Moszkvai Állami Műszaki és Menedzsment Egyetem. Razumovsky (MGUTU) Szövetségi Állami Költségvetési Felsőoktatási Intézmény "Moszkvai Állami Műszaki és Menedzsment Egyetem, K. G. Razumovsk

Licenc sorozat AA No. 003568, reg. 3564. sz., 2010.03.06
Állami akkreditációs bizonyítvány AA sorozat 001518, reg. 2008. június 22-i 1485. sz

Moszkvai Állami Műszaki és Menedzsment Egyetem. K.G. Razumovskij 1953-ban alapították

Képzési területek:

Biotechnológiai és Halászati ​​Intézet:

Főiskolai diploma:

  • "Biológia"
    Profil: bioökológia.
  • "Ökológia és környezetmenedzsment"
    Profil: ökológia és környezetgazdálkodás.

  • Profil: vízi bioerőforrások és akvakultúra.
  • "Műszaki fizika"
    Profilok: műszaki fizika, technológia és alacsony hőmérsékletű fizika.
  • "Állati eredetű élelmiszer"
    Profilok: hal és haltermékek technológiája.

mesterképzés:

  • "Biológia"
  • "Vízi biológiai erőforrások és akvakultúra"

Csomagolásgyártás Tervező és Szervezési Intézet.

Főiskolai diploma:

  • "Tervezés"
    Profilok: környezettervezés, grafikai tervezés.
  • "Nyomtatási és csomagolásgyártási technológia"
    Profil: csomagolásgyártás technológiája és tervezése.

Rendszerautomatizálási és Innovációs Intézet:

Főiskolai diploma:

  • "Alkalmazott számítástechnika a közgazdaságtanban"
    Profil: alkalmazott számítástechnika.

  • Profil: technológiai folyamatok és gyártás automatizálása.
  • Innováció

mesterképzés:

  • "Alkalmazott informatika"
  • "Technológiai folyamatok és gyártás automatizálása"

Szociális és Humanitárius Technológiák Intézete:

Főiskolai diploma:


  • Profilok: óvodai nevelés pszichológia és pedagógia, pszichológia és szociálpedagógia, szakképzés pszichológiája és pedagógiája
  • "Tanárképzés"
    Profilok: idegen nyelv, képzőművészet
  • "Pszichológia"

    mesterképzés:

    • "Pszichológiai és pedagógiai oktatás"
    • "Pszichológia"

    Élelmiszertechnológiai Intézet:

    Főiskolai diploma:


    • Profilok: fermentációs gyártás és borkészítés technológiája, kenyér, édesség és tészta technológiája, cukros termékek technológiája.

    mesterképzés:

    • "Növényi anyagokból készült élelmiszerek"

    Technológiai Menedzsment Intézet:

    Főiskolai diploma:

    • "árutudomány"
      Profilok: az áruk minőségének áruértékelése az áruelosztás, tárolás és értékesítés szakaszaiban, árukutatás és -vizsgálat a mezőgazdasági nyersanyagok és élelmiszerek előállítása és forgalmazása területén.
    • "Növényi anyagokból készült élelmiszerek"
      Profilok: zsírok, illóolajok és illatszerek, kozmetikai termékek technológiája, élelmiszer-technológia, konzerv- és élelmiszer-koncentrátumok technológiája, gabona tárolási és feldolgozási technológiája.
    • "Terméktechnológia és közétkeztetés szervezése"
      Profilok: éttermi szolgáltatások technológiája és szervezése, kulináris és édesipari termékek központosított gyártásának technológiája és szervezése.

    mesterképzés:

    • „Terméktechnológia és vendéglátó-szervezés”

    Menedzsment Intézet

    Főiskolai diploma:

    • "menedzsment"
      Profilok: állami és önkormányzati vezetés, marketing, termelésirányítás, kisvállalati menedzsment, pénzgazdálkodás, gazdálkodás és pénzügyi számvitel.
    • "Kereskedelmi üzlet"
      Profil: marketing a kereskedelemben.

    mesterképzés:

    • "menedzsment"
    • "Kereskedelmi üzlet (kereskedelem)"

    Menedzsment és Informatikai Intézet:

    Főiskolai diploma:


    • Profil: automatizált információfeldolgozó és menedzsment rendszerek
    • "Technológiai gépek és berendezések"
      Profilok: élelmiszer-előállító gépek, készülékek, kisvállalkozások élelmiszergyártása.

    mesterképzés:

    • "Informatika és számítástechnika"

    Közgazdasági és Üzleti Intézet:

    Főiskolai diploma:

    • "Gazdaság"
      Profilok: számvitel és könyvvizsgálat, makrogazdasági tervezés és előrejelzés, világgazdaság, pénzügy és hitel, szervezetgazdaságtan, regionális gazdaságtan.

    mesterképzés:

    • "Gazdaság"

    Jogi Intézet:

    Főiskolai diploma:

    • "Jogtudomány"
      Profilok: államjog, büntetőjog, polgári jog.

    mesterképzés:

    • "Jogtudomány"

"__" __________ 2012

FEGYELEM OKTATÁSI ÉS MÓDSZERTANI KOMPLEX

Moszkva 2012

BBK – UDC – 72

Összeállította:

Bíráló:

Dormidontova V.V.

A környezet tájtervezése: oktatási és módszertanifegyelem komplexuma.–M.: MGUTU, 2012. 124 p.

A „Környezet tájtervezése” tudományág oktatási és módszertani komplexuma a 070601.65 – Tervezés szakterület felsőoktatási állami oktatási szabványának megfelelően készült. Nappali és részmunkaidős hallgatók számára készült.

© Dormidontova V.V.

Munkaterv................................................ .................................................. ...

1.1. A tudományág tanulmányozásának céljai................................................ ...................................................

A tudományág oktatási és módszertani támogatása................................................ ......... .

2.1. Feladatok és útmutatók a gyakorlati órák lebonyolításához

..................................................................................................................................

munka................................................. ...................................................... ..........................

2.3. Az alap- és kiegészítő irodalom jegyzéke................................................ ........

2.4. Az oktatási tevékenység eszközeinek, tanítási módszereinek és módszereinek listája 20

2.5. A program elsajátítási szintjére vonatkozó követelmények és a jelenlegi ill

középfokú tudáskontroll................................................ ..............................................

Oktatási és gyakorlati kézikönyv.................................................. ......................................................

A tudományág elektronikus oktatási és módszertani támogatása...................................

Tartalmat és eljárást megalapozó anyagok a jelenlegi ill

középfokú tudáskontroll................................................ ..............................................

A fegyelem tárgyi és technikai támogatása................................................ ........

Innovatív oktatási módszerek................................................ ..............................................

RF OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUM Szövetségi állami költségvetési felsőoktatási intézmény

MOSZKVA ÁLLAMI TECHNOLÓGIAI ÉS MENEDZSMENTI EGYETEM. K. G. Razumovszkij

Csomagolásgyártás Tervezési és Szervezési Intézet Tervezési Tanszék

„JÓVÁHAGYOTT” Az intézet igazgatója, a műszaki tudományok doktora, Prof. Mzhachikh E.I.

"__" __________ 2012

FEGYELMEZTETÉS MUNKATERV

"A KÖRNYEZET TÁJTERVEZÉSE"

Szakterület 070601.65 – Tervezői végzettség: tervező

A tanulmányi forma és a felkészülés időtartama:

teljes munkaidős (6 év, teljes képzési program); nappali (4 év, rövidített képzési program);

részmunkaidős (6 év, teljes képzési program); részmunkaidős (4 év, rövidített képzési program)

Moszkva 2012

BBK – UDC – 72

Összeállította:

Dormidontova Victoria Vladislavovna – fej Tervezési Tanszék, Szövetségi Állami Költségvetési Felsőoktatási Szakmai Intézmény "Moszkvai Állami Műszaki és Menedzsment Egyetem, K.G. Razumovskyról elnevezett", Ph.D. építészet, professzor

Bíráló:

Mkrtchyan Stepan Vladimirovich – egyetemi docens Tervezési Tanszék, Szövetségi Állami Költségvetési Felsőoktatási Szakmai Intézmény "Moszkvai Állami Műszaki és Menedzsment Egyetem, K.G. Razumovskyról elnevezett", Ph.D. művészettörténet, egyetemi docens.

Dormidontova V.V.

A környezet tájtervezése : munkaprogram.–M.: MGUTU, 2012. 16 p.

A „Környezet tájtervezése” tudományág komplex munkaprogramja a 070601.65 – Tervezés szakterületen a felsőoktatás állami oktatási standardja szerint készült, nappali és részidős hallgatók számára.

© Moszkvai Állami Műszaki és Menedzsment Egyetem, 2012 109004, Moszkva, Zemlyanoy Val, 73

© Dormidontova V.V.

1. Szervezeti és módszertani rész......

1.1. A tudományág tanulmányozásának céljai és célkitűzései.

Hiba! A könyvjelző nincs meghatározva.

1.3. Az óraszám a tanítási terhelés típusa szerint................................

Hiba! Könyvjelző nem

eltökélt.

1.4. Tematikus tervek a tudományág tanulmányozásához............

Hiba! Könyvjelző nem

eltökélt.

2. A tudományág oktatási és módszertani támogatása.........

Hiba! Könyvjelző nem

eltökélt.

2.1. Feladatok a tanulók önálló munkájához....

Hiba! Könyvjelző nem

eltökélt.

2.2. Fő irodalom................................

Hiba! A könyvjelző nincs meghatározva.

2.3. További irodalom................

Hiba! A könyvjelző nincs meghatározva.

1.Szervezeti és módszertani rész

1.1. A tudományág tanulmányozásának céljai

A „környezet tájtervezése” a tervezők szakmai képzésének speciális tudományterületei ciklusának egyik fő tárgya. A diszciplína a „Tervezés, tudomány és technológia története”, „Az építészet és tájművészet története”, „A kompozíció alapjai”, „A környezettervezés elmélete és módszertana” tantárgyak tanulmányozása során szerzett ismeretekre, valamint gyakorlati ismeretekre épül. a „ Tervezés a környezettervezésben”, „Rajzolás”, „Festészet” órákon elsajátított ismeretek. A diszciplína módszertanilag szükséges a „Környezettervezési tervezés”, „Épületek rekonstrukciója” problémák kompetens megoldásához, és kapcsolódik az „Épületek belseje és berendezése” című tanulmányban tárgyalt kérdésekhez is.

A tantárgy elsajátítását a bevezető és mérési gyakorlatok, valamint a múzeum- és kertészeti komplexumok, együttesek látogatása során szerzett ismeretek gazdagítják.

A „Tájtervezés” tudományág tanulmányozásának célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek a tervezés előtti kutatás módszereivel, a tájépítészeti objektumok tervezésének és kivitelezésének alapjaival.

Az akadémiai fegyelem tanulmányozása eredményeként a hallgatónak tudnia kell:

Stílusok fejlődésének történeti mintái a tájművészetben; a történelmi stílusokban rejlő kompozíciós technikák;

tájtervezés elmélete; tájtervezési módszertan; a kertészet és parképítés alapjai; A tanulóknak képesnek kell lenniük:

A tudományág tanulmányozása során megszerzett ismereteket a táj tervezésénél alkalmazni;

A térbeli környezet megszervezése a „természetes” összetevők elsődleges felhasználásával: domborzat, víz és növényzet;

A tájkompozíciók megtervezésekor hozzáértően oldja meg a funkcionális-tervezési, egészségügyi-higiéniai és esztétikai problémákat; folyékonyan ismeri a szakmai terminológiát;

könyvtárakban, archívumokban és az interneten dolgozni.

Az óraszám a tanítási terhelés típusa szerint

Különleges

Mennyiség órákban a terv szerint

A tantermi munka mennyisége órákban

TEMATIKUS ÓRATERV (MINDEN KÉPZÉSI FORMA)

TÁJTERVEZÉS ÉS KÖRNYEZETTUDOMÁNY

VESZÉLYES KÖRNYEZET

A TÁJÖSSZETÉTEL ALAPJAI (tulajdonságok

a kompozíció formái és módjai)

A TÁJÖSSZETÉTEL ALAPJAI (történelmi

ical review)

A TÁJÖSSZETÉTEL ALAPJAI (technikák)

TÁJTERVEZÉS (növények)

A TÁJTERVEZÉS ESZKÖZEI (geoplasztikus

ka és tározók)

TÁJTERVEZÉSI ESZKÖZÖK (kicsi

ZAYNA (tipológia)

MODERN TÁJ TÁRGYAI DI-

ZAYNA (az objektumok kialakulását befolyásoló tényezők

PHYTODESIGN (növények a belső terekben)

PHYTODESIGN (mesterséges alapokon álló kertek)

A TÁJTERVEZÉS GRAFIKUS NYELVE

A GYAKORLATI ÓRÁK TEMATIKAI TERVE

A közterületi telepítések területének kiszámítása

lakóépületek csoportjai

Kert lakóépületben

Kert lakóépületben

Terek, utcák, autópályák parkosítása

Természetes összetevők a belső térben

Táj építése

Táj építése

TANFOLYAM TERVEZÉSE

TANFOLYAM TERVEZÉSE

TANFOLYAM TERVEZÉSE

TANFOLYAM TERVEZÉSE

TANFOLYAM TERVEZÉSE

FEJEZET 1. TÁJTERVEZÉS ÉS KÖRNYEZETTUDOMÁNY

1.1. Tájtervezés, eredet és hely

Tájtervezés, tájépítészet, kertészeti művészet, tereprendezés, tájtervezés - kifejezések, koncepciók, tárgyak, tervezési irányok és szintek

1.2. Tudományos alapfogalmak

Táj és kilátásai. Kulturális, természeti, antropogén, városi és rekreációs tájak fogalma. Biocenózis, biogeocenózis, ökológia, városökológia, társadalmi ökológia. A természetes komplexum stabilitása.

2. FEJEZET A TÁJÖSSZETÉTEL ALAPJÁRÓL (TÓRIA ÉS GYAKORLAT)

2.1. A formák tulajdonságai és a kompozíció eszközei

A tér, mint a tájkompozíció anyaga. A kompozíció típusai: sík, frontális, mély-térbeli, térfogati.

A formák tulajdonságai: geometriai megjelenés, méret, térbeli helyzet, tömeg a vizuális észlelésben, textúra, textúra, szín, chiaroscuro. Geometriai térnézet: pont, lineáris, sík.

A kompozíció eszközei: szimmetria, lépték, arányok, lépték, méter, ritmus, azonosság, hasonlóság, kontraszt, árnyalat, tektonika. Az összetétel törvényei. Integritás, kiegyensúlyozottság, alárendeltség. A kompozíció középpontja, a kompozíciós tengely. A fő és az alárendelt azonosításának technikái. Nézőpont és kilátás, panoráma, lineáris, légi és parkperspektíva, backstage.

2.2. A természeti környezet vizuális és pszichológiai észlelése

Az alakzatok tulajdonságainak és térbeli elrendezésének az emberi észlelésre gyakorolt ​​​​hatásának jellemzői. Hangulatképek az ókori Kínában: ijesztő, nevető, idilli. A feszültség, az elengedés, az ellazulás, a félelem, a szórakozás és a könnyedség kompozíciós technikái és érzelmi érzései.

2.3. Rövid történelmi áttekintés

A térkompozíciós technikák „természetes” eredete. A terület természeti adottságai, mint a kert összetételének térbeli adottságait meghatározó tényező. A tervezés típusai és jellemzőik. A kerthelyiség-szervezési módszerek fejlődése. Az első tervezési elemek az ókori Egyiptom kertjeiben (tavak, pergolák). Az első térszervező elem a sikátor. A templomok tengelyirányú kompozíciói. A kertek funkcionális tipológiája. Vallási világkép tükröződése a kertekben.

Babilon függőkertjei, Perzsia vadászparkjai.

Az ókori Görögország tipológiája és új parkelemei. A görögök világképének tükröződése a kertekben. Közösségi kertek. A központi kompozíció egy peri-stílusú kert. Nymphaeum.

Topiary art, kerttipológia, magánvillák fejlesztése, új elemek a római világkép tükreként. Átrium kert, tengeri színház.

A mór kertművészet jellemzői és hatása az európai kertek fejlődésére. Alhambra, Generalife, Alcazar kertek Cordobában és Sevillában. Középkori Európa kolostorkertjeinek centrális kompozíciói. Patikakertek, füvészkertek, botanikus kertek.

A reneszánsz, barokk és klasszicizmus kertjeinek axiális térszervezési technikáinak fejlesztése. Nézetek, panorámák, hosszanti, keresztirányú és radiális perspektívák. A kompozíciós központok hierarchiája. Barlangok, szökőkutak, szökőkutak, szobordíszek, bosquet-ek. Rendszeres tervezési technikák.

Tájkertek az ókori Kínában és a felvilágosodás tájparkja Angliában. A konfucianizmus hatása a kínai kerti technikák kialakulására. Oroszország tájkertjei.

A szecessziós kert új technikái. A szabályos elrendezés és a festői ültetvények kombinációja.

A funkcionalista kertek folytonossága és innovációja. Kerti beépítés. Művészeti tájak.

1953-ban jött létre a Moszkvai Élelmiszeripari Technológiai Intézet levelező kara alapján. Korábban az Élelmiszeripari Szövetségi Levelező Intézet (VZIPP), a Moszkvai Állami Élelmiszeripari Levelező Intézet (MGZIPP), a Moszkvai Állami Technológiai Akadémia (MGTA), 2004 óta pedig a Moszkvai Állami Műszaki és Menedzsment Egyetem nevén. (MGUTU). 2010 óta az egyetem teljes neve a Szövetségi Állami Költségvetési Felsőoktatási Szakmai Oktatási Intézményre változott, „K. G. Razumovszkijról elnevezett Moszkvai Állami Műszaki és Menedzsment Egyetem” (FSBEI HPE „Moszkvai Állami Műszaki és Menedzsment Egyetem, K. G. Razumovszkijról elnevezett). ").

2010 óta az egyetem részt vesz egy nagy projekt megvalósításában - a kozákok szakembereinek célzott képzésében. Az egyetemen tanuló kozákok összlétszáma több mint kétezer ember. Ez a munka és a nagy mennyiségű tudományos kutatás volt az alapja annak, hogy az egyetemet K.G. Razumovszkij, a kis-oroszországi kozák, a Birodalmi Tudományos Akadémia első orosz elnöke.

Méret: px

Kezdje a megjelenítést az oldalról:

Átirat

1 névadója K.G. Razumovsky Intézet „Csomagolásgyártás tervezése és szervezése” „Tervezés” Osztály „JÓVÁHAGYOTT” Az intézet igazgatója, a műszaki tudományok doktora, Prof. Mzhachikh E.I UDC 7 „KÖRNYEZETI OBJEKTUMOK ÉS RENDSZEREK BERENDEZÉSE ÉS FEJLESZTÉSE” ​​FESZÜLET OKTATÁSI ÉS MÓDSZERTANI KOMPLEX. nappali (4 év, rövidített képzési program); részmunkaidős (6 év, teljes képzési program); Részmunkaidős (4 év, rövidített képzési program) Tanfolyam: 5 Moszkva 2012

2 BBK UDC 72 A 2011. június 17-i tanszéki ülésen megtárgyalva és jóváhagyva (év 9. jegyzőkönyve) Összeállította: Konyashkina Anna Jurjevna A Szövetségi Állami Költségvetési Felsőoktatási Szakmai Egyetem Tervezési Tanszékének docense "Moszkvai Állami Egyetem K. G. Razumovszkijról elnevezett technológia és menedzsment." Lektor: Stepan Vladimirovich Mkrtchyan egyetemi docens, K. G. Razumovsky, Ph.D. Moszkvai Állami Műszaki és Menedzsment Egyetem Tervezési Tanszéke. művészettörténet, egyetemi docens. Konyashkina A.Yu. Környezeti objektumok, rendszerek felszerelése, fejlesztése: oktatási és módszertani komplexum. M., MSUTU, p. A „Környezeti objektumok és rendszerek felszerelése és fejlesztése” tudományág oktatási és módszertani komplexumát a Tervezés szakterület felsőoktatási oktatási szabványának megfelelően állítják össze. Nappali és részmunkaidős hallgatók számára készült. Moszkvai Állami Műszaki és Menedzsment Egyetem, Moszkva, Zemlyanoy Val, 73 Konyashkina A.Yu. 2

3 TARTALOM Oldal 1. Munkaterv A tudományág tanulmányozásának céljai A tudományág nevelési és módszertani támogatása Feladatok és módszertani utasítások a gyakorlati foglalkozások lebonyolításához Feladatok és módszertani ajánlások az önálló munka megszervezéséhez Alap- és kiegészítő irodalom jegyzéke A program elsajátítási szintjének követelményei és az aktuális formái és középszintű tudáskontroll Oktatási és gyakorlati kézikönyv A tudás aktuális és középszintű ellenőrzésének tartalmát és eljárását megalapozó anyagok A tudományág logisztikája és technikai támogatása

4 RF OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUM Szövetségi Állami Költségvetési Szakmai Felsőoktatási Intézmény MOSZKVA ÁLLAMI TECHNOLÓGIAI ÉS GAZDÁLKODÁSI EGYETEM. K.G. Razumovsky Intézet „Csomagolásgyártás tervezése és szervezése” „Tervezés” Osztály „JÓVÁHAGYOTT” Az intézet igazgatója, a műszaki tudományok doktora, Prof. Mzhachikh E.I. A „KÖRNYEZETI OBJEKTUMOK ÉS RENDSZEREK BERENDEZÉSÉNEK ÉS FEJLESZTÉSÉNEK” FELMÉRÉS MUNKAPROGRAMJA Szakterület Tervező Szakképesítés: tervező Tanulmányi forma és képzés időtartama: nappali tagozat (6 év, teljes képzési program); nappali (4 év, rövidített képzési program); részmunkaidős (6 év, teljes képzési program); Részmunkaidős (4 év, rövidített képzési program) Tanfolyam: 5 Moszkva

5 BBK UDC 72 Megtárgyalva és jóváhagyva a 2011. június 17-i tanszéki ülésen (év 9. jegyzőkönyve) Összeállította: Konyashkina Anna Jurjevna, a Tervezési Tanszék docense Lektor: Mkrtchyan Stepan Vladimirovich a Szövetségi Állam Tervezési Tanszékének docense Költségvetési Szakmai Felsőoktatási Intézmény "Moszkvai Állami Műszaki és Menedzsment Egyetem" neve K. G. Razumovsky, Ph.D. művészettörténet, egyetemi docens. Konyashkina A.Yu. Környezetvédelmi létesítmények és rendszerek felszerelése, fejlesztése. Munkaprogram és irányelvek a kurzus tanulmányozásához M., MSUTU im. K.G. Razumovsky, 2012 A „Környezeti objektumok és rendszerek felszerelése és fejlesztése” tudományág munkaprogramját a Tervezés szakterület felsőoktatási szakképzésére vonatkozó állami oktatási szabványnak megfelelően állították össze. Nappali és részmunkaidős hallgatók számára készült. Konyashkina A.Yu. Moszkvai Állami Műszaki és Menedzsment Egyetem, Moszkva, Zemlyanoy Val, 73 5

6 TARTALOM 1. SZERVEZETI ÉS MÓDSZERTANI RÉSZ... Hiba! A könyvjelző nincs meghatározva A tudományág tanulmányozásának céljai és célkitűzései... Hiba! A könyvjelző nincs meghatározva Óramennyiség a tanítási terhelés típusa szerint Tematikus óraterv A tudományág tartalma A FEGYELEM OKTATÁSI ÉS MÓDSZERTANI TÁMOGATÁSA.. Hiba! Könyvjelző nincs megadva Önálló munka... Hiba! Könyvjelző nincs meghatározva Alapirodalom Kiegészítő irodalom

7 1. Szervezeti és módszertani rész 1.1. A „Környezeti objektumok és rendszerek felszerelése és fejlesztése” tudományág tanulmányozási céljai a tervezők szakmai képzésében a speciális diszciplínák ciklusának egyik tárgya, valamint a mérnöki tudományágak blokkjának záró tudományága, amely az elméleti ismereteket is összefoglalja. valamint a következő tudományágak tanulmányozása során megszerzett gyakorlati ismeretek: „Az építészeti környezet formatipológiája”, „Építés a környezettervezésben”, „Épületek rekonstrukciója”, valamint számos általános szakmai tudományág a szakos hallgatók képzése terén „Környezeti tervezés”. A diszciplína célja, hogy a hallgatót felkészítse önálló téralakítási tervezési munkára, figyelembe véve a lakó- vagy közterülettel, városi környezettel vagy tájjal szemben támasztott összes követelményt. A tudományág elsajátítása során a hallgatók megismerkednek az eszközök tervezésének esztétikai és pragmatikai feladataival, a tantárgyi tartalommal, a tantárgyi-térkörnyezet fejlesztésével, elsajátítják a különféle eszközök elhelyezésének és tereprendezésének elveit. Az erről a tudományágról szóló előadássorozat hozzájárul ahhoz, hogy a hallgatókban kialakuljon a mérnöki és műszaki problémák integrált megoldásának racionális megközelítése a harmonikus lakókörnyezet kialakításában. A gyakorlati kurzus egy olyan munkasorozatot tartalmaz, amelyben a hallgatók megtanulják a környezettervezés részlettervezéséhez kapcsolódó műszaki feladatok elvégzését. A tudományág elsajátítása eredményeként a hallgató ismerje: Belsőépítészet a különböző típusú bútorok és berendezések elhelyezésére vonatkozó követelmények figyelembevételével; A civil épületek környezetének, természetes és mesterséges megvilágításának mérnöki támogatásának módszerei és elvei az optimális emberi élethez; A nyílt téri környezet mérnöki támogatásának módszerei és elvei; Mérnöki építmények tárgyai, a városi és táji környezet javításának elemei A hallgató legyen képes: A tudományág tanulmányozása során megszerzett ismereteit belső és külső tér kialakítására alkalmazni; A belső térbeli környezet megszervezése, figyelembe véve a polgári épületek helyiségeinek felszereléséhez szükséges összes követelményt; Hozzáértően megoldja a funkcionális tervezési, egészségügyi és higiéniai és esztétikai problémákat; Építészeti objektum belső környezetének érdemi kitöltése a helyiség funkcionális rendeltetésének megfelelően. 7

8 Óraszám az oktatási terhelés típusa szerint 1. táblázat Szakkör pln. nappali tagozatos tanfolyam rövid távú tanfolyam nappali tagozatos késői napos tanfolyam Teljes mennyiség órákban Gyakorlati. Maga Kredit Összes Előadás munka munka (sem),

9 óra Az előadások és gyakorlati órák tematikus terve 2. táblázat A tantermi órák megoszlása ​​képzési formák szerint Óra témája Nappali Esti pln sk pln, skr Lk Pr Lk Pr Lk Pr Szekció 1. Belső berendezés 1 Általános tudnivalók az 5-ről - belső berendezés 2 Épületek műszaki berendezései 3 Világítási berendezések Kályhák, kandallók, kandallók Lépcsők, rámpák, függőleges közlekedés 6 Mennyezetek, padlók Bútorok A berendezés átalakítható elemei 2. szakasz. Berendezések és tereprendezés 9 Általános információk 5 - berendezésekről és tereprendezésről 10 Terület műszaki előkészítése 11 Víztározók , vízi eszközök Síkberendezések, Hidak, támfalak, Világítás szervezése, 5 0, Kisformák, kert, 5 0,5 1 szobor 16 Városi környezet felszerelése, fejlesztése Összesen: Megjegyzés: Lk előadás órák, Pr gyakorlati órák, pln teljes forma of training, sk rövidítve edzés. 9

10 1. rész. Belső felszerelések A tudományág tartalma ELŐADÁSOK 1. Általános tudnivalók a belső berendezésekről. Berendezések és belső felszerelések típusai, besorolása, követelményei. A berendezések elhelyezésének elvei. A belső berendezések gyártásához használt modern anyagok és technológiák. 2. Épületek műszaki berendezései. Mérnöki kommunikáció, tenyésztési elvek és eszközök. Épületek vízellátásának és csatornázásának szerelése, elosztása. A lakás fűtésének és szellőzésének típusai és elrendezése. Épületek elektromos ellátása. Szaniter szerelvények. 3. Világítóberendezések. Az épületszerkezetben való elhelyezés elvei. Munka-, vészhelyzeti, jelzőfény-berendezések, belső terek művészi világítása. Világos színű rendszerek belső terek berendezéséhez. Világítás. 4. Kályhák, kandallók, kandallók. Kályhák, kandallók, kandallók típusai és kialakítása. Elhelyezési elvek, követelmények. 5. Lépcsők, rámpák, függőleges közlekedés. Használt lépcsők és liftek típusai. Belső lépcsők. A helyiségek lépcsőkkel, rámpákkal, liftekkel való felszerelésének elvei. 6. Mennyezetek, padlók. Mennyezetek felszerelése különféle típusú világítóberendezések elhelyezésével. Függesztett, álmennyezetek és álmennyezetek, beépítésükhöz korszerű anyagok és technológiák. Fűtött padlók szerelése. Speciális födémszerkezetek felszerelésének elvei. 7. Bútorok. Bútorok otthoni, irodai, ipari bútorok és berendezések. A bútorok osztályozása a felhasznált anyagok típusa és feldolgozásuk módja szerint. Bútorgyártáshoz használt anyagok. 8. Berendezések átalakítható elemei. A transzformálható partíciók elhelyezésének elvei. Beépített berendezések és belső szerelvények. Dekoratív előtetők felszerelése. 2. szakasz. Berendezések és tereprendezés 9. Általános információk a berendezésekről és a tereprendezésről. Követelmények, besorolások, elhelyezési elvek. Építészeti elemek. Mérnöki és műszaki létesítmények. A tájelemek és a városi környezet felszereltségének sajátosságai. 10

11 10. A terület mérnöki előkészítése. Mérnöki építmények külső terek környezetében. Függőleges elrendezés. Az általános tervek és a tereprendezés elvei. Leszállási rajz. A terület vízelvezetése. 11. Tározók, vízi eszközök. Geoplasztika és vízi eszközök. Vízi berendezések mérnöki berendezései. A szökőkutak típusai és kialakításuk elvei. 12. Síkbeli eszközök. Utak és burkolatok. Síkberendezések bevonatolása, szegélyek szerelése. A kerítés típusai, követelmények. Telephelyek elhelyezése, burkolása, vízelvezetése. 13. Hidak, támfalak. Általános információk a különféle típusú hidak elhelyezésének elveiről. Támfalak építése. 14. A világítás megszervezése. Követelmények, besorolások, elhelyezési elvek. Az építészet izzó elemei. Hagyományos lámpák (lámpák), építészeti világítás. 15. Kisformák, kerti szobor. A tájak kisformákkal való felszerelése, elhelyezésük elvei. Kerti bútor. A külső környezet felszerelése kerti szobrászattal. 16. A városi környezet felszerelése és javítása. A városi környezet monumentális és díszítő elemei. Kolorisztikus megoldás városi környezetbe. Ünnepi, ideiglenes és átalakítható tárgyak tervezése. Az autópályák közötti területek javítása. 1. rész. Belső berendezés GYAKORLATI LECKE 1. Épületek mérnöki felszerelése. Mérnöki kommunikáció, tenyésztési elvek és eszközök. Szaniter szerelvények. Gyakorlati munka 1 „Lakólakás belső terének rendezése” 2. Világítóberendezések. Az épületszerkezetben való elhelyezés elvei. Világítás. 2. gyakorlati munka „Kávézó belső terének rendezése”. 3. Kályhák, kandallók, kandallók. Kályhák, kandallók, kandallók típusai és kialakítása. Elhelyezési elvek, követelmények. 4. Mennyezetek, padlók. Mennyezetek és padlók beépítésével kapcsolatos műszaki kérdések elemzése és elemzése mérnöki berendezések elemeivel az elkészült projektekhez. tizenegy

12 5. Berendezések átalakítható elemei. Szeminárium az első részről. 2. szakasz. Berendezések és tereprendezés 6. A terület mérnöki előkészítése. A környezeti objektumok részletes tervezésével kapcsolatos kérdések tanulmányozása. 4. gyakorlati munka „Külső létesítmények műszaki berendezései” 7. Tározók, vízi eszközök. Tározók, szökőkutak stb. építésével kapcsolatos műszaki kérdések mérlegelése 8. Síkberendezések. A „Környezeti tájtervezés” és a „Környezettervezés tervezése” tantárgyak tantárgytervezése során az objektumok síkszerkezeteinek tervezésével kapcsolatos műszaki kérdések mérlegelése. 9. Hidak, támfalak. Hidak és támfalak építésével kapcsolatos műszaki kérdések elemzése, elemzése befejezett projektekhez. 10. A világítás megszervezése. Világítóberendezések műszaki kérdéseinek elemzése, elemzése befejezett projektekhez. Kis formák, kerti szobor. Szeminárium az első részről. 2. A tudományág oktatási és módszertani támogatása 2.1. A gyakorlati foglalkozások lebonyolításának feladatai, útmutatói A GYAKORLATI MUNKÁK CÉLJA, FELADATAI A „Környezeti objektumok és rendszerek felszerelése, fejlesztése” című tantárgy előadási kurzusból és gyakorlati tantárgyból áll, amely számos grafikai feladat megvalósítását tartalmazza. A gyakorlati munka elvégzésével a hallgatók megszilárdítják az előadási anyagot és elsajátítják a szükséges készségeket. A „Környezeti objektumok és rendszerek felszerelése és fejlesztése” tudományágban a workshop célja, hogy megismerkedjen a belső terek és tájak berendezéseinek tervezési elveivel. A tudományterület tanulmányozásának céljai közé tartozik a hallgatók megismertetése: - a belső- és tájberendezések tervezésének funkcionális, konstrukciós és technológiai követelményeivel; - építészeti tervezési módszertannal a belső- és tájfejlesztés területén. A tudományág tanulása során a hallgatóknak: 12

13 sajátítsák el a belső terek és tájak építészeti tervezésének elveit és főbb jellemzőit; tanulmányi módszerek a belső terek és tájak környezetének kialakítására; kialakuljon a szakirodalom és az építési szabályzatok felhasználásán alapuló, ésszerű, leggazdaságosabb és környezetbarát megoldások keresésének vágya; tudja alkalmazni az építészeti és szerkezeti rajzok grafikai tervezési készségeit, figyelembe véve az építészeti grafika sajátosságait. A GYAKORLATI FEGYELEM TANFOLYAM TEMATIKAI TERVE A tantermi gyakorlati képzés időtartama táblázat. 1 Téma Óraelosztás Int. pln. Nagyon skr. Vchr. pln., skr. 1. szakasz: Belső berendezés 1 Lakólakás belső terének szervezése Kávézó belső terének szervezése Szeminárium adott témában összesen: 2. szakasz: Tereprendezés Külső 4 objektum műszaki felszerelése Relimentesítési terv Területi világítási terv összesen: Összesen:

14 2.2. Feladatok és irányelvek az önálló munka megszervezéséhez A „Környezettervezés” szakon tanuló hallgatók önálló munkájának irányelvei a Tervezési Tanszék valamennyi tudományágának tantervével és programjaival összhangban kerülnek kidolgozásra. A szakterület sajátossága alkotó jellegéhez kapcsolódik. Ezért különösen nagy a jelentősége a hallgató önálló munkájának ezen a szakon. A tananyag tartalmazza azokat a szakterületeket, amelyek a környezettervezők jövőbeni gyakorlati tevékenységéhez szükséges ismereteket adják. Vannak köztük elméleti és történeti tudományok, mérnöki és kreatív tudományok. Az egyes tudományágak tanulása a tantermi órákon kívül a tanuló önálló munkáját igényli. A történelmi tudományág tanulmányozásához és a vizsgára vagy tesztre való felkészüléshez szükséges idő átlagosan meglehetősen pontosan kiszámítható, mivel bizonyos mennyiségű információt el kell olvasnia és emlékeznie kell. A mérnöki tárgyak gyakorlati feladatainak és tesztjeinek teljesítéséhez szükséges idő is meghatározható, hiszen a munka elvégzése egy tipikus probléma egyetlen helyes megoldásának megtalálásán múlik egy jól ismert algoritmus segítségével. De több mint nehéz szabványosítani a kreatív feladatok elvégzésének idejét, mivel egyrészt a kreatív folyamat mindig egyéni, egy adott személytől függ, másrészt a kreatív problémák megoldása során nincs egyetlen helyes megoldás, mindig sok van. közülük többé-kevésbé sikeresek. A művészi kép kreatív keresése hosszú, intenzív, belső és teljesen önálló munka. A kreatív szakos hallgatók tanórán kívüli idejének nagy részét általában kreatív feladatokkal töltik. A környezettervezői szakma elsajátításához szemléletformálás, a történelmi stílusok és műemlékek közvetlen ismerete, a modern tervezési trendek, technológiák, anyagok, szerkezetek, mérnöki berendezések és tervezési szabványok, valamint a művészi kultúra fejlesztése, a típusok elsajátítása szükséges. a grafika mint a tervező fő nyelve. Ez magában foglalja az építészeti emlékek és tájművészet tereptanulmányozására irányuló speciális utazásokat, a műszaki és külföldi szakirodalmi könyvtárakban végzett munkát, a szakkiállítások látogatását és még sok mást. A fentiek mindegyike túlmutat az oktatási folyamaton, hanem egy életre szóló programot alkot. Az egyetemen a „szakmai” élethez szükséges irányvonalakat és készségeket kellene meghonosítani. A „Környezettervezés” szakos hallgatók önálló munkájára vonatkozó irányelvek figyelembe veszik az egyes tudományágak sajátosságait, teszteket és grafikai munkákat, tanfolyamokat és projekteket, teszteket és vizsgákat, pl. a tantervben előírt összes ellenőrzési pontot. 14

15 Kiemelt helyet foglalnak el a kreatív blokk tudományágai, mint a „Kompozíció alapjai”, „Tervezés a környezettervezésben”, „Layout”, „Tájtervezés”, „Számítógépes tervezés”. E tantárgyak sajátossága abban rejlik, hogy a projektfeladatokon végzett munka során az egyes tudományágak tanulmányozásából származó összes elméleti tudás egyesül a hallgatók fejében, rendszerbe épül, és gyakorlati értelmet nyer. A kurzusprojektek kidolgozása során megszilárdul a térfogati-térkompozíciós minták, az épületszerkezetek és anyagok ismerete. Az építési szabályzatokkal, GOST-okkal, katalógusokkal, referenciakönyvekkel és szakirodalommal kapcsolatos készségeket elsajátítják. A grafikai technikák és eszközök, a perspektívák felépítésének képessége, az axonometria és az elrendezések elsajátítása és fejlesztése. A gyakorlati feladatok elvégzése fejleszti a háromdimenziós gondolkodást, képzelőerőt, kreativitást, ízlést, valamint a tervezési tartalom gazdagságának és sokszínűségének megértését, valamint a lakókörnyezet térszervezési folyamatában megoldódó összetett társadalmi problémákat. Emellett az oktatástervezés folyamatában számos atipikus, problémás helyzet adódik, amelyek megoldásának igénye önálló cselekvésekre, döntésekre tanít. Így nemcsak egy leendő szakember, hanem egy önálló alkotó személyiség is fokozatosan kialakul. Ezért a feladatokon és projekteken végzett önálló munkavégzés valójában sokkal több időt igényel, mint a tantervben szerepel. Órák megoszlása ​​az önálló munka típusa szerint Önálló munka Önálló irodalomtanulás Esszé, grafikai munka készítése Felkészítés intramurális tesztre. teljes munkaidős este teljes munkaidős este teljes munkaidős este p s p s p s p s p s p s p s p s

16 Az önálló munka tartalma Az önálló irodalomtanulmányozás magában foglalja az egyes tudományterületekhez ajánlott tankönyvek, oktatási segédanyagok, könyvek, folyóiratok elolvasását a vonatkozó munkaprogramokban és irányelvekben; Az absztrakt elkészítése az itt megadott utasításoknak megfelelően történik; A kiállítások és múzeumok látogatása magában foglalja az építészeti és tájművészeti műemlékek, valamint a művészeti múzeumok gyűjteményeinek, szakkiállítások kiállításainak megismerését; A vizsgára és a vizsgára való felkészítés a tudományágra vonatkozó munkaprogramban megadott ellenőrző listák szerint történik; A grafikai munka is a módszertani utasításoknak megfelelően történik; A kreatív szakterületeken a tesztekre és vizsgákra való felkészülés a félév során elvégzett összes tanulmányi munka előkészítéséből és végső áttekintésre vagy védésre történő benyújtásából áll. A.V. Efimov „Az építészeti környezet tervezése” tankönyv egyetemek számára, M. Architecture-S, K. ​​​​Prakht „Bútor és építészet” M.: Stroyizdat „Szovjet monumentális művészet”. M: Szovjet művész Az építészeti környezet művészi tervezésének tipológiai alapjai. M: Építészet-S I.M. Khilko "ABC Interior: építészeti részletek." M: Stroyizdat S. Mikhailov „A formatervezés története” Kazan: Oroszországi Tervezők Uniója, 2. kötet 8. V.G. Shukhov „The Art of Design” M: Mir 1994 Kiegészítő irodalom 1. A.V. Ikonnikov „Funkció, imázs az építészetben” M. Stroyizdat

17 2. A.V. Ikonnikov „Az objektum-téri környezet esztétikai értékei” M. Stroyizdat K. Prakht „Bútorok és építészet” M.: Stroyizdat I.M. Khilko "ABC Interior: építészeti részletek." M: Stroyizdat S. Mikhailov „A formatervezés története” Kazan: Orosz Tervezők Uniója, 2. kötet Folyóiratok 1. Legjobb belső terek 2. Építési technológiák 3. Szalonbelső. Oroszország privát belseje. 4. Lakókörnyezet 5. Belsőépítészet + design 6. Komponensek és technológiák 2.4. A program elsajátításának követelményei és a jelenlegi és középszintű tudásellenőrzés formái Forma Ellenőrzés típusa Tanulmányi félév (tanfolyam) teljes rövidített Nappali Kredit 11 félév 7 félév Esti kredit 11 félév 7 félév 3. Oktatási és gyakorlati útmutató Oktatási és gyakorlati útmutató nagy volumene miatt külön dokumentumban visszavonták. 4. Az aktuális és középszintű tudásellenőrzés tartalmát és eljárását megalapozó anyagok 1. szakasz Belső felszerelések Tesztelési kérdések: 1. Általános információk a belső berendezésekről. 2. Berendezések típusai, besorolása, követelmények. 3. Modern anyagok és technológiák a belső berendezésekhez. 4. Civil épületek mikroklímájának biztosítása 5. Épületek műszaki berendezése. 17

18 6. Mérnöki kommunikáció, tenyésztési és tervezési alapelvek. 7. Szaniter szerelvények. 8. Világítóberendezések. Az épületszerkezetben való elhelyezés elvei. 9. Világos színű rendszerek belső terek berendezéséhez 10. Világítóeszközök. 11. Kályhák, kandallók, kandallók. Kályhák, kandallók, kandallók típusai és kialakítása. Elhelyezési elvek, követelmények. 12. Lépcsők, rámpák, függőleges szállítás. 13. Használt lépcsők és liftek típusai. 14. A helyiségek lépcsőkkel, rámpákkal, liftekkel való felszerelésének elvei. 15. Bútorok. A bútorok osztályozása a felhasznált anyagok típusa és feldolgozásuk módja szerint. 16. Bútorgyártáshoz használt anyagok. 17. Berendezések átalakítható elemei. 2. szakasz. Berendezések és tereprendezés 18. A terület összehangolásának elvei. 19. Általános tudnivalók a felszerelésről és a tereprendezésről. 20. A terület mérnöki előkészítése. 21. Mérnöki hálózatok, elhelyezési elvek városszerte. 22. Függőleges elrendezés. 23. Leszállási rajz és elemei. 24. Légköri vízelvezetés szervezése. 25. A terület vízelvezetésének elvei és módszerei. 26. Mérnöki építmények, mint a környezettervezés tárgya. 27. Tározók, vízi eszközök. 28. Geoplasztika és vízi eszközök. 29. Síkeszközök. 30. Hidak, támfalak. 31. A világítás megszervezése. 32. Hagyományos lámpák (lámpások), elhelyezési elvek. 33. Kisformák, kerti szobor. 34. A városi környezet felszerelése és javítása. Kérdések a maradék tudás tesztelésére: 1. szakasz. Belső felszerelések 1. A belső berendezések típusai. 2. Belső berendezések osztályozása 3. Polgári épületek felszerelésére vonatkozó követelmények. 4. Épületek műszaki berendezései (vízellátás és csatorna). 5. Épületek műszaki berendezései (Fűtés és szellőztetés). 18

19 6. Civil épületek mikroklímájának biztosítása, 7. Mérnöki kommunikáció, hígítási és tervezési elvek. 8. Szaniter szerelvények. 9. Világítóberendezések. Az épületszerkezetben való elhelyezés elvei. 10. Világítóeszközök. 11. Használt lépcsők és liftek típusai. 12. A helyiségek lépcsőkkel, rámpákkal, liftekkel való felszerelésének elvei. 13. Bútorok. A bútorok osztályozása a felhasznált anyagok típusa és feldolgozásuk módja szerint. 14. Bútorgyártáshoz használt anyagok. 15. Berendezések átalakítható elemei. 2. szakasz. Berendezések és tereprendezés 16. A terület összehangolásának elvei. 17. Általános tudnivalók a felszerelésekről és a tereprendezésről. 18. Mérnöki hálózatok, városszerte elosztási elvek. 19. Függőleges elrendezés. 20. Leszállási rajz és elemei. 21. Légköri vízelvezetés szervezése. 22. A terület vízelvezetésének elvei. 23. A terület vízelvezetésének módjai. 24. Tározók, vízi eszközök. 25. Síkbeli eszközök. 26. Hidak, támfalak. 27. Hagyományos lámpák (lámpások), elhelyezési elvek. 28. Kisformák, kerti szobor. 29. A városi környezet felszerelése és javítása. 5. A tudományág tárgyi és technikai támogatása A tudományági előadói kurzus tanulmányozása az intézet asztalokkal, íróasztalokkal, táblával felszerelt előadótermeiben történik. A tantárgy szemléltető anyag bemutatásával járó gyakorlati részét számítógépes kivetítővel vagy írásvetítővel tanuljuk meg tanári kérésre. 19


RF OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUM Szövetségi Állami Költségvetési Szakmai Felsőoktatási Intézmény MOSZKVA ÁLLAMI TECHNOLÓGIAI ÉS GAZDÁLKODÁSI EGYETEM

RF OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUM Szövetségi Állami Költségvetési Szakmai Felsőoktatási Intézmény MOSZKVA ÁLLAMI TECHNOLÓGIAI ÉS GAZDÁLKODÁSI EGYETEM

A Kalinyingrádi Terület Oktatási Minisztériuma A kalinyingrádi régió „Művészeti és Ipari Főiskola” állami költségvetési középfokú szakképzési intézménye

RF MOSZKVA ÁLLAM SZÖVETSÉGI OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGE MŰSZAKI ÉS IRÁNYÍTÁSI EGYETEM (alapítva 1953-ban) Tervezési Tanszék OKTATÁSI ÉS MÓDSZERTANI KOMPLEX A FEGYELMI BERENDEZÉSEKHEZ ÉS

A "Lipecki Állami Műszaki Egyetem" állami felsőoktatási intézmény, amelyet az Építőmérnöki Kar dékánja, Babkin V.I. DOLGOZÓ

AZ „ÉPÍTÉSZETI KÖRNYEZET TÁRGYKITÖLTÉSE” ​​FEJEZET FŐ oktatási program „ÉPÍTÉSZETI KÖRNYEZET TÁRGYKITÖLTÉSE” ​​Képzési területek 03/07/03 „Építészeti környezet kialakítása”

A Kazah Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériuma Pavlodar Állami Egyetem névadója. S. Toraigyrova „Építészet és Tervezés” Tanszék Módszertani ajánlások a tudományág tanulmányozására előadásokhoz,

A profiltervezés elemei és folyamatai - 1 2. évfolyam, 4. félév, 3 ​​kredit Vezető tanár: vezető tanár Ustinova I.K. Modul neve: 13.1 modul - Speciális tudományágak - 6 kredit,

8. ÉRTÉKELÉSI ALAP SZAKEMBERHALLGATÓK KÖZÉPINTÉZETES MINŐSÍTÉSÉHEZ Általános információk 1. Művészeti, Szolgáltatási és Idegenforgalmi Tanszék 2. Képzési irány 54.03.01 „Design” Profil „Design”

A VÁROSRENDEZÉS ÉS TERÜLETRENDEZÉS ELMÉLETÉNEK ALAPAJAI, MÉRNÖKI FEJLESZTÉS ÉS KÖZLEKEDÉS FEJLESZTÉSI FEJLESZTÉSE, KÖZLEKEDÉS FEJLESZTÉSI FEJLESZTÉSE, KÖZLEKEDÉSI FEJLESZTÉSI FEJLESZTÉSI MUNKAPROGRAM MUNKAPROGRAMJÁNAK ÖSSZEFOGLALÁSA: 03/07/03 Építészeti környezet tervezése Programok

A "Lipecki Állami Műszaki Egyetem" állami felsőoktatási intézmény, JÓVÁHAGYOTT az ISF dékánja által, Babkin VI 2011. MUNKAPROGRAM A "Tipológia" tudományág

Magyarázat A kis építészeti formák mint definíció a tájtervezés terminológiájába tartoznak, de lényegében kisméretű, funkcionális és esztétikus, harmonikusan illeszkedő szerkezetek.

A Minszki Menedzsment Intézet rektora által JÓVÁHAGYOTT MINSK IRÁNYÍTÁSI INTÉZET N.V. Földterület 2013 Nyilvántartási UD- /r. Városi környezet kialakítása Felsõoktatási tananyag

AZ RF MOSZKVA ÁLLAMI TECHNOLÓGIAI ÉS IRÁNYÍTÁSI EGYETEM SZÖVETSÉGI OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGE. K.G. Razumovsky (alakítva 1953-ban) „Dizájn” OKTATÁSI ÉS MÓDSZERTANI KOMPLEX FEGYELMEZÉSRE

2 1. Általános tudnivalók a tudományágról 1.1. Szakterület megnevezése: Lakott területek tervezése, fejlesztése 1.2.1. A tudományág komplexitása 108 óra (3 ZE), ebből: nappali tagozatos oktatás tanterv szerint: előadások

Munkaprogram Form F SO PSU 7.18.2/06 A Kazah Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériuma Pavlodari Állami Egyetem névadója. S. Toraigyrova „Építészet és Tervezés” Tanszék MUNKA KÉPZÉS

MINSK IRÁNYÍTÁSI INTÉZET Kommunikációs és Jogi Kar Tervezési Tanszék Master's Degree 1. szemeszter JÓVÁHAGYOTT a Minsk Institute of Management rektora N.V. Földterület 2013 Nyilvántartási UD- /r. Bevezetés a tervezés oktatásába

A FEGYELMEZTETÉS CÉLJAI, CÉLKITŰZÉSEI 2.1. A tudományág oktatásának célja, hogy elképzeléseket alkosson a tájtervezés fontosságáról és lehetőségeiről a nyitott városi terek társadalmivá minőségi átalakulásában.

Minszki Innovációs Egyetem JÓVÁHAGYVA A Minszki Innovációs Egyetem rektora 2017 N.V. Telekkönyvi UD-/uch. A LAKÓHELYI BERENDEZÉS TERVEZÉSÉNEK ÉS BERENDEZÉSÉNEK TIPOLÓGIÁJA Tananyag

A „B.1.V.OD.12 Az építészeti környezet objektumainak és rendszereinek integrált kialakítása” tudományág munkaprogramja / ösz. E.V. Snopov A munkaprogram nappali tagozatos hallgatók számára készült a területen

A "Lipecki Állami Műszaki Egyetem" állami felsőoktatási intézmény, amelyet a Babkin kar dékánja JÓVÁHAGYOTT V.I. A DISZCIÁL MUNKAPROGRAMJA KÖTETÉSBEN

Az Udmurt Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériuma Az Udmurt Köztársaság költségvetési szakmai oktatási intézménye "Sarapul Gépipari és Informatikai Főiskola" TOVÁBBI

A Minszki Menedzsment Intézet rektora által JÓVÁHAGYOTT MINSK IRÁNYÍTÁSI INTÉZET N.V. Földterület 2013 Nyilvántartási UD- /r. A környezettervezés elmélete és módszertana Felsõoktatási tananyag

UDC 378 (744:72) BELSŐ TERVEZŐ GRAFIKUS ELKÉSZÍTÉSÉNEK JELLEMZŐI E.M. Volkova, Ph.D. építészet, docens Nyizsnyij Novgorod Állami Építészeti és Építőmérnöki Egyetem, Nyizsnyij Novgorod,

A „B.1.B.16.4 Az építészeti környezet tantárgyi tartalma” tudományág munkaprogramja / ösz. E.V. Snopov - Orenburg: OSU, 2014 A munkaprogram nappali tagozatos hallgatók számára készült

A „B.1.V.DV.4.1 Építészeti környezet berendezéseinek tervezésének alapjai” tudományág munkaprogramja / ösz. E.V. Snopov - Orenburg: OSU, 2014 A munkaprogram nappali tagozatos hallgatók számára készült

Szövetségi Állami Költségvetési Szakmai Felsőoktatási Intézmény "Altai Állami Kulturális és Művészeti Akadémia" Információs Erőforrások és Tervezési Kar

A Minszki Menedzsment Intézet rektora által JÓVÁHAGYOTT MINSK IRÁNYÍTÁSI INTÉZET N.V. Land 2013 Regisztráció UD-/bázis. A környezettervezés elmélete és módszertana Felsõoktatási tananyag

1. A FEGYELMEZTETÉS CÉLJA A lakóhelyiségek belső terének tudományágának (moduljának) elsajátításának célja a tanulókban a lakókörnyezet kialakításához való kreatív szemlélet kialakítása, az építészeti és tervezői készségek biztosítása.

A "Lipecki Állami Műszaki Egyetem" állami felsőoktatási intézmény, amelyet a Babkin kar dékánja JÓVÁHAGYOTT V.I. MUNKAPROGRAM FEGYELEM ALAPJAI

Munkaprogram Form F SO PSU 7.18.2/06 A Kazah Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériuma Pavlodari Állami Egyetem névadója. S. Toraigyrova Építészeti és Tervezési Tanszék MUNKAPROGRAM

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma Szövetségi Állami Költségvetési Szakmai Felsőoktatási Intézmény "Tyumen Állami Olaj- és Gázipari Egyetem"

8. Felmérési alap a hallgatók középfokú minősítésének lebonyolításához a tudományágban (modul): Általános információk: 1. Művészeti és Formatervezési Tanszék 2. Képzési irány 54.03.01 Tervezés. Profil kialakítás

AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA Szövetségi Állami Költségvetési Szakmai Felsőoktatási Intézmény Voronyezsi Állami Építészeti és Építőipari

Szakterület Képzési irány Képzési profil / szakirány A végzett hallgató végzettsége (fokozata) Szabványos tanulmányi idő Képzési forma A tudományág MUNKAPROGRAMJA (MODUL) FÜGGŐLEGES ELHELYEZÉS

A Minszki Menedzsment Intézet rektora által JÓVÁHAGYOTT MINSK IRÁNYÍTÁSI INTÉZET N.V. Telek 2008 Nyilvántartási UD- /r. VÁROSKÖRNYEZETTERVEZÉS A szak tananyaga: 1-19 01 01 Tervezés, irány

Szövetségi Állami Költségvetési Szakmai Felsőoktatási Intézmény "Yu.A. Gagarinról elnevezett Szaratovi Állami Műszaki Egyetem" "Építészeti Tervezés" Tanszék

NOU ECONOMIC BUSINESS - FŐISKOLAI MUNKAPROGRAM TANULMÁNYI FEJEZET OP 01. ANYAGTUDOMÁNY Tervezés szakossággal (iparág szerint) alapképzési képesítés: tervező Moszkva, 011 Munkaprogram

1 A tudományág céljai és célkitűzései 1.1 A tudományág oktatásának célja: - megismertetni a hallgatókkal a tervezési szakma alapvető rendelkezéseit, a tervező előtt álló kutatási feladatok jellegét és a főbb szempontokat.

A FEGYELMI MUNKAPROGRAM (MODUL) Szakterület Képzési irány TÁJ ÉS PARKI LÉTESÍTMÉNYEK ÉPÍTÉSÉHEZ VONATKOZÓ MUNKADOKUMENTÁCIÓ 250700.62 Tájépítészet Képzési profil Szakképzettség (fokozat)

Moszkva Város Állami Költségvetési Szakmai Oktatási Intézményének Oktatási Osztálya Moszkva város "Kisvállalkozások Főiskolája 4" A Dendrológia és alapok oktatási tantárgy MUNKAPROGRAMJA

AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA Voronyezsi Állami Építészeti és Építőmérnöki Egyetem állami felsőoktatási intézmény

OROSZORSZÁG OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA "Vladivosztoki Állami Gazdasági és Szolgáltatási Egyetem" szövetségi állami költségvetési felsőoktatási intézményének fióktelepe

AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA Szövetségi Állami Autonóm Szakmai Felsőoktatási Intézmény "Far Eastern Federal University" (FEFU)

OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUM AZ OROSZ Állami Állami Költségvetési Felsőoktatási Intézmény "Ukhta Állami Műszaki Egyetem" Ipari Intézete (szakközépiskola

1. lap 5-ből, JÓVÁHAGYOTT a Művészeti és Technológiai Kar dékánja Vasziljev A.A. „2016. augusztus 30.” ÉRTÉKELŐ ESZKÖZÖK A B.1.V.OD.2 FEGYELMEZÉS TERVEZÉSÉHEZ AZ ALAPOKTATÁSI KÖRNYEZET TERVEZÉSÉBEN

AZ ÉPÜLETEK ÉS SZERKEZETEK MODULTECHNIKAI RENDSZEREINEK MINTAPROGRAMJA (DVT, VIV, ÁLTALÁNOS VILLAMOSENERGIA ÉS TÁPELLÁTÁS, ÉS FÜGGŐLEGES KÖZLEKEDÉS) Speciális képzésre ajánlott 270800

Alapképzési tanterv "070303 DAS-12-234 adapter.plm.xml", iránykód 03/07/03, kezdő évfolyam 2012 1. Naptári tanulmányi beosztás Hónapok számok 1-7 Szeptember 8-14 15-21 22-28 29 -5 Október 6-12

Az Astrakhan Régió Oktatási és Tudományos Minisztériuma és Állami Autonóm Oktatási Intézmény JSC VPO "Astrakhan Engineering and Construction Institute", T.V. Zolina első rektorhelyettes által jóváhagyva

Autonóm non-profit felsőoktatási szervezet "Új Humanitárius Intézet" A főképzési szakképzési program (OPEP) ÖSSZEFOGLALÁSA Irány 54.03.01 TERVEZÉS

JÓVÁHAGYOM A BELORUSSZIA KÖZTÁRSASÁG OKTATÁSI MINISZTÉRIUMÁT A "Belarusz Állami Közlekedési Egyetem" Oktatási Intézmény rektora V.I.Senko TANTERV Szakterület: -69 Építészeti regisztráció

OROSZORSZÁG ELSŐ MŰSZAKI FELSŐ INTÉZMÉNYE AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA szövetségi állami költségvetési felsőoktatási intézmény

Munkaprogram Form F SO PSU 7.18.2/07 A Kazah Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériuma Pavlodari Állami Egyetem S. Toraigyrov Építészeti és Tervezési Tanszéke MUNKAPROGRAM

Minszki Menedzsment Intézet JÓVÁHAGYOTT a Minszki Menedzsment Intézet rektora N.V. Földterület 2013 Nyilvántartási UD-069D/r. Másodfokú felsőoktatási intézmény Expodesign tanterve (mesterképzés)

AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA TUVA ÁLLAMI EGYETEM Városgazdasági TANSZÉK JÓVÁHAGYOTT 1 az Építőmérnöki Tanszék ülésén Jegyzőkönyvek #>" & U. Tanszékvezető "/A.Kh. Dadar

AZ ÉPÍTÉSZET ÉS ÉPÜLETSZERKEZETEK ALAPAJÁNAK MINTAPROGRAMJA A 270800 „ÉPÍTÉSI” szakirányú felkészítés irányába ajánlott Moszkva végzett bachelor végzettség (fokozat)

PROGRAM az Oroszországi Népek Barátság Egyeteme mesterképzésére belépők számára Az „ÉPÍTÉSZET” szakirány „LAKÓ-, KÖZÉPÜLETEK ÉS IPARI ÉPÜLETEK ÉPÍTÉSZETE” A program összeállításra került.

1. A tudományos tudományág elsajátításának célja és célkitűzései 1.1. A tudományág elsajátításának célja 2 A „Civil Építészet” tudományág elsajátításának célja a hallgatók elméleti ismereteinek fejlesztése a főbb szakaszokról

A munkatanterv címlapja F SO PSU 7.18.3/30 A Kazah Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériuma Pavlodari Állami Egyetem névadója. S. Toraigyrova Építészeti és Tervezési Tanszék

1. A tudományág céljai és célkitűzései A „Tájtervezés alapjai” tudományág tanulási folyamatának célja általában a hallgató felkészítése a különböző típusú kreatív tevékenységekre, a kreatív gondolkodás ápolása,

Asztrakhan Régió Oktatási és Tudományos Minisztériuma O U A O V P O "Asztrakhani Mérnöki és Építőipari Intézet" » MŰKÖDÉS

GBPOU "ÉSZAK-KAUKÁZUSI ERDŐGAZDASÁGI TECHNIKA" A TANÁRI FEJEZET NAPTÁRA ÉS TEMATIKAI TERVE Tanár: Cherchesova Alla Osmanovna Tantárgy: OP.05 "SZÁLLÓ ÉPÜLETEI ÉS MÉRNÖKI RENDSZEREI" Generált kódok

Sokak számára úgy tűnik, hogy a tervezői szakma meglehetősen nemrég jelent meg, és valóban, a „Design” specialitás csak néhány évtizede került be a hivatalos szakkörök listájára. Az új ruházati modellek megalkotásában, a belsőépítészetben és az autóipar koncepcióinak kidolgozásában azonban mindig is léteztek emberek, így nem meglepő, hogy a tervezési ismereteket nemcsak magán tervezőiskolákban és fizetős nem állami intézményekben tanítják. A legrégebbiek közül sokan történelmileg kialakított tervezői karokkal és tanszékekkel rendelkeznek, amelyek mély alapoktatást nyújtanak a kreatív területek széles skáláján.

A leggyakoribb tervezői szakirányok

  • Grafikai tervezés magában foglalja a különböző típusú reklámtermékek (csomagolások, magazinok, ajándéktárgyak, füzetek) létrehozását, a grafikai objektumok létrehozására szolgáló számítógépes programok tanulmányozását, a képfeldolgozást és a nyomtatott termékek elrendezését. A hallgatók festészetet és grafikát tanulnak, elsajátítják a művészi fényképezés és videózás alapjait;
  • Környezeti tervezés olyan szakterületeket foglal magában, mint pl BelsőépítészetÉs Táj tervezés. A jövő professzionális tervezői háromdimenziós modelleket készítenek, háromdimenziós tervezéssel foglalkoznak, és természetesen olyan szoftvercsomagokat készítenek, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy 3D objektumokkal dolgozzanak.
  • Ruhatervezés hasznos lesz a jövőbeli couturiers számára. Ennek a szakiránynak a részeként a hallgatókat felkészítik a varrógépekkel való munkavégzésre, a ruházati és egyéb textiltermékek tervezésére és díszítésére, valamint a divattrendek előrejelzésére.
  • Web design- napjainkban széles körben keresett, elsősorban számítástechnikára épülő szakirány.

Van-e kereslet a tervezői szakma?

Ennek a szakmának a különlegessége a sokszínűségében rejlik. Egy szorgalmas és tehetséges tervező korunkban soha nem marad egy darab kenyér nélkül. Például egy grafikus mindig dolgozhat kapcsolódó területeken - lakberendezés, ruházat vagy webdizájn.

A Rabota.ru portál szerint ma a tervezői szakma a tíz legkeresettebb egyike, és a művészi és műszaki tevékenységekkel foglalkozó szakember átlagos fizetése 15-30 ezer rubel között mozog.

Hol tanuljak tervezőnek a moszkvai egyetemeken?

10 legjobb hely, ahol olcsón tervezővé lehet tanulni.

Az egyetem neve Sikeres egységes államvizsga-pontszám
Moszkvai Állami Művészeti és Ipari Akadémia névadója. S.G. Stroganova 283
Orosz Állami Turisztikai és Szolgáltatási Egyetem Műszaki és Tervezői Kar 277
Moszkvai Állami Tervezési és Műszaki Egyetem. Tervező Intézet 266
Moszkvai Állami Humanitárius Egyetemről nevezték el. M. A. Sholokhova 238
Moszkvai Építészeti Intézet (Állami Akadémia) 233
Moszkvai Állami Műszaki és Menedzsment Egyetem. K.G. Razumovsky, Csomagolásgyártás Tervezési és Szervezési Kar 227
Orosz Állami Szociális Egyetem Társadalom- és Bölcsészettudományi Kar 217
Orosz Állami Humanitárius Egyetem (RGGU), Művészettörténeti Kar 210
Moszkvai Művészeti és Ipari Intézet 167
Moszkvai Állami Műszaki Egyetem "MAMI", "Autók és traktorok" kar 134

A fenti oktatási intézmények mellett nem állami egyetemek is várják tervezőnek lenni, ahol költségvetési helyek és/vagy helyek is vannak a kereskedelmi alapon tanulni vágyók számára. Az egyetem kiválasztásánál mindenképpen figyeljünk arra, hogy az intézet rendelkezik-e állami akkreditációval. Ellenkező esetben, ha életéből 4-5 évet egyetemi tanulmányokkal töltött, azt kockáztatja, hogy olyan nem állami diplomát kap, amely kétes értékű a potenciális munkáltatója szemében.

Milyen vizsgákat tesznek a leendő tervezők?

Az egyetemre belépő jelentkezők klasszikus dokumentumcsomagjának házi feladatot kell tartalmaznia - általában 6-10 munka.

A vizsgák száma és kombinációja természetesen az adott egyetemtől függ. A legtöbb intézetben a jelentkezőknek egységes államvizsga-eredményeket kell benyújtaniuk irodalomból és orosz nyelvből, a történelem gyakran szerepel a kötelező tárgyak között.

A művészeti egyetemeken a vizsgaprogram sajátossága az alkotói pályázat kötelező jelenléte. Lehet benne gipszszobor vagy akár élő természet ceruzarajza, akvarell, gouache vagy tempera festés - leggyakrabban valamilyen csendélet, kompozíciós feladat.

Natalia Kogteva

Lehet, hogy érdekel