14.7. Ühendus Garlandi meetod Kui idee pole algusest peale absurdne, siis pole sellel lootust. Albert Einstein Assotsiatsioonide ja metafooride vanikute meetod on fookusobjektide meetodi edasiarendus ja sisaldab joonisel fig. 14.8. Esimesena antud

Sisukord Sisukord 1. Meetodi ajaloost. Meetodi ajaloost 2. meetodi ajaloost. Assotsiatsioonide meetod. Assotsiatsioonimeetod Seostusmeetod 3. Näide. Näide 4. Meetodi olemus. 1. samm. Meetodi olemus. 1. samm Meetodi olemus. Samm 1 5. Samm 2. Juhuslike objektide valimine. 2. samm 2. samm 6. 3. samm. Kombinatsioonide tegemine. 3. samm 3. samm 7. 4. etapp. Juhuslike objektide tunnuste loend. 4. samm 4. samm 8. 5. samm. Ideede genereerimine. 5. samm 5. samm 9. 6. samm. Ühenduste päringute loomine. 6. etapp. Nõuded assotsiatsiooniahelatele. Nõuded ühingute ahelatele Nõuded ühingute ahelatele 11. Vanikute loomise näide. Vanikute loomise näideNäide vanikute loomisest 12. Samm 7. Uute ideede genereerimine. 7. samm Samm 8, 9. Alternatiivide valimine. Ratsionaalsete valik. Samm 8, 9Samm 8, Samm 10. Optimaalse valiku valik. 10. samm 10. samm Meetod leidlikele probleemidele lahenduste leidmiseks

Selle autor on Genrikh Yazepovitš Bush. Ta töötas aastaid Riias, arendades meetodeid ja tehnikaid leidlike probleemide teadlikuks-loogiliseks ja intuitiivseks-praktiliseks lahenduste otsimiseks. Juhuslikkuse ja assotsiatsioonide vanikute meetod (GC&A) on fookusobjektide meetodi edasiarendus. Meetodi väljatöötamise ajaloost võttis G. Bush endale eesmärgiks: pakkuda välja võti infopuudusega seotud probleemide lahendamiseks Genrikh Yazepovitš Bush

See meetod võimaldab leida läbi suure hulga vihjeid uurijale. See erineb fookusobjektide meetodist selle poolest, et annab suure hulga fookusobjekti kombinatsioone. See meetod võimaldab ühenduste kaudu leida uurijale suure hulga vihjeid. See erineb fookusobjekti meetodist selle poolest, et tekitab suure hulga fookusobjekti kombinatsioone juhuslike kombinatsioonidega. Mõistete kombinatsioonide laiendamine saavutatakse ka objekti abil. Mõistekombinatsioonide laiendamine saavutatakse ka objekti sünonüüme kasutades. Assotsiatsioonimeetod pihuarvuti sülearvuti puutetundlik arvuti Näide: sünonüümide pärjad PC

Meetodi olemus autori toodud näitel: Objekti definitsioon. Objekti sünonüümide määratlus. Sünonüümide vanik: tool – tugitool – taburet – pouf – pink. TOOL valiti objektiks, et pakkuda mööblimeistritele uusi modifikatsioone. Lahendame probleemi samm-sammult. 1. samm 1. samm

Kombinatsioonide tegemine 1 sammuga Kombineeri iga kõnealune objekt iga juhuslikuga (me oleme seda vähendanud). Näiteks: Samm 3 Samm 3 lambipirnitool, lambipirnitool, sõrestool, sõrestool, taskutool, taskutool, rannatool, rannatool, elektritool, elektritool, lilletool jne. taburet lillede jaoks jne.

Nimi Juhuslike objektide märgid Lambipirn Klaasist, valgust ja soojust kiirgav, elektriline, pirnikujuline, alusega, elektrikontaktidega, matt, värviline. Võre Metall, plastik, vitstest, keevitatud, sepistatud, painduv, jäik, suur, väike, identsete või ebavõrdsete rakkudega erinevatest materjalidest elementidest. Tasku Ees, külg, taga, välimine, sisemine, plaaster, vale, lukuga, dokumentide, taskurätikute, raha, kirjutusvahendite, peeglite, taskulampide, raadiote hoidmiseks. Sõrmus Metallist, puidust, plastikust, keerutatud, massiivne, täispuhutav, emailitud, kaetud, ornamenteeritud, kellaga, raadioga, spordiharjutusteks, Saturni rõngas, lindudele. Lill Ühevärviline, mitmevärviline, lõhnav, tassikujuline, täpiline, automaatselt päikese poole pöörduv, vihmavarjuline, iseavanev, põld-, mägi-, sügis-, vesi-, aed-, okastega, sümmeetriline, ravim-, karvane. Rand Meri, jõgi, päikeseline, liivane, kiviklibune, sile, konarlik, kitsas, lai, pikk. Juhuslike objektide tunnuste loendi koostamine 4. samm

Ideede genereerimine, lisades vaheldumisi tabelist objekte ja selle sünonüüme. Kui võtta ainult lambipirni omadused, siis saab: klaastooli, soojust kiirgava tooli, pirnikujulise poufi jne. Ideede genereerimine Samm 5 Samm 5

Nõuded assotsiatsioonide ahelatele On vajalik, et loodud assotsiatsioonide ahel areneks, võttes arvesse objekti ja selle omaduste vaheldumist ning arvestaks mitte ainult objekti tehniliste, vaid ka ergonoomiliste, psühholoogiliste, esteetiliste ja muude funktsioonidega. Assotsiatsioonid on seosed objektide ja tegevusnähtuste vahel, mis peegelduvad inimmõistuses.

Näide vanikute loomisest Räägime. Klaasist lambipirn. Mida sõna "klaas" meenutab? Võib-olla kiudaineid. Mida see teile meelde tuletab? Mõne jaoks kudumine, kudumine. Mõni seostab seda lõunapoolses kuurordis reumat raviva vanaemaga jne. Kett võib olla tohutu: jne. Kui võtame teised esemed ja märgid (ja neid on umbes 100) ja loeme kokku 40 elemendist koosnevad vanikud, siis on juba 4000 elementi! Räägime. Klaasist lambipirn. Mida sõna "klaas" meenutab? Võib-olla kiudaineid. Mida see teile meelde tuletab? Mõne jaoks kudumine, kudumine. Mõni seostab seda lõunapoolses kuurordis reumat raviva vanaemaga jne. Kett võib olla tohutu: klaas - kiud - kudumine - vanaema - reuma - kuurort - lõuna jne. Kui võtame teised esemed ja märgid (ja neid on umbes 100) ja loeme kokku 40 elemendist koosnevad vanikud, siis on juba 4000 elementi!

Assotsiatsioonide vaniku elemendid on vaheldumisi kinnitunud eseme sünonüümide vaniku elementidega. Klaastool, klaaskiust tool, heegeldatud tumba, vanaema taburet, ishiastool, kuumakindel tool (või soojusmasin) jne. Tulemuseks võivad olla kombinatsioonid, millel puudub ratsionaalne sisu. Uute ideede genereerimine 7. samm 7. samm

Tehakse otsus: kas on piisavalt ühenduste vanikuid, et kasulikke ideid selekteerida? Alternatiivi valik On mitmeid etappe: - selgelt irratsionaalsete võimaluste kõrvaleheitmine; - kõige originaalsemate kahtlase kasulikkuse võimaluste valik, mis meelitavad üllatust; - vastuvõetavate valikute kindlaksmääramine. On mitmeid etappe: - selgelt irratsionaalsete võimaluste kõrvaleheitmine; - kõige originaalsemate kahtlase kasulikkuse võimaluste valik, mis meelitavad üllatust; - vastuvõetavate võimaluste kindlaksmääramine. Ratsionaalsete valikute hindamine ja valik 8. samm 8. samm 9. samm 9. samm

Kollektiivühenduste meetodid

Assotsiatsioonimeetodi puhul on ideede genereerimise peamisteks allikateks juhuslikult valitud mõisted ning nendest tulenevad assotsiatsioonid ja metafoorid (joonis 18).

Assotsiatsioonide loomiseks ja ideede genereerimiseks on soovitav kasutada erinevaid metafoore: binaarsed analoogmetafoorid; metafoorid, katakreesid, mis sisaldavad vastuolusid; mõistatuse metafoorid. Vabade assotsiatsioonide tehnoloogia põhineb sellistel põhimõtetel nagu vabad assotsiatsioonid, antikonformism, hiline kriitiline analüüs.

Ühenduste vanikute meetod. Assotsiatsioonide ja metafooride vanikute meetod on fookusobjektide meetodi edasiarendus. Esiteks antakse objekti sünonüümide definitsioon, mille tulemusena moodustub sünonüümide pärg. Kõik sünonüümide vaniku elemendid on kombineeritud juhuslike nimisõnade vaniku iga elemendiga.

Kaartide kasutamise meetodid

Kaartide kasutamisel põhinevad meetodid võimaldavad rühmatöös osalejate anonüümsust, mistõttu kasutatakse neid sageli siis, kui ideede esitamisel tekib rühmas konflikte. Konfliktid ei lase otsuste loomingulisel, konstruktiivsel olemusel avalduda. Lisaks distsiplineerivad sõnalised kirjeldused osalejaid, nõudes neilt oma mõtete lühidalt väljendamist ja võimaldavad neil ideede genereerimise protsessi visualiseerida, ühendades seeläbi täiendavaid tajukanaleid ja tekitades täiendavaid assotsiatsioone.

Kaarte kasutavate meetodite hulka kuuluvad: Crawfordi küsimustiku meetod; meetod 635; üldine sarnasusskeem; tükeldamise tehnika; Neid meetodeid käsitletakse üksikasjalikult artiklis.

Ülevaate küsimused

1. Loetlege alternatiivide genereerimise meetodite tunnused.

Alternatiivide ühendamise meetodid.

• 2. Ajurünnaku meetodi olemus.
• 3. Delphi meetodi olemus.
• 4. Heuristiliste meetodite eesmärk. 5. Morfoloogilise analüüsi meetodid.
• 6. Kollektiivühenduste meetodi kasutamise võimalused.
• 7. Sünektika meetodite eesmärk.

6.1. Ajurünnaku meetod

Meetod põhineb kollektiivse tegevuse psühholoogilistel seadustel ja põhineb asjaolul, et iga inimese loominguline tegevus on ühel või teisel põhjusel sageli vaoshoitud, mille hulgas on olulisel kohal erinevad barjäärid: psühholoogilised ja kommunikatiivsed, sotsiaalsed ja pedagoogilised. Ajurünnaku (ajurünnaku) sihikule orienteeritus hõlmab ideede genereerimise protsessi tagamist ilma neid analüüsimata ja osalejatega arutamata ning selle rakendamise edukus sõltub kahe peamise põhimõtte järgimisest:

1) rühm suudab koos töötades toota kvaliteetsemaid ideid kui samade inimeste individuaalsel tööl, tänu sünergilisele mõjule;

2) kui rühm on ideede genereerimise seisundis, siis ei saa loova mõtlemise protsessi pidurdada nende ideede ennatlik subjektiivne hindamine.

Meetodi olemus on anda igale rühmaliikmele õigus väljendada mitmesuguseid ideid probleemi lahendamise võimaluste kohta, olenemata nende paikapidavusest, teostatavusest ja loogikast. Mida rohkem erinevaid pakkumisi, seda parem. Arutelus osalejaid tutvustatakse eelnevalt teabega probleemi olemuse kohta. Kõik ettepanekud kuulatakse ära ilma kriitika ja hinnanguta ning nende analüüs viiakse läbi tsentraalselt peale valikute ärakuulamise protsessi lõppu tehtud märkmete põhjal.

Selle tulemusena moodustub nimekiri, milles kõik esitatud ettepanekud on struktureeritud vastavalt teatud parameetritele-piirangutele, samuti nende tõhususele.

Ajurünnakul (tormimisel) tegeletakse piiramatult aruteluga, mis viiakse läbi peamiselt 4-10 osalejaga rühmades. Ajurünnakuid saab teha ka üksi. Mida suurem erinevus osalejate vahel, seda viljakam on tulemus (erinevatest kogemustest, temperamentidest, töövaldkondadest).

Osalejad ei nõua selle meetodi osas põhjalikku ja pikka ettevalmistust ega kogemust. Esitatud ideede kvaliteet ja kulutatud aeg näitavad aga, kui kursis on üksikud osalejad või sihtrühmad meetodi põhimõtete ja põhireeglitega. Positiivne on, et osalejatel on kõnealuses valdkonnas teadmised ja kogemused. Ajurünnaku kestust saab valida mõnest minutist mitme tunnini, üldtunnustatud kestus on 20-30 minutit.

6.2. Delphi meetod

Meetodi eesmärk on saada ekspertide rühmalt järjepidevat ja kõrge usaldusväärsusega teavet. Meetodi töötasid välja Ameerika ettevõtte Rand Corporation töötajad 1964. aastal.

See püüab kõrvaldada vastuolu, mis tekib ekspertide rühma töö korraldamisel. Selle olemus seisneb selles, et kui eksperte küsitleda üksteisest sõltumatult, on võimalikud kõrvalekalded suurtes piirides. Ja kui lubate ekspertidel töö käigus suhelda ja arvamusi vahetada, võib see kaasa tuua autoriteetsete kolleegide poolt kehtestatud hinnangute ilmumise.

Seetõttu viiakse Delphi meetodi rakendamisel läbi protseduur, mis tagab teabevahetuse argumentide ja vastuste kohta, ilma ekspertide otsese suhtlemiseta. Ekspertide vahetud arutelud asenduvad individuaalsete küsitlustega, mis toimuvad konkreetse programmi järgi mitmes etapis (joonis 6.1).

Küsitlusetappe korratakse kokkulepitud otsuse saavutamiseks nii mitu korda kui vaja.

Delphi meetodit kasutatakse sageli juhtudel, kui rühma kogumine pole võimalik. Lisaks ei ole vastavalt metoodikale lubatud grupiliikmetel kohtuda ja arvamusi vahetada lahendatava probleemi kohta. Lahenduste väljatöötamiseks kuluv aeg aga pikeneb oluliselt.

Arendus toimub järgmises järjestuses:

Rühma liikmetel palutakse vastata üksikasjalikule küsimuste loetelule vaadeldava teema kohta;

Iga osaleja vastab küsimustele iseseisvalt ja anonüümselt;

Vastuste tulemused kogutakse keskusesse ja nende põhjal koostatakse tervikdokument, mis sisaldab kõiki pakutud lahendusi;

Iga rühmaliige saab sellest materjalist koopia;

Teiste osalejate ettepanekute lugemine võib muuta teie arvamust võimalike lahenduste kohta;

Kaht eelmist sammu korratakse kokkulepitud lahenduseni jõudmiseks nii mitu korda kui vaja.

See meetod on rakendatav siis, kui otsuse väljatöötamisel ei ole ajapiiranguid ja kokkulepitud otsused teevad eksperdid ise.

6.3. Heuristilised meetodid

Heuristika on teadus, mis uurib produktiivset loovat mõtlemist (heuristlikku tegevust). Heuristilised meetodid on spetsiaalsed meetodid, mida kasutatakse millegi uue avastamise protsessis. Heuristika on kogemuspõhine: reeglid, strateegiad, edukad tehnikad, lihtsustused või muud vahendid, mis piiravad oluliselt keeruliste probleemide lahenduste otsimise ruumi. Heuristilised meetodid põhinevad „insight“ ja sünergia mõjul, nende meetodite kasutamise tüüpilised tingimused on järgmised: ajapuudus probleemolukorra põhjendamiseks, teabe ülekoormus, mis muudab selle töötlemise protsessi keeruliseks.

Tuntumad heuristika on kättesaadavuse heuristika, representatiivsusheuristika ning ankurdamise ja sobitamise heuristika.

Kättesaadavusheuristika: inimesed hindavad sündmusi, mida on praegu lihtsam mälust hankida, tõenäolisemalt kui teavet, mida on raskem hankida. Peetakse lihtsamaks mälust välja otsida seda, mida inimene suudab eredalt, piltlikult meenutada ja mis juhtus üsna hiljuti

Esinduslikkuse heuristika viitab valimi ja üldkogumi, elemendi ja klassi või kategooria, tegevuse ja toimija, tagajärje ja põhjuse vastavuse või sarnasuse määrale või üldisemalt tulemuse ja üldkogumi vahelisele vastavusele. mudel. Inimesed peavad sündmusi tõenäolisemaks, kui need vastavad ühisele prototüübile ehk kontseptsiooni tüüpilisele esindajale, ning samas eiravad nad oma hinnangutes sageli üldpopulatsiooni olulisi tunnuseid. Nad jätavad tähelepanuta algandmed, grupi suuruse ja rünnaku tõenäosuse.

Lõpuks teevad inimesed oma otsuseid ankurdamise ja sobitamise heuristika abil. Keskendudes (ebaolulisele) algväärtusele, annavad nad ebaõigeid hinnanguid või uue teabe olemasolul ja arvesse võtmisel ei “koordineeri” hinnanguid piisavalt olemasoleva asjade seisuga.

6.4. Morfoloogilise analüüsi meetodid

Morfoloogilise analüüsi meetod. Mõiste “morfoloogia” (vormi uurimine, gr. morphe – vorm ja logos – uurimine) võttis 1796. aastal kasutusele organismide morfoloogia, taimede ja loomade vormi ja struktuuri uurimise rajaja Goethe. Järgnevalt ilmnes inimeste, muldade jms morfoloogia. Meetod põhineb valitud elementide või nende omaduste kombineerimisel probleemidele lahenduste leidmise protsessis. See meetod tuvastab kõik võimalikud elemendid, millest probleemi lahendus võib sõltuda, loetleb nende elementide võimalikud väärtused ja seejärel alustab alternatiivide genereerimise protsessi, otsides läbi nende väärtuste kõikvõimalikud kombinatsioonid. Esimest korda kasutati morfoloogilist analüüsi tehniliste probleemide lahendamiseks 1942. aastal, kui Šveitsi astronoom F. Zwicky hakkas Aerogemn Engineering Corporationis rakettmootoreid arendama.

Morfoloogiliste maatriksite koostamine võimaldab teil kiiresti ja täpselt navigeerida erinevates mõistetes ja tegurites. Klassifikatsioon on loomingulise tegevuse üks olulisemaid elemente.

Selle uurimismeetodi kasutamisel tuleb objekt jagada funktsionaalseteks osadeks (funktsionaalsed ja morfoloogilised omadused), nii et ilma nendeta objekt oma funktsioone ei täida. Seejärel tuleks morfoloogilised tunnused eraldi välja kirjutada ja nende (kehastuste) kohta informatsioon üles kirjutada ilma objektiga (tootega) seoseta, s.t. rakendada morfoloogilisi omadusi teistele sarnastele toodetele. Saadud valikute analüüs näitab nende kombinatsioone, mis võivad tavalise otsingu käigus vahele jääda.

6.5. Sünektika meetod

Sünektika meetod. William Gordon (sünektika autor), püüdes muuta probleemi lahendamisel alateadvuses toimuvat produktiivset protsessi implitsiitsest eksplitsiitseks, spontaansest teadlikult juhitavaks, tutvustas 1960. aastal teadlikku analoogiaotsingut teatud protseduuri raames (joonis 3). 6.2).

Mõiste "sünektika" tähendab erinevate elementide kombinatsiooni, erinevate, sageli ilmselt kokkusobimatute osade ühendamist. Sünektika idee on ühendada üksikud "loojad" üheks rühmaks, et ühiselt probleeme püstitada ja lahendada. Üldiselt sisaldab sünektika kahte põhiprotsessi:

1) võõra muutumine tuttavaks;

2) tuttava muutumine võõraks.

Ametiühingusituatsioonis peavad osalejad väljendama oma mõtteid ja tundeid käsiloleva loomingulise ülesande kohta.

Mõtlemise aktiveerimiseks ja juhtimiseks kasutas Gordon nelja tüüpi analoogiaid: otsene; isiklik; sümboolne; fantastiline.

Seetõttu põhineb meetod teadvuseta mehhanismide kasutamisel, mis avalduvad inimese mõtlemises loometegevuse hetkel.

Erinevalt ajurünnakust nõuab see rühma erilist ja pikka ettevalmistust. Rühma töö toimub kahes etapis. Esimese ülesandeks on ebatavaline tuttavaks teha. Selleks asetatakse erinevaid olukordi üldistades ebatavaline probleem või objekt analoogiate meetodil tuttavasse konteksti ja selle ebatavalisus kaob. Pärast seda algab teine ​​etapp, mille ülesandeks on muuta tuttav ebatavaliseks (naasta algse probleemi juurde).

6.6 Kollektiivühingute loomise meetodid

Assotsiatsioonimeetodi puhul on ideede genereerimise peamisteks allikateks juhuslikult valitud mõisted ning sellest tulenevad assotsiatsioonid ja metafoorid.

Assotsiatsioonide loomiseks ja ideede genereerimiseks on soovitav kasutada erinevaid metafoore: binaarsed analoogmetafoorid; metafoorid-katakrees, mis sisaldavad vastuolusid; mõistatuse metafoorid. Vabade assotsiatsioonide tehnoloogia põhineb sellistel põhimõtetel nagu vabad assotsiatsioonid, antikonformism, hiline kriitiline analüüs.

Ühenduste vanikute meetod. Assotsiatsioonide ja metafooride vanikute meetod on fookusobjektide meetodi edasiarendus. Esiteks antakse objekti sünonüümide definitsioon, mille tulemusena moodustub sünonüümide pärg. Kõik sünonüümide vaniku elemendid on kombineeritud juhuslike nimisõnade vaniku iga elemendiga.

6.7 Kaartide kasutamise meetodid

Kaartide kasutamisel põhinevad meetodid võimaldavad rühmatöös osalejate anonüümsust, mistõttu kasutatakse neid sageli siis, kui grupis on ideede esitamisel konflikte. Konfliktid ei lase avalduda otsuste looval, konstruktiivsel loomul. Lisaks distsiplineerivad sõnalised kirjeldused osalejaid, nõudes neilt oma mõtete lühidalt väljendamist ja võimaldavad neil ideede genereerimise protsessi visualiseerida, ühendades seeläbi täiendavaid tajukanaleid ja tekitades täiendavaid assotsiatsioone.

Kaarte kasutavate meetodite hulka kuuluvad: Crawfordi küsimustiku meetod; meetod 635; üldine sarnasusskeem; tükeldamise tehnika.

Ülevaate küsimused

1. Loetlege alternatiivide genereerimise meetodite tunnused. Alternatiivide ühendamise meetodid.

2. Ajurünnaku meetodi olemus.

3. Delphi meetodi olemus.

4. Heuristiliste meetodite eesmärk.

5. Morfoloogilise analüüsi meetodid.

6. Kollektiivühenduste meetodi kasutamise võimalused.

7. Sünektika meetodite eesmärk.

Ühenduste vanikute meetod

Assotsiatsioonide vanikute meetodit kasutatakse siis, kui disainieesmärk määrab objekti ainsa atribuudi - uudsuse. Selleks valitakse objektile (võimaluse korral) sünonüümid, seejärel nimetatakse objektidele juhuslikult nimesid ja tehakse mõlema kombinatsioonid. Iga objektipaari on täiendatud juhusliku objekti ühe või teise atribuudiga või seostega, mida need esile kutsuvad. Põhiidee on objekti väljakujunenud idee "purustada". Loomulikult osutub valdav enamus kombinatsioonidest - objekt (sünonüüm), atribuudid ja assotsiatsioonid - absurdseteks. Praktikas aga 10.-15 % kombinatsioonid annavad huvitavaid ideid.

Ajujahi meetod või kollektiivse eksperthinnangu meetod

Ajurünnaku meetod ehk kollektiivse eksperthinnangu meetod põhineb ekspertide loomingulise tegevuse stimuleerimisel konkreetse probleemi ühise arutelu kaudu ja on reguleeritud teatud reeglitega.

Need reeglid sisaldavad järgmisi sätteid: väljapakutud ideede hindamine on keelatud, ühe ettekande aeg on piiratud, ühe osaleja mitu ettekannet on lubatud, esitluse eelisõigus on ideed arendaval eksperdil, kõik esitatud ideed salvestatakse tingimata , hinnatakse pakutud ideid viimastes etappides.

Selle meetodi kasutamise eesmärk on suurendada uute lahenduste väljatöötajate aktiivsust kollektiivses töörežiimis, kõrvaldades negatiivsete emotsioonide mõju töö produktiivsusele. Ideede genereerimise meetodit on lihtne õppida, mistõttu on soovitatav see lisada uute tehniliste lahenduste arendajate kasutatavate meetodite arsenali.

Meetodi olemus seisneb teabeloomerühma moodustamises, mis esimeses, põhietapis "genereerib" uusi ideid ja nende elluviimist. Grupi liikmetel on positiivsete kaalutluste väljendamisel võrdsed õigused, negatiivsed hinnangud on esimeses etapis keelatud. Nagu kogemus näitab, võib negatiivsete hinnangute kaotamine uue "loomise" protsessis oluliselt suurendada prognoosimisprotsessi efektiivsust, eemaldada loomeprotsessi psühholoogilised piirangud ja tõsta tootlikkust üldiselt. Teatavat rolli loomerühma efektiivsuse tõstmisel ajurünnaku meetodi kasutamisel mängib rühmaliikmete vastastikune stimuleeriv mõju aktiivse loometegevuse režiimis. Selle meetodi üks otsustavaid eeliseid on grupi formaalse (administratiivse) või mitteametliku juhi surve puudumine.

Ajurünnaku meetodit on soovitatav kasutada probleemide lahendamisel, mis on sõnastatud üsna lihtsalt ja selgelt kõigile rühmaliikmetele ning mida saab kasutada igas prognoosimise ja uute tehniliste lahenduste väljatöötamise etapis.

Ettevalmistav töö enne selle meetodi praktilist rakendamist seisneb uue tehnilise lahenduse väljatöötamise probleemi vormistamises, konstrueerides “eesmärkide, eesmärkide, tegevuste puu”, s.t. veerg, mis näitab uue tehnilise lahenduse väljatöötamise põhieesmärki, kõiki alaeesmärke ja ülesandeid, mis selle elluviimisele kaasa aitavad.

Ajurünnaku meetodit rakendatakse mitmes etapis.

Esimeses etapis valitakse tulevase mitteametliku ekspertide rühma juht. Tuleb meeles pidada, et ekspertrühma juhtimine kogenud, kvalifitseeritud spetsialisti poolt suurendab grupi efektiivsust ning uute ideede genereerimine muutub kontrollitavaks ja sihipäraseks.

Grupi juht peab olema kursis kõrgendatud loomingulise aktiivsusega inimeste käitumisomadustega. Oluline on, et juht teaks, milliste kriteeriumide järgi määratakse loomingulise tegevuse määr (soov domineerida, entusiasm, intelligentsus, emotsionaalsus, emotsionaalse ja intellektuaalse elu eraldamine, soov saada tehtud tööst moraalset rahulolu, soov tõsta kutsekvalifikatsiooni jne). Praktika on näidanud kõrget korrelatsiooni nimetatud omaduste ja loomingulise aktiivsuse vahel.

Nende kriteeriumide kasutamine võimaldab juhil läheneda rühmaliikmete valikule teaduslikust vaatenurgast.

Meetodi rakendamise teine ​​etapp on ekspertide rühma moodustamine. Üks esimesi kriteeriume rühmaliikmete valikul peaks olema spetsialistide erialane kvalifikatsioon ja edumeelne mõtlemine koos üldise hea tahtega rühmaliikmete seas. Rühm koosneb inimestest, kes kalduvad pigem "genereerima" kui kritiseerima.

Rühma peaksid kuuluma kõrgendatud loomingulise aktiivsusega spetsialistid, kes oskavad infopuuduse korral näha süsteemseid seoseid ja vastastikuseid sõltuvusi. Üsna oluline tegur on mõtlemise kiirus, et jääks aega grupitöö käigus kõlanud ideede ja ettepanekute läbimõtlemiseks. Mida kõrgem on spetsialisti intelligentsus, mille määrab eelkõige mälu arengu tase, seda produktiivsem on loomerühma liige.

Soovitav on rühmadesse kaasata spetsialiste nendes küsimustes, millega tuleb uue tehnilise lahenduse väljatöötamisel arvestada. Näiteks peaksid disainerid gruppidesse kaasama majandusteadlasi, tehnolooge, materjaliteadlasi jne. Selliste rühmade ühistöö põhiprintsiip on see, et grupiliikmete väljaütlemisi ei kritiseerita, olenemata sellest, kas need on seotud töö- või tööga mitteseotud küsimustega. .

Kolmas etapp. Juht koondab spetsialistide rühma, tavaliselt mitte rohkem kui 10 inimest, ja seab neile ülesandeks leida teatud kriteeriumidele vastavad tehnilised lahendused. Iga ajurünnakul osaleja võib väljendada mis tahes ideid. Nende analüüs ja kritiseerimine seansi ajal ei ole lubatud. Peamine moto on – mida rohkem ideid, seda parem. Kui sessioonil tuli juhi hinnangul vähe ideid välja, siis võib seda korrata sama või erineva spetsialistide rühmaga. Kõik avaldused transkribeeritakse või salvestatakse magnetlindile.

Grupi töö kestus ja koosolekute sagedus määravad suuresti selle tulemuslikkuse. Suure hulga osalejate ühise loomingulise tegevuse optimaalne kestus on vaid 40-45 minutit.

Enamiku inimeste jaoks on väsimuse füsioloogiline piir koos töötades tund. Seetõttu 40-50 minuti möödudes koosolekul osalejate tähelepanu nõrgeneb ja ajurünnakuid pole mõtet jätkata. Praktika on näidanud, et kui jätkata seanssi ilma pausita kaks tundi, siis üle 90% sessioonil osalejatest on nõus mis tahes otsusega, lihtsalt seansi kiireks lõpetamiseks.

Ajurünnaku meetodi rakendamise neljas etapp on väljaöeldud ideede kriitika, mis võib pärineda samalt ekspertide rühmalt, kes idee genereeris, või mõnelt teiselt rühmalt. Ideede genereerimise ja nende kriitika etappide kogumit nimetatakse destruktiivse viidatud hindamise meetodiks, mida rakendatakse kahe teatud aja möödudes korraldatava seansi kaudu.

Emotsionaalse erutuse ulatuse seisukohalt on ajurünnaku protsessis ja kriitikaprotsessis osalejatele esitatavad nõuded polaarselt erinevad.

Kollektiivne ideede genereerimine nõuab kõrgemat emotsionaalset erutust, mis sõltub valmisolekust loominguliseks meeskonnaks produktiivseks tööks.

Tehtud ettepanekute igakülgseks kriitikaks on vajalik rahulik õhkkond. Seda tüüpi vaimne tegevus nõuab emotsionaalse erutuse vähendamist.

Juhul, kui ideede kritiseerimisega tegelevad põlvkonnaga samad inimesed, on soovitatav nende kahe etapi vahel teha pikk paus, mille jooksul lülituvad spetsialistid teiste probleemide lahendamisele. See kaalutlus kehtib ka individuaalse töö puhul uute tehniliste lahenduste leidmiseks.

Võimalik on ajurünnaku meetodi kasutamise vastupidine režiim, kui esmalt töötab rühm teadaolevate lahenduste kritiseerimise ja seejärel ideede genereerimise režiimis, s.t. eesmärgiks on uue tehnilise lahenduse väljatöötamine ning selle eesmärgi seisukohalt selgitatakse välja teadaolevate tehniliste lahenduste puudused ja nende muutmise võimalus antud suunas.

Seejärel genereeritakse ideid, millele järgneb kohustuslik hindamine.

Ajurünnaku meetodi rakendamisel peatub teatud etapis uute ideede genereerimine ja üks ideedest võetakse üksikasjalikuks läbitöötamiseks. Rühmajuhi roll on hädavajalik.

Loomerühma töö üheks võimalikuks valikuks on järkjärguline üleminek üldistelt kaalutlustelt konkreetsetele. See üleminek toimub siis, kui rühmaliikmed usuvad, et genereerimine kõrgemal tasemel on lõppenud. Selline lähenemine langeb kokku funktsionaalse analüüsi meetodi rakendamise kontseptsiooniga.