Az orosz tesztelési rendszer (TORFL) 6 szintből áll, és általában nagyon hasonlít az európaihoz.

alapfok

A megvalósításhoz szükséges órák száma: 100-120 óra tantermi idő

Szókincs: legalább 780 lexikális elem

Mit mondhat a diák? mutatkozz be, ismerkedj meg, dióhéjban egy történetet magadról, a családodról, a hobbidról, hogy megértsd a beszélgetőpartnert, ha lassan beszél, kész megismételni az elhangzottakat.

Nyelvtani szint

Ezenkívül a tanulók megtanulnak összetett mondatokat alkotni, és a közvetlen beszédet közvetett beszéddé alakítani, ami némileg bővíti kommunikációs képességeiket. Ez a szint lényegében minden további alapja.

Alapszintű

kb 280-300 óra.

Szókincs: 1300 egység

A tanúsítvány (TBEU) megléte elegendőnek tekinthető az Orosz Föderáció állampolgárságának kérelmezéséhez.

Mit mondhat a diák? kommunikálj mindennapi témákról, érvelj álláspontoddal, beszélgess a tervekről, írj személyes üzleti levelet, beszélgess egy utazás keretében. Nem beszél túl gyorsan, válogatja a szavait.

Nyelvtani szint

A tanulók bonyolultabb szintaktikai konstrukciókat sajátítanak el, összetett mondatokat alkotnak új uniókkal és rokon szavakkal.

Első minősítési szint. TORFL-1

A megvalósítás órák száma: 400-460 óra.

Szókincs: körülbelül 2300 szó.

A TORFL-1 tanúsítványt elegendőnek tekintik az orosz egyetemekre való felvételhez.

Mit mondhat a diák? a legtöbb témában (oktatási rendszer, egy modern város problémái, ökológia, helytörténet) tud kommunikálni, levelet írni, filmet vagy könyvet ismertetni, történetet vagy regényt áttekinteni, de munkakörnyezetben továbbra is nehéz a nyelvhasználat .

Nyelvtani szint

Második minősítési szint. TORFL-2

A megvalósítás órák száma: 720 tanítási óra

Szókincs: körülbelül 6000 egység

Egyetemi végzettségű. Lehetővé teszi doktori disszertáció megírását orosz nyelven. A TORFL-2 tanúsítvány elegendőnek tekinthető az oroszországi munkavégzéshez.

Mit mondhat a diák? folyékonyan kommunikál nemcsak mindennapi, hanem rendkívül speciális témákról. Aktívak lehetnek szakmailag.

Ezen a szinten a követelményeknek megfelelően a hallgatónak meg kell valósítania kommunikációs szándékait a társadalmi, társadalmi, kulturális és hivatalos üzleti szférában.

Nyelvtani szint

A fő hangsúly a szintaxison és a szóalkotáson van (produktív morfémák kiemelése).

Harmadik minősítési szint. TORFL-3

Órák száma: 280 tanítási óra

Szókincs: körülbelül 12 000 szókincsegység, 7 000 szó aktív használatban.

A "USE 2013. Orosz nyelv" sorozat orosz nyelvű munkafüzete a középiskolások felkészítésére irányul az orosz nyelv egységes államvizsga 2013-as sikeres letételére. A kézikönyv az A1-A6 pozícióknak megfelelő képzési feladatokat tartalmaz (ortopédiai, lexikai, morfológiai, szintaktikai normák).
A könyv szerzői az orosz nyelvű, alap- és középiskolák számára készült ellenőrző mérőanyagok kidolgozói.
A kézikönyv a tizenegyedik osztályos tanulóknak, iskolai tanároknak és oktatóknak szól.

Példák.
Melyik példában kell a MARSH szó helyett a MARSHING szót használni?
1) Mielőtt a gyakorlótérre mentünk, katonai csizmát és SWAMP színű egyenruhát kaptunk.
2) Ezeken a nedves, mocsaras helyeken éles sással könnyedén levághatod a lábaidat.
3) Fokozatosan a hegyeket lápok váltották fel, amelyeken csak görbe és csökevényes mocsári nyírfák nőttek.
4) Keserű mocsárszag volt az istállóban.

Mondjon példát a szóalakképzés hibájára!
1) egy szakasz katona
2) a legegyszerűbb
3) a lámpa kigyullad
4) kevesebb, mint hatszáz rubel

Jelölje meg a mondat nyelvtanilag helyes folytatását!
Az Egyesült Királyságban található,
1) Mr. Crownt megdöbbentette a szülőhazájában, Oklahomában tapasztalható hosszú aszály és a terméskiesés híre.
2) Azt az utasítást kaptam, hogy írjak egy rövid esszét London történetéről.
3) Marx megírta fő gazdasági műveit, köztük a Tőkét.
4) Feltétlenül látogassa meg az Arundel kastélyt.

Tartalom
Bevezetés
Feladat A1
Ortopédiai normák
A2 feladat
Lexikai normák
A3 feladat
Morfológiai normák
A4 feladat
Szintaktikai normák (mondat felépítése gerunddal)
A5 feladat
Szintaktikai normák (mondatban, egyszerű és összetett mondatokban) A6. feladat
Szintaktikai normák (alárendelt tagmondat cseréje részleges forgalommal)
Válaszok a feladatokra.

Ingyenesen letölthető e-könyv kényelmes formátumban, nézze meg és olvassa el:
Töltse le a könyvet USE 2013, Russian language, A1-A6, Language norms, Workbook, Kuznetsov A.Yu., Rubinskaya G.P., Kuznetsova L.I. - fileskachat.com, gyors és ingyenes letöltés.

• USE 2013, orosz nyelv, A20-A27, Írásjelek, szöveg, munkafüzet, Kuznetsov A.Yu., Rubinskaya G.P., Kuznetsova L.I.
• USE 2013, orosz nyelv, munkafüzet, A20-A27, Kuznetsov A.Yu., Rubinskaya G.P., Kuznetsova L.I.
• USE 2013, orosz nyelv, munkafüzet, A13-A19, Kuznetsov A.Yu., Rubinskaya G.P., Kuznetsova L.I.
• USE 2013, orosz nyelv, munkafüzet, A1-A6, Kuznetsov A.Yu., Rubinskaya G.P., Kuznetsova L.I.

A következő oktatóanyagok és könyvek.

Orosz, mint idegen nyelv általános ismerete.

1. A kommunikatív beszédkompetencia tartalma

1.1. Szándékok. A kommunikáció helyzetei és témái

1.1.1. Egy külföldinek képesnek kell lennie a következő szándékok szóbeli megvalósítására:

Kommunikáljon, ismerkedjen meg valakivel, mutasson be vagy képviseljen egy másik személyt, köszönjön, búcsúzz, szólítson meg valakit, köszönjön meg, kérjen bocsánatot, válaszoljon köszönetre és bocsánatkérésre, kérjen ismétlést;

Tegyen fel kérdést és számoljon be tényről vagy eseményről, személyről, tárgyról, személy vagy tárgy jelenlétéről vagy hiányáról, egy tárgy minőségéről, hovatartozásáról, eseményről, cselekvésről, a cselekvés idejéről és helyéről, annak okáról;

Vágyat, kérést, ajánlatot, meghívást, beleegyezést vagy egyet nem értést, elutasítást fejez ki;

Fejezze ki hozzáállását: értékeljen egy személyt, tárgyat, tényt, cselekvést.

1.1.2. Egy külföldinek képesnek kell lennie az alapvető kommunikációs szándékok megvalósítására:

Boltban, kioszkban, pénztárban;
a postán;
bankban, valutaváltóban;
étteremben, büfében, kávézóban, kantinban;
könyvtárban;
az osztályteremben;
a város utcáin, a közlekedésben;
a klinikán, az orvosnál, a gyógyszertárban.

1.1.3. Egy külföldinek képesnek kell lennie elemi szóbeli kommunikációra az alábbi témákban:

Történet magadról. Életrajzi elemek: gyermekkor, tanulmányok, munka, érdeklődés.
A barátom (ismerős, családtag).
Család.
A munkanapom.
Szabadidő, szabadidő, érdeklődés.

1.2. A beszédkészség követelményei

1.2.1. hallgat

A. Monológ beszéd hallgatása
A külföldinek képesnek kell lennie arra, hogy: füllel értse a monológ nyilatkozatban foglalt információkat.

A szöveg tárgya: releváns a kommunikáció mindennapi, szociokulturális és oktatási szférájában.

Szöveg mennyisége: 120-150 szó.

Beszédsebesség: 120-140 szótag percenként.
Szöveges előadások száma: 2.

B. Dialogikus beszéd hallgatása
A külföldinek képesnek kell lennie: füllel megérteni a párbeszéd tartalmát, résztvevőinek kommunikációs szándékait.

A szöveg témája: a kommunikáció mindennapi szférája szempontjából releváns.
A minipárbeszéd hangereje: 4-6 replika, a párbeszéd hangereje: legfeljebb 12 replika.
Ismeretlen szavak száma: legfeljebb 1%.
Beszédsebesség: 120-150 szótag percenként.
Előadások száma: 2.

1.2.2. Olvasás
Egy külföldinek képesnek kell lennie:

Olvassa el a szöveget az installációval a tartalom általános lefedettségéről;
határozza meg a szöveg témáját;
teljesen és pontosan megérti a szöveg alapvető információit, valamint néhány olyan részletet, amelyek fontos szemantikai terhelést hordoznak.

Az olvasás típusa: általános tartalmi olvasás, olvasástanulás.
Szövegtípus: speciálisan összeállított vagy adaptált cselekményszövegek (alapszintnek megfelelő lexikai és nyelvtani anyag alapján).
A szöveg tárgya: releváns a kommunikáció mindennapi, szociokulturális és oktatási szférájában.
Szöveg mennyisége: 250-300 szó.
Ismeretlen szavak száma: 1-2%.

1.2.3. Levél
Egy külföldinek képesnek kell lennie építeni:

Reproduktív és produktív jellegű írott szöveg a javasolt témában a kommunikatívan adott beállításnak megfelelően és kérdések alapján;
reproduktív jellegű írott szöveg, amely a kommunikatívan adott beállításnak megfelelően felolvasott szövegre épül.

Szövegtípus: speciálisan összeállított vagy adaptált cselekményszövegek (alapszintnek megfelelő lexikai és nyelvtani anyag alapján).
A beküldött szöveg terjedelme: legfeljebb 200 szó.

A javasolt témával kapcsolatos, külföldiek által készített írott szövegeket a modern orosz nyelv normáinak megfelelően kell formázni, és legalább 7-10 mondatot kell tartalmazniuk.

1.2.4. beszélő

A. Monológ beszéd
Egy külföldinek képesnek kell lennie:

Önállóan koherens megállapításokat készíteni a javasolt témának és a kommunikatívan adott beállításnak megfelelően.
reproduktív típusú monológot építeni az olvasott szöveg alapján.

Külföldiek nyilatkozatainak mennyisége a témában: legalább 7 mondat.

Szövegtípus: speciálisan megkomponált vagy adaptált cselekményszövegek, az elemi szintnek megfelelő lexikai és nyelvtani anyag alapján felépítve.
Szöveg mennyisége: 150-200 szó.
Az ismeretlen szavak száma a szövegben: 1%.

B. Dialógikus beszéd
Egy külföldinek képesnek kell lennie:

Értse a beszélgetőpartner kijelentéseit, határozza meg kommunikációs szándékait a beszédhelyzetek minimális készletén belül;
megfelelően reagál a beszélgetőpartner megjegyzéseire;
párbeszédet kezdeményezni, kommunikációs szándékot kifejezni minimális beszédhelyzetben. A tanulók nyilatkozatait a modern orosz nyelv normáinak megfelelően kell megfogalmazni, beleértve a beszédetikett általánosan elfogadott, társadalmilag kondicionált normáit.

2.1. Fonetika. Grafika

Ábécé. A hangok és a betűk kapcsolata. Magánhangzók és mássalhangzók. Kemény és lágy, hangos és süket mássalhangzók. Szó, szótag. Akcentus és ritmus. Kiejtési szabályok. szintagmatikus artikuláció. Az intonációs szerkezetek típusai: SG-1 (teljes nyilatkozat), SG-2 (külön kérdés, fellebbezés, kérés), SG-3 (általános kérdés), SG-4 (összehasonlító kérdés az "a" unióval), SG-5 (értékelés).

2.2. Szóképzés és alaktan

2.2.1. Szóösszetétel

A szóalap fogalma: a szó alapja és a végződés; szógyök, utótag (tábla - menza, város - város, diák - diák), előtag (ír - írás).

A minimális számú szóalkotási modell felismerése: tanár - tanár; külföldi - külföldi; városi; olvasni - olvasni; megy - megy - érkezik; orosz - oroszul. A hangok fő váltakozásai a gyökérben az I. és II. ragozási igék alakjában (az igék minimális halmazában).

2.2.2. Főnév

Élő és élettelen főnevek. A főnevek neme és száma. A főnevek esetrendszere. formálás; esetek jelentése és használata.

Az esetek alapvető jelentése:

Jelölő
Nina tévét néz. Ő itt Andrey. Itt a könyv. Andrew, gyere ide! A testvér orvos. Holnap vizsgák, Színház van a városban. Van egy könyvem. A nevem Lena.

Birtokos
a) előszó nélkül:

Egy tárgy (személy) meghatározása
személy (tárgy) hiánya csak jelen időben
Ez a városközpont. Itt van a bátyám autója. Nincs fiútestvérem. A városban nincs színház.

Mennyiség megjelölése, mérték kettős, három, négyes, ötös számokkal kombinálva korlátozott kivitelben
Most két óra van. A tollak ára 5 rubel.

Hónap a dátumban (a "Mi a dátum ma?" kérdésre)
Január elseje.

b) javaslatokkal:
mozgás kiindulópontja (innen, innen)
olyan személy, akinek van valamije
Angliából jöttek. Koncertről jöttünk. Andrew-nak autója van.

Részeshatározó
a) előszó nélkül:

Cselekvési cél
személy (tárgy), akinek életkora kérdéses (csak személyes névmással)
személy, akinek szüksége van valamire (csak személyes névmással)
Este felhívom apámat. Ez az én barátom. Ő húsz éves.

b) javaslatokkal:
arc, mint a mozgás célja (k)

Tárgyeset
a) előszó nélkül:

A személy (tárgy) mint cselekvés tárgya
logikai alany a hívó igével
időtartam, időtartam, időt jelöl b) elöljárószókkal:
menetirány (be, be)
idő (óra, a hét napja) (at)

Eszközhatározói eset
a) előszó nélkül:

köze az igéhez
személy szakmája (a lenni igével)

b) javaslatokkal:
kompatibilitás
meghatározás

Elöljárószó
javaslatokkal:

Beszéd tárgya, gondolat
hely (be/be)
jármű (bekapcsolva)

2.2.3. Névmás

Jelentés, változás esetformái és személyes névmások használata (én, te, ő, ő, it, mi, te, ők). Kérdő (mi? kinek? mennyi?), birtokos (enyém, tiéd...), mutató (ez), attributív (minden) és tagadó (senki, semmi) névmások.

2.2.4. Melléknév

Teljes melléknevek (szép, orosz, nagy). Teljes melléknevek megegyezése a főnevekkel nemben és számban névelőben. A teljes melléknevek esetrendszerének megismerése. Rövid melléknevek korlátozott halmazban (boldog, elfoglalt, muszáj, beteg).

2.2.5. Ige

Infinitivus (olvasni, tudni, menni, nézni). Az ige tökéletlen és tökéletes alakja (do - do, read - read). Az ige jelen, múlt és jövő ideje (olvas, olvas, olvas, olvas, olvas). 1 és 2 igeragozás (do, say, learning). Az igék osztályai, csoportjai: 1) olvasni - olvasok, 2) tudnom - tudok, 3) érezni - érzem; 4) találkozni - találkozó, 5) pihenni - pihenni fogok; 6) adni - adni; 7) várj - várj, 8) írj - írj; 9) can - can; 10) megy - megy; 11) megy - megy; 12) akar - akar, 13) vegye - vegye; 14) élőben - élőben. Ismert igékből kötelező érvényű (olvasni, olvasni; beszélni, beszélni). Igeszabályozás (tévénézés; beszélgetés a bátyámmal). Tranzitív és intransitív igék (megismerkedtem a bátyámmal, az iskolában tanulok). Mozgásigék előtagok nélkül és előtagokkal (on-, at-): megy, jár, megy, lovagol, megy, gyere.

2.2.6. Számjegy

Bíboros számok (egy, kettő, három...). A számnevek használata főnevekkel kombinálva (egy könyv, két év). Sorszámok (első, második stb.) névelős eset formájában.

2.2.7. Határozószó

A határozószavak jelentés szerinti osztályai: hely (távol, közel), idő (reggel, tél), cselekvésmód (jó, rossz), mérték és fok (lassú, gyors). Predikatív határozószavak (lehetséges, lehetetlen) korlátozott szerkezetekben, kérdő határozók (hogyan, mikor, hol, honnan, honnan).

2.2.8. Szolgáltatási beszédrészek

Elöljárószavak (in, on, from, s, k, y, o), kötőszók és rokonszavak (és, vagy, de, de, nemcsak ..., hanem ... is, mert tehát mi, hol , hol, melyik stb.), részecskék nem, párosak.

2.3. Szintaxis

2.3.1. Az egyszerű mondatok fajtái

Nem kérdő mondatok
elbeszélés
ösztönző
igenlő
negatív

Kérdő mondatok
Kétkomponensű modellek
Egykomponensű modellek az ige ragozott alakja nélkül

2.3.2. Az alany és az állítmány fogalma a mondatban

Egy nyelvtani tárgy kifejezésének módjai:
főnév vagy névmás névelő esetben
főnevek és számnevek kombinációja genitivus formában
főnév vagy névmás a tárgyszóban
főnév vagy névmás származási esetben
főnév vagy névmás datívus alakban

A predikátum kifejezésének módjai:
ige jelző, felszólító módban
az ige személyalakjának kombinációja az infinitivussal
az ige személyes alakjának a főnévvel való kombinációja

2.3.3. A logikai-szemantikai viszonyok mondatbeli kifejezési módjai

Tárgyi viszonyok (főnevek kis- és nagybetűs kis- és nagybetűs szerkezetei): Olvasok egy könyvet, olvasok Oroszországról.

Attribútum kapcsolatok:
megegyezett meghatározás: gyönyörű lány.
következetlen meghatározás: testvérkönyv, tea cukorral.
Térbeli viszonyok (főnevek, határozószók elöljáró-betűs szerkezetei): John Amerikában él, Natasha messze.
Időbeli viszonyok (határozószavak): Régóta várlak.
Célkapcsolat (az ige személyes alakjának kombinációja inf.-vel): Ebédelni megyek.

2.3.4. Az összetett mondatok fajtái

Összetett mondatok kötőszóval és, de, vagy; nem csak, de....
Összetett mondatok, alárendelt tagmondatok típusai különféle uniókkal és rokon szavakkal:
magyarázó (mit, kinek, kinek, hogyan, mit, kinek, honnan, honnan, honnan);
determinatívák (melyek) korlátozott körben;
ideiglenes (mikor);
okozati (mert).

Rokon szavak és kötőszavak a közvetlen és közvetett beszédben: mit, hol, mikor, mennyit, miért ... Megkérdezte: „Hol van Petya?” Mondtam, hogy Petya most a színházban van.

2.3.6. Szavak sorrendje a mondatban

Semleges szórenddel a kifejezésekben:
a melléknév a főnév előtt áll (érdekes kiállítás);
a függő szó a főt követi (a városközpontban; újságot olvas);
az -o, -e határozószavak megelőzik az igét (jól táncol), az - és -ski utótagú határozók pedig az igét követik (oroszul ír);
az alanycsoport az állítmánycsoport előtt áll (a Testvér olvassa.);
helyet vagy időt jelölő determináns lehet a mondat elején, ezt követi egy állítmánycsoport, majd egy tárgycsoport (Van színház a városban.).

2.4. Szójegyzék

Az elemi szint lexikális minimuma 780 egység. Az alapfokú aktív szótár fő összetétele a kommunikáció mindennapi, oktatási és szociokulturális szféráját szolgálja.

Az alapfokú bizonyítvány megléte azt jelzi, hogy a külföldi rendelkezik elegendő tudással ahhoz, hogy általános kulturális céllal továbbtanulja a nyelvet, és megszerezze az orosz mint idegen nyelv következő, alapszintjét.

* Az orosz állami oktatási szabványrendszer kidolgozói a Moszkvai Állami Egyetem alapján létrehozott szerzői csoportok. M.V. Lomonoszov, a Szentpétervári Állami Egyetem, az Oroszországi Népek Barátság Egyeteme és a Szentpétervári Állami Műszaki Egyetem.

A1 / ELEMI SZINT (áttörési szint)

A jelölt képes társadalmi kapcsolatokat kialakítani és fenntartani a mindennapi élet szokásos helyzeteiben; minimális nyelvi erőforrásokkal rendelkezik, szótára elérheti a 900-1000 lexikai egységet, ebből 240 internacionalizmus és mintegy 30 egység beszédetikett (a tanulmányi idő legalább 60-80 tantermi óra).

1. találkozik;
2. nevezze meg szakmáját és foglalkozását;
3. életrajzi információkat tanulni és jelenteni önmagáról és egy harmadik személyről;
4. tanulni és beszámolni hobbikról, érdeklődési körökről;
5. gratulálok ünnephez (állami, nemzeti, családi);
6. megköszönni, válaszolni a gratulációkra; kifejezni kívánságát;
7. ajándékot adni/kapni; meghívni egy nyaralásra, látogatásra; elfogadja a meghívást / elutasítja a meghívást, indokolja az elutasítás okát;
8. megállapodnak a találkozó időpontjában, helyében;
9. tájékozódni, bejelenteni a címet, telefont;
10. megtudja / elmondja, hol van minden; hogyan lehet odajutni / eljutni oda; távol vagy közel van; mennyibe kerül a viteldíj, hogyan kell fizetni a viteldíjat; használja a szállítási menetrendet; táblák az utcákon, a vasútállomásokon, a repülőtéren;
11. mondja el, hogyan zajlott a túra, fejezze ki értékelését;
12. étteremben, kávézóban való reggeli/ebéd/vacsora felajánlása/elfogadása; az ajánlat elutasítása, az elutasítás okának magyarázata; megállapodnak a találkozó helyéről és időpontjáról; olvassa el a menüt; ételt és italt rendelni; tanulni / beszámolni kedvenc ételeiről, választásáról; fizetni az ebédet / vacsorát.

A2 / PRETHRESHOLD (ALAP) SZINT (Waystage Level)

Ezen a szinten sikeres vizsgáztatása azt jelzi, hogy a kezdeti szinten kialakult kommunikációs kompetenciája, amely lehetővé teszi alapvető kommunikációs szükségleteinek kielégítését korlátozott számú szituációban a kommunikáció társadalmi, hazai és szociokulturális szférájában. Vagyis bevásárolhat saját maga a boltban, használhatja a helyi tömegközlekedést, megbeszélheti másokkal az időjárást, válthat pár ügyeletes mondatot osztálytársakkal vagy tanárokkal stb.

hivatalos követelményeknek: készségek és képességek, amelyekkel rendelkeznie kell az orosz mint idegen nyelv (RFL) nyelvtudás alapszintjén:

1. tudjon rövid, egyszerű szövegeket olvasni különböző forrásokból (folyóiratok, újságok nevei, táblák, feliratok, táblák, hirdetmények stb.); megérti a tájismereti, tájékoztató-újságírói és társadalmi-hétköznapi jellegű adaptált szövegek alap- és kiegészítő információit;
2. tudjon rövid levelet, jegyzetet, gratulációt stb. írni, kérdések alapján elmondani a forrásszöveg fő tartalmát;
3. megérteni az alapvető információkat (téma, helymegjelölés, idő, ok, stb.), amelyek társadalmi, társadalmi és kulturális jellegű külön párbeszédekben, monológokban kerülnek bemutatásra;
4. tudjon párbeszédet kezdeményezni egyszerű, standard típusú helyzetekben; folytasson beszélgetést magáról, barátjáról, családjáról, tanulásról, munkáról, idegen nyelv tanulásáról, munkanapról, szabadidőről, szülővárosról, egészségről, időjárásról, és az olvasott szöveg alapján építse fel saját nyilatkozatát;
5. nyelvtani és lexikális készségeket használ a szándékok kifejezésére a helyzetek korlátozott csoportjában.

Ahol 1300 egységek.

Alapszintű orosz nyelvtudás azonban idegen nyelvként nem elég az orosz oktatási intézményekben való tanuláshoz, kivéve a külföldi állampolgárok számára felkészítő karokat (tanszékeket vagy tanfolyamokat), ahol a leendő hallgatók egész évben speciális nyelvi képzésben vesznek részt.

B1 / THRESHOLD LEVEL (küszöbszint)

Sikeres vizsgája ezen a szinten azt jelzi, hogy kommunikációs kompetenciája átlagos szinten formálódott, és lehetővé teszi alapvető kommunikációs szükségleteinek kielégítését a kommunikáció társadalmi, szociális, kulturális, oktatási és szakmai szférájában. Vagyis idegen nyelvi környezetben már önállóbb vagy, és eligazodsz a legtöbb szokványos hétköznapi szituációban, emellett képes vagy megoldani a felmerülő mindennapi problémák és az előtted álló feladatok jelentős részét. Ez megfelel az RKI állami szabványnak.

hivatalos követelményeknek: első szintű RCT:

1. tudjon kis szövegeket olvasni újságokból, folyóiratokból, könyvekből; megérti az olvasmány általános tartalmát, az egyes részleteket, a szerző következtetéseit és értékeléseit;
2. tudjon 20 mondatos szöveget írni valamelyik javasolt témában: magáról, családjáról, tanulásról, idegennyelv-tanulásról, munkanapról, szabadidőről, szülővárosról, egészségről, időjárásról; közvetíteni a javasolt témában olvasott vagy meghallgatott szöveg fő tartalmát;
3. rövid párbeszédek megértése és tényszerű információk kinyerése (téma, idő, összefüggések, tárgyak jellemzői, célok, okok); megérteni a részletes párbeszédeket, és kifejezni a hozzáállásukat a beszélők nyilatkozataihoz és cselekedeteihez; megérteni a hangzatos közleményeket, híreket, társadalmi-kulturális jellegű információkat;
4. tudjon párbeszédben részt venni a mindennapi kommunikáció meglehetősen széles skálájában, párbeszédet indítani, fenntartani és befejezni; beszélgetést folytatni különféle témákban (magáról, munkáról, szakmáról, érdeklődési körről, országról, városról, kulturális kérdésekről stb.); a szociokulturális jellegű olvasott szöveg alapján saját állítást fogalmazzon meg;
5. használja az állítások megfogalmazásának nyelvtani és lexikai készségeit a standard típusú egyszerű helyzetekben felmerülő szándékoknak megfelelően.

A lexikális minimum mennyiségének már el kell érnie 2300 egységek.

Orosz, mint idegen nyelv első szintű ismerete elég hogy elkezdjen tanulni orosz oktatási intézményekben, beleértve a felsőfokú szakmai végzettséget, i.е. egyetemek, intézetek és akadémiák . Ez a szint általában felkészítő karon végzettek érték el(osztályok vagy tanfolyamok) külföldi állampolgárok számára egy év speciális nyelvi képzés után.

B2 / POST-THRESHOLD SZINT (Vantage Level)

A sikeres vizsga sikeres letétele ezen a szinten azt jelzi, hogy kommunikációs kompetenciája kellően magas szinten van kialakítva, és lehetővé teszi kommunikációs igényeinek kielégítését a kommunikáció minden területén, orosz nyelvű szakmai tevékenységek végzését a megfelelő profil szakembereként: humanitárius ( kivéve filológiai) , mérnöki, természettudományi stb.

hivatalos követelményeknek: második szintű RCT:

1. tudjon különböző, leíró és narratív jellegű publicisztikai és irodalmi szövegeket érvelési elemekkel, valamint vegyes típusú szövegeket világosan kifejezett szerzői értékeléssel olvasni.
2. tudjanak terveket, téziseket, jegyzeteket írni a hallottak és olvasottak alapján; saját tájékoztató jellegű írásos szövegeket írnak személyes vagy hivatalos üzleti levél formájában, valamint üzleti szövegeket (nyilatkozatok, kérések, magyarázó megjegyzések stb.).
3. a beszélők világosan kifejezett attitűdjével megérti a mindennapi témákról szóló párbeszédeket; rádiós hírek, reklámhirdetések; játékfilmekből és televíziós műsorokból származó párbeszédek, amelyekben hangsúlyos az interperszonális kapcsolatok;
4. tudjon párbeszédet fenntartani, megvalósítva a korábban javasolt verbális kommunikációs taktikát; a párbeszéd-kérdezés kezdeményezője; beszélni a látottakról, elmondani saját véleményét és értékelni a látottakat; szabad beszélgetés szituációjában elemezze a problémát;
5. legyen képes a nyelv lexikai és grammatikai eszközeinek megfelelő észlelésére és használatára, biztosítva a kijelentések helyes nyelvi kialakítását.

A lexikális minimum térfogatának el kell érnie 10 000 egységek.

Orosz, mint idegen nyelv másodfokú ismerete alap- vagy mesterképzés megszerzéséhez szükséges - egy orosz egyetem végzettje (kivéve a főiskolai vagy mesterképzési filológus).

C1 / KOMPETENCIA SZINT (Hatékony működési jártasság)

A sikeres vizsga sikeres letétele ezen a szinten magas szintű kommunikációs kompetenciát jelez, amely lehetővé teszi kommunikációs igényeinek kielégítését a kommunikáció minden területén, valamint szakmai filológiai tevékenységeket orosz nyelven.

hivatalos követelményeknek: harmadik szintű RFL:

1. megérteni és megfelelően értelmezni a kommunikáció szociokulturális és hivatalos üzleti területéhez kapcsolódó szövegeket, valamint képes az orosz szépirodalom olvasására. Ezenkívül feltételezzük, hogy a szociokulturális szövegeknek kellően magas szintű ismert információt kell tartalmazniuk. A hivatalos üzleti szövegek jogi aktusokat és hivatalos üzeneteket jelentenek.
2. tudjanak probléma-összefoglalót, absztrakt, formális / informális levelet, üzenetet írni a hallottak és olvasottak alapján, bizonyítva a javasolt információk elemzésének és értékelésének képességét; tudjon saját problémás szöveget írni (cikk, esszé, levél).
3. a hangszöveg egészének megértése, a részletek megértése, a hallottak (rádió- és televízióműsorok, filmrészletek, nyilvános beszédek felvételei stb.) értékelésének képessége, valamint a beszélő beszéd tárgyához való hozzáállásának értékelése;
4. tudjon párbeszédet folytatni különféle nyelvi eszközökkel a verbális kommunikáció különféle céljainak és taktikáinak elérése érdekében; párbeszéd-beszélgetés kezdeményezőjeként lép fel, amely egy konfliktushelyzet megoldása a kommunikáció folyamatában; erkölcsi és etikai témákról monológ-okoskodást építeni; megvédeni és érvelni saját véleményével szabad beszélgetés helyzetben;
5. legyen képes bemutatni a nyelvi rendszer ismeretét, amely az egyes állítások, valamint az eredeti szövegek vagy azok töredékei részét képező állítások megértéséhez, rendezéséhez szükséges nyelvi egységek és szerkezeti kapcsolatok használati készségeiben nyilvánul meg.

A lexikális minimum térfogatának el kell érnie 12 000 egységek, beleértve aktív szókincs részei - 7 000 egységek.

A tanúsítvány elérhetősége filológiai alapképzés megszerzéséhez szükséges- Orosz egyetemet végzett.

C2 / HANGSZÓRÓ SZINT (mesteri szint)

A sikeres vizsga sikeres letétele ezen a szinten az orosz nyelv folyékony, anyanyelvi beszélő szintjéhez közeli nyelvtudását jelzi.

hivatalos követelményeknek: negyedik szintű RFL:

1. megérteni és megfelelően értelmezni bármely tárgy eredeti szövegét: absztrakt-filozófiai, professzionális irányultságú, publicisztikai és művészi szövegeket szubtextuális és fogalmi jelentéssel;
2. tudjanak saját, a beszéd tárgyával kapcsolatos személyes elképzeléseket tükröző, befolyásoló jellegű szövegeket írni;
3. teljes mértékben megérti a rádió- és televízióműsorok tartalmát, filmrészleteket, televíziós előadásokat, rádiójátékokat, nyilvános beszédek felvételeit stb., megfelelően érzékeli a beszélő beszédének szociokulturális és érzelmi jellemzőit, értelmezi a jól ismert állításokat, rejtett jelentéseket .
4. képes legyen elérni a kommunikáció bármely célját az előkészített és előkészítetlen monológ és párbeszédes kommunikáció szituációjában, beleértve a nyilvánosat is, bizonyítva a hallgató befolyásolására törekvő kommunikációszervezőre jellemző beszédmagatartási taktika megvalósításának képességét;
5. bizonyítja a nyelvi rendszer ismeretét, bizonyítja a nyelvi egységek és strukturális kapcsolatok megértéséhez és rendezéséhez szükséges nyelvi egységek, valamint az eredeti szövegek vagy azok töredékei részét képező állítások megértéséhez és elrendezéséhez szükséges értelmezést és készségeket, figyelembe véve azok stilisztikailag megkülönböztetett használatát .

A lexikális minimum térfogatának el kell érnie 20 000 egységek, beleértve aktív szókincs részei - 8 000 egységek.

A tanúsítvány elérhetősége filológiai mesterfokozat megszerzéséhez szükséges- egy orosz egyetemet végzett, ad minden típusú oktatási és kutatási tevékenységhez való jog az orosz nyelv területén.

Az oldal anyagainak bármilyen felhasználásához AKTÍV HIPERLINK KÖTELEZŐ
Minden anyag szerzői jogi védelem alatt áll

Ha tanulsz oroszul és szeretnél:

• tesztelje saját tudását és motiválja magát az orosz nyelv további tanulmányozására;
• fejleszteni az önkontroll és az önértékelés készségeit;
• szerezzen munkát, ahol orosz nyelvtudásra van szüksége,

akkor leteheti a vizsgánkat és megkaphatja örökös az Állami Orosz Nyelv Intézet bizonyítványa. MINT. Puskin.

1995 óta teszünk képesítő vizsgákat orosz, mint idegen nyelvből a mindennapi kommunikációhoz. 17 éve a világ több mint 45 országából mintegy 20 000 ember tett le vizsgát a mindennapi kommunikáció orosz nyelvéből (minden szinten).

Az RFL jártassági szintek rendszere az Európa Tanács égisze alatt, a „Modern nyelvek: tanulás, tanítás, értékelés” ajánlásaival összhangban került kidolgozásra. Egy közös európai referenciakeret. Kulturális Együttműködési Tanács, Oktatási Bizottság, Strasbourg, 1996”, valamint figyelembe véve az ALTE ajánlásait is.

Az Európa Tanácsban elfogadott idegennyelv-tudási szinttel összemérhető tartalmi és formai (teszt) vizsgák megfelelnek az európai oktatási térség hasonló idegen nyelvi vizsgáinak.

A vizsgákat az Intézet szakemberei végzik, ami garantálja az orosz nyelvtudás szintjének legobjektívebb és pártatlan értékelését.

Minősítési szintek rendszere
Orosz nyelvtudás

Az idegennyelv-tudás szintjei skálán Európa Tanács	Minősítési szintek a mindennapi kommunikáció orosz nyelvén Állapot. IRA őket. A. S. Puskin
C2- uralom	Anyanyelvi szinten
C1- Hatékony működési jártasság	Jártassági szint
AT 2- Látvány	Küszöb utáni szint
AZ 1-BEN- Küszöb	küszöbszint
A2- útszakasz	Előküszöb (alap) szint
A1- Áttörés	alapfok

A1 elemi kommunikációs szint (áttörési szint)

A jelölt képes társadalmi kapcsolatokat kialakítani és fenntartani a mindennapi élet szokásos helyzeteiben; minimális nyelvi erőforrásokkal rendelkezik. Az ilyen szintű vizsga letételéhez 60-80 órát kell oroszul tanulni.

A2 előküszöb (alapvonal) szint (Waystage Level)

A vizsgázó képes gyakorlati problémákat megoldani a mindennapi élet szokásos helyzeteiben, interperszonális kapcsolatokat építeni és fenntartani; tipikus nyelvi eszközökkel rendelkezik. A vizsga letételéhez ezen a szinten 160-200 órán keresztül oroszul kell tanulnia.

B1 küszöbszint

A jelölt gyakorlati problémákat tud megoldani a mindennapi élet tipikus helyzeteiben (beleértve a szakmai és oktatási területeket), fenntartja a társadalmi és üzleti interakciót. A jelölt ismeri az orosz nyelvi rendszer alapjait. A vizsga letételéhez ezen a szinten 400-480 órát kell tanulnia oroszul.

B2 küszöb utáni szint (Vantage Level)

A jelölt meg tudja oldani a társadalmi, üzleti és interperszonális interakció problémáit, szabadon megérti a médiából származó információkat; különböző nyelvi stílusokat használni. Ahhoz, hogy ezen a szinten lehessen vizsgázni, 560-680 órát kell oroszul tanulnia.

С1 kompetens birtoklási szint (effektív működési jártassági szint)

A vizsgázó a kommunikáció társadalmi, társadalmi, kulturális és szakmai szférájában, az orosz nyelv eszközeinek felhasználásával, a jelentés rejtett összetevőinek felismerésével szabadon tud problémákat megoldani tipikus helyzetekben a kommunikáció társadalmi, társadalmi, kulturális és szakmai szférájában. A jelölt felkészülés nélkül, gyors ütemben, szó- és kifejezési nehézségek nélkül tud beszélni, aktívan részt vesz a polemikus kommunikációban. Rugalmasan és hatékonyan használja a nyelvet tanulmányaiban és szakmai tevékenységében.

C2 natív hangszóró szint (mesteri szint)

A vizsgázó könnyen megért mindent, amit hallott és olvasott, spontán módon, nagy ütemben, nagy pontossággal, a jelentésárnyalatok kiemelésével beszél összetett témákról, több szóbeli és írott forrás alapján koherens szövegeket ír, beleértve a téma indoklását, magyarázatát. előadásában.. Oktatási és kutatási tevékenységet folytathat az orosz nyelv területén.

A vizsga minden szinten áll öt rész(Teszt 1. Olvasás. Teszt 2. Írás. Teszt 3. Szókincs. Nyelvtan. Teszt 4. Hallás. Teszt 5. Beszéd)

A vizsga időtartama szinttől függ (3-6 óra). Minden szinten vizsgáznak egy nap.

Felvételi pontszám - 65 és még több a teszt minden részéhez. Ha nem szerezte meg a szükséges számú pontot, akkor a teszten való részvételről igazolást kap, amelyen a teszt egyes részeinek pontszámát feltünteti. Abban az esetben, ha csak egy részben nem szerzi meg a szükséges pontszámokat, akkor év közben (de legkorábban az első próbálkozást követő egy hónapon belül) a minősítő vizsga ezen részében van lehetőség ismételni. A vizsga többi része esetében az első teszt során elért pontszámok számítanak.

A vizsga formátuma a mindennapi kommunikáció orosz nyelvén

ELEMI KOMMUNIKÁCIÓS SZINT (A1)
Teszt	Cél	Munka típus
Teszt 1. Olvasás
35 perc.	A tartalom teljes megértése (életrajzi szöveg, történelmi háttér, párbeszéd, jegyzet)	- a javasolt válaszlehetőségek 2 szöveghez való megfelelésének kiválasztása (mindegyikhez 5 mondat); - feleletválasztós a három lehetőség közül; - 10 párbeszédsorra való reagálás három lehetőség közül választhat
Teszt 2. Levél
20 perc.	- Írjon faxot - Töltsön ki egy űrlapot vagy üdvözlőlapot	- Fax válasz - Űrlap vagy üdvözlőlap kitöltése
Teszt 3. Szókincs. Nyelvtan
20 perc.	- Nem, szám (név, ige) - Kifejezés - Esetformák (I.p., R.p., V.p., D.p., P.p.)	háromból egy helyes válasz (30 feladat)
Teszt 4. Hallgatás
20 perc.	Teljes megértés	- a javasolt válaszlehetőségek megfeleltetésének kiválasztása 4 mindennapi témájú párbeszédhez (mindegyikhez 5 mondat);
Teszt 5. Szóbeli vizsga
10 perc.	- Válasz - Megindítás, inicializálás	- Válasz egy partnernek egy adott helyzetben; - Indítson párbeszédet az adott helyzetnek megfelelően

ELŐKÜSZÖB (ALAP) SZINT (A2)
Teszt	Cél	Munka típus
Teszt 1. Olvasás
35 perc.	- Teljes megértés (párbeszéd, hirdetés, közlemények, közlemény, segítség, időjárás előrejelzés, megjegyzés) - A fő tartalom megértése (problémás szöveg egy újságból)	- választhat a három válaszlehetőség közül (5 szöveg, 19-20 feladat)
Teszt 2. Levél
30 perc.	- Levelet írni	- Válasz a kapott e-mailre
Teszt 3. Szókincs. Nyelvtan
30 perc.	- Prepozíciós esetformák - Mondatszerkezet (szubjektív-predikatív) - Modalitás	egy lehetőség a három közül (30 feladat) (20 feladat) (10 feladat)
Teszt 4. Hallgatás
20 perc.	- Teljes megértés - Alapvető információk megértése (filmes közlemények, kulturális hírek, sport)	- három lehetőség közül egy választás (6 szöveg, 18 feladat)
Teszt 5. Szóbeli vizsga
10 perc.	- Problémamegoldás standard helyzetekben	- 3 helyzet

THRESHOLD (B1)
Teszt	Cél	Munka típus
Teszt 1. Olvasás
45 perc.	- a fő tartalom megértése (kézikönyvek, útmutatók, tanfolyami brosúrák, szolgáltatási közlemények, tájékoztató cikkek) - szelektív információk megértése (reklám, közlemények, közlemény, segítség, időjárás előrejelzés)	négy lehetőség közül egy választás (6 szöveg, 20 feladat)
Teszt 2. Levél
45 perc.	- Töltsd ki az űrlapot - levelet írni	- az űrlap kitöltése - szabadon konfigurálható válaszadás adott programnak és helyzetnek megfelelően
Teszt 3. Szókincs. Nyelvtan
60 perc.	- szóbeli nyilatkozat - írott szöveg (szókincs) - írott szöveg (nyelvtani formák és kommunikációs eszközök)	egy lehetőség választása a négy közül (85 feladat) (55 feladat) (30 feladat)
Teszt 4. Hallgatás
45 perc.	- a szelektív információk megértése (rádió- és TV közlemények, telefonos információk, reklámok, időjárás-előrejelzés) - a fő tartalom megértése (bejelentések, politikai és egyéb hírek a rádióban és a televízióban) - teljes megértés (utasítások, közlekedésrendészeti információk és egyéb állami szolgáltatások)	- a négy közül egy helyes opció kiválasztása (5-6 helyzet, 19 feladat); * hangsebesség 120/130 szó percenként; egyszeri hang rádióhírek dupla hang
Teszt 5. Szóbeli vizsga
15 perc.	- problémamegoldás - tematikus beszélgetés	A jelöltek az adott helyzetekről és a programról beszélgetnek egymással, felváltva kezdeményezőként. Ha a vizsgázók száma páratlan, az egyik vizsgázó beszél a vizsgáztatóval

KÖSZÖVBEN UTÁNI (B2)
Teszt	Cél	Munka típus
Teszt 1. Olvasás
60 perc.	a reklám- és tájékoztató szövegek szelektív információinak megértése (közlemény, plakát, absztrakt stb.) szövegek fő tartalmának megértése, mint például az utasítások, tájékoztató cikkek, riportok, cselekménytörténetek – olyan szövegek teljes megértése, mint egy elemző cikk, áttekintés, interjú, történet-reflexió stb.	5 feladat aszimmetrikus megfeleltetés megállapítására 8 szöveg alapján; négyből egy lehetőség választása 1 szöveg alapján; (10 feladat) alternatív választás 1 szöveg alapján (5 feladat)
Teszt 2. Levél
60 perc.	Magán üzleti levél kliszett formában (meghívó, céges közlemények, nyilatkozatok, aláírások könyveken, albumokon stb.) magánháztartási levél Visszajelzés bármilyen műalkotásról (film, könyv, kiállítás, múzeum, festmény, internetes weboldal)	szabadon szerkeszthető válasz a helyzetnek és az adott programnak megfelelően válasz a levélre
Teszt 3. Szókincs. Nyelvtan
60 perc.	Mondatszerkezet Előszói esetformák a szövegben Az ige aspektív-időbeli alakjai a szövegben Szöveges kommunikációs eszközök Az ige jelzői alakjai a szövegben	70 (60) feladat közül választhat a négy közül 10 feladat választható a négy közül 10 alternatív lehetőség 10 aszimmetrikus egyezési feladat (12-10) 10 feladat közül választhat a három közül
Teszt 4. Hallgatás
40 perc.	A szelektív információk megértése (párbeszéd mindennapi témákról) A fő tartalom megértése (rádióhírek) Az olyan szövegek teljes megértése, mint a rádióbeszélgetések, rádióinterjúk stb.	5 alternatív lehetőség 10 feladat közül választhat 4-10 üzenet közül 1 közül 5 feladat az aszimmetrikus megfeleltetés kialakításához (8-tól 5-ig) 2 hallgatással
Teszt 5. Szóbeli vizsga
20 perc.	A probléma megbeszélése (2 helyzet) Informális megállapodás elérése (2 helyzet)	Páros beszélgetés a helyzetről és a programról vizuális-verbális támogatások segítségével Üzleti interakció (párbeszéd) a helyzetről és a javasolt programról

KOMPETENCIA SZINT (C1)
Teszt	Cél	Munka típus
Teszt 1. Olvasás
90 perc.	1.1. Az irodalmi szövegek teljes megértése; 1.2. A szövegek fő tartalmának megértése, például egy problémás cikk; 1.3. A polemikus szövegek szelektív információinak megértése.	1.1. Szépirodalmi szöveg (1-10. feladat feleletválasztós): meg kell érteni a történet szereplőinek jellemét, érzéseit és kapcsolatait; 1.2. Problémacikk (11-14. feladat, 1 szöveg alapján 4 lehetőség közül 1 közül választhat); 1.3. 6 feladat a megfelelő megtalálásához.
Teszt 2. Levél
90 perc.	2.1. Kliséforma utasítás; 2.2. Magánjellegű mindennapi írás érvelési elemekkel; 2.3. Absztraktok egy aktuális témáról szóló beszédhez.	2.1. Szabadon felépített válasz a helyzetnek megfelelően, adott szavak. Az utasítások műfajának való megfelelés és az információk logikus elrendezésének képessége szükséges; 2.2. Szabadon konfigurálható a helyzetnek és a levél töredékének megfelelően. Az érvelés elemeinek használatának képessége szükséges; 2.3. Szabadon konfigurálható válasz a helyzetre, kulcskérdésekre. Szükséges az aktuális probléma fő tartalmának rövid és logikus megfogalmazásának képessége.
Teszt 3. Szókincs. Nyelvtan
90 perc.	3.1. Szókincs ismerete (különböző szóalkotási modellek, homofonok, jelentésükben közel álló szavak használata stb.); 3.2. Igetípusok használata felszólításban, igék, névalakok, névmások, melléknevek, számnevek ellenőrzése; 3.3. előtagú igék, az ige aspektuális-időbeli alakjai a szövegben; 3.4. összetett mondat felépítése, szöveges kommunikáció eszközei.	I. rész (1-2. feladat): 20 pont, ha a négy közül egyet választ; 15 pont az alternatív választásért; II. rész (3-4. feladat): 5 pont az alternatív választásért; 10 pont adott igékből és szavakból álló frázisalkotásért; III. rész (5-6. feladat): 25 pont a kívánt ige alternatív választásáért a különböző előtagú egygyökerű igék közül, és a kívánt nyelvtani formában beírja a szövegbe; IV. rész (7-9. feladat): 5 pont a kívánt kommunikációs eszközök többszöri választásáért a felajánlottak közül; 10 pont a kívánt kommunikációs eszköz alternatív választásáért a szövegben; Adott mondatkezdetre, kommunikációs eszközre és adott igére adott szabadon szerkeszthető válaszért 10 pont jár.
Teszt 4. Hallgatás
50 perc.	4.1. Szelektív információk megértése (televíziós interjú); 4.2. A kulturális és tudományos hírek fő tartalmának megértése (2 hiteles teletext); 4.3. A hangzó irodalmi szövegek (filmek, előadások stb.) teljes megértése	4.1. Írd le a kifejezés hiányzó részét úgy, hogy a jelentése megegyezzen a meghallgatott szöveggel! (8 kifejezés eleje vizuális támogatással); 4.2. 8 feleletválasztós feladat 4 válaszlehetőség közül két szöveg meghallgatása után; 4.3. 9 feladat feleletválasztós 1 lehetőség közül 4; a feladatok ellenőrzik a szereplők egymáshoz való viszonyának megértését, véleményét, érzelmeit, értékelését.
Teszt 5. Szóbeli vizsga
30 perc. 10 perc az 1. és 2. feladatra való felkészülésre, 10 perc a 3. feladatra.	5.1. Interakció és/vagy hatás a beszélgetőpartnerre a mindennapi témákkal kapcsolatos kommunikáció során; 5.2. Közvetítés; pontos megértés elérése a tisztázás folyamatában; 5.3. Részvétel a vitában.	5.1. Párbeszéd a helyzetről egy másik jelölttel. (2 helyzet); 5.2. Fázisok vagy frazeológiai egységek jelentésének magyarázata újságíró jellegű újságcikk szövegéből vagy irodalmi szövegből a helyzetnek és a szövegben kiemelt szavaknak megfelelően (2 helyzet); 5.3. Polémikus megbeszélés, amelyben további egy vizsgázó és a szituáció vizsgáztatója vesz részt (a téma/probléma megjelölése, az előadó pozíciójának ismertetése, amelyet a jelölt saját maga választ ki) a programnak megfelelően, szóbeli támogatással tézisek formájában.

NATÍV SZINT (С2)
Teszt	Cél	Munka típus
Teszt 1. Olvasás
120 perc.	1.1.-1.2. A szöveg megértése és visszaállítása a kontextusban és/vagy a javasolt támaszokon. 1.3. A problémás cikk teljes megértése és a kulcsfontosságú gondolatok általánosítása és kiemelése szöveges anyag alapján írásban; 1.4. A problematikus cikk fő tartalmának megértése és az alátámasztó tézisek összeállítása a javasolt szöveganyag alapján	1.1.-1.2. Írja be a jelentésben hiányzó szavakat a kívánt nyelvtani alakba (11 pont), és írja be a hiányzó szót is a kívánt nyelvtani alakba, a javasolt egygyökerű szóból képezve (10 pont); 1.3. A szöveges anyag bemutatásának ideje 30 perc. Írás összefoglaló(összefoglaló) - 20 perc; 1.4. A szöveges anyag bemutatásának ideje 20 perc. Absztrakt írás – 20 perc
Teszt 2. Levél
120 perc.	2.1. Cikk áttekintése; 2.2. Bejegyzés az online naplóba; 2.3. Válasz a levélre.	2.1. Egy videoklip megtekintése (2-szer) és két szöveg elolvasása (előadási idő - 20 perc) alapján 350-400 szavas ismertető cikk készül; 2.2. A szöveg alapján (előadási idő - 10 perc). Kötet - 250-300 szó; 2.3. Az interneten olvasott levél alapján. Kötet - 250-300 szó.
Teszt 5. Szóbeli vizsga
50 perc Felkészülés az 1. feladatra - 15 perc, a 2. feladatra - 10 perc, a 3. feladat felkészülés nélkül történik	3.1. A videoklip teljes megértése, közvetítés, pontos megértés elérése a tisztázás folyamatában; 3.2. A szöveges anyagok teljes megértése és elemzése; 3.3. Részvétel egy beszélgetésben.	3.1. A) a töredék fő témájának, az előadó nézőpontjának, érvelésének meghatározása; b) a töredék tartalmának újramondása saját szavaival;