ar vairākiem pakārtotiem teikumiem

1. iespēja

Es neatceros, kur vēl mēs tonakt klaiņojām, tikai atceros, ka nevarēju tikt prom no Ševas (Astafjeva).

1) 3; 2) 4; 3) 2; 4) 5.

2. Kuram sarežģītajam teikumam ir divi pakārtoti teikumi?

1) Ilgu laiku bija dzirdēts, kā viņš gāja uz turieni, kur spīd gaisma, lai stāstītu svešiniekiem par savu laimi (Rūgts).

2) Man likās, ka ir jābūt kolosālam zināšanu krājumam, lai pēc kompasa un zvaigznēm noteiktu, kurā plašā okeāna daļā atrodas mūsu kuģis (Arsenjevs).

3) Pilsēta it kā jautāja, kur jūs atrodaties ziemas dienās, kad kolonādes un arkas svinīgās ēkas klāja sarma (Astafjevs).

4) Un tajā brīdī, kad viņa runāja, viņai šķita, ka viņa redz, ko viņa saka (Turgeņevs).

(1) Ja katrs cilvēks savā zemes gabalā darītu visu, (2) ko varētu, (3) cik skaista būtu mūsu zeme (Čehova).

1) 1; 2) 2; 3) 3.

4. Norādiet teikumā pakārtoto teikumu pakārtojuma veidu:

Es gribu, lai tu dzirdi, kā mana dzīvā balss ilgojas.

2) paralēlā pakļautība;

3) viendabīga pakļautība;

Maskētajā ligzdā es saskaitīju vairāk nekā duci inkubētu olu (1) un (2), lai tās būtu vēsas (3), steidzos pēc iespējas ātrāk tikt ārā.

1)1,2; 2) 2,3; 3) 1,2,3; 4)1,3.

6. Atrodiet teikumu ar pieturzīmju kļūdu:

1) Ieraugot šos tālos, skarbos, neieņemamos kalnus, gribas tajos uzkāpt un redzēt, kāda pasaule manām acīm pavērsies aiz kalniem (Arsenjevs).

2) Ikviens zina, cik viegli ir uzkāpt pa klintīm un cik grūti no tām nokāpt (Arsenjevs).

3) Ir dienas, kad viss iet labi, kad dzīve ir skaidra, skaista, vienkārša (Aitmatovs).

4) Viss, kam cilvēks pieskaras, iegūst kaut ko cilvēcisku.

Sarežģīti teikumiar vairākiem pakārtotiem teikumiem

2. iespēja

1. Cik daļu ir kompleksā teikumā?

Bija acīmredzams, ka Saveličam bija taisnība pirms manis un ka es viņu lieki aizvainoju ar pārmetumiem un aizdomām.

1) 2; 2) 3; 3) 4; 4) 5.

1) Izkopiet sevī nākotnes ideālus, jo tas ir sava veida saules stari bez kura atdzīvinošās darbības Zeme pārvērstos akmenī.

2) Vecais atgriezās un teica, ka it kā izdomājis, kā nemanot tikt uz otru pusi (Simonovs).

3) Reizēm viņš atcerējās dzirdēto stāstu par to, kā karā karavīri cītīgi meklē nodarbošanos, lai vieglāk izturētu briesmas (Bikovs).

4) Viņa sāka atpazīt māmiņas, apbrīnojot to, cik labi tika izgatavoti tērpi, kā tie īpaši iet pie jaunās dāmas un pateicās visiem par viņu (Turgeņevu) tik uzjautrināšanu.

3. Sarežģītajā teikumā norādiet galveno teikumu:

(1) Ja problēma bija par baseinu ar caurulēm, (2) es iedomājos baseinu aiz stikla sienas, (3) pa kuru slīdēja klusas ēnas (Kaverin).

1) 1; 2) 2; 3) 3.

4. Norādiet teikumā pakārtoto teikumu pakārtojuma veidu:

Lai izdzīvotu karā ar ienaidnieku, pilsēta izturēja tādus pārbaudījumus, kādus tā daudzus gadus nebija zinājusi (Sergejevs-Censkis).

1) konsekventa iesniegšana;

2) paralēlā pakļautība;

3) apvienotā pakļautība;

4) viendabīga pakļautība.

5. Kurā atbildes variantā pareizi norādīti visi skaitļi, kuru vietā teikumā jābūt komatiem?

Es biju tik ļoti iegrimis savās domās (1), ka (2) pilnībā aizmirsu (3), kāpēc atnācu šeit šajā krēslas stundā (Arsenjevs).

1) Bija jāaptur zirgs, jo mūsu tiešais ceļš pārtrūka un jau gāja lejup pa stāvu, krūmiem aizaugušu nogāzi (Čehova).

2) Tiklīdz karstums rimās, mežā kļuva tik ātri vēsāks un tumšāks, ka es negribēju tajā palikt (Turgeņevs).

3) Mēness gaisma izrādījās pilnīgi pietiekama, lai vienības dotos tur, kur tām bija pavēlēts, un tad darītu to, ko noteica nežēlīgais bajonetes uzbrukumu likums (Sergejevs-Censkis).

4) Aklais zināja, ka saule skatās istabā un, izstiepjot roku pa logu, no krūmiem nobirs rasa (Koroļenko).

Sarežģīti teikumiar vairākiem pakārtotiem teikumiem

3. iespēja

1. Cik daļu ir kompleksā teikumā?

Mūsu upē ir tik nedzirdīgas un nomaļas vietas, ka, izejot cauri meža biezokņiem un apsēžoties pie paša ūdens, jūs jutīsities atsevišķā pasaulē, kas ir norobežota no pārējās zemes telpas (Sergejevs-Censkis) .

1) 2; 2) 3; 3) 4; 4)5.

2. Kuram sarežģītajam teikumam ir trīs pakārtoti teikumi?

1) Cilvēks ir apveltīts ar saprātu un radošo spēku, lai palielinātu to, kas viņam tiek dots (Paustovskis).

2) Jums nekavējoties jāpārtrauc runāt, kad pamanāt, ka esat nokaitināts pats vai tas, ar kuru runājat (Kaverins).

3) Nataša vēl nebija beigusi dziedāt, kad istabā ieskrēja sajūsmināta četrpadsmitgadīgā Petja ar ziņu, ka atnākuši māmiņas (L.Tolstojs).

4) Gaisā karājas siltums, no kura noliecas lapa un zemi klāj plaisa (Čehova).

3. Norādiet teikumā pakārtoto teikumu pakārtojuma veidu:

Varēja dzirdēt, kā sētnieks staigā pa dārzu un kā viņa ķerra čīkst (Sergejevs-Censkis).

1) konsekventa iesniegšana;

2) viendabīga pakļautība;

3) paralēlā pakļautība;

4) apvienotā pakļautība.

4. Norādiet teikumu ar paralēlu subordināciju:

1) Foma labi nesaprata, kad Jegors joko un kad nopietni (Gorkijs).

2) Neraugoties uz to, ka princis Vasilijs negribīgi un gandrīz nepieklājīgi klausījās sirmā kundze, viņa mīļi un aizkustinoši uzsmaidīja viņam un, lai viņš neaiziet, satvēra viņa roku (L. Tolstojs).

3) Viņš nav rakstnieks, kurš cilvēces redzējumam nav pielicis kaut nedaudz modrības (Paustovskis).

5. Kurā atbildes variantā pareizi norādīti visi skaitļi, kuru vietā teikumā jābūt komatiem?

Tas ir vissvarīgākais, lai saprastu (1) kas cilvēkam kaitē (2) un kas viņam nāk par labu (3) un kā rīkoties (4), lai iegūtu laimi (Sergejevs-Censkis).

6. Atrodiet teikumu ar pieturzīmju kļūdu:

1) Viņa viņam teica, ka, ja viņš ir slims, tad viņš ir jāārstē.

2) Viņa viņam teica, ka, ja viņš ir slims, viņš ir jāārstē.

3) Dzīve ir kļuvusi labāka, biedri, dzīve ir kļuvusi jautrāka.

Atbildes

Vingrinājums	Atbilde
1. iespēja	2. iespēja	3. iespēja

Studentiem jāzina: - kā pakārtotās daļas tiek pievienotas galvenajai - kādas pieturzīmes tās tiek veidotas - jāzina subordinācijas veidi jāprot: - likt pieturzīmes kompleksā teikumā ar vairākiem pakārtotiem teikumiem - noteikt pakārtojuma veidu.

Secīgā iesniegšana Katra nākamā daļa pievienojas iepriekšējai pakārtotajai daļai Viens no galvenajiem medību ieguvumiem ir tas, ka tas liek pastāvīgi pārvietoties no vietas uz vietu, kas ir ļoti patīkami bezdarbniekam, kas 1 2 3

Viendabīga iesniegšana Pakārtotās daļas uzvedas attiecībā pret galveno viendabīgi locekļi. Tas izpaužas apstāklī, ka: - visi teikumi attiecas uz vienu un to pašu vārdu galvenajā daļā, - visi teikumi atbild uz vienu un to pašu jautājumu, - visi teikumi ir viena veida klauzulas, - parasti savienojas ar vienādām savienībām un radniecīgiem vārdiem I. redzēju, kā zvaigznes sāka miglot un zaudēt savu mirdzumu, kā viegla nopūta pāršalca zemi vēsums, piemēram, 1 2 3

Paralēlā (heterogēnā) pakļautība Katra no pakārtotajām daļām ir atkarīga no galvenās, bet tajā pašā laikā tās tiek izskaidrotas dažādi vārdi galvenajā daļā ir dažāda veida piedēkļi.Kad britzka brauca garām cietumam, Jegoruška uzmeta skatienu sargsargiem... un atcerējās, kā pirms nedēļas kopā ar māti devās uz cietuma baznīcu uz patronālo mielastu. kad kā 213

Jauktās iesniegšanas daļas tiek pievienotas Dažādi ceļi Kad provinces pilsētā S. garāmgājēji sūdzējās par garlaicību..., vietējie... teica, ka tieši otrādi, S. esot ļoti labi, ka S. esot bibliotēka, teātris, klubs, un, visbeidzot, bija... interesantas ģimenes, ar kurām var izveidot paziņas. kad, ko, ko, ko, ar ko

Starp pakārtotajiem teikumiem ar konsekventa iesniegšana Mazliet tālāk upe, iespējams, saplūda ar citu līdzīgu upi, jo simts soļus no kalna pa tās tecēm zaļoja blīva grīšļa, no kuras, britzkai uzbraucot, ar kliedzienu izlidoja trīs sliņķi.

Komats netiek likts koordinējošo un pakļauto arodbiedrību vai divu krustpunktā pakļautās arodbiedrības ja priekš palīgteikums seko kompleksās savienības otrā daļa - tad, tā, bet visa mana doma ir tāda, ka, ja ļaunie cilvēki ir savstarpēji saistīti un veido spēku, tad godīgiem cilvēkiem ir jādara tikai tas pats.

Semikols tiek ievietots starp viendabīgiem teikumiem, ja tie ir ļoti izplatīti vai tajos ir komats. Ko viņš domāja? Ka viņš bija nabags; ka ar darbu viņam jānodrošina gan neatkarība, gan gods; ko gan Dievs viņam varētu dot prātu un naudu...

1. Es varu doties uz jautru dārzu, kur tumša vecu kļavu rinda paceļas debesīs un papeles blāvi šalc. 2. Un vēl ilgi es būšu tik laipns pret tautu, ka ar liru modināju labas sajūtas, ka savā nežēlīgajā vecumā slavēju brīvību... 3. Kad māja nomierinās, es dzirdu, kā drūms un ļauns. ermoņika izlaužas cauri putenim. 4. Man likās, ka ir jābūt kolosālām zināšanām, lai pēc kompasa un zvaigznēm noteiktu, kurā plašā okeāna daļā atrodas mūsu kuģis.

4. Viņš gribēja pārliecināties, ka briesmas nedraud un Kuba prombūtne tiks savlaicīgi izskaidrota. 5. Lācis tik ļoti iemīlēja Ņikitu, ka viņam kaut kur aizejot zvērs bažīgi šņāca gaisu. 6. Viņš no pieredzes zināja, ka, ja pulkvedis apklusa, tad ir bezjēdzīgi mēģināt ar viņu turpināt sarunu. 7. Aklais zināja, ka saule skatās istabā un ka no krūmiem krīt rasa.

1. Varu doties uz jautru dārzu, kur debesīs paceļas tumša vecu kļavu rinda un papeles blāvi šalc. 2. Un vēl ilgi es būšu tik laipns pret tautu, ka ar liru modināju labas sajūtas, ka savā nežēlīgajā vecumā slavēju brīvību... 3. Kad māja nomierinās, es dzirdu, kā drūms un ļauns. ermoņika izlaužas cauri putenim. 4. Man likās, ka ir jābūt kolosālām zināšanām, lai pēc kompasa un zvaigznēm noteiktu, kurā plašā okeāna daļā atrodas mūsu kuģis.

6. Viņš gribēja pārliecināties, ka briesmas nedraud un Kuba prombūtne tiks savlaicīgi izskaidrota. 5. Lācis tik ļoti iemīlēja Ņikitu, ka, kad viņš kaut kur devās, zvērs bažīgi šņāca gaisu. 6. Viņš no pieredzes zināja, ka, ja pulkvedis apklusa, tad ir bezjēdzīgi mēģināt ar viņu turpināt sarunu. 7. Aklais zināja, ka saule skatās istabā un ka no krūmiem krīt rasa. 1. Man tomēr likās, ka viņš nav savā vietā un būtu labi pastrādājis, ja atkal būtu devies uz Pēterburgu. 2. Tāpēc šķiet pārsteidzoši, ka mājā klusi deg gaisma, ka mazie paklājiņi noslāpē pakāpienus, ka uz galda stāv atvērtas grāmatas. 3. Lai virzītos uz priekšu, biežāk atskatieties atpakaļ, pretējā gadījumā jūs aizmirsīsit, no kurienes nācāt un kur jums jāiet. 4. Vienā no savām vēstulēm Kuprins rakstīja, ka, atstājot pulku, viņam nebija ne zinātnisku, ne pasaulīgu zināšanu.
1. Man tomēr likās, ka viņš ir nevietā un būtu labi pastrādājis, ja atkal būtu devies uz Pēterburgu. 2. Tāpēc šķiet pārsteidzoši, ka mājā klusi deg gaisma, ka mazie paklājiņi noslāpē pakāpienus, ka uz galda stāv atvērtas grāmatas. 3. Lai virzītos uz priekšu, biežāk atskatieties atpakaļ, pretējā gadījumā jūs aizmirsīsit, no kurienes nācāt un kur jums jāiet. 4. Vienā no savām vēstulēm Kuprins rakstīja, ka, atstājot pulku, viņam nebija ne zinātnisku, ne pasaulīgu zināšanu.

N. A. Senina darbs mājās (2008/2007) lpp, vingrinājums (p)

Mani vienmēr uzjautrinājusi "profesionāļu" snobisms. Vēlme saglabāt savu "Ilitaritāti" jebkurā sociālajā jomā. grupas caur agresiju (snobisms ir viens no agresijas veidiem) tikai saka, ka nav pamata "Ilitaritātei". Sistemātiska izglītība pasaulē nav tik daudz gadus veca. Turklāt tā tradicionālajā formā strauji noveco.

Lekciju zāļu popularitāte ir saistīta ar to, ka cilvēki sāka zaudēt bailes no "Lielajām zināšanām" un sāka censties paplašināt savu iespēju klāstu, koncentrējoties uz vajadzībām un zinātkāri. Tas notiek tāpēc, ka zināšanas kļūst pieejamas ikvienam, pateicoties sakaru attīstībai, galvenokārt, protams, internetam.

Šeit ir svarīgi atzīmēt vienu svarīgu lietu. Cilvēki sāka (beidzot) novirzīt savu uzmanību no idejas par "plašu profesionālo apmācību", kā tas bija liekšķere, uz ideju par " profesionālās kompetences". Tas noveda pie tā, ka izglītības pārstāvji sāka gaudot, ka padomju paradigma ir tik forša, un mums no Rietumiem tiek uzspiesti visādi atkritumi. Viens no Rietumu kultūras elementiem ir nepārtraukta mūžizglītība. Tā ir Tas nav iespējams, ja jūs pavadāt gadus konsekventi izglītojoties katrā izglītības posmā, tātad „sadrumstalotība”.

Tajā pašā laikā ideja par profesionālajām kompetencēm noved pie tādu cilvēku rašanās, kuri spēj darboties "no nulles un ārpus grupas". Liekšķere gatavoja augam zobratus, nespējot kaut ko izveidot no nulles vien (arī fundamentālajā zinātnē). Rietumu zināšanu patēriņa veidi (šausmas, vārds patēriņš satikās!) liecina, ka "es paņēmu kompetences - es pats atvēru uzņēmumu." Tie ir pretēji mērķi un attiecīgi pretējas pieejas.

Ir stulbi aprobežoties ar vienu vai otru pieeju izglītībā, tāpēc "fragmentētās izglītības" popularitāte ir pilnībā apsveicama, kā arī teicamas "sistemātiskās izglītības" skolas pastāvēšana. Ko darīt, ja esat inženieris un jums ir jāsaprot grāmatvedība, lai atvērtu IP? Iet uz lekcijām, kursiem, konsultācijām un citiem "fragmentālajiem" izglītības veidiem. Ko darīt, ja tevi kaut kas interesē? Daudzi bērni, vecāku apmānīti, dodas saņemt augstākā izglītība dažos apgabalos tikai tāpēc, ka viņus apmeklēja īslaicīga ziņkārība, tādējādi sabojājot sevi un tērējot laiku. Tagad lēnām un nenoteikti profesionālās orientācijas funkciju (kura Krievijā nekad nav bijusi pietiekami attīstīta) pārņem arī populārās lekcijas un cita veida "fragmentārā" izglītība. Tātad šo divu pieeju pretnostatījums ir to cilvēku stulbums, kuri iebilst.

1) Nekavējoties pārtrauciet runāt, kad pamanāt, ka esat aizkaitināts pats vai tas, ar kuru runājat. (L. Tolstojs.) 2) Ilgu laiku bija dzirdēts, kā viņš gāja tur, kur spīd gaisma, lai stāstītu svešiniekiem par savu laimi. (A. Čehovs.) 3) Cilvēks ir apveltīts ar saprātu un radošo spēku vairot to, kas viņam dots. (A. Čehovs.) 4) Izkopt sevī nākotnes ideālus, jo tie ir sava veida saules stari, bez kuru dzīvības darbības globuss pārvērstos akmenī. (M.Saltykovs-Ščedrins.) 5) Vecais vīrs atgriezās un teica, ka viņš, šķiet, ir izdomājis, kā nemanot tikt uz otru pusi. (V. Arsenjevs.) 6) Man likās, ka ir jābūt kolosālam zināšanu krājumam, lai pēc kompasa un zvaigznēm noteiktu, kurā plašā okeāna daļā atrodas mūsu kuģis. (A. Novikovs — sērf.)

1. Kaitināt - darbības vārds. (Ko tu dari?) kļūst aizkaitināts.
Priekšmeta darbība.
2. N.f. - sadusmojies.
3. Atgriešanās, nekonsekvents skats, nepāreja, 1 ref.
4. Bez iek., vienība, pašreizējais laiks, 2 l.
5. (Ko tu dari?)
1. Izglītot - darbības vārds. (Ko jūs darāt?) izglītot. diena-
subjekta darbība.
2. N.f. - audzināt.
3. Neatgriešanās, nesakritība, pāreja, 1 ref.
4. Obligāts uzraksts, daudzskaitlis, 2 l.
5. (Ko tu dari?)
1. Atdzīvināšana – komūnija. Darbības (ko?) Es atdzīvinu-
strāva. Objekta zīme ar darbību.
2. Atdzīvināt.
3. Derīgs, neatgriezts, neatbilstošs skats, pašreizējais laiks
4. Dzied., sk., stienis.lpp.
5. Darbības (kas?)
1. Kolosāls - īpašības vārds. Akcija (kas?)
zaudējumus. Priekšmeta zīme.
2. N.f. - kolosāli.
3. Kvalitātes.
4. Vienība, m.s., vīns.lpp.
5. Krājumi (kas?)
1. Zināšanas ir lietvārds. (kādu?) zināšanu krātuve.
Lieta.
2. N.f. -zināšanas.
3. Nat., nedzīvs, sk., 2 cl.
4. Dzied., rod.lpp.
5. Krājumi (no kā?)
1. Plašākais - īpašības vārds. Okeāns (ko?)
visplašākā. Priekšmeta zīme.
2. N.f. - visplašākā.
3. Kvalitatīvi, vienkārši. Excel. st.sr.
4. Dzied., m.r., rod.p.

1. Stāstījums, bez izsaukuma.
2. Galvenā daļa Nr.1; adnexal - Nr.2, 3.
3. Sarežģīts teikums ar secīgu subordināciju.
4. Nr.2 - mērķa pakārtojums, Nr.3 - pakārtotais teikums (vietniekvārds-korelatīvs).

Uzdevums numurs 7

Sakārtojiet pieturzīmes

No rīta lija lietus, tad mitējās un tad pārgāja smidzināšanā. Kopš otrdienas laikapstākļi ir krasi mainījušies. No liepu alejas, griežoties un apdzenot viena otru, lidoja dzeltenas lapas un, samirkušas, nogūlās uz slapjās zemes. Neskatoties uz siltajām un pat karstajām augusta dienām, rudens parasti jau ir iestājies. Augstajās debesīs lēnām stiepās reti mākoņi. Vronskis apturēja kučieri pirms muižas sasniegšanas un, atvēris durvis, kustībā izlēca no ratiem. Mana vecmāmiņa visu mūžu nenogurstoši strādāja. Viņi abi sēdēja piecas minūtes klusi un nekustoties. Pirms četriem mēnešiem, saskaņā ar viņa norādījumiem, es atstāju šoneri. Dažas dienas vēlāk jaunais Dubrovskis nolēma uzsākt uzņēmējdarbību. Piekūni aprakstīja skaistus apļus, kas ilgu laiku apstājas vienā vietā un vicināja spārnus, modri lūkodamies pēc laupījuma uz zemes.

Citi izolēti dalībnieki.

Teikuma dalībnieku precizēšana

1. Vietas (kur? kur tieši?), piemēram: Lejā, ēnā, čaukstēja Donava.

2. Laiks (kad? kad tieši?), piemēram: Bija vēls rudens, aukstā drūmā dienā.

3. Darbības veids (kā? kādā veidā?), piemēram: Viņa palaidnīgi, meitenīgi paskatījās uz viņu.

4.Ar vārdiem drīzāk, drīzāk, drīzāk, piemēram: es uzreiz sapratu, pareizāk sakot, sajutu paipalu ķeršanas skaistumu.

Paskaidrojošie termini

Pievienojieties vārdiem tas ir, proti, proti,(vai \u003d tas ir), piemēram: mēs braucām uz saviem zirgiem vagonā, tas ir, segtā vagonā.

Saistītie biedri

Pievienojieties vārdiem pat, īpaši, piemēram, īpaši, īpaši, īpaši utt., piemēram: skolā mācījos labi, īpaši matemātikā.

Atsevišķi papildinājumi

Ietver prievārdus izņemot, turklāt, turklāt, pāri, izņemot un citi, piemēram: Ilgu laiku nekas nebija redzams, izņemot lietus un pludmales mājas krastā.

Uzdevums numurs 8

Sakārtojiet pieturzīmes

Grāmata tiks izdota vai drīzāk atkārtoti izdota šogad. Es piecēlos agri rītausmā un nekavējoties ķēros pie darba. Daudzi mūsu dzejnieki, piemēram, Žukovskis, bija izcili tulkotāji. No meža gravas nāca savvaļas baložu vai bruņurupuču dūkoņa. Tur augšā jau spīdēja vasaras saule. Agri no rīta upes krastos pulcējās makšķernieki. Mēs ļoti labi sarunājāmies draudzīgi. Visi putni, pat zvirbuļi, bija klusi pirms vētras. Es nevarēju saskatīt neko citu kā puteņa izplūdušo virpuli. Tas drīzāk jāpapildina, lai precizētu rakstā sniegtos datus. Man patīk dejas māksla, proti, balets. Brālis no pilsētas atveda daudzas grāmatas, jo īpaši par dārzkopību. Kaut kur tuvu aiz kaimiņu kalna atskan plaukstoši viļņu uzplūdi.

Uzdevums numurs 9(skatiet atbildes taustiņu)

Visi atsevišķie teikuma dalībnieki

Sakārtojiet pieturzīmes

No rīta rītausmā zāli pārpludina rasa. Ainavas bieži tiek krāsotas ar akvareļu vai ūdens bāzes krāsām. Ceļotājs ļāva izdegt ugunij un ierasti samīda gruzdošās ogles zemē un devās cauri mežam uz jau zaļo lauku, ko plaši apgaismoja saule. Pāri upei sārtajās debesīs spoži mirdzēja vakara zvaigzne. Ziemā, precīzāk janvārī, ieradāmies ciemā. Kā īsts mākslinieks es ieskatos krāsās, cenšoties iemūžināt šo plašo labāko gleznu audeklu. Bet caur putekļiem, kas klāja viņa acis, nevarēja redzēt neko citu kā tikai zibens spožumu. Kreisajā pusē čaukstēja ļengans, plats, milzīgs kārklis, un starp to zariem sēdēja šūpojošas, pa nakti izmirkušas smailes. Neskatoties uz nogurumu, es nepametu augšējo klāju. Uz viena kalna stāvēja egle, ļoti augsta Ziemassvētku eglīte. Purvos aug dzērvenes vai dzērves. Izgājuši no vārtiem, pagriezāmies pa labi un lēnām klaiņojām pa ceļu, mīksti un putekļaini no svelmainā karstuma. Kopš septembra visu laiku līst. Lietus lija nemitīgi. Dubrovskis, atvaļināts sardzes leitnants, bija Troekurova tuvākais kaimiņš.

Atkārtojums. Pieturzīmes vienkāršā teikumā.

Kontroles uzdevums Nr.10(skatiet atbildes taustiņu)

Sakārtojiet pieturzīmes

Tumšā tālumā nekas nav redzams, izņemot dzirkstošas ​​gaismas. Dzīvniekiem, atšķirībā no putniem, ir ļoti attīstīta oža vai oža. Saspiestie rudzi, nezāles, savvaļas kaņepes, vārdu sakot, no karstuma viss kļuva brūns. Uz savām garajām, dzērvei līdzīgām kājām viņš šūpojās vējā kā putnu būda. Šai Jaungada ballei, precīzāk, viņas dzīvē varēja būt īpaša nozīme. Priežu mežs, kas stiepjas gar upes kreiso krastu, ir iedzīvotāju iecienīta atpūtas vieta. Tomēr viņš ir maldīgs. Šovasar es devos uz Tarusu, klusu pilsētiņu pie Okas upes. Izbiedēti no mūsu izskata, no purva izlauzās melno pīļu bars. No krasta nostumtā laiva lēnām apgriezās un, straumes uzņemta, strauji un viegli metās lejā, kā atpūties zirgs pa klaju lauku. Pēc pusstundas Andrejs viņus veda uz avotu. Vēss un drūms ir visās istabās kalpu istabā, priekšnamā, viesistabā. Kā smalks politiķis viņš zināja katra sava vārda vērtību. Māsas ir kā divas ūdens lāses. Mūsu kustību stipri bremzēja pretvējš un miglas un bieži pērkona negaiss. Pēc sinoptiķu prognozēm, nedēļas laikā lietus nav gaidāms. Beidzot sasniedzām pāreju. Mūsu mežos aug daudzi lapu koki, piemēram, bērzs, apse, ozols, liepa. Cīrulis nāk pie siltuma, žubīte pie aukstuma. Slīps lietus, stipra vēja dzīts, lija kā no spaiņa. Taiga vienmēr ir dzīvības pilna pat ziemā. Parasti šajās vietās ir sauss rudens. Pirmkārt, jūs kavējāt, otrkārt, jūs neatnesāt darbu un visbeidzot izlēja tinti uz zīmējuma.

Sarežģīts teikums

Salikts teikums

1. Saliktā teikuma daļas tiek atdalītas ar komatiem, piemēram: Naktī bija atkusnis, no rīta pienāca sals.

2. Liet komatu, ja viena vai vairākas daļas ir viendaļīgi teikumi, piemēram: Pa to laiku bija pavisam rītausma, un atkal vajadzēja doties jūrā.

Komats netiek likts:

1. Ja daļām ir kopīgs sekundārais termins, piemēram: Īsi pēc saullēkta uzskrēja mākonis un uzlija vasaras lietus.

2. Ja daļām ir kopēja piederumu daļa, piemēram: Saulei lecot, izžuva rasa un zāle kļuva zaļa.

3. Ja daļas vieno kopīgs ievadvārds, piemēram: Vārdu sakot, laiks jau ir beidzies un bija laiks doties prom.

4. Ja daļas ir jautājoši vai izsaukuma teikumi, piemēram: Kad delegācija ieradīsies un kas to sagaidīs?

11. uzdevums

Sakārtojiet pieturzīmes

Gribētos pastaigāt pa pilsētu, nogriežoties no centrālā prospekta, bet ir jau vakars un jādodas uz molu. Visapkārt mums zumēja kamenes un čivināja sienāži. Tuvojās rudens, un vecajā dārzā bija klusi un skumji. Vai priekšā ir purvs un ceļš uz atkāpšanos nogriezts? Bija jau tumšs, un caur stiklu es neko neredzēju, kā tikai lietus lāses, kas rāpās lejup. Acīmredzot šajos mežos dzīvnieki ir izšķīlušies un putni pazuduši. Gaiss pacēlās gaisā, un diena solījās būt neizturami karsta. Kad mednieki tuvojās mežsarga mājai, bija jau tumšs un mežu piepildīja noslēpumainas skaņas. No soliņa krasts nebija redzams, un tāpēc jūras plašuma bezgalības un varenuma sajūta vēl vairāk pastiprinājās. IN zilas debesis Mākoņi peld un gājputni lido garām. Kļuva karsts un es steidzos pie galda. Kad iestājas rudens, vējš no kokiem norauj pēdējās drēbes un lietus ar knišļiem sitas pret logu. Uz palodzes ziedēja ģerānijas un zaļoja citroni.

Sarežģīts teikums

1. Pakārtotos teikumus atdala no galvenā komata, piemēram: Nakts bija tik melna, ka pirmajās minūtēs, līdz acis pieradušas pie tumsas pēc gaismas, nācās taustīties pēc ceļa.

2. Komats netiek likts:

a) ja pirms pakārtotās savienības vai sabiedrotā vārda ir norādīta koordinējošā savienība, piemēram: Es nebiju kopā ar savu māti un kad viņa nomira.

b) ja ir NAV daļiņa, piemēram: Mēs iekļuvām mežā nevis tad, kad beidzās lietus, bet gan tad, kad tas bija pilnā sparā.

c) ja pakārtotais teikums sastāv no viena vārda, piemēram: Studentiem bija noteikts eksāmens, bet nav norādīts, kad.

d) ja pirms pakārtotā savienojuma ir vārdi īpaši, īpaši īpaši un citi, piemēram: Labi mežā pavasarī, it īpaši, kad kokiem sāk ziedēt pumpuri.

3. Parasti komats tiek likts vienreiz ar sarežģītām savienībām kopš, sakarā ar to, ka, ņemot vērā to, ka pēc tam, lai jo, kamēr, tāpat kā un citi, piemēram: Ir pagājuši daudzi gadi, kopš viņš apmetās uz dzīvi šajās vietās. (bet: dažreiz nozīme ir atkarīga no nozīmes, piemēram: es neesmu šķīries no kajaka, kopš mācījos airēt.)

4. Sarežģītajā teikumā ar viendabīgiem pakārtotiem teikumiem, kas savienoti ar koordinējošiem saikļiem, komats tiek likts tāpat kā ar viendabīgiem locekļiem, piemēram: Atrodoties slimnīcā, viņš atcerējās, kā nacisti viņiem pēkšņi uzbruka un kā viņi tika ielenkti. , un kā viņiem izdevās tikt galā ar savējo.

5. Pieturzīmes divu savienību krustpunktā:

ja nu... ja nu...

kas kad... kas kad...

piemēram: Viņš teica, ka, ja viņš būs brīvs, viņš vakarā nāks pie manis. Mēs atzīmējām, ka tad, kad šis mākslinieks parādījās uz skatuves, zālē valdīja klusums.

6. Komatu neliek, ja pakārtotie teikumi ir viendabīgi un savienoti ar koordinējošām arodbiedrībām, piemēram: Bija acīmredzams, ka Saveličs ir tieši manā priekšā un es viņu lieki aizvainoju ar pārmetumiem un aizdomām.

Piezīme.

1. Reizēm 2. daļā tiek izlaista pakārtotā savienība, piemēram: Patīkami dzirdēt, kā putenis dusmojas un vējš gaudo pa vecajām ieplakām.

2. Vārdu klātbūtnē tiek ievietota domuzīme šis, šeit piemēram: Man ir skaidrs, ka viņa ir godīga daba.

3. Kolu liek (proti), piemēram: Viņš brīdināja par vienu lietu: lai visiem jāierodas laikā.

Uzdevums numurs 12

Sakārtojiet pieturzīmes

Man likās, ka ir jābūt kolosālām zināšanām, lai pēc kompasa un zvaigznēm noteiktu, kur atrodas mūsu kuģis, iestidzis ledū. Dienai ejot, mežs kļuva arvien klusāks. Nav brīnums, ka Saltikovs-Ščedrins teica: ja literatūra kaut uz minūti apklusīs, tas būs līdzvērtīgs tautas nāvei. Bērns raudāja, bet nepateica, kāpēc. Apkārt ir tik gaišs, ka grūti uzminēt, vai tuvojas rīts vai vēl vakars. Viņš pamanīja, ka tad, kad mēness uzlēca stepē, sākās jauna dzīve. Kamēr Pēterburga auga un rotājās, arī Maskava mainījās savā veidā. Un kādu dienu maijā, kad debesis kļuva zaļas no aukstuma, pienāca lieliskā ziņa, ka esam uzvarējuši un karš beidzies. Svarīgi ir nevis tas, ko mēs sakām, bet gan tas, ko mēs darām. Man patīk meži netālu no Maskavas un kad tie jautri šalko vasaras vēsmā un kad tie ir sniegoti, mierīgi guļ mēness gaismā. Zinājām, ja šodien nepārvarēsim kalnu pāreju, virsotni nesasniegsim nekad. Viņš vēlējās, lai vējš nekauc tik drūms un lietus sit ne tik dusmīgi. Drīz ieradīšos Maskavā, bet nav zināms, kad. Tagad, kad tuvumā runāja cilvēki un logs spīdēja, viņš vairs nebaidījās, lai gan pērkons joprojām sprakšķēja un debesīs iespēra zibens. Jau sen esmu ievērojis, ka tad, kad vējš satricina koku galotnes, tad tam ir īpašs šarms.

Asociatīvs salikts teikums

Komats

To liek, ja teikumi ir cieši saistīti pēc nozīmes un nav īpaši izplatīti (= un), piemēram: Tālumā satumst meži, dzirkstī dīķi, dzeltē ciemi.

Semikols

Iestatiet, ja vienkārši teikumi bieži sastopami, pēc nozīmes mazāk saistīti un tajos ir komats, piemēram: Smaragda vardes lec zem kājām; starp saknēm, pacēlis savu zelta galvu, jau guļ un sargā tās.

Kolu ievieto:

a) ja 2. daļa atklāj 1. saturu (proti), piemēram: Laiks bija drausmīgs: vējš gaudoja, slapjš sniegs krita pārslās.

b) ja 2. daļā norādīts 1. teiktā pamatojums (jo, kopš), piemēram: Putni nav dzirdēti: karstuma stundās tie nedzied.

c) ja 2. daļa papildina 1. saturu (kas, kā), piemēram: Cilvēki zināja, ka kaut kur ļoti tālu no viņiem notiek karš.

d) dažkārt 1. daļā tiek izlaisti vārdi un redzēja, un dzirdēja, un juta, piemēram: es paskatījos ārā pa logu: bez mākoņiem debesīs uzliesmoja zvaigznes.

Tiek ievietota domuzīme:

b) ja 1. daļā norādīts 2. teiktā laiks (kad), piemēram: Es te braucu - rudzi sāka dzeltēt.

d) ja 1. daļā ir norāde par darbības veikšanas nosacījumu (ja), piemēram: Sevi nosaucis par iekrāvēju - kāp iekšā ķermenī.

f) ja 2. daļa satur secinājumu, sekas (tātad, tātad), piemēram: Sniegs bija dziļš, bet ciets - slēpes neizdevās.

g) ātra notikumu maiņa (un), piemēram: Saules stars krīt uz zāli - zāle uzliesmos ar smaragdu un pērlēm.

h) ja 2. daļa stājas iestāšanās attiecībās ar 1. (tā, tā, tā), piemēram: Līkas ielas, mazas koka mājas - tāda bija ievērojama Maskavas daļa.

13. uzdevums (skatīt atbildes taustiņu)

Sakārtojiet pieturzīmes

Lietus laikā nav iespējams iziet ārā. Es zinu, ka tavā sirdī ir gan lepnums, gan tiešs gods. Atnāca žubītes, atdzīvojās mežs. Meža zāliens viss ir piesātināts ar aukstu rasu, kukaiņi guļ, daudzi ziedi vēl nav atvēruši vainagu. Vectēvs izrādījās tieši vakarā uznāca pērkona negaiss. Pakāpe viņam sekoja; viņš pēkšņi pameta dienestu. Ziemā viensēta kļuva vēl garlaicīgāka, no visām pusēm ēkas apņēma sniega kupenas. Priekšnieks viņam prasīja dokumentu, dokuments netika atrasts. Mūzika joprojām sasniedza mūs, tās skaņas šķita saldākas un maigākas, pilsētā un virs upes iedegās uguns. Es pacēlu acis augstu debesīs, lidojot pāri putnu ciematam. Ceļi sniegoti, tagad ne brauc, ne garām. Lakstīgala dziedāja maija vidū, pavasaris ies draudzīgāk. Viņš domāja, sajuta medus smaržu.

Sarežģītas sintaktiskās konstrukcijas

Sarežģītas sintaktiskās konstrukcijas ietver sarežģītus teikumus ar dažādām sintaktiskām saistībām, piemēram: Lai pilnībā izbaudītu šo attēlu, es izgāju laukā, un manās acīs pavērās brīnišķīgs skats: visa neierobežotā telpa ap mani izskatījās kā sniega straume. ja debesis būtu pavērušās, izkaisītas ar sniega pūkām un piepildījušas gaisu ar apbrīnojamu klusumu.

14. uzdevums

Sakārtojiet pieturzīmes

Sieviete iegāja priestera mājā, lai lūgtu baznīcas atslēgu, un, turot slotu zem rokas, viņa gribēja baznīcā izslaucīt grīdu un eļļas kannu, viņa gribēja piepildīt lampas, izgāja iekšā. baznīcas pagalms. Tiklīdz no aiz kalna iznāca spoža saule un sāka izgaismot ieleju, pa kuru gājām, viļņaini miglas mākoņi izklīda un tas padarīja karstu. Pēc stundas varēja doties puteņā, debesis noskaidrojās un devāmies ceļā. Šeit upes troksnis nebija dzirdams, un, tā kā dziedātājputni aizlidoja uz siltākiem apgabaliem, valdīja pārsteidzošs klusums, tāds klusums, kad šķiet, ka tu pēkšņi paliki kurls. Biežo bombardēšanas rezultātā pilsētu iztukšoja tikai daba, it kā vienaldzīgi skatoties uz visām kara šausmām, kaut kur joprojām lēnām peldēja mākoņi un lejā nevērīgi šļakstījās zili viļņi.

Atkārtojums. Pieturzīmes sarežģītos teikumos.

Kontroles uzdevums Nr.15(skatiet atbildes taustiņu)

Sakārtojiet pieturzīmes

No austrumiem virzījās tumši mākoņi, un no turienes smaržoja mitrums. Pēkšņi ieskrēja bieza migla, it kā ar sienu šķīra mani no pārējās pasaules, un, lai nepazustu, nolēmu atgriezties uz taciņas, kurai manu iemeslu dēļ vajadzēja būt pa kreisi. . Seryozha paskatījās apkārt uguns un vairāk apņēma skolu. Spēcīgs pērkons dārdēja un visi logi trīcēja. Iestājoties tumsai, šķita, ka mana istaba kļuva plašāka. Kad iestājas rudens, vējš no kokiem norauj pēdējās drēbes un lietus ar knišļiem sit pa logu. No loga tālu spīd kalni un redzama Dņepra. Viņš skaidroja, ja mierīgā laikā paceļas migla, noteikti jāgaida ilgstošs lietus. Dīķim braucām garām dubļainajos un slīpajos krastos, jau bija redzamas ledus malas. Ūdens samazināsies nekavējoties sākt rakšanu. Vasarā strazdus ir grūti pamanīt, jo tie dzīvo blīvos mežos. Tuvojās krēsla un mums bija jāsteidzas. Vējš atvēra durvis uz eju, un kļuva dzirdams, kā aiz Dona rūc dobs ūdens.

Tiešā runa.

Pieturzīmes

"P," - a. piemēram: "Mūsu nav tik maz, kā jūs domājat," saka

"P!" - A. Bazarovs Pāvels Petrovičs.

A: "P." piemēram: Čičikovs teica: "Es gribētu nopirkt zemniekus."

"P, - a. - P." piemēram: “Kur ir tavi trīs bērzi? Katja jautāja. -

"P? - A. - P?" Kur ir zāliens?

"P! - A. -P!"

"P, - a, - a." piemēram: "Es atnācu komandēt," sacīja Čapajevs, "un

Nejaucieties ar papīriem."

Piezīme

1." P, - darbības vārds un darbības vārds: - ​​P.

piemēram: "Divdesmit," Veročka skaitīja un nopūtās piebilda: "Cik ilgi."

2. Dažādām personām piederošu atdarinājumu klātbūtnē tiek likts komats un domuzīme, piemēram: Garāmejot viņš kliedza: “Uzmundrināt!” "Es mēģināšu," es atbildēju.

Dokuments

... Autors sadaļa " Ārzemju literatūra"(4. klase). Tereščenko A.V. 5.3.3. Nodarbība krievu valoda valodu"Ceļojums uz valsti" AKITAMMARG ". Daļas ... ienākošais ... MGPU ... Priekš pieteikumi iekšā praktiski aktivitātes, Priekš saistīto disciplīnu studijas, Priekš ... . Praktiski pabalstu. ...

Informatīvie materiāli par karjeras virzību nozares "Pedagoģija" sagatavošanas virzienā

Dokuments

erudīts praktiski Autors ikvienam... Priekš tas prasa stabilas zināšanas ekonomikas, jurisprudences, vadības jomā. Skolotājs krievu valoda valodu ... piemaksas nepieciešams Priekš... militārs daļas Autors pamati... augstskola» MGPU 11 ... atsauces Autors ienākošais pieprasījumi...

Iestājpārbaudījuma programma sagatavošanas virzienā 050400. 68 "Psiholoģiskā un pedagoģiskā izglītība"

Programma

GBOU VPO MGPU) APSTIPRINĀTS Vispirms... , pieder krievu valoda literārais valodu, prasmes ... ārzemju valodu Priekš komunikācija... salikts daļa par ... attīstību ienākošais materiāls Autors sociālā... grāmata praktiski psihologs izglītībā: Izglītības pabalstu. M.: ...