Az egyszerű gépek rendkívül fontosak a mindennapi életben. Olyan dolgokat készítenek, amelyek általában nehézkesek. Többféle egyszerű gép létezik. Az első egyszerű gép egy kar. A kar egy támaszpontból, terhelésből és erőkifejtésből áll. A támaszpont a támogatás. A támaszpont elhelyezése megváltoztatja az erő mértékét és a távolságot, amely egy tárgy elmozdításához szükséges. A terhelés az alkalmazott erő. Az erőkifejtés a terhelés ellentétes oldalán kifejtett erő.

A karok három osztályba helyezhetők. Az 1. osztályú karok olyan tárgyak, mint a fogó, ahol a támaszpont a kar közepén van. A karok 2. osztálya olyan tárgyak, amelyeknek a támaszpontja az alkalmazott erő ellentétes oldalán van, mint egy diótörő. A 3. és egyben utolsó osztály olyan tárgyak, mint a rákkarmok. Ezek az objektumok a terhelés egyik végén és a támaszpont a másikon.

A ferde sík egy másik egyszerű gép.

A ferde síkokat rámpáknak is nevezik. A rámpák kompromisszumot kötnek a távolság és az erő között. Nem számít, milyen meredek a rámpa, a munka továbbra is ugyanaz. A hegyoldalban kanyargós út jó példa a rámpára. Egyes egyszerű gépek módosított ferde síkok. Az ék az egyik ilyen gép. Egy vagy két ferde sík alkot egy éket. Ékekből fűrészek, kések, kellékek és balták készülnek. A csavar egy másik módosított ferde sík. A csavarok csökkentik az erőt, de növelik a távolságot. A gerinceket szálaknak nevezzük. Pár egyszerű gép kerekekkel készül. A kerék és a tengely az egyik ilyen gép.

Ezek egy kerék közepéhez csatlakoztatott rúddal készülnek. A kerék méretétől függően növelhetik a távolságot vagy az erőt. A szíjtárcsa egy másik gép, amely kerekeket használ. Ezek egy kerék, amelynek közepén egy horony van, körülötte kötéllel vagy lánccal. A terhelés az egyik végéhez csatlakozik, és az erőkifejtést a másik végére alkalmazzák az összes szíjtárcsán. Kétféle szíjtárcsa létezik. A rögzített szíjtárcsa egy helyen marad, amíg a kerék forog. A mozgatható tárcsák a tárgyakhoz rögzíthetők. Egyszerre több tárcsa is használható. A csigarendszer jó példája a mozgólépcső. Az egyszerű gépek összetett gépeket alkotnak. Naponta használjuk ezeket a gépeket. Nehéz lenne az élet egyszerű gépek nélkül.

Idézd ezt az oldalt

Egyszerű gépek. (2016, december 12.). Letöltve innen: ">APA "Simple Machines." StudyMoose, 2016. december 12., ">MLA StudyMoose. (2016). Egyszerű gépek. . Elérhető: ">Harvard "Simple Machines." StudyMoose, 2016. december 12. Hozzáférés: 2020. január 17.

Az egyszerű gépek olyan eszközök, amelyek kevés mozgó alkatrészt tartalmaznak, vagy nincsenek benne, amelyek megkönnyítik a munkát. A tanulók a hatféle egyszerű géppel - az ék, a kerék és a tengely, a kar, a ferde sík, a csavar és a szíjtárcsa - ismerkednek meg piramisépítés keretében, magas szintű betekintést nyerve az azóta is használt szerszámokba. ősidőkben, és ma is használatosak. Két gyakorlati tevékenység során a tanulók elkezdik saját piramistervezésüket anyagszámítások elvégzésével, valamint az építkezés kiértékelésével és kiválasztásával. A hat egyszerű gépet részletesebben megvizsgáljuk ennek az egységnek a következő leckéiben. Ez a mérnöki tanterv megfelel a következő generációs tudományos szabványoknak (NGSS).

Mérnöki kapcsolat

Miért törődnek a mérnökökkel az egyszerű gépekkel? Hogyan segítik az ilyen eszközök a mérnököket a társadalom fejlesztésében? Az egyszerű gépek fontosak és elterjedtek mai világunkban a mindennapi eszközök (feszítővas, talicskák, autópálya rámpák stb.) formájában, amelyeket az egyének, és főleg a mérnökök napi szinten használnak. Ugyanazokat a fizikai elveket és mechanikai előnyöket, amelyeket az ókori mérnökök piramisok építésére használtak, a mai mérnökök is alkalmazzák modern építmények, például házak, hidak és felhőkarcolók építésénél. Az egyszerű gépek további eszközöket adnak a mérnököknek a mindennapi kihívások megoldásához.

Tanulási célok

A leckét követően a tanulóknak képesnek kell lenniük:

• Ismerje meg, mi az egyszerű gép, és hogyan segítene egy mérnöknek valamit megépíteni.
• Azonosítson hat egyszerű géptípust!
• Tudja meg, hogy ugyanazokat a fizikai elveket, amelyeket a mérnökök ma felhőkarcolók építésekor alkalmaztak, az ókorban a mérnökök a piramisok építésekor alkalmazták.
• Hozzon létre és hasonlítson össze több lehetséges megoldást egy egyszerű emelőkaros gép létrehozására annak alapján, hogy mindegyik mennyire felel meg a kihívás korlátainak.

Oktatási szabványok

minden egyes Mérnöki oktatás Az óra vagy tevékenység összefügg egy vagy több K-12 tudományos, technológiai, mérnöki vagy matematikai (STEM) oktatási standarddal.

Az összes 100 000+ K-12 STEM szabvány lefedi Mérnöki oktatás gyűjtik, karbantartják és csomagolják Achievement Standards Network (ASN), projektje D2L(www.achievementstandards.org).

Az ASN-ben a szabványok hierarchikus felépítésűek: először forrás szerint; például., állam szerint; a forráson belül típusonként; például., természettudomány vagy matematika; típuson belül altípusonként, majd évfolyamonként, stb.

NGSS: Következő generációs tudományos szabványok – Tudomány

NGSS teljesítményelvárások
3-PS2-2. Végezzen megfigyeléseket és/vagy méréseket egy tárgy mozgásáról, hogy bizonyítékot nyújtson arra, hogy egy minta felhasználható a jövőbeli mozgás előrejelzésére. (3. osztály) Egyetért ezzel az igazítással? Köszönjük a visszajelzést!
Ez a lecke az NGSS következő háromdimenziós tanulási vonatkozásaira összpontosít:
Tudományos és mérnöki gyakorlatok	Fegyelmi alapötletek	Átfogó fogalmak
Végezzen megfigyeléseket és/vagy méréseket, hogy adatokat állítson elő, amelyek bizonyítékok alapjául szolgálhatnak egy jelenség magyarázatához, vagy teszteljen egy tervezési megoldást. Kiigazítási megállapodás: Köszönjük a visszajelzést! A tudományos eredmények a minták felismerésén alapulnak. Kiigazítási megállapodás: Köszönjük a visszajelzést!	Egy objektum mozgásának mintázatai különféle helyzetekben megfigyelhetők és mérhetők; ha a múltbeli mozgás szabályos mintázatot mutat, a jövőbeli mozgás előre jelezhető belőle. (Határ: Szakkifejezések, például nagyság, sebesség, impulzus és vektor mennyiségek nem ezen a szinten és mennyiségek vannak megadva, hanem a javasolt méretek méretei és méretei is.) Kiigazítási megállapodás: Köszönjük a visszajelzést!	A változási minták felhasználhatók előrejelzések készítésére. Kiigazítási megállapodás: Köszönjük a visszajelzést!

Nemzetközi Technológiai és Mérnöki Oktatók Szövetsége – Technológia

Piramis helyszín kiválasztása – A mérnöki projektcsapatokban dolgozó diákok kiválasztanak egy helyet a piramis építéséhez. Döntésüket a helyszíni jellemzőkre alapozzák, amint azt egy földmérő jelentés szolgáltatja, a kőbányától, a folyótól és a palotától való távolságra, valamint egyéb, a projekt szempontjából fontosnak tartott tényezőkre.

Órazárás

Ma hat egyszerű gépről beszéltünk. Ki tudja elnevezni őket nekem? (Válasz: Ék, kerék és tengely, kar, ferde sík, csavar és tárcsa.) Hogyan könnyítik meg a munkát az egyszerű gépek? (Válasz: A mechanikai előnyök lehetővé teszik, hogy kevesebb erőt használjunk egy tárgy mozgatásához, de nagyobb távolságra kell mozgatnunk.) Miért használnak a mérnökök egyszerű gépeket? (Lehetséges válaszok: A mérnökök kreatívan használják természettudományos és matematikai ismereteiket életünk jobbá tételére, gyakran egyszerű gépeket használnak. Olyan eszközöket találnak ki, amelyek megkönnyítik a munkát. Hatalmas feladatokat hajtanak végre, amelyeket az egyszerű gépek mechanikai előnye nélkül nem lehetne elvégezni. struktúrák és eszközök tervezése környezeti erőforrásaink jobb és hatékonyabb kihasználása érdekében.) Ma este, otthon, gondoljon a hat egyszerű gép mindennapi példáira. Nézze meg, hányat találhat háza táján!

Töltse ki a KWL értékelési táblázatot (lásd az Értékelés részt). Mérje fel a tanulók, hogyan értelmezik a leckét az Egyszerű gépek munkalap otthoni kvízként való kiosztásával. Bővítményként használja a mellékelt egyszerű gépek vadászatát, amelyben a tanulók példákat találnak az osztályteremben és otthon használt egyszerű gépekre.

Ennek a résznek a többi óráján a tanulók részletesebben tanulmányozzák az egyes egyszerű gépeket, és meglátják, hogyan lehet mindegyiket eszközként használni piramis vagy modern épület felépítéséhez.

Szókincs/Definíciók

Tervezés:(ige) Tervezni szisztematikus, gyakran grafikus formában. Létrehozni egy adott cél vagy hatás érdekében. Tervezz egy épületet. (főnév) Jól átgondolt terv.

mérnöki: Tudományos és matematikai elvek alkalmazása olyan gyakorlati célokra, mint a hatékony és gazdaságos szerkezetek, gépek, folyamatok és rendszerek tervezése, gyártása és üzemeltetése.

Kényszerítés: Lökés vagy húzás egy tárgyon.

Ferde sík: Egyszerű gép, amely nagyobb magasságba emel egy tárgyat. Általában egyenes ferde felület, és nincsenek mozgó részek, például rámpa, lejtős út vagy lépcső.

kar: Egy egyszerű gép, amely növeli vagy csökkenti a felemeléshez szükséges erőt. Általában egy rögzített ponton (támaszponton) elforgatott rúd, amelyre erőt fejtenek ki a munka elvégzéséhez.

mechanikai előnyök: Az egyszerű gépek használatának előnye, hogy kevesebb erőfeszítéssel végezzen munkát. A feladat megkönnyítése (ami azt jelenti, hogy kevesebb erőt igényel), de több időt vagy helyet igényelhet a munkához (nagyobb távolság, kötél stb.). Például kisebb erő kifejtése nagyobb távolságra, hogy ugyanazt a hatást érje el, mint kis távolságon nagy erő alkalmazása. A gép által kifejtett kimenő erő és a rá kifejtett bemenő erő aránya.

Csiga: Egy egyszerű gép, amely megváltoztatja az erő irányát, gyakran teher felemelésére. Általában egy hornyolt kerékből áll, amelyben egy húzott kötél vagy lánc fut.

piramis: Az ókori Egyiptom és Mezoamerika hatalmas építménye, amelyet kriptának vagy sírnak használnak. A tipikus forma négyzet vagy téglalap alakú alap a talajon, oldalaival (lapjaival) négy háromszög formájában, amelyek a tetején találkoznak egy pontban. A mezoamerikai templomoknak lépcsős oldalaik vannak, és lapos tetejük kamrák vannak.

csavar: Egyszerű gép, amely anyagokat emel vagy tart össze. Gyakran hengeres rúd, amelyet spirális menettel bemetszenek.

egyszerű gép: Kevés vagy egyáltalán nem mozgó alkatrészt tartalmazó gép, amelyet a munka megkönnyítésére használnak (mechanikai előnyt biztosít). Például ék, kerék és tengely, kar, ferde sík, csavar vagy szíjtárcsa.

Spirál: Olyan görbe, amely egy rögzített középpont (vagy tengely) körül kanyarodik, attól a ponttól folyamatosan növekvő vagy csökkenő távolságban.

eszköz: Munkavégzéshez használt eszköz.

ék: Egy egyszerű gép, amely szétfeszíti az anyagokat. Felosztásra, meghúzásra, rögzítésre vagy emelésre használható. Az egyik végén vastag, a másik végén vékony szélű.

Kerék és tengely: Egy egyszerű gép, amely gördüléssel csökkenti a mozgás súrlódását. A kerék egy olyan tárcsa, amely a kerék közepén áthaladó tengely körül forog. A tengely egy tartóhenger, amelyen egy kerék vagy kerékkészlet forog.

munka: Egy tárgyra ható erő szorozva a mozgás távolságával. W = F x d (erő szorozva a távolsággal).

Értékelés

Óra előtti értékelés

Tudni/tudni/tanulni (KWL) diagram: Hozzon létre egy osztálytermi KWL-diagramot, amely segít megszervezni egy új téma tanulását. Rajzolj egy diagramot egy nagy papírlapra vagy az osztálytermi táblára a következővel: "Building with Simple Machines." Draw three columns titled, K, W and L, representing what students !} tud az egyszerű gépekről, mik azok akar hogy tudjon az egyszerű gépekről és arról, hogy mik azok tanult az egyszerű gépekről. Töltsd ki a K és W részt a lecke bevezetőjében, ahogy a tények és kérdések felmerülnek. Töltse ki az L részt a lecke végén.

Bevezetés utáni értékelés

Referencialap: Nyújtsa ki a mellékelt Simple Machines referencialapot. Tekintse át az információkat, és válaszoljon a kérdésekre. Javasoljuk, hogy a tanulók tartsák kéznél a lapot az asztalukban, mappáikban vagy naplójukban.

Óraösszefoglaló értékelés

Záró beszélgetés: Vezess kötetlen beszélgetést az osztályban, kérdezd meg a tanulókat, mit tanultak a tevékenységekből. Kérdezd meg a tanulókat:

• Ki tudja megnevezni az egyszerű gépek különböző típusait? (Válasz: ék, kerék és tengely, kar, ferde sík, csavar és tárcsa.)
• Hogyan könnyítik meg a munkát az egyszerű gépek? (Válasz: A mechanikai előnyök lehetővé teszik, hogy kevesebb erőt használjunk egy tárgy mozgatásához, de nagyobb távolságra kell mozgatnunk.)
• Miért használnak a mérnökök egyszerű gépeket? (Lehetséges válaszok: A mérnökök kreatívan használják természettudományos és matematikai ismereteiket életünk jobbá tételére, gyakran egyszerű gépeket használnak. Olyan eszközöket találnak ki, amelyek megkönnyítik a munkát. Hatalmas feladatokat hajtanak végre, amelyeket az egyszerű gépek mechanikai előnye nélkül nem tudnának elvégezni. struktúrák és eszközök tervezése környezeti erőforrásaink jobb és hatékonyabb felhasználása érdekében.)

Emlékeztesd a tanulókat, hogy a mérnökök sok tényezőt figyelembe vesznek, amikor valamit megterveznek, terveznek és létrehoznak. Kérdezd meg a tanulókat:

• Milyen szempontokat kell szem előtt tartania egy mérnöknek egy új szerkezet tervezésekor? (Lehetséges válaszok: A szerkezet mérete és alakja (tervezése), rendelkezésre álló építőanyagok, szükséges anyagok számítása, anyagok és költségek összehasonlítása, rajzok készítése stb.)
• Mik azok a szempontok, amelyeket a mérnöknek szem előtt kell tartania, amikor egy új szerkezet építésének helyszínét választja? (Lehetséges válaszok: A telephely fizikai jellemzői , távolság az építési erőforrásoktól , alkalmasság az építmény céljára .)

KWL diagram (Következtetés): Osztályként fejezze be a KWL diagram L oszlopát az óra előtti értékelés részben leírtak szerint. Sorolja fel az összes dolgot, amit az egyszerű gépekről tanultak. Minden W kérdésre válaszolt? Milyen új dolgokat tanultak?

Vidd haza kvíz: Mérje fel a tanulók órájának megértését úgy, hogy az Egyszerű gépek munkalapot hazavihető kvízként rendeli hozzá.

Órabővítő tevékenységek

Használja a mellékelt Simple Machines Scavenger Hunt-ot! Feladatlap egy szórakoztató dögvadászat lebonyolításához. Kérd meg a tanulókat, hogy találjanak példát az osztályteremben és otthonukban használt összes egyszerű gépre.

Hozzon mindennapi példákat egyszerű gépekre, és mutassa be, hogyan működnek.

Mutassa be az egyszerű gépek erejét úgy, hogy megkéri a tanulókat, hogy egyszerű gép használata nélkül végezzenek el egy feladatot, majd egy feladatot. Például készítsen egy kar bemutatót úgy, hogy egy szöget ver egy fadarabba. A tanulók próbálják meg kihúzni a szöget, először csak a kezüket használva

Hozzon be különféle hétköznapi példákat egyszerű gépekre. Ossz ki egyet minden tanulónak, és kérd meg, hogy gondolják át, milyen típusú egyszerű gépről van szó. Ezután kérje meg a tanulókat, hogy egyszerű gépekkel kategóriákba sorolják az elemeket, és magyarázzák el, miért döntöttek úgy, hogy ott helyezték el a tárgyukat. Kérdezd meg a tanulókat, milyen lenne az élet e tárgy nélkül. Hangsúlyozzuk, hogy az egyszerű gépek megkönnyítik az életünket.

Tekintse meg az Edheads weboldalát egy egyszerű gépeken készült interaktív játékért: http://edheads.org.

Mérnöki tervezés móka karokkal: Adjon minden tanulópárnak egy festékkeverőt, 3 kis műanyag poharat, egy darab ragasztószalagot és egy fatömböt vagy orsót (vagy bármi hasonlót). Kérd meg a tanulókat, hogy tervezzenek egy egyszerű gépkart, amely a lehető legmagasabbra dobja a pingpong labdát (vagy bármilyen más típusú kis labdát). Az újratervezés fázisában engedje meg a diákoknak, hogy anyagokat kérjenek a tervükhöz. Rendezzen egy kis versenyt, hogy melyik csoport tudta feltenni a magasba a pingpong labdát. Beszéljétek meg az osztállyal, hogy az adott terv miért volt sikeres a verseny során látott többi variációval szemben.

További multimédiás támogatás

Tekintse meg a http://edheads.org webhelyet egy jó, egyszerű gépekkel foglalkozó webhelyért, amely tananyagot tartalmaz, beleértve az oktatási játékokat és tevékenységeket.

Hivatkozások

Dictionary.com. Lexico Publishing Group, LLC. Hozzáférés dátuma: 2006. január 11. (Néhány szókincs-definíció forrása, némi adaptációval) http://www.dictionary.com

Egyszerű gépek. inQuiry Almanack, The Franklin Institute Online, Unisys és Drexel eLearning. Hozzáférés: 2006. január 11. http://sln.fi.edu/qa97/spotlight3/spotlight3.html

Közreműködők

Greg Ramsey; Glen Sirakavit; Lawrence E. Carlson; Jacquelyn Sullivan; Malinda Schäfer Zarske; Denise Carlson, a 2005 tavaszi K-12 Engineering Outreach Corps kurzus hallgatóinak tervezési hozzájárulásával

szerzői jog

© 2005, a Colorado Egyetem regentsei.

Támogatási Program

Integrált tanítási és tanulási program, College of Engineering, University of Colorado Boulder

Köszönetnyilvánítás

Ezen digitális könyvtári tantervek tartalmát a Nemzeti Tudományos Alapítvány GK-12 számú pályázatának integrált tanítási és tanulási programja dolgozta ki. 0338326. Ezek a tartalmak azonban nem feltétlenül képviselik a National Science Foundation politikáját, és nem szabad feltételezni, hogy a szövetségi kormány jóváhagyja.

Utolsó módosítás: 2019. december 4

Vagy. A legfontosabb és leghasznosabb gépek némelyike ​​azonban meglehetősen egyszerű. Sőt, a tudósok még egyszerű gépeknek is nevezik őket!

Tehát mi az egyszerű gép? Ez egy olyan gép, amely egyszerű, például összeadást vagy ? Lehet, hogy ez csak egy olyan gép, ami nagyon könnyen kezelhető, mint egy régi televíziós távirányító? Vagy lehet bármilyen gép, ami megkönnyíti az életet?

Bár az egyszerű gépek megkönnyítik az életünket, "sokkal régebbiek, mint akár a televízió távirányítói, akár a számológépek. Az egyszerű gépek a valaha készült első gépek közé tartoznak.

Mióta a legkorábbi emberi lények jártak a Földön, keresték a módját, hogyan tegyék könnyebbé a mindennapi életet. Idővel ezt úgy tették, hogy feltalálták a hat egyszerű gépet.

Az ékek mozgó ferde síkok, amelyeket emelésre vagy szétválasztásra használnak. Az ékeket általában tárgyak vágására, tépésére vagy darabokra törésére használják. A gyakori ékek közé tartoznak a kések, fejszék, fűrészek, olló és lapátok. Az ékek azonban a dolgok helyben tartására is használhatók, például kapcsok, szögek, alátétek vagy ajtórögzítők esetében.

Az A egy ferde sík csavart változata. Lehetővé teszi a mozgás felfelé vagy lefelé történő lefordítását, amely kevesebb helyet foglal el. A csavarok is segíthetnek a dolgok összetartásában. A csavarok gyakori példái közé tartoznak az edényfedelek, fúrók, izzók és palackkupakok.

Ez a hat egyszerű gép körülöttünk van. Gyakran több gép, más néven gép, egy vagy több egyszerű gépből áll össze. El tudod képzelni, mennyivel könnyebb lett az élet ezeknek az egyszerű gépeknek a feltalálása után?

És elkezdték hívni YaBB SE.

Mint YaBB SE fejlődött, egyre több lett, és addigra voltak olyan szempontok, amelyek változtatást, fejlesztést igényeltek a projekten. Úgy döntöttek, hogy a legjobb lesz elszakadni tőle YaBB SE, mert valami más volt, mint a YaBB. A leghelyesebb döntés az volt, hogy mindent elhagytunk, ami felhalmozódott, és mindent elölről kezdtünk. Itt kezdődött a fejlesztés. SMF.

2003. szeptember 29-én jelent meg az első verzió SMF 1.0 béta1, amelyet csak a csoportnak osztottak ki Alapító tag. Ez nagy mínusz volt, mivel a csoportba tartozók korlátozott köre használhatta a fórumot. 2004. március 10-én jelent meg az első nyilvános kiadás SMF. Webfórum alapú SMF 1.1: ami.lv és nem kevésbé népszerű iratbildes.lv .

SMF az internetes fórum helyettesítésére jött létre YaBB SE, amely párja problémái miatt rossz hírnévre tett szert, tovább fejlődött Perl hasonló névvel YaBB.

Első verziók YaBB teljesítményproblémákról hírhedtek voltak, és erőforrás-éhesek voltak. YaBB SE példaként írták PHP-kikötő YaBB, de ugyanakkor kevésbé volt erőforrásigényes, sőt biztonsági problémáktól is mentes.

SMF az egyik fejlesztő kis projektjeként indult YaBB SE, illetve a sablonok lehetőségeinek bővítése érdekében YaBB SE. Azóta a projekt fokozatosan bővült: a felhasználók által "rendelt" általános funkcionalitással bővült, a teljesítmény- és biztonsági problémákat megoldották.

A fórum 2.0-s verzióját 2007. április 8-án jelentették be. A nyilvános béta 2008. március 17-én jelent meg. A főbb változások a következők:

• Adatbázis absztrakció: támogatás tervezett PostgreSQLÉs SQLite.
• Egy moderációs központ, amely összevonja az összes moderációs funkciót az összes moderátor számára, és szükség esetén lehetővé teszi a témák, üzenetek és mellékletek előzetes moderálását.
• Felhasználói figyelmeztető rendszer
• Felhasználói csoportok, például moderátorok, valamint ingyenes csoportok és igény szerinti csoportok további kezelése.
• Támogatás Nyissa meg az azonosítót. Használati lehetőség Nyissa meg az azonosítót-Fiók a regisztrációhoz és a fórumba való belépéshez.
• További mezők a felhasználói profilokban.
• WYSIWYG- Szerkesztő, hogy intuitív felhasználói felületet biztosítson.
• Feladatkezelő és üzenetsor

A projekt forráskódja elérhető a nyilvános adattárban a címen GitHub github.com/SimpleMachines/SMF2.1

Engedély

Az SMF 1.0 és 1.1 szabadalmaztatott licenc alapján került kiadásra. Míg a nyílt forráskódú, a módosított összetevők újraelosztása és/vagy terjesztése az arra jogosult entitásokra korlátozódik.

A Simple Machines Forum 2.0-s és 2.1-es verziója a BSD 3-n alatt engedélyezett. Ez is nyílt forráskódú, a módosított kód újraelosztásával a BSD követelményektől függően.

Lokalizáció

SMF csapat

Több mint 50 ember dolgozik az SMF-en, köztük:

• 3 menedzser
• 6 fejlesztő
• 3 dokumentáló

A csapat mottója: "Kicsi, büszke, lelkes!" (A kevesek, a büszkék, a stréberek!)

Lásd még

Írjon véleményt a "Simple Machines Forum" cikkről

Megjegyzések

Irodalom

• Phil Hughes(angol) // Linux Journal . - 2008. - március 4.

Linkek

• - a Simple Machines Forum hivatalos oldala (angol)
• (Orosz)
• (Orosz)

Ingyenes Kereskedelmi Egyéb

A Simple Machines Forumot jellemző részlet

A rjazanyi birtok gyámügyei kapcsán Andrej hercegnek meg kellett találnia a kerületi marsallt. A vezető Ilja Andrejevics Rostov gróf volt, és Andrej herceg május közepén ment hozzá.
Már meleg forrás volt. Az erdő már teljesen fel volt öltözve, por volt és olyan meleg volt, hogy amikor elhaladtam a víz mellett, úszni akartam.
Andrej herceg komoran és azon gondolkodva, hogy mit és mit kell kérdeznie a vezetőtől az üzlettel kapcsolatban, a kert sikátorán felhajtott Rosztovék Otradnenszkij házához. Jobbra, a fák mögül női, vidám kiáltást hallott, és lányok tömegét látta, amint a hintója kereszteződése felé rohannak. Közelebb a többiek elé egy sötét hajú, nagyon vékony, furcsán vékony, fekete szemű lány sárga pamutruhában, fehér zsebkendővel megkötve, ami alól fésült hajszálakat ütöttek ki a hintóhoz. . A lány kiabált valamit, de felismerte az idegent, anélkül, hogy ránézett volna, nevetve visszarohant.
Andrej herceg hirtelen fájdalmat érzett valamitől. Olyan jó volt a nap, olyan ragyogóan sütött a nap, minden olyan vidám volt körülötte; de ez a vékony és csinos lány nem tudott és nem is akart tudni a létezéséről, megelégedett és boldog volt valamiféle saját, ostoba, de vidám és boldog életével. „Miért olyan boldog? mire gondol! Sem a katonai chartáról, sem a rjazanyi járulékok rendezéséről. mire gondol? És miért boldog? – kérdezte Andrej herceg önkéntelenül is kíváncsian.
Ilja Andrejevics gróf 1809-ben ugyanúgy Otradnojeban élt, mint korábban, vagyis szinte az egész tartományt elfoglalta vadászatokkal, színházakkal, vacsorákkal és zenészekkel. Ő is, mint minden új vendég, örült Andrej hercegnek, és szinte erőszakkal elhagyta az éjszakát.
Az unalmas nap során, amikor Andrej herceget a rangidős házigazdák és a vendégek legtiszteletesebbjei foglalták el, akikkel a közelgő névnap alkalmából megtelt az öreg gróf háza, Bolkonszkij többször is Natasára nézett, aki nevetett és szórakozott a társadalom másik fiatal fele között, és folyamatosan azt kérdezte magában: „Mire gondol? Miért olyan boldog!
Este új helyen egyedül maradva sokáig nem tudott aludni. Olvasott, majd eloltotta a gyertyát és újra meggyújtotta. A bentről zárt redőnyös szobában meleg volt. Haragudott erre a hülye öregúrra (ahogy Rosztovnak nevezte), aki őrizetbe vette, és biztosította, hogy a városban még nem szállították ki a szükséges papírokat, bosszantotta magát, amiért ott maradt.
Andrej herceg felkelt, és az ablakhoz ment, hogy kinyissa. Amint kinyitotta a redőnyöket, a holdfény, mintha már régóta várta volna az ablaknál, betört a szobába. Kinyitotta az ablakot. Az éjszaka ropogós volt és rendíthetetlenül fényes. Közvetlenül az ablak előtt egy sor nyírt fa volt, egyik oldalon feketén, a másikon ezüstösen világítottak. A fák alatt valami lédús, nedves, göndör növényzet néhol ezüstös levelekkel, szárral. A fekete fák mögött távolabb egy harmattól ragyogó tető volt, jobbra egy nagy göndör fa, ragyogó fehér törzsgel és ágakkal, felette pedig szinte telihold ragyogó, szinte csillagtalan tavaszi égbolton. Andrej herceg nekidőlt az ablaknak, és szeme ezen az égen pihent.
Andrej herceg szobája a középső emeleten volt; ők is a felette lévő szobákban laktak és nem aludtak. Hallotta, hogy egy nő beszél fentről.
– Csak még egyszer – szólalt meg egy női hang felülről, amelyet Andrej herceg most felismert.
- Mikor mesz aludni? - válaszolta egy másik hang.
"Nem fogok, nem tudok aludni, mit tegyek!" Hát utoljára...
Két női hang valami zenei mondatot énekelt, ami valaminek a vége volt.
- Ó, micsoda öröm! Na, most alvás, és a vége.
„Aludj, de nem tudok” – válaszolta az első hang az ablakhoz közeledve. Láthatóan teljesen kidőlt az ablakon, mert hallani lehetett a ruhája suhogását, sőt a lélegzetét is. Minden csendes volt és megkövült, akár a hold, annak fénye és árnyéka. Andrej herceg is félt megmozdulni, nehogy elárulja önkéntelen jelenlétét.
– Sonya! Sonya! – hallatszott újra az első hang. - Hát hogy tudsz aludni! Igen, nézd, milyen varázslat! Ó, micsoda öröm! Ébredj fel, Sonya – mondta szinte könnyekkel a hangjában. „Soha nem volt még ilyen szép éjszaka, soha.
Sonya vonakodva válaszolt valamit.
- Nem, nézd azt a holdat!... Ó, micsoda bűbáj! Idejössz. Drágám galamb, gyere ide. Meglátjuk? Szóval leguggolnék, így, megfognám magam a térdem alatt - szorosabban, minél szorosabban - erőlködni kell. Mint ez!
- Rendben, le fogsz esni.
Küzdelem hallatszott, és Sonya elégedetlen hangja: – Végül is a második óra.
Ó, csak tönkreteszel értem mindent. No menj, menj.
Minden újra elcsendesedett, de Andrej herceg tudta, hogy még mindig ott ül, néha halk kavarodást hallott, néha sóhajt.
- Istenem! Istenem! mi az! – kiáltott fel hirtelen. - Aludj, mint az alvás! és becsapta az ablakot.
– És ez nem számít a létezésemnek! - gondolta Andrej herceg, miközben hallgatta a beszélgetését, valamiért várva és félve, hogy a lány mond valamit róla. „És megint ő! És milyen szándékosan! azt gondolta. A fiatal gondolatok és remények olyan váratlan, egész életének ellentmondó zűrzavara támadt hirtelen lelkében, hogy úgy érezte, nem tudja megérteni lelkiállapotát, azonnal elaludt.

Másnap, miután csak egy gróftól búcsúzott, meg sem várva a hölgyek távozását, Andrej herceg hazament.
Már június eleje volt, amikor Andrej herceg, hazatérve, ismét behajtott abba a nyírligetbe, amelyben ez az öreg, göcsörtös tölgy olyan furcsán és emlékezetesen ütötte meg. A harangok még tompábban szóltak az erdőben, mint másfél hónapja; minden tele volt, árnyékos és vastag; és az erdőben szétszórt fiatal lucfenyők nem zavarták az általános szépséget, és az általános jelleget utánozva gyengéden zöldelltek, bolyhos fiatal hajtásokkal.
Egész nap meleg volt, valahol zivatar is gyülekezett, de csak egy kis felhő fröccsent az út porára és a zamatos levelekre. Az erdő bal oldala sötét volt, árnyékban; a jobb oldali, nedves és fényes, ragyogott a napon, enyhén imbolygott a szélben. Minden virágzott; a csalogányok csicseregtek és gurultak most közel, most már messze.
„Igen, itt, ebben az erdőben volt ez a tölgy, amivel megegyeztünk” – gondolta Andrej herceg. „Igen, hol van” – gondolta újra Andrej herceg, az út bal oldalára nézve, és anélkül, hogy tudta volna, nem ismerte volna fel, megcsodálta a keresett tölgyet. A vén tölgy teljesen átalakult, mint egy lédús, sötétzöld sátor, izgatott volt, enyhén ringott az esti nap sugaraiban. Nincsenek ügyetlen ujjak, nincsenek sebek, nincs régi bizalmatlanság és bánat – semmi sem látszott. A lédús, fiatal levelek áttörték a kemény, százéves, csomó nélküli kérget, úgy hogy el sem lehetett hinni, hogy ez az öreg termette őket. „Igen, ez ugyanaz a tölgyfa” – gondolta Andrej herceg, és hirtelen az öröm és a megújulás ok nélküli, tavaszi érzése kerítette hatalmába. Életének minden legszebb pillanata egyszerre eszébe jutott. És Austerlitz magas égbolttal, felesége halott, szemrehányó arca, Pierre a kompon, és a lány, akit izgat az éjszaka szépsége, ez az éjszaka és a hold - és mindez hirtelen jött ész.

9. téma Egyszerű gépek

Csavarhúzóval lecsavarják a festékes doboz fedelét. Milyen típusú kar ez a csavarhúzó ebben az esetben? 1. osztályú kar 2. osztályú kar 3. osztályú kar Valójában ferde síkként működik. 10

12 3.0 8.3 25 75 10

29 1.7 3.5 28 350 10

A résztvevők pontszámai 12 Jacob Joey Daniel David Nicole B.

Egyetlen csigát használnak a 45,0 kg tömegű széf felemelésére
Egyetlen csigát használnak a 45,0 kg tömegű széf felemelésére. Ha a gép 100%-os hatékonyságú, milyen erőkifejtésre lesz szükség a széf felemeléséhez? 45,0 N 90,0 N 205 N 266 N 441 N 10

A hókotró milyen típusú karra egy példa? (Tipp: A lapát nyele a támaszpont.) 1. osztály 2. osztály 3. osztály 10

Milyen hosszúnak kell lennie egy ferde síknak, hogy egy 100 kg-os tárgyat 200 N erővel 2,0 méter magasra toljon? A súrlódás figyelmen kívül hagyható. 2,0 m 9,8 m 50 m 100 m 200 m 400 m 10

Egy kerekes és tengelyes gép 5,0 N erőkifejtést igényel 5,1 kg tömegű teher felemeléséhez. Ha a gép ideális és a kerék sugara 12 cm, akkor mekkora a tengely sugara? 1,0 cm 1,2 cm 5,0 cm 10 cm 1,2 m 2,4 m 10

A résztvevők pontszámai 28 Jacob Joey Daniel David Mackenzie

20 N 25 N 196 N 245 N 1960 N Válasz most 10

Milyen erőre lesz szükség egy 500 N-os doboz 2,50 méter magasra tolásához egy 10,0 méter hosszú és 85%-os hatásfokú rámpán? 4,00 N 50,0 N 106 125 N 147 N 10

1 2 3 4 5 10

0,50 1,00 1,50 2,00 2,50 Válasz most 10

Résztvevők pontszámai 44 Jacob Mackenzie 39 Nicole F. Joey Daniel

Egy rámpa 12 méter hosszú és 3,0 méter magas. 145 N erő szükséges ahhoz, hogy egy 400 N-os ládát feltoljon a rámpán. Határozza meg a rámpa hatékonyságát. .36 % .69 % 3.0 % 8.2 % 36 % 69 % 145 % 10

Egy tárgyat 1,75 méterre helyeznek el a kar támaszpontjától
Egy tárgyat 1,75 méterre helyeznek el a kar támaszpontjától. Az erőkifejtés 0,50 méterre van a támaszponttól. Mi a tényleges mechanikai előnye, ha a kar 95%-os hatásfokú?.271 .286 .301 3.33 3.50 3.68 Válasz most 10

20% 31% 69% 80% 87% 96% Válasz most 10

A résztvevők pontszámai 56 Jacob Mackenzie 51 Nicole F. Joey Daniel

Egy bizonyos rámpa 10 méter hosszú és 50%-os hatásfokú
Egy bizonyos rámpa 10 méter hosszú és 50%-os hatásfokú. 25 N erő szükséges ahhoz, hogy egy 50 N-os ládát feltoljon a rámpán. Milyen magas a rámpa? 1,0 m 2,0 m 2,5 m 3,5 m 4,0 m 5,0 m 22
Résztvevő 1 Résztvevő 2 Résztvevő 3 Résztvevő 4 Résztvevő 5 Résztvevő 6 Résztvevő 7 Résztvevő 8 Résztvevő 9 Résztvevő 10