29.08.2018 947

Ve dnech 27. – 28. srpna 2018 pořádala Historicko-filosofická fakulta Moskevské státní univerzity každoroční interdisciplinární letní školu pro učitele historie a sociálních studií na Moskevské univerzitě“ Modernita v historickém a společenskovědním vzdělávání: problémy a rysy vyučování“, kterého se zúčastnilo více než 250 posluchačů z celého Ruska.

Byl věnován úvahám o aktuálních otázkách výuky dějepisu a společenských věd na úrovni středoškolského vzdělávání. Zvláštní pozornost v programu školy byla věnována diskutabilním a pro vnímání obtížným tématům: moderní náboženské situaci, modernímu politickému diskurzu, dějinám Ruska 20.-21. století a také přípravě na olympiády. V hodinách dějepisu byla provedena analýza nejpalčivějších a nejrelevantnějších témat souvisejících s klíčovými etapami vývoje naší země za posledních sto let - revoluce 1917, občanská válka, perestrojka, formování vnitropolitického kurz a zvláštnosti zahraniční politiky.

O úkolech školy a formách interakce mezi MSU a učitelskou veřejností byli účastníci informováni: prorektor - vedoucí katedry výchovně-metodické činnosti a doplňkového vzdělávání MSU Ph.D.v oboru historie, docent K. V. Minr-Beloruchev E. V. Bryzgalina, děkan Filosofické fakulty Moskevské státní univerzity, člen korespondent. RAS, profesor V.V.Mironov, proděkan pro výzkum, Fakulta historie Moskevské státní univerzity, kandidát historie, docent D. A. Andreev .

První den promluvili s učiteli zaměstnanci Fakulty historie Moskevské státní univerzity. Přednáška doktora historických věd, docenta katedry ruských dějin 19. století - počátek 20. století F.A. Guides byl věnován tématu: "Sté výročí revoluce 1917 v Rusku. Pohled z XXI. století." Poté Ph.D., docent katedry moderních a soudobých dějin A. V. Lazareva, hovořil o moderním pohledu na studium reformace a náboženských válek v Evropě a o tom, jak lze tyto předměty studovat ve škole. Ph.D. docent katedry novověkých a soudobých dějin, vědecký školitel vzdělávacího programu „Moderní dějiny a moderní politický proces“ Yu.N.Rogulev Pozval jsem své kolegy, aby si poslechli mé myšlenky na téma „Trumpova Amerika a moderní světový řád“. Historický program zakončila přednáška kandidáta historických věd docenta katedry církevních dějin G.M.Zapalsky„Katedrála ruské církve v letech 1917-1918 jako katedrála nových mučedníků“.

Druhý den školy byl věnován společenskovědním problémům. Cyklus přednášek Filosofické fakulty Moskevské státní univerzity zahájil kandidát filologických věd přednosta. Katedra filozofie pedagogiky, docent E. V. Bryzgalina, který hovořil na téma: „Orientování v trendech vědy 21. století: společenskovědní významy“. Učitelé vyslechli přednášky doktora filozofie, docenta katedry dějin a teorie světové kultury I.L. Krupnika"Moderní náboženské praxe" a Ph.D., docent katedry filozofie politiky a práva K.Yu.Alasania„Moderní politický diskurz“.

Ve stejný den se ve škole konal kulatý stůl „Olympiády ve společenských vědách a dějepise: specifika obsahu a přípravy“, na kterém se zúčastnili členové metodických komisí a porota olympiád v profilu „Historie“ a „Společ. zúčastnil:

• Ph.D. docent katedry dějin Ruska 19. století - počátek 20. století, Fakulta historie Moskevské státní univerzity L. V. Žigalcovová,
• Ph.D. Senior Research Fellow, Katedra dějin Ruska 19. století - začátek 20. století, Historická fakulta Moskevské státní univerzity D. A. Tsygankov,
• Ph.D. Docent, Katedra pramenných studií, Fakulta historie Moskevské státní univerzity O.S. Petrova,
• Ph.D. Docent katedry dějin Ruska XX-XXI století. Historická fakulta Moskevské státní univerzity A.Yu.Shadrin,
• kandidát filozofie, zástupce děkana FF pro studijní záležitosti, docent katedry filozofie PřF S.A.Bushev,
• PhD ve filozofii, docent, Katedra ontologie a teorie poznání, Filosofická fakulta Moskevské státní univerzity S. M. Gavrilenko,
• Doktor filozofie, zástupce vedoucího katedry filozofie politiky a práva Filosofické fakulty Moskevské státní univerzity, vedoucí vzdělávacího programu „Politika“ O.Yu.Boitsova,
• Kandidát pedagogických věd, docent katedry filozofie politiky a práva Filosofické fakulty Moskevské státní univerzity K.Yu.Alasania,
• Kandidát filozofie, docent Katedry filozofie a metodologie vědy, Filosofická fakulta Moskevské státní univerzity A. M. Želnová.

Akce byly zakončeny slavnostním předáním vysvědčení učitelům o úspěšném absolvování letní školy. Přítomným poblahopřáli: prorektor - vedoucí katedry pedagogické a metodické činnosti a doplňkového vzdělávání Moskevské státní univerzity Ph.D.v oboru historie, docent K. V. Minr-Beloruchev, vedoucí letní školy, vedoucí katedry filozofie pedagogiky Filosofické fakulty Moskevské státní univerzity, Ph.D., docent E. V. Bryzgalina, děkan Fakulty historie Moskevské státní univerzity, doktor věd, profesor I.I. Tučkov .

Učitelé se srdečně rozloučili s Filozoficko-historickou fakultou a vyjádřili naději na další setkávání a dlouhodobou plodnou spolupráci v rámci programu MSU-Škola.

Fakulta - učitel školy

Fakulta cizích jazyků a regionálních studií se účastní komplexního programu Moskevské státní univerzity pojmenovaného po M.V. Lomonosova, aby rozšířil interakci se středoškolským vzdělávacím systémem věnovaným Roku učitele v Rusku. Aktivity programu „MSU pro učitele škol“ jsou zaměřeny na vytvoření komplexního dialogu mezi odborníky v oblasti vzdělávání.

Od roku 2010 se na fakultě každoročně konají Letní školy pro učitele v rámci programu „MSU pro učitele škol“.

Správa o chování

Letní školy pro učitele

Ve dnech 28. – 29. srpna 2018 pořádala Fakulta cizích jazyků a regionálních studií Letní školy pro učitele středních škol v rozsahu 16 akademických hodin v rámci programu „Moskevská státní univerzita – pro učitele školy“.

140 učitelů z více než 70 škol, lyceí a gymnázií z Moskvy (63 účastníků), Moskevské oblasti (31 účastníků), Republiky Baškortostán (5 účastníků), Korejské republiky (2 účastníci), Republiky Mari El ( 1 účastník) se zúčastnil práce na letních školách, Republika Tatarstán (5 účastníků), území Altaj (1 účastník), Astrachaň (2 účastníci), Bryansk (1 účastník), Vladimir (3 účastníci), Kaluga (1 účastník) , Krasnojarské území (1 účastník), Kursk (3 účastníci), Leningrad (2 účastníci), Orienburg (1 účastník), Orel (4 účastníci), Penza (1 účastník), Rostov (1 účastník), Samara (6 účastníků), Regiony Sverdlovsk (1 účastník), Tverskaja (3 účastníci), Tula (1 účastník) a Jaroslavl (4 účastníci).

Letní škola probíhala formou interaktivních přednášek a mistrovských kurzů. Před účastníky vystoupili profesoři: Ph.D. Titova S.V. " Digitální technologie pro přípravu na zkoušku“, Ph.D. Gorodetskaya L.A. „Příprava na celoruské olympiády a mezinárodní zkoušky“, Ph.D. Safonová V.V. " Metodické strategie přípravy na ústní části zkoušky“ a také se zúčastnil Ph.D., Art. učitel Korenev A.A. " Využití metod výuky hry v přípravě na standardizované ovládání“, Ph.D., odborný asistent Mishieva E.M. " Moderní učebnice angličtiny pro střední školy", Rev. Fursová A.A. "Olympiáda jako alternativa k jednotné státní zkoušce: strategie přípravy", učitel Kharlamenko I.V. " Design WebJobs připravit se na sekci „Gramatika a slovní zásoba» části zkoušky pro cizí jazyky", Rev. Staroverová M.V. „Interaktivní online prostor ve výuce cizích jazyků“, Vedoucí Centra pro pokročilé vzdělávání učitelů MMA Usachev E.V. " Online použití prostředky k přípravě studentů na zkoušku z angličtiny.

Na této akci se poprvé konal online přenos, na který se zaregistrovalo více než 400 lidí.

Odkaz na online přenos z letní školy

jarní školave společnosti FIYAR English Teachers: Modern Teaching Methods

14 dubna 2018 se na Fakultě cizích jazyků a regionálních studií Moskevské státní univerzity pojmenované po M. V. Lomonosovovi konala „Jarní škola“ - série přednášek a praktických seminářů pro učitele angličtiny, kterou pořádala katedra lingvistiky a informační technologie.

Zúčastnili se ho učitelé a učitelé škol a vysokých škol v Moskvě a Moskevské oblasti, Republiky Dagestán, stejně jako absolventi programuodborná rekvalifikace "Teoretické a pragmatické základy výuky cizích jazyků: moderní přístupy" ročníky 2014, 2015, 2016 a 2017, kterou rovněž vede Katedra lingvistiky a informačních technologií.

Účastníci byli seznámeni s moderními trendy, metodami a přístupy ve výuce cizích jazyků.Hlava Ústav lingvistiky a IT, profesor Nazarenko A.L. zahájila setkání "Jarní škola-2018". Poděkovala přítomným za zájem o akci a hovořila o celkové situaci s informatizací jazykového vzdělávání v Rusku a ve světě a o nových trendech v této oblasti. Zejména se jedná o otázky zavádění smíšeného učení, technologie „převrácené třídy“ nové v Rusku a využívání sociálních služeb k vytvoření vzdělávacího prostředí, ve kterém je možné aplikovat takové techniky, jako je vytváření učící se komunity, kolaborativní učení , projektové aktivity atd. úspěšně využívány vědci a pedagogy katedry LiIT.

Přednášející katedry lingvistiky a informačních technologií Khvan M.V. představilkoncept celoživotního učení, hovořil o jeho roli ve společnosti a jeho významu pro učitele. Maria Vladimirovna se také podrobně věnovala problematice stávajících vzdělávacích portálů a zhodnotila některé z největších a nejužitečnějších vzdělávacích platforem a masivní otevřené online kurzy (MOOC) pro učitele cizích jazyků.

Fadeeva V. A. (Ph.D., docentka katedry LiIT) věnovala svůj projev velmi důležitému tématu: „Nová role učitele ve vzdělávacím procesu a její vliv na utváření nové kultury učení“. Věnovala zvláštní pozornostzohlednění moderní společnosti v globálním kontextu, tradiční a nové pohledy na proces učení, měnící se vzdělávací paradigmata. V.A. Fadeeva podrobně analyzovala charakteristiky nového vzdělávacího prostředí, zaměření na změnu role učitele a žáka v procesu učení. Pozornost publika upoutalastrategické faktory, které určují úspěšnou přípravu učitele na jeho novou roli astandardy pro akreditaci programů přípravy učitelů ICT.

Přednášející na Fakultě mechaniky a matematiky, Ph.D. Amiralieva Raziya Zeidulakhovna, obhájená na katedře LiIT,ve své zprávě se zabývala otázkami souvisejícími s problémem rozvoje schopnosti psaní akademické angličtiny u studentů Fakulty mechaniky a matematiky. Formování této dovednosti v počáteční fázi je založeno na schopnosti psát drobné vědecké texty sekundárního žánru v angličtině, která je jednou ze složek odborných i obecných odborných kompetencí.. Přednášející upozornil na problém, který znají všichni učitelé cizích jazyků na nelingvistických univerzitách: požadavek standardů na přípravu odborníků s rozvinutou kompetencí vědeckého psaní a nedostatek prakticky základních znalostí a dovedností v této oblasti mezi studenty. . Byla poskytnuta cenná metodická doporučení k výběru určitých vědeckých textů sekundárních žánrů pro formování psacích dovedností v sekvenčním pořadí, informace o didaktických možnostech informačních a komunikačních technologií, pomocí kterých můžete optimalizovat proces učení. Byla navržena i možná varianta struktury online kurzu akademického psaní a ukázky praktických úkolů, které tvoří profesní kompetence.

Na Jarní škole vystoupila i jedna z nejaktivnějších organizátorek, učitelka katedry lingvistiky a informačních technologií Skakunova Victoria Alexandrovna. Podělila se o své zkušenosti s využíváním informačních a komunikačních technologií při formování písemných dovedností studentů. Victoria Alexandrovna hovořila o některých užitečných službách pro rozvoj dovedností psaní a také názorně ukázala, jak je může učitel a učitel angličtiny využít ve své profesní praxi. Přednášející se také podělil o praktické příklady využití těchto služeb.

P lektorka Fakulty základního fyzikálního a chemického inženýrství Shaykhlislamova Liliya Finadovna, absolventka katedry LiIT, hovořila o službě Microsoft Sway pro tvorbu prezentací a online školení. Ukázala také příklady využití online služby Voicethread ke kontrole ústních a řečových dovedností studentů v cizím jazyce. Přednášející se podělila o vlastní zkušenosti s používáním fragmentů videa k rozvoji mluvních dovedností v cizím jazyce. V rámci profesně zaměřeného školení tak byly předvedeny ukázky úloh na dabování populárně-naučných filmů pro rozvoj a kontrolu ústního projevu studentů v angličtině.

Akce měla vědecký a metodologický charakter a zjevné pragmatické zaměření. Jeho smyslem bylo seznámit praktikující lingvisty s nejnovějšími výdobytky lingvodidaktické vědy, které mohou reálně využít ve své praxi výuky cizího jazyka.

Pořadatelé děkují všem účastníkům Jarní školy za podporu projevenou opravdovým zájmem,spolupráce a ocenění užitečnosti akce.

"Velké díky organizátorům Jarní školy - 2018" pro učitele angličtiny. Akce se nesla ve vřelé přátelské atmosféře a stala se samozřejmě dalším krokem ke zlepšení odborných dovedností účastníků. Zvláště bych rád zaznamenal projevy učitelů Moskevské státní univerzity R.Z. Amiraelieva, V.A. Skakunova a M.V. Hwang jsou struční a výstižní, ale za stručností prezentace je vidět spousta práce a opravdový zájem o výuku angličtiny a hledání nových forem její výuky.“ AfanasjevA.G.

Moc děkujeme za organizaci této akce, bylo zajímavé slyšet o moderních technologiích. Obzvláště se mi líbily informace o otevřených vzdělávacích zdrojích. Přítomnost dnes umožňuje čerpat nové informace, které jsou relevantní pro dnešní vzdělávací proces. Děkuji, že mi pomáháte zůstat u tématu. Suslenková S.E.

Jarní škola ve FIYAR pro učitele angličtiny 2017

Moderní metody výuky

Dne 18. března 2017 se na Fakultě cizích jazyků a regionálních studií Moskevské státní univerzity uskutečnila série praktických seminářů („Jarní škola“) pro učitele anglického jazyka, kterou pořádala Katedra lingvistiky a informačních technologií .

Semináře se zúčastnili učitelé a učitelé škol a vysokých škol v Moskvě a Moskevské oblasti a také absolventi programu odbornou rekvalifikaci „Teoretické a pragmatické základy výuky cizích jazyků: moderní přístupy“ v letech 2014, 2015 a 2016, kterou rovněž vede Katedra lingvistiky a informačních technologií.

V rámci Jarní školy si účastníci vyslechli několik zpráv o moderních trendech, metodách a prostředcích výuky cizích jazyků. Vedoucí katedry lingvistiky a informačních technologií profesorka Nazarenko Alla Leonidovna zahájila Jarní školu pro učitele angličtiny uvítacím projevem a zprávou o využití kombinovaného učení jako příležitosti k rozšíření vzdělávacího prostředí prezenčního přednáškového kurzu prostřednictvím distanční složka. Zejména seznámila posluchače s didaktickými principy, z nichž vychází autorský kurz „Svět Británie“ a ukázala, jak je možné strukturovat samostatnou práci studentů a jejich běžnou práci s výukovými materiály přednáškového kurzu s využitím moderních technologií.

Hvan Maria Vladimirovna, učitelka katedry lingvistiky a informačních technologií, hovořila o využití internetových služeb pro formování a rozvoj lexikálních dovedností. Prezentovala různé způsoby formování lexikálních dovedností ve výuce cizích jazyků se zaměřením na rozvoj systémulexikální cvičení na úrovni slov a frází, ukázka práce s různými internetovými službami ( Flashcards , WordSearchPuzzle , Crossword , WordScramble ) , umožňující vytvářet různá lexikální cvičení a zaměřená na procvičování pravopisu, pochopení definice a aktivaci cílové slovní zásoby.

Semináře se zúčastnil také profesor katedry teorie výuky cizích jazyků a zástupce nakladatelství Cambridge University Press Gorodetskaya Lyudmila Aleksandrovna. Její příspěvek byl okognitivní, kulturní a technologické rysy moderní učebnice angličtiny. Gorodetskaya L.A. představil různé způsoby práce s moderní interaktivní učebnicí na příkladu učebnice Myslet si , s ohledem zejména na její didaktické možnosti pro rozvoj produktivních a receptivních typů řečové činnosti žáků.

PhD, docentka katedry lingvistiky a informačních technologií Fadeeva Victoria Alexandrovna hovořila o používání webových produktů Google ve výuce cizího jazyka. Představila hlavní charakteristiky moderních webových služeb souvisejících s generací Web 2.0 se zaměřením na dva webové produkty z r Google: Google. Dokumenty a Google. formuláře . Autor se podrobně pozastavil nejen nad technickou funkčností, ale také nad didaktickými možnostmi každého z nich. Byly předvedeny ukázky úloh vytvořených pomocí prezentovaných webových produktů využitelných v hodině cizího jazyka, zvláštní důraz byl kladen na metodicky zdůvodněné zařazení ICT do vzdělávacího procesu.

Seminář dokončila jedna z jeho nejaktivnějších organizátorek, učitelka katedry lingvistiky a informačních technologií Skakunova Victoria Alexandrovna, která se podělila o své zkušenosti s vytvářením a udržováním prostředí bohatého na ICT v procesu výuky angličtiny studentů na příkladu autorský kurz zveřejněný na internetové platformě HaikuLearning . Ukázala hlavní rysy a výhody vytvoření prostředí bohatého na ICT a (v neposlední řadě!) řekla, jak se vyhnout potenciálním technickým a organizačním problémům při používání tohoto výukového prostředí pro studenty.

Pořadatelé děkují všem účastníkům Zimní školy za podporu projevenou opravdovým zájmem, spolupráci a ocenění užitečnosti akce. Níže jsou ohlasy účastníků Jarní školy pro učitele angličtiny - 2017:

Byla pro vás jarní škola velmi užitečná? Proč?

Škola je velmi užitečná pro učitele z praxe. Informace prezentované formou přednášek jsou relevantní a zajímavé. .(Iljukhina Anna Sergejevna, Naro-Fominsk, střední škola č. 3)

Ano. Dozvěděl jsem se o nových zdrojích, které bude v budoucnu vhodné používat. (Suspenkova Světlana Evgenievna, "Mezinárodní lingvistická škola" ( ENS)

Ano, informace o výukovém prostředí jsou užitečné. Něco podobného bych rád v budoucnu použil. (Bashkirova Alexandra Vladimirovna, soukromá učitelka)

Jarní škola pro mě byla užitečná, protože. dozvěděli spoustu zajímavých a nových věcí. (Žukovina Alexandra Sergejevna)

Ano! Mnoho zajímavých a užitečných informací (zejména o používání stránek).

Co bylo podle vás nejvíce užitečné?

Tvorba stránek pro samostatnou nebo smíšenou práci studentů. (Sharshakova Anna Nikolaevna, GBPOU "College of Small Business č. 4")

Je dobře, že se soustředilo na praktickou stránku, spousta užitečných rad. (Borisová Marina Markovna)

Jak uspořádat online kurz, jak rozvíjet lexikální dovednosti, moderní učebnice, využití webových zdrojů Googlejak vytvořit prostředí ICT. (Alina Albertovna Tarasová, GBOU škola č. 1352)

Všechno se mi moc líbilo. Inspiruje k vytvoření prostředí bohatého na ICT v procesu učení. (Afanasyeva Alena Grigorievna)

Letní škola pro učitele 2016

Ve dnech 29. – 30. srpna 2016 pořádala Fakulta cizích jazyků a regionálních studií v rámci programu Učitel školy MSU Letní školy pro středoškolské učitele v rozsahu 16 akademických hodin.

Letních škol se zúčastnilo 115 pedagogů z více než 90 škol, lyceí a gymnázií

Moskva (62 účastníků),

Moskevská oblast (17 účastníků), Republika Baškortostán (2 účastníci),

Tatarstánská republika (1 účastník), Brjansk (1 účastník),

Vologda (1 účastník), Voronež (1 účastník), Kaliningrad (5 účastníků), Kaluga (2 účastníci), Leningrad (1 účastník), Lipetsk (1 účastník), Nižnij Novgorod (3 účastníci), Orlovskaja (1 účastník),

Samara (6 účastníků), Saratov (1 účastník), Sverdlovsk (1 účastník),

Regiony Tver (2 účastníci), Tula (3 účastníci) a Jaroslavl (4 účastníci).

Letní škola probíhala formou interaktivních přednášek a mistrovských kurzů. K účastníkům promluvili profesoři:

d.p.s. Titova S.V. « Interaktivní technologie pro organizaci projektových aktivit», « »;

Ph.D. Gorodetskaya L.A.. « Využití mezipředmětových vazeb v učebnici cizího jazyka pro rozvoj kognitivních, komunikativních a sociokulturních znalostí a dovedností žáků»;

Ph.D. Bubnová G.I. « ».

Také se zúčastnil Ph.D., Art. učitel Korenev A.A. « »; Ph.D., koordinátor olympiády Lomonosov v cizích jazycích Avramenko A.P. « Olympiády pro školáky: příprava studentů, formáty úkolů, postup při vedení (na příkladu Lomonosovovy olympiády)», « Prezentace zdokonalovacích a odborných rekvalifikačních kurzů pro FINR MSU»; Ph.D., Art. učitel Fadeeva V.A. « Wiki - technologie pro kolaborativní učení»; Kandidát ekonomie, generální ředitel ATBE Ilyinsky A.S. « Online program ROSETTA STONE ve výuce cizích jazyků: didaktické možnosti, způsoby začlenění do vzdělávacího procesu».

Při shrnutí výsledků Letní školy účastníci nejlépe ohodnotili program tříd i jejich organizaci, zaznamenali nejvyšší úroveň přednášek, jejich praktické zaměření a velký význam pro pedagogickou praxi učitelů školy a vyjádřili své chce v této práci pokračovat.

Letní škola pro učitele 2016

29.-30. srpna 2016 na Fakultě cizích jazyků a regionálních studií Moskevské státní univerzity pojmenované po M.V. Lomonosova, v rámci projektu „Škola MSU“ a s podporou odboru školství města Moskvy, Letní škola MSU pro učitele a učitele cizích jazyků“ Interaktivní technologie ve výuce cizích jazyků". Čekají na vás mistrovské kurzy a prezentace předních profesorů Moskevské univerzity! Přijďte, čekáme na vás!

Registrovat Letní školu můžete navštívit na webu na odkazu .

Program letní školy 2016

Čas	Předmět	Učitel
9.00- 10 .00	Registrace účastníků
10. 00-11.30	Interaktivní přednáška Výuka cizích jazyků jako způsob, jak překonat jazykové a kulturní bariéry	Prof., Ph.D. Ter-Minašová S.G.
11.40-13.10	Interaktivní přednáška Digitální technologie pro kontrolu a hodnocení v jazykové učebně	prof., d.p.s. Titova S.V.
13.10-14.00	Přestávka
14.00-15.30	Mistrovská třída Online program ROSETTA STONE ve výuce cizích jazyků: didaktický v Příležitosti, způsoby integrace do vzdělávacího procesu	PhD v oboru ekonomie, generální ředitel ATBE Ilyinsky A.S.
15.40-17.10	Mistrovská třída Olympiády pro školáky: příprava studentů , formáty úloh, postup (na příkladu Lomonosovovy olympiády)	Ph.D., koordinátor olympiády Lomonosov v cizích jazycích Avramenko A.P.
17.10-17.30	Prezentaceopakovací kurzy a odborné rekvalifikace FIYAR MSU	prof., d.p.s. Titova S.V. Ph.D., Art. učitel Avramenko A.P.
10.00-11.30	Mistrovská třída Využití mezipředmětových vazeb v učebnici cizího jazyka pro rozvoj kognitivních, komunikativních a sociokulturních znalost a studentské dovednosti	Prof., Ph.D. Gorodetskaya L.A.
11.40-13.10	Mistrovská třída Příprava na ústní část zkoušky	Prof., Ph.D. Bubnová G.I.
13.10-14.00	Přestávka
14.00-15.30	Mistrovská třída Wiki - technologie pro kolaborativní učení	Prof., Ph.D. Nazarenko A.L.
15.40-17.10	Mistrovská třída Hodnocení písemných prací: techniky, strategie, kritéria	Ph.D., Art. učitel Korenev A.A.
17.10-17.30	Ukončení letní školy. Slavnostní předání certifikátů

Letní psychologická škola Moskevské státní univerzity bude letos věnována jednomu z nejdůležitějších a nejjasnějších témat naší doby – umělé inteligenci, strojovému učení, velkým datům a jejich roli v psychologii.

Přednášky, projekty a mistrovské kurzy v rámci školy budou posuzovány v následujících tematických blocích:

Umělá inteligence a…

1. velká data
2. Longitudinální psychologický výzkum
3. Kognitivní výzkum
4. Nové vzdělávací technologie
5. Moderní medicína a rehabilitace
6. Psychofyziologie
7. Ekonomické a spotřebitelské chování
8. organizační psychologie
9. Nová média
10. Digitální morálka a etika.

Jaké příležitosti dává využití umělé inteligence psychologům? Které profesionály brzy nahradí roboti?

Proč válka strojů již začala, ale my to nevidíme? Jak robotický psychoterapeut pomáhá vyrovnat se s depresí? Kyborgové, bionické protézy, přenos lidského vědomí na umělá média – jak je vše výše uvedené v medicíně proveditelné? Proč jsou umělé osobnosti a hlasoví asistenti v moderní ekonomice tak žádané a co by s tím měli dělat psychologové? Je možné zkonstruovat emoce a vědomí pro obyčejného robota? Co je konverzační umělá inteligence a jak souvisí s moderní psycholingvistikou? A konečně, představuje technologie AI do budoucna nebezpečí, nebo je to jen velkolepý marketingový obal pro staré a dobře známé technologie?

Co čeká účastníky Školy?

1. Přednášky, semináře a vědecké diskuse za účasti předních pedagogů a odborníků z Moskevské státní univerzity, partnerských univerzit (St. Petersburg State University, Moskevský fyzikální a technologický institut aj.), ale i obchodních partnerů (Yandex, Agentura umělé inteligence aj.). Škola bude prezentovat jak zprávy, tak přednášky a semináře o volbách. Případní účastníci Školy budou mít také možnost přihlásit se na přednášku, seminář nebo projekt na Školu, pokud jeho předmět a úroveň dovedností odpovídá předmětu LPS.
2. Účast v prostřednictvím vědeckých projektů, kterou si mohou účastníci samostatně předem vybrat ještě před odchodem do Školy. Projekty budou výzkumné i aplikované. Dohlížet na ně budou jak učitelé a odborníci ze světa akademické vědy, tak i odborníci z praxe z podnikatelského prostředí.
3. bohatý mimoškolní program. Každý den školy po skončení školního dne čeká účastníky pestrý výběr intelektuálních, sportovních a rekreačních aktivit.
4. Účtenka osvědčení o dodatečném vzdělání Moskevské státní univerzity v případě úspěšného zvládnutí vzdělávacího programu Školy.
5. Noví přátelé, dobrá nálada a snad i skvělé počasí.

Kde?

Tradičním místem pro LPSH MSU je penzion "Krasnovidovo" MSU (obec Krasnovidovo, okres Mozhaisk).

Penzion se nachází na břehu malebné přehrady Mozhaisk. Účastníci školy budou bydlet v komfortních dvoulůžkových a třílůžkových pokojích se 3 jídly denně. V penzionu je infrastruktura pro sport (loďky a katamarány, malá pláž, půjčovna sportovního vybavení), knihovna, sauna, malé fitness.

Když?

Jak se tam dostat?

Pro účastníky školy bude zajištěna doprava (pohodlné autobusy) do místa konání školy a zpět.

• Tam - 6. července (denní, čas bude upřesněn) - z hlavní budovy Psychologické fakulty;
• Zpět - 10. července (ráno, čas se upřesňuje) - z penzionu "Krasnovidovo" do hlavní budovy Fakulty psychologie.

Výbor školního programu

Předseda organizačního výboru LPSH-2018:

• Prezident Ruské akademie vzdělávání, profesor, děkan Fakulty psychologie Moskevské státní univerzity pojmenované po M. V. Lomonosovovi, předsedovi RPO Yu.P. Zinčenko

Místopředsedové:

• Zástupce děkana pro akademické záležitosti Fakulty psychologie Moskevské státní univerzity pojmenované po M.V. Lomonosov, docent, kandidát psychologických věd A.I. Kovalev
• Náměstek Děkan pro výzkum na Psychologické fakultě, docent, kandidát psychologických věd O.A. Tichomandritská

Sekretariát:

• Koordinátor pro mimoškolní aktivity, docent, Ph.D., v oboru psychologie. DOPOLEDNE. Rykiel

Předseda studentského organizačního výboru:

• Studentka 5. ročníku Anastasia Kot.

Jak se zúčastnit?

Chcete-li se zúčastnit LPSH MSU, musíte vyplnit online přihlášku. Chcete-li to provést, musíte se předem rozhodnout o formátu účasti a vyplnit všechny sekce.

Upozorňujeme, že vyplnění online přihlášky nezaručuje účast na LPS MSU. Vzhledem k omezenému počtu míst ve Škole si programová komise vyhrazuje právo odmítnout účast těm, jejichž přihlášky nejsou dostatečně přesvědčivé.

O výsledku posouzení Vaší žádosti o účast budete předem informováni kontaktním e-mailem.

V jakém formátu se mohu zúčastnit Školy a kolik to stojí?

1. Pokud máte v úmyslu přijít do LPSH MSU as Účastník, pak je důležité, abyste dobře vyplnili motivační část, odhalující vaše vědecké zájmy a motivaci k účasti. Výše registračního poplatku je 9 000 rublů (pro studenty, postgraduální studenty a absolventy Moskevské státní univerzity je snížená cena 8 000 rublů).
2. Pokud jste připraveni prezentovat projekt ve škole, pak je váš formát účasti Vedoucí projektu / spoluvedoucí. Projekt zahrnuje prezentaci jejich vědecké práce (přednáška / seminář / workshop / master class) na hlavní téma LPSH-2018 nebo plán pilotní studie, která může být provedena během školy. Projekt musí mít jednoho manažera a může mít jednoho spoluvedoucího – tedy až 2 lidé mohou řídit jeden projekt. Podrobné požadavky projektu jsou uvedeny níže.
3. Aby LPSH-2018 navštívili všichni, včetně těch, kteří si nemohou naplánovat cestu předem, je možné se zúčastnit jako Školní host. Tyto přihlášky budou přijímány po termínu pro příjem přihlášek Účastníků a nebudou obsahovat motivační část. Hosté školy také neobdrží osvědčení o účasti v programu dalšího vzdělávání. Hosty Školy mohou být i ti, jejichž přihlášky v kategorii „Účastník“ byly zamítnuty. Výše registračního poplatku pro hosty školy je 12 000 rublů.

Náklady na LPS MSU zahrnují účast na vzdělávacím, vědeckém a zábavném programu, ubytování, stravování a cestu do a ze školy.

Jak zaplatit účast ve škole?

Úhrada účastnického poplatku se provádí bankovním převodem uhrazením účtenky (lze platit prostřednictvím systému online bankovnictví, např. Sberbank Online) poskytnutých organizačním výborem školy, po schválení Vaší přihlášky ve lhůtě uvedené v odpovídající dopis, který vám bude zaslán poštou.

Jak bude škola fungovat?

V rámci LPSH MSU jsou plánovány přednášky, mistrovské kurzy, workshopy a semináře. Třídnická práce ve Škole se očekává po celý školní den a bude přerušena pro vědeckou práci ve skupinách a mimoškolní aktivity.

Jak bude probíhat vědecká práce na škole?

Charakteristickým rysem školy je možnost provádět skutečný vědecký výzkum a vytvářet vědecké a aplikované programy pro jeho účastníky. Výsledkem práce vědecké skupiny na Škole jsou výsledky vědeckého výzkumu, tvorba dopadového programu, školení související s tématem Školy, testování konkrétní metodiky nebo souboru metod atd. lze prezentovat.

Účast na projektu ve škole zahrnuje následující fáze:

1. Potenciální účastník Školy ve své online přihlášce vyplní speciální sekci, ve které uvede své vědecké zájmy a také připravenost na ten či onen formát práce ve vědecké skupině na Škole.
2. Po schválení žádosti budou účastníci, kteří obdrželi souhlas programového výboru, požádáni, aby si zvolili vědecký projekt a formát účasti na práci vědecké skupiny.
3. Na základě vědeckých zájmů účastníka uvedených v přihlášce vytvoří komise Programového výboru školy malé výzkumné skupiny.
4. DŮLEŽITÉ! Vezměte prosím na vědomí, že odeslání přihlášky konkrétní pracovní skupině nezaručuje vaši účast na její práci. V tomto ohledu jsou účastníci vyzváni, aby v přihlášce uvedli několik preferovaných pracovních skupin.

Co potřebujete vědět o práci samotných výzkumných skupin?

1. Každá výzkumná skupina během práce školy vypracuje koncepci a program vědeckého projektu a také jej (nebo pilotní část projektu) realizuje s následnou prezentací výsledků na škole.
2. Každá skupina bude mít vědeckého konzultanta a moderátora – učitele Letní školy psychologie.
3. Kandidáti na účast v LPSH mohou také předkládat své výzkumné projekty / programy / přednášky / mistrovské kurzy. Více o požadavcích na vědecké projekty si můžete přečíst v další části.

Co potřebujete vědět, pokud chcete vést projekt?

1. Projekt by měl přispět k řešení vědeckého problému souvisejícího s předmětem Škola.
2. Projekt musí splňovat základní kritéria kvality výzkumného programu nebo dopadu: relevance, novost, praktický a teoretický význam.
3. Program projektu musí být jasně definován.
4. Realizace výzkumného projektu by měla vyžadovat zapojení všech členů malé výzkumné skupiny (6-10 osob).
5. Projekt (nebo jeho pilotní část) je možné realizovat do 3 dnů při pobytu v penzionu, kde bude LPSH probíhat.

Učitel se musí učit pořád, jinak zájem žáků o něj velmi rychle vyschne. Kde a jak mohou učitelé studovat? Samozřejmě se jedná o různá pokročilá školení na krajských vzdělávacích institucích. Tyto kurzy jsou v současnosti rozpočtové a mimorozpočtové. Navzdory skutečnosti, že mnoho učitelů stále volí rozpočtovou pokročilou odbornou přípravu, probíhá také placená školení, která jsou žádaná.

Z takzvaných rozpočtových škol jsou podle názoru těch, kteří je alespoň jednou navštívili, obzvláště oblíbené letní školy pro učitele Moskevské státní univerzity. To je nejlepší způsob, jak zlepšit své dovednosti.

Letní školy organizuje Katedra vzdělávacích a metodických činností a dalšího vzdělávání Moskevské státní univerzity. Začínají v polovině června a střídají se v různých směrech a konají se až do konce srpna.

Pro učitele z ruského vnitrozemí jsou letní školy jako doušek čerstvé pramenité vody.

• Za prvé, je to skvělá příležitost navštívit Moskvu, aniž byste přemýšleli o tom, kde se ubytovat. Pro účastníky letních škol je po dobu kurzu zajištěno místo v hostelu na Moskevské státní univerzitě, životní náklady v něm jsou poměrně skromné.
• Za druhé, učitelé, kteří přišli na letní školy, se stravují ve studentských jídelnách Moskevské státní univerzity nebo Institutu ruského jazyka a kultury, kde jsou ceny docela dostupné i pro provinciály.
• Zatřetí, učitelské hodiny trvají do 15 - 15.30, ve zbývajícím čase mohou navštívit památky hlavního města - muzea, parky, galerie, staré statky, divadla a jen tak se procházet po nejkrásnějších místech Moskvy.

Jaké jsou výhody studia na Letních školách?

• Učitelé, kteří přišli z provincií, jsou rádi, že slyší takové učitele, jako je profesor I. G. Miloslavsky, který tak nadšeně hovoří o výuce typů řečových aktivit, že se učitelé opět cítí jako studenti.
• Báječným lektorem, který mluví o moderní ruské literatuře, o spisovatelích - laureátech literárních cen, je spisovatel A. Varlamov. Se svými pracemi seznamuje účastníky letních škol.
• Opravdový mistrovský kurz předává učitelům učitel s velkým písmenem SV Volkov, který vypráví neobyčejně zajímavý příběh a snaží se naučit diváky, aby studenty na hodinách zaujali. Jeho techniky jsou neobvyklé, ale nesmírně zajímavé. Má osobitý přístup k těm žákům, kteří nechtějí a neradi čtou, bude to zajímavé pro každého učitele.
• Jelistratov V.S., profesor Moskevské státní univerzity, seznámil posluchače s „morálním kodexem“ moderního ruského jazyka.

Kurz přednášek o různých problémech výuky ruského jazyka a literatury na ruských i zahraničních školách po dobu 5 let byl užitečný pro učitele, kteří na tyto školy přijeli nejen z různých koutů Ruska, ale i ze zahraničí. Jedná se o učitele vyučující ruský jazyk a literaturu na Kypru, v Londýně, Číně, Thajsku, Kyrgyzstánu, Kazachstánu, Bělorusku, Srbsku, Německu atd. Pro učitele ruštiny bylo také zajímavé se s těmito učiteli setkat a diskutovat o palčivých problémech jazykové výuky v školy.

16.00 – 20.00. Registrace účastníků školy (místnost 1-31, FZ)

25. června, středa

8.30 – 10.30. Registrace účastníků školy (místnost 1-31, FZ)
10.30 – 11.00. Zahájení letní školy. Uvítací projev děkana Fyzikální fakulty Moskevské státní univerzity profesora N.N. Sysoeva (aud. CFA, Fyzikální fakulta)
11.00 – 12.00. chytré polymery. Akademik Ruské akademie věd A.R. Khokhlov (aud. CFA, Fyzikální fakulta)
12.00 – 12.20. Přestávka na kávu. (místnost 1-31, Fyzikální fakulta)
12.20 – 13.20. Fyzika ve specializovaném vědeckém centru Moskevské státní univerzity - 50 let. Přednášející T.P. Kornejev (aud. CFA, Fyzikální fakulta)
13.20 – 14.20. Obtížné otázky v kurzu středoškolské fyziky. Docent A.V. Grachev (aud. CFA, Fyzikální fakulta)
14.20 – 15.20. Pauza na oběd
15.20 – 16.20. Akustické vlny v přírodě a technologii. Akademik Ruské akademie věd O.V. Rudenko (aud. CFA, Fyzikální fakulta)
16.20 – 17.20. Rozvoj zážitku sémantického čtení při práci s výukovým materiálem „Fyzika 7“ od kolektivu autorů A.V. Grachev, V.A. Pogozhev, A.V. Seliverstov. SLEČNA. Atamanskaya (aud. CFA, Fyzikální fakulta)
17.30 – 18.30. Exkurze do Muzea Fyzikální fakulty Moskevské státní univerzity (záznam při registraci)

26. června, čtvrtek

9.00 – 14.00. Exkurzní program (Kurčatovův institut, Ústav obecné fyziky Ruské akademie věd, Moskevské planetárium, laboratoře Fyzikální fakulty Moskevské státní univerzity a jejích vědeckých center) - nepovinné (přihlášení na exkurze při registraci)
14.00 – 15.00. Pauza na oběd
15.00 – 15.45. Formování univerzálních vzdělávacích aktivit pomocí výukových materiálů týmu autorů A. V. Gracheva, V. A. Pogozheva, P. Yu. Bokova, A. M. Saletského. G.V. Elkin (aud. CFA, Fyzikální fakulta)
15.45 – 16.30. Od životního prostředí k fyzice: chyby ve školních učebnicích. Profesor A.G. Hongjua (aud. CFA, Fyzikální fakulta)
16.30 – 16.50. Přestávka na kávu (místnost 1-31, Fyzikální fakulta)
16.50 – 17.35. Výzkumná práce jako způsob výuky nadaných žáků. Docent S.B. Ryzhikov (místnost CFA, Fyzikální fakulta)
17.35 – 18.30. Optika na střední škole. Přednášející A.V. Seliverstov (místnost CFA, Fyzikální fakulta)

27. června, pátek

10.00 – 11.00. Historie hledání života ve vesmíru. Akademik Ruské akademie věd A.M. Cherepashchuk (aud. CFA, Fyzikální fakulta)
11.00 – 12.00. Obtížné otázky elektrostatiky. Docent A.V. Pogozhev (aud. CFA, Fyzikální fakulta)
12.00 – 12.30. Fotonová paměť u pomníku M.V. Lomonosov
12.30 – 13.30. Pauza na oběd
13.30 – 14.30. Grafický přístup k řešení fyzikálních úloh. Docent P.Yu. Bokov (místnost CFA, Fyzikální fakulta)
14.30 – 15.00. Slavnostní zakončení letní školy (místnost CFA, Fyzikální fakulta)
15.00 – 15.30. Vydávání certifikátů účastníkům školy (místnost 1-31, PF)