Rossiya test tizimi (TORFL) 6 darajadan iborat bo'lib, umuman olganda, Evropaga juda o'xshash.
boshlang'ich daraja
Amalga oshirish uchun soatlar soni: 100-120 soat dars vaqti
So'z boyligi: kamida 780 leksik birlik
Talaba nima deyishi mumkin? o'zingizni tanishtiring, tanishing, qisqacha o'zingiz haqingizda, oilangiz haqida, sevimli mashg'ulotlaringiz haqida hikoya qiling, suhbatdoshni tushunish uchun, agar u sekin gapirsa, u aytilgan narsani takrorlashga tayyor.
Grammatik daraja
Bundan tashqari, talabalar murakkab jumlalar tuzishni va to'g'ridan-to'g'ri nutqni bilvosita nutqqa aylantirishni o'rganadilar, bu ularning kommunikativ imkoniyatlarini biroz kengaytiradi. Bu daraja mohiyatan barcha keyingilar uchun asosdir.
Asosiy daraja
taxminan 280-300 soat.
So'z boyligi: 1300 birlik
Sertifikatning (TBEU) mavjudligi Rossiya Federatsiyasi fuqaroligini olish uchun ariza berish uchun etarli deb hisoblanadi.
Talaba nima deyishi mumkin? kundalik mavzularda muloqot qiling, o'z nuqtai nazaringizni muhokama qiling, rejalar haqida gapiring, shaxsiy ish xatini yozing, sayohatning bir qismi sifatida suhbatlashing. U juda tez gapirmaydi, so'zlarini tanlaydi.
Grammatik daraja
Talabalar murakkabroq sintaktik konstruktsiyalarni o'zlashtiradilar, yangi birlashmalar va qo'shma so'zlar bilan murakkab jumlalar tuzadilar.
Birinchi sertifikatlash darajasi. TORFL-1
Amalga oshirish uchun soatlar soni: 400-460 soat.
So'z boyligi: taxminan 2300 so'z.
TORFL-1 sertifikati Rossiya universitetlariga kirish uchun yetarli hisoblanadi.
Talaba nima deyishi mumkin? Ko'pgina mavzularda (ta'lim tizimi, zamonaviy shahar muammolari, ekologiya, o'lkashunoslik), xat yozish, film yoki kitobni ko'rib chiqish, hikoya yoki romanni ko'rib chiqish mumkin, ammo ish muhitida tildan foydalanish hali ham qiyin. .
Grammatik daraja
Ikkinchi sertifikatlash darajasi. TORFL-2
Amalga oshirish uchun soatlar soni: 720 dars soati
So'z boyligi: taxminan 6000 birlik
Universitet bitiruvchisi darajasi. Rus tilida nomzodlik dissertatsiyasini yozish imkonini beradi. TORFL-2 sertifikati Rossiyada ishlash uchun etarli deb hisoblanadi.
Talaba nima deyishi mumkin? nafaqat kundalik, balki juda ixtisoslashgan mavzularda ravon muloqot qilish. Ular professional jihatdan faol bo'lishlari mumkin.
Ushbu darajadagi talablarga ko'ra, talaba ijtimoiy, ijtimoiy, madaniy va rasmiy biznes sohalarida kommunikativ niyatlarini amalga oshirishi kerak.
Grammatik daraja
Asosiy e'tibor sintaksis va so'z yasashga qaratilgan (mahsuldor morfemalarni ajratib ko'rsatish).
Uchinchi sertifikatlash darajasi. TORFL-3
Soatlar soni: 280 dars soati
So'z boyligi: taxminan 12 000 lug'at birligi, 7 000 so'z faol qo'llaniladi.
"USE 2013. Rus tili" turkumidagi rus tili bo'yicha ish kitobi o'rta maktab o'quvchilarini 2013 yilda rus tilidan yagona davlat imtihonini muvaffaqiyatli topshirishga tayyorlashga qaratilgan. Qo'llanma A1-A6 pozitsiyalariga (orfoepik, leksik, morfologik, sintaktik normalar) mos keladigan o'quv vazifalarini o'z ichiga oladi.
Kitob mualliflari asosiy va o'rta maktablar uchun rus tili bo'yicha nazorat o'lchov materiallarini ishlab chiquvchilardir.
Qo'llanma o'n birinchi sinf o'quvchilari, maktab o'qituvchilari va tarbiyachilar uchun mo'ljallangan.
Misollar.
Qaysi misolda MARSH so'zi o'rniga MARSHING so'zini ishlatish kerak?
1) Poligonga borishdan oldin bizga harbiy etik va SWAMP rangidagi forma berishdi.
2) Bu nam, botqoq joylarda siz oyoqlaringizni o'tkir cho'tka bilan osongina kesishingiz mumkin.
3) Asta-sekin tog'lar o'rnini botqoqlar egallagan, ularda faqat qiyshiq va bo'yli bo'tqoq qayinlar o'sgan.
4) Omborda achchiq botqoq hidi bor edi.
So‘z shaklining yasalishidagi xatoga misol keltiring.
1) askarlar otryadi
2) eng oddiy
3) chiroq yonadi
4) olti yuz rubldan kam
Gapning grammatik jihatdan to‘g‘ri davomini ko‘rsating.
Buyuk Britaniyada joylashgan,
1) Janob Crown o'zining tug'ilgan Oklahoma shtatida uzoq davom etgan qurg'oqchilik va hosil yetishmasligi haqidagi xabardan hayratda qoldi.
2) Menga London tarixi haqida qisqacha insho yozish topshirildi.
3) Marks oʻzining yirik iqtisodiy asarlarini, jumladan, “Kapital”ni ham yozgan.
4) Arundel qal'asiga tashrif buyurganingizga ishonch hosil qiling.
Tarkib
Kirish
Vazifa A1
Orfoepik normalar
Vazifa A2
Leksik normalar
Vazifa A3
Morfologik normalar
A4 vazifa
Sintaktik me'yorlar (gerund bilan gap qurish)
Vazifa A5
Sintaktik normalar (iborada, sodda va murakkab gaplarda) A6-topshiriq
Sintaktik me'yorlar (bo'g'inning bo'lak aylanmasi bilan almashtirilishi)
Vazifalarga javoblar.
Elektron kitobni qulay formatda bepul yuklab oling, tomosha qiling va o'qing:
USE 2013 kitobini yuklab oling, Rus tili, A1-A6, Til normalari, Ishchi kitobi, Kuznetsov A.Yu., Rubinskaya G.P., Kuznetsova L.I. - fileskachat.com, tez va bepul yuklab olish.
- USE 2013, rus tili, A20-A27, tinish belgilari, matn, ish kitobi, Kuznetsov A.Yu., Rubinskaya G.P., Kuznetsova L.I.
- USE 2013, Rus tili, Ishchi kitobi, A20-A27, Kuznetsov A.Yu., Rubinskaya G.P., Kuznetsova L.I.
- USE 2013, Rus tili, Ishchi kitobi, A13-A19, Kuznetsov A.Yu., Rubinskaya G.P., Kuznetsova L.I.
- USE 2013, Rus tili, Ishchi kitobi, A1-A6, Kuznetsov A.Yu., Rubinskaya G.P., Kuznetsova L.I.
Quyidagi darsliklar va kitoblar.
Chet tili sifatida rus tilini umumiy bilish.
1. Kommunikativ nutq kompetensiyasi mazmuni
1.1. Niyatlar. Muloqotning holatlari va mavzulari
1.1.1. Chet el fuqarosi quyidagi niyatlarni og'zaki ravishda amalga oshirishi kerak:
Muloqot qiling, kim bilandir tanishing, o'zingizni tanishtiring yoki boshqa shaxsning vakili bo'ling, salom ayting, xayrlashing, kimgadir murojaat qiling, minnatdorchilik bildiring, kechirim so'rang, minnatdorchilik va kechirim so'rashga javob bering, takrorlashni so'rang;
Haqiqat yoki hodisa, shaxs, narsa, shaxs yoki narsaning mavjudligi yoki yo'qligi, narsaning sifati, tegishliligi, hodisa, harakat, harakat vaqti va joyi, uning sababi haqida savol berish va xabar berish;
Istak, iltimos, taklif, taklif, rozilik yoki kelishmovchilik, rad etish;
O'z munosabatingizni bildiring: shaxsni, ob'ektni, faktni, harakatni baholang.
1.1.2. Chet el fuqarosi elementar kommunikativ niyatlarni amalga oshirishga qodir bo'lishi kerak:
Do'konda, kioskda, kassada;
pochta bo'limida;
bankda, valyuta ayirboshlash shoxobchasida;
restoranda, bufetda, kafeda, oshxonada;
kutubxonada;
sinfxonada;
shahar ko'chalarida, transportda;
klinikada, shifokorda, dorixonada.
1.1.3. Chet el fuqarosi quyidagi mavzularda elementar og'zaki muloqotni amalga oshirishga qodir bo'lishi kerak:
O'zingiz haqingizda hikoya. Biografiya elementlari: bolalik, o'qish, ish, qiziqishlar.
Mening do'stim (tanish, oila a'zosi).
Oila.
Mening ish kunim.
Bo'sh vaqt, bo'sh vaqt, qiziqishlar.
1.2. Nutq qobiliyatiga qo'yiladigan talablar
1.2.1. tinglash
A. Monologik nutqni tinglash
Chet el fuqarosi quyidagilarni bilishi kerak: monolog bayonotidagi ma'lumotlarni quloq bilan tushunish.
Matn mavzusi: kundalik, ijtimoiy-madaniy va ma'rifiy aloqa sohalariga tegishli.
Matn hajmi: 120-150 so'z.
Nutq tezligi: daqiqada 120-140 bo'g'in.
Matnli taqdimotlar soni: 2.
B. Dialogik nutqni tinglash
Chet el fuqarosi quyidagilarni bilishi kerak: dialogning mazmunini, uning ishtirokchilarining kommunikativ niyatlarini eshitish.
Matn mavzusi: kundalik aloqa sohasiga tegishli.
Mini-dialogning hajmi: 4 dan 6 nusxagacha, dialog hajmi: 12 nusxagacha.
Notanish so'zlar soni: 1% gacha.
Nutq tezligi: daqiqada 120-150 bo'g'in.
Taqdimotlar soni: 2.
1.2.2. O'qish
Chet el fuqarosi quyidagilarni bilishi kerak:
O'rnatish bilan matnni uning mazmunini umumiy yoritish bo'yicha o'qing;
matn mavzusini aniqlash;
matnning asosiy ma'lumotlarini, shuningdek, muhim semantik yukni ko'taradigan ba'zi tafsilotlarni to'liq va aniq tushunish.
O'qish turi: umumiy mazmun bilan o'qish, o'qishni o'rganish.
Matn turi: maxsus tuzilgan yoki moslashtirilgan syujet matnlari (boshlang'ich darajaga mos keladigan leksik va grammatik materiallar asosida).
Matn mavzusi: kundalik, ijtimoiy-madaniy va ma'rifiy aloqa sohalariga tegishli.
Matn hajmi: 250-300 soʻz.
Notanish so'zlar soni: 1-2%.
1.2.3. Xat
Chet el fuqarosi qura olishi kerak:
Kommunikativ sharoitga muvofiq va savollarga asoslangan taklif qilingan mavzu bo'yicha reproduktiv va samarali xarakterdagi yozma matn;
kommunikativ sharoitga muvofiq o'qilgan matnga asoslangan reproduktiv xarakterdagi yozma matn.
Matn turi: maxsus tuzilgan yoki moslashtirilgan syujet matnlari (boshlang'ich darajaga mos keladigan leksik va grammatik materiallar asosida).
Taqdim etilgan matn hajmi: 200 so'zgacha.
Taklif etilayotgan mavzu bo'yicha chet elliklar tomonidan yaratilgan yozma matnlar zamonaviy rus tili me'yorlariga muvofiq shakllantirilishi va kamida 7-10 jumladan iborat bo'lishi kerak.
1.2.4. Gapirmoqda
A. Monologik nutq
Chet el fuqarosi quyidagilarni bilishi kerak:
Mustaqil ravishda taklif qilingan mavzu va kommunikativ shartga muvofiq izchil bayonotlarni ishlab chiqing.
o‘qilgan matn asosida reproduktiv tipdagi monolog qurish.
Chet elliklarning mavzu bo'yicha bayonotlari hajmi: kamida 7 ta ibora.
Matn turi: boshlang'ich darajaga mos keladigan leksik va grammatik material asosida qurilgan, maxsus tuzilgan yoki moslashtirilgan syujet matnlari.
Matn hajmi: 150-200 so'z.
Matndagi notanish so'zlar soni: 1%.
B. Dialogik nutq
Chet el fuqarosi quyidagilarni bilishi kerak:
Suhbatdoshning so'zlarini tushunish, nutq vaziyatlarining minimal to'plami doirasida uning kommunikativ niyatlarini aniqlash;
suhbatdoshning so'zlariga adekvat javob berish;
suhbatni boshlash, nutq vaziyatlarining minimal to'plamida kommunikativ niyatlarni ifodalash. Talabalarning bayonotlari zamonaviy rus tilining me'yorlariga, shu jumladan nutq odob-axloqining umume'tirof etilgan ijtimoiy shartli me'yorlariga muvofiq tuzilishi kerak.
2.1. Fonetika. Grafika san'ati
Alifbo. Harflar va tovushlar o'rtasidagi munosabat. Unlilar va undoshlar. Qattiq va yumshoq, jarangli va kar undoshlar. So'z, bo'g'in. Urg'u va ritm. Talaffuz qoidalari. sintagmatik artikulyatsiya. Intonatsiya tuzilmalarining turlari: SG-1 (to'liq bayonot), SG-2 (maxsus savol, murojaat, so'rov), SG-3 (umumiy savol), SG-4 ("a" birlashmasi bilan qiyosiy savol), SG-5 (baholash).
2.2. So‘z yasalishi va morfologiyasi
2.2.1. So'z tarkibi
So`z asosi tushunchasi: so`z asosi va oxiri; so'z ildizi, qo'shimchasi (stol - oshxona, shahar - shahar, talaba - talaba), prefiks (yozish - yozish).
So'z yasalish modellarining minimal sonini tan olish: o'qituvchi - o'qituvchi; chet ellik - chet ellik; shahar; o'qish - o'qish; borish - borish - kelish; Ruscha - rus tilida. Konjugatsiyaning I va II fe'l shakllarida (fe'llarning minimal to'plamida) ildizdagi tovushlarning asosiy almashinuvi.
2.2.2. Ism
Jonli va jonsiz otlar. Jins va otlar soni. Ismlarning hol tizimi. shakllantirish; holatlarning ma'nosi va ishlatilishi.
Ishlarning asosiy ma'nolari:
Nominativ
Nina televizor ko'rmoqda. Bu Andrey. Mana kitob. Endryu, bu erga kel! Aka shifokor. Ertaga imtihonlar, Shaharda teatr bor. Menda kitob bor. Mening ismim Lena.
Genitiv
a) bosh gapsiz:
Ob'ekt (shaxs) ta'rifi
shaxsning (ob'ektning) faqat hozirgi zamonda yo'qligi
Bu shahar markazi. Mana ukamning mashinasi. Mening ukam yo'q. Shaharda teatr yo'q.
Miqdorni belgilash, cheklangan dizaynlarda ikki, uch, to'rt, besh raqamlari bilan birgalikda o'lchash
Hozir soat ikki bo‘ldi. Qalamlar 5 rubl turadi.
Sanadagi oy ("Bugun qaysi sana?" Degan savolga)
Birinchi yanvar.
b) takliflar bilan:
harakatning boshlang'ich nuqtasi (dan, dan)
biror narsaga ega bo'lgan odam
Ular Angliyadan kelgan. Biz konsertdan keldik. Endryuning mashinasi bor.
Dative
a) bosh gapsiz:
Harakat maqsadi
yoshi haqida gap bo'lgan shaxs (ob'ekt) (faqat shaxs olmoshlari bilan)
biror narsaga muhtoj odam (faqat shaxs olmoshlari bilan)
Kechqurun otamga qo'ng'iroq qilaman. Bu mening do'stim. U yigirma yoshda.
b) takliflar bilan:
harakatning maqsadi sifatida yuz (k)
Akkusativ
a) bosh gapsiz:
Shaxs (ob'ekt) harakat ob'ekti sifatida
fe'l chaqiruvi bilan mantiqiy mavzu
davomiylik, davomiylik, vaqtni bildiradi b) yuklamalar bilan:
sayohat yo'nalishi (ichida, yoqilgan)
vaqt (soat, haftaning kuni) (da)
Instrumental holat
a) bosh gapsiz:
fe'l bilan qilmoq
odamning kasbi (to be fe'li bilan)
b) takliflar bilan:
moslik
ta'rifi
Prepozitsiya
takliflar bilan:
Nutq ob'ekti, fikr
joy (in/on)
avtomobil (yoqilgan)
2.2.3. Olmosh
Ma’nosi, hol o‘zgarishi shakllari va shaxs olmoshlarining qo‘llanishi (men, siz, u, u, bu, biz, siz, ular). So‘roq (nima? kimning? qancha?), ega (meniki, sizniki...), ko‘rsatuvchi (bu), sifatdosh (har bir) va inkor (hech kim, hech narsa) olmoshlari.
2.2.4. Sifat
To'liq sifatlar (chiroyli, ruscha, katta). Nominativ holatda jins va sondagi otlar bilan to'liq sifatlarning kelishilishi. To`liq sifatlarning hol tizimi bilan tanishtirish. Cheklangan to'plamdagi qisqa sifatlar (baxtli, band, kerak, kasal).
2.2.5. fe'l
Infinitiv (o'qish, qodir, borish, qarash). Fe'lning nomukammal va mukammal shakli (qilish - qil, o'qish - o'qish). Fe'lning hozirgi, o'tgan va kelasi zamon shakllari (o'qing, o'qing, o'qiyman, o'qing, o'qing). 1 va 2 fe'l kelishigi (qilish, ayt, o'rganish). Fe'llarning sinf va guruhlari: 1) o'qidim - o'qidim, 2) to be able - men qila olaman, 3) his qil - his qilaman; 4) uchrashmoq - uchrashuv, 5) dam olmoq - dam olaman; 6) bermoq - bermoq; 7) kut - kut, 8) yoz - yoz; 9) mumkin - mumkin; 10) borish - borish; 11) bormoq - ketmoq; 12) istayman - xohlayman, 13) ol - ol; 14) yashash - yashash. Ma'lum fe'llardan buyruq (o'qing, o'qing; gapiring, gapiring). Fe'l nazorati (televizor ko'rish; akam bilan gaplashish). O'timli va o'timsiz fe'llar (Akam bilan tanishdim, maktabda o'qiyman). Prefikssiz va prefiksli (on-, at-) harakat fe'llari: bor, yur, bor, min, bor, kel.
2.2.6. Raqamli
Kardinal raqamlar (bir, ikki, uch ...). Raqamlarning otlar bilan birgalikda ishlatilishi (bir kitob, ikki yil). Tartib sonlar (birinchi, ikkinchi va boshqalar) nominativ hol shaklida.
2.2.7. Adverb
Qo`shimchalarning ma`nosiga ko`ra turkumlari: o`rin (uzoq, yaqin), vaqt (ertalab, qish), harakat shakli (yaxshi, yomon), o`lchov va daraja (sekin, tez). Cheklangan tuzilmalardagi predikativ qo‘shimchalar (mumkin, mumkin emas), so‘roq qo‘shimchalari (qanday, qachon, qayerda, qayerdan, qayerdan).
2.2.8. Nutqning xizmat qismlari
Old qo‘shimchalar (in, on, from, s, k, y, o), bog‘lovchi va bog‘lovchi so‘zlar (va, yoki, lekin, lekin, nafaqat ..., balki ..., chunki, shuning uchun, nima, qaerda, qayerda, qaysi, va hokazo), zarrachalar teng emas.
2.3. Sintaksis
2.3.1. Oddiy gap turlari
So‘roqsiz gaplar
hikoya
rag'batlantirish
tasdiqlovchi
salbiy
So‘roq gaplar
Ikki komponentli modellar
Fe'lning qo'shma shaklisiz bir komponentli modellar
2.3.2. Gapdagi predmet va predikat tushunchasi
Grammatik mavzuni ifodalash usullari:
nominativ holatda ot yoki olmosh
otlarning sonlar bilan kelishik shaklidagi birikmasi
ot yoki olmosh kelishik kelishigida
jinsdagi ot yoki olmosh
ot yoki olmosh kelishigi shaklida
Predikatni ifodalash usullari:
indikativ, buyruq maylidagi fe'l
fe'lning shaxs shaklining infinitiv bilan birikmasi
fe'lning shaxs shaklining ot bilan birikmasi
2.3.3. Gapdagi mantiqiy-semantik munosabatlarni ifodalash usullari
Ob'ekt munosabatlari (otlarning hol va predlog-hol konstruksiyalari): Men kitob o'qiyman, men Rossiya haqida o'qiyman.
Atribut munosabatlari:
kelishilgan ta'rif: go'zal qiz.
nomuvofiq ta'rif: birodarning kitobi, shakarli choy.
Fazoviy munosabatlar (ot, ergash gaplarning predlogi-holati konstruksiyalari): Jon Amerikada yashaydi, Natasha uzoqda yashaydi.
Vaqt munosabatlari (zarflar): Men sizni uzoq vaqtdan beri kutaman.
Maqsad munosabati (fe'lning shaxs shaklining inf. bilan birikmasi): I'm going to have lunch.
2.3.4. Murakkab gapning turlari
Bog‘lovchili qo‘shma gaplar va, lekin, yoki; nafaqat balki....
Murakkab jumlalar, har xil birlashma va qo'shma so'zlar bilan ergash gaplarning turlari:
tushuntirish (nima, kimga, kimga, qanday, nima, kimning, qayerdan, qayerdan, qayerdan);
determinativlar (qaysi) cheklangan doirada;
vaqtinchalik (qachon);
sabab (chunki).
To'g'ridan-to'g'ri va bilvosita nutqda ittifoqdosh so'zlar va birikmalar: nima, qaerda, qachon, qancha, nima uchun ... U so'radi: "Petya qayerda?" Men Petya hozir teatrda ekanligini aytdim.
2.3.6. Gapdagi so'zlarning tartibi
Iboralardagi neytral so'z tartibi bilan:
sifatdosh otdan oldin keladi (qiziqarli ko'rgazma);
tobe so‘z bosh so‘zdan keyin keladi (shahar markazida; gazeta o‘qishda);
-o, -e qo‘shimchalari fe’ldan oldin (yaxshi raqsga tushadi), fe’ldan keyin - va -ski qo‘shimchasi qo‘shilgan qo‘shimchalar keladi (rus tilida yozadi);
predmet guruhi predikatlar guruhi oldida (Aka o'qiydi.);
o‘rin yoki vaqtni bildiruvchi aniqlovchi gap boshida bo‘lishi mumkin, undan so‘ng predikat turkumi, keyin esa predmet guruhi (There is a theater in the city.) bo‘lishi mumkin.
2.4. Lug'at
Boshlang'ich bosqichning leksik minimumi 780 birlikni tashkil qiladi. Boshlang'ich darajadagi faol lug'atning asosiy tarkibi kundalik, ta'lim va ijtimoiy-madaniy aloqa sohalariga xizmat qiladi.
Boshlang'ich darajadagi sertifikatning mavjudligi chet ellik umumiy madaniy maqsadlarda tilni o'rganish va rus tilining chet tili sifatida keyingi, asosiy darajasiga erishish uchun etarli darajada zarur bilimga ega ekanligini ko'rsatadi.
* Rossiya davlat ta'lim standartlari tizimini ishlab chiquvchilar Moskva davlat universiteti negizida yaratilgan mualliflar jamoalaridir. M.V. Lomonosov nomidagi Sankt-Peterburg davlat universiteti, Rossiya xalqlar do‘stligi universiteti va Sankt-Peterburg davlat texnika universiteti.
A1 / ELEMENTARY LEVEL (o'tish darajasi)
Nomzod kundalik hayotning standart vaziyatlarida ijtimoiy aloqalarni o'rnatishi va qo'llab-quvvatlashi mumkin; minimal til resurslariga ega, uning lug'ati 900-1000 leksik birlikka, shu jumladan 240 ta internatsionalizm va 30 ga yaqin nutq odob-axloq birligiga ega (o'quv kursi kamida 60-80 auditoriya soatini tashkil etadi).
- uchrashmoq;
- kasbingiz va kasbingizni nomlang;
- o'zingiz va uchinchi shaxs haqidagi biografik ma'lumotlarni o'rganish va xabar berish;
- sevimli mashg'ulotlari, qiziqishlari haqida o'rganish va hisobot berish;
- bayram bilan tabriklash (davlat, milliy, oila);
- minnatdorchilik bildirmoq, tabriklarga javob bermoq; tilak bildirish;
- sovg'a berish / olish; bayramga, tashrif buyurishga taklif qilish; taklifni qabul qilish / taklifni rad etish, rad etish sababini tushuntirish;
- uchrashuvning vaqti, joyini kelishib olish;
- aniqlang, manzilni, telefonni xabar qiling;
- hamma narsa qaerda ekanligini bilib oling / ayting; u erga qanday borish / u erga borish; uzoqmi yoki yaqinmi; yo'l haqi qancha turadi, yo'l haqini qanday to'lash kerak; transport jadvalidan foydalanish; ko'chalarda, temir yo'l stantsiyalarida, aeroportda belgilar;
- ekskursiya qanday o‘tganini aytib bering, baho bering;
- restoranda, kafeda nonushta / tushlik / kechki ovqatni taklif qilish / qabul qilish; taklifni rad etish, rad etish sababini tushuntirish; uchrashuv joyi va vaqtini kelishib olish; menyuni o'qing; ovqat va ichimliklarga buyurtma berish; sevimli taomlaringiz, tanlovingiz haqida bilib oling / hisobot bering; tushlik / kechki ovqat uchun to'lash.
A2 / PRETHRESHOLD (ASOSIY) DARAJASI (O'tish darajasi)
Ushbu darajadagi testdan muvaffaqiyatli o'tganingiz sizning kommunikativ qobiliyatingiz boshlang'ich darajada shakllanganligini ko'rsatadi, bu sizga ijtimoiy, maishiy va ijtimoiy-madaniy aloqa sohasidagi cheklangan miqdordagi vaziyatlarda asosiy kommunikativ ehtiyojlaringizni qondirishga imkon beradi. Boshqacha qilib aytganda, siz do'konda xarid qilishingiz, mahalliy jamoat transportidan foydalanishingiz, ob-havoni boshqalar bilan muhokama qilishingiz, sinfdoshlaringiz yoki o'qituvchilaringiz bilan bir nechta navbatchi iboralarni almashishingiz mumkin va hokazo.
rasmiy talablar: rus tilini chet tili (RFL) sifatida bilishning asosiy darajasida ega bo'lishingiz kerak bo'lgan ko'nikmalar va ko'nikmalar:
- turli manbalardan olingan qisqa, sodda matnlarni (jurnal va gazeta nomlari, belgilar, yozuvlar, belgilar, e’lonlar va boshqalar) o‘qiy olish; o‘lkashunoslik, axborot-publisistik va ijtimoiy-kundalik mazmundagi moslashtirilgan matnlarning asosiy va qo‘shimcha ma’lumotlarini tushunish;
- qisqa maktub, eslatma, tabrik va hokazo yoza olish, savollar asosida manba matnning asosiy mazmunini bayon eta olish;
- ijtimoiy, ijtimoiy va madaniy xarakterdagi alohida dialog va monologlarda keltirilgan asosiy ma'lumotlarni (mavzu, joy, vaqt, sabab va boshqalarni ko'rsatish) tushunish;
- standart turdagi oddiy vaziyatlarda dialogni boshlay olish; o'zingiz, do'stingiz, oilangiz, o'qish, ish, chet tilini o'rganish, ish kuni, bo'sh vaqt, tug'ilgan shahar, sog'lik, ob-havo haqida suhbatni davom ettiring va o'qigan matn asosida o'z bayonotingizni tuzing;
- cheklangan vaziyatlarda niyatlarni ifodalash uchun grammatik va leksik ko'nikmalardan foydalanish.
Qayerda 1300 birliklar.
Biroq, rus tilini chet tili sifatida asosiy bilish yetarli emas Rossiya ta'lim muassasalarida o'qish uchun, chet el fuqarolari uchun tayyorlov fakultetlari (bo'limlari yoki kurslari) bundan mustasno, bo'lajak talabalar yil davomida maxsus til tayyorgarligidan o'tadilar.
B1 / EOS DARAJASI (bo'sagi darajasi)
Ushbu darajadagi testdan muvaffaqiyatli o'tganingiz sizning kommunikativ kompetentsiyangiz o'rtacha darajada shakllanganligidan dalolat beradi va muloqotning ijtimoiy, ijtimoiy, madaniy, ta'lim va kasbiy sohalardagi asosiy kommunikativ ehtiyojlaringizni qondirishga imkon beradi. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, siz chet tili muhitida allaqachon mustaqilroqsiz va o'zingizni eng oddiy kundalik vaziyatlarga yo'naltirasiz, shuningdek, yuzaga keladigan kundalik muammolar va oldingizda turgan vazifalarning muhim qismini hal qila olasiz. Bu RKI davlat standartiga mos keladi.
rasmiy talablar: birinchi darajali RCT:
- gazeta, jurnal, kitoblardan kichik matnlarni o'qiy olish; o'qilganning umumiy mazmunini, individual tafsilotlarini, muallifning xulosalari va baholarini tushunish;
- taklif qilingan mavzulardan biri boʻyicha 20 ta gapdan iborat matn yoza olish: oʻzingiz, oilangiz, oʻqish, chet tilini oʻrganish, ish kuni, boʻsh vaqt, ona shahri, salomatlik, ob-havo haqida; taklif qilingan mavzu bo'yicha o'qilgan yoki tinglangan matnning asosiy mazmunini etkazish;
- qisqa dialoglarni tushunish va faktik ma'lumotlarni ajratib olish (mavzu, vaqt, munosabatlar, ob'ektlarning xususiyatlari, maqsadlari, sabablari); batafsil dialoglarni tushunish va ma'ruzachilarning bayonotlari va harakatlariga o'z munosabatini bildirish; ovozli e'lonlar, yangiliklar, ijtimoiy-madaniy xarakterdagi ma'lumotlarni tushunish;
- kundalik muloqotning juda keng doiradagi vaziyatlarida dialoglarda qatnasha olish, dialogni boshlash, davom ettirish va yakunlash; turli mavzularda suhbat o'tkazish (o'zingiz haqingizda, ish, kasb, qiziqishlar, mamlakat, shahar, madaniyat masalalari va boshqalar); ijtimoiy-madaniy xarakterdagi o'qilgan matn asosida o'z bayonotini shakllantirish;
- standart turdagi oddiy vaziyatlarda yuzaga keladigan niyatlarga muvofiq gaplarni tuzishning grammatik va leksik ko'nikmalaridan foydalanish.
Leksik minimumning hajmi allaqachon yetib borishi kerak 2300 birliklar.
Chet tili sifatida rus tilini birinchi darajada bilish yetarli Rossiya ta'lim muassasalarida o'qishni boshlash, shu jumladan oliy kasbiy ta'lim, ya'ni. universitetlar, institutlar va akademiyalar . Bu daraja odatda tayyorgarlik fakultetlari bitiruvchilari erishgan(kafedralar yoki kurslar) chet el fuqarolari uchun bir yillik maxsus til tayyorgarligidan keyin.
B2 / POST-RESHOLD DARAJASI (Vantage darajasi)
Ushbu darajadagi testdan muvaffaqiyatli o'tish sizning kommunikativ qobiliyatingiz etarlicha yuqori darajada shakllanganligini ko'rsatadi va sizga aloqaning barcha sohalarida kommunikativ ehtiyojlaringizni qondirishga, tegishli profil bo'yicha mutaxassis sifatida rus tilida professional faoliyat olib borishga imkon beradi: gumanitar ( filologiyadan tashqari) , muhandislik, tabiiy fanlar va boshqalar.
rasmiy talablar: ikkinchi darajali RCT:
- fikrlash elementlariga ega bo‘lgan tavsif va hikoya xarakteridagi turli publitsistik va badiiy matnlarni, shuningdek, muallif bahosi aniq ifodalangan aralash tipdagi matnlarni o‘qiy olishi.
- eshitgan va o‘qiganlari asosida reja, tezis, konspekt yoza olish; shaxsiy yoki rasmiy ish xati, shuningdek biznes matnlari (bayonotlar, so'rovlar, tushuntirish xatlari va boshqalar) shaklida o'zlarining informatsion yozma matnlarini yozish.
- ma'ruzachilarning aniq ifodalangan munosabati bilan kundalik mavzulardagi dialoglarni tushunish; radio yangiliklari, reklama e'lonlari; shaxslararo munosabatlarning aniq xususiyatiga ega badiiy filmlar va teledasturlardagi dialoglar;
- og'zaki muloqotning ilgari taklif qilingan taktikasini amalga oshirgan holda, dialogni davom ettira olish; dialog-so'roqning tashabbuskori sifatida harakat qilish; ko‘rgani haqida gapira oladi, o‘z fikrini bildiradi va ko‘rganiga baho beradi; muammoni erkin suhbat sharoitida tahlil qilish;
- gaplarning to‘g‘ri lingvistik dizaynini ta’minlagan holda tilning leksik va grammatik vositalarini yetarlicha idrok eta olish va ulardan foydalana olish.
Leksik minimumning hajmi yetib borishi kerak 10 000 birliklar.
Rus tilini chet tili sifatida ikkinchi darajali bilish bakalavr yoki magistr darajasini olish uchun zarur - Rossiya universitetining bitiruvchisi (dan tashqari bakalavr yoki magistratura filolog).
C1 / KOMPETENSIYA DARAJASI (Samarali operatsion malaka)
Ushbu darajadagi testdan muvaffaqiyatli o'tish kommunikativ qobiliyatning yuqori darajasini ko'rsatadi, bu sizga aloqaning barcha sohalarida kommunikativ ehtiyojlaringizni qondirishga, shuningdek rus tilida filologik profil bo'yicha professional faoliyatni amalga oshirishga imkon beradi.
rasmiy talablar: uchinchi darajali RFL:
- aloqaning ijtimoiy-madaniy va rasmiy biznes sohalari bilan bog'liq matnlarni tushunish va etarli darajada talqin qilish, shuningdek, rus badiiy adabiyotini o'qish qobiliyati. Bundan tashqari, ijtimoiy-madaniy matnlar etarlicha yuqori darajadagi ma'lum ma'lumotlarni o'z ichiga olishi kerak deb taxmin qilinadi. Rasmiy ish matnlari huquqiy hujjatlar va rasmiy xabarlarni anglatadi.
- taklif etilayotgan ma’lumotlarni tahlil qilish va baholash qobiliyatini namoyon etuvchi, eshitgan va o‘qiganlari asosida muammoli xulosa, referat, rasmiy/norasmiy xat, xabar yoza olish; o'z muammoli matnini (maqola, insho, xat) yoza olish.
- audiomatnni bir butun sifatida tushunish, tafsilotlarni tushunish, eshitilgan narsaga (radio va teledasturlar, filmlardan parchalar, ommaviy nutqlarning yozuvlari va boshqalar) baho berish qobiliyatini namoyish etish va ma'ruzachining nutq mavzusiga munosabatini baholash;
- og'zaki muloqotning turli maqsadlari va taktikasiga erishish uchun turli lingvistik vositalardan foydalangan holda dialogni davom ettira olish; muloqot jarayonida ziddiyatli vaziyatni hal qilish bo'lgan dialog-suhbatning tashabbuskori sifatida harakat qilish; axloqiy va axloqiy mavzularda monolog-mulohaza qurish; erkin suhbat sharoitida o'z fikringizni himoya qilish va bahslashish;
- til tizimi haqidagi bilimlarni namoyish eta olishi, bu til birliklari va alohida bayonotlarni tushunish va tartibga solish uchun zarur bo'lgan tizimli munosabatlarni, shuningdek, asl matnlar yoki ularning parchalari tarkibiga kiruvchi bayonotlarni qo'llash ko'nikmalarida namoyon bo'ladi.
Leksik minimumning hajmi yetib borishi kerak 12 000 birliklar, shu jumladan faol lug'at qismlari - 7 000 birliklar.
Ushbu sertifikatning mavjudligi filologiya bakalavr darajasini olish uchun talab qilinadi- Rossiya universiteti bitiruvchisi.
C2 / SPEAKER LEVEL (Mastera darajasi)
Ushbu darajadagi testdan muvaffaqiyatli o'tish rus tilida so'zlashuvchi darajasiga yaqin bo'lgan ravonlikni ko'rsatadi.
rasmiy talablar: to'rtinchi darajali RFL:
- har qanday mavzudagi asl matnlarni: mavhum-falsafiy, kasbiy yoʻnaltirilgan, publitsistik va badiiy matnlarni subtekst va kontseptual maʼnoga ega boʻlgan matnlarni tushunish va adekvat izohlash;
- nutq predmeti haqidagi shaxsiy fikrlarni aks ettiruvchi o‘z matnlarini va ta’sir etuvchi xarakterdagi matnlarni yoza olishi;
- radio va televideniye dasturlari, kinofilmlardan parchalar, teledasturlar, radiospektakllar, ommaviy nutqlarning yozuvlari va boshqalarning mazmunini to'liq tushunish, ma'ruzachi nutqining ijtimoiy-madaniy va hissiy xususiyatlarini etarli darajada idrok etish, taniqli gaplar va yashirin ma'nolarni izohlash; .
- tinglovchiga ta'sir o'tkazishga intiladigan muloqot tashkilotchisiga xos bo'lgan nutq xatti-harakati taktikasini amalga oshirish qobiliyatini namoyish etuvchi tayyor va tayyorlanmagan monolog va dialogik muloqot sharoitida, shu jumladan ommaviy muloqotda har qanday maqsadlarga erisha olish;
- til tizimi haqidagi bilimlarni namoyish etish, til birliklari va individual bayonotlarni tushunish va tartibga solish uchun zarur bo'lgan tizimli munosabatlarni, shuningdek, original matnlar yoki ularning qismlari tarkibiga kiruvchi bayonotlarni, ularning stilistik jihatdan farqlangan qo'llanilishini hisobga olgan holda, tushunish va foydalanish ko'nikmalarini namoyish etish. .
Leksik minimumning hajmi yetib borishi kerak 20 000 birliklar, shu jumladan faol lug'at qismlari - 8 000 birliklar.
Ushbu sertifikatning mavjudligi filologiya magistri darajasini olish uchun talab qilinadi- Rossiya universitetining bitiruvchisi, berish rus tili sohasidagi o'quv va ilmiy-tadqiqot faoliyatining barcha turlariga bo'lgan huquq.
Sayt materiallaridan har qanday foydalanish uchun FAOL HIPER HALOVA MACJUR
Barcha materiallar mualliflik huquqi qonuni bilan himoyalangan
Agar siz rus tilini o'rganayotgan bo'lsangiz va buni xohlasangiz:
- o'z bilimingizni sinab ko'ring va rus tilini keyingi o'rganish uchun o'zingizni rag'batlantiring;
- o'z-o'zini nazorat qilish va o'zini o'zi qadrlash ko'nikmalarini rivojlantirish;
- rus tilini bilish kerak bo'lgan ishga joylashish,
Biz 1995 yildan beri kundalik muloqot uchun chet tili sifatida rus tilidan sertifikat imtihonlarini topshiramiz. 17 yil davomida dunyoning 45 dan ortiq mamlakatidan 20 000 ga yaqin odamlar kundalik muloqot rus tilidan (barcha darajalar) imtihon topshirishdi.
RFLni bilish darajalari tizimi Evropa Kengashi homiyligida va “Zamonaviy tillar: o'rganish, o'qitish, baholash” tavsiyalariga muvofiq ishlab chiqilgan. Umumiy Evropa ma'lumotnomasi. Madaniy hamkorlik kengashi, Ta'lim qo'mitasi, Strasburg, 1996 yil”, shuningdek, ALTE tavsiyalarini hisobga olgan holda.
Yevropa Kengashida qabul qilingan chet tillarini bilish darajalari bilan taqqoslanadigan mazmundagi imtihonlar va shakli (test) boʻyicha Yevropa taʼlim sohasidagi xorijiy tillar boʻyicha oʻxshash imtihonlarga mos keladi.
Imtihonlar institut mutaxassislari tomonidan o‘tkaziladi, bu sizga rus tilini bilish darajangizni eng xolis va xolis baholashni kafolatlaydi.
Sertifikatlash darajalari tizimi
Rus tilini bilish
| Chet tilini bilish darajalari shkala bo'yicha Yevropa Kengashi | Kundalik aloqa rus tilida sertifikatlash darajalari Davlat. IRA ularni. A.S.Pushkin |
| C2- mahorat | Ona tili darajasi |
| C1- samarali operatsion malaka | Malaka darajasi |
| AT 2- Vantage | Chegaradan keyingi daraja |
| IN 1- Ostona | chegara darajasi |
| A2- yo'l bosqichi | Oldindan (asosiy) daraja |
| A1- Yurish | boshlang'ich daraja |
A1 Boshlang‘ich Aloqa Darajasi (O‘tish darajasi)
Nomzod kundalik hayotning standart vaziyatlarida ijtimoiy aloqalarni o'rnatishi va qo'llab-quvvatlashi mumkin; minimal til resurslariga egalik qiladi. Ushbu darajadagi imtihondan o'tish uchun siz 60-80 soat davomida rus tilini o'rganishingiz kerak.
A2 Eshik oldi (asosiy) darajasi (Yo'l darajasi)
Nomzod kundalik hayotning standart vaziyatlarida amaliy muammolarni hal qilishi, shaxslararo aloqalarni o'rnatishi va qo'llab-quvvatlashi mumkin; tipik til vositalariga ega. Ushbu darajadagi imtihondan o'tish uchun siz 160-200 soat davomida rus tilini o'rganishingiz kerak.
B1 chegara darajasi
Nomzod kundalik hayotning odatiy holatlarida (shu jumladan kasbiy va ta'lim sohalarida) amaliy muammolarni hal qilishi, ijtimoiy va biznes aloqalarini saqlab turishi mumkin. Nomzod rus tili tizimining asoslarini biladi. Ushbu darajadagi imtihondan o'tish uchun siz rus tilini 400-480 soat davomida o'rganishingiz kerak.
B2 Eshikdan keyingi daraja (Vantage darajasi)
Nomzod ijtimoiy, biznes va shaxslararo munosabatlar muammolarini hal qila oladi, ommaviy axborot vositalaridan olingan ma'lumotlarni erkin tushuna oladi; tilning turli uslublaridan foydalaning. Ushbu darajadagi imtihondan o'tish uchun siz 560-680 soat davomida rus tilini o'rganishingiz kerak.
S1 Qobiliyatli egalik darajasi (Samarali operatsion malaka darajasi)
Nomzod rus tilining turli xil nutq uslublari vositalaridan foydalangan holda va ma'nolarning yashirin tarkibiy qismlarini tanib, ijtimoiy, ijtimoiy, madaniy va kasbiy aloqa sohasidagi tipik vaziyatlarda muammolarni erkin hal qilishi mumkin. Nomzod tayyorgarliksiz tez sur'atda, so'z va iboralarni tanlashda qiyinchiliksiz gapira oladi, polemik muloqotda faol ishtirok etadi. O'qish va kasbiy faoliyatda tildan moslashuvchan va samarali foydalaning.
C2 ona tilida so'zlashuvchi darajasi (mahorat darajasi)
Nomzod eshitgan va o'qigan hamma narsani osongina tushuna oladi, murakkab mavzularda yuqori sur'atda va yuqori aniqlikda, ma'no soyalarini ta'kidlab, o'z-o'zidan gapira oladi, bir nechta og'zaki va yozma manbalar, shu jumladan mavzu bo'yicha asoslar va tushuntirishlar asosida izchil matnlar yoza oladi. uning taqdimotida .. Rus tili fanidan o'quv va ilmiy-tadqiqot faoliyatini olib borishi mumkin.
Har bir daraja uchun imtihon quyidagilardan iborat besh qism(Test 1. O‘qish. Test 2. Yozish. Test 3. Lug‘at. Grammatika. Test 4. Tinglash. Test 5. Gapirish)
Imtihonning davomiyligi darajaga bog'liq (3 dan 6 soatgacha). Barcha darajadagi imtihonlar o'tkaziladi bitta kun.
O'tish balli - 65 va testning har bir qismi uchun ko'proq. Agar siz kerakli miqdordagi ball to'plamagan bo'lsangiz, unda siz testning har bir qismi uchun ballni ko'rsatgan holda testda ishtirok etganlik sertifikatini olasiz. Agar siz faqat bitta qismda kerakli ballarni ololmagan bo'lsangiz, sizga yil davomida sertifikatlash imtihonining faqat ushbu qismida qayta sinovdan o'tish imkoniyati beriladi (lekin birinchi urinishdan keyin bir oydan oldin emas). Imtihonning boshqa qismlari uchun birinchi test davomida olingan ballar hisoblanadi.
Kundalik muloqot rus tilida imtihon formati
|
ALOQA DARAJASI (A1) |
||
| Sinov | Maqsad | Ish turi |
| Test 1. O'qish | ||
| 35 min. | Mavzuni to'liq tushunish (biografik matn, tarixiy ma'lumot, dialog, eslatma) | - taklif qilingan javob variantlarining 2 ta matnga mosligini tanlash (har biri uchun 5 ta ibora); - uchta variantdan birini bir nechta tanlash; - 10 ta dialog qatoriga munosabat bildirishning uchta variantidan birini tanlash |
| Test 2. Xat | ||
| 20 daqiqa. | - Faks yozing - Shakl yoki tabriknomani to'ldiring |
- Faks bilan javob - Shakl yoki tabriknomani to'ldirish |
| Test 3. Lug‘at. Grammatika | ||
| 20 daqiqa. | - jinsi, soni (ism, fe'l) - ibora - Ish shakllari (I.p., R.p., V.p., D.p., P.p.) |
uchtadan bitta to'g'ri javobni tanlash (30 ta vazifa) |
| Test 4. Tinglash | ||
| 20 daqiqa. | To'liq tushunish | - taklif qilingan javob variantlarining kundalik mavzular bo'yicha 4 ta dialogga mosligini tanlash (har biri uchun 5 ta ibora); |
| Test 5. Og'zaki imtihon | ||
| 10 min. | - Javob - Boshlash |
- muayyan vaziyatda sherikga javob berish; - Berilgan vaziyatga qarab dialogni boshlang |
|
OGOHLANTIRISH (ASOSIY) DARAJASI (A2) |
||
| Sinov | Maqsad | Ish turi |
| Test 1. O'qish | ||
| 35 min. | - To'liq tushunish (dialog, reklama, e'lonlar, e'lonlar, yordam, ob-havo prognozi, eslatma) - asosiy mazmunni tushunish (gazetadan muammoli matn) |
- uchta javob variantidan birini tanlash (5 ta matn, 19-20 ta topshiriq) |
| Test 2. Xat | ||
| 30 min. | - Xat yozing | - Qabul qilingan elektron pochtaga javob bering |
| Test 3. Lug‘at. Grammatika | ||
| 30 min. | - bosh gap shakllari - Gap tuzilishi (sub'ektiv-predikativ) - Modallik |
uchta variantdan bittasini tanlash (30 ta vazifa) (20 ta vazifa) (10 ta vazifa) |
| Test 4. Tinglash | ||
| 20 daqiqa. | - To'liq tushunish - Asosiy ma'lumotlarni tushunish (kino e'lonlari, madaniyat yangiliklari, sport) |
- uchta variantdan bittasini tanlash (6 ta matn, 18 ta vazifa) |
| Test 5. Og'zaki imtihon | ||
| 10 min. | - standart vaziyatlarda muammolarni hal qilish | - 3 ta holat |
|
EOSGA (B1) |
||
| Sinov | Maqsad | Ish turi |
| Test 1. O'qish | ||
| 45 min. | - asosiy tarkibni tushunish (qo'llanmalar, qo'llanmalar, kurs risolalari, xizmat e'lonlari, ma'lumot maqolalari) - tanlangan ma'lumotni tushunish (reklama, e'lonlar, e'lonlar, yordam, ob-havo prognozi) |
to'rtta variantdan bittasini tanlash (6 ta matn, 20 ta vazifa) |
| Test 2. Xat | ||
| 45 min. | - shaklni to'ldiring - xat yozing |
- shaklni to'ldirish - berilgan dastur va vaziyatga muvofiq erkin sozlanishi javob |
| Test 3. Lug‘at. Grammatika | ||
| 60 min. | - og'zaki bayonot - yozma matn (lug'at) - yozma matn (grammatik shakllar va aloqa vositalari) |
to'rttadan bitta variantni tanlash (85 ta vazifa) (55 ta vazifa) (30 ta vazifa) |
| Test 4. Tinglash | ||
| 45 min. | - tanlab olingan ma'lumotlarni tushunish (radio va televidenie dasturlari e'lonlari, telefon ma'lumotlari, reklama, ob-havo prognozi) - asosiy mazmunni tushunish (radio va televideniedagi e'lonlar, siyosiy va boshqa yangiliklar) - to'liq tushunish (ko'rsatmalar, yo'l harakati politsiyasi ma'lumotlari va boshqa davlat xizmatlari) |
- to‘rtta variantdan bitta to‘g‘ri variantni tanlash (5-6 holat, 19 ta vazifa); * tovush tezligi daqiqada 120/130 so'z; bir martalik ovoz radio yangiliklari ikki ovozli |
| Test 5. Og'zaki imtihon | ||
| 15 daqiqa. | - muammoni hal qilish - tematik suhbat | Nomzodlar bir-birlari bilan berilgan vaziyatlar va dastur bo'yicha suhbatlashadilar, navbatma-navbat tashabbuskor sifatida harakat qilishadi. Agar nomzodlar soni toq bo'lsa, nomzodlardan biri imtihon oluvchi bilan gaplashadi |
|
POST-RESHOLD (B2) |
||
| Sinov | Maqsad | Ish turi |
| Test 1. O'qish | ||
| 60 min. |
|
|
| Test 2. Xat | ||
| 60 min. |
|
|
| Test 3. Lug‘at. Grammatika | ||
| 60 min. |
|
|
| Test 4. Tinglash | ||
| 40 min. |
|
|
| Test 5. Og'zaki imtihon | ||
| 20 daqiqa. |
|
|
|
KOMPETENSIYA DARAJASI (C1) |
||
| Sinov | Maqsad | Ish turi |
| Test 1. O'qish | ||
| 90 min. | 1.1. Badiiy matnlarni to‘liq tushunish; 1.2. Muammoli maqola kabi matnlarning asosiy mazmunini tushunish; 1.3. Polemik matnlarning tanlangan ma'lumotlarini tushunish. |
1.1. Badiiy matn (bir nechta tanlov uchun 1 - 10 topshiriqlar): hikoyadagi qahramonlarning xarakterini, his-tuyg'ularini va munosabatlarini tushunish kerak; 1.2. Muammoli maqola (11-14-topshiriqlar 1 ta matn asosida 4 ta variantdan 1 ta variantdan birini tanlash); 1.3. Moslikni topish uchun 6 ta topshiriq. |
| Test 2. Xat | ||
| 90 min. | 2.1. Klish shakli bo'yicha ko'rsatma; 2.2. Fikrlash elementlari bilan shaxsiy kundalik yozish; 2.3. Mavzu bo'yicha nutq uchun tezislar. |
2.1. Vaziyatga ko'ra erkin tuzilgan javob, berilgan so'zlar. Ko'rsatmalar janriga rioya qilish va ma'lumotlarni mantiqiy tartibga solish qobiliyati talab qilinadi; 2.2. Vaziyat va xatning bo'lagiga qarab erkin sozlanishi. Fikrlash elementlaridan foydalanish qobiliyati talab qilinadi; 2.3. Vaziyatga, asosiy masalalarga erkin sozlanishi javob. Mavjud muammoning asosiy mazmunini qisqacha va mantiqiy bayon qilish qobiliyati talab qilinadi. |
| Test 3. Lug‘at. Grammatika | ||
| 90 min. | 3.1. Lug'atni bilish (turli xil so'z yasalish modellarining bir ildizli so'zlardan foydalanish, omofonlar, ma'no jihatdan yaqin so'zlar va boshqalar); 3.2. Fe'l turlarining buyruq gapda qo'llanishi, fe'l, ot shakllari, olmosh, sifat, sonlarni nazorat qilish; 3.3. prefiksli fe'llar, matndagi fe'lning aspektual-temporal shakllari; 3.4. murakkab gapning tuzilishi, matnli aloqa vositalari. |
I qism (1-2-topshiriqlar):
|
| Test 4. Tinglash | ||
| 50 min. | 4.1. Tanlangan ma'lumotni tushunish (televidenie intervyusi); 4.2. Madaniy va ilmiy yangiliklarning asosiy mazmunini tushunish (2 ta haqiqiy telematn); 4.3. Ovozli adabiy matnlarni (filmlar, spektakllar va boshqalar) to'liq tushunish. |
4.1. Gapning etishmayotgan qismini uning ma'nosi siz tinglagan matnga mos keladigan qilib yozing. (vizual yordam bilan 8 ta iboraning boshlanishi); 4.2. Ikkita matnni tinglagandan so'ng 4 ta javob variantidan ko'p tanlov uchun 8 ta vazifa; 4.3. 4 ta variantdan 1 tasini bir nechta tanlash uchun 9 ta vazifa; vazifalar qahramonlarning bir-biriga bo'lgan munosabatini, ularning fikrlarini, his-tuyg'ularini, baholashlarini tushunishni tekshiradi. |
| Test 5. Og'zaki imtihon | ||
| 30 min. 1 va 2-topshiriqlarga tayyorlanish uchun 10 daqiqa, 3-topshiriq uchun 10 daqiqa. | 5.1. Kundalik mavzularda muloqot qilishda o'zaro ta'sir va / yoki suhbatdoshga ta'sir qilish; 5.2. vositachilik; aniqlashtirish jarayonida to'g'ri tushunishga erishish; 5.3. Munozarada ishtirok etish. |
5.1. Boshqa nomzod bilan vaziyat bo'yicha suhbat. (2 ta holat); 5.2. Jurnalistik xarakterdagi gazeta yoki badiiy matn matnidan olingan ko‘chirmadagi iboralar yoki frazeologik birliklarning ma’nosini vaziyat va matnda ajratib ko‘rsatilgan so‘zlarga ko‘ra tushuntirish (2 holat); 5.3. Tezislar ko'rinishidagi og'zaki qo'llab-quvvatlovlardan foydalangan holda dasturga muvofiq yana bitta nomzod va vaziyat bo'yicha imtihonchi ishtirok etadigan (mavzu/muammo ko'rsatilgan, ma'ruzachining pozitsiyasi tasvirlangan, nomzod o'zi tanlagan) polemik muhokama. |
|
NATIVE DARAJASI (S2) |
||
| Sinov | Maqsad | Ish turi |
| Test 1. O'qish | ||
| 120 min. | 1.1.-1.2. Matnni kontekstda va / yoki taklif qilingan qo'llab-quvvatlashlarda tushuning va tiklang. 1.3. Muammoli maqolani to'liq tushunish va matnli materialga asoslangan asosiy fikrlarni yozma ravishda umumlashtirish va ajratib ko'rsatish; 1.4. Muammoli maqolaning asosiy mazmunini tushunish va taklif qilingan matn materiali asosida yordamchi tezislarni tuzish. |
1.1.-1.2. Ma’nosi yetishmayotgan so‘zlarni kerakli grammatik shaklda yozing (11 ball), shuningdek, yetishmayotgan so‘zni taklif qilingan bir ildizli so‘zdan tuzib, kerakli grammatik shaklga kiriting (10 ball); 1.3. Matnli materialni taqdim etish vaqti 30 minut. Yozish xulosa(xulosa) - 20 daqiqa; 1.4. Matn materialini taqdim etish vaqti 20 minut. Referat yozish - 20 daqiqa |
| Test 2. Xat | ||
| 120 min. | 2.1. Maqolani ko'rib chiqish; 2.2. Onlayn kundalikga kirish; 2.3. Xatga javob. |
2.1. Videoklipni tomosha qilish (2 marta) va ikkita matnni o'qish (taqdimot vaqti - 20 daqiqa) asosida 350-400 so'zdan iborat sharh maqolasi tuziladi; 2.2. Matn asosida (taqdimot vaqti - 10 daqiqa). Hajmi - 250-300 so'z; 2.3. Internetda o'qilgan xat asosida. Hajmi - 250-300 so'z. |
| Test 5. Og'zaki imtihon | ||
| 50 daqiqa 1-topshiriqga tayyorlanish uchun - 15 daqiqa, 2-topshiriq uchun - 10 daqiqa, 3-topshiriq tayyorgarliksiz bajariladi. |
3.1. Videoklipni to'liq tushunish, vositachilik qilish, aniqlashtirish jarayonida to'g'ri tushunishga erishish; 3.2. Matn materialini to'liq tushunish va tahlil qilish; 3.3. Suhbatda ishtirok etish. |
3.1. A) parchaning asosiy mavzusini, so'zlovchining nuqtai nazarini, uning dalillarini aniqlash; b) fragmentning mazmunini o'z so'zlaringiz bilan takrorlash; |
