Tatiana Pavlova
Logopédiai óra "Ismerkedés az artikulációs szervekkel"

Ismerkedés az artikulációs szervekkel berendezés és koncepció "hang"és levél.

Cél: A gyerekekben kezdeti elképzelés kialakítása a beszédkészülékről és bevezetni az artikulációs szerveket.

Feladatok:

1) Javító - nevelő:

Gyermekekkel az arcrészek elnevezésének rögzítése és artikulációs szervek;

A gyerekek megismertetése az alapvető artikulációs gyakorlatokkal, alapvető mozgások és pozíciók fejlesztése artikulációs szervek;

A beszédmotoros készségek fejlesztésének elégtelenségének kiküszöbölése (előkészítő kidolgozás artikulációs a fejlesztést szolgáló gyakorlatok artikulációs szervek);

A gyerekek megismertetése a fogalommal"beszédhangok"

2) Korrekciós - fejlesztő:

Fejlessze a fonématudatot játékon keresztül "Tapsolj";

A mozgások koordinációjának fejlesztése egy fizikai percen keresztül;

3) Javító - oktatási:

Fejleszteni kell a helyes viselkedés képességét osztályok;

Érdeklődni az iránt Foglalkozása, jóindulatú hozzáállás egymáshoz.

Felszerelés: didaktikai kézikönyv "bohócnyelv", elemzésre szánták hangok artikulációja.

Az óra előrehaladása

1. Idő szervezése.

Helló srácok, a nevem... Tanár vagyok... beszédterapeuta.

Ma kezdjük az elsőt logopédiai óra.

Most nézd meg ezeket az arcokat (Mutatom a piktogramokat a gyerekeknek)

Mennyire mások! (a gyerekek megnevezik az érzelmeket képeket) .

Ábrázolja a gonosz Baba Yagát, a jó varázslót, a szomorú Aljonuskát, a szorongatott Ivan Tsarevicset. Vegyél egy tükröt, az segít.

Tudod, mire van szükséged beszédterapeuta Hogyan segít a gyerekeken?

Kinek van beszéde? Mire való a beszéd?

2. Hozzászólás tárgya. A hallási figyelem fejlesztése.

Ma különböző hangokat fogunk hallgatni, felismerni, kiejteni.

Csukd be a szemed. Egy, kettő, három, négy, öt - elkezdünk csendben lenni és nyugodtan hallgatni a hangokat.

Megtartott "néma játék".

Mit hallottál? Próbáld megnevezni a hang forrását? Honnan jött?

Az embert sok hang veszi körül.

Játék "Tanulj hangok alapján" (az asztalon üvegből, fából, papírból, vasból készült tárgyak). Ezek a hangok a különféle tárgyakkal végzett cselekvésből származnak. Ezek nem verbális hangok.

mit hallgattál? (Fülek).

A fülek fontosak testünk szerve. Mit tegyünk, hogy megóvjuk hallásunkat és ne károsítsuk? (nem lehet hangosan kiabálni egymásnak, és apró tárgyakat tenni a fülébe, hideg időben becsukni a fülét).

4. Ismerős a beszédhang kifejezéssel.

Játék "Névkönyv".

Nem, ezek a hangok is nem beszédek, csak állati hangok, névadók.

És mi, emberek beszélünk, az embernek van beszéde, kiejtjük a beszéd hangjait, a hangok szótagokká, a szótagok szavakká, a szavak kifejezésekké és mondatokká egyesülnek.

És most összehasonlításképpen mondjuk: a-a-a-a, o-o-o-o, sh-sh-sh-, r-r-r-r. Beszédhangokat adtunk ki.

Miért van szüksége az embernek beszédre?

A beszéd a kommunikációhoz, az élettapasztalat, tudás átadásához szükséges. Így adják át neked a tanárok és a szülők tudásukat, tapasztalataikat, te pedig kommunikálsz egymással, megérted egymást.

5. Ismerkedés az artikulációs szervekkel.

Mondd meg mit testek részt venni a hangok, szavak kialakításában.

Így van, a hangokat a szánkkal ejtjük ki. A szánk a hangok háza.

Ebben a házban

vörös vadállatok,

Az ajtók mellett

Fehér állatok.

szeretni az állatokat

Édesség és zsemle

Ennek a háznak van ajtaja és még csak nincs is (munka a tükrök előtt):

Az első ajtó az ajkak, a második a fogak.

Adj hangot (P). Ezt a hangot az ajkakkal ejtik.

Adj hangot (l). Nézze meg, hogyan nyomódott a nyelvünk a fogainkhoz. A háznak égboltozata van. Kattanj, mint a lovak, emeld fel a nyelvet a felső fogaknál fogva, érezd a gumókat – ezek az alveolusok.

Tedd a tenyeredet a nyakra, és adj hangot (e)- Itt él egy hang, néha alszik, és nem hallod, adj ki hangot (Val vel).

Szervek amelyek részt vesznek a hangképzésben, egy szóval nevezhetők - artikulációs készülékek.

Most nézzük a diagramot artikulációs gépet és hívd fel alkatrészek:

Pofa, ajkak, fogak, nyelv, állkapocs, szájpadlás minden testek az orális régióban vannak. Valamint a garat és a gége.

6. Artikulációs gimnasztika.

A hangok gyönyörű kiejtéséhez meg kell tanítania ajkait, fogait és nyelvét különböző teljesítményekre feladatok: "Tű", "Lapát", "Hinta"…

Jó volt srácok, emlékeztessetek, milyen évszak van? Így van, ősz, hiába esik a hó az utcán, még mindig ősz vagyunk, pontosabban az ősz utolsó hónapja a november.

Pihenjünk egy kicsit, felkeltem 7. Fizikai perc.

Őszi levelek vagyunk felemelt kezekkel, imbolygó mozdulatokkal jobbra-balra; Leültek az ágakra, hogy leüljenek, kezüket hadonászva; Szellő fújt - állj fel, intsd előre a karjaidat; És repültünk. a kezek könnyű integetése;

Repültek, repültek. a kezek könnyű integetése;

És csendben ültek a földön. ülj le lassan.

8. Légzőgyakorlatok.

A hangok gyönyörű kiejtéséhez nemcsak a nyelv gyakorlatait kell végezni, hanem a helyes beszédlégzést is meg kell tanulni. A hát egyenes, belégzés az orron keresztül, sima, lassú kilégzés az orron keresztül ( "Fújunk a levelekre").

9. A hangok fogalma. A hangok jellemzői.

Ma sokat beszélünk a hangokról, de mik is azok a hangok?

Ismertesse a magán- és mássalhangzók hangjait!

Chipekkel és diagramokkal végzett munka.

10. Szavak hangelemzése.

Most rakja ki a chipseket szó: íj, darázs, hold.

11. A levél fogalma.

Srácok, ne feledjétek, hogy hangokat ejtünk és hallunk, betűket írunk és látunk. Minden betűnek saját neve van. Például hang (l) a, e betű stb.

12. Rakd ki a betűt a húrokból.

De először gyakorlatokat kell végeznünk az ujjakra. "Nyel" (selyempapír segítségével).

Srácok, mit csináltunk ma lecke? Tetszett osztály? Milyen feladatokat találtál érdekesnek? Melyik volt a legnehezebb feladat? Srácok, nagyon jó munkát végeztetek, ügyesek voltatok.

"A tüdő szerkezete" - LÉGZŐRENDSZER (Miért és hogyan lélegezzünk?). A légcső és a hörgők funkciói. A tüdő szerkezete. Mi nélkül az ember nem tud 5 percnél tovább élni? Levegő szállítása a tüdőbe és onnan. Gázcsere. A nasopharynx és a gége funkciói. Hangkeltés A légzőrendszer védelme élelmiszer lenyelése ellen. Az orrüreg szerkezete.

"Légzőszervek lecke" - Mi a gázcsere mechanizmusa a szövetekben? Célok: Frontális felmérés. A dohányzás következménye. Vékony falú tüdőhólyagok. Az óra típusa. A légzőszervek közé tartoznak: ... A fő hörgők elágazása. A levegőben hatalmas mennyiségű kórokozó baktérium és mikroorganizmus található. Lehelet. Biológiai diktálás. Új anyag tanulása:

"A légzőrendszer jelentése és szerkezete" - A légzőrendszer szervei. Egy dohányos tüdeje. Hörghurut. A hörgők szerkezete. Alveolusok vagy tüdőhólyagok. A gége szerkezete. Ma az órán: Megleptek a srácok válaszai. A tüdő szerkezete. Az orrüreg és a garat felépítése. Tüdő. Téma: „A légzés jelentése. Trp. Válassza ki a hangulatának megfelelő ajánlatokat.

"Hegyi betegség" - Aklimatizáció a hegyvidékhez. Fent a nem lakossági célú havas hegyvidékek és szuperhegységek. Következtetések Bibliográfia. Azonnali leereszkedés szükséges! A magasság növekedésével a szervezet nem kapja meg a szükséges mennyiségű oxigént. A hipoxia testre gyakorolt ​​​​hatásának mechanizmusainak általános sémája ... A lakott hegyvidékek akár 4500 m magasságban esnek.

"A légzés szabályozása" - Miért lélegezzünk orron keresztül és ne szájon keresztül? Az órák alatt. Házi feladat. Készítsen grafikont a kilégzési áramlási sebességről az idő függvényében. I. Szervezési momentum II. Új téma felfedezése. Házi feladat megismétlése Egyéni munka kártyákon Frontális felmérés. Az alapismeretek frissítése. P. A tüdő vitális kapacitása.

"Az emberi légzőrendszer" - Légzőszervek. Az emberi légzőrendszer. Gége. A tüdő bélése a mellhártya, a rekeszizom pedig a normál belégzésben részt vevő fő izom. A tüdő létfontosságú kapacitása. Légutak. A következőkből áll: az orrjáratok külső orrrendszere. Tüdő. Orrüreg. A légzőrendszer fő szerve A mellkasi üreg nagy részét elfoglalják.

Készítette:

Kiegészítő oktatás tanára

MKU DO "Bogucharsky RCDT"

Kripcsenko Jekatyerina Viktorovna

• Légzést segítő gép;
• Gége hangszálakkal;
• rezonáns régió

A légzőkészülék felépítése:

A) tüdő, felfújható légtartályok;

b) légutak - hörgők és légcső, i.e. légcső;

V) diafragma- a mellüreget a hasüregtől elválasztó izom, amely részben az alsó bordákhoz, részben a gerinchez kapcsolódik.

Szintén részt vesznek a légzésben:

d) hasizmok amelyek ki- és belégzéskor nyomást gyakorolnak a rekeszizomra

e) bordaközi izmok a mellkas összehúzódásától, amelyek közül egyesek összehúzódásától a mellkas összenyomódik, mások összehúzódásától - kitágulás és belégzés

Diafragma

Nyugalmi állapotban (kilégzés közben) diafragma kétfejű kupolával emelkedik felfelé, belélegzéskor ellaposodik, leesik, a tüdő megtelik levegővel. Az énekesek számára nagyon fontos a rekeszizom szabályozásának képessége. Tevékenységének köszönhetően a professzionális énekesek olyan jellemzőkkel rendelkeznek, mint a légzés támogatása, a vibrato éneklés stb.

Gége

Gége van

egy cső,

összeköti a légcsövet a garattal.

A nyak elülső részét foglalja el.

A gége 5 porcból és izomból áll.

A gége külső izmai megemelkednek,

engedje le vagy rögzítse a gégét.

A gége ezen tulajdonságai nagyon fontosak

főleg operaénekeseknek.

Kötegek

redők, ingadozások, amelyek és

hangot okozni.

Előadás az énekórához "Éneklő hang"
énekzene tanár GBOU 8. számú középiskola "Zene" Frunzensky kerületben Szentpétervár E. V. Matsyshina Az előadás fedőlapja
"Éneklő hang" A modern társadalom fejlődésének egyik vezető iránya az univerzális informatizálás. Mindenekelőtt az oktatás területét érinti. Jelenleg a legtöbb oktatási intézmény technikailag jól felszerelt, ami lehetővé teszi, hogy az oktatók széles körben alkalmazzák munkájuk során a számítógép képességeit a különböző oktatási területeken, még olyan „gyakorlati” tudományágban is, mint a VOCAL.
Egy általános iskolában dolgozom a zenei ciklus tudományágainak elmélyült tanulmányozásával. Ez egy speciális iskola, amelynek sajátossága az általános műveltség és a zenei ciklusok szintézise. Iskolánkban a zenei tantárgyak csoportos és egyéni oktatási formában is zajlanak (hangszer, ének).
Ez a bemutató egy multimédiás eszköz, amelyet az énektanulás kezdeti szakaszában használnak az énektantárgy részeként.
ennek az előadásnak a jelentősége.
Az énekes hangszere a szervezete! Sokszor nagyon nehéz szavakkal elmagyarázni a belső izmok és szervek munkáját. Ezért az énektanárok nyelve mindig nagyon figuratív. Az énekleckéken gyakran hallhat ilyen kifejezéseket: „Képzelje el, hogy egy zongorát tolunk vagy egy nehéz vödröt emelünk” (kísérlet a hasizmok munkájának aktiválására asszociációval és megszokott érzéssel), „Hangot küld az űrbe” (küldés hang rezonátorba), „Dóm érzés” (a szájpad felemelt helyzete) stb. Mindezek az összehasonlítások, asszociációk nem mindig segítik a kívánt eredmény elérését, hiszen minden ember érzései különbözőek. Ezért az énektanárok mindig keresik a módot arra, hogy az éneklés során a test munkájának folyamatát még áttekinthetőbben jelenítsék meg (ez egy személyes műsor, és a plakátok, bábuk, videó-, hangfelvételek stb. felhívása). Ilyen keresések eredményeként jelent meg ez a bemutató. Újdonság. A rendelkezésre álló képi anyagok széles skálája ellenére nem ajánlottak speciális, engedéllyel rendelkező előadásokat énekórákon. Az osztályteremben minden tanár saját belátása szerint használ vizuális anyagot. Az előadás szerzője egy modern számítógép (program Microsoft PowerPoint ) és internetes források adatbázisai, módszertani irodalom az anyaggyűjtéshez, összegzéshez, rendszerezéshez. Ennek köszönhetően lehetővé vált az „ének” témájában az elméleti anyag VIZUÁLISBAN, színesebben és érdekesebben történő bemutatása.
A szoftver termék leírása: Név: "Énekhang".
Rövid tézisek:
Ez a bemutató a következővel készült Microsoft PowerPoint 2007, Internetes források adatbázisai, az énektanítás módszertanának módszertani szakirodalma, az énekes apparátus munkája. Az összegyűjtött információkat összegeztük, rendszereztük, és 21 dia formájában vizuálisan is bemutattuk. Ez az előadás két részből áll.
1. Az első rész diákból áll, amelyek a belső izmok, a hangképzés folyamatában részt vevő testrészek munkáját mutatják be.
2. Az előadás második része diákból áll, amelyek célja az énekhangok különböző típusainak megismerése, valamint korunk kiemelkedő előadóinak műveinek előadási példái.
Rendszerkövetelmények : Windows 2003(2007) NT 2000/XP, Celeron, 2200 MHz,320 GB, 2048 MB, szabad lemezterület, olvasóCDÉsDWDlemezek,képernyő kiterjesztés1366x768,Vaku-lejátszó, egér.
Szerző: zenetanár az énekórán Matsyshina Elena Vladimirovna.
A tárgykör, amelyhez az anyag tartozik : Ez az előadás kiegészítő vizuális anyagként szolgál az „Akadémiai ének” tantárgy kezdeti óráin.
Kor: 11-12 éves korig (első tanulmányi év)
típus: bemutató eszköz diasorozat formájában képekkel, szöveges anyagokkal és kísérő hangfalakkal.
A bemutató felhasználásának célja : Az énekes testének vizuális megjelenítése éneklés közben; a tanulók tudásának bővítése az „énekhang” kérdéskörében.
Feladatok:
1) Az éneklés alapelveinek magyarázata.
- az "éneklő" légzés fogalma;
- a hangszálak munkája éneklés közben;
- a hang fókuszálása, rezonálása és kereksége;
- az "énekes apparátus" szabadsága.
2) Az énekes test belső munkájának bemutatása éneklés közben.
3) A hallgatók látókörének bővítése:
- vokális terminológia fejlesztése;
- az éneklési folyamat „fiziológiájával” kapcsolatos ismeretek elmélyítése;
- hallási tapasztalat felhalmozása.

Az előadás tartalma:
1. dia A projekt neve. Szerzői adatok.
2. dia. Számítástechnika
3. dia 1. rész címe
4. dia. A vokális apparátus felépítése
5. dia. A hangképzés mechanizmusának fő összetevői az éneklés folyamatában
6. dia. „Éneklő lélegzet”
7. dia. Hangszalagok
8. dia. Rezonátorok
9. dia. Az "énekpozíció" fogalma
10. dia. A hangképzési folyamat fő összetevőinek hatása a hangminőségre
11. dia 2. rész címe
12. dia. Az énekhangok osztályozása
13. dia. Alapvető énektartományok
14. dia. Szoprán
15. dia. Mezzoszoprán
16. dia Tenor
17. dia Bariton
18. dia. Basszus
19. dia Következtetések

Irodalom:
1. 1. Dmitriev L.B. Az énektechnika alapjai. M.: Muzyka, 1996. 367p.
2. 2. Dmitriev L.B. Énekes hangkészülék // vizuális segédeszköz, - M., 2004.
3. 3. Ovchinnikova T.N. Az oktatás kérdésében
gyermekének
szavazás folyamatban
munka a kórussal.//Zenei nevelés az iskolában. Probléma. 10.- M., 1975, p. . 17-23.
4. 4. OrlovaN.D. Az iskolások éneklő munkaköréről. A könyvben: Zenei nevelés az iskolában - M .: Zene, 1975, 10. szám, 19-95.
5. 5. Stulova G.P. A gyermeki hang fejlődése az éneklés folyamatában - M., Muzyka, 1992, 270 oldal.
6. 6.