Vene Föderatsiooni haridusalased õigusaktid on kujundatud erineva õigusjõuga normatiivaktidega. See hõlmab Vene Föderatsiooni põhiseadust, föderaalseadusi, muid Vene Föderatsiooni reguleerivaid õigusakte, samuti Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste seadusi ja muid hariduse valdkonnas kehtivaid õigusakte.

Vene Föderatsiooni õigusaktide eesmärgid haridusvaldkonnas on:

1) pädevuse piiritlemine haridusvaldkonnas föderaalvõimude, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste täitevvõimude ja kohalike omavalitsuste vahel;

2) Vene Föderatsiooni kodanike põhiseadusliku õiguse tagamine ja kaitsmine haridusele;

3) seaduslike garantiide loomine Vene Föderatsiooni haridussüsteemi vabaks toimimiseks ja arendamiseks;

4) üksikisikute ja juriidiliste isikute õiguste, kohustuste, volituste ja vastutuse määramine haridusvaldkonnas, samuti nende suhete õiguslik reguleerimine selles valdkonnas.

Vene Föderatsiooni põhiseadus sisaldab mitmeid olulisi sätteid haridusalaste õigusaktide väljatöötamiseks. Vene Föderatsiooni põhiseaduse art. 43 tagab igaühele õiguse haridusele, universaalsele juurdepääsule ning tasuta koolieelsele, üld- ja keskeriharidusele riigi või munitsipaalharidusasutustes ja ettevõtetes.

Samuti on sätestatud, et igaühel on õigus saada konkursi korras tasuta erialast kõrgharidust. Põhiharidus on kohustuslik. Vanemad või nende asendajad peavad tagama, et nende lapsed saavutaksid selle hariduse. Vene Föderatsioon kehtestab föderaalriigi haridusstandardid ning toetab erinevaid haridus- ja eneseharimise vorme.

On ilmne, et õiguse haridusele olemus määrab selle seose paljude põhiseaduslike põhiõiguste ja -vabadustega. Osa neist rakendatakse hariduse omandamise protsessis ja on seetõttu otseselt seotud haridusvaldkonnas rakendatava õiguste ja vabaduste süsteemiga.

Nende hulka kuuluvad eelkõige: õigus mõtte- ja sõnavabadusele (1. osa, artikkel 29); õigus vabalt otsida, vastu võtta, edastada, toota ja levitada teavet mis tahes seaduslikul viisil (artikli 29 4. osa); õigus pääseda juurde kultuuriväärtustele (artikli 44 2. osa); õigus vabalt valida tegevuse liiki ja elukutset (1. osa artikkel 37); õigus vabalt valida usulisi ja muid veendumusi ning tegutseda nende järgi (artikkel 28), samuti ühinemisõigus (1. osa, artikkel 30).

Lisaks on õigus haridusele tihedalt seotud õigusega töötada (artikkel 37 3. osa), kuna haridus avab laialdased võimalused kutsetegevuseks. Hariduse omandamisel saab inimene reaalselt nautida „kirjandusliku, kunstilise, teadusliku, tehnilise ja muu loovuse, õpetamise” vabadust (artikkel 44 1. osa).

Samamoodi saavad massiteabe vabadust (artikkel 29 lõige 5) ja õigust "juurdepääsule kultuuriväärtustele" (artikkel 44 lõige 2) täielikult realiseerida ainult haritud inimesed. Nõuetekohase hariduse olemasolu aitab kaasa õiguse "ettevõtlus- ja muule majandustegevusele, mis ei ole seadusega keelatud" elluviimisele (artikli 34 1. osa). Täisväärtuslik haridus avardab oluliselt kodanike võimalusi kasutada oma õigust osaleda riigiasjade korraldamisel (artikli 32 1. osa).

Samuti poleks liialdus väita, et õigus haridusele on vaadeldava kontseptsiooni raames üks ühendavaid elemente Venemaa põhiseadusliku süsteemi aluseks olevas põhiõiguste ja -vabaduste süsteemis. Mõnede õiguste ja vabaduste elluviimiseks on aluseks ja eelduseks õiguse realiseerimine haridusele.

Samal ajal on ilma terve hulga õiguste ja vabadusteta võimatu täiel määral kasutada õigust haridusele. Seega, toimides ühelt poolt vabaduse ja sotsiaalse õigusena, teiselt poolt inimõiguste ja põhivabaduste süsteemi ühe ühendava elemendina, kujutab õigus haridusele alust, põhielementi, millel rajatakse haridusvaldkonna õiguste ja vabaduste süsteem .

Haridusalaste õigusaktide süsteemi järgmine määruste tase on föderaalseadused. Selle valdkonna föderaalseaduste süsteemis on kesksel kohal Vene Föderatsiooni 29. detsembri 2012. aasta föderaalseadus nr 273-FZ "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis." See on Vene Föderatsiooni haridusalaste õigusaktide aluseks.

Haridusõigusaktid võivad hõlmata ka muid föderaalseadusi, mis reguleerivad haridussüsteemi kui terviku või selle üksikute elementide toimimise teatud küsimusi, sealhulgas koode, mis on peamised allikad tööstusharudele, mille normid on seotud suhete õigusliku reguleerimisega haridusvaldkonnas. haridus (tsiviil-, töö-, perekonna- ja muud koodeksid). Haridusalaseid suhteid reguleerivad ka teised õigustloovad aktid.

Eelkõige reguleerib lapse haridusõiguse tagatisi 24. juuli 1998 föderaalseadus nr 124-FZ "Lapse õiguste põhitagatiste kohta Vene Föderatsioonis." Föderaalseaduses on sätestatud mitmed haridusprotsessiga seotud normid "Orbude ja vanemliku hoolitsuseta laste sotsiaalse kaitse lisatagatistest". Teatud õppejõudude pensionikindlustuse tunnused on reguleeritud föderaalseadusega "Tööpensionide kohta".

Haridusprotsessis osalejad. Õppeprotsessis osalejate õigused ja kohustused.

Vene Föderatsiooni hariduse seadus sätestab, et haridust– ühtne eesmärgipärane haridus- ja koolitusprotsess, mis on sotsiaalselt oluline hüve ja mida viiakse läbi üksikisiku, perekonna, ühiskonna ja riigi huvides, samuti omandatud teadmiste, oskuste, väärtuste, kogemuste ja pädevuse kogumit. teatud maht ja keerukus inimese intellektuaalse, vaimse-moraalse, loomingulise, füüsilise ja (või) professionaalse arengu, tema haridusvajaduste ja huvide rahuldamise eesmärgil” (artikli 2 punkt 1).

kus" kasvatus" - "tegevused, mis on suunatud isiklikule arengule, luues tingimused õpilase enesemääramiseks ja sotsialiseerumiseks sotsiaalkultuuriliste, vaimsete ja moraalsete väärtuste ning ühiskonnas aktsepteeritud käitumisreeglite ja normide alusel üksikisiku, perekonna huvides, ühiskond ja riik" (artikkel 2 punkt 2), " haridust„- „sihipärane õpilaste tegevuse korraldamise protsess teadmiste, võimete, oskuste ja pädevuse valdamiseks, tegevuskogemuse saamiseks, võimete arendamiseks, teadmiste igapäevaelus rakendamise kogemuse saamiseks ja õpilaste motivatsiooni kujundamiseks kogu elu jooksul haridust omandada“ (klausel) 3 artiklist 2)

Haridusprotsess- keeruline sotsiaalne nähtus, kus on palju osalejaid. Vene Föderatsiooni hariduse seadus määratleb järgmised haridusõiguslikes suhetes osalejad: õpilased, alaealiste õpilaste vanemad (seaduslikud esindajad), õppejõud ja nende esindajad, haridustegevusega tegelevad organisatsioonid (punkt 31, artikkel 2).

õpilane- isik, kes omandab haridusprogrammi (punkt 15, artikkel 2). Õigusaktid rõhutavad konkreetselt puuetega õpilased- "isik, kellel on puudusi füüsilises ja (või) psühholoogilises arengus, mille on kinnitanud psühholoogiline, meditsiiniline ja pedagoogiline komisjon ja mis takistab tal haridust omandamast ilma eritingimusi loomata" (16. osa, artikkel 2).

Õppetööline- isik, kes on töö- või teenistussuhtes õppetegevusega tegeleva organisatsiooniga ning täidab ülesandeid õpilaste koolitamiseks, koolitamiseks ja (või) õppetegevuse korraldamiseks (artikli 2 punkt 21)

Haridustegevust teostavad organisatsioonid, - haridusorganisatsioonid, samuti koolitust pakkuvad organisatsioonid. Selle föderaalseaduse tähenduses võrdsustatakse haridustegevust teostavad üksikettevõtjad haridustegevust teostavate organisatsioonidega, kui käesolevas föderaalseaduses ei ole sätestatud teisiti (artikkel 20, artikkel 2). Õigusaktides eristatakse haridusorganisatsioone ja koolitust pakkuvaid organisatsioone.

Nende vahel on märkimisväärne erinevus, sest. Koolitust pakkuva organisatsiooni jaoks on haridustegevus vaid täiendav tegevusliik:

- hariduskorraldus- mittetulundusühing, mis tegeleb põhitegevusena litsentsi alusel haridustegevusega vastavalt eesmärkidele, milleks selline organisatsioon loodi (artikkel 2 punkt 18)

- koolitust pakkuv organisatsioon, - juriidiline isik, kes tegevusloa alusel tegeleb oma põhitegevuse kõrval täiendava tegevusena õppe- ja õppetegevust (artikkel 2 punkt 19);

Millised on õppeprotsessis osalejate õigused ja kohustused? Tegelikult on haridusprotsessis osalejate õigused ja kohustused sätestatud paljudes föderaalseaduse “Vene Föderatsiooni haridusseaduse” artiklites, kuid enne selle kõige olulisema õigusaktiga tutvumist peaksime meeles pidama üldisi õigusi. lastest.

Jah, koos sünnihetk lapsel on õigus:

Eesnimi, isanimi ja perekonnanimi (Vene Föderatsiooni tsiviilseadustiku artikli 19 1., 2. osa, Vene Föderatsiooni perekonnaseadustiku artikkel 58);

Kodakondsuse saamiseks (31. mai 2002. aasta föderaalseaduse "Vene Föderatsiooni kodakondsuse kohta" nr 62-FZ artiklid 4, 9);

omab tsiviilõiguslikku teovõimet (Vene Föderatsiooni tsiviilseadustiku artikli 17 2. osa);

Elada ja kasvada perekonnas, tunda oma vanemaid, saada neilt oma õiguste ja õigustatud huvide kaitset (Vene Föderatsiooni perekonnaseadustiku artikli 54 2. osa);

Igakülgseks arenguks ja inimväärikuse austamiseks jne.

Alates 6 eluaastast laps saab õiguse:

Teha väikeseid majapidamistehinguid;

Tehke tehinguid, et käsutada vanemate või teiste inimeste antud rahalisi vahendeid vanemate nõusolekul kindlal eesmärgil või vabaks käsutamiseks (Vene Föderatsiooni tsiviilseadustiku artikkel 28)

KOOS 8 aastat tal on juba õigus osaleda laste avalikes ühendustes (19. mai 1995. aasta föderaalseaduse "Avalike ühenduste kohta" nr 85-FZ § 5, osa 2, artikkel 19).

KOOS 10 aastat laps Vene Föderatsioonis:

Annab nõusoleku oma nime ja (või) perekonnanime muutmiseks (Vene Föderatsiooni perekonnaseadustiku artikli 59 4. osa);

Annab nõusoleku tema lapsendamiseks või kasuperekonda üleandmiseks (Vene Föderatsiooni perekonnaseadustiku artikli 132 1. osa);

väljendab oma arvamust selle kohta, millise vanemaga, kes abielu kohtus lahutab, tahaks ta pärast lahutust koos elada (Vene Föderatsiooni perekonnaseadustiku artikli 59 4. osa);

Õigus olla ära kuulatud mis tahes kohtu- või haldusmenetluse ajal (Vene Föderatsiooni perekonnaseadustiku artikkel 57).

KOOS 14 aastat Oluliselt laienevad lapse õigused, kuid ilmnevad ka kohustused. Ta oskab juba:

Hankige Vene Föderatsiooni kodaniku pass;

Pöörduge oma õiguste kaitseks iseseisvalt kohtusse;

Andke nõusolek kodakondsuse muutmiseks koos oma vanematega (31. mai 2002. aasta föderaalseaduse "Vene Föderatsiooni kodakondsuse kohta" nr 62-FZ artikli 9 2. osa);

Valige oma elukoht (vanemate või seaduslike esindajate nõusolekul) (Vene Föderatsiooni tsiviilseadustiku artikkel 26);

iseseisvalt hallata oma sissetulekuid, stipendiume ja muid sissetulekuid (Vene Föderatsiooni tsiviilseadustiku artikli 26 2. osa);

Teha hoiuseid krediidiasutustes ja hallata neid (Vene Föderatsiooni tsiviilseadustiku artikli 26 2. osa);

Tööle kandideerida ühe vanema nõusolekul;

nõuda lapsendamise tühistamist seaduses sätestatud juhtudel;

teatud kuritegude (mõrv, röövimine, vargus, väljapressimine jne) eest vastutama kriminaalkorras;

kandma varalist vastutust tehtud tehingute, samuti varalise kahju tekitamise eest;

Liituge noorte avalike ühendustega;

Juhtige jalgratast teedel sõites, õppige mootorratast juhtima.

Alates 15 eluaastast lisatakse õigus:

Töötada ametiühingu nõusolekul, mitte rohkem kui 24 tundi nädalas tööseadusandluses sätestatud soodustingimustel

KOOS 16 aastatel lisatakse järgmised õigused ja kohustused:

Abielluda mõjuvatel põhjustel kohaliku omavalitsuse loal;

Töötada mitte rohkem kui 36 tundi nädalas tööseadusandluses sätestatud soodustingimustel; olla ühistu liige;

Sõitke teedel sõites mopeediga, õppige juhendaja juuresolekul autot juhtima teedel;

Võib tunnistada seadusega kehtestatud korras täielikult töövõimeliseks (emantsipatsioon), kui ta töötab töölepingu alusel või tegeleb ettevõtlusega;

Kohaldatakse haldusvastutust erikorras süütegude eest (alaealiste asjade komisjoni kaudu); kannab mõne õiguserikkumise eest üldiselt haldusvastutust;

Ta kannab kriminaalvastutust mis tahes kuritegude eest.

IN 18 aastat Vene Föderatsiooni kodanikust saab täisealine, täielikult teovõimeline, see tähendab, et tal võib olla ja oma tegevusega omandada kõik õigused ja kohustused ning ta kannab ka täielikku vastutust oma tegude eest.

Niisiis kehtestab föderaalseaduse "Vene Föderatsiooni hariduse kohta" artikkel 5 haridusõigusega seotud põhinormid. Sellest räägib artikli pealkiri: „Õigus haridusele. Riiklikud garantiid hariduse õiguse realiseerimiseks Vene Föderatsioonis. Tutvume artikli tekstiga.

1. Vene Föderatsioonis on tagatud iga inimese õigus haridusele.

2. Õigus haridusele on Vene Föderatsioonis tagatud sõltumata soost, rassist, rahvusest, keelest, päritolust, varalisest, sotsiaalsest ja ametlikust staatusest, elukohast, suhtumisest religiooni, veendumustest, kuulumisest avalikesse ühendustesse ja muust asjaolud.

3. Vene Föderatsioonis on tagatud eelkooli-, alg-, üld- ja keskhariduse, keskerihariduse, samuti kodaniku korral tasuta kõrgharidus konkursi alusel universaalne juurdepääs ja tasuta. saab sellel tasemel hariduse esimest korda.

4. Vene Föderatsioonis tagatakse iga inimese haridusõiguse realiseerimine sellega, et föderaalvalitsusorganid, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste valitsusorganid ja kohalikud omavalitsused loovad selle saamiseks sobivad sotsiaal-majanduslikud tingimused. , laiendades võimalusi inimvajaduste rahuldamiseks erineva taseme ja suunitlusega hariduse omandamisel läbi elu."

Mitmed seaduse järgnevad artiklid täpsustavad haridusprotsessis osalejate põhiõigusi.

Õpilaste põhiõigused võib jagada järgmistesse rühmadesse::

1) põhiseadusega sätestatud (Vene Föderatsiooni põhiseaduse artiklid 28, 29, 30, 44) kodanikuvabadused ja -õigused (õigus inimväärikuse austamisele, kaitsele igasuguse füüsilise ja vaimse vägivalla eest, isiksuse solvamine), mida õpilased kasutavad haridusõiguslikes suhetes;

2) õppeprotsessi iseärasustest tulenevad õigused ja vabadused, mis iseloomustavad õpilast kui iseseisvat haridusõiguslike suhete subjekti (õigus omandada omandatavas õppekavas lisaks õppeainetele ka kursusi, distsipliine (mooduleid); üleviimine hariduse omandamisele teisele kutsealal, erialal ja (või) koolituse suunal muul õppevormil; üleminek tasulisest õppest tasuta õppele; üleviimine teise haridusorganisatsiooni (pärast põhilise üldhariduse omandamist); haridusasutuses hariduse saamiseks taastamine ; koolitust individuaalse õppekava järgi, sealhulgas kiirendatud õppekursust, omandatava õppekava piires; õppetegevust läbiviiva organisatsiooni ning õppevormi ja koolituse vormi valik pärast põhilise üldhariduse omandamist, jne.);

3) õiguse täpsustamine tervisekaitsele (Vene Föderatsiooni põhiseaduse artikkel 41) hariduse omandamisel (õppetingimuste loomine, võttes arvesse nende psühhofüüsilise arengu ja tervisliku seisundi iseärasusi; elu ja tervise kaitse hariduse ajal protsess jne);

4) muude põhiseaduses sätestatud õiguste ja kohustuste täpsustamine (õigus ajateenistusse kutsumise edasilükkamisele, mis on sätestatud föderaalseaduse "Sõjaväeteenistuse ja sõjaväeteenistuse kohta"); õigus puhkusele - puhkehariduse saamise ajal kavandatud vaheajad. ja muud sotsiaalsed eesmärgid; õigus akadeemilisele puhkusele, samuti rasedus- ja sünnituspuhkusele, lapsehoolduspuhkusele kuni lapse kolmeaastaseks saamiseni);

5) kultuuriväärtustele, teabeallikatele tasuta juurdepääsu õiguse täpsustamine (õigus tutvuda riikliku registreerimistunnistuse, harta, haridustegevuse litsentsi, riikliku akrediteeringu tunnistuse, haridusprogrammi dokumentatsiooni, muude kultuuridokumente reguleerivate dokumentidega). haridusprotsessi korraldamine hariduskorralduses; õigus tasuta kasutada haridusorganisatsiooni raamatukogu- ja teaberessursse, haridus-, tööstus-, teadus-, meditsiini-, kultuuriobjekte ja spordirajatisi; õigus saada haridusorganisatsioonilt teavet olukorra kohta töötamise vallas nendel ametitel, erialadel ja koolitusvaldkondades, mida nad valdavad; nende loominguliste võimete ja huvide arendamine, sealhulgas osalemine võistlustel, olümpiaadidel, näitustel, etendustel, kehalise kasvatuse üritustel, spordiüritustel ja avalikel üritustel; osalemine teadustöös, teadus- ja tehnika-, eksperimentaal- ja uuendustegevus; suunamine valitud teemadel koolitustele ja teadusuuringute läbiviimisele, praktikale teistes haridusorganisatsioonides ja teadusorganisatsioonides, sh välisriikide kõrgharidusorganisatsioonides ja teadusorganisatsioonides; oma teoste avaldamine haridusorganisatsiooni väljaannetes; julgustamine edu saavutamiseks haridus-, kehalise kasvatuse, spordi-, sotsiaal-, teadus-, teadus- ja tehnika-, loome-, eksperimentaal- ja uuendustegevuses);

6) õigused, mis on seotud juurdepääsuga haridusorganisatsiooni juhtimisele ja õppeprotsessile (osalemine oma erialase hariduse sisu kujundamises; valik- ja valikainete, kursuste, erialade valik (pärast üldhariduse omandamist);

7) õigused isiku- ja muude õiguste kaitse valdkonnas (õigus kaevata edasi haridusorganisatsiooni juhtorganite akte).

Õpilaste õigusliku staatuse lahutamatuks elemendiks on nende kohustused. Seaduse artiklis 43 püüti lisaks kohustuste fikseerimisele fikseerida ka vastava vastutuse meetmed.

Üliõpilaste peamiste kohustuste hulgas:

1) valdama kohusetundlikult õppeprogrammi, täitma individuaalset õppekava, sealhulgas osalema õppekavas või individuaalses õppekavas ettenähtud koolitustel, valmistuma iseseisvalt tundideks, täitma õppekava raames õppejõudude antud ülesandeid;

2) täitma õppetegevust läbiviiva organisatsiooni põhikirja, sise-eeskirja, hostelites ja internaatkoolides elamise reeglite ja muude õppetegevuse korraldamise ja läbiviimise kohalike eeskirjade nõudeid;

3) hoolitsema oma tervise hoidmise ja tugevdamise eest, püüdlema kõlbelise, vaimse ja füüsilise arengu ning enesetäiendamise poole;

4) austada teiste õpilaste ja õppe-kasvatustegevust läbiviiva organisatsiooni töötajate au ja väärikust, mitte teha takistusi teiste õpilaste hariduse omandamisel;

5) hoolitsema õppe-kasvatustegevust läbiviiva organisatsiooni vara eest.

Üliõpilast ei kohaldata distsiplinaarvastutusele kõigil nende kohustuste rikkumisel, vaid ainult kolmel juhul: õppekava ettenähtud aja jooksul mittevalmimine või mittetäielik valdamine, õppekava mittetäitmine; haridusorganisatsiooni sise-eeskirja ja põhikirja või koolitust pakkuva organisatsiooni spetsialiseeritud õppestruktuuriüksuse eeskirja rikkumine; nende süül õppetegevust läbiviiva organisatsiooni varale tekitatud kahju eest.

Seaduse artiklis 44 on sätestatud alaealiste õpilaste vanemate (seaduslike esindajate) põhiõigused, kohustused ja vastutus haridusvaldkonnas:

1. Alaealiste õpilaste vanematel (seaduslikel esindajatel) on eelisõigus laste haridusele ja kasvatamisele kõigi teiste isikute ees. Nad on kohustatud looma aluse lapse isiksuse füüsilisele, moraalsele ja intellektuaalsele arengule.

2. Riigiasutused ja kohalikud omavalitsused, haridusorganisatsioonid osutavad abi alaealiste õpilaste vanematele (seaduslikele esindajatele) laste kasvatamisel, nende füüsilise ja vaimse tervise kaitsmisel ja tugevdamisel, individuaalsete võimete arendamisel ning nende arenguhäirete vajalikul korrigeerimisel.

3. Alaealiste õpilaste vanematel (seaduslikel esindajatel) on õigus:

1) valida enne lapse põhihariduse omandamist, võttes arvesse lapse arvamust, samuti psühholoogilise, meditsiinilise ja pedagoogilise komisjoni (kui see on olemas) soovitusi, õppe- ja koolitusvormid, valdkonnaga tegelevad organisatsioonid. õppetegevust läbiviiva organisatsiooni pakutavast loetelust välja õppetegevus, keel, õppekeeled, valik- ja valikained, kursused, erialad (moodulid);

2) anda lapsele peres koolieelne, alg-, üld- ja keskharidus. Perekonnas haridust omandaval lapsel on vanemate (seaduslike esindajate) otsusel, võttes arvesse tema arvamust hariduse mis tahes etapis, õigus jätkata haridusteed haridusasutuses;

3) tutvuda õppetegevust läbiviiva organisatsiooni põhikirja, õppetegevuse litsentsi, riikliku akrediteerimistunnistuse, haridusprogrammi dokumentatsiooni ja muude õppetegevuse korraldamist ja läbiviimist reguleerivate dokumentidega;

4) tutvuda hariduse sisu, kasutatavate õppe- ja kasvatusmeetodite, haridustehnoloogiate, samuti hinnangutega oma laste edusammudele;

5) kaitsta õpilaste õigusi ja õigustatud huve;

6) saada teavet õpilaste igat liiki planeeritavate (psühholoogiliste, psühholoogiliste ja pedagoogiliste) eksamite kohta, anda nõusolek selliste eksamite läbiviimiseks või neis osalemiseks, keelduda nende läbiviimisest või neis osalemisest, saada teavet õpilaste eksamite tulemuste kohta ;

7) osaleda haridustegevust läbiviiva organisatsiooni juhtimises selle organisatsiooni põhikirjaga määratud vormis;

8) viibida laste psühholoogilise, meditsiinilise ja pedagoogilise komisjoni läbivaatuse juures, arutada läbi ekspertiisi tulemused ja ekspertiisi tulemuste põhjal saadud soovitused, avaldada arvamust laste õppe- ja kasvatuskorralduse kavandatavate tingimuste kohta. .

4. Alaealiste õpilaste vanemad (seaduslikud esindajad) on kohustatud:

1) tagada lastele üldhariduse omandamine;

2) järgima õppe- ja kasvatustegevust läbiviiva organisatsiooni sisekorraeeskirju, õpilaste internaatkoolis elamise reegleid, õpilaste tunniplaani kehtestavate kohalike määruste nõudeid, õppekorralduse vaheliste õppesuhete reguleerimise korda ning õppe- ja õppetöös osalemise tingimusi. õpilased ja (või) nende vanemad (seaduslikud esindajad) ning nende suhete tekkimise, peatumise ja lõppemise registreerimine;

3) austada õppetegevust läbiviiva organisatsiooni õpilaste ja töötajate au ja väärikust.

Seadus sätestab, et käesoleva föderaalseaduse ja teiste föderaalseadustega kehtestatud kohustuste täitmata jätmise või ebaõige täitmise eest vastutavad alaealiste õpilaste vanemad (seaduslikud esindajad) vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele.

Eelkõige võib Vene Föderatsiooni perekonnaseadustiku (artikkel 69) kohaselt vanematelt (üks neist) vanemlikud õigused ära võtta, kui nad:

Vältige vanemlike kohustuste täitmist, sealhulgas pahatahtlikku lapse elatise maksmisest kõrvalehoidumist;

Mõjuva põhjuseta keelduda oma last sünnitusmajast (palatist) või teisest raviasutusest, õppeasutusest, hoolekandeasutusest või muust sarnasest organisatsioonist kaasa võtmast;

kuritarvitavad oma vanemlikke õigusi; lapsi koheldakse julmalt, sealhulgas nende vastu suunatud füüsilist või vaimset vägivalda ning rünnatakse nende seksuaalset puutumatust;

Kas kroonilise alkoholismi või narkomaaniaga patsiendid;

Pannud toime tahtliku kuriteo oma laste või abikaasa elu või tervise vastu.

Samuti võib laste vanemate (seaduslike esindajate) vanemlikke õigusi piirata vastavalt Art. Vene Föderatsiooni perekonnaseadustiku artiklid 73-76.

Vene Föderatsiooni haridusseaduse artiklis 45 on sätestatud, et õpilastel, alaealiste õpilaste vanematel (seaduslikel esindajatel) on oma õiguste kaitseks iseseisvalt või oma esindajate kaudu õigus:

1) taotleda haridustegevust läbiviivate organisatsioonide juhtorganitelt õpilaste esindajate, alaealiste õpilaste vanemate (seaduslike esindajate) osavõtul distsiplinaarjuurdlust nende organisatsioonide töötajate tegevuse suhtes, kes rikuvad ja (või) rikuvad õigusi. nende õiguste kohta. Distsiplinaaruurimine asjakohastel juhtudel on ette nähtud ka 24. juuli 1998. aasta föderaalseadusega nr 124-FZ "Lapse õiguste põhitagatiste kohta Vene Föderatsioonis".

2) pöörduda haridussuhetes osalejate vaheliste vaidluste lahendamise, sealhulgas õpetaja huvide konflikti olemasolu või puudumise küsimuste lahendamise komisjoni poole. Sellised komisjonid on uued. Nende komisjonide moodustamise ja toimimise kord on sätestatud artikli 45 2. osas.

Komisjonid moodustatakse võrdsest arvust õpilaste esindajatest, alaealiste õpilaste vanematest (seaduslikud esindajad), haridustegevust läbiviiva organisatsiooni töötajatest. Nende komisjonide otsused on kohustuslikud kõigile antud haridusorganisatsioonis haridussuhetes osalejatele, kuid neid saab edasi kaevata seaduses ettenähtud korras;

3) kasutada muid õiguste ja õigustatud huvide kaitsmise meetodeid, mis ei ole Vene Föderatsiooni õigusaktidega keelatud, eelkõige nõuete esitamine kohtusse.

Põhiseadusliku õiguse haridusele ja muude hariduse valdkonnas rikutud õiguste kaitsmiseks võib kodanik oma põhiseadusliku õiguse alusel esitada kaebusi (Vene Föderatsiooni põhiseaduse artikkel 33) kasutada haldus- ja haldusabi. õigusasutused, prokurörid ja ka Venemaa Föderatsiooni inimõiguste volinik. Kõigist loetletud meetoditest on kõige tõhusam kohtulik kaitse, kuna kohtusüsteem on kooskõlas artikliga. Vene Föderatsiooni põhiseaduse artikkel 10 esindab sõltumatut valitsusharu.

Kohtupraktikast pärinevad materjalid näitavad, et üldjuhul kasutavad kodanikud oma põhiseaduslikku õigust kohtulikule kaitsele, st kaebavad kohtusse "riigivõimu, kohalike omavalitsuste, avalike ühenduste ja ametnike otsused ja tegevused (või tegevusetus)" (2. osa). Vene Föderatsiooni põhiseaduse artikkel 46), mille tulemuseks on nende õiguste, vabaduste ja seaduslike huvide rikkumine haridusvaldkonnas.

Seda hõlbustab suuresti Vene Föderatsiooni 27. aprilli 1993. aasta seadus nr 4866-1 "Kodanike õigusi ja vabadusi rikkuvate hagide ja otsuste kohtusse edasikaebamise kohta". Selle seaduse normid reguleerivad kodanike kohtusse pöördumise korda, välja arvatud juhud, kui esitatud kaebused on seotud toimingutega (otsustega), mille kontrollimine seadusega on Venemaa konstitutsioonikohtu ainupädevuses. Föderatsioon või mille suhtes on seadusega ette nähtud teistsugune kohtuliku edasikaebamise kord (artikkel 3) . Kuid igal juhul on kodanikul võimalus esitada kaebus, avaldus või otsida selgitusi kohtus.

Kohtupraktika materjalidest on välja toodud juhtumeid, kus kodanikud näevad haridusalaste õiguste rikkumise põhjust haridusalaste õigusaktide ebatäiuslikkuses ja pöörduvad kohtu poole mitte konkreetse õiguse kaitseks, vaid põhiseadusele vastavuse kontrollimise taotlusega. seadusandlike normide osas, samuti tunnistada kehtetuks põhimääruste normid.

Vene Föderatsiooni Konstitutsioonikohtu ja Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste konstitutsiooniliste (seadusjärgsete) kohtute praktika kohaselt on juhtumeid, kus kodanikud esitavad avaldusi, et kontrollida kehtivate haridusalaste õigusaktide teatud sätete põhiseaduspärasust.

Haridusprotsessis osalejate õiguste kaitsmisel mängib tohutut rolli prokuratuur, kes mitte ainult ei võta meetmeid kodanike kaebustele nende seaduslike õiguste rikkumise kohta, vaid kontrollib ka õigusaktide rakendamist. haridusvaldkond.

Haridusalane tegevus nõuab oma suure sotsiaalse tähtsuse tõttu riigipoolset kontrolli. See kontroll hõlmab kahte komponenti: haridust käsitlevate õigusaktide täitmise kontrolli ja osutatavate haridusteenuste kvaliteedi kontrolli. Haridusalase riikliku kontrolli (järelevalve) määrus on kinnitatud Vene Föderatsiooni valitsuse 11. märtsi 2011. a määrusega nr 164. Riiklik järelevalve Vene Föderatsiooni õigusaktide täitmise üle haridus- ja haridusvaldkonnas hariduse kvaliteedi riiklikku kontrolli teostab föderaalne haridus- ja teadusjärelevalveteenistus (Rosobrnadzor), mis on Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeeriumi jurisdiktsiooni all.

Riikliku kontrolli rakendamisel hariduse kvaliteedi üle on plaaniliste ja mitteplaaniliste kontrollide objektiks organisatsioonide üliõpilaste ja lõpetajate koolituse sisu ja (või) kvaliteedi vastavus föderaalosariigi haridusstandardite või föderaalosariigi nõuetele.

Hariduse kvaliteet on haridussüsteemi tunnus, mis peegeldab saavutatud tegelike haridustulemuste vastavust regulatiivsetele nõuetele, sotsiaalsetele ja isiklikele ootustele. Kvaliteet on üks haridussüsteemi arengut määravatest kriteeriumidest, mis näitab õpilaste teadmiste taset konkreetses õppeasutuses.

Paljudes Vene Föderatsiooni moodustavates üksustes on haridusprotsessis osalejate õiguste ja väärikuse kaitse ning haridusasutustes rikutud õiguste taastamise tagatiste tugevdamiseks loodud õiguste kaitse voliniku ametikoht. Haridusprotsessis osalejate kohta on tutvustatud. Volinik ei asenda inimeste ja laste kaitsega tegelevaid eriteenistusi, organisatsioone ja seltse, vaid sekkub vaid juhtudel, kui võetud meetmed ei andnud tulemusi või neid on rakendatud sobimatult.

Oma tegevuses juhindub volinik inimõiguste ülddeklaratsioonist, ÜRO lapse õiguste konventsioonist, Vene Föderatsiooni põhiseadusest, föderaalseadustest "Haridus Vene Föderatsioonis", "Vene Föderatsiooni põhitagatiste kohta". Lapse õigused Vene Föderatsioonis”, muud Venemaa ja rahvusvahelised inim- ja lapse õigusi kaitsvad normdokumendid, harta ja muud õppeasutuse kohalikud aktid.

Me ei tohiks unustada teist haridusprotsessis osalejate rühma - õppejõude. Vene Föderatsiooni hariduse seadus kehtestab üldnõuded õppetööga tegelevatele isikutele. Õppetööga tegelevatel isikutel peab olema kesk- või kõrgharidus (1. osa artikkel 46). Artikkel 47 määratleb õpetaja õigusliku staatuse ja paljastab selle sisu.

Õpetaja õigusliku staatuse all mõistetakse riigi poolt tagatud õiguste ja vabaduste kogumit, sealhulgas akadeemilised õigused ja vabadused, tööõigused, sotsiaalsed garantiid ja hüvitised, samuti Vene Föderatsiooni õigusaktidega kehtestatud piirangud, kohustused ja vastutus. Föderatsioon ja Vene Föderatsiooni moodustavad üksused. Õpetajate akadeemiliste õiguste ja vabaduste analüüs, mis on suletud loeteluna esitatud föderaalseaduses "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis", näitab, et akadeemilised õigused ja vabadused hõlmavad mitut õiguste ja vabaduste rühma:

1) põhiseaduses sätestatud vabadused ja õigused (Vene Föderatsiooni põhiseaduse artiklid 28, 29, 30, 44),

2) neist tulenevad õigused, mis täpsustavad õpetamisvabadust ja -õigusi (näiteks vabadus valida ja kasutada pedagoogiliselt põhjendatud vorme, meetodeid, meetodeid ja võtteid õpetamiseks ja õpilase õppekavade valdamise kasvatamiseks; õigus loovale algatusvõimele; algupäraste programmide ja meetodite väljatöötamine ja rakendamine koolitus ja õpe, õpikute, õppevahendite, materjalide ja muude õppevahendite jm valikuõigus);

3) õigused, mis on üldiste õiguste täpsustus vabale juurdepääsule kultuuriväärtustele ja teaberessurssidele;

4) haridusorganisatsiooni juhtkonnale juurdepääsuga seotud õigused;

5) õigused isiklike ja muude õiguste kaitse valdkonnas.

Haridusprotsessis osalejate õiguste kaitsmise äärmiselt oluline element on õppejõudude kohustuste ja vastutuse selge määratlus seaduses. Arvestades õpetaja elukutse sotsiaalset tähtsust, õpetajate mõjuastet õpilastele ja õpilastele, „keelatakse õpetajatel kasutada õppetegevust poliitiliseks agitatsiooniks, sundides õpilasi omaks võtma poliitilisi, usulisi või muid tõekspidamisi või neist lahti ütlema, õhutada sotsiaalset, rassilist, rahvuslikku või usulist vaenu agitatsioonile, mis propageerib kodanike ainuõigust, paremust või alaväärsust sotsiaalse, rassilise, rahvusliku, usulise või keelelise kuuluvuse alusel, nende suhtumist religiooni, sealhulgas edastades õpilastele valeandmeid rahvaste ajaloolisi, rahvuslikke, usulisi ja kultuurilisi traditsioone, samuti julgustada õpilasi tegutsema Vene Föderatsiooni põhiseadusega vastuolus” (artikli 48 3. osa).

Seadus sätestab, et isikud, kellele see on Vene Föderatsiooni töökoodeksis sätestatud alustel keelatud, ei tohi tegeleda õppetööga. Art. Tööseadustiku artikkel 331 sätestab, et õppetööga ei ole lubatud tegeleda järgmistel isikutel:

Võetud ära õppetegevuse õigusest tulenevalt jõustunud kohtuotsusest;

Isiku elu ja tervise, vabaduse, au ja väärikuse vastaste kuritegude eest kriminaalvastutusele võetud või on või on olnud kriminaalvastutusele võetud isikud (v.a isikud, kelle suhtes kriminaalvastutus lõpetati rehabiliteerivatel põhjustel). välja arvatud ebaseaduslik psühhiaatriahaiglasse paigutamine, laim ja solvamine), isiku seksuaalne puutumatus ja seksuaalne vabadus, perekonna ja alaealiste, rahvatervise ja avaliku moraali, põhiseadusliku korra aluste ja riigi julgeoleku, samuti avaliku julgeoleku vastu. ;

Need, kellel on kustutamata või silmapaistev süüdimõistmine tahtlike raskete ja eriti raskete kuritegude eest;

Föderaalseadusega kehtestatud korras tunnistatud juriidiliselt ebapädevaks;

Need, kellel on haigusi, mis on kantud tervishoiuvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku reguleerimise väljatöötamise ülesandeid täitva föderaalse täitevorgani kinnitatud nimekirja.

Sellega seoses tuleb õpetajakohale kandideerimisel esitada Siseministeeriumi vastavate asutuste väljastatud tõend karistusregistri puudumise ja vaimuhaiguse puudumise kohta. Teatud õppejõudude kategooriad peavad läbima iga-aastase ettenähtud vormis arstliku läbivaatuse.

Küsimused enesekontrolliks

1. Loetlege rahvusvahelised aktid, millega kehtestatakse inimõigus haridusele

2. Laiendage Bologna deklaratsiooni sisu.

3. Selgitage Bologna deklaratsiooni tähtsust Venemaa kõrgharidussüsteemi arengule.

4. Rääkige meile haridusõiguse põhiseaduslikest tagatistest Venemaal.

5. Avaldada järgmiste mõistete olemus: haridus, koolitus, kasvatus, haridustegevust läbi viivad organisatsioonid, haridussuhetes osalejad.

6. Loetlege laste üldised õigused Vene Föderatsioonis.

7. Rääkige meile õpilaste põhiõigustest, mis on sätestatud föderaalseaduses "Vene Föderatsiooni haridus".

8. Nimeta õpilaste peamised kohustused.

9. Kirjeldada alaealiste õpilaste vanemate (seaduslike esindajate) põhiõigusi, kohustusi ja vastutust haridusvaldkonnas.

10. Rääkige õpilaste ja nende seaduslike esindajate võimalikest tegudest õpilaste õiguste kaitsel.

11. Kirjeldage õppejõudude põhiõigusi ja -kohustusi.

Sissejuhatus:

Föderaalseadus on suunatud riiklike garantiide tagamisele ja kodanike põhiseadusliku õiguse elluviimisele haridusele, hariduse suhete õiguslikule reguleerimisele, et tagada ja kaitsta üksikisiku, ühiskonna ja riigi huve.

Föderaalseadus reguleerib haridusorganisatsioonide (osariigi, munitsipaal-, eraõiguslike), koolitust pakkuvate organisatsioonide, üksikettevõtjate õiguslikku seisundit ja nende õppetegevuse läbiviimise korda, kehtestab õpilaste ja nende vanemate (seaduslike esindajate), õpetamise õigused ja kohustused. ja teised haridusorganisatsioonide töötajad, samuti nende sotsiaalkindlustusmeetmed.

Föderaalseadus määratleb põhimõtted ja mehhanismid kodanike õiguse realiseerimiseks juurdepääsetavale, tasuta ja kvaliteetsele haridusele, sealhulgas föderaalosariigi haridusstandardite staatus ja tähtsus, haridustegevusega tegelevatesse organisatsioonidesse vastuvõtmise kord, haridusega tegelevatesse organisatsioonidesse vastuvõtmise kord, haridusprogrammide areng ja elluviimise iseärasused sõltuvalt hariduse tasemest ja fookusest.

Üldhariduse (koolieelne haridus, algharidus, põhiharidus, üldkeskharidus) ja erialase hariduse (keskeriharidus, kõrgharidus - bakalaureusekraad, kõrgharidus - eriala, magistrikraad, kõrgharidus - kõrge kvalifikatsiooniga koolitus) tasemed personal) luuakse. Lisaks reguleeritakse täiendava hariduse ja kutseõppe omandamise küsimusi.

Föderaalseadus kehtestab föderaalvalitsusorganite, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste valitsusorganite, kohalike omavalitsusorganite volitused haridusvaldkonnas, määrab kindlaks litsentsimise korra, haridustegevuse riikliku akrediteerimise, riikliku kontrolli (järelevalve) selles valdkonnas. haridusest.

Föderaalseadus sisaldab ka norme, mis käsitlevad Vene Föderatsiooni eelarvesüsteemi vastavate eelarvete arvelt läbiviidava haridustegevuse rahastamise standardite kindlaksmääramist.

Üldiselt on föderaalseadus ühtne terviklik reguleeriv õigusakt, mis tagab haridusvaldkonna sotsiaalsete suhete reguleerimise, võttes arvesse hariduse liike, taset, vorme, aga ka õpilaste vajadusi ja huve.

Alates föderaalseaduse jõustumise kuupäevast ei tunnistata enam kehtivaks Vene Föderatsiooni hariduse seadust ja föderaalseadust kõrg- ja kraadiõppe kohta.

Vene Föderatsiooni 29. detsembri 2012. aasta föderaalseadus N 273-FZ "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis"

1. peatükk. Üldsätted

Artikkel 1. Käesoleva föderaalseaduse reguleerimisala

1. Käesoleva föderaalseaduse reguleerimise esemeks on sotsiaalsed suhted, mis tekivad haridusvaldkonnas seoses hariduse õiguse rakendamisega, inimõiguste ja -vabaduste riiklike garantiide tagamisega haridusvaldkonnas ning tingimuste loomisega haridusvaldkonnas. hariduse õiguse realiseerimine (edaspidi haridusvaldkonna suhted).

2. Käesoleva föderaalseadusega kehtestatakse Vene Föderatsiooni hariduse õiguslikud, organisatsioonilised ja majanduslikud alused, Vene Föderatsiooni riikliku hariduspoliitika aluspõhimõtted, haridussüsteemi toimimise üldeeskirjad ja haridussüsteemi rakendamise üldreeglid. haridusalane tegevus ning määrab haridusvaldkonna suhetes osalejate õigusliku staatuse.

Artikkel 2. Käesolevas föderaalseaduses kasutatavad põhimõisted

Selle föderaalseaduse tähenduses kehtivad järgmised põhimõisted:

1) haridust– ühtne eesmärgipärane haridus- ja koolitusprotsess, mis on sotsiaalselt oluline hüve ja mida viiakse läbi üksikisiku, perekonna, ühiskonna ja riigi huvides, samuti omandatud teadmiste, oskuste, väärtuste, kogemuste ja pädevuse kogumit. teatud maht ja keerukus inimese intellektuaalse, vaimse - moraalse, loomingulise, füüsilise ja (või) professionaalse arengu, tema hariduslike vajaduste ja huvide rahuldamise eesmärgil;

2) kasvatus- tegevused, mis on suunatud isiklikule arengule, luues tingimused õpilase enesemääramiseks ja sotsialiseerumiseks sotsiaalkultuuriliste, vaimsete ja moraalsete väärtuste ning sotsiaalselt aktsepteeritud käitumisreeglite ja -normide alusel üksikisiku, perekonna, ühiskonna ja ühiskonna huvides. riik;

3) haridust- õpilaste tegevuse sihipärane organiseerimine teadmiste, võimete, oskuste ja pädevuse omandamiseks, tegutsemiskogemuse saamiseks, võimete arendamiseks, teadmiste igapäevaelus rakendamise kogemuse saamiseks ja õpilaste motivatsiooni kujundamiseks kogu elu jooksul haridust omandada;

4) hariduse tase- läbitud õppetsükkel, mida iseloomustab teatud ühtne nõuete kogum;

5) kvalifikatsioon- teadmiste, võimete, oskuste ja pädevuse tase, mis iseloomustab valmisolekut teatud tüüpi kutsetegevuseks;

6) föderaalse osariigi haridusstandard- teatud taseme hariduse ja (või) kutseala, eriala ja koolitusvaldkonna kohustuslike nõuete kogum, mille on heaks kiitnud föderaalne täitevorgan, kes täidab haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku reguleerimise väljatöötamise ülesandeid;

7) haridusstandard- käesoleva föderaalseaduse või Vene Föderatsiooni presidendi dekreediga määratud kõrghariduse haridusorganisatsioonide poolt heaks kiidetud erialade ja koolitusvaldkondade kõrghariduse kohustuslike nõuete kogum;

8) föderaalvalitsuse nõuded- kohustuslikud nõuded täiendavate eelkutseliste programmide miinimumsisu, struktuuri, nende rakendamise tingimuste ja nende programmide õppetingimuste kohta, mille on kooskõlas käesoleva föderaalseadusega heaks kiitnud volitatud föderaalsed täitevorganid;

9) haridusprogramm- hariduse põhinäitajate kogum (maht, sisu, kavandatud tulemused), organisatsioonilised ja pedagoogilised tingimused ning käesolevas föderaalseaduses sätestatud juhtudel tunnistuse vormid, mis esitatakse õppekava, akadeemilise kalendri, töö vormis. õppeainete programmid, kursused, distsipliinid (moodulid), muud komponendid, samuti hindamis- ja õppematerjalid;

10) ligikaudne põhiharidusprogramm- hariduslik ja metoodiline dokumentatsioon (ligikaudne õppekava, ligikaudne akadeemiline kalender, õppeainete ligikaudsed tööprogrammid, kursused, distsipliinid (moodulid), muud komponendid), määratledes teatud taseme ja (või) kindla suunitlusega hariduse soovitatava mahu ja sisu , haridusprogrammi omandamise kavandatavad tulemused, õppetegevuse ligikaudsed tingimused, sealhulgas haridusprogrammi elluviimiseks vajalike avalike teenuste osutamise standardkulude ligikaudsed arvestused;

11) Üldharidus- hariduse liik, mis on suunatud isiklikule arengule ja üldhariduse põhiprogrammide omandamise käigus teadmiste, võimete, oskuste ja inimese ühiskonnaeluks vajalike pädevuste kujundamisele, teadlikule elukutsevalikule ja kutsehariduse omandamine;

12) erialane haridus- haridusliik, mis on suunatud üliõpilastele, kes omandavad erialase põhiõppe programmide omandamise käigus teatud taseme ja mahuga teadmisi, võimeid, oskusi ning pädevuse kujundamist, võimaldades neil teatud valdkonnas erialast tegevust läbi viia ja (või) teha tööd kindlal kutsealal või erialal;

13) erialane haridus- õppeliik, mis on suunatud õpilastele teatud töö- ja ametiülesannete (teatud tööliigid, ametitegevus, elukutsed) täitmiseks vajalike teadmiste, oskuste, vilumuste ja pädevuste kujundamisele;

14)lisaharidus- hariduse tüüp, mis on suunatud inimese haridusvajaduste igakülgsele rahuldamisele intellektuaalse, vaimse, moraalse, füüsilise ja (või) ametialase täiustamise osas ning millega ei kaasne haridustaseme tõus;

15) õpilane- haridusprogrammi õppiv isik;

16) puudega õpilane- isik, kellel on psühholoogilis-meditsiinilis-pedagoogilise komisjoni poolt kinnitatud puudused füüsilises ja (või) psühholoogilises arengus, mis takistab tal hariduse omandamist ilma eritingimusi loomata;

17) haridustegevus– tegevused haridusprogrammide elluviimiseks;

18)haridusorganisatsioon- mittetulundusühing, mis tegeleb põhitegevusena litsentsi alusel õppetegevusega vastavalt eesmärkidele, milleks selline organisatsioon loodi;

19) koolituse korraldamine- juriidiline isik, kes tegevusloa alusel tegeleb põhitegevuse kõrval täiendava tegevusena õppe- ja õppetegevusega;

20) haridustegevust korraldavad organisatsioonid,- haridusorganisatsioonid, samuti koolitust pakkuvad organisatsioonid. Selle föderaalseaduse tähenduses võrdsustatakse haridustegevust teostavad üksikettevõtjad haridustegevust teostavate organisatsioonidega, kui käesolevas föderaalseaduses ei ole sätestatud teisiti;

21) õppetööline- isik, kellel on töö- või teenistussuhe õppetegevusega tegeleva organisatsiooniga ja kes täidab ülesandeid õpilaste koolitamiseks, koolitamiseks ja (või) õppetegevuse korraldamiseks;

22) ainekava- dokument, mis määrab kindlaks akadeemiliste ainete, kursuste, distsipliinide (moodulite), praktika, muude õppetegevuste loetelu, töömahukuse, järjestuse ja jaotuse õppeperioodide kaupa ja, kui käesolevas föderaalseaduses ei ole sätestatud teisiti, vahetunnistuse vormid õpilastest;

23) individuaalne õppekava– õppekava, mis tagab õppeprogrammi väljatöötamise lähtuvalt selle sisu individualiseerimisest, arvestades konkreetse õpilase iseärasusi ja haridusvajadusi;

24) harjutada- õppetegevuse liik, mille eesmärk on kujundada, kinnistada, arendada praktilisi oskusi ja pädevusi tulevase kutsetegevusega seotud teatud tüüpi tööde tegemise protsessis;

25) hariduse fookus (profiil).- haridusprogrammi orienteeritus konkreetsetele teadmiste valdkondadele ja (või) tegevusliikidele, määrates selle aine-temaatilise sisu, õpilase domineerivad õppetegevuse liigid ja haridusprogrammi omandamise tulemustele esitatavad nõuded;

26) koolituse ja hariduse vahendid- instrumendid, seadmed, sealhulgas spordivarustus ja -varustus, instrumendid (sh muusikalised), õppe- ja visuaalsed abivahendid, arvutid, info- ja telekommunikatsioonivõrgud, riistvara, tarkvara ja audiovisuaalsed vahendid, trükitud ja elektroonilised õppe- ja teabevahendid ning muud materiaalsed esemed õppetegevuse korraldamine;

27) kaasav haridus– hariduslike erivajaduste ja individuaalsete võimete mitmekesisust arvestades kõigile õpilastele võrdse juurdepääsu tagamine haridusele;

28) kohandatud haridusprogramm- puuetega inimeste koolitamiseks kohandatud haridusprogramm, mis võtab arvesse nende psühhofüüsilise arengu iseärasusi, individuaalseid võimeid ning võimaldab vajadusel nende inimeste arenguhäirete korrigeerimist ja sotsiaalset kohanemist;

29) hariduse kvaliteeti- õpilase õppetegevuse ja koolituse põhjalik kirjeldus, mis väljendab nende vastavust föderaalosariigi haridusstandarditele, haridusstandarditele, föderaalosariigi nõuetele ja (või) selle füüsilise või juriidilise isiku vajadustele, kelle huvides haridustegevus toimub. viiakse läbi, sealhulgas haridusprogrammi kavandatud tulemuste saavutamise määr;

30) suhted hariduses- sotsiaalsete suhete kogum kodanike haridusõiguse rakendamiseks, mille eesmärk on, et õpilased omandaksid haridusprogrammide sisu (haridussuhted), ja sotsiaalsed suhted, mis on seotud haridussuhetega ja mille eesmärk on on luua tingimused kodanike õiguste rakendamiseks haridusele;

31) haridussuhetes osalejad- õpilased, alaealiste õpilaste vanemad (seaduslikud esindajad), õppejõud ja nende esindajad, õppetegevust läbi viivad organisatsioonid;

32) haridusvaldkonna suhetes osalejad- haridussuhetes osalejad ja föderaalvalitsusorganid, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste valitsusorganid, kohalikud omavalitsused, tööandjad ja nende ühendused;

33) õpetaja huvide konflikt- olukord, kus õpetajal on oma kutsetegevuses isiklik huvi saada materiaalset kasu või muud eelist ning mis mõjutab või võib mõjutada õpetaja tööülesannete nõuetekohast täitmist tema isiklike tööülesannete vastuolu tõttu. huvi ja õpilase, vanemate (seaduslike esindajate) alaealiste õpilaste huvid;

34) lapsehoidmine ja lastehoid- meetmete kogum laste toitumis- ja majapidamisteenuste korraldamiseks, nende isikliku hügieeni ja igapäevase rutiini järgimise tagamiseks.

Artikkel 3. Riikliku poliitika aluspõhimõtted ja haridusalaste suhete õiguslik reguleerimine

1. Riiklik poliitika ja haridusalaste suhete õiguslik reguleerimine lähtub järgmistest põhimõtetest:

1) hariduse prioriteedi tunnustamine;

2) iga isiku õiguse tagamine haridusele, mittediskrimineerimine haridusvaldkonnas;

3) hariduse humanistlikkus, inimese elu ja tervise prioriteetsus, isikuõigused ja vabadused, vaba isiksuslik areng, vastastikuse lugupidamise kasvatus, töökus, kodakondsus, patriotism, vastutustunne, õiguskultuur, loodus- ja keskkonnaausus, ratsionaalne loodusvarade kasutamine;

4) haridusruumi ühtsus Vene Föderatsiooni territooriumil, Vene Föderatsiooni rahvaste etnokultuuriliste tunnuste ja traditsioonide kaitse ja arendamine mitmerahvuselise riigi tingimustes;

5) soodsate tingimuste loomine Vene Föderatsiooni haridussüsteemi integreerimiseks teiste riikide haridussüsteemidega võrdsetel ja vastastikku kasulikel alustel;

6) hariduse ilmalikkust haridustegevust läbiviivates riigi- ja munitsipaalorganisatsioonides;

7) valikuvabadus saada haridust vastavalt inimese kalduvustele ja vajadustele, luues tingimused iga inimese eneseteostuseks, tema võimete vabaks arenguks, sealhulgas õigus valida õppevorme, koolitusvorme, organisatsioone. õppetegevuse läbiviimine, hariduse suunamine haridussüsteemi poolt ette nähtud piirides, samuti õppejõududele vabaduse andmine õppevormide, õppe- ja kasvatusmeetodite valikul;

8) õiguse tagamine haridusele kogu elu vastavalt isiku vajadustele, haridussüsteemi kohanemisvõimele vastavalt isiku koolitustasemele, arenguomadustele, võimetele ja huvidele;

9) haridusorganisatsioonide autonoomia, käesolevas föderaalseaduses sätestatud õppejõudude ja üliõpilaste akadeemilised õigused ja vabadused, teabe avatus ja haridusorganisatsioonide avalik aruandlus;

10) hariduskorralduse demokraatlikkus, tagades õppejõudude, õpilaste, alaealiste õpilaste vanemate (seaduslike esindajate) õigused osaleda haridusorganisatsioonide juhtimises;

11) konkurentsi piiramise või kõrvaldamise lubamatus haridusvaldkonnas;

12) haridusalaste suhete riikliku ja lepingulise reguleerimise kombinatsioon.

2. Vene Föderatsiooni valitsus esitab igal aastal osana ühtse riikliku hariduspoliitika elluviimise tagamisest Vene Föderatsiooni Föderatsiooniassambleele aruande riikliku hariduspoliitika rakendamise ja avaldab selle Vene Föderatsiooni valitsuse ametlikul veebisaidil teabe- ja telekommunikatsioonivõrgus "Internet" (edaspidi "võrk").

Artikkel 4. Haridusalaste suhete õiguslik reguleerimine

1. Haridussuhteid reguleerivad Vene Föderatsiooni põhiseadus, käesolev föderaalseadus, samuti muud föderaalseadused, muud Vene Föderatsiooni regulatiivaktid, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste seadused ja muud normatiivaktid. Vene Föderatsioon, mis sisaldab eeskirju, mis reguleerivad suhteid haridusvaldkonnas (edaspidi haridusalased õigusaktid).

2. Haridusalaste suhete õigusliku reguleerimise eesmärgid on riiklike garantiide kehtestamine, inimõiguste ja -vabaduste rakendamise mehhanismid haridusvaldkonnas, tingimuste loomine haridussüsteemi arenguks, haridussüsteemi kaitse. haridusalastes suhetes osalejate õigused ja huvid.

3. Haridusalaste suhete õigusliku reguleerimise põhieesmärgid on:

1) Vene Föderatsiooni kodanike põhiseadusliku õiguse tagamine ja kaitsmine haridusele;

2) õiguslike, majanduslike ja rahaliste tingimuste loomine Vene Föderatsiooni haridussüsteemi vabaks toimimiseks ja arendamiseks;

3) õiguslike garantiide loomine haridusalastes suhetes osalejate huvide koordineerimiseks;

4) haridusalastes suhetes osalejate õigusliku seisundi kindlaksmääramine;

5) tingimuste loomine välisriikide kodanikele ja kodakondsuseta isikutele hariduse saamiseks Vene Föderatsioonis;

6) pädevuse jaotus haridusvaldkonnas föderaalvalitsusorganite, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste valitsusorganite ja kohalike omavalitsusorganite vahel.

4. Haridusalaseid suhteid reguleerivad eeskirjad, mis sisalduvad teistes Vene Föderatsiooni föderaalseadustes ja muudes normatiivaktides, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste seadustes ja muudes regulatiivsetes õigusaktides, kohalike omavalitsusorganite õigusaktides peavad olema kooskõlas. käesoleva föderaalseadusega ega saa piirata õigusi ega vähendada pakutavate tagatiste taset võrreldes käesoleva föderaalseadusega kehtestatud tagatistega.

5. Haridusalaseid suhteid reguleerivate normide ja teistes Vene Föderatsiooni föderaalseadustes ja muudes normatiivaktides, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste seadustes ja muudes normatiivaktides sisalduvate normide vahelise vastuolu korral Kohalikud omavalitsused, käesoleva föderaalseaduse normid, käesoleva föderaalseaduse normid kohaldatakse seadust, kui käesolevas föderaalseaduses ei ole sätestatud teisiti.

6. Kui Vene Föderatsiooni rahvusvaheline leping kehtestab reeglid, mis ei ole käesolevas föderaalseaduses sätestatud, kohaldatakse rahvusvahelise lepingu eeskirju.

7. Haridusalased õigusaktid kehtivad kõikidele Vene Föderatsiooni territooriumil haridustegevusega tegelevatele organisatsioonidele.

8. M. V. Lomonossovi Moskva Riikliku Ülikooli, Peterburi Riikliku Ülikooli, aga ka Skolkovo innovatsioonikeskuse territooriumil asuvate ja õppetegevust läbi viivate organisatsioonide osas rakendatakse haridusalaseid õigusakte, võttes arvesse erikoolide kehtestatud eripärasid. föderaalseadused.

9. Kodanike jaoks, kes teenivad föderaalses avalikus teenistuses pedagoogiliste ja teadus-pedagoogiliste töötajate ametikohtadel, samuti föderaalses avalikus teenistuses töötavatele kodanikele, kes on üliõpilased, laienevad haridusalased õigusaktid föderaalseadustes sätestatud tunnustele. ja muud Vene Föderatsiooni avalikku teenistust reguleerivad õigusaktid.

Artikkel 5. Õigus haridusele. Riiklikud tagatised hariduse õiguse realiseerimiseks Vene Föderatsioonis

1. Vene Föderatsioonis on tagatud iga inimese õigus haridusele.

2. Õigus haridusele on Vene Föderatsioonis tagatud sõltumata soost, rassist, rahvusest, keelest, päritolust, varalisest, sotsiaalsest ja ametlikust staatusest, elukohast, suhtumisest religiooni, veendumustest, kuulumisest avalikesse ühendustesse ja muust asjaolud.

3. Vene Föderatsioonis on tagatud eelkooli-, alg-, üld- ja keskhariduse, keskerihariduse, samuti kodaniku korral tasuta kõrgharidus konkursi alusel universaalne juurdepääs ja tasuta. saab sellel tasemel hariduse esimest korda.

4. Vene Föderatsioonis tagatakse iga inimese haridusõiguse realiseerimine sellega, et föderaalvalitsusorganid, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste valitsusorganid ja kohalikud omavalitsused loovad selle saamiseks sobivad sotsiaal-majanduslikud tingimused. , inimeste vajaduste rahuldamise võimaluste avardamine erineva taseme ja suunitlusega hariduse omandamisel läbi elu.

5. Selleks, et realiseerida iga isiku õigust haridusele, föderaalvalitsusorganid, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste valitsusorganid ja kohalikud omavalitsused:

1) luuakse vajalikud tingimused puuetega inimeste diskrimineerimiseta kvaliteetse hariduse saamiseks, arenguhäirete korrigeerimiseks ja sotsiaalseks kohanemiseks, varajase parandusabi osutamiseks eripedagoogilistel käsitlustel ja sobivaimatel keeltel, meetoditel ja nende isikute sidevahendid ja -tingimused, aidates maksimaalsel määral kaasa teatud tasemel ja kindlasuunalise hariduse omandamisele, samuti nende isikute sotsiaalsele arengule, sealhulgas puuetega inimeste kaasava hariduse korraldamise kaudu;

2) abi osutatakse isikutele, kes on näidanud üles silmapaistvaid võimeid ja kelle hulka kuuluvad vastavalt käesolevale föderaalseadusele üliõpilased, kes on näidanud kõrget intellektuaalset arengut ja loomingulisi võimeid teatud haridus- ja uurimistegevuse valdkonnas, teaduse valdkonnas. , tehniline ja kunstiline loovus, kehakultuuris ja spordis;

3) sotsiaaltoetust vajavate isikute ülalpidamiseks vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele antakse täielik või osaline rahaline toetus nende õppimise ajal.

Artikkel 6. Föderaalvalitsusorganite volitused haridusvaldkonnas

1. Föderaalvalitsusorganite volitused haridusvaldkonnas hõlmavad järgmist:

1) ühtse riikliku hariduspoliitika väljatöötamine ja elluviimine;

2) kõrghariduse andmise korraldamine, sealhulgas riiklike garantiide andmine konkursi korras tasuta kõrghariduse saamise õiguse rakendamiseks;

3) liidumaa haridusorganisatsioonides täiendava erialase hariduse andmise korraldamine;

4) Vene Föderatsiooni riiklike programmide, föderaalsete sihtprogrammide, rahvusvaheliste haridusalaste programmide väljatöötamine, kinnitamine ja elluviimine;

5) liidumaa haridusorganisatsioonide loomine, ümberkorraldamine, likvideerimine, liidumaa haridusorganisatsioonide asutaja ülesannete ja volituste rakendamine;

6) liidumaa haridusstandardite kinnitamine, liidumaa nõuete kehtestamine;

7) õppetegevuse litsentsimine:

a) kõrghariduse haridusprogrammide raames haridustegevust teostavad organisatsioonid;

b) liidumaa kutseharidusorganisatsioonid, mis viivad ellu keskerihariduse haridusprogramme kaitse, kaitsetellimuste toodete tootmise, siseasjade, julgeoleku, tuumaenergia, transpordi ja side, kõrgtehnoloogilise tootmise erialadel, mille loetelu on heaks kiitnud Vene Föderatsiooni valitsus;

c) väljaspool Vene Föderatsiooni territooriumi asuvad Venemaa haridusorganisatsioonid, Vene Föderatsiooni rahvusvaheliste lepingute kohaselt loodud haridusorganisatsioonid, samuti Vene Föderatsiooni diplomaatilised ja konsulaaresindused ning Vene Föderatsiooni esindused rahvusvahelistes ( haridustegevust teostavad riikidevahelised, valitsustevahelised organisatsioonid;

d) välismaised haridusorganisatsioonid, mis viivad läbi haridustegevust filiaali asukohas Vene Föderatsiooni territooriumil;

8) käesoleva osa lõikes 7 nimetatud haridustegevust läbiviivate organisatsioonide, samuti väljaspool Vene Föderatsiooni territooriumi haridustegevust teostavate välismaiste haridusorganisatsioonide haridustegevuse riiklik akrediteerimine;

9) riiklik kontroll (järelevalve) hariduse valdkonnas käesoleva osa lõikes 7 nimetatud organisatsioonide, samuti Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste täitevvõimuorganite tegevuse üle, kes teostavad avalikku haldust haridusvaldkonnas;

10) föderaalsete infosüsteemide, haridusvaldkonna föderaalsete andmebaaside moodustamine ja pidamine, sealhulgas neis sisalduvate isikuandmete konfidentsiaalsuse tagamine vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele;

11) riiklike preemiate, aunimetuste, osakonna preemiate ja haridussüsteemi töötajatele aunimetuste asutamine ja andmine;

12) personalikoolituse prognooside väljatöötamine, personali koolituse nõuded lähtuvalt tööturu vajaduste prognoosist;

13) seire tagamine haridussüsteemis föderaalsel tasandil;

14) muude käesoleva föderaalseaduse kohaselt kehtestatud volituste teostamine hariduse valdkonnas.

2. Föderaalosariikide organitel on õigus tagada üldsusele juurdepääsetava ja tasuta üld- ja keskerihariduse andmine liidumaa haridusorganisatsioonides.

Artikkel 7. Vene Föderatsiooni volitused haridusvaldkonnas, mis on rakendamiseks üle antud Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutustele

1. Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutustele rakendamiseks üle antud Vene Föderatsiooni volitused haridusvaldkonnas (edaspidi ka üleantud volitused) hõlmavad järgmisi volitusi:

1) haridusalane riiklik kontroll (järelevalve) Vene Föderatsiooni moodustava üksuse territooriumil haridustegevust teostavate organisatsioonide tegevuse üle (välja arvatud käesoleva artikli 6 esimese osa lõikes 7 nimetatud organisatsioonid). föderaalseadus), samuti kohalikud omavalitsused, kes juhivad vastaval territooriumil valdkondlikku haridust;

2) Vene Föderatsiooni moodustava üksuse territooriumil haridustegevusega tegelevate organisatsioonide haridustegevuse litsentsimine (välja arvatud käesoleva föderaalseaduse artikli 6 esimese osa lõikes 7 nimetatud organisatsioonid);

3) Vene Föderatsiooni moodustava üksuse territooriumil haridustegevusega tegelevate organisatsioonide haridustegevuse riiklik akrediteerimine (välja arvatud käesoleva föderaalseaduse artikli 6 esimese osa lõikes 7 nimetatud organisatsioonid);

4) haridust ja (või) kvalifikatsiooni tõendavate dokumentide kinnitus.

2. Delegeeritud volituste rakendamise rahaline toetamine, välja arvatud käesoleva artikli 10. osas nimetatud volitused, toimub föderaaleelarvest tehtavate toetuste arvelt, samuti eelarves ettenähtud eelarveeraldiste piires. Vene Föderatsiooni moodustava üksuse eelarve selleks otstarbeks, mitte vähem kui Vene Föderatsiooni moodustava üksuse eelarvesse kavandatud tulude summas, mis on saadud delegeeritud volituste teostamisega seotud riigilõivu tasumisest ja krediteeritakse Vene Föderatsiooni moodustava üksuse eelarvesse. Vene Föderatsiooni moodustava üksuse eelarve vastavalt Vene Föderatsiooni eelarveseadustikule.

3. Föderaaleelarvest Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste eelarvetele delegeeritud volituste rakendamiseks antavate toetuste kogusumma määratakse kindlaks Vene Föderatsiooni valitsuse kinnitatud metoodika alusel, mis põhineb:

1) munitsipaalrajoonide ja linnaosade arv Vene Föderatsiooni moodustava üksuse territooriumil, Moskva ja Peterburi föderaallinnade linnasiseste omavalitsuste arv;

2) nende haridustegevust läbiviivate organisatsioonide ja nende filiaalide arv, kelle suhtes on riikliku haridusealase kontrolli (järelevalve), õppetegevuse litsentsimise ja õppetegevuse riikliku akrediteerimise volitused üle antud asutajariigi valitsusorganitele. Vene Föderatsiooni üksused.

4. Delegeeritud volituste rakendamiseks mõeldud vahendid on sihtotstarbelised ja neid ei saa kasutada muuks otstarbeks.

5. Kui delegeeritud volituste teostamiseks ette nähtud vahendeid kasutatakse sihtotstarbest erineval otstarbel, kogub finants- ja eelarvevaldkonnas kontrolli- ja järelevalveülesandeid täitev föderaalne täitevorgan need rahalised vahendid eelarveseadusega kehtestatud viisil. Vene Föderatsiooni õigusaktid.

6. Haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku regulatsiooni väljatöötamise ülesandeid täitev föderaalne täitevorgan:

1) võtab vastu delegeeritud volituste rakendamist reguleerivaid õigusakte, sealhulgas haldusmäärusi avalike teenuste osutamiseks ja valitsusülesannete täitmiseks delegeeritud volituste valdkonnas, samuti omab õigust määrata delegeeritud volituste rakendamiseks sihtprognoosindikaatoreid. volitused;

2) koordineerib delegeeritud volitusi teostavate Vene Föderatsiooni moodustava üksuse täitevvõimu juhtide ametisse nimetamist;

3) esitab hariduse valdkonnas kontrolli ja järelevalve ülesandeid täitva föderaalse täitevorgani ettepanekul Vene Föderatsiooni valitsusele ettepanekud Vene Föderatsiooni haridusalaste volituste äravõtmiseks, mis on elluviimiseks üle antud Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutused, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutused;

4) koostab Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste valitsusasutuste poolt delegeeritud volituste rakendamise aastaaruande tulemuste põhjal ettepanekuid haridusalaste õigusaktide täiustamiseks.

7. Föderaalne täitevorgan, mis teostab hariduse valdkonnas kontrolli- ja järelevalvefunktsioone:

1) teostab kontrolli Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste valitsusorganite teostatava õigusliku reguleerimise üle delegeeritud volituste küsimustes, omades õigust saata siduvaid korraldusi normatiivsete õigusaktide kehtetuks tunnistamiseks või nende muutmiseks;

2) teostab kontrolli ja järelevalvet Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste ametiasutuste poolt delegeeritud volituste rakendamise täielikkuse ja kvaliteedi üle, kellel on õigus kontrollida Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste vastavaid ametiasutusi, samuti kui käesoleva artikli 1. osa lõikes 1 nimetatud haridustegevust teostavad organisatsioonid, kellel on õigus anda siduvaid korraldusi tuvastatud rikkumiste kõrvaldamiseks, saates ettepanekuid Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste täitevvõimu ametnike ametist vabastamiseks. delegeeritud volituste kasutamine nende volituste täitmata jätmise või ebaõige täitmise eest;

3) koordineerib delegeeritud volitusi teostavate Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste täitevorganite struktuuri;

5) kehtestab nõuded aruandluse sisule ja vormidele, samuti delegeeritud volituste teostamise aruannete esitamise korra;

6) analüüsib delegeeritud volituste teostamisel tuvastatud rikkumiste põhjuseid, võtab meetmeid tuvastatud rikkumiste kõrvaldamiseks;

7) esitab föderaalsele täitevorganile, kes täidab haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku reguleerimise väljatöötamise ülesandeid, aastaaruande Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste valitsusorganite poolt delegeeritud volituste rakendamise kohta.

8. Vene Föderatsiooni moodustava üksuse kõrgeim ametnik (Vene Föderatsiooni moodustava üksuse kõrgeima riigivõimu täitevorgani juht):

1) nimetab ametisse delegeeritud volitusi teostava Vene Föderatsiooni moodustava üksuse täitevvõimu juhtide ametikohale kokkuleppel föderaalse täitevvõimuga, kes täidab haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku reguleerimise väljatöötamise ülesandeid;

2) kinnitab kokkuleppel hariduse valdkonnas kontrolli ja järelevalve ülesandeid täitva föderaalse täitevorganiga Vene Föderatsiooni moodustava üksuse delegeeritud volitusi teostavate täitevorganite struktuuri;

3) korraldab tegevusi delegeeritud volituste rakendamiseks vastavalt haridusalaste õigusaktidele;

4) tagab hariduse valdkonnas kontrolli ja järelevalve ülesandeid täitvale föderaalsele täitevorganile:

a) kvartaliaruanne antud toetuste kulude ja prognoositavate sihtnäitajate täitmise kohta;

b) nõutav arv koopiaid Vene Föderatsiooni moodustava üksuse valitsusorganite poolt delegeeritud volituste küsimustes vastu võetud normatiivaktidest;

c) haridusvaldkonna kontrolli ja järelevalve küsimustes föderaalsete andmebaaside moodustamiseks ja pidamiseks vajalik teave (sh andmebaasid);

5) tal on õigus enne käesoleva artikli lõike 6 lõikes 1 nimetatud normatiivaktide vastuvõtmist kinnitada avalike teenuste osutamise ja delegeeritud volituste raames avalike ülesannete täitmise halduseeskirju, kui need määrused ei ole vastuolus Vene Föderatsiooni regulatiivsete õigusaktidega (sealhulgas täiendavad nõuded ja piirangud, mida sellised aktid ei näe ette kodanike õiguste ja vabaduste, organisatsioonide õiguste ja õigustatud huvide rakendamise kohta) ning on välja töötatud, võttes arvesse nõuded föderaalsete täitevorganite avalike teenuste osutamise ja valitsuse ülesannete täitmise eeskirjadele.

9. Delegeeritud volituste rakendamiseks raha kulutamise kontrolli teostab kehtestatud pädevuse piires föderaalne täitevorgan, kes teostab kontrolli ja järelevalve ülesandeid finants- ja eelarvevaldkonnas, föderaalne täitevorgan, kes teostab kontrolli ja järelevalve ülesandeid finants- ja eelarvevaldkonnas. haridusvaldkond, Vene Föderatsiooni raamatupidamiskoda.

10. Rahalist toetust hariduse ja (või) kvalifikatsiooni dokumentide kinnitamise delegeeritud volituste rakendamiseks antakse Vene Föderatsiooni moodustava üksuse eelarves selleks otstarbeks ette nähtud eraldiste piires, mitte vähem kui summas. Vene Föderatsiooni moodustava üksuse eelarvesse kavandatavatest tuludest, mis on saadud riigilõivu tasumisest, mis on seotud delegeeritud volituste teostamisega ja mis kantakse Vene Föderatsiooni moodustava üksuse eelarvesse vastavalt Vene Föderatsiooni eelarveseadustikule. Föderatsioon.

Artikkel 8. Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutuste volitused haridusvaldkonnas

1. Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutuste volitused haridusvaldkonnas hõlmavad järgmist:

1) piirkondlike hariduse arendamise programmide väljatöötamine ja rakendamine, võttes arvesse Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste piirkondlikke sotsiaal-majanduslikke, keskkonnaalaseid, demograafilisi, etnokultuurilisi ja muid iseärasusi;

2) Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste haridusorganisatsioonide loomine, ümberkorraldamine, likvideerimine, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste haridusorganisatsioonide asutajate ülesannete ja volituste rakendamine;

3) riiklike garantiide andmine avaliku ja tasuta alushariduse saamise õiguste rakendamiseks munitsipaalharidusasutustes, avalik-õiguslikes ja tasuta koolieelses, alg-, üld-, kesk- ja keskhariduses munitsipaalharidusasutustes, täiendõppe andmine. omavalitsuste üldhariduslike organisatsioonide lapsed kohalikest eelarvetest toetuste andmise kaudu, sealhulgas töötasu, õpikute ja õppevahendite, õppevahendite, mängude, mänguasjade ostmise kulud (välja arvatud hoonete ülalpidamiskulud ja kommunaalteenuste tasumine), vastavalt standarditele. Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste valitsusasutused;

4) üldhariduse andmise korraldamine Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riiklikes haridusorganisatsioonides;

5) tingimuste loomine laste järelevalveks ja hooldamiseks, laste ülalpidamiseks Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riiklikes haridusorganisatsioonides;

6) rahaline toetus koolieelse hariduse omandamiseks eraõiguslikes koolieelsetes lasteasutustes, koolieelses, alg-, üld-, kesk-üldhariduses eraharidusorganisatsioonides, kes teostavad õppetegevust põhiüldhariduse programmide alusel, millel on riiklik akrediteering, andes neile haridusele toetusi. organisatsioonidele kulude, sealhulgas töötasu, õpikute ja õppevahendite, õppevahendite, mängude, mänguasjade ostmise (v.a hoonete ülalpidamise ja kommunaalteenuste eest tasumise kulud) hüvitamiseks vastavalt käesoleva osa lõikes 3 nimetatud normidele;

7) keskerihariduse andmise korraldamine, sealhulgas riiklike garantiide andmine avaliku ja tasuta keskerihariduse saamise õiguse rakendamiseks;

8) lastele lisahariduse andmise korraldamine Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riiklikes haridusorganisatsioonides;

9) täiendava erialase hariduse andmise korraldamine Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riiklikes haridusorganisatsioonides;

10) Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste munja haridusorganisatsioonide õpikutega varustamise korraldamine vastavalt nende õpikute föderaalsele loetelule, mida soovitatakse kasutada riiklikult akrediteeritud üld-, üld- ja keskhariduse õppeprogrammide elluviimisel. haridustegevusega tegelevate organisatsioonide haridus ja nende haridusprogrammide elluviimisel kasutamiseks heaks kiidetud õppevahendid;

11) järelevalve tagamine haridussüsteemis Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste tasandil;

12) psühholoogilise, pedagoogilise, meditsiinilise ja sotsiaalabi osutamise korraldamine õpilastele, kellel on raskusi üldhariduse põhiprogrammide valdamisel, nende arendamisel ja sotsiaalsel kohanemisel;

13) muude käesoleva föderaalseadusega kehtestatud volituste teostamine hariduse valdkonnas.

2. Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutustel on õigus täiendavale rahalisele toetusele toitlustamiseks kohalike omavalitsuste haridusorganisatsioonide õpilaste ja eraharidusorganisatsioonide õpilaste toitlustamiseks riiklikult akrediteeritud üldharidusprogrammides, samuti riikliku toetuse andmiseks. laste täiendavaks koolitamiseksides.

3. Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutustel on õigus tagada konkurentsipõhise kõrghariduse andmise korraldamine Venemaa Föderatsiooni moodustavate üksuste kõrgharidusorganisatsioonides.

Artikkel 9. Linnaosade ja linnaosade omavalitsusorganite volitused haridusvaldkonnas

1. Linnaosade ja linnaosade omavalitsusorganite volitused kohaliku tähtsusega haridusalaste küsimuste lahendamiseks hõlmavad:

1) muniavaliku ja tasuta koolieelse, alg-, üld-, põhi-, keskhariduse üldharidusliku põhihariduse programmide andmise korraldamine muni(välja arvatud volitused rahaliselt toetada põhiüldhariduse programmide elluviimist vastavalt 1.–3. liidumaa haridusstandardid);

2) lastele lisahariduse andmise korraldamine muni(välja arvatud laste lisaharidus, mille rahalist toetust pakuvad Vene Föderatsiooni moodustava üksuse riigiasutused);

3) tingimuste loomine laste järelevalveks ja hooldamiseks, laste ülalpidamiseksides;

4) munloomine, ümberkorraldamine, likvideerimine (välja arvatud munitsipaalhariduslike kõrgharidusorganisatsioonide loomine kohalike omavalitsuste ringkondades), munasutajate ülesannete ja volituste täitmine;

5) valla haridusorganisatsioonide hoonete ja rajatiste korrashoiu tagamine, nendega piirnevate territooriumide korrastamine;

6) haridusaluste laste registreerimine koolieelse, alg-, üld- ja keskhariduse haridusprogrammidesse, munmääramine linnaosa, linnaosa konkreetsetele territooriumidele;

7) muude käesoleva föderaalseadusega kehtestatud volituste teostamine hariduse valdkonnas.

2. Vene Föderatsiooni moodustavates üksustes - Moskva ja Peterburi föderaallinnades - linnasiseste omavalitsuste omavalitsusorganite volitused haridusvaldkonnas, sealhulgas Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste haridusorganisatsioonide määramine. Venemaa Föderatsiooni konkreetsetele territooriumidele, on kehtestatud Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste - Moskva ja Peterburi föderaallinnade - seadustega.

3. Linnaosade omavalitsusorganitel on alates 31. detsembrist 2008 õigus täita nende haldusalas olevate munitsipaalhariduslike kõrgharidusorganisatsioonide asutajate ülesandeid.

4. Linnaosade omavalitsusorganitel on õigus tagada kõrghariduse andmise korraldamine konkursi korras munitsipaalkõrgharidusorganisatsioonides.

Peatükk 2. Haridussüsteem

Artikkel 10. Haridussüsteemi struktuur

1. Haridussüsteem sisaldab:

1) liidumaa haridusstandardid ja liidumaa nõuded, haridusstandardid, erinevat tüüpi, taseme ja (või) suunitlusega haridusprogrammid;

2) õppe- ja kasvatustegevust läbi viivad organisatsioonid, õppejõud, õpilased ja alaealiste õpilaste vanemad (seaduslikud esindajad);

3) Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste föderaal- ja valitsusorganid, kes teostavad avalikku haldust haridusvaldkonnas, ning kohalikud omavalitsusorganid, kes teostavad haridusvaldkonna juhtimist, nõuande-, nõuande- ja muud nende loodud organid;

4) õppetegevust pakkuvad, hariduse kvaliteeti hindavad organisatsioonid;

5) juriidiliste isikute ühendused, tööandjad ja nende ühendused, haridusvaldkonnas tegutsevad ühiskondlikud ühendused.

2. Haridus jaguneb üldhariduseks, kutseõppeks, täiendõppeks ja kutseõppeks, tagades võimaluse realiseerida õigust haridusele kogu elu (elukestev õpe).

3. Üldharidust ja kutseharidust rakendatakse vastavalt haridustasemetele.

4. Vene Föderatsioonis kehtestatakse järgmised üldhariduse tasemed:

1) alusharidus;

2) algharidus;

3) põhiharidus;

4) keskharidus.

5. Vene Föderatsioonis on kehtestatud järgmised erialase hariduse tasemed:

1) keskeriharidus;

2) kõrgharidus - bakalaureusekraad;

3) kõrgharidus - eriala, magistrikraad;

4) kõrgharidus - kõrgelt kvalifitseeritud personali koolitamine.

6. Täiendharidus hõlmab selliseid alaliike nagu täiendav õpe lastele ja täiskasvanutele ning täiendav kutseharidus.

7. Haridussüsteem loob tingimused elukestvaks õppeks läbi põhiharidusprogrammide ja erinevate lisaharidusprogrammide elluviimise, andes võimaluse omandada samaaegselt mitut haridusprogrammi, samuti võttes arvesse olemasolevat haridust, kvalifikatsiooni ja praktilisi kogemusi hariduse omandamisel. .

Artikkel 11. Föderaalosariigi haridusstandardid ja liidumaa nõuded. Haridusstandardid

1. Föderaalosariigi haridusstandardid ja föderaalosariigi nõuded näevad ette:

1) Vene Föderatsiooni haridusruumi ühtsus;

2) põhiharidusprogrammide järjepidevus;

3) haridusprogrammide sisu varieeruvus sobival haridustasemel, võimalus luua erineva keerukuse ja fookusega õppeprogramme, arvestades õpilaste hariduslikke vajadusi ja võimeid;

4) hariduse taseme ja kvaliteedi riiklikud garantiid, mis põhinevad põhiharidusprogrammide elluviimise tingimuste ja nende arendamise tulemuste kohustuslike nõuete ühtsusel.

2. Föderaalse osariigi haridusstandardid, välja arvatud koolieelse hariduse föderaalse osariigi haridusstandard, on haridusstandardid aluseks vastavate õppeprogrammide omandanud õpilaste õppetegevuse ja koolituse kehtestatud nõuetele vastavuse objektiivsele hindamisele. tase ja sobiv fookus, sõltumata hariduse vormist ja koolitusvormist.

3. Föderaalse osariigi haridusstandardid sisaldavad nõudeid:

1) põhiõppeprogrammide struktuur (sealhulgas põhiõppeprogrammi kohustusliku osa ja haridussuhetes osalejate moodustatava osa suhe) ja nende maht;

2) põhiharidusprogrammide läbiviimise tingimused, sealhulgas personali-, rahalised, materiaalsed, tehnilised ja muud tingimused;

3) põhiharidusprogrammide omandamise tulemused.

4. Föderaalsed osariigi haridusstandardid kehtestavad üldhariduse ja kutsehariduse omandamise ajakava, võttes arvesse erinevaid haridusvorme, haridustehnoloogiaid ja õpilaste üksikute kategooriate iseärasusi.

5. Föderaalse osariigi üldhariduse haridusstandardid töötatakse välja haridustasemete kaupa, föderaalseid kutsehariduse standardeid saab välja töötada ka kutsealade, erialade ja koolitusvaldkondade kaupa vastavatel kutsehariduse tasemetel.

6. Puuetega õpilaste haridusõiguse realiseerimise tagamiseks kehtestatakse nende isikute hariduse liidumaa haridusstandardid või lisatakse liidumaa haridusstandarditesse erinõuded.

7. Kutsehariduse liidumaa haridusstandardite kujundamisel arvestatakse vastavates kutsestandardites sätestatut.

8. Kutsealade, erialade ja koolitusvaldkondade loetelud, mis näitavad vastavatele kutsealadele, erialadele ja koolitusvaldkondadele omistatud kvalifikatsioone, nende nimekirjade koostamise korra kinnitab föderaalne täitevorgan, kes täidab riigi poliitika ja õigusteaduse väljatöötamise ülesandeid. reguleerimine hariduse valdkonnas. Haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku regulatsiooni väljatöötamise ülesandeid täitva föderaalse täitevorgani poolt uute ametite, erialade ja koolitusvaldkondade loetelude kinnitamisel tuleb nendes loeteludes märgitud üksikute kutsealade, erialade ja koolitusvaldkondade vastavust järgida. võib kehtestada ametid, erialad ja koolitusvaldkonnad., mis on nimetatud varasemates kutsete, erialade ja koolitusvaldkondade loeteludes.

9. Föderaalriigi haridusstandardite väljatöötamise, kinnitamise ja nendesse muudatuste sisseviimise korra kehtestab Vene Föderatsiooni valitsus.

10. M. V. Lomonossovi nimeline Moskva Riiklik Ülikool, Peterburi Riiklik Ülikool, kõrgharidusorganisatsioonid, mille jaoks on asutatud kategooria “föderaalülikool” või “riiklik teadusülikool”, samuti föderaalsed kõrgharidusorganisatsioonid haridusel, mille loetelu on kinnitatud Vene Föderatsiooni presidendi dekreediga, on õigus iseseisvalt välja töötada ja kinnitada haridusstandardeid kõigil kõrghariduse tasemetel. Sellistes haridusstandardites sisalduvad nõuded kõrghariduse haridusprogrammide rakendamise tingimuste ja tulemuste kohta ei tohi olla madalamad kui föderaalosariigi haridusstandardite vastavad nõuded.

Artikkel 12. Haridusprogrammid

1. Haridusprogrammid määravad hariduse sisu. Õppesisu peaks soodustama inimeste ja rahvaste vastastikust mõistmist ja koostööd, sõltumata nende rassist, rahvusest, etnilisest, usulisest ja sotsiaalsest kuuluvusest, arvestama ideoloogiliste käsitluste mitmekesisust, soodustama õpilaste vaba arvamuste valiku õiguse realiseerimist. ja veendumused, tagavad iga inimese võimete arengu, tema isiksuste kujunemise ja arengu vastavalt perekonnas ja ühiskonnas aktsepteeritud vaimsetele, moraalsetele ja sotsiaalkultuurilistele väärtustele. Kutsehariduse ja kutseõppe sisu peab andma kvalifikatsiooni.

2. Vene Föderatsioonis viiakse ellu põhiharidusprogramme üld- ja kutsehariduse, kutseõppe ja täiendõppe täiendavate haridusprogrammide tasemel.

3. Peamised haridusprogrammid hõlmavad järgmist:

1) üldhariduse põhiprogrammid - alushariduse haridusprogrammid, üldharidusliku alghariduse haridusprogrammid, üldharidusliku põhihariduse õppeprogrammid, üldkeskhariduse haridusprogrammid;

2) kutseõppe põhiprogrammid:

a) keskerihariduse haridusprogrammid - koolitusprogrammid kvalifitseeritud töötajatele, töötajatele, koolitusprogrammid keskastme spetsialistidele;

b) kõrghariduse õppekavad - bakalaureuseprogrammid, erialaprogrammid, magistriprogrammid, teadus- ja pedagoogilise personali koolitusprogrammid kõrgkoolides (magistriõpe), residentuuriprogrammid, assistendi-praktikaprogrammid;

3) põhikutseõppe programmid - sinikraede kutseõppekavad, valgekraede ametikohad, sinikraede, valgekraede ümberõppeprogrammid, sinikraede täiendõppeprogrammid, valgekraed.

4. Täiendavad haridusprogrammid hõlmavad järgmist:

1) täiendavad üldharidusprogrammid - täiendavad üldarenguprogrammid, täiendavad eelkutseprogrammid;

2) täiendavad erialaprogrammid - täiendõppeprogrammid, erialase ümberõppe programmid.

5. Haridusprogrammid töötab iseseisvalt välja ja kiidab heaks haridustegevust teostav organisatsioon, kui käesolevas föderaalseaduses ei ole sätestatud teisiti.

6. Koolieelse hariduse õppeprogrammid töötab välja ja kinnitab haridustegevust läbi viiv organisatsioon vastavalt liidumaa alushariduse haridusstandardile ja võttes arvesse vastavaid alushariduse näidisprogramme.

7. Organisatsioonid, kes viivad läbi haridustegevust riikliku akrediteeringuga haridusprogrammide alusel (välja arvatud kõrgharidusorganisatsioonide poolt iseseisvalt kinnitatud haridusstandardite alusel elluviidavad kõrgharidusprogrammid), töötavad välja haridusprogramme vastavalt liiduriigi nõuetele. haridusstandardeid ja võttes arvesse vastavaid ligikaudseid põhiharidusprogramme.

8. Kõrghariduse haridusorganisatsioonid, kellel on vastavalt käesolevale föderaalseadusele õigus iseseisvalt välja töötada ja kinnitada haridusstandardeid, töötada nende alusel välja asjakohaseid kõrghariduse õppeprogramme.

9. Eeskujulikud põhiharidusprogrammid töötatakse välja, võttes arvesse nende taset ja keskendudes liidumaa haridusstandarditele, kui käesolevas föderaalseaduses ei ole sätestatud teisiti.

10. Eksami tulemuste alusel kantakse näitlikud põhiharidusprogrammid näitlike põhiõppekavade registrisse, mis on riigi infosüsteem. Eeskujulike põhiharidusprogrammide registris sisalduv teave on avalikult kättesaadav.

11. Eeskujulike põhiõppekavade väljatöötamise, nende läbivaatamise ja näitlike põhiõppekavade registri pidamise, väljatöötamise tunnuste, eksami läbiviimise ja riigisaladust moodustavat teavet sisaldavate näitlike põhiõppekavade registrisse kandmise kord; ja eeskujulikud põhiõppeprogrammid infoturbe valdkondades, samuti organisatsioonid, kellele on antud õigus pidada näitlike põhiõppeprogrammide registrit, kehtestab föderaalne täitevorgan, kes täidab riigi poliitika ja õigusliku reguleerimise väljatöötamise ülesandeid. haridusvaldkond, kui käesolevas föderaalseaduses ei ole sätestatud teisiti.

12. Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste volitatud valitsusasutused on kaasatud ligikaudsete üldhariduse põhiprogrammide läbivaatamisse, võttes arvesse nende taset ja fookust (piirkondlike, rahvuslike ja etnokultuuriliste eripärade arvessevõtmise osas).

13. Teadusliku ja pedagoogilise personali kraadiõppes väljaõppe eeskujulike programmide väljatöötamist pakuvad föderaalsed täitevvõimud, milles Vene Föderatsiooni õigusaktid näevad ette sõjaväe või muu samaväärse teenistuse, teenistuse siseasjade organites, teenistuse asutustes. narkootiliste ja psühhotroopsete ainete ringluse kontrollimiseks , assistent-praktikaprogrammide näidisprogrammid - föderaalne täitevorgan, mis täidab kultuurivaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku regulatsiooni väljatöötamise ülesandeid, residentuuriprogrammide näidis - föderaalne täitevorgan, mis täidab kultuurivaldkonna ülesandeid. tervishoiuvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku regulatsiooni väljatöötamine .

14. Föderaalriigi volitatud organid töötavad käesoleva föderaalseadusega kehtestatud juhtudel välja ja kinnitavad näitlikke täiendavaid kutseprogramme või standardseid täiendavaid kutseprogramme, mille kohaselt haridustegevust läbiviivad organisatsioonid töötavad välja vastavaid täiendavaid kutseprogramme.

15. Volitatud föderaalriigi organid töötavad käesoleva föderaalseaduse ja teiste föderaalseadustega kehtestatud juhtudel välja ja kiidavad heaks eeskujulikud kutseõppeprogrammid või standardsed kutseõppeprogrammid, mille kohaselt haridustegevust teostavad organisatsioonid töötavad välja asjakohased kutseõppeprogrammid.

Artikkel 13. Haridusprogrammide rakendamise üldnõuded

1. Haridusprogramme viib ellu õppetegevust läbi viiv organisatsioon nii iseseisvalt kui ka nende elluviimise võrgustike kaudu.

2. Haridusprogrammide elluviimisel kasutatakse erinevaid haridustehnoloogiaid, sh kaugõppetehnoloogiaid ja e-õpet.

3. Haridusprogrammide elluviimisel õppetegevust läbiviiva organisatsiooni poolt võib kasutada õppetegevuse korraldamise vormi, mis lähtub õppekava sisu esitamise ja õppekavade koostamise moodulpõhimõttest ning kasutades sobivaid haridustehnoloogiaid.

4. Erialaste haridusprogrammide struktuuri ja nende arendamise töömahukuse määramiseks saab kasutada ainepunktide süsteemi. Aineosa on üliõpilase akadeemilise koormuse töömahukuse ühtne mõõtühik, mis hõlmab kõiki tema õppekavaga ettenähtud õppetegevusi (sh auditoorset ja iseseisvat tööd), praktikat.

5. Konkreetse kutseala, eriala või koolitusvaldkonna põhiõppekava ainepunktide arv määratakse vastava liidumaa haridusstandardi, haridusstandardiga. Täiendava kutseprogrammi ainepunktide arvu kehtestab õppetegevust läbi viiv organisatsioon.

6. Erialase põhiõppe programmid pakuvad õpilastele praktilist koolitust.

7. Haridusprogrammiga ettenähtud praktilise koolituse korraldamist viivad läbi õppetegevust läbi viivad organisatsioonid vastava profiili haridusprogrammi raames tegevusi ellu viivate organisatsioonidega sõlmitud lepingute alusel. Praktikat saab läbi viia otse õppetegevust läbiviivas organisatsioonis.

8. Eeskirjad, mis käsitlevad põhiõppekavasid omandavate üliõpilaste praktikat ja selle tüüpe, kiidab heaks föderaalne täitevorgan, kes täidab haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku reguleerimise väljatöötamise ülesandeid.

9. Õpilaste füüsilist või vaimset tervist kahjustavate õppe- ja kasvatusmeetodite ja -vahendite, haridustehnoloogiate kasutamine õppeprogrammide elluviimisel on keelatud.

10. Föderaalriigiorganitel, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste valitsusorganitel, mis teostavad avalikku haldust haridusvaldkonnas, ega haridusvaldkonnas juhtivatel kohalikel omavalitsusorganitel, ei ole õigust muuta organisatsioonide õppekava ja kalendaarset õppekava. läbi harivat tegevust.

11. Eri tasandi ja (või) valdkonna vastavate haridusprogrammide või vastavat tüüpi hariduse õppetegevuse korraldamise ja läbiviimise korra kehtestab föderaalne täitevorgan, kes täidab valdkonna riikliku poliitika ja õigusliku reguleerimise väljatöötamise ülesandeid. haridus, kui föderaalseadus ei sätesta teisiti.

Artikkel 14. Õppekeel

1. Vene Föderatsioonis on tagatud haridus Vene Föderatsiooni riigikeeles, samuti õppe- ja kasvatuskeele valik haridussüsteemi poolt antud võimaluste piires.

2. Haridusorganisatsioonides toimub haridustegevus Vene Föderatsiooni riigikeeles, kui käesolevas artiklis ei ole sätestatud teisiti. Vene Föderatsiooni riigikeele õpetamine ja õppimine riikliku akrediteeringuga haridusprogrammide raames toimub vastavalt föderaalriigi haridusstandarditele ja haridusstandarditele.

3. Vene Föderatsiooni vabariigi territooriumil asuvates riiklikes ja munitsipaalharidusasutustes võib Vene Föderatsiooni vabariikide riigikeelte õpetamist ja õppimist kehtestada vastavalt Vene Föderatsiooni vabariikide õigusaktidele. Föderatsioon. Vene Föderatsiooni vabariikide riigikeelte õpetamine ja õppimine riikliku akrediteeringuga haridusprogrammide raames toimub vastavalt föderaalriigi haridusstandarditele ja haridusstandarditele. Vene Föderatsiooni vabariikide riigikeelte õpetamine ja õppimine ei tohiks toimuda Vene Föderatsiooni riigikeele õpetamise ja õppimise arvelt.

4. Vene Föderatsiooni kodanikel on õigus saada eelkooli-, alg- ja põhiharidust oma emakeeles Vene Föderatsiooni rahvaste keelte hulgast, samuti õigus õppida oma emakeelt Vene Föderatsiooni rahvaste keeled haridussüsteemi pakutavate võimaluste piires vastavalt haridusalaste õigusaktidega kehtestatud nõuetele. Nende õiguste rakendamine tagatakse vajaliku arvu vastavate haridusorganisatsioonide, klasside, rühmade, samuti nende toimimiseks vajalike tingimuste loomisega. Emakeele õpetamine ja õppimine Vene Föderatsiooni rahvaste keelte hulgast riiklikult akrediteeritud haridusprogrammide raames toimub vastavalt föderaalriigi haridusstandarditele ja haridusstandarditele.

5. Haridust saab omandada võõrkeeles vastavalt haridusprogrammile ja haridustegevust läbiviiva organisatsiooni haridusalaste õigusaktide ja kohalike määrustega kehtestatud viisil.

6. Hariduskeel ja -keeled määratakse kindlaks selle organisatsiooni kohalike eeskirjadega, mis teostavad haridustegevust vastavalt tema poolt rakendatavatele haridusprogrammidele vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele.

Artikkel 15. Haridusprogrammide rakendamise võrgustik

1. Haridusprogrammide elluviimise võrgustikvorm (edaspidi võrgustikvorm) annab võimaluse õppijatel omandada haridusprogramm, kasutades selleks mitme õppetegevust läbiviiva organisatsiooni, sh välismaiste organisatsioonide ressursse, ning vajaduse korral ka õppekava läbiviimist. kasutades teiste organisatsioonide ressursse. Haridusprogrammide elluviimisel võrgustiku vormi abil koos haridustegevusega tegelevate organisatsioonide, teadusorganisatsioonide, meditsiiniorganisatsioonide, kultuuriorganisatsioonide, kehalise kasvatuse, spordi ja muude organisatsioonidega, kellel on koolituse läbiviimiseks, õppe- ja praktilise koolituse läbiviimiseks vajalikud vahendid ja viia ellu muud liiki õppetegevust, mis on ette nähtud vastavas haridusprogrammis.

2. Haridusprogrammide elluviimise võrkvormi kasutamine toimub käesoleva artikli 1. osas nimetatud organisatsioonide vahelise kokkuleppe alusel. Korraldada haridusprogrammide elluviimist võrgustikuvormi abil mitme haridustegevusega tegeleva organisatsiooni poolt, töötavad need organisatsioonid ühiselt välja ja kinnitavad ka haridusprogramme.

3. Haridusprogrammide elluviimise võrgustiku vormi lepingus on sätestatud:

1) võrgustikvormi abil elluviidava haridusprogrammi tüüp, tase ja (või) fookus (teatud taseme, tüübi ja fookusega haridusprogrammi osa);

2) üliõpilaste staatus käesoleva artikli 1. osas nimetatud organisatsioonides, veebivormi abil elluviidavale haridusprogrammile õppima vastuvõtmise reeglid, üliõpilaste akadeemilise mobiilsuse korraldamise kord (erialaõppe põhiõppekavadel õppijatele) võrguvormi abil rakendatud haridusprogrammi valdamine;

3) võrgustikuvormi kaudu elluviidava haridusprogrammi raames õppetegevuse läbiviimise tingimused ja kord, sealhulgas vastutuse jaotus käesoleva artikli 1. osas nimetatud organisatsioonide vahel, haridusprogrammi elluviimise kord, õppekava laad ja maht. ressursid, mida iga võrgustiku kaudu haridusprogramme ellu viiv organisatsioon kasutab;

4) väljastatud haridust ja (või) kvalifikatsiooni tõendav dokument või dokumendid, koolitust tõendav dokument või dokumendid, samuti neid dokumente väljastavad õppetegevust läbi viivad organisatsioonid;

5) lepingu kestus, selle muutmise ja lõpetamise kord.

Artikkel 16. Haridusprogrammide elluviimine e-õppe ja kaugõppetehnoloogiate abil

1. E-õppe all mõistetakse õppetegevuse korraldamist, kasutades andmebaasides sisalduvat ja õppeprogrammide elluviimisel kasutatavat infot ning selle töötlemist tagavaid infotehnoloogiaid, tehnilisi vahendeid, samuti edastamist tagavaid info- ja telekommunikatsioonivõrke. teabe edastamine sideliinide kaudu, üliõpilaste ja õppejõudude suhtlus. Kaugõppetehnoloogiate all mõistetakse haridustehnoloogiaid, mida rakendatakse peamiselt info- ja telekommunikatsioonivõrkude abil, millel on kaudne (kaugus) suhtlus õpilaste ja õppejõudude vahel.

2. Haridustegevust läbiviivatel organisatsioonidel on õigus kasutada haridusprogrammide elluviimisel e-õpet ja kaugõppetehnoloogiaid haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku reguleerimise väljatöötamise ülesandeid täitva föderaalse täitevorgani kehtestatud viisil.

3. Eraldi e-õpet, kaugõppetehnoloogiaid kasutavate haridusprogrammide elluviimisel õppetegevust läbiviivas organisatsioonis tuleb luua tingimused elektroonilise teabe- ja hariduskeskkonna toimimiseks, sealhulgas elektroonilised teabeallikad, elektroonilised õpperessursid, komplekt infotehnoloogiate,e, sobivate tehnoloogiliste vahendite ja selle tagamine, et õpilased valdaksid õppeprogramme täies mahus, sõltumata õpilaste asukohast. Kutsealade, erialade ja koolitusvaldkondade loetelu, mille jaoks haridusprogrammide elluviimine ei ole lubatud ainult e-õppe ja kaugõppetehnoloogiate abil, kinnitab föderaalne täitevorgan, mis täidab riigi poliitika ja õigusregulatsiooni väljatöötamise ülesandeid. hariduse vallas.

4. Haridusprogrammide elluviimisel e-õppe, kaugõppetehnoloogiate abil on õppetegevuse läbiviimise kohaks õppetegevust läbiviiva organisatsiooni või selle filiaali asukoht, sõltumata õpilaste asukohast.

5. Haridusprogrammide elluviimisel, kasutades e-õpet, kaugõppetehnoloogiaid, tagab õppetegevust läbiviiv organisatsioon riigisaladust või muu seadusega kaitstud saladust kujutava teabe kaitse.

Artikkel 17. Haridusvormid ja koolitusvormid

1. Vene Föderatsioonis saab haridust omandada:

1) haridustegevust läbiviivates organisatsioonides;

2) õppe- ja õppetegevust läbi viivad organisatsioonivälised organisatsioonid (perekasvatuse ja eneseharimise vormis).

2. Õppetöö õppetegevusega tegelevates organisatsioonides, arvestades üksikisiku vajadusi, võimeid ja sõltuvalt õppejõudude kohustuslike tegevuste mahust õpilastega, viiakse läbi täiskoormusega, osakoormusega või kirjavahetuse vormis.

3. Haridus perehariduse ja eneseharimise vormis toimub õigusega vastavalt käesoleva föderaalseaduse artikli 34 3. osale hiljem läbida haridustegevust pakkuvates organisatsioonides vahe- ja osariigi lõplik tunnistus.

4. Lubatud on erinevate õppevormide ja koolitusvormide kombineerimine.

5. Haridusvormid ja põhiharidusprogrammi koolitusvormid iga haridustaseme, elukutse, eriala ja koolitusvaldkonna jaoks määratakse kindlaks vastavate föderaalriigi haridusstandardite ja haridusstandarditega, kui käesolevas föderaalseaduses ei ole sätestatud teisiti. Täiendavate haridusprogrammide ja põhikutseõppe programmide koolituse vormid määrab iseseisvalt haridustegevust läbi viiv organisatsioon, kui Vene Föderatsiooni õigusaktidega ei ole sätestatud teisiti.

Artikkel 18. Trükitud ja elektroonilised haridus- ja teabeallikad

1. Haridustegevust läbiviivates organisatsioonides moodustatakse haridusprogrammide elluviimise tagamiseks raamatukogud, sealhulgas digitaalsed (elektroonilised) raamatukogud, mis võimaldavad juurdepääsu erialastele andmebaasidele, teabeviite- ja otsingusüsteemidele, samuti muudele teaberessurssidele. Raamatukogu fond peab olema varustatud trükitud ja (või) elektrooniliste õppeväljaannetega (sealhulgas õpikud ja õppevahendid), metoodiliste ja perioodiliste väljaannetega kõigi rakendatavates põhiharidusprogrammides sisalduvate õppeainete, kursuste, erialade (moodulite) kohta.

2. Hariduslike väljaannetega õppetegevuste pakkumise standardid õpilase kohta põhiharidusprogrammis on kehtestatud vastavate föderaalosariigi haridusstandarditega.

3. Koolieelsete haridusprogrammide rakendamisel kasutatavad õppeväljaanded määrab haridustegevust läbi viiv organisatsioon, võttes arvesse föderaalosariigi haridusstandardite nõudeid, samuti koolieelse hariduse näidisprogramme ja alghariduse näidisprogramme. Üldharidus.

4. Organisatsioonid, kes teostavad haridustegevust riikliku üld-, üld- ja keskhariduse riikliku akrediteeritud haridusprogrammide alusel, valivad nende haridusprogrammide elluviimiseks:

1) õpikud, mis on kantud föderaalsesse õpikute loetellu, mida soovitatakse kasutada riikliku akrediteeringuga üld-, üld- ja keskhariduse haridusprogrammide elluviimisel;

2) õppevahendeid tootvate organisatsioonide nimekirja kantud organisatsioonide poolt välja antud õppevahendid, mida on lubatud kasutada riikliku akrediteeringuga üld-, põhi-, üldkeskhariduse haridusprogrammide elluviimisel.

5. Haridustegevusega tegelevate organisatsioonide poolt riiklikult akrediteeritud üld-, põhi- ja keskhariduse üldhariduse programmide elluviimisel kasutamiseks soovitatavate õpikute föderaalne loetelu sisaldab nende õpikute loetelusid, mida soovitatakse kasutada õppetöö kohustusliku osa rakendamisel. põhiharidusprogramm ja haridussuhetes osalejate moodustatud osad, sealhulgas õpikud, mis võtavad arvesse Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste piirkondlikke ja etnokultuurilisi iseärasusi, kodanike õiguste rakendamist saada haridust oma emakeeles. Vene Föderatsiooni rahvaste keeli ja nende emakeele õppimist Vene Föderatsiooni rahvaste keelte hulgast ja Venemaa rahvaste kirjandust emakeeles.

6. Õpikud on eksami tulemuste põhjal kantud föderaalsesse loetellu õpikutest, mida soovitatakse kasutada riiklikult akrediteeritud üld-, põhi- ja üldkeskhariduse õppeprogrammide elluviimisel. Osalege selle õpikute läbivaatamise läbiviimisel, et tagada Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste piirkondlike ja etnokultuuriliste iseärasuste arvessevõtmine, kodanike õiguste realiseerimine saada haridust oma emakeeles keelte hulgast. Vene Föderatsiooni rahvaste keelt ja nende emakeele õppimist Vene Föderatsiooni rahvaste keelte hulgast ja Venemaa rahvaste kirjandust nende emakeeles Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste volitatud valitsusorganid Föderatsioon.

7. Riikliku akrediteeringuga üld-, üld- ja keskhariduse haridusprogrammide elluviimisel kasutatavate õpikute föderaalse nimekirja koostamise kord, sealhulgas eksami läbiviimise kriteeriumid ja kord, vorm. eksperdiarvamus, samuti õpikute nimetatud hulgast väljaarvamise alused ja kord Föderaalnimekirja kinnitab föderaalne täitevorgan, kes täidab haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku regulatsiooni väljatöötamise ülesandeid.

8. Õpikuid tootvate organisatsioonide valimise kord, mida on lubatud kasutada riikliku akrediteeringuga üld-, üld- ja keskhariduse õppeprogrammide elluviimisel, selliste organisatsioonide nimekirja kinnitab föderaalne täitevorgan haridusvaldkonna riikliku poliitika ja regulatiivse õigusliku regulatsiooni väljatöötamise funktsioonid. Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste volitatud valitsusorganid osalevad nende organisatsioonide valimisel, kes toodavad emakeeles õpikuid Vene Föderatsiooni rahvaste keelte ja Venemaa rahvaste kirjandust nende emakeeles.

9. Erialaste haridusprogrammide elluviimisel kasutatakse õppealaseid väljaandeid, sealhulgas elektroonilisi, mille määrab õppetegevust läbi viiv organisatsioon.

Artikkel 19. Haridussüsteemi teaduslik, metoodiline ja ressursitoetus

1. Haridussüsteemis, vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele, teadusuuringute organisatsioonid ja projekteerimisorganisatsioonid, disainibürood, haridus- ja katsefarmid, katsejaamad, samuti organisatsioonid, mis tegelevad teaduslik-metoodiliste, metoodiliste, ressursside ja teabega. ning haridustegevuse ja haridussüsteemi juhtimise tehnoloogiline tugi, hariduse kvaliteedi hindamine.

2. Osalemaks õppetöös, teadustöös ja tööandjate esindajate liidumaa haridusstandardite, eeskujulike haridusprogrammide väljatöötamisel, haridustegevusega tegelevate organisatsioonide tegevuse koordineerimisel, hariduse kvaliteedi ja sisulise arengu tagamisel. võib luua haridussüsteemi, haridus- ja metoodilisi ühendusi.

3. Haridussüsteemi haridus- ja metoodilisi ühendusi loovad föderaalsed täitevvõimud ja Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste täitevvõimud, kes teostavad hariduse valdkonnas avalikku haldust ja teostavad oma tegevust vastavalt käesolevate õigusaktidega kinnitatud sätetele. kehad. Haridussüsteemi haridus- ja metoodiliste ühenduste näidismäärused kiidab heaks föderaalne täitevorgan, mis täidab haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku reguleerimise väljatöötamise ülesandeid.

4. Haridus- ja metoodiliste ühenduste hulka kuuluvad vabatahtlikkuse alusel õppetegevust läbiviivate organisatsioonide ja muude haridussüsteemis tegutsevate organisatsioonide õppejõud, teadlased ja muud töötajad, sealhulgas tööandjate esindajad.

Artikkel 20. Katse- ja uuendustegevus haridusvaldkonnas

1. Haridusalased eksperimentaalsed ja uuenduslikud tegevused viiakse läbi selleks, et tagada haridussüsteemi moderniseerimine ja areng, võttes arvesse Vene Föderatsiooni sotsiaal-majandusliku arengu põhisuundi, Venemaa Föderatsiooni prioriteetsete suundade elluviimist. Vene Föderatsiooni riiklik poliitika haridusvaldkonnas.

2. Eksperimentaalsed tegevused on suunatud uute haridustehnoloogiate, õpperessursside väljatöötamisele, katsetamisele ja rakendamisele ning need viiakse läbi katsete vormis, mille läbiviimise korra ja tingimused määrab kindlaks Vene Föderatsiooni valitsus.

3. Uuenduslikud tegevused on suunatud haridussüsteemi teaduslik-pedagoogilise, haridus-metoodilise, organisatsioonilise, õigusliku, finantsmajandusliku, personali-, materiaal-tehnilise toe täiustamisele ning viiakse läbi uuenduslike projektide ja programmide elluviimise vormis. haridus- ja muu haridustegevusega tegelevad organisatsioonid organisatsioonide kaupa, samuti nende ühendused. Uuendusliku projekti või programmi elluviimisel tuleb tagada haridussuhetes osalejate õigused ja õigustatud huvid, hariduse andmine ja saamine, mille tase ja kvaliteet ei saa olla madalam liidumaa haridusstandardi, föderaalriigi haridusstandardi poolt kehtestatud nõuetest. riiklikud nõuded ja haridusstandardid.

4. Haridussüsteemi arengu tagamiseks vajalike uuenduslike projektide ja programmide elluviimiseks tingimuste loomiseks tunnustatakse käesoleva artikli 3. osas nimetatud organisatsioone, mis viivad ellu nimetatud uuenduslikke projekte ja programme, föderaalsete või piirkondlikena. innovatsiooniplatvormid ja moodustavad süsteemihariduse innovatsiooni infrastruktuuri. Haridussüsteemi innovatsioonitaristu moodustamise ja toimimise korra (sealhulgas organisatsiooni föderaalseks innovatsiooniplatvormiks tunnistamise korra), föderaalsete innovatsiooniplatvormide loetelu kehtestab arenguriigi ülesandeid täitev föderaalne täitevorgan. poliitika ja õiguslik regulatsioon haridusvaldkonnas. Käesoleva artikli 3. osas nimetatud organisatsioonide piirkondlike innovatsiooniplatvormidena tunnustamise korra kehtestavad Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste valitsusasutused.

5. Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste föderaalsed riigiorganid ja riigiasutused, kes teostavad haridusvaldkonnas avalikku haldust, loovad oma volituste raames tingimused uuenduslike haridusprojektide, -programmide elluviimiseks ja nende tulemuste elluviimiseks. praktikas.

3. peatükk. Õppetegevuse läbiviijad

Artikkel 21. Haridustegevus

1. Haridustegevust viivad läbi haridusorganisatsioonid ja käesoleva föderaalseadusega kehtestatud juhtudel koolitust pakkuvad organisatsioonid, samuti üksikettevõtjad.

2. Koolitust pakkuvate organisatsioonide ja üksikettevõtjate, nende üliõpilaste, koolitust pakkuvate organisatsioonide õppejõudude või üksikettevõtjate suhtes kehtivad haridusorganisatsioonide, nende õppeasutuste üliõpilaste ja õppejõudude õigused, sotsiaalsed garantiid, kohustused ja vastutus.

Artikkel 22. Haridusorganisatsioonide loomine, ümberkorraldamine, likvideerimine

1. Haridusorganisatsioon luuakse mittetulundusühingutele tsiviilseadustikuga kehtestatud vormis.

2. Teoloogilised haridusorganisatsioonid luuakse Vene Föderatsiooni südametunnistuse vabadust, usuvabadust ja usuühendusi käsitlevate õigusaktidega kehtestatud viisil.

3. Juriidiliste isikute ja üksikettevõtjate riiklikku registreerimist teostav volitatud föderaalne täitevorgan (tema territoriaalne organ) teavitab sellest föderaalset täitevorganit juriidiliste isikute ja üksikettevõtjate riiklikku registreerimist käsitlevate õigusaktidega kehtestatud viisil ja tähtaegadel. hariduse valdkonnas kontrollifunktsioonide ja järelevalve teostamine või Vene Föderatsiooni moodustava üksuse täitevorgan, kes kasutab Vene Föderatsioonile delegeeritud volitusi haridustegevuse litsentsimiseks, haridusorganisatsiooni riikliku registreerimise kohta.

4. Haridusorganisatsioon, olenevalt sellest, kes selle lõi, on riiklik, munitsipaal- või eraõiguslik.

5. Riiklik haridusorganisatsioon on Vene Föderatsiooni või Vene Föderatsiooni moodustava üksuse loodud haridusorganisatsioon.

6. Munitsipaalharidusorganisatsioon on munitsipaalüksuse (vallaosa või linnaosa) loodud haridusorganisatsioon.

7. Eraharidusorganisatsioon on haridusorganisatsioon, mille on loonud vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele üksikisik või üksikisikud ja (või) juriidiline isik, juriidilised isikud või nende ühendused, välja arvatud välisriigi usuorganisatsioonid.

8. Haridusorganisatsioone, mis viivad ellu kaitse- ja riigijulgeoleku valdkonna kõrghariduse haridusprogramme, tagavad õiguskorra ja korra, saab luua ainult Vene Föderatsioon.

9. Haridusorganisatsioonid hälbiva (sotsiaalselt ohtliku) käitumisega õpilastele, kes vajavad hariduse, koolituse eritingimusi ja eripedagoogilist lähenemist (avatud ja suletud tüüpi eriõppeasutused) (edaspidi õppeasutused) on loodud vene keele poolt. Föderatsioon või Vene Föderatsiooni subjekt.

10. Haridusorganisatsioon reorganiseeritakse või likvideeritakse tsiviilseadusandlusega kehtestatud korras, arvestades haridusalaste õigusaktidega sätestatud tunnuseid.

11. Föderaalsel täitevorganil, Vene Föderatsiooni moodustava üksuse täitevorganil või kohaliku omavalitsuse organil on lubatud vastu võtta otsus riikliku ja (või) munitsipaalhariduse organisatsiooni ümberkorraldamise või likvideerimise kohta. sellise otsuse tagajärgi hindava komisjoni positiivne järeldus.

12. Otsuse tegemine maa-asulas asuva mümberkorraldamise või likvideerimise kohta ei ole lubatud ilma selle maa-asula elanike arvamusi arvestamata.

13. Föderaalriigi haridusorganisatsiooni ümberkorraldamise või likvideerimise otsuse tagajärgede hindamise kord, sealhulgas selle hindamise kriteeriumid (liitriigi haridusorganisatsioonide liikide lõikes), liidumaa haridusorganisatsiooni tagajärgede hindamiseks komisjoni moodustamise kord. sellise otsuse ja selle kohta järelduste koostamise kehtestab Vene Föderatsiooni valitsus.

14. Vene Föderatsiooni moodustava üksuse, mjurisdiktsiooni all oleva haridusorganisatsiooni ümberkorraldamise või likvideerimise otsuse tagajärgede hindamise kord, sealhulgas selle hindamise kriteeriumid (haridusorganisatsiooni tüübi järgi) , kehtestab sellise otsuse tagajärgi hindava komisjoni moodustamise ja selle järelduste koostamise korra Vene Föderatsiooni moodustava üksuse volitatud valitsusasutus.

15. Rahvusvaheliste (riikidevaheliste) haridusorganisatsioonide loomine, ümberkorraldamine ja likvideerimine toimub vastavalt Vene Föderatsiooni rahvusvahelistele lepingutele.

Artikkel 23. Haridusorganisatsioonide liigid

1. Haridusorganisatsioonid jagunevad tüüpidesse vastavalt haridusprogrammidele, mille elluviimine on nende tegevuse põhieesmärk.

2. Vene Föderatsioonis on asutatud järgmist tüüpi haridusorganisatsioonid, mis viivad ellu põhiharidusprogramme:

1) alushariduse organisatsioon - haridusorganisatsioon, mis oma tegevuse põhieesmärgina viib läbi kasvatustegevust koolieelse kasvatuse, laste järelevalve ja hooldamise õppeprogrammide järgi;

2) üldharidusorganisatsioon - haridusorganisatsioon, mis oma tegevuse põhieesmärgina viib läbi õppetegevust üld-, põhi- ja (või) üldkeskhariduse haridusprogrammide järgi;

3) kutseharidusorganisatsioon - haridusorganisatsioon, mis oma tegevuse põhieesmärgina viib läbi õppetegevust keskerihariduse õppeprogrammide järgi;

4) kõrghariduse haridusorganisatsioon - haridusorganisatsioon, mis viib oma tegevuse põhieesmärgina läbi õppetegevust kõrghariduse haridusprogrammide ja teadustegevuse alusel.

3. Vene Föderatsioonis luuakse järgmist tüüpi haridusorganisatsioone, mis viivad ellu täiendavaid haridusprogramme:

1) täiendõppe korraldus - haridusorganisatsioon, mis viib oma tegevuse põhieesmärgina läbi õppetegevust täiendavates üldharidusprogrammides;

2) täiendõppe korraldamine - haridusorganisatsioon, mis viib oma tegevuse põhieesmärgina läbi õppetegevust täiendavates kutseprogrammides.

4. Käesoleva artikli 2. ja 3. osas nimetatud haridusorganisatsioonidel on õigus läbi viia õppetegevust järgmiste haridusprogrammide järgi, mille elluviimine ei ole nende tegevuse põhieesmärk:

1) koolieelsed haridusorganisatsioonid - täiendavad üldarenguprogrammid;

2) üldharidusorganisatsioonid - alushariduse haridusprogrammid, täiendavad üldharidusprogrammid, kutseõppe programmid;

3) erialased haridusorganisatsioonid - üldhariduse põhiprogrammid, kutseõppe programmid, täiendavad üldharidusprogrammid, täiendavad kutseõppeprogrammid;

4) kõrghariduse haridusorganisatsioonid - üldharidusliku põhiõppe programmid, keskerihariduse õppeprogrammid, kutseõppe programmid, täiendavad üldharidusprogrammid, täiendavad kutseõppeprogrammid;

5) täiendõppe organisatsioonid - alushariduse õppeprogrammid, kutseõppe programmid;

6) erialase täiendõppe organisatsioonid - teadus- ja pedagoogilise personali koolitusprogrammid, residentuuriprogrammid, täiendavad üldharidusprogrammid, kutseõppe programmid.

5. Haridusorganisatsiooni nimes peab olema märge selle organisatsioonilise ja juriidilise vormi ning haridusorganisatsiooni liigi kohta.

6. Haridusorganisatsiooni nimes võib kasutada nimetusi, mis näitavad läbiviidava õppetegevuse tunnuseid (haridusprogrammide tase ja fookus, erinevat tüüpi haridusprogrammide integreerimine, haridusprogrammi sisu, nende läbiviimise eritingimused ja () või) õpilaste hariduslikud erivajadused), samuti hariduse andmisega seotud täiendavalt täidetavad funktsioonid (sisu, ravi, rehabilitatsioon, korrektsioon, psühholoogiline ja pedagoogiline tugi, internaatkool, uurimistöö, tehnoloogiline tegevus ja muud funktsioonid).

Artikkel 24. Moskva Riiklik Ülikool nimega M.V. Lomonosov, Peterburi Riiklik Ülikool. Kõrghariduse haridusorganisatsioonide kategooriad

1. Moskva Riiklik Ülikool, mis sai nime M.V. Lomonosov, Peterburi Riiklik Ülikool on Vene Föderatsiooni juhtivad klassikalised ülikoolid. M.V. järgi nimetatud Moskva Riikliku Ülikooli õigusliku staatuse tunnused. Lomonosovi ja Peterburi Riikliku Ülikooli määrab föderaalseadus.

2. Vene Föderatsioonis võib Venemaa Föderatsiooni valitsus kehtestada kõrgharidusasutustega seoses kategooriad "föderaalülikool" ja "riiklik teadusülikool". Kategooria kõrghariduse haridusorganisatsiooni loomisel " föderaalülikool" või " riiklik teadusülikool"Sellise organisatsiooni nimi sisaldab märge kehtestatud kategooria kohta.

3. Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste igakülgse sotsiaal-majandusliku arengu koolituse tagamiseks võib Vene Föderatsiooni valitsus Vene Föderatsiooni nimel luua kõrgharidusorganisatsiooni autonoomse õppeasutuse vormis. , mis määrab kategooria "föderaalne ülikool". Föderaalülikooli loomisel võtab Vene Föderatsiooni valitsus arvesse Venemaa Föderatsiooni moodustavate üksuste seadusandlike ja täidesaatvate asutuste ettepanekuid, mis on koostatud Venemaa Föderatsiooni moodustavate üksuste sotsiaal-majandusliku arengu programmide alusel. Föderatsioon.

4. Föderaalülikoolide arendamine toimub föderaalülikoolide väljatöötatud programmide raames, mille on heaks kiitnud Vene Föderatsiooni valitsus ja mis näevad ette rakendamise tingimused ja kriteeriumid haridustegevuse tulemuslikkuse hindamiseks, haridus- ja teadustegevuse integreerimiseks. tegevused, materiaal-tehnilise baasi ja sotsiaal-kultuurilise infrastruktuuri kaasajastamine ja täiustamine, lõimumine globaalsesse haridusruumi.

5. Kategooria „riiklik teadusülikool” kehtestab kõrgharidusorganisatsioon, mis põhineb kõrgkoolide haridusorganisatsioonide arendusprogrammide konkursil tehtud valiku tulemustel, mille eesmärk on komplekteerida prioriteetsed valdkonnad teaduse, tehnoloogia ja inseneriteaduse arendamiseks. , majandussektorid, sotsiaalsfäär, kõrgtehnoloogia arendamiseks ja tootmisse juurutamiseks. Kõrgharidusorganisatsioonide arenguprogrammide konkursipõhise valiku (sh nende rahalise toetamise tingimused) kehtestab Vene Föderatsiooni valitsus. Riiklike teadusülikoolide arenguprogrammide elluviimise tulemuslikkuse hindamise näitajate, kriteeriumide ja sageduse loetelu kehtestab föderaalne täitevorgan, mis vastutab haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku regulatsiooni väljatöötamise eest.

6. Arenguprogrammide elluviimise tõhususe hindamise tulemuste põhjal võib Venemaa Föderatsiooni valitsus kõrghariduse haridusorganisatsiooni oma kategooriast ilma jätta. "riiklik teadusülikool".

Artikkel 25. Haridusorganisatsiooni põhikiri

1. Haridusorganisatsioon tegutseb Vene Föderatsiooni õigusaktidega kehtestatud viisil kinnitatud harta alusel.

2. Haridusorganisatsiooni põhikiri peab koos Vene Föderatsiooni õigusaktides sätestatud teabega sisaldama järgmist teavet:

1) haridusorganisatsiooni liik;

2) haridusorganisatsiooni asutaja või asutajad;

3) rakendatavate haridusprogrammide liigid, näidates ära haridustaseme ja (või) fookuse;

4) haridusorganisatsiooni juhtorganite struktuur ja pädevus, nende moodustamise kord ja volituste kestus.

3. Haridusorganisatsioon peab looma tingimused kõigi töötajate, õpilaste, alaealiste õpilaste vanemate (seaduslike esindajate) tutvumiseks oma põhikirjaga.

Artikkel 26. Haridusorganisatsiooni juhtimine

1. Haridusorganisatsiooni juhtimine toimub vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele, võttes arvesse käesoleva föderaalseadusega kehtestatud eripärasid.

2. Haridusorganisatsiooni juhtimine toimub käsu ühtsuse ja kollegiaalsuse põhimõtete kombinatsiooni alusel.

3. Haridusorganisatsiooni ainutäitevorgan on haridusorganisatsiooni juht (rektor, direktor, juht, pea- või muu juht), kes teostab haridusorganisatsiooni tegevuse jooksvat juhtimist.

4. Haridusorganisatsioonis moodustatakse kollegiaalsed juhtorganid, mille hulka kuuluvad haridusorganisatsiooni töötajate üldkoosolek (konverents) (eriõppeorganisatsioonis ja kõrgharidusorganisatsioonis - töötajate üldkoosolek (konverents) ja haridusorganisatsiooni üliõpilased), pedagoogiline nõukogu (haridusorganisatsioonis kõrgharidus - akadeemiline nõukogu), hoolekogu, juhatus, nõukogu ja muud vastava haridusorganisatsiooni põhikirjas sätestatud kollegiaalsed juhtorganid. saab ka moodustada.

5. Haridusorganisatsiooni juhtorganite struktuur, moodustamise kord, volituste kestus ja pädevus, otsuste tegemise ja haridusorganisatsiooni nimel esinemise kord on kehtestatud haridusorganisatsiooni põhikirjaga kooskõlas õigusaktidega. Vene Föderatsioonist.

6. Võttes arvesse õpilaste, alaealiste õpilaste vanemate (seaduslike esindajate) ja õppejõudude arvamusi haridusorganisatsiooni juhtimise küsimustes ning nende õigusi ja õigustatud huve mõjutavate kohalike määruste vastuvõtmisel õppeasutuse algatusel. õpilastele, alaealiste õpilaste vanematele (seaduslikele esindajatele) ja haridusorganisatsioonide õppejõududele:

1) moodustatakse üliõpilasnõukogud (ametlikus õppekorralduses ja kõrghariduse õppekorralduses - üliõpilasesindused), alaealiste üliõpilaste vanemate (seaduslike esindajate) nõukogud või muud organid (edaspidi - õpilasnõukogud, vanemate nõukogud);

2) tegutsevad üliõpilaste ja (või) haridusorganisatsioonide töötajate ametiühingud (edaspidi õpilaste esinduskogud, töötajate esinduskogud).

Artikkel 27. Haridusorganisatsiooni struktuur

1. Haridusorganisatsioonid on oma struktuuri kujundamisel sõltumatud, kui föderaalseadustega ei ole sätestatud teisiti.

2. Haridusorganisatsiooni struktuuris võivad olla erinevad struktuuriüksused, mis tagavad õppetegevuse elluviimise, võttes arvesse elluviidavate haridusprogrammide taset, tüüpi ja fookust, õppevormi ja õpilaste viibimisviisi (filiaalid, esindus). kontorid, osakonnad, teaduskonnad, instituudid, keskused, osakonnad, ettevalmistusosakonnad ja kursused, uurimis-, metoodika- ja õppeosakonnad, laborid, disainibürood, haridus- ja tootmistöökojad, kliinikud, õppe- ja katsefarmid, õppeväljakud, õppepraktikabaasid, haridus- ja näidiskeskused, haridusteatrid, näitusesaalid, harivad tsirkuseareenid, harivad tantsu- ja ooperistuudiod, harivad kontserdisaalid, kunsti- ja loometöökojad, raamatukogud, muuseumid, spordiklubid, õpilaste spordiklubid, koolide spordiklubid, ühiselamud, internaatkoolid, psühholoogilised ja sotsiaal-pedagoogilised teenused, mis tagavad abivajavate õpilaste sotsiaalse kohanemise ja rehabilitatsiooni, ja muud struktuuriüksused, mis on ette nähtud haridusorganisatsiooni kohalike määrustega).

3. Professionaalsed haridusorganisatsioonid ja kõrgkoolide haridusorganisatsioonid võivad föderaalse täitevorgani kehtestatud viisil moodustada osakondi ja muid struktuuriüksusi, mis pakuvad üliõpilastele praktilist koolitust, teiste vastava haridusprogrammi profiilis tegutsevate organisatsioonide baasil. riikliku hariduspoliitika ja õigusliku regulatsiooni väljatöötamise ülesannete täitmine.

4. Haridusorganisatsiooni struktuuriüksused, sealhulgas filiaalid ja esindused, ei ole juriidilised isikud ning tegutsevad haridusorganisatsiooni põhikirja ja vastava struktuuriüksuse määrustiku alusel, mis on kinnitatud haridusasutuse põhikirjaga kehtestatud korras. haridusorganisatsioon. Õppetegevuse läbiviimine haridusorganisatsiooni esinduses on keelatud.

5. Haridusorganisatsiooni filiaal luuakse ja likvideeritakse tsiviilseadustikuga kehtestatud viisil, võttes arvesse käesolevas föderaalseaduses sätestatud tunnuseid.

6. Föderaalne täitevorgan, Vene Föderatsiooni moodustava üksuse täitevorgan või kohalik omavalitsusorgan võtab vastu otsuse riikliku ja (või) munitsipaalkoolieelse haridusasutuse või üldharidusorganisatsiooni filiaali likvideerimiseks. välja käesoleva föderaalseaduse artikli 22 lõigetes 11 ja 12 sätestatud viisil.

7. Liitriikide kõrgharidusorganisatsioonide filiaalid loob ja likvideerib asutaja kokkuleppel föderaalse täitevorganiga, kes täidab haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku reguleerimise väljatöötamise ülesandeid.

8. Vene Föderatsiooni moodustava üksuse jurisdiktsiooni alla kuuluvate riiklike haridusorganisatsioonide filiaalide või munloomine teise Vene Föderatsiooni moodustava üksuse territooriumil või munitsipaalüksuse territooriumil toimub kokkuleppel, vastavalt hariduse valdkonnas avalikku haldust teostava Vene Föderatsiooni moodustava üksuse täitevvõimuga ja haridusvaldkonna juhtimist teostava kohaliku omavalitsuse asutusega loodud filiaali asukohas.

9. Haridusorganisatsiooni esinduse avab ja sulgeb haridusorganisatsioon.

10. Haridusorganisatsiooni filiaali või esinduse loomine või likvideerimine välisriigi territooriumil toimub vastavalt välisriigi õigusaktidele filiaali või esinduse asukohas, kui rahvusvahelised ei kehtesta teisiti. Vene Föderatsiooni lepingud.

11. Haridusorganisatsiooni finantsmajanduslik tegevus tema välisriigi territooriumil asuva filiaali või esinduse asukohas toimub vastavalt selle välisriigi õigusaktidele.

12. Riigi- ja muniei ole lubatud erakondade ja usuorganisatsioonide (ühenduste) loomine ja tegevus.

Artikkel 28. Haridusorganisatsiooni pädevus, õigused, kohustused ja vastutus

1. Haridusorganisatsioonil on autonoomia, mis tähendab sõltumatust haridus-, teadus-, haldus-, finants- ja majandustegevuse elluviimisel, kohalike eeskirjade väljatöötamist ja vastuvõtmist vastavalt käesolevale föderaalseadusele, muudele Vene Föderatsiooni regulatiivsetele õigusaktidele ja hartale. haridusorganisatsioonist.

2. Haridusorganisatsioonid võivad vabalt määrata hariduse sisu, valida elluviidavate haridusprogrammide jaoks hariduslikku ja metoodilist tuge, haridustehnoloogiaid.

3. Haridusorganisatsiooni pädevus kehtestatud tegevusalal hõlmab:

1) õpilaste sise-eeskirja, töösisekorraeeskirja ja muude kohalike eeskirjade väljatöötamine ja vastuvõtmine;

2) õppetegevuse materiaalne ja tehniline tugi, osariigi ja kohalike normide ja nõuete, sealhulgas föderaalosariigi haridusstandardite, liidumaa nõuete, haridusstandardite kohase ruumide varustus;

3) asutajale ja avalikkusele rahaliste ja materiaalsete vahendite laekumise ja kulutamise aastaaruande, samuti enesekontrolli tulemuste aruande esitamine;

4) personalitabeli koostamine, kui Vene Föderatsiooni normatiivaktidega ei ole sätestatud teisiti;

5) töötajate palkamine, nendega töölepingute sõlmimine ja lõpetamine, kui käesolevas föderaalseaduses ei ole sätestatud teisiti, töökohustuste jaotamine, tingimuste loomine ja töötajate täiendava erialase koolituse korraldamine;

6) haridusorganisatsiooni haridusprogrammide väljatöötamine ja kinnitamine;

7) kokkuleppel asutajaga haridusorganisatsiooni arendusprogrammi väljatöötamine ja kinnitamine, kui käesolevas föderaalseaduses ei ole sätestatud teisiti;

8) õpilaste vastuvõtmine õppeorganisatsiooni;

9) õpikute loetelu kindlaksmääramine vastavalt kinnitatud föderaalsele õpikute loetelule, mida soovitatakse kasutada riiklikult akrediteeritud alg-, üld- ja keskhariduse õppeprogrammide elluviimisel haridustegevusega tegelevate organisatsioonide poolt, samuti õppevahendeid. on heaks kiidetud selliste organisatsioonide poolt nende haridusprogrammide elluviimisel kasutamiseks;

10) üliõpilaste õppeedukuse jooksva seire ja vaheatesteerimise läbiviimine, nende vormide, sageduse ja korra kehtestamine;

11) õpilaste õppekavade valdamise tulemuste individuaalne salvestamine, samuti nende tulemuste kohta teabe arhiivides säilitamine paberkandjal ja (või) elektroonilisel kandjal;

12) õppe- ja kasvatusmeetodite, haridustehnoloogiate, e-õppe kasutamine ja täiustamine;

13) enesekontrolli läbiviimine, hariduse kvaliteedi hindamise sisemise süsteemi toimimise tagamine;

14) internaatkooli omavas haridusorganisatsioonis õpilaste pidamiseks vajalike tingimuste tagamine;

15) õpilaste ja õppeasutuse töötajate tervise kaitseks ja edendamiseks vajalike tingimuste loomine, toitumise korraldamine;

16) õpilastele kehalise kasvatuse ja spordiga tegelemiseks tingimuste loomine;

17) haridust ja (või) kvalifikatsiooni tõendavate dokumentide vormide omandamine või valmistamine;

18) õpilaste riietuse nõuete kehtestamine, kui käesolevas föderaalseaduses või Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste õigusaktides ei ole sätestatud teisiti;

19) abistamine õpilaste, alaealiste õpilaste vanemate (seaduslike esindajate) avalike ühenduste tegevuses, mis viiakse läbi haridusorganisatsioonis ja mis ei ole Vene Föderatsiooni õigusaktidega keelatud;

20) teadusliku ja metoodilise töö korraldamine, sealhulgas teaduslike ja metoodiliste konverentside, seminaride korraldamine ja läbiviimine;

21) haridusorganisatsiooni ametliku veebilehe loomise ja pidamise tagamine Internetis;

22) muud küsimused vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele.

4. Kõrgkoolide õppeasutused tegelevad teadus- ja (või) loometegevusega, samuti on neil õigus koolitada teadustöötajaid (doktorantuur). Teistel haridusorganisatsioonidel on õigus läbi viia teaduslikku ja (või) loomingulist tegevust vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele, kui selline tegevus on ette nähtud nende põhikirjaga.

5. Haridusorganisatsioonil on õigus korraldada nõustamis-, õppe-, kodanike tervisekaitsealast tegevust ja muud tegevust, mis ei ole vastuolus haridusorganisatsiooni loomise eesmärkidega, sealhulgas korraldada õppuritele vaba aja veetmist ja tervise parandamist õppetöö ajal. pühad (ööpäevaringselt või päevasel ajal).

6. Haridusorganisatsioon on kohustatud ellu viima oma tegevust haridust käsitlevate õigusaktide kohaselt, sealhulgas:

1) tagama haridusprogrammide täieliku elluviimise, õppurite koolituse kvaliteedi vastavuse kehtestatud nõuetele, kasutatavate koolitus- ja õppevormide, vahendite, meetodite vastavuse eale, psühhofüüsilistele omadustele, kalduvustele, võimetele, huvidele ja vajadustele. õpilased;

2) luua turvalised tingimused õpilaste väljaõppeks, kasvatustööks, õpilaste juhendamiseks ja hooldamiseks, nende säilitamiseks vastavalt kehtestatud standarditele, mis tagavad õpilaste ja õppeasutuse töötajate elu ja tervise;

3) austada õpilaste, alaealiste õpilaste vanemate (seaduslike esindajate) ja haridusorganisatsiooni töötajate õigusi ja vabadusi.

7. Haridusorganisatsioon vastutab Vene Föderatsiooni õigusaktidega kehtestatud viisil oma pädevusse kuuluvate ülesannete täitmata jätmise või mittenõuetekohase täitmise, õppekavale mittetäielikult vastavate haridusprogrammide elluviimise, hariduse kvaliteedi eest. selle lõpetajate, aga ka üliõpilaste, haridusorganisatsiooni töötajate elu ja tervise eest. Haridusalaste õigusaktidega sätestatud õpilase, alaealiste õpilaste vanemate (seaduslike esindajate) haridusõiguse ning õpilase, vanemate (seaduslike esindajate) õiguste ja vabaduste rikkumise või ebaseadusliku piiramise, õppe- ja kasvatustegevuse korraldamise ja läbiviimise nõuete rikkumise eest teeb haridusorganisatsioon. ja selle ametnikud kannavad haldusvastutust vastavalt Vene Föderatsiooni haldusõiguserikkumiste seadustikule.

Artikkel 29. Haridusorganisatsiooni teabe avatus

1. Haridusorganisatsioonid loovad avatud ja avalikult juurdepääsetavaid teabeallikaid, mis sisaldavad teavet nende tegevuse kohta, ning pakuvad neile juurdepääsu, postitades need teabe- ja telekommunikatsioonivõrkudesse, sealhulgas haridusorganisatsiooni ametlikule veebisaidile Internetis.

2. Haridusorganisatsioonid tagavad avatuse ja ligipääsetavuse:

1) teave:

a) haridusorganisatsiooni asutamise kuupäeval, asutaja, haridusorganisatsiooni asutajate, haridusorganisatsiooni ja selle filiaalide (kui need on olemas), režiimi, töögraafiku, kontaktnumbrite ja e-posti aadresside kohta;

b) haridusorganisatsiooni struktuuri ja juhtorganite kohta;

c) elluviidavate haridusprogrammide kohta, näidates ära vastavas haridusprogrammis ettenähtud õppeained, kursused, erialad (moodulid), praktikad;

d) üliõpilaste arvu kohta haridusprogrammides, mida rakendatakse föderaaleelarvest, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste eelarvetest, kohalikest eelarvetest ja hariduslepingute alusel üksikisikute ja (või) juriidiliste isikute arvelt;

e) õppekeelte kohta;

f) liidumaa haridusstandardite kohta, haridusstandardite kohta (kui need on olemas);

g) haridusorganisatsiooni juhi, tema asetäitjate, haridusorganisatsiooni filiaalide juhatajate kohta (kui neid on);

h) õppejõudude personali kohta, näidates ära haridustaseme, kvalifikatsiooni ja töökogemuse;

i) õppetegevuse materiaalse ja tehnilise toe kohta (sealhulgas varustatud klassiruumide, praktiliste tundide läbiviimiseks vajalike ruumide, raamatukogude, spordirajatiste, koolitus- ja õppeasutuste, õpilaste toidutingimuste ja tervisekaitse, juurdepääsu infosüsteemidele ja teabele) telekommunikatsioonivõrgud, mis puudutavad elektroonilisi õpperessursse, millele õpilastel on juurdepääs);

j) teadusliku (teadus)tegevuse suundade ja tulemuste ning selle elluviimise uurimisbaasi kohta (kõrgkoolide õppeasutustele, erialase täiendõppe organisatsioonidele);

k) sisseastumistulemuste kohta igale kutsealale, keskerihariduse erialale (kui on sisseastumiskatsed), igale koolitusvaldkonnale või kõrghariduse erialale erinevate vastuvõtutingimustega (föderaalvalitsuse eelarvelistest eraldistest rahastatavatele kohtadele eelarve, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste eelarved, kohalikud eelarved , hariduslepingute alusel üksikisikute ja (või) juriidiliste isikute kulul), märkides kõigi sisseastumiskatsete eest kogutud keskmise punktide summa, samuti üleviimise, tööle ennistamise tulemused ja väljasaatmine;

l) vabade vastuvõtu (üleviimise) kohtade arvu kohta iga haridusprogrammi, elukutse, eriala, koolitusvaldkonna jaoks (föderaaleelarve eelarveeraldistest rahastatavatele kohtadele, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste eelarvetele, kohalikele eelarvetele , hariduslepingute alusel üksikisikute ja (või) juriidiliste isikute fondide arvelt);

m) üliõpilastele stipendiumide ja sotsiaaltoetusmeetmete kättesaadavuse ja andmise tingimuste kohta;

o) õpilaskodu, internaatkooli olemasolu, õpilaskodus elamispindade arvu, mitteresidendist õpilaste internaatkooli olemasolu, õpilaskodus majutuse tasu kujunemise kohta;

o) haridustegevuse mahu kohta, mille rahaline toetamine toimub föderaaleelarvest eelarveeraldiste arvelt, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste eelarvetest, kohalikest eelarvetest, hariduslepingute alusel üksikisikute kulul ja ( või) juriidilised isikud;

p) rahaliste ja materiaalsete vahendite laekumise ja nende väljamineku kohta majandusaasta lõpus;

c) lõpetanute töölevõtmise kohta;

2) koopiad:

a) haridusorganisatsiooni põhikiri;

b) õppetegevuse litsentsid (koos lisadega);

c) riikliku akrediteerimise tunnistused (koos lisadega);

d) haridusorganisatsiooni finants- ja majandustegevuse plaan, mis on kinnitatud Vene Föderatsiooni õigusaktidega kehtestatud korras, või haridusorganisatsiooni eelarve kalkulatsioon;

e) käesoleva föderaalseaduse artikli 30 2. osas sätestatud kohalikud eeskirjad, üliõpilaste sise-eeskirjad, sisemised tööeeskirjad, kollektiivleping;

3) aruanne enesekontrolli tulemuste kohta. Enesekontrollile kuuluva haridusorganisatsiooni tulemusnäitajad ja selle läbiviimise korra kehtestab haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku reguleerimise väljatöötamise ülesandeid täitev föderaalne täitevorgan;

4) tasulise õppeteenuse osutamise korra dokument, sealhulgas tasulise õppeteenuse osutamise lepingu näidis, iga õppekava koolituse maksumuse kinnitamise dokument;

5) haridusvaldkonna riiklikku kontrolli (järelevalvet) teostavate organite juhised, nende täitmise aruanded;

6) muu teave, mis on postitatud, avaldatud haridusorganisatsiooni otsusega ja (või) paigutusega, mille avaldamine on Vene Föderatsiooni õigusaktide kohaselt kohustuslik.

3. Käesoleva artikli 2. osas nimetatud teave ja dokumendid, kui need vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele ei ole salastatud riigisaladuseks või muuks seadusega kaitstud saladuseks, tuleb avaldada haridusorganisatsiooni ametlikul veebisaidil. Internetis ja ajakohastatakse kümne tööpäeva jooksul alates nende loomise, vastuvõtmise või asjakohaste muudatuste kuupäevast. Haridusorganisatsiooni ametlikule veebisaidile Internetis postitamise ja haridusorganisatsiooni käsitleva teabe ajakohastamise, sealhulgas selle sisu ja edastamise vormi kehtestab Vene Föderatsiooni valitsus.

Artikkel 30. Kohalikud eeskirjad, mis sisaldavad haridussuhteid reguleerivaid norme

1. Haridusorganisatsioon võtab oma pädevuse piires vastu kohalikud eeskirjad, mis sisaldavad haridussuhteid reguleerivaid norme (edaspidi kohalikud eeskirjad), vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele oma põhikirjaga kehtestatud viisil.

2. Haridusorganisatsioon võtab õppe- ja kasvatustegevuse korralduse ja läbiviimise põhiküsimustes vastu kohalikud eeskirjad, sealhulgas õpilaste vastuvõtu reguleerivad eeskirjad, õpilaste tundide ajakava, edenemise jooksva jälgimise vormid, sagedus ja kord ning õpilaste vahetunnistus, õpilaste üleviimise, väljaarvamise ja tööle ennistamise kord ja alused, õppekorralduse ja alaealiste õpilaste õpilaste ja (või) vanemate (seaduslike esindajate) vaheliste suhete tekkimise, peatumise ja lõppemise registreerimise kord.

3. Õpilaste ja haridusorganisatsiooni töötajate õigusi mõjutavate kohalike määruste vastuvõtmisel õpilasesinduste, vanematekogude, õpilaste esinduskogude, samuti tööseadusandluses sätestatud viisil ja juhtudel arvamus õpilasesinduste ja õppeasutuste esinduskogude kohta. töötajaid (kui selliseid esindusorganeid on) võetakse arvesse ).

4. Kohalike määruste norme, mis halvendavad õpilaste või haridusorganisatsiooni töötajate olukorda võrreldes haridus- või tööseadusandluses kehtestatud või kehtestatud korda rikkudes vastuvõetud sätetega, ei kohaldata ja need kuuluvad tühistamisele. haridusorganisatsioon.

2015. aasta juulis kirjutas Venemaa president alla muudatustega föderaalsele haridusseadusele nr 273. Eelmine versioon võeti vastu 21. detsembril 2012. aastal.

See eelnõu annab igale Venemaa kodanikule põhiseadusega tagatud õiguse saada meie riigis haridust. Vaatame, milliseid muudatusi selles tehti.

Muudatused:

• Kooliasutuste ja ülikoolide jaoks on dokumentide täitmise tähtaega pikendatud 2017. aastani. Eelkõige on neil asutustel veel aasta aega litsentsi nõuetekohaseks väljastamiseks ja akrediteerimiseks.
• Samuti saavad olümpiaadide võitjad oma saavutusi kasutada veel 4 aastat Venemaa kõrgkoolidesse sisseastumisel.
• Muutusi on läbi teinud ka haridussüsteem. Seega klassifitseeritakse koolieelsed lasteasutused nüüd kutseõppe 1. tasemele.

Hariduse tüübid Vene Föderatsioonis vastavalt uuele seadusele

Vastavalt uuele seadusele (Vene Föderatsiooni föderaalseaduse artikkel 10, 273, muudetud 2016. aastal) jagunevad meie riigis haridusliigid neljaks haridustasemeks:

• 1. Eelkool
• 2. Üldine esitäht
• 3. Põhiline üld
• 4. Üldine keskmine.

Erialaste teadmiste omandamise etapid on järgmised:

• 1. Keskeriharidus
• 2. Kõrgharidus – bakalaureusekraad
• 3. Kõrgharidus – eriala, magistrikraad
• 4. Personali kõrgeima kvalifikatsiooniga koolitus.

Õpetajate metoodiline päev uue seaduse järgi 273

Vastavalt föderaalseaduse artiklile 46 uues väljaandes on isikutel, kes on läbinud asjakohase eriväljaõppe kõrg- ja kutseõppeasutustes, õigus tegeleda õppetegevusega. Õpetajad peavad regulaarselt oma kvalifikatsiooni tõstma.

Artikli 49 eraldi lõik sätestab, et haridustöötajate sertifitseerimine peab toimuma vähemalt kord viie aasta jooksul. Lisaks on nn vahesertifitseerimine, mida tehakse peaaegu igal aastal.

Õpetaja vastutab õpilastele oma tööplaani koostamise eest. Selleks on talle ette nähtud spetsiaalne metoodiline päev, mil õpetaja koostab tunniplaanid ja kohandab oma tööd.

Vene Föderatsiooni haridusseaduse artikkel 273

Seadus 273 on oluline dokument, mis reguleerib avalikke suhteid õppeprotsessi valdkonnas. Käesolev kehtiv normatiivne õigusakt on vabalt kättesaadav Haridusministeeriumi ametlikul kodulehel, tekst on varustatud kõigi viimaste täiendustega. Selle kokkuvõtet, funktsioone ja põhisätteid saate tasuta lugeda ka veebis Vikipeedia ressursist. Internetis olevad veebisaidid pakuvad vastuste ja piltidega selgitust föderaalse osariigi haridusstandardi kontseptsiooni kohta - mis see on. Eelkõige öeldakse selles, et föderaalse osariigi haridusstandard (või haridusstandard) on õppejõudude koolituse ja väljaõppe taseme nõuete kogum. Selle dokumendi on heaks kiitnud meie osariigi föderaalvalitsus.

Akadeemiline kalender 2016

2016. aasta akadeemilise kalendri töötab välja õppejõud, tuginedes Vene Föderatsiooni haridusseaduse artiklile 32. Ta toob välja kaks haridussüsteemi osa, mis kirjeldavad eelseisva õppeaasta plaani. Samuti peab aktis olema märgitud selle vastuvõtmise kuupäev.

Nõuded tööprogrammile

Föderaalseadus 273 Vene Föderatsiooni hariduse kohta määratleb nõuded tööprogrammile, haridusasutuste hartale ning õpetajate, vanemate ja õpilaste kohustused.

Seaduse järgi on kõigil lastel õigus teadmistele, mille elluviimine on usaldatud eelkõige koolidele. Selle õiguse tagaja on Vene Föderatsiooni põhiseadus. Programm sisaldab ka muudatusi puuetega inimeste haridusprotsessis.

Õpilane peab koolis käima ega tohi tundidest ilma mõjuva põhjuseta puududa. Samuti on õpilane kohustatud jälgima oma tervist, isiklikku hügieeni, distsipliini ja käitumisreeglite järgimist ühiskonnas.

Vanemate kohustused seaduse alusel

VENEMAA FÖDERATSIOONI HARIDUSE SEADUS

alusdokument, mis määratleb riigi hariduspoliitikat. Seadus on föderaalne, piiritledes Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste föderaalvalitsusorganite ja valitsusasutuste pädevuse ja vastutuse haridusvaldkonnas.

Vene Föderatsiooni seadus "hariduse kohta"

– vastu võetud 1992. aastal, muudetud ja täiendatud 1996. Sisaldab 58 artiklit, mis puudutavad riigi hariduspoliitikat, haridussüsteemi ja selle juhtimist, sotsiaalseid garantiisid kodanike õiguste rakendamiseks. haridust, rahvusvaheline tegevus haridusvaldkonnas. Haridusseaduse artikkel 7 sätestab, et Venemaa Föderatsioon, mida esindavad föderaalvalitsuse organid, kehtestab oma pädevuse piires riiklike haridusstandardite föderaalsed komponendid, mis määravad kohustuslikult kindlaks: 1) põhiharidusprogrammide kohustusliku miinimumsisu. ; 2) õpilaste õppekoormuse maksimaalne maht; 3) nõuded lõpetajate koolitustasemele.

Venemaa haridusõiguse peamised seadusandlikud allikad - Vene Föderatsiooni haridusseadus ja föderaalseadus kõrg- ja kraadiõppe kohta - võeti vastu ajal, mil haridusseaduse kujundas riiklik seadusandja iseseisvalt. oma äranägemise järgi, võttes arvesse ainult rahvusvahelise õiguse arengusuundi. Föderaalsel tasandil esindavad üldhariduse, samuti kõrg- ja kraadiõppe suhete õigusliku reguleerimise seadusandlikku alust: 1) Vene Föderatsiooni põhiseaduse artikkel 43 on täielikult pühendatud haridusele. . See kehtestab igaühe õiguse haridusele. Kõrgharidusega seoses täpsustatakse seda normi järgmiselt: "Igaühel on õigus saada konkursi korras tasuta kõrgharidust riigi või munitsipaalõppeasutuses ja -ettevõttes." Samal ajal kehtestab Vene Föderatsioon föderaalriigi haridusstandardid ning toetab erinevaid hariduse ja eneseharimise vorme. Koos Art. 43 sisalduvad teatud sätted, mis reguleerivad suhteid haridusvaldkonnas, ka Vene Föderatsiooni põhiseaduse teistes artiklites: näiteks art. 72 (punkt 1 f), on hariduse üldküsimused antud Vene Föderatsiooni ja Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste ühisjurisdiktsiooni alla, (artikli 114 punkt c sätestab, et Vene Föderatsiooni valitsus tagab ühtse korralduse rakendamise). riiklik hariduspoliitika Vene Föderatsioonis. 2) Vene Föderatsiooni 10. juuli 1992. a seadus nr 3266-1 “Haridus” reguleerib avalike suhete süsteemi haridusvaldkonnas, millega seadusandja mõistab “isiku sihipärast haridus- ja koolitusprotsessi, ühiskond, riik, millele on lisatud kodaniku (õpilase) kehtestatud riikliku haridustaseme (haridustaseme) saavutamise avaldus". Vene Föderatsiooni hariduse seadus reguleerib Venemaa Föderatsiooni haridussüsteemi kõigi elementide ja tasemete ühiseid küsimusi ning sisaldab ka otseselt kõrg- ja kraadiõppega seotud norme (näiteks artiklid 24, 25). 3) 22. augusti 1996. aasta föderaalseadus nr 125-FZ "Kõrg- ja kraadiõppe kohta", mis võeti vastu neli aastat pärast hariduse "põhiseaduse" ilmumist, arendas välja, täpsustas ja selgitas seaduse põhisätteid. Vene Föderatsiooni seadus "hariduse kohta" seoses kõrg- ja kraadiõppe valdkonnaga. Föderaalseadus "Kõrg- ja kraadiõppe kohta" reguleerib erinevaid sotsiaalseid suhteid, mis on seotud erialase kõrghariduse omandamise, kraadiõppe ja doktoriõppe, akadeemiliste nimetuste andmise ja akadeemiliste kraadide andmisega jne. Käesoleva seaduse normid reguleerivad: - kõrg- ja kraadiõppe süsteemi ning selle juhtimist; - õppe- ja teadustegevuse õppeainete staatus kõrgharidussüsteemis; - kõrg- ja kraadiõppe süsteemi ökonoomika; - kõrgkoolide rahvusvaheline ja välismajandustegevus. 4) muud "tuum" föderaalseadused, s.o. eranditult haridusvaldkonnas arenevate suhete reguleerimiseks vastu võetud seadused; Eraldi haridusvaldkonnas arenevate suhete reguleerimiseks võib vastu võtta ka teisi seadusandlikke akte. Näiteks: 10. aprilli 2000. aasta föderaalseadus nr 51-FZ "Föderaalse hariduse arenguprogrammi heakskiitmise kohta" ja teised. 5) "mittepõhimõttelised" seadused, mis sisaldavad eraldi haridusalaseid suhteid reguleerivaid norme, millel on kõrg- ja kraadiõppe valdkonna suhete õigusliku reguleerimise mehhanismis eriline koht. Suur hulk selliseid seadusi, nende "erineva kaliibriga" (mõned seadused sisaldavad ühte või kahte haridusteemalist artiklit, teised terveid peatükke), sagedased kokkupõrked selliste seaduste normide ja "põhiseadustes" sisalduvate normide vahel. haridus – need ja mitmed muud põhjused muudavad haridusvaldkonna seadusandluse süstematiseerimise väga kiireloomuliseks. Arvukaid "mittepõhilisi" seadusi saab teatud kokkuleppega kombineerida järgmistesse rühmadesse: a) föderaalseadused, mis reguleerivad Venemaa Föderatsioonis kõrg- ja kraadiõppe korraldamise üldküsimusi b) föderaalseadused, mis sisaldavad erieeskirju. hariduse liigid (suunad) c) föderaalseadused, mis kehtestavad haridussuhetes osalejatele mitmesuguseid soodustusi d) föderaalseadused, mis reguleerivad töösuhteid ja määratlevad haridusõiguslikes suhetes osalejate sotsiaalkindlustuse korra e) föderaalseadused, mis reguleerivad majandussuhteid ja kõrg- ja kraadiõppe rahastamine ^ alluvad normatiivaktid, föderaalsel tasandil reguleerivaid suhteid kõrg- ja kraadiõppe valdkonnas saab vastavalt õigusjõu vähenemise põhimõttele ühendada järgmistesse rühmadesse: - Vene Föderatsiooni presidendi dekreedid, mille hulgast võib omakorda esile tõsta: a) määrused, mis on vastu võetud eranditult kõrg- ja kraadiõppe valdkonna suhete reguleerimiseks b) määrused, mis sisaldavad eraldi sätteid, mis puudutavad kõrg- ja kraadiõppe küsimusi - ^ Vene Föderatsiooni valitsuse määrused, mis võib olla ka täielikult pühendatud kõrg- ja kraadiõppe reguleerimisele või sisaldada eraldi sätteid, mis reguleerivad teatud suhteid kõrg- ja kraadiõppe valdkonnas - ^ Föderaalvõimude regulatiivsed õigusaktid vastu võetud erialase kõrg- ja kraadiõppe küsimustes. 2. Rahvusvahelised õigusnormid haridusvaldkonnas. Tänapäeval on teatud haridusvaldkondade integratsiooniprotsesse reguleerivad rahvusvahelise õiguse allikad muutumas rahvusvahelisteks standarditeks, mis on kohustuslikud integratsiooniprotsessides osalevale riigi seadusandlikule harule siseriiklike õigusaktide vastuvõtmisel. Ja see muutus haridusõiguse filosoofias nõuab viivitamatut kajastamist Vene Föderatsiooni haridusseaduse ja föderaalseaduse "Kõrg- ja kraadiõppe kohta". Bologna protsess on Euroopa kõrghariduse sügav struktuurireform. Selle allikaks oli Suurbritannia, Saksamaa, Prantsusmaa ja Itaalia haridusministrite Sorbonne'i deklaratsioon “Euroopa kõrgharidusruumi ühtlustamise kohta” (25. mai 1998). 1999. aastal kirjutasid 29 Euroopa riigi haridusministrid alla Bologna deklaratsioonile ühtse ja harmoonilise Euroopa kõrgharidusruumi loomise kohta aastaks 2010, Venemaa ühines 2003. aastal. Püstitati järgmised põhieesmärgid: - kergesti mõistetavate ja võrreldavate kraadide süsteemi kasutuselevõtt; - kahel põhitsüklil (bakalaureuse-magistri kraadid) põhineva süsteemi kasutuselevõtt; - ainepunktide töömahukuse hindamiseks ainepunktide süsteemi juurutamine; - mobiilsuse laiendamine, kaotades tunnustamisega seotud haldustõkked ja probleemid; - Euroopa koostöö toetamine kvaliteedi tagamise valdkonnas; - Euroopa mõõtme toetamine kõrghariduses. Järgnevatel ministrite kohtumistel Prahas (2001), Berliinis (2003) ja Bergenis (2005) rikastati Bologna protsessi teiste tegevussuundadega: - elukestva hariduse strateegiate väljatöötamine; - ülikoolide ja üliõpilaste kaasamine protsessi oluliste partneritena; - Euroopa hariduse atraktiivsuse ja konkurentsivõime suurendamine; - aspirantuuri kaasamine kõrghariduse üldsüsteemi (kolmanda astmena); - sotsiaalse komponendi tugevdamine kõrghariduses. Bologna protsessi põhieesmärk on luua üleeuroopaline kõrgharidusruum ning laiendada üliõpilaste ja õppejõudude mobiilsust. Universaalsed mobiilsuse tagamise vahendid, nagu ainepunktide ülekandmise ja kogumise süsteem, diplomilisa ja teadmiste hindamise süsteem, võimaldavad üliõpilastel õppida erinevates õppeasutustes ja erinevates riikides. 3. Õpilase korralduse ja tegevuse õiguslik alus, tema õiguste teostamise ja kaitse ning tööülesannete täitmise mehhanism. Kõrg- ja kraadiõppe suhete õiguslik reguleerimine toimub föderaalseaduse "Kõrg- ja kraadiõppe kutsehariduse kohta", teiste Vene Föderatsiooni seaduste ja muude normatiivaktidega, samuti seadustega ja muude normatiivaktidega. Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste ja kohalike omavalitsuste õigusaktidega. Kui Vene Föderatsiooni rahvusvaheline leping kehtestab muud reeglid kui käesolevas föderaalseaduses sätestatud, kohaldatakse rahvusvahelise lepingu reegleid. 1948. aasta inimõiguste ülddeklaratsioon artikli 1 lõikes 1. 26 kehtestas iga inimese õiguse haridusele. Veelgi enam: "Haridus peaks olema tasuta vähemalt alg- ja üldhariduse osas. Algharidus peaks olema kohustuslik. Tehniline ja kutseharidus peaks olema üldiselt kättesaadav ning kõrgharidus peaks olema igaühele võrdselt kättesaadav, lähtudes igaühe võimetest. ." See õigus on sätestatud ka art. 1966. aasta majanduslike, sotsiaalsete ja kultuuriliste õiguste rahvusvahelise pakti artiklis 13 ja artiklis 1989. aasta lapse õiguste konventsiooni artikkel 28. 1948. aasta deklaratsiooni ülaltoodud sätte arendamine, art. 1952. aasta Euroopa inimõiguste ja põhivabaduste konventsiooni 1. protokolli artikkel 2 sätestab, et „Kellelegi ei tohi ära võtta õigust haridusele. austavad vanemate õigust anda lastele selline haridus ja koolitus vastavalt nende endi usulistele ja filosoofilistele veendumustele. 1950. aasta Euroopa konventsioon ise märgib muuhulgas, et õigus haridusele oma olemuselt ja olemuselt nõuab riiklikku reguleerimist ning see on ka iga riigi haridussüsteemi olulisim sotsiaalpoliitiline määraja. Õigus haridusele ei tohiks UNESCO peadirektori hinnangul taanduda ainult üldisele põhiharidusele – see peaks realiseeruma kogu elu jooksul. Seda tuleks käsitleda kui inimese õigust ja kohustust elukestvale haridusele. Ta nimetab suureks ülesandeks inimese tohutu intellektuaalse potentsiaali arendamise maksimeerimist ja märgib, et meie ajal suudavad seda realiseerida väga vähesed inimesed. Mis puutub enamusesse, siis nad tuleb kõigepealt päästa teadmatusest, haigustest ja alatoitlusest. 14. detsembril 1960 võttis UNESCO peakonverents vastu hariduses diskrimineerimise vastase konventsiooni. Venemaa õigusaktid ei sisalda praktiliselt mingeid diskrimineerivaid sätteid. Niisiis, vastavalt Art. Vene Föderatsiooni haridusseaduse artikli 5 kohaselt tagatakse kodanikele võimalus saada haridust sõltumata soost, rassist, rahvusest, keelest, päritolust, elukohast, suhtumisest religiooni, veendumustest, kuulumisest avalikesse organisatsioonidesse (ühendustesse) , vanus, tervislik seisund, sotsiaalne, varaline ja ametikoht, karistusregister. ^ Kõrgkoolide üliõpilastel on õigus: 1) omandab teaduse, tehnoloogia ja kultuuri kaasaegsele arengutasemele vastavad teadmised, määrab kokkuleppel kõrgkooli vastavate õppeosakondadega koolitusdistsipliinide komplekti; 2) osaleda kõikvõimalikel koolitustel selles ja juhtide kokkuleppel teistes kõrgkoolides; 3) osaleda kõrgkooli tegevuse olulisemate küsimuste arutamisel ja lahendamisel, sealhulgas avalik-õiguslike organisatsioonide ja ülikooli juhtorganite kaudu; 4) kasutada tasuta (riiklikes kõrgkoolides) ülikooli raamatukogusid, teabekogusid, õppe-, teadus-, meditsiini- ja muude osakondade teenuseid selle põhikirjaga määratud viisil, võtta osa igat liiki teadustööst, konverentsidest; sümpoosionid, esitavad avaldamiseks oma töid, sealhulgas kõrgkoolide väljaannetes; 5) kaebavad edasi kõrgkooli administratsiooni korraldused ja juhised Vene Föderatsiooni õigusaktidega kehtestatud viisil; 6) täiskoormusega üliõpilastel on õigus õppetööst vabal ajal töötada mis tahes organisatsioonilises ja juriidilises vormis ettevõtetes, asutustes ja organisatsioonides; 7) üliõpilane on kohustatud kehtestatud aja jooksul omandama teadmisi, täitma kõik tüüpi ülesanded, kõrgkooli õppekavas ja õppekavades sätestatud nõuded, täitma kõrgkooli põhikirja ja sisekorraeeskirju ning hosteli reeglid; 8) kõrgkool on kohustatud informeerima üliõpilasi olukorrast tööhõive valdkonnas, abistama neid ettevõtete, asutuste ja organisatsioonidega töölepingute sõlmimisel; 9) üliõpilasel on õigus valida eriala. Selle valimise kord on kindlaks määratud Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi 15. märtsi 1999. a kirjaga nr 4 “Kõrghariduse eriala erialad”; 10) õpilasel on õigus omandada lisakvalifikatsioon “õpetaja”. Venemaa Föderatsiooni Riikliku Kõrghariduse Komitee poolt 20. veebruaril 1995. aastal kinnitati riiklikud nõuded lõpetaja erialase ettevalmistuse miinimumsisu ja taseme kohta kvalifikatsiooni “õpetaja” (kõrgharidusõppe kolmas tase) saamiseks; 11) sotsiaalabi vajava kodaniku õiguse haridusele realiseerimiseks kannab riik täielikult või osaliselt nende ülalpidamise kulud hariduse omandamise ajal, stipendiumi, soodus- või tasuta toitlustuse, transpordi ja muud liiki hüvitised ja materiaalne abi. Silmapaistvaid võimeid näidanud kodanikele makstakse suuremas mahus riiklikke eristipendiume ning rahastatakse nende välisõpinguid; 12) esitada oma teoseid avaldamiseks, sealhulgas kõrgkooli väljaannetes; 13) minna üle tasuliselt õppevormilt tasuta õppele kõrgkooli põhikirjas ettenähtud korras; 14) kõrgkooli üliõpilasele antakse meditsiinilistel põhjustel ja muudel erandjuhtudel akadeemilist puhkust; 15) tagatakse teise kõrgkooli ja teistesse üleviimise vabadus ^ Distsiplinaarvastutus. Kui üliõpilane rikub kõrgkooli põhikirjas ja selle sisekorraeeskirjas sätestatud kohustusi, võidakse tema suhtes kohaldada distsiplinaarkaristusi kuni kõrgkoolist väljaarvamiseni (kaasa arvatud). Distsiplinaarkaristuse, sealhulgas väljaarvamise, võib kõrgkooli üliõpilasele määrata pärast temalt kirjaliku seletuse saamist. Distsiplinaarkaristust kohaldatakse hiljemalt ühe kuu jooksul alates süüteo avastamise kuupäevast ja hiljemalt 6 kuu jooksul alates selle toimepanemise kuupäevast, arvestamata õpilase haigestumise ja (või) puhkusel viibimise aega. Õpilaste väljaarvamine haiguse, puhkuse, akadeemilise puhkuse või rasedus- ja sünnituspuhkuse ajal ei ole lubatud.

Kvaliteetne haridussüsteem on igas riigis vajalik element. Vene Föderatsioonis reguleerib seda nähtust föderaalseadus nr 273-FZ “Haridus”. Artiklis käsitletakse üksikasjalikult selle õigustloova akti eriti olulisi sätteid.

Millest seadus räägib?

Mida reguleerib föderaalseadus 273-FZ "hariduse kohta"? Artikli 1 kohaselt on need sotsiaalsed suhted haridusvaldkonnas. See hõlmab õiguse realiseerimist haridusprotsessidele, inimeste ja kodanike vabaduste, huvide ja õiguste kvaliteetset tagamist, tingimuste loomist õiguste realiseerimiseks haridusele jne. Esitatud normatiivakt reguleerib organisatsioonilist, õiguslikku ja majanduslikku laadi aluseid, mõningaid Venemaa riikliku poliitika elluviimise põhimõtteid, haridussüsteemi toimimise üldreegleid ja palju muud. Tänu seadusele saab selgelt määratleda haridussfääris osalejate õiguslikud staatused.

Mis on normatiivakti järgi haridus? Seadus räägib sihipärasest ja ühtsest haridusprotsessist, mis on Venemaa kodanike huvides teostatav sotsiaalselt oluline hüve. Lapsevanemaks olemine on osa haridusest. Haridus on seaduse järgi isiksust kujundav ja arenev tegevus. Koolitus on sihipärane protsess, mille käigus varustatakse inimest teadmiste, oskuste ja võimetega.

Seaduse põhiprintsiibid

Artiklis 3 nr 273-FZ “Haridus” on sätestatud põhiprintsiibid, millel põhineb Vene Föderatsiooni haridussfäär. Lisaks klassikalistele seaduslikkuse, inimlikkuse ning inimese ja kodaniku õiguste ja vabaduste kaitsmisele keskendumise põhimõtetele tasub siinkohal mainida:

Iga inimese õigusest Venemaal haridusprotsesse ellu viia, tasub allpool veidi täpsemalt rääkida.

Õigus haridusele

Artikkel 5 nr 273-FZ “Haridus” sätestab põhitagatised iga Venemaa kodaniku haridusõiguse realiseerimiseks. Seega on selline õigus eranditult kõigile - olenemata keelest, soost, päritolust, sotsiaalsetest tõekspidamistest, suhtumisest religiooni jne. Venemaal peab olema tagatud tasuta ja kõigile kättesaadav haridus - nii koolieelne kui ka algharidus üld-, kesk-, kutse-, kõrgharidus jne.

Venemaa riigiorganeid kutsutakse üles tagama hariduse õiguse kvaliteetset rakendamist. Selline pakkumine on võimalik ainult sotsiaal-majandusliku toetuse, vastavate inimvajaduste õigeaegse rahuldamise, kvaliteedireformide jms kaudu. Nii föderaal- või piirkondlikud riigiorganid kui ka kohalikud omavalitsused on kohustatud kodanikke igal võimalikul viisil abistama nende esindatavas piirkonnas.

Riigi rollist

Valitsusorganite volitustest tasub rääkida veidi lähemalt. Vastavalt artiklile 6 nr 273-FZ "Haridus Vene Föderatsioonis" on föderaalsed täitevvõimud kohustatud:

Venemaa põhiseaduse artikli 72 kohaselt on haridusalane tegevus nii piirkondlike kui ka föderaalvõimude jurisdiktsiooni all, see tähendab, et see on oma olemuselt ühine. Seetõttu on seaduses nr 273-FZ “Haridus” jagatud ka valitsusasutuste funktsioonid. Nii et kui föderatsiooni ülesandeks on kogu riikliku haridusprogrammi koostamine, eriti suurtele asutustele litsentside väljastamine, haridusorganisatsioonide rahastamine jne, siis regioonide ülesandeks on mitte nii mastaapsed funktsioonid - nt. lastehoiuks tingimuste loomine, piirkondlike õppeasutuste loomine või likvideerimine, täiendkoolituse korraldamine ja palju muud.

Õppeasutuse struktuurist

Vene Föderatsiooni seaduse nr 273-FZ “Haridus” artiklis 10 kirjeldatakse üksikasjalikult kogu Venemaa haridusstruktuuri. See struktuur sisaldab järgmist:

Tänapäeval on Venemaal loodud järgmine üldharidussüsteem:

• koolieelne tase;
• Esimene tase;
• peamine üldtase;
• keskmine üldine tase.

Kõrgharidus jaguneb bakalaureuse-, eriala- ja magistrikraadiks.

Õppetegevuse elluviimine

3. peatükk nr räägib haridustegevuse elluviimisest Venemaal. Sellist tegevust peaksid läbi viima spetsiaalsed organisatsioonid, kellel on haridusfunktsioonide täitmiseks litsents. Iga koolitust pakkuv organisatsioon peab vastutama nii oma töötajate kui ka koolitatavate eest.

Iga haridusorganisatsioon peab olema oma olemuselt mittetulunduslik. Selles valdkonnas tuleb rangelt järgida südametunnistuse-, usu-, maailmavaatevabaduse jms norme. Olenevalt sellest, kes organisatsiooni täpselt lõi, võib see olla era-, piirkondlik või osariiklik.

Haridussüsteemi õppeainetest

Kes vastavalt 4. ja 5. peatükile nr 273-FZ "Haridus Vene Föderatsioonis" sisaldub haridussüsteemi õppeainete koguarvus? Siinkohal tasub mainida õpilasi endid – kooliõpilasi, koolieelikuid, üliõpilasi või magistrandeid, aga ka nende seaduslikke esindajaid (vanemaid või eestkostjaid).

Esitatud süsteemi subjektid on ka pedagoogilised töötajad, nimelt õpetajad ja professorid. Kõik haridusorganisatsioonide töötajad peavad olema sertifitseeritud ja litsentseeritud oma kutsetegevuseks.