Život starovekého človeka priamo závisel od kmeňa, v ktorom bola založená kolektívna práca. Všetci bývali v spoločnom bývaní, pretože sa tak dalo ľahšie prežiť. Po zjednotení v komunite mohli odovzdávať skúsenosti starších generácií mladším, ktorí sa zase naučili poľovať a vyrábať rôzne nástroje z dreva a kameňa. Zručnosti a vedomosti sa odovzdávali z generácie na generáciu po mnoho storočí.

Každý študent by mal poznať históriu svojich predkov. Vedomosti môžu získať z učebníc, ktoré opisujú život starovekých ľudí. 5. ročník poskytuje príležitosť zoznámiť sa s prvými ľuďmi a naučiť sa črty ich života.

Prvý oheň

Boj s prírodnými živlami vždy zaujímal človeka. Pokorenie ohňa bolo prvým krokom k prežitiu ľudstva. Starovekí ľudia sa prvýkrát zoznámili s ohňom prostredníctvom sopečných erupcií a lesných požiarov. Ľudia sa nebáli rozsahu katastrof, ktoré ich postihli, ale naopak, chceli využiť oheň vo svoj prospech. Preto sa ho naučili extrahovať umelo. Získanie ohňa bol pomerne náročný proces, takže bol starostlivo chránený a konzervovaný. Starovekí ľudia zakladali oheň nasledujúcim spôsobom. Vzali suchý kus dreva, urobili doň dieru a zakrútili do nej palicu, kým sa neobjavil dym, po ktorom nasledoval oheň v suchom lístí v blízkosti diery.

Zbrane a nástroje

Životná história starovekých ľudí má zaujímavé fakty. Vedci našli zaujímavé nálezy: prácu a veľa domácich potrieb. Prekvapia vás svojou vynaliezavosťou. Všetky predmety vyrábali starí remeselníci z odpadových materiálov: dreva, kostí a kameňa. Za hlavné pracovné nástroje sa považovali predmety vyrobené z kameňa. S ich pomocou sa následne spracovávalo drevo a kosť. Mnohé kmene vyrábali z kameňa bojové palice, šípy, oštepy a nože na ochranu. Kosť jeleňa a veľryby sa používala na výrobu sekier na výrobu člnov z jedného kmeňa stromu. Proces výroby jednej lode s takýmto nástrojom môže trvať až tri roky. Ihly zo psích kostí sa používali na šitie topánok a odevov.

Funkcie varenia

Život starovekého človeka sa nezaobišiel bez varenia. Prví ľudia vyrábali domáce potreby hlavne z kríkov a konárov, kože, bambusu, dreva, kokosových škrupín, brezovej kôry atď. Jedlo sa varilo v drevených korytách, do ktorých sa hádzali horúce kamene. V neskoršom období sa ľudia naučili vyrábať riad z hliny. To znamenalo začiatok skutočného varenia. Lyžice boli analogické s riečnymi a morskými mušľami a vidličky boli obyčajné drevené palice.

Rybolov, lov a zber

V komunitách bol rybolov, poľovníctvo a zberanie neoddeliteľnou súčasťou života starovekých ľudí. Tento typ výroby potravín patrí medzi privlastňovacie formy hospodárenia. V dávnych dobách ľudia zbierali ovocie, vtáčie vajíčka, larvy, slimáky, koreňovú zeleninu atď. Bola to prevažne práca žien z kmeňa. Muži dostali rolu poľovníkov a rybárov. Počas lovu používali rôzne techniky: pasce, pasce, pohony a záťahy. Účelom poľovačky bolo získavanie potravy a iných prostriedkov obživy, a to: rohov, šliach, peria, tuku, kostí a koží. Na chytanie rýb používali palice s ostrými kamennými hrotmi, neskôr začali pliesť siete.

Chov hospodárskych zvierat

Privlastňovaciu formu ekonomiky nahradila produkčná. Môžeme vyzdvihnúť jeden hlavný - chov dobytka. starí ľudia sa časom zmenili, z kočovníkov sa stali usadlí ľudia, prestali sa snažiť opustiť miesta svojich sídiel a usadili sa v nich navždy. Preto bola možná domestikácia a chov zvierat. Chov dobytka vznikol z lovu. Prvými boli ovce, kozy a ošípané, neskôr dobytok a kone. Preto bol nepostrádateľným domácim miláčikom pes, ktorý strážil dom a bol spojencom pri love.

poľnohospodárstvo

Ženy zohrávali vedúcu úlohu v rozvoji poľnohospodárstva, pretože sa zaoberali zberom. Život starovekého človeka sa radikálne zmenil, keď zvládol tento typ získavania potravy. Stromy boli vyrúbané z kameňa sekerami a následne spálené. Tým sa uvoľnil priestor v lichotivých oblastiach. Kopacia palica s ostrou špičkou bola improvizovaná motyka. Prví ľudia ho používali na kopanie zeme. Neskôr vynašli lopatu – palicu s plochým koncom a motyku – obyčajný konár s príveskom, na ktorý sa priviazal ostrý kameň, hrot kosti alebo zvierací roh. Po celom svete starí ľudia pestovali na poliach tie rastliny, ktoré boli pôvodné v ich biotopoch. Kukurica, zemiaky a tekvica sa pestovali v Amerike, ryža v Indočíne, pšenica v Ázii, kapusta v Európe atď.

Remeslá

Postupom času ho život starovekého človeka prinútil ovládať rôzne remeslá. Vyvíjali sa podľa podmienok oblasti, kde žili prví ľudia a dostupnosti blízkych surovín. Za prvé z nich sa považujú: spracovanie dreva, hrnčiarstvo, úprava kože, tkanie, spracovanie koží a kôry. Existuje hádanie, že keramika vznikla z procesu tkania nádob ženami. Začali ich obaľovať hlinou alebo v samotných kúskoch hliny vytláčať priehlbiny pre tekutiny.

Duchovný život

Duchovný život starovekého človeka je viditeľný v kultúrnom dedičstve starovekého Egypta. Táto veľká civilizácia zanechala významnú stopu v histórii celého ľudstva. Náboženské motívy prenikajú do celej tvorby Egypťanov. Prví ľudia verili, že ľudská pozemská existencia je len prechodom do tohto štádia.Toto štádium sa nepovažovalo za také dôležité. Ľudia sa od narodenia pripravovali na odchod do dokonalejšieho iného sveta. Odraz duchovného života starovekého Egypta sa odráža v maľbe a iných formách umenia.

Ľudský život v umení starovekého Egypta

V štáte prekvitalo mimoriadne a živé maliarstvo. Egypťania boli hlboko veriaci ľudia, takže celý ich život sa skladal z rituálov, čo je vidieť na témach ich obrazov a kresieb. Väčšina obrazov je venovaná najvyšším mystickým bytostiam, oslavovaniu mŕtvych, náboženským obradom a kňazom. Dodnes sú nálezy týchto diel skutočnými ukážkami umenia.

Egyptskí umelci vyrábali obrazy v súlade s prísnymi hranicami. Bolo zvykom zobrazovať postavy bohov, ľudí a zvierat striktne v čelnom pohľade a ich tváre z profilu. Vyzerá to ako nejaká mystická schéma. Medzi Egypťanmi maľba slúžila ako výzdoba náboženských budov, hrobiek a budov, kde žili šľachtici. Tiež maľba starovekého Egypta sa vyznačuje monumentálnosťou. V chrámoch svojich bohov vytvorili egyptskí umelci obrazy, ktoré niekedy dosahovali obrovské veľkosti.

Obraz starovekého Egypta má jedinečný, jedinečný štýl, neporovnateľný so žiadnym iným.

Staroveká civilizácia prvých ľudí uchvacuje svojou všestrannosťou a hĺbkou. Toto obdobie je dôležitou etapou vo vývoji celého ľudstva.

1.1. Predpoklady pre vznik a rozvoj cestovania

Potreba pohybu 1 a cestovania 2 vznikla u našich predkov už v staroveku. Navyše pojem „cestovanie“ možno interpretovať doslovne, pretože „zoznámenie“ s novými územiami bolo životne dôležité.

Pohyby (migrácia) primitívnych skupín alebo etnosociálnych organizmov (ESO) môžu mať nasledujúci charakter:

1. Vnútroetnické migrácie, keď k presunom došlo na území obsadenom ERF.
2. Etnoemigrácia, na ktorej sa podieľali samostatné skupiny ESO. Prekročili biotop svojho kolektívu a potom s ním stratili štrukturálne spojenie.
3. Migrácia samotného ESO. V staroveku to bol najbežnejší typ migrácie. Ten by zase mohol mať charakter:

premiestnenie ESO – jeho premiestnenie na nové územie;
- presídlenie ESO - presun jednej alebo viacerých častí primitívneho kolektívu na iné územie bez straty štrukturálnych väzieb s ESO;
- Segmentácia ESO - vo forme predstavujúcej to isté ako presídlenie, ale so súčasným vytváraním vlastného ESO migrantov. Segmentáciu ESO možno charakterizovať aj ako etnickú zaujatosť. Niekedy v dôsledku etnomigračnej separácie mohlo dôjsť k kolapsu (rozpadu) samotného ESO.

Primitívny kolektív, žijúci na jasne vymedzenom území, len zriedka narúšal svoje hranice – mohlo to viesť k stretom s inými kmeňmi, na územie ktorých napadol. Územie obývané ESO nemohlo byť malé, pretože išlo o „potravnú krajinu“ pre ľudí – úroveň „privlastňovacej ekonomiky“.

Všetci členovia kolektívu sa tak či onak podieľali na vnútroetnickej migrácii. Išlo o sezónne migrácie lovcov a neskôr, keď sa objavil rybolov, presuny rybárov za výterom rýb v riekach či húfoch rýb v moriach. Vnútroetnická migrácia sa plne vzťahuje na zhromažďovanie. Pri hľadaní jedlých rastlín, červov, hmyzu, rôznych lariev atď. ľudia museli prejsť veľa kilometrov takmer každý deň cez „svoje“ územie.

Etnoemigrácia môže nastať z viacerých dôvodov. Skupina lovcov, rybárov či zberačov sa mohla presunúť do dostatočne veľkej vzdialenosti od svojho biotopu a z objektívnych príčin sa nemohla opäť spojiť so svojou skupinou. Medzi objektívne dôvody patria tieto faktory:

Klimatické - riečne povodne, sopečné erupcie, lavíny, skalné pády atď.;
- biologické - prenasledovanie skupiny ľudí predátormi alebo veľkými zvieratami, ktoré sú pre nich nebezpečné: mamuty, nosorožce srstnaté atď.;
- sociálne - prenasledovanie lovcov primitívneho kolektívu po skupine, ktorá vtrhla na ich územie.

Je nepravdepodobné, že by mohli existovať silné subjektívne dôvody, ktoré prinútili primitívnych ľudí opustiť svoj kolektív. Život nielen sám, ale aj v malej skupine bol počas paleolitu 3 a mezolitu 4 jednoducho nemožný. Niet divu, že jedným z najstrašnejších trestov bolo vylúčenie z kmeňa. Bolo to odsúdenie na istú smrť buď od predátorov, alebo od hladu.

Migrácia primitívnych ľudí bola bežným javom. Presuny boli nevyhnutné. Klimatické zmeny boli spravidla veľmi dlhodobé: postup ľadovcov alebo medziľadových období trval desiatky a stovky tisíc rokov. Priniesli postupnú zmenu flóry a fauny. Môžu však nastať aj krátkodobé kataklizmy, ako sú zemetrasenia, ktoré prinútia ľudí opustiť dané územie. Migráciu však v neposlednom rade ovplyvňovali antropogénne faktory.

Poľovníci najčastejšie zabíjali mladé zvieratá a samice – ľahšie sa lovili a ich mäso bolo chutnejšie. To viedlo k populačnému kolapsu. Počas hnaných poľovačiek lovci často zabili viac zvierat, ako bolo potrebné pre ich život. Vidno to na príklade archeologických vykopávok v Solutre (Francúzsko). Tu bolo na ploche presahujúcej hektár objavené ložisko kostí hrubé viac ako 5 m. Primitívni lovci zlikvidovali asi 100 tisíc divých koní. Očividne sa nezjedlo všetko. Mnohé kostry boli v „anatomickom poradí“. Išlo o kostry zvierat, ktorých stáda po páde z útesu úplne uhynuli. Podobný obraz bol pozorovaný aj v dedine Amvrosievka v Doneckej oblasti, kde bolo zničených najmenej 1000 zubrov, čo je polovica celej dnešnej populácie týchto zvierat. V Starom svete zmizli mamuty, mastodonty, nosorožce srstnaté, jaskynné medvede a pantery, obrovské jelene a v Novom svete proboscidy, ťavy, kone atď. Vo všeobecnosti prví osadníci v Amerike vyhubili viac ako 30 druhov veľkých zvierat. Samozrejme, istú úlohu pri zmiznutí týchto zvierat zohrali klimatické zmeny, ktoré viedli aj k zmenám v ich zásobovaní potravinami. Ale antropogénny faktor bol nepochybne veľmi veľký.

Počas vrchného paleolitu došlo k poklesu o 75 % u zvierat s hmotnosťou od 100 do 1000 kg, o 41 % u zvierat s hmotnosťou od 5 do 100 kg a len o 2 % u zvierat s hmotnosťou pod 5 kg. To viedlo ku kríze špecializovaného lovu, čo prinútilo ľudí nielen „vynájsť“ nové druhy zbraní: bumerang, luk a šíp, vrhač oštepov, ale aj začať intenzívne hľadať nové lovné miesta, t. pohybovať sa, skúmanie nových území.

Zberači často zakladajú ohne: zapaľujú trávu, aby sa čo najrýchlejšie objavili nové, šťavnatejšie rastliny. V mnohých oblastiach nedošlo k obnove predchádzajúceho vegetačného krytu a živočíchy v dôsledku toho zmizli. Ľudia si museli hľadať nové územia. To malo obzvlášť škodlivý vplyv na lesnú tundru v severných regiónoch, ktorých pásmová hranica bola posunutá na juh.

Migrácia ako osídlenie je charakteristická aj pre celé obdobie praveku človeka. Už v období paleolitu žilo na Zemi asi 2 - 3 milióny ľudí. Tento typ migrácie však zažil rozmach v období neolitu 5 , kedy sa v dôsledku neolitickej revolúcie počet obyvateľov zvýšil najmenej 10-krát. Neolitická revolúcia znamenala prechod z privlastňovacej ekonomiky na produkčnú. Objavilo sa poľnohospodárstvo a chov dobytka.

V ére prvej spoločenskej deľby práce na usadených roľníkov a kočovných pastierov začala diferenciácia migračných procesov v závislosti od druhu činnosti. Demografický výbuch dodal uvažovaným procesom novú dynamiku. So začiatkom neolitickej revolúcie sa zaužívané trasy zmenili a zmenil sa aj ich význam. Odteraz je potrebné nájsť vhodnejšie a bohatšie pastviny pre hospodárske zvieratá a vybrať miesta na siatie obilnín, ktoré poskytujú maximálny výnos. Typ činnosti kočovných pastierov priamo implikoval neustály pohyb.

Presídľovanie malo najčastejšie formu vniknutia. To bolo typické pre poľnohospodárske národy. Poľnohospodárske kmene viedli, samozrejme, sedavý spôsob života. Pôvodnými „kotvami“ usadeného života boli osiate polia, ohrady pre dobytok a kameň, veľmi ťažké mlynčeky na obilie.

Po presťahovaní do nových priestorov sa farmári doslova „zahryzli“. Obrábané oblasti pevne držali migranti a len časť potomkov odišla do nových krajín. Rozvoj poľnohospodárstva umožnil začať s vytváraním antropogénneho biotopu pre kultúrne rastliny a vznikla technológia zavlažovania. Nástup kolesovej dopravy umožnil prelomiť hranice husto obývaných oblastí. V období chalkolitu prebiehalo osídlenie formou masovej spontánnej poľnohospodárskej kolonizácie.

Pre pastierske kmene malo presídlenie často podobu invázie, ktorá skutočne často pripomínala inváziu alebo útok. Pastierske kmene museli na rozdiel od svojich predkov lovcov často odohnať svoje stáda počas migrácií cez nepriateľské alebo vyprahnuté územia.

V období privlastňovacej ekonomiky pôsobila migrácia vo veľkej miere ako prostriedok na zachovanie ESO. Počas prechodu na produkčnú ekonomiku sa veľa mení. Pestované rastliny a domestikované zvieratá sa rýchlo rozšírili po celej ekumene a často sa presunuli desaťtisíce kilometrov od centier pôvodu svojho druhu.

Spoznávanie nových území bolo dôležité pre poľovníkov, ktorí museli zver vystopovať. Je zrejmé, že lovci sa museli výrazne vzdialiť od svojich táborov. Aby im ostatní členovia kmeňa pomohli korisť odniesť alebo rozrezať, začali vznikať prvé mapy. „Kartografia“ existovala všade. Samozrejme, mapy neboli dokonalé. Tieto prvé mapy boli vyrobené na zemi s použitím kameňov, mušlí, úlomkov dreva a kostí a niekedy dokonca aj vtáčieho peria. Vyznačovali bezpečné cesty, vhodné prechody, brody, napájadlá, pasienky, nory a miesta na oddych pre zvieratá. Niektoré kmene Melanézanov a Polynézanov používali podobné „vizuálne pomôcky“ aj v 20. storočí. Ale na takýchto zdanlivo primitívnych mapách sa Melanézanom už od staroveku podarilo zobraziť dokonca aj smery vetra, prúdy, útesy a podmorské koralové ostrovy v oceáne, čo Európania začali robiť až v stredoveku. Tieto mapy sú aj na dnešné pomery pôsobivé, pretože pokrývali územia s rozlohou viac ako tisíc štvorcových kilometrov.

Medzi najstaršie známe mapy patria mapy vyhotovené na zvieracích kostiach asi pred 11-14 tisíc rokmi. Tieto nálezy nie sú ani zďaleka ojedinelé: Jakutsko, južná Európa, východná Afrika, Melanézia atď. Na mamutí kel nájdený pri dedine Mezhirichi na Ukrajine bola teda vyrezaná mapa osady na brehu rieky (obr. 1.1). ).

Ryža. 1.1. Mapa z doby kamennej zobrazujúca obydlia pri rieke

Postupom času, keď sa objavila piktografia, sa na stenách jaskýň začali zobrazovať mapy. Je nepravdepodobné, že bude možné rozlúštiť všetky tie ikony, ktoré boli nakreslené vedľa zvierat v období horného paleolitu v jaskyniach Lascaux (Francúzsko), Altamira (Španielsko), Kapova (južný Ural) atď. toto mohli byť najpohodlnejšie lovecké cesty tých čias.

Zhromažďovanie priamo súviselo s pohybom. Ženy a deti museli meniť svoje obvyklé trasy aspoň v súlade s meniacimi sa ročnými obdobiami. Ak vezmeme do úvahy, že zber bol stabilnejší ako lov, a zároveň si uvedomíme, že išlo najmä o potraviny rastlinného pôvodu (nízkokalorické), potom s cieľom nakŕmiť členov primitívneho „stáda“, a to do 40 jedincov bolo potrebné nazbierať denne takmer až stovku rôznych koreňov, listov a plodov. Aký druh územia by mala byť kŕmna krajina, aby uspokojila potreby konkrétneho primitívneho spoločenstva v určitom časovom období?

Primitívni ľudia nemohli často meniť svoje bydlisko, už len preto, že ho bolo treba čo najviac posilniť proti predátorom a iným veľkým zvieratám, čo si vždy vyžadovalo veľké a časovo náročné úsilie.

Zhromažďovanie muselo byť nielen efektívne, ale aj čo najbezpečnejšie. A tu môžeme hovoriť aj o prítomnosti určitých trás.

Keď do života našich predkov vstúpil rybolov, dokázali nielen ovládnuť rieky, ale na dosť krehkých lodiach dokázali vyjsť na šíre more, loviť hlbokomorské ryby, morské živočíchy a dokonca aj takých obrov ako veľryby.

To, že vývoj svetových oceánov sa začal už v primitívnej ére, potvrdzujú fakty ľudského osídlenia ostrovných súostroví Tichého oceánu a Austrálie na prelome paleolitu a mezolitu.

V primitívnej dobe sa začali vytvárať prvé „obchodné“ cesty. Výmena sa realizovala nielen so susednými kmeňmi, kde mala charakter „darčekovej výmeny“, ak bol vzťah priateľský, alebo „tichej“, ak bol napätý alebo nepriateľský. Niekedy môže „produkt“ prejsť stovky alebo dokonca tisíce kilometrov, kým sa dostane k spotrebiteľovi. Potreba konkrétneho produktu vyvolala dopyt po ňom; mohol byť špeciálne „objednaný“.

Na príklade austrálskych domorodcov a množstva juhoamerických kmeňov boli identifikované podobné črty pri formovaní a rozvoji výmenných vzťahov, na realizáciu ktorých bolo potrebné prekonať niekedy veľmi rozsiahle priestory.

V období neolitu sa objavili špeciálne počítadlá - prototypy trhov. Tieto miesta stretnutia pre výmenné transakcie sa spravidla nachádzali na križovatke hraníc niekoľkých priateľských kmeňov. Veľmi často sa na výmenu využívali aj sviatky, na ktoré pricestovali susedné kmene. Je známe, že začali vznikať špeciálne sviatky, na ktoré sa ľudia schádzali špeciálne na výmenné obchody, t.j. obchodu. Ale dalo sa dohodnúť aj na prevzatí potrebného tovaru na pohrebnom obrade.

Sprostredkovateľský obchod sa aktívne rozvíjal. Niektoré predmety sa teda našli viac ako 1000 km od miesta, kde boli vyrobené. Miesta rastu alebo ťažby konkrétneho produktu boli často jasne lokalizované. Mohol to byť diorit, ktorý sa používal na výrobu sekier; okrová - na maľovanie na telo; Picheri – rastlina z listov ktorej sa vyrábala droga atď.

Postava cestujúceho „obchodníka“ bola považovaná za nedotknuteľnú. Austrálski „obchodníci“ mali špeciálne „prúty“, podľa ktorých ich bolo možné ľahko rozpoznať.

Od obdobia neolitu sa výmenné operácie zintenzívnili. Dávno predtým, ako nastane tretia sociálna deľba práce a samotní obchodníci sú vyčlenení ako sociálna vrstva, kmene „delegujú“ svojich členov na územia, ktoré sú im známe a málo známe na ťažbu/výmenu potrebného tovaru.

V praveku sa naši predkovia pri „cestovaní“ riadili najmä vonkajšou motiváciou, t.j. objektívne dôvody, z ktorých hlavným bolo prežitie. Človek v tých vzdialených časoch bol takmer úplne závislý od prírody. Akékoľvek prirodzené zmeny môžu stáť životy. Ničenie konkrétnych živočíchov a rastlín sa v paleolite a mezolite nepodarilo obnoviť, ľudia ešte nepoznali chov dobytka a poľnohospodárstvo. Často jediným možným východiskom z krízovej situácie bolo opustiť svoje domovy v nádeji, že nájdu niečo lepšie.

Existovala nejaká vnútorná motivácia v ľuďoch, ktorým život plný nebezpečenstiev poskytoval málo času na voľný čas?

Áno bol som. Austrálski domorodci z hľadiska úrovne ich rozvoja na začiatku 20. storočia. boli na úrovni neolitu. Európski etnografi zaznamenali tieto charakteristické črty ich života: „... Vzájomné návštevy a pohostinnosť sú veľmi nápadnou a charakteristickou črtou života všetkých austrálskych kmeňov. Rôzne skupiny sa navzájom navštevujú, aj keď bývajú veľmi ďaleko od seba. Tieto návštevy vykonávajú celé skupiny a často aj jednotlivci. Austrálčania prichádzajú s návštevami, ktoré trvajú od niekoľkých týždňov do niekoľkých mesiacov. Stáva sa, že niektorá skupina musí stráviť celú zimu na cestách, aby sa dostala do cieľa.“

Prijatie a návšteva možno charakterizovať práve ako vnútornú motiváciu. Takže napríklad, keď dozrievajú plody stromu rastúceho v oblasti obsadenej jednou skupinou, zástupcovia iných kmeňov sa zhromažďujú zo všetkých strán a majitelia môžu voľne zbierať plody. Na príklade domorodcov zo severného Queenslandu mohli výskumníci opakovane pozorovať nasledovné: ak bolo na území kmeňa množstvo akéhokoľvek produktu, susedia boli pozvaní, aby zbierali alebo lovili. Vo všeobecnosti, ak boli zásoby jedla na viac ako jeden deň a nemohli ho jesť, boli pozvané susedné kmene: ak boli vo vzdialenosti 2,5 - 3,0 km, potom so špeciálnymi opakovanými výkrikmi, a ak ďalej, potom zapálené ohne na určitých miestach vatry.

Oddelenie kmeňov s produktívnou ekonomikou (poľnohospodárstvo a chov dobytka) od všeobecnej masy ostatných kmeňov viedlo časom k prvej spoločenskej deľbe práce: usadlému poľnohospodárstvu a kočovnému chovu dobytka. Druhou spoločenskou deľbou práce je oddelenie remesiel (kováčstvo, hrnčiarstvo, tkáčstvo), kedy výroba výrobkov na výmenu alebo predaj prebiehala od iných činností, predovšetkým najvýznamnejšej z nich - poľnohospodárstva.

Už v neolite (a možno skôr) sa začal formovať rituál na vítanie hostí. Okrem toho bol rituál odlišný pre mužov a ženy. Aby sa susedom podarilo nájsť kmeň, ktorý lokalitu opustil, na zemi sa urobila brázda, ktorej smer a dĺžka naznačovali, kam a na akú vzdialenosť majitelia odišli. Treba poznamenať, že hranice oblastí kŕmenia kmeňov boli prísne dodržiavané.

Vnútorná motivácia zahŕňa aj „emócie novosti“, vyjadrené v túžbe rozšíriť škálu prostriedkov, ktoré uspokojujú potreby oboznámením sa s akýmkoľvek novým, neznámym a bezprecedentným objektom, a impulzívnou túžbou po ekonomickej komunikácii.

Potreba oboznamovania sa s novými, rôznorodými javmi života, súvisiacimi s vnútornou motiváciou, patrí k prirodzeným charakterovým črtám človeka už od primitívnych čias.

„Manželské“ cesty sa stávajú charakteristickou súčasťou života počas prechodu od primitívneho stáda ku klanovej komunite. Rodinné a manželské vzťahy v primitívnom stáde mali buď promiskuitu alebo háremový charakter. S prechodom do klanovej komunity bolo manželstvo v nej zakázané. Manželských partnerov bolo možné hľadať len mimo klanu, v iných príbuzenských skupinách. Tento jav sa nazýva exogamia. Na výber manželky bolo teda potrebné vycestovať na územie susednej klanovej komunity. Ozveny tohto fenoménu možno vidieť v genealogických mýtoch, tradíciách a presvedčeniach. Takými sú napríklad informácie o 12 kmeňoch starovekého Izraela, 6 kmeňoch Indiánov, 4 kmeňoch starých Aténčanov, 24 starších Hunov atď. Manželské práva a privilégiá stanovené v rámci určitej skupiny sa vyvinuli do systému, na ktorom bola postavená spoločnosť obdobia klanu.

Podrobný prehľad a rozbor exogamných vzťahov možno nájsť v L. Morgan.

Vznik neustáleho, stále sa zvyšujúceho prebytku produktu spúšťa ďalší migračný faktor – vojenský. Tento faktor, ktorý má hlavne vonkajšiu motiváciu, má aj niektoré vnútorné črty, napríklad sebapotvrdenie. S prechodom spoločnosti na takzvanú „vojenskú demokraciu“ začínajú agresívne vojenské kampane. Stávajú sa neoddeliteľnou súčasťou života ľudí počas prechodu do ranej spoločnosti. Vojenské ťaženia začínajú počas eneolitu 6, keď už určité skupiny nahromadili určitý prebytok produkcie. V druhej polovici 5. tisícročia pred Kr. e. Sociálno-ekonomická a demografická situácia v západnej Ázii a na Balkáne sa začína meniť, čím vzniká neustála hrozba vojenských útokov na poľnohospodárske centrá. To vedie k potrebe vytvárania väčších sociálnych systémov – kmeňových zväzov.

V lesnatých zónach strednej a západnej Európy došlo k prechodu na lomové poľnohospodárstvo 7 . To spôsobilo aj rast nadproduktu, začiatok sociálnej stratifikácie a v dôsledku toho začiatok vojenských migrácií a prechod k subkmeňovým združeniam. Až v dobe bronzovej začala masová poľnohospodárska kolonizácia nadobúdať systematicky organizovaný charakter, prejavujúci črty expanzie.

Pohyby primitívnych ľudí mali viacero motivácií, boli charakteristickým znakom ich spôsobu života. Všetky dôležité sféry života primitívneho kolektívu priamo súviseli s migračnými procesmi. Dá sa povedať, že život primitívnych ľudí bez „cestovania“ by bol jednoducho nemožný.

Testovacie otázky a úlohy

1. Definujte pojem „cestovanie“.
2. Vymenujte typy migrácií primitívnych skupín, prípadne etnosociálnych organizmov (ESO).
3. Aký je rozdiel medzi vnútroetnickou migráciou a etnoemigráciou?
4. Popíšte typy migrácie samotného ESO.
5. Ako klimaticko-geografické a antropogénne faktory ovplyvňovali migráciu v primitívnom období?
6. Aké boli vonkajšie motívy migrácií v primitívnych časoch? Uveďte ich a popíšte ich.
7. Existovala vnútorná motivácia, ktorá podnietila starovekých ľudí cestovať?
8. Čo viete o primitívnej kartografii?

Literatúra

1. Alekseev V.P. Formovanie ľudstva. - M., 1984.
2. Alekseev V.P., Lershits A.I. História primitívnej spoločnosti. - M., 1990.
3.
4. James P., Thorpe N. Staroveké vynálezy: Trans. z angličtiny - Minsk, 1997.
5. Taylor E.B. Primitívna kultúra. - M., 1989.
6. Heyerdahl T. Staroveký človek a oceán. - M., 1982.
7. Shapoval G.F. História turizmu. - Minsk, 1999.

1 Presunúť - umiestniť, preniesť na iné miesto. - Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Vysvetľujúci slovník ruského jazyka. - M., 1999. - S. 506.
2 Cestovanie - výlet alebo peší pohyb do niektorých miest, krajín (zvyčajne za poznaním alebo rekreáciou). - Presne tam. - S. 633.
3 paleolit ​​(z gréčtiny. palaios- staroveký a litos- kameň) - staroveká doba kamenná. Paleolit ​​sa delí na nižší, stredný a horný (pred 4-3 miliónmi až 15 tisíc rokmi).
4 mezolit (z gréčtiny. mesos- priemerný a litos- kameň) - stredná doba kamenná (15 - 10 (5) tisíc rokov pred Kristom).
5 neolit ​​(z gréčtiny. neos- nové a litos- kameň) - nová doba kamenná (10 (5) -3 tisíc rokov pred Kristom).
6 eneolit ​​(z lat. aeneus- medený a grécky litos- kameň) - doba medeno-kamenná, ktorá nahradila neolit.
7 Pri poľnohospodárstve typu „slash-and-burn“ sa stromy a kríky najprv vyrúbu (vyrúbu) v oblasti, ktorá sa má siať, a potom sa na tom istom mieste spália a výsledný popol sa použije ako hnojivo.

"Cesta do minulosti"

Účel: Poskytnúť predstavu o primitívnom človeku. O živote a činnosti starých ľudí.

Vzdelávacie:

Oboznámiť deti s výzorom a životom primitívov

Rozšírte si slovnú zásobu, zaveďte nové slová (vodca, kmeň, sekáč);

Vývojové;

Rozvoj súvislej reči, tvorba slov (vymýšľanie mien primitívnych ľudí);

Vzdelávanie;

pestovanie ekologickej kultúry;

Kultivačné pozorovanie zmien javov a udalostí v okolitom živote.

Pracovný list; čierne voskovky, biele listy papiera, 2 nádoby na vodu, umelé rybičky, červené kruhy na napodobňovanie bobúľ.

Priebeh lekcie.

Ahojte chalani! som rada, že ťa vidím! Dnes nás čaká úžasná cesta, vzrušujúce hry a oveľa viac zaujímavých vecí. Chcem, aby ste uspeli a mali dobrú náladu celý deň!

Chlapci, ako sa dá nazvať doba, v ktorej žijeme? (Darček)

Ako sa bude volať čas o minulých udalostiach? (minulosť)

Chlapi, je možné, aby sa človek ocitol v minulosti? (nie)

Prečo si to myslíš? (Čas sa pohybuje jedným smerom, nedá sa vrátiť späť.)

Čo nám môže pomôcť vrátiť sa do minulosti?

(detské uvažovanie)

Urobme si výlet v Stroji času. A pôjdeme do ďalekej, dávnej minulosti, pred niekoľkými storočiami. Čakajú nás úžasné dobrodružstvá.

Aby sme zapli náš stroj času, potrebujeme poznať kód. Kód bude slovo, po vyriešení ktorého spustíme vchod Stroj času a zistíme, kto sa s nami v minulosti stretne.

Vytváranie hádaniek o osobe

To znamená, že nás v minulosti stretne ČLOVEK, ale toto budú naši predkovia, prví ľudia

Je čas uviesť Stroj do pohybu. Posaďte sa.

Bolo to dávno. Na našej zelenej a kvitnúcej planéte, kde už žili rôzne zvieratá a vtáky, sa objavil človek. Odkiaľ prišiel? Či pochádza z opíc alebo či pochádza z vesmíru, nevieme. Ale stále sa objavil.

Pozrite sa na les. V tomto lese žijú zvláštne stvorenia. Pozrite sa na ne. (obrázky zobrazujúce primitívneho človeka)

ako vyzerajú?

(výroky detí; telo je pokryté vlasmi, vyzerá ako opica, pohybuje sa na dvoch nohách)

Tento tvor nemal ostré zuby ani pazúry, no bol rýchly a obratný.

Na koho sa toto stvorenie podobá?

(detské uvažovanie - opica a človek)

A kto viac? (na zviera)

Takže toto je stále opica, ktorá vyzerá ako človek. Takúto opicu vedci nazvali ČLOVEK AKO LIKE. Bola to práve ona, z ktorej pochádza človek.

Nestavali si domy pre seba, ale nocovali v húštinách kríkov a na konároch stromov.

Myslíte si, že potrebovali oblečenie?

(detské uvažovanie)

Čo mohli jesť?

(detské uvažovanie)

Jedli to, čo im príroda dala - rastliny a bobule, niekedy zvyšky koristi dravých zvierat.

Tiež nemali nástroje. Žili v stádach. A mali svojho vodcu, aj starších – starých a múdrych, ktorí učili mladých.

Ako spolu komunikovali?

(detské uvažovanie)

Komunikovali pomocou rôznych zvukov a gest.

Teraz sa s vami zahráme:

Hra "Úroda"

Uvidíme, ktorá z našich dievčat bude najrýchlejšia a zožne bohatú úrodu.

(Dievčatá zbierajú červené krúžky roztrúsené po celej skupine, vyhráva to, ktoré má najviac krúžkov. Hra končí, keď sú zozbierané všetky krúžky).

1,2,3 vzlietneme, všetci zavrieme oči

Letíme do krajiny zázrakov, okolo modrej oblohy

1, 2, 3, 4, 5 môžete otvoriť oči

Postupne sa menila klíma a menil sa aj sám človek. Rastlinná potrava sa stala vzácnou. Opice začali hladovať.

Čo im podľa vás pomohlo prežiť?

(detské uvažovanie)

Antropoidný ľudoop začal premýšľať, premýšľať a podarilo sa mu pomocou kameňa rozštiepiť kosť, potom ďalšiu a bola tu kostná dreň. Potom začali hľadať ostrejšie kamene.

Prečo to urobili?

(detské uvažovanie)

Takto chlapi prišli s prvými nástrojmi - REZY - nabrúsené úlomky kameňa na oboch stranách. A z antropoidnej opice sa stal ĽUDSKÝ SCHOPNÝ

A keďže sa klíma zmenila – ochladilo, čo je potrebné na to, aby ĽUDSKÉ SCHOPNOSTI prežili v ťažších podmienkach?

(detské uvažovanie)

Áno, potrebovali bývanie.

Z čoho by si mohli postaviť vlastné bývanie?

(detská úvaha - z konárov a stoniek rastlín, alebo si robili bývanie v jaskyniach). Žili aj v stádach a dorozumievali sa pomocou zvukov a gest.

Takže sme už stretli dva typy prvých ľudí na Zemi. (AKO ČLOVEK a ĽUDSKÉ ZRUČNOSTI)

Ako ich nazvali vedci? (odpovede detí)

Fizminutka:

"opice"

Deti stoja v kruhu alebo sú rozptýlené a opakujú pohyby v súlade s textom.

Sme vtipné opice.

Hráme príliš nahlas.

Tlieskame rukami, (tlieskame.)

Dupeme nohami, (Stomp.)

Nafúknite naše líca, (Nafúknite naše líca.)

Poďme skočiť na prsty (odskočiť na miesto.)

A dokonca jeden druhému

Ukážeme vám jazyky. (Ukáž jazyk.)

Poďme spolu skočiť k stropu, (Vyskočia.)

Priložme prst na náš chrám. (Prinesú prst do svojho spánku.)

Otvorme ústa širšie, (Otvorme im ústa.)

Urobíme všetky tváre. (Robia tváre.)

Ako môžem povedať číslo 3 -

Všetci, zmrznite s grimasami!

Pokračujeme v ceste. Sedíme v stroji času:

1,2,3 vzlietneme, všetci zavrieme oči

Letíme do krajiny zázrakov, okolo modrej oblohy

1, 2, 3, 4, 5 môžete otvoriť oči

Ako čas plynul, planéta bola ešte chladnejšia.

Čo podľa vás človek potreboval na boj s chladom?

(detské uvažovanie)

To je pravda, potrebovali oblečenie a oheň.

Človek sa musel veľa naučiť myslieť a šikovného človeka nahradil ČLOVEK ROZUMNÝ

Stali sa z nich zdatní lovci, naučili sa vyrábať mnohé nové nástroje z kameňa, dreva a zvieracích kostí, ako aj zbrane, ktoré im uľahčovali lov (kamenné hroty, kostené ihly, kamenná sekera)

Z čoho si vyrábali oblečenie?

(detská úvaha - zo zvieracích koží)

Naučili sa aj zakladať oheň. Najprv po búrke pozbierali tlejúce žeravé uhlíky, priniesli ich do domu a použili ich na oheň a pridali suché konáre. Aby oheň nezhasol, boli v službe vo dne aj v noci a dávali do ohňa konáre a vetvičky.

Jedného dňa po búrke, keď ochutnali spálené ovocie a zuhoľnatené telá zvierat, zistili, že vyprážané mäso je oveľa jemnejšie a chutnejšie. Takto sa naučili ďalšiu užitočnú vlastnosť ohňa – varenie.

Čo si myslíte, že vtedy slúžilo ako stavebný materiál na bývanie?

(detské uvažovanie – konáre, kože, zvieracie kosti alebo jaskyne)

Čo jedli?

(detské uvažovanie - rastliny, bobule, mäso, ryby).

Najodvážnejší, najsilnejší, obratnejší, najrýchlejší a najskúsenejší muži chodili na lov a rybolov. Tak skontrolujeme, ktorý z našich chlapcov takto dopadne. Pôjdu na ryby. Ale pôjdu tí, ktorí ako prví uhádnu moje hádanky.

Ako sa volal prvý nástroj? (sekanie) vychádza prvý, kto uhádne

Zametá vo svojej ceste

Domy, stromy a kríky.

Svetlé, červené, zlomyseľné,

Hádaj kto? (oheň) vychádza druhý hádač

A teraz budú naši chlapci medzi sebou súťažiť o titul najrýchlejšieho a najšikovnejšieho v chytaní rýb.

Hra „Kto je rýchlejší“

(chlapci chytajú ryby z kontajnerov, hra pokračuje, kým ostatní počítajú do 10, vyhráva ten, kto má vo vedre najviac rýb)

Výborne!

Muž nežil sám, ale medzi inými ľuďmi.

Čo potrebujú ľudia, aby si rozumeli? Ako spolu komunikovali?

Môžete volať gestami. Ako? (deti predstierajú) Alebo môžete použiť svoj hlas (deti show)

Najprv sa dorozumievali zvukmi, ale bolo to veľmi nepohodlné a potom si vymýšľali vlastný jazyk, teda iné slová a vymýšľali si názvy. (n.p. „Keen Eye“)

Keďže vy aj ja cestujeme minulosťou, predstavme si seba v úlohe vtedajšieho človeka a vymyslime si mená. Postavte sa do kruhu.

Hra „Vymyslite svoje meno“

(deti stoja v kruhu a hovoria svoje meno)

Chlapci, starí ľudia boli tiež prvými umelcami. Na steny jaskýň maľovali rôzne zvieratá, ale aj ľudské postavy, poľovnícke výjavy a iné udalosti zo života svojho kmeňa. Ešte sa nenaučili vyrábať ceruzky a farby, a tak kreslili uhlím a tekutou hlinou, šťavnatými koreňmi a stonkami rastlín a tiež ostrými kameňmi škrabali figúrky po stenách skál a jaskýň.

A teraz vám navrhujem, aby ste sa pokúsili vytvoriť „skalné“ maľby sami.

Samostatná tvorivá práca detí - deti kreslia voskovou kriedou tmavej farby na biely list papiera, potom každý ukáže svoju kresbu a vysvetlí, čo zobrazil.

Vy a ja sme stretli prvých ľudí žijúcich na Zemi. Preto sa doba, v ktorej žili, nazýva PRIMITÍVNA.

Naše prvotné dobrodružstvo sa dnes končí. Zatvorte oči, náš stroj času je poslaný späť do nášho času.

1,2,3 vzlietneme, opäť zatvoríme oči

1,2,3,4,5 tu sme opäť v skupine, môžete oči otvoriť

výsledok:

Ako sa volali prví ľudia (humanoidi)

Čo mali oblečené?

Čo si jedol?

Koho lovili?

Kde si býval?

Ako vznikol oheň?

Chceli by ste žiť v tých časoch?

Páčil sa vám náš výlet?

Julia Mazninová

Moji synovia a synovci sa nedávno, nudiac sa malými i veľkými výletmi, rozhodli zorganizovať cestovanie v čase doma. Už sme sa pozreli, ďalším bodom našich ciest do minulosti bola doba kamenná. Je zaujímavé vidieť, ako žili primitívni ľudia. Stalo sa však, že sme sa nepozreli len na život pravekých ľudí, ale pre chybu v stroji času sme sa zmenili na hominidov – predkov človeka a celú cestu evolúcie sme museli prejsť spolu s primitívnymi ľudí, aby sa opäť stali Homo sapiens – rozumným človekom. Hra nám trvala asi dve hodiny. Scenár je vhodný pre deti od 3 rokov.

Vedúci: Ak by ste boli na našej planéte Zem pred 3 miliónmi rokov, všetko okolo nás by bolo trochu iné. A boli by sme na nej jediní ľudia. Áno, áno, nečudujte sa. V tom čase ešte na Zemi nebol človek. Účtovníci sa domnievajú, že prvý človek sa objavil na našej planéte pred 2,4 miliónmi rokov. Stalo sa to v severovýchodnej Afrike.

Na mape (fyzickej alebo politickej) nájdite severovýchodnú Afriku, môžete tam umiestniť nejakú značku alebo nalepiť vlajku.

Vedúci: Potom primitívni ľudia odišli do Ázie a Európy. Tu išiel vývoj starovekého človeka rýchlejšie. Prvé civilizácie sa objavili v Ázii.

Zobraziť Áziu a Európu na mape. Pohyb primitívnych ľudí môžete označiť šípkami (ak je vaša mapa laminovaná, šípky môžu byť nakreslené alebo vystrihnuté z papiera).

Vedúci: Chcete vidieť, ako žili primitívni ľudia a čo robili? Potom sa vy a ja musíme dostať do doby kamennej, alebo skôr na jej úplný začiatok - do paleolitu, keď sa pravekí ľudia naučili používať kamenné nástroje.

Moderátor sa zamyslene obzerá okolo účastníkov.

Vedúci: Aby nás primitívni ľudia prijali za svojich, musíme vy a ja trochu zmeniť náš vzhľad. Ako sa obliekali pravekí ľudia? Látku nevedeli vyrobiť, namiesto látky používali zoškrabané a na slnku vysušené zvieracie kože. Primitívni ľudia radšej nechali nohy holé, ale vy a ja si dokážeme vyrobiť špeciálne topánky – piesty – nazbieraním kúska kože okolo členku.

Účastníci sa obliekajú ako primitívni ľudia. Namiesto kože môžete použiť napríklad hnedú látku. Piesty okolo členkov sme poistili gumičkami.

Vedúci: Ste pripravení cestovať späť v čase? Zapnite stroj času, poďme! Naším cieľom je doba kamenná, éra paleolitu.

Deti spustia stroj času, všetci účastníci sa presunú na miesto označené nápisom „Paleolit“ (môže ho prečítať sám prednášajúci alebo účastníci, ktorí vedia čítať). Ako stroj času môže fungovať akákoľvek skrinka, diaľkové ovládanie, či detský volant. Môžete si dokonca len predstaviť, že ho máte a napríklad leží na dlani. Používame dosku s prepínačmi, západkami a ďalšími nástrojmi na vývoj pera.

Vedúci: Tak tak. Zdá sa, že náš stroj času sa dnes trochu správa. Vy a ja sme sa neocitli v období paleolitu, ale o niečo skôr, keď na Zemi žili ľudskí predkovia, hominidi. V súčasnosti sa predkovia ľudí a ľudoopov nazývajú hominidi.

No, vy a ja, chlapci, budeme musieť prejsť tou istou cestou, ktorou prešiel človek v procese svojej evolúcie - od Homo Habilis, stále veľmi podobného ľudoopom, po Homo sapiens, ako my vy. Vpred!

1 zastávka. Ľudskí predkovia - hominidi

Našou prvou zastávkou je čas hominidov, ľudských predkov podobných ľudoopom, ako sú šimpanzy a orangutany. Čo podľa vás dokázali predkovia človeka? Čo si jedol?

Vedúci:Úplnú pravdu! S najväčšou pravdepodobnosťou stále chodili po štyroch nohách, mohli ľahko liezť na stromy a jedli to, čo okolo seba našli: banány a iné ovocie, korene vykopané zo zeme. Skúsime?

Účastníci chodia po štyroch nohách a hľadajú niečo jedlé. Môžu vyliezť na telocvičňu, pohovku alebo posteľ na všetkých štyroch. Zaveste niekoľko banánov na telocvičňu alebo kľučku dverí a nechajte účastníkov, aby ich zjedli bez rúk. Ak sa rozhodnete jesť koreňovú zeleninu vykopanú zo zeme (napríklad mrkvu alebo repu), je samozrejme potrebné ju očistiť.

2. zastávka. Zručný človek(Homo h abilis)

Vedúci: Ideme ďalej? Našou ďalšou zastávkou je paleolit, doba zručného človeka - Homo habilis (xOmo habilis). Bol stále veľmi zohnutý, s dlhými rukami a veľkou hlavou. Výška šikovného dospelého človeka bola ako výška súčasného 12-ročného chlapca.

Účastníci zobrazujú, aký bol zručný človek. Snažia sa ohnúť tak, aby končeky prstov narovnaných paží siahali po kolená, potom po členky a potom po podlahu.

Vedúci: Ako prvý sa naučil opracovávať kameň a vyrábať z neho nástroje zručný človek. Preto vedci nazývajú tento čas v dejinách našej planéty dobou kamennou. Čo si myslíte, čo by zručný muž dokázal so svojimi kamennými nástrojmi?

Účastníci vyjadrujú svoje predpoklady. Skúste použiť kamienky na rozpolenie marhuľových alebo slivkových kôstok, rozdrvte krekry alebo vykopte pôdu v kvetináči s izbovou rastlinou.

Vedúci: Kde žil zručný muž? Nevedel ešte stavať domy, no na bývanie využíval kamenné stavby, ktoré mu poskytla príroda. Uhádnete, ktoré?

Účastníci vyjadrujú svoje predpoklady.

Vedúci:Úplnú pravdu. Homo sapiens využíval jaskyne na život. Urobme si aj my svoje.

Použite stôl, stoličky a prikrývky na vytvorenie jaskyne.

Vedúci: Zručný človek získaval potravu pre seba zbieraním líšok, plodov rastlín a vykopávaním koreňov rastlín. Vtáčie hniezda boli pre starovekého človeka veľkým úspechom.

Vopred si urobte vtáčie hniezdo z papiera alebo novín. Do vnútra vložte niekoľko čokoládových vajíčok alebo kapsúl Kinder Surprise s malými jedlými prekvapeniami. Presuňte hniezdo vyššie a nechajte účastníkov, aby ho našli.

3 zastávka. Homo erectus (Homo Erectus)

Vedúci: Našou ďalšou zastávkou je paleolit, čas Homo Erectus (Homo Erectus). Dospelý Homo erectus bol o niečo kratší ako moderní ľudia, ale jeho ruky boli dlhšie ako tvoje a moje. Vynašiel vrtuľník a lovil malé zvieratá. Kotleta je kus kameňa nabrúsený na jednom konci, ktorý starí ľudia držali v pästiach a používali ho ako nôž, sekeru alebo krompáč. Tiež sa naučil, ako udržiavať oheň. Čo myslíte, odkiaľ sa v pravekom človeku vzal oheň?

Účastníci vyjadrujú svoje predpoklady.

Vedúci:Áno, starovekí ľudia sa mohli stretnúť s ohňom počas búrky, keď blesk zasiahol suchý strom a ten vzplanul. Staroveký človek ešte nevedel sám prijímať oheň, preto bolo treba oheň chrániť. Čo by mohlo uhasiť požiar? Ako by sa mohol oheň preniesť na iných ľudí?

Účastníci vyjadrujú svoje predpoklady. Môžete vykonávať experimenty: uhaste sviečku vodou z rozprašovacej fľaše, sfúknite ju, zablokujte prístup vzduchu, zakryte ju nádobou alebo ju zasypte pieskom alebo soľou. Zapáľte jednu sviečku od druhej - takto mohli starovekí ľudia prenášať oheň na seba.

Vedúci: Takže primitívny človek musel chrániť oheň pred dažďom a vetrom, dbať na to, aby tlejúci oheň nebol zakrytý alebo pošliapaný, aby mal oheň vždy prístup vzduchu a mal čo horieť. V jaskyniach si starovekí ľudia robili ohnisko, vykladali ho kameňmi a pravidelne hádzali do ohňa dreviny (suché konáre), aby nevyhasol. Urobme si krb v našej jaskyni.

Účastníci si vyberú miesto pre ohnisko v jaskyni a zasypú ho kameňmi. My sme mali pravé, ale kamienky si môžete vystrihnúť z kartónu. Zbierajú kefové drevo (môžu sa stať jednoduchými ceruzkami) a zapaľujú oheň (môžete zvinúť rúrky z papiera alebo obrúskov). Ako palivové drevo sme použili hnedé kocky a oheň sme robili z červených, žltých a oranžových kociek.

Vedúci: Ako podľa vás oheň zmenil život starovekého človeka?

Účastníci vyjadrujú svoje predpoklady.

Vedúci:Úplnú pravdu. Oheň zmenil stravu starovekého človeka: ak predtým jedol jedlo iba surové, teraz sa dalo variť na ohni: smažiť mäso, piecť zeleninu. Oheň umožnil starovekému človeku žiť v chladnejšom podnebí, pretože oheň bol teplejší. Oheň urobil život primitívnych ľudí bezpečnejším: svetlo a vôňa ohňa vystrašili divé zvieratá, čo je pravdepodobne dôvod, prečo sa ľudia stále tak radi pozerajú na oheň.

Vopred si pripravte malé kúsky klobásy, syra, uhorky, ovocia alebo marmelády (túto možnosť obľubujú najmä deti) a drevené paličky na kebab. Ak nemáte dlhé palice, môžete použiť špáradlá. Nechajte účastníkov pripraviť si vlastné kebaby a „opražiť“ ich na ohni. Túto hru je možné vložiť do akéhokoľvek questu a hrať na akejkoľvek dovolenke - vždy je úspešná. Dáva účastníkom príležitosť trochu si oddýchnuť a tých, ktorí sa predtým hry nezúčastnili, hra okamžite priťahuje.

Zastavenie 4: Heidelberg Man (Homo heidelbergensis)

Vedúci: Ideme ďalej? Našou ďalšou zastávkou je paleolit, doba heidelberského človeka – Homo heidelbergensis (homo heidelbergensis). Bol dokonca vyšší ako Homo erectus a bol silný a silný. Cvičia teraz športovci s činkami? Čo mohol použiť muž z Heidelbergu?

Vykonajte niekoľko cvičení s kameňmi. Namiesto skutočných kameňov si môžete vziať vrecká z obilnín (najlepšie tkaniny) alebo hrubé knihy, ktoré sa dajú pohodlne držať.

Vedúci: Heidelberg Man vynašiel oštep a už lovil veľké zvieratá. Ktoré si myslíte?

Vedúci: Nie všetky druhy zvierat, ktoré praveký človek lovil, dnes existujú. Väčšina z nich vymrela. Vymrel:

Chcete sa hrať so svojím dieťaťom ľahko a s radosťou?

• jeleň veľký (jeho rohy dosahovali rozpätie 4 metre, s takými rohmi sa cez les nedostanete);
• mamut (blízky príbuzný slona, ​​ale oveľa väčší, nohy boli krátke a telo bolo pokryté hustou srsťou, takže sa nebál chladu; mamutie kly dosahovali dĺžku 4 m);
• nosorožec srstnatý (bol podobný nosorožcovi, ktorý teraz žije na našej planéte, ale jeho telo bolo pokryté hustými vlasmi ako mamut);
• jaskynný medveď (bol väčší a silnejší ako medveď hnedý; vedci sa domnievajú, že neupadol do zimného spánku).

V Amerike dodnes žijú bizóny – obrovské divoké býky. Iba predná časť tela je pokrytá hustou srsťou, na chrbte je hrb a na hlave krátke a hrubé rohy.

Účastníci môžu zobraziť zvieratá, o ktorých moderátor hovorí.

Vedúci: Myslím, že aj ty a ja potrebujeme získať oštep a ísť na lov. A pred vynálezom oštepu starí ľudia lovili hádzaním kameňov na zviera.

Oštep sa dá vyrobiť z palice tak, že sa na ňu priviaže alebo prilepí hrot vyrobený z lepenky alebo iného materiálu. Ak nemáte palicu, môžete si odrezať oštep z veľkého kusu hrubej lepenky. V tomto prípade je lepšie brať ako kamene mäkké alebo handrové gule.

Vydajte sa na lov mamutov alebo slonov. Mamuta si môžete vyrobiť takto: položte dve stoličky alebo položte na zem dva veľké vankúše a prikryte ich veľkým kusom látky. Pri hádzaní oštepov sa snažte zhodiť prikrývky zo stoličiek. A možno bude starší brat alebo otec súhlasiť, že sa stane mamutom. Nech je vlnený nosorožec fitloptou – hádžte oštepy alebo kamene a gúľajte fitloptou cez vlasec.

Vedúci: Heidelberg Man sa tiež naučil stavať obydlie z konárov a koží. Ako teraz nazývame takéto obydlia?

Účastníci vyjadrujú svoje možnosti.

Vedúci: Správny. Obydlie z konárov nazývame búdou a ak je pevný rám z vetiev pokrytý zvieracou kožou, výsledkom je yaranga, stan, vigvam alebo típí. Možno by mohli postaviť takýto dom pre teba a mňa?

Postavte si model chatrče. Budete potrebovať: malý kúsok cestovnej podložky, penovú gumu alebo len plastelínu, špáradlá, niekoľko pokrčených fóliových obalov od cukríkov alebo alobalu z čokoládovej tyčinky nakrájanej na kúsky (obaly od cukríkov treba pokrčiť, aby sa dali potom zarovnať) . Najprv lovte zvieratá: položte na stôl pokrčené obaly od cukríkov, nechajte účastníkov, aby sa ich pokúsili udrieť oštepmi – špáradlami. Kto zasiahne „beštiu“, vezme si obal od cukríkov pre seba. Pomocou kusu kempingového koberca vytvorte základ pre teepee pomocou špáradiel. Potom použite prsty alebo palicu na opálenie pokožky.(rozložte obaly cukríkov) a zakryte nimi základňu vigvamu. Zaistite obaly cukríkov lepidlom alebo špáradlami. Pripravený!

5 zastávka. Neandertálec (Homo sapiens neanderthalensis)

Vedúci: Je čas ísť ďalej po ceste ľudskej evolúcie. Našou ďalšou zastávkou je éra paleolitu, doba neandertálcov – Homo sapiens neanderthalensis. Mal mohutné kosti a svalnatý trup a bol zhrbený. Neandertálsky človek sa naučil stavať zemľanky a zakladať oheň. Pivnica je obydlie

Vyrobte si výkop z plastelíny. Bývanie muža z Heidelbergu z koží a zemľanky, všetky zemnice vložíte do prázdnej škatule, pridáte suchú trávu, lístie, pohánku alebo iné obilniny, stromčeky od dizajnéra, môžete si urobiť oheň z plastelíny, prastarý človek môže byť tiež vylisované z plastelíny alebo prevzaté od dizajnéra. Ty to dokážeš.

Vedúci: Ako sa neandertálcom podarilo zapáliť oheň? Šúchajte si dlane o seba veľmi, veľmi silno, cítite to teplo? Trenie je hlavným spojencom pri získavaní ohňa.

Účastníci si zahrievajú líca, čelo, nos, päty, kolená atď.: šúchajú si dlane o seba a potom ich prikladajú na rôzne miesta.

Vedúci: Neandertálec ovládal šíp aj luk.

Ak máte luk, položte figúrky (obrázky zvierat) na podlahu a nechajte účastníkov loviť. Namiesto luku sme použili prak.

Vedúci: Neandertálec vedel aj loviť ryby. Myslím, že aj ja a ty sa musíme naučiť loviť ako neandertálec – omráčiť rybu dobre miereným zásahom naostrenej palice.

Budete potrebovať niekoľko nafúknutých balónov. Predtým, ako ich nafúknete, schovajte „zuby“ dovnútra. Zuby je možné vybrať z podlhovastých gombíkov, dielov stavebnice (mali by mať priechodný otvor), alebo jednoducho vystrihnúť z kartónu. Rozhádžte balóniky po miestnosti a dajte každému účastníkovi špáradlo. Úlohou účastníkov je chytiť balón jednou alebo oboma nohami bez použitia rúk a potom ho prepichnúť špáradlom (prepichnúť balón jednoduchým hodením špáradlom, overili sme si to). Účastníci si vezmú predmety vo vnútri lopty pre seba.

Vedieť to všetko: Neandertálci sa naučili vyrábať šperky z kostí a zubov zvierat a z lastúr morských a riečnych mäkkýšov. Ty a ja máme tiež trofeje. Poďme zbierať ozdoby.

Účastníci dostanú dlhú hrubú niť a zbierajú ozdoby.

6 zastávka. Cro-Magnon, známy ako Homo sapiens sapiens

Vedúci: Poďme ďalej. Našou poslednou zastávkou je mezolit a neolit, doba kromaňoncov, čiže Homo sapiens sapiens (Homo sapiens sapiens). Kromaňončan už vedel takmer všetko: rozprávať, spracovávať kameň, drevo a kosť, loviť a loviť ryby, plávať na plti, kresliť, spievať, tancovať a dokonca aj bojovať.

Cro-Magnoni žili v klanoch - malých skupinách pozostávajúcich z príbuzných. Klany sa združovali do komunít, ktoré žili a lovili na rovnakom území. Keď sa niekoľko klanov a komunít potrebovalo spojiť, aby odrazili útok nepriateľov, objavili sa kmene s vodcom – najsilnejším a najmúdrejším lovcom na čele.

Primitívni ľudia verili, že každý kmeň má svojho patróna – zviera, totem, z ktorého kmeň pochádza. Poďme vymyslieť totem pre náš kmeň. A keďže kromaňončan už vedel rozprávať, musíme si mená vymyslieť sami.

Účastníci si vyberú duchovné zviera pre kmeň a mená pre seba. A snažia sa identifikovať totemové zvieratá iných kmeňov (z obrázkov zvieracích tieňov).

Vedúci: Keď sa starí ľudia obrátili na totemové zviera so žiadosťou o niečo, vykonávali rôzne rituály: spievali a tancovali. Tieto rituály vykonával aj šaman, čiže čarodejník kmeňa. Mnoho rituálov sa konalo za sprievodu primitívnej hudby. Samozrejme, nebolo to ako u nás, hlavná v tom nebola melódia, ale rytmus. Prvé hudobné nástroje boli...aké? Ako si myslíte, že?

Účastníci vyjadrujú svoje predpoklady.

Vedúci: Pri spracovaní kameňa, klepaní kameňov o seba, si Cro-Magnoni všimli zvuky. Preto boli prvými hudobnými nástrojmi bubny; bili sa do nich rukami, palicami a veľkými zvieracími kosťami. Potom sa objavili hrkálky naplnené semenami alebo sušenými bobuľami, potom ďalšie nástroje. Nájdeme hudobné nástroje a tanec?

Účastníci nájdu vhodné nástroje (bubny, drevené palice, lyžice, tlmiče hluku, flauty) a tancujú na primitívnu hudbu (možno použiť zvuky africké bubny) alebo na vtipnú „Pieseň o veciach“ v podaní M. Boyarského. Namiesto bubnov môžete použiť obrátené panvice, kartónové škatule, plastové nádoby alebo jednoducho búchať o stoličku či stôl.

Vedúci: Cro-Magnoni sa naučili nielen loviť, ale aj bojovať. Kvôli ochrane obkolesili svoje tábory palisádou z kmeňov, konárov a dokonca aj mamutích kostí.

Vedúci: Cro-Magnoni sa naučili vyrábať pasce pre voľne žijúce zvieratá. Ale ty a ja ich musíme obísť.

Na podlahu položte listy papiera, kúsky podložky a stavebné kocky. Nechajte účastníkov, aby okolo nich opatrne prešli bez toho, aby sa čohokoľvek dotkli.

Vedúci: Kromaňonci vedeli pripraviť aj jedlo.

Dajte účastníkom niekoľko kusov hrubej nite. Nechajte ich rozložiť slimáky na listy bieleho papiera a predstavte si, že ide o sneh. Slimáky môžete položiť na podlahu a prikryť ich „snehom“ (vatou alebo vatovými tampónmi).

Vedúci: Kromaňonci rozprávali o dôležitých udalostiach v ich živote – úspešných lovoch či útokoch nepriateľov – kreslením na steny jaskyne. Niektoré z týchto kresieb (petroglyfy) možno vidieť v jaskyniach po celom svete aj teraz. Petroglyfy sú ako listy z minulosti do budúcnosti. Potom z týchto petroglyfov vzniklo písanie. V tomto bode sa pravek končí, vedci študujú ďalšiu históriu z písomných prameňov. Čo by ste odtiaľto, z konca praveku, povedali ľuďom, ktorí žijú teraz?

Účastníci robia skalné maľby. Na základňu je lepšie vziať lepenku a kresliť repnou šťavou, spálenými tyčinkami alebo pastelkami. Kreslili sme zuhoľnatenými sushi tyčinkami.

Vedúci: Zatiaľ čo muži lovili, ženy sa starali o zhromaždenie a ich domovy. Stretli veľa zaujímavých rastlín. Ty a ja máme tiež šťastie. Čo je to podľa vás za rastlinu?

Moderátor vedie účastníkov k zavesenej hnedej piñate - plodu kakaovníka. Účastníci rozbijú piñatu, nájdu čokoládu a dospejú k záveru, že ide o kakaovník. Pri našom sviatočnom stole deti nosili cukríky na koži a držali ich na oboch koncoch.

Namiesto záveru

Vedúci: Dnes chodíte do škôlky, študujete, vaše mamy a otcovia pracujú. Čo urobil primitívny človek? Homo habilis sa živil zberom - jedol, čo našiel (rastliny, zvieratá, ich vajíčka), Homo erectus začal loviť. Postupne staroveký človek domestikoval zvieratá: pes sa stal jeho prvým spoločníkom. Staroveký človek mal málo vecí, mohol sa ľahko pohybovať z miesta na miesto, takže v období neolitu sa objavili nomádi - ľudia, ktorí chovali hospodárske zvieratá a neustále sa presúvali z miesta na miesto. Potom sa staroveký človek naučil pestovať rastliny sám a nielen ich zbierať. Tak vzniklo poľnohospodárstvo – okupácia usadených kmeňov. Vďaka nemu si človek mohol zabezpečiť všetko, čo potreboval. Postupne vznikali prvé osady, potom mestá a začala vznikať civilizácia. Ale o tom viac v ďalšom výlete.

Účastníci sa lúčia s moderátorkou.

Pri príprave tejto hry mi veľmi pomohla encyklopédia pre deti „Žijeme v dobe kamennej“ zo série „Chôdza do histórie“ (kniha v labyrinte) a stolová kartová hra „Bolo raz v dobe kamennej“. ” z rovnakej série (hra v Labyrinte) .

Páčil sa vám scenár prázdninovej hry? Uložte si ho na nástenku sociálnej siete, aby ste o ňom povedali ostatným rodičom a potešili svoje dieťa na nadchádzajúcu dovolenku!

Je známe, že rozlišovacím znakom opice od predstaviteľa ľudskej rasy je hmotnosť mozgu, konkrétne 750 g. Toľko je potrebné, aby dieťa zvládlo reč. Starovekí ľudia hovorili primitívnym jazykom, ale ich reč je kvalitatívnym rozdielom medzi vyššou nervovou aktivitou ľudí a inštinktívnym správaním zvierat. Slovo, ktoré sa stalo označením akcií, pracovných operácií, predmetov a následne všeobecných pojmov, nadobudlo status najdôležitejšieho komunikačného prostriedku.

Etapy ľudského vývoja

Je známe, že existujú tri z nich, a to:

• najstarší predstavitelia ľudskej rasy;
• modernej generácie.

Tento článok je venovaný výlučne 2. z vyššie uvedených etáp.

História starovekého človeka

Asi pred 200 tisíc rokmi sa objavili ľudia, ktorých nazývame neandertálci. Zastávali stredné postavenie medzi predstaviteľmi najstaršej rodiny a prvým moderným človekom. Starovekí ľudia boli veľmi heterogénnou skupinou. Štúdium veľkého počtu kostier viedlo k záveru, že v procese evolúcie neandertálcov na pozadí štrukturálnej diverzity boli určené 2 línie. Prvý bol zameraný na silný fyziologický vývoj. Vizuálne sa najstarší ľudia vyznačovali nízkym, silne nakloneným čelom, nízkou zadnou časťou hlavy, slabo vyvinutou bradou, súvislým nadočnicovým hrebeňom a veľkými zubami. Mali veľmi silné svaly, napriek tomu, že ich výška nebola väčšia ako 165 cm, hmotnosť ich mozgu už dosahovala 1500 g. Dá sa predpokladať, že starovekí ľudia používali základnú artikulovanú reč.

Druhá línia neandertálcov mala rafinovanejšie črty. Mali výrazne menšie obočie, vyvinutejší výbežok brady a tenké čeľuste. Môžeme povedať, že druhá skupina bola vo fyzickom vývoji výrazne nižšia ako prvá. Už u nich sa však prejavil výrazný nárast objemu čelných lalokov mozgu.

Druhá skupina neandertálcov bojovala o svoju existenciu rozvojom vnútroskupinových väzieb v procese lovu, ochrany pred agresívnym prírodným prostredím, nepriateľmi, inak povedané spájaním síl jednotlivých jedincov, a nie rozvojom tzv. svaly, ako prvý.

V dôsledku tejto evolučnej cesty sa objavil druh Homo sapiens, ktorý sa prekladá ako „Homo sapiens“ (pred 40-50 tisíc rokmi).

Je známe, že život starovekého človeka a prvého moderného človeka boli na krátky čas úzko prepojené. Následne boli neandertálci nakoniec vytlačení kromaňoncami (prví moderní ľudia).

Typy starovekých ľudí

Vzhľadom na rozľahlosť a heterogenitu skupiny hominidov je obvyklé rozlišovať tieto odrody neandertálcov:

• starovekí (prví predstavitelia, ktorí žili pred 130-70 tisíc rokmi);
• klasické (európske formy, obdobie ich existencie pred 70-40 tisíc rokmi);
• survivalisti (žili pred 45 tisíc rokmi).

Neandertálci: každodenný život, aktivity

Dôležitú úlohu zohral oheň. Mnoho stoviek tisíc rokov si človek nevedel založiť oheň sám, preto ľudia podporovali ten, ktorý vznikol úderom blesku alebo sopečnou erupciou. Oheň sa presúval z miesta na miesto v špeciálnych „klietkach“ najsilnejšími ľuďmi. Ak nebolo možné zachrániť oheň, často to viedlo k smrti celého kmeňa, pretože im chýbal prostriedok na vykurovanie v chlade, prostriedok na ochranu pred dravými zvieratami.

Následne ho začali používať na varenie jedla, ktoré sa ukázalo byť chutnejšie a výživnejšie, čo v konečnom dôsledku prispelo k rozvoju ich mozgu. Neskôr sa ľudia sami naučili zakladať oheň vyrezávaním iskier z kameňa do suchej trávy, rýchlym otáčaním drevenej palice v dlaniach a vkladaním jedného konca do diery v suchom dreve. Práve táto udalosť sa stala jedným z najvýznamnejších úspechov človeka. Časovo sa to zhodovalo s obdobím veľkých migrácií.

Každodenný život starovekého človeka sa scvrkol na skutočnosť, že celý primitívny kmeň lovil. Na tento účel sa muži zaoberali výrobou zbraní a kamenných nástrojov: dláta, nože, škrabky, šidlá. Väčšinou samci lovili a porážali mŕtvoly zabitých zvierat, to znamená, že všetka ťažká práca padla na nich.

Zástupkyne žien spracovávali kože a zbierali (ovocie, jedlé hľuzy, korene a konáre na oheň). To viedlo k vzniku prirodzenej deľby práce podľa pohlavia.

Aby chytili veľké zvieratá, muži spoločne lovili. To si vyžadovalo vzájomné porozumenie medzi primitívnymi ľuďmi. Pri poľovačke bola bežná technika jazdy: step bola podpálená, potom neandertálci nahnali stádo jeleňov a koní do pasce – močiara, priepasti. Potom už len museli dorobiť zvieratá. Existovala aj iná technika: kričali a robili hluk, aby zahnali zvieratá na tenký ľad.

Dá sa povedať, že život starovekého človeka bol primitívny. Boli to však neandertálci, ktorí ako prví pochovali svojich mŕtvych príbuzných, položili ich na pravý bok, pod hlavu im položili kameň a pokrčili nohy. Jedlo a zbrane zostali vedľa tela. Smrť zrejme považovali za sen. Dôkazom vzniku náboženstva sa stali napríklad pohrebiská a časti svätostánkov spojené s medvedím kultom.

Neandertálske nástroje

Mierne sa líšili od tých, ktoré používali ich predchodcovia. Postupom času sa však nástroje starovekých ľudí stali zložitejšími. Novovytvorený komplex dal vzniknúť takzvanej moustérijskej ére. Nástroje sa ako predtým vyrábali predovšetkým z kameňa, ale ich tvary sa stali rôznorodejšími a technika sústruženia sa stala zložitejšou.

Hlavnou prípravou zbrane je vločka vytvorená ako výsledok odštiepenia z jadra (kúsok pazúrika, ktorý má špeciálne platformy, z ktorých bolo odštiepenie vykonané). Túto éru charakterizovalo približne 60 druhov zbraní. Všetky sú variáciami 3 hlavných: škrabka, rubeltsa, špicatý hrot.

Prvý sa používa v procese porážky zvierat, spracovania dreva a činenia koží. Druhá je menšia verzia ručných sekier predtým existujúceho Pithecanthropa (mali dĺžku 15-20 cm). Ich nové modifikácie mali dĺžku 5-8 cm, tretia zbraň mala trojuholníkový obrys a hrot na konci. Používali sa ako nože na rezanie kože, mäsa, dreva a tiež ako dýky a hroty šípok a oštepov.

Okrem uvedených druhov mali neandertálci aj tieto: škrabadlá, rezáky, piercingy, vrúbkované a zúbkované nástroje.

Kosť slúžila aj ako základ na ich výrobu. Dodnes sa zachovalo veľmi málo fragmentov takýchto exemplárov a celé nástroje možno vidieť ešte zriedkavejšie. Najčastejšie to boli primitívne šidlá, špachtle a hroty.

Nástroje sa líšili v závislosti od druhov zvierat, ktoré neandertálci lovili, a teda od geografickej oblasti a klímy. Je zrejmé, že africké nástroje sa líšili od európskych.

Podnebie oblasti, kde žili neandertálci

Menej šťastia v tomto mali neandertálci. Zistili silné ochladenie a tvorbu ľadovcov. Neandertálci, na rozdiel od Pithecanthropa, ktorý žil v oblasti podobnej africkej savane, žili skôr v tundre a lesostepi.

Je známe, že prvý staroveký človek, rovnako ako jeho predkovia, ovládal jaskyne - plytké jaskyne, malé prístrešky. Následne sa objavili budovy umiestnené na otvorenom priestranstve (pozostatky obydlia vyrobeného z kostí a zubov mamuta sa našli na mieste v Dnestri).

Lov starých ľudí

Neandertálci lovili hlavne mamuty. Dodnes sa nedožil, no každý vie, ako táto šelma vyzerá, keďže sa našli skalné maľby s jej vyobrazením, ktoré namaľovali ľudia z neskorého paleolitu. Okrem toho archeológovia našli pozostatky (niekedy dokonca celú kostru alebo mŕtvoly v pôde večne zamrznutej pôdy) mamutov na Sibíri a na Aljaške.

Aby ulovili takú veľkú šelmu, museli neandertálci tvrdo pracovať. Vykopali pasce alebo zahnali mamuta do močiara, aby v ňom uviazol, a potom ho dokončili.

Zverou bol aj medveď jaskynný (je 1,5-krát väčší ako náš hnedý). Ak sa na zadných nohách zdvihol veľký samec, dosiahol výšku 2,5 m.

Neandertálci lovili aj bizóny, bizóny, soby a kone. Z nich bolo možné získať nielen samotné mäso, ale aj kosti, tuk a kožu.

Spôsoby zakladania ohňa neandertálcami

Je ich len päť, a to:

1. Požiarny pluh. Ide o pomerne rýchlu metódu, ktorá si však vyžaduje značné fyzické úsilie. Cieľom je pohybovať drevenou palicou po doske silným tlakom. Výsledkom sú hobliny, drevný prášok, ktorý sa trením dreva o drevo zahrieva a tleje. V tomto bode sa kombinuje s vysoko horľavým trom, potom sa oheň rozdúcha.

2. Protipožiarne cvičenie. Najbežnejší spôsob. Požiarna vŕtačka je drevená palica, ktorá sa používa na vŕtanie do inej palice (drevenej dosky) umiestnenej na zemi. V dôsledku toho sa v diere objaví tlejúci (fajčiarsky) prášok. Potom sa naleje na tinder a potom sa plameň rozdúcha. Neandertálci najprv otáčali vrtákom medzi dlaňami a neskôr sa vrták (s horným koncom) vtlačil do stromu, prikryl sa pásom a ťahal sa striedavo za každý koniec pásu, pričom sa otáčal.

3. Požiarne čerpadlo. Ide o pomerne modernú, ale málo používanú metódu.

4. Ohnivá píla. Je to podobné ako pri prvej metóde, rozdiel je však v tom, že drevená doska sa píli (škrabe) cez vlákna, a nie pozdĺž nich. Výsledok je rovnaký.

5. Vyrezávanie ohňa. To sa dá urobiť úderom jedného kameňa o druhý. V dôsledku toho sa vytvárajú iskry, ktoré padajú na troud a následne ho zapália.

Nálezy z jaskýň Skhul a Jebel Qafzeh

Prvý sa nachádza neďaleko Haify, druhý je na juhu Izraela. Obe sa nachádzajú na Blízkom východe. Tieto jaskyne sú známe tým, že sa v nich našli ľudské pozostatky (kostrové pozostatky), ktoré mali bližšie k moderným ľuďom ako k staroveku. Žiaľ, patrili len dvom jednotlivcom. Vek nálezov je 90-100 tisíc rokov. V tejto súvislosti môžeme povedať, že moderní ľudia koexistovali s neandertálcami po mnoho tisícročí.

Záver

Svet starých ľudí je veľmi zaujímavý a ešte nebol úplne študovaný. Možno sa nám po čase odkryjú nové tajomstvá, ktoré nám umožnia pozrieť sa na to z iného uhla pohľadu.