Krievijas testēšanas sistēma (TORFL) sastāv no 6 līmeņiem, un kopumā tā ir ļoti līdzīga Eiropas.
elementārais līmenis
Īstenošanas stundu skaits: 100-120 stundas klasē
Leksikons: vismaz 780 leksiskās vienības
Ko students var pateikt? iepazīsties ar sevi, iepazīsties, īsumā stāsts par sevi, par ģimeni, par vaļaspriekiem, lai saprastu sarunu biedru, ja viņš runā lēni, ir gatavs atkārtot teikto.
Gramatikas līmenis
Turklāt studenti mācās salikt sarežģītus teikumus un pārveidot tiešu runu netiešā runā, kas nedaudz paplašina viņu komunikācijas spējas. Šis līmenis būtībā ir pamats visiem nākamajiem.
Pamata līmenis
apmēram 280-300 stundas.
Leksikons: 1300 vienības
Sertifikāta (TBEU) klātbūtne tiek uzskatīta par pietiekamu, lai pieteiktos Krievijas Federācijas pilsonībai.
Ko students var pateikt? sazināties par ikdienas tēmām, argumentēt savu viedokli, runāt par plāniem, rakstīt personisku biznesa vēstuli, runāt ceļojuma ietvaros. Viņš nerunā ļoti ātri, izvēloties vārdus.
Gramatikas līmenis
Studenti apgūst sarežģītākas sintaktiskās konstrukcijas, veido sarežģītus teikumus ar jaunām savienībām un radniecīgiem vārdiem.
Pirmais sertifikācijas līmenis. TORFL-1
Īstenošanas stundu skaits: 400-460 stundas.
Leksikons: apmēram 2300 vārdu.
TORFL-1 sertifikāts tiek uzskatīts par pietiekamu uzņemšanai Krievijas universitātēs.
Ko students var pateikt? prot komunicēt par lielāko daļu tēmu (izglītības sistēma, mūsdienu pilsētas problēmas, ekoloģija, novadpētniecība), rakstīt vēstuli, recenzēt filmu vai grāmatu, recenzēt stāstu vai romānu, taču valodas lietošana darba vidē joprojām ir sarežģīta .
Gramatikas līmenis
Otrais sertifikācijas līmenis. TORFL-2
Īstenošanas stundu skaits: 720 mācību stundas
Leksikons: apmēram 6000 vienību
Universitātes absolventu līmenis. Ļauj rakstīt doktora disertāciju krievu valodā. TORFL-2 sertifikāts tiek uzskatīts par pietiekamu darbam Krievijā.
Ko students var pateikt? tekoši sazināties ne tikai par ikdienas, bet ļoti specializētām tēmām. Viņi var būt aktīvi profesionāli.
Šajā līmenī studentam atbilstoši prasībām jārealizē komunikatīvās ieceres sociālajā, sociālajā, kultūras un oficiālā biznesa jomā.
Gramatikas līmenis
Galvenais uzsvars tiek likts uz sintaksi un vārdu veidošanu (produktīvu morfēmu izcelšanu).
Trešais sertifikācijas līmenis. TORFL-3
Stundu skaits: 280 mācību stundas
Leksikons: apmēram 12 000 vārdu krājuma vienību, 7000 vārdu aktīvā lietošanā.
Sērijas "USE 2013. Krievu valoda" darba burtnīca par krievu valodu ir vērsta uz vidusskolēnu sagatavošanu vienotā valsts eksāmena krievu valodā sekmīgai nokārtošanai 2013. gadā. Rokasgrāmatā iekļauti mācību uzdevumi, kas atbilst pozīcijām A1-A6 (ortopiskā, leksiskā, morfoloģiskā, sintaktiskā norma).
Grāmatas autori ir krievu valodas kontrolmērījumu materiālu izstrādātāji pamatskolām un vidusskolām.
Rokasgrāmata ir adresēta vienpadsmito klašu skolēniem, skolas skolotājiem un pasniedzējiem.
Piemēri.
Kurā piemērā vārda MARSH vietā ir jālieto vārds MARSHING?
1) Pirms došanās uz poligonu mums iedeva militāros zābakus un SWAMP krāsas formastērpu.
2) Šajās mitrajās, purvainajās vietās ar asu grīšļu var viegli nogriezt kājas.
3) Pamazām kalnus nomainīja purvi, uz kuriem auga tikai līki un panīkuši PURVA bērzi.
4) Kūtī bija rūgta purva smaka.
Sniedziet piemēru ar kļūdu vārda formas veidošanā.
1) karavīru vads
2) visvienkāršākais
3) lampiņa iedegsies
4) mazāk nekā seši simti rubļu
Norādiet gramatiski pareizo teikuma turpinājumu.
Atrodas Apvienotajā Karalistē,
1) Krona kungu šokēja ziņas par ilgstošu sausumu un ražas neveiksmi viņa dzimtajā Oklahomā.
2) Man uzdeva uzrakstīt īsu eseju par Londonas vēsturi.
3) Markss uzrakstīja savus galvenos ekonomiskos darbus, tostarp Kapitālu.
4) Noteikti apmeklējiet Arundel pili.
Saturs
Ievads
Uzdevums A1
Ortopēdiskās normas
Uzdevums A2
Leksiskās normas
Uzdevums A3
Morfoloģiskās normas
Uzdevums A4
Sintaktiskās normas (teikuma veidošana ar gerundu)
Uzdevums A5
Sintaktiskās normas (frāzē, vienkāršos un sarežģītos teikumos) Uzdevums A6
Sintaktiskās normas (pakārtotā teikuma aizstāšana ar divdabju apgrozījumu)
Atbildes uz uzdevumiem.
Bezmaksas lejupielādējiet e-grāmatu ērtā formātā, skatieties un lasiet:
Lejupielādēt grāmatu USE 2013, krievu valoda, A1-A6, Valodas normas, Darba burtnīca, Kuzņecovs A.Ju., Rubinskaja G.P., Kuzņecova L.I. - fileskachat.com, ātra un bezmaksas lejupielāde.
- USE 2013, Krievu valoda, A20-A27, Pieturzīmes, Teksts, Darba burtnīca, Kuzņecovs A.Ju., Rubinskaja G.P., Kuzņecova L.I.
- USE 2013, Krievu valoda, Darba burtnīca, A20-A27, Kuzņecovs A.Ju., Rubinskaja G.P., Kuzņecova L.I.
- USE 2013, Krievu valoda, Darba burtnīca, A13-A19, Kuzņecovs A.Ju., Rubinskaja G.P., Kuzņecova L.I.
- USE 2013, Krievu valoda, Darba burtnīca, A1-A6, Kuzņecovs A.Ju., Rubinskaja G.P., Kuzņecova L.I.
Šīs apmācības un grāmatas.
Vispārīgas krievu valodas kā svešvalodas zināšanas.
1. Komunikatīvas runas kompetences saturs
1.1. Nodomi. Komunikācijas situācijas un tēmas
1.1.1. Ārzemniekam jāspēj mutiski realizēt šādus nodomus:
Sazinieties, iepazīstieties ar kādu, iepazīstieties ar sevi vai pārstāviet citu cilvēku, sasveicinieties, atvadieties, uzrunājiet kādu, paldies, atvainojiet, atbildiet uz pateicību un atvainošanos, lūdziet atkārtot;
Uzdot jautājumu un ziņot par faktu vai notikumu, personu, priekšmetu, personas vai objekta esamību vai neesamību, objekta kvalitāti, piederību, notikumu, darbību, darbības laiku un vietu, tās cēloni;
Izteikt vēlmi, pieprasījumu, piedāvājumu, uzaicinājumu, piekrišanu vai nepiekrišanu, atteikumu;
Izsaki savu attieksmi: novērtē cilvēku, objektu, faktu, darbību.
1.1.2. Ārzemniekam jāspēj īstenot elementāras komunikācijas ieceres:
Veikalā, kioskā, kasē;
pasta nodaļā;
bankā, valūtas maiņas punktā;
restorānā, bufetē, kafejnīcā, ēdnīcā;
bibliotēkā;
klasē;
pilsētas ielās, transportā;
klīnikā, pie ārsta, aptiekā.
1.1.3. Ārzemniekam jāspēj veikt elementāru mutisku saziņu par šādām tēmām:
Stāsts par sevi. Biogrāfijas elementi: bērnība, mācības, darbs, intereses.
Mans draugs (paziņa, ģimenes loceklis).
Ģimene.
Mana darba diena.
Brīvais laiks, atpūta, intereses.
1.2. Prasības runas prasmēm
1.2.1. klausoties
A. Monologu runas klausīšanās
Ārzemniekam jāspēj: no auss saprast monologa paziņojumā ietverto informāciju.
Teksta tēma: aktuāla ikdienas, sociāli kultūras un izglītības komunikācijas sfērām.
Teksta apjoms: 120-150 vārdi.
Runas ātrums: 120-140 zilbes minūtē.
Teksta prezentāciju skaits: 2.
B. Dialogiskās runas klausīšanās
Ārzemniekam jāspēj: pēc auss saprast dialoga saturu, tā dalībnieku komunikatīvos nodomus.
Teksta tēma: aktuāla saziņas sfērai ikdienā.
Minidialoga apjoms: no 4 līdz 6 replikām, dialoga apjoms: līdz 12 replikām.
Nepazīstamu vārdu skaits: līdz 1%.
Runas ātrums: 120-150 zilbes minūtē.
Prezentāciju skaits: 2.
1.2.2. Lasīšana
Ārzemniekam jāspēj:
Izlasiet tekstu ar instalāciju par tā satura vispārējo pārklājumu;
noteikt teksta tēmu;
diezgan pilnībā un precīzi saprast teksta pamatinformāciju, kā arī dažas detaļas, kas nes svarīgu semantisko slodzi.
Lasīšanas veids: lasīšana ar vispārēju satura apjomu, lasīšanas mācīšanās.
Teksta veids: īpaši sacerēti vai adaptēti sižeti teksti (pamatojoties uz pamatlīmenim atbilstošu leksisko un gramatisko materiālu).
Teksta tēma: aktuāla ikdienas, sociāli kultūras un izglītības komunikācijas sfērām.
Teksta apjoms: 250-300 vārdi.
Nepazīstamu vārdu skaits: 1-2%.
1.2.3. Vēstule
Ārzemniekam jāspēj būvēt:
Rakstisks reproduktīva un produktīva rakstura teksts par piedāvāto tēmu atbilstoši komunikatīvi dotam uzstādījumam un uz jautājumiem balstīts;
reproduktīva rakstura rakstīts teksts, kas balstīts uz tekstu, kas nolasīts saskaņā ar komunikatīvi doto uzstādījumu.
Teksta veids: īpaši sacerēti vai adaptēti sižeti teksti (pamatojoties uz pamatlīmenim atbilstošu leksisko un gramatisko materiālu).
Iesniegtā teksta apjoms: līdz 200 vārdiem.
Rakstiskiem tekstiem par piedāvāto tēmu, ko veidojuši ārzemnieki, jābūt noformētiem atbilstoši mūsdienu krievu valodas normām un jāsatur vismaz 7-10 teikumi.
1.2.4. runājot
A. Monologa runa
Ārzemniekam jāspēj:
Patstāvīgi veidot sakarīgus apgalvojumus atbilstoši piedāvātajai tēmai un komunikatīvi dotajam uzstādījumam.
veidot reproduktīva tipa monologu, pamatojoties uz izlasīto tekstu.
Ārzemnieku izteikumu apjoms par tēmu: vismaz 7 frāzes.
Teksta veids: īpaši sacerēti vai adaptēti sižeti teksti, kas veidoti uz elementāra līmenim atbilstoša leksikas un gramatikas materiāla bāzes.
Teksta apjoms: 150-200 vārdi.
Nepazīstamu vārdu skaits tekstā: 1%.
B. Dialoģiskā runa
Ārzemniekam jāspēj:
Izprast sarunu biedra izteikumus, noteikt viņa komunikatīvos nodomus minimālā runas situāciju komplekta ietvaros;
adekvāti reaģēt uz sarunu biedra piezīmēm;
uzsākt dialogu, izteikt komunikatīvos nodomus minimālā runas situāciju komplektā. Studentu izteikumi jāformulē saskaņā ar mūsdienu krievu valodas normām, ieskaitot vispārpieņemtās sociāli nosacītās runas etiķetes normas.
2.1. Fonētika. Grafikas māksla
Alfabēts. Attiecības starp skaņām un burtiem. Patskaņi un līdzskaņi. Cieti un mīksti, balsīgi un kurli līdzskaņi. Vārds, zilbe. Akcents un ritms. Izrunas noteikumi. sintagmatiskā artikulācija. Intonācijas struktūru veidi: SG-1 (pilnīgs paziņojums), SG-2 (speciālais jautājums, apelācija, lūgums), SG-3 (vispārīgs jautājums), SG-4 (salīdzinošais jautājums ar savienību "a"), SG-5 (novērtējums).
2.2. Vārddarināšana un morfoloģija
2.2.1. Vārdu salikums
Vārda pamata jēdziens: vārda pamats un galotne; vārda sakne, sufikss (tabula - ēdnīca, pilsēta - pilsēta, students - students), prefikss (rakstīt - rakstīt).
Minimālā vārdu veidošanas modeļu skaita atpazīšana: skolotājs - skolotājs; ārzemnieks - ārzemnieks; pilsētas; lasīt - lasīt; iet - iet - ierasties; Krievu valoda - krievu valodā. Galvenās skaņu maiņas saknē konjugācijas darbības vārdu I un II formās (minimālajā darbības vārdu komplektā).
2.2.2. Lietvārds
Dzīvie un nedzīvie lietvārdi. Dzimums un lietvārdu skaits. Lietvārdu lietu sistēma. formēšana; gadījumu nozīme un lietojums.
Lietu pamatnozīmes:
Nominatīvs
Ņina skatās televizoru. Šis ir Andrejs. Šeit ir grāmata. Endrjū, nāc šurp! Brālis ir ārsts. Rīt eksāmeni, Pilsētā ir teātris. Man ir grāmata. Mani sauc Lena.
Ģenitīvs
a) bez prievārda:
Objekta (personas) definīcija
personas (objekta) neesamība tikai tagadnes formā
Šis ir pilsētas centrs. Šeit ir mana brāļa mašīna. Man nav brāļa. Pilsētā nav teātra.
Daudzuma apzīmējums, mērs kombinācijā ar cipariem divi, trīs, četri, pieci ierobežotos dizainos
Tagad ir divi. Pildspalvas maksā 5 rubļus.
Mēnesis datumā (uz jautājumu "Kāds šodien ir datums?")
Pirmais janvāris.
b) ar ieteikumiem:
kustības sākuma punkts (no, no)
persona, kurai kaut kas pieder
Viņi nāca no Anglijas. Mēs atnācām no koncerta. Endrjū ir mašīna.
Datīvs
a) bez prievārda:
Darbības galamērķis
persona (objekts), kuras vecums ir jautājums (tikai ar personvārdiem)
personai, kurai kaut kas vajadzīgs (tikai ar personīgiem vietniekvārdiem)
Vakarā piezvanu tēvam. Tas ir mans draugs. Viņam ir divdesmit gadi.
b) ar ieteikumiem:
seja kā kustības mērķis (uz)
Akuzatīvs
a) bez prievārda:
Persona (objekts) kā darbības objekts
loģiskais priekšmets ar darbības vārdu izsaukt
ilgums, ilgums, apzīmē laiku b) ar prievārdiem:
braukšanas virziens (iekšā, ieslēgts)
laiks (stunda, nedēļas diena) (plkst.)
Instrumentālais futrālis
a) bez prievārda:
ko darīt ar darbības vārdu
personas profesija (ar darbības vārdu būt)
b) ar ieteikumiem:
saderība
definīcija
Priekšnosacījums
ar ieteikumiem:
Runas objekts, doma
vieta (iekšā/ieslēgtā)
transportlīdzeklis (ieslēgts)
2.2.3. Vietniekvārds
Nozīme, maiņas gadījuma formas un personvārdu lietojums (es, tu, viņš, viņa, tā, mēs, tu, viņi). Prasojošie (kas? kura? cik?), īpašvārdi (mans, tavs...), demonstratīvs (šis), atribūtīvs (katrs) un negatīvs (neviens, nekas) vietniekvārdi.
2.2.4. Īpašības vārds
Pilni īpašības vārdi (skaisti, krieviski, lieli). Pilnu īpašības vārdu saskaņošana ar lietvārdiem dzimtē un skaitā nominatīva gadījumā. Iepazīšanās ar pilno īpašības vārdu gadījuma sistēmu. Īsi īpašības vārdi ierobežotā komplektā (laimīgs, aizņemts, obligāti, slims).
2.2.5. Darbības vārds
Infinitīvs (lasīt, prast, iet, skatīties). Nepilnīga un perfekta darbības vārda forma (darīt - darīt, lasīt - lasīt). Darbības vārda tagadnes, pagātnes un nākotnes laiks (lasīt, lasīt, lasīt, lasīt, lasīt). 1 un 2 darbības vārdu konjugācija (darīt, teikt, mācīties). Darbības vārdu klases un grupas: 1) lasīt - lasu, 2) varēt - varu, 3) just - jūtu; 4) satikties - tikšanās, 5) atpūsties - atpūšos; 6) dot - dot; 7) gaidīt - gaidīt, 8) rakstīt - rakstīt; 9) var - var; 10) iet - iet; 11) iet - iet; 12) gribu - gribu, 13) ņem - ņem; 14) dzīvot - dzīvot. Imperatīvs no zināmiem darbības vārdiem (lasīt, lasīt; runāt, runāt). Darbības vārdu kontrole (skatoties TV; runājot ar brāli). Transitīvie un intransitīvie darbības vārdi (satiku brāli, mācos skolā). Kustības darbības vārdi bez priedēkļiem un ar priedēkļiem (on-, at-): iet, iet, iet, braukt, iet, nāc.
2.2.6. Skaitlis
Kardinālie skaitļi (viens, divi, trīs...). Ciparu lietošana kombinācijā ar lietvārdiem (viena grāmata, divi gadi). Kārtības skaitļi (pirmais, otrais utt.) nominatīvā gadījuma formā.
2.2.7. Apstākļa vārds
Apstākļa vārdu klases pēc nozīmes: vieta (tālu, tuvu), laiks (rīts, ziema), darbības veids (labs, slikts), mērs un pakāpe (lēni, ātri). Predikatīvie adverbi (iespējams, neiespējami) ierobežotās struktūrās, jautājošie adverbi (kā, kad, kur, kur, no kurienes).
2.2.8. Servisa runas daļas
Priekšvārdi (in, on, from, s, k, y, o), savienības un radniecīgi vārdi (un, vai, bet, bet, ne tikai ..., bet arī ..., jo tāpēc kas, kur , kur, kuras utt.), daļiņas nav, pat.
2.3. Sintakse
2.3.1. Vienkāršu teikumu veidi
Nejautājoši teikumi
stāstījums
stimuls
apstiprinošs
negatīvs
Jautājoši teikumi
Divkomponentu modeļi
Vienkomponentu modeļi bez darbības vārda konjugētās formas
2.3.2. Priekšmeta un predikāta jēdziens teikumā
Gramatiskā priekšmeta izteikšanas veidi:
lietvārds vai vietniekvārds nominatīva gadījumā
lietvārdu kombinācija ar cipariem ģenitīva formā
lietvārds vai vietniekvārds akuzatīvā gadījumā
lietvārds vai vietniekvārds ģenitīva gadījumā
lietvārds vai vietniekvārds datīva formā
Predikāta izteikšanas veidi:
darbības vārds indikatīvā, pavēlošā noskaņojumā
darbības vārda personiskās formas kombinācija ar infinitīvu
darbības vārda personiskās formas kombinācija ar lietvārdu
2.3.3. Loģiski semantisko attiecību izteikšanas veidi teikumā
Objektu attiecības (lietvārdu gadījuma un prievārdu-lielo burtu konstrukcijas): Es lasu grāmatu, lasu par Krieviju.
Atribūtu attiecības:
saskaņota definīcija: skaista meitene.
nekonsekventa definīcija: brāļa grāmata, tēja ar cukuru.
Telpiskās attiecības (lietvārdu, apstākļa vārdu prepozīcijas gadījuma konstrukcijas): Jānis dzīvo Amerikā, Nataša dzīvo tālu.
Laika attiecības (apstākļa vārdi): Es tevi gaidīju jau ilgu laiku.
Mērķa attiecības (darbības vārda personiskās formas kombinācija ar inf.): Es iešu pusdienot.
2.3.4. Sarežģītu teikumu veidi
Salikti teikumi ar saikļiem un, bet, vai; ne tikai bet....
Sarežģīti teikumi, pakārtoto teikumu veidi ar dažādām savienībām un radniecīgiem vārdiem:
skaidrojošs (kas, kam, kam, kā, ko, kam, kur, no kurienes, no kurienes);
determinanti (kas) ierobežotā apjomā;
pagaidu (kad);
cēloņsakarība (tāpēc).
Sabiedrotie vārdi un saikļi tiešā un netiešā runā: kas, kur, kad, cik, kāpēc ... Viņš jautāja: "Kur ir Petja?" Es teicu, ka Petja tagad ir teātrī.
2.3.6. Vārdu secība teikumā
Ar neitrālu vārdu secību frāzēs:
īpašības vārds ir pirms lietvārda (interesanta izstāde);
atkarīgais vārds seko galvenajam (pilsētas centrā; laikraksta lasīšana);
apstākļa vārdi -o, -e ir pirms darbības vārda (labi dejo), un apstākļa vārdi ar priedēkli in - un sufiksu -ski seko darbības vārdam (raksta krievu valodā);
priekšmeta grupa atrodas predikātu grupas priekšā (lasa brālis);
determinants, kas apzīmē vietu vai laiku, var būt teikuma sākumā, kam seko predikātu grupa un pēc tam priekšmetu grupa (Pilsētā ir teātris.).
2.4. Vārdu krājums
Pamatlīmeņa leksiskais minimums ir 780 vienības. Pamata līmeņa aktīvās vārdnīcas galvenais sastāvs kalpo ikdienas, izglītības un sociāli kultūras komunikācijas sfērai.
Pamatlīmeņa apliecības esamība liecina, ka ārzemniekam ir pietiekami daudz nepieciešamo zināšanu, lai turpinātu apgūt valodu vispārīgos kultūras nolūkos un sasniegtu nākamo, krievu valodas kā svešvalodas pamatlīmeni.
* Krievijas valsts izglītības standartu sistēmas izstrādātāji ir uz Maskavas Valsts universitātes bāzes izveidotas autoru komandas. M.V. Lomonosovs, Sanktpēterburgas Valsts universitāte, Krievijas Tautu draudzības universitāte un Sanktpēterburgas Valsts tehniskā universitāte.
A1/ELEMENTU LĪMENIS (izrāviena līmenis)
Kandidāts spēj nodibināt un uzturēt sociālos kontaktus ikdienas dzīves standarta situācijās; pieder minimāli valodas resursi, viņa vārdnīca var sasniegt 900-1000 leksisko vienību, tajā skaitā 240 internacionālismu un ap 30 runas etiķetes vienības (mācību kurss ir vismaz 60-80 auditorijas stundas).
- satikties;
- nosauc savu profesiju un nodarbošanos;
- uzzināt un ziņot biogrāfisku informāciju par sevi un trešo personu;
- mācīties un ziņot par vaļaspriekiem, interesēm;
- apsveikt svētkos (valsts, valsts, ģimenes);
- pateikties, atbildēt uz apsveikumiem; izteikt vēlēšanos;
- uzdāvināt/saņemt dāvanu; uzaicināt uz svētkiem, ciemos; pieņemt uzaicinājumu / atteikt ielūgumu, izskaidrot atteikuma iemeslu;
- vienojas par tikšanās laiku, vietu;
- noskaidrot, ziņot adresi, tālruni;
- uzzināt / pastāstīt, kur viss atrodas; kā tur nokļūt / nokļūt; tas ir tālu vai tuvu; cik maksā braukšanas maksa, kā maksāt; izmantot transporta grafiku; zīmes uz ielām, dzelzceļa stacijās, lidostā;
- pastāsti, kā gāja ekskursijā, izsaki vērtējumu;
- piedāvāt / pieņemt piedāvājumu ieturēt brokastis / pusdienas / vakariņas restorānā, kafejnīcā; atteikties no piedāvājuma, paskaidrot atteikuma iemeslu; vienojas par tikšanās vietu un laiku; izlasiet ēdienkarti; pasūtīt ēdienu un dzērienus; uzzināt / ziņot par saviem iecienītākajiem ēdieniem, par savu izvēli; maksā par pusdienām/vakariņām.
A2 / PRETHRESHOLD (BASE) LEVEL (Waystage Level)
Jūsu sekmīga eksāmena nokārtošana šajā līmenī liecina, ka jūsu komunikatīvā kompetence ir veidojusies sākotnējā līmenī, kas ļauj apmierināt jūsu komunikatīvās pamatvajadzības ierobežotā skaitā situāciju sociālajā, sadzīves un sociāli kultūras komunikācijas jomā. Proti, vari pats iepirkties veikalā, izmantot vietējo sabiedrisko transportu, pārrunāt laikapstākļus ar citiem, apmainīties ar pāris dežūras frāzēm ar klasesbiedriem vai skolotājiem utt.
oficiālajām prasībām: prasmes un iemaņas, kurām jums vajadzētu būt krievu valodas kā svešvalodas (RFL) prasmes pamatlīmenī:
- prast lasīt īsus, vienkāršus tekstus, kas ņemti no dažādiem avotiem (žurnālu un laikrakstu nosaukumi, izkārtnes, uzraksti, izkārtnes, sludinājumi u.c.); izprast adaptēto novadpētniecības, informatīvi žurnālistikas un sabiedriski ikdienas rakstura tekstu pamat- un papildinformāciju;
- prast uzrakstīt īsu vēstuli, piezīmi, apsveikumus u.c., uz jautājumiem norādīt avota teksta galveno saturu;
- izprast atsevišķos sociāla, sociāla un kultūras rakstura dialogos un monologos sniegto pamatinformāciju (tēmu, vietas norādi, laiku, iemeslu utt.);
- prast uzsākt dialogu vienkāršās standarta tipa situācijās; uzturēt sarunu par sevi, draugu, ģimeni, mācībām, darbu, svešvalodas apguvi, darba dienu, brīvo laiku, dzimto pilsētu, veselību, laikapstākļiem un veidot savu apgalvojumu, pamatojoties uz izlasīto tekstu;
- izmantot gramatiskās un leksiskās prasmes, lai izteiktu nodomus ierobežotā situācijā.
Kurā 1300 vienības.
Taču krievu valodas kā svešvalodas pamatzināšanas nepietiekami mācībām Krievijas izglītības iestādēs, izņemot ārzemju pilsoņu sagatavošanas fakultātes (katedras vai kursus), kurās topošie studenti visu gadu iziet speciālu valodu apmācību.
B1/TRESHOLD LEVEL (sliekšņa līmenis)
Jūsu sekmīga eksāmena nokārtošana šajā līmenī liecina, ka jūsu komunikatīvā kompetence ir veidota vidējā līmenī un ļauj apmierināt jūsu komunikatīvās pamatvajadzības sociālajā, sociālajā, kultūras, izglītības un profesionālajā komunikācijas jomā. Citiem vārdiem sakot, jūs jau esat patstāvīgāks svešvalodas vidē un orientējas vairumā standarta ikdienas situāciju, kā arī spējat atrisināt ievērojamu daļu no ikdienas problēmām un uzdevumiem, ar kuriem jūs saskaraties. Tas atbilst valsts standartam RKI.
oficiālajām prasībām: pirmā līmeņa RCT:
- prast lasīt nelielus tekstus no avīzēm, žurnāliem, grāmatām; izprast lasītā vispārīgo saturu, atsevišķas detaļas, autora secinājumus un vērtējumus;
- prast uzrakstīt 20 teikumu garu tekstu par kādu no piedāvātajām tēmām: par sevi, ģimeni, mācībām, svešvalodas apguvi, darba dienu, brīvo laiku, dzimto pilsētu, veselību, laikapstākļiem; nodot lasītā vai noklausītā teksta galveno saturu par piedāvāto tēmu;
- saprast īsus dialogus un iegūt faktisko informāciju (tēma, laiks, attiecības, objektu raksturojums, mērķi, cēloņi); saprast detalizētus dialogus un paust savu attieksmi pret runātāju izteikumiem un rīcību; saprast skanīgus paziņojumus, ziņas, sociāli kulturāla rakstura informāciju;
- prast piedalīties dialogos diezgan plašā ikdienas komunikācijas situāciju lokā, uzsākt, uzturēt un pabeigt dialogu; vadīt sarunu par dažādām tēmām (par sevi, par darbu, profesiju, interesēm, par valsti, pilsētu, kultūras jautājumiem u.c.); formulēt savu apgalvojumu, pamatojoties uz lasīto sociāli kulturāla rakstura tekstu;
- izmantot gramatikas un leksiskās prasmes formulēt apgalvojumus atbilstoši nodomiem, kas rodas vienkāršās standarta tipa situācijās.
Leksiskā minimuma apjomam jau vajadzētu sasniegt 2300 vienības.
Krievu valodas kā svešvalodas prasme pirmajā līmenī pietiekami uzsākt mācības Krievijas mācību iestādēs, tostarp augstākā profesionālā izglītība, t.i. universitātes, institūti un akadēmijas . Šis līmenis parasti ir sasnieguši sagatavošanas fakultāšu absolventi(nodaļas vai kursi) ārvalstu pilsoņiem pēc gada speciālas valodas apmācības.
B2 / LĪMENIS PĒC sliekšņa (Vantage līmenis)
Sekmīga eksāmena nokārtošana šajā līmenī liecina, ka jūsu komunikatīvā kompetence ir veidojusies pietiekami augstā līmenī un ļauj apmierināt savas komunikatīvās vajadzības visās komunikācijas jomās, veikt profesionālo darbību krievu valodā kā attiecīgā profila speciālistam: humanitārais ( izņemot filoloģijas), inženierzinātņu, dabaszinātņu u.c.
oficiālajām prasībām: otrā līmeņa RCT:
- prast lasīt dažādus publicistiskus un literārus aprakstoša un naratīva rakstura tekstus ar argumentācijas elementiem, kā arī jaukta veida tekstus ar skaidri izteiktu autora vērtējumu.
- prast pēc dzirdētā un lasītā rakstīt plānus, tēzes, piezīmes; rakstīt savus informatīvos rakstiskos tekstus personiskas vai oficiālas biznesa vēstules veidā, kā arī lietišķos tekstus (izteikumus, pieprasījumus, paskaidrojumus u.c.).
- saprast dialogus par ikdienas tēmām ar skaidri izteiktu runātāju attieksmi; radio ziņas, reklāmas paziņojumi; dialogi no spēlfilmām un televīzijas programmām ar izteiktu starppersonu attiecību raksturu;
- prast uzturēt dialogu, īstenojot iepriekš piedāvāto verbālās komunikācijas taktiku; darboties kā dialoga iztaujāšanas iniciators; runāt par redzēto, izteikt savu viedokli un novērtēt redzēto; analizēt problēmu brīvas sarunas situācijā;
- prast adekvāti uztvert un lietot valodas leksiskos un gramatiskos līdzekļus, nodrošinot pareizu izteikumu lingvistisko noformējumu.
Leksiskā minimuma apjomam vajadzētu sasniegt 10 000 vienības.
Krievu valodas kā svešvalodas prasme otrajā līmenī nepieciešams bakalaura vai maģistra grāda iegūšanai - Krievijas augstskolas absolvents (izņemot bakalaura vai maģistra grāds filologs).
C1/KOMPETENCES LĪMENIS (efektīvas darbības prasmes)
Sekmīga eksāmena nokārtošana šajā līmenī liecina par augstu komunikatīvās kompetences līmeni, kas ļauj apmierināt savas komunikatīvās vajadzības visās komunikācijas jomās, kā arī veikt profesionālo darbību filoloģiskā profilā krievu valodā.
oficiālajām prasībām: trešā līmeņa RFL:
- saprast un adekvāti interpretēt tekstus, kas saistīti ar komunikācijas sociāli kultūras un oficiālo biznesa jomu, kā arī spēju lasīt krievu daiļliteratūru. Turklāt tiek pieņemts, ka sociāli kulturālajos tekstos jāietver pietiekami augsts zināmās informācijas līmenis. Oficiālie biznesa teksti ir tiesību akti un oficiāli ziņojumi.
- prot uzrakstīt problēmas kopsavilkumu, abstraktu, formālu/neformālu vēstuli, vēstījumu, pamatojoties uz dzirdēto un lasīto, demonstrējot spēju analizēt un novērtēt piedāvāto informāciju; prast uzrakstīt savu problemātisko tekstu (rakstu, eseju, vēstuli).
- saprast audio tekstu kopumā, saprast detaļas, demonstrēt spēju novērtēt dzirdēto (radio un televīzijas raidījumus, filmu fragmentus, publisko runu ierakstus u.c.) un novērtēt runātāja attieksmi pret runas priekšmetu;
- prast uzturēt dialogu, izmantojot dažādus lingvistiskos līdzekļus dažādu verbālās komunikācijas mērķu un taktikas sasniegšanai; darboties kā dialoga-sarunas iniciators, kas ir konfliktsituācijas risināšana komunikācijas procesā; veidot monologu - argumentāciju par morāles un ētikas tēmām; aizstāvēt un argumentēt savu viedokli brīvas sarunas situācijā;
- prast demonstrēt valodas sistēmas zināšanas, kas izpaužas atsevišķu izteikumu, kā arī oriģināltekstu vai to fragmentu sastāvā esošo izteikumu izpratnei un sakārtošanai nepieciešamo valodas vienību un strukturālo attiecību lietošanas prasmēs.
Leksiskā minimuma apjomam vajadzētu sasniegt 12 000 vienības, ieskaitot aktīvs vārdu krājuma daļas - 7 000 vienības.
Šī sertifikāta pieejamība nepieciešams, lai iegūtu bakalaura grādu filoloģijā- Krievijas universitātes absolvents.
C2/SPEAKER LEVEL (meistarības līmenis)
Veiksmīga eksāmena nokārtošana šajā līmenī liecina par krievu valodas brīvību, kas ir tuvu dzimtās valodas runātāja līmenim.
oficiālajām prasībām: ceturtā līmeņa RFL:
- saprast un adekvāti interpretēt jebkura priekšmeta oriģināltekstus: abstrakti-filozofiskus, profesionāli orientētus, publicistiskos un mākslinieciskos tekstus ar zemtekstu un konceptuālu nozīmi;
- prast rakstīt savus tekstus, atspoguļojot personīgos priekšstatus par runas tēmu, un ietekmējoša rakstura tekstus;
- pilnībā izprast radio un televīzijas raidījumu saturu, filmu fragmentus, televīzijas izrādes, radio izrādes, publisko runu ierakstus u.c., adekvāti uztverot runātāja runas sociāli kulturālās un emocionālās īpašības, interpretējot labi zināmos apgalvojumus un slēptās nozīmes .
- prast sasniegt jebkādus komunikācijas mērķus sagatavotas un nesagatavotas monologas un dialogiskas komunikācijas situācijā, tai skaitā publiska, demonstrējot spēju īstenot komunikācijas organizētājam raksturīgo runas uzvedības taktiku, kas cenšas ietekmēt klausītāju;
- demonstrē valodas sistēmas zināšanas, demonstrējot izpratni un prasmes lietot valodas vienības un strukturālās attiecības, kas nepieciešamas, lai saprastu un sakārtotu atsevišķus apgalvojumus, kā arī apgalvojumus, kas ir daļa no oriģināltekstiem vai to fragmentiem, ņemot vērā to stilistiski atšķirīgo lietojumu .
Leksiskā minimuma apjomam vajadzētu sasniegt 20 000 vienības, ieskaitot aktīvs vārdu krājuma daļas - 8 000 vienības.
Šī sertifikāta pieejamība nepieciešams, lai iegūtu filoloģijas maģistra grādu- Krievijas universitātes absolvents, dodot tiesības uz visa veida mācību un pētniecības aktivitātēm krievu valodas jomā.
Jebkurai vietnes materiālu izmantošanai AKTĪVA HIPERSAITE IR OBLIGĀTA
Visi materiāli ir aizsargāti ar autortiesību likumu
Ja mācies krievu valodu un vēlies:
- pārbaudīt savas zināšanas un motivēt sevi tālākām krievu valodas studijām;
- attīstīt paškontroles un pašcieņas prasmes;
- iegūt darbu, kur nepieciešamas krievu valodas zināšanas,
Krievu kā svešvalodas sertifikācijas eksāmenus ikdienas saziņai kārtojam kopš 1995. gada. 17 gadu laikā ikdienas saziņas krievu valodā (visos līmeņos) eksāmenus nokārtojuši aptuveni 20 000 cilvēku no vairāk nekā 45 pasaules valstīm.
RFL zināšanu līmeņu sistēma tika izstrādāta Eiropas Padomes paspārnē un saskaņā ar “Mūsdienu valodas: mācīšanās, mācīšana, vērtēšana. Kopējā Eiropas atsauces sistēma. Kultūras sadarbības padome, Izglītības komiteja, Strasbūra, 1996”, kā arī ņemot vērā ALTE ieteikumus.
Pārbaudījumi pēc satura salīdzināmi ar Eiropas Padomē pieņemtajiem svešvalodu zināšanu līmeņiem un pēc formas (tests) atbilst līdzīgiem svešvalodu eksāmeniem Eiropas izglītības telpā.
Eksāmenus kārto Institūta speciālisti, kas garantē visobjektīvāko un objektīvāko Jūsu krievu valodas prasmes līmeņa novērtējumu.
Sertifikācijas līmeņu sistēma
Krievu valodas prasme
| Svešvalodu prasmes līmeņi skalā Eiropas Padome | Sertifikācijas līmeņi ikdienas saziņas krievu valodā Valsts. IRA viņiem. A.S. Puškins |
| C2- meistarība | Dzimtā valoda |
| C1- efektīvas darbības prasmes | Prasmes līmenis |
| AT 2- Skats | Līmenis pēc sliekšņa |
| IN 1- Slieksnis | sliekšņa līmenis |
| A2- ceļa posms | Priekšsliekšņa (pamata) līmenis |
| A1- Izrāviens | elementārais līmenis |
A1 pamatsaziņas līmenis (izrāviena līmenis)
Kandidāts spēj nodibināt un uzturēt sociālos kontaktus ikdienas dzīves standarta situācijās; pieder minimāli valodas resursi. Lai nokārtotu šī līmeņa eksāmenu, jāmācās krievu valoda 60-80 stundas.
A2 priekšslieksnis (sākotnējais) līmenis (izbraukuma līmenis)
Kandidāts spēj risināt praktiskas problēmas ikdienas dzīves standarta situācijās, veidot un uzturēt starppersonu kontaktus; pieder tipiski valodas līdzekļi. Lai nokārtotu eksāmenu šajā līmenī, ir jāmācās krievu valoda 160-200 stundas.
B1 sliekšņa līmenis
Kandidāts spēj risināt praktiskas problēmas tipiskās ikdienas dzīves situācijās (t.sk. profesionālajā un izglītības jomā), uzturēt sociālo un biznesa mijiedarbību. Kandidāts zina krievu valodas sistēmas pamatus. Lai nokārtotu eksāmenu šajā līmenī, krievu valoda jāmācās 400-480 stundas.
B2 līmenis pēc sliekšņa (vantage līmenis)
Kandidāts spēj risināt sociālās, biznesa un starppersonu mijiedarbības problēmas, brīvi izprast informāciju no medijiem; izmantot dažādus valodas stilus. Lai nokārtotu eksāmenu šajā līmenī, krievu valoda jāmācās 560-680 stundas.
С1 kompetentas valdījuma līmenis (efektīvas darbības prasmes līmenis)
Kandidāts var brīvi risināt problēmas tipiskās situācijās sociālajā, sociālajā, kultūras un profesionālajā komunikācijas jomā, izmantojot dažādu runas stilu krievu valodas līdzekļus un atpazīstot nozīmju slēptos komponentus. Kandidāts bez sagatavošanās var runāt ātrā tempā, bez grūtībām izvēlēties vārdus un izteicienus un aktīvi piedalīties polemiskā komunikācijā. Elastīgi un efektīvi izmantot valodu mācībās un profesionālajā darbībā.
C2 dzimtā skaļruņa līmenis (prasmes līmenis)
Kandidāts var viegli saprast visu dzirdēto un lasīto, spontāni runāt par sarežģītām tēmām ar lielu tempu un augstu precizitātes pakāpi, uzsverot nozīmes nokrāsas, un rakstīt sakarīgus tekstus, pamatojoties uz vairākiem mutvārdu un rakstiskiem avotiem, tostarp tēmas pamatojumu un skaidrojumu. savā prezentācijā.. Spēj vadīt mācību un pētniecisko darbību krievu valodas jomā.
Eksāmens katrā līmenī sastāv no piecas daļas(1. ieskaite. Lasīšana. Ieskaite 2. Rakstīšana. Ieskaite 3. Vārdnīca. Gramatika. Ieskaite 4. Klausīšanās. Pārbaude 5. Runāšana)
Eksāmena ilgums ir atkarīgs no līmeņa (no 3 līdz 6 stundām). Tiek kārtoti eksāmeni visos līmeņos viens diena.
Nokārtošanas rezultāts - 65 un vairāk katrai testa daļai. Ja nebūsiet ieguvis nepieciešamo punktu skaitu, tad saņemsiet sertifikātu par dalību ieskaitē, norādot punktu skaitu par katru ieskaites daļu. Gadījumā, ja neiegūstat nepieciešamos punktus tikai vienā daļā, jums tiek dota iespēja atkārtoti pārbaudīt tikai šajā sertifikācijas eksāmena daļā gada laikā (bet ne agrāk kā mēnesi pēc pirmā mēģinājuma). Pārējām eksāmena daļām tiek skaitīti pirmajā ieskaitē iegūtie punkti.
Eksāmena formāts ikdienas saziņas krievu valodā
|
ELEMENTĀRĀS KOMUNIKĀCIJAS LĪMENIS (A1) |
||
| Pārbaude | Mērķis | Darba veids |
| Pārbaudījums 1. Lasīšana | ||
| 35 min. | Pilnīga satura izpratne (biogrāfiskais teksts, vēsturiskais fons, dialogs, piezīme) | - piedāvāto atbilžu variantu atbilstības izvēle 2 tekstiem (katram 5 frāzes); - vairākas izvēles iespējas vienā no trim iespējām; - izvēlēties vienu no trim iespējām reaģēt uz 10 dialoga rindām |
| Tests 2. Vēstule | ||
| 20 minūtes. | - Rakstiet faksu - Aizpildiet veidlapu vai apsveikuma kartiņu |
- Faksa atbilde - Veidlapas vai apsveikuma kartiņas aizpildīšana |
| Ieskaite 3. Vārdnīca. Gramatika | ||
| 20 minūtes. | - Dzimums, numurs (vārds, darbības vārds) - Frāze - Lietu veidlapas (I.p., R.p., V.p., D.p., P.p.) |
vienas pareizās atbildes izvēle no trim (30 uzdevumi) |
| Ieskaite 4. Klausīšanās | ||
| 20 minūtes. | Pilnīga izpratne | - piedāvāto atbilžu variantu atbilstības izvēle 4 dialogiem par ikdienas tēmām (katram 5 frāzes); |
| Ieskaite 5. Mutiskais eksāmens | ||
| 10 min. | - Atbilde - Iniciācija |
- Atbildēt partnerim noteiktā situācijā; - Sāciet dialogu atbilstoši konkrētajai situācijai |
|
PRIEKŠSliekšņa (BĀZES) LĪMENIS (A2) |
||
| Pārbaude | Mērķis | Darba veids |
| Pārbaudījums 1. Lasīšana | ||
| 35 min. | - Pilnīga izpratne (dialogs, reklāma, paziņojumi, paziņojums, palīdzība, laika prognoze, piezīme) - Izpratne par galveno saturu (problemātisks teksts no laikraksta) |
- izvēlēties vienu no trim atbilžu variantiem (5 teksti, 19-20 uzdevumi) |
| Tests 2. Vēstule | ||
| 30 min. | - Uzrakstīt vēstuli | - Atbildēt uz saņemto e-pastu |
| Ieskaite 3. Vārdnīca. Gramatika | ||
| 30 min. | - Prepozīcijas gadījuma formas - teikuma struktūra (subjektīvs-predikatīvs) - Modalitāte |
viena varianta izvēle no trim (30 uzdevumi) (20 uzdevumi) (10 uzdevumi) |
| Ieskaite 4. Klausīšanās | ||
| 20 minūtes. | - Pilnīga izpratne - Pamatinformācijas izpratne (paziņojumi par filmām, kultūras ziņas, sports) |
- iespēja izvēlēties vienu no trim (6 teksti, 18 uzdevumi) |
| Ieskaite 5. Mutiskais eksāmens | ||
| 10 min. | - Problēmu risināšana standarta situācijās | - 3 situācijas |
|
Slieksnis (B1) |
||
| Pārbaude | Mērķis | Darba veids |
| Pārbaudījums 1. Lasīšana | ||
| 45 min. | - izpratne par galveno saturu (rokasgrāmatas, ceļveži, kursu brošūras, pakalpojumu paziņojumi, informatīvi raksti) - selektīvās informācijas (reklāma, paziņojumi, paziņojums, palīdzība, laika prognoze) izpratne |
iespēja izvēlēties vienu no četriem (6 teksti, 20 uzdevumi) |
| Tests 2. Vēstule | ||
| 45 min. | - aizpildiet veidlapu - uzrakstīt vēstuli |
- veidlapas aizpildīšana - brīvi konfigurējama reakcija atbilstoši noteiktai programmai un situācijai |
| Ieskaite 3. Vārdnīca. Gramatika | ||
| 60 min. | - mutisks paziņojums - rakstīts teksts (vārdnīca) - rakstīts teksts (gramatiskās formas un saziņas līdzekļi) |
viena varianta izvēle no četriem (85 uzdevumi) (55 uzdevumi) (30 uzdevumi) |
| Ieskaite 4. Klausīšanās | ||
| 45 min. | - selektīvās informācijas izpratne (radio un televīzijas programmu paziņojumi, telefona informācija, reklāma, laika prognoze) - izpratne par galveno saturu (paziņojumi, politiskās un citas ziņas radio un televīzijā) - pilnīga izpratne (instrukcijas, ceļu policijas informācija un citi valsts dienesti) |
- viena pareizā varianta izvēle no četriem (5-6 situācijas, 19 uzdevumi); * skaņas ātrums 120/130 vārdi minūtē; vienreizēja skaņa radio ziņas dubultā skaņa |
| Ieskaite 5. Mutiskais eksāmens | ||
| 15 minūtes. | - problēmu risināšana - tematiska saruna | Kandidāti runā viens ar otru par konkrētām situācijām un programmu, pārmaiņus darbojoties kā iniciatori. Ja kandidātu skaits ir nepāra, viens no kandidātiem sarunājas ar eksaminētāju |
|
PĒC sliekšņa (B2) |
||
| Pārbaude | Mērķis | Darba veids |
| Pārbaudījums 1. Lasīšana | ||
| 60 min. |
|
|
| Tests 2. Vēstule | ||
| 60 min. |
|
|
| Ieskaite 3. Vārdnīca. Gramatika | ||
| 60 min. |
|
|
| Ieskaite 4. Klausīšanās | ||
| 40 min. |
|
|
| Ieskaite 5. Mutiskais eksāmens | ||
| 20 minūtes. |
|
|
|
KOMPETENCES LĪMENIS (C1) |
||
| Pārbaude | Mērķis | Darba veids |
| Pārbaudījums 1. Lasīšana | ||
| 90 min. | 1.1. Pilnīga literāro tekstu izpratne; 1.2. Izpratne par galveno tekstu saturu, piemēram, problemātisku rakstu; 1.3. Polemisko tekstu selektīvās informācijas izpratne. |
1.1. Daiļliteratūras teksts (1. - 10. uzdevums atbilžu variantiem): nepieciešams saprast stāsta varoņu raksturu, jūtas un attiecības; 1.2. Problēmraksts (11. - 14. uzdevums izvēlēties 1 variantu no 4, pamatojoties uz 1 tekstu); 1.3. 6 uzdevumi, lai atrastu atbilstību. |
| Tests 2. Vēstule | ||
| 90 min. | 2.1. Klišejas formas instrukcija; 2.2. Privāta ikdienas rakstīšana ar argumentācijas elementiem; 2.3. Abstrakti runai par aktuālu tēmu. |
2.1. Brīvi konstruēta atbilde atbilstoši situācijai, doti vārdi. Nepieciešama atbilstība instrukciju žanram un prasme loģiski sakārtot informāciju; 2.2. Brīvi konfigurējams atbilstoši situācijai un vēstules fragmentam. Nepieciešama prasme izmantot argumentācijas elementus; 2.3. Brīvi konfigurējama reakcija uz situāciju, galvenajiem jautājumiem. Nepieciešama spēja īsi un loģiski izklāstīt aktuālās problēmas galveno saturu. |
| Ieskaite 3. Vārdnīca. Gramatika | ||
| 90 min. | 3.1. Vārdu krājuma zināšanas (dažādu vārddarināšanas modeļu viensaknes vārdu, homofonu, nozīmes vārdu lietošana u.c.); 3.2. Darbības vārdu veidu lietošana imperatīvā, darbības vārdu, lietvārdu formu, vietniekvārdu, īpašības vārdu, ciparu kontrole; 3.3. darbības vārdi ar priedēkļiem, darbības vārda aspektu-temporālās formas tekstā; 3.4. sarežģīta teikuma uzbūve, teksta saziņas līdzekļi. |
I daļa (1.–2. uzdevums):
|
| Ieskaite 4. Klausīšanās | ||
| 50 min. | 4.1. Selektīvās informācijas izpratne (televīzijas intervija); 4.2. Kultūras un zinātnes ziņu galvenā satura izpratne (2 autentiski teleteksti); 4.3. Pilnīga izpratne par skanīgiem literāriem tekstiem (filmām, izrādēm utt.) |
4.1. Uzraksti trūkstošo frāzes daļu tā, lai tās nozīme atbilstu noklausītajam tekstam. (8 frāžu sākums ar vizuālu atbalstu); 4.2. 8 uzdevumi ar atbilžu variantiem no 4 atbilžu variantiem pēc divu tekstu noklausīšanās; 4.3. 9 uzdevumi vairāku atbilžu variantiem, 1 variants no 4; uzdevumos tiek pārbaudīta izpratne par tēlu savstarpējām attiecībām, viņu viedokļi, emocijas, vērtējumi. |
| Ieskaite 5. Mutiskais eksāmens | ||
| 30 min. 10 minūtes, lai sagatavotos 1. un 2. uzdevumam, un 10 minūtes 3. uzdevumam. | 5.1. Mijiedarbība un/vai ietekme uz sarunu biedru, komunicējot par ikdienas tēmām; 5.2. Starpniecība; precīzas izpratnes panākšana precizēšanas procesā; 5.3. Dalība diskusijā. |
5.1. Dialogs par situāciju ar citu kandidātu. (2 situācijas); 5.2. Frāžu vai frazeoloģisko vienību nozīmes skaidrojums žurnālistiska rakstura laikraksta raksta teksta vai literāra teksta fragmentā atbilstoši situācijai un tekstā izceltajiem vārdiem (2 situācijas); 5.3. Polemiska diskusija, kurā piedalās vēl viens kandidāts un situācijas eksaminētājs (tiek norādīta tēma/problēma, aprakstīta runātāja pozīcija, kuru kandidāts izvēlas pats) atbilstoši programmai, izmantojot verbālus atbalstus tēžu veidā. |
|
DZĪVĒJAIS LĪMENIS (С2) |
||
| Pārbaude | Mērķis | Darba veids |
| Pārbaudījums 1. Lasīšana | ||
| 120 min. | 1.1.-1.2. Saprast un atjaunot tekstu kontekstā un/vai uz piedāvātajiem balstiem. 1.3. Pilnīga problemātiskā raksta izpratne un galveno ideju vispārinājums un izcelšana, pamatojoties uz teksta materiālu rakstiski; 1.4. Izprotot problemātiskā raksta galveno saturu un sastādot atbalsta tēzes, pamatojoties uz piedāvāto teksta materiālu |
1.1.-1.2. Vārdus, kuriem trūkst nozīmes, ierakstiet vajadzīgajā gramatiskajā formā (11 punkti), kā arī ievadiet trūkstošo vārdu vajadzīgajā gramatiskajā formā, veidojot to no piedāvātā viensaknes vārda (10 punkti); 1.3. Teksta materiāla prezentācijas laiks ir 30 minūtes. Rakstīšana kopsavilkums(kopsavilkums) - 20 minūtes; 1.4. Teksta materiāla prezentācijas laiks ir 20 minūtes. Abstraktā rakstīšana – 20 minūtes |
| Tests 2. Vēstule | ||
| 120 min. | 2.1. Pārskata rakstu; 2.2. Ieraksts tiešsaistes dienasgrāmatā; 2.3. Atbilde uz vēstuli. |
2.1. Pamatojoties uz videoklipa noskatīšanos (2 reizes) un divu tekstu lasīšanu (prezentācijas laiks - 20 minūtes), tiek izveidots apskata raksts 350-400 vārdu garumā; 2.2. Pamatojoties uz tekstu (prezentācijas laiks - 10 minūtes). Apjoms - 250-300 vārdi; 2.3. Pamatojoties uz internetā izlasītu vēstuli. Apjoms - 250-300 vārdi. |
| Ieskaite 5. Mutiskais eksāmens | ||
| 50 minūtes Lai sagatavotos 1. uzdevumam - 15 minūtes, 2. uzdevumam - 10 minūtes, 3. uzdevums tiek veikts bez sagatavošanās |
3.1. Pilna video klipa izpratne, starpniecība, precīzas izpratnes panākšana precizēšanas procesā; 3.2. Pilnīga teksta materiāla izpratne un analīze; 3.3. Dalība sarunā. |
3.1. A) fragmenta galvenās tēmas, runātāja viedokļa, viņa argumentācijas noteikšana; b) saviem vārdiem pārstāstīt fragmenta saturu; |
