Gondolkodni, gondolkodni, tudni, alkotni – a természet mindannyiunkba belerakta ezt a csodálatos képességet. Az emberi agy a születés pillanatától kezdi el olvasni a külvilágból érkező információkat, így elindul egy komplex és sokrétű gondolkodási folyamat. Mi a gondolkodás? Típusait és jellemzőit ebben a cikkben tárgyaljuk.

Általános koncepció

Ősidők óta az emberek próbálják megérteni, mi a gondolkodás, hogyan keletkezett, hogyan működik, hogyan működik ez a titokzatos mechanizmus. Tudósok, filozófusok megpróbálták feltárni az emberi tudat titkait, és tanulmányozni ezt a láthatatlan, észrevehetetlen anyagot. Számos értekezés, könyv, tudományos közlemény és cikk született ebben a témában. Az ember mentális képességeit különféle tudományos tudományágak tanulmányozták és tanulmányozzák, de teljesen ismeretlenek maradnak. Természetesen mi sem leszünk képesek csodát tenni, és mint ilyen jelenséget feltárni az emberi elméről. De nézzük ezt a fogalmat a pszichológiai tudomány szemszögéből, és próbáljuk megérteni a sokféle gondolkodást és azok jellemzőit.

A gondolkodásnak a pszichológiában sokféle meghatározása létezik. A témával kapcsolatos megbeszélések folyamatban vannak. Nem szükséges minden példát megadni és mindegyiket részletesen elemezni.

A lényeg az, hogy az elme egyedi ajándék, amely csak az emberre jellemző, ez egy mentális folyamat, amely lehetővé teszi számunkra, hogy megismerjük a minket körülvevő világot. Az agy kívülről olvas információkat, elemzi azokat, bizonyos következtetéseket von le, és ezek alapján az ember cselekvéseket hajt végre.

Az egyén életének legelején a megismerési folyamat egyszerűnek és primitívnek tűnik (persze csak első pillantásra), de ahogy fejlődik, érlelődik, egyre bonyolultabbá válik. Az idők során felhalmozott információ lehetővé teszi a felosztást és az általánosítást, a feltalálást és az érvelést, a tervezést és előállítást, az alkotást és a létrehozást, a világ történései végtelen számú változatának és kombinációjának létrehozását. De mindezen cselekvések alapja az embernek a természettől adott gondolkodási képessége. A pszichológiában pedig létezik olyan, hogy a gondolkodás tipológiája, amelyben típusokra és típusokra osztják, bizonyos jellemzők szerint különböző csoportokba sorolják.

Osztályozás

A pszichológia külön tárgya a gondolkodás típusainak osztályozása, jellemzői. Számos vizuális táblázat található, amelyek tele vannak a témával kapcsolatos különféle információkkal. Bőségükben nehéz lehet megérteni és megérteni ennek az összetett rendszernek a teljes lényegét. Próbáljunk meg kiemelni több fő csoportot, amelyekre a kutatók kiemelt figyelmet fordítanak. A gondolkodás fő típusai:

Ez a csoport a következőket tartalmazza:

• vizuális és hatékony;
• vizuális-figuratív;
• alany-hatékony;
• absztrakt logikus gondolkodás.

A megoldandó feladatok jellege szerint

A gondolkodás lehet:

• elméleti;
• gyakorlati.

A tükröződés mértéke szerint

Vannak ilyen fajták:

• elemző;
• intuitív;
• reális;
• autista;
• önző.

Az újdonság foka szerint

Lehet:

• termelő;
• reproduktív, néha introvertáltnak nevezik.

Az önkény mértéke szerint

Vannak ilyen típusok:

• tetszőleges;
• akaratlan.

Személyes jellemzők szerint

Fajták:

• férfi;
• nőies;
• pozitív;
• negatív;
• stratégiai;
• idealista;
• irracionális;
• racionális;
• elemző;
• jobb félteke és bal félteke;
• szintetikus.

A tudósok sokféle gondolkodásmódot különböztetnek meg az ember tevékenységének eredményeitől, mentális állapotától, világnézetétől, a valóság észlelésétől stb.

Ezen típusok mindegyike személyes figyelmet érdemel, és a pszichológiában külön-külön is figyelembe veszik, de csak a fent jelzetteket vesszük figyelembe.

A gazdag választék egyik fajtáját, amelyet a pszichológusok különböztetnek meg, tartalom szerint osztályoznak. Ebbe a csoportba tartozik a vizuális-effektív, figuratív, objektív-hatékony és absztrakt-logikai gondolkodás.

• Vizuális cselekvési gondolkodás. Az egyén a közvetlen valósággal szembesülve aktiválja ezt a fajta megértést. A tárgyak konkrét észlelésére összpontosít. Az ilyen szellemi tevékenység a korai gyermekkorra jellemző, és már csecsemőkortól kezdve kialakul. Egy gyermek, aki még nem tud gondolkodni, beszélni és tenni valamit, mint egy felnőtt, tárgyak érintésével és különféle kísérletekkel fedezi fel a világot. Szó szerint a fogaival próbálgatja a világot, rágja, egymáshoz üti, néha össze is töri. Így a kis ember megfigyeléssel, dolgokkal bizonyos manipulációkkal tanulmányozza a világot, és a kapott benyomásokból vonja le első következtetéseit. Felnőtt állapotban a vizuális-effektív tudat jellemző a termelő szektorban dolgozókra.
• Vizuális-figuratív gondolkodás. Vizuális alapú. Gyermekeknél az óvodás kor közepétől kezd kialakulni, a kisiskolás kor végéig domináns. Egy felnőtt is folyamatosan használja a vizuális-figuratív észlelést egész életében. A hangsúly ebben az esetben a különféle tárgyak, jelenségek, helyzetek ábrázolásán van, valamint ezek különféle átalakulásain, átalakulásain az emberi képzeletben.
• Absztrakt logikus gondolkodás. Az ilyen jellegű gondolatok során az ember elvont, elvont, nem konkrét fogalmakkal operál. Ez a folyamat a következő láncon megy végbe: észlelés, megértés, megértés, általánosítás. Vagyis az ember, valaminek a lényegét, jelentését és jelentőségét felfogva, végül a társadalom többi tagjától függetlenül alkotja meg egyéni, általánosított és elvont véleményét tárgyakról, jelenségekről, helyzetekről.
• Tárgyhatékony gondolkodás jellemző azokra az emberekre, akik évszázadok óta építették és építik a minket körülvevő teljes objektív világot. Ötletekkel állnak elő, és valóra váltják azokat.

Az ilyen típusú elme, akárcsak a lépések, fokozatosan kijelöli az ember fejlődésének útját a bölcsőtől a teljes személyiségfejlődésig.

A feladatok jellege szerint

A pszichológusok külön írják le a mentális képességek típusait a kitűzött célok és az elvégzett feladatok jellege alapján.

• elméleti gondolkodás. A jelenlegi törvények, szabályok, normák, elméletek, fogalmak, tanítások - mindez és még sok más egy olyan elméleti gondolkodási folyamat eredménye, amely lehetővé teszi a felhalmozott ismeretek és ötletek elemzését, összehasonlítását, osztályozását és újak kialakítását.
• empirikus gondolkodás egyfajta elméleti gondolkodás. Ugyanazok a tulajdonságok jellemzik, de nála a főszerep a hipotézis gyakorlati tesztelése lesz, nem csak elméletben.
• gyakorlatias gondolkodás. Itt minden viszonylag egyszerű: az elmélet gyümölcseit a gyakorlatban felhasználják, a gyakorlatban tesztelik. Mindenféle projekt, terv, terv, cél valóságos gyakorlati valósággá alakítja át az elméleti koncepciókat. Az ilyen típusú gondolkodás eredményeként egy testetlen gondolat a cselekvésen keresztül kézzelfogható formát ölt.

A tükröződés mértéke szerint

A reflexió egy pillantás önmagunkra, önmagunkba, a tudat mélyére, valamint a saját tetteink eredményére és azok újragondolására.

E koncepció alapján a pszichológusok a gondolkodás típusainak egy másik csoportját azonosították.

• Analitikus gondolkodás. Képes tárgyakat, jelenségeket, helyzeteket, problémákat részekre bontani, kiemelve és tanulmányozni ezek közül a legfontosabbakat. Megfigyelünk, összehasonlítunk, ok-okozati összefüggéseket keresünk, következtetéseket vonunk le, megtaláljuk a lényeget és az elemző képességnek köszönhetően nagy mennyiségű információt strukturálunk. Az ilyen munka folyamata hosszú ideig és következetesen zajlik.
• intuitív gondolkodás bizonyos mértékig az analitikus antipódja, mivel gyorsan és öntudatlanul halad át. Nincs sem logika, sem elemzés, vagy legalábbis valami ésszerű magyarázat arra vonatkozóan, hogy az ember tudata milyen következtetéseket von le az intuíció kiváltásának pillanatában.
• reális gondolkodás. Nincs bizonyíték - nincs hit semmiben. A valóság reális felfogása lehetőséget ad az embernek arra, hogy értelmesen, józanul, megfelelően és logikusan gondolkodjon. Egy ilyen gondolkodási folyamat során az ember nem támaszkodik személyes elvárásaira, vágyaira, csak a valóság, az igazság és a méltányos kritika szempontjából értékeli az őt körülvevő világot.
• autista gondolkodás, éppen ellenkezőleg, az illuzórikus vágyakat helyezi előtérbe, amelyek egészen helyesnek és megvalósíthatónak tűnnek, még akkor is, ha ellentétesek a logikával. Az ilyen típusú felfogásban nincs kritikus valóságértékelés. Az ilyen gondolkodású emberek gyakran megtalálhatók a tevékenység művészi irányában és a művészetben.
• egocentrikus gondolkodás magas önbecsüléssel, túlzott önbizalommal rendelkező, kóros nárcizmussal határos gyermekeknél és felnőtteknél alakult ki. A gyerekeknél ez teljesen normális, mivel azt hiszik, hogy a körülöttük lévő világ csak körülöttük forog. A gyermek egója az univerzum középpontjában van, és minden, ami történik, csak az „én” reflektor pozíciójából érzékelhető.

Az egocentrikus felnőtteknél a világ és önmaguk ilyen megértése már pszichológiai problémának vagy javíthatatlan jellemvonásnak számít.

Az újdonság foka szerint

Az újdonság és az eredetiség mértéke szerint külön helyet kap a tudat alkotó (produktív) és reproduktív képe.

• Produktív gondolkodás az embert alkotóként határozza meg. Itt a főszerep az emberi fantáziáé, a képzeleté. A kreatív emberek képesek teljesen új ötleteket és korábban példátlan projekteket létrehozni. Abszolút egyedi és eredeti elképzelést alkotnak munkájuk jövőbeli anyagi és szellemi tárgyairól. Új fogalmak és képek, összehasonlíthatatlan következtetések és következtetések – mindezek a kreatív tudat munkájának gyümölcsei.
• reproduktív gondolkodás a produktív ellentéte. Ez a fajta tudás kizárólag kész megoldásokon, képeken, forrásokon és a világon már elérhető sablonokon alapul. A kreatív képzelet teljes hiánya és a kizárólag a korábban megszerzett tudás újratermelésére való összpontosítás jellemzi ezt az elmetípust. Érdemes megjegyezni, hogy a reproduktív típusú megértésű emberek gyakran introvertált jellemvonásokkal rendelkeznek.

Az önkény mértéke szerint

Az önkényesség mértéke szerint jelölje ki a gondolkodás típusainak csoportját!

Itt minden nagyon egyszerűen el van magyarázva.

• Önkényes gondolkodás az embert a tudat és az akarat irányítja, a gondolkodási folyamat teljesen az ő irányítása alatt áll.
• önkéntelen gondolkodás, ellenkezőleg, önmagában létezik, nem engedelmeskedik az ember akaratának erőfeszítéseinek. Mindenki ismeri a „csináld automatikusan”, „akaratlanul csináld”, „csináld anélkül, hogy észrevennéd” kifejezéseket, így ez az a helyzet, amikor az önkéntelen gondolkodás betölti funkcióit. Az önkéntelen tudat az egyén tárgyakhoz és jelenségekhez, különféle helyzetekhez és problémákhoz való hozzáállásának érzelmi összetevőihez kapcsolódik, vagyis a környező világ tárgyaira adott érzésekhez és érzelmi reakciókhoz.

Személyes jellemzőktől függően

A gondolkodásnak egy-egy nagy csoportja van, az egyes személyek személyes tulajdonságaitól függően, amelyek befolyásolják az egyik vagy másik tudástípus és világérzékelés túlsúlyát.

• Férfi gondolkodás. Általánosan elfogadott, hogy a férfiak logikusan és egyenesen gondolkodnak, tökéletesen működtetik az ikonikus modelleket és rendszereket, ez a folyamat általában mindig cselekvésre és eredményre irányul. A férfiak egyértelműen megkülönböztetik az értelmet és az érzelmeket. Véleményük szerint az érzések rendkívül negatívan tükröződnek a gondolatok üzleti eredményké való átalakulásában. Az egyik változat szerint ez azért történik, mert a férfiak agyában a bal féltekei típusú észlelés és információfeldolgozás érvényesül. A bal agyfélteke felelős a beszédért, a logikáért, az elemzésért, a számokkal, sorozatokkal stb. végzett műveletekért. A nőknél az információval való munka során a jobb agyfélteke dominál. A jobb agyféltekés megismerése a nőket képzelőerővel, álmodozással, érzelmességgel, kiváló térbeli tájékozódással ruházza fel.
• A nők gondolkodása hasonló az intuitív gondolkodáshoz. A szép nem iránti érzelmek mindig az első helyen állnak, ezért gyakran sok következtetés és következtetés érzéseken és előérzeteken alapul. Néha a hangulat irányítja a nőt, és gondolatai menete a hangulat változásaival együtt változhat. Ez csak egy gyakran felbukkanó tendencia leírása, de a pszichológusok nem állítják, hogy a nőknek ne lenne logikájuk vagy racionalitásuk. Éppen ellenkezőleg, bizonyos helyzetekben a nők nem kevésbé képesek elemezni, általánosítani, megtervezni és rosszul kiszámítani a helyzetet, mint a férfiak.
• pozitív gondolkodás. Ez az optimizmusról szól. Az ilyen szellemi vonásokkal rendelkező emberek az akadályok ellenére is hajlamosak arra, hogy meglássák a lehetőségeket céljaik elérésére. Az ilyen egyéneknek mindig sikerül józanul, reálisan, és ami a legfontosabb: konstruktívan felmérni a helyzetet és ráhangolódni a sikerre.
• negatív gondolkodás a pesszimistákra jellemző. Folyamatosan elégedetlenek az élettel, folyamatosan panaszkodnak rá, mindenütt és mindenben leküzdhetetlen akadályokat látnak, ezáltal szánalmat és együttérzést okoznak mások iránt.
• stratégiai gondolkodásmód. Ha hajlamos messzemenő terveket készíteni, ugyanakkor egyértelmű előrejelzéseket adni, akkor stratéga vagy. Azok az emberek, akiknek stratégiai elképzelésük van a világról, képesek szigorúan betartani a célt, hatékonyan felmérni az eléréséhez vezető utat, és soha nem fordulnak el tőle - általában sikeres üzletemberek és vezetők.
• Idealista gondolkodás. Az idealizált világnézet az idealisták velejárója. Képzeletükben megteremtve a világ ideális változatát, azt a valóságra vetítik. Általános szabály, hogy eltérés történik, és az ember nagyon csalódott, nem hajlandó elfogadni a világot olyannak, amilyen, tökéletlen és tökéletlen.
• Irracionális gondolkodás. Az irracionális emberek logikátlanul gondolkodnak, helytelenül értékelik a jelenségeket, helyzeteket, nem tudják megmagyarázni, miért cselekszenek így vagy úgy, ugyanakkor azt hiszik, hogy mindent jól csinálnak, és érthetetlen hitükkel képesek rabul ejteni a körülöttük lévőket. Gyakran a skizoid rendellenességekre jellemző.
• racionális gondolkodás. Érvek, tények, ismeretek, készségek, logika, ész – ezek azok az alapok, amelyekre a racionális intellektusú ember támaszkodik. Az ilyen személyek érzelmei, érzései, tapasztalatai nem számítanak. Mindig ésszerűen és józanul gondolkodnak, egyértelműen és gyorsan oldják meg a rábízott feladatokat, és mindenhez konstruktív megközelítést találnak.
• Analitikus gondolkodás. A személyelemző mindent lassan tanulmányoz, ami körülötte történik, mindent részletesen, alaposan átgondolva, mindig megállapítva a történések okait, hiszen a világ megértésében és felfogásában egyetlen jelenség és egyetlen helyzet sem lehet ok nélküli. .
• Szintetizáló gondolkodás. Az elkülönült tények, elszórt adatok, információfoszlányok nem jelentenek problémát egy ilyen elméjű embernek. Minden bizonnyal teljes és tiszta képet fog alkotni, darabonként összegyűjtve. És az ilyen összetett műveletek egyáltalán nem ijesztik meg.

Tudattalan gondolkodás

Külön fogalom a pszichológiában a tudattalan gondolkodás fogalma. Ez magában foglalja a környező világ megismerésének folyamatát az elme tudattalan szegmense által. A tudattalan abszolút kívül esik tulajdonosa irányításán, nem irányítjaés önmagában létezik. Összegyűjti és tárolja az összes kívülről olvasott információt az ember élete során. Ezt a folyamatot össze lehet hasonlítani a tervezői részletek feltárásával, csak ez automatikusan történik, függetlenül attól, hogy mi vágyunk és figyelmünk koncentrált.

A tudatalattiban gyűjtött információkat akkor használjuk fel, amikor szükség van rá.. A tudattalan elme munkájának eredménye az ezek egy ember tudattalan döntései. Azt gondoljuk, hogy így vagy úgy cselekszünk, mert régóta és keményen kerestük a logikus megoldást ebben vagy abban a helyzetben, de nem is vagyunk tudatában annak, hogy a tudattalan milyen hatással van erre a döntésre. A Hold túlsó oldalához hasonlóan a tudattalan elme az emberi elme legfeltáratlanabb és legtitokzatosabb területe.

Biztosan kijelenthető, hogy az óvodáskorúaknál kezd intenzíven fejlődni, a fiatalabb iskolásoknál érvényesül, és különösen az első osztályosoknál dominál.

A gondolkodás típusának meghatározásának módjai

A pszichológiában többféleképpen is meghatározható a gondolkodás típusa, az egyéni stílus. A leggyakrabban használt módszer erre a célra. A teszteket tapasztalt pszichológusok dolgozzák ki hosszú távú kutatások, információk gyűjtése és rendszerezése alapján az egyes intelligenciatípusok jellemzőiről. Az egyik ilyen tesztet a híres amerikai pszichológus, a kognitív folyamatok legnagyobb kutatója, Jerome Bruner módszerével hozták létre.

Létezik a Galina Rezalkina pszichológus által kifejlesztett „Gondolkodás típusa” technika is, amelyben számos kérdésre „igen” vagy „nem” választ javasolnak. Ezt követően a pontokat a javasolt skálák szerint számítják ki - világossá válik, hogy milyen típusú személy van.

Az ember által a környező világból kapott információ lehetővé teszi, hogy az ember ne csak a tárgy külső, hanem belső oldalát is ábrázolja, önmaguk hiányában is ábrázolja a tárgyakat, előre látja azok időbeni változását, gondolataival rohanjon bele. határtalan távolságok és a mikrokozmosz. Mindez a gondolkodás folyamatán keresztül lehetséges. alatta gondolkodás megérteni az egyén kognitív tevékenységének folyamatát, amelyet a valóság általános és közvetett tükrözése jellemez. A valóság tárgyai és jelenségei olyan tulajdonságokkal és összefüggésekkel rendelkeznek, amelyek közvetlenül, érzetek és észlelések (színek, hangok, formák, testek elhelyezése és mozgása a látható térben) segítségével megismerhetők.

A gondolkodás első jellemzője- közvetített jellege. Amit az ember nem tud közvetlenül, közvetlenül megismerni, azt közvetve, közvetve ismeri meg: egyes tulajdonságokat másokon keresztül, az ismeretlent az ismerten keresztül. A gondolkodás mindig az érzékszervi tapasztalatok adataira - reprezentációkra - és a korábban megszerzett elméleti ismeretekre épül. A közvetett tudás közvetett tudás is.

A gondolkodás második jellemzője- általánosítása. Az általánosítás, mint az általános és a lényeges ismerete a valóság tárgyaiban azért lehetséges, mert ezeknek a tárgyaknak minden tulajdonsága összefügg egymással. Az általános csak az egyénben, a konkrétumban létezik és nyilvánul meg.

Az emberek beszéddel, nyelvvel fejezik ki az általánosításokat. A verbális megjelölés nem csak egyetlen tárgyra vonatkozik, hanem hasonló tárgyak egész csoportjára is. Az általánosítás a képekben (ábrázolásokban, sőt észlelésekben is) is velejárója. De ott mindig korlátozott a láthatóság. A szó korlátlanul lehetővé teszi az általánosítást. Filozófiai fogalmak anyagról, mozgásról, törvényről, lényegről, jelenségről, minőségről, mennyiségről stb. - egy szóban kifejezett legtágabb általánosítások.

Az emberek kognitív tevékenységének eredményeit fogalmak formájában rögzítik. A fogalom egy tárgy lényeges jellemzőit tükrözi. A tárgy fogalma számos rá vonatkozó ítélet és következtetés alapján merül fel. Az emberek tapasztalatainak általánosítása eredményeként kialakult fogalom az agy legmagasabb terméke, a világ megismerésének legmagasabb foka.

Az emberi gondolkodás ítéletek és következtetések formájában megy végbe.. Az ítélkezés egy olyan gondolkodási forma, amely a valóság tárgyait összefüggéseiben és kapcsolataiban tükrözi. Minden ítélet egy külön gondolat valamiről. Több ítélet következetes logikai összekapcsolását, amely bármely mentális probléma megoldásához, valami megértéséhez, egy kérdésre adott válasz megtalálásához szükséges, érvelésnek nevezzük. Az érvelésnek csak akkor van gyakorlati jelentése, ha bizonyos következtetéshez, következtetéshez vezet. A következtetés a kérdésre adott válasz lesz, a gondolatkeresés eredménye.

következtetés- ez a következtetés több ítéletből, új ismereteket adva az objektív világ tárgyairól, jelenségeiről. A következtetések induktívak, deduktívak és analógia útján.

A gondolkodás az emberi valóság megismerésének legmagasabb szintje. A gondolkodás érzéki alapja az érzetek, észlelések és reprezentációk. Az érzékszerveken keresztül - ezek az egyetlen kommunikációs csatornák a test és a külvilág között - az információ bejut az agyba. Az információ tartalmát az agy dolgozza fel. Az információfeldolgozás legösszetettebb (logikai) formája a gondolkodási tevékenység. Az élet által az ember elé állított mentális feladatok megoldása során reflektál, következtetéseket von le, és ezáltal megismeri a dolgok, jelenségek lényegét, felfedezi kapcsolatuk törvényeit, majd ennek alapján alakítja át a világot.

A gondolkodás nemcsak szorosan kapcsolódik az érzetekhez és észlelésekhez, hanem ezek alapján formálódik. Az érzésből a gondolatba való átmenet összetett folyamat, amely mindenekelőtt egy tárgy vagy attribútuma kiválasztásából és elkülönítéséből, a konkréttól, az egyéntől való elvonatkoztatásból és a lényegi, sok tárgyban közös megállapításából áll.

A gondolkodás elsősorban olyan problémákra, kérdésekre, problémákra megoldásként hat, amelyeket az élet folyamatosan az emberek elé terjeszt. A problémák megoldásának mindig valami újat, új tudást kell adnia az embernek. A megoldások keresése néha nagyon nehéz, ezért a mentális tevékenység általában aktív tevékenység, amely összpontosított figyelmet és türelmet igényel. A valódi gondolkodási folyamat mindig nemcsak kognitív, hanem érzelmi-akarati folyamat is.

Az emberi gondolkodás számára a kapcsolat nem az érzékszervi megismeréssel, hanem a beszéddel és a nyelvvel áll fenn. Szigorúbb értelemben beszéd- a nyelv által közvetített kommunikáció folyamata. Ha a nyelv objektív, történetileg kialakult kódrendszer és egy speciális tudomány - a nyelvészet - tárgya, akkor a beszéd a gondolatok nyelv segítségével történő megfogalmazásának és továbbításának pszichológiai folyamata.

A modern pszichológia nem hiszi, hogy a belső beszédnek ugyanaz a szerkezete és ugyanazok a funkciói, mint a kiterjesztett külső beszédnek. A belső beszéd alatt a pszichológia egy lényeges átmeneti szakaszt jelent az ötlet és a kiterjesztett külső beszéd között. Olyan mechanizmus, amely lehetővé teszi az általános jelentés átkódolását beszédmegnyilatkozásba, pl. A belső beszéd elsősorban nem egy kiterjesztett beszédmegnyilatkozás, hanem csak előkészítő szakasz.

A gondolkodás és a beszéd elválaszthatatlan kapcsolata azonban egyáltalán nem jelenti azt, hogy a gondolkodás beszédre redukálható. Gondolkodás és beszéd nem ugyanaz. A gondolkodás nem azt jelenti, hogy magadról beszélsz. Ennek bizonyítéka, hogy ugyanazt a gondolatot különböző szavakkal fejezhetjük ki, valamint az, hogy nem mindig találjuk meg a megfelelő szavakat gondolatunk kifejezésére.

A gondolkodás objektív anyagi formája a nyelv. Egy gondolat önmagának és másoknak is csak a szó által válik gondolattá – szóban és írásban. A nyelvnek köszönhetően az emberek gondolatai nem vesznek el, hanem tudásrendszer formájában generációról nemzedékre közvetítik. Vannak azonban további eszközök a gondolkodás eredményeinek továbbítására: fény- és hangjelek, elektromos impulzusok, gesztusok stb. A modern tudomány és technika széles körben alkalmazza a hagyományos jeleket, mint univerzális és gazdaságos információtovábbítási eszközt.

A gondolkodás elválaszthatatlanul összefügg az emberek gyakorlati tevékenységeivel is. Bármilyen típusú tevékenység magában foglalja a gondolkodást, figyelembe véve a cselekvés feltételeit, a tervezést, a megfigyelést. A cselekvéssel az ember minden problémát megold. A gyakorlati tevékenység a gondolkodás kialakulásának és fejlődésének fő feltétele, egyben a gondolkodás igazságának ismérve.

gondolkodási folyamatok

Az ember mentális tevékenysége különféle mentális problémák megoldása, amelyek célja valaminek a lényegének feltárása. A mentális művelet a mentális tevékenység egyik módja, amellyel az ember mentális problémákat old meg.

A gondolkodási műveletek változatosak. Ezek az elemzés és szintézis, az összehasonlítás, az absztrakció, a konkretizálás, az általánosítás, az osztályozás. Az, hogy egy személy melyik logikai műveletet használja, a feladattól és az általa mentális feldolgozásnak alávetett információ természetétől függ.

Elemzés és szintézis

Elemzés- ez az egésznek részekre bontása vagy mentális elválasztása oldalainak, cselekedeteinek, kapcsolatainak egészétől.

Szintézis- a gondolkodás fordított folyamata az elemzéshez, ez a részek, tulajdonságok, cselekvések, kapcsolatok egy egésszé egyesítése.

Az elemzés és a szintézis két egymással összefüggő logikai művelet. A szintézis az elemzéshez hasonlóan lehet gyakorlati és mentális is.

Az elemzés és a szintézis az ember gyakorlati tevékenységében alakult ki. Az emberek folyamatosan kölcsönhatásba lépnek tárgyakkal és jelenségekkel. Gyakorlati fejlesztésük az elemzés és szintézis mentális műveleteinek kialakulásához vezetett.

Összehasonlítás

Összehasonlítás- ez a hasonlóságok és különbségek megállapítása tárgyak és jelenségek között.

Az összehasonlítás elemzésen alapul. Az objektumok összehasonlítása előtt ki kell választani egy vagy több jellemzőjüket, amelyek alapján az összehasonlítás megtörténik.

Az összehasonlítás lehet egyoldalú, vagy hiányos, és többoldalú, vagy teljesebb. Az összehasonlítás, akárcsak az elemzés és a szintézis, különböző szintű lehet – felületes és mélyebb. Ebben az esetben az ember gondolata a hasonlóság és különbség külső jeleitől a belsők felé halad, a láthatótól a rejtett felé, a jelenségtől a lényeg felé.

absztrakció

absztrakció- ez egy mentális elvonatkoztatás a konkrét bizonyos jeleitől, aspektusaitól annak jobb megismerése érdekében.

Az ember mentálisan kiemeli egy tárgy bizonyos jellemzőit, és minden más tulajdonságtól elszigetelten, tőlük átmenetileg elvonva tekinti azt. Egy tárgy egyedi jellemzőinek elszigetelt tanulmányozása, miközben egyidejűleg elvonatkoztat az összes többitől, segít az embernek jobban megérteni a dolgok és jelenségek lényegét. Az absztrakciónak köszönhetően az ember képes volt elszakadni az egyéntől, a konkréttól és a tudás legmagasabb szintjére - a tudományos elméleti gondolkodásra - emelkedni.

Leírás

Leírás- olyan folyamat, amely az absztrakció ellentéte, és elválaszthatatlanul kapcsolódik hozzá.

A konkretizálás a gondolat visszatérése az általánostól és az elvonttól a konkrétig a tartalom feltárása érdekében.

A gondolkodási tevékenység mindig valamilyen eredmény elérésére irányul. Az ember elemzi a tárgyakat, összehasonlítja őket, elvonatkoztat az egyes tulajdonságoktól, hogy feltárja, mi a közös bennük, hogy feltárja a fejlődésüket irányító mintákat, hogy elsajátítsa azokat.

Az általánosítás tehát az általános szelekciója a tárgyakban és a jelenségekben, amely fogalom, törvény, szabály, képlet stb. formájában fejeződik ki.

A gondolkodás típusai

Attól függően, hogy a szó, a kép és a cselekvés milyen helyet foglal el a gondolkodási folyamatban, hogyan viszonyulnak egymáshoz, háromféle gondolkodásmódot különböztetnek meg: konkrét-hatékony, vagy praktikus, konkrét-figuratív és elvont. Ezeket a gondolkodásmódokat a feladatok jellemzői alapján is megkülönböztetjük - gyakorlati és elméleti.

Cselekvő gondolkodás

Vizuális és hatékony- a tárgyak közvetlen észlelésén alapuló gondolkodásmód.

A kifejezetten hatékony vagy objektíven hatékony gondolkodás konkrét problémák megoldására irányul az emberek termelési, építő, szervezési és egyéb gyakorlati tevékenységei körülményei között. A gyakorlati gondolkodás mindenekelőtt technikai, konstruktív gondolkodás. Ez a technológia megértésében és az ember azon képességében áll, hogy önállóan megoldja a technikai problémákat. A technikai tevékenység folyamata a munka mentális és gyakorlati összetevői közötti interakció folyamata. Az absztrakt gondolkodás összetett műveletei összefonódnak az ember gyakorlati cselekedeteivel, elválaszthatatlanul kapcsolódnak hozzájuk. Jellemző tulajdonságok a konkrét-hatékony gondolkodás fényes erős megfigyelés, figyelem a részletekre, részletek és azok adott helyzetben való felhasználásának képessége, térbeli képekkel és sémákkal való operáció, a gondolkodásról a cselekvésre való gyors átállás képessége és fordítva. Ebben a gondolkodásmódban nyilvánul meg a legnagyobb mértékben a gondolat és az akarat egysége.

Konkrét-figuratív gondolkodás

Vizuális-figuratív- az ötletekre és képekre támaszkodó gondolkodásmód.

A konkrét-figuratív (vizuális-figuratív) vagy művészi gondolkodást az jellemzi, hogy az ember elvont gondolatokat, általánosításokat konkrét képekké testesít meg.

Absztrakt gondolkodás

Verbális-logikai- egyfajta gondolkodás, amelyet fogalmakkal végzett logikai műveletek segítségével hajtanak végre.

Az absztrakt, vagy verbális-logikai gondolkodás elsősorban a közös minták megtalálására irányul a természetben és az emberi társadalomban. Az absztrakt, elméleti gondolkodás általános összefüggéseket, összefüggéseket tükröz. Főleg fogalmakkal, tág kategóriákkal, képekkel operál, a reprezentációk kisegítő szerepet játszanak benne.

Mindhárom gondolkodásmód szorosan összefügg egymással. Sok emberben egyformán fejlett a konkrét-aktív, konkrét-figuratív és elméleti gondolkodás, de az ember által megoldott feladatok jellegétől függően egy, majd egy másik, majd egy harmadik típusú gondolkodás kerül előtérbe.

A gondolkodás típusai és típusai

Gyakorlati-aktív, vizuális-figuratív és elméleti-absztrakt – ezek a gondolkodás egymással összefüggő típusai. Az emberiség történeti fejlődésének folyamatában az emberi értelem kezdetben a gyakorlati tevékenység során alakult ki. Tehát az emberek megtanulták a telkeket tapasztalattal mérni, majd ezen az alapon fokozatosan megjelent egy speciális elméleti tudomány - a geometria.

Genetikailag a legkorábbi gondolkodásmód az cselekvésorientált gondolkodás; döntő jelentőségűek benne a tárgyakkal végzett cselekvések (csecsemőkorában állatoknál is megfigyelhető).

A gyakorlati-hatékonyság alapján kialakul a manipulatív gondolkodás vizuális-figuratív gondolkodás. Jellemzője, hogy az elmében vizuális képekkel operál.

A gondolkodás legmagasabb szintje az elvont, absztrakt gondolkodás. A gondolkodás azonban itt is megőrzi kapcsolatát a gyakorlattal. Ahogy mondani szokták, nincs praktikusabb egy helyes elméletnél.

Az egyének gondolkodása is gyakorlati-hatásosra, figuratívra és elvont (elméleti) részre oszlik.

De az élet folyamatában egy és ugyanaz a személy kerül előtérbe, akár egyik, akár másik típusú gondolkodás. Tehát a mindennapi ügyek gyakorlati-hatékony gondolkodást igényelnek, egy tudományos témáról szóló beszámoló pedig elméleti gondolkodást stb.

A gyakorlati-hatékony (operatív) gondolkodás szerkezeti egysége - akció; művészi - kép; tudományos gondolkodás koncepció.

Az általánosítás mélységétől függően megkülönböztetünk empirikus és elméleti gondolkodást.

empirikus gondolkodás(a görög. empeiria - tapasztalatból) tapasztalaton alapuló elsődleges általánosításokat ad. Ezek az általánosítások az absztrakció alacsony szintjén születnek. Az empirikus tudás a legalacsonyabb, elemi tudásszint. Az empirikus gondolkodást nem szabad összetéveszteni gyakorlatias gondolkodás.

Amint azt a jól ismert pszichológus, V. M. Teplov ("A parancsnok elméje") megjegyezte, sok pszichológus a tudós, teoretikus munkáját tekinti a mentális tevékenység egyetlen modelljének. Eközben a gyakorlati tevékenység nem kevesebb intellektuális erőfeszítést igényel.

A teoretikus szellemi tevékenysége elsősorban a megismerés útjának első részére koncentrálódik - átmeneti visszavonulásra, elvonulásra a gyakorlattól. A gyakorló mentális tevékenysége elsősorban ennek a második részére koncentrálódik - az absztrakt gondolkodásból a gyakorlatba való átmenetre, vagyis arra a gyakorlati "találatra", aminek érdekében az elméleti kitérőt megteszik.

A gyakorlati gondolkodás jellemzője a finom megfigyelés, a figyelem összpontosításának képessége az esemény egyes részleteire, az a képesség, hogy egy adott probléma megoldására olyan különleges és egyedi probléma megoldására használhatók fel, amely nem szerepelt teljesen az elméleti általánosításban, a gondolkodástól való gyors elmozdulás képessége. cselekvésre.

Az ember gyakorlati gondolkodásában elengedhetetlen elméjének és akaratának optimális aránya, az egyén kognitív, szabályozó és energetikai képességei. A gyakorlati gondolkodás összefügg a prioritási célok operatív kitűzésével, rugalmas tervek, programok kidolgozásával, nagy önuralommal stresszes tevékenységi körülmények között.

Az elméleti gondolkodás egyetemes összefüggéseket tár fel, a tudás tárgyát annak szükséges összefüggéseinek rendszerében tárja fel. Eredménye fogalmi modellek felépítése, elméletalkotás, tapasztalatok általánosítása, különféle jelenségek fejlődési mintáinak feltárása, melyek ismerete biztosítja az ember átalakító tevékenységét. Az elméleti gondolkodás elválaszthatatlanul összefügg a gyakorlattal, de végeredményében viszonylagos függetlenséggel bír; korábbi ismereteken alapul, és a későbbi ismeretek alapjául szolgál.

Algoritmikus, diszkurzív, heurisztikus és kreatív gondolkodást különböztetünk meg a megoldandó feladatok és a működési eljárások standard/nem szabványos jellegétől függően.

Algoritmikus gondolkodás előre meghatározott szabályokra, a tipikus problémák megoldásához szükséges, általánosan elfogadott cselekvési sorrendre összpontosít.

csapongó(lat. discursus - érvelés) gondolkodásösszefüggő következtetések rendszerén alapul.

heurisztikus gondolkodás(a görög heuresko szóból - találom) - ez a produktív gondolkodás, amely nem szabványos feladatok megoldásából áll.

Kreatív gondolkodás- új felfedezésekhez, alapvetően új eredményekhez vezető gondolkodás.

Létezik reproduktív és produktív gondolkodás is.

reproduktív gondolkodás- a korábban kapott eredmények reprodukálása. Ebben az esetben a gondolkodás összeolvad az emlékezettel.

Produktív gondolkodás- gondolkodás, amely új kognitív eredményekhez vezet.

A külvilágból jön. A gondolkodás a gondolatok, képek, különféle érzések áramlása során valósul meg. Egy személy, aki bármilyen információt kap, képes elképzelni egy adott tárgy külső és belső oldalát, előre jelezni annak időbeni változását, és bemutatni ezt a tárgyat annak hiányában. Mi az a gondolkodásmód? Vannak-e módszerek a gondolkodás típusainak meghatározására? Hogyan kell használni őket? Ebben a cikkben megvizsgáljuk a gondolkodás fő típusait, azok osztályozását és jellemzőit.

A gondolkodás általános jellemzői

A gondolkodás típusaira és típusaira vonatkozó információkat tanulmányozva arra a következtetésre juthatunk, hogy ezek meghatározására nincs egyetlen jellemző. A tudósok és a pszichológusok véleménye némileg hasonló, némileg eltérő. A gondolkodás főbb típusainak osztályozása meglehetősen önkényes dolog, hiszen az emberi gondolkodás legjellemzőbb típusai, típusai kiegészülnek származékos, egyedi formáikkal. Mielőtt azonban rátérnék a különféle típusok vizsgálatára, szeretném megtudni, hogyan halad maga a mentális tevékenység folyamata. A gondolkodás néhány mentális műveletre bontható, melynek eredményeként kialakul egy fogalom.

• Először is, az elemzés révén az ember mentálisan az egészet alkotórészeire bontja. Ez annak a vágynak köszönhető, hogy az egyes részeinek tanulmányozásával az egészet mélyebben megismerjük.
• A szintézis eredményeként az ember mentálisan egyesíti az egyes részeket egyetlen egésszé, vagy csoportosítja egy tárgy vagy jelenség egyedi jellemzőit, tulajdonságait.
• Az összehasonlítás során a gondolkodás számos típusa és típusa képes különbséget tenni a tárgyakban vagy jelenségekben a közös és a különböző között.
• A gondolkodási folyamat következő művelete az absztrakció. Ez egyidejű mentális elvonás a nem létező tulajdonságokról, amikor egy tárgy lényeges tulajdonságait kiemeljük.
• Az általánosítási művelet feladata egy tárgy vagy jelenség tulajdonságainak rendszerezése, az általános fogalmak összegyűjtése.
• A konkretizálás az általános fogalmakról egyetlen konkrét esetre való átmenet.

Mindezek a műveletek különféle variációkban kombinálhatók, aminek eredményeként kialakul egy fogalom - a gondolkodás alapegysége.

Gyakorlati (vizuális-hatékony) gondolkodás

A pszichológusok három csoportra osztják az emberi gondolkodás típusait. Tekintsük az első típust - a vizuális-hatékony gondolkodást, amelynek eredményeként az ember képes megbirkózni a feladattal a helyzet mentális átalakításának eredményeként a korábbi tapasztalatok alapján. Magából az elnevezésből adódik, hogy kezdetben a megfigyelés folyamata zajlik, a próbálkozás módszere, majd ennek alapján alakul ki az elméleti tevékenység. Ezt a fajta gondolkodást jól szemlélteti a következő példa. Eleinte az ember a gyakorlatban megtanulta, hogy improvizált eszközökkel mérje meg a telkét. És csak ezután, a megszerzett ismeretek alapján, fokozatosan alakult ki a geometria, mint külön tudományág. Itt a gyakorlat és az elmélet elválaszthatatlanul összekapcsolódik.

Figuratív (vizuális-figuratív) gondolkodás

A fogalmi gondolkodás mellett létezik figuratív, vagy vizuális-figuratív gondolkodás. Nevezhetjük reprezentáció általi gondolkodásnak. A figuratív típusú gondolkodás a legvilágosabban az óvodásoknál figyelhető meg. Egy bizonyos probléma megoldásához az ember már nem fogalmakat vagy következtetéseket használ, hanem képeket, amelyeket a memóriában tárolnak vagy a képzelet újrateremt. Ez a fajta gondolkodás olyan embereknél is megfigyelhető, akik tevékenységük természeténél fogva csak egy tárgy megfigyelése vagy a tárgyak vizuális képei (terv, rajz, diagram) alapján kell döntéseket hozniuk. A vizuális-figuratív gondolkodásmód lehetőséget ad a mentális ábrázolásra, a tárgyak és tulajdonságaik különféle kombinációinak kiválasztására.

Absztrakt logikus gondolkodás

Ez a fajta gondolkodás nem az egyes részletekre operál, hanem a gondolkodás egészére koncentrál. Ha ezt a fajta gondolkodást már kiskorában kifejleszti, a jövőben nem kell aggódnia a fontos problémák megoldásával kapcsolatos problémák miatt. Az absztrakt-logikai gondolkodásnak három formája van, tekintsük őket:

• A fogalom egy vagy több homogén objektum kombinációja lényeges jellemzők segítségével. Ezt a gondolkodási formát kezdik fejleszteni a kisgyermekekben, megismertetik velük a tárgyak jelentését, meghatározzák őket.
• Az ítélet lehet egyszerű vagy összetett. Ez egy jelenség vagy tárgyak kapcsolatának kijelentése vagy tagadása. Az egyszerű mondat egy rövid mondat formáját ölti, míg az összetett egy kijelentő mondat formáját öltheti. „Ugat a kutya”, „Anya szereti Mását”, „Nedves víz” – így tanítjuk a gyerekeket okoskodni, amikor megismerik a külvilágot.
• A következtetés több ítéletből következő logikus következtetés. A kezdeti ítéleteket premisszáknak, a véglegeseket pedig következtetéseknek tekintjük.

Mindenki képes önállóan kialakítani egy logikus gondolkodásmódot, ehhez rengeteg rejtvény, rebusz, keresztrejtvény, logikai feladat áll rendelkezésre. A megfelelően kidolgozott absztrakt-logikai gondolkodás a jövőben lehetővé teszi számos olyan probléma megoldását, amelyek nem teszik lehetővé a közeli kapcsolatot a vizsgált témával.

A közgazdasági gondolkodás típusai

A gazdaság az emberi élet azon ága, amellyel mindenki szembesül. A mindennapi gyakorlatból tanulva az ember minden nap saját irányelveket alakít ki, amelyek a gazdasági tevékenységhez kapcsolódnak. Így formálódik fokozatosan a közgazdasági gondolkodás.

A hétköznapi gondolkodásmód szubjektív. Az egyéni gazdasági ismeretek nem olyan mélyrehatóak, és nem képesek megakadályozni a csúsztatásokat és hibákat. A hétköznapi közgazdasági gondolkodás ebben az iparágban egyoldalú és töredékes tudáson alapul. Ennek eredményeként lehetséges, hogy egy esemény egy részét egyetlen egészként vagy véletlenszerű jelenségként - állandónak és változatlannak - fogjuk fel.

A közönségessel szemben áll a tudományos közgazdasági gondolkodás. Aki birtokolja, ismeri a racionális és tudományosan megalapozott gazdasági tevékenység módjait. Az ilyen személy érvelése nem függ senki véleményétől, képes meghatározni a helyzet objektív igazságát. A tudományos közgazdasági gondolkodás az események teljes felületét lefedi, átfogó integritásban tükrözi a gazdaságot.

Filozófiai gondolkodás

A filozófia tárgya az ember lelki tapasztalata, mind pszichológiai, mind társadalmi, mind esztétikai, erkölcsi és vallási. Mind maga a világkép, mind a filozófiai gondolkodás típusai a mindennapi vélemények helyességének produktív kétségéből fakadnak. Tekintsük az ilyen típusú gondolkodás főbb jellemzőit:

• A fogalmi érvényesség a világnézeti kérdések megoldásának sorrendje a kialakult rend szerint.
• A következetesség és a rendszeresség azt jelenti, hogy egy filozófus olyan elméleti rendszert hoz létre, amely számos világnézeti kérdésre választ ad.
• Az elméletek egyetemessége a következőkben rejlik: a filozófus ritkán ad választ olyan kérdésekre, amelyek egy személyt foglalkoztatnak, elméletei csak a helyes utat jelzik e válaszok megtalálásához.
• Nyitottság a kritikára. A filozófiai ítéletek alkalmasak építő jellegű kritikára, és nyitottak a főbb rendelkezések felülvizsgálatára.

A racionális gondolkodásmód

Milyen információérzékelés és -feldolgozás működik kompetenciával és tudással, készséggel és szokással, és nem veszi figyelembe az olyan műveleteket, mint az érzés és a jelenlét, az impulzus és a vágy, a benyomás és a tapasztalat? Igen, racionális gondolkodás. Ez egy kognitív folyamat, amely egy tárgy vagy helyzet ésszerű és logikus felfogásán alapul. Az embernek élete során nem kell mindig gondolkodnia valamin, néha automatizmusba sodort érzésekkel, szokásokkal gazdálkodik. De amikor „a fejére fordul”, megpróbál racionálisan gondolkodni. Az ilyen embert csak a valóságon alapuló tények vonzhatják magukhoz, és csak a végeredmény fontosságát felismerve kezd el cselekedni.

Irracionális gondolkodás

Az irracionális gondolkodás nincs alávetve a logikának és a tetteik feletti ellenőrzésnek. Az irracionalisták aktív egyének. Sok esetet felvállalnak, de tetteikben látszik a logikátlanság. Gondolataik, ítéleteik nem valós tényeken, hanem a várt eredményen alapulnak. Az irracionális gondolkodás alapja lehet torz következtetés, bármely esemény jelentőségének alá- vagy túlzása, az eredmény személyessé tétele vagy túláltalánosítása, amikor az ember, aki egyszer elbukott, életre szóló megfelelő következtetést von le.

Szintetizáló gondolkodásmód

Az ilyen típusú gondolkodás segítségével az ember teljes képet alkot a különféle töredékek, információk alapján. Enciklopédikus emberek, könyvtárosok, irodai dolgozók, tudósok, lelkes programozók – mindannyian a szintetizáló gondolkodás képviselői. Tőlük nem lehet kivárni az extrém sportok, utazások iránti érdeklődést, megszokott tevékenységi körük az állandó munkarutin.

Elemző emberek

Az elemző gondolkodás tipikus képviselői a megfigyelők, az események gyökeréig eljutni tudók, az életútról gondolkodók, akiknek csak néhány tény van a tarsolyában, a nyomozók, nyomozók.

Ez egyfajta tudományos gondolkodásmód, melynek erőssége a logika. Ez a fajta információfelfogás összehasonlítható a racionálissal, de inkább hosszú távú. Ha egy racionalista egy problémát megoldva gyorsan áttér a következő megoldására, akkor az elemző sokáig áskál, értékeli az események alakulását, azon töpreng, mi lehet a kiváltó ok.

idealista gondolkodásmód

Az emberi gondolkodás leggyakoribb típusai közé tartozik az idealista gondolkodás. Azokra az emberekre jellemző, akik kissé túlzott igényeket támasztanak másokkal szemben. Tudat alatt próbálnak másokban korábban megalkotott ideális képeket találni, hajlamosak illúziókat táplálni, ami csalódáshoz vezet.

Az idealisták döntéseikben a lehető legpontosabban tudnak operálni a társadalmi és szubjektív tényezőkkel, igyekeznek elkerülni a konfliktushelyzeteket, felesleges időpocsékolásnak tekintve azokat. Véleményük szerint minden ember egyetérthet egymással. Ehhez fontos, hogy helyesen határozzák meg a végső célt. Az elvárásaik túl magasnak tűnhetnek, de az ilyen emberek munkájának minősége valóban magas, viselkedésük pedig példaértékű.

Emberek Miért? és az emberek "Miért?"

A gondolkodás típusainak egy másik jellemzőjét Stephen Covey javasolta. Ő birtokolja azt az elképzelést, hogy a gondolkodás különböző típusai csak két típusra oszthatók. Később az elméletét Jack Canfield támogatta, aki az emberi motivációval foglalkozik. Szóval mi ez az elmélet? Találjuk ki.

Az első típusú emberek saját jövőjükkel kapcsolatos gondolatokkal élnek. Az emberek minden cselekedete nem vágyaik megvalósítására irányul, hanem a holnapról való gondolkodásra. Arra ugyanakkor nem gondolnak, hogy eljön-e egyáltalán ez a „holnap”. Ennek eredménye a sok elszalasztott lehetőség, az alapvető változtatásokra való képtelenség, a felhőtlen jövőről szóló álmok sokszor nem valósulnak meg.

Miért élnek az emberek a múltban. Múltbeli tapasztalatok, múltbeli győzelmek és eredmények. Ugyanakkor sokszor nem veszik észre, mi történik éppen, esetleg egyáltalán nem gondolnak a jövőre. Sok probléma okait a múltban keresik, és nem önmagukban.

Módszertan "Gondolkodás típusa"

A mai napig a pszichológusok számos módszert fejlesztettek ki, amelyek segítségével meghatározhatja saját gondolkodásmódját. A válaszadót kérdések megválaszolására hívják fel, majd válaszait feldolgozzák, és meghatározzák az észlelés és információfeldolgozás domináns típusát.

A gondolkodás típusának meghatározása segíthet a szakmaválasztásban, sokat elárulhat az emberről (hajlamairól, életmódjáról, egy új típusú tevékenység elsajátításának sikeréről, érdeklődési köréről és még sok másról). A tesztkérdés elolvasása után érdemes igennel válaszolni, ha egyetért az ítélettel, és nemmel, ha nem.

A "Gondolkodás típusa" módszer megmutatta, hogy ritkán vannak olyan emberek, akiknek a gondolkodás típusa tiszta formában van meghatározva, legtöbbször ezeket kombinálják.

Érdemes megjegyezni, hogy számos különféle gyakorlat létezik, amelyek lehetővé teszik bizonyos gondolkodásmódok képzését és fejlesztését. Tehát a kreatív gondolkodás típusai rajz segítségével, a logikai, mint korábban említettük, keresztrejtvények és rejtvények segítségével fejleszthetők.

Gondolkodás- társadalmilag meghatározott, a beszéddel elválaszthatatlanul összefüggő, az új keresésének és felfedezésének mentális folyamata, pl. a valóság általánosított és közvetett tükrözésének folyamata az elemzés és szintézis során.

A gondolkodásnak mint speciális mentális folyamatnak számos sajátos jellemzője és jellemzője van.

Az első ilyen jel az általánosított a valóság tükröződése, mivel a gondolkodás az általános tükröződése a való világ tárgyaiban és jelenségeiben, valamint az általánosítások alkalmazása az egyes tárgyakra és jelenségekre.

A gondolkodás második, nem kevésbé fontos jele az közvetett az objektív valóság ismerete. Az indirekt megismerés lényege abban rejlik, hogy a tárgyak, jelenségek tulajdonságairól, jellemzőiről a velük való közvetlen érintkezés nélkül is képesek vagyunk ítéletet hozni, hanem a közvetett információk elemzésével.

A gondolkodás következő legfontosabb jellemzője, hogy a gondolkodás mindig az egyik vagy a másik döntéséhez kapcsolódik feladatok, a megismerés folyamatában vagy a gyakorlati tevékenységben felmerülő. A gondolkodás folyamata csak akkor kezd megnyilvánulni a legvilágosabban, ha olyan problémahelyzet adódik, amelyet meg kell oldani. A gondolkodás mindig azzal kezdődik kérdés, amelyre a válasz az célja gondolkodás

A gondolkodás rendkívül fontos jellemzője a kibogozhatatlan kapcsolat a beszéddel. A gondolkodás és a beszéd szoros kapcsolata elsősorban abban nyilvánul meg, hogy a gondolatok mindig beszédformába öltöznek. Mindig szavakban gondolkodunk, vagyis nem tudunk gondolkodni a szó kimondása nélkül.

A gondolkodás típusai.

A gondolkodásnak a következő típusai vannak:

- Vizuális-hatékony - itt a probléma megoldása a helyzet valódi átalakítása segítségével, motoros aktus alapján történik. Azok. a feladatot vizuálisan, meghatározott formában adják meg, és a megoldás módja gyakorlati cselekvés. Ez a fajta gondolkodás az óvodás korú gyermekre jellemző. Ez a fajta gondolkodás a magasabb rendű állatoknál is létezik.

Vizuális-figuratív - egy probléma megoldásához szükséges helyzet, amelyet az ember figurális formában hoz létre. Az idősebb óvodás korban kezd kialakulni. Ebben az esetben a gondolkodáshoz a gyermeknek nem kell manipulálnia a tárgyat, hanem tisztán kell érzékelnie vagy vizualizálnia ezt a tárgyat.

- Verbális-logikai(elméleti, érvelési, absztrakt) - a gondolkodás elsősorban elvont fogalmak és érvelés formájában jelenik meg. Iskolás korban kezd fejlődni. A fogalmak elsajátítása a különféle tudományok asszimilációs folyamatában történik. Az iskolai oktatás végén fogalomrendszer alakul ki. Sőt, olyan fogalmakat használunk, amelyeknek néha nincs közvetlen átvitt kifejezése (őszinteség, büszkeség). A verbális-logikai gondolkodás fejlődése nem jelenti azt, hogy az előző két típus nem fejlődik ki, vagy teljesen eltűnik. Éppen ellenkezőleg, a gyerekek és a felnőttek továbbra is fejlesztenek mindenféle gondolkodást. Például egy mérnöknél, tervezőnél a vizuális-hatékony gondolkodás nagyobb tökéletességet ér el (vagy új technológia elsajátításakor). Ráadásul a gondolkodás minden típusa szorosan összefügg egymással.

A megoldandó feladatok eredetisége szempontjából a gondolkodás lehet: kreatív(produktív) és szaporodni (reproduktív). A kreativitás új ötletek létrehozására irányul, a reproduktív a kész tudás és készségek alkalmazása.

Gondolkodási formák - fogalmak, ítéletek, következtetések.

koncepció- olyan gondolat, amely a valóság tárgyainak és jelenségeinek általános, lényeges és megkülönböztető jegyeit tükrözi (például az „ember” fogalmát). Fogalmak megkülönböztetése világias(gyakorlati tapasztalatban szerzett) és tudományos(a képzés során szerzett). A fogalmak a tudomány és a technológia fejlődési folyamatában keletkeznek és fejlődnek. Ezekben az emberek a tapasztalatok és tudás eredményeit rögzítik.

Ítélet - a valóság tárgyai és jelenségei, vagy tulajdonságaik és jellemzőik közötti összefüggések tükrözése.

következtetés- gondolatok (fogalmak, ítéletek) olyan kapcsolata, amelynek eredményeként egy vagy több ítéletből újabb ítéletet kapunk, kivonva azt az eredeti ítéletek tartalmából.

Gondolkodási folyamatok.

Számos alapvető mentális folyamat (mentális művelet) létezik, amelyek segítségével mentális tevékenységet hajtanak végre.

Elemzés- egy tárgy vagy jelenség mentális felosztása alkotórészekre, egyedi jellemzők kiosztása benne. Az elemzés gyakorlati és mentális.

Szintézis- az egyes elemek, részek, jellemzők gondolati összekapcsolása egyetlen egésszé. De a szintézis nem alkatrészek mechanikus kombinációja.

Az elemzés és a szintézis elválaszthatatlanul összekapcsolódik, és átfogó tudást nyújt a valóságról. Az elemzés az egyes elemekről, a szintézis pedig az elemzés eredményei alapján a tárgy egészéről ad ismeretet.

Összehasonlítás- tárgyak és jelenségek összehasonlítása a köztük lévő hasonlóságok vagy különbségek megtalálása érdekében. Ennek a gondolkodási folyamatnak köszönhetően tudjuk a legtöbb dolgot, mert. egy tárgyat csak úgy ismerünk meg, ha valamivel egyenlőségjelet teszünk, vagy valamitől megkülönböztetjük.

Az összehasonlított objektumokban az összehasonlítás eredményeként kiemelünk valami közöset. Hogy. Így az összehasonlítás alapján egy általánosítás épül fel.

Általánosítás - tárgyak mentális csoportosítása azon közös jellemzők szerint, amelyek kiemelkednek az összehasonlítás során. Ezen a folyamaton keresztül következtetések, szabályok és osztályozások születnek (alma, körte, szilva - gyümölcsök).

Absztrakció abban áll, hogy a vizsgált tárgy bármely tulajdonságának elkülönítésével az ember figyelmét elvonják a többitől. A fogalmak (hosszúság, szélesség, mennyiség, egyenlőség, érték stb.) absztrahálással jönnek létre.

Leírás magában foglalja a gondolat visszatérését az általános és az absztrakt felől a konkrét felé, hogy felfedje a tartalmat (adjon példát a szabályra).

A gondolkodás mint problémamegoldó folyamat.

A gondolkodás igénye mindenekelőtt akkor merül fel, amikor az élet során új probléma jelenik meg az ember előtt. Azok. gondolkodás szükséges azokban a helyzetekben, amikor egy új cél felmerül, és a régi tevékenységi módszerek már nem elegendőek ennek eléréséhez. Az ilyen helyzeteket ún problematikus . Problémahelyzetben beindul a gondolkodás folyamata. A tevékenység során az ember találkozik valamivel, ami ismeretlen, a gondolkodás azonnal belekerül a tevékenységbe, és a problémahelyzet olyan feladattá válik, amelyet az ember megvalósít.

Feladat - meghatározott feltételek mellett adott tevékenység célja, amelynek eléréséhez e feltételeknek megfelelő eszközök igénybevétele szükséges. Bármely feladat magában foglalja: cél, feltétel(ismert) kívánatos(ismeretlen). A végső cél jellegétől függően feladatokat különböztetnek meg gyakorlati(anyagi tárgyak átalakítására irányul) és elméleti(a valóság megismerését célzó, például tanulmányozás).

A probléma megoldásának elve : az ismeretlenhez mindig kapcsolódik valami ismert, pl. az ismeretlen, az ismerttel kölcsönhatásba lépve felfedi annak egyes tulajdonságait.

A gondolkodás és a problémamegoldás szorosan összefügg egymással. De ez az összefüggés nem egyértelmű. A problémamegoldás csak a gondolkodás segítségével valósul meg. De a gondolkodás nemcsak a problémák megoldásában nyilvánul meg, hanem például az ismeretek asszimilációja, a szöveg megértése, a feladat kitűzése, i.e. tudásért (a tapasztalat elsajátításáért).

A gondolkodás egyéni jellemzői.

Az egyes személyek gondolkodása bizonyos tulajdonságokban különbözik.

Függetlenség- az ember azon képessége, hogy új feladatokat állítson elő, és megtalálja a megfelelő megoldásokat anélkül, hogy mások gyakori segítségét igénybe venné.

Szélességi kör- ilyenkor az ember kognitív tevékenysége különböző területekre terjed ki (széles látókörű).

Rugalmasság- az elején tervezett megoldási terv megváltoztatásának lehetősége, ha az már nem kielégítő.

Gyorsaság- az ember azon képessége, hogy gyorsan megértse a nehéz helyzetet, gyorsan gondolkodjon és döntést hozzon.

Mélység- a legbonyolultabb kérdések lényegébe való behatolás képessége, a probléma meglátásának képessége ott, ahol másoknak nincs kérdése (Newton feje kell ahhoz, hogy egy hulló almában lásson egy problémát).

kritikusság- saját és mások gondolatainak objektív értékelésének képessége (gondolatainak abszolút helyesnek nem tartása).

A gondolkodás, mint a kognitív tevékenység legmagasabb formája, lehetővé teszi az emberek számára, hogy logikusan összekapcsolják az eseményeket és a jelenségeket, valamint általánosítsák a személyes érzékszervi tapasztalatok eredményeit és tükrözzék a tárgyak általános tulajdonságait. Az általánosítások alapján aztán konkrét kognitív problémákat oldunk meg. A gondolkodás segít választ adni olyan kérdésekre, amelyeket önmagában érzékszervi reflexióval nem lehet megoldani. Segít eligazodni a minket körülvevő világban, és a folyamatosan változó környezetben alkalmazni a korábban kapott általánosításokat és tapasztalatokat.

A gondolkodás típusainak osztályozása

A szocializációs folyamat során az ember gondolkodásmódja fokozatosan változott, a konkréttól az absztrakt felé, a külsőtől (objektív) a belső felé haladva. Leggyakrabban a gondolkodás gyakorlati és elméleti részekre oszlik. A gyakorlati gondolkodás viszont vizuális-hatékony és vizuális-figuratív, míg az elméleti gondolkodás figuratív és absztrakt-logikai (fogalmi). A gondolkodás főbb típusai e besorolás szerint a következőképpen ábrázolhatók:

A vizuális-hatékony, - a gyermek fő gondolkodásmódjától 3 éves korig (mindent tapintással, „foggal kipróbálunk”), felnőtté válástól (4-7 éves korig), a vizuális képeken és reprezentációkon keresztül ( auditív, tapintható, vizuális stb.) elsajátítjuk a vizuális-figuratív gondolkodást.

Az elméleti és gyakorlati gondolkodás abban különbözik, hogy milyen típusú problémákat old meg, és az ebből fakadó sajátosságaiban (strukturális és dinamikai). Az elméleti gondolkodás magasabb fejlettségi szinten van, mint a gyakorlati, a fogalmi (verbális-logikai) pedig egy szinttel magasabb, mint a figuratív. Érdekes módon még bármely tevékenység végzése során is békésen egymás mellett élhetnek ezek a gondolkodásmódok, de ezek közül az egyik mindig dominál, ennek a tevékenységnek a végső céljai és természete alapján. E tekintetben a jelenleg uralkodó gondolkodásmódról beszélhetünk. Az emberi gondolkodás minden típusa egyenértékű a komplexitás szintjét tekintve, valamint az emberi képességekkel és mindenekelőtt az intellektuális képességekkel szembeni követelmények tekintetében.

Nézzük meg közelebbről az egyes gondolkodási folyamatokat:

gyakorlatias gondolkodás

Az ilyen típusú gondolkodási folyamat célja a valóság egy konkrét fizikai átalakításának előkészítése: például egy terv, projekt, séma létrehozása. Más szóval, konkrét gyakorlati problémák megoldására irányul. A gyakorlati gondolkodást általában az időkorlátok korlátozzák.

Vizuális cselekvési gondolkodás gyakorlati tevékenységekben nyilvánul meg, amelyek során valós tárgyakat alakítunk át. Ezzel az uralkodó gondolkodásmóddal az ember közvetlenül észlel egy tárgyat, vagy a vele végzett bármilyen cselekvés során megváltoztatja, átalakítja a helyzetet. Ki használja leginkább a vizuális-akciós gondolkodást? Ezek, mint már említettük, három év alatti gyerekek és felnőttek, akik valamilyen anyagi termék létrehozásában vesznek részt (például a gyártásban).

Vizuális-figuratív gondolkodás abban különbözik, hogy a gondolkodási folyamat ebben az esetben közvetlenül a környező világ észlelésének folyamatában történik, és csak így. Ezzel a gondolkodásmóddal az ember elképzeli azt a helyzetet és a változásokat, amiket el akar érni a végeredményben. A vizuális-figuratív gondolkodást a tárgyak és tulajdonságaik szokatlan, hihetetlen kombinációinak használata jellemzi. Az ilyen típusú gondolkodási folyamat során az ember a működési és a rövid távú memóriájában bemutatott képeket használja (és nem a hosszú távú emlékezetből veszi vissza azokat későbbi átalakítással, mint az elméleti figuratív gondolkodás használatakor).

Ki használja leggyakrabban vizuális-figuratív gondolkodást? Mindenekelőtt gyerekekről van szó: óvodások és fiatalabb iskolások, valamint a felnőttek között - azok, akik gyakorlati tevékenységet folytatnak, ha tevékenységük tárgyát anélkül figyelik meg, hogy megérintenék. Lakásfelújításkor és a végeredmény bemutatásakor a kiválasztott tapéta lehetőségek, a mennyezet és a padló színe alapján is ezt a gondolkodásmódot alkalmazzuk.

elméleti gondolkodás

Az elméleti gondolkodás célja a szabályok és törvények ismerete és általánosítása, mind a tudományos, mind a hétköznapiak. Az elméleti gondolkodás a legtöbb esetben valamilyen általános minta felkutatására és megtalálására irányul.

Verbális-logikai (fogalmi) gondolkodás abban különbözik, hogy a probléma megoldása során az ember fogalmakat használ, mentális műveleteket (az elmében végzett cselekvéseket) anélkül, hogy az érzékszervekből kapott tapasztalatokat felhasználná. A fogalmak, az ítéletek és a következtetések ebben az esetben eszközként működnek. Ez a fajta gondolkodás elvont, de pontos és általánosított tükrözi a valóságot. Ki használja leggyakrabban a verbális-logikai gondolkodást? Ezek a tudomány emberei, akik elméleti kutatásokat végeznek.

Elméleti figuratív gondolkodás lehetőséget ad a valóság, a verbális-logikai nem kevésbé valós tükrözésére. Az ilyen típusú emberi gondolkodásban a problémamegoldás eszközei az emlékezetből előhívott, vagy a képzelet által generált, azaz kreatívan újraalkotott képek. Kik használják leggyakrabban az elméleti figuratív gondolkodást? Kreatív emberek, akik képekkel dolgoznak, művészettel és irodalommal foglalkoznak.

Az elméleti gondolkodás mindkét típusa kiegészíti egymást, együtt léteznek, feltárják a lét különböző, de egymással összefüggő oldalait.

A gondolkodás típusainak részletesebb osztályozása létezik:

Alak szerint a fent már tárgyalt típusokat különböztetjük meg: vizuális-effektív, vizuális-figuratív, figuratív és absztrakt-logikai gondolkodást.

A megoldandó feladatok jellege szerint- szintén a gyakorlati és elméleti gondolkodás felettinek tekinthető.

A tágulás mértéke szerint - csapongóÉs intuitív gondolkodás.

csapongó A (kiterjesztett) gondolkodás abban különbözik, hogy az ember hallja, látja és érzi belső cselekedeteit, belső beszédét. Az érvelés logikájára támaszkodik, és nem az észlelésre, világosan meghatározott szakaszai vannak, és időben alkalmazzák.

összecsukva ( intuitív) a gondolkodás a környező világ tárgyainak és jelenségeinek érzékszervi észlelésén és tükrözésén alapul. Rövid, gyakorlatilag nincsenek szakaszai, szinte öntudatlanul.

Eredetiség, újdonság foka szerint mentális műveletek eredményét különböztetik meg termelőÉs szaporodó gondolkodás.

Produktív gondolkodás alkotó képzeletre épül. Célja, hogy megértsük, mi történik, célokat tűzzünk ki, megoldásokat találjunk, és hasznos következtetéseket és tapasztalatokat szerezzünk.

reproduktív gondolkodás már meglévő reprezentációk és képek felhasználásán alapul.

Létezik a gondolkodás típusainak osztályozása is attól függően a megoldandó feladatok szabványosítási fokáról. Ezzel kapcsolatban megosztják:

• Algoritmikus gondolkodás. Kész algoritmusokon és szabályokon, egy bizonyos sorozat végrehajtásán alapul, és tipikus problémák megoldására szolgál.
• Diskurzív gondolkodás egymással összefüggő következtetéseken alapuló érvelésre támaszkodik.
• heurisztikus gondolkodás az, hogy megoldást találjunk a nem szabványos problémákra.
• Kreatív gondolkodás a felfedezések keresése, a teljesen új eredményekhez vezető út.

Egyes pszichológusok a gondolkodás típusait osztályozva három típusra osztják: verbális-logikai, vizuális-effektív és vizuális-figuratív, valamint belső. verbális-logikai gondolkodás fogalmakkal végzett logikai műveletek végrehajtása során számos gondolkodásmód létezik:

• elméleti, amelyben törvényeket és szabályokat értünk meg, hipotéziseket és fogalmakat építenek fel.
• Gyakorlati korlátozott időt biztosít a hipotézisek tesztelésére, gyakorlati tervek elkészítésére és a meglévő valóság megváltoztatására való felkészülésre. Finom megfigyelés, fontos részletek megtalálásának és felhasználásának képessége, valamint a megoldás gyors gyakorlati alkalmazása jellemzi.
• Analitikai (logikai)- Tudatos gondolkodás világos szerkezettel.
• reális a logika törvényein alapuló és a környező világra irányuló gondolkodás.
• autista A gondolkodás elválaszthatatlanul kapcsolódik az ember belső világához, vágyainak megvalósításához.
• Termelő- valami újat alkotni.
• szaporodó- reprodukálás a már megalkotottak alapján, a modell szerint.
• akaratlan- ezt a gondolkodást ebben a besorolásban az álomképek átalakulásának tekintik.
• Tetszőleges- ami a lelki problémák céltudatos megoldása.

A gondolkodás az agykéreg külső ingerekre adott reakciójának eredménye, a gondolkodási zavarok pedig az információfeldolgozási folyamatok zavarának megnyilvánulása. Egészen egészséges embereknél kisebb vagy rövid távú gondolkodási zavarok léphetnek fel. Ugyanakkor a pszichopatológia olyan gondolkodási zavarokat tár fel, amelyek fájdalmasak és kifejezettek. Egyes betegségek okozhatnak ilyen vagy olyan típusú gondolkodási zavarokat. Ezek közé tartozik a demencia, a skizofrénia, az epilepszia súlyos formái, a súlyos traumás agysérülések következményei és más betegségek.

A gondolkodási zavarok típusai

A pszichopatológiában a következő típusú gondolkodási zavarokat különböztetjük meg:

• A gondolkodás dinamikájának megsértése.
• A gondolkodás operatív oldalának megsértése.
• A gondolkodás motivációs összetevőjének megsértése.
• A kritikai gondolkodás megsértése.

A gondolkodás dinamikájának megsértése

Ide tartozik a gondolkodás tehetetlensége és labilitása.

tehetetlenség Nehézségben fejeződik ki, amikor az egyik munkavégzési módról a másikra váltunk. Az anyag általánosítása változó körülmények között nehézkes lehet, megjelenhet a gondolkodás viszkozitása, túlzott alapossága, túlzott részletessége, a gondolkodási folyamatok lassúsága.

Labibilitás- ez az instabilitás, a feladatellátás módjának mobilitása. Ebben az esetben megfelelő és nem megfelelő megoldások váltják egymást. Általában jó szintű általánosítások mellett időről időre előfordul, hogy véletlenszerű, helytelen kombinációkba ütköznek. Az új benyomások megváltoztatják a gondolatmenetet, az érvelés logikája megszakad, az asszociációk kaotikusak, az ötletek „ugrálnak”, az ember folyamatosan beszél - ezek az ilyen típusú gondolkodási zavarok megnyilvánulásai. Ossza meg a következő lehetőségeket:

• általános helyzetek váltakoznak konkrét szituációs helyzetekkel;
• a logikai összefüggéseket tévesen véletlenszerű kombinációk helyettesítik;
• csoportosulások jönnek létre.

A gondolkodás operatív oldalának megsértése

Ide tartozik az általánosítás szintjének csökkentése és az általánosítási folyamat torzítása.

Leminősítés Jellemzője, hogy az ítéletekben a tárgyak és jelenségek közötti közvetlen, konkrét összefüggések dominálnak. Így például az objektumok osztályozása során a heterogén fogalmakat egy csoportba egyesítik (például egy toll és egy asztal, mert kényelmes tollal írni az asztalnál), vagyis az objektumokat az alapján kombinálják. sajátos vagy másodlagos jellemzők.

Az általánosítási folyamat torzulása- ellentétes folyamat, amelyben konkrét összefüggésektől való eltérés történik, és túlzó formában. Az általánosítás ugyanakkor vagy jelentéktelen, külső jelek alapján történik, vagy olyan általános jelek alapján, amelyek túlmutatnak a jelenségek tartalmán. Például a kanál, az asztal és a lapát ebben az esetben egy csoportba kerül, „mert mind szilárd”, vagyis az összefüggések nem tükrözik sem a jelenségek tartalmát, sem a köztük lévő szemantikai kapcsolatokat.

A gondolkodás motivációs összetevőjének megsértése

Ez a jogsértés az általánosítások torzításában, a gondolkodás és az érvelés sokféleségében nyilvánul meg. A gondolkodás céltudatosságának elvesztése az ítéletek felületességéhez és hiányosságaihoz, valamint az emberi cselekvések gondolkodás általi szabályozási funkciójának elvesztéséhez vezet.

Általánosítási torzítás- ez jogsértés, amelyet irreális általánosító jellemzők és tulajdonságok kiosztása fejez ki. Például egy kanál és egy autó általánosítása, mert "mindkettő mozog".

A gondolkodás sokszínűsége. Ebben az esetben az ítéletek egyszerre több csatornán áramlanak, és az általánosításkor vagy a tárgyak tulajdonságait, vagy a személyes, esetenként paradox attitűdöket, nézeteket veszik alapul. A gondolkodás ilyen megsértésének eredményeként bekövetkező jelentésváltás bármely tevékenység szerkezetének megváltozásához vezethet.

érvelés- olyan jogsértés, amelyben az érvelés terméketlen, mivel hosszú ívű, eredménytelen kifinomultság.

A kritikai gondolkodás megsértése

Ezzel a jogsértéssel hiányzik a cselekvésük feletti ellenőrzés és a hibák kijavítása. A kritikusság a gondolati munka értékelésének, ellenőrzésének, elemzésének, az előnyök és hátrányok mérlegelésének képessége. A kritikai gondolkodást megsértő kísérleti feladatok végrehajtásának legjellemzőbb megnyilvánulása a saját hibáival szembeni közömbösség és a tárgyak meggondolatlan manipulálása.

Az agy plaszticitásának köszönhetően fejleszthetjük a gondolkodást, valamint egyéb kognitív funkciókat: figyelem, memória, észlelés. Oktatási játékok – kényelmes, praktikus és izgalmas módszer, amely eredményeket hoz.

Őszintén kívánunk sok sikert az önfejlesztéshez!