Minu õpetamisoskused
Essee
23 aastat tagasi sai minust õpetaja, mis tähendab, et võtsin vastutuse nende eest, keda ma õpetan ja kasvatan, ja samal ajal enda eest oma erialase ettevalmistuse, õiguse eest olla Õpetaja. Minu õpetaja elulugu on individuaalne. Õpetajana arenemine võttis palju aastaid, jahja kõrge õppetegevuse tasetekkis alles kogemustega.
Et saada meistriks, transformaatoriks, loojaks, pidin valdama pedagoogilise protsessi seaduspärasusi ja mehhanisme, harjuma end pedagoogiliselt mõtlema ja tegutsema. Oskuse omandamiseks oli vaja osata täiuslikult kasutada õppeprotsessi tõhusaid tehnoloogiaid, valida need iga konkreetse olukorra jaoks õigesti, diagnoosida, ennustada ja kavandada teatud taseme ja kvaliteediga protsess. Õpetaja oskus väljendub eelkõige oskuses korraldada õppeprotsessi nii, et saavutada õpilaste nõutav haridustase, areng ja teadmised kõigis, isegi kõige ebasoodsamates tingimustes. Väikeses traditsioonilise ja iidse vundamendiga külas on see oi kui raske. Seega pidin alati igale küsimusele otsima ebastandardset vastust, lähenema õpilasele eriliselt individuaalselt, tema mõtteid sütitama, ergutama.
Kas oskust on võimalik õppida? Paljude õpetajate kogemus näitab, et raske ja süstemaatilise tööga on see võimalik:
magistrite töö jälgimine, pidev eneseharimine, erialakirjanduse uurimine, uute õppemeetodite juurutamine enda praktikasse, eneseanalüüs.
Millised on minu tänaste õpetamisoskuste näitajad?
1. Aine õpetamise valdamine.
2. Tunni ettevalmistamise ja läbiviimise meisterlikkus.
3. Õpilastega individuaalse töö valdamine.
4. Tunni vaatlemise ja analüüsimise oskus, kogutud kogemuste edasiandmine teistele õpetajatele.
Igas emakeele ja kirjanduse tunnis tahan aidata lastel tunda loometööst rõõmu, et nad saaksid näidata oma individuaalsust, ainulaadsust ja paljastada igaühe isikupära. Püüan teadmisi edasi anda lihtsate vormide, elusituatsioonide, suhtlemise ja kogemuste vahetamise kaudu. Ja nüüd ma saan aru, et selleks, et laps saaks õppematerjali õppida, peate unustama oma teadmised ja laskuma tema teadmatuseni. Lapsed mäletavad kergemini teavet, mis on neile huvitav, peegeldab nende maailmavaadet ning on seotud traditsioonide ja kommetega. Sellepärast ma teemaga tegelengi“Tolerantsuse kasvatamine emakeele ja kirjanduse tundides“, sest ma usun, et kaasaegne haridus saab olla tõhus ainult reaalsuse, kooliõpilaste aktiivsuse ja nende intellektuaalsete võimete läheduses. Kasutades oma praktikas mittestandardseid tunde: reisitunnid, ärimängutunnid, rollimängutunnid, didaktiliste mängude õppetunnid, jõudsin järeldusele, et just sellised tunnid tõstavad õpetamise ja kasvatustöö tõhusust.Kõik need elemendid on omavahel seotud ja moodustavad ühtse terviku.
L. N. Tolstoi kirjutas: "Kui õpetaja ühendab armastuse oma töö ja õpilaste vastu, on ta täiuslik õpetaja." See on meister.
Ma elan oma õpilaste nimel, et nad läbiksid tõusuteed vaimse rikkuse, tõelise inimliku ilu kõrgustesse, ja seetõttu püüan vallutada oma kõrgused, võita õigus sisemisele eneseaustusele, õigus harida. neid, noori.Minu ülesanne on õppida nägema ja hindama lapses seda ainulaadset individuaalsust, mis meid kõiki üksteisest eristab, suutma tagada oma isiksuse eneseväljendusvabaduse ja mõistma, et laps on inimene, kellel on oma idee. maailmast, oma kogemusest ja tunnetest. Elu dialektika on selline, et maailm muutub, on pidevas arengus. Tunnetada ajarütmi, selle nõudmisi, pidada sammu selle tempoga, mitte peatuda, mitte maha jääda, aidata lastel seda maailma aktsepteerida ja mõista. Just koolis peaks lastel olema võimalus avastada oma võimeid ja valmistuda eluks kõrgtehnoloogilises konkurentsitihedas maailmas. Lapsed reageerivad minu tööle tänuga: õpivad ebaõnnestumisteta, edenevad võistlustel loominguliselt, saavutavad olümpiaadidel auhindu, on sotsialiseerunud ja ühiskonnas aktiivsed.
Samuti on minu jaoks oluline jagada oma kogunenud kogemusi, juhtida noori õpetajaid, õpetada neile oskusi läbi piirkonna metoodilise ühenduse eestvedamise, meistriklasside, seminaride, Interneti, sertifitseerimise ja täiendkoolituse, mida olen teinud viimast korda. viis aastat.
Niisiis, ma ei tööta õpetajana, vaid elan õpetajana. Elan oma lastele ja kolleegidele. Minu eesmärk on õpetada lapsi õppimist armastama, neid huvitama ja siis nad leiavad oma tee. Õpetaja elu on ennekõike loovus. Saate lihtsalt luua enda ümber hea õhkkonna. Õpetaja meel koos tema lahkusega on tarkus, mis toob õpetajale hea nime, rahuliku südametunnistuse ja kestva õnne. Just sellised targad inimesed töötavad minu kõrval ja nendega suheldes panin enda jaoks proovile, et “isiksus kasvatab isiksust”. Minu pedagoogiline oskus seisneb oskuses kasvatada isikliku eeskujuga.
Eelvaade:
Võistlustel osalemise tulemused
(konkurss prioriteetse riikliku projekti „Haridus“ elluviimise raames,
kutseoskuste võistlused, metoodilised võistlused jne.)
Võistluse nimi | Tulemus | Osalemise aasta |
||
VIII vabariiklik konkurss “50 parimat innovaatilist ideed Tatarstani Vabariigile” kategoorias “Innovatsioonid hariduses” | vabariiklane | osalemine | aasta 2012 |
|
Teine ülevenemaaline õpetajate õppetundide ja klassivälise tegevuse metoodilise arendamise konkursside projekt kategoorias "Parim õpetaja tööprogramm" | Föderaalne | osalemine | aasta 2014 |
|
Teine ülevenemaaline õpetajate õppetundide ja klassivälise tegevuse metoodilise arendamise konkursside projekt kategoorias "Parim töökogemus" | Föderaalne | osalemine | aasta 2014 |
|
Rahvusvahelise osalusega ülevenemaaline võistlus
| Föderaalne | osalemine | aasta 2014 |
|
Teadmiste allikas: “Venemaa ajalugu 19. sajand” | Föderaalne | 1 koht | aasta 2014 |
|
Teadmiste allikas: “Tšuvaši kirjandus” | Föderaalne | 1 koht | aasta 2014 |
|
Ülevenemaaline meistriklass emakeeleõpetajatele | Piirkondlik | osalemine | aasta 2014 |
|
Konkurss "Aasta Õpetaja" kategoorias "Aasta klassijuhataja" | Munitsipaal | Finalist | 2015. aasta |
Eelvaade:
Õpilaste päevastel aineolümpiaadidel osalemise tulemused
Üksus | Tase (õppeasutus, piirkond, linn, vabariiklik, föderaalne, rahvusvaheline tase) | Tulemus (võetud koht) | Olümpiaadi kuupäev | |
tšuvaši keel ja kirjandus | Munitsipaal | 3. koht | 2013 | tunnistus |
tšuvaši keel ja kirjandus | Munitsipaal | 1 koht | 2015 | tunnistus |
üliõpilaste (õpilaste) võistlustel osalemise tulemused,
etendused, kontserdid, konkursid ja muud selleteemalised üritused
(õppejõudude poolt elluviidava haridusprogrammi profiil)
nii isiklikult kui ka eemalt
Sündmuse tüüp, nimi | Tase (õppeasutus, piirkond, linn, vabariiklik, föderaalne, rahvusvaheline tase) | Tulemus (võetud koht) | kuupäev | Tulemusi kinnitavad dokumendid (materjalid) (kui on kõrgeid tulemusi) |
XV vabariiklik tšuvaši kultuuripüha “Uyav”, konkurss “Ujavi tipud” | vabariiklane | 1 koht | 3. juuli 2010 | Diplom |
Joonistusvõistlus “Elame maailmas, kus on AIDS”, kolmas vanuserühm | Munitsipaal | 3. koht | 6. detsember 2010 | tunnistus |
Kirjavahetusvõistlus “Tunnetus ja loovus”, sügisvoor | Ülevenemaaline | Laureaat | 20. november 2010 | tunnistus |
piirkondadevaheline | 3. koht | 02/04/2010 | Diplom |
|
Tsooniline | 1 koht | 25. oktoober 2011 | Diplom |
|
V vabariiklik rahvakunstifestival-võistlus "Vatan", nominatsioon "Kunstisõna" | vabariiklane | 3. koht | 4. november 2011 | Diplom |
Loov- ja uurimistööde konkurss koolilõpetajatele “Kas tunned oma kodumaad?”, nominatsioon “Lugeja eelistus” | Piirkondlik | 1 koht | 13.04.2011 | Interneti protokoll |
Piirkondadevaheline võistlus-mäng “Tšuvaši pääsuke” - keeleteadus kõigile | piirkondadevaheline | 1,2,3 kohta | 02.07.2011 | Diplomid |
Loov- ja uurimistööde konkurss koolilõpetajatele “Kas tunned oma kodumaad?” | Piirkondlik | 1,3 istekohta | 13.04.2011 | Diplomid |
Ülevenemaaline laste joonistusvõistlus “Ma joonistan Jaapanit” Jaapani saatkonnas Venemaal | Ülevenemaaline | 1 koht | 10.03.2011 | Diplom |
Lastekollektiivide konkurss-festival "Kevadfriigid", laulu nominentne vokaalesitus maaõppeasutuste seas, II vanuserühm | Munitsipaal | 1 koht | 24.03.2011 | tunnistus |
Lauluvõistlus “Tšuvaši ööbik – 2011” | Munitsipaal | 3. koht | 03.04.2011 | Diplom |
Luulevõistlus luuletaja N. Polorussov-Šelepi 130. sünniaastapäevaks | Munitsipaal | 2. koht | 05/06/2011 | tunnistus |
Tšuvaši laulu esitajate konkurss luuletaja N. Polorussov-Šelepi 130. sünniaastapäevaks | Munitsipaal | 2. koht | 05/06/2011 | tunnistus |
II K. Timbikova nimelised vabariiklikud teaduslikud uurimislugemised | vabariiklane | Auhinna võitja | 9.11.2012 | Diplom |
Piirkondadevaheline õpilaste loovtööde konkurss “Atalanu – 2012” | piirkondadevaheline | Auhinna võitja | 6. november 2012 | tunnistus |
Omavalitsuste emakeelekuu kategoorias "Leisja, laul!" | Munitsipaal | Auhinna võitja | 28.05.2012 | tunnistus |
VI vabariiklik noortefestival-rahvakunsti konkurss "Vatan", nominatsioon "Kunstisõna" | vabariiklane | 3. koht | 11.11.2013 | Diplom |
VI vabariiklik noortefestival-rahvakunsti konkurss "Vatan", nominatsioon "Vokaalsoolo" | vabariiklane | osalemine | 11.11.2013 | Diplom |
Piirkondadevaheline kirjavahetuse olümpiaad "Kas sa oskad tšuvaši keelt?" I nimelises ChSPU-s. Jakovleva | Piirkondlik | 2. koht | 20.01.2014 | tunnistus |
Piirkondlik distantsiolümpiaad toponüümikas | Piirkondlik | 2. koht | 21.02.2014 | Protokoll |
Õpilaste kodulootööde konkurss "Tatarstan – suur ja kallis", nominatsioon "Parim kodulooline töö" | Munitsipaal | 2. koht | 17.03.2014 | Autunnistus |
Emakeelte dekaad, nominatsioon “Parim rahvalaul” | Munitsipaal | 2. koht | 21.02.2014 | tunnistus |
Ülevenemaaline distantsvõistlus “Umka” üldharidusasutuste algklasside õpilaste seas | Ülevenemaaline | 3. koht | 15.03.2014 | Diplom |
Piirkondadevaheline võistlus-mäng “Tšuvaši pääsuke” - keeleteadus kõigile | piirkondadevaheline | 1 koht | 02.04.2014 | Diplom |
Ülevenemaaline | 2. koht | 14.05.2014 | Diplom |
|
Ülevenemaaline konkurss 2014 "Ma olen entsüklopeedia" | Ülevenemaaline | 1 koht | 18.05.2014 | Diplom |
Emakeelte kümnend nominatsioonis Etnofashion" | Munitsipaal | 2. koht | märts 2015 | tunnistus |
Poolakeelsed lugemised emakeelte kümnendi raames kategoorias "Luule- ja proosateoste kunstiline lugemine kodumaa kohta" | Munitsipaal | 3. koht | märts 2015 | tunnistus |
Poloruse lugemised emakeelte kümnendi raames nominatsioonis "Pliiatsi test" | Munitsipaal | 1 koht | märts 2015 | tunnistus |
Emakeelte kümnend nominatsioonis “Rahvuslaul”. | Munitsipaal | 2. koht | märts 2015 | tunnistus |
Piirkondadevaheline võistlus-mäng “Tšuvaši pääsuke” - keeleteadus kõigile | piirkondadevaheline | 1 koht | 02.04.2015 | Diplom |
Aasta erudiit | Munitsipaal | 1 koht | 2.03.2015 | Diplom |
Üliõpilaste teaduslikel ja praktilistel konverentsidel osalemise tulemused
Konverentsi teema, kes korraldas, kuupäev | Kõne teema | Tase (õppeasutus, piirkond, linn, vabariiklik, föderaalne, rahvusvaheline tase) | Tulemus (võetud koht) | Tulemusi kinnitavad dokumendid (materjalid) (kui on kõrgeid tulemusi) |
Teaduskonverents “Kaasaegse ühiskonna aktuaalsed probleemid ja hariduse roll nende lahendamisel”, UNESCO osakond, MAOU VPO “Nižnekamski munitsipaalinstituut”, 22.03.2011 | Efrem Ellievi loovuse tunnused | Ülevenemaaline rahvusvahelise osalusega | osalemine | Metoodiline kogumine |
Hällilaulu teema kirjanduses | vabariiklane | 3. koht | Diplom |
|
II vabariiklik koolinoorte teaduslik-praktiline konverents “Noor keeleteadlane”, Föderaalne Riiklik Autonoomne Kutsekõrgkool “KFU”, 4. aprill 2013 | Puškini motiivid Mihhail Sespeli teostes | vabariiklane | 4. koht | Diplom |
VII piirkondlik üliõpilaste teaduskonverents, osariigi autonoomne kõrgharidusasutus "KFU", 16.03.2014 | Vene ja välismaist kirjandust | Piirkondlik | osalemine | tunnistus |
Teaduslik ja praktiline konverents ja ettelugemised koolilastele Vene Föderatsiooni rahvaste keeltes, 2015 | tšuvaši filoloogia | vabariiklane | osalemine | tunnistus |
XIV Kayum Nasyri nimelised piirkondadevahelised noorteuurimislugemised kohaliku ajaloo nominatsioonis, KFU, 4. aprill 2016 | Koduküla – Starye Savrushi | vabariiklane | osalemine |
Trükitööd:
- “Tutarpa chavash elekren yultash” tšuvaši kirjanduse tunni metoodiline arendus 9. klassile, 6. november 2009, ajaleht “Suvar”.
- Uurimistöö "Sergei Timrjasov - Ivan Jakovlevi kaaslane". Vasikova M. 9. klass \\ Suvar. “Šankarav” nr 6 (59), 03.12.2010
- Simun muchi yurri. Kalav. Vasikova M., 8. klass. \\ Suvar. “Šankarav” nr 6 (59), 03.12.2010
- Vasikova M, Vasikova P., Vasikova V loovtööd. Ruumi teemal.// Suvar. 2011. aastal
4? T.trel.hre = eltersem chemomertana==.? Vasikova mina? KOOS?\\ Suvar. nr 1 (881), 06.01. 2011. aastal
5? Chevash sevvin sar kayyok.? Klassivälise tegevuse metoodiline arendamine?\\ Suvar. 2011. aastal
Eelvaade:
"Aitäh, looja,
Et olen elus segaduses
Pole töötu, mitte kirjanik -
Lihtne õpetaja maa peal! ..
PORTFOOL
emakeele ja kirjanduse õpetajad
VASIKOVA
IRINA
SEVASTYANOVNA
Eelvaade:
Eelvaate kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com
Eelvaade:
Metoodiline kommentaar tšuvaši kirjanduse tunnile "Tutarpa chăvash ĕlĕkren yultash" ("Tšuvaš ja tatar on vanad sõbrad")
Meie koolis õpitakse emakeelt (tšuvaši) ja omakeelset kirjandust etnokultuurilise komponendiga koolide õppekava järgi. Lapsed suhtlevad vabalt oma emakeeles (tšuvaši). Koolis õpitakse ka vene, tatari ja inglise keelt, seega ollakse multikultuurses ruumis. Ja minu kui emakeeleõpetaja esmaseks ülesandeks on sisendada koduloolist materjali kasutades sallivat ja lugupidavat suhtumist teistesse keeltesse ja kultuuridesse. See tšuvaši kirjanduse tund on sissejuhatav uue rubriigi „60.–70. aastate tšuvaši kirjandus. XX sajand". Tunni tüüp – uue materjali õppimine. Vorm on õppetund-uurimus. Tunni eesmärk on paljastada selle perioodi tšuvaši kirjanduse arengu iseärasusi läbi seotud kirjanduste sidumise ning kasvatada lugupidamist erinevate rahvaste kultuuri ja kirjanduse vastu. Tunni sisus on kasutatud materjale tatari ja tšuvaši kirjanduse kohta. Peamiseks õppemeetodiks, mida tunnis kasutatakse, on uurimustöö. Peamine metoodiline tehnika: analüüs ja süntees.
Tund sisaldab 5 etappi. Motivatsiooni-sihi etapi eesmärgid on olemasolevate teadmiste ja kogemuste uuendamine, probleemi sõnastamine ning õppe- ja tunnetustegevuse eesmärkide seadmine. Õpilaste teadmiste värskendamiseks kasutati tatari poeedi G. Tukay luuletust, samuti teavet tšuvaši ja tatari rahva sajanditepikkuse sõpruse kohta. Olukord julgustab õpilasi tundmatu kohta küsimusi esitama. Kasutatakse ka prognoosimistehnikat. Orienteeruvas etapis planeerime koos õpilastega tegevused, määrame allikad ja ressursid, mille abil nad saavad tuvastatud probleemide lahendamiseks vajalikku teavet.
Otsingu- ja uurimistöö etapis määratletakse järgmised ülesanded: organiseerida ja didaktiliselt tagada õpilaste iseseisev probleemilahenduse otsimine ja uute teadmiste konstrueerimine. Selles etapis kasutatakse kriitilise mõtlemise arendamise tehnikaid: klastri loomine, topeltpäevik. Seda tüüpi tööd tehakse rühmades, mis aitab kaasa õpilaste suhtluspädevuse arendamisele. Õpilased süstematiseerivad interneti ja isiklike tähelepanekute abil saadud uut teavet klastri ja topeltpäeviku koostamise teel. Ka selles etapis töötavad õpilased iseseisvalt kirjanduslike tekstidega. Korraldatakse uurimistulemuste esitlus, jõutakse järeldusele, et kirjanduses on suunad, stiilid, teemad, motiivid ja tõlked samad ja läbi põimunud. Niisiis lõimivad lapsed otsingu käigus teavet erinevatelt erialadelt: tšuvaši keel ja kirjandus, tatari keel ja kirjandus, ajalugu ja ühiskonnaõpetus, kodulugu, geograafia.
Praktilises etapis loovad õpilased infostendi või brošüüri. Neid tehnikaid kasutades muudab õpetaja õppimise – edasimineku teadmatusest teadmisteni – ühiseks ja huvitavaks otsinguks. Uut teavet saades õpitakse seda erinevatest vaatenurkadest käsitlema, võrdlema ja selle väärtuse kohta järeldusi tegema. Areneb võime saadud materjali analüüsida ja üldistada.
Reflektiivne-hindav etapp hõlmab õpilaste enda tegevuse analüüsimist eesmärgi saavutamiseks, tuvastades oma töö õnnestumisi ja puudujääke. Kasutatakse refleksiivset tehnikat “Jätka fraasi”: “Ma olin üllatunud...”, “Ma ei teadnud, et...”, “Olin huvitatud...”. Samuti pakuti välja psühholoogiline ülesanne klassiruumis toimuva tegevusega rahulolu kohta. Analüüs näitas, et 66% õpilastest töötas väga hästi, 33% töötas hästi, kuid võiks paremini. Õpilaste edukas tegevus klassiruumis äratab nende huvi aine ja üldiselt erinevate keelte vastu.
Kodutöö on korraldatud erinevalt: 1. Põhiülesanne: Kirjutage miniessee rahvaste sõprusest 2. Edasijõudnute taseme ülesanne: koostage miniuurimus ettekandmiseks koolikonverentsil.
Pärast õppetundi tekkis õpilastel soov korraldada koolis iga-aastased “poloruse lugemised” Tatarstani Vabariigi Aksubajevski rajoonis elavate rahvaste kolmes keeles. Idee on ellu viidud. Samuti jätkus selleteemaline uurimistegevus koolimuuseumi tegevuse raames. Õpilased esitlesid oma töid teemal “Saja tuhande sõna maal”.
Eelvaade:
Teema% " Tutarpa chevash.l.kren yultash"("Tšuvaš ja tatar on vanad sõbrad")
Õppetund t.s.% shyravpa tishker\ (õppetund-uuringud)
P.l\ t.llev.% Achasen shukheshne: kala=evne atalantarassi?
P? Husankay pultaruloh.pe
Pallashtarassi? Sövösene tishkeres y.rkene
Hönyöhtarassi?
Saperlekh t.llev.%Tutarpa chevash tuslekhne tuima
V.rentessi? Tövanla halehsen
Literaturine yonlanma v.rentessi? Vöhöt
T.llevne kura spărlakhpa chetemlyokha atalantarassi?
Ileml.x t.llev.% Sövösene u=emlö vulama v.rentessi?
Ileml.he tuima khenyohtarassi?
Sõnastik.=.% p.r-p.rne salamlakan semakhsene: tutarla tata chevashla kalani: semakh =avrenesh.sen p.lter.sh.sene yonlantarassi% "me oleme ühe niidi otsas": "tus yultashna es pi=ikhhi an pool": "purnyo" = sosin Yunel."?
Tunni kuu.sempe mel.sem%shirav: ir.kl.n tukhsa kala=ni: ha=at-journalti materialpa =ir.pletni: tishker\ tuni: shukhyosha p.t.mletni?
Pupleve atalantaras hönöhusem%
- ileml. wulav:
- Tukhsa kala=ni:
- p.r-p.rne ytusem pani:
- Yyteva Tullin Tata K.sken Khuravlani:
- =yrav=yosem =inchen kalasa pani:
- semah =avryonesh.sene yonlantarni:
- shukhyosha p.t.mletni?
Teooria ytev.sem% sövö temi: žanr.: lyricella kangelane: riimi rütm: autor shuhyosh.?
Kuremlyoh hat.r.sem%=yrav=yosem kalanyo semakhsem: sen-\kerch.ksem: ha=atri articlesem: săvă tishkerĕvĕn plaan.: õpik: P? Husankay k.nekisem?
Keele.=% 1 ushkan. Bazari vĕrenÿ shayĕ - kĕske kompositsioon autorilt çırmalla. 2 uushkan - Yivărlatnă ĕç - tĕpchev ĕçĕ çyrmalla.
Yuhyeomi õppetund.
1? Klasa y.rkeleni? - 45 sekundit?
Aga õppetund hat.rine pehsa =avrenni?
Miks sirĕn payan kămălăr mĕnle? Smiley çĕklĕr, pĕr-pĕrne katartar-ha. Mattur!
2? Temine tund: t.llev.sene pallartni?
- Yură itleni “Mina, sina, tema, tema...” - 1 min.
- Achasem: m.nle shutlater: mĕn çinchen ku yură?
- Payan urokra epir chen ta tuslekh =inchen kala=yoper? +insen: halekhsen tusleh. payan kun aktualle-i?
- M.n juhtis tuslyoh? Yultashlyoh?
- Tuslekh m.nre e kamsem hushshinche pulma pultarat?
- Vel Pulmasan m.n pulat?
- Athior: õppetund temine palertar? Tutarpa chevash halyoh hushshinchi tuslyoh =inchen kala=ar? 1 slaid
3? Shyravpa tishker\?
Ik. Halekh tuslekh. Kas ma peaksin suitsetama? Klaster tăvatpăr (Kartochkăsem pană, ushkănpa ĕçleççĕ.) – 30 sek.
- +apla tutarsempe chevashsem tusle puryonaschen pulnine =ir.pleteken t.sl.h =itel.klekh? Tuslyoh kirjanduslik ja palerat? 2 slaidi
- Itlese pyohar-ha: huvitav. shuhyoshsene ikĕ hutlă päevik çırsa palărtar, tetrade = ırsa pyryor (Çĕr tenkĕ pulichchen çĕr tus pultăr, G. Efimov sămahĕsem)? – 30 sekundit? 3 slaidi
- Juhatus = inchi semakhsene vulasa parer-ha?
- M.n tessh.n viinud?
Õpetaja semakh.% 4-5 slaidi - 1 min?
M? Jalil ik. halekh tuslyoh.sh.n numai tyoryoshnyo? Kas uyremah Ya? Uhsaypa: P? Husankaipa: S? Shavlipe tusle pulne? KOOS? Shavli tutar poech.n 14 sevvine 1975 =ulta chevashla ku=arnyo? Akyo tata malarakh asyonnyo Gabdulla Tukaya iler: led m.n kalanyo tuslyoh =inchen? Vulasa parer? Aka uyăkhĕn 26 chyslinche led =uralneranpa mi=e =ul =itet.nt. (130)? Un semah.sene m.nle yonlanater?
G? Tukay sevvine vulani%
Tegime Venemaa pinnal raja:
Kas me oleme puhas möödunud aastate peegel?
Laulsime Venemaa inimestega laule:
Meie elus ja moraalis on midagi ühist:
Aastad möödusid üksteise järel:
Tegime nalja: kas oleme alati koos töötanud?
Meie sõprust ei saa igaveseks katkestada:
Kas oleme ühe niidi otsas?
(Tutarlaran S? Lipkin ku=arno)
Õpetaja Syomakh.% 1954 = Ulta Husanta “Tšuvaši lood” miks peaks see kustuma? Yona Ah? Kelkan puhsa kölarnö? 1967 =ulta Pet.r Husankai töröshnipe “Tuslekh k.neki” minema? 1974 =ulta chevash kalav.sene =.n. “Kingitus naabritele” yatlö k.nekepe G? Efimovpa G? Krasnovi kelara==.? Untan Shupashkarta tutar kalav.sen “Valge sirel” k.nekene G? Minsk hushamatlyo =yn kyolarat?
Achasem: tuslyoh m.nren pu=lanat: yră sămakhran mar-i?
Füüsiline treening? – 30 sekundit?
Veuyo “+.n. vyren yishyon"? Tingimused.% kam t.r.s salamle: yesh semah kalat: =av.=n. Kas olete valmis rääkima? Temi=e onn kalama juramast? Tutarla kalanisem te shuta il.ne==.?
4? Õpikupa.=laiskus ? - M.nle numai yr semakh esir p.let.r?
- Hal. k.nekesene 263 lk? u=er-ha? Saspa Ileml. vulasa parer?
- Kam = inchen kunta semakh läbistada? - 2 minutit?
- +yrav=yo purnyo=.pe pultaruleh.? 6-7 slaidi
Petĕr Khusankay pultarulăkhĕpe kăçal ikkĕmĕsh hut tĕl pulatpăr. Un cinchen mĕn pĕletpĕr? (Achasen huravĕsem) Tavta pu=!
- Hal. unyon sevvipe pallashar-ha? Ileml. kyona vulasa parer? Mattur: avan wularen?
- Sövö tishker.v.? Mallalla plaan tёrekh.=letp.r? 8 slaidi
Sövö m.nle kömöl = uratat? M.nsh.n?
Sövö temine kalör?
Sövvön hösh y.rkisem t.p shukhösha palerta==.?
Sjövö žanr. m.nle?
Laulusõnad t.sne kaler-ha? M.nsh.n?
Sövääri imleml.h mel.sene kalasa tuhör?
Ileml.kh mel.sem tuslekha m.nle kurma pulyosha==.?
Sövö vi=ine \kerse kötarter? (anapaest: h.resle riim (abab?)
5? Palertulle vulav?Hal. sevva palertulle vulasa parer-ha? Yona epir pöhmasör v.renmelle? (Vula==.?)
6. Pĕchĕk project hatĕrletpĕr. – 3 min. Hăvăr shuhăsharsene palăartsa hăvaratăr. Sĕtel çinche mĕn kirli pur (Yachĕ, epigraphĕ, ÿkerchĕksem, săvă yerkisem). Khotĕleme hatĕrlenĕr.
7. Kile.= daam % 9 slaid
1 ushkan. Bazari vĕrenÿ shayĕ - kĕske kompositsioon autorilt çırmalla.
2 ushkan - Yivărlatnă ĕç - tĕpchev ĕçĕ çyrmalla.
8? Õppetund p.t.mletn. Samant (peegeldus)? - 1 min?
Apla achasem: purnyo=ra tus-yultash tupas tesen syvlekh sunsa: hiseplese: yeshyo semakhsem p.r-p.rne kalama p.lmelle ikken?
Man alera "Suvar" ha=at? Unta = apla = yrnyo% “Ik. Tövanla halekhen tuslekh. muzykeri: sönarlö tata teater iskustinchi tachö =yhyonusenche te avan palerat??? +ak factsem purte tutarsempe chevashsem hushshinche kirjandus: kultuur =ykhyonev.sem =ir.ppi =inchen kala==.?
Nüüd! Umărti tabel çyrăr. 10 slaidi (Mĕn kilĕshrĕ? Mĕn çĕnnine pĕltĕr? Mĕn interestlĕ pulchĕ? Manăn hindamine -) Mana parăr. Smailiksen yătăr-ha, kămălăr mĕnle. Çakănta larakansene parăr.
Slaidi pealdised:
Tutarpa chăvash ĕlĕkren yultash / Tšuvaš ja tatar on vanad sõbrad/ Shyravpa tishkerÿ õppetundĕ / Tund-uuringud/ 7. klass. Teie kirjandus Vĕrentekenĕ Vasikova I. S.
Çĕr tenkĕ pulichchen çĕr tus pultar. Vattisen sămahĕ Yultashpa es pul yultash, Usalpa es an pallash, Tăshmanpa an pul yăvash... Vyrăspa ta tăvanlash, Tutarpa ta es tuslash... P. Husankay. Săpka yurri.
M. Jalil ik ĕ halăkh tuslăkhĕshĕn numai tărăshă. J. Ukhsaypa, P. Husankaipa, S. Shavlipe tuslă pullnă . S. Shavli tutar poechĕn 14 săvvină 1975 çulta chăvashla kuçarnă . P. Khusankay “Tuslăkh kĕneki” kălarma pulăshna.
Purinchen ytla tutar çıravçisenchen P. Husankay Hadi Taktashpa, Adel Kutuypa, Hasan Tufanpa, Musa Jalilpe tuslă pullnă .
Läti luuletaja Jan Subrabkalnpa. Riia, 1963 Pălhari luule Lamarpa. 1962 ç.
Lak halăkh luule Yusup Happalaevpa. Dagestan, Kumug, 1960 ç. Pălhar çĕrşyvĕnce. Sullahairan syltmalla: Nikolay Marangozov, Suleiman Rustem, Petĕr Husankay, Angel Todorov. Sofia Khuli, 1960, Yupa.
1. Săvă mĕnle kămăl ç uratat? Mĕnshĕn? 2. Kas Săvă mĕn on kurnatud? 3. Săvvăn hăsh yĕrkisem tĕp shuhăsha palărtaççĕ ? 4. Sõnad tĕsne kalăr. Mĕnshĕn? 5. Lyrikăllă kangelane kam (autor xăy e urăkh ç yn)? Ă çtan pĕletpĕr? 6. Săvări ilemlĕkh melĕsene kalasa tuhăr. Ilemlĕkh melĕsem sămah hăvatne mĕnle kurma pulăshaççĕ ? 7. Săvă vi ç ine calăr. Tishkerÿ plaanĕ
Pĕchĕk project hatĕrletpĕr Yachĕ Tĕllevĕ Formi Epigraphĕ Ilemlĕkh melĕsem Ÿkerchĕksem Sămahlăkh Pĕtĕmletÿ Khotĕlev
1 ushkan. Bazări vĕrenÿ shayĕ - Khalăhsen tuslăhĕ çinchen kĕske kompositsioon çırmalla. 2 ushkan. Yivărlatnă ĕç - tĕpchev ĕçĕ tumalla. Kiele ĕç
Oleme rajanud Venemaa pinnale, Oleme elatud aastate selge peegel. Laulsime vene rahvaga laule, Meie elus ja moraalis on ühiseid asju. Aastad möödusid üksteise järel, - tegime nalja, tegime alati koostööd. Meie sõprust ei saa igaveseks katkestada, Meid ühendab üks niit. (G. Tukay. Tutarlaran S. Lipkin kuzarna.)
Mina, Vasikova Irina Sevastyanovna, vastavalt 27. juuli 2006. aasta föderaalseaduse nr 152-FZ “Isikuandmete kohta” artiklile 9
ma nõustun
Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeerium, mis asub aadressil Kaasan, st. Kremlevskaja, maja 9 minu isikuandmete töötlemiseks.
Olen teavitatud ja mõistan, et isikuandmete töötlemise all mõistetakse isikuandmete kogumist, süstematiseerimist, kogumist, säilitamist, täpsustamist (ajakohastamist, muutmist), kasutamist, levitamist (sealhulgas edastamist), depersonaliseerimist, blokeerimist, hävitamist ja muid isikuandmetega toiminguid (toiminguid). andmed, andmed.
Isikuandmed tähendavad ka minu kui isikuandmete subjektiga seotud teavet, sealhulgas tema perekonnanimi, eesnimi, isanimi, kuupäev ja elukoht ning mis tahes muu teave.
Õpetaja täisnimi, kontakttelefon
Teave õpetaja kohta (ametikoht, kvalifikatsioonikategooria, kogu staaž viimasel töökohal)
Aksubajevski
423068, RT, Aksubajevski rajoon, küla. Starye Savrushi, st. Kesk, 25; 84344 4-82-33
Vasikova Irina Sevastjanovna,
89053125734
Kõrgeima kvalifikatsiooniga õpetaja. kategooria, 23 aastat vana
Ülevenemaalise konkursi piirkonnavoorus osaleja portfell
meistriklass
tatari keele ja kirjanduse õpetajad
"Tugan tel"
Osaleja isikuandmed
1.1.
Perekonnanimi
Šarafutdinova
1.2.
Nimi
Lily
1.3.
Perekonnanimi
Gabdulhakovna
1.4.
Töö nimetus
Tatari keele ja kirjanduse õpetaja
1.5.
Töökoht
Munitsipaaleelarveline õppeasutus "Tatarstani Vabariigi Buinski munitsipaalrajooni Nižne-Naratbashi põhikool", alates 1990.
1.6.
Paikkond
Tatarstani Vabariik, Buinski rajoon, N. Naratbashi küla, Sovetskaja tänav, 1A
1.7.
Kogemus (õpetamine)
25 aastat
1.8.
Kogemus (eriala järgi)
23 aastat vana
1.9.
Haridus
Akadeemiline kraad, antud aasta
Erialane kõrgharidus. Kaasani Riiklik Pedagoogiline Instituut, diplomi "Tatari keele ja kirjanduse, vene keele ja kirjanduse õpetaja" kvalifikatsioon. Diplom UV nr 324683, välja antud 02.07.1990.
mul ei ole
1.10
Täienduskursused
tatari keele ja kirjanduse õpetajate täiendõpe vastavalt programmile:“Põhiüldhariduse föderaalse riikliku haridusstandardi rakendamise hetkeprobleemid: vene identiteedi kujunemine”, 108 tundi,juurestunnistustäiendõppe kohta,Registreerimisnumber - 1404, 2013
Riiklik autonoomne täiendõppe õppeasutus "Tatarstani Vabariigi Hariduse Arengu Instituut"täiendõpe tatari keele ja kirjanduse õpetajatele seminaril: “Universaalse õppetegevuse kujundamine emakeeletundides”, 24 tundi,Registreerimisnumber - 001057, 2014.a
Riiklik autonoomne täiendõppe õppeasutus "Tatarstani Vabariigi Hariduse Arengu Instituut"tatari keele ja kirjanduse õpetajate täiendõpe tsooniseminaril: "Kaasaegse õppetunni kujundamine vastavalt föderaalse osariigi haridusstandardi nõuetele", 16 tundi,Registreerimisnumber – 1916-ST, 13.04.2015
1.11
1.12
Riiklikud ja tööstuse auhinnad, sealhulgas tunnistused (viimase 3 aasta eest)
Muud stiimulid
Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi grandi "Meie parim õpetaja - 2011, 2012" võitja- Tatari Vabariikliku Rahvahariduse ja Teadustöötajate Ametiühingute Komitee aukiri aktiivse töö eest ametiühingus (nr 17, 09.04.2013)- Piirkondliku konkursi "Aasta klassiõpetaja 2013" kobarvooru võitja tunnistus- Tatarstani Vabariigi Buinsky munitsipaalrajooni haridusosakonna aukiri meistriklassi „Tugan Telem” nominatsiooni võitmise eest, 2014- Ülevenemaalise projekti "Digiajastu kool" korralduskomitee kaasesimehe diplom "Digiajastu õpetaja" kaasaegsete infotehnoloogiate aktiivse kasutamise eest töös, digitaalse aine tõhusa kasutamise eest. projekti raames pakutavad õppematerjalid 2013 - 2014.a.- Tatari Vabariikliku Rahvahariduse ja Teadustöötajate Ametiühingute Komitee aukiri aktiivse töö eest ametiühingus (nr 22 07.01.2014)- Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi diplom R. Kharise nimeliste vabariiklike ettelugemiste võidu eest, 2013- Tõend osalemise kohta VI vabariiklikul teaduslik-praktilisel konverentsil "Sotsiaalpartnerluse praktika ja suundumused koolis - keskeriharidus - ülikool" süsteemis 2013- Ülevenemaalise saavutuste festivali "Minu portfell" võitja diplom 2013- Vabariiklikul konkursil "Parim metoodiline arendus - 2013" osalemise tunnistus - Teadusliku ja metoodilise artikli autori ja IV rahvusvahelise teadus-praktilise konverentsi "Teadus, haridus ja sport: ajalugu, modernsus, väljavaated" osaleja tunnistus, 2013- Teadusliku ja metoodilise artikli autori ja V rahvusvahelisel teaduslik-praktilisel konverentsil "Teadus, haridus ja sport: ajalugu, modernsus, väljavaated" osaleja tunnistus, 2013- Teadusliku ja metoodilise artikli autori ja VI rahvusvahelise teadus-praktilise konverentsi "Teadus, haridus ja sport: ajalugu, modernsus, väljavaated" osaleja tunnistus, 2014- Buinsky rajooni administratsiooni aukiri aktiivse osalemise eest piirkondlikul lugemisvõistlusel "Tukai - bezneң kunel turlәrenda", 2014- Rahvusvahelisel teadus- ja hariduskonverentsil "Kaasaegse pedagoogikateaduse aktuaalsed probleemid" osalemise tunnistus, 2014- Buinsky rajooni haridustöötajate spartakiaadi osana surumisvõistluste III astme diplom, 2015
Osalemine ekspertkomisjonides, ekspertnõukogudes
Komisjoni nimi ja ülesanded, asutuse nimi, mille alla komisjon moodustati
Tase
Osalemise tingimused
KOHTAmüristaminethseminarteemal "Piirkondliku ainekomisjoni ekspertide koolitus ühtsel vabariiklikul testimisel osalejate üksikasjalike vastuste kontrollimiseks"aluselRCMCO
Vabariik
03.03.2013
Tatari keele ja kirjanduse õpilaste olümpiaaditööde kontrollimise žürii liige
Piirkond
Alates 1995. aastast
Tatari keele ja kirjanduse õpilaste loovtööde kontrollimise žürii liige
Piirkond
Alates 1995. aastast
3. Õpetamiskogemuse levitamine perioodil. Viinud läbi avatud tunde, tunde, üritusi
Teema, klass
Tase
Metoodilise ürituse liik, teema, asukoht, mille raames toimus avatud tund, tund, üritus.
kuupäev
"Ch.Aitmatovnyn “Berenche mөgallim” Asәrendә Dүshan pildid”, 6. klass
Haridusasutus
Avatud tund tatari kirjandusest, kasutades Singapuri õppestruktuurepõhineb MBOU "
2014
Luulefestival
Haridusasutus
“ Rahvusvaheline emakeelte päev” põhineb MBOU "Tatarstani Vabariigi Nižne-Naratbašskaja keskkool Buinski munitsipaalrajoon”
2014
“Tugan telem – irkә golem”, 7-8 klass
Piirkond
Avatud klassiväline üritus sees“ Rahvusvaheline emakeeltepäev" alusellinnaraamatukogu filiaal nr 1
201 5
“Aniem - kaderlem”, 8. klass
Piirkond
Kooliväline üritus kutsekonkursi “Aasta Õpetaja” raames kategoorias “Aasta klassijuhataja”
2015
“G.Ibrahimovnyn “Kyzyl chәchәklәr” Asәren өyrәnүne yomgaklau, 7. klass
Haridusasutus
Sündmus,pühendatud Suure Isamaasõja võidu 70. aastapäevaleMBOU alusel« Tatarstani Vabariigi Nižne-Naratbašskaja keskkool Buinski munitsipaalrajoon”
2015
4. Ettekanded konverentsidel
Kõne teema
Tase
Konverentsi teema, kes selle korraldas, millistele haridustöötajate kategooriatele see toimus, asukoht
kuupäev
MillAadressil sakchysy-tel
vabariiklane
obobschpedagoogilise kogemuse jagamine metoodilise kausta näituse näol seesaugustil Buinsky linnaosa haridustöötajate konverentsteemal “Professionaalsus, innovatsioon, loovus – eduka hariduse võti 21. sajandil”RDK Buinski alusel
august
2014
Tatari tele dәreslәrendә belem birүneң yаnа tehnologiyalәren kullanyp, ukuchylarnyң gramtalylygyn үsterү
mehrahvuslik
IVXXVII, KFU, Kaasan
Halyk pedagogikasy asha ukuchylarga belem birүdә yana tehnologiyalәr kullanu
mehrahvuslik
VTeaduslik ja praktiline konverents “Teadus, haridus ja sport: ajalugu, kaasaeg, väljavaated”, mis on pühendatudXXVIIMaailma suveuniversiaad 2013 Kaasanis, KFU, Kaasan
2013 G.
Milli-tobak komponendid bularaktatar tele һәm әdәbiyaty dәreslәrendә G.Aizetullova shigyrlәrenen telen өyrәnү
mehrahvuslik
VITeaduslik ja praktiline konverents “Teadus, haridus ja sport: ajalugu, kaasaeg, väljavaated”, mis on pühendatudMatemaatika aasta Tatarstanis, KFU, Kaasan
Dәrestә һәm dәrestәn tysh charalarda ukuchylarnyң iҗadi salәtlәren үsterү
mehrahvuslik
VII210. aastapäevale pühendatud teaduslik-praktiline konverents “Teadus, haridus ja sport: ajalugu, kaasaeg, väljavaated”. Kaasani ülikool,KFU, Kaasan
2014 G.
“Yaktash shagyyrәbez Gөlnur Aizetullova iҗitynda tel-surәtlәү charalary”
vabariiklane
“Renat Kharis iҗaty buencha ezlanүlәr.
Materjalide kogumineIIvabariiklaneülesanded"Kilәchәge baarihirss ilma, Shәheslәrgә bai millat ilma.
aprillb
2013
mehjarahvusvaheline
Teadus-hariduskonverents “Kaasaegse pedagoogikateaduse aktuaalsed probleemid”, KFU.
Golnur Aizetullova shigyrlenda maastikuroll
vabariiklane
Materjalide kogumineImpiirkondadevahelineteaduslik ja praktiline konverentsülesanded"Shәҗәrәlәr – nәsel agachy.
novembril
2014
Tatar teleһәm әдәbiaty әRESLRәrenә – tehnoloogiakaart
Piirkond
Kõne Buinsky munitsipaalrajooni haridustöötajate augustikonverentsil (jaotistatari keele ja kirjanduse õpetajad)teemal “Kaasaegne haridus: kogemused, probleemid, väljavaated”» aluselMBOU"Lütseumi internaatkool andekatele lastele» Buinski linn Tatarstani Vabariigis
august
2015
Metoodilised väljaanded
Teema, väljaande tüüp, lehekülgede arv
Tase
Kus see trükitakse?
Ilmumisaasta
Teaduslik uurimistöö “Golnur Aizetullova shigyrlәrendә tel – surәtlәү charalary”
vabariiklane
Kollektsioon “Renat Kharis iҗaty buencha ezlanulәr” koos materjalidegatsioone
2013
Teaduslik uurimistöö “Golnur aizetullova iҗtynda tel uzenchaleklere”
vabariiklane
Materjalide kogumineIIvabariiklik teaduslik ja praktiline konverentsülesanded"
2014
Teaduslik uurimistöö “Beznen naselda – oly shakhes”
Piirkondlik
Materjalide kogumineImpiirkondadevahelineteaduslik ja praktiline konverentsülesanded"Shәҗәrәlәr – nәsel agachy”
2014
Teaduslik ja metoodiline töö “Ukuchylarga һөnәri yunәlesh biruyulynda yash ukytuchynyn roll”
vabariiklane
Materjalide kogumineVIülesanded"JneAsotsiaalse partnerluse taktikad ja suundumused kool-keskeriharidus-ülikool süsteemis”
2013
Teaduslik uurimistöö “Tubәn Naratbash avylynyn soylәm үzenchәleklere”
vabariiklane
Materjalide kokkuvõttedIIIklasside õpilaste vabariiklik teaduslike uurimistööde konkurss “Valin küla”
2013
Teaduslik uurimistöö "Tugan avylymnyn soylam uzenchaleklere"
Ülevenemaaline
Materjalide kogumineIÜlevenemaaline teaduskonverentsülesanded"Pasternaki lugemised"
2013
Galimkan Ibrahimov iqaty – XX gasyr tatar adabiyatynyn yozek puder
vabariiklane
http://õpetaja- rt. moy. su/ indeks/ register dokumente /0-6
12 märts,2013
Ohshatu-chagyshtiru rәveshlәre
vabariiklane
Tatarstani vabariikide ukytuchylar Interneti-portaalidhttp://õpetaja- rt. moy. su/ indeks/ register dokumente /0-6
12 märts,2013
G. Tukaynyn tormysh yuly һәm iҗatyn өyrәnүne yomgaklau
vabariiklane
Tatarstani vabariikide ukytuchylar Interneti-portaalidhttp://õpetaja- rt. moy. su/ indeks/ register dokumente /0-6
10.
Sәletle balalar belen eshlәү yullary
Rahvusvaheline
Materjalide kogumineRahvusvaheline teadus- ja hariduskonverentstsioone“Kaasaegse pedagoogikateaduse aktuaalsed probleemid”, KFU.
11.
Uurimistöö "Jaktash kõndiv rebez
Akhmat Rashit iҗtynda
Tugani jak tabigaten bireleshe”
Piirkond
Materjalide kogumineIIIpiirkondlik teaduslik ja praktiline konverentsülesanded""
2015
12.
Teaduslik uurimistöö “G. Aizetullova iҗtynda poetic bizәklәr”
Ülevenemaaline
Materjalide kogumineVIÜlevenemaalineteaduslik ja praktiline konverentsülesanded"Tatari linguokulturoloogia: probleemid ja väljavaated”
2015
13.
Teaduslik ja metoodiline töö “Hezmәt soyargә өyrәtәbez”
vabariiklane
Materjalide kogumineVIIVabariiklik teadus- ja metoodiline konverentsülesanded"Insenerikultuur: koolist tootmiseni”
2015
Võistlustel osalemise tulemused
Võistluse nimi
Tase
Tulemus
Osalemise aasta
Esimene ülevenemaaline võistlustatari keele ja kirjanduse õpetajad "In Yakhshy Tatar Tele Darese” töö eest nominatsioonis “Töö andekate lastega”
Ülevenemaaline
Osalemise tunnistus
2012
Vabariiklik võistlusmetoodilised arendused “Parim metoodiline areng”
vabariiklane
Osalemise tunnistus
2013
Osalemine PNGO-s
vabariiklane
tunnistus
2013
4.
vabariikliku ringkonnavoorkonkurentsi " Meister- Klass" õpetajad tatarlane keelja kirjandust
Piirkond
Kategooria võitja" In gyllemle ana tele ukytuchysy", autunnistus
201 4
5.
Ülevenemaaline konkurss “Minu väike kodumaa: ajalugu, loodus, kultuur, rahvus”
(Nominatsioon "Loovtöö")
Ülevenemaaline
Osaleja diplom
19.01.15.
Toetustes osalemine rakendamise osana
Tatarstani Vabariigi hariduse arendamise strateegiad aastateks 2010-2015.
Stipendiumi nimi, kes selle asutas
Tase
Tulemus
Osalemise aasta
1.
vabariiklane
Toetuse võitja
2011
2.
Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi toetus "Meie parim õpetaja"
vabariiklane
Toetuse võitja
2012
3.
Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi toetus "Meie parim õpetaja"
vabariiklane
Osaleja
2013
4.
Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi toetus "Meie parim õpetaja"
vabariiklane
Osaleja
201 4
muud
Sündmuse tüüp, teema
Tase
aasta
1.
Projektitöö: tehnoloogiatunni kaart teemal:“ G.Iskhakyynyn “Kәҗүl chitek” әsәrendiә Әhmadulla psychologysenen bireleshe”, pakunUUD efektiivne moodustumine
vabariiklane
2013
Professionaalse tegevuse tulemused, sealhulgas eksperimentaalsed ja uuenduslikud
Sündmuse tüüp, teema
Tase
aasta
1.
Lastehariduse ja kultuuri keskuse "Pedagoogiline meisterlikkus" ülevenemaalise õpetajate eksperimentaal- ja loomingurühma liige
Eksperimentaalse uurimistöö teema:
“Uuenduslikud lahendused üksikute ainete õpetamisel”(Tatari kirjanduse tunni arendamine teemal “G. Ibraһimovnyң "Kyzyl chәchәklәr" әsәren өyrәnүne yomgaklau»)
Ülevenemaaline
2015
2.
Autoriprogrammkooliharidusteemal: “Serle calә m"
Retsensent: filoloogiateaduste kandidaat, Kaasani riikliku teadusuuringute tehnikaülikooli vene ja tatari keelte osakonna (RTL) dotsent A.N. Tupoleva A.R. Biktimirova.
Ülevenemaaline
2015
3.
“Tatari keele ja kirjanduse andekate lastega töö korraldamine“ vabariikliku innovatsiooniplatvormi (RIP) raames. Innovaatiline täiendõppe haridusprogramm „Koolilaste klassivälise tegevuse korraldamise mudelid vastavalt föderaalse osariigi haridusstandardi nõuetele“. OÜ”. 17. novembri 2015 tunnistus nr 0122010-15/144-534
vabariiklane
2015
10. Õpilaste 4, 6, 8 vabariikliku testimise tulemused klassid
Õppeaasta
Üksus
Klass
Vabariiklikul testimisel osalejate arv, % õpilaste koguarvust
Testis läbi kukkunud õpilaste arv, % testis osalejate koguarvust
keskmine hinne
2010-2011
tatari keel
8
100%
-
4,6
2011-2012
tatari keel
6
100%
-
4,6
11. 9. klassi õpilaste ühtse vabariikliku tatari keele testi sooritamise tulemused
Õppeaasta
Üksus
EPT osalejate arv
keskmine hinne
Keskmine tulemus
2014-2015
tatari keel
6
4,8
88
12. Õpilaste päevastel aineolümpiaadidel osalemise tulemused
Üksus
Tase
Tulemus
Olümpiaadi kuupäev
Vabariikliku tatari keele koolinoorte olümpiaadi vallaetapp tatari õpilaste seas
Piirkond
Osaleja
2014. aasta
tunnistus
koolid
Piirkond
Võitja
201 1 G.
Diplom
Tatari keele koolinoorte olümpiaadi vabariiklik etapp tatari õpilaste seaskoolid
vabariiklane
Osaleja
201 1 G.
tunnistus
Vabariikliku tatari keele koolinoorte olümpiaadi vallaetapp tatari õpilaste seaskoolid
Piirkond
Ptõusutoru
201 5 G.
Diplom
13. Õpilaste kaugõppe aineolümpiaadidel osalemise tulemused
Üksus
Tase
Tulemus
Olümpiaadi kuupäev
Tulemusi kinnitavad dokumendid
Tatarstani Vabariigi Kaitse- ja Teadusministeeriumi korraldatud rahvusvahelise tatari keele ja kirjanduse olümpiaadi internetituur
Rahvusvaheline
OsalejaJa
2013. aasta
Sertifikaadid
Rahvusvaheline tatari keele distantsolümpiaad Vene Föderatsiooni ja välisriikide õppeasutuste õpilastele
Rahvusvaheline
Võitja
201 4 G.
Diplom
ülevenemaaline tatari keeleteaduse olümpiaad “Yomshak Kerpe” haridusportaalkladznanyi. ru
Ülevenemaaline
Võitjad
27.10.2014
Diplomid
Rahvusvaheline tatari keele distantsolümpiaad Vene Föderatsiooni ja välisriikide koolilastele “TatarTele.INFO”
Rahvusvaheline
Võitja
10.04.201 5 G.
Diplom
14. Üliõpilaste teaduslikel ja praktilistel konverentsidel osalemise tulemused
Konverentsi teema, kes korraldas, kuupäev
Kõne teema
Tase
Tulemus
Tulemusi kinnitavad dokumendid
Kurenekle galim, tel belgeche Әbrar Karimullinnyn iҗadi mirasyn өyrәnүgә bagyshlangan fanni – gamoli konverents
Tel yazmyshy – hirss yazmyshy
vabariiklane
3. koht
Diplom (täiskohaga osalemine)
Koolinoorte vabariiklik teaduslik ja praktiline konverents "Kilәchәge baarihirss ilma, Shәheslәrgә lahehirss ilma”, MBOU “R.Z. Sagdejevi nimeline keskkool” Tatarstani Vabariigi Buinsky munitsipaalrajoon, 2013.
Yaktash shagyyrlәrebez Renat Haris һәm Әkhmәt Rashit iҗitynda tugan il, tarikh һәm tel mәsәlәlәre chagylyshy.
vabariiklane
3. koht
Diplom (täiskohaga osalemine)
“Ilma tarikht ezlebezita”
IIVabariiklik koolinoorte konverents, 2013
Tugan Yagym Tarihi
vabariiklane
1 koht
Diplom (täiskohaga osalemine)
IÜlevenemaaline üldharidusasutuste õpilaste teaduslike uurimistööde ja loovtööde konkurss “Pasternaki lugemised”, 2013
Sugysh chory hikyalәrendә Raamat Vatan sugyshynyn chagylyshy
vabariiklane
1 koht
Diplom (täiskohaga osalemine)
IIIÕpilaste teaduslike uurimistööde, kujundus- ja loovtööde vabariiklik konkurss "Ma valin küla", 2013
Khai Vahit – minem yaktashim
vabariiklane
1 koht
Diplom (täiskohaga osalemine)
Teaduslik ja praktiline konverents “Avastuste aeg”,
korraldab Riiklik Autonoomne Lastehariduse Õppeasutus "Vabariiklik koolivälise tegevuse keskus", Tatarstani Vabariigi Buinski munitsipaalrajooni Nižne-Naratbashi kooli baasil, 2013. a.
Yaktash shagiyrәbez
Golnur Aizetullova iҗtynda
Keshe һәm Tabigat mөnәsәbәtlәre
vabariiklane
2. koht
Diplom(näost näkku osalemine)
Koolinoorte teadusliku ja praktilise konverentsi “Bikkolovi lugemised” korraldas Riiklik Autonoomne Lastehariduse Õppeasutus “Vabariiklik klassivälise tegevuse keskus” I.G. nimelise Novotinchalinski keskkooli baasil. Tatarstani Vabariigi Faizova Buinsky munitsipaalrajoon, 2013
Tatari halyk әkiyatlәrendә Elani pildid
vabariiklane
1 koht
tunnistus(näost näkku osalemine)
IIkoolinoorte vabariiklik teaduslik ja praktiline konverents "Kilәchәge baarihirss ilma, Shәheslәrgә lahehirss ilma”, MBOU “R.Z. Sagdejevi nimeline keskkool” Tatarstani Vabariigi Buinsky munitsipaalrajoon, 2014.
Golnur Aizetullova iҗtynda poeetiline bizәklәr
vabariiklane
1 koht
Diplom (täiskohaga osalemine)
Ipiirkondadevahelineja minateaduslikult ja praktiliseltja minakonverentsidI« Shәҗәrәlәr – küla agachy”, MBOU “R.Z. Sagdejevi nimeline keskkool” Tatarstani Vabariigi Buinsky munitsipaalrajoon, 2014.
Bezneң nәselda – oly shәkhes
Piirkondlik
Osaleja
tunnistus(näost näkku osalemine)
Valusel vabariiklik teaduslik-praktiline konverents “Lomonossovi lugemised”.GAOUDOD “RCVR”, Naberejany Chelny, 22. märts 2014
Golnur Aizetullova iҗtynda Tabigat һәm Keshe mөnәsәbәte
vabariiklane
2. koht
Diplom (täiskohaga osalemine)
III piirkondlik teaduslik ja praktiline konverents “Kilechәge barhirss ilma, Shәheslәrgә lahehirss ilma”.
Jaktash kõndiv rebez
Akhmat Rashit iҗtynda
tugan jak tabigaten bireleshe
Piirkond
2. koht
Diplom(näost näkku osalemine)
Tugani jaks, tatari kaljukas, Tatarstani tarihy һәm madәniyate buenchaVII tөbәkara ukuchylar võistlused
Tugan yagymnyn kurenekle shakhese Golnur Aizetullova
Piirkondlik
1 koht
Diplom(näost näkku osalemine)
IIVabariiklik koolinoorte konverents "Ilma tarikhta ezlebezita"
Kol Galinen “Kyyssai Yosyf” Asәrendi surәtlәү charalary
vabariiklane
2. koht
Diplom(näost näkku osalemine)
ITufan Minnulini nimeline vabariiklik õpetajate ja õpilaste konverents
Shigyri linnөлләмә
vabariiklane
2. koht
Diplom(näost näkku osalemine)
VIvabariiklaneja mina teaduslikult – praktiliseltja minakonverentsidIkooliõpilased “Kooliprojektist Tatarstani Vabariigi intellektuaalse eliidi kujunemiseni”, 24.04.2015.
Tatari halkynyn kurenekle shakhese – Salikh Saideshev
vabariiklane
2. koht
Diplom(näost näkku osalemine)
vabariiklaneja mina teaduslikult – praktiliseltja minakonverentsidIkooliõpilased "Kamajevi lugemised", 2015
Tylsimly әkiyatlәrdә Elani pildid
vabariiklane
2. koht
Diplom(näost näkku osalemine)
VIÜlevenemaalineja minakonverentsidIüliõpilased, üliõpilased ja magistrandid “Tatari linguokulturoloogia: probleemid ja väljavaated”, 20.02.2015
Tugan yagymda fraseoloog әitelmәlәrnen kullanylyshy
Ülevenemaalineth
-
Autunnistusparima aruande saamiseks(näost näkku osalemine)
VIÜlevenemaalineja minakonverentsidIüliõpilased, üliõpilased ja magistrandid “Tatari linguokultuuroloogia: probleemid ja väljavaated”, 19.02.2016.
Tugan yagymda archaismnar һәm tarihi sүzlәr
Ülevenemaalineth
-
?
15. Õpilaste osalemise tulemused ainealastel konkurssidel, etendustel, kontsertidel, konkurssidel ja muudel üritustel nii kohapeal kui kaugjuhtimise teel.
Sündmuse tüüp, nimi
Tase
Tulemus
kuupäev
Tulemusi kinnitavad dokumendid
Esseekonkurss “Päästmine”
Piirkond
3. koht
2013
Diplom
KOHTATatarstani ajaloo- ja kultuuripärandi aastale pühendatud lugejate avatud konkurss “Tugan Tel – Serle Tel”
vabariiklane
3. koht
2013
Diplom (väline osalus)
G. Tukay nimeline ettelugemisvõistlus
Piirkond
1 koht
2013
Diplom
Ülevenemaaline laste keskkonnafoorum “Roheline planeet-2013” (essee)
ringkond
1 koht
2013
Diplom
Teaduskonverents “Minu väike kodumaa: linnad ja külad”
ringkond
1 koht
2013
Diplom
Joonistusvõistlus "Minu mošee"
Piirkond
3. koht
2013
Diplom
VVabariiklik ökoloogia- ja koduloofestival
vabariiklane
1 koht
2013
Diplom (täiskohaga osalemine)
nimeline lugemisvõistlus. G. Tukay “Tele Barnas”ң ile baar”
Piirkond
Võitja
201 4 G.
tunnistus
Esseekonkurss “Tabigat – Tugan Yortybyz”
vabariiklane
Osaleja
2013. aasta
tunnistus
Võistlus tulekulXXVIIMaailma suveuniversiaad 2013 Kaasanis "Universiaad 2013" (luuletus)
vabariiklane
2. koht
2013. aasta
Diplom
Võistlus tulekulXXVIIMaailma suveuniversiaad 2013 Kaasanis "Universiaad 2013" (essee)
vabariiklane
3. koht
2013. aasta
Diplom
XIIIAvatud vabariiklik televisiooni popkunsti noortefestival "Yoldyzlyk-Constellation". Nominatsioon "Meelelahutus"
vabariiklane
Diplomi omanik
2013. aasta
Diplom (täiskohaga osalemine)
Esseekonkurss “Minu lemmikõpetaja”
Rahvusvaheline
Võitja
2013
Diplom
nimeline lugemisvõistlus. G. Tukay“ Ilma - Tukayly Halyk mәңгә!”
Piirkond
Võitja
2015
Diplom (täiskohaga osalemine)
Loovtööde, õpilaste lastejoonistuste konkurss “Minu sõbrad on kosmonaudid” (nominatsioon “Luule”) (MKU “Buinsky rajooni haridusosakonna korraldus nr 733 19.05.2015.)
Piirkond
3. koht
2015
tunnistus(näost näkku osalemine)
Esseevõistlus iidsest Bolgari linnast ja Svijažski saarest
Piirkond
2. koht
2015
tunnistus(näost näkku osalemine)
Esseevõistlus patriootilisel teemal, nominatsioon “Sõda minu perekonna ajaloos”
Piirkond
3. koht
2015
Diplom (täiskohaga osalemine)
Esseevõistlus patriootilisel teemal, nominatsioon "Tatarstani panus võitu"(MKU korraldus „Buinsky rajooni haridusosakond nr 441 04.02.2015.)
Piirkond
3. koht
2015
Diplom (täiskohaga osalemine)
16. Töötamine väljaspool arvestusaega
Omamoodi tegevus
Teema, pealkiri
Sündmuse kuupäev
Tase
tulemused
Koolidblõplik korraldajapiirkondadevahelineVaumänguliseltthvõistlusA
"Tark orav!"
"ZirAk tien!”
2013
Piirkondlik
Sertifikaadid
“Tukay herolary rasemnәrdә” (joonistusvõistlus)
2013
Haridusasutus
tunnistus
Koolidblõplik korraldajapiirkondadevahelineVaumänguliseltthvõistlusA
"Tark orav!"
"ZirAk tien!”
2014
Piirkondlik
Sertifikaadid
Tatari keele ja kirjanduse päevad
“Bakiy Urmanche iqaty – rasem sangaten kyyasy”
2014
Haridusasutus
tunnistus
Tatari keele ja kirjanduse nädal
“Tugan telem – serle tel” (intellektuaalne mäng)
2015
Haridusasutus
tunnistus
Koolidblõplik korraldajapiirkondadevahelineVaumänguliseltthvõistlusA
"Tark orav!"
"ZirAk tien!”
2015
Piirkondlik
Sertifikaadid
TÄHELEPANU!!! HILJEM KUI 1,5 KUUD AVALDUSE ESITAMISE HETKEST (tavaliselt DIPLOM VALMISTATAKSE 10-14 PÄEVA JOOKSUL AVALDUSE ESITAMISEST) ON DIPLOM ALLALAADIMISEKS SAADAVAL
KUI TEIL ON PROBLEEMID VÕI TE EI SAA DIPLOME ALLALAADADA, SAADAKE ADMINISTRAATORILE MEIL
INTELEKTI- U.M._ tatar@ MAIL. RUJA DIPLOMID SAADATAKSE TEIE MEILIAADRESSILE.
P Sööjatele ja osalejatele, samuti õpetajatele ja koordinaatoritele antakse diplomid ja tunnistused AINULT avalduse alusel. Soovitame oma taotlust enne esitamist hoolikalt kontrollida, et vältida vigu dokumentides. Dokumentide ümbertegemise uuesti taotlemisel (taotluse ebaõige täitmise korral) tuleb lisada KORDUVATE DOKUMENTIDE eest tasumist kinnitava dokumendi koopia (paberdiplomi maksumus on 130 rubla, elektroonilise diplomi maksumus on 20 rubla). Need uuendused kehtivad eranditult kõigile (tasuta ja tasulised dokumendid).
Kõigil võitjatel (I, II, III koht) ja ka nende õpetajatel on õigus saada tasuta Võitja Diplom elektroonilisel kujul.
KÕIK ELEKTROONILISED DIPLOMID JA SERTIFIKAADID ON ALLAlaadimiseks SAADAVALD
1,5 KUU JOOKSUL ARVESTUSE SAAMISE HETKEST.
Kallid sõbrad!
Püüame lühendada auhinnadokumentide koostamiseks kuluvat aega ja seetõttu on muutunud ka nende taotluste esitamise reeglid!
Võitjateks saanud osalejad ( I, IIvõiIIIkoht) on õigus saada tasuta elektroonilisi diplomeid.
Võitja diplom “paberkujul” on tasutud, maksumus 130 rubla, avaldusega kirjale tuleb lisada skaneeritud maksekviitung ja märkida KIRJA TEKSTIS!!! täielik postiaadress ja saaja täisnimi.
Osalejatel, kes auhinda ei võitnud, on õigus saada osalejatunnistus (tasuline, maksab 20 rubla, kui ühelt õpetajalt on 10 või enam osalejat, siis tasuta).
Osalemistunnistus “paberkujul” on tasutud, maksumus 130 rubla, avaldusega kirjale tuleb lisada skaneeritud maksekviitung ja märkida KIRJA TEKSTIS!!! täielik postiaadress ja saaja täisnimi.
Võitjateks (I, II või III koht) tulnud osalejate õpetajatel on õigus saada tasuta elektroonilisi diplomeid.
Osalejate (alla 3) õpetajatel, kes auhinda ei võtnud, on õigus saada osalejate õpetaja tunnistus (tasuline, maksab 20 rubla).
Võitja(te) koordinaatoril on õigus saada tasuta tänumeili.
Osalejate (alla kolme) koordinaatoritel on õigus saada koordinaatori tänu (tasuline, maksab 20 rubla).
Kallid õpetajad ja koordinaatorid!!!
Kui olete viktoriinil osalemiseks ette valmistanud 3 või enam osalejat, on teil võimalus TASUTA tellida õpetaja dokument kas “elektroonilisel” või “paberkujul”, mis kinnitab oma õpilaste osalemist või võitu TEIE NIMEL.
Kui oled viktoriinil osalemiseks ette valmistanud vähem kui 3 võitjat või osalejat, siis on sul võimalus tellida “paberkujul” dokument, mis kinnitab oma õpilaste võitu või osalemist OMA NIMEL. Dokument on tasutud, maksumus on 130 rubla.
Koordinaatoritel, kes on viktoriinile registreerinud 3 või enam osalejat, on võimalus tellida kas “elektroonilisel” või “paberkujul” oma õpilaste osalemist või võitu kinnitav dokument TEIE NIMEL TASUTA.
Koordinaatoritel, kes on registreerinud viktoriinile vähem kui 3 osalejat, on võimalus tellida oma õpilaste osalemist või võitu kinnitav paberdokument. Dokument on tasutud, maksumus on 130 rubla.
Diplomite saamiseks peate alla laadima lingilt
RAKENDUSTE NÄIDISED , vali välja endale vajalikud tabelid ja täida need vastavalt näidisele (tabelite esimestele ridadele trükitakse näidis punasega).
Seejärel tuleb saata kiri koos täidetud tabelitega ja vajadusel kviitungid järgmisele meilile:intelect-um_tatar@mail.ru.
Tellides nii elektroonilisi kui ka paberauhinna materjale, tuleb täita vastavad tabelid nii paber- kui ka elektrooniliste auhinnamaterjalide puhul (tabelite nimed on allkirjastatud).
Kuu aja jooksul pärast avalduse esitamist muutuvad diplomid allalaadimiseks kättesaadavaks (tavaline diplomite valmistamise aeg on 3-10 päeva alates avalduse laekumise kuupäevast, seega soovitame 5 päeva pärast diplomitaotluse esitamist kontrollida link, et näha, kas need on allalaadimiskausta ilmunud).
Aitame alati hea meelega ja vastame teie küsimustele, samuti kuulame teie ettepanekuid, mis tuleks saata meili teel
Kolm asja ei tule kunagi tagasi – aeg, sõna, võimalus. Seetõttu: ära raiska aega, vali sõnu, ära jäta võimalust kasutamata.
Konfutsius
Minust
Tatari keele ja kirjanduse õpetaja. Elan ja töötan Tatarstani Vabariigis Tetyushi linnas. Mul on hea meel tööle minna ja koju tagasi tulla. Armastan oma tööd, ma ei kujuta end ette ühelgi teisel tegevusalal. Ma tõesti armastan lapsi.
Raamatud, mis kujundasid mu sisemaailma
Ә. Eniki "Maturlyk"
Minu vaade maailmale
Õnne retsept
Serveerige iga päev koos heade sõnade ja südamlike naeratustega, mis soojendavad teie südant ja hinge.
Minu portfell
Armasta last. Armastus on inimese päike. Õpetajast peab kiirgama inimlikku lahkust ja armastust, ilma milleta on võimatu inimeses kasvatada inimlikku hinge. Armastuse pedagoogika ei salli ebaviisakust, survet, väärikuse riivamist ega lapse eluga mittearvestamist.
Inimestage keskkonda, kus laps elab. See tähendab tähelepanu pööramist kõikidele lapse suhtlusvaldkondadele, et pakkuda talle vaimset mugavust ja tasakaalu. Miski ei tohiks last ärritada ega tekitada hirmu, ebakindlust, meeleheidet ega alandust.
Elage oma lapsepõlve lapses. See on lastele usaldusväärne viis õpetajat usaldada, tema hinge lahkust hinnata ja tema armastust vastu võtta. Samal ajal on see viis lapse elu tundmaõppimiseks.
Laps mitte ainult ei valmistu eluks, vaid juba elab... Siit ka põhimõte, mis on Elukooli kasvatusprotsessi tuum: arendada ja kasvatada lapses elu. On selge, et lapsed vajavad eriliste vaimsete ja moraalsete omadustega õpetajat. Õpetaja peab sihikindlalt arendama endas erilisi vaimseid, moraalseid ja professionaalseid omadusi: armastust ja lahkust, loovust ja uuendusmeelset lähenemist, intuitsiooni ja tarkust, optimismi ja kannatlikkust, julgust ja pühendumust, oma õpetaja ülevuse mõistmist ja tagasihoidlikkust: „Kõrvale poole. -südamlik inimene kibestunud inimesele või ükskõikne, inimlik pedagoogika ei tule, tema jaoks ei ole Elukooli postulaadid vastuvõetavad. (S.A. Amonašvili).
Lisa portfelli sertifikaat
