I. P. Pavlova eksperimentos tika konstatēts, ka noteiktu stimulu ietekme ir atkarīga ne tikai no to kvalitātes, bet arī no augstākas nervu aktivitātes tipoloģiskajām īpašībām. Augstākas nervu aktivitātes tipoloģiskās pazīmes nozīmē nervu procesu (uzbudinājuma un inhibīcijas) gaitas dinamiku atsevišķiem indivīdiem.

Nervu darbības veidu raksturo šādas trīs nervu sistēmas fizioloģiskas īpašības:
1) nervu procesu stiprums - nervu šūnu darbība ierosināšanas un kavēšanas laikā;
2) nervu procesu līdzsvars - saistība starp ierosmes un kavēšanas procesu stiprumu, to līdzsvaru vai viena procesa pārsvaru pār otru;
3) nervu procesu mobilitāte - ierosmes un kavēšanas procesu maiņas ātrums.

Atkarībā no iepriekšminēto īpašību kombinācijas izšķir četrus augstākas nervu aktivitātes veidus.

Pirmais veids izceļas ar paaugstinātu nervu procesu spēku, to līdzsvaru un augstu mobilitāti (dzīvais tips, kā definējis I. P., Pavlovs).

Otrajam tipam raksturīgs arī palielināts nervu procesu stiprums, taču tie ir nesabalansēti, ierosmes process dominē pār inhibējošo (nekontrolētais veids).

Trešajam tipam raksturīgs paaugstināts nervu procesu stiprums, to līdzsvars, bet zema mobilitāte (mierīgs tips).

Ceturtajam tipam raksturīgs samazināts nervu procesu stiprums un samazināta mobilitāte (vājš tips).

Dažādi augstākas nervu darbības veidi ir četru temperamentu iedzimtais pamats: sanguine, holērisks, flegmatisks, melanholisks.

Nervu procesu spēks, līdzsvars un kustīgums nodrošina pielāgošanās videi efektivitāti. Ja nervu procesu spēks ir nepietiekams, tad organisms cieš no spēcīgas ārējās ietekmes un neadekvāti reaģē uz tiem (to nozīme ir pārspīlēta, rodas nervu darbības sabrukumi un neirozes).

Ja ir nepietiekama nervu procesu kustīgums vai līdzsvars, organisms nevar ātri pielāgoties ārējiem apstākļiem, stereotipa laušana tam ir sāpīga; tas bieži izraisa neirotisku stāvokli.

Bet, kā parādīja I. P. Pavlova pētījumi, nervu procesu spēks un kustīgums var palielināties apmācības, izglītības un atbilstošu dzīves apstākļu ietekmē. Ķermeņa dabiskās konstitucionālās īpašības var mainīt - šādu optimistisku secinājumu izdarīja I. P. Pavlovs, pamatojoties uz zinātniskiem un eksperimentāliem datiem.

Cilvēka augstākās nervu darbības iezīmes. Iepriekš apspriestie augstākās nervu darbības principi, modeļi un veidi ir kopīgi gan dzīvniekiem, gan cilvēkiem. Tomēr cilvēku augstāka nervu aktivitāte būtiski atšķiras no dzīvnieku augstākās nervu aktivitātes. "Attīstošajā dzīvnieku pasaulē cilvēka fāzē bija vērojams neparasts nervu darbības mehānismu pieaugums. Dzīvniekam par realitāti signalizē gandrīz tikai kairinājumi un to pēdas smadzeņu puslodēs, kas tieši nonāk īpašās smadzeņu šūnās. redzes, dzirdes un citi ķermeņa receptori. Tas ir tas, kas mums ir sevī kā iespaidi, sajūtas un idejas no apkārtējās ārējās vides... Šī ir pirmā realitātes signālu sistēma, kas mums ir kopīga ar dzīvniekiem. Bet vārds veidoja otrs, konkrēti mūsu realitātes signālu sistēma, kas ir signāls pirmajiem signāliem. Daudzie vārda aizkaitinājumi, no otras puses, mūs attālināja no realitātes, un tāpēc mums tas pastāvīgi jāatceras, lai neizkropļotu mūsu attiecības No otras puses, tas bija vārds, kas mūs padarīja par cilvēkiem."

Tātad pirmā realitātes signālu sistēma ir mūsu tiešo sajūtu, uztveres, iespaidu par konkrētiem objektiem un apkārtējās pasaules parādībām sistēma. Vārds (runa) ir otrā signalizācijas sistēma. Tā radās un attīstījās uz pirmās signalizācijas sistēmas bāzes un ir nozīmīga tikai ciešā saistībā ar to.

Pateicoties otrajai signalizācijas sistēmai, cilvēki ātrāk nekā dzīvnieki veido īslaicīgus savienojumus, jo vārds nes priekšmeta sociāli attīstīto nozīmi. Kā atzīmē I. P. Pavlovs, ar vārdu “tiek ieviests jauns nervu darbības princips - abstrakcija un vienlaikus neskaitāmu signālu vispārināšana... - princips, kas nosaka neierobežotu orientāciju apkārtējā pasaulē un rada cilvēka augstāko adaptāciju - zinātni. ”.

Vārda kā nosacīta stimula darbībai var būt tāds pats spēks kā tieša primārā signāla stimula darbībai. Vārdi ietekmē ne tikai garīgos, bet arī fizioloģiskos procesus. (Tas ir terapeitisko ieteikumu un autosuģestijas pamats.)

Vārds radās līdz ar sabiedrības parādīšanos; tas ir vissvarīgākais publiskais īpašums. Pateicoties vārdam, indivīds var apgūt visas cilvēces pieredzi. Pat cilvēka tiešā uztvere par apkārtējo realitāti ir saistīta ar vārdiem un ir vispārināta.

Bet vārds, kas atdalīts no tā specifiskajiem primārajiem signāla avotiem, zaudē savu nozīmi un pārstāj būt līdzeklis cilvēka orientēšanai apkārtējā realitātē. (Nesaprotot vārda nozīmi, mēs uztveram tikai tā skaņu.)

Otrajai signalizācijas sistēmai ir divas funkcijas - komunikatīvā (nodrošina cilvēku savstarpēju saziņu) un objektīvu modeļu atspoguļošanas funkcija. Vārds ne tikai piešķir objektam nosaukumu, bet satur arī vispārinājumu un ir signāls par tā būtiskām iezīmēm.

Īpaši cilvēka augstākas nervu darbības veidi. Iepriekš mēs apspriedām augstākas nervu aktivitātes tipoloģiskās iezīmes, kas raksturīgas cilvēkiem un augstākiem dzīvniekiem (4 veidi). Bet cilvēkiem ir īpašas tipoloģiskās iezīmes, kas saistītas ar otro signalizācijas sistēmu. Visiem cilvēkiem otrā signalizācijas sistēma dominē pār pirmo. Bet pārsvara pakāpe nav vienāda. Tas deva I.P.Pavlovam pamatu iedalīt cilvēka augstāko nervu darbību trīs veidos: 1) garīgās; 2) mākslinieciskais; 3) vidējais (jauktais).

Domāšanas tips ietver personas ar ievērojamu otrās signalizācijas sistēmas pārsvaru pār pirmo. Viņiem ir vairāk attīstīta abstraktā domāšana (matemātiķi, filozofi); Viņu realitātes atspoguļojums notiek nevis spilgtos attēlos, bet gan vispārīgās kategorijās.

Mākslinieciskais tips ietver cilvēkus ar mazāku otrās signalizācijas sistēmas pārsvaru salīdzinājumā ar pirmo. Tos raksturo konkrētu tēlu dzīvīgums un spilgtums (mākslinieki, rakstnieki, izpildītāji, dizaineri, izgudrotāji utt.).

Vidējais jeb jauktais cilvēku tips ieņem starpposmu starp pirmajiem diviem (apmēram 80% no visiem cilvēkiem).

Pārmērīgs otrās signalizācijas sistēmas pārsvars, kas robežojas ar atdalīšanu no pirmās, ir negatīva kvalitāte. Cilvēkiem, kuriem pārsvarā ir pirmā signalizācijas sistēma, parasti ir mazāk attīstīta tieksme uz abstrakciju un teoriju. Cilvēka augstākās nervu darbības “garīgā” un “mākslinieciskā” veida pamatā ir vienas smadzeņu puslodes dominēšana dažādos cilvēkos. Labā puslode, kā jau minēts, pārsvarā reaģē uz pirmās signalizācijas sistēmas signāliem, kreisā - uz otrās signalizācijas sistēmas signāliem. Labā puslode ir tēlainās domāšanas un iztēles atmiņas orgāns. Kreisā puslode ir abstraktās teorētiskās domāšanas orgāns.

Augstākas nervu aktivitātes pamatā ir nosacīti refleksi, kas rodas ķermeņa dzīves laikā, ļaujot tam mērķtiecīgi reaģēt uz ārējiem stimuliem un tādējādi pielāgoties pastāvīgi mainīgajiem vides apstākļiem. Iepriekš izveidotie kondicionētie refleksi var izbalināt un izzust kavēšanas dēļ, mainoties videi.
Nosacītu refleksu veidošanās stimuli cilvēkiem ir ne tikai vides faktori (siltums, aukstums, gaisma, smarža), bet arī vārdi, kas apzīmē konkrētu objektu vai parādību. Cilvēku (atšķirībā no dzīvniekiem) izņēmuma spēja uztvert vārda nozīmi, priekšmetu īpašības, parādības, cilvēka pieredzi, domāt vispārīgi, sazināties vienam ar otru ar runas palīdzību. Ārpus sabiedrības cilvēks nevar iemācīties runāt, uztvert rakstisko un mutvārdu runu, pētīt cilvēka ilgos pastāvēšanas gados uzkrāto pieredzi un nodot to pēcnācējiem.
Cilvēka augstākās nervu darbības iezīme ir augsta racionālas aktivitātes attīstība un tās izpausme domāšanas formā. Racionālās aktivitātes līmenis ir tieši atkarīgs no nervu sistēmas attīstības līmeņa. Cilvēkam ir visattīstītākā nervu sistēma. Cilvēka augstākās nervu darbības iezīme ir daudzu viņa dzīves iekšējo procesu apzināšanās. Apziņa ir cilvēka smadzeņu funkcija.
Cilvēka augstāka nervu aktivitāte būtiski atšķiras no dzīvnieku augstākās nervu aktivitātes. Personā viņa sociālās un darba aktivitātes procesā rodas principiāli jauna signalizācijas sistēma, kas sasniedz augstu attīstības līmeni.
Pirmā realitātes signalizācijas sistēma ir mūsu tiešo sajūtu, uztveres, iespaidu par konkrētiem apkārtējās pasaules objektiem un parādībām sistēma. Vārds (runa) ir otrā signalizācijas sistēma (signālu signāls). Tā radās un attīstījās uz pirmās signalizācijas sistēmas bāzes un ir nozīmīga tikai ciešā saistībā ar to.
Pateicoties otrajai signalizācijas sistēmai (vārdam), cilvēki ātrāk nekā dzīvnieki veido īslaicīgus savienojumus, jo vārds satur objekta sociāli attīstīto nozīmi. Cilvēka īslaicīgie nervu savienojumi ir stabilāki un daudzus gadus paliek bez pastiprinājuma.
Otrajai signalizācijas sistēmai ir divas funkcijas - komunikatīvā (nodrošina komunikāciju starp cilvēkiem) un objektīvu modeļu atspoguļošanas funkcija. Vārds ne tikai piešķir objektam nosaukumu, bet satur arī vispārinājumu.
Otrajā signālu sistēmā ietilpst vārds dzirdams, redzams (rakstīts) un runāts.
Pirmā signalizācijas sistēma attiecas uz smadzeņu darbu, kas nosaka tūlītēju stimulu pārveidošanu dažāda veida ķermeņa darbības signālos. Otrā signalizācijas sistēma attiecas uz cilvēka smadzeņu funkciju, kas nodarbojas ar verbāliem simboliem.

Tēma: I.P. mācības. Pavlova par pirmo un otro signālu sistēmu. NKI veidi. Mūsdienu idejas par miega un nomoda mehānismiem.

Cilvēka VND īpatnības

Tiešo signālu, kas nāk no redzes, dzirdes un citiem receptoriem, analīze un sintēze 1 signalizācijas sistēma. Dzīvniekiem un cilvēkiem raksturīgais.

Verbālie signāli, runa veido 2 signalizācijas sistēma. Vārds ir signāla stimuls.

Garozas darbību izraisa vārdi gan sazinoties ar citiem cilvēkiem, gan privāti. Idejas par objektiem un parādībām tiek izteiktas vārdos bez tiešas saskares ar realitāti. Šajā gadījumā pastāv zināmas briesmas, ka tas ir nošķirts no patiesības, tiek izkropļota realitāte. Tāpēc ļoti svarīga ir saikne starp pirmo un otro signalizācijas sistēmu, t.i. stāsts jāapstiprina izrādei.

Otrā signalizācijas sistēma veido abstraktās domāšanas fizioloģisko pamatu, kurā piedalās abas puslodes.

Pamazām veidojas otrā signalizācijas sistēma. Jaundzimušajam ir tikai skaņas. Dzīves otrajā pusē parādās runas aktivitātes aizsākumi un nepieciešamība atbrīvoties no iedzimtām sūkšanas kustībām. Ja šis automātisms nemazinās, runa kļūst neskaidra. Mēles sūkšanas darbība veicina dažu skaņu nepareizu izrunu ( r, l, w, f, s utt.)

Šis defekts var palikt uz mūžu, lai gan sūkšanas automātisms pazūd.

Līdz pirmā dzīves gada beigām vārds iegūst neatkarīgu nozīmi. Divu gadu vecumā veidojas otra signalizācijas sistēma.

6-7 gadu vecumā vārds iegūst vadošo nozīmi.

Runas motora funkciju attīstībai jānotiek stingri noteiktā laikā. Vēlāk runa vairs neattīstās. Runa bērniem, kas aug dzīvnieku vidū, var attīstīties apmācības laikā ne vēlāk kā 5 gadu vecumā. Acīmredzot līdz šim vecumam ir pabeigta to smadzeņu daļu veidošanās, kas nodrošina runas funkciju.

VND veidi

NKI veids ir nervu sistēmas individuālo īpašību kopums, kas nosaka ķermeņa un vides attiecību psihofizioloģisko mehānismu īpašības.

Nosakot iekšējo ienākumu veidu, tiek ņemts vērā:

Nosacīto refleksu veidošanās ātrums (CR)

Nosacītā refleksa lielums

Nosacītā refleksa stiprums

Apstarošanas ātrums un ierosmes un kavēšanas procesu koncentrācija utt.

Pavlovs balstās uz: spēku, līdzsvaru,

Uzbudinājuma un kavēšanas procesu mobilitāte ir identificēta kā 3 spēcīgs un 1 vājš VND veids

Ir noteikti ekstrēmi IRR veidi, taču biežāk sastopami jaukti veidi. Cilvēka genotips vides un audzināšanas ietekmē pārvēršas par fenotipu.

Spēcīgs, nelīdzsvarots, nesavaldīgs (holerisks).

Cilvēks ir spītīgs, nepacietīgs, pakļauts riskam, var būt agresīvs, nepacietīgs pret citu trūkumiem un ir pakļauts pēkšņām garastāvokļa svārstībām. Tiešs, nepiedodošs.

Spēcīgs, līdzsvarots, veikls (sangvinisks)

Viņš viegli pierod pie jauniem apstākļiem, ir sabiedrisks, pakļauts sevis pārvērtēšanai, viņu noslogo vienmuļība. Viegli piedzīvo nepatikšanas. Dažreiz viņš nav savākts un izrāda steigu lēmumos.

Spēcīgs, līdzsvarots, inerts (flegmatisks)

Viņš ir kluss, pat attiecībās ar citiem, mīl kārtīgumu un kārtību it visā. Nesteidzīgs, prot gaidīt. Nav nosliece uz straujām garastāvokļa izmaiņām. Zema jutība pret apstiprināšanu un pārmetumiem. Ir grūti pielāgoties jaunām lietām.

Vājš tips (melanholisks)

Kautrīgs, kautrīgs. Pazudis jaunā vidē. Netic sev, ir aizdomīgs, iespaidojams. Grūti nodibināt kontaktus, pakļauts ietekmei. Viegli pacieš vientulību. Jūtīgs pret apstiprināšanu un vainošanu.

Pamatojoties uz saistību starp 1 un 2 signālu sistēmām (SS), Pavlovs izdalīja trīs cilvēka NKI veidus.

Māksliniecisks (pārsvarā ir 1 SS)

Domāšana (pārsvarā ir 2 SS)

Vidēja tipa (SS bilance)

Pēc dzimšanas visiem dzīviem organismiem ir iedzimtas reakcijas, kas palīdz izdzīvot. Beznosacījumu refleksi ir nemainīgi, tas ir, uz vienu un to pašu stimulu var novērot tādu pašu reakciju. Bet vide pastāvīgi mainās, tāpēc ķermenim ir jābūt mehānismiem, lai pielāgotos jauniem apstākļiem, un ar iedzimtiem refleksiem vien nepietiek. Smadzeņu augstākās daļas ir savienotas, nodrošinot normālu eksistenci un spēju pielāgoties pastāvīgi mainīgiem ārējiem apstākļiem. Šis raksts ir par to, kādi ir augstākās nervu darbības veidi un kā tie atšķiras viens no otra.

Kas tas ir?

Augstāku nervu aktivitāti nosaka smadzeņu apakšgarozas un smadzeņu garozas darbs. Šis jēdziens ir plašs un ietver vairākas lielas sastāvdaļas. Tās ir garīgās aktivitātes un uzvedības īpašības. Katram cilvēkam ir savas īpašības, kas atšķiras no citiem ar uzvedību, uzskatiem un uzskatiem, un paradumiem, kas veidojas viņa dzīves laikā. Šo pazīmju pamatā ir nosacītu refleksu sistēma, kas parādās apkārtējās pasaules ietekmē un ko nosaka arī nervu sistēmas iedzimtās īpašības. Akadēmiķis Pavlovs ilgu laiku strādāja pie VNĪ procesiem (tas nozīmē augstāku nervu aktivitāti), kurš izstrādāja objektīvu metodiku nervu sistēmas daļu darbības pētīšanai. Tāpat viņa pētījumu rezultāti palīdz izpētīt mehānismus, kas ir tā pamatā, un eksperimentāli pierāda nosacīto refleksu esamību.

Ne visi zina augstākās nervu darbības veidus.

Nervu sistēmas īpašības

Būtībā nervu sistēmas īpašību pārnešana notiek caur mantojuma mehānismu. Galvenās augstākas nervu aktivitātes īpašības ietver šādu faktoru klātbūtni: nervu procesu stiprums, līdzsvars, mobilitāte. Pirmais īpašums tiek uzskatīts par nozīmīgāko, jo tas raksturo nervu sistēmas spēju izturēt ilgstošu stimulu iedarbību. Piemēram, lidmašīnā lidojuma laikā ir ļoti trokšņains, pieaugušajam tas nav īpaši kairinošs faktors, bet mazam bērnam ar neattīstītiem nervu procesiem tas var nopietni, nomācoši ietekmēt psihi.

Augstākās nervu aktivitātes veidi saskaņā ar Pavlovu ir parādīti zemāk.

Spēcīga un vāja nervu sistēma

Visi cilvēki ir sadalīti divās kategorijās: pirmajiem ir spēcīga nervu sistēma, bet otrajiem ir vāja. Ar spēcīgu nervu sistēmas veidu tai var būt līdzsvarota īpašība un nelīdzsvarota. Līdzsvarotiem cilvēkiem raksturīgs augsts nosacītu refleksu attīstības temps. Nervu sistēmas mobilitāte ir tieši atkarīga no tā, cik ātri kavēšanas process tiek aizstāts ar ierosmes procesu un otrādi. Cilvēkiem, kuri viegli pāriet no vienas darbības uz otru, ir raksturīga mobilas nervu sistēmas klātbūtne.

Augstākās nervu darbības veidi

Psihisko procesu un uzvedības reakciju norise katram cilvēkam ir individuāla un tai ir savas īpatnības. Nervu darbības procesu tipizāciju nosaka trīs veidojošo faktoru kombinācija. Proti, spēks, mobilitāte un līdzsvars kopā veido NKI veidu. Zinātnē ir vairāki to veidi:

• spēcīgs, veikls un līdzsvarots;
• spēcīga un nelīdzsvarota;
• spēcīgs, līdzsvarots, inerts;
• vājš tips.

Kādas ir augstākās nervu aktivitātes veidu iezīmes?

Signālu sistēmas

Nervu procesu norise nav iedomājama bez funkcijām, kas saistītas ar runas aparātu, tāpēc cilvēkos ir tipi, kas raksturīgi tikai cilvēkam un ir saistīti ar signalizācijas sistēmu darbību (tādas ir divas - pirmā un otrā). Ar domāšanas veidu ķermenis daudz biežāk izmanto otrās signalizācijas sistēmas pakalpojumus. Šāda veida cilvēkiem ir labi attīstīta abstraktās domāšanas spēja. Māksliniecisko tipu raksturo pirmās signalizācijas sistēmas dominēšana. Ar vidējo tipu abu sistēmu darbība ir līdzsvarotā stāvoklī. Nervu sistēmas fizioloģiskās īpašības ir tādas, ka iedzimtie faktori, kas ietekmē garīgo procesu norisi organismā, var mainīties laika gaitā un izglītības procesu ietekmē. Tas galvenokārt ir saistīts ar nervu sistēmas plastiskumu.

Kā tiek klasificēti augstākās nervu darbības veidi?

Sadalījums tipos pēc temperamenta

Hipokrāts izvirzīja cilvēku tipoloģiju atkarībā no viņu temperamenta. Nervu sistēmas īpašības ļauj pateikt, kādam tipam cilvēks pieder.

Sangviniķim ir spēcīgākais augstākās nervu darbības veids.

Sanguines

Visa viņu refleksu sistēma veidojas ļoti ātri, un viņu runa ir skaļa un skaidra. Šāds cilvēks izrunā vārdus ar izteiksmi, izmantojot žestus, bet bez pārmērīgas sejas izteiksmes. Nosacīto refleksu izzušanas un atjaunošanas process ir vienkāršs un bez piepūles. Šāda temperamenta klātbūtne bērnā ļauj runāt par labām spējām, turklāt viņš viegli pakļaujas izglītības procesam.

Kādi citi cilvēka augstākās nervu darbības veidi pastāv?

Holēriķi

Holēriskā temperamenta cilvēkiem uzbudinājuma process dominē pār kavēšanas procesu. Nosacīto refleksu attīstība notiek viegli, bet to kavēšanas process, gluži pretēji, ir sarežģīts. Holēriķiem ir raksturīga augsta mobilitātes pakāpe un nespēja koncentrēties uz vienu lietu. Cilvēka ar līdzīgu temperamentu uzvedība vairumā gadījumu prasa korekciju, īpaši, ja runa ir par bērnu. Bērnībā holēriķi demonstrē agresīvu un izaicinošu uzvedību, ko izraisa augsta uzbudināmības pakāpe un lēna visu nervu procesu kavēšana.

Flegmatiski cilvēki

Flegmatiskajam tipam raksturīga spēcīga un līdzsvarota nervu sistēma, bet ar lēnu pāreju no viena garīgā procesa uz otru. Refleksu veidošanās notiek, bet daudz lēnākā tempā. Šāds cilvēks runā lēni, kamēr viņam ir ļoti mērīts runas temps bez sejas izteiksmēm un žestu. Bērns ar šādu temperamentu ir centīgs un disciplinēts. Uzdevumu izpilde notiek ļoti lēni, taču tas vienmēr ir apzinīgs darbs. Skolotājiem un vecākiem nodarbībās un ikdienas saziņā jāņem vērā bērna temperamenta īpatnības. Augstākās nervu aktivitātes veids un temperaments ir savstarpēji saistīti.

Melanholiski cilvēki

Melanholiķiem ir vāja nervu sistēma, viņi slikti panes spēcīgus stimulus un, reaģējot uz to ietekmi, demonstrē maksimālu iespējamo kavēšanu. Cilvēkiem ar melanholisku temperamentu ir grūti pielāgoties jaunā kolektīvā, īpaši bērniem. Visu refleksu veidošanās notiek lēni, tikai pēc atkārtotas stimula atkārtošanas. Motora aktivitāte un runa ir lēnas un izmērītas. Viņi neburkšķ un neizdara liekas kustības. No malas šāds bērns šķiet bailīgs un nespēj par sevi pastāvēt.

Specifiskas īpatnības

Augstākas nervu darbības fizioloģiskās īpašības ir tādas, ka cilvēkam ar jebkuru temperamentu ir iespējams attīstīt un kopt tās īpašības un personības iezīmes, kas nepieciešamas dzīvei. Katra temperamenta pārstāvjiem ir savi plusi un mīnusi. Šeit ļoti svarīgs ir izglītības process, kurā galvenais uzdevums ir novērst negatīvu personības iezīmju veidošanos.

Cilvēkam ir otra signalizācijas sistēma, kas uzvedības reakcijas un garīgos procesus pārnes uz citu attīstības līmeni. Augstāka nervu aktivitāte ir nosacīta refleksa aktivitāte, kas iegūta dzīves laikā. Salīdzinot ar dzīvniekiem, cilvēka nervu darbība ir bagātāka un daudzveidīgāka. Tas galvenokārt ir saistīts ar liela skaita pagaidu savienojumu veidošanos un sarežģītu attiecību rašanos starp tām. Cilvēka organismā augstākai nervu aktivitātei ir arī sociālas īpašības. Jebkurš kairinājums tiek lauzts no sociālās perspektīvas, un tāpēc visām darbībām, kas saistītas ar pielāgošanos videi, būs sarežģītas formas.

Tāda instrumenta kā runas klātbūtne nosaka cilvēka spēju abstrakti domāt, kas savukārt atstāj iespaidu uz dažāda veida cilvēka darbību. Cilvēka nervu sistēmas tipiskumam ir liela praktiska nozīme. Piemēram, centrālās nervu sistēmas slimības vairumā gadījumu ir saistītas ar nervu procesu gaitu. Cilvēki ar vāju nervu sistēmas veidu ir vairāk uzņēmīgi pret neirotiskas dabas slimībām. Dažu patoloģiju attīstību ietekmē nervu procesu gaita. Vājais augstākās nervu darbības veids ir visneaizsargātākais.

Ar spēcīgu nervu sistēmu komplikāciju risks ir minimāls, pati slimība ir daudz vieglāk panesama, un pacients ātrāk atveseļojas. Runājot par cilvēku uzvedības reakcijām, vairumā gadījumu tās nosaka nevis viņu temperamenta unikalitāte, bet gan noteiktu dzīves apstākļu klātbūtne un attiecības ar citiem. Psihisko procesu norise var ietekmēt uzvedību, taču tos nevar saukt par noteicošo faktoru. Temperaments var būt tikai priekšnoteikums svarīgāko personības īpašību attīstībai.

Dzīvnieki, kuriem viņam ir jābūt papildu neirofiziskiem mehānismiem, kas nosaka viņa VND īpašības. Pavlovs uzskatīja, ka cilvēka GND specifika radās jauna veida mijiedarbības ar ārpasauli rezultātā, kas kļuva iespējams cilvēka darbības rezultātā un kas tika izteikts runā.

Augstākas nervu aktivitātes pamats ir nosacīts, kas rodas organisma vitālās darbības procesā un ļauj tam lietderīgi reaģēt uz ārējiem apstākļiem un tādējādi pielāgoties pastāvīgi mainīgajiem vides apstākļiem. Iepriekš izstrādātās SD var izbalināt un pazust kavēšanas dēļ, mainoties videi.

Nosacīto refleksu veidošanās stimuli cilvēkiem ir ne tikai vides faktori (siltums, aukstums, gaisma, uzglabāšana), bet arī vārdi, kas apzīmē konkrētu objektu vai parādību. Cilvēku (atšķirībā no dzīvniekiem) izņēmuma spēja uztvert vārda nozīmi, priekšmetu īpašības, parādības, cilvēka pieredzi, domāt vispārīgi, sazināties vienam ar otru ar runas palīdzību. Ārpus sabiedrības cilvēks nevar iemācīties runāt, uztvert rakstisko un mutvārdu runu, pētīt cilvēka ilgos pastāvēšanas gados uzkrātās zināšanas un nodot tās pēcnācējiem.

Cilvēka augstākās nervu darbības iezīme ir augsta racionālas aktivitātes attīstība un tās izpausme formā. Racionālās aktivitātes līmenis ir tieši atkarīgs no nervu sistēmas attīstības līmeņa. Cilvēkam ir visattīstītākā nervu sistēma. Cilvēka garīgās veselības īpatnība ir daudzu savas dzīves iekšējo procesu apzināšanās. Apziņa ir cilvēka smadzeņu funkcija.

Divas realitātes signalizācijas sistēmas

Cilvēka augstāka nervu aktivitāte būtiski atšķiras no dzīvnieku augstākās nervu aktivitātes. Personā viņa sociālās un darba aktivitātes procesā rodas principiāli jauna signalizācijas sistēma, kas sasniedz augstu attīstības līmeni.

Pirmā realitātes signalizācijas sistēma- tā ir mūsu tiešo sajūtu, uztveres, iespaidu par konkrētiem objektiem un apkārtējās pasaules parādībām sistēma. Vārds (runa) ir otrā signalizācijas sistēma(signāla signāls). Tā radās un attīstījās uz pirmās signalizācijas sistēmas bāzes un ir nozīmīga tikai ciešā saistībā ar to.

Pateicoties otrajai signalizācijas sistēmai (vārdam), cilvēki ātrāk nekā dzīvnieki veido īslaicīgus savienojumus, jo vārds satur objekta sociāli attīstīto nozīmi. Pagaidu cilvēka nervu savienojumi ir stabilāki un paliek neskarti daudzus gadus.

Vārds ir apkārtējās realitātes izziņas līdzeklis, vispārināts un netiešs tās būtisko īpašību atspoguļojums. Ar vārdu "tiek ieviests jauns nervu darbības princips - uzmanības novēršana un vienlaikus neskaitāmu signālu vispārināšana - princips, kas nosaka neierobežotu orientāciju apkārtējā pasaulē un rada cilvēka augstāko pielāgošanos - zinātni."

Vārda darbībai kā nosacītam stimulam var būt tāds pats spēks kā tūlītējam primārā signāla stimulam. Vārdi ietekmē ne tikai garīgos, bet arī fizioloģiskos procesus (tas ir suģestijas un pašhipnozes pamatā).

Otrajai signalizācijas sistēmai ir divas funkcijas - komunikatīvā (nodrošina komunikāciju starp cilvēkiem) un objektīvu modeļu atspoguļošanas funkcija. Vārds ne tikai piešķir objektam nosaukumu, bet satur arī vispārinājumu.

Otrajā signālu sistēmā ietilpst vārds dzirdams, redzams (rakstīts) un runāts.

I SS ir specifiskas (objektīvas) domāšanas un sajūtu fizioloģiskais pamats; un II SSD ir abstraktās (abstraktās) domāšanas pamatā. Cilvēka signalizācijas sistēmu kopīgā darbība ir garīgās darbības fizioloģiskais pamats, sociāli vēsturiskā refleksijas līmeņa kā psihes būtības pamats un attēlu un signālu pārvēršana reprezentācijās.

II SS ir augstākais cilvēka uzvedības regulators. II SS, mijiedarbojoties ar I SS, kalpo kā fizioloģiskais pamats specifiski cilvēciskām realitātes atspoguļošanas formām - apzinātai refleksijai, kas regulē cilvēka mērķtiecīgu, sistemātisku darbību ne tikai kā organisma, bet arī kā sociāli vēsturiskas darbības subjekta. .

No signalizācijas sistēmu viedokļa cilvēka NKI ir trīs mehānisma līmeņi:

• pirmais līmenis ir bezsamaņā, tas balstās uz beznosacījumu refleksiem;
• otrais līmenis ir zemapziņa, tā pamats ir I SS;
• trešais līmenis ir apzināts, tā pamats ir II SS.

Runa ir ievērojami palielinājusi cilvēka smadzeņu spēju atspoguļot realitāti. Tas nodrošināja augstākās analīzes un sintēzes formas.

Signalizējoties par konkrētu objektu, vārds to atšķir no citu objektu grupas. Šī ir vārda analītiskā funkcija. Tajā pašā laikā vārdam kā kairinošam cilvēkam ir arī vispārīga nozīme. Tas ir tā sintētiskās funkcijas izpausme.

Iegūto sarežģīto vispārināšanas formu fizioloģiskais mehānisms cilvēkiem ir raksturīgs vārda kā signālu signāla īpašībām. Vārds šajā statusā veidojas, pateicoties tā dalībai un liela skaita pagaidu savienojumu veidošanai. Vispārinājuma pakāpi nevar uzskatīt par nemainīgu, stabilu kategoriju, jo tā mainās, un, kas ir īpaši svarīgi, atkarībā no apstākļiem, kādos veidojas pagaidu sakari starp studentiem viņu mācību procesā. Fizioloģiski vispārināšana un abstrakcija balstās uz diviem principiem:

1. konsekvences veidošanās;
2. pakāpeniska signāla attēla samazināšana.

Pamatojoties uz šīm idejām par vispārināšanas procesa mehānisma būtību, saprotamāka izrādās arī ideja par jaunu jēdzienu veidošanas pamatiem. Šajā gadījumā vārdu pārvēršana par dažāda līmeņa integratoriem jāuzskata par plašāku jēdzienu attīstību skolēnu vidū. Šādas izmaiņas noved pie arvien sarežģītākas sistēmas izveides un integrācijas jomas plašākas attīstības. Šajā sistēmā ietverto nosacīto savienojumu izbalēšana sašaurina integrācijas apjomu un līdz ar to apgrūtina jaunu jēdzienu veidošanos. No tā izriet, ka jēdzienu veidošanai fizioloģiskā nozīmē ir reflekss raksturs, t.i. tās pamatā ir pagaidu savienojumu veidošana ar kondicionētu runas signālu ar atbilstošu beznosacījumu refleksu pastiprināšanu.

Bērnam sākumskolas vecumā otrās signalizācijas sistēmas nepietiekamas attīstības dēļ dominē vizuālā domāšana, tāpēc tai ir pārsvarā vizuāli-figurāls raksturs. Taču līdz ar otrās signalizācijas sistēmas attīstību bērnam sāk attīstīties teorētiskā, abstraktā domāšana.

Signalizācijas sistēmu mijiedarbība ir vissvarīgākais faktors konkrētā un abstraktā veidošanā. Signalizācijas sistēmu attiecību nodibināšanas procesā traucējumi var rasties galvenokārt visneaizsargātākās otrās signalizācijas sistēmas dēļ. Tā, piemēram, ja nav stimulu, kas veicina otrās signalizācijas sistēmas attīstību, bērna garīgā darbība tiek aizkavēta, un pirmā signalizācijas sistēma (figurālā, konkrētā domāšana) joprojām ir dominējošā vērtēšanas sistēma viņa attiecībām ar vidi. . Tajā pašā laikā skolotāja vēlme pēc iespējas agrāk piespiest izpausties bērna abstraktajām spējām, nesamērojot to ar bērna sasniegto garīgās attīstības līmeni, var izraisīt arī otrās signalizācijas sistēmas izpausmju traucējumus. Šajā gadījumā pirmā signalizācijas sistēma izkļūst no otrās signalizācijas sistēmas kontroles, ko var viegli redzēt no bērna uzvedības reakcijām: tiek traucēta domāšanas spēja, strīds kļūst nevis loģisks, bet pretrunīgs, emocionāli uzlādēts. Šādiem bērniem ātri attīstās uzvedības traucējumi, aizvainojums, raudulība un agresivitāte.

Signalizācijas sistēmu attiecību pārkāpumus var novērst, izmantojot pedagoģiskas metodes. Piemērs tam var būt A.S. Makarenko izmantotie līdzekļi un metodes. Ietekmējot ar vārdiem (caur otro signalizācijas sistēmu) un pastiprinot ar darbību (caur pirmo signalizācijas sistēmu), viņš spēja normalizēt uzvedību pat ļoti “sarežģītos” bērnos. A.S. Makarenko uzskatīja, ka bērna attīstībā galvenais ir viņa dažādu aktīvo darbību (izziņas, darba, rotaļu utt.) prasmīga organizēšana. Signalizācijas sistēmu mijiedarbība veicina šādas aktivitātes veidošanos, un, protams, tas papildus nodrošina arī nepieciešamo morālās izglītības attīstību.

Otrā signalizācijas sistēma ir vieglāk pakļauta nogurumam un kavēšanai. Tāpēc sākumskolās klases jāstrukturē tā, lai stundas, kurās nepieciešama dominējošā otrās signalizācijas sistēmas darbība (piemēram, ), mijas ar stundām, kurās dominētu pirmās signalizācijas sistēmas darbība (piemēram, dabaszinības).

Signālu sistēmu apguve pedagoģijā ir svarīga arī tāpēc, ka sniedz skolotājam lielas iespējas izveidot nepieciešamo mijiedarbību starp verbālo skaidrojumu un vizualizāciju mācību procesā, izglītot skolēnus prasmē pareizi korelēt konkrēto ar abstrakto. Skolotāja “dzīvais vārds” jau ir skaidrības līdzeklis. Vārdu apguves māksla, pirmkārt, slēpjas spējā raisīt skolēnos spilgtu priekšstatu, “dzīvu tēlu” par to, par ko runā skolotājs. Bez tā skolotāja stāsts vienmēr ir garlaicīgs, neinteresants un slikti saglabājas skolēnu atmiņā. Skolotāja praksē svarīga ir arī prasmīga vārdu un vizuālo elementu kombinācija. Skolu metodiskajā praksē ir nostiprinājusies stingra pārliecība par vizuālās mācīšanas neapšaubāmiem ieguvumiem, kas galvenokārt attiecas uz mācībām sākumskolas klasēs. Patiešām, izglītības procesā objektu redzamība darbojas gan kā mācību objekts, gan kā zināšanu avots, ko skolēni iegūst mācību procesā. Vizuālā mācīšanās ir līdzeklis dažādu skolēnu aktivitāšu organizēšanai, un to izmanto skolotājs, lai nodrošinātu, ka mācīšanās ir visefektīvākā, pieejamākā un veicina bērnu attīstību. Vārdu un uzskates līdzekļu kombinētais efekts veicina skolēnu uzmanību un atbalsta viņus pētāmā jautājuma risināšanā.

Vārda kombinācijai ar redzamību ir viena no visizplatītākajām formām: vārds darbojas kā nosacīts signāls studenta darbībai, piemēram, kā signāls, lai viņš sāktu studēt programmas jautājumu, un redzamība kalpo kā uztveres līdzeklis. . Turklāt parādības būtību skolēni uztver no verbāla skaidrojuma, un vizualizācija kalpo tikai kā līdzeklis, lai apstiprinātu skaidrotā pareizību un rada pārliecību par to. Skolotājs var izmantot katru metodi atsevišķi vai abas kopā, taču vienmēr jāatceras, ka fizioloģiski tie nav viennozīmīgi. Ja pirmajā vizualizācijas izmantošanas metodē studentiem dominē pirmās signālu sistēmas attīstība, kas izpaužas kā konkrēta priekšstata veidošanās par pētāmo objektu vai parādību, tad otrajā. , gluži pretēji, otrā signālu sistēma saņem dominējošo attīstību, kas izpaužas abstraktas idejas veidošanā, kurai šeit ir liela nozīme, jo vizuālais tikai apstiprina abstrakto ideju. Pareizi piemērojot katru no šīm metodēm, vēlamās attiecības starp pirmo un otro signalizācijas sistēmu var panākt, nepadarot nevienu no tām pārāk dominējošu. Citādi skolēnam būs attīstītāka spēja uztvert tikai konkrēto, un tad viņš nonāks sarežģītā situācijā katru reizi, kad nepieciešamība liks likt lietā abstrahēšanas spēju vai, iespējams, tieši otrādi, spēju uztvert tikai. abstrakts nostādīs studentu sarežģītā stāvoklī.stāvoklis katru reizi, kad viņam būtu jāatsaucas uz konkrētu materiālu. Līdz ar to verbālā skaidrojuma kombinācija ar vizualizāciju var kalpot pedagoģijai un būt efektīva tikai tad, ja skolotājs atrod līdzekļus, lai izveidotu nepieciešamās attiecības starp realitātes pirmo un otro signālu sistēmu, kas pauž cilvēku konkrētos un abstraktos priekšstatus par vidi.