A Kozmonautika Napja nyílt órájának összefoglalója a középső csoportban.

A program tartalma:

Tisztázni és rendszerezni a gyerekek ismereteit az űrhajós szakmáról és az űrkutatással kapcsolatos munkásságáról. Tanítsa meg a gyerekeket, hogy teljes választ adjanak a tanár kérdéseire. Fejleszti a kreatív történetmesélési készségeket, a koherens beszédet, a szókincs pótlását és aktiválását, valamint a verbális kommunikációs készség fejlesztését.
Fejleszti a megfigyelőképességet, a memóriát, a kreatív képzelőerőt, a fantáziát, a logikus és képzeletbeli gondolkodást.
Fejleszti a motoros készségeket és a mozgáskoordinációt.
Büszkeség érzetét ébreszteni nagyszerű hazánkkal szemben, amely elsőként küldött embert az űrbe.

Felszerelés:

Yu. Gagarin, V. Tereshkova, Belka és Strelka portréi. Rakétát, bolygónkat, űrt ábrázoló képek. Világűrt ábrázoló vászon. Labda, karika. Hangfelvételek űrzenéről, egy kiskutya hangjáról.

Előzetes munka:

beszélgetés „A mi univerzumunk”; az első űrhajósokról és űrállomásokról készült fényképeket nézegetve.

A lecke előrehaladása

Pedagógus: Milyen csodálatos nap ez a mai! Tegye ki arcát és tenyerét a napsugarak hatásának. A nap meleget és fényt ad nekünk. Érzi, mennyire elégedettek vagyunk? A nap melege és fénye nélkül nem lenne élet a Földön. Megjött a tavasz. Milyen ünnepet ünnepel hazánk április 12-én?

Gyermekek: A kozmonautika napja.

Pedagógus: Nevezze meg az első űrhajóst a Földön.

Gyermekek: A Föld első űrhajósa - Jurij Alekszejevics Gagarin.

Pedagógus: Milyen űrhajósokat ismer még?

Gyermekek: V.N. Tereshkova

Pedagógus: Szerinted milyennek kell lennie egy űrhajósnak?

Gyermekek: Bátrak, bátrak

Pedagógus: És most játszunk egy játékot. Megnevezem az emberek tulajdonságait, és te minden szavamhoz választasz egy másik szót, amely az ellenkező tulajdonságot jelöli.

Játék "Mondd fordítva"

A gyerekek körben állnak. A tanár odadobja a labdát az egyik gyereknek, és azt mondja: „Lusta.” A gyerek visszadobja a labdát, és így válaszol: „Szorgalmas”;

Gonosz - jó

Lassú gyors

Lakos – ügyes

Ideges - nyugodt

Gyáva - bátor.

A játék végén az egyik gyerek megszámolja azokat a pozitív tulajdonságokat, amelyekkel az űrhajósoknak rendelkezniük kell.

A gyerekek az asztaloknál ülnek.

Pedagógus: Most pedig játsszunk rejtvényeket.

Kék bolygó,

Kedvesem, kedvesem.

Ő a tiéd, ő az enyém,

És úgy hívják...

(Föld)

(Gagarin)

Feneketlen óceán, végtelen óceán,

Levegőtlen, sötét és rendkívüli,

Univerzumok, csillagok és üstökösök élnek benne,

Vannak lakható, talán bolygók is.

(Hely)

Egy sárga kör látható az égen

És a sugarak olyanok, mint a szálak.

A Föld körül forog

Mint egy mágnes.

Bár még nem vagyok öreg,

De már tudós...

Tudom, hogy ez nem egy kör, hanem egy labda,

Erősen meleg.

(Nap)

Hang van (a kölyökkutya nyikorog)

Pedagógus: Srácok, micsoda hang! Szerinted ki ez?

Megjelenik Tyaf kutya.

Pedagógus: Tyaf kutya jött hozzánk. Azt akarja tudni, hogy valamelyik kutya űrhajós volt-e!

Kijön egy gyerek, és felolvassa a „Belka és Strelka” című verset.

Belka és Strelka az űrbe repültek,
Belka és Strelka sokat látott -
Műholdak és gyors üstökösök,
Csillagképek és különböző bolygók.

Amikor a csillagokat nézték
Rögtön álmaik voltak...
Van egy csillagkép az űrben - Canis?
Sok örömet okozna nekik!

Nagyon jó lenne, ha lenne
Minden este üvöltöttem velük,
De sajnos nem üvölthetsz éjszaka,
Neked és barátaidnak aludnod kell éjszaka!

Pedagógus: Srácok, mutassuk meg Tyafának, hogyan repült Belka és Strelka az űrbe. Szerinted mivel repültek?

Gyerekek: rakétán!

Pedagógus: Építsünk rakétákat és küldjünk kutyákat az űrbe!

Alkalmazási rakéta.

Pedagógus: Srácok, milyen részekből építsünk figurákat? Rakéta

Gyermekek: téglalap, háromszög, kör.

A pályázat lebonyolítása.

Dinamikus szünet. "Kosmonauták" játék

A padlón karikák vannak - rakéták, eggyel több gyerek van, mint "rakéta". A gyerekek körben futnak a zenére. A dallam végén helyet kell foglalnia a rakétában. Akinek nincs elég „rakétája” (karika), az elhagyja a játékot. Ezután az egyik karikát eltávolítják. A játék folytatódik.

A gyerekek helyet foglalnak. Folytatják a fellebbezést.

Pedagógus: és most tegyük bele Belkát és Strelkát a rakétába (le van ragasztva, a kutyák néznek ki az ablakon)

Pedagógus: Szóval, Tyafa, a távoli rokonaid az űrbe repültek.

És most gyerekek, búcsúzzunk Tyafától és a vendégektől!

Gyerekek: Viszlát!

Az óra témája:Út az űrbe

A program tartalma: Ismertesse meg a gyerekekkel a földgömböt, a Föld bolygót, az űrhajókat. Mutassa be a városok elhelyezkedését a földgömbön, a zöldterületeket és a víztereket. Mutassa be a tér fogalmát – a bolygók közötti űrt. Az űrhajós szakma ismereteinek megszilárdítása. Konstruktív kreatív tevékenység kialakítása. Az óvodásokban tiszteletteljes hozzáállás kialakítása a felnőttek munkájához. Fejleszti a megfigyelést, a vizuális és hallási memóriát, a finom motoros készségeket. Tisztelet ápolása bármilyen szakmát képviselő emberek iránt.

Anyag: konstruktorok az „Assemble a rakéta”, „Assemble a drawing” játékokhoz. Földgömb, különböző méretű golyók. Kivágott képek az „Assemble a lunar rover” didaktikus játékhoz. Különböző foglalkozású embereket ábrázoló kártyák. Termékbábu, elsősegélynyújtó készlet, vezérlőpultok (lehet papírból is)

A lecke előrehaladása

Dunno és barátai ma meglátogatnak minket. Meghívnak minket, hogy menjünk együtt a Holdra. Emlékezzünk, hol van a Hold? (az égen)

Mit láthatunk még az égen? (a gyerekek válaszait megbeszélik: nap, csillagok, felhők)

Mivel jut el otthonába, amikor hazatér az óvodából, és miért? (a gyerekek válaszait megbeszéljük)

Anyával gyalog térünk haza. Mert a mi házunk nincs messze az óvodától.

Kisbusszal térünk haza anyuval. És ha apám felvesz, akkor apám autójával megyünk haza.

Busszal térünk haza anyuval. Stb.

Srácok, ha te és én egy másik városba akarunk menni, milyen közlekedési eszközzel juthatunk el például Moszkvába? (autóval, busszal, vonattal, repülővel)

Milyen közlekedési eszközzel jutunk gyorsabban Moszkvába? (repülővel)

Milyen városneveket tudsz még? (gyerekek válaszai)

Mindezek a városok egy bolygón, a Földön találhatók. Így néz ki (a földgömb látható)

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy nézzék meg a földgömböt.

Szerinted hogy néz ki a földgömbnek ez a zöld része? (fűre, falevelekre, karácsonyfákra)

Igazad van. Ezek bolygónk zöld területei.

Szerinted hogy néz ki a földgömbnek ez a kék része? (vízhez, folyóhoz, tengerhez)

De ezek a kis pontok a földgömbön mutatják a városok elhelyezkedését. Nézd, ez a pont a mi városunk, Voronyezs. És itt van hazánk fő városa.

Ki emlékszik, hogy hívják? (Moszkva)

Azt, hogy ez a város a fő, a moszkvai várospont melletti piros zászló jelzi számunkra.

Már elmondtuk, hogy Földünk egy másik városába a leggyorsabban repülővel juthatunk el. De a repülők csak a Földünk felett repülnek. És neked és nekem el kell jutnunk a Holdra. A Hold nagyon messze van a Földtől. Nézze meg, hogyan helyezkedik el Földünk a Naphoz és a Holdhoz képest.

A tanár középre helyez egy nagy sárga labdát. A Nap körül több különböző golyót helyeznek el, amelyek közül a golyó a Föld bolygó. A Naptól és a Földtől távol van egy másik labda - a Hold.

Szerinted mi van a Nap, a Hold és a többi bolygó között? (a gyerekek válaszait megbeszélik, és arra a következtetésre jutnak, hogy ez levegő)

Egyébként azt mondhatjuk, hogy a bolygók, a Nap és a Hold között van a világűr - tér.

Milyen közlekedési eszközzel juthatunk el a Holdra? (a gyerekek válaszait megbeszélik, és arra a következtetésre jutnak, hogy csak rakétával vagy űrhajóval lehet elérni)

Megtartott didaktikus játék „Szereljünk rakétát!”

A gyerekek rakétát szerelnek össze a modellnek megfelelő építőkészlet segítségével. A tanár elmondja a gyerekeknek, hogy ez egy rakéta mintarajza.

Te és én tervezők leszünk. A tervezők először megnézik a rajzukat, majd megépítik a rakétát.

Rakétákat terveztünk, most már mehetünk a Holdra. De egy rakéta nem elég. Mi kell még egy rakéta felszállásához? (indítani kell)

Ki indítsa el a rakétát? (űrhajós)

Megtartott didaktikus játék: Űrhajósok vagyunk.

A gyerekeknek választaniuk kell a különböző szakmák embereit ábrázoló kártyák közül - egy űrhajóst.

Honnan sejtette, hogy űrhajós? (a gyerekek válaszait megbeszéljük)

Hányan tudják közületek, hogy egy űrhajósnak milyen parancsokat kell kiadnia ahhoz, hogy a rakéta felszálljon? (a gyerekek válaszait megbeszéljük)

Kopogtatnak az ajtón, belép Dunno és barátai: Vintik és Shpuntik. A gyerekek szívesen látják a vendégeket, és meghívják őket, hogy nézzék meg a megépített rakétákat a Holdra való utazáshoz.

Vintik és Shpuntik alaposan megvizsgálják az összes rakétát, összehasonlítják őket a rajzzal, és megköszönik a gyerekek jó munkáját.

Aztán azt mondják a gyerekeknek, hogy csak a rakétával repülnek a Holdra. De a Holdon való mozgáshoz holdjáróra van szükség. Volt egy rajzuk a holdjáróról, de Dunno tévedésből széttépte.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy segítsenek Shpuntiknak, Vintiknek és Dunnónak összeállítani a rajzot.

Az „Össze össze a rajzot” didaktikus játékot játsszák.

Az asztalon lévő gyerekek összeállítják a rajz egyes részeit. Ezután egy holdjárót állítanak össze egy nagy építőkészletből.

Hányan találgatták, miért hívják a holdjárót holdjárónak? (a gyerekek válaszait megbeszéljük)

Űrhajóink készen állnak. Mit nevezünk űrhajóknak? (rakéta, holdjáró)

Hosszú az út a Holdig repülni. Mire lehet szükségünk az úton? (a gyerekek válaszait megbeszélik, és ahhoz vezetnek, hogy ételt és elsősegély-készletet kell vinni)

Gyerekek, Dunno és barátai körben álló székeken foglalnak helyet. Kis vezérlőpaneleket tartanak a kezükben. Középen egy holdjáró van. Az űrhajósok kiadják végső parancsukat.

Repülésre kész!

Az utazás során a gyerekek éneklik kedvenc dalaikat, messziről nézik az elhaladó bolygókat vagy Földjüket. Róla beszélnek.

Az óra végén Shpuntik, Vintik és Dunno megköszöni a gyerekeknek, hogy együtt repültek.

Egy lecke összefoglalása a külvilággal való ismerkedésről

középső csoportban, téma:

„Kozmonautika nap az óvodában”

Ismertesse meg a gyerekekkel a kozmonautika napja ünnepének történetét.

Adjon kezdeti információkat a bolygókról, a Napról, a Holdról.

Szótár: űr, bolygók, űrhajó, Jurij Gagarin.

Erősítse meg tudását a geometriai alakzatokról.

Javítsa a vizuális készségeket.

Fejleszti a térbeli képzelőerőt, a finom- és nagymotorikát.

Neveld a kíváncsiságot.

Felszerelés:

Yu. Gagarin portréját ábrázoló képek, Belka és Strelka kutyák, csillagképek, a Hold.

Ballon.

Geometriai alakzatok halmaza, ezekből az alakzatokból álló rakéta mintája.

Papírlapok rajzolt idegenekkel és geometriai formákból készült rakétákkal, ceruzák.

Csillagképek rajzai.

Karton vágott körrel, sárga és narancssárga festékkel, szivacsokkal, rajzfelszereléssel.

A lecke menete:

Ősidők óta az emberek az eget nézték, és azon gondolkodtak, hogyan lehet a felhők fölé emelkedni, és megtudni, mi van ott. Hosszú-hosszú időbe telt, mire az emberek megtanultak gyógyító eszközöket építeni. És először nem emberek, hanem állatok repültek beléjük: patkányok, majd kutyák. Vessen egy pillantást erre a képre. (Előadás). Rajta az első kutyák láthatók. Aki az űrbe repült és visszajött. A nevük Belka és Strelka. És csak miután más kutyák sikeresen repültek az űrbe, az első ember ment oda.

Sok évvel ezelőtt ezen a napon repült az űrbe Jurij Gagarin űrhajós. (Jurij Gagarin portréjának megjelenítése).

Egy űrrakétában

"Kelet" néven

Ő az első a bolygón

Fel tudtam emelkedni a csillagokig.

Azóta minden évben ezen a napon ünnepeljük a kozmonautika napját - az űrhajósok és mindazok ünnepét, akik segítenek nekik sikeresen az űrbe repülni.

Ma te és én űrhajósként fogunk játszani: űrhajón repülünk, segítünk az idegeneknek, és megfigyeljük a csillagképeket.

az űrbe egy rakétával. Egy labda példáján megmutatom, hogyan repül egy rakéta.

A tanár felfújja a léggömböt, és az ujjaival bezárja a lyukat. Aztán kioldja az ujjait, és a labda élesen felpattan.

A léggömbünk úgy repült, mint egy rakéta – addig haladt előre, amíg levegő volt benne. De a rakéta nem levegőt, hanem üzemanyagot tartalmaz.

Most építsük meg saját rakétánkat geometriai formákból.

Didaktikus játék "Build a rakéta"

A gyerekeknek mintát és geometriai alakzatokat kínálnak. Amiből rakétát kell építeni.

Dinamikus szünet „A kozmonauták bolygókra szállnak”

Különböző méretű és méretű karikákat helyeznek el a padlón. A gyerekeket két csapatra osztják, „Kelet” és „Villám”, és végrehajtják a parancsokat:

A Vostok űrszonda legénységének tagjai sorakoznak fel egymás mögött.

A "Molniya" űrhajó legénységének tagjai körben állnak.

A Vostok űrszonda legénysége leszállt a nagy sárga bolygóra.

A "Molniya" űrhajó legénysége két kis kék bolygón landolt.

Űrhajósok és tudósok megállapították, hogy a Nap körül keringő bolygókon nincs élet: egyesek túl hidegek, mások túl melegek. Senki sem él ezeken a bolygókon.

Csak a Föld bolygónk

Lakásra minden szempontból alkalmas.

Végül is a Föld egy kerti bolygó

Ebben a hideg helyen.

Csak itt az erdők zajosak,

Vándormadarakat hívni.

Vigyázz a bolygódra -

Hiszen nincs még egy ilyen!

De talán valahol messze, távol, egy másik csillag közelében. Vannak élőlények a távoli bolygókon. „Földönkívülieknek” nevezzük azokat, akik más bolygókon élnek. Az idegeneknek most a segítségünkre van szükségük: segítenünk kell nekik megtalálni az űrhajóikat.

Didaktikus játék „Helyezzen idegeneket az űrhajókba”

Nézd meg a lapot, és válaszolj nekem, gyerekek:

Ki melyik rakétával repül?

Egy papírlapra földönkívülieket rajzolnak geometriai formákból és azonos alakzatú rakétákat. Egy vonallal kell összekötni egy rakéta és egy idegen képét, amelyek azonos geometriai alakzatokból állnak.

A Föld felett késő este,

Csak nyújtsd ki a kezed

Megragadod a csillagokat:

A közelben látszanak.

vehetsz egy pávatollat,

Érintse meg az óra mutatóit,

Lovagolj a delfinnel

Lengés a Mérlegen.

A Föld felett késő este,

Ha az égre pillantasz,

Meglátod, mint a szőlő,

Ott lógnak a csillagképek.

Didaktikus játék "Nevezd meg a csillagképeket"

Srácok, csillagászok – tudósok, akik megfigyelik és tanulmányozzák a csillagokat – új csillagképeket fedeztek fel az égen, és arra kérnek minket, hogy segítsünk nekik nevet találni.

Helyezze a kezét egy csőbe egymás mögé, mintha egy távcsövön keresztül nézne, és alaposan nézze meg ezt a csillagképet. Minek nevezheted?

Ha éjszaka az eget nézzük, mit látunk? (Mutasd a képet. Gyerekek válaszai). Csillagok és Hold.

A Hold a Föld bolygónk műholdja.

Csak a nap alszik le,

A hold nem tud mozdulatlanul ülni.

Sétál az égen éjszaka,

Halványan megvilágítja a földet.

Most a rakétánk a Holdra megy. Ott egy holdportrét fogunk rajzolni. De először készítsük elő az ujjainkat.

Ujjtorna

"Nap"

(Két tenyér keresztben össze van kötve, széttárt ujjakkal)

"Rakéta"

(A tenyér mutató-, középső és gyűrűsujjával össze van kötve, a tenyér alsó részei egymástól, csukló az asztalon)

"Lunokhod"

(Futtassa az ujjait az asztal felületén, elkerülve az összes szabálytalanságot, oldalra, mint egy „pók”

Cél: Bővítse a gyerekek megértését hely, Nap Űrhajózás;

Feladatok:

2. Először mutasd be űrhajósok.

3. Alkossunk alapgondolatokat bolygónkkal kapcsolatban.

4. A hazaszeretet érzésének elősegítése.

Előzetes munka:

- beszélgetés tartása egy témáról « Hely»

- képeslapokat nézegetni hely, illusztrációk

– kézműves foglalkozások, rajzok készítése kb hely

Versek memorizálása, találós kérdések felvetése tér téma

Videó bemutató "Belka és Strelka"

Felszerelés: Multimédiás projektor, laptop, magnó.

A lecke menete:

Pedagógus: Ma 12 van április, ami azt jelenti, hogy az ünnepet nemcsak hazánkban, hanem az egész világon ünneplik. Melyik?

A gyerekek válaszolnak.

BAN BEN: Az emberek mindig is szerettek az eget nézni. Van valami titokzatos, titokzatos, senki számára ismeretlen. az emberek mindig érdekelt: Mi van ott? Vannak más bolygók is a miénken kívül? És élőlények?

Ezért orosz tudósaink úgy döntöttek, hogy egy másik bolygóra repülõ repülőgépet terveznek - egy rakétát. És ki volt az első, akihez repült hely?

A gyerekek válaszolnak.

BAN BEN: Így van srácok. Egy kutya volt "Laika". Kiképezték. Nem félt a remegéstől, zajtól, melegtől vagy hidegtől.

2 kutya ment a következő járatra, és a rakéta nagyobb volt.

Hogy hívták ezeket a kutyákat?

Gyermekek: "Mókus"És "Nyíl".

Pedagógus: Amikor a kutyák biztonságosan leszálltak, elkezdték felkészíteni az első embert a repülésre.

Most pedig játsszunk.

Phys. perc 1: « Űrhajós»

Egy-kettő, van egy rakéta

(a gyerekek felemelik a kezüket)

Három vagy négy, szállj fel hamarosan.

(tárja szét a karokat oldalra)

Hogy elérje a napot

(Kör karokkal)

Az űrhajósoknak egy évre van szükségük

(fogd meg az arcukat és rázd a fejüket)

De kedves, nem félünk

(Karok oldalra. Balra és jobbra billent)

Mindannyian sportolók vagyunk

(hajlítsa be a karokat könyökben, mutasson izmokat)

Repül a föld felett

(tárja oldalra a karját)

Köszönjünk neki

(emelje fel a kezét és integet)

És így, 12 1961. április, napsütéses reggel, erős rakéta "Keleti" az első ember a fedélzeten odarepült hely. Jurij Alekszejevics Gagarin volt.

Pedagógus: Azóta (és több mint 50 év telt el) minden évben 12 április az egész világon ünnepelték a kozmonautika napja. Nap amikor először került be hely az első ember repült. Ez az ember pedig hazánk állampolgára. Ez nagyon szép.

Nézd, ez az első űrhajós Yu. Gagarin (Csúszik). Különleges szkafanderbe van öltözve. A repülés 90 percig tartott (olyan, mint a csendes idő középső csoport) . Ezalatt az idő alatt Gagarin az egész földgolyót berepült, és élve és egészségesen landolt a földön.

Versek Gagarinról:

1 gyerek:

A rakéta repül, repül

A föld fénye körül.

És Gagarin ül benne,

Egyszerű szovjet srác!

2 gyerek:

BAN BEN űrrakéta

Címmel "Keleti"

Ő az első a bolygón

Fel tudtam emelkedni a csillagokig.

3 gyerek:

Dalokat énekel róla

Tavaszi cseppek

Örökké együtt lesznek

Gagarin és április.

BAN BEN: Milyen földgömbről van szó? Milyen a bolygónk?

BAN BEN: Hogyan látta a bolygónkat Jurij Gagarin hely? (fotó a földről hely)

Gyermekek: Földünk kerek, kék, zöld foltokkal.

BAN BEN: Mi a neve a Föld sokszorosára kicsinyített modelljének? Előadás.

Gyermekek: földgömb.

Vers a bolygóról "Föld":

Egy kerti bolygó van

Abban hideg tér

Csak itt az erdők zajosak,

Vándormadarakat hívni

Ez az egyetlen, amelyiken virágoznak

Gyöngyvirágok zöld fűben

A szitakötők pedig csak itt vannak

Meglepetten néznek a folyóba.

Vigyázz a bolygódra

Hiszen nincs még egy ilyen!

Phys. 2. perc

A rakéta repül, repül

(a gyerekek felfelé emelik a kezüket, tenyerüket összetartják)

A Föld-bolygó körül.

(a kezeddel a fejed fölött csinálj egy kört)

Gyönyörű, színes

(tárja szét a karokat oldalra)

Kedves neked és nekem.

(kar előre, tenyér fel- "te"És "nekem" nyomja a kezét a mellkasához)

BAN BEN: Srácok, tudjátok, hogy be Még nők is repültek az űrbe. Az első nő, aki hódított hely a neve Valentina Tereshkova.

És most találós kérdéseket szeretnék feltenni, lássuk, kedvelsz-e hallgatott:

REJTVÉNYEK:

Egy léghajón,

Hely, engedelmes,

Mi, utolérve a szelet,

Rohanjunk...

(Rakéta)

Egy ember ül egy rakétában.

Bátran repül az égbe,

És nálunk az űrruhájában

Ő innen származik úgy néz ki, nincs hely.

Válasz: űrhajós

A legelső be hely

Nagy sebességgel repült

Bátor orosz srác

A miénk űrhajós …

(Gagarin)

Kék bolygó,

Kedvesem, drágám,

Ő a tiéd, ő az enyém,

És úgy hívják...

(Föld) Szép munka!

BAN BEN: És hát srácok, Mond:

Mi az első személy neve? űrhajós?

Mire repült az első? űrhajós?

Hogy hívják az első nőt? űrhajós?

Mi a bolygónk neve?

BAN BEN: Szép munka. Nagyon jól válaszoltál.

A miénk a lecke véget ért.

Cél:

- Adjon elképzelést a gyerekeknek az űrről és az első űrhajósról, Yu. Gagarinról. Fejlessze fel érdeklődését az űrhajózás iránt.

— Hozzájárulás az óvodáskorú gyermekek erkölcsi és hazafias neveléséhez.

— Erősíteni kell a gyermekek azon képességét, hogy a tárgyakról és a valóság jelenségeiről az alkalmazásokban egyszerű képeket adjanak át.

- Növelje a vágyat, hogy erős és bátor legyen. Hozzon létre egy egészséges életmódot.

— Aktiválja a szókincset: űr, űrhajós, szkafander, rakéta.

Felszerelés: Yu.A. portréja. Gagarin, a Föld bolygót ábrázoló képek, egy űrműhold és egy hajó, Belka és Strelka kutyák; jelentkezési anyagok minden gyermek számára.

Előzetes munka: beszélgetés „Tér” témában, ismerkedés a térrel kapcsolatos könyvekkel; rajzok térről, játékhelyzetekről (szabadtéri játék) „Csillagkapu”.

A lecke menete:

Az állványon Jurij Gagarin első űrhajós portréja, kézműves alkotások, könyvek, albumok az űrről.

Pedagógus:

- Srácok, tudjátok, kik az űrhajósok? (Válaszok.)

- Tudja-e, hogy 1961. április 12-én Jurij Alekszejevics Gagarin szovjet űrhajós a Vosztok-1 űrszondán keringett először a Föld körül a világon. (Portré). Első repülése az űrbe volt a legnehezebb és legveszélyesebb. De az önbizalom és az űr meghódítására irányuló vágy minden akadályt legyőzött.

- Április 12-e, srácok, nemcsak az űrhajósok ünnepe, hanem azok számára is, akik részt vesznek az űrrakéták - tervezők - létrehozásában. Sikerült megépíteni az első űrműholdat. (Kép megjelenítése). Először Belka és Strelka kutyák repültek az űrbe, majd egy ember. (Kép megjelenítése). A világűrből Jurij Gagarin látta bolygónkat - a Földet, kerek volt, és nagyon kicsinek tűnt neki. (Kép megjelenítése). Elvégezte a bravúrt, mivel ő volt az első ember, aki meghódította az űrt.

- Gyerekek, milyennek kell lennie egy embernek az űrbe repülni? (Válaszok).

- Mit kell tenned, hogy erős, bátor, egészséges legyél? (Válaszok).

- Mit visel az űrhajós? (Válaszok).

Testnevelés perc:

„Rakétában repülünk

Nézd a holdat

Egészséges gyerekek vagyunk

Óvodánkban.

Ez az - a repülésnek vége,

A csillaghajó „pihen”.

(Fuss a lábujjaidon körben, a karokat a test mentén hátrahúzzuk. Fizikai gyakorlat: Karok - előre, fel, oldalra, le.

- Srácok, szerintetek miért akart egy ember az űrbe repülni? (Válaszok.)

– Szívesen repülne az űrbe?

— Milyen közlekedési eszközzel juthatunk el az űrbe? (Válaszok).

Didaktikus játék "Build a Rocket".

A gyerekeknek egy sor geometriai formát kínálnak, amelyekből rakétát kell építeniük.

Fényesen ragyognak a csillagok az égen,

Úgy csillognak, mint a gyöngyök.

A mi Gagarinunk – tudják a gyerekek

A világ összes embere előtt.

Meglátogatta a csillagokat.

Gyerünk srácok,

Játsszunk űrhajósokat

Mindannyian az űrbe fogunk repülni.

Repülésre készülünk,

Új csillaghajót építünk!

(Hívja meg a gyerekeket olyan munkaállomásokra, ahol előzetesen elkészítették a „Rakéta” egyéni alkalmazáshoz szükséges anyagokat. Mutasson egy rakétamintát, és magyarázza el, hogyan kell az alkatrészeit ragasztani.)

A jelentkezés befejeztével a gyerekek munkái megjelennek az állványon.

- Gyerekek, képzeljétek el, hogy űrhajósok vagytok. Ők maguk építettek rakétákat és repültek az űrbe. Mindenki meséljen a rakétájáról: milyen alakú, milyen orra van, milyen stabilizátorok vannak benne, milyen láng jön ki a fúvókán.

Ezzel a leckénk véget is ért. Szép munka! Mindenki teljesítette a feladatot. Köszönet mindenkinek.