Nädala teema: "Uus aasta tuleb meile."
Sihtmärk: laste arusaamise laiendamine uusaasta pühade tähistamise traditsioonist meie riigis ja välismaal.
Ülesanded:
1.jätkake lastele uue aasta tähistamise traditsioonide tutvustamist Venemaal ja teistes riikides;
2.kaasata lapsi aktiivsele ja mitmekülgsele osalemisele puhkuse ettevalmistamisel ja selle läbiviimisel;
3.kujundada emotsionaalselt positiivset suhtumist saabuvasse pühasse ning kajastada muljeid kunstilises ja esteetilises tegevuses.
Muutused subjekti-ruumilises keskkonnas:kaunista rühmaruum koos lastega valmistatud paberist lumehelvestega; asetage "Talvejutu" mudel looduse keskmesse; asetage talvestseenidega maalid loovuse keskmesse; tuua sisse nukk talveriietes; lisada uusaastakaartide kollektsioon, panna vanematenurka konsultatsioonid “Jõulupuu, põle!”, “Mida teha oma lapsega uusaastapühade ajal”.
Lõpuüritus:laste loovuse näitus "Uusaasta puud".
kuupäeva | režiimis | Arenduskeskkonna korraldamine iseseisvaks tegevuseks | Töötamine vanematega |
|||||
Individuaalne töö | ||||||||
hommikul | Kognitiivne areng Kõne areng Füüsiline areng | Hommikused harjutused Vestlus “Kuidas tekkis Venemaal uusaasta tähistamise komme” - jätkake laste tutvustamist vene rahva traditsioonide ja uusaasta pühade ajalooga. Sõrmemäng "PUUL" Meil oli jõulupuu juures lõbusRütmiline käteplaks Ja nad tantsisid ja hullasid.Rütmilised rusikalöögid Pärast head jõuluvana"Nad kõnnivad keskmise ja nimetissõrmega Ta tegi meile kingitusi.mõlema käe sõrmed laual Andis suuri pakke"Joonista" oma kätega suur ring Need sisaldavad ka maitsvaid esemeid:Tehke rütmilist plaksutamist Sinistes paberites kommid,Painutage mõlema käe sõrmi, alustades Pähklid nende kõrvale, suur Pirn, õun, Üks kuldne mandariin. Imitatsioonimäng "Uusaasta mänguasi" Õpetage lapsi mänguasja kujutist edasi andma, kujutlusvõimet näitama. Didaktiline mäng“Live nädal” - tugevdage nädalapäevade nimetamise võimalust. | D. ja " Kuula ja räägi” - tähelepanu ja mälu arendamine, sidusa kõne parandamine: Darina, Yaroslava, Kirill. | KGN : praktiline harjutus “Taskurätid” - jätkake lastele oma välimuse eest hoolitsemise õpetamist, tuletage meelde, millistes olukordades on vaja taskurätikut kasutada. | Lisage illustratsioone, mis kujutavad Isa Frostit ja Lumetüdrukut... Kast paberist välja lõigatud lumehelvestega. | Kutsu lapsevanemaid osalema uusaastakaardi konkursil. |
||
GCD | Kognitiivne areng Füüsiline arengut | 1. ELEMENTAARILISTE MATEMAATILISTE MÕISTETE TEKKIMINE:"Õppetund nr 3" - jätkata müntide kasutuselevõttu nimiväärtusega 1, 5, 10 rubla, nende kogumine ja vahetamine. -arendada ajataju, õppida oma tegevusi ajaintervalli järgi reguleerima. Arendage oskust luua kontuurimustrite abil üksikutest osadest keeruka kujuga objekte. (I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina “FEMP” lk 71) 2.: KEHALINE KULTUURVastavalt kehalise juhendaja plaanile. 3.JOONISTAMINE Teema: "Härmas mustrid" Pitsikudumise stiilis härmas mustrite joonistamine (Lykova I.A. “Kunstitegevused lasteaias. Ettevalmistusrühm”, lk 92) 4.LAPS JA MAAILMA ÜMBER"Uusaasta kombed" Tutvustage lastele meie riigi ja teiste riikide (Inglismaa, Taani, Bulgaaria, Rootsi, Hispaania) uusaasta kombeid, Selgitage nende tähendust ja päritolu, selgitage, et igal riigil on uue aasta tähistamiseks oma kombed, Sisestada lastes huvi Venemaa ajaloo vastu. |
||||||
Jalutage 1 | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng Kognitiivne areng | Vaatlus: Kuidas sajab lund, mis kujuga on lumehelbed, kas neid on võimalik püüda, kas need sulavad käe puudutamisel jne. Töö : põhijuhised - koguge mänguasju pärast jalutuskäiku.
Kogunesime kõik ringi ja keerlesime nagu lumepall! (Lapsed lähenevad üksteisele ja keerlevad siis ringi.) (Lapsed sooritavad toiminguid meelevaldselt ja lõpuks kükitavad aeglaselt.) Puhus külm tuul. Kuidas? V-v-v-v! ("V-v-v-v" hääldavad lapsed.) Lumehelbed hajusid ja hajusid eri suundades. (Lapsed hajuvad mänguväljakul laiali.) P/N: "Jookse minu juurde" - õpetage signaali kuulma ja täitke ülesanne. Lapsed jooksevad alal ringi ja märguande peale peatuvad ja võtavad mõne poosi. Madala liikuvusega mäng:"Kes on kadunud." Edendada tähelepanu ja mälu arengut. | Põhiliigutuste arendamine Harjutus “Väikesed jänesed” - arendage edasiliikumisel võimet hüpata kahel jalal: Andrey, Varya, Styopa. | Jätkame lastele sõbraliku suhtumise õpetamist eakaaslastesse ja täiskasvanutesse, emotsionaalset vastutulelikkust, heasüdamlikkust ja valmidust üksteist aidata. | Kaugmaterjal:saanid, nukud, ämbrid ja labidad. |
|||
Töötage enne magamaminekut | Kõne areng | Lugedes n A. Ušatševi teos “Kust tuleb uus aasta” on luua lastes läheneva puhkuse tunne. |
||||||
2. korrus päeval | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng Kognitiivne areng Kõne areng | Äratusvõimlemine. Rollimäng"Stuudio. Valmistame uueks aastaks pidulikud kostüümid" Õpetage lapsi määrama rolle ja sooritama mängutoiminguid vastavalt valitud rollile. Tegevus raamatu keskel (valik raamatuid uusaasta teemadel, näituse korraldamine). Psühho-võimlemine"Arva ära, mis tuju on" - arendage emotsionaalset sfääri. | Mängusituatsioon "Puhtuse sõbrad" - õpetage lapsi hoidma puhtana mitte ainult käsi, vaid ka riideid. | Komplekt "Atelier" mängimiseks (kanganäidised, kaltsud, helmed, karnevalimaskid) Raamatud uusaasta pühade kohta. |
||||
Jalutage 2 | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng Kognitiivne areng Kõne areng Füüsiline areng | Lumest “Lumise jõulupuu” kujundamine – arendage välja loominguline idee, õppige koostööd tegema ja läbirääkimisi pidama. | Õpetame lapsi sõprussuhteid looma ja neid väärtustama, õpetame lapsi üksteist nimepidi kutsuma ja mitte tülitsema. | Kaugmaterjal:, nukud, ämbrid ja labidad. |
||||
kuupäeva | režiimis | Haridusvaldkondade lõimimine | Täiskasvanute ja laste ühistegevused | Töötamine vanematega |
|||
Rühma- ja alarühma tegevused | Individuaalne töö | Õppetegevus erilistel hetkedel |
|||||
Hommik | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng Kognitiivne areng Kõne areng Kunstiline ja esteetiline areng | Hommikused harjutused. Vestlus “Jõuluvana abilised teistes riikides” - tutvustab lastele teiste maade jõulu- ja uusaastatraditsioone. Muinasjutu teatraliseerimine“Morozko” eesmärk on õpetada lapsi iseseisvalt rolle määrama, rolli jaoks vajalikke atribuute valima ning arendada oskust oma rolli ilmekalt mängida. Tasuta disain“Lumetüdruku ja isa Frosti palee” - arendage loovaid ideid, tugevdage meeskonnatöö oskusi. | Individuaalne töö ZKR-il (Lena, Daniil, Leila). | KGN : praktiline harjutus "Minu välimus" Õpetame lapsi oma välimuses häireid märkama ja seda kõrvaldama. | Illustratsioonid, mis kujutavad jõuluvana, Joulupukki, Per Noeli. Mänguatribuudid muinasjutu “Morozko” lavastamiseks. | Kutsuge vanemaid ja nende lapsi joonistama pilt teemal "Miks me armastame talve?" |
|
sõlm | Kognitiivne Kunstiline ja esteetiline areng Muusikaline areng | 1. KÕNE ARENG Loominguline jutuvestmine“Minu lemmik jõulupuu mänguasi” Õpetada lapsi isiklikust kogemusest vastavalt teemale selekteerima fakte, jutustama lugusid sidusalt, terviklikult ja ilmekalt; Õpetage lapsi valima sõnu teatud omaduste ja omaduste kirjeldamiseks. (“Lasteaia ettevalmistusrühma komplekstunnid” lk 137) 2. VALMISTAMINE "Yolka mänguasjad – männikäbid, karud ja tuleristsed" Uusaasta mänguasjade loomine testoplastika tehnikas (Lykova I.A. “Kunstitegevused lasteaias. Ettevalmistusrühm”, lk 100 3.MUUSIKA . muusikajuhi kava järgi |
|||||
Jalutage 1 | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng Kognitiivne areng Kõne areng Füüsiline areng | Vaatlus koha lumehangede taga. Tutvustage lastele ütlusi: "Lumehang ja tuisk on kaks sõpra", "Lumi on sügav - leib on hea" Õues mäng "Kodutu jänes" - õpetage lapsi reeglite kohaselt mängima. Õues mäng "Löö sihtmärki" - treenige lapsi kaugviskega. Töö: puhastage rada lumest jalutusalani. | Mängu ülesanne "Kes suudab kiiremini lipu juurde joosta" soodustab agility, kiiruse, vastupidavuse arengut (Sonya, Artem, Arthur) | Kaugmaterjal:, ämbrid ja labidad, lipud. |
|||
Töötage enne magamaminekut | Kunstiline ja esteetiline areng Kõne areng | Kuulamine muinasjutud “Lumetüdruk” - arendada lastes muinasjutukangelasele kaasaelamise võimet. |
|||||
2 pool päeva | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng Kognitiivne areng Kõne areng | Äratusvõimlemine. Sõrmede võimlemine"Uus aasta" Saali ilmus jõulupuu (sirgendatud sõrmed põimuvad üksteisega - “jõulupuu”) Kõik põles tuledega. (kahe käe identsete sõrmede rütmiline puudutamine) Varsti tuleb jõuluvana, (vaheldumisi puudutades ühesuguseid sõrmi, alustades väikestest sõrmedest) Ta toob kingitusi kõigile. (vaheldumisi puudutades identseid sõrmi, alustades pöialdest) Rollimäng:"Perekond. Külalised tulid meile uueks aastaks” - kujundada lastes käitumiskultuuri, õpetada neid erinevates olukordades tegutsema, käituma võõrustajate ja külalistena. Iseseisev tegevusloovuskeskuses (uusaastateemaliste värviraamatute värvimine). | KGN : harjutus: "Peseme ennast ja karastume" Õppige õigeaegselt ja iseseisvalt kasutama isikliku hügieeni oskusi, kujundama teadlikku suhtumist oma tervisesse. | Uusaastateemalised värviraamatud, värvilised pliiatsid, viltpliiatsid. |
|||
Jalutage 2 | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng Kognitiivne areng Kõne areng Füüsiline areng | Iseseisev mängutegevus. Olukorravestlus “Et häda poleks” - kõndides ohutu käitumise oskuste tugevdamiseks. | Õpetage lapsi riietumisel üksteist aitama. | Eemaldatavad materjalid: ämbrid, labidad, jääkuubikud. |
|||
kuupäeva | režiimis | Haridusvaldkondade lõimimine | Täiskasvanute ja laste ühistegevused | Töötamine vanematega |
|||
Rühma- ja alarühma tegevused | Individuaalne töö | Õppetegevus erilistel hetkedel |
|||||
hommikul | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng Kognitiivne areng Kõne areng Füüsiline areng | Hommikused harjutused. Vestlus "Kuidas õnnitleda oma perekonda ja sõpru uue aasta puhul? olevik" -julgustada lastes soovi lähedasi pühade puhul õnnitleda, kingitusi teha ja eelseisvasse uude aastasse emotsionaalselt positiivset suhtumist kujundada. Kaalutlus uusaastakaartide kollektsioonid - laiendage laste silmaringi, arendage kognitiivset huvi. Hingamisharjutused“Puhu lumehelbele” – arenda kõnehingamist, hääle tugevust ja treeni huulelihaseid. Rollimäng:"Mail. Õnnitleme lähedasi aastavahetuse kaardiga“ – aidake luua lastele mängukeskkond, võttes arvesse mängu teemat, õpetage lapsi koos ja koos mängima. | Kas. mäng "Arva ära, mis puudu on?" Arendage mälu ja tähelepanelikkust (Milena, Nastya, Vanya.). | KGN mänguharjutus„Õpetame Shapoklyakile söögiriistu kasutama» : tugevdada söögiriistade kasutamise oskust söömise ajal. | Uusaastakaartide kollektsioon. Rollimängu "Mail" atribuudid. | Postita konsultatsioonimaterjal “Jõulupuu, põle!” nurgas olevas kaustas vanematele. |
|
GCD | Kognitiivne areng Kõne areng Kunstiline ja esteetiline areng Füüsiline areng | 1. ELEMENTAARILISTE MATEMAATILISTE ESINDUSTE KUJUNDAMINE"Õppetund nr 4" Jätkake ideede selgitamist müntide nimiväärtusega 1,2 5,10 rubla, nende kogumise ja vahetamise kohta. Õppige mõõtma lahtiste tahkete ainete mahtu, kasutades tavapärast mõõdikut. Tutvustage kellasid, õpetage kella markeritel kellaaega määrama. Jätkake esemete ja nende osade kuju määramise õppimist. (I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina “FEMP” lk 73) 2.KÄSITÖÖ "Uusaastakaart" Õpetage lapsi tegema õnnitluskaarte, valides ja luues puhkusele sobiva pildi; Jätkake identsete paberitükkide välja lõikamist. 3. KEHALINE KASVATUSvastavalt füüsilise juhendaja plaanile |
|||||
Jalutage 1 | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng Kognitiivne areng Kõne areng Füüsiline areng | Vaatlus taimedele talvel. Tutvustage rahvalikke märke: "Kui puud teevad talvel müra, oodake sula", "Kui puud on talvel härmatisega kaetud, peaksite ootama head saaki." Välimäng: “Väljas on pakane ja tuuline” Õppige tegutsema vastavalt tekstile. Väljas on külm ja tuuline, Lapsed jalutavad hoovis. Käte hõõrumine Käed, käed soojad. (Nad kõnnivad ringis, hõõrudes ja soojendades käsi.) Käed ei jäätu, plaksutame käsi. Nii saame plaksutada, nii soojendame käsi. (Nad peatuvad, pööravad näo ringi, plaksutavad käsi.) Et jalad ära ei külmuks, trampime veidi, nii oskame trampida, nii soojendame jalgu. (Nad kõnnivad trampides ringi.) Välimäng: "Sepistatud ketid". Töö: koguge mänguasju pärast jalutuskäiku. | Mängu ülesanne “Lööge sihtmärki ühe käega” - harjutage ühe käega sihtmärki viskamist (Jaroslava, Kirill, Sonya). | Arendada ühistegevuses laste põhilisi füüsilisi omadusi, motoorseid võimeid, aga ka kognitiivseid ja suhtlemisoskusi. | Kaugmaterjal:terad ja shtamikov. |
||
Töötage enne magamaminekut | Kunstiline ja esteetiline areng Kõne areng | Teose lugemineL. Voronkova “Tanya valib jõulupuu” Tutvustage lastele tööd, õpetage neid jälgima süžee arengut. |
|||||
2 pool päeva | Füüsiline areng Kõne areng Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng Kunstiline ja esteetiline areng | Võimlemine pärast und. Sõrm "Jõuluvana" See sõrm on jõuluvana. (käed suruvad rusikasse, pöidlad püsti) Tal on punane nina (nimetissõrmed on ükshaaval rusikast välja painutatud) Seal on hall habe. (painutage keskmisi sõrmi) Ootame teda alati põnevusega! (tehke peopesadega viipavaid liigutusi) Ta tuleb koos Snow Maideniga (“sõrmed kõnnivad” laual) Ja ta toob kingitusi. (plaksutab käsi) Rollimäng"Kauplus. Jõulupuu mänguasjade osakond" Õpetage lapsi läbi rääkima rollisuhtluse üle, õppige tegutsema erinevates suhtlusolukordades... Loominguline töötuba"Heeringas" - jõulupuu kujutise loomine plastilineograafia tehnikas. | Kgn: “Imelised kammid” - kujundada lastes soovi oma välimuse eest hoolitseda. | Poes mängimiseks mõeldud komplekt on täiendatud isetehtud kuusemänguasjadega. Paberilehed, plastiliin. |
|||
Jalutage 2 | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng Kognitiivne areng Kõne areng Füüsiline areng | Kuuse vaatlemine - pöörake tähelepanu kuuse eripäradele. Iseseisev mängutegevus. | KGN: õpetada iseseisvalt, panna jalga kingad, labakindad, siduda kingapaelu, üksteist aidates. | Kaugmaterjal iseseisvate mängude jaoks. |
|||
kuupäeva | režiimis | Haridusvaldkondade lõimimine | Täiskasvanute ja laste ühistegevused | Iseseisvaks mängimiseks arenduskeskkonna korraldamine | Töötamine vanematega |
||
Individuaalne töö | Õppetegevus erilistel hetkedel |
||||||
hommikul | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng Kognitiivne areng Kõne areng | Hommikused harjutused. Vestlus teemal "Kuidas valmistuda uueks aastaks lasteaias ja peres" - luua lastes uusaasta meeleolu, arendada ühtset kõnet laste isiklikust kogemusest pärineva loo kaudu pere uusaasta traditsioonide kohta. Sõrmede võimlemine"Heeringas" U kolm last olid üllatunud,(laiutage oma käed külgedele, tõstes oma õlad üles) Mis imed juhtusid? See uusaasta öö(tõmmake sõrmed kokku ja vabastage) Ootasime midagi Ja me nägime paraadi: Lumememmed seisavad reas(joonista kätega õhku kolm ringi) Silmad säravad rõõmsalt,(sulgege ja avage silmad peopesadega) Ja nende ees on jõulupuu(plaksutab käsi) Kohev, nõeltega kaetud. Kaalutlus laste koos vanematega koostatud postkaartide näitused - märgi üles, milliseid materjale postkaartide valmistamisel kasutati, küsi, kellele lapsed oma postkaardi kinkivad. Teatri sketš"Uusaastaööl" - julgustada laste improvisatsioonisoovi, arendada esteetilist maitset pildi edastamisel | Sidusa kõne arendaminekirjeldava jutustuse “Jõuluvana” koostamine (Lisa, Olya, Artem). | KGN harjutus “Laua taga” - tuletage lastele söögi ajal meelde lauas käitumise põhireegleid. | Küljendus "Talvejutt". Illustratsioonid, mis kujutavad kaunistatud uusaasta puud. | Asetage rühma näitus "Uusaastakaart". |
|
GCD | Kõne areng Kunstiline ja esteetiline areng Muusikaline areng | 1. 1. KIRJAOSKUSE TREENING"Õppetund nr 14" Parandage oskust teostada sõnade helianalüüsi segamudeli abil Kaashäälikute järel vokaalide kirjutamise reeglite ülevaatamine. Etteantud häälikuga sõnade nimetamise oskuse arendamine. (N.S. Varentsova “Eelkooliealiste laste lugema ja kirjutama õpetamine”) 2.DISAIN“Jõulupuu mänguasjad” - õppige silindritest ja käbidest meisterdama (Kutsakova L.V. “Disain ja kunstitöö lasteaias: programm ja tunnimärkmed.” 3.MUUSIKA muusikajuhi kava järgi. |
|||||
Jalutage 1 | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng Kognitiivne areng Kõne areng Füüsiline areng | Vaatlus lindude käitumisest erineva ilmaga. Tutvustage rahvalikke silteˆ “Härjakann siristab akna all – sula märk”, “Vares supleb lumes – halva ilma märk” Õues mäng "Varblased ja auto" Tuletage lastele meelde mängureegleid. Libistage allamäge. Töö: Puhasta söötjad lumest ja vala neisse toit. | Harjutus "Jookse kiiremini kui tuul" - agility, kiiruse, vastupidavuse arendamine (Andrey, Kolya, Sabina). | Jätkake grupimängude mängimise soovi arendamist ja võtke mängu oma sõpru. | Eemaldatavad materjalid: labidad, jääkuubikud, nukud. |
||
Töötage enne magamaminekut | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng | Muinasjutu lugemine S. Kozlova “Kuidas siil, eesel ja karupoeg tähistasid uut aastat” - tutvustada lastele muinasjutu sisu, luua pidulikku meeleolu. |
|||||
2 päeva | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng Kognitiivne areng Füüsiline areng Muusikaline areng | Võimlemine pärast und. Sõrmede võimlemine"olevik" Jõuluvana tõi kingitusi: ("kõnnib" näpud laual) Praimerid, albumid, margid (painutage iga nime jaoks ühte sõrme) Nukud, karud ja autod, Papagoi ja pingviin Šokolaad pool kotti Ja kohev kutsikas! Pidage meeles laulude sõnu, õppige laule ilmekalt laulma. Rollimäng"Salong. Ilusad soengud puhkuseks" Õpetage lapsi oma mänguplaane kaaslaste plaanidega kooskõlastama, arendama läbirääkimisoskust. D. ja " Mis on jõuluvana kotis” - õpetage lapsi esemeid iseloomulike tunnuste järgi ära tundma, aktiveerige laste kõnes esemete ja materjalide nimed, millest need on valmistatud. | ZKR Harjutus "Plaksutage, kui kuulete antud heli" - õpetage lapsi leidma antud heliga sõnu (Diana, Leila, Ivan) | KGN praktiline harjutus “Aitame lapsehoidjal voodi ära teha” – tugevdage oskust teha voodi pärast magamist. | Lisage mängualale "Juuksur" uusi atribuute (paelad, juuksenõelad, peapaelad) Lisa mängu “Mis on jõuluvana kotis” atribuudid (võlukott, mänguasjad). |
||
Jalutage 2 | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng Kognitiivne areng Kõne areng Füüsiline areng | Iseseisev mängutegevus. Olukorravestlus “Mida tahaksin jõuluvanalt kingituseks saada” - arendage sidusat kõnet, aktiveerige sõnavara. | Jätkuvalt arendada soovi solvumata rühmamänge mängida. | Kaugmaterjal:uisud, kelgud, nukud. |
|||
kuupäeva | režiimis | Haridusvaldkondade lõimimine | Täiskasvanu ja lapse ühistegevus | Iseseisvaks tegevuseks arenduskeskkonna korraldamine | Töötamine vanematega |
||
Rühma- ja alarühmatöö | Individuaalne töö | Õppetegevus erilistel hetkedel |
|||||
Hommik | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng Kognitiivne areng Kõne areng | Hommikused harjutused. Liigestusvõimlemine"Puutage lumehelves ära" Arendage kõnehingamist, treenige huulelihaseid. Vestlus . “Teekond aastavahetusele” - teavitage lapsi, et iga aasta loendus algab 1. jaanuaril, kujundage emotsionaalselt positiivne suhtumine saabuvasse uude aastasse. Iseseisev tegevusloovuse keskmes. Vaade ettekanne "Veliky Ustyug - Isa Frosti kodumaa". | Didaktiline harjutus“Muster mustri järgi voltida” (tangram) - arendada loogilist mõtlemist, peenmotoorikat (Jaroslav, Kolja, Milena). | KGN: Tugevdada ettevaatliku söömise oskusi | Asetage uued värvimislehed loovuse keskmesse. Videoprojektor, esitlus “Veliky Ustyug - Isa Frosti kodumaa”. | Asetage vastuvõtualale lastetööde näitus “Uusaastapuud”. |
|
GCD | Kunstiline ja esteetiline areng Füüsiline areng | 1. TAOTLUS kollektiiv "Ringtants ümber jõulupuu" - koolitada lapsi silueti lõikamisel, Tugevdage mitu korda volditud paberi väljalõikamise võimalust Aplikatsiooni kujundamisel kasutage lisamaterjale (serpentiin, konfetti). 2. KEHALINE KULTUUR (tänav). |
|||||
1. rada | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng Kognitiivne areng Kõne areng Füüsiline areng | Vaatlus jaoks – päeva pikkus. Tutvustage lastele vanasõna: "Talvepäev on nagu varblase varvas," selgitage selle tähendust. Õuemäng “Kaks külma” Arendage koordinatsiooni, tasakaalu, mälu. Kasvatage võidutahet, ausust, julgust ja sõprustunnet. Härmatis: - Oleme kaks noort venda, Kaks pakast on julged! Ma olen pakane – punane nina! Ja ma olen pakane - Sinine nina! Kumb teist otsustab Kas peaksime teele asuma? Poisid: Me ei karda ähvardusi Ja me ei karda külma! Töö: puhastage veranda lumest. | Mängu ülesanne "Kõnni üle silla" Arendage tasakaalu palgil kõndides (tavaliselt), käed külgedele) (Sonya, Lisa, Paša, Nikita). | Eemaldatavad materjalid: jääkuubikud, kelgud, labidad. |
|||
Töötage enne magamaminekut | Kõne areng Kognitiivne areng Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng | Didaktiline mäng"Arva ära, kes helistas?" Jätkake laste tähelepanu, mälu ja kuulmistaju arendamist. |
|||||
2 pool päeva | Füüsiline areng Muusikaline areng Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng Kõne areng | Võimlemine pärast und. Meelelahutus "Uusaastakontsert" - soodustada laste soovi esineda publiku ees oma etteastetega, õpetada kasutama väljendusvahendeid, tekitada lastes positiivset emotsionaalset vastukaja ja luua head tuju. Rollimäng"Buss. Lähme reisile uusaasta puude juurde"" Jätkake laste õpetamist täitma erinevaid rolle vastavalt mängu süžeele, kasutama atribuute ja ehitusmaterjale. Iseseisev tegevusspordinurgas... | Kaasa võtta mikrofon ja muusikariistad. Lisage motoorsete aktiivsuste keskmesse rool ja juhi peakate. |
||||
Jalutage 2 | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng Kognitiivne areng Kõne areng Füüsiline areng | Iseseisev mängutegevus. | Praktiline harjutus “Sõbralikud poisid” - arendada lastes riietumisel vastastikust abi. | Eemaldatavad materjalid: jääkuubikud, kelgud, nukud. |
|||
Ülesanded
Ülesanded:
Ülesanded
Ülesanded
Ülesanded
Vaatlus: päeva pikkus.
Ülesanded: Õpetage lapsi kasutama maamärki päikese teekonna tähistamiseks taevas, seostama seda nähtust päeva pikkuse muutustega.
№2. Didaktiline mäng "Mis on muutunud?"
Ülesanded: Aktiveerige laste kõnekontseptsioonid, mis kajastavad looduse hooajalisi muutusi. Arendage visuaalset tähelepanu ja mälu.
№3. Harjutus “Helista nime järgi”.
Ülesanded: õpetage lapsi tegema mängutoiminguid, jälgima reeglite täitmist, tegutsema mängijatena, mängukorraldajatena ja valima juhti. Arendage tähelepanu ja kuulmistaju.
№4. Õuemäng “Kaks pakast”.
Ülesanded: õpetage lapsi järgima mängureegleid, parandage mängutoimingute sooritamist.
№5. Tööülesanded: korra säilitamine grupi saidi teedel.
Ülesanded: Õpetage lapsi võtma vastutust korra tagamise eest, korraldama suhtlemist valveametnike rühmas, jaotama töö ulatust, valima ja korras hoidma seadmeid.
Vaatlus: päeva pikkus.
Ülesanded: Õpetage lapsi kasutama maamärki päikese teekonna tähistamiseks taevas, seostama seda nähtust päeva pikkuse muutustega.
Didaktiline mäng "Mis on muutunud?"
Ülesanded: Aktiveerige laste kõnekontseptsioonid, mis kajastavad looduse hooajalisi muutusi. Arendage visuaalset tähelepanu ja mälu.
Õuemäng "Kaks külma".
Ülesanded: õpetage lapsi järgima mängureegleid, parandage mängutoimingute sooritamist.
Tööülesanded: korra hoidmine rühmatöökoha teedel.
Ülesanded: Õpetage lapsi võtma vastutust korra tagamise eest, korraldama suhtlemist valveametnike rühmas, jaotama töö ulatust, valima ja korras hoidma seadmeid.
Kasvatustöö kalender ja temaatiline planeerimine (ettevalmistusrühm)
Nädala teema: Uus aasta.
Tunnetus
Ülesanded: tutvustage uusaasta puhkuse funktsioone. Sisestage armastust ja austust rahvatraditsioonide vastu. Arendage kujutlusvõimet. Õppige looma kollektiivseid hooneid.
| Pidev vahetu õppetegevus | Õpetaja ühistegevus lastega | Iseseisev tegevus | Individuaalne töö | Suhtlemine perega |
| FCCM Teema:rahvuspühadVenemaal. Sihtmärk: Jätkake vene rahvapühade tutvustamist. Sisestage armastust ja austust rahvatraditsioonide vastu. FEMP Teema: Uusaasta seiklus. Sihtmärk: Pin:
Teema: Talvine linn. Sihtmärk: Arendada: Disainioskused; Koostada diagramme ja koostada tulevaste objektide visandeid; Loovus ja leidlikkus. Harjutage probleemsete olukordade kiiret lahendamist. | d/i “Vali õige” – kinnistada teadmisi loodusest. Arendage mõtlemist ja kognitiivset tegevust. d/i “Kus on lumehelbed” – kinnistada teadmisi vee erinevate olekute kohta. Arendage mälu ja kognitiivset aktiivsust. d/i “Ära tee viga” – harjuta 10 piires loendamist | Mängud ehitusmaterjalidega - korraldage laste poolt varem omandatud oskuste kasutamine erinevatel eesmärkidel konstruktsioonide ehitamisel. | Sasha - arendage diagrammi koostamise ja tulevase objekti visandamise oskust | Valik teemakohaseid illustratsioone |
Suhtlemisülesanded: Arendada loovat jutuvestmisoskust, oskust pidada kinni valitud joonest loomingulises jutuvestmises.
| | | Iseseisev tegevus | Individuaalne töö | Suhtlemine perega |
| Suhtlemine Teema: Talvejutt. Sihtmärk: Arendada oskust mõista mõistatuste kujundlike väljendite tähendust. Harjutage antud sõna definitsioonide valimist, õppige moodustama omadussõnu nimisõnatüvedest ja omastavaid omadussõnu (kuuluvuse tähendus). Arendada oskust konstrueerida sidusaid väiteid, nagu arutluskäik, kasutada erinevaid vahendeid lauseosade ühendamiseks. | Vestlus maalil “Jõulupuu ümber” - treenida tegevuste demonstreerimiseks ettepanekute tegemisel. Tugevdada lihtlause konstrueerimise oskust, kasutades mudelit: nimisõna+tegusõna+määrsõna. | Vaadates raamatuid ja illustratsioone uusaasta puhkuse kohta | Ksyusha - polüsemantiliste sõnade õige kasutamise harjutamine, nende tähenduste assimilatsiooni soodustamine. | Kaust vanematele “Õpi koos lastega” Vestlus "Kirjad jõuluvanale" |
Ilukirjandus
Ülesanded:Õppige eristama loo žanrilisi tunnuseid ja lausuma luulet väljendusega.
| Pidev vahetu õppetegevus | Õpetaja ühistegevus lastega | Iseseisev tegevus | Individuaalne töö | Suhtlemine perega |
| Ilukirjandus Teema: S. Topelius. "Kolm rukki kos"läige" (leedu muinasjutt). Sihtmärk:Õppige: - eristada loo žanrilisi tunnuseid; sisust aru saama Kujundada hindav suhtumine muinasjutu kangelastesse. | Lugemine: "Lumekuninganna", I. Surikov “Lapsepõlv”; A. Plokk "Talv" Korrake matiine jaoks luuletusi - arendage mälu, õppige luuletusi ilmekalt ette kandma. | Töö raamatunurgas: teemakohaste illustratsioonide vaatamine | Kutsuge vanemaid valima sellel teemal raamatuid |
Kunstiline loovus
Ülesanded: Arendada kujutlusvõimet ja loovat kujutlusvõimet.
| Pidev vahetu õppetegevus | Õpetaja ühistegevus lastega | Iseseisev tegevus | Individuaalne töö | Suhtlemine perega |
| Joonistamise teema: Lumekuninganna (looming umbeslusikad). Sihtmärk: Kinnitada teadmisi raamatukaane rollist ja omadustest. Suurendage soovi luua joonistel muinasjututegelaste pilte, kasutades teatud värviskeemi. Saavutada vastavus joonise süžee ja kirjandusteose teatud hetke vahel. Joonistamise teema:Uusaastakaart (joonisdisaini järgi). Sihtmärk: Jätkake õppimist iseseisvalt õnnitluskaardi sisu üle mõtlema ning omandatud oskusi ja võimeid kasutades plaani ellu viima. Arendage värvitaju ja loovust. Rakendus Teema: kuuse kaunistamine. Sihtmärk:Õpetada lapsi aplikatsiooni tegemisel kasutama erinevaid materjale; Harjutage lapsi mööda kontuuri siluette välja lõikama. | Soolataignast meisterdamine kaunistusteks - peenmotoorika ja värvitaju arendamine. | Tasuta visuaalne tegevus - kutsuge lapsi tegema joonistust teemal "Talv. Uus aasta”, kajastavad selles kõige eredamaid mälestusi ja muljeid. Õppige plaani elluviimiseks kasutama erinevaid tehnikaid ja materjale. Illustratsioonide värvimine värviraamatutest. | Kolya - täiustage skulptuuritehnikaid. | Värvimislehtede valik |
Sotsialiseerumine
Ülesanded: Arendada iseseisvust mängude korraldamisel .
Arendada kõne kommunikatiivseid ja reguleerivaid funktsioone.
| Pidev vahetu õppetegevus | Õpetaja ühistegevus lastega | Iseseisev tegevus | Individuaalne töö | Suhtlemine perega |
| s/r mängu “Perekond” süžee “Külalised on meie juurde tulnud” - kujundada lastes käitumiskultuuri, õpetada neid tegutsema erinevates suhtlusolukordades, käituma külaliste ja võõrustajatena. Õppige mängus kasutama teadmisi käitumisreeglitest lauas ja peol. Mängud lumega: linna ehitamine - laste õpetamine suuliste juhiste järgi lumest erinevaid ehitisi looma, kõne suhtlemis- ja reguleerimisfunktsioone arendada. | Iseseisev mängutegevus: lauamängud – õpetage lapsi suhtlemist läbi rääkima, mängutoiminguid arutama. Arendada iseseisvust mängude korraldamisel . |
Muusika
Ülesanded: Stimuleerida laste muusikaliste võimete arengut.
| Pidev vahetu õppetegevus | Õpetaja ühistegevus lastega | Iseseisev tegevus | Individuaalne töö | Suhtlemine perega |
| Vaata muusade plaane. pea | "Vaata" laulmisega mängimine - stimuleerige laste muusikaliste võimete arengut: modaalset taju, muusikalis-kuuldavat taju ja rütmitaju. Õpetage lapsi sooritama mängutoiminguid (välimises ringis seisvad mängijad jooksevad välja ringi keskele. Liiguvad ringis hüppeliselt). | Looge tingimused muusikaliseks ja mänguliseks loovuseks | Vadim-m/d/i “mida ma mängin” - tämbri kõrva arendamiseks |
Kehaline kultuur
Ülesanded: Moodustage vajadus igapäevase kehalise aktiivsuse järele. Arendage julgust ja vastupidavust.
| Pidev vahetu õppetegevus | Õpetaja ühistegevus lastega | Iseseisev tegevus | Individuaalne töö | Suhtlemine perega |
| Vaadake füüsilisi plaane. pea | "Külmutage! "- tähelepanu eest. "Lumi - tuisk - tuisk" - suutma sooritada liigutusi vastavalt käsule. | Teatemängud laste valikul - õpetage lapsi järgima teatemängude reegleid: alustage liikumist pärast teatejooksu kaaslase poolt üleandmist. Jälgige mängijate mängus osalemise järjestust. Arendage julgust ja vastupidavust. | Milava - treenige hüppamist ühel jalal edasiliikumisega. |
Töö
Ülesanded: Arendage proovi kasutamise oskust. Õpetage lapsi origami tehnikas kolmemõõtmelisi mänguasju looma.
| Pidev vahetu õppetegevus | Õpetaja ühistegevus lastega | Iseseisev tegevus | Individuaalne töö | Suhtlemine perega |
| Pabermaskid – arendavad peenmotoorikat; arendada käsitöös keskkonnaobjektide nägemise oskust. Origami “Herringbone” - õpetage lapsi näidisjoonise abil ruudukujulist paberilehte painutama. | Tutvustame skeeme maskide ja ruumiliste mänguasjade valmistamiseks origami tehnikas. | Sasha S. origami “Taskulamp” – õppige tegema silindri põhjal käsitööd. |
Tervis
Ülesanded: Ajakohastada ja selgitada laste ideid tervise mõiste kohta.
| Pidev vahetu õppetegevus | Õpetaja ühistegevus lastega | Iseseisev tegevus | Individuaalne töö | Suhtlemine perega |
| Vestlus "Meie tervis" - ajakohastada ja selgitada laste ideid mõiste "tervis" kohta; kujundada teadlik suhtumine tervisesse, soov selle eest hoolt kanda. mis võivad olla tervisele ohtlikud, arutage, kuidas saate neid vältida. | Töö kehalise kasvatuse nurgas: iseseisev tegevus - laste tervist hoidvate pädevuste kujundamine: motoorsete kogemuste laiendamine, selle kasutamise oskuse arendamine aktiivse puhkuse ja vaba aja veetmise korraldamisel. | Kaustad “Kõik talvest”, “Talvine jalutuskäik beebiga”. |
Ohutus
Ülesanded: Kujundada laste ideid ohtlikust meelelahutusest.
| Pidev vahetu õppetegevus | Õpetaja ühistegevus lastega | Iseseisev tegevus | Individuaalne töö | Suhtlemine perega |
| Vestlus: "Et puhkust mitte rikkuda" - kujundada lastes ideid ohtlikust meelelahutusest, säraküünalde, paugutite ja paugutite iseseisva kasutamise lubamatusest. Rääkige lahtise tule ja elektriseadmete kasutamise ohtudest. Sõnastage ja kuvage sümboolsete jooniste abil ohutu käitumise reeglid. | Vaadates raamatuid ja illustratsioone uusaasta puhkuse kohta |
Kõige rõõmsam ja rõõmsam puhkus mitte ainult Venemaal, vaid ka teistes riikides on loomulikult uusaasta! Vanemad koolieelikud ootavad alati põnevusega jõuluvana saabumist, kirjutavad talle kirju ning teevad perele ja sõpradele kingitusi. Suure huviga kuulavad lapsed lugusid sellest, kuidas eri maade lapsed aastavahetust tähistavad ning kui looga kaasnevad fotod ja uusaastamängud, naudivad tulevased esimese klassi õpilased seda ja mäletavad seda infot veel kaua. Huvitavaid fakte selle kohta, kuidas eri riikides aastavahetust tähistatakse, kuidas välismaist jõuluvana kutsutakse, leiate kava lisast “Temaatiline nädal “Uus aasta erinevates riikides”.
Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng
Sotsiaalse ja kommunikatiivse arengu valdkonnas jätkub töö kooliskäimise soovi tekitamiseks ja sotsiaalsete suhtlemisoskuste arendamiseks. Õpetaja tutvustab lastele televisiooni ajalugu ja kutsub kõiki end korrespondendina proovile panema ja uuest aastast reportaaži kirjutama.
Kognitiivne areng
Kognitiivse arengu probleeme lahendades koostab õpetaja ettekannete ja vestluste sarja erinevate maade traditsioonidest aastavahetuse tähistamisel, jätkab okaspuude vaatluste tsüklit ja tööd aastavahetuse kalendriga.
Kõne areng
Koolieelikud korraldavad luulelugemisvõistlusi, võistlevad uusaastajuttude kirjutamises ja saavad teada, kuidas kutsutakse jõuluvanasid teistes riikides, mis aitab kaasa laste kõne arengule.
Kunstiline ja esteetiline areng
Lapsed kaunistavad koos õpetajaga rehasid - Jaapani traditsiooni kohaselt harjutakse nendega aastavahetusel õnnest riisuma, nad töötavad uusaasta töötoas, mis aitab kaasa koolieeliku kunstilisele ja esteetilisele arengule, samuti kaartide meisterdamist. mängule "Maagiline lumehelves" ja keskkonnaplakat "Hoolitse jõulupuu eest" .
Füüsiline areng
Füüsilise arengu vallas on kavas uusaastaatraktsioonid, simulaatoritega mängud silmalihaste ja hingamiselundite arendamiseks ning albumite vaatamine.
Vaata katkendit teemanädalast
esmaspäev |
|||||
| OO | Kognitiivne areng | Kõne areng | Füüsiline areng | ||
| 1 p.d. | Hommikused tervitused. Eesmärk: luua positiivne meeleolu terveks päevaks. | Ühiskiri teiste riikide lastele parimate soovidega. Eesmärk: kasvatada erinevatest riikidest pärit laste vahel sõbralikke tundeid, aktiveerida sõnavara. | Süžeepildi "Kuidas lapsed jõulupuu kaunistasid" uurimine. Eesmärk: õpetada pilti hoolikalt uurima, koostama lugusid tegelaste vaatenurgast. | Füüsiline harjutus "Talv". Eesmärk: soodustada kõne ja liikumise koordinatsiooni arengut. | |
| Pro- buum | Mäng "Kogu kohver kokku". Eesmärk: laiendada teadmisi koolitarvetest, soodustada sotsiaalse koolivalmiduse kujunemist. | Vestlus "Kuidas meie pere uut aastat tähistab." Eesmärk: laiendada teadmisi uue aasta tähistamise traditsioonist, tutvustada inimestele pidulikku kultuuri. | A. Barto luuletuse “Jõuluvana” õppimine. Eesmärk: arendada läbi kirjanduse huumorimeelt. | Iseseisvad mängud teatrinurgas. Eesmärk: õppida, kuidas avada uusaastaetenduse süžee. | P.i. "Rebane ja kanad". Eesmärk: tugevdada laste võimet hüpata esemetelt, laskudes kõverdatud põlvedega varvastele. P.i. "Mööda vaikselt." Eesmärk: jätkake laste õpetamist väravast läbi minema või vaikselt roomama, mitte liikumatult seisma. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Mäng "Maagiline padi". Eesmärk: soodustada lastevahelise suhtluse arengut. | Kognitiivne ja uurimistöö "Kuidas mitte põleda". Eesmärk: näidata küttekiiruse sõltuvust materjalist, millest objekt on valmistatud. | Omatehtud ettevalmistused “Kus elab jõuluvana”. Eesmärk: luua pidulik meeleolu, aktiveerida monoloogkõne. | Mäng "Kunstnikud – restauraatorid". Eesmärk: koondada maaližanrite nimed. | Mäng "Jää, tuul ja pakane". Eesmärk: lastele meeldida. |
teisipäeval |
|||||
| OO | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng | Kognitiivne areng | Kõne areng | Kunstiline ja esteetiline areng | Füüsiline areng |
| 1 p.d. | S.r. mäng "Perekond valmistub uueks aastaks." Eesmärk: arendada iseseisvust mängude korraldamisel, kasvatada lugupidavat suhtumist üksteisesse. | Kosmose ja tähtede entsüklopeediate arvustamine. Eesmärk: arendada tähelepanu ja mõtlemist, oskust leida vajalikku infot. | Muinasjutu väljamõtlemine viitesõnade abil (jõuluvana, hirved jne). Eesmärk: tugevdada lugude kirjutamise oskust, aktiveerida sõnavara ja mõtlemist. | Plakati "Hoolitse jõulupuu eest". Eesmärk: kindlustada meeskonnatöös vastutuse jaotamise oskust. | Iseseisvad mängud kehalise kasvatuse nurgas. Eesmärk: luua tingimused füüsiliseks arenguks. |
| Pro- buum | Ühiskondlikult kasulik töö. Eesmärk: kinnistada oskust teha oma tööd tõhusalt ja täpselt, hinnata oma töö tulemusi. | Õpetaja lugu uue aasta tähistamise traditsioonidest erinevates riikides. Eesmärk: laiendada laste teadmisi traditsioonide kohta, äratada huvi puhkuse vastu. | Sõrmevõimlemine “Lumehelbed”. Eesmärk: arendada motoorseid oskusi ja kõnet. | Mängu “Maagiline lumehelves” kaartide valmistamine. Eesmärk: meelitada lapsi mänguvahendite valmistamise juurde, kinnistada oskust teha geomeetrilistest kujunditest sümmeetrilisi rakendusi. | P.i. "Kaks külma" Eesmärk: kinnistada mängureegleid, mängijate püüdmise tehnikat. Lumepalle kaugusesse viskamas. Eesmärk: arendada täpsust ja täpsust. |
| OD | |||||
Ljubov Kober
Temaatilise nädala planeerimine ettevalmistusrühmas “Uusaastapuhkus”
esmaspäev:
Hommikune vastuvõtt. Vestlus lastega" Uus aasta erinevate rahvaste traditsioonid"
sihtmärk: tutvustage lastele Uus aasta teiste maailma rahvaste traditsioonid.
d/i "Milline jõulupuu"
Sihtmärk: õpetage lapsi valima sõna "jõulupuu" määratlusi
Ohtlike olukordade arutelu kuuse ehtimisel.
Sihtmärk: aktiveerib oskuse vältida ohtlikke olukordi.
Kohustus looduse nurgas.
Sihtmärk: õpetage lapsi mulla värvi järgi iseseisvalt kastmisvajadust määrama.
Jalutage:
Korrapidaja töö jälgimine.
Sihtmärk: Jätkake laste õpetamist, et nad aitaksid täiskasvanutel ala koristada.
Tööalane tegevus: verandalt lume lükkamine.
Sihtmärk: Sisestage spaatliga töötamise oskus.
P/i "Zhmurki"
Sihtmärk: võimalus navigeerida piirkonnas suletud silmadega.
Ind. ori. Ira, Karina, Varyaga. Puhas jutt.
Sihtmärk: õppige kõiki helisid selgelt hääldama.
2 pool päeva.
S/r mäng "Poodi kingitusteks"
Sihtmärk: õpetada lapsi iseseisvalt oma mänguruumi korraldama, leidma kompromisse rollijaotuses.
Eskiis arendamiseks: "Jõulupuu kaunistamine"
Sihtmärk
Sihtmärk: õppige söömise ajal õigesti istuma.
Õhtu:
Tahvlile trükitud ohutusmängud "Teemärgid"
Sihtmärk: õpetada läbi rääkima, arutada mängutoiminguid.
Konsultatsioon lapsevanematele "Ettevaatust jõulupuu eest"
Hommikune vastuvõtt.
Muinasjutu jutustamine "Jõuluvana külas"
Sihtmärk: Õpetage lapsi piltide põhjal muinasjuttu rääkima.
D/I kingitused jõuluvanalt"
Sihtmärk: õpetage lapsi valdama tulevase aja tegusõnu.
Lõika pildid "Jõuluvana"
Sihtmärk: arendada visadust, tähelepanu.
Ind. ori koos Ira, Iani, Valya, Dimaga. " Uusaasta kangelased"
Sihtmärk: kinnistada teadmisi numbrite nimetamise kohta edasi- ja vastupidises järjekorras
Jalutage.
Ilmastikuolude jälgimine.
Sihtmärk: edendada kognitiivse huvi teket eluslooduse vastu.
Tööalane tegevus: teeradade puhastamine lumest.
Sihtmärk: sisendada tööoskusi.
P/i "talv"
Sihtmärk: õpetada reeglite järgi mängima.
Modelleerimine lumest" Uusaasta ringtants"
Sihtmärk: õpetage lapsi iseseisvalt koostama kollektiivset kompositsiooni.
2 pool päeva.
Olukorramängu vestlus "Talv"
Sihtmärk: räägi lastega, kuidas loodus talvel muutub, sajab lund, väljas on külm jne.
D/i "Ma arvan, ja teie arvate?"
Sihtmärk: õpetage lapsi lahendama mõistatusi, nimetama loodusnähtusi õigesti
Ind. ori. koos Ilja, Dima, Matvey, Violettaga. Värvimine Uue aasta pildid"
Eesmärk on arendada käte ja silma peenmotoorikat
Õhtu:
D/i "pood"
Sihtmärk: õppige sõnast etteantud häälikut või silpi esile tõstma.
P. \ja "Leia endale kaaslane"
Sihtmärk: õppida ruumis navigeerima; jooksevad üksteisele vastu põrkamata.
Õpetaja lugu "Vene uusaasta"
Sihtmärk: tutvustada jõuluvana kodumaad, traditsioone, arendada arutlusoskust.
Mäng "Pere valmistub kohtumiseks" Uusaasta puhkus"
Sihtmärk: õpetage lapsi iseseisvalt rolle määrama, mängu süžeed reeglite järgi üles ehitama ja mängu süžeest kinni pidama.
D/mäng "Leia veider välja"
Sihtmärk: arendada loogilist mõtlemist, oskust objekte klassifitseerida.
Ind. töötage koos Varya, Dima, Ianiga "numbrimajad"
Sihtmärk: numbri koostise fikseerimine 10 piires.
Jalutage.
Jääd vaadates
Sihtmärk:tutvustage vee loodusnähtust.
P/n:Leia oma koht.
Sihtmärk: õpetage lastele oskust ruumis navigeerida, koos mängida ja mitte tülitseda.
Tööalane tegevus: lume riisumine hunnikutesse lumelinna ehitamiseks.
Sihtmärk: äratada huvi töö vastu, meelitada ligi väheaktiivseid lapsi.
Iseseisev tegevus: lumesõda, lumekujude valmistamine.
2 pool päeva
Mäng "kuidas jõulupuu kaunistada"
Sihtmärk: Jõulupuu vanikud - kaunilt ebaturvalised, ohtlike olukordade arutelu kuuse ehtimisel.
Sihtmärk:jätkavad oskusi garderoobis puhtuse ja korra kujundamiseks ja hoidmiseks.
Mängud laste soovil.
Sihtmärk: õpetage lapsi leidma huvipakkuvaid tegevusi, korraldama mängulist suhtlust.
Õhtu "Lumekuninganna"
Sihtmärk: arendada oskust mõista teose tegelaste iseloomu.
Konsultatsioon lapsevanematele"
"Kuidas kulutada Uusaasta pühad on huvitavad. "
Hommikune vastuvõtt. Vestlus "Mis aeg aastas? Talvemärgid"
Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi talvest, talvenähtustest, pühad.
D/i "Mis on puudu?"
Sihtmärk: õppige moodustama nimisõnu mitmuse genitiivis.
Vaadates talvise looduse illustratsioone.
Sihtmärk: tekitada lastes emotsionaalset reaktsiooni talvise maastiku kunstilisele pildile.
Induse ori koos Ira, Jani, Varya, Zakhariga. Mõelge välja antud sõnaga lause.
Sihtmärk: kõnetegevuse arendamine.
Jalutage.
Linnuvaatlus.
Sihtmärk: õpetab hoolitsema talvitavate lindude eest.
Tööalane tegevus: Aidake väiksematel lastel ala lumest puhastada.
Sihtmärk: soodustada laste töötahet, pakkuda väiksematele lastele igakülgset abi.
P/n "Tee kuju"
Sihtmärk: harjuta juhuslikult jooksmist.
2 pool päeva.
P. I. Tšaikovski muusikalise kompositsiooni kuulamine "Aastaajad"
Sihtmärk:õpi tajuma ja eristama muusikatempo muutusi.
Lauamängud. Mõistatused.
Sihtmärk: Kasvatage visadust ja tähelepanu.
Õhtu:
Füüsiline harjutus "Ema talv"
Sihtmärk: tutvustage lastele uus füüsiline harjutus.
Mängud ehitusmaterjalidega. Hooned vastavalt planeeringule.
Sihtmärk: Õpetada oskust kujundada ehitisi ja neid teostada, näidata üles iseseisvust, õppida mängima ehitusega.
Ind. ori. Koos Artemi, Anya, Sonyaga. "Võtke sõna"
Sihtmärk: õpetage lapsi loogiliselt mõtlema.
Hommikune vastuvõtt.
Vaadates pilte jõe kohta. n. Koos. "Lumetüdruk"
Sihtmärk: näidata lastele rahva- ja originaalmuinasjuttude põhilisi žanritunnuseid; arendada huvi jõe vastu n. Koos.
Sl. /ja "Mis võiks juhtuda, kui."
Sihtmärk: õpetage lapsi sündmuste arengus arutlema, tuginedes teadmistele ja isiklikule kogemusele.
D/i "Loodus ja inimene"
Sihtmärk: süstematiseerida laste teadmisi mis on inimese loodud.
Ind. ori. Koos Lera, Ilja, Valja, Anya, Artemi, Denisega. Jooksevad nagu madu.
Sihtmärk: õpetage täpselt "ussi" jooksmist
Jalutage.
Lumega kaetud puude vaatlemine.
Sihtmärk: sisenda armastust elutu looduse vastu.
Tööalane tegevus: loobi hunnikuid hoonete ehitamiseks.
Sihtmärk: õpetada koostööd tegema.
P/i "Linnud ja kassid"
Sihtmärk: arendada osavust, kiirust.
2 pool päeva.
Uusaasta meelelahutus"Jõuluvana ja tema sõprade teekond"
Sihtmärk: täpsustada ja süstematiseerida laste teadmisi talve kohta, selle märgid; arendada rollide jagamise oskust.
Raamatunurgas raamatute remont.
Sihtmärk: õpetage lapsi raamatute eest hoolitsema.
Joonistamine disaini järgi.
Sihtmärk: arendage laste loomingulisi võimeid, õpetage hoolikalt joonist üle maalima ja asetage joonistus kogu lehele.
Ind. ori Koos Lera, Karina, Dimaga. "Silpide oksjon"
Sihtmärk: õppige valima antud silbi jaoks teist silpi
Teemakohased väljaanded:
Ettevalmistusrühma lapsed ja mina õppisime teemat "Veealune maailm ja selle elanikud". Poisid tõid palju ilusaid suuri ja väikeseid.
Fotoreportaaž temaatilisest nädalast “Headus valitseb maailma” ettevalmistusrühmas. Oleme selleks nädalaks seadnud mitu eesmärki: - uuendus.
Kalenderplaneerimine temaatiliseks nädalaks “Suvi. Liikluseeskirjad“ vaimse alaarenguga laste vanemas rühmas Esmaspäev 23. mai Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist Iseseisev tegevus.
