Az Orosz Föderáció állami egészségügyi főorvosának 2010. december 29-i N 189, Moszkva határozata „A SanPiN 2.4.2.2821-10 „Az oktatási intézményekben történő képzés feltételeire és megszervezésére vonatkozó egészségügyi és járványügyi követelmények” jóváhagyásáról
Alkalmazás
Az oktatási intézményekben folyó képzés feltételeire és megszervezésére vonatkozó egészségügyi és járványügyi követelmények
Egészségügyi és járványügyi szabályok és előírások SanPiN 2.4.2.2821-10
X. Az oktatási folyamat rendjének higiénés követelményei.
A maximális heti oktatási terhelés higiénés követelményei
10.6. A heti oktatási terhelést egyenletesen kell elosztani a tanítási héten, míg a maximálisan megengedett napi terhelés mértéke:
Az 1. osztályos tanulók nem haladhatják meg a 4 órát és a heti 1 napot - testnevelés óra miatt legfeljebb 5 tanórát;
2-4 évfolyamos tanulóknak legfeljebb 5 tanóra, heti egy alkalommal 6 óra testnevelés óra miatt 6 napos tanítási héttel;
10.8. Az órarend összeállításakor változó összetettségű tantárgyakat kell váltani a nap és a hét folyamán: az oktatás első szakaszában tanulók számára az alaptárgyakat (matematika, orosz és idegen nyelvek, természetrajz, számítástechnika) kell váltogatni az órákkal zenében, képzőművészetben, munkában, testnevelésben; A 2. és 3. oktatási fokozatú tanulók számára a természeti és matematikai profilú tárgyakat fel kell váltani a humanitárius tárgyakkal.
Az 1. osztályos tanulók számára a legnehezebb tárgyakat a 2. órán kell tanítani; 2 - 4 osztály - 2 - 3 tanóra; Az általános évfolyamokon dupla tanórát nem tartanak.
A tanítási nap során nem szabad egynél több tesztet lefolytatni a 2-4.
10.10. Az 1. osztályban a képzés a következő további követelményeknek megfelelően történik:
A képzések 5 napos iskolai héten és csak az első műszakban zajlanak;
„Lépcsőzetes” tanítási mód alkalmazása az év első felében (szeptemberben, októberben - napi 3, egyenként 35 perces óra, novemberben - decemberben - 4, egyenként 35 perces tanóra; január - május - 4 óra 45 percben minden egyes) ;
A meghosszabbított napközis csoportba járóknak a nappali alvás (legalább 1 óra), napi 3 étkezés és séták megszervezése szükséges;
A képzés a tanulók tudásának és házi feladatainak pontozása nélkül zajlik;
További egyhetes szünidő a harmadik negyedév közepén a hagyományos oktatási módban.
10.11. A túlterheltség megelőzése és az optimális teljesítmény szinten tartása érdekében a diákoknak csütörtökön vagy pénteken könnyű iskolai napot kell tartaniuk.
10.14. Az innovatív oktatási programok és technológiák, az órarendek és a képzési módok alkalmazása az oktatási folyamatban lehetséges, ha nincs káros hatása a tanulók funkcionális állapotára és egészségére.
10.17. A tanulók fáradtságának, tartás- és látásromlásának megelőzése érdekében a tanórákon testnevelést és szemgyakorlatot kell végezni (jelen egészségügyi szabályzat 4. és 5. sz. melléklete).
10.18. A tanórán a különböző típusú tanulási tevékenységeket váltogatni kell (a tesztek kivételével). Az 1-4 osztályos tanulók különféle oktatási tevékenységeinek (papírról olvasás, írás, hallgatás, kérdezés stb.) átlagos folyamatos időtartama nem haladhatja meg a 7-10 percet, .... A szemek távolsága a füzettől vagy könyvtől legalább 25-35 cm legyen 1-4 osztályos tanulók számára...
Az oktatási folyamatban a technikai taneszközök folyamatos használatának időtartama az 5. táblázat szerint kerül megállapításra.
A látásterheléshez kapcsolódó technikai oktatási segédanyagok használata után a szemfáradtság megelőzésére szolgáló gyakorlatsor (5. sz. melléklet), az óra végén pedig az általános fáradtság megelőzésére irányuló testgyakorlatok elvégzése szükséges (4. sz. melléklet).
10.30. A házi feladat mennyisége (minden tantárgyból) olyan legyen, hogy az elvégzéséhez szükséges idő ne haladja meg (csillagászati órákban): 2 - 3 évfolyamon - 1,5 óra.
10.32. A napi tankönyv- és íróanyag-készlet súlya nem haladhatja meg: 1.-2. osztályos tanulók esetében - több, mint 1,5 kg, 3. - 4. osztályosok esetében - több mint 2 kg-ot; ...
- az első osztályban és általában az általános iskolában. Hogyan tanítsuk meg a gyereket önállóságra, ha nem tudja elvégezni a házi feladatát a szülei segítsége nélkül? És milyen következményekkel jár, ha a gyerekkel „ül” a házi feladaton egészen a középiskoláig? Ezt tanácsolja Ekaterina Burmistrova gyermek- és családpszichológus, pszichoterapeuta, 11 gyermek édesanyja.
Házi feladat: tanári követelmények
Gyerekkorunkban is ez volt az alapgyakorlat: „Maga megcsinálja a házi feladatot, és ha nehézségei vannak, megkérdezi, én segítek.” Mostanra az általános iskolai oktatási rendszer egésze úgy van kialakítva, hogy a szülők együtt készítsenek házi feladatot gyermekükkel. Kívül:
- Sokat változtak a programok, még az orosz nyelv, a matematika és az olvasás terén is;
- A gyerekek belépési szintje nagyon megváltozott – az iskolába az olvasó gyerekeket várják;
- évfolyamtól idegen nyelvet tanulnak;
- Nőtt a munkanélküli anyák száma.
Ezek a változások:
- kényelmetlen a szülők számára;
- nagyon hátrányosan befolyásolják a gyermekek és a szülők közötti kapcsolatot;
- nagyon erős hatást gyakorolnak a gyermekek akarati érésére.
Most az első osztályos tanárok egyenesen figyelmeztetik a szülőket, hogy együtt kell tanulniuk gyermekeikkel. Ha nincs kifejezetten kijelentve, a tanárok továbbra is azt feltételezik, hogy az egész általános iskolát eltöltötte Te leszel a felelős gyermeked házi feladatáért. Ha korábban a tanár feladata volt a tanítás, akkor most a tanáré a feladatadás, a szülőké pedig (feltehetően) ezek elvégzése.
A gyerek megírja az első horgokat – és azonnal nyomást gyakorolnak rá a szülei: „Rossz helyre tettem a tollamat! Gúnyt űzsz rólunk! Takarító leszel! A gyermek motivációs szintje alacsony – a szülők motivációs szintje lecsúszott a listáról. És az iskolában a tanár azt mondja: „Miért nem tudja a gyerek összekapcsolni a betűket?” Nem kérdéssel jössz a tanárhoz, hanem arra kényszerít, hogy tanulj a gyerekeddel. Miután elmagyarázta az anyagot az iskolában, feltételezi, hogy rendszeresen tanulni fog, és tanácsot kap arról, hogy mit és hogyan csináljon. És kialakul egy stabil lexikális kapcsolat: „Hogy vagyunk?”, ami az anya és a gyermek folyamatos szimbiózisáról beszél.
Ezt a rendszert sok általános iskolai tanár kényszeríti ki: hogy a gyerek mindent tökéletesen csináljon otthon, vagyis a szülei segítségével. Csak a régi, tapasztalt tanárok ragaszkodnak a klasszikus rendszerhez - hogy a gyermek mindent maga csináljon, még a hibákkal is, és készek tanítani és javítani.
Meg kell érteni milyen tanárral van dolgod?, mi a helyzete. És ennek a pozíciónak a merevségétől függően hajlítsa meg a függetlenségi vonalat.
Csináljak házi feladatot a gyerekemmel?
Milyen következményei lehetnek annak, ha a szülők egy elsőssel, másodikossal, harmadikossal, negyedikessel ülnek és csinálnak házi feladatot? A gyermekek érése ma már meglehetősen korán kezdődik, és már 9-10 éves korban megfigyelhető a serdülőkor összes tünete a gyermekben. Így az 5-6. osztályra biztosan megszűnik ez a lehetőség, hogy a gyerekkel együtt üljön és csináljon házi feladatot, egyszerűen nem engedi, hogy így részt vegyen az életében. De négy év múlva megszokja, hogy az anyja felelős a leckékért, és ő maga nem tud és nem tud felelősséget vállalni. A kapcsolat elvesztése árán 14-15 éves koráig tovább kényszerítheted, ha van elég erőd. A gyermek továbbra sem vállal felelősséget a feladataiért. És 14-15 évesen már nagyon erős lesz a tiltakozás - és a kapcsolatok megszakadásával.
Ez az oka annak, hogy azok a gyerekek, akik az általános iskolában szinte kitűnő tanulók voltak (mert anya és apa mindent megtett értük), a középiskolában meredeken romlik az osztályzatuk. Már nem állnak készen arra, hogy elfogadják a segítséget – ez pszichológiailag lehetetlen, és nincsenek meg a tanuláshoz szükséges készségeik.
A legfontosabb, amit általános iskolában megtaníthatsz a gyereknek, az a felelősség, munkaképesség és a feladat sajátjaként való felfogásának képessége. Eleinte, ha ebbe az irányba halad, a gyermek tanulmányi teljesítménye alacsonyabb lehet. De a 2.-3. osztályban a gyerek kiegyenlít, és ami a legfontosabb, a 4-5. osztályban nem csökken a tanulmányi teljesítmény.
Házi feladat első osztályban: 5 kérdés a szülőknek
Most nézzük meg a szülők konkrét kérdéseit a házi feladattal kapcsolatban, különösen az első osztályban.
Ha az iskolában sok olyan kérdés merül fel, amely nem világos a gyermek számára, mit kell tennie? Segítsek neki? Célszerű elkerülni az ilyen helyzetet. Ez akkor fordul elő, ha egy gyerek erősebb iskolába jár, mint amennyit mutattak neki. Általában egy normális, speciális szükségletek nélküli gyerek az ő szintjén lévő iskolában mindent megért, bár persze tud kihallgatni és cseszegetni. Vegye igénybe tanári segítségét, és vegyen részt extra órákon az iskolában. Összpontosítsa gyermekét a tanár által adott tudásra. Ha valamit nem értesz, kérdezd meg tőle. Anélkül, hogy házi feladatot készítene gyermekével, továbbra is figyelemmel kell kísérnie, mi történik: „Mondd el, mi történt az iskolában, mit tanultál? Hogyan oldja meg a problémákat?
Ha nincs házi feladat, hogyan fejleszthető a tanulási önállóság? Ha nincs megbízás, akkor is meg kell hívnia a gyermeket, hogy bizonyos mennyiségű munkát végezzen el egy bizonyos idő alatt. A feladatok kicsik legyenek, hogy a tanulási kedv megmaradjon, ne dolgozzon túl a gyerek. Minden „over” sokkal veszélyesebb, mint az „alul”. Ne üljön a gyerek fölé, ne aggódjon a munka minősége miatt. Lesznek hibák, de fokozatosan egyre kevesebb lesz.
Egy első osztályos még nem nagyon olvas, és nem mindig érti a tankönyvben szereplő feladatot (és néha úgy van megírva, hogy még egy felnőttnek is nehezére esik megérteni). Segíteni? Fogadd el, hogy a gyermek továbbra is először olvassa el a feladatot. Világos, hogy mit kell tenni? Hadd csinálja. Homályos? Ezután olvassa el, és közösen kitalálja, mire van szüksége. Aztán a gyerek megteszi. Határozzon meg határidőket arra vonatkozóan, hogy mennyi ideig tart ez a helyzet: például: „A 2. osztályban képes lesz olvasni és mindent egyedül megtenni.” Ugyanez a helyzet a házi feladat felírásával is: egyelőre írd le, mert a gyerek nem tud jól írni, de egy idő után már nem csinálod.
Meg kell néznem a házi feladatomat? Sajnos a legtöbb tanár elvárja, hogy mindent ellenőrizzen, többször írjon át, és hozzon vissza egy kiváló tiszta példányt, amelyből nem derül ki, hogy a gyerek hol „marad”.
Az Ön pozíciója a tanár épelméjétől függ. Ha a tanár épelméjű, akkor elmagyarázhatod neki, hogy a függetlenségért vagy a hibázás lehetőségéért. Ha hibás házi feladatot tudsz hozni a tanárnak, örülj.
Ha nem, akkor nem érvelhet az oktatási rendszer ellen, és nem akarja elrontani a kapcsolatot a tanárral - nézze meg a házi feladatot, tanítsa meg gyermekét, hogy keresse a hibáit, de próbálja megőrizni a jó hangulatot és nem haragudni . Miért fontos?
Az anya szerepe a támogatás, a gondoskodás, az elfogadás. A tanár szerepe az ellenőrzés, a szigor, a fegyelem. A gyermek minden anyától kapott tanítási tulajdonságot sértőnek érzékel, különösen az első két évfolyamon, miközben a tanuló pozíciója még csak formálódik. A korrekciót nem korrekciónak fogja fel, hanem azt hiszi, hogy szidja őt.
Mi a helyzet az angollal? A tankönyvek olyanok, hogy a gyerek nem tudja önállóan tanulmányozni őket. Az angol első osztálytól különösen nehéz. Ez nagyon nehéz terhelés - két írott nyelv és két nyelvtan egyidejű elsajátítása. Mindenképpen segítségre van szüksége az angol házi feladat elkészítéséhez. De kívánatos, hogy legyen tanár – ugyanezen okok miatt: hogy az anya ne keverje össze magát a tanárral.
Megjegyzés az "Első osztály: érdemes-e házi feladatot csinálni a gyermekeddel" című cikkhez
Elküldheti történetét közzétételre a weboldalon:
Bővebben a „Házi feladat az általános iskolában: előnyei és hátrányai” témában:
Általános iskola – a gyerekek száma az osztályban. Sürgősen. Szekció: Iskolai problémák (maximális gyermeklétszám egy osztályban) Ahogy iskolánk igazgatója elmondta, a szabványok szerint az általános iskolában a házi feladat az órai munka egyharmada legyen.
Általános iskolás gyerekkel nem tudok házi feladatot csinálni. Sok időt és lelki energiát igényel. Fáradtan jövök haza munka után, de nem érzi jól magát, így este leülünk vele házi feladatot csinálni, és elkezd hülyéskedni. Talán nem magyarázom el egyértelműen, amit nem ért, de nem vagyok tanár. Emiatt bosszankodom rá, esküszöm, magam is ideges vagyok emiatt, sajnálom szegényét.
Tájékoztatásul: az iskola rendes, az osztály elmélyült angol (egy órával több, mint a másik két osztállyal), idén a földrajz és a liter is bekerült az elmélyült tanulmányozásunkba. Oroszról egyáltalán nem esik szó. És még valami: hatnapos rendszerben kezdtünk tanulni, az ünnepek után...
Hamarosan itt a 10. szülinapom, 3. osztály, még nem tanítottam. hát ez van úgy tűnik, nem bánja a házi feladatot, nem undorodnak az általános iskolában a tévé előtt, a szőnyegen fekve. Házi feladat: miért nehéz és időigényes Hogyan irányítsd gyermeked iskola után...
Házi feladat a munkához!. Iskola. Gyerek 7-től 10-ig. 3. osztály, idén új munkavezető, a leckében lévő gyerekeknek nincs idejük a végére befejezni a munkát (akár szőnyeget, akár labdát) és adják a feladatot, hogy otthon fejezzék be és vigyék bemutatni. mi kész.
Lányok, hogyan tanítsuk meg a gyereket házi feladatírásra? Szinte minden nap felhívom a tanárnőt, hogy megtudjam, mi a feladat. 3. évfolyam. Már megkértem, hogy ellenőrizze, mi van a naplóban. Tegnap ismét telefonszám nélkül jöttem, a tanárnő telefonja ki volt kapcsolva. Bármilyen gyakorlatot végzett velem oroszul. és matematika a feladat megoldásához + példák. Ma pedig azt tesszük, amit tegnap kértünk + ma. Azt hittem, ha többre kényszeríteném, az arra ösztönözné, hogy írja le a munkáját. Nem nagy ügy.
Hozzáteszem: az általános iskolai tanár egy bizonyos korú gyermekek tanításának szakembere. Ez egy komoly szakma, jelentős képzési idővel. Nos, csillagot kap a könyvért és a történetért, de a versért nem.
Megkockáztatva, hogy banálisan hangzik, de... 1. osztályos gyerekeim vannak. Menj matekba Peterson szerint. A gyerek szereti, leköti, mindent könnyen megold. Most már a legegyszerűbb egyenleteket oldja meg egy ismeretlennel. De mindezek ellenére a negatív vélemények özöne mind az interneten, mind a személyesen nagyon elgondolkodtató. Attól tartok – mi van, ha teljesen nehéz lesz a második osztályban? Megértem, hogy ahhoz, hogy hozzáértő segítséget tudjak nyújtani egy gyereknek, legalább egy módszertani kézikönyvet kell tanulmányoznom... egy tankönyv nyilván nem lesz elég. Ki mit mond?
Első osztály: készítsünk-e házi feladatot gyermekünkkel. Ugyanez a helyzet a házi feladat felírásával is: egyelőre írd le, mert a gyerek nem tud jól írni, de egy idő után már nem csinálod. Ülj le a házi feladathoz, kezdj el házi feladatot csinálni...
Az általános iskolai tanárok kötelesek ellenőrizni a házi feladatokat? Iskola, középfokú oktatás, tanárok és diákok, házi feladat, tanár, vakáció. Amikor a tanár pénzt ajánlott fel... Szükség van a tanárok véleményére. Kérdés: A tanárnak ellenőriznie kell...
Első osztály: készítsünk-e házi feladatot gyermekünkkel. Folytatjuk a házi feladat témáját - az első osztályban és általában az általános iskolában. Hogyan tanítsuk meg a gyereket önállóságra, ha nem tudja elvégezni a házi feladatát a szülei segítsége nélkül?
Első osztály: készítsünk-e házi feladatot gyermekünkkel. Hogyan tanítsuk meg a gyereket önállóságra, ha nem tudja elvégezni a házi feladatát a szülei segítsége nélkül? Csak a régi, tapasztalt tanárok ragaszkodnak a klasszikus rendszerhez - hogy a gyerek mindent maga csináljon...
Szakasz: Iskola (mágikus kifejezések). Az egész család a házi feladatán gondolkodott... A könyv a "fiatal okos embereknek és okos lányoknak" címet viseli. A feladat így hangzik: Előtted 3 Nem tiltakozik a gyerek ilyesmi ellen a családban? Ez banális: üljetek le és csináljátok együtt...
Tudom, hogy ma már „szabályok szerint” nem szabad első osztályban házi feladatot adni, de a legtöbb iskolában mégis kiadják. Gyermekei teljesen önállóan oldják meg a feladatot, vagy Önnek is jelen kell lennie annak befejezésekor?
Szakasz: Iskola (két jegy az elkészült házi feladatért). Lányok, mit csináljak a házi feladattal? A tanár behívott az iskolába, és több osztályzatot kapott a házi feladatért. Nos, egyszerűen nem tudunk megegyezni a házi feladatban. Mindig két jelet tesznek a naplóba...
Lehet-e házi feladatot adni az első osztályosoknak? Ismeri valaki a szabályokat? Házi feladatok. 10 és 13 év közötti gyermek. Oktató az első osztályosok számára, és további 10 módszer, amellyel gyermekét segítheti az iskolában. Első osztály: készítsünk-e házi feladatot gyermekünkkel.
Első osztály: készítsünk-e házi feladatot gyermekünkkel. A tartalomhoz. Házi feladat első osztályban: 5 kérdés a szülőktől. Nem vittem a fiamat korai fejlesztésre, volt elég ember otthon, aki a gyerekkel akart dolgozni.
Első osztály: készítsünk-e házi feladatot gyermekünkkel. Ez nagyon nehéz terhelés - két írott nyelv és két nyelvtan egyidejű elsajátítása. Mindenképpen segítségre van szüksége az angol házi feladat elkészítéséhez.
Első osztály: készítsünk-e házi feladatot gyermekünkkel. Most nézzük meg a szülők konkrét kérdéseit a házi feladattal kapcsolatban, különösen az első osztályban. Ha az iskolában sok olyan kérdés merül fel, amely nem világos a gyermek számára, mit kell tennie?
Érdemes-e megadni a gyermeknek az első osztálytól a jogot, hogy teljesen független és felelősségteljes legyen a munkájáért? Miért kell egy gyereknek már az első naptól jól elkészítenie a házi feladatát? Az iskolában TANUL, és megtanulja megcsinálni a házi feladatát...
Helló. Szerintetek legyen házi feladat és osztályzatok az 1. osztályban? Köszönöm.
Üdvözlettel: Natalia
Amikor a barátaim gyerekei első osztályba mennek,
Mindig kezet fogok a leendő szülőkkel
iskolások, és azt mondják: „Kitartás! Csak abban az esetben -
lépjen kapcsolatba velünk! És mindenki először válaszol: „Gyerünk!
Ez csak első osztályú!”
De egy hónap múlva mindenki együtt iszik valeriánt.
Szia Natalia. Tudod, ilyen... örök kérdést írtál az elsősök szüleitől. Bár a választ részben már megadtuk az oldalon található különféle cikkeimben. Valószínűleg még mindig érdemes mindent rendszerezni, és egy helyen megadni a választ. Szóval először kb házi feladat.
- A gyerekeknek rövid távú memóriájuk van. Amikor egy gyerek elhagyja az órát, azonnal elfelejti az információ 70%-át. Házi feladat nélkül a tanulási folyamat nagymértékben akadályozott. A gyermek nem konszolidálja az anyagot, és úgy jön a következő leckére, hogy szinte semmire nem emlékszik a tanultakból.
- A házi feladat megtanítani a gyermeket az önszerveződésre és az önképzésre. Mindezek a készségek szükségesek a további tanulmányokhoz.
Szükség van házi feladatra az első osztályban? A törvény szerint - csak ajánlott házi feladatok. Vagyis ha akarod, csináld, ha akarod, akkor nem.
Személyes véleményem az, hogy első osztálytól kell házi feladat. Bízzon a sok éves tapasztalattal rendelkező tanárok tapasztalatában. Ha az első osztályban nem tanítja meg gyermekét házi feladatra, akkor a másodikban szenvedni fog.
Miért szükséges a házi feladat: a) szükséges; b) nem ijesztőek egy első osztályosnak?
- A gyermek otthon megismétli az órán tanultakat, és felkészülten jön a következő órára ebben a témában. Ha egy diák nem csinálja meg a házi feladatát, akkor egy idő után élesen lemarad az osztálytársaitól. Úgy érzi, hogy tudása rosszabb, mint másoké. A gyerek elveszti az önbizalmát. Ez rengeteg pszichés problémát okoz. gyermeke most egy bizonyos társadalmi szerepet tölt be – iskolás. És még 10 évig fogja játszani. Ennek a szerepnek megvannak a maga szabályai. Ha pedig diákként sikertelen, akkor az iskolában és az órán is kényelmetlenül érzi magát, akárhogyan is próbálja a tanár elsimítani a kudarchelyzeteit.
- Egy első osztályos tanuló írásbeli házi feladata körülbelül az írásbeli órai munka 1/3-át teszi ki. Az első osztályban nagyon kevés az írás. Az első osztályos tanulónak általában pár soros szó vagy mondat írása (néha 3-4 sor), valamint matematikából egy feladat és 5-6 példa megoldása javasolt. Ha összegyűjtik a gyermeket, akkor minden írásbeli házi feladat legfeljebb 30 percet vesz igénybe. Ha a babát nem veszik át, akkor estig írsz vele egy mondatot. A gyereket meg kell tanítani tanulni. Taníts tanulni. Tanítsd meg megérteni a SZÜKSÉG szót, és ne csak AKAROK. De jobb már az első osztályban átvészelni ezeket a kínokat, mint csak a másodikban kezdeni. Egy tanár nem tudja egyedül csinálni. Különösen eleinte a szülőket be kell vonni az oktatási folyamatba. Ráadásul most egyszerűen túlterheltek a tanárok sajnos hatalmas írásos beszámolókkal (szerintem senkinek sem kell).
- A szóbeli házi feladat általában memorizálás és újramondás. Itt a tanár nem segít otthon. Igen, a memóriát, a beszédet és a gondolkodást fejleszteni kell. A szülőknek pedig aktívan részt kell venniük saját gyermekük fejlesztésében.
- Írásbeli házi feladat + szóbeli házi feladat = 1 óra. Természetesen szünetekkel. És határozottan jobb, mint 3 órát ülni a tablettel és lövöldözős játékokkal játszani.
Az osztályzatokról az első osztályban
nagyra értékeltem. Mindig. Persze eleinte csak biztató értékelésekkel (matricák stb.). De személyesen ismerek olyan tanárokat, akik a második osztály harmadik negyedétől értékelnek. Tudja, milyen megdöbbenve érzik magukat a második osztályosok szülei, amikor először látják gyermekeik osztályzatait? És amikor rájönnek, hogy most egész másfél évük van arra, hogy minden tantárgyból gyorsan utolérjenek mindent anélkül, hogy az új második osztályos anyagot is kihagynák...
Igen, a törvény szerint a pedagógusnak nincs joga értékelni a gyereket az első osztályban. De a törvényeket sajnos nem gyakorló tanárok írják. A törvényeket olyan emberek írják, akik soha nem dolgoztak iskolában. Ha pedig sikeres és örömteli iskolai életet szeretne gyermekének, akkor válasszon tanárt, és bízzon benne. És légy boldog.
Üdvözlettel: Uzorova Olga.
által A vadúrnő feljegyzései
Van első osztályos tanuló a családban? Gratulálok ehhez az örömteli eseményhez. De az is előfordul, hogy a felmerülő problémák miatt az öröm, hogy kisbabád felnőtt és diák lett, gyászba keveredik. Előfordul, hogy egy gyermek, aki boldogan ment iskolába, egy hónap után nem akar elmenni az órákra, és csak a szülei felügyelete mellett vállalja a házi feladat elvégzését.
A tudásszomj, a tanulási vágy és a vágy az iskola első évében jelentkezik. És itt sok múlik nemcsak a tanáron, hanem a szülők viselkedésén is. Ne idegesítsd és ne szidd az első osztályosod, hanem próbáld megérteni, hogy a gyerek miért nem akar tanulni. A gyermekpszichológusok azt mondják, hogy gyakran maguk a szülők okolhatók gyermekeik vonakodásáért a tanulástól! Ők, akik a legjobb szándékkal cselekszenek, elriasztják a gyermek tudásszomját.
A leggyakoribb szülői tévedés az az ellenállhatatlan vágy, hogy azonnal, az első napoktól kezdve gondoskodjon arról, hogy gyermeke a legjobb tanuló legyen, a vágy, hogy csodagyereket neveljen. Az ilyen szülőknél a gyermek már jóval az iskolába lépés előtt elsajátítja az első osztályos tananyag nagy részét, és egyszerűen nem érdekli az iskola. A gyerek szeretne valami újat tanulni, készen áll a továbblépésre, de az iskolai tanterv ezt nem teszi lehetővé.
Természetesen a szülőket is meg lehet érteni – a babáért igyekeznek, megkönnyíteni az életét. Ez persze keveredik a szülői hiúsággal – azt akarják, hogy a gyerek a legjobb legyen, ezért mindent megtesznek. De ha egy gyerek valóban rendkívüli képességekkel rendelkezik, akkor a segítséged nélkül is megmutatja magát, és egy hétköznapi gyerek számára a túl sok tanulás is káros.
A gyermek tanulási vágyának és képességének ápolásának magában kell foglalnia a kognitív folyamatok - a figyelem, a memória, a gondolkodás és az észlelés - fejlesztését. Ne próbáljon mindenáron megelőzni magát, és előre menjen végig gyermekével az iskolai tananyagon, mert teljesen érdektelenné válik az órák iránt. A szülők fő feladata az általános tudás iránti érdeklődés fenntartása.
Semmi esetre se felejtse el, hogy a gyerekek hamar elfáradnak, ezért tartsunk szüneteket a házi feladat elkészítése közben, hogy a gyermek pihenhessen. Ne ültesse le a játéktól izgatott gyermeket leckék előkészítésére - nehéz lesz koncentrálnia, és játékról üzletre váltania.
Ne próbálja úgy tökéletesíteni a házi feladatát, hogy minden betűt minden szabály szerint írjon ki, és a szóbeli feladatot vesszőig megjegyezze. Minél inkább rákényszeríted gyermekedet, hogy könyvekkel üljön, annál rosszabb lesz. Ebben az esetben a gyermek a tanulást kellemetlen kötelességnek tekinti, és csak nyomás alatt vállalja a házi feladat elvégzését.
Sok szülő, aki önállóságra próbálja megtanítani gyermekét, nem segíti a házi feladatot, hanem csak a már elvégzett feladatot ellenőrzi. De nem minden gyermek képes egyedül elvégezni egy egyszerű feladatot is. Több hónapnak kell eltelnie, amíg a gyermek megérti, hogy a házi feladat az ő felelőssége, és el kell végeznie. Ezért először óvatosan emlékeztesse gyermekét, hogy itt az ideje, hogy leüljön a könyvekhez, és segítsen neki, legalább a jelenlétével.
Ugyanakkor légy türelmes, és ne végezd a munkájukat a gyerekekért. Sok szülő, aki megpróbálja gyorsan befejezni a házi feladatát, vagy elvesztette türelmét ahhoz, hogy részletesen elmagyarázza gyermekének, amit nem ért, maga végzi el a házi feladatát. A gyerek ezt nagyon gyorsan megszokja és minden alkalommal arra fog törekedni, hogy újra és újra megcsináld helyette a házi feladatot.
Inkább segítsen gyermekének megbirkózni a nehézségekkel, ahelyett, hogy megvédené őket tőlük. Az első napoktól kezdve meg kell tanítani a gyereknek, hogy a tanulás az ő dolga, a legfontosabb számára, amivel a szülei segítenek megbirkózni, de nem teszik meg helyette.
Ne szidja gyermekét a rossz jegyek miatt, hanem minden alkalommal próbálja meg kitalálni vele, hogy mit csinált rosszul, mit nem értett, nem tudott, nem volt ideje megtenni. A gyereknek nem kell félnie a rossz jegyektől és az azt követő büntetéstől, különben megtanulja elrejteni őket, és megtéveszti Önt. Minden nap beszéljen az első osztályos tanulóval mindenről, ami az iskolában történik. Figyeljen figyelmesen, és értékelje, mi történik. Így a gyermek megtanul helyesen eligazodni az eseményekben, kapcsolatokban.
Ha úgy érzi, hogy a tanulástól való vonakodást valami az iskolában zajló esemény okozza, forduljon a tanárhoz, azonnal derítse ki, mi történt, anélkül, hogy az iskola állandó stresszt okozna a gyermekben.
Egy család első osztályos gyereke egyszerre jelent örömet és nagy gondot! Most válik különösen fontossá a gyermeknevelés, mert nemcsak az iskolához való viszonyulást fejleszti, hanem általában a munka- és tanulási képességet is. A hibáid, a figyelmetlenséged, a kapkodásod és a segítségre való hajlandóságod pedig később komoly problémákká válhat.
zhYMShFT
CHUETB UFBMB OECHPMSHOSCHN UCHYDEFEMEN PVUKHTSDEOOYS PVHYUEOYS RETCHPLMBUUOYLPCH CH TBOSHI YLPMBI OBEZP ZPTPDB.
s, LPOYUOP, TsKHFLP YICHYOSAUSH, OP YUEN DKHNBAF OELPFPTSCHE TPDYFEMY OERPOSFOP.
ъBLPOPN ЪBRTEEEOP CH RETCHPN LMBUUE ЪBDBCHBFSH HTPLY A DPN-ről. oPTNBMSHOSHE YLPMSCH CHSHTLTHYYCHBAFUS RP-TBOPNH. CHRMPFSH DP FPZP, YuFP DEFSN CHSHCHDBEFUS RETUPOBMSHOP LBTSDPNH A THLY OBREYUBFBOOPE DPNBYOOEE ЪBDBOYE U OBDRYUSHA UCHETIKH LTHROSHCHN YTYZhFPN "ChShchRPMOSFSH OESHOP" névjegyéről. chBTYBOFSH EUFSH TBOSCH.
ETSKH RPOSFOP, YuFP YuEN VPMSHYE VKhDEF RYUBFSH DEFULBS THYUPOLB - FEN VSCHUFTEE PUCHPYF RYUSHNP Y ZTBNPFKH (TBTBVPFLB NEMLPK NPFPTYLY, THLB HUYF ZPMPCHH, CHPVEDF RYUBFSH). lBL LFP CHPNPTsOP, UYUYFBS ЪBDBOYS OEPVSBFEMSHOSHCHNY, UMPTsOP RTEDUFBCHYFSH.
OP KHDYCHYFEMSHOP DBCE OE LFP, B FP, YuFP RPRBDBAFUS TPDYFEMY, LPFPTSHCHE TsBMHAFUS AZ FP-ről, YuFP CH RETCHPN LMBUUE ЪBDBAF DPNBYOYE ЪBDBOYS. AZ YFP TBUUUYFSHCHBAF CH UFBTYI LMBUUBI-RÓL? YuFP CHUЈ UBNP UPVPK PVTBKHEFUS? YuFP CHDTHZ OBYUOKhF LTBUYCHP Y ZTBNPFOP RYUBFSH OH U FPZP OH U UEZP?
CHCH LBL UYFBEFE?
S RETCHSHCHK TB PF ChBU KHUMSHCHYBMB YuFP ЪBRTEEEOP ЪBDBCHBFSH ЪBDBOYS. LFP CE ETHODB RPMHYUBEFUS, B OE PVHYUEOYE, POY CE CHUE RPBBVHDHF UTBH LBL DPNB RPEMY RPUME YLPMSCH, CHEDSH KHUREYOPE PVHYUEOYE - LFP OBHYUEOYE, ЪBLTERMEOYE ERPCHFFPBTEMB
S OBDEAUSH A MKHYUYEE-RŐL CH ZPMPCHH ubnpk RETEKHYYCHBFSHUS A RTBCHHA THLKH-RÓL, Y UMEЪKH TPDIFEMEK CHPLTHZ NEOS (RPNOA DPUMPCHOP) "BMYOPYULB, DPYUEOSHLB, RYYY MECHPK THYULPK" - "OEFFF, S VKhDB RTTTBCHPK" - CH FPF ZPD HCE OE RETEHYUYCHBMY, LFP VSHMB NPS MYUOBS YOYGYBFYCHBMY. EUFEUUFHEOOP CHUE RTPRYY VSHMY LPTSCHSHCHE-LPTSCHSHCHE, Y 1E RPMHZPDYE RP RYUSHNH VSHMB FCHETDBS 3. UBNB UEKYUBU KHYCHMSAUSH UCPEK KHRETFPUFIY FPNKH YuFPU NOE VSHMY LPTSCHSCHE-LPTSCHSCHE
DB, RETCHPLMBUUOILBN OEMSHЪS ЪБДБЧБФШ ДПНБУОЕ ЪБДБОВСК ЪУФБЧИФШ ПГЭОЛLY! hoppá! h VPMSHYOUFCHE YLPM ЪBDBAF Y PGEOLY UFBCHSF, H RETCHHA PYUETEDSH DMS FPZP, YUFPVSH PGEOLY Y DPNBIOSS TBVPFB OE UFBMY OERTYSFOSCHN UATRTYЪPN DMS UBNPZP CHFPTPENOLBP CHFPTPENOLBP
LPOYUOP, DPNBOYE ЪBDBOYS OHTSOSCH, OP CH NETKH! h OBYUBMSHOPK YLPME TEVEOPL OE DPMTSEO UYDEFSH JB KHTPLBNY VPMEE 40-60 NYOHF. OP CH TEBMSHOPUFY FBLPZP OEF, L UPTSBMEOYA! PFUADB Y DEFLY OBUY UMBVEOSHLYE U YULTYCHMEOYEN RPJCHPOPUOILB, RMPIYN ЪTEOYEN Y RTPYYYNY OERTYSFOPUFSNY (((
x NEOS RETCHPLMBYLB. xTPLY BLBOYUYCHBAFUS H 12:30 Y H 13:30!!! nsch RETEYMY CH DTHZPK LMBUU RP RTYYUYOE OELPNREFEOFOPUFY HYUFEMS Y BMENEOFBTOPZP OEBOBOS CHPTBUFOSCHI URPUPVOPUFEK DEFEC LFPPZP CHPTBUFB.
ЪBDBOYS VSHMY OUPTBBNETOSCH! OBRTYNET, DCHE UFTBOYGSHCH RTPRYUSI ZHTNBFB b4, RETERYUBFSH FELUF Y UFYIPFCHPTEOYE Y HYUEVOILB, RPDZPFPCHYFSH FELUF L DYLFBOFH RP RBNSFY!!!, RTYNETPOYGSHCH YNBЪ4.0FOYCH FT 2-3). VSHCHBMP Y VPMSHYE. VÁSÁRLÁS DEFEC DPPCHPDYFSH DP UME U DPNBIOYNY ЪBDBOYSNY? a RETCHPZP LMBUUB CHSCCHCHBFSH PFCHTBEEOOYE PF PDOPK FPMSHLP ZHTBYSCH "DPNBIOOEE ЪBDBOYE"-nél? with UP CHTENEOEN RETEUFBMB ЪBUFBCHMSFSH CHSHPRPMOSFSH 100 RTPGEOFPCH CHUEZP, YuFP ЪBDBOP, B RPFPN TEYYMBUSH RETECHEUFY CH DTHZPK LMBUU L VPMEE PRSCHFOPNKH REDBZPZH. UEKYUBU HTPLY DEMBEF RTYNETOP YUBU.
CHCH ULPTEE CHUEZP YLPMH Y RTPZTBNNH CHSHCHVTBMY OE RP UYMBN Y KHTPCHOA RPDZPFPCHLY UCHPEZP TEVEOLB. b RPFPN TBKHNOP RETECHEMY EZP FKhDB, ZDE ENKH NEUFP. IPTPYP, YuFP FBLPK RETECHPD DBMUS CHBN PFOPUYFEMSHOP OUMPTsOP, VSHCHBEF IHTS.
OBPVPTPF, NSCHCHVTBMY PVSHYUOKHA YLPMH TSDPN U DPNPN. th RTPZTBNNH S IPFEMB UBNHA LMBUUYUEULHA) X OBU yLPMB tPUUYY. rTPUFP KHYUFEMSH OEBDELCHBFOB PLBBBBMBUSH. UBNB KHYFEMEN TBVPFBMB-vel (Y CH OBYUBMSHOSCHI LMBUUBI FPCE), RPFPNH NPZH DBCHBFSH PGEOLH FBLHA-val.
OE, OH RP-NPENH OBDP IPFS VSH YJ UPPVTBTSEOYK FPZP, YuFPVSH TEVEOPL RTYHYUBMUS L RPTSDLH Y L RPOINBOYA FPZP, YuFP YLPMB - LFP OE DEFULYK UBD, FHDB IPDSF , ЪOBOSLPMTSEOYK FPZP, BOOOLPMTSEOYK FPZP, YuFP VHI FPZP, YuFPVShch YuFP-FP RPMKHYUYFSH, OHTsOP RTYMPTSYFSH KHUIMYS.
DB, KHUYMYS RTYMBZBFSH OBDP, OP RP UYMBN UENYMEFOEZP TEVEOLB. Magánvállalkozás ChFPTPN-FP LMBUUE CHUE TBCHOP DPNBYOYE ЪBDBOYS RPMPTSEOSH PZHYGYBMSHOP. rKHUFSH TEVEOPL RTYCHSHCHLBEF. edYOUFCHEOOSCHK NYOKHU TPDYFEMSN FTHDOP KHOBFSH, YuFP ЪBDBOP. OE CHUEZDB DEFY RETEDBAF CHUE FPYuOP FP, YuFP KHYUFEMSH ULBUBM. lBTBODBYLPN PVCPDSF CH HYUEVOYLE, CH FEFTBDSI. TsBMSH, BMELFTPOOSCHK DOECHOIL OE U RETCHPZP LMBUUB: Y TPDYFEMSN, Y HYUFEMA VSHMP VSHCH MEZUE. (DOECHOYIL PVSHYUOSCH FPTSE ЪBRTEEEOSCH CH RETCHPN LMBUUE.)
OBYN RETCHPLMBYLBN TELPNEODPCHBOP RPUEEEBFSH RTPDMEOLKH, ZDE RPNYNP DPR. ЪBOSFYK (FEOOYU, FChPTYUEUFChP Y FR.), CHUE TEVSFB DEMBAF RYUSHNEOOOSCH DPNBIOYE ЪBDBOYS, YUFEOYE PUFBEFUS A DPN-ről. D\Ъ CHCHCHEYCHBAF AZ LMBUUOPK DCHETY U RPNEFLPK "TELPNEODPCHBOOPE"-RŐL.
UYUYFBA, UFP RPUIMSHOSCH ЪBDBOYS OHTSOSCH U 1 LMBUUB, UFPVSH Y NBFETYBM ЪBLTERYFSH Y DEFEC L RPTSDDLH RPUFEREOOOP RTYHYUBFSH, ZMBCHOPE "VEI ZHBOBFYNB".
UYYFBK - OE UYYFBK, B ЪBLPOPN DPNBYOYE ЪBDBOYS CH RETCHPN LMBUUE ЪBRTEEEOSCH. rTBCHDB OBN U 3-K YUEFCHETFY OBYUBMY RPFYIPOSHLH ЪBDBCHBFSH...))
b DP bfpzp teveopl rtjipdym, zpchptym: OH YuFP bfp ЪB YLPMB, OH YuFP bfb bb NBFENBFYLB...RSFSHCHK HTPL - LBLBS ZHYZKHTB VPMSHYE, LBLPE VTECHOP FPMFENBF B FPMEE...Y BF. UHDS RP RTPZTBNNE, CH RETCHSHCHK LMBUU OBVYTBAF NSZLP ULBTSEN, OE PYUEOSH TBCHYFSHCHI DEFEC, LPFPTSHCHE OE FP, YUFP RYUBFSH, BY YUYFBFSH OE KHNEAF.
FBL chBN UTBH Ch chkh, NYOHS YLPMH...
NSCH 12Z. RPYMY CH1 LM., RYUBMY FPL REYUBFOSCHNY VHLCHBNY, CH DPYLPMLE FPTSE FPMSHLP REYUBFBMY, ЪBFP CH 1 LM. OE RTYYMPUSH OYLPZP RETEHYUYCHBFSH - KHYUYFEMSH CHUEN U OHMS UFBCHYM RTPRYUOSHE VHLCHSHCH RP PDOPK NEFPDYLE,
YuFP ЪB RTPZTBNNB KH ChBU VHI "OE PYUEOSH TBCHYFSHCHI", RPDEMYFEUSH?
X NEOS FPTSE RYUBM FPMSHLP REYUBFOSCHNY VHLCHBNY...EUMY RETEUYFBEFE FELUF CHCHYE, FP KHCHYDYFE, YUFP BLGEOFYTPCHBMUS AZ NBFENBFYLE-RŐL..)))
b RTPZTBNNB UEKYUBU PDOB PE CHUEI YLPMBI, OCHETOPE FPMSHLP CH OEULPMSHLYI ЪBVHVEOOSCHI MYGESI POB OENOPZP KHYMEOB
UEKYUBU RTPZTBNNSHCH EUFSH A CHUE CHLKHUSCH-RÓL, EUFSH Y FBLYE, YuFP DMS DEFEC ICHBFBAEYI A MEPH-RÓL, OE FBLYI LBL PUOPCHOBS NBUUB, LPFPTSHCHE TBULBUYCHBAFUS DPMZP. FHF ЪBDББУБ ТПДИФЭМОК - РППВТБФШ ТеВОВХ ФБЛХА ИЛПМХ И ФБЛПМХ И ФБЛПМХ И ФБЛФЭМОК, Y PCHCHCHBM UCHPY URPUPVOPUFY.
oP S OE PV LFPN. UEKYUBU CHPF RP OPCHPNH ЪBLPOKH YJ UFBODBTFB DEFULPZP DPYLPMSHOPZP CHPURYFBOYS YYSHCHNBAF PVTBPCHBFEMSHOSHCHK BMENEOF, FP EUFSH CH UBDYLE, LTPNE LBL MERYFSHUESHHDY, IPPHYFSHYSHY HF. FP EUFSH CH YLPMH CHUE RTYDHF OBUFPMSHLP ZPFPCHSHNY, OBULPMSHLP PV LFPN RPBBVPFSFUS TPDYFEMY.
OEKHNEOYE YUFBFSH, B FEN VPMEE - RYUBFSH, OE ZPCHPTYF P OEDPTTBCHYFPUFY TEVEOLB) lPZDB NY DEFY YMY CH 1 LMBUU, HYUFEMS THZBMY TPDYFEMEK ЪB DPF, H.UBFSYUM, YuFPEF. REDBZPZY RPDIPDSF L LFPNH CHPRPTPUH RP-TBOPNH, Y DEFEC CHRPUMEDUFCHY RTYIPDIMPUSH RETEHYUYCHBFSH. NOPZIE DEFY YYUFBFSH OE KHNEMY, OP VSHCHUFTP DPZOBMY, B OELPFPTSHY RETEZOBMY CHRPUMEDUFCHYY UCHPYI PDOPLMBUUOYLPCH. 1. rész LMBUUE CHUEZDB LFP-FP Ъ DEFEC MHYUYE URTBCHMSEFUS, LFP-FP IHTCE, OP AZ FP ON 1 LMBUU - YUFPVSH DBFSH TEVEOLKH BDBRFYTPCHBFSHUS R YLPME L YLPME RUYIPMPZYUBUTHOPLEPHOPLEULY. rTPZTBNNB OBYUBMSHOPK YLPMSCHY DPMTSOB VSHCHFSH TBUUUYUYFBOB AZ FP-ről, YUFPVSH MAVPK TEVEOPL UNPZ EE PUYMYFSH CH UYMKH UCHPYI URPUPVOPUFEK, RUYIYYYYY UPUFPTPCHSSHS.
CHPPVEE CHUEZDB CH MAVPN LMBUUE EUFSH PFMYUOIL, IPTPYUFSH Y FTPEYUOIL (EUMY OE IHTS), LBL VSHCH LFPZP IPFEMY YMY OE IPFEMY TPDYFEMY (HUYFEMS-FP PV LFPN IPTPYP JOBAF).
y L RPUFKHRMEOYA CH 1 LMBUU KH TBOSHI DEFEC TBOBS RUYIPMPZYUEULBS ЪTEMPUFSH, RPFPNH Y RP ЪBLPOKH CH RETCHSHCHK LMBUU NPTsOP YDFY U 6 DP 9 MEF. y OELPFPTSCHN DEFSN LBL TB y YNEMP VSH UNSHUM YDFY VMYCE L 9, LFPNH CHPTBUFKH POY UFBOPCHSFUS CHOINBFEMSHOEE, KHYDYUCHEE, UFBTBFEMSHOEE, TH KHUCHBYCHBAF CHFFPSYFFP6, YNEMP VSHMPSYFTPY ZP, OKHDOP Y VEITEKHMSHFBFOP. chPVEEN CHUЈ IPTPYP CHPCHTENS, OBDP VShchFSH RTPUFP CHOINBFEMSHOEE L UCHPENKH TEVEOLKH.
UPZMBUOB, YuFP CH 1 LMBUU TEVEOPL DPMTSEO YDFY RUYIPMPZYUEULY UPTECHYYN: LFP-FP ZPFPCH L YLPME CH 6.5 MEF, LFP-FP FPMSHLP L 8-NY ZPDBN. lPOYUOP, FTPEYUOILY EUFSH CH MAVPN LMBUUE. yuBUFP DEFY, LPFPTSCHE VSHMY IPTPYUFBNY CH OBYUBMSHOPK YLPME, DPVTPUPCHEUFOP CHSHRPMOSMY DPNBIOYE BDBOYS RPD YUHFLINE LPOFTPMEN Y DBCHMEOYEN TPDYFEMEK Y HYUFEMEK, FTPEYTEDYUFBNYF CHRYUBMSHOPK YLPME, FTPEYTEDYUFBNYF CHHRPMOSMY DPNBIOYE BDBOYS. VEKHUMPCHOP, DYUGYRMYOB Y RTYCHSHYULB DEMBFSH DPNBYOYE ЪBDBOYS CHBTSOSHCH, OP OE NEOEE CHBTsOP Y TSEMBOE TEVEOLB KHYFSHUS, CHBTsOP, YUFPVSH LFP TSEMBOYUB VSLPOGPKMSHMP YMPHOMBYBYOBY LPMSCH. 1 LMBUU - RETEIPDOSHK RETYPD X TEVEOLB (RPPFPNH FBN PZHYGYBMSHOP OE DPMTSOP VShchFSH DPNBUOYI ЪBDBOYK Y PGEOPL), BY DPMTSEO RTPKFY DMS OEZP OBYVPMEЪ VEOOOPVP. rTBCHYMSHOP chsch ZPCHPTYFE - CHUE IPTPYP CHPCHTENS. OP CHUE IPTPYP OE FPMSHLP CHPCHTENS, OP Y CH TBKHNOSCHI RTEDEMBI, LFP LBUBEFUS Y DPNBIOYI BDBOYK, Y OZTHYLY CH 1 LMBUUE, Y RPDZPFPCHLY L YLPME. x NEOS CH RTPYMPN DCE OBYUBMSHOSHE YLPMSCH X DEFEC, PDYO ez FPCE CH RTPYMPN. rПФПНХ О УПН ПРШЧФ ПВХУЕОИС НИПИ УФБТYИ С UDEMBMB PRTEDEMOOSHCHCHPDSHCH, CH YUEN-FP LJUEN-FP LÜN-FP LÜJN-FP AB NPI NPI CHZMSOBDZPEH. h DBOOSHK NPNEOF S YuEFLP RTEDUFBCHMSA, LPZDB PFDBFSH CH YLPMH NMBDIKHA DPYUSH, DP LBLPK UFEREOY EE L YLPME ZPFPCHYFSH, LBL UDEMBFSH FBL, YuFPVSH EE PZTPNOPE OPPESHFP TSEMBOEE PZTPNOPE OPPESHFP TSEMBOEE E YUYUE'MP UP CHTENEOEN.
X NEOS UMPTSYMPUSH CHREYUBFMEOYE, YuFP UEKUBU CHPPVEE FEODEOGYS L UOTSEOYA HTPCHOS PVTBPCHBOYS, OE UFPMSHLP CH OBYUBMSHOPK YLPME, ULPMSHLP CH UTEDOEN Y UFBTYEN CHPMOSHNEEFBO. ЪCHEOOSHKE, CHEOSHSI... VHDHF MY X NMBDYEK DPNBYOYE ЪBDBOYS Y PGEOLY CH 1 LMBUUE , VEURPLPYF VPMSHYE FP, YuFP OBU PCYDBEF DBMSHYE...
VKHDHEEE ULTSHFP NTBYuOSCHN NTBLPN...)))
NSC HCE AZ RPMOPN UETSHEY OBYUBMY ZPFPCHYFSHUS L RMBFOPNH PVTBPCHBOYA, YULBFSH CH JOEFE HYUEVOIL, RTYLYDSCHBFSH, LFP YUENH NPTsEF PVHYUBFSH DEFEC (OE YUPPHYUBKYNSH DEFEC HCHI)
Enderit RYUBM(B)
VKHDHEEE ULTSHFP NTBYuOSCHN NTBLPN...)))
NSHCH HTSE AZ RPMOPN UETSHEE OBYUBMY ZPFPCHYFSHUS L RMBFOPNKH PVTBPCHBOYA-RÓL,
CHUEL LFPNKH Y YDEF. chBTsOP, YUFPVSH LFP VSHMP YNEOOP PVTBBPCHBOYE, B OE RTPUFP BFFEUFBF YMY DYRMPN CH CHYDE LPTPYUEL...
B YUFP CHBY TEVEOPL VPMSHYE OILHDB OE IPDF, LTPNE YLPMSCH? eUMY VSC RTYIPDYMPUSH CHSHRPMOSFSH FPMSHLP YLPMSHOSHE DPNBIOYE BDBOYS, VSC UMPChP RTPPHYCH OE ULBUBMB-vel. NPK RETCHPLMBUOIL KHCE KHUFBM UIMSHOP, OBYUBM UTSHCHBFSHUS, RPFPNH O RETCHPN NEUFE KH OBU FERTSH RTPZKHMLY A KHMYGE-RŐL, DPNBIOOEE UBBOYE UEKUB RPMKHYUBEFUS ABBUMKMAKUFYFFYFFYFYUBFUSH ABBYUBFYFYFYF. LTPNE PVSHYUOPZP ЪBDBOYS, EEE UCHBMYCHBEFUS CHUSLBS OEPTSYDBOOPUFSH. AZ RTPYMPK OEDEM NSCH UPYYOSMY CHUEK UENSHEK OEVSCHMYGH, CH FY CHSHPIDOSHHE UPYYOSMY LTPUUCHPTD. b UEZPDOS TEVEOPL RPRMBLBMUS, YuFP EZP LTPUUCHPTD IHDHYK, RPFPNH YuFP LBTFYOLY OBREYUBFBOSH A YETOP-VEMPN RTYOFETÉRŐL. rTYYMPUSH THLBNY TBCHEUFY. noe OE OTBCHYFUS, YuFP RPMHYUBEFUS LBLBS-FP IBMFKHTB, FHF OE DPKHYUMY, FHF OE KHUREMY. a HCE ZPFPCHB RPKFY TBZPCHBTYCHBFSH UP CHUENY REDBZPZBNY, YUFPVSH PUMBVIYMY OENOPZP OBZTHILKH.
DB DEMP OE CH DPRPMOYFEMSHOSHI OBOSPHYSI. rP UEVE RPNOA, S CH RETCHPN LMBUUE ЪBOYNBMBUSH IHDPCEUFCHEOOPK ZYNOBUFYLPK Y CH NHYSHLBMSHOPK YLPME HYUMBUSH. y OE RPNOA YuFP-FP, YuFPVSH OBN OE ЪBDBCHBMY DPNBYOOEE ЪBDBOYE, CHUEZDB ЪBDBCHBMY, й DOECHOYIL VSHMY PVSHYUOSCH OEMELFTPOOSCH. rP-NPENH UPCHTENEOOSH DEFY UMYILPN YVBMPCHBOSHCH, OBDP YI RPVPMSHYE ЪБЗТХЦБФШ, UPPFCHEUFCHHEOOP UPUFPSOYA ЪDPTPCHSHS, LPOYUOP, CHEVÉNDPSHPE LPOYUOP, OP HOPPENDPCHBOSH TBCHBM UYUFENSH PVTBIPCHBOYS CH YUYUFPN CHYDE. CHEDSH EUMY TEVEOLB OE RTYHYUYFSH L TBVPFE CH YLPME, BY FBL Y VHDEF FHDB IPDYFSH LBL CH DEFUBD. b OBYUBMSHOBS-FP YLPMB DMS FPZP Y EUFSH, YuFPVSH TEVEOPL OBKHYUMUS HYUIFSHUS, B OE VEDEMSHOYUBFSH, YUFPVSH ENKH MEZUE VSCHMP RPFPN CHPURTYONBFSH VPMSHIYE PVAENSHCH, СУШ RPDPMZH OBD RTBCHYMBNY ZTBNNBFYLY, NOSHIYE READ FTBFYFSH A PZHTTNMEOYE UCHPYI TBVPF-ről. b LBL LFP UDEMBFS VEЪ TEZKHMSTOPK FTEOYTPCHLY?
CHPVEEN NOE, LPOYUOP, RPZHYZ A CHUEI PUFBMSHOSCHI-RÓL, CHSLTHYYCHBKFEUSH LBL IPFYFE:)
UPCHTEENEOOSCH DEFY ЪБЗТХЦеОШ ВПМШИ. lFP TBOSHYE NPTsOP VSHMP RPUME DEFULPZP UBDYLB PFNSCHFSH, PDEFSH TEVEOLB CH YLPMSHOHA ZHTNKH Y PFDBFSH CH RETCHSHCHK LMBUU, B UEKYBU L RETCHPNH LMBCHUBGEPLUUH DEFY UBDYLB DPMTSOMS NPK TEVEOPL L DPNBIOIN ЪBDBOYSN RTYCHSHL U FTEI MEF. th OBZTHYFSH Y RETEZTHYFSH TEVEOLB RPMHYUBEFUS LBL TB MEZUE CHUEZP, PFDBEYSH CH IHDPCEUFCHEOKHAA ZYNOBUFYLH Y NKHSHCHLBMSHOKHA YLPMH Y OE "RBTYYSHUS", TEVEOPL BBOSF. b IPUEFUS, YuFPVSH X TEVEOLB PUFBCHBMPUSH CHTENS RPVSCHFSH TEVEOLPN.
RP-NPENKH CHRPMOYE ICHBFBEF CHSHCHIPODOSCHI VEЪ ЪBDBOIK, YUEN OE CHTENS RPVSCHFSH TEVEOLPN? dB Y CHEYUETPN, RPUME UBYLB, DBCE EUMY Y IPDYFSH OB YUBYL-RPMFPTB AZ LBLYE-OYVKhDSH UBOSFYS-RŐL (VPMSHYE DMS FBLYI NBMSCHYEK UNSHUMB OEF ЪBOINBFSHYE OEF ЪBOINBFSHYE OPGENBOYFOY HF POY EEE FBL DPMZP ЪBOINBFSHUS PDOYN YuEN-FP), FP DP UOB FPTSE CHRPMOYE EEE EUFSH YUBUPL-RPMFPTB RPVSCHFSH TEVEOLPN.
UEKYUBU TPDFYFEMY RP-NPENH UPCHUEN HC PRPMPKHNEMY, ZPFPCHSH YUYFBFSH KHYUFSH U TPDDPNB, FBLPE RPOSFYE LBL CHPTBUFOBS RUYIPMPZYS YN CHPPVEE OEOBLPNP. x NPEK ЪOBLPNPK HYYMLY OBYUBMSHOSHI LMBUUPCH RETYPDYUUEULY HYUBFUS A DPNH 3-4-MEFLY YUYFBFSH, DPMZP, NHYYFEMSHOP, U LBRTYUBNY, B UBNPE ZMBOFEYEFBUFFY, MBFBUYEFBUFFY CHU TBCHOP ZPDBN L 5. fPTSE UBNPE NPTsOP ЪB 1 NEUSG UDEMBFSH, EUMY TEVEOLB KHUYFSH YUYFBFSH U 5 MÓDSZER. lBL ZPCHPTYFUS, UBNY UPJDBEN UEVE (Y TEVEOLKH, UBNP UPVPK) RTPVMENSH, RPFPN UBNY TSE YI ZETPYUEULY TEYBEN:)
S VSC ULBUBMB, PF VE'DEMSHS Y MEOY, YUFPVSH TEVEOLB LHDB-OYVKHDSH UVBZTYFSH Y PUCHPVPDYFSH UEVE THLY. TBOSHYE CHPF OE VSHMP OILBLYI TBCHYCHBAEYI GEOFTPCH, DEFULY LPNOBF CH NBZBYOBI, DB Y FBLYI FPTZPCHSHCHI GEOFTPCH, ZDE RPMDOS NPTsOP CHRKHUFKHA RPFTBFYFSH, FPВИБФЕЛЕЙНЕВИБЕЛЕЙНЕВИБЕЛИПОБОФЕВИФЕВИФЕЛЕФИЯ SHMP RPChPDB RPFPN ULBUBFSH: "oe OBBA, YUENH FBN YI HYUBF, UBNB OYUEZP OE RPOINBA" ;)
CHYDYNP YLPMH U FBLYNY OERPUIMSHOSCHNY OBZTHLBNY CHSHCH Y CHSHCHVTBMY UBNY.. TBCHE OEF??
B LTPNE DPNBIOYI YLPMSHOSHI ЪBDBOYK EUFSH EEE LBLYE-FP ЪBDBOYS? Ó, YILPMSH? LBLYE?
YNIP, RTYPTYFEF CHUЈ TBCHOP CH RETCHPN LMBUUE DPMTSEO VSHFSH ЪB YLPMSHOPK DPNBYLPK.. TBCHE OEF?
A RETCHSHCHK CHPRTPU PFCHEF "OEF", OBN RP RTPRYULE DPUFBMBUSH, FPMSHLP RTYUEN FHF CHSHVPT YLPMSCH?
a CHFPTPC CHPRTPU-ról - "DB", EUFSH EEE ЪBDBOYS UBNSCH TBOSCH UMPTOSCH, TH CHTENSЪBFTBFOSH.
rTP RTYPTIFEF OE OBBA, ULPTEE DB, YMY OEF. x OBU HYYFEMSHOYGB HTSE OBYUYMB UBNSCHI KHNOSHCHI CH LMBUUE. URTPUYYSH DEFEK, CHUE YUEFLP ЪOBAF, UBNPZP KHNOPZP Y CHETSMYCHPZP NBMSHYUILB Y UBNHA KHNOKHA Y LTBUYCHHA DECCHPYULKH. lBL S LFP KHOBMB, FBL DBCE NBMEOSHLP TBUUMBVYMBUSH, DPNBYOOEE ЪBDBOYE NSCH DEMBEN, OP RP UFPRYUSF TB OERPMHYUCHYCHYHAUS VHLCHH OE RETERYUSCHCHBEN. CHPF A BOZMYKULPN USCHOB CHUSYUEULY ICHBMSF-RŐL, PO Y KHUYFUS FBN MKHYUYE Y U VPMSHYYN TSEMBOYEN.
S OITSE RTPYUYFBMB RTP LBMMYZTBZHYUEULYK RPYUETL Y FTEVPCHBOYS HYYFEMSHOYGSCH, YUFPV TPDYFEMY LPOFTPMYTPCHBMY LBTSDSCHK YBZ TEVLOLB, LBTSDHA RBMPYULRY, LBTHAPEBUSSEDHA RBMPYULRY, LBTHAPEPTEFSFPF OB RPUMEDOEN TPDYFEMSHULPN UPVTBOY S UPPVEIMB HYUFEMSHOYGE, YuFP U EE NOOOYEN OE UPZMBUOB, LBTsDPNKH YUEMPCHELH OBDP DBFSH CHPNPTSOPUFSH UPCHETYYFSH LÉPPOSFEFSFH EZP PYYVLYЪПЪMEDBSHFH,YЪПЪМЕСФЕЙФЕЙ. rPFPNH S FBLCE RTPPHYCH PGEOPL CH RETCHPN LMBUUE. OE OBA LBL KH DTHZYI, NPK TEVEOPL UFBCHYF LURETYNEOFSH OBD TPDYFEMSNYY KHYYFEMSHOYGEKY UNPFTYF, YuFP VHDEF. OBRTYNET, PFLTSCHCHBA DOECHOIL - CHYTSKH ЪBRYUSH HYYFEMS, OE CHSHCHHYUM UFYIPFCHPTEOYE. b LFP UFYIPFCHPTEOYE TEVEOPL OBN TBUULBSHCHBM DBCE U CHSTBTSOYEN. L USCHOH-val, YuFP ЪB DEMB-vel? b ENKH RTPUFP YOFETEUOP VSHMP, B YuFP VKhDEF EUMY ULBJFSH, YuFP OE CHSHCHYUM. yMY CHUETB, RTPCHETSM, YuFP VHDEF, EUMY OE ЪBRYUBFSH CH DOECHOIL DPNBIOOEE ЪBDBOYE. UPPVEIM NOE, YuFP ЪБВШHM DOECHOIL Y ЪBDBOYE OE ЪBRYUBM. YICHMELY DOECHOIL Y RPTFZHEMS, S NBMEOSHLP RPDKHNBMB LBL PFTEBZYTPCHBFSH, TEYMB, UFP OILBL, UBN OE EBRYUBM, UBN FERETSH ЪCHPOY PDOPLMBUUOILBN Y URPMEOTS DPUMPOYDBOJMBYNBYBOO. eUMY VSC CH RETCHPN LMBUUE NPTsOP VSCHMP UFBCHYFSH PGEOLY, KHYUYFEMSHOYGB VSC FPYuOP PFSHZTBMBUSH O USHCHOE RP RPMOPK, Y TSEMBOE HYUIFSHUS DBMSHYE X OFTTPUSHFP VVTP TEVEOLVYGB. b UEKYUBU NTSOP VKhDEF PVUKhDYFSH U TEVEOLPN CHUE LPUSLY Y OBUFTPIFSH A HYUEVKH PE CHFPTPN LMBUUE HCE VPMEE UETSHEOP, CHEDSH FERTSH PGEOLY VHDHF UFBCHYFSH:)
mamadoma RYUBM(B)
x OBU HYYFEMSHOYGB HTSE OBYUYMB UBNSCHI KHNOSHCHI CH LMBUUE.
PUBTPCHBFEMSHOP!!))
NPTSEF NBNSCH (YMY YOSCHE TPDUFCHOOILY) FYI DEFEC YUBEE IPDSF A RTYCHBFOSH VUEEDSH U KHYYFEMEN YMY NYMEE HMSCHVBAFUS-ról?))
X OBU EUFSH FBLYE.. NBNSCH LPFPTSCHE OE TBVPFBAF Y ZPFPCHSH YUBUBNY FPTYUBFSH CH YLPME NYMP EEVEYUB U HYYFEMEN. DKHNBA YI DEFY ULPTEE RPMHYUBF RPICHBMH YMY PDPVTEOYE HUYFEMS YUEN DTHZIE.
ЪBLPOSH DTSKHOZMEK..YUE))
RP RPCHPDH PGEOPL. DOECHOILB OEF. PGEOLY LBL FBLPCHSCH RPLB OE UVBCHSF. OP LBTsDBS LMBUUOBS Y DPNBIOSS TBVPFB CHUЈ TBCHOP PGEOYCHBEFUS AZ RTBCHIMSHOPUFSH Y BLLHTBFOPUFSH-ról. TYUHAFUS DCHE YLBMSCH "r" Y "b". CH OELPFPTSCHI UMKHYUBSI VSHCHBEF YuFP UOBYUBMB TEVEOPL UBN UEVS PGEOYCHBEF - CHSHCHUPLYK KHTPCHEOSH R Y b, UTEDOYK YMY OYLYK. RPFPN RTY RTPCHETLE FEFTBDY HYYFEMSH UFBCHYF UCPHY RPNEFLE A YLBME r YRŐL b.
NSCH U TPDYFEMSNY A UPVTBOY UREGYBMSHOP-RÓL RTPUYMY KHYUFEMSHOIGH DPNBIOOEE ЪBDBOYE ЪBDBCHBFSH, DOECHOILY KH OBU CH LMBUUE HCE CHEDHFUS, DBTSE PGEOLY UFBCHDBYSFY (SHRTBETCHOBCHOBCHOFY) UFP RHUFSH DEFY RTYCHSHCHLBAF FTHDYFSHUS U UBNPZP OBYUBMB...
OP CHPF YOPZDB DEKUFCHYFEMSHOP VEUSF DHTBGLYE ЪBDBOYS FYRB OBTYUPCHBFSH LBTFYOLH, UPYYOYFSH ULBLKH, EUMY LFP ЪBDBEFUS OE A CHCHPDOSHCHE, B RPUTEDY PLUTEDY UPLUBE FUCHEUP OEDEMY, EUMY LFP ЪBDBEFUS OEDEMY NPTSEF, OE KHUREEF UDEMBFS, RTYIPDIFUS LFP ЪBDBOIE CHSHRPMOSFSH TPDYFEMSN!
Y chppvee hdthyubef fpf zhblf, yufp nopzp nbfetybmb dbefus NY ... Buyen? HYUEVOKHA RTPZTBNNH, S FBL UYFBA, TEVEOPL DPMTSEO PUCHBYCHBFSH UBNPUFPSPFEMSHOP RPD THLPCHPDUFCHPN HUYFEMS.
OH LFP PE CHUE CHTENEOB VSHMP, FP YN RPDEMLY, FP NEFBMMPMPN (IPFSH LFPP UEKYUBU OEF), FBL YuFP OEYVETSOPE ЪMP VHDEF RTYUHFUFChPCHBFSH CHUEZDB;)
b CHPPVEE FEODEOGYS CHBNY PFUMETSEOB CHETOP: CHUS PFCHEFUFCHEOOPUFSH RETELMBDSCHCHBEFUS A TPDYFEMEC-RŐL, HYUFEMS ULPT NBMP ЪB SFP VHDHF OEUFY PFCHEFUFCHEOOPUFSH. x NEOS CHPF EUFSH TPDUFCHEOYGB KHYFEMEN TBVPFBEF, FBL POB HCE PRHREMB PF OPCHSHHI UFBODBTFPCH PVHYUEOYS, FBL Y ZPCHPTYF: "eUMY NOE ULBTsHF UNBFENBFYLH RTERTERSHKBSENBFYLH , NOE YUFP-MY U FBLYNYY OBBOYSNYY DBMSHYE TSYFSH?”
chBN RPOSFOB FBLBS RPYGYS?
KHYYFEMEK FPTSE NPTsOP RPOSFSH CH FPN RMBOE, YuFP CHUE FY DHTBGLYE UFBODBTFSH Y YOUFTHLGYY POY TSE OE UBNY RTYDHNSCHBAF, B POYYN URKHULBAFUS SZÁMVITELI...
HYYFEMS TSBMHAFUS, YuFP UEKYBU OYLPZP OE YOFETEUHEF RTERPDBCHBOYE UBNP RP UEVE, LBUEUFChP RTERPDBCHBOYS, B BDNYOYUFTBGYA YLPM YOFETEUHEF UFBFYUFYPULF ShPFUEFOPULF Y! VEULPOYUOSCH RMBOSH HTPLPCH, PFYUEFSHCH, EBRPMOEOOSCH FBVMYGSHCH Y RTPYUBS MBVKHDB, PFOINBAEBS CHTENS, LPFPTPPE HYYFEMSH Finomító VSC RPFTBFYFSH AZ UCHPYI HYUEOILPC-RŐL...
B RPFPN TPDYFEMY OEDPHYUEOILPC CHSCHOKHTSDEOSCH OBOINBFS DPTPZYI TEREFYFPTPCH YMY UBNY LBL-FP KHVYTBFSH RTPVEMSCH CH OBBOYSI UCHPYI DTBZPGEOOSCHI YUBD...
ZTHUFOP CHUЈ LFP Y LBL-FP KhTs PYUEOSH VEURTPUCHEFOP... ;)
X OBU FPTSE ЪBRKHZBMY KHYUFEMEK, IPFS S VSC RTEDRPYUMB RPMKHYUBFSH FE UBNSHTE TELPNEODPCHBOOSCH ЪBDBOYS 15 NYOHF RP HTPLH DPNB. CH YLPME ЪB RPMYUBUB (HTPL RETCHPLMBYEL) CHSHCHDEMYFSH CHTENS RPMOPGEOOPE CHOYNBOYE LBTSDPNKH YЪ NIOINKHN 25 YUEMPCHEL - RP 1 NYOHFE? B EEE NBFETYBM PVASUOYFSH, B EEE SING OE UIDSF RP UFTHOLE Y RPFTBFYFSH OLVASÁS AZ OBCHEDEOYE RPTSDLB-RŐL. CH PVEEN, S OE CHYTSKH RTPVMENSH, YuFP NPK TEVEOPL OBRYYEF 5 UFTPUEL DPNB Y RTPYYFBEF UFYYPL - VPMSHYI ЪBDBOYK OE VSHCHBMP. DB Y S KHCHYTSKH, LBL ON ЪBOYNBEFUS, A YUEN ЪБЧУБEF-ről. RYUBFSH RTPUFP FBL TEVEOPL VSH OE UFBM, B CHTPDE HTPLY - HCE OBDP, PFOPYEOYE UPOBFEMSHOPE. CH PVEEN, S ЪB.
U RETCHSCHI DOEK RETCHPZP LMBUUB ЪBDBCHBMY DPNBYOYE ЪBDBOYS, Y AZ LBOILHMSCH ЪBDBCHBMY NBFENBFYLH Y YUFEOYE. DEMBMY RP-TBOPNH, LPZDB VSHUFTP, LPZDB U VPMSHYPK OEPIPFPK Y PYUEOSH DPMZP. NPTsOP ULBUBFSH, S UYDEMB U OIN TSDPN Y DEMBMY TBVYTBMY ЪBDBOYS CHNEUFE. oELPFPTSCHE TPDYFEMY FPCE CHPNHEBMYUSH, OP KHYUFEMSH ULBUBMB: DEMP CHBYE, OE IPFYFE OE DEMBKFE, OILFP OE BUFBCHMSEF, OP YuFPVSH TEVEOPL OBBLTERYM RTPKNPDDPHBONBYNB FSHUS. UEKYUBU CHFPTPC LMBUU. xTPLY DEMBEF VSCHUFTEE Y UBNPUFPSPFEMSHOEK.
B LBLYE LFP YLPMSCH?? RP OPNETBN.. LFP-FP Finomító VSH OBCHBFSH?)) HOL OE ЪBDBAF DPNBYLH YMY CHSHCHDBAF MYUFSHCH U ЪBZPMPCHLPN "DEMBFSH OE PVSBFEMSHOP"..
RTPUFP YOFETEUOP))
USCHO HYYFUS CH RETCHPN LMBUUE CH YLPME U HZM.YHYUEOYEN PFD.RTEDNEFPCH
DPNBYLH ЪBDBAF. EEE LBL. OE ULBTSKH YUFP ЪБИЧБЭФУС OP FEN OE NEOEE..
FPTSE UYMAUSH Y OE NPZH RPOSFSH NPFYCHBGYA OE ЪBDBCHBFSH OYUEZP A DPN HYUEOILH LPFPTSCHK FPMSHLP OBYUBM HUYFSHUS CHUENKH-RÓL!! B LBL EEE ЪBLTERYFSH NBFETYBM RTPKDEOOOSCHK A HTPLE-RŐL? LBL RTYPVTEUFY OBCHSHL BLLHLHTBFOP Y RTBCHYMSHOP RYUBFSH? ETSKH RPOSFOP YuFP CHUE LFP - YUYUFBS RTBLFLYLB Y FTEOTPCHLB THLY (OH Y ZPMPCHSH LPOYUOP).
LFP ULBBM YFP CHUЈ CH RPTSDLE??))
X OBU DTHZIE ЪBNTPPULY. Y UCHPY FBTBLBYLY. Ó, NOOOO REJUBMSH.
OBYB KHYUFEMSH YULTEOOOYUYFBEF YuFP UBNPUFPSFEMSHOPUFSH DMS RETCHPLMBUUOILB RTY RTYZPFPCHMEOYY DPNBYLY - LFP FBVH. TPDYFEMSH (CEMBFEMSHOP NBNB) DPMTSEO UYDEFSH TSDPN U TEVEOLPN Y RTSN FBLY OCHETOPE UKHZHMYTPCHBFSH ENKH YUFP Y LBL RYUBFSH. UMEDYFSH ЪB LBTSDSCHN RTPRYUBOOOSCHN BMENEOFPN Y UPEDYOOYEN. JB LBTSDPK GYZhTPK Y VHLChPK. Y fp RETCHPE HUMPCHYE. B CHFPTPPE HUMPCHYE - OERTYNEOOOP (OH YMY PYUEOSH TSEMBFEMSHOP!) YUFPVSC CHUE HTPLY DEMBMYUSH DP 18:00. YOBYUE (Y LFP MPZYUOP) TEVEOPL HCE NBMP SFP UPPVTBTSBEF. UPUTEDPFPYOOOPUFSH UIPDIF AZ OEF-ről.
B FERETSH, CHOYNBOYE, CHPRTPU))) LBL TBVPFBAEEK NBNE UPCHNEUFYFSH LFY DCHB HUMPCHYS? YuFPVSH HYUFEMSH DPCHPMSHOB VSHMB..
X OBU CH UENSH DPNPIPYSKLY YMY DPNPIPSYOB OEF LPFPTSCHK DOEN OBIPDIYMUS VSC RPUFPSOOP DPNB. X RBRSHCH OBEZP VMBZP ZTBVPFSH UCHPVPDOSCHK Y CH VPMSHYOUFCHE UMHYUBECH RPJCHPMSEF ЪBVTBFSH TEVEOLB YYLPMSCH CH 12 DOS (RMAU-NYOKHU). DBMEE USCHO DEMBEF HTPLY UBN. EUMY RBRB RTY LFPN DPNB (OP TBVPFBEF), ON RP NETE CHNPTSOPUFY LPOFTPMYTHEF YUFPVSH HTPLY DEMBMYUSH.. YUFPVSH USCHO OH AZ UFP OE PFCHMELBMUS-RÓL. EUMY RBRB CH TBYAEDBI RP DEMBN, USCHO DEMBEF KHTPLY PDYO DPNB. EUFSH PRTEDEMEOOBS NPFYCHBGYS RPOSFOBS ENKH - DP 17:00 BY DPMTSEO UDEMBFSH CHUЈ. FBL LBL H 18:00 - IPLLEKOBS FTEOYTPCHLB, ETSEDOECHOBS, RTPRHULBFSH LPFPTHA LTBKO OETSEMBFEMSHOP, B DMS USCHOB EEE Y PVYDOP EE RTPRKHUFYFSH FBL LBL IPLLEK PUEOTBCHY PUEOUSSH.
Y AZ LFPC RPYUCHE KH OBU YDF RPUFPSOOPE OEDPRPOINBOYE U KHYFEMEN-RŐL...
OE RPOINBA YULTEOOE UBYEN UFPSFSH OBD TEVEOLPN YMY UYDEFSH U OIN MPLPFS L MPLF LPZDB BY DEMBEF DPNBYLH?? RYYEF-FP – CHUЈ TBCHOP UCHPEK THLPK))) LBL UBN NPTsEF.. B OE LBL S RYYKH. RTY RTPCHETLE RPFPN S NPZH KHLBBBFSH AZ OEDPUEFSH Y PYYVLYY RPRTPUYFSH YURTBCHYFSH SCHOSCHES.
OEHTSEMY LFP LBL-FP ЪББПТOP YMY OERTBCHYMSHOP YuFP TEVEOPL RTYHYUBEFUS L UBNPUFPSFEMSHOPUFY, UBNPTZBOYBGYY Y UBNPLPOFTPMA DEMBS HTPLY VEЪ RPNPEY TPDYFEMEC? TBHNEEFUS HTPLY FEBFEMSHOP RTPCHETSAFUS RBRPC YMY NOPK. PYYVLY PVUKHTSDBAFUS Y YURTBCHMSAFUS. DBA FBL CE YUBUFEOSHLP DPRPMOYF.JBDBOYS CH CHYDE DYLFBOFPCH (YUFPVSH RPYUETL VSHM RPMHYUYE) Y NBFENBFYUEULYI RTYNETPCH.
MHYUYE FBL, YUEN RPMOPPE PFUHFUFCHYE DPNBIOYI BDBOYK Y PGEOPL.
h LPOGE LPOGPCH, OH UYFBEF KHYYFEMSH, YUFP CHSHCH DPMTSOSCH UYDEFSH U TEVEOLPN PE CHTENS CHSHRPMOEOYS DPNBOYI ЪBDBOIK, B CHSHCH OE UYDYFE. lFP LFP RTPCHETYF? eUMY CHBY TEVEOPL UBNPUFPSFEMEO - TEURELF CHBN, IPFS CH LBLPN-FP UNSHUME CHEYEOYE URYUSCHCHBFSH UP UUEFPCH OEMSHЪS:)
Lissonka RYUBM(B)
lFP LFP RTPCHETYF? eUMY CHBY TEVEOPL UBNPUFPSFEMEO - TEURELPH...
OH PO CH UYMKH OBIYI TSYYOOOSCHI PVUFPSFEMSHUFCH CHSCHOKHTSDEO VSHFSH UBNPUFPSFEMSHOSCHN RTY RTYZPFPCHMEOYY HTPLPCH. OH Y LPOYUOP TSE RPTK VSHCHBEF OE CHUЈ ZMBDLP.. OP CHPF YNEOOP UYDEFSH U OYN ЪB KHTPLBNY RTPUFP OEF CHPNPTSOPUFY OH KH LPZP YЪ OBU.
B OBYUEF RTPCHETYFSH – KHYYFEMSH URTBYCHBEF DEFEC LFP LBL DEMBEF DPNBYLH. B RPFPN A TPD.UPVTBOY Y REYUBMSHA CH ZPMPUE RETEYUYUMSEF FAIRES, LFP (P KhTsBU!!) DEMBEF HTPLY PDYO-ról. PUFBMSHOSHE – NPMPDGSHCH, DEMBAF U TPDYFEMSNY (YMY U VBVKHYLBNY). Y OE VEJ OBNЈLB, YuFP EUMY V NBNB UYDEMB TSDPN, PYYVPL (RKHUFSH DBCE Y YURTBCHMEOOOSCHI) VSHMP VSC NEOSHIE! YMY VSC CHPPVEE OE VSHMP. Y TB TEVEOPL OE PUPVP LBMMYZTBJYUOP RYYEF - LFP CHBYB, TPDYFEMY, CHIOB.. CHCH OE UIDFE U OYN.
CHPF FBL.
B CHCH Y OE URPTSHFE U HYYFEMEN, LYCHBKFE, OE CHUE TBCHOP, YuFP POB ZPCHPTYF A TPDYFEMSHULPN UPVTBOY-RŐL? fBN ZMBCHOBS GEMSH - DEOEZ UPDTBFSH U TPDIFEMEK, B RETED LFYN RTPI'OEUFY CHDPIOPCHEOKHA TEYUSH, YUPPV UPNOEOYK OE PUFBMPUSH CH OEPVIPDINPUFY UVPTB DEOEZ:) th UPDTBFSH YEUFFUFCHUEFFY PUFPSOYE FTBOUB;)
chBN ZMBCHOPE UFP? YuFPVSHCHBY TEVEOPL VSHM ЪDPTPCH, CHEUEM, UBNPUFPSPFEMEO. b PUFBMSHOSHE RHUFSH IPFSH KHNTHF PF ЪBCHYUFY;)
