Հին մարդու կյանքն ուղղակիորեն կախված էր այն ցեղից, որտեղ հաստատվել էր կոլեկտիվ աշխատանքը։ Բոլորն ապրում էին ընդհանուր բնակարաններում, քանի որ այդպես ավելի հեշտ էր գոյատևել: Համախմբվելով համայնքում՝ նրանք կարող էին ավագ սերունդների փորձը փոխանցել երիտասարդներին, որոնք էլ իրենց հերթին սովորեցին որսորդություն անել և փայտից ու քարից տարբեր գործիքներ պատրաստել։ Հմտություններն ու գիտելիքները փոխանցվել են սերնդեսերունդ երկար դարեր շարունակ:

Յուրաքանչյուր ուսանող պետք է իմանա իր նախնիների պատմությունը: Նրանք կարող են գիտելիքներ ձեռք բերել հին մարդկանց կյանքը նկարագրող դասագրքերից: 5-րդ դասարանը հնարավորություն է տալիս ծանոթանալ առաջին մարդկանց հետ և սովորել նրանց կյանքի առանձնահատկությունները։

Առաջին հրդեհը

Բնական տարրերի դեմ պայքարը միշտ հետաքրքրել է մարդուն։ Կրակը նվաճելը մարդկության գոյատևման առաջին քայլն էր: Հին մարդիկ կրակի հետ առաջին անգամ ծանոթացել են հրաբխային ժայթքումների և անտառային հրդեհների միջոցով: Մարդիկ ոչ թե վախենում էին իրենց պատուհասած աղետների մասշտաբներից, այլ ընդհակառակը, ուզում էին կրակն օգտագործել իրենց շահի համար։ Ուստի նրանք սովորեցին արհեստականորեն արդյունահանել այն։ Հրդեհ ստանալը բավականին աշխատատար գործընթաց էր, ուստի այն խնամքով պահպանվեց և պահպանվեց: Հին մարդիկ կրակ էին վառում հետևյալ կերպ. Վերցրին մի չոր փայտ, վրան անցք արեցին ու մեջը մի փայտ ոլորեցին, մինչև ծուխ հայտնվեց, որից հետո փոսի մոտ չոր տերևների մեջ կրակ բացվեց։

Զենքեր և գործիքներ

Հին մարդկանց կյանքի պատմությունը հետաքրքիր փաստեր ունի. Գիտնականները հետաքրքիր գտածոներ են գտել՝ աշխատուժ և շատ կենցաղային իրեր։ Նրանք զարմացնում են ձեզ իրենց հնարամտությամբ։ Բոլոր իրերը պատրաստում էին հին արհեստավորները ջարդոնից՝ փայտից, ոսկորից և քարից: Աշխատանքի հիմնական գործիքները համարվում էին քարից պատրաստված իրերը։ Նրանց օգնությամբ փայտն ու ոսկորը հետագայում մշակվել են։ Պաշտպանության համար շատ ցեղեր քարից պատրաստում էին մարտական ​​մահակներ, նետեր, նիզակներ և դանակներ: Եղնիկի և կետի ոսկորից կացիններ էին պատրաստում մեկ ծառի բնից նավակներ պատրաստելու համար։ Նման գործիքով մեկ նավակ պատրաստելու գործընթացը կարող է տևել մինչև երեք տարի։ Շան ոսկորների ասեղները օգտագործվում էին կոշիկ և հագուստ կարելու համար:

Խոհարարության առանձնահատկությունները

Հին մարդու կյանքը չէր կարող առանց ճաշ պատրաստելու: Առաջին մարդիկ կենցաղային իրերը պատրաստում էին հիմնականում թփերից ու ճյուղերից, կաշվից, բամբուկից, փայտից, կոկոսի կեղևից, կեչու կեղևից և այլն։ Ուտելիքը եփում էին փայտե տաշտերում, որոնց մեջ տաք քարեր էին նետում։ Ավելի ուշ ժամանակաշրջանում մարդիկ սովորեցին կավից սպասք պատրաստել։ Սա նշանավորեց իրական խոհարարության սկիզբը: Գդալները նման էին գետի և ծովի խեցիներին, իսկ պատառաքաղները սովորական փայտե ձողիկներ էին։

Ձկնորսություն, որսորդություն և հավաքույթ

Համայնքներում ձկնորսությունը, որսը և հավաքույթը հին մարդկանց կյանքի անբաժանելի մասն էին կազմում: Սննդի արտադրության այս տեսակը պատկանում է հողագործության համապատասխան ձևին։ Հին ժամանակներում մարդիկ հավաքում էին մրգեր, թռչունների ձու, թրթուրներ, խխունջներ, արմատային բանջարեղեն և այլն։ Սա հիմնականում ցեղի կանանց աշխատանքն էր։ Տղամարդիկ ստացան որսորդի և ձկնորսի դերը։ Որսորդության ժամանակ նրանք օգտագործում էին տարբեր տեխնիկա՝ թակարդներ, թակարդներ, քշումներ և շրջափակումներ: Որսի նպատակն էր սնունդ և ապրուստի այլ միջոցներ ստանալը, այն է՝ եղջյուրներ, ջլեր, փետուրներ, ճարպեր, ոսկորներ և կաշիներ։ Ձուկ բռնելու համար օգտագործում էին սուր քարերի ծայրերով փայտիկներ, իսկ ավելի ուշ սկսեցին ցանցեր հյուսել։

Անասնաբուծություն

Տնտեսության յուրացնող ձևը փոխարինվեց արտադրողով։ Կարելի է առանձնացնել մեկ հիմնականը՝ անասնապահությունը։ Հին մարդիկ ժամանակի ընթացքում փոխվել են, քոչվորներից վերածվել են նստակյացների, դադարեցրել են իրենց բնակավայրերը լքելու փորձերը և ընդմիշտ հաստատվել դրանցում։ Ուստի հնարավոր դարձավ կենդանիների ընտելացումն ու բուծումը։ Անասնապահությունն առաջացել է որսորդությունից։ Առաջինները եղել են ոչխարները, այծերն ու խոզերը, ավելի ուշ՝ խոշոր եղջերավոր անասունները և ձիերը։ Համապատասխանաբար, անփոխարինելի ընտանի կենդանի էր շունը, որը պահպանում էր տունը և դաշնակից էր որսի ժամանակ։

Գյուղատնտեսություն

Գյուղատնտեսության զարգացման գործում կանայք առաջատար դեր են խաղացել, քանի որ զբաղվում էին հավաքչությամբ։ Հին մարդու կյանքը արմատապես փոխվեց, երբ նա տիրապետեց այս տեսակի սննդի ձեռքբերմանը: Ծառերը քարից կտրել են կացիններով, ապա այրել. Սա ազատեց տարածքը շողոքորթ տարածքներում: Սուր ծայրով փորող փայտը իմպրովիզացված թիակ էր։ Առաջին մարդիկ այն օգտագործել են հողը փորելու համար։ Հետագայում նրանք հայտնագործեցին բահը՝ տափակ ծայրով փայտ, իսկ թիակը՝ սովորական ճյուղ՝ կցորդով, որին կապում էին սուր քար, ոսկրային ծայր կամ կենդանու եղջյուր։ Ամբողջ աշխարհում հնագույն մարդիկ դաշտերում աճեցնում էին այն բույսերը, որոնք բնիկ էին իրենց բնակավայրում: Ամերիկայում աճեցնում էին եգիպտացորեն, կարտոֆիլ և դդում, Հնդկաչինում՝ բրինձ, Ասիայում՝ ցորեն, Եվրոպայում՝ կաղամբ և այլն։

Արհեստներ

Ժամանակի ընթացքում հին մարդու կյանքը ստիպեց նրան տիրապետել տարբեր արհեստների: Դրանք զարգանում էին առաջին մարդկանց բնակության վայրի պայմանների և մոտակա հումքի առկայության համաձայն։ Դրանցից ամենավաղը համարվում են փայտամշակումը, խեցեգործությունը, կաշվի հարդարումը, հյուսելը, կաշվի և կեղևի մշակումը։ Կա ենթադրություն, որ խեցեղենը առաջացել է կանանց կողմից անոթներ հյուսելու գործընթացից։ Նրանք սկսեցին դրանք պատել կավով կամ քամել իրենց մեջ կավի կտորների մեջ հեղուկների համար նախատեսված խորշերը:

Հոգևոր կյանք

Հին մարդու հոգևոր կյանքը տեսանելի է Հին Եգիպտոսի մշակութային ժառանգության մեջ: Այս մեծ քաղաքակրթությունը նշանակալի հետք է թողել ողջ մարդկության պատմության մեջ։ Կրոնական մոտիվները թափանցում են եգիպտացիների բոլոր ստեղծագործությունները: Առաջին մարդիկ հավատում էին, որ մարդու երկրային գոյությունը միայն անցում է դեպի այս փուլ, այս փուլն այնքան էլ կարևոր չէր համարվում։ Ծնունդից մարդիկ պատրաստվում էին մեկնել ավելի կատարյալ այլ աշխարհ: Հին Եգիպտոսի հոգևոր կյանքի արտացոլումն արտացոլված է գեղանկարչության և արվեստի այլ ձևերում:

Մարդկային կյանքը Հին Եգիպտոսի արվեստում

Նահանգում ծաղկում ապրեց արտասովոր և աշխույժ գեղանկարչությունը: Եգիպտացիները խորապես կրոնավոր մարդիկ էին, ուստի նրանց ողջ կյանքը բաղկացած էր ծեսերից, ինչը կարելի է տեսնել նրանց նկարների և գծանկարների թեմաներում: Նկարների մեծ մասը նվիրված է բարձրագույն առեղծվածային էակներին, մահացածների փառաբանմանը, կրոնական ծեսերին և քահանաներին: Մինչ օրս այս գործերի գտածոները արվեստի իսկական օրինակներ են:

Եգիպտացի նկարիչները նկարներ են պատրաստել խիստ սահմաններին համապատասխան։ Ընդունված էր աստվածների, մարդկանց և կենդանիների ֆիգուրները պատկերել ճակատային տեսքով, իսկ դեմքերը՝ պրոֆիլով։ Կարծես ինչ-որ միստիկ սխեմա լինի: Եգիպտացիների մոտ գեղանկարչությունը ծառայում էր որպես զարդարանք կրոնական շինությունների, դամբարանների և շինությունների համար, որտեղ ապրում էին ազնվական քաղաքացիներ: Նաև Հին Եգիպտոսի նկարչությանը բնորոշ է մոնումենտալությունը։ Եգիպտացի նկարիչները իրենց աստվածների տաճարներում ստեղծում էին պատկերներ, որոնք երբեմն հասնում էին հսկայական չափերի:

Հին Եգիպտոսի գեղանկարչությունն ունի յուրօրինակ, յուրահատուկ ոճ, անհամեմատելի բոլորի հետ։

Առաջին մարդկանց հնագույն քաղաքակրթությունը գերում է իր բազմակողմանիությամբ ու խորությամբ։ Այս շրջանը կարևոր փուլ է ողջ մարդկության զարգացման մեջ։

1.1. Ճամփորդության առաջացման և զարգացման նախադրյալները

1-ին շարժման և 2-րդ ճանապարհորդության անհրաժեշտությունը մեր նախնիների մոտ առաջացել է դեռևս հին ժամանակներում: Ավելին, «ճանապարհորդություն» տերմինը կարելի է բառացիորեն մեկնաբանել, քանի որ նոր տարածքների «ծանոթությունը» կենսական էր։

Նախնադարյան խմբերի կամ էթնոսոցիալական օրգանիզմների (ԷՍՕ) շարժումները (միգրացիան) կարող են ունենալ հետևյալ բնույթը.

1. Ներէթնիկ միգրացիաներ, երբ տեղաշարժեր են տեղի ունեցել ԵԶՀ-ի կողմից գրավված տարածքում:
2. Էթնո-արտագաղթ, որին մասնակցել են առանձին ESO խմբեր։ Նրանք դուրս եկան իրենց կոլեկտիվի կենսամիջավայրից և հետո կորցրին իրենց կառուցվածքային կապը նրա հետ:
3. Բուն ESO-ի միգրացիան: Սա հին ժամանակներում գաղթի ամենատարածված տեսակն էր։ Նա, իր հերթին, կարող էր ունենալ այն կերպարը.

ESO-ի տեղափոխում - այն տեղափոխել նոր տարածք;
- ESO-ի վերաբնակեցում - պարզունակ կոլեկտիվի մեկ կամ մի քանի մասերի տեղափոխում մեկ այլ տարածք՝ առանց ESO-ի հետ կառուցվածքային կապերի կորստի.
- ESO-ի սեգմենտացիա՝ այն ձևով, որը ներկայացնում է նույնը, ինչ վերաբնակեցումը, բայց միգրանտների սեփական ESO-ի միաժամանակյա ստեղծմամբ: ESO հատվածավորումը կարող է բնութագրվել նաև որպես էթնիկ կողմնակալություն: Երբեմն, էթնոմիգրացիոն տարանջատման արդյունքում, ESO-ն ինքնին կարող է փլուզվել (քայքայվել):

Պարզունակ կոլեկտիվը, ապրելով հստակ սահմանված տարածքում, հազվադեպ էր խախտում իր սահմանները. դա կարող էր հանգեցնել բախումների այլ ցեղերի հետ, որոնց տարածքը նա ներխուժեց: ESO-ով բնակեցված տարածքը չէր կարող փոքր լինել, քանի որ այն մարդկանց համար «սնուցող լանդշաֆտ» էր՝ «հարմարվող տնտեսության» մակարդակ:

Կոլեկտիվի բոլոր անդամներն այս կամ այն ​​չափով մասնակցել են ներէթնիկ միգրացիային։ Սրանք որսորդների սեզոնային միգրացիաներ էին, իսկ ավելի ուշ, երբ հայտնվեց ձկնորսությունը, ձկնորսների տեղաշարժերը գետերում ձկների ձվադրման համար կամ ծովերում ձկների դպրոցների համար: Ներէթնիկ միգրացիան ամբողջությամբ վերաբերում է հավաքին. Ուտելի բույսերի, ճիճուների, միջատների, տարբեր թրթուրների որոնման մեջ և այլն: մարդիկ ստիպված էին գրեթե ամեն օր շատ կիլոմետրեր անցնել «իրենց» տարածքով։

Էթնոէմիգրացիան կարող է առաջանալ մի քանի պատճառներով. Որսորդների, ձկնորսների կամ հավաքարարների խումբը կարող էր տեղափոխվել իրենց բնակավայրից բավական մեծ հեռավորության վրա և օբյեկտիվ պատճառներով չէին կարող վերամիավորվել իրենց խմբի հետ: Օբյեկտիվ պատճառները ներառում են հետևյալ գործոնները.

Կլիմայական - գետերի վարարումներ, հրաբխային ժայթքումներ, ձնահոսքեր, քարաթափումներ և այլն;
- կենսաբանական - մի խումբ մարդկանց հետապնդում գիշատիչների կամ նրանց համար վտանգավոր խոշոր կենդանիների կողմից՝ մամոնտներ, բրդոտ ռնգեղջյուրներ և այլն.
- սոցիալական - պարզունակ կոլեկտիվի որսորդների հետապնդումը իրենց տարածք ներխուժած խմբի հետևից:

Քիչ հավանական է, որ կարող էին լինել ուժեղ սուբյեկտիվ պատճառներ, որոնք ստիպեցին պարզունակ մարդկանց հեռանալ իրենց կոլեկտիվից: Կյանքը ոչ միայն միայնակ, այլև փոքր խմբով պարզապես անհնար էր պալեոլիթում 3 և մեզոլիթում 4: Զարմանալի չէ, որ պատժի ամենասարսափելի տեսակներից մեկը ցեղից վտարումն էր: Դա որոշակի մահվան դատապարտում էր կամ գիշատիչներից կամ սովից:

Պարզունակ մարդկանց գաղթը սովորական երեւույթ էր։ Տեղափոխություններն անհրաժեշտ էին։ Կլիմայական փոփոխությունները, որպես կանոն, շատ երկարատև էին. սառցադաշտերի առաջխաղացումը կամ միջսառցադաշտային ժամանակաշրջանները տևեցին տասնյակ և հարյուր հազարավոր տարիներ: Բուսական և ֆաունայի աստիճանական փոփոխություն բերեցին։ Բայց կարող են լինել նաև կարճաժամկետ կատակլիզմներ, ինչպիսիք են երկրաշարժերը, որոնք ստիպել են մարդկանց հեռանալ տվյալ տարածքից: Բայց միգրացիայի վրա ազդել են ոչ միայն մարդածին գործոնները:

Որսորդները ամենից հաճախ սպանում էին երիտասարդ կենդանիներին և էգերին. նրանց որսը ավելի հեշտ էր, և նրանց միսն ավելի համեղ էր: Սա հանգեցրեց բնակչության փլուզմանը։ Հաճախ, քշված որսի ժամանակ որսորդները սպանում էին ավելի շատ կենդանիներ, քան անհրաժեշտ էր նրանց կյանքի համար: Սա կարելի է տեսնել Սոլյուտրում (Ֆրանսիա) հնագիտական ​​պեղումների օրինակով։ Այստեղ մեկ հեկտարից ավելի տարածքի վրա հայտնաբերվել է ավելի քան 5 մ հաստությամբ ոսկրային նստվածք, որը նախնադարյան որսորդները ոչնչացրել են մոտ 100 հազար վայրի ձի։ Ակնհայտ է, որ ամեն ինչ չէ, որ կերել են։ Կմախքներից շատերը գտնվում էին «անատոմիական կարգի» մեջ։ Սրանք կենդանիների կմախքներ էին, որոնց նախիրներն ամբողջությամբ սատկել էին ժայռից ընկնելուց հետո։ Նմանատիպ պատկեր է նկատվել Դոնեցկի մարզի Ամվրոսիևկա գյուղում, որտեղ ոչնչացվել է առնվազն 1000 բիզոն, ինչը կազմում է այսօրվա այս կենդանիների ամբողջ պոպուլյացիայի կեսը։ Հին աշխարհում անհետացել են մամոնտները, մաստոդոնները, բրդոտ ռնգեղջյուրները, քարանձավային արջերը և պանտերաները, հսկա եղջերուները, իսկ Նոր աշխարհում՝ պրոբոսկիդները, ուղտերը, ձիերը և այլն: Ընդհանուր առմամբ, Ամերիկայի առաջին վերաբնակիչները ոչնչացրել են ավելի քան 30 տեսակի խոշոր: կենդանիներ. Իհարկե, կլիմայի փոփոխությունը որոշակի դեր խաղաց այս կենդանիների անհետացման գործում, ինչը հանգեցրեց նաև նրանց սննդի մատակարարման փոփոխությանը։ Բայց մարդածին գործոնը, անկասկած, շատ մեծ էր:

Վերին պալեոլիթում նկատվել է 75% անկում այն ​​կենդանիների մոտ, որոնց զանգվածը եղել է 100-ից մինչև 1000 կգ, 41%-ով 5-ից մինչև 100 կգ քաշ ունեցողների մոտ, և միայն 2%-ով նրանց, ում քաշը 5 կգ-ից պակաս է եղել: Սա հանգեցրեց մասնագիտացված որսի ճգնաժամի, որը ստիպեց մարդկանց ոչ միայն «հորինել» զենքի նոր տեսակներ՝ բումերանգ, աղեղ և նետ, նիզակ նետող, այլև սկսել որսորդական նոր վայրերի ինտենսիվ որոնում, այսինքն. շարժվել, ուսումնասիրելով նոր տարածքներ։

Հավաքողները հաճախ կրակ են վառում. նրանք վառում են խոտը, որպեսզի հնարավորինս արագ հայտնվեն նոր, ավելի հյութեղ բույսեր: Մի շարք տարածքներում նախկին բուսածածկույթի վերականգնումը տեղի չի ունեցել, և կենդանիները համապատասխանաբար անհետացել են։ Մարդիկ ստիպված էին նոր տարածքներ փնտրել։ Սա հատկապես վնասակար ազդեցություն ունեցավ հյուսիսային շրջանների անտառ-տունդրայի վրա, որի գոտիական սահմանը մղվեց դեպի հարավ:

Միգրացիան որպես բնակավայր բնորոշ է նաև մարդկության նախապատմության ողջ ժամանակաշրջանին։ Արդեն պալեոլիթի դարաշրջանում Երկրի վրա ապրում էր մոտ 2-3 միլիոն մարդ: Բայց միգրացիայի այս տեսակը վերելք ապրեց նեոլիթյան դարաշրջանում, 5, երբ նեոլիթյան հեղափոխության արդյունքում բնակչության թիվն ավելացավ առնվազն 10 անգամ։ Նեոլիթյան հեղափոխությունը յուրացնող տնտեսությունից անցում կատարեց արտադրող տնտեսության։ Առաջացել են հողագործությունն ու անասնապահությունը։

Բնակավայր ֆերմերների և քոչվոր հովիվների աշխատանքի առաջին սոցիալական բաժանման դարաշրջանում սկսվեց միգրացիոն գործընթացների տարբերակումը` կախված գործունեության տեսակից: Ժողովրդագրական պայթյունը նոր դինամիկա է հաղորդել դիտարկվող գործընթացներին։ Նեոլիթյան հեղափոխության սկզբի հետ փոխվեցին սովորական երթուղիները և փոխվեց դրանց նշանակությունը։ Այսուհետ պետք է գտնել անասնագլխաքանակի համար առավել հարմար ու հարուստ արոտավայրեր, ընտրել առավելագույն բերք տվող հացահատիկային մշակաբույսերի ցանքի վայրեր։ Քոչվոր հովիվների գործունեության տեսակն ուղղակիորեն ենթադրում էր մշտական ​​տեղաշարժ։

Վերաբնակեցումն ամենից հաճախ ներխուժման ձև էր. Սա բնորոշ էր գյուղատնտեսական ժողովուրդներին։ Գյուղատնտեսական ցեղերը վարում էին, իհարկե, նստակյաց կենսակերպ։ Բնակավայր կյանքի սկզբնական «խարիսխները» եղել են ցանքատարածությունները, անասնագոմերն ու քարերը, շատ ծանր հացահատիկ սրճաղացները։

Տեղափոխվելով նոր տարածքներ՝ ֆերմերները բառացիորեն «կծում են» դրա մեջ։ Մշակվող տարածքները ամուր պահում էին գաղթականները, և սերունդների միայն մի մասն էր մեկնում նոր հողեր։ Գյուղատնտեսության զարգացումը հնարավորություն տվեց սկսել մշակովի բույսերի մարդածին միջավայրի ստեղծումը, և առաջացավ ոռոգման տեխնոլոգիա: Անիվներով տրանսպորտի հայտնվելը հնարավորություն տվեց բեկում մտցնել խիտ բնակեցված տարածքներից դուրս: Խալկոլիթի ժամանակաշրջանում բնակեցումը տեղի է ունեցել զանգվածային ինքնաբուխ գյուղատնտեսական գաղութացման տեսքով։

Հովվական ցեղերի համար վերաբնակեցումը հաճախ ունենում էր արշավանքի ձև, որն իսկապես հաճախ արշավանքի կամ հարձակման էր նմանվում: Հովվական ցեղերը, ի տարբերություն իրենց որսորդ նախնիների, հաճախ ստիպված էին լինում իրենց հոտերը քշել թշնամու կամ չոր տարածքներով գաղթի ժամանակ։

Տնտեսության յուրացման ժամանակաշրջանում միգրացիան մեծապես հանդես է եկել որպես ESO-ի պահպանման միջոց։ Շատ փոփոխություններ արտադրող տնտեսության անցման ընթացքում: Մշակովի բույսերը և ընտելացված կենդանիները արագորեն տարածվեցին էկումենում, հաճախ տասնյակ հազարավոր կիլոմետրեր հեռանալով իրենց տեսակների ծագման կենտրոններից։

Նոր տարածքների հետ ծանոթանալը կարևոր էր այն որսորդների համար, ովքեր պետք է որոնեին կենդանիներին: Ակնհայտ է, որ որսորդները ստիպված էին զգալիորեն հեռանալ իրենց ճամբարներից։ Որպեսզի ցեղի մյուս անդամները օգնեն նրանց որսը տանել կամ կտրել, սկսեցին ստեղծվել առաջին քարտեզները։ «Քարտեզագրություն» կար ամենուր։ Իհարկե, քարտեզները կատարյալ չէին։ Այս առաջին քարտեզները պատրաստվել են գետնի վրա՝ օգտագործելով քարեր, խեցի քարեր, փայտի և ոսկորի բեկորներ, երբեմն նույնիսկ թռչունների փետուրներ։ Նշել են անվտանգ ճանապարհներ, հարմար անցումներ, ճամփորդություններ, ջրհեղեղներ, արոտավայրեր, փոսեր և կենդանիների հանգստի վայրեր։ Մելանեզացիների և պոլինեզացիների որոշ ցեղեր օգտագործել են նմանատիպ «տեսողական միջոցներ» նույնիսկ 20-րդ դարում։ Բայց նման թվացյալ պարզունակ քարտեզների վրա, հին ժամանակներից, մելանեզացիներին հաջողվել է ցույց տալ նույնիսկ քամիների, հոսանքների, րիֆերի և ստորջրյա կորալային կղզիների ուղղությունները օվկիանոսում, ինչը եվրոպացիները սկսեցին անել միայն միջնադարում: Այս քարտեզները, նույնիսկ այսօրվա չափանիշներով, տպավորիչ են, քանի որ ընդգրկում էին ավելի քան հազար քառակուսի կիլոմետր տարածքներ։

Հայտնի ամենահին քարտեզները ներառում են մոտ 11-14 հազար տարի առաջ կենդանիների ոսկորների վրա արված քարտեզները: Այս գտածոները հեռու են մեկուսացված լինելուց. Յակուտիա, Հարավային Եվրոպա, Արևելյան Աֆրիկա, Մելանեզիա և այլն: Այսպիսով, Ուկրաինայի Մեժիրիչի գյուղի մոտ հայտնաբերված մամոնտի ժանիքի վրա փորագրված է գետի ափին գտնվող բնակավայրի քարտեզը (նկ. 1.1): )

Բրինձ. 1.1. Քարե դարի քարտեզ, որը ցույց է տալիս գետափնյա բնակավայրերը

Ժամանակի ընթացքում, երբ հայտնվեց պատկերագրությունը, քարանձավների պատերին սկսեցին պատկերվել քարտեզներ։ Քիչ հավանական է, որ հնարավոր լինի քանդել բոլոր այն սրբապատկերները, որոնք վերին պալեոլիթի ժամանակաշրջանում նկարվել են կենդանիների կողքին Լասկո (Ֆրանսիա), Ալտամիրա (Իսպանիա), Կապովա (Հարավային Ուրալ) և այլն քարանձավներում: Հավանական է, որ սրանք կարող էին լինել այն ժամանակների որսի ամենահարմար ուղիները:

Հավաքը ուղղակիորեն կապված էր շարժման հետ։ Կանայք և երեխաները պետք է փոխեին իրենց սովորական երթուղիները՝ գոնե սեզոնին համապատասխան։ Եթե ​​հաշվի առնենք, որ հավաքն ավելի կայուն էր, քան որսը, և միևնույն ժամանակ հիշենք, որ դա հիմնականում բուսական ծագման (ցածր կալորիականությամբ) սնունդ էր, ապա պարզունակ «երամակի» անդամներին կերակրելու համար, և սա. մինչև 40 անհատ, անհրաժեշտ էր օրական հավաքել գրեթե մինչև հարյուր քաշ տարբեր արմատներ, տերևներ և պտուղներ: Ինչպիսի՞ տարածք պետք է լինի կերակրման լանդշաֆտը, որպեսզի բավարարի որոշակի պարզունակ համայնքի կարիքները որոշակի ժամանակահատվածում:

Նախնադարյան մարդիկ հաճախ չէին կարող փոխել իրենց բնակության վայրը, թեկուզ միայն այն պատճառով, որ այն պետք է հնարավորինս ուժեղացվեր գիշատիչների և այլ խոշոր կենդանիների դեմ, և դա միշտ պահանջում էր մեծ և ժամանակատար ջանքեր:

Հավաքը պետք է լիներ ոչ միայն արդյունավետ, այլև հնարավորինս անվտանգ։ Եվ այստեղ կարելի է խոսել նաև որոշակի երթուղիների առկայության մասին։

Երբ ձկնորսությունը մտավ մեր նախնիների կյանք, նրանք կարողացան ոչ միայն տիրապետել գետերին, այլև բավականին փխրուն նավերով նրանք կարողացան դուրս գալ բաց ծով՝ որսալով խոր ծովի ձկներ, ծովային կենդանիներ և նույնիսկ այնպիսի հսկաներ, ինչպիսիք են կետերը:

Այն փաստը, որ Համաշխարհային օվկիանոսների զարգացումը սկսվել է պարզունակ դարաշրջանում, հաստատվում է Խաղաղ օվկիանոսի և Ավստրալիայի կղզիների արշիպելագների մարդկանց բնակեցման փաստերով պալեոլիթի և մեսոլիթյան դարաշրջանի վերջում:

Նախնադարյան դարաշրջանում սկսեցին ստեղծվել առաջին «առևտրային» ուղիները։ Փոխանակումն իրականացվում էր ոչ միայն հարևան ցեղերի հետ, որտեղ այն ուներ «նվերների փոխանակման» բնույթ, եթե հարաբերությունները բարեկամական էին, կամ «լուռ», եթե դրանք լարված կամ թշնամական էին։ Երբեմն «ապրանքը» կարող է հարյուրավոր կամ նույնիսկ հազարավոր կիլոմետրեր անցնել մինչև սպառողին հասնելը: Կոնկրետ արտադրանքի անհրաժեշտությունը դրա համար պահանջարկ առաջացրեց, այն կարելի էր հատուկ «պատվիրել»:

Ավստրալիայի աբորիգենների և հարավամերիկյան մի շարք ցեղերի օրինակով բացահայտվել են նմանատիպ առանձնահատկություններ փոխանակման հարաբերությունների ձևավորման և զարգացման մեջ, որոնց իրականացման համար անհրաժեշտ էր հաղթահարել երբեմն շատ հսկայական տարածքներ:

Նեոլիթյան դարաշրջանում հայտնվեցին հատուկ հակակետներ՝ շուկաների նախատիպեր։ Փոխանակման գործարքների այս հանդիպման կետերը, որպես կանոն, գտնվում էին մի քանի բարեկամ ցեղերի սահմանների խաչմերուկում։ Շատ հաճախ փոխանակման համար օգտագործում էին նաև այն տոները, որոնց համար ժամանում էին հարևան ցեղերը։ Հայտնի է, որ սկսեցին ծագել հատուկ տոներ, որոնց վրա մարդիկ հավաքվում էին հատուկ փոխանակման գործարքների համար, այսինքն. առևտուր. Բայց հնարավոր եղավ պայմանավորվել նաեւ թաղման արարողության ժամանակ անհրաժեշտ ապրանքները ստանալու մասին։

Ակտիվորեն զարգանում էր միջնորդ առևտուրը։ Այսպիսով, որոշ իրեր հայտնաբերվել են դրանց պատրաստման վայրից ավելի քան 1000 կմ հեռավորության վրա։ Որոշակի արտադրանքի աճի կամ արդյունահանման վայրերը հաճախ հստակ տեղայնացված էին: Դա կարող էր լինել դիորիտ, որն օգտագործվում էր կացիններ պատրաստելու համար. օխրա - մարմնի նկարչության համար; Պիչերի - բույս, որի տերեւներից ստացվել է դեղամիջոց և այլն։

Շրջիկ «առևտրականի» կերպարը համարվում էր անձեռնմխելի։ Ավստրալացի «առևտրականները» ունեին հատուկ «մեսենջեր ձողեր», որոնց միջոցով նրանց հեշտությամբ կարելի էր ճանաչել։

Նեոլիթյան ժամանակաշրջանից ի վեր ակտիվացել են փոխանակման աշխատանքները։ Աշխատանքի երրորդ սոցիալական բաժանումը տեղի ունենալուց և վաճառականներին որպես սոցիալական շերտ առանձնացնելուց շատ առաջ, ցեղերն իրենց անդամներին «պատվիրակում» են անհրաժեշտ ապրանքների արդյունահանման/փոխանակման համար հայտնի և քիչ հայտնի տարածքներում:

Նախապատմական ժամանակներում մեր նախնիները «ճանապարհորդելիս» հիմնականում առաջնորդվել են արտաքին դրդապատճառներով, այսինքն. օբյեկտիվ պատճառներ, որոնցից գլխավորը գոյատևումն էր։ Մարդն այդ հեռավոր ժամանակներում գրեթե ամբողջովին կախված էր բնությունից: Ցանկացած բնական փոփոխություն կարող է կյանքեր արժենալ: Որոշ կենդանիների և բույսերի ոչնչացումը հնարավոր չէր վերականգնել պալեոլիթի և մեսոլիթյան դարաշրջանում, մարդիկ դեռ չգիտեին անասնապահությունը և հողագործությունը: Հաճախ ճգնաժամային իրավիճակից միակ հնարավոր ելքը տներից դուրս գալն էր՝ ավելի լավ բան գտնելու հույսով։

Կա՞ր որևէ ներքին մոտիվացիա այն մարդկանց մեջ, ում վտանգներով լի կյանքը նրանց քիչ ժամանակ էր տալիս հանգստի համար:

Այո, ես էի: Ավստրալիայի աբորիգենները իրենց զարգացման մակարդակով 20-րդ դարի սկզբին։ եղել են նեոլիթյան մակարդակում։ Եվրոպացի ազգագրագետները արձանագրել են իրենց կյանքի հետևյալ բնորոշ գծերը. Տարբեր խմբեր այցելում են միմյանց նույնիսկ այն ժամանակ, երբ ապրում են միմյանցից շատ հեռու: Այս այցելությունները կատարվում են ինչպես ամբողջ խմբերի, այնպես էլ հաճախ անհատների կողմից: Ավստրալացիները շրջում են այցելություններով, որոնք տևում են մի քանի շաբաթից մինչև մի քանի ամիս: Պատահում է, որ ինչ-որ խումբ պետք է ամբողջ ձմեռը անցկացնի ճանապարհին, որպեսզի հասնի իր նպատակակետին»։

Ընդունումը և այցելությունը կարելի է բնութագրել հենց որպես ներքին մոտիվացիա։ Այսպես, օրինակ, երբ մի խմբի զբաղեցրած տարածքում աճող ծառի պտուղները հասունանում են, բոլոր կողմերից հավաքվում են այլ ցեղերի ներկայացուցիչներ և տերերը ազատորեն թույլ են տալիս հավաքել պտուղները։ Օգտվելով հյուսիսային Քվինսլենդի բնիկների օրինակից՝ հետազոտողները կարող էին բազմիցս նկատել հետևյալը. եթե ցեղի տարածքում որևէ ապրանքի առատություն կար, ապա հարևաններին հրավիրում էին հավաքելու կամ որսի: Ընդհանրապես, եթե մեկ օրից ավելի սննդի պաշար կային, և նրանք չէին կարողանում ուտել, ապա հրավիրվում էին հարևան ցեղերը. որոշ տեղերում կրակ վառել խարույկներ.

Արդյունաբերական տնտեսությամբ (երկրագործություն և անասնապահություն) ցեղերի առանձնացումը այլ ցեղերի ընդհանուր զանգվածից ժամանակի ընթացքում հանգեցրեց աշխատանքի առաջին սոցիալական բաժանմանը. բնակեցված գյուղատնտեսություն և քոչվոր անասնապահություն։ Աշխատանքի երկրորդ սոցիալական բաժանումը արհեստների տարանջատումն է (դարբնագործություն, խեցեգործություն, ջուլհակություն), երբ փոխանակման կամ վաճառքի համար ապրանքների արտադրությունը տեղի է ունեցել այլ գործունեությունից, առաջին հերթին դրանցից ամենագլխավորից՝ գյուղատնտեսությունից։

Արդեն նեոլիթում (և գուցե ավելի վաղ) սկսեց ձևավորվել հյուրերին դիմավորելու ծես: Ընդ որում, ծեսը տարբեր է եղել տղամարդկանց և կանանց համար։ Որպեսզի հարեւանները կարողանան գտնել տեղանքը լքած ցեղը, գետնին ակոս սարքեցին, որի ուղղությունն ու երկարությունը ցույց էին տալիս, թե որտեղ և ինչ հեռավորության վրա են գնացել տերերը։ Հարկ է նշել, որ խստորեն պահպանվել են ցեղերի կերակրման տարածքների սահմանները։

Ներքին մոտիվացիան ներառում է նաև «նորության հույզեր», որոնք արտահայտվում են կարիքները բավարարող միջոցների շրջանակը ընդլայնելու ցանկությամբ՝ ծանոթանալով ցանկացած նոր, անհայտ և աննախադեպ օբյեկտի, և տնտեսական հաղորդակցության իմպուլսիվ ցանկությամբ:

Կյանքի նոր, բազմազան երևույթների հետ ծանոթանալու անհրաժեշտությունը՝ կապված ներքին մոտիվացիայի հետ, դեռևս պարզունակ դարաշրջանից եղել է մարդու բնավորության բնավորության գծերից։

«Ամուսնական» ճամփորդությունները դառնում են կյանքի բնորոշ մասը պարզունակ նախիրից կլանային համայնքի անցման ժամանակ։ Ընտանեկան և ամուսնական հարաբերությունները պարզունակ նախիրում կամ անառակություն էին, կամ հարեմի բնույթ: Կլանային համայնքին անցնելով արգելվեց նրա ներսում ամուսնությունը։ Ամուսնական զուգընկերներ կարելի էր փնտրել միայն կլանից դուրս՝ այլ ազգակցական խմբերում: Այս երեւույթը կոչվում է էկզոգամիա: Ըստ այդմ, կին ընտրելու համար անհրաժեշտ էր մեկնել հարեւան կլանային համայնքի տարածք։ Այս երեւույթի արձագանքները կարելի է տեսնել ծագումնաբանական առասպելներում, ավանդույթներում և հավատալիքներում: Այդպիսին են, օրինակ, տեղեկություններ հին Իսրայելի 12 ցեղերի, հնդիկների 6 ցեղերի, հին աթենացիների 4 ֆիլերի, հոների 24 երեցների և այլնի մասին։ Որոշակի խմբի ներսում հաստատված ամուսնական իրավունքներն ու արտոնությունները վերածվեցին մի համակարգի, որի վրա կառուցված էր կլանային շրջանի հասարակությունը:

Էկզոգամ հարաբերությունների մանրամասն ակնարկ և վերլուծություն կարելի է գտնել L. Morgan-ում:

Մշտական, անընդհատ աճող ավելցուկային արտադրանքի ի հայտ գալը խաղի մեջ է դնում միգրացիոն մեկ այլ գործոն՝ ռազմականը: Այս գործոնը, ունենալով հիմնականում արտաքին մոտիվացիա, ունի նաև որոշ ներքին առանձնահատկություններ, օրինակ՝ ինքնահաստատում։ Հասարակության, այսպես կոչված, «ռազմական ժողովրդավարության» անցնելու հետ մեկտեղ սկսվում են ագրեսիվ ռազմական արշավները։ Նրանք դառնում են մարդկանց կյանքի անբաժանելի մասը վաղ դասակարգային հասարակություններին անցնելու ժամանակ: Ռազմական արշավները սկսվում են էնեոլիթի 6-րդ դարում, երբ որոշ խմբեր արդեն կուտակել էին արտադրության որոշակի ավելցուկ։ 5-րդ հազարամյակի երկրորդ կեսին մ.թ.ա. ե. Արեւմտյան Ասիայում եւ Բալկաններում սոցիալ-տնտեսական եւ ժողովրդագրական իրավիճակը սկսում է փոխվել՝ ստեղծելով գյուղատնտեսական կենտրոնների վրա ռազմական հարձակումների մշտական ​​սպառնալիք։ Սա հանգեցնում է ավելի մեծ սոցիալական համակարգերի` ցեղային միությունների ստեղծման անհրաժեշտությանը:

Կենտրոնական և Արևմտյան Եվրոպայի անտառային գոտիներում տեղի է ունեցել անցում դեպի կտրատել և այրել գյուղատնտեսությանը 7 ։ Սա նաև առաջացրեց ավելցուկային արտադրանքի աճ, սոցիալական շերտավորման սկիզբ և, որպես հետևանք, ռազմական գաղթի սկիզբ և անցում դեպի ենթացեղախմբային միավորումներ։ Միայն բրոնզի դարում զանգվածային գյուղատնտեսական գաղութացումը սկսեց ձեռք բերել համակարգված կազմակերպված բնույթ՝ ցուցադրելով էքսպանսիայի առանձնահատկությունները։

Նախնադարյան մարդկանց շարժումներն ունեին բազմաթիվ դրդապատճառներ, դրանք նրանց կենսակերպին բնորոշ հատկանիշ էին։ Նախնադարյան կոլեկտիվի կյանքի բոլոր կարևոր ոլորտներն անմիջականորեն առնչվում էին միգրացիոն գործընթացներին։ Կարելի է ասել, որ պարզունակ մարդկանց կյանքն առանց «ճանապարհորդության» պարզապես անհնար կլիներ։

Թեստային հարցեր և առաջադրանքներ

1. Սահմանեք «ճանապարհորդություն» հասկացությունը:
2. Անվանե՛ք պարզունակ խմբերի, կամ էթնոսոցիալական օրգանիզմների (ԷՍՕ) միգրացիայի տեսակները:
3. Ո՞րն է տարբերությունը ներէթնիկ միգրացիայի և էթնոգաղթի միջև:
4. Նկարագրեք բուն ESO-ի միգրացիայի տեսակները:
5. Ինչպե՞ս են կլիմայա-աշխարհագրական և մարդածին գործոնները ազդել միգրացիայի վրա պարզունակ դարաշրջանում:
6. Որո՞նք էին գաղթի արտաքին դրդապատճառները պարզունակ ժամանակներում: Թվարկե՛ք դրանք և նկարագրե՛ք։
7. Կա՞ր ներքին շարժառիթ, որը դրդում էր հին մարդկանց ճանապարհորդել:
8. Ի՞նչ գիտեք պարզունակ քարտեզագրության մասին:

գրականություն

1. Ալեքսեեւ Վ.Պ. Մարդկության ձևավորում. - Մ., 1984:
2. Ալեքսեեւ Վ.Պ., Լերշից Ա.Ի. Նախնադարյան հասարակության պատմություն. - Մ., 1990:
3.
4. James P., Thorpe N. Ancient գյուտեր. Trans. անգլերենից - Մինսկ, 1997 թ.
5. Թեյլոր Է.Բ. Նախնադարյան մշակույթ. - Մ., 1989:
6. Heyerdahl T. Հին մարդը և օվկիանոսը. - Մ., 1982:
7. Շապովալ Գ.Ֆ. Զբոսաշրջության պատմություն. - Մինսկ, 1999 թ.

1 Տեղափոխել - տեղ, տեղափոխել այլ վայր: - Օժեգով Ս.Ի., Շվեդովա Ն.Յու. Ռուսաց լեզվի բացատրական բառարան. - Մ., 1999. - P. 506:
2 Ճամփորդություն - ոտքով ճանապարհորդություն կամ տեղաշարժ դեպի որոշ վայրեր, երկրներ (սովորաբար ծանոթության կամ հանգստի նպատակով): - Հենց այնտեղ. - էջ 633։
3 Պալեոլիթ (հունարենից. պալայոս- հնագույն և լիտոս- քար) - հին քարի դար: Պալեոլիթը բաժանվում է ստորին, միջին և վերին (4-3 միլիոնից մինչև 15 հազար տարի առաջ)։
4 Մեզոլիթ (հունարենից. մեսոս- միջին և լիտոս- քար) - Միջին քարի դար (մ.թ.ա. 15 - 10 (5) հազար տարի):
5 Նեոլիթ (հունարենից. նեոս- նոր և լիտոս- քար) - նոր քարի դար (10 (5) -3 հազար տարի մ.թ.ա.
6 Էնեոլիթ (լատ. էնեուս- պղինձ և հուն լիտոս- քար) - պղնձի-քարի դար, որը փոխարինում է նեոլիթին:
7 Կտրատել և այրել հողագործության մեջ ծառերն ու թփերը սկզբում հատվում են (կտրատվում) ցանվելիք տարածքում, այնուհետև այրվում նույն տեղում՝ արդյունքում ստացված մոխիրն օգտագործելով որպես պարարտանյութ։

«Ճանապարհորդություն դեպի անցյալ»

Նպատակը. Պատկերացում տալ պարզունակ մարդու մասին: Հին մարդկանց կյանքի և գործունեության մասին.

Ուսումնական:

Երեխաներին ծանոթացնել պարզունակի արտաքինին և կյանքին

Ընդլայնել ձեր բառապաշարը, ներմուծել նոր բառեր (առաջնորդ, ցեղ, chopper);

Զարգացնող;

Համահունչ խոսքի զարգացում, բառի ստեղծում (պարզունակ մարդկանց անուններ հորինելը);

Կրթություն;

Էկոլոգիական մշակույթի խթանում;

Շրջապատող կյանքի երևույթների և իրադարձությունների փոփոխությունների դիտարկման մշակում:

Ձեռնարկ; սև մոմ մատիտներ, սպիտակ թղթեր, 2 տարա ջրի համար, արհեստական ​​ձուկ, հատապտուղների նմանակման կարմիր շրջանակներ։

Դասի առաջընթացը.

Բարև տղաներ: Ուրախ եմ քեզ տեսնելու համար: Այսօր մեզ սպասում է զարմանալի ճանապարհորդություն, հետաքրքիր խաղեր և շատ ավելի հետաքրքիր բաներ: Ցանկանում եմ, որ դուք հաջողության հասնեք և լավ տրամադրություն ունենաք ամբողջ օրը:

Տղերք, ինչպե՞ս կարող եք անվանել այն ժամանակը, որում մենք ապրում ենք: (Ներկա)

Ինչպե՞ս է կոչվելու անցյալի իրադարձությունների մասին ժամանակը: (Անցյալ)

Տղերք, մարդ հնարավո՞ր է անցյալում հայտնվի։ (Ոչ)

Ինչու ես այդպես կարծում? (Ժամանակը շարժվում է մեկ ուղղությամբ, այն չի կարելի հետ շրջել):

Ի՞նչը կարող է օգնել մեզ վերադառնալ անցյալ։

(երեխաների հիմնավորումը)

Եկեք ճամփորդություն կատարենք ժամանակի մեքենայում: Եվ մենք գնալու ենք հեռավոր, հեռավոր անցյալ՝ մի քանի դար առաջ։ Մեզ սպասում են զարմանալի արկածներ։

Մեր ժամանակի մեքենան միացնելու համար մենք պետք է իմանանք կոդը: Կոդը կլինի բառ, որը լուծելուց հետո մենք կգործարկենք Time Machine-ի մուտքը և կպարզենք, թե ով է մեզ հանդիպել անցյալում։

Մարդու մասին հանելուկներ պատրաստելը

Սա նշանակում է, որ մեզ անցյալում կդիմավորի ՄԱՐԴԸ, բայց սրանք կլինեն մեր նախնիները, առաջին մարդիկ.

Ժամանակն է շարժման մեջ դնել Մեքենան: Վերցրեք ձեր տեղերը:

Դա շատ վաղուց էր։ Մեր կանաչ ու ծաղկած մոլորակի վրա, որտեղ արդեն ապրում էին տարբեր կենդանիներ ու թռչուններ, հայտնվեց մարդը։ որտեղի՞ց է նա եկել։ Արդյոք այն եկել է կապիկներից, թե այն եկել է տիեզերքից, մենք չգիտենք: Բայց նա դեռ հայտնվեց։

Նայեք անտառին. Այս անտառում տարօրինակ արարածներ են ապրում։ Նայեք նրանց (նկարներ, որոնք պատկերում են պարզունակ մարդուն)

Ինչպե՞ս են նրանք նայում:

(երեխաների հայտարարությունները. մարմինը ծածկված է մազերով, կարծես կապիկ է, շարժվում է երկու ոտքով)

Այս արարածը չուներ սուր ատամներ կամ ճանկեր, բայց արագ էր և արագաշարժ։

Ո՞ւմ է նման այս արարածը:

(երեխաների պատճառաբանությունը - կապիկ և մարդ)

Եվ ով ավելին: (մեկ կենդանու համար)

Այսպիսով, սա դեռևս կապիկ է, որը նման է մարդու: Նման կապիկին գիտնականներն անվանել են ՄԱՐԴԱՆՄԱՆ: Նա հենց այն նախահայրն էր, որից սերում էր մարդը:

Նրանք իրենց համար տներ չշինեցին, այլ գիշերեցին թփերի թավուտներում և ծառերի ճյուղերի վրա։

Ի՞նչ եք կարծում, նրանց հագուստի կարիք կա՞ր։

(երեխաների հիմնավորումը)

Ի՞նչ կարող էին նրանք ուտել:

(երեխաների հիմնավորումը)

Նրանք ուտում էին այն, ինչ տալիս էր բնությունը՝ բույսեր և հատապտուղներ, երբեմն գիշատիչ կենդանիների որսի մնացորդներ։

Նրանք նաև գործիքներ չեն ունեցել։ Նրանք ապրում էին հոտերով։ Եվ նրանք ունեին իրենց առաջնորդը, ինչպես նաև երեցները՝ ծեր ու իմաստուն, ովքեր սովորեցնում էին երիտասարդներին։

Ինչպե՞ս էին նրանք շփվում միմյանց հետ։

(երեխաների հիմնավորումը)

Նրանք շփվում էին տարբեր հնչյունների և ժեստերի միջոցով:

Այժմ մենք կխաղանք ձեզ հետ.

Խաղ «Բերքահավաք»

Տեսնենք, թե մեր աղջիկներից ով կլինի ամենաարագը և առատ բերք կհավաքի։

(աղջիկները հավաքում են կարմիր շրջանակները, որոնք ցրված են խմբում, հաղթում է նա, ով ավելի շատ շրջանակներ ունի: Խաղն ավարտվում է, երբ բոլոր շրջանակները հավաքված են):

1,2,3 մենք հանում ենք, բոլորս փակում ենք մեր աչքերը

Մենք թռչում ենք հրաշքների երկիր, կապույտ երկնքի միջով

1, 2, 3, 4, 5 դուք կարող եք բացել ձեր աչքերը

Կլիման աստիճանաբար փոխվեց, և մարդն ինքը փոխվեց։ Բուսական սնունդը սակավացավ։ Կապիկները սկսեցին սովամահ լինել։

Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչն օգնեց նրանց գոյատևել:

(երեխաների հիմնավորումը)

Անթրոպոիդ կապիկը սկսեց մտածել, խորհել և կարողացավ քարի միջոցով պոկել ոսկորը, այնուհետև մյուսը, և այնտեղ ոսկրածուծ կար: Հետո սկսեցին ավելի սուր քարեր փնտրել։

Ինչու՞ նրանք դա արեցին:

(երեխաների հիմնավորումը)

Ահա թե ինչպես տղաները մտան առաջին գործիքները՝ ԿՏԵՐ՝ երկու կողմից սրած քարի բեկորներ։ Իսկ անտրոպոիդ կապիկը վերածվեց ՄԱՐԴ ՍԿԻԼՅԱՆԻ

Իսկ քանի որ կլիման փոխվել է՝ ավելի է ցուրտացել, ի՞նչ է անհրաժեշտ, որպեսզի ՄԱՐԴՈՒ ՀՄՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ գոյատևեն ավելի բարդ պայմաններում։

(երեխաների հիմնավորումը)

Այո, նրանք բնակարանի կարիք ունեին։

Ինչի՞ց նրանք կարող էին սեփական բնակարան կառուցել:

(երեխաների պատճառաբանությունը՝ բույսերի ճյուղերից և ցողուններից, կամ քարանձավներում բնակարաններ են սարքել): Նրանք նաև ապրում էին հոտերով և շփվում էին ձայների և ժեստերի միջոցով:

Այսպիսով, մենք արդեն հանդիպել ենք Երկրի վրա առաջին մարդկանց երկու տեսակի։ (ՄԱՐԴԱՆՄԱՆ և ՄԱՐԴԱԿԱՆ ՀՄՏՎԱԾ)

Ի՞նչ են կոչել նրանց գիտնականները: (երեխաների պատասխանները)

Ֆիզմնուտկա:

«Կապիկներ»

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ կամ ցրված, կրկնում են շարժումները տեքստին համապատասխան:

Մենք զվարճալի կապիկներ ենք:

Մենք չափազանց բարձր ենք խաղում:

Մենք ծափ ենք տալիս մեր ձեռքերը, (Ծափ.)

Մենք խփում ենք մեր ոտքերը, (խոթել.)

Puff out our cheeks, (Puff out our cheeks):

Եկեք ցատկենք մեր մատների վրա (ցատկեք տեղում:)

Եվ նույնիսկ միմյանց

Մենք ձեզ լեզուները ցույց կտանք: (Ցույց տալ լեզուն:)

Եկեք միասին ցատկենք առաստաղ, (Նրանք վեր են թռչում):

Եկեք մեր մատը դնենք մեր տաճարին: (Նրանք մատը բերում են իրենց քունքին):

Եկեք ավելի լայն բացենք մեր բերանը, (բացենք նրանց բերանը):

Մենք բոլոր դեմքերը կդարձնենք: (Նրանք դեմքեր են անում):

Ինչպես կարող եմ ասել թիվ 3 -

Բոլորդ, սառեցե՛ք ծամածռություններով։

Մենք շարունակում ենք մեր ճամփորդությունը։ Գրավելով մեր տեղերը ժամանակի մեքենայում.

1,2,3 մենք հանում ենք, բոլորս փակում ենք մեր աչքերը

Մենք թռչում ենք հրաշքների երկիր, կապույտ երկնքի միջով

1, 2, 3, 4, 5 դուք կարող եք բացել ձեր աչքերը

Ժամանակի ընթացքում մոլորակն էլ ավելի ցուրտ էր դառնում։

Ի՞նչ եք կարծում, մարդուն ի՞նչ էր պետք ցրտի դեմ պայքարելու համար:

(երեխաների հիմնավորումը)

Ճիշտ է, նրանց հագուստ և կրակ էր պետք:

Մարդը պետք է շատ բան սովորեր մտածելու համար ու հմուտ մարդուն փոխարինեց ՏՂԱՄԱՐԴ-ԽԱՂԱՄԻՏԸ

Նրանք դարձան հմուտ որսորդներ, սովորեցին պատրաստել բազմաթիվ նոր գործիքներ քարից, փայտից և կենդանիների ոսկորներից, ինչպես նաև զենքեր, որոնք հեշտացնում էին որսը նրանց համար (քարի ծայրեր, ոսկրային ասեղներ, քարե կացին):

Ինչի՞ց էին նրանք պատրաստում իրենց հագուստները։

(երեխաների պատճառաբանությունը՝ կենդանիների կաշվից)

Սովորել են նաև կրակել։ Նախ, ամպրոպից հետո, նրանք հավաքում էին մխացող խարույկ, բերում էին իրենց տուն և օգտագործում էին կրակ վառում՝ ավելացնելով չոր ճյուղեր։ Հրդեհը չմարելու համար թե՛ գիշեր, թե՛ ցերեկ հերթապահում էին, կրակի մեջ ճյուղեր ու ոստեր էին դնում։

Ամպրոպից մեկ օր անց, ճաշակելով այրված մրգերը և կենդանիների ածխացած մարմինները, նրանք հասկացան, որ տապակած միսը շատ ավելի փափուկ և համեղ է: Այսպես նրանք սովորեցին կրակի մեկ այլ օգտակար հատկություն՝ ճաշ պատրաստելը։

Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչն էր այն ժամանակ որպես շինանյութ ծառայել բնակարանաշինության համար:

(երեխաների պատճառաբանությունը՝ ճյուղեր, կաշիներ, կենդանիների ոսկորներ կամ քարանձավներ)

Ի՞նչ են կերել։

(երեխաների հիմնավորումը - բույսեր, հատապտուղներ, միս, ձուկ):

Առավել համարձակ, ուժեղ, ճարպիկ, արագ և փորձառու տղամարդիկ որսի և ձկնորսության էին գնում: Ուրեմն ես ու դու կստուգենք, թե մեր տղաներից ով կստացվի այսպիսին։ Նրանք կգնան ձկնորսության: Բայց նրանք, ովքեր առաջինը կգուշակեն իմ հանելուկները, կգնան։

Ո՞րն էր առաջին գործիքի անունը: (կտրելով) դուրս է գալիս առաջինը գուշակողը

Հեռանում է իր ճանապարհին

Տներ, ծառեր և թփեր.

Պայծառ, կարմիր, չարաճճի,

Գուշակիր `ՈՎ Է? (կրակ) դուրս է գալիս երկրորդ գուշակողը

Իսկ հիմա մեր տղաները միմյանց հետ կմրցեն ձուկ որսալու ամենաարագ ու ամենաճարտարի կոչման համար։

Խաղ «Ով է ավելի արագ»

(տղաները տարաներից ձուկ են բռնում, խաղը շարունակվում է, իսկ մյուսները հաշվում են մինչև 10, դույլի մեջ ամենաշատ ձուկ ունեցողը հաղթում է)

Լավ արեցիր։

Տղամարդն ապրում էր ոչ միայնակ, այլ այլ մարդկանց մեջ։

Ի՞նչ է պետք մարդկանց միմյանց հասկանալու համար: Ինչպե՞ս են նրանք շփվել:

Դուք կարող եք զանգահարել ժեստերով: Ինչպե՞ս: (երեխաները ձևացնում են) Կամ կարող եք օգտագործել ձեր ձայնը (երեխաները ցույց են տալիս)

Սկզբում նրանք շփվում էին հնչյունների միջոցով, բայց դա շատ անհարմար էր, իսկ հետո նրանք հորինեցին իրենց լեզուն, այսինքն՝ տարբեր բառեր և իրենց համար անուններ հորինեցին։ (n.p. «Seen Eye»)

Քանի որ ես և դու ճամփորդում ենք անցյալով, եկեք մեզ պատկերացնենք այն ժամանակվա մարդու դերում և մեզ համար անուններ հորինենք։ Կանգնեք շրջանագծի մեջ:

Խաղ «Գի՛ր քո անունը»

(երեխաները կանգնում են շրջանակի մեջ՝ ասելով իրենց անունը)

Տղերք, հին մարդիկ նույնպես առաջին արվեստագետներն էին։ Քարանձավների պատերին նրանք նկարել են տարբեր կենդանիների, ինչպես նաև մարդկային կերպարներ, որսի տեսարաններ և այլ իրադարձություններ իրենց ցեղի կյանքից։ Նրանք դեռ չէին սովորել մատիտներ և ներկեր պատրաստել, ուստի նկարում էին ածուխով և հեղուկ կավով, հյութալի արմատներով և բույսերի ցողուններով, ինչպես նաև ժայռերի և քարանձավների պատերին քերծվածքներ էին անում սուր քարերով:

Իսկ հիմա առաջարկում եմ ինքներդ փորձել «ժայռային» նկարներ ստեղծել:

Երեխաների անհատական ​​ստեղծագործական աշխատանք. երեխաները սպիտակ թղթի վրա նկարում են մուգ գույնի մոմ կավիճով, այնուհետև յուրաքանչյուրը ցույց է տալիս իրենց նկարը և բացատրում, թե ինչ են պատկերել:

Ես և դու հանդիպեցինք Երկրի վրա ապրող առաջին մարդկանց: Ուստի այն ժամանակը, որում նրանք ապրել են, կոչվում է ՊՐԻՄԻՏԻՎ։

Մեր սկզբնական արկածն ավարտվում է այսօր։ Փակեք ձեր աչքերը, մեր ժամանակի մեքենան հետ է ուղարկվել մեր ժամանակ:

1,2,3 մենք հանում ենք, նորից փակում ենք աչքերը

1,2,3,4,5 ահա մենք նորից խմբում ենք, կարող եք բացել ձեր աչքերը

Արդյունք:

Որո՞նք էին առաջին մարդկանց անունները (հումանոիդներ)

Ի՞նչ էին հագել։

Ինչ ես կերել?

Ո՞ւմ էին որսում։

որտե՞ղ էիր ապրում։

Ինչպե՞ս է կրակն առաջացել:

Կցանկանայի՞ք ապրել այդ ժամանակներում:

Ձեզ դուր եկավ մեր ճամփորդությունը:

Յուլիա Մազնինա

Վերջերս, ձանձրանալով փոքր ու մեծ ճամփորդություններից, տղաներս ու եղբոր տղաներս որոշեցին ժամանակի ճանապարհորդություն կազմակերպել տանը։ Մենք արդեն նայեցինք, անցյալ մեր ճանապարհորդությունների հաջորդ կետը քարի դարն էր։ Հետաքրքիր է տեսնել, թե ինչպես են ապրել պարզունակ մարդիկ։ Բայց այնպես եղավ, որ մենք ոչ միայն նայեցինք նախապատմական մարդկանց կյանքին, այլև ժամանակի մեքենայի սխալի պատճառով մենք վերածվեցինք հոմինիդների՝ մարդու նախնիների, և մենք ստիպված եղանք անցնել էվոլյուցիայի ողջ ճանապարհը պարզունակության հետ միասին: մարդիկ, որպեսզի նորից դառնան Homo sapiens՝ ողջամիտ մարդ: Խաղը մեզ մոտ երկու ժամ տևեց։ Սցենարը հարմար է 3 տարեկան և բարձր երեխաների համար։

Առաջատար:Եթե ​​դուք լինեիք մեր Երկիր մոլորակի վրա 3 միլիոն տարի առաջ, մեզ շրջապատող ամեն ինչ մի փոքր այլ կլիներ: Եվ մենք միակ մարդիկ կլինենք դրա վրա: Այո, այո, մի զարմացեք: Այդ ժամանակ Երկրի վրա դեռ մարդ չկար։ Հաշվապահները կարծում են, որ առաջին մարդը մեր մոլորակի վրա հայտնվել է 2,4 միլիոն տարի առաջ: Դա տեղի է ունեցել Հյուսիսարևելյան Աֆրիկայում։

Քարտեզի վրա (ֆիզիկական կամ քաղաքական) գտնեք հյուսիսարևելյան Աֆրիկան, կարող եք ինչ-որ նշան դնել կամ դրոշ կպցնել այնտեղ:

Առաջատար:Հետո պարզունակ մարդիկ գնացին Ասիա և Եվրոպա։ Այստեղ հին մարդու զարգացումն ավելի արագ ընթացավ։ Առաջին քաղաքակրթությունները հայտնվել են Ասիայում:

Քարտեզի վրա ցույց տվեք Ասիան և Եվրոպան: Դուք կարող եք ցույց տալ պարզունակ մարդկանց շարժումը սլաքներով (եթե ձեր քարտեզը լամինացված է, սլաքները կարելի է նկարել կամ կտրել թղթից):

Առաջատար:Ուզու՞մ եք տեսնել, թե ինչպես են ապրել պարզունակ մարդիկ և ինչ են արել: Այնուհետև ես և դու պետք է հասնենք քարի դար, ավելի ճիշտ, նրա սկզբին` դեպի պալեոլիթի դարաշրջան, երբ նախապատմական մարդիկ սովորեցին օգտագործել քարե գործիքներ:

Հաղորդավարը մտածված նայում է մասնակիցների շուրջը.

Առաջատար:Որպեսզի պարզունակ մարդիկ մեզ ընդունեն որպես իրենց, ես և դու պետք է մի փոքր փոխենք մեր արտաքինը։ Ինչպե՞ս էին հագնվում նախապատմական մարդիկ: Նրանք գործվածք պատրաստել չգիտեին, գործվածքի փոխարեն օգտագործում էին քերած և արևով չորացրած կենդանիների կաշի։ Նախնադարյան մարդիկ նախընտրում էին ոտքերը մերկ թողնել, բայց ես և դու կարող ենք հատուկ կոշիկներ պատրաստել՝ մխոցներ՝ կոճի շուրջը կաշվի կտոր հավաքելով։

Մասնակիցները հագնվում են պարզունակ մարդկանց պես։ Կաշվի փոխարեն կարող եք օգտագործել, օրինակ, շագանակագույն գործվածք։ Մենք ամրացրել ենք մխոցները կոճերի շուրջը ռետինե ժապավեններով։

Առաջատար:Պատրա՞ստ եք ճանապարհորդել ժամանակի հետ: Միացրե՛ք ժամանակի մեքենան, գնանք։ Մեր նպատակը քարի դարն է՝ պալեոլիթյան դարաշրջանը։

Երեխաները գործարկում են ժամանակի մեքենան, բոլոր մասնակիցները շարժվում են դեպի «պալեոլիթ» նշանով նշված վայր (հաղորդավարն ինքը կամ ընթերցողները կարող են կարդալ այն): Ցանկացած տուփ, հեռակառավարման վահանակ կամ մանկական ղեկ կարող է գործել որպես ժամանակի մեքենա: Դուք նույնիսկ կարող եք պարզապես պատկերացնել, որ դուք ունեք այն և, օրինակ, ընկած է ձեր ձեռքի ափի մեջ: Մենք օգտագործում ենք տախտակ՝ անջատիչներով, սողնակներով և գրիչի մշակման այլ գործիքներով:

Առաջատար:Այնպես ոչինչ. Կարծես թե մեր ժամանակի մեքենան այսօր մի փոքր ակտիվանում է: Ես և դու հայտնվեցինք ոչ թե պալեոլիթի դարաշրջանում, այլ մի փոքր ավելի վաղ, երբ Երկրի վրա ապրում էին մարդու նախնիները՝ հոմինիդները: Մեր օրերում մարդկանց և մեծ կապիկների նախնիներին անվանում են հոմինիդներ։

Դե, ես և դուք, տղերք, պետք է անցնենք նույն ճանապարհով, որով անցել է մարդն իր էվոլյուցիայի ընթացքում՝ սկսած Հոմո Հաբիլիսից, որը դեռ շատ նման է կապիկներին, մինչև հոմո սապիենս, ինչպես մենք՝ դուք: Առաջ!

1 կանգառ. Մարդու նախնիները՝ հոմինիդներ

Մեր առաջին կանգառը հոմինիդների ժամանակն է՝ մարդկային նախնիները, որոնք նման են մեծ կապիկների, ինչպիսիք են շիմպանզեները և օրանգուտանները: Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ կարողացան անել մարդկանց նախնիները: Ինչ ես կերել?

Առաջատար:Բացարձակապես ճիշտ! Ամենայն հավանականությամբ, նրանք դեռ քայլում էին չորս ոտքերի վրա, հեշտությամբ մագլցում էին ծառերի վրա և ուտում էին այն, ինչ կարող էին գտնել իրենց շուրջը՝ բանան և այլ մրգեր, գետնից փորված արմատներ։ Փորձե՞նք։

Մասնակիցները քայլում են չորս ոտքերի վրա՝ փնտրելով ուտելի բան: Նրանք կարող են բարձրանալ մարզասրահ, բազմոց կամ մահճակալ չորս ոտքերի վրա: Կախեք մի քանի բանան մարզասրահի կամ դռան բռնակին և թույլ տվեք մասնակիցներին փորձել դրանք ուտել առանց ձեռքերի: Եթե ​​որոշել եք ուտել գետնից փորված արմատային բանջարեղեն (օրինակ՝ գազար կամ շաղգամ), դրանք, իհարկե, պետք է մաքրվեն։

2-րդ կանգառ. Հմուտ մարդ(Հոմոհ կարողություն)

Առաջատար:Գնա՞նք ավելի առաջ։ Մեր հաջորդ կանգառը պալեոլիթի դարաշրջանն է, հմուտ մարդու ժամանակը՝ Homo habilis (xOmo habilis): Նա դեռ շատ կռացած էր՝ երկար ձեռքերով և մեծ գլխով։ Հմուտ մեծահասակի հասակը նման էր ներկայիս 12-ամյա տղայի հասակին։

Մասնակիցները պատկերում են, թե ինչպիսին էր հմուտ մարդը: Նրանք փորձում են կռանալ այնպես, որ ուղղված ձեռքերի մատների ծայրերը հասնեն ծնկներին, հետո կոճերին, հետո հատակին։

Առաջատար:Հմուտ մարդն առաջինն էր, ով սովորեց քար մշակել և դրանից գործիքներ պատրաստել։ Ահա թե ինչու գիտնականները մեր մոլորակի պատմության մեջ այս շրջանն անվանում են քարե դար։ Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ կարող էր անել հմուտ մարդը իր քարե գործիքներով:

Մասնակիցներն արտահայտում են իրենց ենթադրությունները. Փորձեք օգտագործել խճաքարեր՝ ծիրանի կամ սալորի կորիզները ճեղքելու, կոտրիչները ջախջախելու կամ հողը փորելու համար զամբյուղի մեջ՝ սենյակային բույսով:

Առաջատար:Որտե՞ղ էր ապրում հմուտ մարդը: Նա դեռ չգիտեր, թե ինչպես պետք է տներ կառուցել, բայց բնակարանի համար օգտագործել է այն քարե կառույցները, որոնք բնությունն է տվել իրեն։ Կարո՞ղ եք գուշակել, թե որոնք են։

Մասնակիցներն արտահայտում են իրենց ենթադրությունները.

Առաջատար:Բացարձակապես ճիշտ. Homo sapiens-ն օգտագործել է քարանձավները ապրելու համար։ Եկեք մերն էլ անենք։

Քարանձավ ստեղծելու համար օգտագործեք սեղան, աթոռներ և վերմակներ:

Առաջատար:Հմուտ մարդն իր համար սնունդ էր ստանում՝ հավաքելով աղվեսներ, բույսերի պտուղներ և փորելով բույսերի արմատները։ Թռչունների բները մեծ հաջողություն էին հին մարդու համար:

Թղթից կամ թերթից նախապես թռչնի բույն պատրաստեք։ Տեղադրեք մի քանի շոկոլադե ձու կամ Kinder Surprise պարկուճներ՝ փոքրիկ ուտելի անակնկալներով: Տեղափոխեք բույնը ավելի բարձր և թույլ տվեք մասնակիցներին գտնել այն:

3 կանգառ. Հոմո էրեկտուս (Հոմո Էրեկտուս)

Առաջատար:Մեր հաջորդ կանգառը պալեոլիթի դարաշրջանն է՝ Homo Erectus-ի (Homo Erectus) ժամանակաշրջանը: Մեծահասակ հոմո էրեկտուսը մի փոքր ավելի կարճ էր, քան ժամանակակից մարդիկ, բայց նրա ձեռքերն ավելի երկար էին, քան իմը և քոնը: Նա հորինել է chopper եւ որսացել փոքր կենդանիների. Կոտբը մի ծայրով սրված քարի կտոր է, որը հին մարդիկ բռնում էին բռունցքների մեջ և օգտագործում էին որպես դանակ, կացին կամ քսակ։ Նա նաև սովորեց, թե ինչպես պահել կրակը: Ի՞նչ եք կարծում, որտեղի՞ց կրակը ծագեց նախապատմական մարդու մեջ:

Մասնակիցներն արտահայտում են իրենց ենթադրությունները.

Առաջատար:Այո, հին մարդիկ կարող էին կրակի հանդիպել ամպրոպի ժամանակ, երբ կայծակը հարվածեց չոր ծառին և այն բռնկվեց։ Հին մարդը դեռ չգիտեր, թե ինչպես ինքն իրեն կրակ ընդունել, ուստի կրակը պետք է պաշտպանվեր: Ի՞նչը կարող էր հանգցնել կրակը. Ինչպե՞ս կարող էր կրակը փոխանցվել այլ մարդկանց:

Մասնակիցներն արտահայտում են իրենց ենթադրությունները. Դուք կարող եք կատարել փորձեր. մարել մոմը ջրով լակի շշից, փչել այն, արգելափակել օդի մուտքը, ծածկել այն բանկաով կամ ծածկել ավազով կամ աղով: Մի մոմ վառեք մյուսից. այսպես հին մարդիկ կարող էին կրակը փոխանցել միմյանց:

Առաջատար:Այսպիսով, պարզունակ մարդը պետք է պաշտպաներ կրակը անձրևից և քամուց, համոզվեր, որ մարող կրակը ծածկված կամ տրորված չլիներ, որպեսզի կրակը միշտ օդի հասանելիություն ունենար և վառելու բան ունենար։ Քարանձավներում հնագույն մարդիկ բուխարի էին պատրաստում, քարերով շարում այն ​​և պարբերաբար խոզանակի փայտ (չոր ճյուղեր) նետում կրակի մեջ, որպեսզի այն չհանգչի։ Եկեք մեր քարանձավում բուխարի սարքենք։

Մասնակիցները քարանձավում ընտրում են բուխարիի տեղ և այն ծածկում քարերով։ Մենք ունեինք իրական, բայց դուք կարող եք կտրել քարերը ստվարաթղթից: Նրանք հավաքում են խոզանակի փայտ (դրանք կարող են դառնալ պարզ մատիտներ) և կրակ են վառում (կարող եք թղթից կամ անձեռոցիկից խողովակներ փաթաթել): Որպես վառելափայտ օգտագործել ենք դարչնագույն խորանարդիկները, իսկ կարմիր, դեղին և նարնջագույն խորանարդներից կրակ ենք պատրաստել։

Առաջատար:Ի՞նչ եք կարծում, ինչպե՞ս կրակը փոխեց հին մարդու կյանքը:

Մասնակիցներն արտահայտում են իրենց ենթադրությունները.

Առաջատար:Բացարձակապես ճիշտ. Կրակը փոխեց հին մարդու սննդակարգը. եթե նախկինում նա սնվում էր միայն հում վիճակում, ապա այժմ այն ​​կարելի էր կրակի վրա եփել՝ միս տապակել, բանջարեղեն թխել: Հրդեհը հին մարդուն թույլ էր տալիս ապրել ավելի զով կլիմայական պայմաններում, քանի որ կրակն ավելի տաք էր: Կրակը պարզունակ մարդկանց կյանքն ավելի ապահով է դարձրել. կրակի լույսն ու հոտը վախեցրել են վայրի կենդանիներին, ինչի պատճառով էլ մարդիկ դեռ շատ են սիրում կրակին նայել:

Նախօրոք պատրաստեք երշիկի, պանրի, վարունգի, մրգի կամ մարմելադի փոքր կտորներ (երեխաներին հատկապես դուր է գալիս այս տարբերակը) և քյաբաբի համար փայտե ձողիկներ։ Եթե ​​երկար ձողիկներ չունեք, կարող եք օգտագործել ատամհատիկներ։ Թող մասնակիցները պատրաստեն իրենց քյաբաբները և «բովեն» կրակի վրա։ Այս խաղը կարելի է մտցնել ցանկացած քվեստի մեջ և խաղալ ցանկացած տոնի ժամանակ, այն միշտ հաջողակ է: Այն մասնակիցներին հնարավորություն է տալիս մի փոքր հանգստանալ, իսկ նրանք, ովքեր նախկինում չեն մասնակցել խաղին, անմիջապես գրավվում են խաղով։

Կանգառ 4. Հայդելբերգի մարդ (Homo heidelbergensis)

Առաջատար:Գնա՞նք ավելի առաջ։ Մեր հաջորդ կանգառը պալեոլիթի դարաշրջանն է, Հայդելբերգի մարդու ժամանակը՝ Homo heidelbergensis (homo heidelbergensis): Նա նույնիսկ ավելի բարձր էր, քան Homo erectus-ը և ուժեղ էր և ուժեղ: Հիմա մարզիկները համրո՞վ են մարզվում: Ի՞նչ կարող էր օգտագործել Հայդելբերգի մարդը:

Կատարեք մի քանի վարժություն քարերով: Իսկական քարերի փոխարեն կարող եք վերցնել հացահատիկով տոպրակներ (ցանկալի է գործվածքից) կամ հաստ գրքեր, որոնք հարմար է պահել։

Առաջատար:Հայդելբերգի մարդը հորինել է նիզակը և արդեն մեծ կենդանիների որս էր անում։ Ո՞րն եք կարծում:

Առաջատար:Նախապատմական մարդկանց կողմից որսված կենդանիների ոչ բոլոր տեսակներն են այսօր գոյություն ունեն։ Նրանց մեծ մասը մահացել է։ Մահացել է.

Ցանկանու՞մ եք հեշտությամբ և հաճույքով խաղալ ձեր երեխայի հետ:

• մեծ եղջյուրավոր եղջերուներ (նրա եղջյուրները հասնում էին 4 մետրի, այդպիսի եղջյուրներով դուք չեք կարող անցնել անտառով);
• մամոնտ (փղի մերձավոր ազգականը, բայց շատ ավելի մեծ, ոտքերը կարճ էին, իսկ մարմինը ծածկված էր հաստ մազերով, ուստի չէր վախենում ցրտից. մամոնտի ժանիքների երկարությունը հասնում էր 4 մ-ի);
• բրդոտ ռնգեղջյուր (նման էր մեր մոլորակի վրա ապրող ռնգեղջյուրին, բայց նրա մարմինը ծածկված էր հաստ մազերով, ինչպես մամոնտը);
• քարանձավային արջը (ավելի մեծ և ուժեղ էր, քան սովորական գորշ արջը. գիտնականները կարծում են, որ այն չի ձմեռել):

Բիզոնները՝ հսկայական վայրի ցուլերը, դեռ ապրում են Ամերիկայում: Նրանց մարմնի միայն ճակատային մասը ծածկված է թավ մազերով, մեջքին՝ կուզ, իսկ գլխին՝ կարճ ու հաստ եղջյուրներ։

Մասնակիցները կարող են պատկերել այն կենդանիներին, որոնց մասին խոսում է հաղորդավարը:

Առաջատար:Կարծում եմ՝ ես և դու նույնպես պետք է նիզակ վերցնենք և գնանք որսի։ Իսկ մինչ նիզակի գյուտը հին մարդիկ որս էին անում՝ կենդանու վրա քարեր նետելով։

Գավազանից կարելի է նիզակ պատրաստել՝ դրան կապելով կամ կպչուն ժապավենով ամրացնելով ստվարաթղթից կամ այլ նյութից պատրաստված ծայրը։ Եթե ​​փայտ չունեք, կարող եք նիզակ կտրել հաստ ստվարաթղթի մեծ կտորից։ Այս դեպքում ավելի լավ է որպես քար վերցնել փափուկ կամ կտորից գնդիկներ։

Գնացեք մամոնտի կամ փղերի որսի։ Կարելի է մամոնտ պատրաստել այսպես՝ երկու աթոռ դնել կամ հատակին դնել երկու մեծ բարձ և ծածկել դրանք մեծ կտորով։ Նիզակներ նետելիս փորձեք ծածկոցները գցել աթոռներից։ Եվ գուցե ավագ եղբայրը կամ հայրիկը կհամաձայնեն դառնալ մամոնտ։ Թող բրդոտ ռնգեղջյուրը լինի ֆիթբոլ - նետեք նիզակներ կամ քարեր և գլորեք ֆիթբոլը գծի վրայով:

Առաջատար:Հայդելբերգ Մարդը սովորեց նաև ճյուղերից և կաշվից կացարան կառուցել: Ի՞նչ ենք մենք հիմա անվանում նման կացարաններ։

Մասնակիցներն արտահայտում են իրենց տարբերակները.

Առաջատար:Ճիշտ. Ճյուղերից պատրաստված կացարանը մենք անվանում ենք խրճիթ, իսկ եթե ճյուղերի կոշտ շրջանակը պատված է կենդանիների կաշվով, ապա ստացվում է յարանգա, վրան, վիգվամ կամ տիպի։ Միգուցե նրանք կարող են նման տուն կառուցել ինձ և ձեզ համար:

Կառուցեք խրճիթի մոդել: Ձեզ անհրաժեշտ է՝ ճամփորդական գորգի մի փոքրիկ կտոր, փրփուր ռետինե կամ պարզապես պլաստիլին, ատամի մածուկներ, մի քանի ճմռթված փայլաթիթեղի կոնֆետի փաթաթաներ կամ կտոր-կտոր կտրատած շոկոլադե սալիկի փայլաթիթեղը (քաղցրավենիքի փաթաթանները պետք է ճմռթվեն, որպեսզի հետո դրանք կարողանան ուղղել) . Նախ, որսացեք կենդանիներին. սեղանին դրեք ճմրթված կոնֆետների փաթաթաններ, թող մասնակիցները փորձեն հարվածել նրանց նիզակներով՝ ատամհատիկներով: Ով հարվածում է «գազանին», նա իր համար վերցնում է կոնֆետի փաթաթան։ Օգտագործելով ճամբարային գորգի մի կտոր, հիմք պատրաստեք թիփի համար՝ օգտագործելով ատամհատիկներ: Այնուհետև մատներով կամ փայտով երեսպատեք մաշկը:(փռում ենք կոնֆետի փաթաթանները) և դրանցով ծածկում վիգվամի հիմքը։ Քաղցրավենիքի փաթաթանները ամրացրեք սոսինձով կամ ատամհատիկներով: Պատրաստ.

5 կանգառ. Նեանդերթալ (Homo sapiens neanderthalensis)

Առաջատար:Ժամանակն է գնալ ավելի հեռու մարդկային էվոլյուցիայի ճանապարհով: Մեր հաջորդ կանգառը պալեոլիթի դարաշրջանն է՝ նեանդերթալցիների ժամանակը՝ Homo sapiens neanderthalensis: Նա ուներ հսկայական ոսկորներ և մկանուտ մարմին, և նա կռացած էր: Նեանդերթալցին սովորել է բեռներ կառուցել և կրակ վառել։ Բեղանը կացարան է

Պլաստիլինից բլինդաժ պատրաստեք։ Հայդելբերգի տղամարդու կաշվից և բլինդաժից տունը, դուք կարող եք բոլոր բեղերը դնել դատարկ տուփի մեջ, ավելացնել չոր խոտ, տերևներ, հնդկաձավար կամ այլ հացահատիկներ, ծառեր դիզայներից, կարող եք կրակ պատրաստել պլաստիլինից, հին մարդը կարող է. նույնպես կաղապարված լինի պլաստիլինից կամ վերցվի դիզայներից: Դու կարող ես դա անել.

Առաջատար:Ինչպե՞ս են նեանդերթալցիներին հաջողվել կրակ վառել: Շփեք ձեր ափերը իրար շատ, շատ ուժեղ, զգո՞ւմ եք ջերմությունը: Շփումը կրակ ստանալու հիմնական դաշնակիցն է:

Մասնակիցները տաքացնում են իրենց այտերը, ճակատները, քիթը, կրունկները, ծնկները և այլն՝ ափերը քսում են միմյանց, այնուհետև դրանք քսում տարբեր վայրերում։

Առաջատար:Նեանդերթալացին տիրապետում էր և՛ նետին, և՛ աղեղին:

Եթե ​​դուք ունեք աղեղ, ապա դրեք արձանիկներ (կենդանիների նկարներ) հատակին և թույլ տվեք մասնակիցներին գնալ որսի: Մենք աղեղի փոխարեն օգտագործել ենք ճեղապարսատիկ:

Առաջատար:Նեանդերթալցիները նաև ձկնորսություն գիտեին։ Կարծում եմ, դուք և ես նույնպես պետք է սովորենք, թե ինչպես ձուկ բռնել նեանդերթալացու պես՝ ապշեցնելով ձկներին սրած փայտից լավ նպատակաուղղված հարվածով:

Ձեզ անհրաժեշտ կլինեն մի քանի փչված փուչիկներ։ Նախքան դրանք փչելը, թաքցրեք «ատամները» ներսում։ Ատամները կարելի է ընտրել երկարավուն կոճակներից, կոնստրուկտորական հավաքածուի մասերից (դրանք պետք է ունենան անցք), կամ պարզապես կտրված լինեն ստվարաթղթից: Փուչիկները ցրեք սենյակի շուրջը և յուրաքանչյուր մասնակցի տվեք ատամհատիկ: Մասնակիցների խնդիրն է բռնել փուչիկը մեկ կամ երկու ոտքերով առանց ձեռքերը օգտագործելու, այնուհետև ծակել փուչիկը դագանակով (մենք ստուգեցինք, որ փուչիկը ծակելն անհնար է ուղղակի ատամհատիկ նետելով դրա վրա): Մասնակիցներն իրենց համար վերցնում են գնդակի ներսում գտնվող առարկաները:

Գիտեմ ամբողջը:Նեանդերթալցիները սովորել են զարդեր պատրաստել կենդանիների ոսկորներից ու ատամներից, ինչպես նաև ծովային ու գետի փափկամարմինների պատյաններից։ Ես և դու նույնպես գավաթներ ունենք: Եկեք հավաքենք զարդերը:

Մասնակիցները ստանում են երկար հաստ թել և հավաքում զարդեր։

6 կանգառ. Cro-Magnon, aka Homo sapiens sapiens

Առաջատար:Անցնենք առաջ։ Մեր վերջին կանգառը Մեզոլիթի և Նեոլիթյան դարաշրջանն է՝ կրոմանյոնների կամ Հոմո սապիենս սապիենսի (Homo sapiens sapiens) ժամանակաշրջանը։ Կրոմանյոնն արդեն կարող էր գրեթե ամեն ինչ անել՝ խոսել, մշակել քար, փայտ և ոսկոր, որսալ և ձուկ որսալ, լաստանավի վրա լողալ, նկարել, երգել, պարել և նույնիսկ կռվել:

Կրոմանյոններն ապրում էին կլաններով՝ հարազատներից բաղկացած փոքր խմբեր։ Կլանները միավորվեցին համայնքների մեջ, որոնք ապրում և որս էին անում նույն տարածքում: Երբ մի քանի կլաններ և համայնքներ պետք է միավորվեին թշնամիների հարձակումը ետ մղելու համար, հայտնվեցին ցեղեր, որոնց ղեկավարն էր՝ ամենաուժեղ և ամենաիմաստուն որսորդը իրենց գլխին:

Նախնադարյան մարդիկ հավատում էին, որ յուրաքանչյուր ցեղ ունի իր հովանավորը՝ կենդանի, տոտեմ, որից էլ առաջացել է ցեղը։ Եկեք մեր ցեղի համար տոտեմ հորինենք։ Եվ քանի որ կրոմանյոնն արդեն գիտեր խոսել, մենք պետք է մեզ համար անուններ հորինենք:

Մասնակիցները ցեղի համար ընտրում են ոգեղեն կենդանու և իրենց անունները տալիս: Եվ փորձում են բացահայտել այլ ցեղերի տոտեմ կենդանիներին (կենդանիների ստվերների նկարներից):

Առաջատար:Երբ ինչ-որ բանի խնդրանքով դիմելով տոտեմ կենդանուն, հին մարդիկ կատարում էին տարբեր ծեսեր՝ երգում և պարում էին: Այս ծեսերն իրականացնում էր նաև ցեղի շամանը, այսինքն՝ կախարդը։ Նախնադարյան երաժշտության նվագակցությամբ բազմաթիվ ծեսեր են կատարվել։ Իհարկե, մերը նման չէր, դրա մեջ գլխավորը ոչ թե մեղեդին էր, այլ ռիթմը։ Առաջին երաժշտական ​​գործիքներն էին... ինչ: Ինչպես եք կարծում?

Մասնակիցներն արտահայտում են իրենց ենթադրությունները.

Առաջատար:Քար մշակելիս, քարերը միմյանց դեմ բախելիս, կրոմանյոնները ձայներ են նկատել։ Ուստի առաջին երաժշտական ​​գործիքները թմբուկներն էին, դրանք ծեծում էին ձեռքերով, փայտերով և մեծ կենդանիների ոսկորներով։ Հետո հայտնվեցին սերմերով կամ չոր հատապտուղներով լցված չախչախներ, հետո այլ գործիքներ։ Երաժշտական ​​գործիքներ գտնե՞նք ու պարե՞նք։

Մասնակիցները գտնում են համապատասխան գործիքներ (թմբուկներ, փայտե ձողիկներ, գդալներ, աղմուկ հանող սարքեր, ֆլեյտաներ) և պարում են պարզունակ երաժշտության ներքո (հնչյունները կարող են օգտագործվել Աֆրիկյան թմբուկներ) կամ զվարճալի «Երգ բաների մասին» Մ.Բոյարսկու կատարմամբ։ Թմբուկների փոխարեն կարող եք օգտագործել շրջված թավաներ, ստվարաթղթե տուփեր, պլաստիկ տարաներ կամ պարզապես հարվածել աթոռակին կամ սեղանին:

Առաջատար:Կրոմանյոնները սովորեցին ոչ միայն որս անել, այլև կռվել։ Պաշտպանության համար նրանք շրջապատել էին իրենց ճամբարները գերաններից, ճյուղերից և նույնիսկ մամոնտի ոսկորներից պատրաստված խարույկով։

Առաջատար:Կրոմանյոնները սովորեցին թակարդներ պատրաստել վայրի կենդանիների համար: Բայց ես և դու պետք է շրջանցենք նրանց:

Տեղադրեք թղթի թերթեր, հատակի գորգի կտորներ և շինանյութեր հատակին: Խնդրեք մասնակիցներին ուշադիր շրջել նրանց շուրջը, առանց որևէ բանի դիպչելու:

Առաջատար:Կրոմանյոնները կարող էին նաև ուտելիք պատրաստել։

Մասնակիցներին տվեք մի քանի կտոր հաստ թել: Թող խխունջները փռեն սպիտակ թղթի թերթիկների վրա՝ պատկերացնելով, որ ձյուն է։ Դուք կարող եք խխունջները դնել հատակին և ծածկել դրանք «ձյունով» (բամբակյա բուրդ կամ բամբակյա բարձիկներ):

Առաջատար:Կրոմանյոնները պատմում էին իրենց կյանքի կարևոր իրադարձությունների մասին՝ հաջող որս կամ թշնամիների հարձակումներ՝ նկարելով քարանձավի պատերին: Այս գծանկարներից մի քանիսը (ժայռապատկերներ) կարելի է տեսնել աշխարհի քարանձավներում նույնիսկ հիմա: Ժայռապատկերները նման են անցյալից դեպի ապագա տառերի: Հետո այս ժայռապատկերներից առաջացել է գրելը։ Այս պահին ավարտվում է նախապատմական ժամանակը՝ գիտնականները հետագա պատմությունն ուսումնասիրում են գրավոր աղբյուրներից: Ի՞նչ կասեք այստեղից՝ նախապատմական ժամանակների վերջից, այն մարդկանց, ովքեր ապրում են հիմա:

Մասնակիցները ժայռապատկերներ են անում: Ավելի լավ է հիմքի համար ստվարաթուղթ վերցնել և նկարել ճակնդեղի հյութով, ածխացած ձողերով կամ մատիտներով։ Նկարեցինք ածխացած սուշիի ձողիկներով։

Առաջատար:Մինչ տղամարդիկ որս էին անում, կանայք հոգ էին տանում հավաքույթի և իրենց տների մասին։ Նրանք հանդիպեցին շատ հետաքրքիր բույսերի: Ես և դու նույնպես բախտավոր ենք: Ձեր կարծիքով, ի՞նչ բույս ​​է սա:

Ներկայացնողը մասնակիցներին տանում է դեպի կախովի շագանակագույն պինատա՝ կակաոյի ծառի պտուղը: Մասնակիցները կոտրում են պինյատան, գտնում շոկոլադներ և եզրակացնում, որ այն կակաոյի ծառ է։ Մեր տոնական սեղանին երեխաները կոնֆետ էին տանում կաշվի վրա՝ երկու ծայրից բռնած։

Եզրակացության փոխարեն

Առաջատար:Այսօր դու գնում ես մանկապարտեզ, սովորում, մայրերդ ու հայրիկներդ աշխատում են։ Ի՞նչ է արել պարզունակ մարդը: Հոմո հաբիլիսն ապրում էր հավաքելով՝ ուտում էր այն, ինչ կարող էր գտնել (բույսեր, կենդանիներ, նրանց ձվերը), Հոմո էրեկտուսը սկսեց որս անել։ Աստիճանաբար հին մարդը ընտելացրեց կենդանիներին. շունը դարձավ նրա առաջին ուղեկիցը: Հին մարդը քիչ բան ուներ, նա հեշտությամբ կարող էր տեղից տեղ տեղափոխվել, ուստի նեոլիթյան դարաշրջանում հայտնվեցին քոչվորներ՝ մարդիկ, ովքեր անասնապահությամբ էին զբաղվում և անընդհատ տեղից տեղ էին տեղափոխվում: Այնուհետև հին մարդը սովորեց ինքնուրույն աճեցնել բույսերը, այլ ոչ թե պարզապես հավաքել դրանք: Այսպես առաջացավ գյուղատնտեսությունը՝ բնակեցված ցեղերի զբաղմունքը։ Նրա շնորհիվ մարդ կարողացավ ապահովել իրեն անհրաժեշտ ամեն ինչով։ Աստիճանաբար առաջացան առաջին բնակավայրերը, հետո քաղաքները, սկսեց առաջանալ քաղաքակրթությունը։ Բայց դրա մասին ավելի շատ՝ հաջորդ ճանապարհորդության ժամանակ:

Մասնակիցները հրաժեշտ են տալիս հաղորդավարին:

Այս խաղը պատրաստելիս ինձ մեծապես օգնեցին երեխաների համար նախատեսված «Մենք ապրում ենք քարե դարում» հանրագիտարանը «Քայլում դեպի պատմություն» շարքից (գիրք լաբիրինթոսում) և «Մի անգամ քարե դարում» սեղանի թղթախաղը։ նույն շարքից (խաղ լաբիրինթոսում) .

Ձեզ դուր եկավ տոնական խաղի սցենարը: Պահպանեք այն ձեր սոցիալական ցանցի պատին, որպեսզի այդ մասին պատմեք մյուս ծնողներին և ուրախացնեք ձեր երեխային գալիք տոնին:

Հայտնի է, որ կապիկի տարբերակիչ հատկանիշը մարդկային ցեղի ներկայացուցչից ուղեղի զանգվածն է, այն է՝ 750 գ։ Ահա թե որքան է անհրաժեշտ երեխային խոսքին տիրապետելու համար։ Հին մարդիկ խոսում էին պարզունակ լեզվով, բայց նրանց խոսքը որակական տարբերություն է մարդկանց ավելի բարձր նյարդային գործունեության և կենդանիների բնազդային վարքագծի միջև: Բառը, որը դարձավ գործողությունների, աշխատանքային գործողությունների, առարկաների և հետագայում ընդհանուր հասկացությունների նշանակում, ձեռք բերեց կապի կարևորագույն միջոցի կարգավիճակ։

Մարդու զարգացման փուլերը

Հայտնի է, որ դրանք երեքն են, մասնավորապես.

• մարդկային ցեղի ամենահին ներկայացուցիչները;
• ժամանակակից սերունդ.

Այս հոդվածը նվիրված է բացառապես վերը նշված փուլերից 2-րդին։

Հին մարդու պատմություն

Մոտ 200 հազար տարի առաջ հայտնվեցին այն մարդիկ, որոնց մենք անվանում ենք նեանդերթալներ։ Նրանք միջանկյալ դիրք էին զբաղեցնում ամենահին ընտանիքի և առաջին ժամանակակից մարդու ներկայացուցիչների միջև: Հին մարդիկ շատ տարասեռ խումբ էին։ Մեծ թվով կմախքների ուսումնասիրությունը հանգեցրեց այն եզրակացության, որ կառուցվածքային բազմազանության ֆոնի վրա նեանդերթալցիների էվոլյուցիայի գործընթացում որոշվել է 2 տող: Առաջինը կենտրոնացած էր հզոր ֆիզիոլոգիական զարգացման վրա: Տեսողականորեն ամենահին մարդիկ տարբերվում էին ցածր, խիստ թեքված ճակատով, գլխի ցածր թիկունքով, վատ զարգացած կզակով, շարունակական վերուղիղային ծայրով և մեծ ատամներով։ Նրանք ունեին շատ հզոր մկաններ, չնայած այն հանգամանքին, որ նրանց հասակը 165 սմ-ից ոչ ավելի էր, նրանց ուղեղի զանգվածն արդեն հասել էր 1500 գ-ի: Ենթադրաբար, հին մարդիկ օգտագործում էին տարրական հոդակապ խոսք:

Նեանդերթալցիների երկրորդ գիծն ուներ ավելի նուրբ հատկանիշներ։ Նրանք ունեին զգալիորեն ավելի փոքր հոնքերի ծայրեր, ավելի զարգացած կզակի ելուստ և բարակ ծնոտներ: Կարելի է ասել, որ երկրորդ խումբը ֆիզիկական զարգացմամբ զգալիորեն զիջել է առաջինին։ Սակայն նրանք արդեն ցույց են տվել ուղեղի ճակատային բլթերի ծավալի զգալի աճ։

Նեանդերթալցիների երկրորդ խումբը պայքարել է իր գոյության համար որսի գործընթացում ներխմբային կապերի զարգացման, ագրեսիվ բնական միջավայրից, թշնամիներից պաշտպանվելու, այլ կերպ ասած՝ առանձին անհատների ուժերը համատեղելու միջոցով, այլ ոչ թե զարգացնելով։ մկանները, ինչպես առաջինը:

Այս էվոլյուցիոն ճանապարհի արդյունքում հայտնվեց Homo sapiens տեսակը, որը թարգմանվում է որպես «Homo sapiens» (40-50 հազար տարի առաջ):

Հայտնի է, որ կարճ ժամանակահատվածում հին մարդու և առաջին ժամանակակից մարդու կյանքը սերտորեն փոխկապակցված է եղել։ Հետագայում նեանդերթալցիներին վերջապես փոխարինեցին կրոմանյոնները (առաջին ժամանակակից մարդիկ):

Հին մարդկանց տեսակները

Հոմինիդների խմբի ընդարձակության և տարասեռության պատճառով ընդունված է առանձնացնել նեանդերթալների հետևյալ սորտերը.

• հնագույն (վաղ ներկայացուցիչներ, ովքեր ապրել են 130-70 հազար տարի առաջ);
• դասական (եվրոպական ձևեր, դրանց գոյության ժամանակաշրջանը 70-40 հազար տարի առաջ);
• գոյատևողներ (ապրել են 45 հազար տարի առաջ)։

Նեանդերթալցիներ. առօրյա կյանք, գործունեություն

Կարևոր դեր խաղաց կրակը. Շատ հարյուր հազարավոր տարիներ մարդը չգիտեր, թե ինչպես ինքն իրեն կրակ սարքել, այդ իսկ պատճառով մարդիկ աջակցում էին կայծակի հարվածից կամ հրաբխի ժայթքման հետևանքով առաջացածին: Տեղից տեղ շարժվելով՝ կրակը հատուկ «վանդակներով» տեղափոխում էին ամենաուժեղ մարդիկ։ Եթե ​​հնարավոր չէր փրկել կրակը, ապա դա բավականին հաճախ հանգեցնում էր ողջ ցեղի մահվան, քանի որ նրանք զրկված էին ցրտին տաքանալու միջոցից, գիշատիչ կենդանիներից պաշտպանվելու միջոցից։

Այնուհետև նրանք սկսեցին օգտագործել այն ուտելիք պատրաստելու համար, որն ավելի համեղ և սննդարար է ստացվել, ինչը, ի վերջո, նպաստեց նրանց ուղեղի զարգացմանը։ Ավելի ուշ մարդիկ իրենք սովորեցին կրակ վառել՝ քարից կայծերը չոր խոտի մեջ կտրելով, փայտե փայտը արագ պտտելով իրենց ափերի մեջ, մի ծայրը դնելով չոր փայտի փոսի մեջ։ Հենց այս իրադարձությունը դարձավ մարդու ամենակարեւոր ձեռքբերումներից մեկը։ Ժամանակին համընկավ մեծ գաղթականների դարաշրջանին։

Հին մարդու առօրյան հանգում էր նրան, որ ամբողջ պարզունակ ցեղը որս էր անում: Այդ նպատակով տղամարդիկ զբաղվում էին զենքի և քարե գործիքների արտադրությամբ՝ սայրեր, դանակներ, քերիչներ, աքաղաղներ։ Հիմնականում արուները որսում ու մորթում էին սպանված կենդանիների դիակները, այսինքն՝ ամբողջ ծանր աշխատանքը նրանց վրա էր ընկնում։

Իգական ներկայացուցիչները մշակում էին կաշին և հավաքում (մրգեր, ուտելի պալարներ, արմատներ և ճյուղեր կրակի համար): Սա հանգեցրեց աշխատանքի բնական բաժանման առաջացմանը ըստ սեռի:

Մեծ կենդանիներ որսալու համար տղամարդիկ միասին որս էին անում։ Սա պահանջում էր պարզունակ մարդկանց փոխըմբռնում: Որսի ժամանակ սովորական էր վարելու տեխնիկան՝ տափաստանը հրկիզվել էր, հետո նեանդերթալցիները եղջերուների երամակ ու ձիեր քշեցին թակարդը՝ ճահիճ, անդունդ։ Հաջորդը, նրանց մնում էր միայն վերջացնել կենդանիներին: Կար մեկ այլ տեխնիկա՝ նրանք բղավում էին և աղմուկ բարձրացնում՝ կենդանիներին բարակ սառույցի վրա քշելու համար:

Կարելի է ասել, որ հին մարդու կյանքը պարզունակ է եղել։ Սակայն հենց նեանդերթալցիներն են առաջինը թաղել իրենց մահացած հարազատներին՝ պառկեցնելով նրանց աջ կողմում, գլխի տակ քար դնելով և ոտքերը ծալելով։ Դիակի կողքին սննդամթերք ու զենքեր են մնացել։ Ենթադրաբար նրանք մահը երազ էին համարում։ Թաղումները և սրբավայրերի մասերը, օրինակ, կապված արջի պաշտամունքի հետ, դարձան կրոնի առաջացման վկայություն:

Նեանդերտալյան գործիքներ

Նրանք մի փոքր տարբերվում էին իրենց նախորդների կողմից օգտագործվածներից: Սակայն ժամանակի ընթացքում հին մարդկանց գործիքներն ավելի բարդացան: Նորաստեղծ համալիրից առաջացավ այսպես կոչված մուստերյան դարաշրջանը։ Ինչպես նախկինում, գործիքները հիմնականում պատրաստված էին քարից, սակայն դրանց ձևերն ավելի բազմազան դարձան, իսկ շրջադարձային տեխնիկան՝ ավելի բարդ։

Զենքի հիմնական պատրաստումը միջուկից տրորելու արդյունքում առաջացած փաթիլն է (կայծքարի մի կտոր, որն ունի հատուկ հարթակներ, որոնցից կատարվել է մանրացումը): Այս դարաշրջանը բնութագրվում էր մոտավորապես 60 տեսակի զենքերով: Բոլորն էլ 3 հիմնականների տատանումներ են՝ քերիչ, ռուբելցա, սրածայր ծայր։

Առաջինն օգտագործվում է կենդանիների դիակ մորթելու, փայտի մշակման և կաշվի դաբաղման գործընթացում։ Երկրորդը նախկինում գոյություն ունեցող Pithecanthropus-ի ձեռքի կացինների ավելի փոքր տարբերակն է (դրանց երկարությունը 15-20 սմ էր): Նրանց նոր մոդիֆիկացիաներն ուներ 5-8 սմ երկարություն, երրորդ զենքն ուներ եռանկյուն ուրվագիծ և ծայրին մի կետ։ Դրանք օգտագործվում էին որպես դանակներ կաշի, միս, փայտ կտրելու համար, ինչպես նաև որպես դաշույններ, նետերի ու նիզակների ծայրեր։

Բացի թվարկված տեսակներից, նեանդերթալցիներն ունեին նաև հետևյալը՝ քերիչ, կտրիչ, ծակող, խազերով և ատամնավոր գործիքներ։

Ոսկորը նաև հիմք է ծառայել դրանց արտադրության համար։ Նման նմուշների շատ քիչ բեկորներ են պահպանվել մինչ օրս, իսկ ամբողջ գործիքները կարելի է նույնիսկ ավելի հազվադեպ տեսնել: Ամենից հաճախ դրանք պարզունակ ավերներ, սպաթուլաներ և կետեր էին:

Գործիքները տարբերվում էին կախված նեանդերթալցիների որսած կենդանիների տեսակներից և, հետևաբար, աշխարհագրական տարածաշրջանից և կլիմայից։ Ակնհայտ է, որ աֆրիկյան գործիքները տարբերվում էին եվրոպականից։

Այն տարածքի կլիման, որտեղ ապրել են նեանդերթալցիները

Այս հարցում նեանդերթալցիներն ավելի քիչ բախտավոր էին: Նրանք հայտնաբերեցին ուժեղ ցուրտ ցնցում և սառցադաշտերի ձևավորում: Նեանդերթալցիները, ի տարբերություն Պիտեկանտրոպուսի, որոնք ապրում էին աֆրիկյան սավաննային նման տարածքում, ապրում էին ավելի շուտ տունդրայում և անտառ-տափաստանում:

Հայտնի է, որ առաջին հնագույն մարդը, ինչպես իր նախնիները, տիրապետել է քարանձավներին՝ ծանծաղ քարանձավներին, փոքրիկ գաղութներին: Այնուհետև բաց տարածության մեջ հայտնվեցին շենքեր (Դնեստրում գտնվող մի վայրում հայտնաբերվել են մամոնտի ոսկորներից և ատամներից պատրաստված բնակելի մնացորդներ):

Հին մարդկանց որս

Նեանդերթալցիները հիմնականում որս էին անում մամոնտների վրա։ Նա չի ապրել մինչ օրս, բայց բոլորը գիտեն, թե ինչ տեսք ունի այս գազանը, քանի որ հայտնաբերվել են նրա պատկերով ժայռապատկերներ, որոնք նկարել են ուշ պալեոլիթի մարդիկ: Բացի այդ, հնագետները Սիբիրում և Ալյասկայում հայտնաբերել են մամոնտների մնացորդներ (երբեմն նույնիսկ ամբողջ կմախքը կամ դիակները մշտական ​​սառցե հողում):

Այսպիսի մեծ գազան բռնելու համար նեանդերթալցիները պետք է շատ աշխատեին։ Նրանք փոսային թակարդներ էին փորում կամ մամոնտին քշում էին ճահիճ, որպեսզի նա խրվի դրա մեջ, հետո վերջացրին։

Նաև որսի կենդանի է եղել քարանձավային արջը (այն 1,5 անգամ մեծ է մեր շագանակագույնից): Եթե ​​մեծ տղամարդը բարձրանում էր հետևի ոտքերի վրա, ապա նա հասնում էր 2,5 մ բարձրության:

Նեանդերթալցիները որսում էին նաև բիզոններ, բիզոններ, հյուսիսային եղջերուներ և ձիեր։ Դրանցից հնարավոր էր ստանալ ոչ միայն բուն միսը, այլև ոսկորները, ճարպը և կաշին։

Նեանդերթալցիների կողմից կրակ արձակելու մեթոդները

Դրանցից միայն հինգն են, մասնավորապես.

1. Հրդեհային գութան. Սա բավականին արագ մեթոդ է, բայց պահանջում է զգալի ֆիզիկական ջանք: Գաղափարը տախտակի երկայնքով փայտե փայտը ուժեղ ճնշմամբ տեղափոխելն է: Արդյունքն այն է, որ սափրվել է փայտի փոշին, որը փայտի հետ շփվելու պատճառով տաքանում է և մռայլվում։ Այս պահին այն զուգակցվում է խիստ դյուրավառ թրթուրով, այնուհետև կրակը այրվում է:

2. Հրդեհային փորվածք. Ամենատարածված միջոցը. Հրդեհային գայլիկոնը փայտե փայտ է, որն օգտագործվում է գետնի վրա գտնվող մեկ այլ փայտի (փայտե տախտակի) մեջ փորելու համար: Արդյունքում փոսում հայտնվում է մխացող (ծխող) փոշի։ Այնուհետև այն լցնում են թաղանթի վրա, այնուհետև կրակը վառվում է: Նեանդերթալցիները սկզբում պտտում էին գայլիկոնը իրենց ափերի միջև, իսկ ավելի ուշ գայլիկոնը (վերին ծայրով) սեղմում էին ծառի մեջ, ծածկում գոտիով և հերթափոխով քաշում գոտու յուրաքանչյուր ծայրից՝ պտտելով այն։

3. Հրդեհային պոմպ. Սա բավականին ժամանակակից, բայց հազվադեպ օգտագործվող մեթոդ է:

4. Կրակ սղոց. Այն նման է առաջին մեթոդին, բայց տարբերությունն այն է, որ փայտե տախտակը սղոցվում է (քերվում) մանրաթելերի միջով, այլ ոչ թե դրանց երկայնքով: Արդյունքը նույնն է.

5. Փորագրող կրակ. Դա կարելի է անել՝ հարվածելով մի քարին մյուսին: Արդյունքում առաջանում են կայծեր, որոնք թափվում են ցողունի վրա՝ հետագայում այն ​​բռնկելով։

Սխուլ և Ջեբել Քաֆզե քարանձավներից գտածոներ

Առաջինը գտնվում է Հայֆայի մոտ, երկրորդը՝ Իսրայելի հարավում։ Նրանք երկուսն էլ գտնվում են Մերձավոր Արևելքում: Այս քարանձավները հայտնի են նրանով, որ դրանցում հայտնաբերվել են մարդկային մնացորդներ (կմախքի մնացորդներ), որոնք ավելի մոտ են եղել ժամանակակից մարդկանց, քան հիններին։ Ցավոք, դրանք պատկանել են ընդամենը երկու անհատի։ Գտածոների տարիքը 90-100 հազար տարի է։ Այս առումով կարելի է ասել, որ ժամանակակից մարդիկ նեանդերթալցիների հետ գոյակցել են բազմաթիվ հազարամյակներ։

Եզրակացություն

Հին մարդկանց աշխարհը շատ հետաքրքիր է և դեռ ամբողջությամբ ուսումնասիրված չէ: Միգուցե ժամանակի ընթացքում մեզ համար բացահայտվեն նոր գաղտնիքներ, որոնք թույլ կտան այլ տեսանկյունից նայել դրան։