Stāsts par ūdeni bērniem. Kāpēc mums ir vajadzīgs ūdens Nodarbības plāns par pasauli mums apkārt (vecākā grupa) par tēmu: Vēstījums, kam un kāpēc nepieciešams ūdens

Sadaļas: Pamatskola

Nodarbības mērķi:

Apkopot bērnu zināšanas par ūdens ciklu, ūdens īpašībām un stāvokļiem dabā.
Strādājiet pie sava vārdu krājuma pilnveidošanas un bagātināšanas.
Attīstīt zināšanas par dabas ekoloģisko integritāti.
Veicināt cieņu pret ūdeni.

Aprīkojums:

globuss;
Rostovas apgabala fiziskā karte;
bērnu plakāti un zīmējumi par tēmu “Taupi ūdeni”;
sagataves skolēnu kolektīvam darbam “Taupīsim ūdeni uz planētas!” (uz vatmana papīra uzzīmēts Zemes formas akvārijs, krāsaina papīra kvadrāti origami locīšanai - zivs).

Nodarbību laikā

I. Organizatoriskais moments.

Skolotājs: Sveiki. Pārbaudīta gatavība nodarbībai. Apsēdies.

- Uzmini mīklu.

Skrienot no kalna bez grūtībām,
Tā rūc kā pērkons.
Salnā dienā ir grūti -
Kapāt ar cirvi!
Uzsildi to un dodies debesīs
Tad viņa pacelsies.
Tagad tu man atbildēsi pats.
Viņas vārds ir ... (Ūdens).

II. Paziņojiet nodarbības tēmu un mērķus.

3. slaids (vārti)

III. Zināšanu atjaunināšana.

Skolotājs:Šodien klasē mēs turpināsim runāt par mūsu planētas pārsteidzošāko vielu. Par ūdeni.

– Mēs noskaidrosim, kur uz Zemes ir ūdens.

– Atcerēsimies, kādā stāvoklī tas notiek.

– Noskaidrosim, kam un kāpēc vajadzīgs ūdens.

– Noteiksim ūdens lomu mūsu planētas dzīvē.

– Noskaidrosim, vai ir nepieciešams saglabāt un aizsargāt ūdeni?

Skolotājs: Es ierosinu sākt mūsu nodarbību neparastā veidā. Iedomāsimies sevi kosmosa kuģī un paskatīsimies pa iluminatora logu. Mēs esam kosmosā. Ko mēs redzam?

Studenti: Zvaigznes un planētas.

4. slaids (planētas)

Skolotājs: Kā mēs atpazīstam mūsu planētu no kosmosa?

Studenti: Tas ir spilgti zils ar dzeltenzaļu rakstu. Tas ir ūdens un zeme.

Skolotājs:Ūdens ir visneparastākā viela pasaulē. Tas pastāv visos Visuma stūros. Starp Saules sistēmas planētām ūdens ir sadalīts ļoti nevienmērīgi.

– Vai jūs domājat, ka uz citām planētām ir ūdens?

Studenti: Jā.

5. slaids (Venēra un Marss)

Studenti: Uz Veneras ir ļoti maz ūdens, un tā ir gāzveida stāvoklī.

Uz Marsa ir nedaudz ūdens ledus veidā.

Skolotājs: Kāpēc mūsu planētu sauc par zilu?

Studenti: Mūsu planēta ir zila lielā ūdens daudzuma dēļ. Ūdens aizņem divreiz vairāk vietas nekā zeme. Tikai uz Zemes ir šķidrā ūdens valstība!

6. slaids (ūdens uz Zemes)

Skolotājs:Ūdens aizņem 3/4 no zemes virsmas. (piemērs – ¾ ābolu)

– Kā sauc čaumalu, kas veido visus Zemes ūdeņus?

Studenti: Visi Zemes ūdeņi veido ūdens apvalku, ko sauc par hidrosfēru.

IV. Darbs pie tēmas.

Skolotājs: Kā ūdens tiek izplatīts uz Zemes?

Studenti: Lielākā ūdens daļa ir koncentrēta okeānā, daudz mazāk jūrās, upēs, ezeros un gruntsūdeņos. Atmosfērā ir arī ūdens rezerves mākoņu un ūdens tvaiku veidā. Vēl viena ūdens daļa ir cietā stāvoklī ledāju un sniega segas veidā.

7. slaids (okeāni)

Skolotājs: Cik okeānu ir uz Zemes?

Studenti: 4

Skolotājs: Nosauciet tos.

Studenti: Klusais okeāns, Indijas okeāns, Atlantijas okeāns, Arktika.

Skolotājs: Kurš okeāns ir lielākais?

Studenti: Kluss

Skolotājs: Kura no tām ir dziļākā?

Studenti: Kluss

Skolotājs: Vai jūs domājat, ka augstāko kalnu būtu iespējams paslēpt dziļākajā okeāna tranšejā?

Studenti: Jā. Pat augstākais Everests (8844 m) pazustu okeāna tranšejā. Ja parasta lifta kabīnē būtu iespējams nolaisties Klusā okeāna dziļākajā vietā, Marianas tranšejā (11 022 m), bez apstājas būtu jābrauc 5 stundas pēc kārtas. No mājas 10. stāva ir tikai pusminūte, bet šeit jau 5 stundas! Tik daudz dziļuma!

Skolotājs: Cik tad ūdens ir okeānā, visos okeānos un jūrās kopā?

Lūk, cik daudz. Ja globuss būtu gluds kā globuss un visi okeāni, jūras un upes, ezeri izlietos pāri tās virsmai, tad visu mūsu planētu applūdinātu 9 metrus garš ūdens slānis.

Skolotājs: Vai uz Zemes ir daudz jūru?

Studenti: 54 jūras.

Skolotājs: Kādas jūras jūs zināt?

Studenti: Azova, melna, sarkana, dzeltena, japāņu utt.

8. slaids (jūra)

Skolotājs: Kādas interesantas lietas jūs par viņiem zināt?

Studenti sniedz īsas ziņas par jūrām:

Pasaules okeānu sāļākās jūras - sarkans Un Mirusī jūra . 1 litrā Sarkanās jūras ir 41 g sāļu. Sarkanajā jūrā ūdens ir ļoti labi un vienmērīgi sajaukts. Tas ir siltākais uz planētas. Tajā neieplūst neviena upe.
Par Nāves jūru sauc tāpēc, ka lielā sāls satura dēļ tajā nevar dzīvot ne zivis, ne citi organismi. Gadu gaitā zem karstajiem saules stariem Nāves jūras ūdens iztvaikoja un uzkrājās minerāli, palielinot jūras sāļumu. Šie apstākļi lielā mērā nosaka unikālo Nāves jūras ūdens un dūņu sastāvu. Ūdens blīvuma palielināšanās, iegremdējot ūdenī, rada peldošu efektu, tāpēc šajā jūrā jūs nevarat noslīkt.
Skaidrāko jūru sauc par Weddella. Tas atrodas pie Antarktīdas krastiem. Paliek redzams balts objekts, kas nolaists 80 m dziļumā.

Skolotājs: Ar ko jūra atšķiras no ezera?

Studenti: Jūrai ir saikne ar okeānu, bet ezeram nav.

9. slaids (Baikāls. Nīla)

Skolotājs: Nosauciet dziļāko ezeru.

Studenti: Dziļākais ezers ir Baikāls. (tā dziļums ir 1620 m). Tas atrodas Krievijā.

Skolotājs: Vai jūs domājat, ka uz Zemes ir daudz upju?

Studenti: Tik daudz.

Skolotājs: Kura upe ir lielākā?

Studenti: Nīls

Skolotājs: Uz Zemes ir daudz upju. Mūsu valstī vien ir aptuveni 3 miljoni upju, un mūsu Rostovas apgabalā ir aptuveni 5 tūkstoši, no kuriem 4,5 tūkstoši ir ļoti mazi.

10. slaids (mūsu reģiona upes)

Skolotājs: Kādas upes mūsu reģionā jūs zināt?

Studenti: Dons. Upes garums ir 2 tūkstoši km. Mūsu pilsēta stāv uz tā. Tas ietek Volgas upē. Ir arī upes Dead Donets, Temernik, Seversky Donets, Manych, Sal.

Skolotājs: Mūsu Zemi ieskauj upju tīkls. Ne velti upju tīklus sauc par Zemes asinsrites sistēmu. Kur aizplūst ūdens no upēm un jūrām? Kāpēc ūdens neplūst pāri malai?

11. slaids (ūdens cikls)

Studenti: Kad ūdens iztvaiko no Zemes virsmas, veidojas tvaiki. Vēji to nes dažādos attālumos. Kad tvaiks kondensējas, veidojas mākoņi. Tvaikiem atdziestot, veidojas ūdens pilieni, kas kā nokrišņi nokrīt uz Zemes. Šo procesu dabā sauc par ūdens ciklu.

Skolotājs: Kādā nokrišņu veidā ūdens var nokrist uz Zemes?

Studenti: Sniegs, lietus, krusa.

Skolotājs: Uzmini mīklu:

Esmu gan mākonis, gan migla,
Es esmu straume un okeāns
Es lidoju un skrienu
Un es varu būt stikls. (Ūdens)

Skolotājs: Kāpēc tas tiek teikts par ūdeni?

12. slaids (trīs ūdens stāvokļi)

Studenti:Ūdens dabā pastāv trīs stāvokļos: šķidrā, cietā, gāzveida.

Skolotājs:Ūdens ir vienīgā viela uz planētas, kas var pastāvēt trīs stāvokļos.- Kas nosaka ūdens stāvokli?

Studenti: No temperatūras.

Skolotājs: Ko jūs zināt par šķidru ūdeni?

Studenti: Bezkrāsains, bez smaržas, caurspīdīgs, plūstošs, bezveidīgs, šķīdinātājs.

Skolotājs: Kas ir ledus?

Studenti: Saldēts ūdens.

Skolotājs: Kādā temperatūrā ūdens pārvēršas ledū?

Studenti: 0 grādiem un zemāk.

Skolotājs: Nosauciet cietā ūdens īpašības.

Studenti: Bezkrāsains, bez smaržas, caurspīdīgs, veidots, trausls.

Skolotājs: Kur mēs varam novērot ūdeni cietā stāvoklī?

Studenti: Tas ir ledus uz upēm, peļķes, lāstekas, sniegs, aisbergi, ledāji kalnos

Skolotājs: Kad mēs varam novērot ūdens gāzveida stāvokli?

Studenti: Verdošs ūdens, migla.

Skolotājs: Kādā temperatūrā ūdens vārās un sāk iztvaikot?

Studenti: Apmēram 100 grādi.

Skolotājs: Mēs ar jums ilgu laiku esam ceļojuši pa Zemi, un tagad mēs peldēsim.

FIZMINŪTA.

Mēs peldam gar siltu upi, (peldēšanas kustības ar rokām)
Ūdens klusi šļakstās.
Debesīs ir mākoņi kā aitas (izstiepjas - rokas uz augšu un uz sāniem)
Viņi aizbēga uz visām pusēm.
Mēs rāpjam ārā no upes, (Ejam vietā.)
Pastaigāsimies nožūt.
Tagad dziļi ieelpojiet (Bērni paceļ rokas uz augšu)
Un mēs apsēžamies uz smiltīm. (Bērni sēž pie galdiem.)

Skolotājs: Cikla rezultātā ūdens daudzums uz planētas ir bijis nemainīgs miljoniem gadu.

– Kur vēl mēs varam atrast ūdeni? Kam vajadzīgs ūdens?

13. slaids (kam nepieciešams ūdens)

Studenti: Cilvēki, augi, dzīvnieki.

14. slaids (ūdens lietošana)

Skolotājs: Ko vēl mēs zinām par ūdeni?

Skolēni sniedz īsas ziņas par ūdens lietošanu:

Ūdens ir visur: uz Zemes virsmas, planētas iekšpusē, gaisā un pat mūsos. Tieši ūdenī radās pirmās dzīvās būtnes. Ūdens ir visu dzīvo organismu sastāvdaļa.
Bez ūdens nevar dzīvot ne dzīvnieki, ne putni, ne augi, ne cilvēki. Lauki un meži dzer ūdeni. Ūdens ienes dzīvību tuksnešos. Daži organismi var dzīvot bez skābekļa, bet neviens nevar dzīvot bez ūdens.
Ūdens izplatās pa visu Zemi milzīgos okeānos un mazās peļķēs. Mēs mazgājamies, peldam, peldam un braucam ar ragaviņām, slidojam un slēpojam ūdenī. Minerālūdens avota ūdenim ir ārstnieciska iedarbība uz cilvēku. Šajās vietās tiek veidotas kūrorta zonas.
Ūdens ir ērts ceļš. Tūkstošiem kuģu kuģo pa jūrām un okeāniem. Tāpēc cilvēki vienmēr ir apmetušies upju krastos. Pirmās pilsētas parādījās upju krastos.
Ūdens “ražo” elektrisko strāvu, rotējot turbīnas hidroelektrostacijās. Ūdens mazgā pilsētas, automašīnas, ceļus. Tā tas ir, ūdens!

15. slaids (dzīvnieki un ūdens)

Skolotājs: Zilonim dienā nepieciešami 90 litri ūdens.

– Kamielis var iztikt bez ūdens 10 dienas un pēc tam uzreiz izdzert 10 spaiņus ūdens.

– Cik daudz ūdens cilvēks patērē dienā?

16. slaids (cik daudz ūdens patērē cilvēks)

Studenti: Daudz. Iztīra zobus, mazgājas, mazgā rokas, dzer, mazgā traukus.

Skolotājs: Lūk, cik daudz. Apskatiet šos datus:

Mazgāšana ar rokām – 6-8 litri
Zobu tīrīšana – 6-8 litri
Iešana dušā – 150 litri

Skolotājs: Pirms simts gadiem pilsētnieks patērēja 11 litrus ūdens dienā: 1890. gadā, bet līdz 700 litriem 2010. gadā. Kāpēc, jūsuprāt, ir tāda atšķirība?

Studenti: Iepriekš ūdensvadu nebija. Cilvēkiem tas bija jāienes un jāizņem izlietotais ūdens. Ūdeni cilvēki lietoja ļoti uzmanīgi, jo, ja ūdens ātri beidzās, pēc tā bija jādodas vēlreiz uz upi vai aku. Cilvēki rūpīgāk apstrādāja ūdeni. Daudzi lauku iedzīvotāji joprojām patērē mazāk ūdens nekā pilsētnieki.

Skolotājs: Cilvēks tērē daudz ūdens. Visiem uzņēmumiem ir nepieciešams arī ūdens. Bez ūdens nevar darboties ne rūpnīcas, ne rūpnīcas. Kur nonāk netīrais ūdens?

17. slaids (tīrīšanas stacija)

Studenti: Vispirms ūdens tiek attīrīts. Pēc tam attīrīto ūdeni ielej upēs.

Skolotājs: Tev taisnība. Cilvēki attīra ūdeni īpašās iekārtās. Katrā pilsētā ir attīrīšanas iekārtas, kur tiek savākts viss netīrais ūdens. To notīra, izmantojot filtrus. Viņi izmanto arī īpašus mikrobus, kas nav kaitīgi cilvēkiem. Viņi attīra ūdeni.

– Kas notiek, ja ūdenī nokļūst neattīrīts vai slikti attīrīts ūdens?

Studenti:Ūdens upē kļūs netīrs. Zivis mirs. Cilvēki var saindēties ar šādu ūdeni.

Skolotājs: Kāpēc mūsdienās cilvēki runā par ūdens trūkumu, jo uz Zemes tā ir tik daudz?

18. slaids (saldūdens)

Studenti: Cilvēkiem ir nepieciešams tikai svaigs ūdens, lai dzīvotu. Uz Zemes tā ir maz.

Skolotājs: Jā, es jums piekrītu, uz Zemes ir daudz ūdens, bet cilvēki nevar dzert sālsūdeni.

– Kur uz Zemes ir atrodams saldūdens?

Studenti: Upes, kalnu upes, svaigi ezeri un avoti, gruntsūdeņi. Arktikas un Antarktikas polārajā ledū ir daudz saldūdens (bet ūdens tur ir ledus veidā, tāpēc mēs to vēl nevaram izmantot).

19. slaids (skaista upe)

Skolotājs: Upes ne tikai dod mums dzeramo ūdeni, bet arī vasaras dienās mums patīk atpūsties upju krastos. Vai vēlaties atpūsties šīs upes krastā?

Studenti: Jā.

20. slaids (netīrā upe)

Skolotājs: Un šīs upes krastos?

Studenti: Nē.

Skolotājs: Kāpēc upe kļuva tāda?

Studenti izsaka savas versijas.

Skolotājs: Kā citādi tiek piesārņotas ūdenstilpes?

Studenti:

Cilvēki, kas atpūšas upes krastos, bieži atstāj atkritumus, kas pēc tam var nonākt ūdenī.
Viņi arī mazgā automašīnas upēs.
Indīgām vielām nonākot augsnē, tās izšķīst un nonāk arī ūdenī.
Ja negadījumi notiek uz upju kuģiem, degviela nokļūst ūdenī. Zivis mirst.

21. slaids (katastrofa)

Skolotājs: Kas, jūsuprāt, notika uz Zemes?

Skolēni: Cilvēki netaupīja ūdeni, viņi to piesārņoja. Uz Zemes nav palicis tīrs ūdens. Visas dzīvās būtnes nomira. Tā ir katastrofa.

Skolotājs: Lai gan mums nedraud pilnīga ūdens izzušana, tīra ūdens trūkuma problēma ir aktuāla. Daudzās valstīs jau šodien tā trūkst. Kā šī problēma būtu jārisina?

22. slaids (taupiet ūdeni)

Studenti: Cilvēki patērē pārāk daudz ūdens, mums ūdens jātaupa un tas nepiesārņo.

Skolotājs: Ja jūsu jaucējkrānā nepārtraukti pil ūdens, tad 20 minūšu laikā jūs zaudēsiet 1 glāzi tīra ūdens. Mēneša laikā no jūsu krāna iztecēs 540 litri ūdens.

V. Nodarbības kopsavilkums.

Skolotājs: Saldūdens trūkuma problēma ir ļoti aktuāla, tāpēc visa pasaule cenšas šo problēmu atrisināt. Tāpēc 2003. gads tika pasludināts par saldūdens gadu. Un kopš 1994. gada 22. marts tiek saukts par Pasaules ūdens dienu.

Šodien klasē jūs un es atrisinājām ūdens aizsardzības problēmu. Kādus noteikumus tu esi atcerējies un vai šodien dalīsies tajos ar saviem vecākiem?

23. slaids (noteikumi, kā rūpēties par ūdeni)

Studenti:

Pārliecinieties, ka no krāna nepil ūdens.
Netērējiet lieko ūdeni.
Neatstājiet atkritumus upju krastos.
Neļaujiet ķimikālijām iekļūt upēs.

Notiek komandas darbs. Skolēni izgatavo papīra zivtiņas.

Uz tāfeles karājas plakāts “Taupīsim ūdeni uz planētas!”, kas attēlo Zemi apaļa akvārija formā. Skolēni uz plakāta pielīmē zivis.

Studenti (vienprātīgi pie tāfeles): Mēs vēlamies, lai mūsu upes būtu tīras un tajās vienmēr šļakstos zivis. Lai visiem cilvēkiem uz Zemes pietiktu tīra ūdens.

24. slaids (taupiet ūdeni!)

Skolotājs: Nodarbību vēlos noslēgt ar vārdiem: “Ūdens ir nenovērtējama dabas dāvana. Ūdens ir viens no galvenajiem resursiem uz Zemes. TAUPI ŪDENI!”

Mājasdarbs

Novērtēšana.

25. slaids (Labi darīts!)

Ūdens ir galvenais dzīvības avots visiem dzīvajiem organismiem uz mūsu planētas. Ikdienas ķermeņa papildināšana ar ūdeni ir ļoti svarīga veselībai. Ja cilvēks var dzīvot bez ēdiena vairākas nedēļas, tad viņš var dzīvot bez ūdens- tikai dažas dienas.

Cilvēka ķermenis slikti saglabā mitrumu, zaudējot to urinējot, svīstot un elpojot, tāpēc nepieciešama pastāvīga šķidruma rezervju papildināšana. Dzeramā līdzsvara saglabāšana ir svarīga organisma funkcionēšanai.

Tas nozīmē, ka mūsu ķermenim ir jāsaņem un jāizvada vienāds ūdens daudzums no ārpuses. Ja šis līdzsvars tiek izjaukts, dzīves procesā notiek negatīvas izmaiņas.

Ja nav pietiekami daudz ūdens– krītas svars, palielinās asins viskozitāte, paaugstinās temperatūra, samazinās veiktspēja. Pārmērīgs ūdens patēriņš palielina slodzi uz nierēm un sirdi, pasliktina gremošanu.

Ūdens daudzums, ko cilvēks patērē ikdienā, ir atkarīgs no dažādiem faktoriem: viņa svara, fiziskās slodzes, gaisa temperatūras u.c. Vidēji diennakts šķidruma iekļūšanas norma organismā (ņemot vērā citus dzērienus un pārtiku) ir 2 litri.

Ļaujiet mums īpaši apsvērt, kā ūdens trūkums ietekmē cilvēka ķermeni.

Smadzenes. Ūdens trūkums organismā atņem skābekli un provocē insultu (īpaši karstumā).

Kuģi. Asinis sastāv no cietas daļas (plazmas) un šķidruma. Ja nav pietiekami daudz ūdens, var veidoties asins recekļi, kas nozīmē insultu un sirdslēkmes.

Zarnas. Aizcietējumu profilakse.

Āda. Pārmērīgas grumbas ir dehidratācijas sekas.

Nieres. Ūdens novērš nierakmeņu un urīnpūšļa vēža rašanos.

Visnoderīgākais ķermenim tīrs ūdens bez gāzes.

Kluba sanāksmes kopsavilkums par vidi

2. klasē.

Izglītības un izglītības komplekss "Topošā pamatskola"

Tēma: "Kam ir vajadzīgs ūdens un kāpēc?"

Mērķi un uzdevumi:

Atkārtot un paplašināt bērnu priekšstatus par ūdens nozīmi dzīvībai uz Zemes, nodot bērniem priekšstatu par ūdens lielo nozīmi planētai Zeme, apzināties to kā cilvēka ķermeņa neatņemamu sastāvdaļu, izpratni šīs brīnišķīgās vielas neparastās īpašības .

Izprast ūdens nozīmi cilvēka dzīvē, zināt veidus, kā saglabāt dabiskās saldūdens rezerves un prast ūdeni lietot taupīgi.

Aprīkojums un uzskates līdzekļi:

Mācību grāmatas.

Piezīmju grāmatiņas patstāvīgam darbam.

Grāmatu par ūdeni izstāde.

Ielūgumu kartes.

Prezentācija

Paziņojums

Sludinājuma paraugs

Jaunāko klašu skolēnu zinātniskā kluba “Mēs un pasaule mums apkārt” dalībnieki aicina ikvienu piedalīties nākamajā kluba tikšanās reizē.

Sanāksmes tēma: Vai ir iespējams stādīt visus dārza augus vienlaikus?

Tikšanās notiks _____________ klasē __________ nodarbība _____

Atbildīgais _______________________________________________________

Runātāji________________________________

Temats " Kam un priekš kam vajadzīgs ūdens? .

Sanāksmi vada jaunāko klašu skolēnu zinātnes pulciņa nākamais priekšsēdētājs __________________________________________________________________________

Laika organizēšana.

Skolotājs:

Šodien atklājam skolas pulciņa “Mēs un pasaule ap mums” trešo tikšanos, kuras priekšsēdētājs ir _________________. Klasē nav neesošu.

Mērķa izvirzīšana.
Jaunākās zinātniskās biedrības priekšsēdētājs:

Ierosinu pierakstīt tikšanās tēmu (“Kam un kāpēc vajadzīgs ūdens?”) un pārrunāt darba plānu, kā arī nolikumu. Turklāt nākamajai nodarbībai jāsagatavo referāts par ūdens nozīmi un zīmējumi.

Studenti:

Mēs iesakām vispirms noklausīties puišu ziņojumus "Ko mēs zinām par ūdeni?" - 15 minūtes.

Informācija skolotājiem – 15 min.

Secinājumus ierakstiet piezīmju grāmatiņā patstāvīgajam darbam – 10 min.

Apkopojot. - 5 minūtes.

Jauna materiāla apgūšana.
3.1. Priekšsēdētājs

Šodienas darbam jums ir jāsadala grupās. Katra grupa sagatavoja informāciju par tēmu.

Klausieties puišu ziņojumu "Ko mēs zinām par ūdeni?" (Viņi to nolasīja).

Ko jaunu puiši mums pastāstīja par ūdeni?

3.2. Studenti (ielūgti):

Mēs jau zinām, ka tīrs ūdens ir šķīdinātājs, bez garšas, bez smaržas, bezkrāsains, caurspīdīgs, iegūst trauka formu un ir plūstošs.

Mēs arī zinām, ka dzīvība uz Zemes nav iespējama bez ūdens. Daudziem augiem un dzīvniekiem ūdens ir viņu dzīves vieta. Bet pat tie, kas dzīvo uz sauszemes, nevar dzīvot bez ūdens.

Ūdens ir ārkārtēja viela, jo tas var pastāvēt vienā vietā trīs dažādos stāvokļos: šķidrā, cietā, gāzveida.

3.3.Skolotāja vārds (izmantojot prezentāciju):

Visa mūsu dzīve ir vērsta uz ūdeni. Iedomājieties vienu minūti – jūsu mājā NAV ŪDENS. Piekrītu, nav iespējams iedomāties drūmāku situāciju.

Ūdens nozīmi cilvēka dzīvē ir grūti pārvērtēt. “Ūdens ir visa pamatprincips. Viss pasaulē sastāv no ūdens un galu galā pārvēršas par to” - šie vārdi pieder sengrieķu filozofam Thales no Milētas, kurš dzīvoja pirms vairāk nekā 2 tūkstošiem gadu.

Patiešām, ūdens piesātina mūs ar savu dzīvinošo mitrumu (vairāk nekā puse no mums sastāv no ūdens), dod dzīvību augiem un dzīvniekiem uz mūsu planētas. Ūdens ir tikpat nenovērtējams kā gaiss. Nekas to nevar aizstāt! Un, ja tas vienkārši tek vai pil no jūsu krāna, tā ir liela problēma, jo, lai nodrošinātu tīra dzeramā ūdens nonākšanu jūsu mājās šajā brīdī, tūkstošiem un tūkstošiem cilvēku strādā dienu un nakti. Daba arī strādā, dodot cilvēkiem svaigu ūdeni.

Jā, vairāk nekā 70% mūsu planētas klāj ūdens, bet tikai niecīga tā daļa, mazāk nekā 1%, ir saldūdens, ko var izmantot cilvēki. Saldūdens strauji kļūst par ierobežotu dabas resursu. Mūsdienās vairāk nekā 2 miljardi cilvēku uz mūsu planētas cieš no dzeramā ūdens trūkuma. Padomājiet par to nopietni, dārgie draugi. Es ceru, ka jūs izturēsities pret ūdeni uzmanīgi un ar cieņu. Nepalaidiet to prom no krāniem.

3.4. Grupas darbs:

1. Dzejoļi par ūdeni.

Piliens

No krāna izplūst ūdens lāse -

Ūdens lāse, ko attīrījām,

No acs izplūst asaru lāse -

Piliens dvēseles ciešanu un sāpju.

No mākoņa plūst lietus lāse -

Cerības piliens un varavīksnes gaisma,

No mutes plūst upes piliens -

Piliens dabas un mūsu uzvaras.

Piliens un piliens - tā izrādās jūra,

Jūra plus jūra ir vienāda ar okeānu.

Ūdens jūra mūs atalgoja ar sāpēm

Par murgu, ko mēs viņai izraisījām.

Strādīgs ūdens

Laiks iet vannā.

Ūdens gaida, tas negaidīs,

Viņai būs jāstrādā -

Nomazgājiet rokas un kājas.

Nomazgājiet muguru ar ziepēm - brāļi

Un ar mazgāšanas lupatiņu - māsa,

Ūdenim dažreiz nav viegli,

Ja tu viņai nepakļaujies.

Ūdens meitene ir aizvainota -

Netīrumi nerotā seju.

Kas vēlas kļūt skaista

Jārespektē ūdens.

***

Straumes, kurnēšana un līkloču,

Un saucot viens otru,

Viņi steidzas uz atbalsojošo ieleju,

Un trakojošie ūdeņi

Zem balta marmora velvēm

Viņi lido ar jautru rūkoņu

A. Fet

***

Šķiet, ka viņi valkā mežģīnes

Koki, krūmi, vadi.

Un tas šķiet kā pasaka,

Bet pēc būtības – tikai ūdens.

Okeāna plašais plašums

Un klusā dīķa aizmugure,

Ūdenskrituma plūsma un strūklakas smidzināšana,

Un tas viss ir tikai ūdens.

***

Nemazgājies, nepiedzeries

Bez ūdens.

Lapa neziedēs

Bez ūdens.

Viņi nevar dzīvot bez ūdens

Putni, dzīvnieki un cilvēki.

Un tāpēc tā ir vienmēr

Ikvienam, visur ir vajadzīgs ūdens!

***

Mīklas par ūdeni.

Es esmu gan mākonis, gan migla,

Un straume un okeāns,

Un es lidoju un skrienu,

Un es varu būt stikls (ūdens)

Plūst, plūst -

Tas neiztecēs.

Skrien, skrien -

Nebeigsies (upe)

Bez spārniem es lidoju.

Bez kājām skrienu

Bez buras - es peldu (mākonis)

Koki baltā samtā -

Un žogi un ciems.

Un kā vējš uzbrūk,

Šis samts krīt (sals)

Piens peldēja pār upi,

Nebija ko redzēt.

Piens ir izšķīdis -

Tas kļuva redzams tālu (migla)

Nav dēļu, nav cirvju

Tilts pāri upei ir gatavs.

Tilts ir kā zils stikls:

Slidens, jautrs, viegls (ledus)

Dzimis no ūdens un pārvērties ūdenī (sniegā)

3. Pasaka par ūdeni.

Pasaka par strautu

Es gribu jums pastāstīt pasaku par mazu straumi. Klausīties uzmanīgi.

Pasaulē dzīvoja strūkla. Strautiņš bija mazs, bet jautrs. Viņš līksmi rībēja šautenēs. Straumei bija daudz draugu, lielākā daļa no tiem bija dzīvnieki. Viņam patika sacensties ar mazajiem zaķiem, un viņš deva savu svaigo, vēso ūdeni zīlītēm, strazdiem un žubītēm. Viņš arī mīlēja kalnus. Vairāk nekā vienu reizi viņš palīdzēja viņiem nest sniega ūdeni, kas pavasarī plūda pa nogāzēm.

Papildus milzīgajai dzīvespriecības rezervei straumei bija vēl viena laba īpašība: tā labi izturējās pret cilvēkiem, lai gan Zemes māte vairākkārt bija brīdinājusi, ka viņi ir mānīgi.

Kādā jaukā rītā strauts plunčājās ar saviem draugiem – zivīm, zvīņām mirdzot rīta saulē, viņš pacēla acis un ieraudzīja, ka netālu augošā koka zarā sēž sīlis. Viņa sapulcināja sev apkārt putnu baru un ar entuziasmu par kaut ko runāja.

Kas notika? - jautāja straume, apstājoties.

Sīlis nokāpa lejā un, apsēdies uz akmens, sāka čivināt, ka lejā, zem kalna, ciems palicis bez ūdens - izsīcis avots, kas apgādāja cilvēkus ar ūdeni. Straume kļuva domīga, tā vētrainie ūdeņi norima. Mēs zinām, ko strauts domāja: viņš nevarēja ļaut, lai cilvēki kaut kur tuvumā būtu izslāpuši. Un strūkla izlēma. Atvadījies no draugiem, viņš steidzās lejā pie cilvēkiem, lai iedotu tiem padzerties tīru ūdeni.

Šajā dienā ciemā bija svētki – cilvēki priecājās par ūdeni. Brūks bija lepns, lai gan ik pa laikam viņa dvēseles dziļumos iezagās šaubas. Viņš atgādināja Mātes Zemes vārdus: “Atceries, mazais strautiņ, cilvēki ir nodevīgi un pakļauti nodevībai.”

Ir pagājušas vairākas garlaicīgākās dienas strauta dzīvē. Sākumā viņu izklaidēja ciema suņi, kas cīnījās putekļu mākoņos, un bērni, kas spēlējās tā krastos. Drīz viņam tas viss kļuva garlaicīgi. Brūka daudz vēroja cilvēkus. Viņu arvien vairāk pārsteidza viņu nepatika pret dabu, īpaši zemi, un nezināšana. Viņš nesaprata, kā jūs varat piegružot vietu, kur dzīvojat, ar atkritumu un atkritumu kaudzēm. Drīz vien straume sāka aizrīties un pārvērtās netīrā grāvī, kurā no visām pusēm plūda nepatīkams šķidrums. Straume pārvērtās no caurspīdīgas par bālganu, dubļainu straumi. Un viņš raudāja, tāpēc ūdens kļuva sāļš... Tagad viņš saprata, kāpēc no tādām vietām pazūd straumes.

Naktī mūsu mazais strautiņš bija spiests pamest ciematu. Pa ceļam, lai attīrītos, viņš veica pēc iespējas vairāk pagriezienu, visādi locīdamies. Viņu gaidīja bezrūpīga dzīve un lojāli draugi.

Lai gan pasaka ir meli, tajā ir mājiens - mācība cilvēcei.

Saruna par ūdens nozīmi cilvēka dzīvē.

Kāpēc jautrā straume atstāja cilvēkus?

Ja visas upes apvainotos uz cilvēkiem un aizbēgtu, kas notiktu ar mums?

Vai cilvēki varētu dzīvot bez ūdens?

Rezervuāri ir īsts dabas rotājums, dabiska mājvieta daudziem augiem un dzīvniekiem.

Sakāmvārdi un frāzes par ūdeni

1. Krāns ir tīra atspere dzīvoklī.

2. Maize ir tēvs, un ūdens ir māte.

3. Ja jums ir maize un ūdens, tā vairs nav problēma.

4. Ne viss ūdens ir piemērots dzeršanai.

5. Daudz ūdens – daudz zāles.

6. Ūdens plūda no kalniem un atnesa avotu.

8. Ūdens nodilst zemi un kaltu akmeni.

9. Ūdens ir vērtīga dabas dāvana.

10. Ja mēs nesaglabāsim dabu, nebūs dzimtenes.

11. Taupīt ūdeni nozīmē aizsargāt mūsu dzimtās dabas veselību, dzīvību un skaistumu.

12. Ūdens ir viens no svarīgākajiem resursiem uz Zemes.

"To ir interesanti zināt."

Ūdens uz Zemes ir atšķirīgs. Jūras ūdens ir sāļš. Minerālūdens ir visgaršīgākais un veselīgākais. Lietus ūdens ir bīstams dzert, tas var būt piesārņots ar putekļiem, mikrobiem un toksiskām vielām. Tīram svaigam ūdenim ir liela vērtība. Galvenais saldūdens rezervuārs uz planētas ir ledāji.

Gan miglu, gan mākoņus veido sīki ūdens pilieni. Atšķirība ir tāda, ka pa Zemi izplatās migla, bet augstu virs Zemes veidojas mākonis.

No zemes apakšas parādās dzidra, tīra ūdens avots. Tas ir avota ūdens. No kurienes tas nāk? Tas ir gruntsūdens (pazemes) ūdens, kas sūcies cauri augšējiem augsnes slāņiem.

Naktīs, īpaši no rīta, uz krūmu lapām un uz zāles parādās rasa. Rasa ir ūdens pilieni. Naktī gaiss atdziest un tajā esošie tvaiki pārvēršas ūdenī.

Pēc stundas viņš no plīsuša krāna nopilinās 2 glāzes ūdens.

Cik daudz ūdens nopilēs pēc 10 stundām?

Kam pietiks ar šo ūdeni, ja:

Gurķus laistiet ar 1 spaini - 10 glāzes ūdens;

Vāra zupu - 6 glāzes ūdens;

Mazgāt – 3 glāzes ūdens;

Vāra kompotu - 8 glāzes ūdens;

Nomazgājiet traukus - 5 glāzes ūdens.

Lai lietus līst no debesīm,

Lai maizes vārpas aug,

Lai kuģi kuģo,

Lai pagatavotu želeju,

Lai nebūtu nepatikšanas -

Mēs nevaram dzīvot bez ūdens!

4. Jauna materiāla konsolidācija.

Priekšsēdētājs:

Vārds tiek dots bibliotekārei.

Bibliotekārs recenzē grāmatas par ūdeni. Vienlaikus viņš izmanto sanāksmei sagatavoto zinātniskās literatūras izstādi.
Priekšsēdētājs:

Es iesaku apspriest kontroles jautājumus:

5. Rezumējot.

Priekšsēdētājs:

Izsakiet savu viedokli par tikšanos.

2.klases skolēni prezentē sagatavotās dāvanas.

Mājasdarbs:

mācību grāmata 50. – 61. lpp.,

sagatavojiet ilustrācijas klasē dzirdētajām pasakām un mīklām.

Skolotāju uzziņu materiāls

1. Nav dzīvības bez ūdens, ūdens ir katrā dzīvā radībā. Jūs varat dzīvot daudz ilgāk bez pārtikas nekā bez ūdens. Cilvēki un daudzi dzīvnieki ir gandrīz 2/3 ūdens. Un daži augi ir apmēram 4/5 ūdens.

Ūdens aizņem 2/3 no zemeslodes virsmas, un tikai 1/3 ir zeme. Ūdens - okeānos un jūrās, upēs un ezeros, pazemē un augsnē. Ledāji un aisbergi arī ir ūdens, tikai sasalis. Atmosfērā ir daudz ūdens: mākoņi, migla, tvaiki, lietus, sniegs.

Dabā nav pilnīgi tīra ūdens. To var iegūt tikai laboratorijā. Šāds ūdens ir bezgaršīgs, nesatur dzīvam organismam nepieciešamos sāļus. Un jūras ūdenī ir pārāk daudz dažādu sāļu, kas izšķīdināti, tāpēc tas arī nav piemērots dzeršanai.

Kopējais ūdens daudzums uz Zemes nemainās. Ūdens iztvaiko no jūru un okeānu, upju un ezeru virsmas, veidojas mākoņi. Viņi līst vai met sniegu - un atkal atgriež ūdeni zemē un okeānos.

Bet uz Zemes paliek arvien mazāk tīra ūdens. Cilvēki arvien vairāk izmanto ūdeni rūpnieciskām vajadzībām un piesārņo ūdeni ar rūpnieciskajiem atkritumiem. Inženieri jau ir izdomājuši dažādus ūdens attīrīšanas veidus. Mūsu valstī ir aizliegts ūdenstilpēs novadīt rūpnieciskos atkritumus un notekūdeņus. Atcerieties: jums ir nepieciešams taupīt ūdeni! Antuāns de Sent-Ekziperī par ūdeni rakstīja: "Tu esi pati dzīvība... Jūs esat lielākā bagātība pasaulē." Ūdens ir visizplatītākā viela uz Zemes, taču tā ir nevienmērīgi sadalīta. Uz Zemes ir plašas telpas, kurās nav ūdens - tie ir tuksneši. Galvenais ūdens daudzums ir okeānos (95,7%), ledus veidā (2,14%), upju un ezeru ūdens ir 2,14%, atmosfēras ūdens ir 0,0005%. Dabā ir pastāvīgs un aktīvs ūdens cikls. Gandrīz ¼ no visas Saules enerģijas, kas nokrīt uz Zemes, tiek tērēta ūdens iztvaikošanai no rezervuāru virsmām. Apmēram 2/3 no atmosfēras ūdens nokrišņu veidā atgriežas atpakaļ okeānā, un 1/3 nokrīt uz sauszemes. Kalnu ledāji ir svarīgs ūdens regulētājs uz sauszemes. Ledāji ir galvenais saldūdens rezervuārs uz planētas. Tajos ir aptuveni 30 miljoni kubikmetru. km. saldūdens. Purvi ir lieli saldūdens rezervuāri. Kopējās brīvā ūdens rezerves uz Zemes ir 1,4 miljardi kubikmetru. km. Svaiga ūdens krājumi uz Zemes ir diezgan ierobežoti. Saldūdens avoti ir sadalīti nevienmērīgi, un dažās valstīs, piemēram, Alžīrijā un atsevišķās Grieķijas piekrastes zonās un salās, ir akūts saldūdens trūkums.

Tīram saldūdenim ir liela vērtība, taču diemžēl tā dabas resursi ir izsmeļami, tāpēc ūdens ir jāsargā un jāsargā no piesārņojuma, atceroties, ka tā ir svarīga cilvēka vides sastāvdaļa.

2. Ūdens cilvēka organismā

Cilvēki ir aptuveni 65% ūdens. Ar vecumu ūdens saturs organismā samazinās. Veselā pieaugušā organismā tiek novērots ūdens līdzsvara stāvoklis jeb ūdens bilance, t.i., patērētā ūdens daudzums ir vienāds ar no organisma izvadītā ūdens daudzumu. Ūdens vielmaiņa ir svarīga kopējā cilvēka metabolisma sastāvdaļa. Ūdens vielmaiņa ietver ūdens uzsūkšanos, kas dzerot un ar pārtiku nonāk kuņģī, un tā izplatīšanos organismā. Izvadīšana caur nierēm, urīnceļiem, plaušām, ādu un zarnām. Ūdens veidojas arī organismā, oksidējoties ar pārtiku uzņemtajiem taukiem, ogļhidrātiem un olbaltumvielām.

Kopējais ūdens daudzums, ko cilvēks patērē dienā, dzerot un ēdot, ir 2-2,5 litri. Apmēram 50-60% ūdens tiek izvadīti caur nierēm un urīnceļiem. Kad organisms zaudē 6-8% mitruma virs normālās normas, paaugstinās ķermeņa temperatūra, paātrinās sirdsdarbība, parādās muskuļu vājums. 10% ūdens zudums var izraisīt neatgriezeniskas izmaiņas organismā, bet 15-20% ūdens zudums izraisa nāvi. Bez ēdiena cilvēks var iztikt apmēram mēnesi, bet bez ūdens – tikai dažas dienas. Dažādi cilvēka ķermeņa audi satur dažādus ūdens daudzumus. Bagātākie audi ūdenī ir acs stiklveida ķermenis (99%). Visnabadzīgākā ir zobu emalja (0,2%).

Šajā nodarbībā mēs ar jums runāsim par ūdeni. Vai uz Zemes ir daudz ūdens? Kādu lomu tas spēlē dzīvnieku, augu un cilvēku dzīvē? Kādas īpašības piemīt ūdenim? Šos un citus jautājumus aplūkosim šajā nodarbībā.

Tēma: Daba

Nodarbība: Ūdens

Atcerēsimies, ar kādām nedzīvām parādībām asociējas ūdens. Rasa, migla, mākonis, tvaiks, lietus, sniegs, ledus, sals - tas viss ir ūdens.

Rīsi. 1. Ūdens

Ūdens uz zemeslodes un kartē ir norādīts zilā krāsā. Šī krāsa ir visizplatītākā uz zemeslodes, jo ¾ Zemes virsmas ir klāta ar ūdeni. Ūdens ir visur. Mūsu zemeslodi apņem biezs gaisa slānis, un gaisā ir arī daudz ūdens, tvaiku, mākoņu un mākoņu. Pazemē ir arī ūdens - tie ir avoti. Milzīgi ledus uzkrājumi atrodas planētas ziemeļu un dienvidu polā, un ledus ir ūdens.

Ūdens ir visu dzīvo organismu sastāvdaļa. Sasmalcinot zaļu lapu rokā, jūs atradīsit mitrumu. Ūdens ir atrodams visās augu daļās.

Atcerieties, cik daudz sulas ir augļos un ogās. Sula arī ir ūdens ar tajā izšķīdinātām vielām.

Rīsi. 2. Augļi un ogas

Pat sausās augu sēklas satur ūdeni, lai gan daudz mazākā daudzumā.

Rīsi. 3. Stādiet sēklas

Itāļu mākslinieks Leonardo da Vinči ūdeni sauca par dzīvības sulu. Un tā ir taisnība. Ja augus nelaistīsim, tie izžūs.

Dzīvnieku ķermenī ūdens parasti veido vairāk nekā pusi no masas, un medūzu ķermenis ir 90-95% ūdens.

Bez ūdens cilvēks var iztikt tikai 3 dienas, bet bez ēdiena – 30-50 dienas. Pats cilvēks ir 2/3 ūdens. Ūdens ir daļa no cilvēka asinīm. Ūdens iztvaiko no ādas virsmas un tādējādi regulē mūsu ķermeņa temperatūru. Ūdens izvada no organisma kaitīgās vielas. Laukiem un mežiem ir vajadzīgs ūdens, bez tā nevar iztikt ne dzīvnieki, ne putni, ne cilvēki. Ūdens ne tikai dod jums ūdeni, bet arī baro jūs. Ir milzīgs skaits zvejas kuģu, kas kuģo pa jūrām un okeāniem. Strādājot elektrostacijās, ūdens rada elektrisko strāvu. Ūdens mazgā visu pasaulē. Un ūdens ir lielākais un ērtākais ceļš. Pa to dienu un nakti kursē kuģi, pārvadājot dažādas kravas un pasažierus. Tas viss kļuva pieejams cilvēkam tikai pēc tam, kad viņš pētīja ūdens īpašības.

Apskatīsim tos:

1. Ūdens iegūst trauka formu, kurā tas atrodas;

2. Ūdens ir caurspīdīgs šķidrums;

3. Ūdens plūst un kustas. Šo īpašību sauc par plūstamību;

4. Ūdens ir bez smaržas;

5. Ūdenim nav garšas;

6. Ūdens ir šķīdinātājs, bet ne visām vielām.

Ūdens ir dzīvība, un cilvēki to piesārņo ar rūpnīcu un rūpnīcu atkritumiem. Lai tas nenotiktu, nepieciešams izbūvēt attīrīšanas iekārtas, un ūdens jālieto uzmanīgi un taupīgi.

Plešakovs A.A. Pasaule mums apkārt: mācību grāmata. un vergs tetr. 2 klasēm sākums skola - M.: Izglītība, 2006.
Burskis O.V., Vahruševs A.A., Rautians A.S. Pasaule mums apkārt.- Balass.
Vinogradova N.F. Pasaule mums apkārt.- VENTANA-COUNT.

Sanāksmes tēma:

Temats " Kam un priekš kam vajadzīgs ūdens? .

Laika organizēšana.
Skolotājs:

Mērķa izvirzīšana.
:

Studenti:

Informācija skolotājiem - 15 min.

Secinājumus ierakstiet piezīmju grāmatiņā patstāvīgajam darbam - 10 min.

Apkopojot. - 5 minūtes.

Jauna materiāla apgūšana.
3.1. Priekšsēdētājs

Mēs arī zinām, ka dzīvība uz Zemes nav iespējama bez ūdens. Daudziem augiem un dzīvniekiem ūdens ir viņu dzīves vieta. Bet pat tie, kas dzīvo uz sauszemes, nevar dzīvot bez ūdens.

Ūdens ir ārkārtēja viela, jo tas var pastāvēt vienā vietā trīs dažādos stāvokļos: šķidrā, cietā, gāzveida.

Visa mūsu dzīve ir vērsta uz ūdeni. Iedomājieties vienu minūti – jūsu mājā NAV ŪDENS. Piekrītu, nav iespējams iedomāties drūmāku situāciju.

Patiešām, ūdens piesātina mūs ar savu dzīvinošo mitrumu (vairāk nekā puse no mums sastāv no ūdens), dod dzīvību augiem un dzīvniekiem uz mūsu planētas. Ūdens ir tikpat nenovērtējams kā gaiss. Nekas to nevar aizstāt! Un, ja tas vienkārši tek vai pil no jūsu krāna, tā ir liela katastrofa, jo tūkstošiem un tūkstošiem cilvēku strādā dienu un nakti, lai nodrošinātu, ka jūsu mājās jau tagad nonāk tīrs dzeramais ūdens. Daba arī strādā, dodot cilvēkiem svaigu ūdeni.

3.4. Grupas darbs:

1. Dzejoļi par ūdeni.

Piliens

No krāna izplūst ūdens lāse -

Ūdens lāse, ko attīrījām,

No acs izplūst asaru lāse -

Piliens dvēseles ciešanu un sāpju.

No mākoņa plūst lietus lāse -

Cerības piliens un varavīksnes gaisma,

No mutes plūst upes piliens -

Piliens dabas un mūsu uzvaras.

Piliens un piliens - tā izrādās jūra,

Jūra plus jūra ir vienāda ar okeānu.

Ūdens jūra mūs atalgoja ar sāpēm

Šķiet, ka viņi valkā mežģīnes

Koki, krūmi, vadi.

Un tas šķiet kā pasaka,

Bet pēc būtības – tikai ūdens.

Okeāna plašais plašums

Un klusā dīķa aizmugure,

Un tas viss ir tikai ūdens.

Mīklas par ūdeni.

Esmu gan mākonis, gan migla,

Un straume un okeāns,

Un es lidoju un skrienu,

Un es varu būt stikls (ūdens)

Plūst, plūst -

Tas neiztecēs.

Skrien, skrien -

Nebeigsies (upe)

Bez spārniem - es lidoju.

Es skrienu bez kājām,

Bez buras - es peldu (mākonis)

Koki baltā samtā -

Un žogi un ciems.

Un kā vējš uzbrūk,

Šis samts krīt (sals)

Piens peldēja pār upi,

Nebija ko redzēt.

Piens ir izšķīdis -

Tas kļuva redzams tālu (migla)

Nav dēļu, nav cirvju

Tilts pāri upei ir gatavs.

Tilts ir kā zils stikls:

3. Pasaka par ūdeni.

Pasaka par strautu

Kas notika? - jautāja straume, apstājoties.

Lai gan pasaka ir meli, tajā ir mājiens - mācība cilvēcei.

Rezervuāri ir īsts dabas rotājums, dabiska mājvieta daudziem augiem un dzīvniekiem.

1. Krāns ir tīra atspere dzīvoklī.

2. Maize ir tēvs, un ūdens ir māte.

5. Daudz ūdens – daudz zāles.

6. Ūdens plūda no kalniem - tas atnesa pavasari.

9. Ūdens ir vērtīga dabas dāvana.

10. Ja mēs nesaglabāsim dabu, nebūs dzimtenes.

11. Taupīt ūdeni nozīmē aizsargāt mūsu dzimtās dabas veselību, dzīvību un skaistumu.

12. Ūdens ir viens no svarīgākajiem resursiem uz Zemes.

"To ir interesanti zināt."

Naktīs, īpaši no rīta, uz krūmu lapām un uz zāles parādās rasa. Rasa ir ūdens pilieni. Naktī gaiss atdziest un tajā esošie tvaiki pārvēršas ūdenī.

Gurķus laistiet ar 1 spaini - 10 glāzes ūdens;

Vāra zupu - 6 glāzes ūdens;

Mazgāt - 3 glāzes ūdens;

Vāra kompotu - 8 glāzes ūdens;

Nomazgājiet traukus - 5 glāzes ūdens.

Priekšsēdētājs:

5. Rezumējot.

Priekšsēdētājs:

Mājasdarbs:

mācību grāmata 50. - 61. lpp.,

Skatīt dokumenta saturu
“Kam vajadzīgs ūdens un priekš kam? »

Kluba sanāksmes kopsavilkums par vidi

2. klasē.

Izglītības un izglītības komplekss "Topošā pamatskola"

Tēma: "Kam ir vajadzīgs ūdens un kāpēc?"

Mērķi un uzdevumi:

Izprast ūdens nozīmi cilvēka dzīvē, zināt veidus, kā saglabāt dabiskās saldūdens rezerves un prast ūdeni lietot taupīgi.

Aprīkojums un uzskates līdzekļi:

Mācību grāmatas.

Piezīmju grāmatiņas patstāvīgam darbam.

Grāmatu par ūdeni izstāde.

Ielūgumu kartes.

Prezentācija

Paziņojums

Sludinājuma paraugs

Jaunāko klašu skolēnu zinātniskā kluba “Mēs un pasaule mums apkārt” dalībnieki aicina ikvienu piedalīties nākamajā kluba tikšanās reizē.

Sanāksmes tēma: Vai ir iespējams stādīt visus dārza augus vienlaikus?

Tikšanās notiks _____________ klasē __________ nodarbība _____

Atbildīgais _______________________________________________________

Runātāji________________________________

Temats " Kam un priekš kam vajadzīgs ūdens? .

Sanāksmi vada jaunāko klašu skolēnu zinātnes pulciņa nākamais priekšsēdētājs __________________________________________________________________________

Laika organizēšana.

Skolotājs:

Šodien atklājam skolas pulciņa “Mēs un pasaule ap mums” trešo tikšanos, kuras priekšsēdētājs ir _________________. Klasē nav neesošu.

Mērķa izvirzīšana.
Jaunākās zinātniskās biedrības priekšsēdētājs:

Studenti:

Mēs iesakām vispirms noklausīties puišu ziņojumus "Ko mēs zinām par ūdeni?" - 15 minūtes.

Informācija skolotājiem – 15 min.

Secinājumus ierakstiet piezīmju grāmatiņā patstāvīgajam darbam – 10 min.

Apkopojot. - 5 minūtes.

Jauna materiāla apgūšana.
3.1. Priekšsēdētājs

Šodienas darbam jums ir jāsadala grupās. Katra grupa sagatavoja informāciju par tēmu.

Klausieties puišu ziņojumu "Ko mēs zinām par ūdeni?" (Viņi to nolasīja).

Ko jaunu puiši mums pastāstīja par ūdeni?

3.2. Studenti (ielūgti):

Mēs jau zinām, ka tīrs ūdens ir šķīdinātājs, bez garšas, bez smaržas, bezkrāsains, caurspīdīgs, iegūst trauka formu un ir plūstošs.

Mēs arī zinām, ka dzīvība uz Zemes nav iespējama bez ūdens. Daudziem augiem un dzīvniekiem ūdens ir viņu dzīves vieta. Bet pat tie, kas dzīvo uz sauszemes, nevar dzīvot bez ūdens.

Ūdens ir ārkārtēja viela, jo tas var pastāvēt vienā vietā trīs dažādos stāvokļos: šķidrā, cietā, gāzveida.

3.3.Skolotāja vārds (izmantojot prezentāciju):

Visa mūsu dzīve ir vērsta uz ūdeni. Iedomājieties vienu minūti – jūsu mājā NAV ŪDENS. Piekrītu, nav iespējams iedomāties drūmāku situāciju.

3.4. Grupas darbs:

1. Dzejoļi par ūdeni.

Piliens

No krāna izplūst ūdens lāse -

Ūdens lāse, ko attīrījām,

No acs izplūst asaru lāse -

Piliens dvēseles ciešanu un sāpju.

No mākoņa plūst lietus lāse -

Cerības piliens un varavīksnes gaisma,

No mutes plūst upes piliens -

Piliens dabas un mūsu uzvaras.

Piliens un piliens - tā izrādās jūra,

Jūra plus jūra ir vienāda ar okeānu.

Ūdens jūra mūs atalgoja ar sāpēm

Par murgu, ko mēs viņai izraisījām.

Strādīgs ūdens

Laiks iet vannā.

Ūdens gaida, tas negaidīs,

Viņai būs jāstrādā -

Nomazgājiet rokas un kājas.

Nomazgājiet muguru ar ziepēm - brāļi

Un ar mazgāšanas lupatiņu - māsa,

Ūdenim dažreiz nav viegli,

Ja tu viņai nepakļaujies.

Ūdens meitene ir aizvainota -

Netīrumi nerotā seju.

Kas vēlas kļūt skaista

Jārespektē ūdens.

Straumes, kurnēšana un līkloču,

Un saucot viens otru,

Viņi steidzas uz atbalsojošo ieleju,

Un trakojošie ūdeņi

Zem balta marmora velvēm

Viņi lido ar jautru rūkoņu

Šķiet, ka viņi valkā mežģīnes

Koki, krūmi, vadi.

Un tas šķiet kā pasaka,

Bet pēc būtības – tikai ūdens.

Okeāna plašais plašums

Un klusā dīķa aizmugure,

Ūdenskrituma plūsma un strūklakas smidzināšana,

Un tas viss ir tikai ūdens.

Nemazgājies, nepiedzeries

Bez ūdens.

Lapa neziedēs

Bez ūdens.

Viņi nevar dzīvot bez ūdens

Putni, dzīvnieki un cilvēki.

Un tāpēc tā ir vienmēr

Ikvienam, visur ir vajadzīgs ūdens!

Mīklas par ūdeni.

Es esmu gan mākonis, gan migla,

Un straume un okeāns,

Un es lidoju un skrienu,

Un es varu būt stikls (ūdens)

Plūst, plūst -

Tas neiztecēs.

Skrien, skrien -

Nebeigsies (upe)

Bez spārniem es lidoju.

Bez kājām skrienu

Bez buras - es peldu (mākonis)

Koki baltā samtā -

Un žogi un ciems.

Un kā vējš uzbrūk,

Šis samts krīt (sals)

Piens peldēja pār upi,

Nebija ko redzēt.

Piens ir izšķīdis -

Tas kļuva redzams tālu (migla)

Nav dēļu, nav cirvju

Tilts pāri upei ir gatavs.

Tilts ir kā zils stikls:

Slidens, jautrs, viegls (ledus)

Dzimis no ūdens un pārvērties ūdenī (sniegā)

3. Pasaka par ūdeni.

Pasaka par strautu

Es gribu jums pastāstīt pasaku par mazu straumi. Klausīties uzmanīgi.

Kas notika? - jautāja straume, apstājoties.

Lai gan pasaka ir meli, tajā ir mājiens - mācība cilvēcei.

Saruna par ūdens nozīmi cilvēka dzīvē.

Kāpēc jautrā straume atstāja cilvēkus?

Ja visas upes apvainotos uz cilvēkiem un aizbēgtu, kas notiktu ar mums?

Vai cilvēki varētu dzīvot bez ūdens?

Rezervuāri ir īsts dabas rotājums, dabiska mājvieta daudziem augiem un dzīvniekiem.

Sakāmvārdi un frāzes par ūdeni

1. Krāns ir tīra atspere dzīvoklī.

2. Maize ir tēvs, un ūdens ir māte.

3. Ja jums ir maize un ūdens, tā vairs nav problēma.

4. Ne viss ūdens ir piemērots dzeršanai.

5. Daudz ūdens – daudz zāles.

6. Ūdens plūda no kalniem un atnesa avotu.

8. Ūdens nodilst zemi un kaltu akmeni.

9. Ūdens ir vērtīga dabas dāvana.

10. Ja mēs nesaglabāsim dabu, nebūs dzimtenes.

11. Taupīt ūdeni nozīmē aizsargāt mūsu dzimtās dabas veselību, dzīvību un skaistumu.

12. Ūdens ir viens no svarīgākajiem resursiem uz Zemes.

"To ir interesanti zināt."

Gan miglu, gan mākoņus veido sīki ūdens pilieni. Atšķirība ir tāda, ka pa Zemi izplatās migla, bet augstu virs Zemes veidojas mākonis.

No zemes apakšas parādās dzidra, tīra ūdens avots. Tas ir avota ūdens. No kurienes tas nāk? Tas ir gruntsūdens (pazemes) ūdens, kas sūcies cauri augšējiem augsnes slāņiem.

Naktīs, īpaši no rīta, uz krūmu lapām un uz zāles parādās rasa. Rasa ir ūdens pilieni. Naktī gaiss atdziest un tajā esošie tvaiki pārvēršas ūdenī.

Pēc stundas viņš no plīsuša krāna nopilinās 2 glāzes ūdens.

Cik daudz ūdens nopilēs pēc 10 stundām?

Kam pietiks ar šo ūdeni, ja:

Gurķus laistiet ar 1 spaini - 10 glāzes ūdens;

Vāra zupu - 6 glāzes ūdens;

Mazgāt – 3 glāzes ūdens;

Vāra kompotu - 8 glāzes ūdens;

Nomazgājiet traukus - 5 glāzes ūdens.

Lai lietus līst no debesīm,

Lai maizes vārpas aug,

Lai kuģi kuģo,

Lai pagatavotu želeju,

Lai nebūtu nepatikšanas -

Mēs nevaram dzīvot bez ūdens!

4. Jauna materiāla konsolidācija.

Priekšsēdētājs:

Vārds tiek dots bibliotekārei.

Bibliotekārs recenzē grāmatas par ūdeni. Vienlaikus viņš izmanto sanāksmei sagatavoto zinātniskās literatūras izstādi.
Priekšsēdētājs:

Es iesaku apspriest kontroles jautājumus:

5. Rezumējot.

Priekšsēdētājs:

Izsakiet savu viedokli par tikšanos.

2.klases skolēni prezentē sagatavotās dāvanas.

Mājasdarbs:

mācību grāmata 50. – 61. lpp.,

sagatavojiet ilustrācijas klasē dzirdētajām pasakām un mīklām.

Skolotāju uzziņu materiāls

Kopējais ūdens daudzums uz Zemes nemainās. Ūdens iztvaiko no jūru un okeānu, upju un ezeru virsmas, veidojas mākoņi. Viņi līst vai met sniegu - un atkal atgriež ūdeni zemē un okeānos.

2. Ūdens cilvēka organismā

Nodarbību laikā

I. Organizatoriskais moments.

II. Paziņojiet nodarbības tēmu un mērķus.

III. Zināšanu atjaunināšana.

IV. Darbs pie tēmas.

V. Nodarbības kopsavilkums.

Ļaujiet mums īpaši apsvērt, kā ūdens trūkums ietekmē cilvēka ķermeni.

Skatīt dokumenta saturu “Kam vajadzīgs ūdens un priekš kam? »

Jūs varētu interesēt

Skatīt dokumenta saturu
“Kam vajadzīgs ūdens un priekš kam? »