Yaxshi tarbiyachi - bu shifokor, uning uchun asosiy qonun: "Zarar qilmang!"

Maishiy texnika va asboblarsiz biz farzandlarimizning ruhiy va axloqiy salomatligini kuzatib boramiz.

Iksirlar va in'ektsiyalarsiz biz so'z, maslahat, tabassum, e'tibor bilan muomala qilamiz.

Bizning shogirdimiz hayotda kimga aylansa, asosiysi u hayotni qadrlashni, inson bo'lishni o'rganadi.

Yaxshi tarbiyachi - o'zini beixtiyor abadiy to'qnashuvlar diqqat markazida topadigan dono hakam.

Haqiqiy tinchlikparvar hamjihatlikka erishish uchun qarama-qarshiliklarni yumshatganidek, doimo yaxshilik va yomonlikni o'lchaydi, ishlar va harakatlar

lekin jazolamaydi, balki xatolarning oldini olishga harakat qiladi.

Yaxshi tarbiyachi - rassom, ssenariy muallifi, rassom. Har qanday faoliyatni zavqga aylantirish uning kuchida.

Ijodkorlik - eng yaxshi o'qituvchi!

Bolalarga vaqt ajratmang, ulardagi kattalarni ko'ring.

Jang va janjalni to'xtating, ular bilan do'stlashishga harakat qiling.

Ularni ayblamaslikka harakat qiling, o'z vaqtida tinglang va tushuning.

Ularni iliqligingiz bilan isitib oling, uy ular uchun qal'a bo'lsin.

Ular bilan birga harakat qiling, qidiring, dunyodagi hamma narsa haqida gapiring,

Va har doim ko'rinmas tarzda ularga barcha masalalarda yordam bering.

Men haqimda

Bolaligidan u o'qituvchi bo'lishni orzu qilgan.

1979 yilda Novokuznetsk musiqa kollejini tamomlagan.

1986 yilda Glinka nomidagi Novosibirsk davlat konservatoriyasini tamomlagan. Malaka - o'qituvchi.

O'qituvchilik tajribasi - 37 yil. Musiqa o'qituvchisi sifatida - 25 yil. U o'rta maktabdagi ishini Novokuznetsk 2-sonli bolalar psixonevrologik sanatoriyasida musiqa direktori va tarbiyachisi, Novokuznetskdagi MDOBU "Murinskiy bolalar bolalar maktabi" ning "206-sonli bolalar bog'chasi" MB maktabgacha ta'lim muassasasi tarbiyachisi sifatida ish bilan qiziqish bilan birlashtirdi. № 2" .

Men bolalarning barcha muammolarini va o'qituvchilarning muammolarini ichkaridan juda yaxshi bilaman va tushunaman, shuning uchun 2009 yilda o'qituvchilik xizmatidan so'ng nafaqaga chiqib, Novokuznetskdagi Malaka oshirish institutida "Maktabgacha pedagogika va psixologiya" dasturi bo'yicha kasbiy qayta tayyorlashdan o'tdim. " , va zavq bilan men uchun bu yangi ishga sho'ng'idi.

Hozirda o‘qituvchi bo‘lib ishlayapman. Rostini aytsam, bundan go'zal va qiziqarli ish yo'q. Va, tan olaman, men o'zimni boshqa kasbda o'ylamayman.

Mening ichki dunyomni shakllantirgan kitoblar

Men she’riyatni, V.Vysotskiy she’rlarini yaxshi ko‘raman. Lekin, ayniqsa, menga M. Tsvetaeva, A. Axmatova, Yu. Drunina... ayollar she’rlari yoqadi.

Xafa bo'lganimda ularning oldiga boraman. Menimcha, mening tajribam va his-tuyg'ularim haqida bunchalik nozik yozgan boshqa birov emas,

Bu she’rlarni esa o‘zim yozganman, ular mening hissiyot dunyomga juda to‘g‘ri va uyg‘un.

Mening dunyoga qarashim

Menga Aristotelning so'zlari yoqadi: "Hayotning ma'nosi nima? Boshqalarga xizmat qilish va yaxshilik qilish!"

Ba'zida hayotimda shunday lahzalar bo'ladiki, men aynan o'zim bo'lishim kerak bo'lgan joyda ekanligimni, nima qilishim kerak bo'lsa, shuni qilaman.

Siz atrofimizdagi dunyoga kayfiyatingiz prizmasidan qaray olmaysiz, aks holda u buzilgan oyna kabi haqiqatni buzadi..

Yaxshi tarbiyachi uchun zerikarli kattalarga aylanmaslik, balki doimo "biroz" bola bo'lishi muhimdir. Dunyoni bolaning ko'zlari bilan ko'rish, biroz sodda, ammo qiziquvchan.

Va men ham ishonamanki, inson hayotidagi hamma narsa uning sodir bo'layotgan voqealarga munosabatiga bog'liq.

Psixologlar aytganidek, agar vaziyatni o'zgartira olmasangiz, unga bo'lgan munosabatingizni o'zgartiring. Bu ichki uyg'unlik va kuchning kalitidir.

Kuchli hech qachon yiqilmagan emas, yiqilib o'rnidan turgan kuchlidir...

Orzu! Pashsha! Va go'zallik haqida o'ylang! Tushda yulduzlar va bulutlarga teging.

Va bu bejiz emasligiga ishonish, hayotimizda hamma narsa oson bo'ladi.

Mo''jizaga umid qiling, ertakga ishoning. Bir-biringizni seving va iliqlik bering.

Va haqiqiy yashang, niqobsiz, kuling, yig'lang va taqdirni yarating.

Bir-biringizga quvonch va tabassum bering, baxtdan yig'lang, sevgi bilan yoning.

Va xato qilishdan qo'rqmang, hayotning barcha tajribasini Hikmatda to'plang.

Yomon haqida o'ylamang, kechagi kun bilan yashamang, taqdiri yomon bo'lsa, unga g'azablanmang...

O'z his-tuyg'ularingizni tan oling, biroz gunohkor bo'ling va bu hayotdan ko'nglingiz to'g'risida zavqlaning!!!

Mening yutuqlarim

2012 - A'zolik sertifikati“Nutqida nuqsoni bo‘lgan bolalarga maxsus pedagogik yordamni tashkil etish: nazariya va amaliyot” mavzusidagi shahar ilmiy-amaliy konferensiyasida ishtirok etgani uchun.

2012 - A'zolik sertifikati Rossiya davlatchiligining 1150 yilligiga bag'ishlangan "Rossiya zamini qaerdan paydo bo'lgan" Butunrossiya Internet-konferentsiyasida "Maslenitsa" asari bilan "Majusiylik va nasroniylikni qabul qilish" bo'limida ishtirok etgani uchun. Keling, shon-shuhrat uchun o'ynaymiz. " Boshqalar bilan tanishish. (2 dars).

2012 - Bo'limdagi eng yaxshi ish uchun diplom Rossiya davlatchiligining 1150 yilligiga bag'ishlangan "Rossiya erlari qaerdan paydo bo'lgan" Butunrossiya Internet-konferentsiyasida "Majusiylik va nasroniylikni qabul qilish" bo'limida "Mashhurlarning qiziqishini shakllantirish" mavzusidagi darslar uchun taqdimot. rus folkloridagi maktabgacha yoshdagi bolalar".

2013 yil - ishtirok etish sertifikati"5-6 yoshdagi bolalar bilan ishlashda ijodiy g'oyalar" bo'limida "G'oyalar turkumi" maktabgacha ta'lim muassasalari uchun Butunrossiya tanlovida ishtirok etish.

Mening portfelim

Ishning muvaffaqiyati, ma'lumki, ta'lim masalasi bilan shug'ullanadigan har bir kishining ishining samaradorligiga bog'liq.

"O'qituvchining o'zi bilimli bo'lishi kerak" - bu har bir o'qituvchi uchun asosiy amr. ".... bolalik qanday o'tdi, bolaligida bolaning qo'lidan kim yetakladi, tashqi dunyodan ong va qalbga nima kirdi - bu bugungi chaqaloq qanday inson bo'lishiga bog'liq."

Menimcha, Suxomlinskiy V.A.ning bu so'zlari bolalar bilan ishlaydigan har bir kishining shiori bo'lishi kerak.

Men har doim kichkina bolaning aql bovar qilmaydigan qobiliyatlari va imkoniyatlari haqida bilardim.

Ishonchim komilki, g'ayratli o'qituvchi eng zerikarli darsni qiziqarli qilishi mumkin.

Kasbimda doimiy rivojlanish va o'zimni takomillashtirish men uchun juda muhim. Shuning uchun portfelda mening yutuqlarim doimiy ravishda o'sib borayotganini tasdiqlovchi malaka oshirish kurslarini tamomlaganlik sertifikatlari, sertifikatlar, sertifikatlar, diplomlar mavjud.

Elektron portfelimda o'z ishlanmalarimni, o'qishlarimni, yutuqlarimni joylashtirmoqchiman,

kasbiy faoliyatimning turli sohalarida tajriba almashish va boshqalar,

Umuman olganda, menda bor narsa va men kabi turli yoshdagi bolalar bilan ishlaydigan odamlar uchun qiziqarli bo'lishi mumkin bo'lgan hamma narsa.

Elektron taqdimotlar yaratishga ishtiyoqli.

Men o'qituvchi sifatida nisbatan qisqa vaqt, beshinchi yil ishlayapman va boy portfelim bilan maqtana olmayman, lekin men allaqachon biror narsa qilishga muvaffaq bo'ldim.

Agar mening boshlang'ich ishlanmalarim kimgadir foydali bo'lsa, xursand bo'laman!

2009 yil - "Maktabgacha pedagogika va psixologiya" dasturi - Novokuznetskdagi "Maktabgacha ta'lim instituti" MOU DPO.

2013 yil - "FGTni joriy etish sharoitida teatrlashtirilgan tadbirlar orqali maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy va shaxsiy rivojlanishi" seminarida trening.

Bu maktabgacha ta'lim muassasalari pedagogik xodimlarining kasbiy fazilatlari va yutuqlarini mustahkamlash usullaridan biriga aylandi. Ushbu alohida papkalarda siz ko'plab materiallarni to'plashingiz mumkin, ular asosida o'qituvchilarning malakasi, ularning kasbiy mahoratini oshirish dinamikasi va bolalar bilan amaliy ish natijalari baholanadi.

O'qituvchi portfelining mavjudligi davriy attestatsiya paytida ham, ish joyini o'zgartirganda ham zarur. Ota-onalar ham o'z farzandlari bilan ishlaydigan o'qituvchilarning kasbiy fazilatlari bilan qiziqish huquqiga ega va portfolio bilan tanishish ma'lum bir guruhdagi o'qituvchilar haqida tasavvurga ega bo'lishga yordam beradi. Ushbu maqola portfel bilan ishlashning asosiy tamoyillarini o'z ichiga oladi.

Bolalar bog'chasi o'qituvchisi portfeli tarkibi

Portfel uchun zarur bo'lgan ma'lumotlar va materiallarni joylashtirishni soddalashtirish uchun uni bir necha qismlarga bo'lish kerak, masalan:

I - Kirish qismi;

II - Professional portret;

III - Tematik papkalar:

1 - professional yutuqlar,

2 - o'quvchilarning muvaffaqiyati,

3 - kasbiy o'sishni tasdiqlovchi hujjatlar;

Ro'yxatdagi barcha bo'limlar bilan

Bolalar bog'chasi o'qituvchisi portfelini havolada bepul yuklab olish mumkin

Ko'pgina maktabgacha ta'lim muassasalari bolalar bog'chasi o'qituvchisi portfelini loyihalash va yuritishning o'ziga xos xususiyatlariga ega, ammo shunga qaramay, umumiy tavsiyalar berilishi mumkin, bu o'qituvchilarga bolalar bog'chasi o'qituvchisi portfelining namunaviy namunasi bo'lib, bu o'qituvchilarga bolalar bog'chasi o'qituvchisi portfelini shakllantirishda muvaffaqiyatli ishlashga imkon beradi. o'z kasbiy faoliyati bosqichlari, yo'nalishlari va natijalarini izchil va to'liq aks ettirish uchun yorqin, mazmunli papka. Biz sizga o'qituvchi portfelining ushbu o'ziga xos namunasini taqdim etamiz.

"Kirish qismi" bo'limi

Bu erda shaxsiy ma'lumotlar (familiyasi, ismi, otasining ismi, tug'ilgan sanasi), ma'lumoti (diplomning nusxasi ilova qilinadi), umumiy va pedagogik ish tajribasi, kasbiy maqomi (men bo'lib ishlagan muassasalar) ko'rsatilishi kerak. o'qituvchi, ish muddatlari va malakasi ko'rsatilgan). Ushbu ma'lumot xulosa shaklida taqdim etilishi mumkin. Ba'zi muassasalarda ushbu bo'limda qisqacha avtobiografiya ham joylashtirilgan.

"Professional portret" bo'limi

Ushbu bo'limning dizayni ijodiy bo'lishi kerak, chunki siz o'zingiz haqida professional sifatida gapirib, insho kabi biror narsa yozishingiz kerak bo'ladi. O'qituvchi quyidagilarni aytishi mumkin:

• kasb tanlashga nima sabab bo'lgan;
• uning fikricha, maktabgacha ta'lim muassasasida ishlaydigan o'qituvchi qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerak;
• uning kasbiy qiziqishlari va e'tiqodi qanday;
• pedagogik faoliyat bosqichlari haqida qisqacha ma’lumot;
• kasbiy rivojlanish istiqbollari, mavjud yutuqlar, shu jumladan ijodiy yutuqlar;
• o'z ishining innovatsion va eksperimental yo'nalishlari mavzulari (agar mavjud bo'lsa).

Ushbu hikoyaning oxirida o'qituvchining o'zi o'zining kasbiy mahoratini qanday baholashini ko'rsatish ortiqcha bo'lmaydi.

"Tematik papkalar" bo'limi

1. Kasbiy yutuqlar. Papkaga siz o'quvchilar bilan ish rejalarini, ochiq darslarni o'tkazish bo'yicha eslatmalarni, o'qituvchilar kengashlari uchun hisobotlarni, mustaqil ravishda ishlab chiqilgan qo'llanmalar ro'yxatini (uslubiy, didaktik), o'quv yilidagi ish natijalari bo'yicha shaxsiy hisobotlarni, tavsifiy yoki bolalar va ota-onalar bilan ishlash tajribasi haqida video materiallar va boshqalar. Shubhasiz, bolalar bog'chasi o'qituvchisi portfelining eng katta qismiga aylanadigan ushbu papkani izchil to'ldirib, o'qituvchilar o'z ishining uslubiy va ijodiy jihatlari bo'yicha boy materiallar tanlovini shakllantirishlari mumkin. Bundan tashqari, ular o‘zlarining mavjud kasbiy malakalarini yanada kengaytirish va takomillashtirish maqsadida tahlil qilish imkoniyatiga ega bo‘ladilar.

2. Talabalarning muvaffaqiyati. Papkada bolalarning sport tadbirlarida, musobaqalarda va ko'rgazmalarda ishtirok etishini tasdiqlovchi hujjatlar (diplom va sertifikatlar nusxalari ilova qilinadi), bolalar va tarbiyachining har qanday loyihalarda ishtirok etishi, o'quvchilarning ta'lim darajasini baholash natijalari to'g'risidagi ma'lumotlar bo'lishi kerak. , ular bilan kundalik faoliyat jarayonida shakllanadi. Shunday qilib, ushbu papkada tarbiyachining malakasi va faoliyatini, uning maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashga ijodiy yondashuvini tavsiflovchi materiallar to'planadi.

3. Kasbiy o'sishni tasdiqlovchi hujjatlar. Ushbu jildning materiallari o'qituvchining malakasini oshirish, ya'ni kurslardan o'tish, qayta tayyorlash, amaliyot o'tash, qo'shimcha kasbiy ta'lim, kasbiy mahorat tanlovlarida, seminar va konferentsiyalarda qatnashish faktlarini tasdiqlashi kerak. Pedagogik mehnat va ijtimoiy faoliyatning yuqori natijalari uchun olingan rag'batlantirish sertifikatlari ham bu erda o'rinli bo'ladi. Ushbu materiallarni tahlil qilish o'qituvchining kasbiy mahorati, uning qat'iyatliligi va sog'lom ambitsiyalarini baholashga imkon beradi.

4. Tavsiyalar, reytinglar va sharhlar. Jildning nomi o'z-o'zidan gapiradi: bolalar bog'chasi rahbari va metodisti tomonidan berilgan ish tavsiyalari, ota-onalar va maktabgacha ta'lim muassasasi ma'muriyati (xodimlari) tomonidan olingan turli xil fikr-mulohazalar, minnatdorchilik xatlari, ishlab chiqilgan professional texnologiyalarning sharhlari - bu va shunga o'xshashlar. o‘qituvchi ishining sifati va samaradorligiga e’tibor qaratish maqsadida hujjatlar shu yerda joylashtiriladi.

Xulosa

Shuni ta'kidlash kerakki, bolalar bog'chasi o'qituvchisi portfeli sertifikatlash shakllaridan biri sifatida ko'rib chiqilishi kerak. Uni yangilab turish va o'qituvchining malakasi va erishilgan natijalar bilan to'xtab qolmaslik istagidan dalolat beruvchi materiallarni muntazam ravishda to'plash haqida g'amxo'rlik qilish muhimdir.

Ammo bu papkaning dizayniga e'tibor bermasdan, portfelni to'ldirishning o'zi etarli bo'lmaydi. Portfelning birinchi ijobiy taassurotlari uning rang-barang qopqog'i, tarkib va ​​sahifalarning raqamlanishi va bo'limlarning aniq belgilanishi bo'lsin. Bolalar bog'chasi o'qituvchisining portfeli materiallari bilan keyingi tanishish o'qituvchining kasbiy faoliyati natijalariga qiziqish hissi, olib borilayotgan ishlarning tizimli tabiati va bolalarga bo'lgan muhabbat hissini qoldirishi kerak.

yutuqlar portfelini loyihalash bo'yicha

Malaka toifasini (birinchi yoki eng yuqori) belgilash uchun professor-o'qituvchilarni attestatsiyadan o'tkazish Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining buyrug'i bilan tasdiqlangan ta'lim faoliyati bilan shug'ullanadigan tashkilotlarning professor-o'qituvchilarini attestatsiyadan o'tkazish tartibiga muvofiq amalga oshiriladi. Federatsiyaning 07.04.2014 yildagi 276-sonli va Samara viloyati yurisdiktsiyasi ostidagi va ta'lim faoliyati bilan shug'ullanadigan tashkilotlarning pedagogik xodimlarining malaka toifasini belgilash maqsadida attestatsiyadan o'tkazish uchun tuzilgan mehnat attestatsiya komissiyasi to'g'risidagi Nizom asosida pedagogika ta'lim faoliyati bilan shug'ullanadigan shahar va xususiy tashkilotlarning ishchilari (Samara viloyati Ta'lim va fan vazirligining 2014 yil 26 iyundagi 224-od-son buyrug'i bilan tasdiqlangan).

Sertifikatlash - sertifikatlangan xodimning shaxsiy papkasida to'plangan hujjatlar va materiallarni ekspertizadan o'tkazish (yutuqlar portfeli).

Yutuqlar portfelining tuzilishi va mazmuni

Portfel - bu sertifikatlangan pedagog xodim tomonidan to'plangan, uning e'lon qilingan lavozimdagi kasbiy faoliyati natijalarini ko'rsatadigan hujjatlar va materiallarning shaxsiy saqlash papkasi.sertifikatlararo davr.

Sertifikatlararo davrni quyidagicha tushunish kerak:

5 yil o‘qituvchi qayta attestatsiyadan o‘tgan taqdirda (birinchi malaka toifasidan birinchi yoki oliy malaka toifasidan yuqori malaka toifasigacha);

kamida 2 yil o'qituvchi birinchi malaka toifasidan eng yuqori darajaga attestatsiyadan o'tgan yoki birinchi marta birinchi malaka toifasi uchun attestatsiyadan o'tgan taqdirda.

Yutuqlar portfelining tarkibi bo'limlarni o'z ichiga oladi, ularning soni va nomi professor-o'qituvchilarning kasbiy faoliyatini tahlil qilish natijalari bo'yicha ekspert xulosasida ko'rsatilgan ko'rsatkichlarga bog'liq. Har bir ko'rsatkich uchun hujjatlar to'plamioldiga ajratuvchi qo‘yilgan, bu indikatorning raqami va nomini o'z ichiga oladi.

Yutuqlar portfelining sarlavha sahifasida (1-ilova) quyidagilar ko'rsatiladi: attestatsiyadan o'tayotgan shaxsning familiyasi, ismi, otasining ismi, lavozimi, ish joyi, e'lon qilingan malaka toifasi, imtihon sanasi (jadvalga muvofiq).

Yutuqlar portfelining asosiy mazmunini sertifikatlar, hisobotlar, jadvallar, bosma nashrlar, diplomlar, diplomlar, sertifikatlar, sertifikatlar va boshqalar ko'rinishida qog'ozda taqdim etilgan materiallar va hujjatlar tashkil etadi.

Yutuqlar portfelini yaratish

Barcha portfel materiallari qog'ozda taqdim etiladi: matn - Times New Roman shrifti, o'lchami 14, qatorlar oralig'i - bir yarim (jadvallardan tashqari).

Ko'rsatkichlarning har biri uchun tayyorlangan hujjatlar va materiallar investitsiya qilinadiqattiq muqovali papkada, har bir varaq (A-4)teshik teshuvchi bilan tikilgan (fayllar va shtapellarsiz). Hujjatlar ta'lim tashkiloti rahbari tomonidan tasdiqlangan nusxalarda taqdim etiladi.

Portfel sertifikatlanganga qaytarilmaydi, portfel ko'rib chiqilmaydi.

Ish uchun zarur bo'lgan hujjatlar va materiallarning indikativ ro'yxati

kasbiy faoliyatni baholash tarbiyachi

(maktabgacha ta'lim tashkiloti)

TO'LIQ ISM. ________________

Ish joyi________________________________________________________________________________________________________________

Pedagogik faoliyat profili bo'yicha malaka oshirish natijalari

1. Malaka oshirish kurslari bo'yicha belgilangan namunadagi hujjatlarning nusxalari (sertifikatlar, litsenziyalar, sertifikatlar, shaxsiy ta'lim tekshiruvi, uchta bitiruv ishining natijalari to'g'risidagi guvohnomalar);

2. Maktabgacha ta'lim (DO) GEFni amalga oshirish bo'yicha seminarlarda ishtirok etish sertifikatlari; universitetda masofaviy ta'lim to'g'risidagi guvohnoma (fakultetni ko'rsatgan holda).

Yangi ta'lim texnologiyalaridan foydalanish natijalari, guruhning yo'nalishiga qarab (umumiy rivojlanish, kombinatsiyalangan, kompensatsion, sog'lomlashtirish )

1. Maktabgacha ta’lim muassasasi rahbari tomonidan tasdiqlangan guruhning yo‘nalishiga muvofiq ta’lim jarayonida yangi ta’lim texnologiyalari, elektron ta’lim resurslaridan (EER) foydalanish natijalarini o‘z-o‘zini tahlil qilish;

2. O'qituvchi tomonidan attestatsiyalararo davrda o'tkaziladigan EER / yangi ta'lim texnologiyalaridan foydalangan holda darsning ssenariysi / xulosasi, tadbirlar (sertifikatlanayotgan shaxsning tanlovi bo'yicha 2-3);

3. Maktabgacha ta'lim muassasasi saytining manzili / manzillari ko'rsatilgan saytlar ro'yxati;

4. Yangi ta'lim texnologiyalaridan foydalangan holda kasbiy faoliyat mahsulotlarini yaratish va veb-saytlarga joylashtirish to'g'risidagi guvohnomalar, sertifikatlar nusxalari(ularning faoliyatida foydalanishni tasdiqlovchi boshqa materiallarni taqdim etish mumkinta'lim jarayonida yangi ta'lim texnologiyalari).

Ta'lim faoliyati bo'yicha loyihalarni ishlab chiqish va amalga oshirishda, innovatsion faoliyatda ishtirok etish natijalari

Maktabgacha ta'lim muassasasi rahbarining yordami. Ushbu faoliyatni tashkil etish to'g'risidagi buyruq nusxasi (darajani ko'rsatgan holda), maktabgacha ta'lim uchun buyurtma nusxasi.

O'quvchilarning maktabgacha ta'lim muassasasida bo'lishi uchun xavfsiz sharoitlarni ta'minlash bo'yicha talablarni bajarish

Maktabgacha ta'lim muassasasi rahbarining yordami.

DO Federal Davlat Ta'lim Standartiga va PEOning maktabgacha ta'limning asosiy ta'lim dasturiga (BEP DO) muvofiq guruhning rivojlanayotgan fan-fazoviy muhitini tashkil etish natijalari.

1. Maktabgacha ta'lim muassasasi rahbarining guvohnomasi;

2. Fotosuratlar bilan taqdimotlar (elektron yoki qog'ozda) / videolar (o'qituvchining tanlovi bo'yicha).

Talabalarning turli darajadagi tadbirlarda, shu jumladan onlayn tanlovlarda ishtirok etish natijalari

1. Maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari tomonidan tasdiqlangan, o'quvchilarning tanlovlar, festivallar, tanlovlar va boshqalardagi ishtirokini aks ettiruvchi jadval (3-ilova);

2. Rahbar tomonidan tasdiqlangan sertifikatlar, diplomlar yoki ishtirok va natijalarni tasdiqlovchi hujjatlar nusxalari;

3. Internet-tanlovlar to'g'risidagi nizom, sayt manzillari.

O'quvchilarning ota-onalari (ularning qonuniy vakillari) o'qituvchining ishidan qoniqishlari (mustaqil so'rov natijalariga ko'ra)

1. Maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari tomonidan tuzilgan so'rov natijalari bo'yicha yordam;

2. Attestatsiyadan o'tgan pedagogning faoliyatidan ota-onalarning qoniqish so'rovnomasining yakuniy (birlashtirilgan) varag'i.

Guruh yo'nalishiga muvofiq o'z kasbiy faoliyatining amaliy natijalari tajribasini tarqatish (umumiy rivojlanish, kombinatsiyalangan, kompensatsion, sog'lomlashtirish).

1. Maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari tomonidan tasdiqlangan o'z pedagogik tajribasini umumlashtirish va tarqatish natijalarini, nashrlar, bosma nashrlar mavjudligini aks ettiruvchi jadval (4-ilova);

2. Rahbar tomonidan tasdiqlangan bayonnomalar, buyruqlar, tadbirlar dasturlari nusxalaridan ko‘chirma;

3. DOO veb-saytining manzili; mualliflik nashrlari ro‘yxati, bosma nashrning titul varag‘i nusxasi, nashr joylashtirilgan to‘plamning “Mundarija” sahifasi; internet manzili (internet-resursning ommaviy axborot vositasi sifatida ro‘yxatdan o‘tkazilganligi to‘g‘risidagi guvohnoma nusxasi bo‘lishi shart), skrinshot yoki sertifikat (sertifikatlararo davrda chop etilgan nashrlar, shu jumladan Internet nashrlari ko'rsatilgan).

Jamoatchilik natijalari o'z pedagogik taqdimotio'quv jarayonini tashkil etish va o'tkazish tajribasi(o'quvchilar bilan mashg'ulotlar o'tkazish,shu jumladan talabalar, kurs ishtirokchilarining o'quv amaliyotini qo'llab-quvvatlash doirasida)

1. O'qituvchining maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari tomonidan tasdiqlangan attestatsiyalararo davrda o'quv jarayonini tashkil etish va o'tkazish bo'yicha o'zining pedagogik tajribasini jamoatchilikka taqdim etish natijalarini aks ettiruvchi jadval (6-ilova);

2. Tadbir dasturlari, tadbir tashkilotchilarining sertifikatlari nusxalari.

Kasbiy faoliyat (uslubiy birlashma / ijodiy guruh rahbariyati; ijodiy guruh ishida ishtirok etish; professional tanlovlarda ishtirok etish)

1. Maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari tomonidan tasdiqlangan pedagogning kasbiy faoliyatini tasdiqlovchi jadval (7-ilova);

2. Jadval ma'lumotlarini tasdiqlovchi hujjatlar nusxalari.

Kasbiy faoliyat uchun rag'batlantirish

1. Maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari tomonidan tasdiqlangan sertifikatlararo davrda kasbiy faoliyatni rag'batlantirishning mavjudligini aks ettiruvchi jadval (5-ilova);

2. Diplomlar, tashakkurnomalar, buyruqlardan ko‘chirma nusxalari, mukofotlanganlik guvohnomalarining nusxalari (uch nusxadan ko‘p bo‘lmagan).

Ma'muriy jazolarning mavjudligi, ta'lim munosabatlari ishtirokchilarining asosli shikoyatlari

Maktabgacha ta'lim muassasasi rahbarining ma'muriy jazo mavjudligi / yo'qligi to'g'risidagi ma'lumotnomasi, tarbiyalanuvchilarning ota-onalari (ularning qonuniy vakillari) asosli shikoyatlari.

1-ilova

NAMUNA

Ta'lim tashkilotining nomi

yutuqlar PORTFELI

samaradorligini ekspert baholashini o'tkazish

Muallif:

TO'LIQ ISM.__________________________________________________________________________________________________

Lavozim_______________________________________________________________________________________________

E'lon qilingan ________________________________________________________________________________ malaka toifasi

Tekshiruv sanasi ___________________________________________________________________________

(jadvalga muvofiq)

Yil

2-ilova

NAMUNA

Tashrif qog'ozi

1. TO'LIQ ISM.______________________________________________________________________________________________
2. Tug'ilgan kun_______________________________________________________________________________________
3. Ma'lumoti, ta'lim tashkilotining nomi, bitirgan yili ______________________________________

______________________________________________________________________________________________________

1. Sertifikatlash uchun ariza topshirilayotgan lavozim _________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

1. Ish joyi________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

1. Umumiy ish tajribasi ________________________________________________________________________________
2. Pedagogik ish tajribasi ___________________________________________________________________________
3. Lavozimdagi ish staji (ushbu tashkilotda) ____________________________________________________________

9. Oldingi attestatsiya to'g'risidagi ma'lumotlar (toifa, topshirilgan sana) __________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

10. Ilmiy darajaga egalik ____________________________________________________________________________

11. Mukofotlar, unvonlar ______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

1. Aloqa uchun telefon raqamlari:

Ishlayotgan ________________________________________________ mobil ________________________________

3-ilova

Talabalarning ishtiroki natijalari

olimpiadalarda, musobaqalarda, festivallarda, musobaqalarda va boshqalarda.

TO'LIQ ISM. sertifikatlangan ________________________________________________________________________________________________________________________________

Tadbir sanasi		Tadbir tashkilotchilari	Tadbirning joylashuvi	O'quvchining to'liq ismi	Tadbirga sayohat (kunduzgi / sirtqi)	Natija ishtirok etish

4-ilova

Professor-o'qituvchilar tarkibidagi kasbiy faoliyatining amaliy natijalarini efirga uzatish tajribasi

o'quv jarayonini tashkil etish va o'tkazish bo'yicha

Yil	Konferentsiya, seminar yoki boshqa tadbir nomi Status bilan (xalqaro, butun Rossiya, mintaqaviy, shahar va boshqalar)	Shakl ishtirok etish (ma'ruzachi, davra suhbati, bo'limlar va hokazo.)	Ishtirok etishni tasdiqlovchi hujjat: diplom, sertifikat, sertifikat, (agar mavjud bo'lsa)	Dam olish kunlari ma'lumotlar va bosilgan varaqlardagi hajm

Maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari ______________________________________ / ________________________ /

6-ilova

Pedagogning o'z kasbiy faoliyatining pedagogik tajribasini jamoatchilikka taqdim etish natijalari

TO'LIQ ISM. sertifikatlangan ________________________________________________________________________________________________________________________________

Tadbir sanasi	Holat ko'rsatilgan tadbirning to'liq nomi (xalqaro, butun Rossiya, mintaqaviy, shahar va boshqalar)	Tadbir tashkilotchilari	Tadbirning joylashuvi	O'quv jarayonini tashkil etish va o'tkazish bo'yicha o'z pedagogik tajribasini jamoatchilikka taqdim etish shakli (dars, o'yin, boshqa tadbirlar)	Natija ishtirok etish (maqomi - ishtirokchi, joy ko'rsatilgan sovrindor va boshqalar)

Maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari ______________________________________ / ________________________ /

7-ilova

Pedagogning kasbiy faoliyati

Sertifikatlangan shaxsning to'liq ismi______________________________________________________________________________________________________

Yil	Tadbir nomi (metodik birlashma rahbariyati, ijodiy guruh, tanlovlar, ekspert kengashlari va boshqalar) holatini ko'rsatuvchi (xalqaro, umumrossiya, viloyat, tuman, shahar (tuman))	Ishtirok etish shakli (Moskva viloyati rahbari, ijodiy guruhlar s , hakamlar hay'ati raisi, hay'at a'zosi, ekspertlar kengashi raisi, ekspertlar kengashi a'zosi va boshqalar)	Ishtirok etishni tasdiqlovchi hujjat (bayonnomalardan ko'chirmalar, buyruqlar, sertifikatlar nusxalari, bosma nashrlar (agar nashr etilgan bo'lsa)
			Maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari ______________________________________ / ________________________ / Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 30 avgustdagi 1014-sonli "Asosiy umumiy ta'lim dasturlari - maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlarida ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibini tasdiqlash to'g'risida" gi buyrug'i.

Tatyana Shevchenko
O'qituvchi portfeli (namuna)

Shevchenko Tatyana Viktorovna

Umumiy ish tajribasi - 27 yil

Pedagogik ish tajribasi - 24 yil

Pedagogik aqida

“Biz xohlaymizmi yoki yo'qmi, bola bilan

boshqarish eng qiyin,

Bu biz keyinchalik eng faxrlanadigan narsa edi." (Mignon Maklaflin)

Shaxsiy xususiyatlar

Mas'uliyat

Javobgarlik

Topqirlik

O'z-o'zini tanqid qilish

ishlash

Rahmdillik

Takt

Odamlar bilan til topishish qobiliyati

Entuziazm

maqsadlilik

Kasbiy faoliyatda axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan (AKT) foydalanish saytlar tomonidan ishlatiladigan Internet sahifalarining nusxalari: veb-sayt /., nsportal.ru, pedsovet.su, pedsovet.org/; Beryozka bolalar bog'chasining rasmiy sayti

Lug'at Ta'lim texnologiyasi- bu shakllar, usullar, usullar, o'qitish usullari, ta'lim vositalarining maxsus majmuasi va tartibini belgilovchi psixologik va pedagogik munosabatlar majmui; bu pedagogik jarayonning tashkiliy va uslubiy vositalaridir. Pedagogik kompetentsiya - bu muvaffaqiyatli pedagogik faoliyat uchun zarur bo'lgan kasbiy va shaxsiy fazilatlar yig'indisidir. Kasbiy kompetentsiyani rivojlantirish ijodiy individuallikni rivojlantirish, pedagogik yangiliklarga moyillik va o'zgaruvchan pedagogik muhitga moslashish qobiliyatidir. O'quvchiga yo'naltirilgan ta'lim shunday o'rganishki, unda bolaning shaxsiyati, uning o'ziga xosligi, ichki qiymati, har birining sub'ektiv tajribasi ochiladi, so'ngra ta'lim mazmuni bilan muvofiqlashtiriladi.

Tegishli nashrlar:

O'qituvchi portfeli Naumova Lyubov Fedorovnaning portfeli, 61-sonli "Gnomik" MADOU bolalar bog'chasi o'qituvchisi, Balakovo, Saratov viloyati Umumiy ma'lumot 6 yilda tug'ilgan.

O'qituvchi portfeli SHAXSIY TABLOLAR Kasbiy yuksalish “Sifatni oshirish” mavzusidagi malaka oshirish kurslari.

O'qituvchi portfeli 1. To'liq ismi - Tatyana Viktorovna Tolstyx 2. Tug'ilgan yili - 22.01.1973 3. Ma'lumoti, ta'lim muassasasining nomi, bitirgan yili:.

O'qituvchi portfeli Portfolio o'qituvchisi Galkina Elena Aleksandrovna malaka toifasi egallab turgan lavozimiga muvofiqligi Vizit kartasi.

Maktabgacha tarbiyachining portfeli Men haqimda hamma narsa Rassom kabi pedagog ham tug'ilishi kerak. K. Weber Pestova Veronika Nikolaevna MADOU o'qituvchisi birlashtirilgan bolalar bog'chasi.

Maktabgacha tarbiyachining portfeli Turabova Elena Mixaylovnaning portfeli, MADOU №12 "Kran" bolalar bog'chasi o'qituvchisi, Balakovo, Saratov viloyati Vizitka.

O'qituvchi portfeli Assalomu alaykum, hurmatli hamkasblar!Bugun sizlarning e'tiboringizga "Pedagog portfeli"ni havola qilmoqchiman. So'nggi paytlarda ko'plab o'qituvchilar

O'qituvchi portfeli Men sizga 2016 yil may oyidagi yangi portfelimni taqdim etaman. 1.2. Psixologik-pedagogik sharoitlarning amalga oshirilayotgan talablarga muvofiqligi.

Bilish muhim

Portfelni yaratish to'g'risidagi nizom Rossiya Federatsiyasining 1992 yil 10 iyuldagi 3266-1-sonli "Ta'lim to'g'risida" gi Qonuniga, Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 24 martdagi buyrug'iga muvofiq ishlab chiqilgan. , 2010 yil 209-son "Davlat va shahar ta'lim muassasalarining o'qituvchilarini attestatsiyadan o'tkazish tartibi to'g'risida".

Falsafa portfeli

Portfel ma'nosi o'quv kurslarida, seminarlarda, o'z-o'zini tarbiyalash jarayonida va hokazolarda olingan ta'lim ma'lumotlari va individual ta'lim yutuqlari to'plami ("portfel"). va o'qituvchining amaliyotida erishilgan yutuqlar; o'qituvchining shaxsiy yutuqlarini tejash, baholash va o'zini o'zi baholashni aniqlash usuli.

Uning asosiy ma'nosi- "Hamma narsaga qodir ekaningizni ko'rsating."

Portfel- sertifikatlashtirish shakli, uning davomida

o'qituvchi o'zining professionalligini tasdiqlovchi materiallarni tuzilgan yig'ma hujjat shaklida taqdim etadi.

Portfel vazifalari:

davlat va shahar ta'lim muassasalarining professor-o'qituvchilarini attestatsiyadan o'tkazish uchun asoslar;

mehnatga haq to‘lashning yangi tizimini joriy etgan holda pedagog xodimlarga rag‘batlantirish to‘lovlarini tayinlash uchun asos bo‘ldi.

Portfel xususiyatlari:

ko'rgazmalilik - o'qituvchilarning kasbiy madaniyati yutuqlarini taqdim etish;

baholash va rag'batlantirish - faoliyat samaradorligini va kasbiy kompetentsiya darajasini aniqlash;

refleksiv - o'qituvchilarning shaxsiy rivojlanishini kuzatish.

Portfelning har xil turlari mavjud:

Attestatsiya portfeli

O'quv portfeli

Portfel

Jamoa portfeli

Oila portfeli

6. Maktabgacha tarbiyachining portfeli

Attestatsiya portfeli

Attestatsiya portfeli o'qituvchining e'lon qilingan malaka toifasiga muvofiqligini vizual tarzda ko'rsatishga yordam beradi. Ushbu portfel o'qituvchining zamonaviy pedagogik texnologiyalarni egallashini, uning faoliyati natijalarining barqarorligi va dinamikasini, original ishlanmalarning mavjudligini, ped ishtirokchilari tomonidan faoliyatni baholashni ko'rsatadigan materiallarni o'z ichiga olishi mumkin. jarayon va boshqaruv. O'qituvchi ixtiyoriy ravishda turli xil sarlavhalarni o'z ichiga olishi mumkin, bu uning fikricha, uning professionalligi va ijodkorligini aniq ko'rsatadi. Shu bilan birga, o'qituvchilar attestatsiya rejalashtirilgan (har 5 yilda bir marta) yoki o'qituvchining iltimosiga binoan muddatidan oldin bo'lishidan qat'i nazar, faqat attestatsiyalararo davr uchun materiallarni taqdim etishga yo'naltirilgan bo'lishi kerak.

2. O'qitish portfeli

Portfelning qiziqarli shakli - bu o'qituvchining o'z faoliyatining ma'lum bir davridagi individual yutuqlarini qayd etish, to'plash va baholash usuli sifatida pedagogik portfel.

Maqsad u - u haqida ma'lumotlar bankini shakllantirish.

Pedagogik portfelni to'ldirish chastotasi: har chorakda kamida 1 marta.

1. Portfelga ushbu o'qituvchining kasbiy faoliyatidagi sa'y-harakatlari, yutuqlari va taraqqiyotining dalili bo'lib xizmat qiladigan barcha narsalar kiritilishi mumkin. O'qituvchi quyidagi ro'yxatdan u yoki bu narsani tanlashi mumkin.

2. Har bir alohida materialning sanasi ko'rsatilishi kerak.

3. Portfelga kiritilgan barcha materiallar tushuntirish xatida aks ettirilishi kerak, unda portfelga qaysi materiallar kiritilganligi ko‘rsatilishi va ushbu materiallar sertifikatlangan shaxsning kasbiy mahoratini tasdiqlovchi dalil ekanligi asoslanishi kerak.

Portfel bo'limlarining tuzilishi va mazmuni

Maktabgacha ta'lim muassasasining pedagogik xodimlari portfeli quyidagi bo'limlarni o'z ichiga oladi:

1-bo'lim "O'qituvchining tashrif qog'ozi"

2-bo'lim "Hujjatlar"

3-bo'lim "O'qituvchining uslubiy faoliyati"

4-bo‘lim “O‘qituvchining pedagogik xazinasi”

5-bo'lim "O'qituvchining yutuqlari"

6-bo'lim "Rag'batlantirish, mukofotlar, sharhlar"

7-bo'lim "O'qituvchining jamoat faoliyati"

"Tashrif qog'ozi"

Bobda o'qituvchi fotosurati, to'liq ismi, malaka toifasi, tug'ilgan sanasi, lavozimi, ma'lumoti (mutaxassisligi, diplom malakasi)

Tajriba: umumiy tajriba: o'qituvchilik tajribasi: ushbu muassasada:

Ushbu ma'lumotni shakllantirishda maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari tarbiyachiga yordam beradi.

Bo'limga tarbiyachi o'z xohishiga ko'ra ma'lumotlarni o'z ichiga oladi, u o'zini tanishtiradi: avtobiografiya, "Men va mening kasbim" kasbiy faoliyati bo'yicha insho, pedagogik kredo, sevimli mashg'ulotlari, oilasi va maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari (WRM boshlig'i o'rinbosari) tomonidan berilgan tavsif. ta'lim muassasasi.

"O'qituvchilarning uslubiy faoliyati"

O'z-o'zini tarbiyalash bo'yicha ishlash (o'quv yili, ish mavzusi, natija)

Ochiq tadbirda ishtirok etish

(O'quv yili, tadbir mavzusi, kim mezbonlik qiladi, tashrif sanasi)

Munitsipal, viloyat darajasidagi ochiq tadbirda qatnashish

(O'quv yili, tashrif sanasi, tadbir mavzusi, o'tkaziladigan joy)

Maktabgacha ta'lim muassasasining uslubiy ishlarida ishtirok etish:

Munitsipal, mintaqaviy, federal darajadagi uslubiy ishlarda ishtirok etish:

(O'quv yili, sana, tadbir mavzusi, ishtirok etish shakli)

Professional musobaqalarda ishtirok etish

(o‘quv yili, tanlov nomi, o‘tkaziladigan joy)

Tadbirlarda ishtirok etish (ME yig'ilishlari, o'qituvchilar kengashlari, konferentsiyalar, seminarlar, maslahatlar va boshqalar)

(O'quv yili, sana, o'tkazish joyi, shakli va mavzusi, tadbir darajasi (maktabgacha ta'lim muassasasi, shahar, viloyat, federal), ishtirok etish shakli)

O'z pedagogik tajribasini umumlashtirish va tarqatish

Zamonaviy ta'lim texnologiyalaridan foydalanish

(Qo'llaniladigan texnologiya nomi, texnologiyadan foydalanish yillari, joriy yoki bashorat qilingan natija)

O'z uslubiy ishlanmalar tizimining mavjudligi (yozilgan yili, ish nomi, mavzu)

Ko'riklarda ishtirok etish - maktabgacha ta'lim muassasalarining tanlovlari, ko'rgazmalari.

(Musobaqa nomi, vaqti, natijasi)

Nashrning mavjudligi

(Yozilgan yili, nashr mavzusi, nashr etilgan joyi)

Qo'shimcha ta'lim xizmatlarini tashkil etish (bolalar uchun)

(O‘quv yili, faoliyat yo‘nalishi, to‘garak nomi (seksiyalar, studiyalar)

Ishning maqsadi

Dastur (qaerda va kim tomonidan tasdiqlangan, yil, protokol No), bolalarning yoshi, bolalar soni

"Pedagogik cho'chqachilik banki"

Bolalar bilan ishlash

O'quv qo'llanmalari(n/n, sarlavha, kontent)

TSO(n/n, bo'lim, sarlavha)

O'quv o'yinlari(№ p / p, nomi, o'yin maqsadi)

O'qituvchilar bilan ishlash (№ p / p, mavzu, ish shakllari, sana)

Ota-onalar bilan ishlash (№ p / p, shakllar, tarkib)

O'quv-uslubiy va ma'lumotnoma adabiyotlari

"O'qituvchining yutuqlari"

O'quv yilida o'quvchilarning kasallanishi va davomatini tahlil qilish

Dasturni ishlab chiqish bo'yicha bolalarning pedagogik diagnostika natijalari

Bolalarning tanlovlar, ko'rgazmalar, tanlovlar, festivallarda ishtirok etishi

(Hodisa yili, ish nomi, ishtirokchilar, ishtirok natijasi (diplom, sertifikatlar)

"Rag'batlantirish, mukofotlar, sharhlar"

(№ p / p, hujjat nomi, mazmuni, kim tomonidan berilgan, qachon berilgan)

"O'qituvchining jamoat faoliyati"

Hakamlar hay'ati tanlovlarida ishtirok etish.

Shahar sport tadbirlarida ishtirok etish (bayramlarda chiqish, ekspert guruhlarida ishtirok etish, metod birlashmalari (ijodiy guruhlar) boshqaruvi)

Portfel dizayni

Pedagogik xodimlar portfeli bosma nusxada fayllar bilan saqlash papkasi shaklida chiqariladi.

Shrift: Times New Roman, 14 pt.

Satr oralig'i: bir yarim.

Paragrafning chegarasi 6 belgidan iborat.

Chegaralar: chap - 30 mm, o'ng - 20 mm, yuqori - 20 mm, pastki - 20 mm.

Sahifani raqamlash: pastki, o'ng chekka.

Portfelga kiritilgan har bir materialning sanasi ko'rsatilgan.

Portfelga materialni elektron shaklda qo'shishingiz mumkin (multimedia taqdimotlari, fotosuratlar va videolar va boshqalar).

Maktabgacha ta'lim muassasasining pedagogik xodimlarining portfelini tuzishda bu zarur kuzating quyidagi talablar:

tizimli va muntazam ravishda o'z-o'zini nazorat qilish;

portfelga kiritilgan materiallarning ishonchliligi;

materiallarning yaxlitligi, tematik to'liqligi;

analitiklik, o'qituvchining kasbiy mahorat darajasini oshirishga va yaxshi natijalarga erishishga e'tibor qaratish;

bosma shakldagi dizaynning aniqligi va estetikasi;

maktabgacha ta'lim muassasasi metodisti yoki rahbarining belgi-tasdiqi.

Portfel

Maqsad xodimlarga, ota-onalarga, bolalarga, attestatsiya komissiyasi a'zolariga maktabgacha ta'lim muassasasi faoliyati samaradorligi to'g'risida ma'lumot berishdir. To'ldirish chastotasi har chorakda kamida 1 marta, saqlash joyi - menejerning idorasi.

Jamoa portfeli

Jamoa portfeli yangi va istiqbolli portfel turlaridan biridir. Jamoa - bu maktabgacha yoshdagi bolalar, o'qituvchilar, doira, usul. uyushma, ijodiy jamoa va boshqalar.

Jamoa portfelini yaratishdan maqsad - jamoaning yutuqlari, ish natijalarini taqdim etish, integratsiyalashgan yondashuvni, muayyan vazifani amalga oshirish uchun ish tizimlarini ishlab chiqish, muayyan muammo bo'yicha tajriba yaratish va umumlashtirish, tanlovga tayyorgarlik ko'rish, ko'rib chiqish, va boshqalar.

Oila portfeli

Oila portfeli - bu yangi turlardan biri, ammo aynan shu narsa bolaga o'zini katta do'stona oilaning bir qismi sifatida his qilish, ota-onalarga oilaviy ta'limning ijobiy tajribasini tizimlashtirish va umumlashtirish, muammolar va qiyinchiliklarga e'tibor berish va yo'llarni topish imkonini beradi. ularni o'z vaqtida hal qilish. Strukturada "Oila daraxti", "Rasmlardagi oila tarixi", "Oilaviy an'analar", "Bizning sevimli mashg'ulotlarimiz", "Biz sayohat qilamiz" va boshqalar kabi bo'limlar bo'lishi mumkin.

Maktabgacha tarbiyachining portfeli

Bola hayotining birinchi haftalaridan boshlab o'sadi, rivojlanadi, bilim va ko'nikmalarini ko'paytiradi! Biz, kattalar, albomlarga yozamiz, videokamera bilan suratga olamiz, suratga olamiz, ya'ni. Biz tarix uchun qimmatli daqiqalarni saqlab qolish uchun qo'limizdan kelganini qilamiz. Ammo qandaydir tarzda, biz asosan bolalarimizning jismoniy o'sishi va tashqi o'zgarishlarini qayd etamiz. Ularning ichki dunyosi haqida nima deyish mumkin? Ularning qiziqishlari, hayratlanarli kashfiyotlari, kulgili so‘zlari va kulgili gaplari?.. Afsus, lekin ba’zida bolalarimizning ijodiy ishlari “sahna ortida” qolib ketadi: chizmalar, kubiklardan yasalgan minoralar, qor qal’a va qum qal’alar, plastilindan yasalgan figuralar. va hokazo. Va ular bilan yurish, sayohat qilish, teatrga yoki kontsertga borish taassurotlari va yana ko'p narsalar.

Ushbu "qayg'uli vaziyatni" tuzatish uchun yaxshi yechim bolalar portfeli bo'lishi mumkin!

Adabiyot

Material "Maktabgacha ta'lim muassasasidagi portfel" kitobidan olingan (Kochkina N. A., Chernisheva A. N.)