, odkazujte na slovo vyšívané; spojeny souřadnicovým spojením, mezi nimi stojí souřadné spojení A.

Někdy může být několik členů věty homogenních najednou. Věty tohoto typu se častěji používají v psaném projevu.

Příklady: Včera jsme si s ním povídali a vtipkovali(stejnorodé členy věty: já, on(předmět) a mluvit, vtipkovat(predikáty)).

Interpunkce s stejnorodými členy věty

Ve větách lze spojit homogenní členy spojeneckou a neodborovou komunikací.

TOP 5 článkůkteří spolu s tím čtou

Typ komunikace	odbory	Pravidla interpunkce	Příklady
	Spojování nebo oddělování jednotlivých (a nebo)	Mezi homogenní členy věty se nedává čárka.	Připravil okurkový a rajčatový salát.
	Jednotliví protivníci (ach, ale ano), koncesivní (Ačkoli)	Před spojením je čárka	Měl zpoždění, ale přišel.
	Opakující se ( toto - to, a - a, nebo - nebo, ani jedno - ani, ano - ano atd.)	Před druhý a další svazky se umístí čárka	Sněží, prší.
Bez odborů		Mezi homogenní členy se vždy vkládá čárka	Obdivoval obrazy a sochy.

Je-li před homogenními členy věty použito zobecňující slovo, umístí se za něj dvojtečka; pokud je zobecňující slovo za homogenními členy věty, pak se před něj umístí pomlčka (Miluji jiné ovoce: jablka, banány a pomeranče. O radostech, o neúspěších, o lásce - o všem byl v této knize).

Homogenní členy věty se probírají v hodinách ruštiny ve 4. ročníku.

co jsme se naučili?

• Homogenní členy věty mají stejné syntaktické rysy, odpovězte na jednu otázku;
• Homogenní členy věty mohou být reprezentovány jakýmkoli slovním druhem, frází, obratem;
• Na písmeno lze mezi homogenní členy věty umístit čárku, spojení nebo čárku a spojení.

Tématický kvíz

Hodnocení článku

Průměrné hodnocení: 4.6. Celková obdržená hodnocení: 2395.

423. Čti. Najděte a podtrhněte hlavní členy vět. Pokládejte jim otázky.

Jak se liší druhá a třetí věta od první? A druhý od třetího?

Co se v tomto návrhu oproti předchozím změnilo? Jaká otázka vyvstává?

Druhá a třetí věta se liší tím, že každá má dva predikáty.
Čtvrtá věta se liší tím, že má tři předměty. Nabízí se otázka: mohou být ve větě dva nebo dokonce tři predikáty a jak je lze nazvat?

424. Přečteno. Najděte a podtrhněte hlavní pojmy ve větách. Pokládejte jim otázky.

Porovnejte nabídky. Jaký je rozdíl? Jaký závěr můžete vyvodit?

Přihlaste se výkladový slovník význam přídavného jména je stejnorodý. Proč si myslíte, že se tak tyto členy věty nazývají?

Ve větách 2,3,4 je několik predikátů, jsou odděleny čárkami a spojeny sjednocením a. lze usuzovat, že věta může mít více predikátů s jedním podmětem nebo více podmětů s jedním predikátem. Věta s více podměty nebo přísudky se nazývá věta se stejnorodými členy. Ve výkladovém slovníku se slovo homogenní vykládá takto: stejný, označující stejnou skupinu (rod, kategorii).

425. Přečtěte si úryvek z básně G. Sapgira „Zázračné lesy“. Z jakých členů věty se skládá lesní píseň? Přečtěte si to s výčtovou intonací. Jsou v této pasáži podobní členové? Jak se má tato věta číst? Napište lesní píseň.

Lesní píseň se skládá z předmětů. V této pasáži jsou také stejnorodé predikáty: posaďme se, zpívejme. Při čtení této básně je potřeba intonace výčtu.

426. Přečtěte si text sami. Jaká slova by se měla číst s intonací výčtu? Čtěte nahlas a sledujte intonaci výčtu.

Dokažte, že stará ruská jména vypovídají o bohatství ruského jazyka. Setkali jste se s těmito jmény? Kde? Sdělit. Co myslíte, jaká příjmení vznikla z těchto jmen?

Podle povahy dítěte: Besson, Molchan, Nesmeyana, Neulyba, Laskavost, Smirnoy. Podle pocitů, které děti v rodičích vyvolávaly: Láska, Ljubava, Milava, Nechay. Tato jména se nacházejí v příjmeních, která z nich pocházejí: Belyay - Belyaev, Molchan - Molchanov, Bulgak - Bulgakov, Smirnoy - Smirnov, Lyubim - Lyubimov, Nechay - Nechaev, Chernyay - Chernov, Nekrasa - Nekrasov.

427. Zapiš věty. Najděte a označte hlavní pojmy. Jsou některé z nich stejné? Ukažte graficky, které členy věty jsou homogenní. Přečtěte si věty s homogenními členy. Nezapomeňte na intonaci výčtu.

428. Zapište text. Najděte a podtrhněte hlavní pojmy v každé větě. Ukažte graficky homogenní pojmy.

Podtrhněte známé pravopisy, vysvětlete pravopis.

Zvažte znovu schémata vět s homogenními členy. Jaký znak odděluje homogenní členy v dopise?

429. Přečteno. Rozhodněte, které schéma odpovídá každé větě. Pište v pořadí podle schémat.

V noci na polích dřímají břízy a jedle za tónů sněhové bouře.

Na dvoře stojí goby a žvýká si jazyk.

Slunce zase vyjde, podívej se k nám do oken.

430. Zapište věty podle schémat.

Na jezeře hnízdí husy a labutě.

Husy a labutě plavou, cákají, potápějí se.

V létě červenky a slavíci tak úžasně zpívají.

431. Zapište text. Pokud je to nutné, oddělte homogenní výrazy. Zobrazit graficky homogenní členy.

432. Tvoř a zapisuj věty podle schémat.

Volha a Oka se vlévají do Kaspického moře.

V jezírku kvetly bílé lilie a žluté lekníny.

Jasné hvězdy se třpytily, svítily, svítily.

433. Sestav a zapiš věty, ve kterých jsou: 1) dva stejnorodé podměty s jedním přísudkem; 2) tři homogenní subjekty s jedním predikátem; 3) dva homogenní predikáty s jedním předmětem; 4) tři stejnorodé predikáty s jedním podmětem. Vložte správná interpunkční znaménka. Zvýraznění pravopisu.

434. Přečtěte si text. Co je to hlavní myšlenka? Uveďte interpunkční znaménka, která znáte. Které z nich jsou umístěny pouze na konci věty a které pouze uvnitř věty?

Hlavní myšlenka textu: interpunkční znaménka, jako intonace, vám umožňují přesněji porozumět textu, pomáhají sdělit to, co nelze vyjádřit pouze slovy. Interpunkční znaménka: tečka, otazník a vykřičník, elipsa. Uprostřed věty můžete dát čárku, pomlčku.

435. Co mohou vypovídat interpunkční znaménka o významu a intonaci těchto vět?

Sestavte a napište věty podle těchto schémat. Jaké jsou tyto věty z hlediska účelu výpovědi a intonace?

436. Čti. Na jaké otázky odpovídají podtržená slova? Kteří členové návrhu to jsou? Které členy věty jsou zvýrazněná slova – hlavní nebo vedlejší? Jaký závěr o stejnorodých členech věty můžete vyvodit?

Napište text, podtrhněte ve větách gramatický základ. Graficky znázorněte homogenní členy věty.

437. Spánek. Podtrhněte hlavní pojmy. Graficky označte homogenní členy věty. Jaké jsou - hlavní nebo vedlejší? Vysvětlete, proč se čárka umísťuje nebo nedává mezi homogenní členy.

Jaké jsou tyto věty z hlediska účelu výpovědi a intonace? Podtrhněte pravopis ve slovech a mezi slovy. Vysvětlete pravopis.

438. Přečteno. Jaké znaky jsou na konci věty? Která věta se má číst s výčtovou intonací? Proč? Jaká znamení by měla být uvedena v této větě?

Napište druhou a třetí sloku. Otevřete závorky, doplňte chybějící písmena.

Ukažte graficky homogenní pojmy.

Matryoshkas táhnou jód,
Bandáže, bavlněné sáčky.
A Vaňka najednou vstává
Se zlým úsměvem.
- Věř mi, žiju!
A nepotřebuji chůvu!
Nepadáme poprvé -
Proto jsme Vaňko - Postav se!

439. Diktát s přípravou. Číst. Podtrhněte a vysvětlete pravopis. Podtrhněte hlavní části vět jednoduchou tužkou. Zobrazit homogenní členy. Kde je potřeba, dejte čárky. Zavřete učebnici. Pište pod diktátem.