A tanítási képességeim
Esszé
23 éve pedagógus lettem, ami azt jelenti, hogy felelősséget vállaltam azokért, akiket tanítani és nevelni fogok, ugyanakkor magamért a szakmai felkészültségemért, a tanári jogomért. Tanári életrajzom egyéni. Sok évbe telt, mire tanárként fejlődött, igenés magas szintű tanítási tevékenységcsak tapasztalattal jött létre.
Ahhoz, hogy mesterré, átalakítóvá, alkotóvá válhassak, el kellett sajátítanom a pedagógiai folyamat törvényszerűségeit, mechanizmusait, hozzá kellett szoknom a pedagógiai gondolkodáshoz és cselekvéshez. A készség elsajátításához képesnek kellett lennie az oktatási folyamat hatékony technológiáinak tökéletes használatára, az egyes helyzetekre helyesen történő kiválasztására, egy adott szintű és minőségű folyamat diagnosztizálására, előrejelzésére és tervezésére. A tanár készsége elsősorban abban nyilvánul meg, hogy képes az oktatási folyamatot úgy megszervezni, hogy a tanulók képzettsége, fejlettsége és tudása a legkedvezőtlenebb körülmények között is elérhető legyen. Egy kis faluban, ahol hagyományos és ősi alapok vannak, ez nagyon nehéz. Így mindig minden kérdésre nem szabványos választ kellett keresnem, sajátos egyéni módon közelíteni a hallgatóhoz, fellobbantani a gondolatait, izgatni.
Lehetséges egy készség elsajátítása? Sok tanár tapasztalata azt mutatja, hogy kemény, szisztematikus munkával ez lehetséges:
mesterek munkájának megfigyelése, folyamatos önképzés, szakirodalom tanulmányozása, új oktatási módszerek bevezetése a saját gyakorlatba, önelemzés.
Mik a mai tanítási készségem mutatói?
1. A tantárgy tanításának elsajátítása.
2. Az óra előkészítésének és levezetésének elsajátítása.
3. A tanulókkal végzett egyéni munka elsajátítása.
4. Az óra megfigyelésének, elemzésének készsége, a felhalmozott tapasztalatok átadása más tanároknak.
Minden anyanyelvi és irodalomórán szeretném hozzásegíteni a gyerekeket az alkotómunka boldogságának átéléséhez, hogy megmutassák egyéniségüket, egyediségüket, feltárják mindegyikük személyiségét. Igyekszem ismereteket egyszerű formákon, élethelyzeteken keresztül, kommunikáción, tapasztalatcserén keresztül átadni. És most már értem, hogy ahhoz, hogy egy gyermek megtanulja az oktatási anyagot, el kell felejtenie tudását, és le kell szállnia a tudatlanságára. A gyerekek könnyebben emlékeznek meg a számukra érdekes, világnézetüket tükröző, hagyományokhoz, szokásokhoz kötődő információkra. Ezért dolgozom a témán„A tolerancia ápolása az anyanyelvi és irodalomórákon“, mert úgy gondolom, hogy a modern nevelés csak a valósághoz, az iskolások aktivitásához és értelmi képességeihez való maximális közelség mellett lehet eredményes. A nem szabványos leckéket a gyakorlatban felhasználva: utazási leckéket, üzleti játékleckéket, szerepjáték órákat, didaktikus játékokat tartalmazó órákat arra a következtetésre jutottam, hogy pontosan az ilyen órák növelik a tanítás és az oktatás hatékonyságát.Mindezek az elemek összekapcsolódnak, és egyetlen egységet alkotnak.
L. N. Tolsztoj ezt írta: „Ha egy tanár egyesíti a munkája és a diákjai iránti szeretetet, akkor tökéletes tanár.” Ez a mester.
Tanítványaimért élek, hogy a szellemi gazdagság, az igazi emberi szépség magasságába való felemelkedés lépésein menjenek keresztül, és ezért igyekszem meghódítani saját magasságomat, elnyerni a jogot a belső önbecsüléshez, a neveléshez. őket, a fiatalokat.Az a feladatom, hogy megtanuljam meglátni és értékelni a gyermekben azt az egyedi egyéniséget, amely megkülönböztet mindannyiunkat egymástól, biztosítani tudjam személyisége önkifejezésének szabadságát, és megérteni, hogy a gyermek olyan ember, akinek megvan a maga elképzelése. a világról, a saját tapasztalatairól és érzéseiről. Az élet dialektikája olyan, hogy a világ változik, folyamatos fejlődésben van. Érezni az idő ritmusát, igényeit, lépést tartani a tempójával, nem megállni, nem lemaradni, segíteni a gyerekeknek elfogadni és megérteni ezt a világot. A gyerekeknek az iskolában kell lehetőséget kapniuk arra, hogy felfedezzék képességeiket, és felkészüljenek a csúcstechnológiás verseny világában való életre. A gyerekek hálával válaszolnak munkámra: kudarc nélkül tanulnak, kreatívan haladnak a versenyeken, díjat nyernek az olimpiákon, szocializálódnak és aktívak a társadalomban.
Fontos számomra az is, hogy megosszam a felhalmozott tapasztalataimat, vezessem a fiatal tanárokat, tanítsam őket a készségekre a kerületi módszertani egyesület vezetésével, mesterkurzusokon, szemináriumokon, interneten, minősítéseken és továbbképzéseken keresztül, amit utoljára csinálok. öt év.
Tehát nem tanárként dolgozom, hanem tanárként élek. A gyerekeimnek és a kollégáimnak élek. Célom, hogy megtanítsam a gyerekeket a tanulás megszeretésére, érdeklődésükre, és akkor megtalálják a saját útjukat. A tanár élete mindenekelőtt a kreativitás. Egyszerűen jó légkört teremthet maga körül. A tanár elméje kedvességével párosul a bölcsesség, amely jó hírnevet, nyugodt lelkiismeretet és tartós boldogságot hoz a tanárnak. Pontosan ilyen bölcs emberek dolgoznak mellettem, és velük kommunikálva teszteltem magamon, hogy „a személyiség neveli a személyiséget”. Pedagógiai képességem a személyes példamutatás képességében rejlik.
Előnézet:
A versenyeken való részvétel eredményei
(verseny az „Oktatás” kiemelt nemzeti projekt megvalósítása keretében,
szakmai ügyességi versenyek, módszertani versenyek stb.)
A verseny neve | Eredmény | Részvétel éve |
||
VIII. köztársasági verseny „50 legjobb innovatív ötlet a Tatár Köztársaság számára” az „Innovációk az oktatásban” kategóriában. | Köztársasági | részvétel | 2012-es év |
|
A második összoroszországi pályázati projekt a tanárok tanóráinak és tanórán kívüli tevékenységeinek módszertani fejlesztésére a „Legjobb tanári munkaprogram” kategóriában. | Szövetségi | részvétel | 2014-es év |
|
A második össz-oroszországi projekt a tanárok tanóráinak és tanórán kívüli tevékenységeinek módszertani fejlesztésére a „Legjobb munkatapasztalat” kategóriában | Szövetségi | részvétel | 2014-es év |
|
Össz-oroszországi verseny nemzetközi részvétellel
| Szövetségi | részvétel | 2014-es év |
|
A tudás forrása: „Oroszország története 19. században” | Szövetségi | 1 hely | 2014-es év |
|
Tudásforrás: „Csuvas irodalom” | Szövetségi | 1 hely | 2014-es év |
|
Össz-orosz mesterkurzus anyanyelvi tanárok számára | Regionális | részvétel | 2014-es év |
|
„Az év tanára” verseny az „Év osztályfőnöke” kategóriában | Városi | Döntős | 2015 |
Előnézet:
A tanulók nappali tagozatos tantárgyi olimpiákon való részvételének eredményei
Tétel | Szint (oktatási intézmény, kerület, város, köztársasági, szövetségi, nemzetközi szint) | Eredmény (elfoglalt hely) | Az olimpia időpontja | |
csuvas nyelv és irodalom | Városi | 3. hely | 2013 | Bizonyítvány |
csuvas nyelv és irodalom | Városi | 1 hely | 2015 | Bizonyítvány |
A diákok (tanulók) versenyeken való részvételének eredményei,
előadások, koncertek, versenyek és egyéb rendezvények a témában
(a tantestület által megvalósított oktatási program profilja)
személyesen és távolról is
Az esemény típusa, neve | Szint (oktatási intézmény, kerület, város, köztársasági, szövetségi, nemzetközi szint) | Eredmény (elfoglalt hely) | dátuma a | Az eredményeket megerősítő dokumentumok (anyagok) (ha vannak magas eredmények) |
A csuvas kultúra XV. köztársasági ünnepe „Uyav”, „Uyav csúcsok” verseny | Köztársasági | 1 hely | 2010. július 3 | Oklevél |
Rajzpályázat „Olyan világban élünk, ahol AIDS van”, harmadik korcsoport | Városi | 3. hely | 2010. december 6 | Bizonyítvány |
„Megismerés és kreativitás” levelező verseny, őszi forduló | Össz-orosz | díjazott | 2010. november 20 | Bizonyítvány |
Interregionális | 3. hely | 2010.02.04 | Oklevél |
|
Zónális | 1 hely | 2011. október 25 | Oklevél |
|
V. „Vatan” köztársasági ifjúsági népművészeti fesztivál-verseny, „Művészi szó” jelölés | Köztársasági | 3. hely | 2011. november 4 | Oklevél |
Alkotó- és kutatómunkák versenye érettségizőknek „Ismeri-e szülőföldjét?”, „Olvasó kedvenc” jelölés | Regionális | 1 hely | 2011.04.13 | Internet Protokoll |
Interregionális versenyjáték „Csuvas fecske” – nyelvészet mindenkinek | Interregionális | 1,2,3 helyen | 2011.02.07 | Diplomák |
Alkotó- és kutatómunkák versenye érettségizőknek „Ismeri-e szülőföldjét?” | Regionális | 1,3 hely | 2011.04.13 | Diplomák |
Összoroszországi gyermekrajzpályázat „Japánt rajzolok” a Japán oroszországi nagykövetségén | Össz-orosz | 1 hely | 2011.10.03 | Oklevél |
„Spring Freaks” gyermekcsoportok verseny-fesztiválja, egy dal jelölési vokális előadása vidéki oktatási intézmények között, második korcsoport | Városi | 1 hely | 2011.03.24 | Bizonyítvány |
„Csuvas csalogány – 2011” dalverseny | Városi | 3. hely | 2011.03.04 | Oklevél |
Olvasóverseny N. Polorussov-Shelepi költő születésének 130. évfordulójára | Városi | 2. hely | 2011.05.06 | Bizonyítvány |
Csuvas dalelőadók versenye N. Polorussov-Shelepi költő születésének 130. évfordulójára | Városi | 2. hely | 2011.05.06 | Bizonyítvány |
K. Timbikováról elnevezett II. köztársasági tudományos kutatási olvasmányok | Köztársasági | Díj nyertes | 2012.11.9 | Oklevél |
„Atalanu – 2012” diákok alkotómunkáinak régióközi versenye | Interregionális | Díj nyertes | 2012. november 6 | Bizonyítvány |
Az anyanyelvek önkormányzati hónapja a „Leisya, dal!” kategóriában. | Városi | Díj nyertes | 2012.05.28 | Bizonyítvány |
VI Köztársasági Ifjúsági Fesztivál-Népművészeti Verseny „Vatan”, „Művészi szó” jelölés | Köztársasági | 3. hely | 2013.11.11 | Oklevél |
VI. „Vatan” köztársasági ifjúsági népművészeti fesztivál-verseny, „Vokális szóló” jelölés | Köztársasági | részvétel | 2013.11.11 | Oklevél |
Interregionális levelezőolimpia "Ismeri a csuvas nyelvet?" az I-ről elnevezett ChSPU-nál. Jakovleva | Regionális | 2. hely | 2014.01.20 | Bizonyítvány |
Területi távolimpia helynévtanból | Regionális | 2. hely | 2014.02.21 | Jegyzőkönyv |
Diákok helytörténeti munkáinak versenye "Tatár - nagy és drága", "Legjobb helytörténeti munka" jelölés | Városi | 2. hely | 2014.03.17 | Becsület oklevél |
Az anyanyelvek évtizede, „Legjobb népdal” jelölés | Városi | 2. hely | 2014.02.21 | Bizonyítvány |
Össz-oroszországi „Umka” távverseny az általános oktatási intézmények általános iskolás diákjai között | Össz-orosz | 3. hely | 2014.03.15 | Oklevél |
Interregionális versenyjáték „Csuvas fecske” – nyelvészet mindenkinek | Interregionális | 1 hely | 2014.02.04 | Oklevél |
Össz-orosz | 2. hely | 2014.05.14 | Oklevél |
|
Össz-oroszországi verseny 2014 „Enciklopédia vagyok” | Össz-orosz | 1 hely | 2014.05.18 | Oklevél |
Az anyanyelvek évtizede az Etnofashion jelölésben" | Városi | 2. hely | 2015. március | Bizonyítvány |
Polorusz felolvasások az anyanyelvek évtizede keretében a „Szülőföldről szóló vers- és prózai művek művészi olvasása” kategóriában. | Városi | 3. hely | 2015. március | Bizonyítvány |
Polorusz olvasmányok az anyanyelvi évtized keretén belül a „Tollpróba” jelölésben | Városi | 1 hely | 2015. március | Bizonyítvány |
Az anyanyelvek évtizede a „Nemzeti dal” jelölésben | Városi | 2. hely | 2015. március | Bizonyítvány |
Interregionális versenyjáték „Csuvas fecske” – nyelvészet mindenkinek | Interregionális | 1 hely | 2015.02.04 | Oklevél |
Az év műveltje | Városi | 1 hely | 2.03.2015 | Oklevél |
A hallgatók tudományos és gyakorlati konferenciákon való részvételének eredményei
A konferencia témája, ki szervezte, időpontja | A beszéd témája | Szint (oktatási intézmény, kerület, város, köztársasági, szövetségi, nemzetközi szint) | Eredmény (elfoglalt hely) | Az eredményeket megerősítő dokumentumok (anyagok) (ha vannak magas eredmények) |
Tudományos konferencia „A modern társadalom aktuális problémái és az oktatás szerepe azok megoldásában”, UNESCO Osztály, MAOU VPO „Nizhnekamsk Municipal Institute”, 2011.03.22. | Efrem Elliev kreativitásának jellemzői | Össz-orosz, nemzetközi részvétellel | részvétel | Módszeres gyűjtés |
Altatódal témája az irodalomban | Köztársasági | 3. hely | Oklevél |
|
II. Iskolás köztársasági Tudományos és Gyakorlati Konferencia „Fiatal Nyelvész”, Szövetségi Állami Autonóm Szakmai Felsőoktatási Intézmény „KFU”, 2013. április 4. | Puskin-motívumok Mihail Sespel műveiben | Köztársasági | 4. hely | Oklevél |
VII Regionális Tudományos Hallgatói Konferencia, Szövetségi Állami Autonóm Szakmai Felsőoktatási Intézmény "KFU", 2014.03.16. | Orosz és külföldi irodalom | Regionális | részvétel | Bizonyítvány |
Tudományos és gyakorlati konferencia és felolvasások iskolásoknak az Orosz Föderáció népeinek nyelvén, 2015 | csuvas filológia | Köztársasági | részvétel | Bizonyítvány |
XIV Kayum Nasyri nevéhez fűződő interregionális ifjúságkutató olvasmányok a helytörténeti jelölésben, KFU, 2016. április 4. | Szülőfalu – Starye Savrushi | Köztársasági | részvétel |
Nyomtatott munkák:
- „Tutarpa chavash elekren yultash” Csuvas irodalom óra módszertani fejlesztése 9. osztály számára, 2009. november 6., „Suvar” újság.
- Kutatómunka „Szergej Timrjaszov - Ivan Jakovlev munkatársa”. Vasikova M. 9. évfolyam \\ Suvar. „Shankarav” 6. szám (59), 2010. december 3
- Simun muchi yurri. Kalav. Vasikova M., 8. osztály. \\ Suvar. „Shankarav” 6. szám (59), 2010. december 3
- Vasikova M, Vasikova P., Vasikova V. Kreatív munkái a tér témájában.// Suvar. 2011
4? T.trel.hre =eltersem chemomertana==.? Vasikova én? VAL VEL?\\ Suvar. 1. szám (881), 06.01. 2011
5? Chevash sevvin sar kayyok.? Egy tanórán kívüli tevékenység módszertani fejlesztése?\\ Suvar. 2011
Előnézet:
"Köszönöm, alkotó,
Hogy az élet zűrzavarában vagyok
Nem munkanélküli, nem író...
Egy egyszerű tanító a Földön!
PORTFÓLIÓ
anyanyelv és irodalom tanárok
VASIKOVA
IRINA
SZEVASZTYANOVNA
Előnézet:
Az előnézet használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Előnézet:
Módszertani kommentár a „Tutarpa chăvash ĕlĕkren yultash” csuvas irodalomórához („A csuvas és a tatár régi barátok”)
Iskolánkban az anyanyelvet (csuvas) és az anyanyelvi irodalmat az etnokulturális komponensű iskolák tantervének megfelelően tanulják. A gyerekek szabadon kommunikálnak anyanyelvükön (csuvas). Az iskolában oroszul, tatárul és angolul is tanulnak, ezért multikulturális térben vannak. Anyanyelvi tanárként pedig elsődleges feladatom, hogy helytörténeti anyagok felhasználásával toleráns és tisztelettudó attitűdöt neveljek más nyelvekkel és kultúrákkal szemben. Ez a csuvas irodalom lecke bevezető a „Csuvas irodalma a 60-70-es években. XX. század". Az óra típusa – új tananyag tanulása. A forma egy lecke-kutatás. Az óra célja a korszak csuvas irodalom fejlődésének sajátosságainak feltárása a kapcsolódó irodalmak összekapcsolása révén, valamint a különböző népek kultúrája és irodalma iránti tisztelet ápolása. Az óra tartalma tatár és csuvas irodalommal kapcsolatos anyagokat használ. Az órán használt fő tanítási módszer a kutatás. A fő módszertani technika: elemzés és szintézis.
A lecke 5 szakaszból áll. A motivációs-célszakasz céljai a meglévő ismeretek, tapasztalatok aktualizálása, probléma megfogalmazása, oktatási és kognitív tevékenységi célok kitűzése. A tanulók tudásának felfrissítésére Tukay G. tatár költő verse, valamint a csuvas és tatár népek évszázados barátságáról szóló információk szolgáltak. A helyzet arra ösztönzi a tanulókat, hogy kérdéseket tegyenek fel az ismeretlenről. Az előrejelzési technikát is használják. Az indikatív szakaszban a tanulókkal közösen tevékenységeket tervezünk, meghatározzuk azokat a forrásokat, forrásokat, amelyek segítségével megszerezhetik a szükséges információkat a feltárt problémák megoldásához.
A keresési és kutatási szakasz a következő feladatokat határozza meg: megszervezni és didaktikailag biztosítani a tanulók önálló problémamegoldó keresését és új ismeretek felépítését. Ebben a szakaszban a kritikai gondolkodás fejlesztésének technikáit alkalmazzák: klaszter, kettős napló létrehozását. Az ilyen jellegű munkavégzés csoportokban történik, ami hozzájárul a tanulók kommunikációs kompetenciájának fejlesztéséhez. A hallgatók az interneten szerzett új információkat és a személyes megfigyeléseket klaszter és kettős napló összeállításával rendszerezik. Ebben a szakaszban is a tanulók önállóan dolgoznak irodalmi szövegekkel. A kutatási eredmények bemutatását megszervezzük, arra a következtetésre jutunk, hogy az irodalomban az irányok, stílusok, témák, motívumok és fordítások azonosak és összefonódnak. Tehát a keresés során a gyerekek különböző tudományágakból származó információkat integrálnak: csuvas nyelv és irodalom, tatár nyelv és irodalom, történelem és társadalomismeret, helytörténet, földrajz.
A gyakorlati szakaszban a tanulók információs standot vagy füzetet készítenek. Ezekkel a technikákkal a tanár a tanulást – a tudatlanságból a tudás felé haladást – közös és érdekes kereséssé változtatja. Az új információk birtokában a tanulók megtanulják ezeket különböző nézőpontokból mérlegelni, összehasonlítani, és következtetéseket levonni az értékükre vonatkozóan. Fejlődik a kapott anyag elemzésének, általánosításának képessége.
A reflektív-értékelő szakaszban a tanulók elemzik saját cselekvéseiket egy cél elérése érdekében, azonosítják munkájuk sikereit és hiányosságait. A „Folytasd a mondatot” reflexív technikát alkalmazzák: „Meglepődtem...”, „Nem tudtam, hogy...”, „Érdekelt...”. Javasoltak egy pszichológiai feladatot is az osztálytermi tevékenységekkel való elégedettségről. Az elemzés azt mutatta, hogy a tanulók 66%-a dolgozott nagyon jól, 33%-a dolgozott jól, de tudott jobban. A tanulók sikeres tantermi tevékenységei felkeltik érdeklődésüket a tantárgy és általában a különböző nyelvek iránt.
A házi feladatokat eltérően szervezzük: 1. Alapfeladat: Írjon miniesszét a népek barátságáról 2. Emelt szintű feladat: minikutatás készítése iskolai konferencián való előadásra.
Az óra után a tanulók vágytak arra, hogy az iskolában évente „polorosz felolvasásokat” tartsanak a Tatár Köztársaság Aksubaevsky kerületében élő népek három nyelvén. Az ötlet megvalósult. Az iskolai múzeumi tevékenységek részeként folytatódtak a témával kapcsolatos kutatások is. A diákok bemutatták munkájukat a „Százezer szó országában” témában.
Előnézet:
Tantárgy% " Tutarpa chevash.l.kren yultash"("Csuvas és tatár régi barátok")
lecke t.s.% shyravpa tishker\ (lecke-kutatás)
P.l\ t.llev.% Achasen shukheshne: kala=evne atalantarassi?
P? Husankay pultaruloh.pe
Pallashtarassi? Sövösene tishkeres y.rkene
Hönyöhtarassi?
Saperlekh t.llev.%Tutarpa chevash tuslekhne tuima
V.rentessi? Tövanla halehsen
Literaturine yonlanma v.rentessi? Vöhöt
T.llevne kura spărlakhpa chetemlyokha atalantarassi?
Ileml.x t.llev.% Sövösene u=emlö vulama v.rentessi?
Ileml.he tuima khenyohtarassi?
Szótár.=.% p.r-p.rne salamlakan semakhsene: tutarla tata chevashla kalani: semakh =avrenesh.sen p.lter.sh.sene yonlantarassi% „egy szálon vagyunk felfűzve”: „tus yultashna es pi=ikhhi an pool”: „purnyo = suttogni Yunel."?
Lecke hónap.sempe mel.sem%shirav: ir.kl.n tukhsa kala=ni: ha=at-journalti materialpa =ir.pletni: tishker\ tuni: shukhyosha p.t.mletni?
Pupleve atalantaras hönöhusem%
- ileml. wulav:
- Tukhsa kala=ni:
- p.r-p.rne ytusem pani:
- Yyteva Tullin Tata K.sken Khuravlani:
- =yrav=yosem =inchen kalasa pani:
- semah =avryonesh.sene yonlantarni:
- shukhyosha p.t.mletni?
Elmélet ytev.sem% sövö temi: műfaj.: lyricella hős: rím ritmus: szerző shuhyosh.?
Kuremlyoh hat.r.sem%=yrav=yosem kalanyo semakhsem: sen-\kerch.ksem: ha=atri articlesem: săvă tishkerĕvĕn plan.: tankönyv: P? Husankay k.nekisem?
Keele.=% 1 ushkan. Bazari vĕrenÿ shayĕ - çırmalla kĕske szerzeménye. 2 uushkan - Yivărlatnă ĕç - tĕpchev ĕçĕ çyrmalla.
Yuhyeom lecke.
1? Klasa y.rkeleni? - 45 másodperc?
Mi a helyzet a leckével hat.rine pehsa =avrenni?
Miért sirĕn payan kămălăr mĕnle? Smiley çĕklĕr, pĕr-pĕrne katartar-ha. Mattur!
2? Temine lecke: t.llev.sene pallartni?
- Yură itleni „Én, te, ő, ő...” - 1 perc.
- Achasem: m.nle shutlater: mĕn çinchen ku yură?
- Payan urokra epir chen ta tuslekh =inchen kala=yoper? +insen: halekhsen tusleh. payan kun aktualle-i?
- M.n vezetett tuslyoh? Yultashlyoh?
- Tuslekh m.nre e kamsem hushshinche pulma pultarat?
- Vel Pulmasan m.n pulat?
- Athior: lecke temine palertar? Tutarpa chevash halyoh hushshinchi tuslyoh =inchen kala=ar? 1 csúszda
3? Shyravpa tishker\?
Ik. Halekh tuslekh. Dohányozzak? Klaszter tăvatpăr (Kartochkăsem pană, ushkănpa ĕçleççĕ.) – 30 mp.
- +apla tutarsempe chevashsem tusle puryonaschen pulnine =ir.pleteken t.sl.h =itel.klekh? Tuslyoh irodalmi és palerat? 2 csúszda
- Itlese pyohar-ha: érdekes. shuhyoshsene ikĕ hutlă napló çırsa palărtar, tetrade = ırsa pyryor (Çĕr tenkĕ pulichchen çĕr tus pultăr, G. Efimov sămahĕsem)? - 30 másodperc? 3 csúszda
- Board = inchi semakhsen vulasa parer-ha?
- M.n tessh.n vezetett?
Tanár semakh.% 4-5 slidesem - 1 perc?
M? Jalil ik. halekh tuslyoh.sh.n numai tyoryoshnyo? uyremah Ya? Uhsaypa: P? Husankaipa: S? Shavlipe tusle pulne? VAL VEL? Shavli tutar poech.n 14 sevvine 1975 =ulta chevashla ku=arnyo? Akyo tata malarakh asyonnyo Gabdulla Tukaya iler: led m.n kalanyo tuslyoh =inchen? Vulasa parer? Aka uyăkhĕn 26 chyslinche led =uralneranpa mi=e =ul =itet.nt. (130)? Un semah.sene m.nle yonlanater?
G? Tukay sevvine vulani%
Nyomot húztunk orosz földön:
Az elmúlt évek tiszta tükre vagyunk?
Dalokat énekeltünk Oroszország népével:
Van valami közös életünkben és erkölcsünkben:
Egymás után teltek az évek:
Viccelődtünk: mindig együtt dolgoztunk?
Barátságunk nem szakadhat meg örökre:
Egy szálon vagyunk felfeszítve?
(Tutarlaran S? Lipkin ku=arno)
Syomakh tanár.% 1954 = Ulta Husanta „Csuvas történetek” miért menne ki? Yona Ah? Kelkan puhsa kölarnö? 1967 =ulta Pet.r Husankai töröshnipe „Tuslekh k.neki” kimegy? 1974 =ulta chevash kalav.sene =.n. „Ajándék a szomszédoknak” yatlö k.nekepe G? Efimovpa G? Krasznov kelara==.? Untan Shupashkarta tutar kalav.sen „Fehér lila” k.nekene G? Minsk hushamatlyo =yn kyolarat?
Achasem: tuslyoh m.nren pu=lanat: yră sămakhran mar-i?
Testmozgás? - 30 másodperc?
Veuyo „+.n. vyren yishyon"? Feltételek.% kam t.r.s salamle: yesh semah kalat: =av.=n. Készen állsz a beszélgetésre? Temi=e kunyhó kalama juramast? Tutarla kalanisem te shuta il.ne==.?
4? Tankönyvpa.=lustaság ? - M.nle numai yr semah esir p.let.r?
- Hal. k.nekesene 263 oldal? u=er-ha? Saspa Ileml. vulasa parer?
- Kam = inchen kunta semakh átszúrni? - 2 perc?
- +yrav=yo purnyo=.pe pultaruleh.? 6-7 slidesem
Petĕr Khusankay pultarulăkhĕpe kăçal ikkĕmĕsh hut tĕl pulatpăr. Un cinchen mĕn pĕletpĕr? (Achasen huravĕsem) Tavta pu=!
- Hal. unyon sevvipe pallashar-ha? Ileml. kyona vulasa parer? Mattur: ava wularen?
- Sövö tishker.v.? Mallalla terv tёrekh.=letp.r? 8 csúszda
Sövö m.nle kömöl = uratat? M.nsh.n?
Sövö temine kalör?
Sövvön hösh y.rkisem t.p shukhösha palerta==.?
Sjövö műfaj. m.nle?
Dalszöveg t.sne kaler-ha? M.nsh.n?
Sövääri imleml.h mel.sene kalasa tuhör?
Ileml.kh mel.sem tuslekha m.nle kurma pulyosha==.?
Sövö vi=ine \kerse kötarter? (anapaest: h.resle rhyme (abab?)
5? Palertulle vulav?Hal. sevva palertulle vulasa parer-ha? Yona epir pöhmasör v.renmelle? (Vula==.?)
6. Pĕchĕk projekt hatĕrletpĕr. – 3 perc Hăvăr shuhăsharsene palăartsa hăvaratăr. Sĕtel çinche mĕn kirli pur (Yachĕ, epigraphĕ, ÿkerchĕksem, săvă yerkisem). Khotĕleme hatĕrlenĕr.
7. Kile.= hölgy % 9 dia
1 ushkan. Bazari vĕrenÿ shayĕ - çırmalla kĕske szerzeménye.
2 ushkan - Yivărlatnă ĕç - tĕpchev ĕçĕ çyrmalla.
8? lecke p.t.mletn. Samant (Reflexió)? - 1 perc?
Apla achasem: purnyo=ra tus-yultash tupas tesen syvlekh sunsa: hiseplese: yeshyo semakhsem p.r-p.rne kalama p.lmelle ikken?
Man alera "Suvar" ha=at? Unta = apla = yrnyo% „Ik. Tövanla halekhen tuslekh. muzykeri: sönarlö tata színház iskustinchi tachö =yhyonusenche te avan palerat??? +ak factsem purte tutarsempe chevashsem hushshinche irodalom: kultúra =ykhyonev.sem =ir.ppi =inchen kala==.?
Most! Umărti asztal çyrăr. 10 csúszda (Mĕn kilĕshrĕ? Mĕn çĕnnine pĕltĕr? Mĕn intereslĕ pulchĕ? Manăn értékelés -) Mana parăr. Smailiksen yătăr-ha, kămălăr mĕnle. Çakănta larakansene parăr.
Diafeliratok:
Tutarpa chăvash ĕlĕkren yultash / Csuvas és tatár régi barátok/ Shyravpa tishkerÿ leckeĕ / Lecke-kutatás/ 7. osztály. Chăyour irodalma Vĕrentekenĕ Vasikova I. S.
Çĕr tenkĕ pulichchen çĕr tus pultar. Vattisen sămahĕ Yultashpa es pul yultash, Usalpa es an pallash, Tăshmanpa an pul yăvash... Vyrăspa ta tăvanlash, Tutarpa ta es tuslash... P. Husankay. Săpka yurri.
M. Jalil ik ĕ halăkh tuslăkhĕshĕn numai tărăshă. J. Ukhsaypa, P. Husankaipa, S. Shavlipe tuslă pullnă . S. Shavli tutar poechĕn 14 săvvină 1975 çulta chăvashla kuçarnă . P. Khusankay „Tuslăkh kĕneki” kălarma pulăshna.
Purinchen ytla tutar çıravçisenchen P. Husankay Hadi Taktashpa, Adel Kutuypa, Hasan Tufanpa, Musa Jalilpe tuslă pullnă .
Jan Subrabkalnpa lett költő. Riga, 1963 Pălhar költészet Lamarpa. 1962 ç.
Lak halăkh költészet Yusup Happalaevpa. Dagesztán, Kumug, 1960 ç. Pălhar çĕrşyvĕnce. Sullahairan syltmalla: Nikolay Marangozov, Szulejmán Rusztem, Petĕr Husankay, Angel Todorov. Sofia Khuli, 1960, Yupa.
1. Săvă mĕnle kămăl ç uratat? Mĕnshĕn? 2. Săvă mĕn cinched? 3. Săvvăn hăsh yĕrkisem tĕp shuhăsha palărtaççĕ ? 4. Dalszöveg tĕsne kalăr. Mĕnshĕn? 5. Lyrikăllă hero kam (szerző xăy e urăkh ç yn)? Ă çtan pĕletpĕr? 6. Săvări ilemlĕkh melĕsene kalasa tuhăr. Ilemlĕkh melĕsem sămah hăvatne mĕnle kurma pulăshaççĕ ? 7. Săvă vi ç ine calăr. Tishkerÿ planĕ
Pĕchĕk projekt hatĕrletpĕr Yachĕ Tĕllevĕ Formi Epigraphĕ Ilemlĕkh melĕsem Ÿkerchĕksem Sămahlăkh Pĕtĕmletÿ Khotĕlev
1 ushkan. Bazări vĕrenÿ shayĕ - Khalăhsen tuslăhĕ çinchen kĕske kompozíció çırmalla. 2 ushkan. Yivărlatnă ĕç - tĕpchev ĕçĕ tumalla. Kiele ĕç
Nyomot vetettünk orosz földre, tiszta tükre vagyunk az eltöltött éveknek. Dalokat énekeltünk Oroszország népével, Vannak közös dolgok életünkben és erkölcsünkben. Egymás után teltek az évek, - Vicceltünk, mindig együtt dolgoztunk. Barátságunk nem szakadhat meg örökre, Egy szál köt össze bennünket. (G. Tukay. Tutarlaran S. Lipkin kuzarna.)
Én, Vasikova Irina Sevastyanovna, a 2006. július 27-i 152-FZ „A személyes adatokról” szövetségi törvény 9. cikkével összhangban
Egyetértek
A Tatár Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériuma, amelynek címe: Kazan, st. Kremlevskaya, 9. épület személyes adataim feldolgozására.
Értesítést kaptam és megértettem, hogy a személyes adatok feldolgozása a személyes adatok gyűjtését, rendszerezését, felhalmozását, tárolását, pontosítását (frissítését, megváltoztatását), felhasználását, terjesztését (ideértve az átvitelt is), személytelenítést, zárolást, megsemmisítést és minden egyéb személyes adatkezelést (műveletet) jelent. adatok.
A személyes adat továbbá minden olyan információ, amely rám, mint a személyes adatok alanyára vonatkozik, beleértve a vezetéknevet, a keresztnevet, a családnevet, a dátumot és a lakóhelyet, valamint minden egyéb információt.
A tanár teljes neve, elérhetőségi telefonszáma
A tanár adatai (beosztás, képesítési kategória, teljes szolgálati idő az utolsó munkahelyen)
Aksubajevszkij
423068, RT, Aksubaevsky kerület, falu. Starye Savrushi, st. Közép, 25; 84344 4-82-33
Vasikova Irina Sevastyanovna,
89053125734
Legmagasabb végzettségű tanár. kategória, 23 éves
Az Összoroszországi verseny regionális fordulójának résztvevőjének portfóliója
Mesterkurzus
tatár nyelv és irodalom tanárai
"Tugan tel"
A résztvevő személyes adatai
1.1.
Vezetéknév
Sharafutdinova
1.2.
Név
Liliom
1.3.
Vezetéknév
Gabdulhakovna
1.4.
Munka megnevezése
tatár nyelv és irodalom tanára
1.5.
Munkavégzés helye
Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény "Nizsnyi-Naratbash alapfokú középiskola a Tatár Köztársaság Buinszkij önkormányzati kerületében", 1990 óta
1.6.
Helység
Tatár Köztársaság, Buinsky kerület, N. Naratbash falu, Szovetskaya utca, 1A
1.7.
Tapasztalat (tanítás)
25 év
1.8.
Tapasztalat (szakterület szerint)
23 éves
1.9.
Oktatás
Tudományos fokozat, odaítélt év
Felsőfokú szakmai végzettség. Kazany Állami Pedagógiai Intézet, a „Tatár nyelv és irodalom, orosz nyelv és irodalom tanára” oklevél megszerzéséhez. 1990. július 2-án kiállított, 324683 számú UV oklevél.
nekem nincs
1.10
Felújító tanfolyamok
tatár nyelv és irodalom szakos tanárok továbbképzése a program szerint:„Az általános általános oktatás szövetségi állami oktatási szabványának végrehajtásának jelenlegi problémái: az orosz identitás kialakulása”, 108 óra,nál nélbizonyítványa haladó képzésről,Nyilvántartási szám - 1404, 2013
Állami Autonóm Szakmai Továbbképző Intézmény "A Tatár Köztársaság Oktatásfejlesztési Intézete"továbbképzés tatár nyelv és irodalom tanárok számára a szemináriumban: „Univerzális oktatási tevékenység kialakítása anyanyelvi órákon”, 24 óra,Nyilvántartási szám - 001057, 2014
Állami Autonóm Szakmai Továbbképző Intézmény "A Tatár Köztársaság Oktatásfejlesztési Intézete"továbbképzés tatár nyelv és irodalom tanárok számára egy zónaszemináriumon: „Modern óra tervezése a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány követelményeinek megfelelően”, 16 óra,Nyilvántartási szám – 1916-ST, 2015.04.13
1.11
1.12
Állami és iparági kitüntetések, beleértve az érdemi okleveleket (az elmúlt 3 évben)
Egyéb ösztönzők
A Tatár Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériumának „Legjobb tanárunk – 2011, 2012” pályázatának nyertese- A Közoktatási és Tudományos Dolgozók Szakszervezetei Tatár Köztársasági Bizottságának díszoklevele a Szakszervezetben végzett aktív munkáért (17. sz., 2013.09.04.)- „Az év osztályfőnöke – 2013” regionális verseny klaszterkörének győztesének oklevele- A Tatár Köztársaság Buinsky önkormányzati kerületének oktatási osztályának díszoklevele a „Tugan Telem” mesterkurzus elnyeréséért, 2014- „A digitális kor tanára” oklevél a „Digitális kor iskolája” össz-oroszországi projekt szervezőbizottságának társelnökétől a modern információs technológiák munkában való aktív felhasználásáért, a digitális tantárgyak hatékony felhasználásáért. alapú tananyagok a projekt keretében biztosított, 2013 - 2014.- A Közoktatási és Tudományos Dolgozók Szakszervezetei Tatár Köztársasági Bizottságának díszoklevele a Szakszervezetben végzett aktív munkáért (22. sz. 2014.01.07.)- A Tatár Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériumának oklevele az R. Kharisról elnevezett köztársasági felolvasások megnyeréséért, 2013- Tanúsítvány a VI. Köztársasági Tudományos és Gyakorlati Konferencia „A szociális partnerség gyakorlata és irányzatai az iskolában – középfokú szakképzés – egyetem” rendszerben való részvételről, 2013.- A "My Portfolio" összoroszországi teljesítményfesztivál győztesének oklevele, 2013- Igazolvány a „Legjobb módszertani fejlesztés – 2013” köztársasági versenyen való részvételről - Tudományos és módszertani cikk szerzőjének, valamint a „Tudomány, oktatás és sport: történelem, modernitás, kilátások” IV. Nemzetközi Tudományos és Gyakorlati Konferencia résztvevőjének oklevele, 2013.- Tudományos és módszertani cikk szerzőjének és a „Tudomány, oktatás és sport: történelem, modernitás, kilátások” V. Nemzetközi Tudományos és Gyakorlati Konferencia résztvevőjének oklevele, 2013.- Tudományos és módszertani cikk szerzőjének és a „Tudomány, oktatás és sport: történelem, modernitás, kilátások” VI Nemzetközi Tudományos és Gyakorlati Konferencia résztvevőjének oklevele, 2014- A Buinsky kerület igazgatóságának díszoklevele a "Tukai - bezneң kunel turlәrenda" regionális olvasási versenyen való aktív részvételért, 2014- „A modern pedagógiatudomány aktuális problémái” Nemzetközi Tudományos és Nevelési Konferencián való részvétel igazolása, 2014.- 3. fokozatú oklevél fekvőtámasz versenyen a Buinsky kerületi Oktatási Dolgozók Spartakiadjának részeként, 2015
Szakértői bizottságokban, szakértői tanácsokban való részvétel
A bizottság neve és funkciói, annak az intézménynek a neve, amely alatt a bizottságot létrehozták
Szint
Részvételi feltételek
RÓL RŐLmorajthszeminárium„A regionális tantárgyi bizottság szakértőinek képzése az egységes köztársasági tesztelés résztvevőinek részletes válaszainak ellenőrzéséről” témábanaz alaponRCMCO
Köztársaság
03.03.2013
A tatár nyelv és irodalom tanulók olimpiai alkotásait ellenőrző zsűri tagja
Terület
1995 óta
A tanulók tatár nyelvű és irodalmi alkotásait értékelő zsűri tagja
Terület
1995 óta
3. A tanítási tapasztalatok terjesztése az időszak során. Nyílt órákat, foglalkozásokat, rendezvényeket vezetett
Téma, osztály
Szint
A módszertani rendezvény típusa, témája, helyszíne, melynek keretében nyílt óra, óra, rendezvény került megrendezésre.
dátum
„Ch.Aitmatovnyn „Berenche mөgallim” Asәrendә Dүshan képek”, 6. osztály
Oktatási intézmény
Nyílt óra a tatár irodalomról szingapúri tanítási struktúrák segítségévelMBOU alapján
2014
Költészeti Fesztivál
Oktatási intézmény
“ Az anyanyelvek nemzetközi napja” MBOU alapjánNizhne-Naratbashskaya középiskola Buinsky önkormányzati kerület a Tatár Köztársaságban”
2014
“Tugan telem – irkә gólem”, 7-8
Terület
Nyílt tanórán kívüli rendezvényen belül“ Az anyanyelvek nemzetközi napja" alapjánvárosi könyvtár 1. sz
201 5
“Aniem - kaderlem”, 8. osztály
Terület
Tanórán kívüli rendezvény az „Év tanára” szakmai verseny keretében „Az év osztályfőnöke” kategóriában
2015
“G.Ibrahimovnyn „Kyzyl chәchәklәr” Asәren өyrәnүne yomgaklau, 7. osztály
Oktatási intézmény
Esemény,a Nagy Honvédő Háború győzelmének 70. évfordulója alkalmábólMBOU alapján« Nizhne-Naratbashskaya középiskola Buinsky önkormányzati kerület a Tatár Köztársaságban”
2015
4. Konferenciákon tartott előadások
A beszéd témája
Szint
A konferencia témája, ki szervezte, mely pedagóguskategóriák számára került megrendezésre, helyszín
dátum
MalomA sakchysy-tel
Köztársasági
obobschpedagógiai tapasztalatok megosztása módszertani mappa kiállítás formájában belülA Buinsky önkormányzati kerület oktatási dolgozóinak augusztusi konferenciájaa „Professzionalizmus, innováció, kreativitás – a sikeres oktatás kulcsa a 21. században” című témakörbenaz RDK Buinsk alapján
augusztus
2014
Tatar tele dәreslәrendә belem birүneң yаnа tehnologiyalәren kullanyp, ukuchylarnyң gramtalylygyn үsterү
Mehnemzeti
IVXXVII, KFU, Kazan
Halyk pedagogikasy asha ukuchylarga belem birүdә yana tehnologiyalәr kullanu
Mehnemzeti
VTudományos és gyakorlati konferencia „Tudomány, oktatás és sport: történelem, modernitás, kilátások” címmelXXVIINyári VilágUniversiade 2013 Kazanyban, KFU, Kazan
2013 G.
Milli-tөbәk alkatrészek bularaktatar tele һәm әdәbiyaty dәreslәrendә G. Aizetullova shigyrlәrenең telen өyrәnү
Mehnemzeti
VITudományos és gyakorlati konferencia „Tudomány, oktatás és sport: történelem, modernitás, kilátások” címmelA matematika éve Tatárban, KFU, Kazan
Dәrestә һәm dәrestәn tysh charalarda ukuchylarnyң iҗadi salәtlәren үsterү
Mehnemzeti
VIITudományos és gyakorlati konferencia „Tudomány, oktatás és sport: történelem, modernitás, kilátások” a 210. évforduló alkalmából. Kazany Egyetem,KFU, Kazan
2014 G.
“Yaktash shagyyrәbez Gөlnur Aizetullova iҗitynda tel-surәtlәү charalary”
Köztársasági
“Renat Kharis iҗaty buencha ezlanүlәr.”
AnyaggyűjtésIIköztársaságiciók"Kilәchәge bár köles nélkül, Shәheslәrgә bai millat nélkül.”
áprilisb
2013
Mehésnemzetközi
Tudományos és oktatási konferencia „A modern pedagógiatudomány aktuális problémái”, KFU.
Golnur Aizetullova shigyrlenda tájszerep
Köztársasági
Anyaggyűjtésénminterregionálistudományos és gyakorlati konferenciaciók"Shәҗәrәlәr – nәsel agachy.”
november
2014
Tatar teleһәm әдәbiaty әRESLRәrenә – technológiai kártya
Kerület
Beszéd a Buinsky önkormányzati kerület oktatási dolgozóinak augusztusi konferenciáján (szekciótatár nyelv és irodalom tanárok)a „Modern oktatás: tapasztalatok, problémák, kilátások” témakörben» az alaponMBOU"Lyceum bentlakásos iskola tehetséges gyermekek számára» Buinszk városa a Tatár Köztársaságban
augusztus
2015
Módszertani publikációk
Téma, kiadvány típusa, oldalszám
Szint
Hol van nyomtatva?
A kiadás éve
Tudományos kutatómunka „Golnur Aizetullova shigyrlәrendә tel – surәtlәү charalary”
Köztársasági
„Renat Kharis iҗaty buencha ezlanulәr” kollekció anyagokkalciók
2013
Tudományos kutatómunka „Golnur aizetullova iҗtynda tel uzenchaleklere”
Köztársasági
AnyaggyűjtésIIköztársasági tudományos és gyakorlati konferenciaciók"
2014
Tudományos kutatómunka „Beznen naselda – oly shakhes”
Regionális
Anyaggyűjtésénminterregionálistudományos és gyakorlati konferenciaciók"Shәҗәrәlәr – nәsel agachy”
2014
Tudományos és módszertani munka „Ukuchylarga һөnәri yunәlesh biruyulynda yash ukytuchynyn szerep”
Köztársasági
AnyaggyűjtésVIciók"StbAa szociális partnerség taktikái és irányzatai az iskolai-középfokú szakképzési-egyetemi rendszerben”
2013
Tudományos kutatómunka „Tubәn Naratbash avylynyn soylәm үzenchәleklere”
Köztársasági
Anyagok absztraktjaiIIIosztályos tanulók tudományos kutatómunkáinak köztársasági versenye „Választok egy falut”
2013
Tudományos kutatómunka „Tugan avylymnyn soylam uzenchaleklere”
Össz-orosz
AnyaggyűjtésénÖssz-oroszországi tudományos konferenciaciók"Pasternak felolvasások”
2013
Galimkan Ibrahimov iqaty – XX gasyr tatar adabiyatynyn yozek zabkása
Köztársasági
http://tanár- rt. moy. su/ index/ Iktató hivatal dokumentumokat /0-6
12 Március,2013
Ohshatu-chagshtyru rәveshlәre
Köztársasági
Tatarstan Republics ukytuchylar internetes portálokhttp://tanár- rt. moy. su/ index/ Iktató hivatal dokumentumokat /0-6
12 Március,2013
G. Tukaynyn tormysh yuly һәm iҗatyn өyrәnүne yomgaklau
Köztársasági
Tatarstan Republics ukytuchylar internetes portálokhttp://tanár- rt. moy. su/ index/ Iktató hivatal dokumentumokat /0-6
10.
Sәletle balalar belen eshlәү yullary
Nemzetközi
AnyaggyűjtésNemzetközi tudományos és oktatási konferenciaciók„A modern pedagógiatudomány aktuális problémái”, KFU.
11.
Kutatómunka "Yaktash sétáló rebez
Akhmat Rashit iҗtynda
Tugán jak tabigaten bireleshe”
Kerület
AnyaggyűjtésIIIregionális tudományos és gyakorlati konferenciaciók""
2015
12.
Tudományos kutatómunka „G. Aizetullova iҗtynda poetic bizәklәr”
Össz-orosz
AnyaggyűjtésVIÖssz-orosztudományos és gyakorlati konferenciaciók"Tatár nyelvkultúra: problémák és kilátások”
2015
13.
Tudományos és módszertani munka”Hezmәt soyargә өyrәtәbez”
Köztársasági
AnyaggyűjtésVIIKöztársasági tudományos és módszertani konferenciaciók"Mérnöki kultúra: az iskolától a termelésig”
2015
A versenyeken való részvétel eredményei
A verseny neve
Szint
Eredmény
Részvétel éve
Az első összoroszországi versenytatár nyelv és irodalom tanárok"In Yakhshy Tatar Tele Darese” a „Tehetséges gyerekekkel végzett munka” jelölésben végzett munkáért
Össz-orosz
Részvételi igazolás
2012
Republikánus versenymódszertani fejlesztések „A legjobb módszertani fejlesztés”
Köztársasági
Részvételi igazolás
2013
Részvétel a PNGO-ban
Köztársasági
Bizonyítvány
2013
4.
A republikánus körzeti fordulójaverseny " Fő- Osztály" tanárok tatár nyelvés az irodalom
Kerület
A kategória győztese" In gyllemle ana tele ukytuchysy", díszoklevél
201 4
5.
Összoroszországi verseny „Az én kis hazám: történelem, természet, kultúra, etnikai hovatartozás”
("Kreatív munka" jelölés)
Össz-orosz
Résztvevői oklevél
19.01.15.
Támogatásokban való részvétel a megvalósítás részeként
Az oktatásfejlesztési stratégiák a Tatár Köztársaságban 2010-2015.
A támogatás neve, ki alapította
Szint
Eredmény
Részvétel éve
1.
Köztársasági
A támogatás nyertese
2011
2.
A Tatár Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériumának támogatása „Legjobb tanárunk”
Köztársasági
A támogatás nyertese
2012
3.
A Tatár Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériumának támogatása „Legjobb tanárunk”
Köztársasági
Résztvevő
2013
4.
A Tatár Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériumának támogatása „Legjobb tanárunk”
Köztársasági
Résztvevő
201 4
Egyéb
Az esemény típusa, témája
Szint
Év
1.
Projektmunka: technológiai óratérkép a témában:“ G.Iskhakyynyn „Kәҗүl chitek” әsәrendiә Әhmadulla psychologysenen bireleshe”, biztosítomaz UUD hatékony kialakulása
Köztársasági
2013
Szakmai tevékenységek eredményei, beleértve a kísérleti és innovatív tevékenységeket is
Az esemény típusa, témája
Szint
Év
1.
A "Pedagógiai Mesterség" Központi Gyermekképző Központ Összoroszország kísérleti és kreatív tanári csoportjának tagja
Kísérleti kutatási téma:
„Innovatív megoldások az egyes tantárgyak oktatásában”(Tatár irodalom óra kidolgozása a „G. Ibraһimovnyң "Kyzyl chәchәklәr" әsәren өyrәnүne yomgaklau»)
Össz-orosz
2015
2.
Szerzői programiskolai oktatása témában: „Serle calә m"
Lektor: a filológiai tudományok kandidátusa, a Kazanyi Nemzeti Kutatóműszaki Egyetem Orosz és Tatár Nyelvek Tanszékének (RTL) docense, A.N. Tupoleva A.R. Biktimirova.
Össz-orosz
2015
3.
“Tatár nyelven és irodalomban tehetséges gyerekekkel végzett munka megszervezése” a Köztársasági Innovációs Platform (RIP) keretében. Innovatív kiegészítő szakmai oktatási program „Modelek az iskolások tanórán kívüli tevékenységeinek megszervezéséhez a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány követelményeivel összhangban LLC”. 2015. november 17-i 0122010-15/144-534 sz.
Köztársasági
2015
10. A 4., 6., 8. tanulók köztársasági tesztelésének eredményei osztályok
Tanév
Tétel
Osztály
A köztársasági tesztelés résztvevőinek száma, az összes hallgatói létszám %-a
A teszten megbukott tanulók száma, a tesztben résztvevők teljes számának %-a
átlagos értékelés
2010-2011
tatár nyelv
8
100%
-
4,6
2011-2012
tatár nyelv
6
100%
-
4,6
11. 9. osztályos tanulók tatár nyelvű egységes köztársasági vizsgájának sikeres teljesítésének eredménye
Tanév
Tétel
EPT résztvevők száma
átlagos értékelés
Átlagos pontszám
2014-2015
tatár nyelv
6
4,8
88
12. A tanulók nappali tagozatos tantárgyi olimpiákon való részvételének eredményei
Tétel
Szint
Eredmény
Az olimpia időpontja
A tatár nyelvű iskolások köztársasági olimpiájának önkormányzati szakasza tatár diákok között
Kerület
Résztvevő
2014
Bizonyítvány
iskolák
Kerület
Győztes
201 1 G.
Oklevél
A tatár nyelvű iskolások olimpiájának köztársasági szakasza tatár diákok közöttiskolák
Köztársasági
Résztvevő
201 1 G.
Bizonyítvány
A tatár nyelvű iskolások köztársasági olimpiájának önkormányzati szakasza tatár diákok közöttiskolák
Kerület
Pfelszálló
201 5 G.
Oklevél
13. A tanulók távoktatási tantárgyi olimpiákon való részvételének eredményei
Tétel
Szint
Eredmény
Az olimpia időpontja
Az eredményeket megerősítő dokumentumok
A Tatár Köztársaság Honvédelmi és Tudományos Minisztériuma által szervezett nemzetközi tatár nyelvi és irodalomolimpia internetes körútja
Nemzetközi
RésztvevőÉs
2013
Tanúsítványok
Nemzetközi távolimpia tatár nyelven az Orosz Föderáció és a külföldi országok oktatási intézményeinek hallgatói számára
Nemzetközi
Győztes
201 4 G.
Oklevél
Összoroszországi tatár nyelvészeti olimpia „Yomshak Kerpe” oktatási portálkladznanyi. ru
Össz-orosz
Nyertesek
27.10.2014
Diplomák
Nemzetközi távolimpia tatár nyelven az Orosz Föderáció és a külföldi országok iskolásai számára „TatarTele.INFO”
Nemzetközi
Győztes
10.04.201 5 G.
Oklevél
14. A hallgatók tudományos és gyakorlati konferenciákon való részvételének eredményei
A konferencia témája, ki szervezte, időpontja
A beszéd témája
Szint
Eredmény
Az eredményeket megerősítő dokumentumok
Kurenekle galim, tel belgeche Әbrar Karimullinnyn iҗadi mirasyn өyrәnүgә bagyshlangan fanni – gamoli konferencia
Tel yazmyshy – köles yazmyshy
Köztársasági
3. hely
Diploma (főállású részvétel)
Az iskolások köztársasági tudományos és gyakorlati konferenciája "Kilәchәge bár köles nélkül, Shәheslәrgә öböl köles nélkül”, MBOU „R.Z. Sagdeev középiskola” Buinsky önkormányzati körzet a Tatár Köztársaságban, 2013.
Yaktash shagyyrlәrebez Renat Kharis һәm Әkhmәt Rәshit iҗitynda tugan il, tarikh һәm tel mәsәlәre chagylyshy.
Köztársasági
3. hely
Diploma (főállású részvétel)
“Tarikht ezlebez nélkül”
IIAz iskolások köztársasági konferenciája, 2013
Tugan Yagym Tarihi
Köztársasági
1 hely
Diploma (főállású részvétel)
énAz általános oktatási intézmények diákjainak tudományos kutatási és kreatív munkáinak összoroszországi versenye „Pasternak Readings”, 2013
Sugysh chory hikyalәrendә Boek Vatan sugyshynyn chagylyshy
Köztársasági
1 hely
Diploma (főállású részvétel)
IIIA hallgatók tudományos kutató-, tervező- és alkotómunkáinak köztársasági pályázata "A falut választom", 2013
Khai Vahit – minem yaktashim
Köztársasági
1 hely
Diploma (főállású részvétel)
Tudományos és gyakorlati konferencia „A felfedezés ideje”,
az Állami Autonóm Gyermekoktatási Intézmény „Iskolán kívüli Tevékenységek Köztársasági Központja” szervezésében, a Tatár Köztársaság Buinsky Városi Kerületének Nizhne-Naratbash Iskolája alapján, 2013.
Yaktash shagiyrәbez
Golnur Aizetullova iҗtynda
Keshe һәm Tabigat mөnәsәbәtlәre
Köztársasági
2. hely
Oklevél(személyes részvétel)
Az iskolások tudományos és gyakorlati konferenciáját „Bikkolov-olvasások” az Állami Autonóm Gyermekoktatási Intézmény „Iskolán kívüli Tevékenységek Köztársasági Központja” szervezte az „I.G.-ről elnevezett Novotinchalinsk Középiskola” alapján. A Tatár Köztársaság Faizova Buinsky önkormányzati körzete, 2013
Tatár halyk әkiyatlәrendә Elan képek
Köztársasági
1 hely
Bizonyítvány(személyes részvétel)
IIiskolások köztársasági tudományos és gyakorlati konferenciája "Kilәchәge bar köles nélkül, Shәheslәrgә öbölköles nélkül”, MBOU „R.Z. Sagdeev középiskola” Buinsky önkormányzati kerület a Tatár Köztársaságban, 2014.
Golnur Aizetullova iҗtynda poetic bizәklәr
Köztársasági
1 hely
Diploma (főállású részvétel)
éninterregionálisés éntudományosan és gyakorlatilagés énkonferenciákonén« Shәҗәrәlәr – falu agachy”, MBOU „R.Z. Sagdeev középiskola” A Tatár Köztársaság Buinsky önkormányzati körzete, 2014.
Bezneң nәselda – oly shәkhes
Regionális
Résztvevő
Bizonyítvány(személyes részvétel)
Vcímű köztársasági tudományos és gyakorlati konferencia „Lomonoszov-olvasások” alapjánGAOUDOD „RCVR”, Nabereésny Chelny, 2014. március 22
Golnur Aizetullova iҗtynda Tabigat һәm Keshe mөnәsәbәte
Köztársasági
2. hely
Diploma (főállású részvétel)
III. regionális tudományos és gyakorlati konferencia „Kilechәge bar köles nélkül, Shәheslәrgә öbölköles nélkül”.
Yaktash sétáló rebez
Akhmat Rashit iҗtynda
tugan jak tabigaten bireleshe
Kerület
2. hely
Oklevél(személyes részvétel)
tugan jak, tatár halky, Tatarstan tarihy һәm madәniyate buenchaVII tөbәkara ukuchylar versenyek
Tugan yagymnyn kurenekle shakhese Golnur Aizetullova
Regionális
1 hely
Oklevél(személyes részvétel)
IIAz iskolások köztársasági konferenciája „Tarikhta ezlebez nélkül”
Kol Galinen "Kyyssai Yosyf" Asәrendi surәtlәү charalary
Köztársasági
2. hely
Oklevél(személyes részvétel)
énTufan Minnulinról elnevezett tanárok és diákok köztársasági konferenciája
Shigyri városөлләмә
Köztársasági
2. hely
Oklevél(személyes részvétel)
VIKöztársaságiés én tudományosan – gyakorlatilagés énkonferenciákonéniskolások „Az iskolai projekttől a Tatár Köztársaság szellemi elitjének kialakulásáig”, 24.04.2015.
Tatár halkynyn kurenekle shakhese – Salikh Saideshev
Köztársasági
2. hely
Oklevél(személyes részvétel)
Köztársaságiés én tudományosan – gyakorlatilagés énkonferenciákonéniskolások "Kamaev felolvasások", 2015
Tylsimly әkiyatlәrdә Elan képek
Köztársasági
2. hely
Oklevél(személyes részvétel)
VIÖssz-oroszés énkonferenciákonénhallgatók, egyetemisták és végzős hallgatók „Tatár nyelvkultúra: problémák és kilátások”, 2015.02.20.
Tugan yagymda frazeológus әitelmәlәrnen kullanylyshy
Össz-oroszth
-
Becsület oklevéla legjobb riportért(személyes részvétel)
VIÖssz-oroszés énkonferenciákonénhallgatók, egyetemisták és végzős hallgatók „Tatár nyelvkultúra: problémák és kilátások”, 2016.02.19.
Tugan yagymda archaismnar һәm tarihi sүzlәr
Össz-oroszth
-
?
15. A tanulók versenyeken, bemutatókon, koncerteken, versenyeken és egyéb rendezvényeken való részvételének eredményei a tantárgyból, mind a helyszínen, mind távolról
Az esemény típusa, neve
Szint
Eredmény
dátuma a
Az eredményeket megerősítő dokumentumok
„Megváltás” esszépályázat
Kerület
3. hely
2013
Oklevél
RÓL RŐLNyílt olvasói verseny a Tatár Történelmi és Kulturális Örökség Évének szentelve „Tugan Tel – Serle Tel”
Köztársasági
3. hely
2013
Diploma (külső részvétel)
Tukay G. nevéhez fűződő felolvasóverseny
Kerület
1 hely
2013
Oklevél
Össz-oroszországi Gyermek Környezetvédelmi Fórum „Zöld Bolygó-2013” (esszé)
kerület
1 hely
2013
Oklevél
Kutatási konferencia „Az én kis szülőföldem: városok és falvak”
kerület
1 hely
2013
Oklevél
„Az én mecsetem” rajzpályázat
Kerület
3. hely
2013
Oklevél
VKöztársasági Ökológiai és Helyismereti Fesztivál
Köztársasági
1 hely
2013
Diploma (főállású részvétel)
elnevezésű olvasóverseny. G. Tukay „Tele Barnas”ң ile bár”
Kerület
Győztes
201 4 G.
Bizonyítvány
„Tabigat – Tugan Yortybyz” esszépályázat
Köztársasági
Résztvevő
2013
Bizonyítvány
Verseny a közelgőbenXXVIINyári VilágUniversiade 2013 Kazanyban „Universiade 2013” (vers)
Köztársasági
2. hely
2013
Oklevél
Verseny a közelgőbenXXVIINyári VilágUniversiade 2013 Kazanyban „Universiade 2013” (esszé)
Köztársasági
3. hely
2013
Oklevél
XIIINyílt republikánus televíziós ifjúsági pop art „Yoldyzlyk-Constellation” fesztivál. „Szórakozás” jelölés
Köztársasági
Diploma tulajdonos
2013
Diploma (főállású részvétel)
„Kedvenc tanárom” esszépályázat
Nemzetközi
Győztes
2013
Oklevél
elnevezésű olvasóverseny. G. Tukay“ Nélkül - Tukayly Halyk mәңгә!”
Kerület
Győztes
2015
Diploma (főállású részvétel)
Pályázat kreatív alkotásokból, tanulók gyermekrajzaiból „Barátaim űrhajósok” („Költészet” jelölés) (az MKU „Buinsky Kerület Oktatási Osztályának 733. sz. 2015.05.19.-i végzése”).
Kerület
3. hely
2015
Bizonyítvány(személyes részvétel)
Esszépályázat Bolgár ősi városáról és Szvijazsszk szigetvárosáról
Kerület
2. hely
2015
Bizonyítvány(személyes részvétel)
Esszépályázat hazafias témában, „Háború a családom történetében” jelölés
Kerület
3. hely
2015
Diploma (főállású részvétel)
Esszépályázat hazafias témában, „Tatárföld hozzájárulása a győzelemhez” jelölés(Az MKU „Buinsky Kerület Oktatási Osztályának 441. sz. végzése, 2015.02.04.)
Kerület
3. hely
2015
Diploma (főállású részvétel)
16. Munkaidőn kívüli munkavégzés
Egyfajta tevékenység
Téma címe
Esemény dátum
Szint
eredmények
Iskolákbvégső szervezőInterregionálisAztajátékosanthversenyA
– Bölcs mókus!
"ZirAk tien!”
2013
Regionális
Tanúsítványok
“Tukay herolary rasemnәrdә” (rajzpályázat)
2013
Oktatási intézmény
Bizonyítvány
Iskolákbvégső szervezőInterregionálisAztajátékosanthversenyA
– Bölcs mókus!
"ZirAk tien!”
2014
Regionális
Tanúsítványok
Tatár nyelv és irodalom napjai
“Bakiy Urmanche iqaty – rasem sangaten kyyasy”
2014
Oktatási intézmény
Bizonyítvány
Tatár nyelv és irodalom hete
“Tugan telem – serle tel” (intellektuális játék)
2015
Oktatási intézmény
Bizonyítvány
Iskolákbvégső szervezőInterregionálisAztajátékosanthversenyA
– Bölcs mókus!
"ZirAk tien!”
2015
Regionális
Tanúsítványok
FIGYELEM!!! A PÁLYÁZAT BEADÁSÁTÓL KÉSŐBB 1,5 HÓNAPNAK ELŐTT (ÁLTALÁBAN A PÁLYÁZAT BEADÁSÁTÓL KÖZÖTT 10-14 NAPON KÍVÜL KÉSZÜLIK AZ oklevelet) AZ oklevél letölthető
HA PROBLÉMÁJA VAN, VAGY NEM TUDJA LETÖLTENI DIPLOMÁKAT, KÉRJÜK, KÉRJÜK E-mailt AZ ADMINISZTRATORNAK
INTELEKTUM- U.M._ tatár@ LEVÉL. RUÉS A DIPLOMÁKAT AZ ÖN E-MAIL CÍMÉRE KÜLDJÜK.
P Az étkezők és a résztvevők, valamint a tanárok és a koordinátorok oklevelet és oklevelet CSAK jelentkezés esetén kapnak. Javasoljuk, hogy a benyújtás előtt alaposan ellenőrizze a kérelmét, hogy elkerülje a dokumentumokban található hibákat. Újbóli jelentkezéskor (a kérelem hibás teljesítése esetén) csatolnia kell az ISMÉTELT DOKUMENTUMOK fizetését igazoló dokumentum másolatát (a „papír” oklevél költsége 130 rubel, az elektronikus diploma költsége 20 rubel). Ezek az újítások kivétel nélkül mindenkire vonatkoznak (ingyenes és fizetős dokumentumok).
Minden nyertes (I., II., III. helyezett), valamint tanáraik jogosult egy ingyenes Nyertes Oklevél átvételére elektronikus formában.
MINDEN ELEKTRONIKUS DIPLÓMA ÉS BIZONYÍTVÁNY LETÖLTHETŐ LESZ
A PÁLYÁZAT ÁTVÉTELÉTŐL AZÓL 1,5 HÓNAPON BELÜL.
Kedves barátaim!
Igyekszünk csökkenteni az odaítélési okmányok elkészítésének idejét, ezért változtak az ezekre vonatkozó pályázatok benyújtásának szabályai!
A nyertes résztvevők ( én, IIvagyIIIhely) ingyenes elektronikus oklevélre jogosultak.
A nyertes „papír” formájú oklevelét kifizetjük, ennek költsége 130 rubel, a jelentkezési levélhez csatolni kell a befizetésről szkennelt bizonylatot és azt a LEVÉL SZÖVEGÉBEN feltüntetni!!! teljes levelezési címe és a címzett teljes neve.
Azok a résztvevők, akik nem vettek át díjat, Résztvevői igazolványt kaphatnak (fizetett, ára 20 rubel, ha egy tanártól 10 vagy több résztvevő van, akkor ingyenes).
A „papír” formátumú részvételi igazolás kifizetésre kerül, költsége 130 rubel, a jelentkezési levélhez csatolni kell a befizetésről szkennelt bizonylatot és a LEVÉL SZÖVEGÉBEN feltüntetve!!! teljes levelezési címe és a címzett teljes neve.
A nyertes (I., II. vagy III. helyezett) résztvevő tanárai ingyenes elektronikus oklevélre jogosultak.
Azok a résztvevők tanárai (kevesebb, mint 3), akik nem vettek át díjat, jogosultak Tanúsítványt kapni a résztvevőkről (fizetett, ára 20 rubel).
A nyertes(ek) koordinátora jogosult egy ingyenes e-mail köszönetre.
A résztvevők koordinátorai (háromnál kevesebb) jogosultak koordinátori köszönetet kapni (fizetett, ára 20 rubel).
Kedves tanárok és koordinátorok!!!
Ha 3 vagy több résztvevőt készítettél fel a vetélkedőn való részvételre, lehetőséged van INGYEN AZ ÖN NEVEDBEN INGYENESEN megrendelni a tanári okmányt akár „elektronikus”, akár „papír” formában.
Ha 3-nál kevesebb nyertest vagy résztvevőt készített fel a vetélkedőn való részvételre, akkor lehetősége van „papír” formátumban megrendelni a diákjai győzelmét vagy részvételét AZ ÖN NEVEBEN tanúsító dokumentumot. A dokumentumot fizetik, a költség 130 rubel.
Azok a koordinátorok, akik 3 vagy több résztvevővel jelentkeztek a vetélkedőre, lehetőségük van „elektronikus” vagy „papír” formában INGYENESEN megrendelni diákjai részvételét vagy győzelmét igazoló dokumentumot.
Azoknak a koordinátoroknak, akik kevesebb mint 3 résztvevőt regisztráltak a vetélkedőre, lehetőségük van papír alapú dokumentum megrendelésére, amely igazolja diákjai részvételét vagy győzelmét. A dokumentumot fizetik, a költség 130 rubel.
Az oklevelek átvételéhez le kell töltenie a linkről
ALKALMAZÁSI MINTÁK , válassza ki a szükséges táblázatokat, és töltse ki a mintának megfelelően (a minta a táblázatok első soraiban pirossal van nyomtatva).
Ezt követően küldjön egy levelet kitöltött táblázatokkal és szükség esetén nyugtákkal a következő e-mail címre:intelect-um_tatár@mail.ru.
Ha elektronikus és papír alapú díjazási anyagokat is rendel, akkor mind a papír, mind az elektronikus díjazási anyagok esetében ki kell töltenie a megfelelő táblázatokat (a táblák neveit aláírjuk).
A pályázat benyújtását követő egy hónapon belül az oklevelek letölthetővé válnak (az oklevelek szokásos előállítási ideje a pályázat beérkezésétől számított 3-10 nap, ezért javasoljuk, hogy a diplomakérelem benyújtását követő 5 napon belül ellenőrizze a linket, hogy megnézze, megjelentek-e a letöltési mappában).
Mindig szívesen segítünk és válaszolunk kérdéseire, valamint meghallgatjuk javaslataikat, amelyeket e-mailben kell elküldeni
Három dolog soha nem jön vissza: idő, szó, lehetőség. Ezért: ne vesztegesd az időt, válaszd meg a szavaidat, ne hagyd ki a lehetőséget.
Konfuciusz
Rólam
tatár nyelv és irodalom tanára. Tetyushi városában élek és dolgozom a Tatár Köztársaságban. Örömmel megyek dolgozni és szívesen hazatérek. Szeretem a munkámat, nem tudom magam más tevékenységi területen elképzelni. Igazán szeretem a gyerekeket.
Könyvek, amelyek alakították a belső világomat
Ә. Eniki "Maturlyk"
Az én világnézetem
A boldogság receptje
Tálalja minden nap kedves szavakkal és szívből jövő mosollyal, amely megmelengeti szívét és lelkét.
Portfólióm
Szeresd a gyereket. A szerelem az emberi nap. A tanárból emberi kedvességet és szeretetet kell sugároznia, amely nélkül nem lehet emberséges lelket nevelni az emberben. A szeretetpedagógia nem tűri a durvaságot, nyomást, a méltóság megsértését, a gyermek életének semmibevételét.
Humanizálja azt a környezetet, amelyben a gyermek él. Ez azt jelenti, hogy a gyermek kommunikációjának minden területére oda kell figyelni, hogy lelki kényelmet és egyensúlyt biztosítson számára. Semmi sem ingerelheti a gyermeket, és nem kelthet félelmet, bizonytalanságot, csüggedést vagy megaláztatást.
Éld gyermekkorod gyermekben. Ez egy megbízható módja annak, hogy a gyerekek megbízzanak a tanárban, értékeljék lelkének kedvességét és elfogadják szeretetét. Ugyanakkor ez egy módja annak, hogy megismerjük a gyermek életét.
A gyermek nem csak készül az életre, hanem már él... Innen ered az alapelv, amely az Élet Iskolájában a nevelési folyamat magja: az életet fejleszteni és ápolni a gyermekben. Nyilvánvaló, hogy a gyerekeknek különleges lelki és erkölcsi tulajdonságokkal rendelkező tanárra van szükségük. A tanárnak célirányosan ki kell fejlesztenie magában a különleges lelki, erkölcsi és szakmai tulajdonságokat: szeretetet és kedvességet, kreativitást és innovatív megközelítést, intuíciót és bölcsességet, optimizmust és türelmet, bátorságot és odaadást, tanári nagyságának megértését és szerénységét: „Keménynek A megkeseredettnek szívű ember vagy a közömbös, humánus pedagógia nem jön be, számára az Élet Iskola posztulátumai nem elfogadhatók.” (S.A. Amonašvili).
Tanúsítvány hozzáadása a portfólióhoz
