Krievu valodas stundas kopsavilkums
5. klase (materiāls paredzēts 2 mācību stundām).
Nodarbības tēma : Sadaļā “Ievadkurss” apgūtā apkopojums. Morfoloģija un pareizrakstība. Runas daļas. Neatkarīgās un palīgrunas daļas"(Slidkalniņš).
Nodarbības mērķi :
Izglītojoši : apkopot un sistematizēt skolēnu zināšanas un prasmes sadaļā “Morfoloģija un pareizrakstība. Runas daļas. Neatkarīgās un palīgrunas daļas";
Izglītojoši : veicināt ekoloģiskās kultūras veidošanos skolēnos, veicinot mīlestību pret dabu;
Attīstošs : veicināt studentu prasmju attīstību vispārināt iegūtās zināšanas, analizēt valodas materiālu, veikt tā sintēzi un uz tā pamata izdarīt attiecīgus secinājumus.
Nodarbības veids : materiāla sistematizēšanas un apkopošanas nodarbība.
Aprīkojums :
Mācību grāmata: krievu valoda. Prakse. 5. klase: izglītojoša vispārējai izglītībai. iestādes / A.Yu. Kupalova, A.P. Eremejeva un citi; rediģēja A.Yu. Kupalova. – 16. izd., stereotips. – M.: Bustards, 2010. – 270 lpp.
Dators, multimediju projektors, nodarbības prezentācija, krustvārdu mīklu kartītes.
Nodarbību laikā.
Organizatoriskais posms.
Sveicieni. Skolēnu gatavības pārbaude stundai. Studentu uzmanības organizēšana.
Norādiet nodarbības tēmu un mērķi. Piezīmju veikšana burtnīcā un uz tāfeles (datums, darba veids - klases darbs).
Studentu sagatavošanas posms aktīvai un apzinātai materiāla apguvei
Nodarbības tēmas ziņojums. Paziņojums par nodarbības mērķi.
(Slidkalniņš)
Skolotāja vārds: Puiši! Ārā ir rudens, slikts laiks, tad spīd saule, to nomaina lietus vai sniegs. Daba gatavojas ziemai. Bet pavisam nesen daudzkrāsainais palagu tērps bija tik patīkams acij. Iesaku doties pastaigā pa rudens mežu, parku, vai dārzu! Neatkarīgi no tā, ko jūs iedomājaties, mēs dosimies uz turieni. Šodien mums ir nodarbība, kurā izmantosim materiālu, kas tā vai citādi saistīts ar rudeni, rudens dabas parādībām.
(Slidkalniņš)
Uz ekrāna V. Stepanova dzejolis “Zvirbulis”. Šis ir īss bērnu dzejolis. Lasīsim to izteiksmīgi.
zvirbulēns
Rudens ieskatījās dārzā -
Putni aizlidojuši.
Aiz loga no rīta čaukst
Dzeltenas sniega vētras.
Pirmais ledus ir zem kājām
Tas drūp, saplīst.
Zvirbulis dārzā nopūšas,
Un dziedāt -
Kautrīgs.
V. Stepanovs
Par ko ir šis dzejolis?
Kādu noskaņu tas rada?
Kādas ir dzejolī minētās rudens pazīmes?
Tas ir skumji, vai ne? Un laiks aiz loga sasaucas ar noskaņojumu, kas tiek radīts ar šī dzejoļa palīdzību.
Bet cik skaisti dzejnieks Aleksandrs Sergejevičs Puškins teica par rudeni (skolotājs lasa dzejoli).
(Slidkalniņš)
Tas ir skumjš laiks! Ak šarms!
Jūsu atvadu skaistums man ir patīkams -
Man patīk leknais dabas pagrimums,
Koši un zeltā tērpti meži,
Viņu nojumē ir troksnis un svaiga elpa.
(Slidkalniņš)
Tātad, dosimies pastaigā pa rudens mežu, bet ne tikai tā, bet gan atkārtot un apkopot sadaļā “Ievadkurss” apgūto. Morfoloģija un pareizrakstība. Runas daļas. Neatkarīgās un palīgrunas daļas."
Darba posms ar nodarbības galveno materiālu.
Iemācītā atkārtošana.
Kas tiek pētīts sadaļā “Morfoloģija”?
Kurās divās grupās visas runas daļas ir sadalītas?
(Slidkalniņš)
Pirms jums jau pazīstamais V. Stepanova dzejolis “Zvirbulis”. Nosauciet neatkarīgo runas daļu un runas palīgdaļu vārdus.
Pastāsti man, kuras runas daļas ir neatkarīgas?
Aizpildīsim tabulu, tā ir uz jūsu priekšā esošajiem galdiem (paši). Pierakstiet vārdus tabulā ailē, mēs atgriezīsimies pie ierakstiem un turpināsim ar tiem strādāt.
(Slidkalniņš)
Tabula
Neatkarīgas runas daļas
Runas daļa
Uz kādiem jautājumiem tas atbild?
Ko tas nozīmē
Piemērs
Lietvārda nosaukums
Vārda adj.
Darbības vārds
Apstākļa vārds
Vietniekvārds.
Pārbaudīsim tabulu. Izlasiet lietvārdu piemērus (īpašības vārdus, darbības vārdus).
Uz kādiem jautājumiem atbild katras runas daļas vārdi, ko tie nozīmē?
(Slidkalniņš)
Pārbaude:
Neatkarīgas runas daļas
Runas daļa
Uz kādiem jautājumiem tas atbild?
Ko tas nozīmē
Piemērs
Lietvārda nosaukums
PVO? Kas?
Lieta
Rudens, dārzs, putni, logs, rīts, sniegputenis, kājas, ledus, zvirbulis
Vārda adj.
Kuru? Kuru? Kuru?
Preces atribūts
Dzeltens
Darbības vārds
Ko darīt? Ko darīt?
Vienuma darbība
Ieskatījās, aizlidoja, čaukstēja, sadrupa, salūza, nopūtās, samulsa
Apstākļa vārds
Kur? Kur? Kad?
Iezīmes zīme
Vietniekvārds.
PVO? Kas? Kuru?
Persona, objekts
Kādas runas vārdu daļas nav tabulā? Kāpēc?
Uz kādiem jautājumiem atbild vietniekvārds un ko tas nozīmē? Sniedziet vietniekvārdu piemērus.
Uz kādiem jautājumiem atbild apstākļa vārds un ko tas nozīmē?
Vārdnīcas diktāts – pārbaudiet apstākļa vārdu – vārdnīcas vārdu pareizrakstību (rakstiet attiecīgajā tabulas ailē):
pa labi, pa kreisi, laiku pa laikam, sausi, ātri, kopā, lēni, pa trim.
(Slidkalniņš)
Uzrakstītā pašpārbaude.
Uzdevums: izveido teikumu ar kādu no apstākļa vārdiem un pieraksti to. Uzrakstītā teikuma pārbaude.
Tabulā norādītajos lietvārdos iezīmējiet pareizrakstību, pēc iespējas atlasiet pārbaudes vārdus (uzdevumu skolēni veic uz tāfeles un burtnīcā).
Kā pārbaudīt, vai vārda saknē nav uzsvērta patskaņa?
Kuram vārdam jūs nevarējāt atrast testa vārdu, un kuru burtu tieši nevar pārbaudīt? (zvirbulis - zvirbulis, pirmais neuzsvērtais patskanis O). Līdz ar to mūsu priekšā ir vārdu krājuma vārds (mācījies pamatskolā, bet pierakstām vārdnīcā).
Secinam: ko morfoloģija pēta kā valodas zinātnes nozare?
Izmantojot tabulas “Neatkarīgās runas daļas” datus, raksturojiet katru runas daļu un sniedziet piemērus. Izmantojiet slaidā parādīto plānu (skolēni atbild pa vienam, raksturojot vienu no runas daļām):
(Slidkalniņš)
Runas daļa.
Atbild uz jautājumiem…
Apzīmē...
Piemēram, …
Tagad atrisināsim krustvārdu mīklu.
Jūsu priekšā uz galdiem ir krustvārdu mīklas.
Horizontāli:
1. Neatkarīga runas daļa, kas atbild uz kādiem jautājumiem? kuru? kuru? un apzīmē objekta atribūtu. 3.... lietvārds,... īpašības vārds.4. Šis ir nenoteikts... darbības vārds.
Vertikāli:
2. Testa vārds lietvārdam “putenis”. 5. Kāda runas daļa tiek lietota, lai apzīmētu “vārda vietā”. 6. Nosauciet runas daļu, uz kuru attiecas dotie darbības vārdi: ieskatījās, aizlidoja, čaukstēja, drūpēja, salūza, nopūtās, bija kautrīgs. 7. Atrodi apstākļa vārdu: Ir pienācis rudens, ziedi nožuvuši. Un kailie krūmi izskatās skumji.
(Slidkalniņš)
Atbildes
Horizontāli:
Vertikāli:
1. īpašības vārds
3. vārds
4. forma
2. krīts
5. vietniekvārds
6. darbības vārds
7. skumji
Ļaujiet mums sīkāk pakavēties pie neatkarīgu runas daļu īpašībām un pareizrakstības.
Pastāsti man, par kādu runas daļu tu runā?
Viss, kas pastāv, tas nozīmē
Uz jautājumiem KAS? Nu ko? atbild pareizi.
Un lai visi godīgie cilvēki neapvainotos,
Tam vienmēr ir gan numurs, gan dzimums.
Turklāt viņam ir trīs deklinācijas,
Vienlaicīgi ir seši dažādi gadījumi.
(Lietvārds.)
(Slidkalniņš)
Tātad, tas ir lietvārds.
Kā mainās lietvārdi? (pēc gadījumiem un cipariem). Kādas nemainīgas pazīmes ir lietvārdiem? (dzimums, deklinācija).
No V. Stepanova dzejoļa “Zvirbulis” jūs izrakstījāt lietvārdus, noteicāt to dzimumu, deklināciju, burtu un numuru, parakstot šīs zīmes augšā, virs vārda. Pirmo vārdu izpildiet ar visu klasi, pēc tam patstāvīgi (dizaina piemērs: rudens - zh.r., 3. klase, im.p., vienība).
Izdarīt secinājumu par lietvārdu nemainīgajām morfoloģiskajām iezīmēm un to izmaiņām skaitļos un gadījumos.
Uzmini mīklu:
Visa pasaule zina mūsu mākslinieku:
Mākslinieks apgleznos katru priekšmetu.
Viņš vienmēr atbildēs uz šādiem jautājumiem:
KĀDAS? KĀDAS? KĀDAS? KĀDAS?
Ar tēvu lietvārdu
Dzīvo ļoti draudzīgi:
Mainiet beigas
Kad viņam to vajag.
Viņa ar viņu nešķirsies
Nekad vairs:
Stāv vienā rindā ar viņu,
Numurs un gadījums.
(Īpašības vārds.)
(Slidkalniņš)
Pievērsīsimies īpašības vārdiem.
Ko nozīmē īpašības vārds? Uz kādiem jautājumiem tas atbild? Sniedziet īpašības vārdu piemērus, saistot tos ar vispārējo tēmu “Rudens mežā”, piemēram, rudens, lietains utt.
Veiciet vingrinājumu. 74 (2. punkts) 28. lappusē (uz tāfeles un savā piezīmju grāmatiņā neatkarīgi).
Vingrinājuma pārbaude. Izdariet secinājumus par neuzsvērto patskaņu rakstību īpašības vārdu galos.
Nosauciet no uzdevuma izrakstīto sākotnējo formu. 74 īpašības vārdi. Atbildiet uz jautājumu: kā mainās īpašības vārdi, no kā ir atkarīga to forma? Nosakiet rakstīto īpašības vārdu dzimumu, skaitu, reģistru.
(Slidkalniņš)
Slaidā jūs redzat vārdus. Aizpildiet trūkstošos burtus un izskaidrojiet īpašības vārdu galotņu pareizrakstību:
Par zaļo lauku
Priežu ēnā
Rudens mežā
Izdariet secinājumus par to, ko nozīmē īpašības vārdi un kā tie mainās.
Un tagad, puiši, nākamā mīkla:
Viņš atdzīvina priekšmetus,
Iesaista viņus visus šajā jautājumā,
stāsta viņiem, KO DARĪT
Viņš pats to stingri uzrauga.
Viņam ir trīs reizes
Un viņš prot paslēpties.
Daudzas skolas tiek celtas bērniem,
Lai visi zinātu par...
(Darbības vārds.)
(Slidkalniņš)
Nākamā neatkarīgā runas daļa, pie kuras raksturlielumiem mēs pakavēsimies, ir darbības vārds.
Puiši, ko nozīmē darbības vārds, uz kādiem jautājumiem tas atbild?
Kā mainās darbības vārdi?
(Slidkalniņš)
No V. Stepanova dzejoļa “Zvirbulis” pierakstiet darbības vārdus, sadalot tos tabulā atkarībā no lietošanas laika.
(Slidkalniņš)
Nenoteikta forma
Pagātnes forma
Tagadne
Nākotne
dziedāt
Es paskatījos iekšā
aizlidoja prom
Tas čaukst, drūp, lūzt, jūtas kautrīgs
nopūta
Atbildiet uz jautājumu: Nosakiet pagātnes formā izrakstīto darbības vārdu skaitu un dzimumu?
Kā darbības vārdi mainās tagadnes un nākotnes laikos? (pēc skaitļiem un personām). Nosakiet izrakstīto darbības vārdu skaitu un personu.
Puiši, nosakiet darbības vārdu konjugāciju un izskaidrojiet darbības vārdu personisko galotņu pareizrakstību tagadnē un nākotnē.
Kādā formā tiek lietots darbības vārds "pārtraukt"? Ievietojiet šo darbības vārdu otrajā formā. vienības h (sairst). Paskaidrojiet pareizrakstību “Mīkstā zīme darbības vārda beigās 2 l., vienība. h."
Uzdevums ir diferencēts:
sastādīt vārdu krājuma diktātu no 10 vārdiem pareizrakstībai “Mīkstā zīme darbības vārda beigās 2 l., vienības. h." vai 2) veikt vingrinājumus. 94 35. lpp. Iezīmējiet pareizrakstību.
Vēl viena svarīga pareizrakstība, kas klasē ir jāatkārto, ir “Neuzsvērts patskaņis darbības vārda personīgajā galotnē”.
Kas nosaka patskaņa izvēli darbības vārda personiskajā galotnē? Kā tiek norādīta pareizrakstība vēstulē (pareizrakstības apzīmējumu varat atsaukties mācību grāmatas 37. lpp.)?
(Slidkalniņš)
Slaidā redzat frāzes, pierakstiet tās savā piezīmju grāmatiņā, ievietojot pareizas darbības vārdu personīgās galotnes un norādot pareizrakstību “Neuzsvērts patskaņis darbības vārda personīgajā galotnē”:
(birzs) putekļi nost...t
(ceļu) aizsalis...t
(kaimiņš) pasteidzies...t
(riešana) būs...t.
Pārbaudīsim pēc A.S. dzejoļa rakstītā pareizību. Puškins:
(Slidkalniņš)
Jau pienācis oktobris - birzs jau kratās nost
Pēdējās lapas no kailajiem zariem;
Ir iestājies rudens vēsums - ceļš salst,
Aiz dzirnavām strauts joprojām tek dārdot,
Bet dīķis jau bija aizsalis; mans kaimiņš steidzas
Uz aizejošajiem laukiem ar manu vēlmi,
Un ziemas cilvēki cieš no neprātīgas jautrības,
Un suņu riešana modina guļošos ozolu mežus.
Puiši, izdariet secinājumu par neuzsvērto patskaņu pareizrakstību darbības vārdu personīgajās galos.
Vēl viena pareizrakstība, kurai jāpievērš īpaša uzmanība, runājot par darbības vārdu pareizrakstību, ir “Pareizrakstība ar -tsya, -sya”. Kas nosaka darbības vārdu - tsya un - tsya pareizrakstību?
Puiši, jums tiek lūgts izpildīt uzdevumu: no vingrinājumiem. 110 39. lappusē, pierakstiet 5 darbības vārdus šai pareizrakstībai, izceliet pareizrakstību uz burta.
Izdariet secinājumu par darbības vārdu pareizrakstību.
Nodarbības laikā mēs apskatījām runas daļas, piemēram, lietvārdus, īpašības vārdus, darbības vārdus un to pareizrakstību. Kāpēc, jūsuprāt, sadaļa Morfoloģija ir tik cieši saistīta ar pareizrakstību? Kā runas daļu pārzināšana palīdz pareizrakstībai?
Un atkal mīkla:
Darbības pazīmes tas nozīmē
Tas atbild uz visiem ziņkārīgajiem
KĀ? un tad, kad? KĀPĒC? NO KĀ?
KUR? un kur? PAR KO? PAR KO?
Tam ļoti nepatīk mainīties,
Ģimenei nav, negrib klanīties.
Salīdzinājuma pakāpe var būt,
Kā viņu sauc, atbildiet ātri!
(Apstākļa vārds.)
(Slidkalniņš)
Vēl viena neatkarīga runas daļa ir apstākļa vārds
Uz kādiem jautājumiem atbild apstākļa vārdi? Ko tie nozīmē?
(Slidkalniņš)
Rudens mūsos raisa dažādas emocijas un noskaņas. Sākoties rudenim, es jūtos skumji, un jūs, puiši? Norādiet savu noskaņojumu, izmantojot apstākļa vārdus. Ierakstiet apstākļa vārdus savā piezīmju grāmatiņā. Uz kādiem jautājumiem atbild jūsu rakstītie vārdi? Kādu runas daļu jūs pierakstījāt?
Atrodi apstākļa vārdus īsā A. Pleščejeva poēmas “Rudens dziesma” fragmentā.
(Slidkalniņš)
Vasara ir pagājusi
Ir pienācis rudens
Laukos un birzīs
Tukšs un skumjš.
Izdariet secinājumu par apstākļa vārdu kā runas daļu - uz kādiem jautājumiem tas atbild un ko apstākļa vārds nozīmē.
Vēl viena mīkla:
Mēs visi to piemērojam
Preces nosaukuma vietā
Objekta atribūta vietā
Mēs to arī piemērojam
Un vienumu skaits
Tas bieži to aizstāj.
Tas mums visu parādīs,
Bet viņš neteiks neviena vārdu.
Ļoti bieži lietots
Tas daudz ko maina.
Bez viņa, lai kā tu grieztos,
Mēs nevaram iztikt ar runu.
(Vietniekvārds.)
(Slidkalniņš)
Pievērsīsimies arī tādas runas daļas kā vietniekvārda īpašībām.
Uz kādiem jautājumiem atbild vietniekvārdi? Ko nozīmē vietniekvārds, sniedziet vietniekvārdu piemērus.
Puiši, atrodiet vietniekvārdus S. Maršaka dzejolī “Krāsains rudens” un pierakstiet tos.
(Slidkalniņš)
Krāsains rudens
S. Maršaks
Krāsains rudens – gada vakars –
Viņš man gaiši uzsmaida.
Bet starp mani un dabu
Parādījās plāns stikls.
Visa šī pasaule ir jūsu rokai,
Bet es nevaru atgriezties.
Es joprojām esmu ar tevi, bet ratos,
Es joprojām esmu mājās, bet ceļā.
Mēs pārbaudīsim jūsu rakstīto un izlabosim kļūdas.
(Slidkalniņš)
Vai esat pierakstījis visus vietniekvārdus? Kādus vietniekvārdus jūs pievienojāt?
Mēs runājām par neatkarīgām runas daļām. Un sadaļā “Morfoloģija” mēs pētām runas palīgdaļas.
(Slidkalniņš)
Kādi ir šie vārdi? Priekš kam tās domātas?
Puiši, atrodiet runas funkcionālo daļu vārdus V. Stepanova dzejolī “Zvirbulis” un pierakstiet tos uz rindas, atdalot tos ar komatiem.
Kādas runas vārdu daļas pierakstījāt (prievārdi, saikļi)?
Par kādu runas daļu ir šī mīkla?
Suns sēž uz ceļa
Aiz ceļa stāv stabs.
Es skrienu uz ceļa,
Es skrienu zem ceļa.
Tur ir pazemes eja.
NO ceļa - kaķis nāk,
Netālu no ceļa ir pagrieziens.
Virs ceļa ir mākoņi.
Uz ceļa pusi devās gājējs
Pusstundu no tālienes.
Mēs braucam ar klasi,
Mēs būsim ceļā 24 stundas.
Mums paveicās ceļā,
Lietus viņai nepaveicās.
Mums Stāstā par ceļu
Ļoti palīdzēja...
(Prievārdi.)
Kādi oficiālie runas vārdi trūkst jūsu pierakstītajā vārdu sarakstā? (daļiņas: nē, tas pats).
Puiši, izdariet secinājumu: kādi ir runas funkcionālo daļu vārdi? Priekš kam tās domātas?
(Slidkalniņš)
Lai apkopotu šodienas nodarbības materiālu un ievietotu to sistēmā, iesaku mutiski aizpildīt sekojošo tabulu.
Neatkarīgās un palīgrunas daļas
Neatkarīgas runas daļas
Runas funkcionālās daļas
Kas tiek nodots runā?
Pamatinformācija
Izmanto vārdu savienošanai
Vai viņi atbild uz jautājumiem?
Viņi atbild, katras runas daļas vārdi atbild uz viņu jautājumiem
Viņi neatbild
Ko tie nozīmē?
Objekti, zīmes, darbības
Nenorādiet priekšmetus, zīmes, darbības
Ir priekšlikumu dalībnieki
Ir
Nav
Puiši, seciniet, kas tiek pētīts valodas zinātnes sadaļā “Morfoloģija”? Kurās divās grupās visas runas daļas ir sadalītas? Kuras runas daļas tiek uzskatītas par neatkarīgām? Kā ar oficiālajiem? Kāda ir viņu atšķirība?
Zināšanu apguves pārbaudes posms.
Lai Tu varētu pārbaudīt sevi, cik labi esi apguvis nodarbībā iegūtās zināšanas, mēs veiksim testu.
Pārbaude
Šī ir runas daļa, kas apzīmē objektu:
a) lietvārds, b) īpašības vārds, c) apstākļa vārds.
2. Runas daļa, kas tiek lietota nozīmē “vārda vietā”:
a) lietvārds, b) īpašības vārds, c) vietniekvārds.
3. Šīs runas daļas vārdi mainās atkarībā no gadījumiem un cipariem, tiem ir dzimums un deklinācija:
a) lietvārds, b) īpašības vārds, c) darbības vārds.
4. Runas daļa, kas apzīmē atribūtu:
a) lietvārds, b) vietniekvārds, c) apstākļa vārds.
5. Auksts, mākoņains, skumjš - tas ir
a) lietvārdi, b) īpašības vārdi, c) apstākļa vārdi.
6. Runas daļas, kurām nav nozīmes un kuras kalpo vārdu savienošanai teikumā:
a) neatkarīgs, b) ierēdnis, c) palīgs.
7. Šīs runas daļas vārdi mainās personās un skaitļos un pieder vienai no divām konjugācijām:
a) darbības vārds, b) vietniekvārds, c) apstākļa vārds.
8. Šīs runas daļas vārdi neatbild uz jautājumiem:
a) priekšvārds, b) īpašības vārds, c) apstākļa vārds.
9. Lai noteiktu, kurš patskanis jāraksta darbības vārda personiskajā neuzsvērtajā galotnē, jums vajadzētu:
a) uzdot jautājumu, b) noteikt deklināciju, c) noteikt konjugāciju.
10. Darbības vārdi pagātnes formā mainās:
a) pēc dzimuma un skaita, b) pēc personas un skaita, c) tikai pēc skaita.
11. Apstākļa vārds mainās:
a) pa gadījumiem, b) nemainās, c) pēc cipariem.
(Slidkalniņš)
Testa atbildes: 1.a, 2.c, 3.a, 4.c, 5.c, 6.b, 7.a, 8.a, 9.c, 10.a, 11.b.
Puiši, pārbaudiet, vai tests tika aizpildīts pareizi. Izsvītrojiet nepareizās atbildes un saskaitiet, cik pareizo atbilžu esat sniedzis. Atzīmējiet sevi, izmantojot taustiņu (slaidu).
(Slidkalniņš)
10-11 – “5”
8-9 – “4”
7-6 - "3"
5 vai mazāk – “2”.
Paceliet rokas, kurš šodien nopelnījis atzīmi “5”, “4”, “3”. Kurš netika galā ar stundas materiālu un saņēma neapmierinošu atzīmi?
Apkopojot stundu.
Puiši, kādu mērķi mēs šodien sasniedzām klasē?
Veiksim ātru aptauju, lai noteiktu, kādas zināšanas šodien paņemsiet līdzi no nodarbības:
Ko pēta morfoloģija?
Kādās grupās tiek iedalītas visas runas daļas?
Ko nozīmē neatkarīgas runas daļas?
Kāpēc runas funkcionālās daļas ieguva šādu nosaukumu?
Nosauciet neatkarīgās runas daļas.
Uzskaitiet runas funkcionālās daļas.
Kāpēc ir nepieciešams studēt morfoloģiju?
Skolēnu darba vērtēšana stundās: atzīmi veido atzīmes par stundā izpildītajiem rakstiskajiem darbiem (vārdu krājuma diktāts, krustvārdu mīkla, ieskaite), kas tika vērtētas paškontroles rezultātā, kā arī par darbu stundā.
Mājasdarbs.
Mājas darbs būs radošs pēc būtības: pēc izvēles:
Uzrakstiet īsu stāstu par runas daļām, morfoloģiju, viņu piedzīvojumiem vai ceļojumiem un varbūt par draudzību vai palīdzību viens otram; galvenais ir šajā pasakā atspoguļot runas neatkarīgo un palīgdaļu atšķirīgās iezīmes, to nozīmi un morfoloģijas kā valodas zinātnes nozares saturu;
Sastādiet testu par tēmu “Morfoloģija. Patstāvīgās un palīgrunas daļas" (vismaz 10-12 jautājumi ar 3 atbilžu izvēli katrā);
Sastādi krustvārdu mīklu par tēmu “Morfoloģija. Runas patstāvīgās un palīgdaļas” (vismaz 10-12 jautājumi horizontāli un vertikāli);
Sastādiet vārdu krājuma diktātu, pamatojoties uz pareizrakstību, kas tika pētīta sadaļā “Morfoloģija. Neatkarīgās un palīgrunas daļas” (vismaz 20 vārdi).
Visi uzdevumi, izņemot vārdu krājuma diktātu, jāveic uz atsevišķas lapas, efektīvi un precīzi, jo Materiāli tiks izmantoti nākamajā nodarbībā mājas darbu pārbaudei un zināšanu un prasmju kontrolei.
Veicam teikuma sintaktisko un pieturzīmju analīzi. Virs kosmodroma atskanēja dārdoņa, un milzu raķete trīcēja un lēnām pacēlās no zemes. (Pieturzīmes nav iekļautas) Sintaktiskās parsēšanas pārbaude Pieturzīmju parsēšanas pārbaude 45
Mēs veicam teikuma sintaktisko parsēšanu. Virs kosmodroma atskanēja dārdoņa, un milzu raķete nodrebēja un lēnām pacēlās no zemes. I. Naratīvs, nevokāls, komplekss, SSP, no 2 daļām: II.1) vienkāršs, divdaļīgs, izplatīts, nesarežģīts; 2) vienkāršs, divdaļīgs, dist., sarežģīts III. ,Un . 4 lietvārds darbības vārds lietvārds apstākļa vārds adverbs lietvārds 1) 2) un Atgriezties uz iepriekšējo slaidu
Apskatīsim, ar kādām runas daļām mēs strādājām, analizējot teikumus. Vai jums ir jāspēj noteikt runas daļas? Apskatiet piemērus. Vai ir iespējams pareizi uzrakstīt šīs pareizrakstības, nenorādot runas daļas? Es nebiju, es nebiju par to, meita, biedri. Kā mēs šeit izskaidrosim domuzīmi? Cigoriņi ir augs, ko pievieno kafijai. Zīle ir ozola auglis. Protams, nē. Pirms izdomājam, vai vārdu rakstīt kopā vai atsevišķi, mums ir jāpārliecinās, ka tas ir darbības vārds. Un mīkstā zīme arī nav vajadzīga visās runas daļās. Un atkal jāatceras, ka domuzīme tiek likta starp subjektu un predikātu tikai tad, ja tie tiek izteikti ar lietvārdiem nominatīvā gadījumā
Atcerēsimies, kādas runas daļas mēs zinām.Izlasiet tekstu § 88. Aizpildiet pirmo uzdevuma tabulu 462 Runas daļas Patstāvīgi (atbildēt uz jautājumiem, ir teikuma dalībnieki, ir leksiska nozīme) Funkcionāls (nav jautājumu, nav dalībnieki teikuma, nav leksiskas nozīmes) Starpsaucieni (neattiecas ne uz neatkarīgām, ne palīgrunas daļām) Lietvārds (kurš? ko?); apzīmē objektu Priekšvārds Starpsaucieni ir vārdi, kas izsaka jūtas, noskaņojumu, motivāciju, bet nenosauc vārdus. viņiem. Īpašības vārds (kura? Kura?) priekšmeta zīme SavienībaPiemēram: nu, ak, ak, šausmas! un citi Skaitļa nosaukums (cik? Kurš skaitlis?) Daļiņa Vietniekvārds (norādīt objektu, atribūtu utt.) Darbības vārds (ko darīt? Darīt?) Apstākļa vārdi (kā? kur? Kur? kad?) darbības atribūts Pabeigt uzdevumu 462 Aizpildiet otro un trešo tabulu ar piemēriem
Jautra gramatika. Mēģiniet noteikt, no kādām runas daļām ir veidoti šie teikumi.Laukuma tulznas prasmīgi nirst cauri zvērīgajai kaukšanai. Pūšļa glocks ļoti smagi trāpīja tulznai. Runas daļu var noteikt tāpēc, ka runas daļām ir noteiktas galotnes un tās mainās saskaņā ar tiem pašiem gramatikas likumiem. Jautājums ir: vai tie ir vārdi?
Stunda 5.klasē par tēmu “Runas patstāvīgās un palīgdaļas”.
Klase: 5. klase.
Lieta : Krievu valoda.
Nodarbības tēma : Neatkarīgās un palīgrunas daļas.
Nodarbības veids : nodarbība jaunu zināšanu atklāšanā.
Nodarbības būvniecības tehnoloģija : nodarbība-dialogs.
Darba formas : grupu, pāru darbs, individuālais, frontālais.
Apmācības pasākuma mērķis :
parādiet algoritmu pamatkompetenču veidošanai, izmantojot mācīšanas un izglītības kompetences, kas balstās uz universālu izglītojošu darbību veidošanos (kognitīvā, regulējošā, komunikatīvā).
Nodarbības mērķis: priekšmeta kompetences veidošana.
Nodarbības mērķi: 1. uzlabot prasmes atpazīt runas daļas; zināt, kurās grupās tiek iedalītas un pēc kādām pazīmēm izšķir neatkarīgās un palīgrunas daļas.
2. Veidlapas pamatkompetences:
- regulējošais ( mērķu noteikšana, plānošana, kontrole, novērtēšana, brīvprātīga pašregulācija);
- izglītojošs (vispārizglītojošas, loģiskas universālas darbības);
- komunikabls (komunikācija kā komunikācija, kā sadarbība, kā interiorizācijas nosacījums).
Plānotie rezultāti: Studenti mācīsies atpazīt runas daļas, atšķirt patstāvīgās no palīgierīcēm, strādāt pāros un grupās, plānot darbu un novērtēt rezultātus.
Nodarbības mērķis: runas daļu atpazīšana, atšķirība starp neatkarīgajām un palīgdaļām. Zināt, kuras runas daļas ir neatkarīgas un kuras ir palīgierīces. Prast atpazīt runas daļas.
Uzdevumi:
1. nostiprināt studentu zināšanas par runas daļām, sniegt vispārēju priekšstatu par pamatu, uz kura pamata vārdi tiek apvienoti runas daļās, attīstīt spēju apzināti atpazīt vārdus, kas pieder pie dažādām runas daļām;
2. attīstīt pareizrakstības modrību, uzmanību, domāšanu, runu, veicināt kompetentu kaligrāfiskās rakstīšanas prasmju veidošanos;
3. audzināt interesi par krievu valodas apguvi, zinātkāri un draudzīgu attieksmi vienam pret otru.
Aprīkojums:
1. dators, projektors,prezentācija nodarbībai;
2. darbam (dēlis);
3. uzdevums grupu darbam;
4 . ar individuālu uzdevumu;
5. pārbaudījums katram skolēnam.
NODARBĪBU LAIKĀ :
1 Motivācijas (pašnoteikšanās) posms izglītības aktivitātēm
Organizatoriskais brīdis (rakstāmo materiālu pieejamības pārbaude)
2 Zināšanu aktualizēšana, izglītības problēmu izvirzīšana
Pirmais marts.
Klases darbs.
Tev priekšā ir ceļš. Tas ved uz Lasītprasmes zemi. Mēs dosimies aizraujošā ceļojumā uz šo apbrīnojamo valsti
Skolotājs: Puiši, no kā sastāv mūsu runa? (No vārdiem).
Vai vārdiem ir vienāda vai atšķirīga nozīme? (Atšķiras)
Pierakstīsim to (students pie tāfeles un pasvītro pareizrakstību)
Sals, ziema, saule, sirds, diena, draugs, prieks.
Tu domā, dziedi, guļ, lasi, redzi.
Interesanti, brīnišķīgi, jauni, burvīgi.
Uz kāda pamata vārdi tiek sadalīti 3 grupās? Pamato savu atbildi.
Skolotājs: Tātad daži vārdi apzīmē objektus, citi - objekta atribūtus, bet citi - objekta darbību. Bet tie visi apvienojas vienā lielā grupā, ko sauc par "runas daļām".
Puiši, kādas runas daļas jūs joprojām zināt?
Skolotājs: Vēlreiz atkārtosim, kā noteikt, vai vārds pieder vienai vai otrai runas daļai (Uzdodam jautājumu, noskaidrojam vārda gramatisko nozīmi).
3 Jaunu zināšanu atklāšana
- Uzmanīgi klausieties pasaku. Par ko ir runa?
Vienā maģiskajā valstībā dzīvoja neparasti iedzīvotāji. Daži no tiem bija ļoti svarīgi. Šie bijaNeatkarīgas runas daļas , kuri uzskatīja sevi par vissvarīgākajiem, un citi karaļvalsts iedzīvotāji viņiem kalpoja un palīdzēja. Šie bijaRunas funkcionālās daļas. Runas daļas dzīvoja ļoti draudzīgi. Runas palīgdaļas uzticīgi kalpoja neatkarīgajiem:
palīdzēja teikuma vārdiem iegūt vēlamo formu;
savienoti vārdi teikumā un teikuma daļas;
teikumam pievienoja papildu nozīmi.
Un Neatkarīgās Runas daļas bija viņiem par to pateicīgas.
Reiz karaļvalstī notika parāde, un runas daļas bija jāsakārto divās kolonnās: neatkarīgās un palīgrunas daļas. Kā viņi gribēja staigāt ķēniņa priekšā un parādīt viņam, cik viņi ir skaisti un vajadzīgi! Bet viņi ļoti baidījās: vai viņi pareizi veidoja kolonnas?
- Sakiet, kādās grupās runas daļas ir sadalītas?
Kā nosauks nodarbības tēmu - “Runas patstāvīgās un palīgdaļas”. Ierakstiet tēmu savā piezīmju grāmatiņā.
Mēģināsim formulēt savas nodarbības mērķi
(prast noteikt runas daļas, iemācīties atšķirt patstāvīgās runas daļas no palīgdaļām).
- Kuras runas daļas ir neatkarīgas? Ko jūs par viņiem zināt?
– Sakiet, kuri ir klasificēti kā oficiāli?
Pārbaudiet, kuras runas daļas ir sadalītas? (neatkarīgs un serviss) Ko jūs par viņiem zināt?
Neatkarīga - lietvārdi, darbības vārds, īpašības vārdi, vietniekvārds, divdabis, gerunds, apstākļa vārds, stāvokļa kategorija
apkalpošana – prievārdi, saikļi, partikulas
Vai slaidā ir parādītas visas runas daļas? (bez starpsauciena)
Kāpēc starpsauciens nebija slaidā? (īpaša runas daļa, kas pauž jūtas, attiecības utt.)
- Paskatīsimies uz galdu, puiši.
- Tagad palīdziet runas daļām pareizi sakārtoties. Strādājiet grupās un aizpildiet tabulu. 1.pielikums.
Cilvēk, mīļais, tu, putns, laipns, pieci, es, vau, drosmīgs, smaids, septiņi, kopā, trīs, viņš, skrien, jautri, viņi, domā, ņau-ņau, šodien, vakar, es, no, uz, pirms, a, bet, un, vai, ne, ne, Ak! Eh! Ak!
Neatkarīgas runas daļas
Īpaša runas daļa
Starpsauciens un onomatopoētiskie vārdi
Runas funkcionālās daļas
Lietvārds:
Īpašības vārds:
Cipars:
Darbības vārds:
Apstākļa vārds:
Vietniekvārds:
Iegansts:
Savienība:
Daļiņa:
Grupu darba vērtēšana (dēlis) : Novērtēšanas darbs (kritēriji uz tāfeles) : nav kļūdu – “5”, 1-2 kļūdas – “4”, 3-4 kļūdas – “3”
Pārbaudiet un salīdziniet ar standartu.
- Un tagad, puiši, nodarbības grūtākais posms. Kā neatkarīgās runas daļas atšķiras no palīgdaļām?
- Šis uzdevums mums palīdzēs atbildēt uz šiem jautājumiem.
3. Izveidojiet un ierakstiet teikumus no šiem vārdiem savā piezīmju grāmatiņā.
Domājiet, daļas, runas. Beidz strīdēties.
Kļūsti, viņi, dzīvo, lieli, draudzīgi, ģimeniski.
Darbs ar tekstu.
Izlasiet iegūto tekstu. No kādām runas daļām šie teikumi sastāv? Virs vārdiem uzrakstiet runas daļu nosaukumus.
- Mēģiniet izveidot teikumu, izmantojot šos vārdus: in, un, from, about, with, a, to, by, for, bet, from, about, when.
- Vai jums izdevās? Kā sauc šīs runas daļas? Kāpēc?
Prievārdi: iekšā, uz, aiz, zem, uz, apkārt, priekšā, no – aizmugures, no – apakšas utt.
Priekšvārdus lieto kopā ar lietvārdiem un vietniekvārdiem un savieno tos ar citiem neatkarīgiem vārdiem.
Arodbiedrības: un, bet, kas, kad, ja, jo utt.
Saikļi savieno teikuma daļas un sarežģīta teikuma daļas.
Daļiņas: nē, būtu, tas pats, vai, iespējams, tiešām utt.
Daļiņas piešķir nozīmes nokrāsas teikuma dalībniekiem un visam teikumam kopumā.
Secinājums: No palīgrunas daļām teikumu izveidot nav iespējams. Tos izmanto tikai ar neatkarīgām runas daļām.
- Vai es varu uzdot jautājumu par neatkarīgām runas daļām? Kā ar oficiālajiem?
– Vai priekšlikuma dalībnieki ir neatkarīgi? Kā ar oficiālajiem?
- Vai ir iespējams noteikt neatkarīgo leksisko nozīmi? Kā ar darbiniekiem?
- Tagad apskatīsim tabulu un pārbaudīsim, vai pareizi atbildējām uz jautājumiem.
4. Darbs ar galdu.
Neatkarīgas runas daļas
Runas funkcionālās daļas
1. Varat uzdot jautājumu.
1. Jūs nevarat uzdot jautājumu.
2. Vai ir priekšlikuma dalībnieki.
2. Viņi nav priekšlikuma dalībnieki.
3. Ir leksiska nozīme.
3. Tiem nav leksiskas nozīmes.
Fiziskās audzināšanas minūte.
- Tagad, puiši, atpūtīsimies. Viņi piecēlās un atstāja savus galdus.
Rokas paceltas un satricinātas -
Tie ir koki mežā.
Rokas šūpojās, rokas trīcēja -
Vējš aizpūš rasu.
Pamāsim ar rokām uz sāniem, gludi -
Tie ir putni, kas lido pret mums.
Mēs arī parādīsim, kā viņi apsēžas -
Rokas saliktas šādi.
4 Jaunu zināšanu primārā nostiprināšana
Uz ekrāna ir dzejolis. Skolotājs to nolasa skaļi. Noskaidrosim, kādas runas daļas ir šajā dzejolī?
Nepierod pie brīnumiem
Apbrīnojiet viņus, brīnieties par viņiem!
Nepierod pie debesīm
Izstiepiet acis pret viņiem.
Paskatieties cieši uz mākoņiem
Klausieties putnus
Uzklājiet uz atsperēm,
Atkal nekas nenotiks.
(V. Šefners)
5 Patstāvīgā darba posms, kam seko pašpārbaude attiecībā pret standartu
Un tagad nedaudz patstāvīga darba.
Pārbaude (katram skolēnam individuāli).
1. Ko nozīmē lietvārds?
2 . Ko nozīmē īpašības vārds?
a) objekts b) objekta atribūts c) objekta darbība
3 . Ko nozīmē darbības vārds?
a) objekts b) objekta atribūts c) objekta darbība
4. Izvēlieties lietvārdus no šiem vārdiem:
5. Izvēlieties īpašības vārdus no šiem vārdiem:
a) gaišs, laipns b) skrien, spēlē c) saule, gaisma
6. Izvēlieties darbības vārdus no šiem vārdiem:
a) gaišs, laipns b) skrien, spēlē c) saule, gaisma
7 . No šiem vārdiem atlasiet neatkarīgas runas daļas:
a) māja, mamma, jautra b) skrien, bet, no c) es, apmēram, vakar
8. No šiem vārdiem atlasiet runas funkcionālās daļas:
a) zobens, no, skaista b) un, nē, jā c) durvis, zvaigzne, domā
UZ lūka: 1 – a
2 – b
3 – iekšā
4 – iekšā
5 – a
6 – b
7 – a
8 - b
Pārbaudes punktu skaits: nav kļūdu - "5", 1-2 kļūdas - "4", 3-4 kļūdas - "3"
6 Darbības atspoguļojums. Apkopojot stundu
Nodarbību rezultāti
Šodien klasē atcerējāmies......
Šodien stundā mēs uzzinājām......
Šodien stundā runājām par......
7 Mājas darbu apspriešana
Uzzīmējiet valsts karti “Runas daļas”.
Uzrakstiet mini eseju par tēmu: “Mana mīļākā runas daļa”.
Krievu valodas atklātā stunda 5. klasē par tēmu "Runas patstāvīgās un palīgdaļas" Stundas mērķi: - iepazīstināt skolēnus ar valodniecības nozari - morfoloģiju; - iemācīt bērniem atpazīt patstāvīgās un palīgdaļas; - attīstīt pareizrakstību un pieturzīmju prasmes;- skolēnu patriotiskā audzināšana.Aprīkojums: tabulas, krustvārdu, uzdevumu kartītes, vārdu kartītes;rakstīšana uz tāfeles;tāfele;krīts;mācību grāmata.
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Atklātā krievu valodas stunda 5.klasē
par tēmu
“Neatkarīgās un palīgrunas daļas”
Maliki Idrisovna Plieva – krievu valodas un literatūras skolotāja
Nodarbības mērķi:
Studentu iepazīstināšana ar valodniecības nozari - morfoloģiju;
Mācīt bērniem atpazīt neatkarīgās un apkalpojošās daļas;
Pareizrakstības un interpunkcijas prasmju veidošana;
Skolēnu patriotiskā audzināšana.
Aprīkojums: tabulas, krustvārdu, uzdevumu kartītes, kartītes ar
vārdi; rakstīšana uz tāfeles; dēlis; krīts; mācību grāmata.
Nodarbību laikā:
I. Organizatoriskais moments
Sveiki puiši! Atveriet piezīmju grāmatiņas, pierakstiet šodienas datumu un sagatavojieties sarunai.
Pastāstiet, lūdzu, kādas valodas zinātnes nozares mēs esam mācījušies daudzu stundu laikā?
Ko pēta vārdu krājums, fonētika, morfēmika?
Šodien sākam jaunu valodas zinātnes sadaļu “Morfoloģija”.
Šodien mūsu nodarbībā ir jauna tēma: “Runas neatkarīgās un palīgdaļas”. Par to runāsim nedaudz vēlāk, bet pagaidām ierosinu uzrakstīt īsu skaidrojošu diktātu.
II. Skaidrojošais diktāts sadaļā “Morfēmika”.
Klusē, meln, audzē, piedāvā, lekciju, izdali, atnāca, auga, prezentācija, gurķi.
III. Vārdu krājuma un pareizrakstības darbs
Šodien mēs pievienojam vārdu “patriotisms” mūsu vārdu krājumam. Šis ir grieķu izcelsmes vārds, kas sastāv no divām saknēm: “Patris” - “dzimtene, tēvzeme”.
Ko ietver jēdziens “patriotisms”?
Kā sauc cilvēku, kurš mīl savu dzimteni un dzīvo tās labā?
Ierakstiet šo vārdu vārdnīcā, izveidojiet teikumu ar šo vārdu.
IV. Studē jaunu tēmu.
“Morfoloģija”, Morphe – “forma”, logotipi – “mācība” (grieķu val.)
Morfoloģija ir valodas zinātnes nozare, kurā tiek pētītas visas runas daļas.
Pamatojoties uz teikumu, skolotājs izskaidro tēmu.
"Zaķis raustīja ausis un jautri lēkāja pa zaļo zāli."
Visas neatkarīgās runas daļas ir teikuma daļas, bet palīgdaļas nav.
Neatkarīgarunas daļām ir gramatiskas nozīmes, morfoloģiskas pazīmes un sintaktiskās iezīmes.
apkalpošana runas daļas savieno teikuma elementus un vienkāršus teikumus kā daļu no sarežģīta teikuma.
Kā Morfoloģija ieviesa kārtību
Tas bija sen. Vārdos bija patiess apjukums – nekādas kārtības!
Mēs kaut kā mēģinājām veidot vārdus. Gadījās tā un tā, un viss izvērtās slikti. "Mēs nevaram iztikt bez komandiera," tika izrunāti vārdi. "Sauksim morfoloģiju palīgā!"
Kurš no jums apzīmē objektu? - Morfoloģija jautāja vārdus.
- Mēs apzīmējam objektu, - daži atbildēja.
Kādas formas jums ir?
- Dzimums, numurs, gadījums.
Ko tu vari izdarīt?
- Esiet visi teikuma dalībnieki, bet galvenokārt subjekts un objekts.
Stāviet zem reklāmkaroga"Lietvārds", - pavēlēja Morfoloģija.
- Un mēs apzīmējam darbības, mums ir cilvēks, saspringts, noskaņojums, aspekts, mēs varam būt predikāts! - tika ziņots par citiem vārdiem.
Stāviet zem reklāmkaroga"darbības vārds" , - atbildēja Morfoloģija.
Tad viņa savāca un apvienoja visus atlikušos vārdus.
Tādējādi ar Morfoloģijas palīdzību tūkstošiem vārdu atkarībā no to nozīmes, gramatiskajām un sintaktiskajām funkcijām tika apvienoti zem saviem baneriem.
Morfoloģija - komandieris visās runas daļās. Kopā ar sintaksi tā ir daļa no gramatikas valstības. Karalis šajā valstībā ir varenā valoda, un karaliene ir gudra gramatika.
Karalienei ir vesela svīta prinču un princešu. Starp tiem īpaši izceļas viens - stingra, kārtību mīloša Morfoloģija. Tieši no viņas, skaistākās princeses, tas ir atkarīgs no tā, kāds tērps, kādas bruņas jāvalkā viņai veltītajiem kalpiem, kuru nosaukumi ir lietvārds, īpašības vārds, cipars, vietniekvārds, darbības vārds, apstākļa vārds, prievārds, daļiņa, starpsauciens.
V. Apgūstamās tēmas konsolidācija.
Vingrinājums Nr.462, 179.lpp
Vājiem skolēniem tēmas pastiprināšanai tiek dotas kartītes ar uzdevumiem.
Lietvārds - skola,
Pamostas - darbības vārds.
Ar īpašības vārdu jautrs
Ir pienākusi jauna skolas diena.
Mēs piecēlāmies - vietniekvārds,
Skaitlis septiņi streiki.
Lai mācītos, bez šaubām,
Ikvienu vajag pieņemt.
Mēs to sauksim par izcilu
Mēs novērtējam nodarbībās.
Mēs izpildām kā parasti
Disciplīna un režīms.
Ne un ne - mums ir daļiņas.
Mums tie ir jāatkārto.
Un neesiet slinki
Un netērējiet stundu!
Pēc skolas, kā jūs zināt,
Braucam kamanās.
Šeit tas ir īpaši piemērots
Starpsaucieni ak un ak!
Priekšvārdi, saikļi, daļiņas -
Visi piecēlās vienā apaļā dejā,
Oficiāli nozīmīgas personas -
Ārkārtīgi nopietni cilvēki.
Bez tiem nav iespējams iztikt,
Un viņi par to zina.
Vienmēr esiet piesardzīgs visā:
Viņi nekur nestaigā vieni.
Tie ir nedalāmi un veseli,
Tajos nav ne sakņu, ne prefiksu,
Tajos nav iespējams atrast morfēmas -
Un tas ir viņu galvenais noslēpums
Un tad
Pie siltās plīts
Mēs atkārtojam
Runas daļas!
VI. Nodarbības kopsavilkums.
Kas ir "morfoloģija"?
Kādās trīs grupās visas runas daļas ir sadalītas?
Kā atšķirt neatkarīgas runas daļas no palīgdaļām?
VII. Mājas darba skaidrojums.
87 USD? Piem. 462.
Sniedziet piecus piemērus katrai runas daļai.
VIII. Nodarbību atzīmes.
