Ja jūs domājat, ka fizika ir garlaicīgs un nevajadzīgs priekšmets, tad jūs dziļi maldāties. Mūsu izklaidējošā fizika pateiks, kāpēc putns, kas sēž uz elektropārvades līnijas, nemirst no elektriskās strāvas trieciena, un cilvēks, kas iekļuvis plūstošajās smiltīs, nevar tajās noslīkt. Jūs uzzināsiet, vai dabā tiešām nav divu vienādu sniegpārslu un vai Einšteins skolā bija trūcīgs skolnieks.
10 interesanti fakti no fizikas pasaules
Tagad mēs atbildēsim uz jautājumiem, kas satrauc daudzus cilvēkus.
Kāpēc vilciena vadītājs atkāpjas pirms izbraukšanas?
Tas viss ir saistīts ar statiskās berzes spēku, kura ietekmē vilcienu vagoni stāv nekustīgi. Ja lokomotīve vienkārši virzās uz priekšu, tā var nekustināt vilcienu. Tāpēc tas tos nedaudz atspiež, samazinot statiskās berzes spēku līdz nullei, un pēc tam tos paātrina, bet citā virzienā.
Vai ir identiskas sniegpārslas?
Lielākā daļa avotu apgalvo, ka dabā identisku sniegpārslu nav, jo to veidošanos ietekmē vairāki faktori: gaisa mitrums un temperatūra, kā arī sniega lidojuma trajektorija. Tomēr interesanta fizika saka: ir iespējams izveidot divas vienādas konfigurācijas sniegpārslas.
To eksperimentāli apstiprināja pētnieks Karls Librehts. Laboratorijā radījis absolūti identiskus apstākļus, viņš ieguva divus ārēji identiskus sniega kristālus. Tiesa, jāatzīmē: to kristāla režģis joprojām bija atšķirīgs.
Kur Saules sistēmā ir lielākās ūdens rezerves?
Jūs nekad neuzminēsit! Lielākais ūdens resursu rezervuārs mūsu sistēmā ir Saule. Ūdens tur ir tvaika veidā. Tā lielākā koncentrācija ir atrodama vietās, kuras mēs saucam par "saules plankumiem". Zinātnieki pat aprēķināja: šajos apgabalos temperatūra ir par pusotru tūkstoti grādu zemāka nekā citos mūsu karstās zvaigznes apgabalos.
Kāds Pitagora izgudrojums tika izveidots, lai cīnītos pret alkoholismu?
Saskaņā ar leģendu, Pitagors, lai ierobežotu vīna patēriņu, izgatavoja krūzi, kuru varēja piepildīt ar reibinošu dzērienu tikai līdz noteiktam līmenim. Tiklīdz jūs kaut par pilienu pārsniedzāt normu, viss krūzes saturs iztecēja. Šis izgudrojums ir balstīts uz kuģu sakaru likumu. Izliektais kanāls krūzes centrā neļauj to piepildīt līdz malām, “izbraucot” visa satura konteineru, kad šķidruma līmenis ir virs kanāla līkuma.
Vai ir iespējams ūdeni no vadītāja pārvērst dielektrikā?
Interesanta fizika saka: tas ir iespējams. Strāvas vadītāji nav pašas ūdens molekulas, bet gan tajā esošie sāļi vai drīzāk to joni. Ja tie tiek noņemti, šķidrums zaudēs spēju vadīt elektrību un kļūs par izolatoru. Citiem vārdiem sakot, destilēts ūdens ir dielektrisks.
Kā izdzīvot krītot liftam?
Daudzi cilvēki domā, ka jums ir jālec, kad kabīne atduras pret zemi. Tomēr šis viedoklis ir nepareizs, jo nav iespējams paredzēt, kad notiks nosēšanās. Tāpēc izklaidējošā fizika sniedz vēl vienu padomu: apgulieties ar muguru uz lifta grīdas, cenšoties maksimāli palielināt saskares laukumu ar to. Šajā gadījumā trieciena spēks netiks vērsts uz vienu ķermeņa zonu, bet tiks vienmērīgi sadalīts pa visu virsmu - tas ievērojami palielinās jūsu izdzīvošanas iespējas.
Kāpēc putns, kas sēž uz augstsprieguma vada, nemirst no elektriskās strāvas trieciena?
Putnu ķermeņi slikti vada elektrību. Pieskaroties vadam ar ķepām, putns izveido paralēlu savienojumu, taču, tā kā tas nav labākais vadītājs, lādētās daļiņas pārvietojas nevis pa to, bet gan pa kabeļa vadītājiem. Bet, ja putns saskarsies ar iezemētu priekšmetu, tas mirs.
Kalni atrodas tuvāk siltuma avotam nekā līdzenumi, bet to virsotnēs ir daudz vēsāks. Kāpēc?
Šai parādībai ir ļoti vienkāršs izskaidrojums. Caurspīdīgā atmosfēra ļauj netraucēti iziet cauri saules stariem, neuzsūcot to enerģiju. Bet augsne labi absorbē siltumu. Tieši no tā gaiss pēc tam sasilst. Turklāt, jo lielāks tā blīvums, jo labāk tas saglabā siltumenerģiju, kas saņemta no zemes. Bet augstu kalnos atmosfēra kļūst retināta, un tāpēc tajā tiek saglabāts mazāk siltuma.
Vai plūstošās smiltis var tevi iesūkt?
Filmās bieži ir ainas, kurās cilvēki “noslīkst” plūstošās smiltīs. Reālajā dzīvē, saka izklaidējošā fizika, tas nav iespējams. No smilšaina purva nevarēsi izkļūt saviem spēkiem, jo, lai izvilktu tikai vienu kāju, būs jāpieliek tik daudz pūļu, cik nepieciešams, lai paceltu vidēja svara vieglo automašīnu. Bet jūs arī nevarēsit noslīkt, jo jums ir darīšana ar šķidrumu, kas nav Ņūtona šķidrums.
Glābēji iesaka šādos gadījumos neizdarīt pēkšņas kustības, apgulties ar uz leju muguru, izpletīt rokas uz sāniem un gaidīt palīdzību.
Dabā nekas neeksistē, skatieties video:
Pārsteidzoši atgadījumi no slavenu fiziķu dzīves
Izcili zinātnieki pārsvarā ir savas jomas fanātiķi, kas zinātnes labā spēj uz jebko. Piemēram, Īzaks Ņūtons, mēģinot izskaidrot cilvēka acs gaismas uztveres mehānismu, nebaidījās eksperimentēt ar sevi. Viņš ievietoja acī plānu ziloņkaula zondi, vienlaikus nospiežot acs ābola aizmuguri. Rezultātā zinātnieks ieraudzīja sev priekšā varavīksnes apļus un tādējādi pierādīja: pasaule, ko mēs redzam, ir nekas cits kā viegla spiediena uz tīkleni rezultāts.
Krievu fiziķis Vasilijs Petrovs, kurš dzīvoja 19. gadsimta sākumā un pētīja elektrību, nogrieza pirkstiem virsējo ādas slāni, lai palielinātu to jutīgumu. Tajā laikā nebija ampērmetru un voltmetru, kas ļāva izmērīt strāvas stiprumu un jaudu, un zinātniekam tas bija jādara ar tausti.
Reportieris jautāja A. Einšteinam, vai viņš savas lieliskās domas pieraksta, un, ja pieraksta, kur - burtnīcā, kladē vai speciālā kartotēkā. Einšteins paskatījās uz reportiera apjomīgo piezīmju grāmatiņu un sacīja: “Dārgais! Īstas domas ienāk prātā tik reti, ka nav grūti tās atcerēties.”
Bet francūzis Žans Antuāns Nolē deva priekšroku eksperimentiem ar citiem.Veidojot eksperimentu 18. gadsimta vidū, lai aprēķinātu elektriskās strāvas pārvades ātrumu, viņš savienoja 200 mūkus ar metāla vadiem un novadīja caur tiem spriegumu. Visi eksperimenta dalībnieki raustījās gandrīz vienlaikus, un Nolle secināja: strāva pa vadiem iet ļoti, ļoti ātri.
Gandrīz katrs skolēns zina stāstu, ka izcilais Einšteins bērnībā bija nabadzīgs students. Tomēr patiesībā Alberts mācījās ļoti labi, un viņa zināšanas matemātikā bija daudz dziļākas, nekā to prasīja skolas mācību programma.
Kad jaunais talants mēģināja iestāties Augstākajā Politehniskajā skolā, viņš ieguva augstāko punktu skaitu pamatpriekšmetos - matemātikā un fizikā, bet citās disciplīnās viņam bija neliels trūkums. Pamatojoties uz to, viņam tika atteikta uzņemšana. Nākamajā gadā Alberts uzrādīja teicamus rezultātus visos priekšmetos, un 17 gadu vecumā kļuva par studentu.
Ņem to pats un pastāsti draugiem!
Lasi arī mūsu mājaslapā:
parādīt vairāk
Fizikas viktorīna
10.-11.klašu skolēniem
1. Izveidojiet pārus, izmantojot piemēru: Aladina lampa.
Saskaņojiet katru vārdu no kolonnas kreisajā pusē ar īpašvārdu no labās puses kolonnas, lai iegūtu līdzīgu izteiksmi.
Stari
Atbildes: Rentgenstari, Arhimēda likums, Morzes ābece, Vilsona kamera, Doplera efekts, Jabločkova svece, Toričelli tukšums, Šuhova tornis, inženiera Garina hiperboloīds, Avogadro skaitlis, Bora postulāti, Ņūtona gredzeni, Geigera skaitītājs, Fuko svārsts, Karno cikls , vibrators Hercs, Kelvina skala, Brauna kustība, Lissahousa figūras, Janga modulis, Popova radio, Lomonosova molekulārā kinētiskā teorija, Planka konstante, Stoletova fotoelektriskais efekts, Ļebedeva gaismas spiediens, Reterforda atoma planetārais modelis, Amperes Bolčas konstante, Kurcmaņa strāvas stiprums atomreaktors, spriegums Volta, Jacobi pirmais elektromotors, Mendeļejeva-Klapeirona stāvokļa vienādojums ideālai gāzei, Ladigina kvēlspuldze, Ohma likums ķēdes posmam, pirmais kosmonauts Gagarins.
2. Fizika-lirika
A) Uzzīmējiet analoģiju ar A. Ahmatovas dzejoli.
Es lūdzu loga staru - tas ir bāls, tievs, taisns.
Kura ierīce rada plānu, taisnu staru? (lāzers)
B) N.A. Ņekrasovs. "Kas labi dzīvo Krievijā"
Neviens viņu nav redzējis, bet visi ir dzirdējuši,
Bez ķermeņa, bet tas dzīvo, bez mēles tas kliedz.
Par kādu parādību mēs runājam? (atbalss)
B) Pilns vārds Tjutčevs "Mierīgs"
Vētra pārgāja – viņš joprojām griezās, gulēja
Augsts ozols, ko notrieca Perunami,
Un no tās zariem tecēja pelēki dūmi
Gar zaļumiem, negaisa veldzēti.
Kāda parādība skāra ozolu? (zibens)
D) Uzmini I.A. dzejoļa nosaukumu. Bunina.
Bet neatkarīgi no tā, kur vējā un miglā pār sāniem tika mestas putas,
Es ticu, ka viņš tevi atkal noķers Nord , cieši aizmidzis, mētājies pa dīvānu. ("Kompass")
D) V. Ja Brjusovs. Bruņinieka Lanselota nāve.
Bruņinieki satver zobenus un nogriež no pleca.
Kā dzirksteles no naktssveces, tādas ir dzirksteles no zobena.
Kāda parādība izraisa dzirksteles parādīšanos no zobeniem? (berze)
3. Dzīvā skulptūra
Skolēni tiek sadalīti grupās un katrai grupai jāattēlo kāds notikums vai fiziska parādība un jānoskaidro, ko novēlējis pretinieks.
4. Dziesmu konkurss “Zemes ļaudis”.
Šajā darbā ir sniegti materiāli par fiziku viktorīnas vadīšanai starp 9. klašu skolēniem mācību priekšmetu nedēļās, fizikas pulciņos un ārpusskolas fizikas nodarbībās. Kā mājasdarbu paredzēts divas nedēļas iepriekš skolēniem paziņot 1.posma “Vizītkaršu konkurss” un 5.posma “Radošais” prasības un saturu. Šo materiālu var izmantot attālināta telekomunikāciju projekta veikšanai.
Mūsu viktorīna ļaus skolēniem aizdomāties par tām lietām, kas iepriekš izlaida uzmanību, ieraudzīt “parastajā” “neparasto”, iepazīties ar dažiem interesantiem faktiem no fiziķu dzīves, atrisināt krustvārdu mīklu un pat pārsteigt. Viktorīnas uzdevumi palīdzēs ieskatīties ārpus mācību priekšmeta robežām un veicinās loģiskās domāšanas un radošuma attīstību.
Viktorīnas mērķis: Skolēnu aktivitāšu aktivizēšana, intereses attīstīšana par fiziku, zināšanu padziļināšana.
- Apskatīt pamatjēdzienus, formulas, mērvienības, fizikālos likumus.
- Izpētiet zinātnieku biogrāfiju, iepazīstieties ar viņu atklājumiem.
- Parādiet neatkarību, radošumu un atjautību, risinot fiziskas problēmas un radošus uzdevumus.
1. posms “Vizītkaršu konkurss”
Prasības vizītkartei: šajā posmā komandas iepazīstas viena ar otru.
Vizītkartei jābūt ar tēmu: “Matērijas struktūra”. Vizītkartē jābūt komandas nosaukumam, moto, logo, stāstam par komandas dalībniekiem, skolotājiem, izglītības iestādi un jāatbilst dotajai tēmai.
Tas varētu būt teksta fails, prezentācija.
2. posms “No mācību grāmatas lappusēm”.
Uzdevums Nr. 1: atrisiniet krustvārdu mīklu:
Horizontāli:
- Zemes gaisa apvalks
- Kuģa iegremdēšanas dziļums ūdenī
- Kas ir ķermenim, ja tas var strādāt
- Spēka mērvienība
- Ierīce šķidruma blīvuma mērīšanai
- Masas mērīšanas ierīce
- Fizikālais daudzums, kas vienāds ar ķermeņa masas attiecību pret tā tilpumu
- Zinātnieks, kurš pirmais izmērīja atmosfēras spiedienu
Ja pareizi uzminējāt vārdus horizontāli, tad vertikāli iegūsit ierīces nosaukumu.
2. uzdevums
Anagramma ir vārds vai frāze, kas veidojas, pārkārtojot cita vārda vai frāzes burtus vai zilbes. No vārda ir jāiegūst pilnīgi jauns vārds, pārkārtojot burtus vai zilbes, vai lasot to atpakaļ (no labās uz kreiso), piemēram, lapsas spēks.
1. Ne velti jums patīk šis gada laiks.
Labs laiks, pārgājieni, kempings.
Bet samaini burtus -
Un mēs saņemsim preci līdzi.
2. No kreisās puses uz labo jūs lasīsit
Ziemā viņš sēž uz plīts.
Lasi atpakaļ un uzzini -
Skrien pa vadu bez kājām.
3. Varbūt mēs braucām nejauši
Kādreiz arī tu būsi manī.
Mani riteņi ātri skrēja pa bijušās Maskavas ielām.
Bet tur ir vieta tikai diviem burtiem
Tu mani mainīsi -
Es ātri pacelšos ar blīkšķi
Un es metīšos uz augstumiem
Atbilde uz otro uzdevumu būs vārdu pāri katrai anagrammai
3. uzdevums
Šajā uzdevumā būs jāatbild uz jautājumiem un jāuzrāda matemātiski aprēķini (ja uzdevums to prasa).
1. Rudenī tiek uzstādīti dubultie rāmji ziemai un noblīvēti logi. Gaiss ir slikts siltuma vadītājs. Tāpēc varbūt labāk būtu, ja ēkas būvniecības laikā uzreiz palielinātu attālumu starp karkasiem, tad gaisa slānis būtu biezāks un siltāks. Kāpēc neviens to nedara praksē?
2. Andrejs izmērīja sniega kārtas biezumu, kas ziemas laikā nokrita dārzā. Tas izrādījās vidēji ap 58 cm.Pēc pieredzes viņš noteica, ka “irdenums” ir aptuveni tāds, ka 1cm sniega kārta, kūstot, veido 1 mm ūdens kārtu. Tad Andrejs aprēķināja, cik daudz siltuma nepieciešams, lai izkausētu sniegu, kas klāj 1 m 2 Zemes virsmas. Cik viņš saņems kcal?
3. Vova paņēma divas monētas, vienu rubli un vienu piecu rubļu. Tad viņš uzkāpa uz krēsla, pacēla monētas līdz tādam pašam augstumam un tajā pašā laikā, skaitot “vienu”, izlaida tās no rokām. Kura monēta vispirms atsitās pret grīdu?
4. Nosauciet mazāko praksē izmantoto garuma vienību.
4. uzdevums
Skaitļi parāda vairākas fiziskas parādības.
Katrai no tām ir sava aprēķina formula.
1. F=GM m/r 2 7. M= F L
2 .F= m v 2 /r 8. t = m 1 t 1 + m 2 t 2 / m 1 + m 2
3. I = I 1 + I 2 + I 3 9. F = m a
4. n = grēks / grēks 10.< = <
5. E = m v 2 / 2 11. a 1 / a 2 = m 2 / m 1
6.Q = I 2 R t 12. T = 2
Katram attēlam norādiet formulu, kas ļauj aprēķināt tajā attēloto darbību. Norādiet atbildes tabulas veidā:
3. posms “Zinātnes cilvēki”
Fizikas zinātne ir izgājusi garu un sarežģītu attīstības ceļu – no Ēģiptes un Babilonijas pieminekļiem līdz atomelektrostacijām, lāzeriem un kosmosa lidojumiem utt. Cilvēce ir izgājusi un iet garu un grūtu ceļu no neziņas uz zināšanām. Vēlme pēc zināšanām un zinātkāre ir raksturīga cilvēka dabai. Bet, ja mūsu pasaulē nebūtu lielu cilvēku, fiziķu, kuru darbībai mēs varam daudz ko izskaidrot, iedomāties, aprakstīt, tad nebūtu arī zinātnes. Jebkura zinātne ir daudzu iepriekšējo paaudžu un laikabiedru iegūto zināšanu summa: tā ir kolektīva darba rezultāts. Zinātnes un tehnikas tālākai attīstībai, lai izprastu notiekošo pārmaiņu apjomu un būtību, svarīgi atskatīties uz zinātnes pagātni. Trešo posmu sauc par “Zinātnes cilvēkiem”. No aprakstiem, fotogrāfijām būs jānoskaidro – zinātnieki – fiziķi, jānosauc viņu izgudrojumi. Spēlējiet zinātnieka lomu un uzrakstiet viņa ziņojumu.
1. vingrinājums:
Jūsu uzmanībai tiek piedāvāti zinātnieku fotoattēli. Jāuzraksta zinātnieka uzvārds, vārds, patronīms, dzīves gadi, ar kādiem sasniegumiem viņš pazīstams.
2. uzdevums
Šajā posmā dalībniekiem pēc citas personas apraksta, izgudrojuma vai paziņojuma būs jānosaka, par kuru zinātnieku viņi runā. Nosauciet viņu pilnībā (pilns vārds).
1. Krievijas spuldzes izgudrotājs.
2. 1876. gadā Parīzes ielās parādījās jauni gaismas avoti.
Ievietotas baltās matētās bumbiņās, tās deva spilgtu, patīkamu gaismu, ko sauca par “krievu gaismu”, “krievu sauli”.
Šī “svece” bija loka lampa, bet bez regulatoriem.
Kurš ir šādu sveču radītājs?
3. Uz viņa pieminekļa bija rakstīts “Palielināja cilvēka spēku pār dabu”, jo viņš bija pirmās universālās tvaika dzinēja radītājs.
4. Pārdomājot cilvēka organismā notiekošos procesus (atkarībā no temperatūras apstākļiem, kādos cilvēks atrodas), un tajā izdalīto enerģiju pārtikas “sadegšanas” laikā, šis zinātnieks atklāja vienu no fundamentālajiem fizikas likumiem. - enerģijas nezūdamības un pārveidošanas likums.
5. Slavenais grieķu zinātnieks, kurš dzīvoja 4. gadsimtā pirms mūsu ēras, tika saukts par “zinātņu tēvu”, lai gan daži viņa spriedumi nesakrīt ar pašlaik pieņemtajiem. Piemēram, viņš uzskatīja, ka, ja pirmajam uzliek otru akmeni, virsū esošais akmens spiedīs apakšējo, kā rezultātā palielināsies zemākā ātrums. Tikmēr tagad ir zināms, ka visi ķermeņi neatkarīgi no to masas krīt ar vienādu paātrinājumu.
6. Viņš 1785. gadā atklāja vienu no svarīgākajiem elektrības likumiem, izmantojot vērpes svarus.Viņa izmantotā tehnika vēlreiz pierāda, ka cilvēka prāta atjautībai nav robežu.
7. Viņš bija slavens ar savu izklaidību. Par viņu stāstīja, ka reiz viņš ar koncentrētu skatienu 3 minūtes vārījis pulksteni ūdenī, turot rokā olu.
8. Pēc profesijas alus darītājs, viņš bija lielisks eksperimentētājs, pētīja elektriskās strāvas siltuma izdalīšanās likumus un sniedza lielu ieguldījumu gāzu kinētiskajā teorijā.
9. Sākumā viņš skolā mācījās slikti un ieņēma otro līdz pēdējo vietu mācību sasniegumu sarakstā. Tomēr pēc cīņas ar klasesbiedru viņš nolēma pierādīt, ka var kļūt par labāko skolēnu skolā. Un tāds viņš kļuva.
Turklāt viņš kļuva par izcilu zinātnieku, kuram pieder darbs ar nosaukumu
"Dabas filozofijas matemātiskie principi."
10. Par kuru krievu zinātnieku mūsu izcilais dzejnieks A.S.Puškins teica, ka viņš izveidoja pirmo augstskolu Krievijā, ka “labāk būtu teikt, viņš pats bija pirmā krievu universitāte”?
11. Kuram topošajam slavenajam amerikāņu fiziķim, kurš studējis grieķu valodu un sapņojis kļūt par filologu, tika uzdots mācīt fiziku, jo “kas labi mācās grieķu valodu, var mācīt fiziku”
3. uzdevums “Radošs”
Zinātniskajai padomei iesniegt zinātnieka E. Torricelli ziņojumu par atmosfēras spiediena mērījumiem.
4. posms “Jautājumi fizikas ekspertiem”.
Tātad, pirms jums ir 4. posms “Jautājumi fizikas ekspertiem”.
Un tos jums lūgs: tūrists, saimniece, biologs un astronauts. Esiet atjautīgs, parādiet savu erudīciju un mēģiniet atbildēt uz jautājumiem. Veiksmi jums šajā grūtajā uzdevumā!
Tūrista amatieru jautājumi:
1. Kā izskaidrot, ka, ejot pa mālainu, no lietus dubļainu lauku ceļu (vai cauri purvam), ir grūti izvilkt kājas no dubļiem?
2.Kāpēc tūristiem ziemā nevajadzētu atstāt ūdeni stikla pudelē ārā?
3. Kāpēc mēs pūšam sērkociņa liesmu, ja vēlamies to nodzēst, un vēl stiprāk pūšam uz ugunskura oglēm, ja vēlamies to iekurt no jauna?
4.Vai var iekurt uguni ar ledu?
5 Kāpēc piekrauts kuģis pārvietojas lēnāk nekā izkrauts?
Saimnieces jautājumi
1. Kāpēc marinēti augļi un dārzeņi slēgtā burkā izskatās lielāki nekā patiesībā?
2.Kāpēc gludekļa apakšējā daļa, ko sauc par “zoli”, ir izgatavota masīva un metāla?
3.Kas atdzisīs ātrāk - vanna piepildīta ar karstu ūdeni vai glāze karstas tējas? Paskaidrojiet savu atbildi.
4.Kāpēc ledusskapī bez vāka atstāta pārtika ātri izžūst?
5.Kāpēc spilvens ir mīksts?
Kosmonauta jautājumi:
1. Vai bezsvara stāvoklī kosmosa kuģa salonā mainīsies gaisa blīvums?
2. Kosmonauts atstāja kuģi kosmosā un ar individuālā raķešu dzinēja palīdzību dodas pastaigā pa apkārtni. Atgriezies, viņš atstāja dzinēju ieslēgtu mazliet par ilgu, ar pārmērīgu ātrumu tuvojās kuģim un uzsita tam ceļgalu. Vai tas viņam sāpēs?
3.Vai starpplanētu lidojumiem ir iespējams izmantot iekšdedzes dzinēju?
4. Vai astronauts lidojošā kosmosa kuģī varēs liet ūdeni no viena kuģa otrā parastajā veidā?
5.Vai divi astronauti var sazināties parastajā veidā?
Biologa jautājumi
1Kāpēc sikspārņi, lidojot pilnīgā tumsā, nesaskrienas ar šķēršļiem?
2. Kā haizivis izmanto Oma likumu, lai pārvietotos ūdenī un medītu?
3.Vai dziļjūras zivis var redzēt?
4. Vai tā ir taisnība, ka zaķis redz priekšmetus aiz sevis?
5.Kāpēc suns, kas skrien karstumā, izbāž mēli?
5. posms “Radošs”
Pēdējais uzdevums ļaus parādīt savu mežonīgo iztēli, asprātību un attapību.
Jums ir jāizdomā aizraujošs ceļojums pa pasaku zemi. Kur tas ir? Tas ir jūsu ziņā. Varbūt tas ir kaut kur uz Zemes vai varbūt kosmosā. Ceļojumā dosies slaveni pasaku varoņi vai arī tu pats. Izdomājiet valsts nosaukumu, tās pasakainos iedzīvotājus un ceļotāju apmešanās vietas. Ceļā viņi var saskarties ar dažādām grūtībām, kuras nāksies pārvarēt, pielietojot fizikas zināšanas, iespējams, vēros dažādas dabas parādības, kuras arī izskaidro fizikas likumi. Padomājiet, ar kādu transportu viņi ceļos, parūpējieties par to, ko viņi ņems līdzi ceļā. Brauciena tēma: “Mehāniskās un termiskās parādības”.
Lai veiktu telekomunikāciju projektu, katram posmam nepieciešams precizēt tehniskās prasības un vērtēšanas kritērijus.
Fizikas zinātnieku turnīrs (10-11 klase) Anokhina G.I.
Mērķis:skolēnu izziņas intereses attīstība, viņuaktivitātes, redzesloka paplašināšana, aplūkotā materiāla atkārtošana.
Spēles gaita
Iepazīstinām komandas ar kapteiņiem, moto- 3 punkti
Iesildīties.
Piedalās visi komandas dalībnieki. 1 min laikā. komandām tiek uzdoti jautājumi, spēlētājiem uz tiem jāatbild. Ja viņiem ir grūti, viņi saka: “Nākamais”. Komandas uzdevums ir sniegt pēc iespējas vairāk pareizo atbilžu. Nepareizas atbildes vai tās neesamības gadījumā pareizo atbildi sniedz pats prezentētājs. Par katru pareizo atbildi 1 punkts. Iesildīšanās laikā tiek aprēķināts katras komandas kopējais gūto punktu skaits un tiek ziņots par spēles rezultātu.
10. klase.
1. Zemes gaisa apvalks (atmosfēra)
2. Kā sauc nelielu ūdens daudzumu (pilienu)?
3. Kādās vienībās mēra atoma masu SI (kg)
4. Kur ir pasaules gals? (kur sākas ēna)
5. Zemes pirmā bēgšanas ātruma skaitliskās vērtības. (~ 7,9 km/s)
6. Viela, kas sadedzināta, lai ražotu siltumu (degvielu)
11. klase.
1. Kurš runā visās valodās? (atbalss)
2. Zinātnieks, kura vārdā nosaukta enerģijas vienība (Džouls).
3. Ierīce ķermeņa svara mērīšanai (svari)
4. Kas ir redzams, ja nekas nav redzams? (migla)
5. Kas ir magnētam (pols)
6. Tieva caurule, pa kuru virsmas spēka ietekmē paceļas šķidrumsspriedze (kapilāri)
3. Fiziķi - meklētāji (mīklas ar mājieniem)
Vispirms viņi izlasa jautājumu, ja atbildes nav, dodu mājienu. Ja ir kādas grūtības, es jums iedošu vēl vienu.
Uz visiem jautājumiem nav mājienu, dažreiz ir divi, dažreiz -
viens. Ja atbildi sniedz uzreiz, saņem 5 punktus, ja pēc pirmā mājiena - par 1 punktu mazāk, pēc otrā - par 2 punktiem mazāk.
10. klase.
1. Ikvienam tas ir. Samazinās ar darbu. Ja jūs ēdat Snickers, tas palielināsies. Jūs to nevarat izmērīt ar svariem un lineālu.
1. padoms: Tas pats Snickers visiem iedos vairāk naudas
tas pats gan gariem, gan īsiem cilvēkiem,
gan meitenes, gan zēni.
2. padoms: Un, ja jūs ēdat kartupeļus, nevis Snickers, tad
pieaugums būs mazāks. (enerģija).
2. Viņš notiek kosmosā, mājās, uz ielas, arī klasē. Tur ir mašīnas, bieži vien ārā. Bez viņa mājās ir garlaicīgi. Tas var būt dabisks un mākslīgs. Bez viņa būtu tumšs.
1. padoms: Bez viņa neviens nestrādātu.
Un mēs nemācītos.
Ar viņu naktī mežā nav biedējoši.
Pūcei un sikspārnei viņš nepatīk. Kad tas ir klāt, bērni slikti guļ.
2. padoms: Kaķiem tas īsti nav vajadzīgs. Vasarā tas ir ļoti
daudz. Ziemā nepietiek. Augi aug bez tā
balts. Tas var būt sarkans, balts un
zaļā gaisma).
11. klase.
1. Šāda veida dēļ bieži tiek pārkāpts mehāniskās enerģijas nezūdamības likums.
1. padoms: Viņš bieži tiek lamāts.
2. padoms: Bet viņi bieži jums pateicas.
3. padoms: Bez tā mēs pat nevaram pārvietoties no vietas (berze).
2. Bez tā cilvēki mirst, augi arī, bērni saslimst ar gripu. Lai to iegūtu, mūsu vecvecāki silēs mīca govju mēslus, veidoja no tiem ķieģeļus, žāvēja un pēc tam dedzināja. Un tagad šim nolūkam ir vajadzīgas rūpnīcas ar caurulēm.
1. padoms: Kad to ir daudz, gribas iet dušā. Kad
ļoti maz, mēs nevaram dzīvot. Viņam ir dīvains
uzvedība: augšpusē vienmēr ir vairāk nekā apakšā
2. padoms: Kad tas ir, visi cilvēki ir jautri un vēlas
darbs un skola, un kad viņa nav, bērni slēpjas
mājas. Dzīvnieki un augi to saņem
no saules (siltuma).
4. Vēsturiskā un fiziskā viktorīna
(fiziķu jautājumi par vēstures faktiem un notikumiem).- 4 b.
10. klase.
1. 907. gadā Kijevas kņazs Oļegs un viņa komanda devās karagājienā pret Bizantiju. Uzzinājuši par to, bizantieši aizvēra Konstantinopoles ostu ar ķēdi, bloķējot svešzemju kuģu ceļu. Tad princis pavēlēja saviem kuģiem pietauvoties, kur iespējams, pie krasta un “uzlikt” kuģus uz riteņiem. Pasūtījums tika izpildīts. Un kuģi “steidzās” uz pilsētu uz sauszemes.
? Jautājums: Kas varētu iekustināt kuģus?
(kuģi varētu virzīt uz priekšu ar aizvējš).
2. Viens no Lielā Tēvijas kara laikā nacistu aplenktās Sevastopoles aizstāvjiem bija Jūras korpusa izlūkošanas virsnieks I.P. Dmitrišins stāstīja šādu epizodi: smags vācu šāviņš ietriecās kalna nogāzē (“augstumā”), kurā atradās mūsu karavīri. Nepieļauts. Bet... no sprādziena vietas ripināja akmeņi. Viens no tiem zemāk uzspridzināja vācu mīnu, kas atradās lielā mīnu laukā, kas ieskauj "augstumu".
? Jautājumi: Kādu ideju varēja iedvesmot šīs mīnas sprādziens starp mūsu karavīriem, kas aizturēja ienaidnieka virzību? Kā izskaidrot šīs idejas nozīmi ar
fizikas viedoklis? (Mūsu karavīri varēja mēģināt iztīrīt ceļu cauri mīnu laukam, izmantojot akmeņus - laukakmeņus. Šie akmeņi, izkustējušies un virzoties lejup pa nogāzi no “augstuma”, varēja iegūt lielus
ātrumu, pateicoties tā potenciālās enerģijas pārvēršanai kinētiskajā enerģijā. Viņu triecieni mīnām spēj tās detonēt. Turklāt katrs laukakmens varēja nest sev līdzi citus, radot akmeņu lavīnu - “demontētājus”).
11. klase.
1. Kuļikovas kaujas epizode (1380). Vadošajam krievu pulkam vajadzēja uzņemties galveno ienaidnieka triecienu. Krievijas armijas vadītājs kņazs Dmitrijs Donskojs labi pārdomāja ieročus un kaujas taktiku
šī pulka kari. Vairākas karavīru rindas izmantoja dažāda garuma vairogus un šķēpus, veidojot no tiem “aizsargmūri”. Priekšējie šķēpi bija īsāki, aizmugurē garāki. Uz priekšu virzošā tatāru-mongoļu kavalērija sastapa vairāk nekā vienu šķēpu, bet uzskrēja vairākiem uzreiz; mirstīgās brūces bija neizbēgamas.
? Jautājums: Kādas fiziskas parādības tajā “piedalījās”.
prinča Dmitrija plāns? (asu šķēpu spiediens,
cieto vairogu "pretestība").
2. Dokumentālajā stāstā par aizsargu leitnantu I.M. Par šo faktu Žurba runā no pēdējā Tēvijas kara laika. Atvairot vienu no nacistu uzbrukumiem, mūsējie izsita ienaidnieka bruņutransportieri, kurā karavīri atrada aptuveni 60 gumijas lentes. Aplūkojot šos šķietami nederīgos žņaugus no I.M. Žurba nāca klajā ar ideju: izveidot “mazkalibra artilēriju”, izmantojot saišķus un koku zarus; izmantojot citronu granātas kā šāviņus.
? Jautājumi: Kā šo ideju varētu realizēt, kā to izskaidrot? (No masīviem zariem izveido lielus, spēcīgus katapultus un piesien pie tiem gumijas galus. Ieduriet katapulkas zemē. Katrā saišķī ievietojiet citrona granātābolu. Vienam karavīram jāvelk žņaugs, otram jāatver granātas gredzens, jāpavelk tapa un jāpalaiž “lādiņš”. Granātas atbrīvošanu nodrošināja elastīgais spēks, kas rodas virvē, tai deformējoties stiepšanās procesā).
5. No stāsta par Šerloku Holmsu ( 3 punkti )
10. klase.
1. Paskaties, Vatson, pudeles apakšā ir monētas. Viņus tur ievietoja krāpnieks, par kura biznesu es biju atbildīgs. Viņš bija viltīgs un, lai netērētu naudu, krodziņā parādīja monētu pudeli. Es to apgriezu, bet
monētas neizkrita. Tad viņš teica, ka samaksās vēlāk un aizgāja.
Šerloks Holmss apgrieza pudeli un mēģināja iegūt vismaz vienu monētu, taču nekas nesanāca.
? Kā iepriekšējam pudeles īpašniekam izdevās tajā ielikt monētas? (viņš to varēja izdarīt, sildot pudeles kaklu un vienlaikus ļoti atdzesējot monētas).
2. Šerloks Holmss turpināja izņemt lietas no savas kastes. Uz galda viņiem blakus stāvēja sudraba kafijas kanna un kafijas tase, noslīpēta līdz spīdumam. Viņš iedzēra malku kafijas un turpināja:
Paskaties, draugs Vatson, uz spieķi
turiet rokās. Tas bija biezs melns spieķis ar smagu
poga - viens no tiem, ko Šerloks Holmss sauc par "spēcīgu pierādījumu".
Biezais dzelzs gals vienā pusē bija pilnībā nodilis, un pa vidu šķita, ka krāsa speciāli nokasīta. Holmss sēdēja ar muguru pret mani, un es domāju, ka manas manipulācijas palika nepamanītas.
Nu, Vatson, kāds ir jūsu viedoklis par viņu?
Kā tu zini, ko es daru? Vai jūs domājat, ka jums ir acis pakausī? - ES teicu.
"Kas nav, nav," viņš atbildēja.
? Kā Šerloks Holmss varēja redzēt, ko dara doktors Vatsons? (Holmss vēroja Vatsona attēlu sudraba kafijas kannā.)
11. klase.
1. "Es pats esmu izmantojis šo spieķi daudzas reizes," pēc īsa klusuma sacīja Šerloks Holmss. - Šis ir unikāls dārgumu noteikšanas rīks. Kādu dienu baņķieris mani uzaicināja izpētīt viņam piederošās pazemes telpas. Es viņam lēnām sekoju, balstoties uz spieķa; Es to skaļi nolaidu, lai viņš dzirdētu, ka es neatpalieku. Izgājuši garām virknei gaiteņu, kāpņu un telpu, kas viena no otras atdalītas ar masīvām dzelzs durvīm, mēs atradāmies plašā pagrabā, kurā bija ārkārtīgi grūti iekļūt.
"Viss ir skaidrs, mums ir laiks atgriezties," es teicu baņķierim. - Es varu precīzi pateikt, kur atrodas kešatmiņa. Uzaiciniet policiju un es to atvēršu.
? Kā Šerloks Holmss varēja noteikt slēptuves atrašanās vietu? (Piesitot ar spieķi, Šerloks Holmss pamanīja, ka vienā vietā ceļā ar baņķieri atstarotā skaņa bija tāda pati kā tad, ja ķermeņa iekšienē ir tukšums).
2. - Nu, mans dārgais, kā tev patīk manas kastes dārgumi? - smaidot jautāja Šerloks Holmss.
"Ziņkārīgas lietas," es apstiprināju.
Šeit ir vēl viens biezsienu metāla cilindrisks stikls ar uzskrūvējamu vāku. Šajā glāzē ielēju ūdeni, iemetu tajā alvu un izkausēju.
Atklāti sakot, es tevi nesaprotu. Es nedomāju, ka tas ir iespējams.
Tici vai nē, draugs Vatson.
? Vai ir iespējams izkausēt alvu ūdenī? (tas ir iespējams, jo ūdens viršanas temperatūra ir atkarīga no spiediena: jo augstāka, jo augstāka viršanas temperatūra. Stikls, kuru Šerloks Holmss acīmredzot bija izturējis ļoti augstu spiedienu – pietiekams, lai ūdens uzvārītos pie kušanas temperatūras skārda.
6. Kapteiņu duelis.
Par katru pareizo atbildi - 2 punkti.
a) “fiziski termini”
1. Pievienojot (noņemot) vārdam burtu, izveidojiet jaunu, piemēram:
kaijas + n = tējkanna
bloks + a = (spuldzes) zīme + e = (kamera) ķepa + m = (lampa)
ķermenis - o = (skaņa) dimants + p = (plazma) Alise - a = (spēks)
rinda + o = (kodolu) dinārs + a = (radiāns)
2. Aizstājot burtu vārdā un pārkārtojot burtus, jūs iegūstat fizisku.
termins: boa constrictor (u o) = ūdens
nigērija (un e) = enerģijas čokurošanās (o y) = kulons
jūrnieks (a e) = termosa zīle (e o) = džouls
katjons (n p) = optika lapta (t m) = lampa
7. Ceturtais ritenis
1. (izsvītrot papildu vārdu - 4 punkti.)
1. voltmetrs, manometrs, ampērmetrs, ommetrs
2. Ņūtons, Popovs, Darvins, Galilejs
3. litrs, otrais, metrs, kilograms
4. alfa, igrek, omega, delta
5. nano, mikro, mili, mega
6. metrs , elkonis, pamats, laidums
2. Saskaņojiet atbilstošo vārdu no labās kolonnas ar vārdu no kreisās kolonnas, lai iegūtu stabilu frāzi.
Trieciens... 1. Caurums
Kritiski... 2. Punkts
Jonu... 3. Caurlaidība
Melns... 4. Loka
Specifiski… 5. Temperatūra
Materiāls... 6. Virsma
Magnētiskā... 7. Turbīna
Elektriskā... 8. Siltuma jauda
Tvaiks... 9. Vilnis
10. Bezmaksas... 10. Komunikācija
1-9, 2-5, 3-10, 4-1, 5-8, 6-2, 7-3, 8-4, 9-7, 10-6.
8. Fizikas un bioloģijas viktorīna.
(jautājumi, kuros aprakstīta bioloģiskā situācija, bet tā jāskaidro no fizikas viedokļa).
10. klase.
1. Noķertas zivis, ieliktas traukā ar tilpumu 200 litri. speciāls trauks, kas pielāgots dzīvu zivju konservēšanai, tur nejutās īpaši labi, bet, kad tvertnei pievienoja 40 litrus. avota ūdens, zivis
atdzīvojās. Par ko liecina šis fakts?
? Kāda fiziska parādība zivīm palīdzēja?
(zivis ir jutīgas pret smakām un ūdens tīrību. Pateicoties difūzijai, sākotnējais ūdens sajaucās ar avota ūdeni un tika bagātināts ar skābekli, kas labvēlīgi ietekmēja).
2. Ūdensstriderim kāju galos ir matiņi, pateicoties kuriem palielinās atbalsta laukums un tas neiekrīt ūdenī. Bet, ja ceļā ir petrolejas vai eļļas traips, tas nogrims ūdenī.
? Kāpēc? (Mati uz ūdens soļotāja kājām nav samitrināti ar ūdeni un tiek mitrināti ar petroleju un eļļu).
3. Dziļjūras zivis mirst, kad tās paceļas uz ūdens virsmas.
? Kāds ir šīs parādības iemesls?
(zivim paceļoties, ārējais spiediens uz to samazinās un spiediens iekšā
paliek liels; tas saplēš orgānus).
4. Balstoties iestrēdzis valis parasti nomirst.
? Kāds ir viņa nāves iemesls šādā situācijā?
(kad valis atrodas uz sēkļa, uz to iedarbojas ļoti mazs Arhimēda spēks, tāpēc tam ir jāpieliek milzīgas pūles, lai pārvietotu savu liemeni; turklāt tas tiek iespiests zemē un saspiests ar paša gravitāciju).
5. Pirms lietus krasta bezdelīgas zemu pārlido virs ūdens, un pie paša ūdens atrodas mazās ūpiņas, saspiedušās grupās.
? Izskaidrojiet šo faktu. (pupuri koncentrējas pie ūdens, jo nevar pacelties, jo pirms lietus gaiss kļūst mitrs, un to slapjie spārni kļūst smagi. Bezdelīgas barojas ar šiem pīķiem, tāpēc tie lido zemu virs ūdens).
11. klase.
1. Izveidots bezriteņu auto, kas pārvietojas lecot; tādai mašīnai ceļu nevajag.
? Kura dzīvnieka kustības principu nokopēja šīs mašīnas veidotāji? Ko jūs zināt par prototipu?
(Ķengurs. Pārvietojas lēcienos līdz 3 m augstumā un līdz 10 m garumā.)
2. Gatavojoties rudens migrācijai, putni uzkrāj tauku rezerves.
? Par ko? (tauki ir bioloģiskās degvielas avots, kas putniem nepieciešams lidojumam: to sadegšana nodrošina enerģiju, kas virza spārnus. Tauku slānis palēnina siltuma apmaiņu ar vidi un saglabā
ķermeņa siltums putnam).
3. Lai meža koka dobumā apmetušos bišu ligzdu pasargātu no lāča iznīcināšanas, viņi nolēma pie ozola pakārt smagu baļķi.
? Kā to vajadzētu pakārt un kāpēc tas aizsargās ligzdu?
Kā notiek instalācija? (Pakariet baļķi vertikāli virs iedobes, lai tas nosegtu ieeju un veidojas svārsts. Tuvojoties bišu ligzdai, lācis ir spiests to atgrūst. Baļķis sāks svārstīties un
periodiski sit lāci).
4. Mašīna iestrēga meža bedrē. Un lidojums ir steidzams. Izņemot virvi un cirvi, šoferim nekā nav, palīdzība nav redzama.
? Kā izvilkt automašīnu no bedres? (automašīnu ar virvi piesien pie koka, kuru pēc tam nogriež tā, lai tā nokristu mašīnai pretējā virzienā. Trose izstiepsies, radīs vilces spēku un izvilks auto ārā).
5. Dodoties ziemas pārgājienā vai garā pastaigā, pieredzējuši cilvēki starp zeķēm ietina no avīzēm veidotos “pēdu aptinumus”.
? Kādam nolūkam viņi to dara? (papīrs un gaiss starp tā slāņiem kalpo kā siltumizolējošs materiāls, kas palīdz saglabāt ekstremitātes siltumu).
Spēle faniem.
Ierīce atm mērīšanai. spiediens (barometrs)
Ķermeņa trajektorijas garums (ceļš)
Spiediena mērvienība (paskāls)
Vārds, ko Arhimēds iesaucās, kad viņš izdarīja svarīgu atklājumu. (Eureka!)
Gaismas ātruma vērtība (300 000 km/s)
Viens ar otru savienoto kuģu nosaukumi (saziņas)
Mazākā vielas daļiņa (molekula)
Kaut kas bez kura nav mērinstrumentu (skalas)
Apkopojot spēli. Komandu balvas.
