Proč se ten kluk jmenoval Filka Well You?
Filka byl tichý, nedůvěřivý, nevlídný a jeho oblíbený výraz byl: "Pojď!"
Proč mlynář Pankrat nazval Filka "nesmyslným občanem"?
Filka urazil „veřejného“ koně, kterého všichni považovali za svou povinnost krmit. Když kůň sáhl po kousku chleba, Filka udeřil koně bekhendem do zubů a chléb odhodil do sněhu. Jeho čin neměl žádný smysl, jen nesmyslná zloba.
Co se stalo v Berežkách po Filčině zlomyslném výkřiku: "Tady máš chleba, běž ho vyhrabat zpod sněhu"?
Kůň žalostně zaržál, pronikavý vítr zavyl, napadl sníh.
Jak takové počasí ohrožovalo obyvatele Berežkova?
Studny zamrzly, voda v řece, mlýn se zastavil, všem došla mouka a teď je všechny čekala podle babičky „blízká smrt“.
Kdy si Filka před lidem a uraženým koněm uvědomil svou vinu?
Babička vyprávěla vnukovi o krutém mrazu, který se snesl na celý okres, který proměnil zemi v poušť. Důvodem byla „lidská zloba“ – nesmyslný hněv rolníka, který urazil starého vojáka.
Co musel chlapec překonat, když se rozhodl napravit své darebáctví?
Překonal svůj strach a vydal se do mrazivé temné noci opuštěnou ulicí pro radu Pankratovi. Obzvláště se vyděsil, když kůň ve stodole ucítil Filka a zařehtal. Chlapec ale překonal strach i stud tím, že vše řekl mlynáři.
Jak Filka svou vinu odčinil?
Shromáždil chlapy z celé vesnice a sekali led na řece, dokud se neobjevila voda. Tady Filka nejspíš pochopil význam slov hozených koni: "Jdi, vyhrab si chleba zpod sněhu."
Změní podle vás Filka po tomto incidentu svůj postoj k lidem a zvířatům?
Chlapec se z těch hrozných dnů hodně naučil. Ocenil pomoc dětí i dospělých, uvědomil si cenu kousku teplého chleba i následky nesmyslného zlého skutku.
Jak stáhnout esej zdarma? . A odkaz na tuto esej; Otázky a odpovědi na příběh K. G. Paustovského "Teplý chléb" již ve vašich záložkách.Další eseje na dané téma
K. G. Paustovský ze všeho nejraději psal o obyčejní lidé o vesnických dětech. Jeho pohádky jsou velmi podobné běžnému životu a postavy jsou jako samotní čtenáři, chlapci a dívky. Kocourek Filka, přezdívaný Well You, také mezi svými vrstevníky ničím zvláštním nevyčníval a jako hrdina vypadal málo. Ale to, co se mu stalo, mě nutí hodně přemýšlet. Pohádka učí bojovat se zlem v sobě. V charakteru každého jsou špatné vlastnosti.
Při studiu literatury s páťáky je již v tomto věku učíme určovat problémy díla, vidět, jak vzniká autorský styl, učíme je o knize mluvit. To vše by se samozřejmě mělo dít bez nátlaku, postupně. Je důležité postavit konverzaci tak, aby si kluci, aniž by ztratili přímý čtenářský zájem, postupně zvykli na vážný rozhovor o uměleckém díle. Zde je návod, jak si takovou práci můžete zorganizovat při studiu pohádky Konstantina Georgieviče Paustovského „Teplý chléb“. - Kdyby to bylo nutné převyprávět
"Teplý chléb" je velmi málo jako pohádka, protože vesnice Berezhki a hlavní postava- chlapec Filka a moudrý starý mlynář Pankrat skutečně mohli existovat. A ta strašná vánice a třeskutá zima, způsobená Filkovým hrubým a nepromyšleným činem, se klidně mohla ukázat jako obyčejná náhoda. Obyčejné - ale ne ve skutečnosti. O čem je tato podivná pohádka? Starý mlynář Pankrat vyléčil válečného koně zraněného do nohy, který zůstal ve vesnici
Chléb se pro nás stal prostředkem spojování lidí, protože ho lidé lámou při společném jídle. Chléb se pro nás stal symbolem velikosti práce, protože se těží v potu tváře. Chléb se pro nás stal nepostradatelným společníkem soucitu, protože se rozdává v dobách nouze. Chuť děleného chleba je nesrovnatelná. A. de Saint-Exupery Jednou, když jsme byli v Kyjevě, jsme šli na oběd do kavárny. U stolu vedle nás seděla starší žena s malou vnučkou. Dívka byla zlobivá, nechtěla
Lekce o "Přednostovi" Lekce 1. Podobenství o marnotratném synovi v literatuře moderní doby Opakování probrané látky - Připomeňme si definici žánru podobenství. (Malý moralizující příběh, jako bajka, ale bez morálky, bez přímého poučení. Každý vytahuje nebo nevytahuje morálku, řídí se nebo nedodržuje pokyny. Dvě roviny - viditelná a neviditelná. Málokdy někdo otevře tajný, vnitřní plán.) - Najděte v příběhu popis obrázků, které byly zavěšeny na stěně pokoje Samsona Vyrina. - Za jakým účelem
Co nám říká podobenství o marnotratném synovi? Mladší syn nechtěl dělat těžkou práci s otcem a starším bratrem. Rozhodl se vydat na cestu a požádal svého otce, aby dal svůj podíl na dědictví, které mu náleží. V nejkratším čase ten chlap promrhal peníze svého otce “a víc než znal potřebu a smutek. Na první pohled nejmladší syn zanedbával své povinnosti, odmítal Domov pro potěšení a dostal přiměřený trest. Otec měl kompletní
Esej se skládá ze tří částí. V esejích na literárních témat Toto je úvod, hlavní část, závěr. V esejích na neliterární a volná témata - to je Teze, důkaz, závěr. Úvod eseje (teze) by neměl být standardní, měl by korespondovat s tématem a prezentace látky by měla vyvolat nejen myšlenky, ale i pocity. Důležitým rysem hlavní části je její konkrétnost. Téma by nemělo být sdělováno obecnými frázemi, ale s ohledem na ideový a umělecký obsah díla je třeba argumentovat svými myšlenkami. konkrétnost
Doporučené eseje
8 Třídové téma 1. 1. a) dovidnikovy; b) expediční; tradiční; d) aero
Profesní příprava budoucích učitelů dějepisu se rekvalifikuje ve fázi koncepčního přehodnocení. Oblast sociálních a humanistických disciplín (včetně historie) v systému
Za hudební podpory vstupují na pódium účastníci propagandistické brigády. Lekce 1
Ověřovací test na základě práce K.G.Paustovského "Teplý chléb" pro žáky 5. ročníku účel: ověření znalosti textu.
Tento test obsahuje 15 úloh.
Každý úkol má 3 možné odpovědi. Na konci práce mohou žáci ihned zjistit svůj výsledek.
Stažení:
Náhled:
Chcete-li používat náhled prezentací, vytvořte si účet Google (účet) a přihlaste se: https://accounts.google.com
Popisky snímků:
Test na základě práce K.G.Paustovského "Teplý chléb" Mayorova Tamara Viktorovna učitelka ruského jazyka a literatury MBOU "Střední škola č. 65"
Pokyny pro práci s testem Tento test obsahuje 15 úloh. Každý úkol má 3 možné odpovědi. Musíte vybrat ten správný. 3. Pokud jste zvolili správnou odpověď, objeví se "plus". 4. Pokud jste zvolili špatnou odpověď, objeví se "mínus". 5. Přechod na další úlohu se provádí tlačítkem níže. Hodně štěstí!
1. Určete žánr díla. příběh pravdivý příběh - - +
2. Téma práce: práce a vzájemný prospěch péče o zvířata člověka a přírodu - + -
3. Příběh starého vojáka je: pravdivý příběh legenda pohádka - - +
4. Význam slova "teplý" v názvu díla: vlastnit teplo, přátelsky zahřívat tělo, uspokojovat nedostatečně horké - + -
5. Zraněný kůň zůstal u: kovář lesník mlynář - - +
6. Stará straka věřila, že to Filce pomohlo: vzbudila letní vítr, zavolala na pomoc vrány, zaplašila krutý mráz svým cvrlikáním - + -
Nenávist k lidské zlobě, lidská hrubost - - + 7. Babička Filka před sto lety uvažovala nad důvodem krutých mrazů:
8. Filka si uvědomil, že spáchal nechutný, zlý čin, když: urazil koně, mráz zesílil, vyslechl příběh své babičky - - +
9. Obraz noční krajiny je: popis narativní úvaha - + -
10. Příběhy invalidního válečníka a zraněného koně spojuje stylistický prostředek: srovnání alegorie protikladu - + -
11. Ve větě: „Na čistém nebi nad oskory stál měsíc, ozdobený jako nevěsta růžovými korunami“ - fráze „jako nevěsta“ je: personifikace protiklad srovnání - - +
12. Ve větě: „Vítr ... se přehnal přes pole, hvízdal a chechtal se mráz...“ - autor používá: metafora personifikace alegorie - - +
13. Ve větě: „Za okny byl vzduch hustý, modrý, děsivý“ Zvýrazněná slova jsou: srovnávací epiteta logické definice - - +
14. Skutečnou záchranou pro obec je: společná práce jejích obyvatel, změna směru větru, včasná pomoc straky - + -
Zjistěte své skóre 15-14 správných odpovědí 13-11 správných odpovědí 10-8 správných odpovědí 5 4 3
Použité materiály: E.Yu. Lipina Literatura: testy pro čtenáře učebnic, editoval T.F. Kurdyumova ročníky 5-9. Moskva, "Drofa", 2011. Literatura. 5. třída Ve dvou částech (editoval V.Ya. Korovina) Moskva, Osvícení, 2011 O.B. Belomestnykh, I.V. Zolotareva Vývoj lekce v literatuře. Třída 5. Moskva, VAKO. Šablona tréninkového simulátoru 2010 - Zakharova T.A., Baidakova T.B. – www.itru/profil.aspx?cat_no=692&d_no=48111&all=1&page=3
Žánr díla :
Téma práce :
:
Ve větě: - použil autor :
Nabídka: obsahuje:
Skutečná záchrana před zimou byla výsledkem :
Nápad na umělecké dílo:
_________________________________________________________________________________________
Test na motivy pohádky K.G. Paustovského "Teplý chléb". 5. třída
1) Žánr díla : a) příběh b) pravdivý příběh; c) pohádka.
2) Téma práce : a) práce a vzájemná pomoc lidí; b) péče o zvířata; c) člověk a příroda.
3) Význam slova "teplý" v názvu díla:
a) vlastnit teplo, přenášet teplo; b) zahřívání těla, uspokojování; c) není dostatečně horký.
4) Filka si uvědomil, že spáchal nechutný, zlý čin, když:
a) urazil koně; b) mráz zesílil; c) Slyšel jsem příběh své babičky.
5) Příběh starého vojáka vyprávěný babičkou je : pravdivý příběh; b) legenda; c) pohádka.
6) Příběhy postiženého válečníka a zraněného koně spojují podobnosti:
a) znaky b) portréty; c) zápletka.
7) Ve větě: "Na čistém nebi nad osokori stál měsíc, ozdobený jako nevěsta, s růžovými korunami ..." - autor použil: a) zosobnění b) srovnání; c) alegorie
8) Nabídka: "Vítr... se hnal přes pole, hvízdal a smál se mrazu" obsahuje: a) metafora b) alegorie; c) personifikace.
9) Skutečná záchrana před chladem byla výsledkem: a) společná práce obyvatel; b) změny směru větru; c) Filkovo vědomí své viny a smíření s koněm.
10) Nápad na umělecké dílo:
a) dobro vždy vítězí nad zlem; b) nemůžete urážet zvířata; c) všechny obtíže lze překonat
a) Byl zraněn.
B) Tak chtěný Pankrat.
A) Nic nevím.
B) "Ano, ty!".
C) "Všichni jste chytří."
A) Je vánice.
b) Byla povodeň.
c) Došlo k zemětřesení.
a) Nechtěl se změnit.
b) Nakrm všechny.
A večer.
b) Zhroutila se navždy.
C) V létě, když se oteplí.
a) Požádal o odpuštění.
c) Krmil ho mrkví.
B) O zlých čarodějích
B) Jazyk přinese do Kyjeva.
1) Proč kůň zůstal ve vesnici?
a) Byl zraněn.
B) Tak chtěný Pankrat.
2) Jakou přezdívku měl Filka?
A) Nic nevím.
B) "Ano, ty!".
C) "Všichni jste chytří."
3) Jaký příběh vyprávěla babička Filke?
A) O tom, jak kdysi urazila vojáka.
B) O tom, jak rolník z vesnice urazil starého vojáka.
C) Jak skončila válka.
4) Co se stalo, když Filka hodil koni chleba do sněhu?
A) Je vánice.
b) Byla povodeň.
c) Došlo k zemětřesení.
5) Jak Filka odpykal svou vinu?
a) Nechtěl se změnit.
b) Nakrm všechny.
C) Sekej led s chlapama ve mlýně.
6) O čem mluvila straka nad přehradou?
A) Že probudila letní vítr.
B) Skutečnost, že Filka - špatný člověk.
C) Že je nejchytřejší.
7) Kdy začal mlýn pracovat?
A večer.
b) Zhroutila se navždy.
C) V létě, když se oteplí.
8) Jak se Filka smířil s koněm?
a) Požádal o odpuštění.
b) Přinesl mu čerstvý chléb a sůl.
c) Krmil ho mrkví.
9) O čem je pohádka "Teplý chléb"?
A) O potřebě být laskavý, soucitný.
B) O zlých čarodějích
C) O výletu na pustý ostrov
10) Které přísloví odpovídá obsahu pohádky?
A) Není nic odvážnějšího než vítězství nad sebou samým.
B) Jazyk přinese do Kyjeva.
C) Obchod – čas, zábava – hodina.
ODPOVĚDI: 1c; 2a; 3a; 4c; 5 B; 6c; 7b; 8c; 9c; 10a.
ODPOVĚDI: 1A, 2B, 3B, 4A, 5C, 6A, 7A, 8B, 9A, 10A.
Testy založené na příběhu K.G. Paustovský
"Teplý chléb"
Test číslo 1.
A. Fox B. Straka V. Kůň
2. Přinášet lidem dobro znamená
3. Chlazení srdce je
4. Skutečné motivy v díle Paustovského:
Test číslo 2.
1. Jmenujte hlavní lidskou postavu v pohádce „Teplý chléb“.
A. Babka Filka B. Pankrat V. Filka
2. Kdo pomohl Filce vyřešit problém?
A. Soroka. B.Kon. V. Pankrat.
3. Antonymum pro výraz „teplý chléb“:
A. Laskavý B. Laskavý. V. Bezcitný.
4. Přinášet lidem dobro znamená
A. Pomozte B. Žijte pro sebe C. Myslete jen na sebe.
5. Pohádkové motivy v díle Paustovského:
A. Válka B. Čaroděj Pankrat C. Zraněný kůň
Test číslo 3.
1. Pojmenujte hlavní zvířecí postavu v pohádce „Teplý chléb“.
A. Fox B. Straka V. Kůň
2. Skutečné motivy v díle Paustovského:
A. Straka tlachání B. Čaroděj Pankrat C. Zraněný kůň
3. Přinášet lidem dobro znamená
A. Pomozte B. Žijte pro sebe C. Myslete jen na sebe.
4. Chlazení srdce je
A. Srdce je zmrzlé. B. Srdce přestalo bít.
V. Přitvrdil, stal se lhostejným.
5. Synonymum pro výraz „teplý chléb“:
A. Studený B. Bezcitný C. Horký
Test na příběhu K.G. Paustovský
"Teplý chléb"
1. Proč zůstal kůň na vesnici? a) Byl zraněn.
B) Tak chtěný Pankrat.
c) Kůň nechtěl jít dál.
2. Jakou přezdívku měl Filka? A) Nic nevím.
B) "Ano, ty!".
C) "Všichni jste chytří."
3. Jaký příběh vyprávěla babička Filke?
A) O tom, jak kdysi urazila vojáka.
B) O tom, jak rolník z vesnice urazil starého vojáka.
C) Jak skončila válka.
4) Co se stalo, když Filka hodil koni chleba do sněhu? A) Je vánice.
b) Byla povodeň.
c) Došlo k zemětřesení.
5. Jak Filka odpykal svou vinu? a) Nechtěl se změnit.
b) Nakrm všechny.
C) Sekej led s chlapama ve mlýně.
6. O čem mluvila straka nad přehradou? A) Že probudila letní vítr.
B) Že je Filka špatný člověk.
C) Že je nejchytřejší.
7. Kdy začal mlýn pracovat? A večer.
b) Zhroutila se navždy.
C) V létě, když se oteplí.
8. Jak se Filka udobřil s koněm? a) Požádal o odpuštění.
b) Přinesl mu čerstvý chléb a sůl.
c) Krmil ho mrkví.
9. O čem je pohádka "Teplý chléb"? A) O potřebě být laskavý, soucitný.
B) O zlých čarodějích.
C) O výletu na pustý ostrov.
10. Které přísloví odpovídá obsahu pohádky? A) Není nic odvážnějšího než vítězství nad sebou samým.
B) Jazyk přinese do Kyjeva.
C) Obchod – čas, zábava – hodina.
Pojďme zkontrolovat vaše odpovědi. Odpovědi: 1A, 2B, 3B, 4A, 5B, 6A, 7A, 8B, 9A, 10
Přiložené soubory
Test na příběh "Teplý chléb" s odpověďmi vám pomůže látku lépe zapamatovat.
Testy "Teplý chléb" s odpověďmi
1. Proč zůstal kůň na vesnici?
a) Byl zraněn.
B) Tak chtěný Pankrat.
c) Kůň nechtěl jít dál.
2. Jakou přezdívku měl Filka?
A) Nic nevím.
B) "Ano, ty!".
C) "Všichni jste chytří."
3. Jaký příběh vyprávěla babička Filke?
A) O tom, jak kdysi urazila vojáka.
B) O tom, jak rolník z vesnice urazil starého vojáka.
C) Jak skončila válka.
4) Co se stalo, když Filka hodil koni chleba do sněhu?
A) Je vánice.
b) Byla povodeň.
c) Došlo k zemětřesení.
5. Jak Filka odpykal svou vinu?
a) Nechtěl se změnit.
b) Nakrm všechny.
C) Sekej led s chlapama ve mlýně.
6. O čem mluvila straka nad přehradou?
A) Že probudila letní vítr.
B) Že je Filka špatný člověk.
C) Že je nejchytřejší.
7. Kdy začal mlýn pracovat?
A večer.
b) Zhroutila se navždy.
C) V létě, když se oteplí.
8. Jak se Filka udobřil s koněm?
a) Požádal o odpuštění.
b) Přinesl mu čerstvý chléb a sůl.
c) Krmil ho mrkví.
9. O čem je pohádka "Teplý chléb"?
A) O potřebě být laskavý, soucitný.
B) O zlých čarodějích.
C) O výletu na pustý ostrov.
10. Které přísloví odpovídá obsahu pohádky?
A) Není nic odvážnějšího než vítězství nad sebou samým.
B) Jazyk přinese do Kyjeva.
C) Obchod – čas, zábava – hodina.
Odpovědi: 1A, 2B, 3B, 4A, 5B, 6A, 7A, 8B, 9A, 10A.
Otázky a odpovědi "Teplý chléb".
1. Jaký oblek měl kůň? (Vrána)
2. Kdo vzal koně? (Mlynář)
3. Jakou měl Filka přezdívku? ("Dobře ty")
4. Co udělal Filka s kouskem chleba poté, co uhodil koně? (hozen do sněhu)
5. Co se dělo v přírodě poté? (Sněhová bouře a silný mráz)
6. Před kolika lety byl stejný mráz? (sto)
7. Kam poslala babička Filka hledat svědomí? (ze zlomyslnosti)
8. Co poradil Filka Pankrat? (Vymysli lék na nachlazení)
9. Kolik času věnoval Filka Pankrat? (Hodina a čtvrt.)
10. Na co Filka přišel? (prolomit led na řece)
11. Jakou roli sehrála straka při záchraně lidu? (Nazývá se teplý vítr)
12. Co nesl Filka zraněnému koni po usmíření? (bochník čerstvého chleba)
