Dars mavzusi: Ot va fe'l oxiridagi [ca] tovushlarining belgilanishi. Tsya va tsyaning fe'llarda yozilishi.

Maqsad: Tadqiqotga asoslangan muammoli vaziyatni hal qilish orqali talabalarga ot va fe'llarning oxiridagi tovushlarni [tsa] belgilashni o'rgating. Fe'llarda imlo va imlo tanlash shartlarini topish qobiliyatini rivojlantirish.

Darslar davomida

tashkiliy qismi.

Jimgina ishlang. Agar javob bermoqchi bo'lsangiz, qo'lingizni ko'taring! Qarg'alarni tutmang!

Bir lahza tozalash. Differensiyalangan vazifalar(qiyinchilik darajasi bo'yicha)

ut ot ut ut ut ult

Harf birikmalari haqida nima deya olasiz? Ushbu harf birikmalari so'zning qaysi qismi bo'lishi mumkin? Sinfda nutqning qaysi qismi haqida gaplashamiz? Berilgan harf birikmalaridan fe’l haqida bilganlaringizni ayting.

2-guruh kartalar ustida ishlaydi - testlar.

Javobning uchta variantidan bittasini tanlang:

bu kichik harfni bir marta yozing.

1. Fe'l 4. Fe'llar o'zgaradi

A. so'zning bir qismi b. Faqat raqamlar bo'yicha

b. Taklif a'zosi c. Faqat ba'zida

d) Gap bo‘lagi d.Soqlar, zamonlar, shaxslar bo‘yicha

2. Fe’l 5. Qaysi vaqt qo‘llanishi mumkin shaklida

V. Mavzuning belgisi va. Nast. V.

l. Mavzuning harakati Nast. in., Ave. in., Bud. V.

j.Obyektning nomi y. Va boshqalar. in., Bud. V.

3. Gapda fe’l sodir bo‘ladi 6. Fe’l qanday zamon shaklida o‘zgaradi

A. Ko'pincha predikat k.Nast. in., Ave. in., Bud. V.

V. Kichik a'zo l. Va boshqalar. V.

d. Mavzu m. Pr. in., Bud. V.

Qabul qilingan kichik harflardan so'zni yozing - bu test kaliti.

Sinf bilan frontal ish.

Tekshirish SLIDE. TAHMUN.

Bilimlarni yangilash.

Uning qatori deyarli yo'q

Harflar harflar uchun turadi.

Qo'rqoqsiz qobiliyatli

Yangiliklarni aytadi.

Bir varaqda

Ko'p turli xil yangiliklar. (GAZETA)

Lug'at va imlo ustida ishlash

aniqlash leksik ma'no har bir so'z.

urg'u qo'ying.

Qancha bo‘g‘in bor?

Qaysi bo'g'inlar urg'usiz?

· “Xatoli” joylarning tagiga chizing.

(Gazeta - hozirgi siyosiy va ijtimoiy hayot voqealariga bag'ishlangan yirik varaqlar ko'rinishidagi davriy nashr. Ozhegov lug'ati bilan ishlash).

GAZETA - GAZETA, GAZETA, GAZETA so'ziga o'zak bir xil so'zlarni tuzing.

Uni kompozitsiyaga ko'ra ajrating. Bir ildizli so'zlarda ildiz qanday yoziladi.

Hayot bilan aloqa. Mahalliy gazetamiz qanday nomlanadi? Mahalliy gazetalar namoyishi.

Mavzu xabari. Ta'lim vazifalari bayoni.

To'rtlikni tinglang, ehtiyot bo'ling, agar so'zlarda bir xil talaffuzni eshitsangiz, bu so'zlarni eslab qolishga harakat qiling.

Quyosh botmoqda, suv oqmoqda,
Qush suvga qaraydi.
Men toza suv ichishga qaror qildim,
Suvga qaraydigan bosh qush.

So'zlarni nomlang. Doskada yozilgan so'zlarni o'qing:

saditsa oqimi suvi

qush titmouse napitsa

Keling, ushbu so'zlar matnda qanday yozilganligini ko'rib chiqaylik.

Sizningcha, biz qanday muammoga duch kelyapmiz?

(Biz qachon yozishni aniqlaymiz taxminan , Qachon tsya , va qachon bolmoq .)

Siz haqsiz! Bu bizning darsimizning mavzusi.

Farazlar qilish va gipotezani asoslash

1. Avval bo‘g‘in qaysi so‘zlarda yozilganligini aniqlaymiz taxminan.

Birinchi ikkita ustun so'zlarini solishtiring. Bu so'zlarda qanday umumiylik bor? Farqi nimada?

Otlarning oxirida nima eshitilganini va nima yozilishini kuzating.

Darslikda berilgan savolga javob bering. PAGE 103, UPR. 108

Xulosa: otlar oxirida [tsa] eshitiladi va yoziladi taxminan. SLIDE VA JADVAL.

O'qituvchi. Siz to'g'ri qaror qildingiz! Ochilish bo'lib o'tdi! To'g'ri gipotezani taklif qilganlarga rahmat.

Xaritada yozuv ochiladi:

SLIDE VA JADVAL.

Ushbu otlarni daftarga yozing, lekin nuqta qo'ymang, lekin doskaga qarang va ushbu so'zlardan ushbu qoida uchun so'zlarni yozing.

Biz ketma-ketlikda ishlaymiz. Tsa eshitilgan va yozilgan so'zlarni yozing .

Biz nimani eslaymiz? 1. Masala bo`yicha gap bo`lagini aniqlang. 2. Agar bu va. ism va oxirida biz kombinatsiyani eshitamiz[ca] , keyin jasorat bilan taxminan yozing.

Tovuq [tsa], ko'taruvchi [tsa], tugmalar [tsa], kuni [tsa], tufayli [tsa], bo'rilar [tsa], trikotaj [tsa], aqlli [tsa].

Fizkultminutka.

Biz ajoyib ishlaymiz
Hozir dam oling
Va bir lahza dam olish
Dars uchun darsga keladi.

Keyingi vazifa. Ikkinchi ustunga qarang, nima deb o'ylaysiz, nima uchun ba'zi so'zlar bilan yozilgan b Boshqalar yo'q, lekin?

Bolalar versiyalari.

Tsya qachon va qachon tsya deb yozilishini tushunish uchun fe'llarning qanday shaklda ekanligini aniqlash kerak.

2-ustundagi fe’llarning shaklini aniqlang, xulosa chiqaring.

Xulosa: fe'l boshlang'ich shaklida qo'llanilsa (nima qilish kerak? nima qilish kerak? degan savolga javob beradi) oxirida yoziladi. tsya.

Xaritada yozuv ochiladi.

3-ustundagi fe’llar qanday shaklda. (3-shaxs birlik shaklida.)

Xulosa: agar fe'l 3-shaxs, birlik yoki ko'plik shakllarida qo'llanilsa (nima qiladi? nima degan savollarga javob beradi).
ular nima qiladilar? ular nima qiladi?) oxirida yoziladi tsya.

Yozuv ochiladi

Bu fe'llarni daftarga yozing, N. f.ning ko'rsatkichi sifatida, um, tugaydigan Nast sifatida belgilang. V.

Yangi material ustida ishlash. Ushbu imlo bilan so'zlarning imlosini mashq qilish.

Biz gazetalar haqida gaplashdik. Ularning hayotimizdagi ahamiyati haqida. Sizningcha, gazeta chiqarish nima qiyin?

Gazetani bosma nashrda chiqarish bilan bog'liq kasblar:

Muharrir, muxbir, korrektor, matn terishchi.

Mustahkamlash. Guruhlarga ajratilgan vazifalar.

KOMPOZITOR- maqollar yozish. TEKSHIRISh (ORFOEPIK O'QISH)

1. Maqollar ustida ishlash.

Berilgan so'zlar: biznes, do'st, muammo, usta.

- So'zlarni o'qing.

Ulardan maqollar tuzishda foydalaning. (Ustaning ishi qo‘rqadi. Do‘st baloda bilinadi).

Har bir maqolning ma'nosini qanday tushunasiz?

O'zingizning maqollaringizni yozing Maxsus e'tibor fe'llarning yozilishiga e'tibor bering. O'zaro tekshirish.

KORREKTOR - tsya yoki tsyaning kerakli kombinatsiyasini kiriting.

Sizning oldingizda xuddi shunday vazifa bor, chunki siz juft bo'lib ishlaysiz. Ammo ularning har biri bu vazifada o'ziga xos jo'shqinlikka ega.

BAHOLASH UCHUN DAFTERLARNI TEKSHIRISH. Qanday qiziqarli iboralar, ular deyilganidek, uchrashdi.

Adashib olmoq fe’li ham ma’lum bir frazeologik iboraga mos keladi. TO keyingi dars ma'nosini toping va tushuntiring. Siz bizning sinf kutubxonamizdagi kitobdan foydalanishingiz mumkin. (Kitob namoyishi).

Mavzu: Tsa, tsya, tsya bilan tugagan so'zlarning yozilishi

O'quv faoliyati uchun motivatsiya.

Salom bolalar!

bir-biriga qaradi,

Ular jilmayib, jim o‘tirishdi.

Bir-biringizga murojaat qiling, tabassum qiling va bir-biringizga yaxshi kayfiyat tilang.

Keling, daftarlarni ochamiz, raqamni yozamiz, sinf ishi.

1 slayd

O'rganilgan imlolarning tagiga chizing.

9 aprel.

Cla ss n va men R A bot.

Bolalar, biz muhim kashfiyot qilishimiz kerak. Buning uchun siz diqqatli va faol bo'lishingiz kerak.

Rus tilining yangi sirlarini kashf qilishni xohlaysizmi?

2. Sinov harakatida bilimlarni aktuallashtirish va individual qiyinchilikni aniqlash.

Nutqning qiziqarli qismi

Rus tilida yashaydi.

Kim nima qiladi, aytadi:

Chizadi, yozadi yoki kuylaydi,

Kashta tikish yoki shudgorlash

Yoki gol uring

Ovqat pishiradi, qovuradi, yuvadi, tozalaydi -

Hamma narsa bizga aytadi ... (fe'l)

Oxirgi darslarda nutqning qaysi qismi bilan ishlaymiz?

Fe'l haqida bilganingizni eslang.

Fe'l nima?

Fe'l qanday savollarga javob beradi?

Fe'l qanday o'zgaradi?

Gapdagi eng keng tarqalgan fe'l qaysi?

Refleksiv fe'llar nima?

Juda qoyil! Siz mening barcha savollarimga javob berdingiz.

Nima deb o'ylaysiz? Nima uchun biz fe'l haqidagi bilimlarni takrorlaymiz?

Sizningcha, biz fe'l haqida hamma narsani bilamizmi?

Xattotlik

Doskada: Sp vr li ro chi (taxta)

Kirishning shifrini ochishga harakat qiling. Fe'lning qanday belgilari yashiringan?

Harf birikmalarini daftaringizga yozing.

Sinov vazifasi.

So'zlarni tinglang: Blue[ca], qush[ca], swim[ca], swim[ca], smile[ca], carry[ca].

Barcha so'zlarda qanday qiziqarli narsalarni eshitdingiz? (so'zlarning oxirida biz tsa eshitamiz)

2 slayd

Qavslarni oching, so'zlarni yozing (ular birma-bir chiqib, doskaga yozadilar yoki ikkita o'quvchini chaqiradilar).

- Va endi qarang, men xuddi shu vazifani bajardim: titmouse, qush, yuvinadi, suzadi, tabassum qiladi, burun ko'prigi uzatiladi.

3 slayd (mening so'zlarim)

Qiyinchilik sababini aniqlash.

Doskadagi so‘zlarning yozilishini tekshiring.

Kimning xatosi yo'q?

Kimda bor? Qaysi so'zlar bilan?

Nima bo'ladi? Vazifa bir xil, so'zlar bir xil, lekin ular boshqacha yozilgan. Nega ular xato qilishdi? Nimani bilmaysiz? (biz bunday so'zlarni yozish qoidalarini bilmaymiz)

Talabalar darsning maqsadini aniqlaydilar.

Darsning maqsadini ayting. (tsa, tsya, tsya bilan tugaydigan so‘zlarni yumshoq belgi bilan yozish qoidasi bilan tanishish, algoritm yoki sxema tuzish, algoritm yoki sxema yordamida so‘zlarni to‘g‘ri yozishni o‘rganish)

4. Qiyinchilikdan chiqish uchun loyihani qurish.

Ishguruhlarda

Endi men sizga guruhlarda kartochkalar ustida ishlashni, so'zlarni yozishda o'zingiz harakat qilish usullarini (qoidani chiqarish), qoidani chiqarishni taklif qilaman.

4 slayd

Ushbu so'zlarni uchta ustunga ajrating. Rejaga muvofiq qat'iy harakat qiling:

1. So‘zlarga savol bering.

2. Gap qismini aniqlang.

3. Fe’llarning shaklini aniqlang.

4. CA, TSYA, TSYA so`z bilan yozilganda xulosa qiling.

O'qish, o'qish, talaba, ish, ish, titmouse, ko'cha, suzish, suzish.

Qurilgan loyihani amalga oshirish.

A) Topshiriqni tekshirish (bolalar aytadilar, o'qituvchi doskada tuzatadi)

Keling, topshiriqni tekshiramiz.

Birinchi ustunda qanday so'zlar yozilgan? (talaba, tit, ko'cha)

Nega? (bu otlar)

(Va bu nutqning qaysi qismi? Qaysi biri? Javoblar)

Ikkinchi ustunda qanday so'zlar yozilgan? (o'qish, ish, hammom)

Nega? (bu fe'llar (3 kishi), ular nima qiladi? nima qiladilar? degan savolga javob beradilar) Bu savollarning o'rnini qanday olmoshlar qo'yish mumkin?

Uchinchi ustunda qanday so'zlar yozilgan? (o'qish, ishlash, suzish)

Nega? (bu fe'llar noaniq shakl nima qilish kerak degan savollarga javob berishadi. nima qilsa bo'ladi?)

5 Slayd

Xulosa qiling: CA qachon so'z bilan, qachon TSYA va qachon TSYA yumshoq belgi bilan yoziladi?

Xulosa natijalariga ko'ra, sxema to'ldiriladi.

Masalan. fe'l

JSSV? Nima? nima qilish kerak? u nima qilyapti?

nima qilsa bo'ladi? ular nima qilishadi?

Tsa n.f. 3 l.

Tsya tsya

b) Slayddagi standart bilan tekshirish.

Keling, standart bilan taqqoslaylik.

6 slayd (slayddagi sxema)

Agar tsa oxirida eshitilsa, biz otni tushunishimiz kerak. Bu yoki fe'l. Agar otda tsa so'zini eshitsak

2 ta usul mavjud (savol bo'yicha, shakl bo'yicha)

Biz rea qismini aniqlaymiz (agar sush a yozsak, agar ch bo'lsa, unda belgi kerak yoki kerak emasligini tekshirishimiz kerak, uni 2 usulda tekshirish mumkin:

Agar savolda l bo'lsa ... belgisini yozamiz.

2 uyqu Neodeflrmeda ch bo'lsa ishora bilan yozamiz

Fizminutka.

6. Tashqi nutqda birlamchi konsolidatsiya

Va endi, algoritmdan foydalanib, biz kartadagi vazifani bajaramiz

1-karta

Keling, hozir qilaylik mustaqil ish, Biz .. qilamiz. Biz sxemadan foydalanamiz.

7 Slayd (slayddagi vazifa, boshqa kartalar)

Do'stlar (______________) ____syani (_______) muammoda bilishadi (doskada birinchi qatorda) (Do'stlar nima qilishlari ma'lum, hech qanday savol yo'q. yumshoq belgi ya'ni ular ma'lum, yumshoq belgisiz yozamiz, agar ular ma'lum bo'lsa, bu fe'l 3 lea, 3 yolg'onda esa b kerak emas).

Soyasining qo'rqoq (nima qilyapti?) qo'rqadi (3-l.) (soyasining qo'rqoq nima qilayotganidan qo'rqadi? Savolda yumshoq belgi yo'q, demak.

Biznesdagi har bir odam (u nima bilan shug'ullanadi?) ma'lum (3-l.)

Uning ishi qo'lida emas (nima qilyapti?) Yiqilish (3-l.)

Baxtsizlikdan qo'rqish (nima qilish kerak?) (noaniq f.) va baxtni ko'rmaslik (nima qilish kerak?) (noaniq f.)

Bilmaslik uyat emas, uyat (nima qilish kerak?) O'rganmaslik (neopr. f.)

Hamma narsani o'z zimmasiga olish (nima qilish kerak?) (noaniq f.) - hech narsa qilmaslik

Doskada o'z-o'zini tekshirish bilan mustaqil ishlash.

Endi fe’l bilan yozish va yozishni qay darajada o‘rganganingizni aniqlash uchun o‘yin shaklida mustaqil ish bajaramiz.

Men sizga iboralarni o'qib chiqaman, diqqat bilan tinglayman, fe'lga savol beraman va belgi kerak yoki yo'qligini aniqlayman.

Boltni qulflang (nima qilish kerak?)

Tuman paydo bo'ladi (tuman uchinchi shaxs tomonidan paydo bo'ladi

Yo'lda ketmoqda

Sog'ligingizga g'amxo'rlik qilish kerak

O'qishni xohlaydi

o'qiyotgan qiz

Ishlashni yaxshi ko'radi

8 Slaydni tekshirish

Ishingiz natijasini yozib oling.

8. Bilimlar tizimiga kiritish (og‘zaki ish)

So'zlarni o'qing.Slayd

Qanday keng tarqalgan? Ular qanday farqlanadi?Har bir so‘z ko‘zning qaysi qismi ekanligini aniqlang?

Bu fe'llarning shakllarini -ca bilan tugaydigan otlar bilan aralashtirib yubormang!

Burun ko'prigi - ko'chiriladi (burun ko'prigi tsa bilan tugaydi, bu ot ekanligini bildiradi. Bu fe'l nimani anglatadi degan savol bilan tugaydi)

Voditsa - rahbarlik qilish

Trikotaj ignasi - uxlash

So'zlarning lug'aviy ma'nosi aniq bo'lishi uchun nima qilishimiz kerak? (tushunish uchun kombinatsiyalarni birlashtirish yaxshidir

So‘zlarning lug‘aviy ma’nosi aniq bo‘lishi uchun shu so‘zlar bilan iboralar tuzing.

(Burun ko'prigi og'riyapti - uchrashuv qoldirildi

Toza suv - u bilan o'tirishga hojat yo'q

O'tkir naqshli igna - u uxlay olmaydi)

Uy vazifasi . 1. Fe’l ishtirok etgan gaplar tuzingish Vaishlamoqda.

Turi bo'yicha so'zlarni tanlang:olib bormoq - olib yurmoq (dars boshida bajarilgan mashqga qarang)

10. Faoliyatning darsda aks etishi.

Bizning darsimiz o'z nihoyasiga yetdi.

Tez orada qo'ng'iroq jiringlaydi

Dars yakuniga yetdi.

Har kim nimadir qila olardi.

Keling, buni hozir ko'rib chiqaylik.... (jami).

Savollar bo'yicha fikrlash:

Darsning maqsadi nima edi?_____________________

Maqsadingizga erishdingizmi? (Ha, biz qoidani ochdik, sxema tuzdik, sxema bo'yicha ishladik)

Materialni qanday o'rganganingizni baholang

Men bitta xato qilmadim.

1-3 marta xato qildim.

Men 3 martadan ortiq xato qildim.

Men materialni tushunmadim.

- Darsni baholash .

Dars uchun rahmat!

IN Kundalik hayot Biz vaqti-vaqti bilan ma'lum parametrlar bo'yicha so'zlarni qidirish vazifasiga duch kelamiz. Afsuski, so'zning imlosini aniq eslay olmasangiz, qog'oz lug'atlardan foydalanish biroz qiyinlashadi. Bundan tashqari, qidiruv juda ko'p vaqtni oladi va ba'zida lug'at bazasining kamdan-kam yangilanishi tufayli siz izlayotgan so'zni umuman topa olmaysiz. Biz ko'plab lug'atlarni birlashtirdik va so'z qidirish jarayonini avtomatlashtirdik, bu endi soniyaning yuzdan bir qismini oladi.

E'tiboringizga taqdim etildi CA bilan boshlangan so'zlar. Bizning lug'atimizdagi deyarli har bir so'z ta'rifni o'z ichiga oladi va turli xil qidiruv imkoniyatlari deyarli har doim natijani topishga imkon beradi. Saytning ushbu bo'limida biz rubrikator yordamida so'zni qidirish imkoniyatini taqdim etdik.

Topmoq CAdagi barcha so'zlar, siz qidirilayotgan so'zning birinchi harfini ketma-ket ko'rsatishingiz kerak, keyin ikkinchi, uchinchi ... oxirida so'zni tanlash usuli bilan topasiz. Bundan tashqari, "Qidiruv parametrlari" blokida joylashgan so'z uzunligi bo'yicha filtrlar siz uchun foydali bo'ladi.

Loyihaning boshqa bo'limlarida bu mumkin "Niqob va ta'rif bo'yicha so'zlarni qidiring", "So'z yoki harflardan so'z yaratish", "Onlayn anagrammalarni echish va kompilyatsiya qilish" va boshqalar.

Bizning ma'lumotlar bazasi rus tilidagi 300 000 dan ortiq so'zlarni o'z ichiga oladi va krossvordlar va skanvordlarni echish, maktab va o'quvchilar muammolarini hal qilish, stol va onlayn o'yinlarda yordamchi uchun juda mos keladi.

Umid qilamizki, qabul qilindi CA bilan boshlangan so'zlar ro'yxati vaqtingizni sezilarli darajada tejaydi va qidiruv natijalari muammoni hal qilishda yordam berishi kafolatlanadi.