Venemaa testimissüsteem (TORFL) koosneb 6 tasemest ja on üldiselt väga sarnane Euroopa omaga.
algtase
Rakendamise tundide arv: 100-120 tundi klassiruumi
Leksikon: vähemalt 780 leksikaalset üksust
Mida saab õpilane öelda? tutvustage ennast, saage tuttavaks, lühidalt lugu endast, oma perekonnast, hobidest, et vestluskaaslast mõista, kui ta räägib aeglaselt, on ta valmis öeldut kordama.
Grammatika tase
Lisaks õpivad õpilased koostama keerulisi lauseid ja muutma otsest kõnet kaudseks kõneks, mis avardab mõnevõrra nende suhtlusvõimet. See tase on sisuliselt alus kõigile järgmistele.
Põhitase
umbes 280-300 tundi.
Leksikon: 1300 ühikut
Tunnistuse (TBEU) olemasolu peetakse Venemaa Föderatsiooni kodakondsuse taotlemiseks piisavaks.
Mida saab õpilane öelda? suhelda igapäevastel teemadel, argumenteerida oma seisukohta, rääkida plaanidest, kirjutada isiklik ärikiri, rääkida reisi raames. Ta ei räägi väga kiiresti, valides sõnu.
Grammatika tase
Õpilased valdavad keerukamaid süntaktilisi konstruktsioone, koostavad keerulisi lauseid uute ühenduste ja liitsõnadega.
Esimene sertifitseerimise tase. TORFL-1
Rakendamise tundide arv: 400-460 tundi.
Leksikon: umbes 2300 sõna.
TORFL-1 sertifikaati peetakse Venemaa ülikoolidesse sisseastumiseks piisavaks.
Mida saab õpilane öelda? suudab suhelda enamikul teemadel (haridussüsteem, kaasaegse linna probleemid, ökoloogia, kodulugu), kirjutada kirja, arvustada filmi või raamatut, arvustada lugu või romaani, kuid töökeskkonnas on keele kasutamine siiski keeruline .
Grammatika tase
Teine sertifitseerimise tase. TORFL-2
Rakendamise tundide arv: 720 õppetundi
Leksikon: umbes 6000 ühikut
Ülikooli lõpetanud tase. Võimaldab kirjutada doktoritöö vene keeles. TORFL-2 sertifikaati peetakse Venemaal töötamiseks piisavaks.
Mida saab õpilane öelda? suhelda ladusalt mitte ainult igapäevastel, vaid ka väga spetsiifilistel teemadel. Nad võivad olla professionaalselt aktiivsed.
Sellel tasemel peab üliõpilane vastavalt nõuetele realiseerima kommunikatiivseid kavatsusi sotsiaalses, sotsiaalses, kultuurilises ja ametlikus ärivaldkonnas.
Grammatika tase
Põhirõhk on süntaksil ja sõnamoodustusel (produktiivsete morfeemide väljatoomisel).
Kolmas sertifitseerimise tase. TORFL-3
Tundide arv: 280 õppetundi
Leksikon: umbes 12 000 sõnavaraühikut, 7000 sõna aktiivses kasutuses.
Sarja "KASUTAMINE 2013. Vene keel" vene keele töövihik on keskendunud gümnaasiumiõpilaste ettevalmistamisele vene keele ühtse riigieksami edukaks sooritamiseks 2013. aastal. Käsiraamat sisaldab positsioonidele A1-A6 vastavaid treeningülesandeid (ortoeepilised, leksikaalsed, morfoloogilised, süntaktilised normid).
Raamatu autorid on põhi- ja keskkooli vene keele kontrollmõõtmismaterjalide väljatöötajad.
Käsiraamat on adresseeritud üheteistkümnenda klassi õpilastele, kooliõpetajatele ja juhendajatele.
Näited.
Millises näites on vaja sõna MARSH asemel kasutada sõna MARSHING?
1) Enne harjutusväljakule minekut jagati meile sõjaväesaapad ja SWAMP värvi vorm.
2) Nendes märgades soistes kohtades saate terava tarnaga hõlpsasti jalgu lõigata.
3) Tasapisi asendusid mäed rabadega, millel kasvasid vaid kõverad ja kidurad SOO kased.
4) Laudas oli tunda kibe soolõhna.
Too näide sõnavormi moodustusveaga.
1) salk sõdureid
2) kõige lihtsam
3) lamp süttib
4) vähem kui kuussada rubla
Märkige lause grammatiliselt õige jätk.
Asub Ühendkuningriigis,
1) Hr Crowni vapustas uudis pikast põuast ja viljapuudusest tema kodumaal Oklahomas.
2) Sain ülesandeks kirjutada lühike essee Londoni ajaloost.
3) Marx kirjutas oma peamised majandusteosed, sealhulgas "Kapital".
4) Külastage kindlasti Arundeli lossi.
Sisu
Sissejuhatus
Ülesanne A1
Ortopeedilised normid
Ülesanne A2
Leksikaalsed normid
Ülesanne A3
Morfoloogilised normid
Ülesanne A4
Süntaktilised normid (lause koostamine gerundiga)
Ülesanne A5
Süntaktilised normid (fraasis, liht- ja keerukas lauses) Ülesanne A6
Süntaktilised normid (alllause asendamine osalise käibega)
Vastused ülesannetele.
Laadige tasuta alla mugavas vormingus e-raamat, vaadake ja lugege:
Laadige alla raamat USE 2013, vene keel, A1-A6, Keelenormid, Töövihik, Kuznetsov A.Yu., Rubinskaya G.P., Kuznetsova L.I. - fileskachat.com, kiire ja tasuta allalaadimine.
- KASUTAMINE 2013, vene keel, A20-A27, kirjavahemärgid, tekst, töövihik, Kuznetsov A.Yu., Rubinskaya G.P., Kuznetsova L.I.
- KASUTAMINE 2013, vene keel, töövihik, A20-A27, Kuznetsov A.Yu., Rubinskaya G.P., Kuznetsova L.I.
- KASUTAMINE 2013, vene keel, töövihik, A13-A19, Kuznetsov A.Yu., Rubinskaya G.P., Kuznetsova L.I.
- KASUTAMINE 2013, vene keel, töövihik, A1-A6, Kuznetsov A.Yu., Rubinskaya G.P., Kuznetsova L.I.
Järgmised õpetused ja raamatud.
Üldine vene keele oskus võõrkeelena.
1. Kommunikatiivse kõnepädevuse sisu
1.1. Kavatsused. Suhtlemise olukorrad ja teemad
1.1.1. Välismaalane peab suutma suuliselt realiseerida järgmisi kavatsusi:
Suhelda, kellegagi tuttavaks saada, ennast tutvustada või teist inimest esindada, tere öelda, hüvasti jätta, kellegi poole pöörduda, tänada, vabandust paluda, vastata tänu- ja vabandustele, paluda korrata;
Esitada küsimus ja teatada faktist või sündmusest, isikust, esemest, isiku või eseme olemasolust või puudumisest, eseme kvaliteedist, kuuluvusest, sündmusest, tegevusest, tegevusajast ja -kohast, selle põhjusest;
Väljendage soovi, taotlust, pakkumist, kutset, nõusolekut või mittenõustumist, keeldumist;
Väljendage oma suhtumist: hinnake inimest, objekti, fakti, tegevust.
1.1.2. Välismaalane peab suutma ellu viia elementaarseid suhtlemiskavatsusi:
Kaupluses, kioskis, kassas;
postkontoris;
pangas, valuutavahetuspunktis;
restoranis, puhvetis, kohvikus, sööklas;
raamatukogus;
klassis;
linna tänavatel, transpordis;
kliinikus, arsti juures, apteegis.
1.1.3. Välismaalane peab suutma elementaarset suulist suhtlust läbi viia järgmistel teemadel:
Lugu endast. Biograafia elemendid: lapsepõlv, õpingud, töö, huvid.
Minu sõber (tuttav, pereliige).
Perekond.
Minu tööpäev.
Vaba aeg, vaba aeg, huvid.
1.2. Nõuded esinemisoskusele
1.2.1. kuulates
A. Monoloogikõne kuulamine
Välismaalane peaks suutma: kõrva järgi mõista monoloogilises ütluses sisalduvat teavet.
Teksti teema: asjakohane igapäevases, sotsiaal-kultuurilises ja hariduslikus suhtlussfääris.
Teksti maht: 120-150 sõna.
Kõne kiirus: 120-140 silpi minutis.
Tekstiesitluste arv: 2.
B. Dialoogilise kõne kuulamine
Välismaalane peaks suutma: kõrva järgi mõista dialoogi sisu, selles osalejate suhtlemiskavatsusi.
Teksti teema: asjakohane igapäevase suhtlussfääri jaoks.
Minidialoogi maht: 4 kuni 6 koopiat, dialoogi maht: kuni 12 koopiat.
Võõraste sõnade arv: kuni 1%.
Kõne kiirus: 120-150 silpi minutis.
Ettekannete arv: 2.
1.2.2. Lugemine
Välismaalane peab suutma:
Lugege teksti koos installatsiooniga selle sisu üldise katvuse kohta;
määrata teksti teema;
mõistab üsna täielikult ja täpselt nii teksti põhiteavet kui ka mõningaid olulist semantilist koormust kandvaid detaile.
Lugemise liik: üldise sisuga lugemine, lugemise õppimine.
Tekstiliik: spetsiaalselt koostatud või mugandatud süžeetekstid (algtasemele vastava leksikaalse ja grammatilise materjali põhjal).
Teksti teema: asjakohane igapäevases, sotsiaal-kultuurilises ja hariduslikus suhtlussfääris.
Teksti maht: 250-300 sõna.
Võõraste sõnade arv: 1-2%.
1.2.3. Kiri
Välismaalane peab oskama ehitada:
Reproduktiivse ja produktiivse iseloomuga kirjalik tekst pakutud teemal vastavalt kommunikatiivselt etteantud seadele ja küsimuste põhjal;
reproduktiivse iseloomuga kirjalik tekst, mis põhineb loetud tekstil vastavalt kommunikatiivselt etteantud seadele.
Tekstiliik: spetsiaalselt koostatud või mugandatud süžeetekstid (algtasemele vastava leksikaalse ja grammatilise materjali põhjal).
Esitatava teksti maht: kuni 200 sõna.
Kavandatava teema kohta välismaalaste loodud kirjalikud tekstid peavad olema vormistatud vastavalt kaasaegse vene keele normidele ja sisaldama vähemalt 7-10 lauset.
1.2.4. rääkides
A. Monoloogkõne
Välismaalane peab suutma:
Tootma iseseisvalt sidusaid väiteid vastavalt pakutud teemale ja kommunikatiivselt etteantud seadele.
ehitada loetud teksti põhjal reproduktiivset tüüpi monoloog.
Välismaalaste avalduste maht sellel teemal: vähemalt 7 fraasi.
Tekstiliik: spetsiaalselt koostatud või kohandatud süžeetekstid, mis on üles ehitatud algtasemele vastava leksikaalse ja grammatilise materjali põhjal.
Teksti maht: 150-200 sõna.
Võõraste sõnade arv tekstis: 1%.
B. Dialoogiline kõne
Välismaalane peab suutma:
Saate aru vestluspartneri ütlustest, määrake kindlaks tema suhtluskavatsused kõneolukordade miinimumkogumi piires;
adekvaatselt reageerima vestluspartneri märkustele;
algatada dialoog, väljendada kommunikatiivseid kavatsusi minimaalses kõneolukordades. Õpilaste ütlused peaksid olema koostatud vastavalt kaasaegse vene keele normidele, sealhulgas üldtunnustatud sotsiaalselt tingitud kõneetiketi normidele.
2.1. Foneetika. Graafika
Tähestik. Helide ja tähtede suhe. Täishäälikud ja kaashäälikud. Kõvad ja pehmed, häälelised ja kurdid kaashäälikud. Sõna, silp. Aktsent ja rütm. Hääldusreeglid. süntagmaatiline liigendus. Intonatsioonistruktuuride tüübid: SG-1 (täielik avaldus), SG-2 (eriküsimus, pöördumine, taotlus), SG-3 (üldküsimus), SG-4 (võrdlusküsimus ühendusega "a"), SG-5 (hinnang).
2.2. Sõnamoodustus ja morfoloogia
2.2.1. Sõna kompositsioon
Sõna aluse mõiste: sõna alus ja lõpp; sõnajuur, järelliide (laud - söökla, linn - linn, õpilane - õpilane), eesliide (kirjuta - kirjuta).
Sõnamoodustusmudelite miinimumarvu äratundmine: õpetaja - õpetaja; välismaalane - välismaalane; linna; lugeda - lugeda; minema - minema - saabuma; vene keel - vene keeles. Peamised häälikute vaheldused juurtes konjugatsiooni verbide I ja II vormides (verbide miinimumkogumis).
2.2.2. Nimisõna
Elusad ja elutud nimisõnad. Sugu ja nimisõnade arv. Nimisõnade käändesüsteem. vormimine; juhtumite tähendus ja kasutamine.
Juhtumite põhitähendused:
Nominatiiv
Nina vaatab telekat. See on Andrey. Siin on raamat. Andrew, tule siia! Vend on arst. Eksamid homme, Linnas on teater. Mul on raamat. Minu nimi on Lena.
Genitiiv
a) ilma eessõnata:
Objekti (isiku) määratlus
isiku (objekti) puudumine ainult olevikuvormis
See on kesklinn. Siin on mu venna auto. Mul ei ole venda. Linnas teatrit ei ole.
Koguse tähistus, mõõt kombinatsioonis numbritega kaks, kolm, neli, viis piiratud kujunduses
Nüüd on kell kaks. Pliiatsid maksavad 5 rubla.
Kuu kuupäevas (küsimusele "Mis kuupäev täna on?")
Esimene jaanuar.
b) koos soovitustega:
liikumise alguspunkt (alates, alates)
inimene, kes omab midagi
Nad tulid Inglismaalt. Tulime kontserdilt. Andrew'l on auto.
Datiiv
a) ilma eessõnata:
Tegevuse sihtkoht
isik (objekt), kelle vanus on kõne all (ainult isiklike asesõnadega)
inimene, kes vajab midagi (ainult isiklike asesõnadega)
Õhtul helistan isale. See on minu sõber. Ta on kahekümneaastane.
b) koos soovitustega:
nägu kui liikumise eesmärk (k)
Süüdistav
a) ilma eessõnata:
Isik (objekt) kui tegevusobjekt
loogiline subjekt verbiga kutsuma
kestus, kestus, tähistab aega b) koos eessõnadega:
sõidusuund (sisse, sisse)
kellaaeg (tund, nädalapäev) (c)
Instrumentaalkohver
a) ilma eessõnata:
tegusõnaga pistma
inimese elukutse (koos verbiga olema)
b) koos soovitustega:
ühilduvus
määratlus
Eessõna
koos soovitustega:
Kõne objekt, mõte
koht (sisse/peale)
sõiduk (sees)
2.2.3. Asesõna
Tähendus, muutumise käändevormid ja isiklike asesõnade kasutamine (I, you, he, she, it, we, you, they). Küsivad (mis? kelle? kui palju?), omastavad (minu, sinu...), demonstratiivsed (see), omistavad (kõik) ja eitavad (ei keegi, mitte midagi) asesõnad.
2.2.4. Omadussõna
Täielikud omadussõnad (ilus, vene, suur). Täisomadussõnade kokkuleppimine nimisõnadega soo- ja arvus nimetavas käändes. Täisomadussõnade käändesüsteemiga tutvumine. Lühikesed omadussõnad piiratud hulgas (õnnelik, hõivatud, peab, haige).
2.2.5. Tegusõna
Infinitiiv (lugema, saama, minema, vaatama). Tegusõna ebatäiuslik ja täiuslik vorm (tegema - tegema, lugema - lugema). Tegusõna olevik, minevik ja tulevik (loe, loe, hakkab lugema, lugema, lugema). 1 ja 2 verbi konjugatsioon (tegema, ütlema, õppima). Tegusõnade klassid ja rühmad: 1) lugema - loen, 2) oskama - oskan, 3) tunnetama - tunnen; 4) kohtuma - kohtumine, 5) lõõgastuma - ma puhkan; 6) andma - andma; 7) oota - oota, 8) kirjuta - kirjuta; 9) saab - saab; 10) minema - minema; 11) minema - minema; 12) tahtma - tahan, 13) võtma - võtma; 14) live - live. Tuntud tegusõnadest imperatiiv (lugema, lugema; rääkima, rääkima). Verbide juhtimine (teleri vaatamine; vennaga rääkimine). Transitiivsed ja intransitiivsed verbid (kohtusin oma vennaga, õpin koolis). Liikumisverbid ilma eesliideteta ja eesliidetega (on-, at-): minema, kõndima, minema, sõitma, minema, tulema.
2.2.6. Arv
Kardinaalarvud (üks, kaks, kolm...). Numbrite kasutamine koos nimisõnadega (üks raamat, kaks aastat). Järkarvud (esimene, teine jne) nimetava käände kujul.
2.2.7. Adverb
Määrsõnade klassid tähenduse järgi: koht (kaugel, lähedal), aeg (hommik, talv), tegevusviis (hea, halb), mõõt ja aste (aeglane, kiire). Predikatiivsed määrsõnad (võimalik, võimatu) piiratud struktuuris, küsivad määrsõnad (kuidas, millal, kus, kust, kust).
2.2.8. Teeninduskõne osad
Eessõnad (in, on, from, s, k, y, o), sidesõnad ja liitsõnad (ja, või, kuid, kuid mitte ainult ..., vaid ka ..., sest seega mis, kus , kus, mis jne), osakesed ei ole, isegi.
2.3. Süntaks
2.3.1. Lihtlause liigid
Mitteküsivad laused
narratiiv
stiimul
jaatav
negatiivne
Küsilaused
Kahekomponendilised mudelid
Ühekomponendilised mudelid ilma verbi konjugeeritud vormita
2.3.2. Subjekti ja predikaadi mõiste lauses
Grammatilise aine väljendamise viisid:
nimisõna või asesõna nimetavas käändes
nimisõnade kombinatsioon arvudega genitiivivormis
nimisõna või asesõna akusatiivis
nimisõna või asesõna genitiivi käändes
nimi- või asesõna daatiivivormis
Predikaadi väljendamise viisid:
tegusõna suunavas, käskivas käändes
verbi isikuvormi kombinatsioon infinitiiviga
verbi isikuvormi kombinatsioon nimisõnaga
2.3.3. Loogilis-semantiliste suhete väljendamise viisid lauses
Objektisuhted (nimisõnade käänd- ja eessõna-tähekonstruktsioonid): Ma loen raamatut, ma loen Venemaa kohta.
Atribuutide seosed:
kokkulepitud määratlus: ilus tüdruk.
ebajärjekindel määratlus: vennaraamat, tee suhkruga.
Ruumisuhted (nimisõnade eessõna-käändekonstruktsioonid, määrsõnad): John elab Ameerikas, Nataša elab kaugel.
Ajalised suhted (määrsõnad): olen sind kaua oodanud.
Sihtsuhe (verbi isikukuju kombinatsioon inf-ga): Lähen lõunale.
2.3.4. Keeruliste lausete liigid
Liitlaused sidesõnadega ja, kuid, või; mitte ainult, vaid....
Keerulised laused, alluvate lausete tüübid erinevate liitude ja liitsõnadega:
selgitav (mida, kellele, kellele, kuidas, mida, kelle, kust, kust, kust);
determinatiivid (mis) piiratud ulatuses;
ajutine (millal);
põhjuslik (sest).
Liitsõnad ja sidesõnad otseses ja kaudses kõnes: mis, kus, millal, kui palju, miks ... Ta küsis: "Kus on Petya?" Ütlesin, et Petya on praegu teatris.
2.3.6. Sõnade järjekord lauses
Neutraalse sõnajärjega fraasides:
omadussõna eelneb nimisõnale (huvitav näitus);
sõltuv sõna järgneb peamisele (kesklinnas; ajalehe lugemine);
määrsõnad in -o, -e eelnevad tegusõnale (tantsib hästi) ja määrsõnad eesliitega - ja sufiksiga -ski järgnevad tegusõnale (kirjutab vene keeles);
subjektirühm on predikaadirühma ees (Vend loeb.);
kohta või aega tähistav determinant võib olla lause alguses, millele järgneb predikaadirühm ja seejärel ainerühm (Linnas on teater.).
2.4. Sõnavara
Algtaseme leksikaalne miinimum on 780 ühikut. Algtaseme aktiivse sõnastiku põhikoostis teenib igapäevast, hariduslikku ja sotsiaal-kultuurilist suhtlussfääri.
Algtaseme tunnistuse olemasolu näitab, et välismaalasel on piisavalt vajalikke teadmisi keele edasiõppimiseks üldkultuurilistel eesmärkidel ja vene keele kui võõrkeele järgmise, algtaseme saavutamiseks.
* Venemaa riikliku haridusstandardite süsteemi arendajad on Moskva Riikliku Ülikooli baasil loodud autorite meeskonnad. M.V. Lomonosov, Peterburi Riiklik Ülikool, Venemaa Rahvaste Sõpruse Ülikool ja Peterburi Riiklik Tehnikaülikool.
A1 / ELEMENTI TASE (läbimurde tase)
Kandidaat suudab luua ja hoida sotsiaalseid kontakte igapäevaelu tavaolukordades; omab minimaalselt keeleressursse, tema sõnaraamat võib ulatuda 900-1000 leksikaalse ühikuni, sealhulgas 240 internatsionalismi ja umbes 30 kõneetiketti ühikut (õppekursus on vähemalt 60-80 auditoorset tundi).
- kohtuda;
- nimeta oma elukutse ja amet;
- õppida ja edastada eluloolisi andmeid enda ja kolmanda isiku kohta;
- õppida ja anda aru hobidest, huvidest;
- õnnitleda püha puhul (riiklik, rahvuslik, perekond);
- tänama, vastama õnnitlustele; avaldama soovi;
- anda/saada kingitus; kutsuda puhkusele, külla; võta kutse vastu / keeldub kutsest, selgita keeldumise põhjust;
- leppida kokku koosoleku aeg, koht;
- uuri välja, teata aadress, telefon;
- uuri / ütle, kus kõik on; kuidas sinna saada / saada; kas see on kaugel või lähedal; kui palju piletihind maksab, kuidas tasuda; kasutada transpordigraafikut; sildid tänavatel, raudteejaamades, lennujaamas;
- räägi, kuidas tuur läks, avalda hinnangut;
- pakkuda / vastu võtta pakkumine süüa hommiku- / lõuna- / õhtusööki restoranis, kohvikus; keelduda pakkumisest, selgitada keeldumise põhjust; leppida kokku koosoleku koht ja aeg; loe menüüd; tellida toite ja jooke; õppige / teatage oma lemmikroogadest, oma valikust; maksa lõuna/õhtusöögi eest.
A2 / PRETHRESHOLD (BAASE) TASE (Waystage Level)
Selle taseme testi edukas läbimine näitab, et teie kommunikatiivne pädevus on kujunenud algtasemel, mis võimaldab teil rahuldada oma põhilised kommunikatiivsed vajadused piiratud arvus olukordades sotsiaalses, koduses ja sotsiaal-kultuurilises suhtlussfääris. Ehk siis poes saab ise sisseoste teha, kasutada kohalikku ühistransporti, teistega ilma arutada, klassikaaslaste või õpetajatega paar valvefraasi vahetada jne.
ametlikud nõuded: oskused ja võimed, mis peaksid teil olema vene keele kui võõrkeele oskuse algtasemel (RFL):
- oskama lugeda erinevatest allikatest võetud lühikesi lihtsaid tekste (ajakirjade ja ajalehtede nimetused, sildid, pealdised, sildid, kuulutused jne); mõistab regionaaluuringute, info-ajakirjandusliku ja ühiskonna-argiloomu kohandatud tekstide põhi- ja lisateavet;
- oskama kirjutada lühikest kirja, märkust, õnnitlusi jms, välja tuua küsimuste põhjal lähteteksti põhisisu;
- mõistab sotsiaalset, sotsiaalset ja kultuurilist laadi eraldi dialoogides ja monoloogides esitatavat põhiteavet (teema, kohanäit, aeg, põhjus jne);
- oskama algatada dialoogi lihtsates standardtüüpi olukordades; hoida vestlust endast, sõbrast, perest, õppimisest, tööst, võõrkeele õppimisest, tööpäevast, vabast ajast, kodukohast, tervisest, ilmast ning koostada loetud teksti põhjal oma väide;
- kasutada grammatilisi ja leksikalisi oskusi kavatsuste väljendamiseks piiratud olukordades.
Kus 1300 ühikut.
Küll aga vene keele kui võõrkeele algoskus mitte piisavalt Venemaa õppeasutustes õppimiseks, välja arvatud välisriikide kodanikele mõeldud ettevalmistavad teaduskonnad (osakonnad või kursused), kus tulevased üliõpilased läbivad aastaringselt spetsiaalse keeleõppe.
B1 / THRESHOLD LEVEL (lävitase)
Selle taseme testi edukas läbimine näitab, et teie suhtlemisoskus on kujunenud keskmisel tasemel ja võimaldab teil rahuldada oma põhilisi kommunikatiivseid vajadusi suhtluse sotsiaalses, sotsiaalses, kultuurilises, hariduslikus ja professionaalses sfääris. Ehk oled võõrkeelses keskkonnas juba iseseisvam ja orienteerud enamikes tavapärastes igapäevasituatsioonides ning suudad lahendada ka olulise osa tekkivatest igapäevastest probleemidest ja ees seisvatest ülesannetest. See vastab osariigi standardile RKI.
ametlikud nõuded: esimese taseme RCT:
- oskama lugeda väikeseid tekste ajalehtedest, ajakirjadest, raamatutest; mõistab loetu üldist sisu, üksikasju, autori järeldusi ja hinnanguid;
- oskama kirjutada 20-lauselist teksti ühel pakutud teemal: endast, perest, õppimisest, võõrkeele õppimisest, tööpäevast, vabast ajast, kodukohast, tervisest, ilmast; edastama pakutud teemal loetud või kuulatud teksti põhisisu;
- mõista lühikesi dialooge ja ammutada faktilist teavet (teema, aeg, seosed, objektide omadused, eesmärgid, põhjused); mõista üksikasjalikke dialooge ja väljendada oma suhtumist esinejate väidetesse ja tegudesse; mõista kõlavaid teateid, uudiseid, sotsiaal-kultuurilist laadi teavet;
- suutma osaleda dialoogides üsna paljudes igapäevasuhtluse olukordades, dialoogi alustada, hoida ja lõpule viia; viia läbi vestlus erinevatel teemadel (endast, tööst, ametist, huvidest, riigist, linnast, kultuuriteemadest jne); sõnastada sotsiokultuurilise iseloomuga loetud teksti põhjal oma väide;
- kasutada lausete raamimise grammatilisi ja leksikalisi oskusi vastavalt kavatsustele, mis tekivad standardtüüpi lihtsates olukordades.
Leksikaalse miinimumi maht peaks juba jõudma 2300 ühikut.
Vene keele oskus võõrkeelena esimesel tasemel piisav asuda õppima Venemaa õppeasutustesse, sh erialane kõrgharidus, i.е. ülikoolid, instituudid ja akadeemiad . See tase on tavaliselt saavutanud ettevalmistavate teaduskondade lõpetajad(osakonnad või kursused) välisriikide kodanikele pärast aastast spetsiaalset keeleõpet.
B2 / LÄVEPÄRNE TASE (Vantage Level)
Selle taseme testi edukas läbimine näitab, et teie suhtlemisoskus on kujunenud piisavalt kõrgel tasemel ja võimaldab teil rahuldada oma suhtlusvajadusi kõigis suhtlusvaldkondades, viia läbi vene keeles erialast tegevust vastava profiili spetsialistina: humanitaar välja arvatud filoloogia), inseneriteadused, loodusteadused jne.
ametlikud nõuded: teise taseme RCT:
- oskama lugeda erinevaid kirjeldus- ja jutustusliku iseloomuga ajakirjandus- ja kirjandustekste koos arutluselementidega, samuti segatüüpi tekste, millel on selgelt väljendatud autori hinnang.
- oskama kuuldu ja loetu põhjal kirjutada plaane, teese, märkmeid; kirjutada oma informatiivseid kirjalikke tekste isikliku või ametliku ärikirja vormis, samuti äritekste (avaldused, taotlused, seletuskirjad jne).
- mõista dialooge igapäevastel teemadel esinejate selgelt väljendatud hoiakuga; raadiouudised, reklaamteated; mängufilmide ja telesaadete dialoogid, millel on selgelt väljendunud inimestevahelised suhted;
- oskama pidada dialoogi, rakendades eelnevalt välja pakutud verbaalse suhtluse taktikaid; tegutseda dialoogi-küsimise algatajana; rääkida nähtust, avaldada oma arvamust ja hinnata nähtut; analüüsida probleemi vaba vestluse olukorras;
- oskama adekvaatselt tajuda ja kasutada keele leksikalisi ja grammatilisi vahendeid, tagades väidete õige keelelise kujunduse.
Leksikaalse miinimumi maht peaks jõudma 10 000 ühikut.
Vene keele oskus võõrkeelena teisel tasemel vajalik bakalaureuse- või magistrikraadi omandamiseks - Venemaa ülikooli lõpetanu (erandiga bakalaureuse- või magistriõpe filoloog).
C1 / PÄDEVUSE TASE (efektiivne tegutsemisoskus)
Selle taseme testi edukas läbimine näitab kõrget suhtlemisoskust, mis võimaldab teil täita oma suhtlusvajadusi kõigis suhtlusvaldkondades, samuti viia läbi erialast tegevust vene keeles filoloogilises profiilis.
ametlikud nõuded: kolmanda taseme RFL:
- mõista ja adekvaatselt tõlgendada suhtluse sotsiaal-kultuuriliste ja ametlike ärivaldkondadega seotud tekste, samuti oskust lugeda vene ilukirjandust. Lisaks eeldatakse, et sotsiaal-kultuurilised tekstid peaksid sisaldama piisavalt kõrgel tasemel teadaolevat teavet. Ametlikud äritekstid on õigusaktid ja ametlikud teated.
- oskama kuuldu ja loetu põhjal koostada probleemi kokkuvõtet, abstraktset, ametlikku/mitteametlikku kirja, sõnumit, näidates välja pakutud info analüüsimise ja hindamise oskust; oskama ise kirjutada probleemset teksti (artikkel, essee, kiri).
- mõista audioteksti tervikuna, mõista detaile, demonstreerida oskust hinnata kuuldut (raadio- ja telesaated, katkendid filmidest, avalike kõnede salvestused jne) ning hinnata kõneleja suhtumist kõneainesse;
- suutma pidada dialoogi, kasutades erinevaid keelelisi vahendeid, et saavutada erinevaid verbaalse suhtluse eesmärke ja taktikaid; tegutseda dialoogi-vestluse algatajana, mis on konfliktiolukorra lahendamine suhtlusprotsessis; ehitada üles monoloog-arutluskäik moraali- ja eetikateemadel; kaitsta ja argumenteerida oma arvamust vaba vestluse olukorras;
- suutma demonstreerida teadmisi keelesüsteemist, mis väljendub nii üksikute kui ka algtekstide või nende fragmentide hulka kuuluvate väidete mõistmiseks ja korrastamiseks vajalike keeleüksuste ja struktuurisuhete kasutamise oskuses.
Leksikaalse miinimumi maht peaks jõudma 12 000 ühikud, sealhulgas aktiivne sõnavara osad - 7 000 ühikut.
Selle sertifikaadi kättesaadavus vajalik filoloogia bakalaureusekraadi omandamiseks- Vene ülikooli lõpetanud.
C2 / SPEAKER LEVEL (meisterlikkuse tase)
Selle taseme testi edukas läbimine näitab vene keele valdamist, mis on lähedane emakeelena kõneleja tasemele.
ametlikud nõuded: neljanda taseme RFL:
- mõista ja adekvaatselt tõlgendada mistahes teema originaaltekste: abstraktseid-filosoofilisi, professionaalse suunitlusega, ajakirjanduslikke ja kunstilisi tekste, millel on subtekstuaalne ja kontseptuaalne tähendus;
- oskama kirjutada oma tekste, mis kajastavad isiklikke ettekujutusi kõneainest, ja mõjutava iseloomuga tekste;
- täielikult aru saama raadio- ja telesaadete sisust, katkenditest filmidest, telelavastustest, raadiolavastustest, avalike esinemiste salvestustest jne, tajudes adekvaatselt kõneleja kõne sotsiaal-kultuurilisi ja emotsionaalseid omadusi, tõlgendades üldtuntud väiteid ja varjatud tähendusi .
- suutma saavutada mis tahes suhtluseesmärke ettevalmistatud ja ettevalmistamata monoloogilise ja dialoogilise suhtluse, sealhulgas avaliku, olukorras, näidates suutlikkust rakendada kuulajat mõjutada püüdvale suhtluskorraldajale omast kõnekäitumise taktikat;
- demonstreerima keelesüsteemi tundmist, näidates arusaamist ja oskusi kasutada keeleühikuid ja struktuurseid seoseid, mis on vajalikud üksikute väidete, samuti algtekstide või nende fragmentide osaks olevate väidete mõistmiseks ja järjestamiseks, arvestades nende stiililiselt eristatavat kasutust .
Leksikaalse miinimumi maht peaks jõudma 20 000 ühikud, sealhulgas aktiivne sõnavara osad - 8 000 ühikut.
Selle sertifikaadi kättesaadavus vajalik filoloogia magistrikraadi omandamiseks- vene ülikooli lõpetanud, andes õigus igat liiki õppe- ja teadustegevusele vene keele valdkonnas.
Saidi materjalide mis tahes kasutamiseks ON KOHUSTUSLIK AKTIIVNE HÜPERLINK
Kõik materjalid on kaitstud autoriõiguse seadusega
Kui õpid vene keelt ja soovid:
- panna proovile oma teadmised ja motiveerida end vene keele edasiseks õppimiseks;
- arendada enesekontrolli ja enesehinnangu oskusi;
- saada tööd, kus vajad vene keele oskust,
Oleme sooritanud vene keele kui võõrkeele tunnistuse eksameid igapäevaseks suhtlemiseks alates 1995. aastast. 17 aasta jooksul on vene igapäevase suhtluskeele (kõik tasemed) eksamid sooritanud umbes 20 000 inimest enam kui 45 riigist üle maailma.
RFL-i keeleoskuse tasemete süsteem töötati välja Euroopa Nõukogu egiidi all ja vastavalt „Kaasaegsed keeled: õppimine, õpetamine, hindamine“ soovitustele. Ühine Euroopa võrdlusraamistik. Kultuurikoostöö Nõukogu, Hariduskomitee, Strasbourg, 1996”, samuti võttes arvesse ALTE soovitusi.
Eksamid, mis on sisult võrreldavad Euroopa Nõukogus vastuvõetud võõrkeelte oskuse tasemega ja vormilt (test), vastavad sarnastele võõrkeelte eksamitele Euroopa haridusruumis.
Eksameid viivad läbi instituudi spetsialistid, mis tagab Sulle kõige objektiivsema ja erapooletuima hinnangu Sinu vene keele oskuse tasemele.
Sertifitseerimistasemete süsteem
vene keele oskus
| Võõrkeelte oskuse tasemed skaalal Euroopa Nõukogu | Sertifitseerimistasemed igapäevase suhtluse vene keeles osariik. IRA neid. A.S. Puškin |
| C2- meisterlikkus | Emakeelena kõneleja tase |
| C1- tulemuslik tegutsemisoskus | Oskuse tase |
| AT 2- Vaade | Lävejärgne tase |
| IN 1- lävi | läve tase |
| A2- teerada | Eellävi (baas)tase |
| A1- Läbimurre | algtase |
Suhtlemise algtase A1 (läbimurde tase)
Kandidaat suudab luua ja hoida sotsiaalseid kontakte igapäevaelu tavaolukordades; omab minimaalselt keeleressursse. Selle taseme eksami sooritamiseks on vaja vene keelt õppida 60-80 tundi.
A2 eellävi (algtaseme) tase (Waystage Level)
Kandidaat suudab lahendada praktilisi probleeme igapäevaelu tüüpolukordades, luua ja hoida inimestevahelisi kontakte; omab tüüpilisi keelevahendeid. Sellel tasemel eksami sooritamiseks peate õppima vene keelt 160-200 tundi.
B1 läve tase
Kandidaat suudab lahendada praktilisi probleeme igapäevaelu tüüpilistes olukordades (sh kutse- ja haridusvaldkonnas), säilitada sotsiaalset ja ärilist suhtlust. Kandidaat tunneb vene keelesüsteemi põhitõdesid. Sellel tasemel eksami sooritamiseks peate õppima vene keelt 400-480 tundi.
B2 lävejärgne tase (vantage tase)
Kandidaat suudab lahendada sotsiaalse, ärilise ja inimestevahelise suhtluse probleeme, mõistab vabalt meediast saadavat teavet; kasutada erinevaid keelestiile. Sellel tasemel eksami sooritamiseks peate õppima vene keelt 560–680 tundi.
С1 kompetentse valdamise tase (efektiivne tegutsemisoskuse tase)
Kandidaat oskab vabalt lahendada probleeme tüüpolukordades sotsiaalses, sotsiaalses, kultuurilises ja professionaalses suhtlussfääris, kasutades erinevate kõnestiilide vene keele vahendeid ja mõistes ära tähenduste varjatud komponendid. Kandidaat oskab ilma ettevalmistuseta rääkida kiires tempos, ilma raskusteta sõnade ja väljendite valikul ning osaleda aktiivselt poleemilises suhtluses. Kasutada keelt paindlikult ja tulemuslikult õppetöös ja kutsetegevuses.
C2 emakõlari tase (meisterlikkuse tase)
Kandidaat saab hõlpsasti aru kõigest kuuldust ja loetust, kõneleb spontaanselt keerulistel teemadel kiire tempo ja suure täpsusega, rõhutades tähendusvarjundeid ning kirjutab mitmele suulisele ja kirjalikule allikale tuginedes sidusaid tekste, sh teema põhjendusi ja selgitusi. oma ettekandes.. Oskab läbi viia õppe- ja teadustegevust vene keele alal.
Iga taseme eksam koosneb viis osa(Test 1. Lugemine. Kontrolltöö 2. Kirjutamine. Kontrolltöö 3. Sõnavara. Grammatika. Kontroll 4. Kuulamine. Kontroll 5. Rääkimine)
Eksami kestus sõltub tasemest (3 kuni 6 tundi). Kõikide tasemete eksamid viiakse läbi üks päeval.
Läbimise tulemus - 65 ja rohkem iga testi osa kohta. Kui te ei ole kogunud vajalikku arvu punkte, saate testis osalemise kohta tõendi, kus on märgitud iga testiosa hind. Juhul, kui te ei saa nõutavaid hindeid ainult ühes osas, antakse teile aasta jooksul (kuid mitte varem kui üks kuu pärast esimest katset) kordustestimise võimalus ainult selles sertifitseerimiseksami osas. Eksami muude osade puhul arvestatakse esimese testi käigus saadud hinded.
Igapäevasuhtluse vene keele eksami formaat
|
ELEMENTAARSE SUHTLEMISE TASE (A1) |
||
| Test | Sihtmärk | Töö tüüp |
| Test 1. Lugemine | ||
| 35 min. | Sisu täielik mõistmine (biograafiline tekst, ajalooline taust, dialoog, märkus) | - pakutud vastusevariantide vastavuse valik kahele tekstile (5 fraasi kummagi kohta); - valikvastustega üks kolmest valikust; - 10 dialoogireale reageerimiseks ühe kolmest võimalusest |
| Test 2. Kiri | ||
| 20 minutit. | - Kirjutage faks - Täitke vorm või õnnitluskaart |
- Faksi vastus - Vormi või õnnitluskaardi täitmine |
| Test 3. Sõnavara. Grammatika | ||
| 20 minutit. | - Sugu, arv (nimi, tegusõna) - Fraas - Juhtumivormid (I.p., R.p., V.p., D.p., P.p.) |
ühe õige vastuse valik kolmest (30 ülesannet) |
| Test 4. Kuulamine | ||
| 20 minutit. | Täielik mõistmine | - pakutud vastusevariantide vastavuse valik 4 dialoogile igapäevastel teemadel (5 fraasi iga kohta); |
| Test 5. Suuline eksam | ||
| 10 min. | - Vastus - Algatus |
- vastata partnerile antud olukorras; - Alustage dialoogi vastavalt antud olukorrale |
|
EELLÄVNE (BAAS) TASE (A2) |
||
| Test | Sihtmärk | Töö tüüp |
| Test 1. Lugemine | ||
| 35 min. | - täielik arusaam (dialoog, reklaam, teadaanded, teadaanne, abi, ilmateade, märkus) - Põhisisu mõistmine (probleemne tekst ajalehest) |
- valida üks kolmest vastusevariandist (5 teksti, 19-20 ülesannet) |
| Test 2. Kiri | ||
| 30 min. | - Kirjutada kirja | - vastake saabunud meilile |
| Test 3. Sõnavara. Grammatika | ||
| 30 min. | - eessõna käändevormid - lause struktuur (subjektiivne-predikatiivne) - Modaalsus |
ühe valiku valik kolmest (30 ülesannet) (20 ülesannet) (10 ülesannet) |
| Test 4. Kuulamine | ||
| 20 minutit. | - Täielik mõistmine - Põhiteabe mõistmine (filmiteated, kultuuriuudised, sport) |
- valida üks võimalus kolmest (6 teksti, 18 ülesannet) |
| Test 5. Suuline eksam | ||
| 10 min. | - Probleemide lahendamine standardolukordades | - 3 olukorda |
|
THRESHOLD (B1) |
||
| Test | Sihtmärk | Töö tüüp |
| Test 1. Lugemine | ||
| 45 min. | - põhisisu mõistmine (käsiraamatud, juhendid, kursuse brošüürid, teenuseteated, teabeartiklid) - valikulise teabe mõistmine (reklaam, teadaanded, teadaanne, abi, ilmateade) |
valik üks võimalus neljast (6 teksti, 20 ülesannet) |
| Test 2. Kiri | ||
| 45 min. | - vormi täitma - kirjutada kirja |
- vormi täitmine - vabalt konfigureeritav vastus vastavalt etteantud programmile ja olukorrale |
| Test 3. Sõnavara. Grammatika | ||
| 60 min. | - suuline avaldus - kirjalik tekst (sõnavara) - kirjalik tekst (grammatilised vormid ja suhtlusvahendid) |
ühe võimaluse valik neljast (85 ülesannet) (55 ülesannet) (30 ülesannet) |
| Test 4. Kuulamine | ||
| 45 min. | - valikulise teabe mõistmine (raadio- ja telesaadete teated, telefoniteave, reklaam, ilmateade) - põhisisu mõistmine (teated, poliitilised ja muud uudised raadios ja televisioonis) - täielik arusaam (juhised, liikluspolitsei teave ja muud riigiteenused) |
- ühe õige variandi valik neljast (5-6 olukorda, 19 ülesannet); * helikiirus 120/130 sõna minutis; ühekordne heli raadiouudiste topeltheli |
| Test 5. Suuline eksam | ||
| 15 minutit. | - probleemide lahendamine - temaatiline vestlus | Kandidaadid räägivad omavahel etteantud olukordadest ja programmist, olles kordamööda algataja. Kui kandidaatide arv on paaritu, räägib üks kandidaatidest eksamineerijaga |
|
LÄVEJÄREL (B2) |
||
| Test | Sihtmärk | Töö tüüp |
| Test 1. Lugemine | ||
| 60 min. |
|
|
| Test 2. Kiri | ||
| 60 min. |
|
|
| Test 3. Sõnavara. Grammatika | ||
| 60 min. |
|
|
| Test 4. Kuulamine | ||
| 40 min. |
|
|
| Test 5. Suuline eksam | ||
| 20 minutit. |
|
|
|
PÄDEVUSE TASE (C1) |
||
| Test | Sihtmärk | Töö tüüp |
| Test 1. Lugemine | ||
| 90 min. | 1.1. Kirjandustekstide täielik mõistmine; 1.2. Tekstide, näiteks probleemse artikli põhisisu mõistmine; 1.3. Poleemiliste tekstide valikulise teabe mõistmine. |
1.1. Ilukirjandustekst (ülesanne 1 - 10 valikvastustega): on vaja mõista loo tegelaste iseloomu, tundeid ja suhteid; 1.2. Probleemartikkel (ülesanded 11 - 14, et valida 1 teksti põhjal 1 variant 4-st); 1.3. 6 ülesannet sobiva leidmiseks. |
| Test 2. Kiri | ||
| 90 min. | 2.1. Klišeevormi juhend; 2.2. Privaatne igapäevane kirjutamine koos arutluselementidega; 2.3. Abstraktid kõneks aktuaalsel teemal. |
2.1. Vabalt konstrueeritud vastus vastavalt olukorrale, ette antud sõnad. Nõutav on juhiste žanri järgimine ja teabe loogilise järjestamise oskus; 2.2. Vabalt seadistatav vastavalt olukorrale ja kirjafragmendile. Nõutav on arutluselementide kasutamise oskus; 2.3. Vabalt seadistatav reageerimine olukorrale, võtmeküsimustele. Vajalik on oskus lühidalt ja loogiliselt välja tuua aktuaalse probleemi põhisisu. |
| Test 3. Sõnavara. Grammatika | ||
| 90 min. | 3.1. Sõnavara tundmine (erinevate sõnamoodustusmudelite ühetüveliste sõnade, homofonide, tähenduselt lähedaste sõnade kasutamine jne); 3.2. Tegusõnatüüpide kasutamine käskivas lauses, verbide, nimivormide, asesõnade, omadussõnade, arvsõnade juhtimine; 3.3. eesliidetega tegusõnad, verbi aspektuaal-ajalised vormid tekstis; 3.4. komplekslause struktuur, tekstisuhtlusvahendid. |
I osa (ülesanded 1–2):
|
| Test 4. Kuulamine | ||
| 50 min. | 4.1. valikulise teabe mõistmine (teleintervjuu); 4.2. Kultuuri- ja teadusuudiste põhisisu mõistmine (2 autentset teleteksti); 4.3. Täielik arusaam kõlavatest kirjandustekstidest (filmid, etendused jne) |
4.1. Kirjutage fraasi puuduv osa nii, et selle tähendus vastaks kuulatud tekstile. (8 visuaalse toega fraasi algus); 4.2. 8 ülesannet valikvastustega 4 vastusevariandist pärast kahe teksti kuulamist; 4.3. 9 ülesannet valikvastustega 1 valik 4-st; ülesannetega kontrollitakse arusaama tegelaste omavahelisest suhtest, nende arvamustest, emotsioonidest, hinnangutest. |
| Test 5. Suuline eksam | ||
| 30 min. 10 minutit ülesannete 1 ja 2 jaoks ettevalmistamiseks ning 10 minutit ülesande 3 jaoks. | 5.1. Interaktsioon ja/või mõju vestluspartnerile igapäevastel teemadel suhtlemisel; 5.2. Vahendus; täpse arusaamise saavutamine selgitamise protsessis; 5.3. Arutelul osalemine. |
5.1. Dialoog olukorra üle teise kandidaadiga. (2 olukorda); 5.2. Fraaside või fraseoloogiliste üksuste tähenduse selgitamine ajakirjandusliku iseloomuga ajaleheartikli tekstist või kirjandusliku teksti väljavõttes vastavalt olukorrale ja tekstis esile tõstetud sõnadele (2 olukorda); 5.3. Poleemiline arutelu, milles osaleb veel üks kandidaat ja olukorra eksamineerija (märgitakse teema/probleem, kirjeldatakse esineja seisukohta, mille kandidaat valib ise) vastavalt programmile kasutades verbaalseid tuge teeside vormis. |
|
OMATASE (C2) |
||
| Test | Sihtmärk | Töö tüüp |
| Test 1. Lugemine | ||
| 120 min. | 1.1.-1.2. Mõistke ja taastage teksti kontekstis ja/või pakutud tugedel. 1.3. Probleemse artikli täielik mõistmine ning põhiideede üldistamine ja esiletõstmine tekstimaterjali põhjal kirjalikult; 1.4. Probleemse artikli põhisisu mõistmine ja väljapakutud tekstimaterjali põhjal toetavate teeside koostamine |
1.1.-1.2. Kirjutage tähenduses puuduvad sõnad nõutavasse grammatilisse vormi (11 punkti) ja sisestage ka puuduv sõna vajalikus grammatilises vormis, moodustades selle pakutud ühetüvelisest sõnast (10 punkti); 1.3. Tekstimaterjali esitamise aeg on 30 minutit. Kirjutamine kokkuvõte(kokkuvõte) - 20 minutit; 1.4. Tekstimaterjali esitamise aeg on 20 minutit. Abstraktne kirjutamine – 20 minutit |
| Test 2. Kiri | ||
| 120 min. | 2.1. Arvustage artikkel; 2.2. Sissekandmine veebipäevikusse; 2.3. Vastus kirjale. |
2.1. Videoklipi vaatamise (2 korda) ja kahe teksti lugemise (esitlusaeg - 20 minutit) põhjal valmib ülevaateartikkel 350-400 sõnast; 2.2. Teksti põhjal (esitlusaeg - 10 minutit). Maht - 250-300 sõna; 2.3. Internetist loetud kirja põhjal. Maht - 250-300 sõna. |
| Test 5. Suuline eksam | ||
| 50 minutit Et valmistuda ülesandeks 1. - 15 minutit, ülesandeks 2 - 10 minutit, sooritatakse ülesanne 3 ilma ettevalmistuseta |
3.1. Videoklipi täielik mõistmine, vahendamine, täpse arusaamise saavutamine selgitusprotsessis; 3.2. Tekstimaterjali täielik mõistmine ja analüüs; 3.3. Vestluses osalemine. |
3.1. A) fragmendi peateema, kõneleja vaatenurga, tema argumentatsiooni kindlaksmääramine; b) fragmendi sisu oma sõnadega ümberjutustamine; |
