Tjuhhov Sergei Sergejevitš

Projektijuht:

Ermakova Oksana Jurievna

Institutsioon:

MBOU "Keskkool nr 1, mille nimi on. A.I. Herzen" Timashevsk Krasnodari piirkond

Päris vene keele uurimistöö "Fraseoloogiliste üksuste hämmastav maailm" tehtud 19 lehel, koos uurimismetoodika esitlusega. Töö sisaldab lisa ankeedi ja käsitsi valmistatud raamatu fotodega. Õppetöös koostatakse fraseoloogiline sõnaraamat piltidena.

See vene keele uurimistöö (projekt) valmis algklassides.

Oma vene keele uurimistöös pean otsima teavet fraseoloogiliste üksuste kohta, tutvuma fraseoloogiliste sõnaraamatutega ja uurima huvitavaid fraseoloogilisi ühikuid.

Vene keele uurimisprojekti (töö) raames teemal “Fraseologismide imeline maailm” viin läbi algklassiõpilaste seas küsitluse fraseoloogiliste üksuste kasutamise ja mõistmise kohta.

Sissejuhatus
I. Teoreetilised alused
1.1. Fraseoloogiliste üksuste mõiste
1.2. Fraseoloogiliste üksuste päritolu
1.3. Fraseoloogiliste üksuste märgid
1.4. Fraseologismid teistes keeltes
II. Praktiline osa
2.1. Õpilaste ankeetide uurimise tulemused
2.2. Õpetajate ankeetküsitluse uuringu tulemused
2.3. Fraseoloogilise sõnaraamatu koostamine
Järeldus
Bibliograafia
Rakendus

Sissejuhatus

Saab naelale riputada
Rätik ja kepp,
Lamp, kuub või müts.
Ja köis ja kalts...
Aga mitte kunagi ja mitte kuskil
Ärge pange oma nina hätta!
Yu Korinets

eksisteerivad läbi keele ajaloo, need sisaldavad rahva sajanditepikkust kogemust, mida antakse edasi põlvest põlve.

- üks rikkamaid keeli maailmas, selles pole kahtlust. Täieliku vastastikuse mõistmise saavutamiseks ning oma mõtete selgemaks ja kujundlikumaks väljendamiseks kasutab inimene oma kõnes fraseoloogilisi üksusi. Venekeelseid fraseologisme kasutatakse igapäevakõnes üsna sageli. Mõnikord ei märka inimesed, et nad hääldavad neid määratud väljendeid - need on nii tuttavad ja mugavad. Fraseoloogiliste ühikute kasutamine muudab kõne elavaks ja värvikaks.

Kahjuks iseloomustab tänapäeva laste kõnet vaene sõnavara, sageli puuduvad selles fraseoloogilised üksused. Kui inimene ja fraseoloogilised üksused on omavahel seotud, aitavad need mõtteid selgelt väljendada ja kõnele kujundlikkust anda. Ja mõnikord muudavad nad suhtlemise keeruliseks, sest nende tähendus pole alati kõigile selge.

Pakkusin, et lööklause tähendus on seotud nende päritoluga. Olles õppinud tundma erinevate fraseoloogiliste üksuste päritolu ja tähendust, suudan avada keele ajaloo tundmatuid lehekülgi.

Mind huvitas see teema. Otsustasin selliste stabiilsete kombinatsioonide, nende tähenduse, päritolu ja fraseoloogiliste üksuste välimuse kohta vene keeles rohkem teada saada. Otsustasin uurida fraseoloogilisi üksusi ja püüdsin mõista, kui sageli need kõnes esinevad ja mida need tähendavad.

Selle põhjal tekkis mul küsimusi: " Kas kõik poisid teavad, mis on fraseoloogilised üksused? Kas on fraseoloogilisi üksusi, mida kasutatakse sagedamini kui teisi? Kas meie klassi poisid teavad fraseoloogiliste üksuste tähendust?

Tekkis huvi ja otsustasin sellele küsimusele vastust otsima hakata, mistõttu valisin oma uurimisprojekti teemaks “Fraseoloogiliste üksuste imeline maailm”.

Teema asjakohasus on tingitud asjaolust, et igapäevaelus ei pane paljud inimesed seda fraseoloogiliste üksustega silmitsi seistes isegi tähele. Nad ei tea, kuidas kõnes fraseoloogilisi üksusi õigesti kasutada, kuna nad ei tea nende tähendusi.

Minu töö eesmärk: looge piltides oma fraseoloogiline sõnastik.

Õppeobjekt: kolmanda klassi õpilaste suulise kõne ja küsitlusmaterjalid.

Õppeaine: fraseoloogilised üksused.

1. otsida vajalikku teavet fraseoloogiliste üksuste kohta;
2. tutvuda vene keele fraseoloogiliste sõnaraamatutega;
3. uurige meie kõnes leiduvaid fraseoloogilisi üksusi;
4. analüüsida ja selgitada välja sagedamini kasutatavate fraseoloogiliste üksuste tähendus;
5. viia õpilaste seas läbi küsitlus fraseoloogiliste ühikute kasutamise ja mõistmise kohta.

Hüpotees: Eeldan, et fraseoloogilised üksused kaunistavad meie kõnet, muudavad selle väljendusrikkaks ja säravaks.

Uurimismeetodid:

• kirjanduse uurimine ja analüüs;
• teabe kogumine;
• küsitlus – küsitlemine;
• vaatlus;
• Uuring.

Projekti tüüp: uuringud, lühiajalised.

Hüpoteesi testimine: Olles kogunud teavet fraseoloogiliste üksuste kohta, teostanud uuringuid ja vaatlusi, koostasin illustreeritud raamatu “Fraseoloogiline sõnaraamat piltides”. Minu arvates aitab see materjal uurida mitte ainult vene keelt, vaid ka vene ja teiste rahvaste ajalugu, traditsioone, kombeid.

I. Põhiosa

Kunagi oli ühes töökojas 2 osa ja varras, mida kasutati koos ja eraldi. Kuid ühel päeval võttis töötaja need ja keevitas need üheks uueks F-tähe kujuliseks osaks.

Joonis 1. Fraseoloogiliste üksuste moodustamise skeem Joonis 2. Pange see oma vöösse

Nii juhtub sõnade elus. Sõnad-detailid elavad ja elavad, neid kasutatakse eraldi, kuid vajaduse tekkimisel sulanduvad sõnad jagamatuteks kombinatsioonideks - fraseoloogilisteks üksusteks. Seal on sõnad ühendamiseks, taga, vöö ja fraseoloogia pane oma vöö sisse (et kellegagi hõlpsalt toime tulla). Fraseoloogilistes üksustes kaotavad sõnad oma varasema tähenduse.

Vene keel on väga rikas tabavate ja kujundlike stabiilsete sõnaühendite poolest. Selliseid stabiilseid kombinatsioone nimetatakse fraseoloogilisteks üksusteks. Sõna "fraseoloogia" pärineb kreeka keeles kahest sõnast: "fraas" - kõnekujundi väljendus, "logos" - mõiste, õpetus.

- see on stabiilne sõnade kombinatsioon, mida kasutatakse üksikute objektide, märkide, toimingute nimetamiseks. Ožegovi sõnastik annab järgmise määratluse: "Fraseoloogiline üksus on stabiilne väljend, millel on sõltumatu tähendus."

Leksikaalsel tähendusel on fraseoloogiline üksus tervikuna, näiteks: pöidlaid peksma - “segama”; kauged maad - "kaugel". Erinevalt fraasidest või lausetest ei koostata fraseoloogilist üksust iga kord uuesti, vaid taasesitatakse valmis kujul. Fraseoloogiline üksus tervikuna on lause üks liige.

Fraseologismid iseloomustavad inimese elu kõiki aspekte - näiteks tema suhtumist töösse, kuldsed käed, peksa pöidlaid, suhtumine teistesse inimestesse, nt. rinnasõber, karuteene, isiklikud tugevad ja nõrgad küljed, nt. ära kaota pead, juhi ninast kinni ja jne.

Neid kasutatakse igapäevaelus, kunstiteostes ja ajakirjanduses. Need annavad väitele väljendusrikkuse ja toimivad kujundite loomise vahendina.

Fraseologismidel on sünonüümid ja antonüümid – muud fraseoloogilised üksused; näiteks sünonüümid: maailma äärel; kuhu ronk luid ei toonud; antonüümid: tõsta taevasse – tallata pori.

Seal on keeleteaduse osa, mis on pühendatud keele fraseoloogilise koostise uurimisele - fraseoloogia.

1.2. Fraseoloogiliste üksuste päritolu

Enamik fraseoloogilisi ühikuid pärineb rahvakeelsest kõnepruugist: varieerida, käeulatuses, enda meelest...
Erinevate elukutsete inimeste kõnest: lõika nagu pähkel(puusepp), putru teha(kokkama), nagu oleks käega maha võetud(arst)...

Paljud fraseoloogilised üksused sündisid ilukirjanduses, piiblijuttudes, mütoloogias ja alles siis tulid keelde. Näiteks: taevamanna, ahvi töö. Neid nimetatakse või.

Fraseologismid on eksisteerinud läbi keeleajaloo. Juba 18. sajandi lõpust hakati neid erikogumike ja seletussõnaraamatute all erinevate nimetuste all (pöördlaused, vanasõnad ja kõnekäänud) lahti seletama. Isegi M.V. Lomonosov märkis vene kirjakeele sõnaraamatu kava koostades, et see peaks sisaldama "fraase", "ideomatisme", "ütlusi", see tähendab fraase ja väljendeid.
Vene keele fraseoloogilist koostist hakati aga uurima suhteliselt hiljuti.

1. Vanasõnade ja ütluste põhjal loodud fraseoloogilised fraasid ( Nälg ei ole tädi, käsi peseb käsi.)
2. Professionaalsest kõnest meie ellu tulnud fraseologismid. ( Pöidlaid peksma, lese teritama.)
3. Mõned väljendid pärinevad müütidest ( Achilleuse kand), rahvaluule ( Megillah- vene rahvajutt, kirjandusteosed ( ahvi töö- I. A. Krylovi muinasjutust “Ahv ja prillid”).

Näiteks, pane jalga:
1. ravida, haigusest lahti saada;
2. kasvatada, harida, iseseisvuda;
3. sundida aktiivselt tegutsema, millestki aktiivselt osa võtma;
4. tugevdada majanduslikult ja materiaalselt.

Fraseologismid jagunevad erinevatesse rühmadesse mis iseloomustavad inimest, tema tegusid, iseloomu, tema psühholoogilist seisundit.

Vastavalt omadustele:
Isiku tegevuse iseloomustamine lähtuvalt tema suhetest ja suhetest keskkonna ja meeskonnaga:
1. Kõndige, seiske tagajalgadel- "meeldida, teenida";
2. Seebib pea (kellele)- “tugevalt noomida. Sõida kedagi."

Verbaalse suhtluse viisi iseloomustamine:
1. Teravad paelad, balustrid- "tegeleda tühja jutuga";
2. Keerake, keerutage härga- "Räägi, räägi lolli juttu."

Iseloomustades inimese suhet töö ja äriga:
1. Kääri varrukad üles- püüdlikult, püüdlikult, energiliselt, midagi tegema.
2. Löö oma pead- veeta aega tegevusetult, jõude.

Isiku vaimse seisundi iseloomustamine, mis väljendub väliselt tema käitumises:
1. Pout- vihastada, solvuda, tehes rahulolematut nägu.
2. Kuidas haavapuu leht väriseb- värisemine, tavaliselt erutusest või hirmust.

Kõik fraseoloogilised üksused tekkisid algselt konkreetsete sündmuste, nähtuste, faktide tähistamiseks. Tasapisi hakati neid erinevatel põhjustel piltlikult kasutama muude, kuid algse tähendusega mõneti sarnaste nähtuste tähistamiseks. See annab fraseoloogilistele üksustele erilise kujundlikkuse ja väljendusrikkuse.

Enamik fraseoloogilisi ühikuid on pärit sajandite sügavusest ja peegeldavad sügavalt rahvalikku iseloomu. Paljude fraseoloogiliste üksuste otsene tähendus on seotud meie kodumaa ajalooga, mõnede meie esivanemate kommetega ja nende tööga.

1. algselt vene keel;
2. laenatud.

Suurem osa praegu kasutatavatest fraseoloogilistest üksustest on stabiilsed vene algpäritolu sõnade kombinatsioonid ( peksa pead, otsi põllult tuult, sa ei lase vett välja). Need on pärit vene keelest või päritud mõnest vanemast keelest. Vene keele fraseoloogilised üksused on päritolult mitmekesised. Enamik neist pärines vene keelest, need on algselt venekeelsed: mida ema sünnitas, alasti nagu pistrik, riivitud rull, riputa nina, ühele plokile, vii kiirele ja paljud teised jne.

Pilt sünnib tegelikkuse peegeldusena. Selleks, et kujutleda reaalsuse fenomeni kujundi kujul, peame esiteks toetuma selle reaalsuse teadmistele ja teiseks kasutama kujutlusvõimet. Pilt luuakse tavaliselt "topeltnägemise" kaudu.

Nii näeme enda ees pikka meest ja see on tõeline, kuid samas meenub ka tuletõrjetorn, mis oli kunagi linna kõrgeim hoone. Neid kahte "nägemust" ühendades nimetame me pikaks inimeseks tuletorn, ja see on juba pilt. Fraseoloogiliste üksuste kujundi paremaks mõistmiseks on vaja arendada kujutlusvõimet.

Vene algupäraseid fraseoloogilisi üksusi saab seostada professionaalse kõnega: gimpi tõmbamine (kudumine), kohmakas töö, ilma tõrgeteta (puusepatööd), tooni andmine, esiviiuli mängimine (muusikakunst), deflektor, tagakülg (transport).

Murde- või slängikõnes tekkis teatud hulk vene emakeele fraseoloogilisi üksusi, mis said rahvuskeele omandiks. Näiteks, suits nagu jalas, kohmakas töö, rihma tõmbamine ja jne.

Laenutada saab ka vene keele fraseologisme. Sel juhul kujutavad need endast vana kirikuslaavi ja teiste keelte fraaside ümbermõtestamist Venemaa pinnal.

Laenatud fraseoloogilised üksused jõudsid meile teistest keeltest.
Vana kirikuslaavi päritolu on sellised fraseoloogilised üksused nagu: teine ​​tulemine- "aeg, mis pole teada, millal see tuleb", keelatud vili- "midagi ahvatlevat, kuid mitte lubatud."

Paljud fraseoloogilised üksused jõudsid meieni erinevate mütoloogiaallikate kaudu. Need on rahvusvahelised, kuna need on levinud kõigis Euroopa keeltes: Damoklese mõõk– “pidev oht kellelegi”; tantaalijahu– kannatused, mis on põhjustatud ihaldatud eesmärgi üle mõtisklemisest ja selle saavutamise võimatuse teadvusest, ebakõla õun- "põhjus, tüli põhjus, vaidlused, tõsised erimeelsused", unustusehõlma vajuma- "unustatud, jäljetult kaduda", savist jalgadega koloss– “välimuselt midagi majesteetlikku, aga sisuliselt nõrka, kergesti hävivat” jne.

Laenatud fraseoloogiliste üksuste hulgas on fraseoloogilisi jälituspabereid, s.o. Võõrkeelsete fraaside sõnasõnalised tõlked osade kaupa. Näiteks, sinine sukad inglise keelest, suures plaanis – auf grobem Fub- saksa keelest, paigast ära olema – ne pas être dans son assiette prantsuse keelest.

Vene keele fraseoloogiliste ühikute süsteem ei ole lõplikult külmunud ja muutumatu. Uued fraseoloogilised üksused tekivad paratamatult vastusena kaasaegse elu nähtustele ja on laenatud kui invaliidid teistest keeltest. Ja nad rikastavad tänapäevast kõnet uute asjakohaste väljenditega.

Rahva ajaloolise minevikuga seotud fraseologismid, näiteks kus vähid talve veedavad?- paljud mõisnikud armastasid maitsta värskete jõevähkidega, kuid talvel oli neid raske püüda: vähid peituvad tüügaste alla, kaevavad järve või jõe kallastele auke ja veedavad seal talve.

Talvel saadeti süüdlased talupojad vähki püüdma ja pidid vähke jäisest veest välja tooma. Möödus palju aega, enne kui talupoeg vähki püüdis.

Ta külmub oma räbalates riietes ja käed külmetavad. Ja sageli haigestus inimene pärast seda raskelt. Siit see tuli: kui tahetakse tõsiselt karistada, öeldakse: "Ma näitan sulle, kus vähid talve veedavad."

Kujundlikud väljendid, mis kajastavad rahvakombeid ja uskumusi, näiteks valguse poole jooksma– Venemaa väikelinnades oli vanasti huvitav komme kutsuda inimesi külla. Akendele asetati kõrged küünlad. Kui aknal põleb küünal (tuli), tähendab see, et majaomanikud kutsuvad kõiki soovijaid vaatama. Ja inimesed järgisid valgust, et oma sõpru külastada.

Stabiilsed sõnade kombinatsioonid, mis tekkisid erinevatest käsitöödest, näiteks teelusikatäis tunnis- algselt kasutati seda väljendit arstide kõnes sõna otseses mõttes seoses meditsiiniga. Seejärel hakati seda kõnekeeles halvustavalt kasutama, mis tähendab "tehke midagi väga aeglaselt, vaevalt".

Paljude fraseoloogiliste üksuste päritolu on seotud I. A. Krylovi ja teiste teostega rahva- ja kirjandusmuinasjuttudega. Oma kõnes kasutame sageli kirjanike ja luuletajate loodud tabavaid väljendeid. ( Ma isegi ei märganud elevanti- ei pööranud tähelepanu kõige tähtsamale, ja kirst just avanes- lihtne väljapääs näiliselt keerulisest olukorrast, Printsess hernel- ärahellitatud inimene).

Selliseid väljendeid nimetatakse lööklauseteks. Need näisid lendavat väljapoole teoste piire, milles nad algselt loodi, ja sisenesid kirjakeelde, saades selles laiema, üldistavama tähenduse.

Fraseoloogiliste üksuste kõnes õigeks kasutamiseks peate hästi teadma nende tähendusi. Mõne fraseoloogilise üksuse tähendust saab mõista ainult vene rahva ajalugu, nende tavasid ja traditsioone tundes, kuna enamik fraseoloogilisi ühikuid on algselt venekeelsed. Seda teemat uurides saime palju huvitavat teada meie minevikust, vene rahva ajaloost.

1.3. Fraseoloogiliste üksuste märgid.

Fraseologism:
- Sisaldab vähemalt kahte sõna.
Fraseoloogilises üksuses on alati vähemalt kaks sõna. Kui näeme üht ebahariliku tähendusega sõna, pole see fraseoloogiline üksus. Näiteks lauses “Õpilane lendas mööda koridori” puudub fraseoloogiline üksus ning sõna lendama kasutatakse ülekantud tähenduses.
- Sellel on stabiilne koostis.

Kui näeme fraasi, mis sarnaneb fraseoloogilise üksusega, peame kontrollima, kas selle fraasi üht sõna saab asendada teisega. Näiteks fraasis lekkiv katus võib iga sõna vabalt asendada: auklik jope, kivikatus ja ülejäänud sõna säilitab oma tähenduse. Ja kui asendate fraseoloogilises üksuses kuldsed käed mis tahes sõna, saate jama, näiteks: kuldsed jalad, hõbedased käed. Võite öelda: "Osavad käed", kuid sõna osav kasutatakse sel juhul otseses tähenduses.

Kui ühe fraasi sõnadest saab asendada väga piiratud hulga teiste sõnadega ( hirm võtab, melanhoolia võtab), siis on see tõenäoliselt fraseoloogiline kombinatsioon.
- See ei ole pealkiri.
Geograafilised nimed, asutuste nimed ja muud nimetused ei ole fraseoloogilised üksused (Bolshoi Teater, Punane nool, Surnumeri).

1.4. Fraseologismid teistes keeltes.

Fraseologismid on olemas paljudes maailma keeltes. Sageli on fraseoloogilised üksused ainult ühe keele omand, kuid vaatamata sellele on need tähenduselt sarnased, näiteks:

vene keel	Võõrkeeled
Oota mere ääres ilma.	Oota jänest puu all. (hiina)
Mutimägedest mägesid teha.	Sääsest kaameli valmistamine (tšehhi keeles)
Petta ennast.	Kellukese varastamine kõrvu kinni keerates. (hiina)
Ei näe oma ninast kaugemale.	Hiire silmad näevad vaid tolli ette. (hiina)
Valge vares.	Jäära viiel jalal. (prantsuse)
Pigiga vee peale kirjutatud.	See pole veel taskus. (prantsuse)
Mu hing vajus mu kandadele.	Tal on sinine hirm. (prantsuse)
Osta siga kotis.	Osta siga kotis. (Inglise keel)
Sõi koera ära	Ta on selles suurepärane meister. (saksa)

II. Praktiline osa

2.1. Õpilaste ankeetide uurimise tulemused

Haridusõppekompleksi “21. sajandi kool” koolikavas on fraseoloogiliste üksustega tutvumiseks paraku ette nähtud liiga vähe aega. Otsustasin uurida, milline on fraseoloogiliste üksuste oskuse tase minu klassikaaslastel. Selleks viisin läbi küsitluse, kasutades selleks spetsiaalselt koostatud küsimusi.

Uuringu käigus viidi läbi küsitlus 3.-B klassi 31 õpilase seas.

Küsitluse eesmärk– uurige, kas koolilapsed teavad, mis on fraseoloogilised üksused; kas nad mõistavad fraseoloogiliste üksuste tähendust; Kui sageli kasutavad koolilapsed igapäevases kõnes fraseoloogilisi üksusi?

1. Kas tead, mis on fraseoloogilised üksused? (Mitte päris)

Saime teada, et kõik küsitletud lapsed teavad, mis on fraseoloogilised üksused. Kakskümmend üks küsitletud lastest teab, mis on fraseoloogilised üksused, kümme inimest ei tea.


2. Kas kasutate oma kõnes fraseoloogilisi üksusi? (Jah, ei, mõnikord)

Vastuste analüüs näitas, et 9 õpilast kasutab oma kõnes fraseoloogilisi üksusi, 7 õpilast - mõnikord 15 inimest - ei kasutanud oma kõnes fraseoloogilisi üksusi.


3. Selgitage järgmiste fraseoloogiliste ühikute tähendust: karuteene, räägi hammastega, käed on auke täis, nagu herned vastu seina, nagu vesi pardi seljast.

Olgu öeldud, et 31 inimesest, kellel oli fraseoloogiliste üksuste kõrge mõistmise tase, ainult 5 inimest, 8 inimest ei suutnud ühe fraseoloogilise üksuse tähendust seletada, 6 inimesel on keskmine mõistmise tase ja 12 inimesel madal tase. . Fraseoloogilised üksused "karuteene" ja "vesi pardi seljast" tekitasid kõigile lastele kõige suuremaid raskusi.

Küsitlus näitas, et enamik lapsi mõistab fraseoloogiliste üksuste tähendust, kuid valikuliselt. Lapsed ei saa alati oma sõnadega selgitada, mida väljend tähendab, ega tulla välja oma tõlgendustega. Nii oli see neljanda küsimuse puhul.

4. Täida fraseoloogilised üksused, valides õige sõna.
a) Tee elevant... (sääsk, kärbes)
b) Mitte sinu... (tass, taldrik)
c) krahv... (nelikümmend, ronk)
d) Viska sõnu... (merre, tuulde, kaevu)
e) ... (viies, kolmas, seitsmeteistkümnes, seitsmes) vesi tarretisel.

19 inimest (60%) vastas küsimusele enesekindlalt ja selgelt, valides õige sõna, 7 inimest (28%) ei osanud 1–2 fraseoloogilist ühikut õigesti kirja panna, 5 õpilast (12%) ei teadnud neid fraseoloogilisi üksusi.


5. Kust leiate fraseoloogilisi üksusi? (Kodus, koolis, kirjanduses, kõnes on mul raske vastata).

27 õpilast usub, et kõnes esinevad fraseoloogilised üksused;
22 õpilast - koolis;
13 inimest vastas - kirjanduses;
3 õpilasel oli raske vastata.

Uuring näitas, milliseid fraseoloogilisi ühikuid lapsed koolitundides ja vanemate kõnes kõige sagedamini kohtavad.

2.2. Õpetajate ankeetküsitluse uuringu tulemused

Tahtsin teada, kuidas suhtuvad algkooliõpetajad fraseoloogilistesse ühikutesse. Selleks viisin läbi küsitluse, kasutades selleks spetsiaalselt koostatud küsimusi. Küsitluses osales 15 1.–4. klassis töötavat õpetajat.

1. Kas kasutate õppeprotsessis fraseoloogilisi üksusi?
a) jah
b) ei
c) harva

Diagrammilt näeme, et enamik õpetajaid, 83%, kasutab fraseoloogilisi üksusi õppeprotsessis sageli, 16% harva ning pole ühtegi õpetajat, kes fraseoloogilisi üksusi õppeprotsessis üldse ei kasutaks.


2. Kas arvate, et õpilased mõistavad teie kasutatavate fraseoloogiliste üksuste tähendust?
a) mõista;
b) ei saa aru;
c) ei saa alati aru;

Diagrammilt näeme, et suurem osa õpetajaid usub, et 66% õpilastest mõistab kasutatavate väljendite tähendust, 25% ei saa alati aru ja ainult 9% ei mõista kasutatavate väljendite tähendust üldse.


3. Tõstke esile 10 kõige „populaarsemat” fraseoloogilist ühikut õpetajate seas.


Antud teema analüüsi tulemusena saime välja selgitada 10 kõige „populaarsemat“ fraseoloogilist ühikut vallaeelarvelise õppeasutuse 1. keskkooli õpetajate seas, kõige „populaarsemad“ olid „vareste loendamine“, „hõljumine“. pilved“, „nina hakk“ ja vähem „keele tõmbamine“, „nagu kala vees“.

Uurimistöö käigus selgus, et mitte kõik õpilased ei oska fraseoloogiliste üksuste tähendust õigesti seletada, ei tea, kus neid kasutatakse ja kasutavad neid kõnes harva. Paljud õpilased on kuulnud lööklauseid, kuid ei tea nende tähendust ja mõned pole neid üldse kuulnud. Kuid meie kooli õpetajad kasutavad lastega töötades oma kõnes sageli fraseoloogilisi üksusi. Küsitluse käigus selgitati välja 10 enim „kasutatud“ fraseoloogilist üksust omavalitsuse eelarvelise õppeasutuse 1. keskkooli õpetajate seas.

Seega võime järeldada, et vene keele ja kirjandusliku lugemise tundides pööratakse fraseoloogiliste üksuste uurimisele vähe tähelepanu. Kuid need väljendavad üsna keerukate nähtuste olemust ja muudavad kõne elavamaks ja emotsionaalsemaks. Kahtlemata on vene keeles tohutult palju fraseoloogilisi üksusi. Saate seda kontrollida, avades mis tahes fraseoloogilise sõnastiku.

Jõudsin järeldusele et selleks, et lapsed oskaksid paremini vene keelt ja oskaksid oma kõnes fraseoloogilisi üksusi kasutada, peavad nad selgitama, mis on fraseoloogilised üksused, mis eesmärgil me neid kasutame, mõne fraseoloogilise üksuse päritolu ja tähendus. Tahtsin lastele huvi pakkuda, et nad kasutaksid oma kõnes sagedamini fraseoloogilisi üksusi, mistõttu koostasin kodus esitluse “Fraseoloogiliste üksuste hämmastav maailm” ja tutvustasin seda lastele klassivälise tegevuse käigus. Loodan, et see oli neile huvitav ja kasulik.

2.3. Fraseoloogilise sõnaraamatu koostamine

Otsustasin luua oma fraseoloogiliste üksuste sõnastiku, sellist sõnastikku saab pakkuda koolilastele kasutamiseks. Fraseoloogiliste üksuste tähendust selgitatakse sõnastikus ja parema arusaamise huvides lisatakse ka pilte.

Sõnaraamatusse valiti igapäevases kõnes kõige sagedamini kasutatavad fraseoloogilised üksused, mille tähendust on koolilastel huvitav õppida. Sõnaraamatusse lisati ka fraseoloogilised üksused, mis tekitas küsitluse käigus raskusi enamikule lastele. Kokku sisaldab meie sõnastik 21 fraseoloogilist ühikut.

Pärast valmistamist sõnaraamat trükiti ja pakuti lastele klassis tutvumiseks. Minu sõnaraamat äratas klassi laste tähelepanu. Kõigile meeldisid fraseoloogiat illustreerivad pildid. Pärast piltide vaatamist lugesid lapsed meeleldi fraseoloogiliste üksuste selgitusi.

Järeldus

Selle teemaga töötades sain täielikuma arusaamise fraseoloogilistest üksustest, õppisin neid tekstist leidma ja fraseoloogilisi ühikuid oma kõnes kasutama. Samuti õppisin töötama sõnaraamatutega ja kasutama Internetist saadavat teavet.

Jõudsin järeldusele et fraseoloogiliste üksuste tähendusi on vaja teada, et neid kõnes õigesti kasutada, need aitavad muuta meie kõne elavaks, kauniks ja emotsionaalseks. Seda teemat uurides sain palju huvitavat teada meie minevikust, vene rahva ajaloost, traditsioonidest ja kommetest.

Minu uurimistöö eesmärk on täidetud- looge piltides oma fraseoloogiline sõnastik.

Tööle pandud ülesanded said täidetud, pikendatud hüpotees kinnitatud– fraseoloogilised üksused kaunistavad meie kõnet, muudavad selle väljendusrikkaks ja säravaks. Tulevikus tahaksin selle huvitava ja paeluva teemaga edasi tegeleda.

Kasutatud kirjanduse loetelu

1. Burmako V.M. Vene keel joonistel. - M.: Haridus, 1991.

2. Mali L.D., O.S. Aryamova. Kõnearendustunnid kolmandas klassis: tunni planeerimine ja didaktilised materjalid - Tula: Rodnichok, 2006.

3. Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Vene keele seletav sõnastik 8000 sõna ja fraseoloogilist väljendit / Vene Teaduste Akadeemia.– M: Kirjastus ELPIS LLC, 2003.

4. S.V. Ivanov, A.O. Evdokimova, M.I. Kuznetsova jt.Vene keel:3.klass:õpik haridusorganisatsioonide õpilastele:2 tunniga.1.osa / 3.tr.,- M.: Ventana-Graf,2014.

5. M.T. Baranov, T.A. Kostjajeva, A.V. Prudnikova. vene keel. Teatmematerjalid: Õpik õpilastele / 5. väljaanne, - M.: Prosveshchenie, 1989.

6. N.V. Bogdanovskaja. Vene fraseoloogia õppimise aspekte / õpik - Peterburi: 2008.

7. Kokhtev N.N. Vene fraseoloogia / N.N. Kokhtev, D.E. Rosenthal. - M.: Vene keel, 1990.

8. Žukov V.P. Kooli vene keele fraseoloogiline sõnastik / õpik. – M.: Haridus, 1994.

Õppeaine: vene keel. Osalejate vanus: aastat. Kestus: lühiajaline (nädal). Eesmärgid: 1. Tutvustada õpilastega fraseoloogilisi üksusi. 2. Mõelge nende päritolule. 3. Analüüsida fraseoloogiliste üksuste tähendust erinevates keeltes, leida ühiseid jooni ja erinevusi. Õppeaine: vene keel. Osalejate vanus: aastat. Kestus: lühiajaline (nädal). Eesmärgid: 1. Tutvustada õpilastega fraseoloogilisi üksusi. 2. Mõelge nende päritolule. 3. Analüüsida fraseoloogiliste üksuste tähendust erinevates keeltes, leida ühiseid jooni ja erinevusi.

Projektitegevused hõlmavad õpilaste rühmatööd. Klass on jagatud 3 rühma (7 õpilast). Igas rühmas on määratud rollid: - komandör (tegevuse koordinaator), - informandid tegelevad vajaliku teabe otsimise ja esitamisega, - illustraatorid vastutavad kunstilise kujunduse eest, - tehnikud tegelevad tekstide tippimisega arvutis, elektroonilise esitluse loomisega.

1. rühm “Fraseoloogiliste üksuste päritolu” Eesmärk: 1. tutvuda fraseoloogiliste üksuste kui stabiilse sõnade kombinatsiooni mõistega ja selle tähendusega. 2. Anda täielikum arusaam vene keele fraseoloogilistest üksustest, nende kohast leksikaal-semantilises süsteemis, päritolust ja klassifikatsioonist.

Oma uuringus vaatlesime fraseoloogiliste üksuste päritolu ja tuvastasime mitmeid nende moodustamise viise: Originaalvene keeles Laenatud fraseoloogilised üksused, mis pärinevad erinevate elukutsete inimeste suulisest kõnest. Fraseologisme müütidest Fraseologisme kunstiteostest Fraseologisme igapäevakõnest Raamat fraseoloogilised üksused. Vaatame iga rühma eraldi

Algupärased vene fraseoloogilised üksused Enamik fraseoloogilisi ühikuid on pärit sajandite sügavusest ja peegeldavad sügavalt rahvalikku iseloomu. Paljude fraseoloogiliste üksuste otsene tähendus on seotud meie kodumaa ajalooga, mõnede meie esivanemate kommetega ja nende tööga. Näiteks peksa pöidlaid (viidake jõude, istuge maha) Kolomna verst (väga pikk) Täielik Ivanovo (täisjõuga, väga valjult) Lööge otsaesist (kummardage lugupidavalt, tervitage kedagi) Raseerige otsmik (anna sõduritele alla) ) Need on algselt vene fraseoloogilised üksused.

Laenatud fraseoloogilised üksused. Laenatud fraseoloogilised üksused tulid meile teistest keeltest: Vana-Slaavi keelest Maa sool (rahva silmapaistvamad esindajad, ühiskonna lill), mitte sellest maailmast (pole kohandatud eluks, kaugel sellest mured), Tulevase une jaoks (enne magamaminekut), Nagu silmatera (väga hoolikalt, hoolikalt säilita). - saksa keel silma kinni pigistama (midagi tahtlikult mitte märgata) riiulile (määramatuks ajaks) - prantsuse keel paigast ära (ebamugav, piiratud, kohatu), linnulennult (selliselt kõrguselt, et kõik on nähtav, ülal)

Erinevate elukutsete inimeste suulisest kõnest loodi erinevate elukutsete inimeste suulises kõnes palju fraseoloogilisi üksusi: - puuseppade kõnes (kirves, ilma tõrgeteta) - raudteetöötajate kõnes (kännuni, roheliseks tänav) - muusikute kõnes (tooni määramiseks mängige esimest viiulit).

Fraseologismid müütidest Mõned fraseoloogilised üksused pärinevad müütidest. Achilleuse kand (kõige haavatavam koht, nõrk pool) Kreeka müüdist Achilleusest, kelle ainus haavatav koht oli tema kand, mis ei puudutanud Styxi jõe imelist vett. Damoklese mõõk (ähvardab pidevalt ohtu) Vana-Kreeka legendist Syrocusa türannist Dionysius vanemast, kes ühele oma kaaslasele, kadedale Damoklesele õppetunni andmiseks pani ta pidusöögi ajal oma kohale, riputades terav mõõk Damoklese pea kohal hobusejõhvis, sümbolina nendest ohtudest, mis türanni ees ootavad. Prokruste voodi (mõõt, mille järgi midagi kohandatakse) Vana-Kreeka müüdi järgi lõikas röövel, hüüdnimega Procrustes, oma ohvrite jalad ära või sirutas piki voodit.

Fraseologismid kunstiteostest Paljude fraseoloogiliste üksuste päritolu on seotud I. A. Krylovi ja teiste teostega rahva- ja kirjandusmuinasjuttudega. Oma kõnes kasutame sageli erinevaid tabavaid väljendeid, mille on loonud kirjanike, poeetid, poliitikud ja mis on üldkasutusele jõudnud. Ma isegi ei märganud elevanti (ma ei pööranud tähelepanu kõige tähtsamale). Ja puusärk lihtsalt avanes (lihtne väljapääs näiliselt keerulisest olukorrast) Selliseid väljendeid nimetatakse lööklauseteks. Need näisid lendavat väljapoole teoste piire, milles nad algselt loodi, ja sisenesid kirjakeelde, saades selles laiema, üldistavama tähenduse.

Raamatufraseoloogilised üksused Teine fraseoloogiliste üksuste rühm on raamatulised. Sada korda (raamatu kõrge) - mitu korda, mitu korda. Oma risti kandmine (raamatulikult kõrge) - ideede kõrgete eesmärkide nimel kannatage julgelt, vankumatult raskusi, ebaõnne. Tõstke kilbile (raamatule) - rääkige kiitusega kellestki või millestki, kiitke.

Fraseologismid kõne- ja argikeelest Enamiku vene keele fraseoloogiliste üksuste allikad on vene kõne- ja igapäevakõnes. Paljud tekkisid erinevatel aegadel juhuslikus vestluses ja kinnistusid seejärel oma ülekantud tähenduses keeles. Need annavad kõnele ilmekuse ja kujundlikkuse. Fraseologismid võimaldavad teil olukorda täpselt, lühidalt ja täpselt iseloomustada ning väljendada oma suhtumist sellesse. Näiteks vanaema (naiste) jutud (kõnekeelne, ei kiida heaks) on väljamõeldis, jama. Hoia sabast nagu püstolit (kõnekeel, naljatlemine) – ära kaota enesekontrolli, enesekontrolli, ära kaota südant. Hoidke tasku laiem (kõnekeel, naljatlemine) - ärge lootke, ärge lootke millelegi. Kõrvad rippuma (lihtne) kuulata midagi suure entusiasmi ja usaldusega.

Ajaloolised juured Kõige iidsemad fraseoloogilised üksused paljastavad oma saladused alles nende ajalugu uurides, seetõttu tuleb fraseoloogilist sõnaraamatut sagedamini uurida. Näiteks laubaga löömine (austavalt kummardamine, kellegi tervitamine). Vana-Venemaal väljakujunenud kombe kohaselt peksid nad kaebuse või avalduse esitamisel laubaga ja kummardusid madalalt, ulatudes laubaga maani, põrandani. Seega saab fraseoloogilise üksuse tähenduse kujuneda sõnade leksikaalsete tähenduste osade kombineerimise või nende ajaloo uurimise tulemusena. Peate teadma fraseoloogiliste üksuste tähendusi, et neid kõnes õigesti kasutada, need aitavad muuta meie kõne elavaks, ilusaks ja emotsionaalseks.

2. rühm “Loomakujutised fraseoloogilistes ühikutes” Eesmärk: Võrrelda loomakujundite omadusi erinevates keeltes. Eesmärgid: 1. Koostada fraseoloogilistes ühikutes enim kasutatavate loomade nimede loend. 2. Määrake sümboolse tähendusega loomade nimed. 3. Võrdle erinevate rahvaste fraseoloogilisi ühikuid.

Töötasime teemal “Loomakujutised fraseoloogilistes ühikutes.” Loomakujutised on paljude keelte fraseoloogilistes ühikutes laialdaselt esindatud. Ja see pole juhus. Lõppude lõpuks on loomad inimeste elus alati olulist rolli mänginud. Alates iidsetest aegadest on nad elanud üksteisega tihedas suhtluses. Inimene pole kunagi ilma loomadeta hakkama saanud. Seetõttu on nende kujutistel iga arenenud keele fraseoloogiliste üksuste koostamisel tugev koht. Fraseoloogilised üksused on keele kõige olulisem ehitusmaterjal. Need võivad tähistada objekti (vaikne nagu kala), tegevust ja olekut (kahe jänese tagaajamine), tegevuse märki (jänese moodi ratsutamine).

Fraseologismid koos loomade nimedega peegeldavad: - füüsilisi omadusi (tugev nagu hobune, terava nägemisega nagu ilves, lõhn nagu koer, osav nagu ahv) - välimust (paks nagu vits, kitsehabega) - vaimseid omadusi ( vihane nagu koer, kangekaelne nagu härg, kangekaelne nagu härg) - intelligentsus või selle puudumine (loll nagu hall ruun, vahtib nagu jäär uut väravat) - harjumused, võimed, oskused, omadused (korda nagu papagoi, kaval nagu rebane, kakerdama nagu harakas).

Karu Karuteene on katse midagi teha, kuid asjatu katse, mis aitamise asemel toob kaasa ebamugavusi, tüli ja kahju. Käpa imemine tähendab halvasti söömist, nälgimist (nagu karu teeb talveune ajal) Karunurk on kõrvaline, kõrvaline koht. Karu norskamine on vali norskamine, mida on kuulda kaugele. Tapmata karu naha jagamine tähendab ette rääkimist veel lõpetamata ülesande tulemustest. Inglise keeles on väljend (sell the bear`s skin before one has catch the bear), mis sõna-sõnalt tähendab karu naha müümist enne selle püüdmist. Vene ja ingliskeelsete väljendite tähendus on peaaegu sama. Hakassi uskumuste kohaselt on karu inimeste kauge sugulane. Ilmselt seetõttu suhtuvad hakasid karu aupaklikult. Vanatürgi termin “azi g” ehk karu asendati hakassi keeles sõnaga “aba”, s.o. isa.

Kassid Kassid on üks populaarsemaid lemmikloomi nii Venemaal kui ka Inglismaal ja USA-s. Nende loomadega on seotud palju stabiilseid väljendeid; mõne ingliskeelse sõnasõnaline tõlge ei aita meil tõenäoliselt nende tähendust mõista. Kassimurdja (otsetõlkes – “kassivaras”). Tänapäeval on kahjuks ilmunud palju nn murdvargaid. Nii nimetasid britid sissemurdjaid, kes mööda seinu ronides korteritesse kukuvad. Kass sai keele kätte (sõna otseses mõttes - "kass haaras kellegi keelest kinni"). See väljend tähendab, et inimene on mõnda aega sõnatu. Swallow the tongue – selle ingliskeelse väljendi venekeelne analoog – tähendab sama asja. Vene fraseoloogias on väljend "osta siga kotis." Ja inglise keeles vastab sellele väljendile "ostsin siga kotis" (sõna-sõnalt "ostsin siga kotis"), mis tähendab, et inimene ostis midagi. mida ta polnud kunagi näinud. Prantsuse fraseoloogias: la nuit to us les chats cont gris - öösel on kõik kassid hallid; avair un chat dans la gorge – (sõna-sõnalt “kass kurgus olema”) – tähendab kähedaks muutumist; ecrire comme un chat (sõna-sõnalt “kirjutada nagu käpaga kass”), vene keeles on vaste “kirjutada nagu käpaga kana”. "Kass nuttis" tähendab väga vähe midagi. Me ütleme, et kassid kriibivad meie südant, kui tunneme ärevust või rahutust.

Koer Koera kujutisega on palju fraseoloogilisi üksusi: koer sõimes, koerapoeg, surnud nagu koer, kihutab kõigi koerte juurde, vihane nagu koer, väsinud nagu koer. Enamasti iseloomustab see pilt negatiivseid omadusi. Nendel ideedel on iidne päritolu. Arusaam koerast kui tagakiusatavast olendist on teada Piiblist. Koer oli vene keeles sõimusõna. Prantsuse keeles "Maga koer" (tähendab "kergelt magama"). Komponent “koer” peegeldab koerale omast kerget und. Sellel ühendusel pole vene keeles analooge.

Siga, kana, jäär, eesel. Vaimse puude sümbolid vene keeles on siga, kana, jäär ja eesel. Tuhmust ja kitsarinnalisust esindab sagedamini jäära kujutis (näeb välja nagu jäär uues väravas - see tähendab, vaatab tuima hämmeldusega ega saa millestki aru, ei saa midagi aru). Inglise keeles on sellisteks sümboliteks snake, goose, cuckoo, donkey and pig. Sakslastel on väljend, mis tähendab "nagu lehm uue värava ees", samas kui bulgaarlased ütlevad, et "näeb välja nagu kass kalendris". Erinevate keelte kõnelejad võivad konkreetse looma kujutist erinevalt tajuda. Seda seostatakse tavaliselt uskumuste, inimeste ideede ja ebauskudega.

Nii ühe kui ka erinevate keelte fraseologismid näitavad sageli nende keskmes ühist mustrit. Vene keel teeb mutimäest muti, tšehhi keel sääsest kaameli. Nagu kala vajab vihmavarju, nagu haug vajab pükse, nagu koer vajab viiendat käppa, need põhinevad valemil - olla kasutu, mittevajalik. Väljendid: hunt valab lambapisaraid, karu valab lehmapisaraid ja hiir valab kassipisaraid – tähendab, et kättemaks tuleb kindlasti. vene keel - "elada nagu kass ja koer" (tähendab elada pidevas vaenulikkuses); ukraina ja bulgaaria keeles on sarnased väljendid - "elama nagu kass ja koer" - inglise keeles on väljend elama kassi ja koera - sõna-sõnalt tõlgitud "elama kassi ja koera elu". ”, mis vene keeles tähendab - elada nagu kass koeraga. Vene ja saksa fraseoloogiliste ühikute tähenduses on kokkulangevusi: hunt lambakasukas = ein wolf im schlafpelz lase kitse aeda = den wock zum CD rt ner machen koer sõimes = der Hund au dem Heu

Loomanimede analüüs fraseoloogiliste üksuste osana aitab tuvastada rahvuslikke iseärasusi loomapiltide mõistmisel, nende fraseoloogilistes üksustes kasutamise kultuurilist ainulaadsust, omandada teiste rahvaste kultuuri mõistmisega seotud pädevusi ja rikastada kõnet kujundlikud väljendid.

NINA Huvitav on see, et fraseoloogilistes ühikutes sõna nina praktiliselt ei avalda oma peamist tähendust. Nina on lõhnaorgan, kuid stabiilsetes fraasides seostatakse nina ennekõike ideega millestki väikesest ja lühikesest. See läheduse idee on aluseks sellistele fraseoloogilistele üksustele nagu nina nina, nina peal (nii räägitakse millestki, mis hakkab juhtuma), nina alt või nina alt, gulkini ninaga (gulka) on tuvi, tuvi nokk on väike), ei näe oma ninast kaugemale, pomiseb hinge all. Nad keeravad nina püsti, kui neile miski ei meeldi, poovad end üles, kui nad on meeleheitel, ajavad nina püsti, kui on millegi üle põhjendamatult uhked. Kui kellelgi palutakse mitte toppida oma nina millessegi, mis pole tema enda asi, siis sellega tahetakse talle näidata, et ka tema on kohatult uudishimulik ja sekkub millessegi, mida ta ei peaks. Nina on väga mugav juhtida (seda öeldes tähendab see, et selle nina omanikku petetakse, lollitatakse), pühkida (kui teil õnnestub kedagi ületada, siis öeldakse, et tema nina pühiti). Mis tahes teabe paremaks meeldejätmiseks peate selle pähe õppima.

Keel Keel on teine ​​sõna, mida sageli leidub fraseoloogilistes üksustes. See on arusaadav – keel on ju inimese jaoks ülimalt oluline, sellega seostub idee kõne- ja suhtlemisoskusest. Rääkimise (või, vastupidi, vaikuse) ideed saab ühel või teisel viisil jälgida paljudes fraseoloogilistes üksustes sõnaga keel. Kui inimene on jutukas, siis öeldakse, et tal on luudeta keel. Kui jutukajale meeldib rääkida ka teiste inimeste saladusi, siis on tema keel liiga pikk. Sellisele inimesele võib soovitada keelt mitte lahti lasta, seda sagedamini hammaste vahel hoida või isegi üldse hammustada. Rasketel juhtudel võib lobiseja keelt lühendada. Kellele meeldib lobiseda, need kratsivad asjata keelt. Soravalt ja vabalt rääkimine on aga sageli lihtsalt vajalik. Inimesel, kellel see oskus on, öeldakse, et tal on hea keel. Kuid ka sellistel rääkijatel võib keel erutusest kõri külge jääda. Juhtub, et inimest ei saa vestlusesse kaasata. Ta istub seal, vait, nagu oleks keele alla neelanud. Sellistel juhtudel pole vaja meelt heita. Äkki läheb tal keel veel lahti? Mõnikord soovite öelda midagi, mis ei sobi olukorraga. Kui sellegipoolest pääseb tarbetu sõna keelde, siis võib inimene ärrituda: Ja kes tõmbas mu keelt? Pagan võtaks!"

KÕRV Sõna kõrv sisaldub fraseoloogilistes üksustes, mis on kuidagi seotud kuulmisega. Kõigi kõrvadega kuulamine tähendab tähelepanelikku kuulamist; Väljenditel kuula poole kõrvaga või kõrvast väljas on vastupidine tähendus. Kui inimene ootab pinges ohtu, siis öeldakse, et ta hoiab kõrvad lahti. Vostry on sõna äge vana vorm. Koerte kõrvad omandavad kuulamisel terava kuju, siit tekkis fraseoloogiline üksus "kõrvad kikkis". Küll aga võivad kõrvad rippuda – nii öeldakse inimese kohta, kes kuulab kedagi liiga usaldavalt. Karmid sõnad mõjutavad eelkõige kõrvu. Nad lõikavad oma kõrvad maha ja nende kõrvad närbuvad. Seetõttu peate igal võimalikul viisil säästma teiste inimeste kõrvu ja mitte kasutama oma kõnes ebaviisakaid, karme väljendeid. Kõigest ülaltoodust märgime, et paljudes stabiilsetes väljendites ei tähista sõna kõrvad mitte kuulmisorganit, vaid ainult selle välimist osa (just neid kõrvu tõmbavad inimesed sünnipäeva puhul õnnitledes). Inimese kohta, kes ei saa kunagi seda, mida ta tahab, öeldakse, et ta ei näe seda kunagi nagu oma kõrvu. Inimene sukeldub ülepeakaela millessegi, kui ta on mõnest tegevusest täielikult sisse võetud. Võid olla sügavas võlgu – kui võlgu on palju. Kui inimesel on väga piinlik, öeldakse, et ta punastas kõrvast kõrva.

ZUB Vene keeles on üsna palju stabiilseid väljendeid sõnaga hammas. Sageli toimivad hambad omamoodi kaitse- või rünnakurelvana. Kui keegi kavandab rünnakut oma vaenlase vastu, tahab teda kahjustada, siis öeldakse, et ta teravdab või tunneb tema vastu viha. Hammusteni relvastatud inimest on ohtlik rünnata, kuna ta võib anda väärilise tagasilöögi ehk teisisõnu olla ründaja jaoks liiga karm. Kui aga räägid temaga hammastega, tõmbad tema tähelepanu kõrvale, suudad temast jagu saada. Hammaste näitamine tähendab oma kurja loomuse demonstreerimist, soovi olla vaen. Sõna hammas kasutatakse ka fraseoloogilistes ühikutes, mis tähistavad erinevaid taunitavaid inimtingimusi. Kui tal on väga külm, öeldakse, et tal on hambad puudu. Kui majja pole enam toitu, võite hambad riiulile panna - nagunii pole neist kasu, kuna pole midagi närida. Kuid saate seda teha ka teisiti - suruge hambad kokku ja asuge ilma meeleheiteta ja saatusega võitlema.

SUU, HUULED Sõna suu sisaldub mitmetes fraseoloogilistes üksustes, mille tähendused on seotud kõneprotsessiga. Inimesel, kes räägib segaselt, öeldakse, et tal on puder suus. Kellegi suu sulgemine tähendab takistada tal rääkimast. Kuid vee suhu panemine tähendab enda vaikimist. Laialt avatud suu on üllatuse märk. "Miks sa suu lahti tegid?" - küsivad nad hämmastusest tardunud inimeselt millegi üle, mis on tema kujutlusvõimet rabanud. Toit siseneb inimkehasse suu kaudu – mitmed stabiilsed väljendid ühel või teisel viisil viitavad sellele suu funktsioonile. Kui toit pole hästi küpsetatud, ei saa te seda suhu pista. Moonikaste suus ei olnud, mis tähendab, et inimene pole ammu söönud ja vajab kiiret toitmist. Kui teha on nii palju asju, et sul pole aega nendega toime tulla, siis saad seda olukorda defineerida nii: suu on häda täis. Sõnaga huul ei ole palju fraseoloogilisi üksusi. Öeldakse, et solvunud inimene on potsatanud. Kui tahetakse näidata, et keegi on veel noor ja kogenematu, siis öeldakse, et piim huultel pole kuivanud. Inimese kohta, kes teab, kuidas parimat valida, öeldakse, et tema huul pole loll.

RIND, SELG Sõnad rind ja selg sisalduvad vastandlikes fraseoloogilistes üksustes. Julge mees seisab alati silmitsi ohuga. Rinnaga püsti seista tähendab julget võidelda, kaitstes midagi kallist. Rinnaga saab oma eluteed sillutada – nii juhtub, kui inimene saavutab kõik läbi raske töö ja ületab kõik raskused. Kui keerad kellelegi selja, tähendab see, et keegi on hüljatud, jäetud saatuse hooleks. Samuti pole vapper ohu ajal kellegi teise selja taha varjuda. Argpüks, reetur, kes kardab ausas võitluses vaenlasega võidelda, torkab noa selga. Tavaliselt painutavad nad selja tugevamatele ja võimsamatele, kuid seda teevad ainult nõrgad, argpükslikud inimesed. Samas on ka positiivse värvinguga fraseoloogia sõnaga tagasi – selga sirgu ajamata. See tähendab püüdlikult, püüdlikult. Nendega saab kiita jämedalt töötavat inimest.

Kõike eelnevat kokku võttes võime järeldada, et fraseoloogia on üldiselt ebatavaliselt rikkalik ja mitmekesine. Fraseologismid aitavad mõne sõnaga palju öelda. Fraseoloogia õppimine on täiusliku keeleoskuse oluline tingimus ja fraseoloogiliste üksuste õige kasutamine on üks keeleoskuse näitajaid. Vigade vältimiseks ja keele ilu mitte häirimiseks peaksite fraseoloogilisi üksusi kasutama õigesti ja asjakohaselt ning selleks peate teadma nende tähendust.

projekt

"Fraseoloogiliste üksuste maailmas"

Lõpetanud: Drozdova Anna

Projektijuht: Shirlina E.P.

Rakendatud projekti asjakohasus:

Praegu on tekkinud fraseoloogiliste üksuste teadmiste puudumise probleem ja nüüd on see eriti terav, sest 9. ja 11. klassi lõpetajad hakkasid sooritama riigieksamit ja ühtset riigieksamit.

Selgus, et paljudel gümnasistidel on suuri raskusi tekstist fraseoloogiliste üksuste leidmisega, nad ei mõista nende tähendust ega oska kõnes fraseoloogilisi ühikuid kasutada.

Fraseoloogilised fraasid - vene keele eriline kiht, osa meie rahva kultuurist - peaksid meie kõnesse tagasi pöörduma ja seda rikastama.

Minu ülesandeks on otsingutööd tehes õppida võimalikult palju fraseoloogiliste üksuste kohta.

Projekti põhiküsimus:

Miks on keeles fraseoloogilisi üksusi vaja?

Hüpotees

Fraseologismid kaunistavad meie kõnet, muudavad selle väljendusrikkaks ja säravaks.

Projekti eesmärgid:

• otsida vajalikku keeleteavet fraseoloogiliste üksuste kohta;
• selgitada välja fraseoloogiliste üksuste päritoluallikad;
• tutvuda vene keele fraseoloogiliste sõnaraamatutega;
• koostada oma illustreeritud fraseoloogiliste üksuste sõnastik;

Projekti ettevalmistamise ja elluviimise etapid:

Tulemuste rakendamine

Disaini spetsifikatsioonide väljatöötamine

Vajaliku teabe leidmine

Tulemuste hindamine

Kõne "Fraseoloogiliste üksuste roll meie kõnes"

Saime teada, et fraseoloogilised üksused on stabiilsed sõnade kombinatsioonid, mis on leksikaalse tähenduse poolest lähedased ühele sõnale.

Seetõttu võib fraseoloogilised üksused sageli asendada ühe vähem väljendusrikka sõnaga.

Maailma (maa) äärel - kaugel;

vahutama kaela - anda õppetund, karistada;

sälk ninal – pea meeles.

Fraseoloogiliste üksuste allikad

1) algupärased venelased (kirves töö, roheline tänav) ;

2) Vanaslaavi keel (otsi ja sa leiad) ;

3) ladina ja kreeka keel (Augeani tallid, panustage);

4) Lääne-Euroopa (sinised sukad, visake kinnas käest)

Enamik fraseoloogilisi ühikuid peegeldab vene keele sügavalt rahvalikku, originaalset iseloomu. Paljude fraseoloogiliste üksuste otsene (algne) tähendus on seotud meie kodumaa ajaloo, meie esivanemate mõningate kommetega ja nende tööga. Nii et väljend löö oma tagumikku(tühikäik) tekkis otsese tähenduse alusel "puiduploki tükeldamine pätsideks (tõkisikuteks), et neist lusikaid, kulbi vms teha", ehk teha lihtsat, kerget ülesannet.

Fraseologismid, mis pärinesid müütidest.

Ariadne niit - midagi, mis aitab leida väljapääsu keerulisest olukorrast.

Achilleuse kand – haavatav koht.

Damoklese mõõk – lähenev, ähvardav oht.

Kahe näoga Janus - Kahe näoga inimene.

Piiblist pärit fraseologismid:

Hääl kõrbes – asjatud kõned, mis jäävad vastamata.

Veevee eelaeg – eelajalooline aeg.

Matke oma talent maasse – inimesest, kes ei arenda oma loomulikke võimeid.

Manna taevast – ootamatu õnn.

Lemmikfraseoloogiline üksus

Õpetajate jaoks pole see päevavalgus.

Õpilased on nagu vesi pardi seljast.

Vanematele – nina peale tappa.

Kas meie kirjanikud kasutavad oma teostes fraseoloogilisi üksusi? ?

Tulemuse saamiseks uuriti I. A. Krylovi muinasjutte. Neist leidsin 11 fraseoloogilist ühikut:

Saltõkov-Štšedrini ja vene rahvajuttude juttudega tutvudes leidsin fraseoloogilised üksused: vastavalt 23 ja 13.

Fraseologisme muinasjuttudest M.E. Saltõkova-Štšedrin

fraseoloogiline üksus

Fraseoloogia leksikaalne tähendus

hoia kivi oma rinnas

Muinasjutu pealkiri

vimma pidama

ära anna järele

üldse mitte anda

endale kindlaks jääma

"Metsik maaomanik"

mu onn on äärel

saavutada oma nõudmised

"Metsik maaomanik"

vastumeelsus mis tahes tegevuses osaleda

ubadel kasvama

"Metsik maaomanik"

pole kuhugi nina pista

arvan

"Kuivatatud särg"

pole kuhugi minna

"Kuivatatud särg"

vaimupalati

"Tark Minnow"

on palju ajusid

Hoia oma silmad lahti

ole valvas

"Tark Minnow"

"Tark Minnow"

seisab kella peal

taandada ühe nimetajani

vaatab kellaaega

viia ühise otsuseni

nägi surma silmis

"Isetu jänes"

nägi midagi kohutavat, kohutavat

magada käes

"Karu vojevoodkonnas"

prohvetlik unenägu

"Risti idealist"

Käin kotiga mööda maailma ringi

loll istub lollile, ajab lolli

"Tark Minnow"

kerjust tegema

ühiskond, kus kõik on lollid

mine seitsme miili kaugusele tarretist limpsima

"Unetu silm"

millegi nimel kaugele minna

ülevoolav

"Unetu silm"

kohkuma jääda

on liiga palju midagi, mis ei mahu helitugevusse

"Tark Minnow"

sellise raskusega kokku puutuda ja millest on võimatu välja tulla

"Liberaal"

ei huvita üldse

"Vares palvetaja"

kõik on ükskõikne

meie õuele

kohas

kohtuge Makariga, kes vasikaid taga ei aja

"Tee ja tee"

tõsiselt vihaseks saada

kauge koht, kus keegi pole käinud

"Risti idealist"

päris vihaseks saada

löö silmi

"Kuivatatud särg"

mõttetu, loll vaadata

"Karu vojevoodkonnas"

hoidke taskut laiemalt

"Kotka patroon"

loota millelegi, mis ei saa olla

"Risti idealist"

Fraseologismid pärinesid rahvajuttudest:

• ja ma olin seal, jõin mett ja õlut,
• onn kanajalgadel
• Koschei Surematu ,
• Lisa Patrikeevna,
• ei öelda muinasjutus ega kirjeldada pastakaga
• mine sinna - ma ei tea, kuhu, tooge see - ma ei tea, mis; varsti räägitakse jutt, aga mitte niipea on tegu tehtud.
• tsaar Gorokhi alluvuses ,
• pole varem öeldud kui tehtud,
• muinasjutt on vale, kuid selles on vihje
• megillah,
• kolm päeva ja kolm ööd.
• See kõik on muinasjutt, muinasjutt tuleb.

Fraseoloogilistel üksustel on homonüümid, sünonüümid ja antonüümid.

Lase kukel lennata tähendab meloodia häälestamist.

Kuke laskmine tähendab millegi põlema panemist.

Mõttekamber – seitse ulatust otsmikul

Pea õlgadel on hele pea.

Kaks paari saapaid on ühesugused.

Löö mõõgad adrateradeks – pane mõõk tuppa.

Vähemalt peenraha tosin – kass nuttis.

Varrukad üles käärima – hooletult.

Keeda puder - lahusta puder.

Raske ronida – lihtne ronida

Järeldus

Tutvusime vene keele fraseoloogiliste üksuste allikatega.

Projekti koostades jõudsin järeldusele: fraseoloogiliste üksustega on vaja pidevalt tutvuda, et kõne muutuks täpsemaks ja rikkalikumaks. Selleks peate rohkem lugema, tutvuma erinevate sõnaraamatutega, läbi viima otsingutööd, pöördudes kirjanike teoste, vene teadlaste teoste poole. .

Oleme koostanud fraseoloogiliste üksuste sõnastiku ja jätkame sellega tööd

koostas ettekande fraseoloogilistest ühikutest

Tõesti, meie vene keel on suurepärane ja võimas!

Kõige tähtsam on see, et õppisin palju fraseoloogilisi üksusi, millest ma varem kuulnud polnud.

Jamalo-Neenetsi autonoomne ringkond

Omavalitsusüksus Jamalski rajoon

Valla eelarveline õppeasutus

“L.V nimeline Novoportovski internaatkool. Laptsuya"

V AVATUD UURIMISKONKURSS

PROJEKTID

KOOLILASTE SEAS

Loominguline projekt vene keeles

Teema:

2. klassi õpilane

Juhendaja:

Ožhereleva Luiza Khaidarovna,

algkooli õpetaja

Uus sadam

2017

Asjakohasus: See projekt laiendab minu teadmisi vene keelest ja kirjandusest.

Sihtmärk: uurimisoskuste arendamine, keeletähelepanu kasvatamine, sõnade ja väljendite tähenduse üle mõtlemise oskus ning kõnekultuuri parandamine.

Ülesanded:

Õppida teoreetilist kirjandust projekti teemal;

Õppida tekstis fraseoloogilisi üksusi tuvastama ja ära tundma, neid õigesti tõlgendama, pilte väljenditega sobitama;

Looge stabiilsete sõnaühendite kogu "Imeline maailm"

fraseoloogilised üksused"

Fraseologismid

1. Mis on fraseoloogilised üksused?

Fraseologismid on stabiilsed sõnade kombinatsioonid, mis on tähenduselt võrdsed kas ühe sõna või terve lausega.

Sõna fraseoloogia tekkis kahe kreeka sõna lisamisest: phrasis (fraas) - väljend, kõnekujund ja logos (logos) - sõna, mõiste, õpetus.

Selle sõna etümoloogiast järeldub, et kõnekujund toimib sõnana, millel on üks tähendus.

Fraseoloogiline üksus on stabiilne ainult antud keelele omane sõnade kombinatsioon, mille tähendust ei määra selles sisalduvate sõnade tähendus eraldivõetuna. Kuna fraseoloogilisi üksusi ei saa sõna-sõnalt tõlkida (tähendus kaob), tekivad sageli tõlkimise ja mõistmise raskused. Teisest küljest on fraseoloogial märkimisväärsed eelised: see annab meie kõnele kujundlikkuse, emotsionaalsuse, lühiduse ja väljendab selgelt keele rahvuslikku identiteeti. Seetõttu kasutatakse fraseoloogilisi üksusi nii laialdaselt sõnameistrite kunstiteostes, ajakirjanduses ereda stiililise vahendina.

Sageli ei vasta idioomide grammatiline tähendus tänapäeva keele normidele, vaid on grammatilised arhaismid. Näide sellistest venekeelsetest väljenditest: “jää käpuli”, “hoia pea maas”, “anna tagasi”, “mängi lolli”, “vaatenurk” jne.

2. Kust tuli vene kirjakeeles nii palju fraseoloogilisi üksusi?

1) Enamik fraseoloogilisi üksusi pärineb lauludest, muinasjuttudest, tähendamissõnadest, vene rahva vanasõnadest, rahvakõnest: kõigest väest, kuhu iganes silmad vaatavad, maksa peaga, vala põlevaid pisaraid...

2) Mõned fraasid erinevate elukutsete inimeste kõnest: nagu oleks imelihtne (arst), vaata kõigi silmadega (piirivalvur), sülg (kokk) ...

3) Sageli seostatakse fraseoloogilisi üksusi loomade nimedega (kass nuttis, kanad ei noki).

4) Paljud fraseoloogilised üksused sündisid ilukirjanduses, piiblijuttudes, mütoloogias ja alles siis tulid keelde. Näiteks "ahvitöö" (kasutu töö).

Neid nimetatakse lööklauseteks või aforismideks.

5) Vene fraseoloogia rikkust tutvustatakse sõnaraamatutes ja teatmeteostes.

6) Vene keele fraseoloogiliste üksuste hulgas, aga ka sõnade vahel, on antonüüme:

* Tõstke taeva poole – tallake pori sisse.

*Te ei näe midagi - koguge vähemalt nõelu.

*Kass nuttis – kanad ei noki.

Fraseologismid (tähendus)

Tulgu mis tuleb - mis ka ei juhtuks... (see väljendab täielikku otsustavust midagi teha, midagi öelda.)

Niidi otsas rippumas - olla ohus. (Patsient oli raskes seisundis, tema elu rippus niidi otsas. Kõne.)

Täiskiirusel - väga kiiresti, suure kiirusega, kiiresti.

Hoia oma silmad lahti - väga hoolikalt, pidevalt jälgida, jälgida kedagi või midagi.

Pisarateni - väga tugevalt, äärmiselt. Tugevatest tunnetest ja soovidest. Naera, kuni sa nutad.

Hing vajus püsti - keegi kogeb tugevat hirmu hirmust, põnevusest...

Nagu kaks tilka vett - väga sarnane, väga sarnane. Me räägime isikute, objektide ja nähtuste täielikust, tavaliselt välisest sarnasusest.

Nagu kiviaia taga - olema; elada, tunda end täiesti turvaliselt, kaitse all, usaldusväärse kaitse all.

Nagu poleks midagi juhtunud - juhtunut mitte märgata või teeselda, et midagi ei juhtunud ega juhtunud.

Nagu oleks käega maha võetud - kiire taastumine haigusest, väsimusest või raskest vaimsest traumast.

Kuhu silmad vaatavad - mine ebakindlas suunas, keegi ei tea kuhu, kuhu iganes sa tahad.

Ära usu oma silmi - olla väga üllatunud, üllatunud selle üle, mida näete, tavaliselt midagi ootamatut.

Ei elus ega surnud - väga ehmunud (inimese kohta, kes on tugevast hirmust, õudusest uimases seisundis).

Seiskus oma jälgedes surnuks – seisis liikumatult, tardunud üllatusest, hirmust (või õudusest).

Valge nagu lina - hirmust, põnevusest.

Rääkige südamest südamesse - ausalt öeldes, midagi varjamata. Rääkige üksteisele kõike.

Tobe - millegi teadmatuse tõttu sattuda ebameeldivasse, ebamugavasse, ebasoodsasse olukorda; eksida, milleski eksida.

Maksa peaga - saada tapetud tehes midagi ohtlikku

Rikkuda verd - tekitada kellelegi palju tüli, asjatut tüli.

Vaata kõigi silmadega - olge väga tähelepanelik, valvas, valvel (midagi silmist kaotamata). Kasutatakse sageli hoiatuse või juhisena.

Lööge kohapeal - olla millegi üle väga üllatunud. (tõlgitud) Otseselt tapma, see tähendab kohe surnuks.

Seisa nagu mägi - kaitsta, kaitsta kedagi või midagi. (Näiteks sõbra eest, tõe eest. Seisa üksteise eest.)

Üks samm edasi, kaks sammu tagasi – aeglaselt, ettevaatlikult, vastumeelselt.

Antonüümid:

1

. Tõstke taevasse - ülemäära kiita, kiita kedagi või midagi.

Tallake mudasse - kedagi julmalt alandada, halvustada (solvada).

2
. Ei näe midagi - nii räägitakse tavaliselt läbitungimatust paksust pimedusest. Väga pime.

Vähemalt nõelu koguda - öösel on piisavalt valgust, et midagi ette võtta.

3
. Kass nuttis - väga vähe.

Kanad ei noki - palju (sageli raha kohta).

Õpilaste ankeetide uurimise tulemused

Kahjuks ei tea ja ei kasuta kõik õpilased oma kõnes fraseoloogilisi üksusi. Otsustasin uurida, milline on fraseoloogiliste üksuste oskuse tase minu klassikaaslastel. Uuringu käigus viidi läbi küsitlus 20 2. klassi õpilase seas, kasutades selleks spetsiaalselt koostatud küsimusi.

Küsitluse eesmärk – uurige, kas koolilapsed teavad, mis on fraseoloogilised üksused; kas nad mõistavad fraseoloogiliste üksuste tähendust; Kui sageli kasutavad koolilapsed igapäevases kõnes fraseoloogilisi üksusi?

Õpilastele esitati küsimusi:

Kas teate, mis on fraseoloogilised üksused? (Mitte päris)

Sain teada, et mitte kõik küsitletud lapsed ei tea, mis on fraseoloogilised üksused. Küsitletud lastest 12 teavad, mis on fraseoloogilised üksused, kaheksa inimest ei tea

2. Kas kasutate oma kõnes fraseoloogilisi üksusi? (Jah, ei, mõnikord)

Vastuste analüüs näitas, et 10 õpilast kasutavad oma kõnes fraseoloogilisi üksusi, 4 õpilast - mõnikord 6 inimest - ei kasutanud oma kõnes fraseoloogilisi üksusi.

Järeldus:

1. Vene keel on rikas fraseoloogiliste fraaside poolest, need kaunistavad kõnet suuresti, muudavad selle ilmekaks ja kujundlikuks.

2. Fraseoloogiliste üksuste põhitunnuseks on kogu väljendi, mitte selles sisalduvate sõnade tähendus.

Tulemused:

1. Õppis leidma tekstist fraseoloogilisi üksusi ja mõistma tähendust

2. Kinnitas projekti käigus omandatud teadmised testi (taotluse) täitmisega.

Vahendid:

1) Vikipeedia: ru.wikipedia.org.

2) V. V. Vinogradov. Vene keele fraseoloogiliste üksuste peamistest tüüpidest // Vinogradov V.V. Valitud teosed. Leksikoloogia ja leksikograafia. - M., 1977. - Lk 140-161. Arhiveeritud originaalist 27. novembril 2012.

3) Akadeemiku teemalised sõnaraamatud ja entsüklopeediad: dic.academic.ru.

4) Pildid ja fotod - yandex.ru/images.

Rakendus

Test

1. Valige selle pildi jaoks sobivaim fraseoloogiline üksus:

a) vestelda südamest südamesse,

b) nagu kaks hernest kaunas,

c) nagu kiviaia taga.

2. Leidke tähenduselt sarnased fraseoloogilised üksused:

a) hoia silmad lahti,

b) kuhu silmad vaatavad,

c) vaata kõigi silmadega.

3. Selgitage väljend “kohapeal lööma” ühe sõnaga: ……………………..

4. Valige selle pildi jaoks sobivaim fraseoloogiline ühik:

a) maksa peaga,

b) nagu oleks see käsitsi juhtunud,

c) rikkuda verd.

5. Valige fraseoloogilise üksuse jaoks sobivaim pilt "kuhu iganes teie silmad vaatavad":

A)
b) V)

6. Selgitage väljendit "seista nagu mägi" ühe sõnaga:………………………………

7. Valige selle pildi jaoks sobivaim fraseoloogiline üksus:

a) nagu poleks midagi juhtunud,

b) ära usu oma silmi,

c) muutus valgeks kui leht.

8. Leidke tähenduselt sarnased fraseoloogilised üksused:

a) ei elus ega surnud,

b) tulgu mis tuleb,

c) mu hing on mu kandadele vajunud.

9. Leidke väljendid, mis on tähenduselt vastupidised:

a) täiskiirusel,

b) üks samm edasi, kaks sammu tagasi,

c) pisarateni.

10. Valige fraseoloogiliste üksuste jaoks sobivaimad pildid:

"kass nuttis" ja "kanad ei noki."

A)b)

V)
G)

Vastused:

1.b

2.a-c

3.üllatus

4.c

5.c

6.kaitsma

7.a

8.a-c

9.a-b

10. "kass nuttis" - b, "kanad ei noki" - d.

Testi tulemus:

Iga õige vastuse eest antakse 1 punkt.

8-10 õiget vastust – materjal on hästi omandatud, laps on õppinud fraseoloogilisi üksusi õigesti tõlgendama ja neile sobivaid kujundeid leidma.

Kuid te ei saa sellega peatuda, peate palju lugema, täiendama oma sõnavara ja isegi õppima oma kõnes fraseoloogilisi ühikuid kasutama.

5-7 õiget vastust - materjal on omandatud keskmisel tasemel. Peate rohkem lugema ja sagedamini sõnaraamatuid vaatama, püüdma rohkem mõelda sõnade ja väljendite tähendusele ning parandada oma kõnekultuuri.

2-4 õiget vastust – materjal on omandatud madalal tasemel. Vaja on rohkem lugeda (näiteks vene rahvajutte, neis on palju fraseoloogilisi ühikuid), kirjutada ja pidada oma fraseoloogiliste üksuste sõnastikku, tutvuda erinevate sõnaraamatutega nende tähenduse väljaselgitamiseks ja püüda neid illustreerida. et lõpuks tõsta oma teadmiste taset.

0-1 – materjal on meisterdamata.

Fraseologismid

MEIE ELUS

ette valmistatud algkooli õpetaja Linyuk N.P. Surgut

"Fraseoloogilised üksused on emakeele pärlid, tükid ja kalliskivid..." A.I.Efimov

Projekti eesmärk:

• teada saada, mis on fraseoloogilised üksused;
• uuri, mida mõned tähendavad

fraseoloogilised üksused;

• määrake fraseoloogiliste üksuste roll selles

inimlik kõne.

PROBLEEMKÜSIMUS:

Kas fraseoloogilised üksused ummistavad meie kõne või muudavad selle helgeks, kujundlikuks, värvikaks?

Fraseologismid – See stabiilsed kõnekujundid, millel on iseseisev tähendus ja mis on iseloomulikud konkreetsele keelele.

Fraseologisme kasutatakse meie igapäevases kõnes pidevalt. Mõnikord me isegi ei märka, et lausume neid ebastabiilseid väljendeid – kui tuttavad ja mugavad need on.

• Fraseologismid jagatud erinevatesse rühmadesse: - fraseoloogilised üksused nimedega loomad; kõne mütoloogiast; - fraseoloogilised üksused, mis tulid meie hulka kõne suulisest rahvakunstist; - professionaalsed fraseoloogilised üksused; - iseloomustavad fraseoloogilised üksused inimene.

"Achilleuse kand"

Achilleus on paljude Vana-Kreeka legendide armastatud kangelane. See on võitmatu, julge mees, keda ei haaranud ükski vaenlase nool. Olete ilmselt sageli kuulnud fraseoloogiat Achilleuse kand ? Mis siis tema kannal sellega pistmist on, kui ta oli võitmatu ja julge?!

Legendütleb, et Achilleuse ema Thetis, kes tahtis oma poega haavamatuks muuta, kastis poisi püha Stüxi jõe vetesse. Kuid kastes hoidis ta teda kannast ja kand oli kaitseta.

Ühes lahingus tulistas Achilleuse vastane Pariis noolega Achilleuse kanda ja tappis ta.

Igasuguseid asju nõrk , haavatav koht kutsutakse inimest

Achilleuse kand .

"Läbi varrukate"

Miks varrukad Nii neid kutsutakse – see on selge (sõnast käsi). Räägime väljendusest hooletult .

Nii hakati neil kaugetel aegadel rääkima vahetada, kui venelased kandsid väga pikkade varrukatega riideid: meestel ulatusid need 95 sentimeetrini ja naistel aastal olid veelgi pikem - 130-140 sentimeetrit

Proovige töötada selliste varrukatega riietes: see on ebamugav, see osutub halvaks. Et asi toimiks, tuli käised üles käärida.

Nii hakati rääkima inimestest, kes teevad oma tööd laisk, vastumeelne, aeglane , mis need on tööta hooletult .

"Nagu vesi pardi seljast"

"Ta on nagu vesi pardi seljast!" Seda väljendit leitakse sageli, kuid selle päritolu pole kõigile teada.

Aga öelda: “Nagu kana vesi” - see on keelatud .

Kas olete märga kana näinud?

Haletsusväärne vaade.

Pole imestada eluga kohanematud, hirmunud, segaduses inimesed Nad ütlesid "nagu märg kana."

Ja väljend

nagu vesi pardi seljast tähendab: ta (ta) ei hooli millestki.

"Põle maani"

Mis on tlo? Tavaliselt seostub väljendi tähendus verbiga hõõguma .

Tegelikult tlo Tähendab "alus".

Põletada maani - maani põlema.

"Tea peast"

Nende sõnade tähendus on teada nii lastele kui ka täiskasvanutele.

Tea peast - tähendab näiteks õppida täiuslikult luuletus, reegel, korrutustabel...

Ja oli aeg, mil tea peast, kontrolli peast võtta peaaegu sõna-sõnalt. See ütlus tekkis kombest kontrollida kuldmüntide, sõrmuste ja muude väärismetallist valmistatud esemete ehtsust. Mündi hammustad hammastega ja kui sellele mõlki ei jää, siis on see ehtne, mitte võlts. Vastasel juhul oleksite võinud saada võltsitud.

"Saage lolliks"

See tähendus on seotud iidse vene traditsiooniga. Vanasti ei olnud Venemaal naiste ilmumine kombeks avalikult palja pea ja paljaste juustega oli see vale ja naine leidis end ebamugavast ja ebamugavast asendist.

Tee ennast lolliks tähendab “vea tegema”, “eksima”, “kehmalisse olukorda sattuma”.

"Hea vabanemine"

Rahva seas levib legend: enne pulma minekut peab pruut, kes soovis, et õed võimalikult kiiresti abielluks, tõmbama laudlina, millega laud kaetakse, ehk justkui tõmbaks oma õdesid kaasa. teda teel.

Endiselt on säilinud komme lahkujaid maha saata taskurättidega vehkides, nii et teerada "leeb nagu laudlina, ühtlane ja sile". Algselt kasutati väljendit good riddance ainult turvalise reisi soovina

Kuid aja jooksul hakati seda kasutama raudselt , tähenduses "mine kuhugi", "mine välja" .

Niisiis, väike test:

1) Hea vabanemine

2) Tee ennast lolliks

3) Tea peast

mine kuhugi, mine välja

eksida, eksida

hea millestki aru saama

2) Nagu vesi pardi seljast

1) Varrukateta

3) Achilleuse kand

4) Põletada maani

ta (ta) ei hooli millestki

nõrk, haavatav koht

maani põlema.

laisk, vastumeelne, aeglaselt

Fraseoloogiline menaaž

Näljane nagu...

hunt

rebane

Kaval kui...

jänes

Argpüks nagu...

Nii terve kui...

Omapärane nagu...

Täispuhutud nagu...

kalkun

Nem To ak …

kala

Räpane nagu...

siga

Kangekaelne kui...

eesel

Järeldus

Pärast väikest uurimistööd jõudsin järeldusele, et f raseoloogia on mis tahes keele suurim aare ja väärtus. Fraseologismid ei ummista meie kõnet, vaid muudavad selle emotsionaalseks, kauniks, rikkaks. Mida rohkem fraseoloogilisi üksusi tunneme, seda täpsemalt ja värvikamalt suudame oma mõtteid väljendada.

Teabeallikad : kool vene keele fraseoloogiline sõnaraamat ( ressursid: http://www.bookvoed.ru/view_images.php?code=444538&tip=1 http://www.elhoschool.ru/russki/frazeol.htm http://edu.tltsu.ru/sites/sites_content/site1065/html/media6815/11.jpg http://iliustracija.lt/wp-content/gallery/erika/brevno_v_glazu2.jpg http://frazbook.ru/wp-content/gallery/illyustracii-k-frazeologizmam/bit_chelom.jpg http://img.labirint.ru/images/comments_pic/0939/010labe6vj1253801714.jpg