Dobrý pedagóg je lekár, pre ktorého platí hlavný zákon: "Neškodiť!"
Bez spotrebičov a nástrojov sledujeme duševné a morálne zdravie našich detí.
Bez elixírov a injekcií liečime slovom, radou, úsmevom, pozornosťou.
Nech sa náš žiak v živote stane kýmkoľvek, hlavné je, že sa naučí vážiť si život a byť človekom.
Dobrý pedagóg je múdry sudca, ktorý sa nevedomky ocitne v centre pozornosti večného konfliktu.
Ako skutočný mierotvorca vyhladzuje rozpory, aby dosiahol harmóniu, neustále zvažuje dobro a zlo, skutky a činy
ale netrestá, ale snaží sa chybám predchádzať.
Dobrý pedagóg je výtvarník, scenárista, výtvarník. Je v jeho silách premeniť akúkoľvek činnosť na potešenie.
Kreativita je najlepší učiteľ!
Nešetrite čas na deti, pozrite sa na dospelých.
Prestaňte bojovať a hnevať sa, skúste sa s nimi spriateliť.
Snažte sa ich neobviňovať, počúvajte a pochopte včas.
Zahrejte ich svojím teplom, nech sa dom pre nich stane pevnosťou.
Spolu s nimi skúšajte, hľadajte, rozprávajte sa o všetkom na svete,
A vždy ich neviditeľne usmerňujte a pomáhajte im vo všetkých záležitostiach.
O mne
Od detstva snívala o tom, že sa stane učiteľkou.
V roku 1979 ukončila štúdium na Novokuzneckom hudobnom učilišti.
V roku 1986 absolvovala Štátne konzervatórium Glinka v Novosibirsku. Kvalifikácia - učiteľ.
Pedagogická prax - 37 rokov. Ako učiteľ hudby - 25 rokov. Svoje pôsobenie na strednej škole so záujmom spojila s prácou v Novokuzneckom detskom psychoneurologickom sanatóriu č.2 ako hudobná riaditeľka a vychovávateľka, vychovávateľka MB Predškolského výchovného ústavu "Materská škola č. 206" v Novokuznecku, MDOBU "Detská škola Murinského č. 2". .
Dokonale poznám a rozumiem všetkým detským problémom a problémom pedagógov zvnútra, preto som po odchode do starobného dôchodku pre učiteľstvo v roku 2009 absolvoval odbornú rekvalifikáciu na Inštitúte pre vyššie štúdium v Novokuznecku v rámci programu „Predškolská pedagogika a psychológia“ a s radosťou som sa pustil do tejto pre mňa novej práce.
Momentálne pracujem ako vychovávateľka. Úprimne povedané, niet krajšej a vzrušujúcejšej práce. A priznám sa, nemyslím si o sebe v inej profesii.
Knihy, ktoré formovali môj vnútorný svet
Milujem poéziu, verše V. Vysockého. Ale najmä mám rada ženské básne od M. Cvetajevovej, A. Achmatovovej, Yu. Druniny...
Chodím k nim, keď mi je smutno. Potom sa mi zdá, že to nie je niekto iný, kto tak nenápadne napísal o mojich zážitkoch a pocitoch,
a ja sám som zložil tieto básne, sú také presné a v súlade s mojím emocionálnym svetom.
Môj pohľad na svet
Páči sa mi Aristotelov výrok: "Aký je zmysel života? Slúžiť druhým a konať dobro!"
Niekedy sú v mojom živote momenty, kedy mám pocit, že som presne tam, kde by som mal byť a robím to, čo by som mal robiť.
Nemôžete sa pozerať na svet okolo nás cez prizmu svojej nálady, inak to, ako skreslené zrkadlo, skreslí realitu..
Pre dobrého pedagóga je dôležité, aby sa nestal nudným dospelým, ale aby bol vždy „trochu“ dieťaťom. Vidieť svet očami dieťaťa, trochu naivného, ale zvedavého.
A tiež verím, že všetko v živote človeka závisí od jeho postoja k tomu, čo sa deje.
Ako hovoria psychológovia, ak nemôžete zmeniť situáciu, zmeňte svoj postoj k nej. To je kľúč k vnútornej harmónii a sile.
Silný nie je ten, kto nikdy nespadol, ale silný, ktorý spadol a vstal...
Snívaj! Lietajte! A myslite na to krásne! Vo sne sa dotknite hviezd a oblakov.
A veriť, že to nie je márne, že v našom živote bude všetko ľahké.
Nádej na zázrak, ver v rozprávku. Milujte sa a rozdávajte teplo.
A žiť skutočne, bez masky, smiať sa, plakať a vytvárať osud.
Darujte si navzájom radosť a úsmev, plačte šťastím, horte láskou.
A nebojte sa urobiť chybu, zbierajte všetky skúsenosti života v Múdrosti.
Nemysli na zlé, neži včerajšok, nehnevaj sa na osud, keď sa pokazí...
Vyznaj svoje city, buď trochu hriešny a užívaj si tento život dosýta!!!
Moje úspechy
2012 - Členský certifikát za účasť na Mestskej vedeckej a praktickej konferencii "Organizácia špeciálnopedagogickej pomoci deťom s poruchou reči: teória a prax."
2012 - Členský certifikát za účasť na celoruskej internetovej konferencii „Odkiaľ sa vzala ruská zem“ venovanej 1150. výročiu ruskej štátnosti v sekcii „Pohanstvo a prijatie kresťanstva“ s dielom „Maslenica. Poďme sa vyblázniť na slávu." Zoznámenie sa s ostatnými. (2 lekcie).
2012 - Diplom za najlepšiu prácu v sekcii v celoruskej internetovej konferencii „Odkiaľ sa vzala ruská zem“, venovanej 1150. výročiu ruskej štátnosti v sekcii „Pohanstvo a prijatie kresťanstva“ s prácou Prezentácia pre triedy na tému „Formovanie záujmu predškolákov o ruský folklór“.
2013 - Osvedčenie o účasti naúčasť na celoruskej súťaži pre predškolské vzdelávacie inštitúcie „Konštelácia nápadov“ v sekcii „Kreatívne nápady v práci s deťmi vo veku 5-6 rokov“.
Moje portfólio
Úspech práce, ako viete, závisí od efektívnosti práce každého, kto sa zaoberá otázkou vzdelávania.
"Vychovávateľ sám musí byť vzdelaný" - to je hlavné prikázanie pre každého učiteľa. ".... ako prešlo detstvo, kto viedol dieťa v detstve za ruky, čo vstúpilo do mysle a srdca z vonkajšieho sveta - to v rozhodujúcej miere závisí od toho, akým človekom sa stane dnešné dieťa."
Zdá sa mi, že tieto slová Sukhomlinského V.A. by mali byť mottom každého človeka, ktorý pracuje s deťmi.
Vždy som vedel o neuveriteľných schopnostiach a možnostiach malého dieťaťa.
A tiež som si istý, že nadšený učiteľ dokáže urobiť aj tú najnudnejšiu hodinu zaujímavou.
V mojej profesii je pre mňa veľmi dôležitý neustály rozvoj a sebazdokonaľovanie. Preto portfólio obsahuje certifikáty o absolvovaní pokročilých vzdelávacích kurzov, certifikáty, certifikáty, diplomy, potvrdzujúce neustály rast mojich úspechov.
Do môjho elektronického portfólia by som rád umiestnil svoj vývoj, štúdium, úspechy,
výmena skúseností v rôznych oblastiach mojej profesionálnej činnosti a oveľa viac,
vo všeobecnosti všetko, čo mám, a všetko, čo môže zaujímať ľudí, ktorí ako ja pracujú s deťmi rôzneho veku.
S vášňou pre tvorbu elektronických prezentácií.
Pedagógovi sa venujem pomerne krátko, piaty rok a nemôžem sa pochváliť bohatým portfóliom, ale niečo sa mi už podarilo.
Bol by som rád, keby môj začiatočnícky vývoj bol pre niekoho užitočný!
2009 - program "Predškolská pedagogika a psychológia" - MOU DPO "Inštitút vyšších štúdií" v Novokuznecku.
2013 - školenie na seminári "Sociálny a osobnostný rozvoj detí predškolského veku prostredníctvom divadelných aktivít v kontexte zavádzania FGT."
Stal sa jedným zo spôsobov, ako opraviť odborné kvality a úspechy pedagogických pracovníkov predškolských zariadení. V týchto jednotlivých priečinkoch môžete zhromaždiť množstvo materiálov, na základe ktorých sa bude posudzovať kompetentnosť pedagógov, dynamika zvyšovania ich profesionality a výsledky praktickej práce s deťmi.
Prítomnosť portfólia učiteľa je nevyhnutná tak pri pravidelnej certifikácii, ako aj pri zmene zamestnania. Rodičia majú tiež právo zaujímať sa o odborné kvality pedagógov pracujúcich s ich deťmi a oboznámenie sa s portfóliom pomôže získať predstavu o pedagógoch v konkrétnej skupine. Tento článok sa bude zaoberať základnými princípmi práce s portfóliom.
Obsah portfólia učiteľov materskej školy
Aby sa zjednodušilo umiestňovanie informácií a materiálov potrebných pre portfólio, malo by byť rozdelené do niekoľkých častí, napríklad:
I - Úvodná časť;
II - Profesionálny portrét;
III - Tematické zložky:
1 - profesionálne úspechy,
2 - úspech žiakov,
3 - dokumenty potvrdzujúce profesionálny rast,
So všetkými uvedenými sekciami
Portfólio učiteľky materskej školy si môžete bezplatne stiahnuť na odkaze
Mnohé predškolské inštitúcie majú svoje vlastné zvláštnosti pri navrhovaní a udržiavaní portfólia učiteľa materskej školy, ale napriek tomu je možné poskytnúť všeobecné odporúčania, akési vzorové portfólio učiteľa materskej školy, ktoré učiteľom umožní úspešne pracovať na vytvorení jasného, zmysluplného priečinka, aby dôsledne a čo najúplnejšie odrážali fázy, smery a výsledky ich profesionálnych aktivít. Predstavujeme vám tento zvláštny príklad učiteľského portfólia.
Časť "Úvodná časť"
Tu je potrebné uviesť osobné údaje (priezvisko, meno, priezvisko, dátum narodenia), vzdelanie (kópia diplomu je priložená), všeobecná a pedagogická prax, profesijný status (uvedené sú inštitúcie, v ktorých som náhodou pracoval ako učiteľ, obdobia práce a kvalifikácia). Tieto informácie môžu byť vo forme súhrnu. V niektorých inštitúciách je v tejto časti umiestnená aj stručná autobiografia.
Sekcia "Profesionálny portrét"
Dizajn tejto sekcie by mal byť kreatívny, pretože budete musieť napísať niečo ako esej a hovoriť o sebe ako o profesionálovi. Učiteľ môže uviesť nasledovné:
- aký bol dôvod výberu povolania;
- aké vlastnosti by mal mať podľa neho učiteľ pôsobiaci v predškolskom zariadení;
- aké sú jeho profesionálne záujmy a krédo;
- stručný prehľad etáp pedagogickej činnosti;
- vyhliadky na profesionálny rozvoj, existujúce úspechy vrátane tvorivých;
- témy inovatívnych a experimentálnych oblastí ich práce (ak existujú).
Na záver tohto príbehu by nebolo zbytočné uviesť, ako svoju odbornú spôsobilosť hodnotí samotný pedagóg.
Sekcia "Tematické priečinky"
1. Profesionálne úspechy. Do priečinka môžete vkladať plány práce so žiakmi, poznámky o vedení otvorených hodín, správy pre učiteľské rady, zoznamy samostatne vypracovaných príručiek (metodických, didaktických), osobné správy o výsledkoch práce v akademickom roku, popisné alebo video materiály o skúsenostiach s prácou s deťmi a rodičmi atď. Dôsledným dopĺňaním tohto leporela, ktoré sa nepochybne stane najobjemnejšou súčasťou portfólia učiteľov v materskej škole, budú môcť učitelia vytvárať bohatý výber materiálov o metodickej a tvorivej stránke svojej práce. Okrem toho budú môcť analyzovať svoje doterajšie odborné zručnosti, aby ich mohli ďalej rozširovať a zlepšovať.
2. Úspech žiakov. Zložka by mala obsahovať dokumenty preukazujúce účasť detí na športových podujatiach, súťažiach a výstavách (priložené sú aj kópie diplomov a vysvedčení), účasť detí a pedagóga na akýchkoľvek projektoch, údaje o výsledkoch hodnotenia vzdelanostnej úrovne žiakov, ktoré vznikli v priebehu každodenných aktivít s nimi. V tomto priečinku sa teda budú hromadiť materiály, ktoré charakterizujú kompetenciu a činnosť vychovávateľa, jeho tvorivý prístup k práci s predškolákmi.
3. Dokumenty potvrdzujúce odborný rast. Materiály tejto zložky musia potvrdzovať skutočnosti odborného rozvoja učiteľa, to znamená absolvovanie kurzov, rekvalifikácií, stáží, doplnkového odborného vzdelávania, účasti na súťažiach odborných zručností, seminároch a konferenciách. Vhodné budú aj motivačné certifikáty získané za vysoké výsledky pedagogickej práce a sociálnej činnosti. Rozbor týchto materiálov umožní posúdiť úroveň profesionality pedagóga, jeho odhodlanie a zdravé ambície.
4. Odporúčania, hodnotenia a recenzie. Názov zložky hovorí sám za seba: pracovné odporúčania vedúcej a metodičky materskej školy, rôzne hodnotenia od rodičov a vedenia (zamestnancov) predškolského zariadenia, ďakovné listy, recenzie vyvinutých profesionálnych technológií - tieto a podobné dokumenty budú umiestnené tu, aby sa zamerali na kvalitu a efektívnosť práce učiteľa.
Záver
Je potrebné zdôrazniť, že portfólio učiteľa materskej školy by sa malo považovať za jednu z foriem certifikácie. Je dôležité udržiavať ho v aktuálnom stave a starať sa o systematické hromadenie materiálov, ktoré svedčia o kompetentnosti pedagóga a jeho túžbe nezastaviť sa pri dosahovaných výsledkoch.
Nestačí však len naplniť portfólio a nevenovať pozornosť dizajnu tohto priečinka. Prvým priaznivým dojmom z portfólia nech je jeho farebný obal, prítomnosť obsahu a číslovania strán a jasné označenie sekcií. Ďalšie oboznámenie sa s portfóliovými materiálmi učiteľky materskej školy by malo zanechať v učiteľke pocit záujmu o výsledky svojej odbornej činnosti, systematickosť vykonávanej práce a lásku k deťom.
o navrhovaní portfólia úspechov
Certifikácia pedagogických pracovníkov na stanovenie kvalifikačnej kategórie (prvá alebo najvyššia) sa vykonáva v súlade s Atestačným postupom pedagogických pracovníkov organizácií zaoberajúcich sa výchovno-vzdelávacou činnosťou, schváleným nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 7. 4. v kompetencii regiónu Samara, pedagogických pracovníkov mestských a súkromných organizácií zaoberajúcich sa vzdelávacou činnosťou (schválené nariadením školstva a vedy z 2. júna Ministerstva školstva a vedy zo dňa 2. júna 4-od).
Certifikácia je preskúmanie dokumentov a materiálov zhromaždených v individuálnom priečinku certifikovaného zamestnanca (portfólio úspechov).
Štruktúra a obsah portfólia úspechov
Portfólio je samostatný skladový priečinok dokumentov a materiálov zhromaždených certifikovaným pedagogickým pracovníkom s uvedením výsledkov jeho odbornej činnosti na deklarovanej pozícii zamedzicertifikačné obdobie.
Obdobie medzi certifikáciou by sa malo chápať ako:
5 rokov v prípade recertifikácie učiteľa (z prvej kvalifikačnej kategórie do prvej alebo z najvyššej kvalifikačnej kategórie do najvyššej);
minimálne 2 roky v prípade, že je učiteľ atestovaný od prvej kvalifikačnej kategórie po najvyššiu alebo je prvýkrát certifikovaný pre prvú kvalifikačnú kategóriu.
Štruktúra portfólia úspechov zahŕňa sekcie, ktorých počet a názov závisí od ukazovateľov uvedených v odbornom posudku k výsledkom analýzy odborných činností na pozície pedagogických zamestnancov. Súbor dokumentov pre každý ukazovateľpredchádza rozdeľovač, ktorá obsahuje číslo a názov ukazovateľa.
Na titulnej strane portfólia úspechov (Príloha 1) je uvedené: priezvisko, meno, priezvisko certifikovanej osoby, funkcia, miesto výkonu práce, deklarovaná kvalifikačná kategória, dátum skúšky (podľa harmonogramu).
Hlavný obsah portfólia úspechov tvoria materiály a dokumenty prezentované na papieri vo forme vysvedčení, správ, tabuliek, výtlačkov, kópií diplomov, diplomov, vysvedčení, vysvedčení a pod.
Vytváranie portfólia úspechov
Všetky materiály portfólia sú poskytované na papieri: text - písmo Times New Roman, veľkosť 14, riadkovanie - jeden a pol (okrem tabuliek).
Pripravené dokumenty a materiály pre každý z ukazovateľov sa investujúv zložke s pevnou väzbou, každý list (A-4)prešité dierovačkou (bez pilníkov a sponiek). Dokumenty sa poskytujú v kópiách overených vedúcim vzdelávacej organizácie.
Portfólio sa certifikovanému nevracia, portfólio sa nekontroluje.
Orientačný zoznam dokumentov a materiálov potrebných pre
posúdenie odbornej činnosti vychovávateľka
(predškolská vzdelávacia organizácia)
CELÉ MENO. _________________
Miesto výkonu práce________________________________________________________________________________________________________________
Výsledky zdokonaľovania v profile pedagogickej činnosti
1. Kópie dokladov ustanoveného formulára o zdokonaľovacích kurzoch (certifikáty, licencie, certifikáty, osobné previerky vzdelania, certifikáty o výsledkoch troch záverečných prác);
2. Osvedčenia o účasti na seminároch o implementácii GEF predškolskej výchovy (DO); potvrdenie o diaľkovom štúdiu na univerzite (s uvedením fakulty).
Výsledky využívania nových vzdelávacích technológií, na základe zamerania skupiny (všeobecná rozvojová, kombinovaná, kompenzačná, zdravotne zlepšujúca )
1. Sebaanalýza výsledkov využívania nových vzdelávacích technológií, elektronických vzdelávacích zdrojov (EER) vo výchovno-vzdelávacom procese v súlade so zameraním skupiny, overená vedúcim predškolského zariadenia;
2. Scenár / zhrnutie hodiny, aktivity využívajúce EER / nové vzdelávacie technológie, realizované učiteľom v medzicertifikačnom období (2-3 podľa výberu certifikovanej osoby);
3. Adresa stránky predškolskej vzdelávacej inštitúcie / zoznam stránok s adresami;
4. Kópie posudkov, osvedčení o vytvorení a umiestnení na webových stránkach produktov odbornej činnosti s využitím nových vzdelávacích technológií(je možné poskytnúť aj iné materiály potvrdzujúce použitie pri ich činnostinové vzdelávacie technológie vo vzdelávacom procese).
Výsledky participácie na vývoji a realizácii projektov na vzdelávacích aktivitách, na inovačných aktivitách
Pomoc vedúceho predškolskej vzdelávacej inštitúcie. Kópia príkazu na organizáciu tejto činnosti (s uvedením stupňa), kópia príkazu na predškolskú výchovu.
Splnenie požiadaviek na zabezpečenie bezpečných podmienok pre pobyt žiakov v MŠ
Pomoc vedúceho predškolskej vzdelávacej inštitúcie.
Výsledky organizácie rozvíjajúceho sa predmetovo-priestorového prostredia skupiny v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom DO a hlavným vzdelávacím programom predškolskej výchovy (BEP DO) PEO
1. Osvedčenie vedúceho predškolského vzdelávacieho zariadenia;
2. Prezentácie s fotografiami (na elektronických alebo papierových médiách) / videa (podľa výberu pedagóga).
Výsledky účasti žiakov na podujatiach rôznych úrovní vrátane online súťaží
1. tabuľka účasti žiakov na súťažiach, festivaloch, súťažiach a pod., potvrdená riaditeľkou predškolského zariadenia (príloha č. 3);
2. Kópie vysvedčení, diplomov alebo dokumentov potvrdzujúcich účasť a výsledky, potvrdené vedúcim;
3. Pravidlá pre internetové súťaže, adresy stránok.
Spokojnosť rodičov žiakov (ich zákonných zástupcov) s prácou vychovávateľa (podľa výsledkov nezávislého prieskumu)
1. Pomoc k výsledkom prieskumu, ktorý zostavil vedúci predškolskej vzdelávacej inštitúcie;
2. Záverečný (konsolidovaný) list dotazníka spokojnosti rodičov s činnosťou certifikovaného pedagóga.
Vysielanie skúseností z praktických výsledkov svojej odbornej činnosti v súlade so zameraním skupiny (všeobecne rozvojové, kombinované, kompenzačné, zdravotne prospešné)
1. Tabuľka zohľadňujúca výsledky zovšeobecňovania a šírenia vlastných pedagogických skúseností, dostupnosť publikácií, tlačených publikácií, overených vedúcim predškolského zariadenia (príloha č. 4);
2. Výpisy z protokolov, objednávok, kópie programov podujatí, overené vedúcim;
3. Adresa webovej stránky DOO; zoznam publikácií autora, kópia titulnej strany tlačeného vydania, strana „Obsah“ zborníka, v ktorom je publikácia umiestnená; internetová adresa (je povinné mať kópiu osvedčenia o registrácii internetového zdroja ako hromadného média), snímka obrazovky alebo certifikát (uvádzajú sa publikácie publikované počas medzicertifikačného obdobia vrátane internetových publikácií).
Výsledky verejnosti prezentáciu vlastnej pedagogikyskúsenosti s organizovaním a vedením vzdelávacieho procesu(vykonávanie aktivít so žiakmi,aj v rámci podpory pedagogickej praxe študentov, účastníkov kurzu)
1. Tabuľka zohľadňujúca výsledky verejnej prezentácie vlastných pedagogických skúseností učiteľa s organizovaním a vedením výchovno-vzdelávacieho procesu počas medziatestačného obdobia, overená vedúcim predškolského vzdelávacieho zariadenia (Príloha č. 6);
2. Kópie programov podujatí, certifikáty organizátorov podujatí.
Odborná činnosť (vedenie metodického združenia / tvorivej skupiny; účasť na práci tvorivej skupiny; účasť na odborných súťažiach)
1. tabuľka potvrdzujúca odbornú činnosť učiteľa potvrdená riaditeľkou predškolského výchovného zariadenia (príloha č. 7);
2. Kópie dokumentov potvrdzujúcich údaje tabuľky.
Stimuly pre profesionálne aktivity
1. Tabuľka dostupnosti stimulov na odborné aktivity počas medziatestačného obdobia potvrdená riaditeľom predškolského zariadenia (príloha č. 5);
2. Kópia diplomov, poďakovaní, výpisov z objednávok, kópie vysvedčení (nie viac ako tri kópie).
Prítomnosť správnych sankcií, oprávnené sťažnosti účastníkov vzdelávacích vzťahov
Osvedčenie vedúceho predškolského zariadenia o prítomnosti / neexistencii správneho trestu, opodstatnené sťažnosti rodičov žiakov (ich zákonných zástupcov).
Príloha 1
VZORKA
Názov vzdelávacej organizácie
PORTFÓLIO ÚSPECHOV
vykonať odborné posúdenie výkonu
Skomplikovaný:
CELÉ MENO.__________________________________________________________________________________________________
Názov práce_______________________________________________________________________________________________
Vyhlásená ___________________________________________________________________________ kvalifikačná kategória
Dátum vyšetrenia _____________________________________________________________________________
(podľa harmonogramu)
rok
Dodatok 2
VZORKA
Vizitka
- CELÉ MENO.______________________________________________________________________________________________
- Dátum narodenia_______________________________________________________________________________________
- Vzdelanie, názov vzdelávacej organizácie, rok ukončenia štúdia _______________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Pozícia, o ktorú sa žiada o certifikáciu ___________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Miesto výkonu práce________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Celková pracovná skúsenosť __________________________________________________________________________________
- Pedagogická prax ___________________________________________________________________________
- Dĺžka pôsobenia na pozícii (v tejto organizácii) _____________________________________________________________
9. Informácie o predchádzajúcej certifikácii (kategória, dátum pridelenia) ___________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
10. Držanie akademického titulu_____________________________________________________________________________
11. Ocenenia, tituly ______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Kontaktné telefónne čísla:
Pracovný _____________________________________________ mobil _______________________________
Príloha 3
Výsledky účasti žiakov
na olympiádach, súťažiach, festivaloch, súťažiach a pod.
CELÉ MENO. certifikovaný ________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________
Dátum udalosti | Organizátori podujatia | Miesto konania podujatia | Celé meno žiaka | Prehliadka podujatia (na plný úväzok / externe) | Výsledok účasť |
|
Dodatok 4
Vysielanie skúseností z praktických výsledkov svojej odbornej činnosti v pedagogických zamestnancoch
o organizácii a vedení výchovno-vzdelávacieho procesu
rok | Názov konferencie, seminára alebo iného podujatia So stavom (medzinárodné, celoruské, regionálne, mestské atď.) | Formulár účasť (rečník, moderátor okrúhleho stola, sekcie atď.) | Doklad potvrdzujúci účasť: diplom, vysvedčenie, vysvedčenie, (Ak nejaký) | Víkend údaje a objem v tlačených hárkoch |
Vedúci predškolského vzdelávacieho zariadenia ______________________________________ / _________________________ /
Dodatok 6
Výsledky verejnej prezentácie pedagóga vlastných pedagogických skúseností z odbornej činnosti
CELÉ MENO. certifikovaný ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________
Dátum udalosti | Celý názov udalosti s uvedením stavu (medzinárodné, celoruské, regionálne, mestské atď.) | Organizátori podujatia | Miesto konania podujatia | Forma verejnej prezentácie vlastných pedagogických skúseností pri organizovaní a vedení výchovno-vzdelávacieho procesu (lekcia, hra, iné aktivity) | Výsledok účasť (stav - účastník, výherca s uvedením miesta atď.) |
Vedúci predškolského vzdelávacieho zariadenia ______________________________________ / _________________________ /
Príloha 7
Odborná činnosť vychovávateľa
Celé meno certifikovanej osoby______________________________________________________________________________________________________
rok | Názov udalosti (vedenie metodického združenia, tvorivej skupiny, súťaží, odborných rád a pod.) s uvedením stavu (medzinárodný, celoruský, krajský, okresný, mestský (okresný) | Účastnícky formulár (Vedúci Moskovskej oblasti, kreatívne skupiny s , predseda poroty, člen poroty, predseda odbornej rady, člen odbornej rady a pod.) | Dokument potvrdzujúci účasť (výpisy z protokolov, objednávok, kópie certifikátov, tiráž (ak boli zverejnené) |
Vedúci predškolského vzdelávacieho zariadenia ______________________________________ / _________________________ / Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 30. augusta 2013 č. 1014 „O schválení postupu pri organizovaní a realizácii vzdelávacích aktivít v hlavných všeobecných vzdelávacích programoch – vzdelávacích programoch predškolského vzdelávania“. |
Tatiana Ševčenková
Učiteľské portfólio (ukážka)
Ševčenko Tatyana Viktorovna
Celková pracovná prax - 27 rokov
Pedagogická prax - 24 rokov
Pedagogické krédo
„Či sa nám to páči alebo nie, dieťa, s
najťažšie zvládnuť,
Bol to ten, na ktorý sme boli neskôr najviac hrdí.“ (Mignon McLaughlin)
Osobná charakteristika
Zodpovednosť
Schopnosť reagovať
Vynaliezavosť
Sebakritika
výkon
Súcit
Takt
Schopnosť vychádzať s ľuďmi
Nadšenie
cieľavedomosť
Využívanie informačných a komunikačných technológií (IKT) v odborných činnostiach kópie internetových stránok používaných stránkami: webová stránka /., nsportal.ru, pedsovet.su, pedsovet.org/; Oficiálna webová stránka materskej školy Beryozka
Slovník Vzdelávacie technológie- ide o súbor psychologických a pedagogických postojov, ktoré určujú osobitný súbor a rozvrhnutie foriem, metód, metód, vyučovacích metód, výchovných prostriedkov; je organizačným a metodickým nástrojom pedagogického procesu. Pedagogická spôsobilosť je súbor odborných a osobnostných vlastností potrebných pre úspešnú pedagogickú činnosť. Rozvojom odbornej spôsobilosti je rozvoj tvorivej individuality, náchylnosti k pedagogickým inováciám, schopnosti adaptovať sa na meniace sa pedagogické prostredie. Učenie zamerané na študenta je také učenie, kde sa najprv odhaľuje osobnosť dieťaťa, jeho originalita, vnútorná hodnota, subjektívna skúsenosť každého z nich a potom sa koordinuje s obsahom vzdelávania.
Súvisiace publikácie:
Portfólio pedagógov Portfólio Naumovej Lyubov Fedorovny, učiteľky MŠ MADOU č. 61 "Gnomik", Balakovo, Saratovský región Všeobecné informácie Narodená 6.
Portfólio pedagógov OSOBNÉ ÚDAJE Profesijný rozvoj Pokročilé školenia na tému „Zlepšovanie kvality.
Portfólio pedagógov 1. Celé meno - Tatyana Viktorovna Tolstykh 2. Dátum narodenia - 22.01.1973 3. Vzdelanie, názov vzdelávacej inštitúcie, rok ukončenia:.
Portfólio pedagógov Portfólio pedagóg Galkina Elena Aleksandrovna kvalifikačná kategória korešpondencia s pozíciou zastávaná Vizitka.
Portfólio predškolského učiteľa Všetko o mne Pedagóg, podobne ako umelec, sa musí narodiť. K. Weber Pestova Veronika Nikolaevna Učiteľka kombinovanej materskej školy MADOU.
Portfólio predškolského učiteľa Portfólio Turabovej Eleny Mikhailovnej, učiteľky materskej školy MADOU č. 12 "Žriav", Balakovo, región Saratov Vizitka.
Portfólio pedagógov Dobrý deň, milí kolegovia, dnes vám chcem dať do pozornosti: "Portfólio pedagóga". V poslednej dobe veľa učiteľov
Portfólio pedagógov Predstavujem vám moje nové portfólio z mája 2016. 1.2. Súlad psychologických a pedagogických podmienok s požiadavkami realizovaných.
Je dôležité vedieť
Nariadenie o vytvorení portfólia bolo vypracované v súlade so zákonom Ruskej federácie z 10. júla 1992 č. 3266-1 „O vzdelávaní“, nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 24. marca 2010 č. 209 „O postupe pri atestácii učiteľov štátnych a obecných vzdelávacích inštitúcií“.
Portfólio filozofie
Význam portfólia je súbor („portfólio“) vzdelávacích informácií a individuálnych vzdelávacích úspechov získaných na vzdelávacích kurzoch, seminároch, v procese samovzdelávania a pod. a úspechy dosiahnuté v praxi učiteľa; spôsob fixácie úspor, hodnotenia a sebahodnotenia individuálnych úspechov učiteľa.
Jeho hlavný význam- "Ukáž všetko, čoho si schopný."
Portfólio- forma certifikácie, počas ktorej
pedagóg predkladá materiály potvrdzujúce jeho odbornosť vo forme štruktúrovaného kumulatívneho dokumentu.
Úlohy portfólia:
základ pre atestáciu pedagogických zamestnancov štátnych a obecných vzdelávacích inštitúcií;
základ pre stanovenie motivačných platieb pedagogickým zamestnancom so zavedením nového systému odmeňovania.
Funkcie portfólia:
demonštrácia - prezentácia úspechov profesionálnej kultúry učiteľov;
hodnotiace a stimulačné – zisťovanie efektívnosti činností a úrovne odbornej spôsobilosti;
reflexívne – sledovanie osobného rozvoja učiteľov.
Existujú rôzne typy portfólia:
Portfólio atestácií
Učiteľské portfólio
Portfólio
Tímové portfólio
Rodinné portfólio
6. Portfólio predškoláka
Portfólio atestácií
Atestačné portfólio pomôže názorne ukázať súlad učiteľa s deklarovanou kvalifikačnou kategóriou. Toto portfólio môže obsahovať materiály ukazujúce zvládnutie moderných pedagogických technológií učiteľa, stabilitu a dynamiku výsledkov jeho činnosti, dostupnosť originálneho vývoja a hodnotenie činnosti účastníkmi ped. proces a administratíva. Učiteľ môže voliteľne zahrnúť rôzne nadpisy, ktoré podľa jeho názoru najjasnejšie ukážu jeho profesionalitu a kreativitu. Učitelia by sa však mali orientovať na prezentáciu materiálov len na medziatestačné obdobie, bez ohľadu na to, či je certifikácia naplánovaná (raz za 5 rokov) alebo na žiadosť učiteľa v predstihu.
2. Učebné portfólio
Zaujímavou formou portfólia je pedagogické portfólio ako spôsob zaznamenávania, zhromažďovania a hodnotenia individuálnych úspechov učiteľa v určitom období jeho činnosti.
Cieľ ho - vytvoriť o ňom databanku.
Frekvencia plnenia pedagogického portfólia: najmenej 1 krát za štvrťrok.
1. Portfólio môže obsahovať všetko, čo slúži ako dôkaz úsilia, úspechov a pokroku v odbornej činnosti tohto učiteľa. Učiteľ si môže vybrať jednu alebo druhú položku zo zoznamu nižšie.
2. Každý jednotlivý materiál musí byť datovaný.
3. Všetky materiály zahrnuté v portfóliu musia byť uvedené vo vysvetlivke, v ktorej by malo byť uvedené, ktoré materiály sú zahrnuté v portfóliu a zdôvodnené, že tieto materiály sú dôkazom profesionality certifikovanej osoby.
Štruktúra a obsah sekcií portfólia
Portfólio pedagogických pracovníkov predškolského vzdelávacieho zariadenia zahŕňa tieto sekcie:
Časť 1 „Vizitka učiteľa“
Časť 2 "Dokumenty"
Oddiel 3 "Metodická činnosť učiteľa"
Časť 4 "Učiteľská pedagogická pokladnica"
Časť 5 "Úspechy učiteľa"
Sekcia 6 "Povzbudenie, ocenenia, recenzie"
Oddiel 7 "Verejná činnosť učiteľa"
"vizitka"
V kapitole učiteľ predloží fotografiu, celé meno, kvalifikačnú kategóriu, dátum narodenia, funkciu, vzdelanie (odbor, diplom kvalifikácia)
Skúsenosti: celková prax: pedagogická prax: v tejto inštitúcii:
Tieto informácie pomáhajú pedagógovi formovať vedúceho predškolskej vzdelávacej inštitúcie.
Do sekcie pedagóg uvádza údaje podľa vlastného uváženia, predstaví sa: autobiografiu, esej o profesionálnej činnosti „Ja a moje povolanie“, pedagogické krédo, záľuby, rodinu a popis vedúci (zástupca vedúceho WRM) predškolskej vzdelávacej inštitúcie.
"Metodická činnosť učiteľov"
Práca na samovzdelávaní (akademický rok, téma práce, výsledok)
Účasť na otvorenom podujatí
(Akademický rok, téma podujatia, kto je hostiteľom, dátum návštevy)
Účasť na otvorenom podujatí na komunálnej, regionálnej úrovni
(Akademický rok, dátum návštevy, téma podujatia, miesto konania)
Účasť na metodickej práci predškolskej vzdelávacej inštitúcie:
Účasť na metodickej práci na komunálnej, regionálnej, federálnej úrovni:
(Akademický rok, dátum, téma podujatia, forma účasti)
Účasť na profesionálnych súťažiach
(Akademický rok, názov súťaže, miesto konania)
Účasť na podujatiach (stretnutia ME, učiteľské rady, konferencie, semináre, konzultácie atď.)
(Akademický rok, dátum, miesto, forma a téma podujatia, úroveň podujatia (predškolská vzdelávacia inštitúcia, mestská, krajská, spolková), forma účasti)
Zovšeobecňovanie a šírenie vlastných pedagogických skúseností
Využívanie moderných vzdelávacích technológií
(Názov použitej technológie, roky používania technológie, aktuálny alebo predpokladaný výsledok)
Dostupnosť vlastného systému metodologického rozvoja (rok napísania, názov práce, téma)
Účasť na recenziách - súťaže, výstavy predškolských vzdelávacích inštitúcií.
(Názov súťaže, čas, výsledok)
Dostupnosť publikácie
(Rok napísania, téma vydania, miesto vydania)
Organizovanie doplnkových vzdelávacích služieb (pre deti)
(Akademický rok, smer činnosti, názov krúžku (sekcie, ateliéry)
Cieľ práce
Program (kde a kým bol schválený, ročník, č. protokolu), vek detí, počet detí
"Pedagogické prasiatko"
Pracujte s deťmi
Učebné pomôcky(n/n, názov, obsah)
TCO(n/n, sekcia, názov)
Vzdelávacie hry(č. p / p, meno, cieľ hry)
Práca s učiteľmi (č. p/p, téma, formy práce, termín)
Práca s rodičmi (č. p / p, formy, obsah)
Výchovno-metodická a referenčná literatúra
"Úspechy učiteľa"
Analýza výskytu a dochádzky žiakov v akademickom roku
Výsledky pedagogickej diagnostiky detí o vývoji programu
Účasť detí na súťažiach, výstavách, súťažiach, festivaloch
(Rok podujatia, názov práce, účastníci, výsledok účasti (diplom, certifikáty)
"Povzbudenie, ocenenia, recenzie"
(Č. p / p, názov dokumentu, obsah, kto vydal, pri vydaní)
"Verejné aktivity učiteľa"
Účasť v súťažiach porot.
Účasť na športových podujatiach mesta (vystúpenie na dovolenkách, účasť v expertných skupinách, vedenie metodických združení (kreatívne skupiny)
Dizajn portfólia
Portfólio pedagogických pracovníkov sa vydáva v tlačenej verzii vo forme odkladacieho priečinka so spismi.
Písmo: Times New Roman, veľkosť 14 bodov.
Riadkovanie: jeden a pol.
Odsadenie odseku má 6 znakov.
Okraje: ľavý - 30 mm, pravý - 20 mm, horný - 20 mm, spodný - 20 mm.
Číslovanie strán: dole, pravý okraj.
Každý materiál zahrnutý v portfóliu je datovaný.
K portfóliu môžete pripojiť materiál v elektronickej podobe (multimediálne prezentácie, fotografie a videá a pod.).
Pri registrácii portfólia pedagogických zamestnancov predškolskej vzdelávacej inštitúcie je to nevyhnutné pozorovať nasledujúci požiadavky:
systematické a pravidelné sebamonitorovanie;
spoľahlivosť materiálov zahrnutých v portfóliu;
celistvosť, tematická úplnosť materiálov;
analytickosť, zameranie učiteľa na zvyšovanie úrovne profesionality a dosahovanie lepších výsledkov;
presnosť a estetika dizajnu v tlačenej forme;
známka-potvrdenie metodika alebo vedúceho predškolského vzdelávacieho zariadenia.
Portfólio
Cieľom je poskytnúť zamestnancom, rodičom, deťom, členom certifikačnej komisie informácie o efektivite činnosti predškolského vzdelávacieho zariadenia. Frekvencia plnenia je minimálne 1 krát za štvrťrok, miestom uloženia je kancelária vedúceho.
Tímové portfólio
Tímové portfólio je jedným z nových a perspektívnych typov portfólia. Tým je skupina predškolákov, učiteľov, krúžok, metóda. združenie, tvorivý tím a pod.
Účelom vytvorenia tímového portfólia je prezentovať úspechy, výsledky tímovej práce, rozvíjať integrovaný prístup, pracovné systémy na realizáciu konkrétnej úlohy, vytvárať a zovšeobecňovať skúsenosti na konkrétnom probléme, pripraviť sa na súťaž, recenziu atď.
Rodinné portfólio
Rodinné portfólio je jedným z nových typov, ale práve ono umožňuje dieťaťu cítiť sa ako súčasť veľkej priateľskej rodiny, rodičom systematizovať a zovšeobecňovať pozitívne skúsenosti z rodinnej výchovy, venovať pozornosť problémom a ťažkostiam a hľadať spôsoby, ako ich včas riešiť. Štruktúra môže obsahovať sekcie ako "Rodinný strom", "Rodinná história v obrazoch", "Rodinné tradície", "Naše záľuby", "Cestujeme" a mnohé ďalšie.
Portfólio predškoláka
Dieťa rastie, vyvíja sa, znásobuje svoje vedomosti a zručnosti už od prvých týždňov života! My, dospelí, nahrávame do albumov, filmujeme videokamerou, fotíme, t.j. Robíme všetko pre to, aby sme vzácne chvíle ušetrili pre históriu. Ale nejako sa ukazuje, že zaznamenávame hlavne fyzický rast a vonkajšie zmeny našich detí. A čo ich vnútorný svet? Ich záujmy, ich úžasné objavy, ich vtipné slová a vtipné výroky?... Je to škoda, ale niekedy zostávajú „v zákulisí“ tvorivé práce našich detí: kresby, veže z kociek, snehové pevnosti a hrady z piesku, postavičky z plastelíny a pod. A s nimi dojmy z prechádzky, cestovania, návštevy divadla či koncertu a mnoho, oveľa viac.
Dobrým riešením na nápravu tejto „smutnej situácie“ môže byť detské portfólio!
Literatúra
Materiál je prevzatý z knihy „Portfólio v predškolskej vzdelávacej inštitúcii“ (Kochkina N. A., Chernysheva A. N.)
