A koherens beszéd élő egysége a mondat. Ebben nyilvánul meg a nyelv fő funkciója, az emberek közötti kommunikáció egyik fő eszköze, segítve őket a gondolatok cseréjében. Minden mondat tartalmaz egy állítást egy tárgyról vagy jelenségről. Mindezekben a szintaktikai konstrukciókban megkülönböztetik a grammatikai alapot, vagyis egy predikatív központot. Tartalmazza a mondat fő tagjait, nevezetesen az alanyt és az állítmányt. Például: Yasha teljesen unatkozik(Ju. Kazakov). A mondat nyelvtani alapja - Yashka megunta(tárgy + állítmány). Vagy: Köd kúszik a folyó fölé. Itt a nyelvtani alap egy állítmányból áll terjedés tárgy köd. És most itt az ideje, hogy kitaláljuk, hogyan határozzuk meg a predikatív magot alkotó szavakat.
Nyelvtani alap - alany és állítmányA mondat középpontjának helyes meghatározásához valójában ki kell deríteni, hogy mi az alany és mi az állítmány. Tehát mindketten a mondat fő tagjai. Az alany megnevezi a beszéd tárgyát. Általában a következő kérdésekre válaszol: "ki?" vagy mi?". Az állítmány megnevezi, hogy mi történik a mondatban az alannyal (vagyis milyen cselekvést hajt végre a beszéd alanya). Az alanyt a legtöbb esetben egy főnév vagy névmás, az állítmányt pedig egy ige képviseli. Például: A diákok visszatértek(főnév + ige). Vagy: Visszatértek(névmás + ige). De a beszéd más részei is szolgálhatnak nyelvtani alapként. Például: A világ gyönyörű(főnév + rövid melléknév). A vargánya egy gomba(főnév + főnév).
Egy- és kétrészes mondatok
Nem mindegyik szintaktikai konstrukció képes megkülönböztetni mindkét fő tagot. Előfordul, hogy egy mondat grammatikai alapja csak az alanyból áll, vagy fordítva, csak az állítmányt tartalmazza. Például, mint a következő esetekben: Ebédeltünk. Kezdett sötétedni(I. A. Bunin). A nyelvtani központokat mindkét esetben csak predikátumok képviselik. És itt van egy másik példa: Csend mindenfelé(A. P. Csehov). Itt éppen ellenkezőleg, a mondat fő tagjai közül csak az alany. Az alanyos és állítmányos mondatokat kétrészes mondatoknak nevezzük. Azok pedig, amelyekben csak egy főtag képviselteti magát, egytagúak.
Egy vagy több nyelvtani tővel rendelkező mondatok
A predikatív központok számától függően a következő mondattípusok különböztethetők meg: egyszerű és összetett. Az összetett struktúrákban több ilyen központ van (kettő vagy több). Az egyszerűeknél egy nyelvtani alap tűnik ki. Példák egyszerű mondatokra: Villám villant. Mennydörgés dübörgött. Moziba megyünk. És itt vannak összetett mondatok több predikatív központtal: Villám villant és esni kezdett. Moziba megyünk, a gyerekeket pedig cirkuszba viszik. Mint látható, egy összetett mondat több egyszerű mondatból áll, amelyeket intonációval, kötőszóval lehet összekötni, és írásban általában írásjelekkel (leggyakrabban vesszővel) választják el egymástól. Meg kell tudni különböztetni a nyelvtani alapot a mondatban, hogy helyesen meghatározzuk a típusát, elhelyezzük az írásjeleket és meghatározzuk a kijelentés témáját.
koncepció "nyelvtani alap" elválaszthatatlanul kapcsolódik a mondathoz - az orosz nyelv egyik fő szintaktikai egységéhez. Nézzük meg, mi a javaslat lényege.
Minden javaslatnak megvan a maga magja, amely köré a többi tag csoportosul. Ez a nyelvtani mag a fő tagokból áll - az alany és az állítmány egy kétrészes mondatban, vagy csak az alany vagy az állítmány egy egyrészes mondatban, például:
Szürkület. Este korán. Elég lassan vitorláztunk (I.S. Turgenev).
Mi a mondat nyelvtani alapja
Az ég elhalványult- az egyszerű mondat nyelvtani alapja.
WHO? mi vagyunk az alany, amelyet a személyes névmás a névelő többes szám alakjában fejez ki.
Mit csináltunk? úszott – állítmány.
Példák a tárgy kifejezésére a szó különböző részeiben
Három (szám) észrevétlenül besurrant az udvarra.
Végre eljött a várva várt holnapután (határozószó).
A (infinitív) természet védelme annyit jelent, mint az anyaország védelme.
Számos gyerek (szám + főnév) vette körül örömteli arckifejezéssel.
A lány énekel. A lány énekelt. A lány énekelni fog.
Ebben a házban fogsz lakni?
A múltról nem fogunk beszélni.
Örüljenek az egész Föld gyermekei!
Hadd menjen a kertbe.
örül, kész, muszáj, kötelezi, kényszeríti, szándékozik.
Az előadó továbbra is érdekes tényeket közölt a rovarok életéről.
Mesélnie kell erről az esetről.
Apa és anya úgy döntött, hogy másnap elmennek a faluba.
Az erdész nem tudta visszautasítani a vendégeket, és a tóhoz vezette őket, ahol a hattyúk laktak.
A lánynak az volt a szándéka, hogy közelebb jöjjön, és alaposabban megvizsgálja ezt az egzotikus virágot.
Összetett névleges állítmány az állítmány nyelvtani jelentését kifejező összekötő igéből és a lexikális jelentést kifejező névmásból (főnév, melléknév, névmás, számnév stb.) áll.
A szó összekötő igeként működhet "lenni" bármilyen formában (leszek, leszek, leszek, volt, leszek, vagyok). Lehet, hogy a link hiányzik. Ebben az esetben nulla kötésről beszélünk.
A borókás fasor olyan lesz, mint egy ösvény az erdőben.
Videó lecke „A mondat nyelvtani alapja. A javaslat főbb tagjai"
Ajánlat a kommunikáció legkisebb egysége. Mondatok segítségével fejezzük ki gondolatainkat, érzéseinket, fordulunk egymáshoz kérdésekkel, tanácsokkal, kérésekkel, kívánságokkal, parancsokkal.
A vizek csendesen folytak.
Mit? - ég. Ez az alany, amelyet általában egy főnévvel (névmással) fejeznek ki névelős eset formájában, vagy bármely beszédrésszel egy főnév jelentésében.
A hóvihar (főnév) azonnal közeledett (N. Osztrovszkij).
Én (névmás) egyedül lovagoltam este egy terepjáró droshky-n (I.S. Turgenev)
Okos (melléknév) önmagáért beszél a tetteivel.
Az érkezők (áldozás) zajosan ültek az asztaloknál.
A baráti kötelékek (kifejezés) gyermekkoruktól fogva összekötötték őket.
Beszéljük meg a terveinket.
Példák összetett igei állítmányra
Még csak most kezded!
Az eső elállt, és kisütött a ragyogó nap.
Ki mondta neked, hogy szedj virágot a kertemben?
A közönség egy régi dalt szeretett volna hallani.
Mindenki szívesen segít Önnek.
A görögök azt hitték, hogy a világ harmónia és ritmus.
A higany is fém.
russkiiyazyk.ru
A körtáncok már szétszóródtak; a folyó túloldalán dohányzott, halásztűz égett (A.S. Puskin).
A mondat nyelvtani alapjainak kiemeléséhez nézzük meg, kiről vagy miről szól az állítás. Ehhez kérdéseket teszünk fel: WHO? vagy Mit?
Mit mondanak az égről? Mit csinált az ég? kifakult- egy állítmány.
Vitorláztunk- nyelvtani alap.
Aki (névmás) nem dolgozik, nem eszik.
A kilenc (szám) osztható hárommal.
Hangos éljenzés (közbeszólás) söpört végig a téren.
A nyelvtani alap második fő összetevője az állítmány, amely az ige összes ragozott alakjával kifejezhető. Az ilyen állítmányt egyszerű igének nevezik - PGS.
Az ilyen állítmány elkülönítésének nehézsége abban rejlik, hogy két szóval fejezhető ki, amelyek például a jelző mód jövő idejű igének vagy a felszólító módnak az összetett alakjait alkotják:
Mikor fogsz reggelizni?
A barátom nem fog róla beszélni.
Összetett igei állítmány(CHS) egy segédkötő igéből és egy infinitivusból áll.
A segédigének nincs önálló lexikai jelentése, hanem a cselekvés kezdetét, folytatását vagy végét fejezi ki (fázisos ige), vagy jelöli a lehetőséget, vágyat, akaratot, kötelezettséget, értékelést stb. (modális ige).
A rövid melléknevek hivatkozásként is működhetnek:
Különös nehézséget okoz az SGS, amely modális jelentésű stabil kifejezéseket tartalmaz:
Készen állunk az azonnali indulásra.
Nem volt jogom kockáztatni, ezért óvatosan átsétáltam a mocsáron.
A tó partjainál a víz kristálytiszta volt.
A nyelvtani alapok kiemelésének sorrendje
Az alábbi diagram segít megtanulni, hogyan lehet helyesen azonosítani a mondat nyelvtani alapjait.
Hogyan határozzuk meg a nyelvtani alapot? Mondatelemzés magyarázata, összetett esetek
A mondat nyelvtani alapja (alany és állítmány) a szemantikai és szintaktikai központja. A nyelvtani alap meghatározásával kezdődik az elemzés láncolata. A mondat nyelvtani alapjainak helyes meghatározásának képessége irányt ad a mondatban lévő szavak közötti logikai kapcsolatok létrehozásához, segít az írásjelekkel kapcsolatos problémák megoldásában (ideértve az idegen nyelv tanulását is). Ha a nyelvtani alapot helytelenül határozták meg, akkor minden további elemzés rossz úton halad.
A nyelvtani alap részeként vannak alany és állítmány. Ha a mondat egy főtagból áll, akkor csak alany vagy állítmány. Nincs alaptalan javaslat (a hiányosak kivételével)!
1. szakasz. Megtaláljuk a témát. KI kérdez? vagy mi?
Az alany a mondat fő tagja, nyelvtanilag független.
Egy tipikus mondatban ez az a téma (tágabb értelemben), amelyről a mondat beszél. Ez a szó névelőben van. Leggyakrabban ez egy főnév vagy névmás, amely a következő kérdésekre válaszol: WHO? vagy Mit?
- Farkas kijött az erdőből (Miről vagy miről szól a mondat? A farkasról, vagyis feltesszük a kérdést: Ki? Farkas. Főnév).
- bozontos fekete kutya hirtelen kiugrott valahonnan a sás sűrűjéből (Ki? Kutya. Főnév).
- én elmosolyodott és előrement. (Ki? I. Névmás).
- Farkas elhagyta az erdőt (Kérdést teszünk fel a főszereplőtől, az alanytól: mit csinált a farkas? Kijött - ez egy igével kifejezett állítmány).
- bozontos fekete kutya hirtelen kiugrott valahonnan a sás sűrűjéből (Mit csinált a kutya? Kiugrott).
- én elmosolyodott és előrement. (Amit tettem – mosolygott és ment).
- Egyszerű ige (egy ige). Példa: A farkas kint van.
- Összetett ige (segédige + infinitivus). Példa: éhes vagyok. Suzdalba kell mennem (lényegében két ige az állítmányban).
- Összetett névleges (ige-hivatkozás + névleges rész). Példa: tanár leszek (lényegében egy ige és egy másik szórész az állítmányban).
Vannak olyan esetek, amikor az alanyt más módon fejezik ki (nem főnév és nem névmás):
A téma kifejezésének egyéb módjai
Példák
A számnév (mennyiségi és gyűjtőnév) főnévként
Három kijött az erdőből.
melléknév főnévként
jól táplált nem barátja az éhezőknek.
A melléknév főnévként
Nyaralók szórakozni.
Uralni fogja az utat haladó.
Holnap biztosan eljön.
messze Hurrá.
Barátokkal vagyunk korábban távozott.
Sok iskolás részt vett a versenyen.
Főnévi igenév
összeállít- szenvedélyem.
2. szakasz. Megtaláljuk az állítmányt. Kérdések: MIT CSINÁL? (satöbbi.)
Mik a predikátumok?
Az állítmány kapcsolódik az alanyhoz, és megválaszolja az alanyból neki feltett kérdést: Mit csinál az alany?
De a tárgy megfelelő kifejezésével (lásd a fenti táblázatot) ezek más kérdések is lehetnek: Mi az alany?, Mi az alany) stb.
Példák:
Az orosz nyelvben háromféle predikátum létezik:
Lásd még:
Nehéz esetek a predikátumok meghatározásában
1. helyzet. Az állítmány meghatározásával kapcsolatos problémák gyakran olyan helyzetben merülnek fel, amikor egy egyszerű verbális állítmányt egynél több szóban fejeznek ki. Példa: Ma nem fogsz egyedül ebédelni (= ebédelni fogsz).
Ebben a mondatban a you will have eat predikátum egyszerű ige, két szóban fejeződik ki, mert a jövő idő összetett alakja.
2. helyzet. Nehézségbe kerültem ennek a munkának a végrehajtása (= nehéznek találtam). Az állítmányt egy frazeológiai egység fejezi ki.
3. helyzet. Egy másik nehéz eset azok a mondatok, amelyekben az összetett állítmányt rövid igenév alakja képviseli. Példa: Az ajtók mindig nyitva vannak.
A predikátum típusának meghatározásában a hiba oka lehet a szórész helytelen meghatározása (meg kell különböztetni az ige rövid igenévtől). Valójában ebben a mondatban az állítmány egy összetett névleges, és nem egy egyszerű ige, ahogyan az tűnhet.
Miért összetett, ha egy szóban fejezzük ki? Mert jelen időben az igének nulla kapcsolata van. Ha az állítmányt múlt vagy jövő idő alakjába helyezi, akkor megjelenik. Hasonlítsa össze. ajtók mindig akarat nyisd ki. ajtók mindig voltak nyisd ki.
4. helyzet. Hasonló hiba adódhat az összetett névleges állítmány névleges részének főnévvel vagy határozószóval történő kifejezése esetén is.
Példa. A mi kunyhónk a második a szélétől. (Hasonlítsa össze: A kunyhónk volt a második a szélétől).
Dasha feleségül vette Sashát (hasonlítsa össze: Dasha volt feleségül vette Sasát).
Ne feledje, hogy a szavak az összetett állítmány részét képezik lehet, kell, nem lehet.
A tő meghatározása egyrészes mondatokban
A névelő mondatokban a tőt az alany fogja bemutatni.
Példa: Téli reggel.
A határozatlan személyes mondatokban csak állítmány szerepel. A téma nincs kifejezve, de világos.
Példa: Szeretem a május eleji vihart.
A tő személytelen mondatokban való kifejezésének legnehezebb esete. Leggyakrabban ezek csak különböző típusú összetett névleges predikátumok.
Példák V: Cselekednem kell. A ház meleg. Ideges vagyok. Nincs kényelem, nincs béke.
Ha az alsó tagozaton nem alakítja ki a mondatalap meghatározásának készségét, akkor ez nehézségeket okoz az egyrészes és összetett mondatok elemzésében a 8-9. Ha ezt a képességet fokozatosan fejleszti a szövődmény módszerével, akkor minden probléma megoldódik.
Köszönöm a jelölést. Ha a neved akarod
ismertté vált a szerző előtt, lépjen be felhasználóként az oldalra
és nyomja meg Köszönömújra. Az Ön neve megjelenik ezen az oldalon.
Van véleményed?
Szólj hozzá
A cikkről hirdetményt helyezhet el weboldalán, a teljes szövegére mutató hivatkozással.
Mondat nyelvtani alapja példákkal
nyelvtani alapja mondatok alkotják a mondat fő tagjait ( alany és állítmány). Vagyis a mondat grammatikai alapja (predikatív alap, mag) a mondat fő része, amely fő tagjaiból áll: az alanyból és az állítmányból. Lásd még a bevezető szavakat. Az 5-ege.ru cikk elolvasása után könnyen megtalálhatja bármelyik mondatban.
Tantárgy.
Tantárgy nem csak főnévvel vagy névmással fejezhető ki in névelős eset, de szintén:
Hét (szám) egy nem várható. Teljes múlt (adj. főnévként) csak álmodoztam.
- számnév / több, sok, rész, többség, kisebbség + főnév R.P.-ben;
Emberek sokasága gyűlt össze a herceg szentélyében. Több hölgy gyorsan fel-alá járkált a téren.
- valaki, mindenki, sok / melléknév + from + főnév R.P.-ben;
A legjobb tanuló gyorsan megoldotta ezt a problémát.
- valaki, valami + melléknév, melléknév főnévként;
Valami olyan jelentéktelen kendőbe kötve.
- főnév / névmás + c + főnév / névmás a Tv.P-ben. ( de csak akkor, ha az állítmányt az ige többes számban fejezi ki!).
Ványa és én ment végig az erdei úton állítmány többes számban.).
Anna lányával a karjában belépett a szobába (állítmány egyes számban).
élő úrbéri módon – ez nemes ügy
Állítmány.
Az orosz nyelvben háromféle predikátum létezik. A következő műveletalgoritmus segít meghatározni, hogy melyik típus szerepel az ajánlatban.
Megkülönböztetni!
Ha a mondatban homogén predikátumok vannak, akkor mindegyiket külön kell figyelembe venni. 
Nézze meg a bemutató videót is.
Nyom.
1) A kételyeket leggyakrabban egy egyszerű verbális predikátum meghatározása okozza, amely több szóban van kifejezve:
Részt veszek a kiállításon.
Ebben a példában részt veszek- a jövő idő összetett formája, amely a szintaxisban egyszerű állítmányként van definiálva. És a kombináció részt venni a szóval helyettesíthető frazeológiai egység Részt veszek. Ezért van egy egyszerű verbális állítmányunk.
Csapda!
Gyakran hibát követnek el, és a következő konstrukciókat egyszerű verbális predikátumoknak nevezik:
Moszkvában minden versekkel telített, rímekkel átszúrva.
Ez a hiba két tényezőre vezethető vissza.
Először is meg kell különböztetni a rövid passzív igenevést az ige múlt idejű alakjától.
A rövid igenévnek vannak toldalékai -T-, -N-, és az ige -L-. Eszközök, impregnált, áttört rövid passzív igenevek.
Másodszor, van egy állítmányunk, amelyet csak egy szó fejez ki, de mi ez - egyszerű vagy összetett (lásd a szó morfológiai elemzését példákkal)? Próbáljon meg valami határozói időt hozzáadni a mondathoz, például a huszadik század elején,és nézze meg, hogyan viselkednek ezek a formák.
A 20. század elején Moszkvában minden telített volt költészettel, kilyukadtak a rímek.
Megjelenik egy csomó voltés az állítmány már egyértelműen összetettvé válik. Az orosz nyelvet nem jellemzik a jelen idejű szerkezetek csokorral lenni. Egyetértek, egyértelműen idegenül hangzik, ha azt mondjuk: Mindezt Moszkvában Van versekkel, mondókákkal átitatva Vanáttört.
Így ha egy mondatban rövid passzív igenevekkel kifejezett állítmányokkal találkozik, akkor ezzel van dolgunk összetett névleges állítmány.
Szavak nem lehet, lehet, kell, kell tartalmazza összetettállítmányok.
Le kell szállnom ebben a megállóban.
Legyen óvatos a szavakkal lenni, megjelenni, lenni, mert ha csak ezeket emeli ki, akkor az állítmányból még egy komponenst kihagyhat.
Nekem viccesnek tűnt. Rossz!
Ha csak a szavakat emeli ki úgy tűnt, akkor a mondat jelentése teljesen megváltozik ( látszott = álmodott, álmodott, elképzelte).
Jobb: Nekem viccesnek tűnt
Rossz: A tanár szigorú volt (volt = létezett, élt).
Jobb: A tanár szigorú volt.
Ebben a feladatban meglehetősen összetett mondatokat kínálnak elemzésre, és a válaszlehetőségek nagyon gyakran hasonlítanak egymásra. Milyen "csapdákra" lehet itt számítani?
1) Az ajánlatok különböző modellek szerint tehetők:
A válaszlehetőségben az alany, állítmány, vagy a homogén alanyok vagy állítmányok valamelyike elhagyható.
Emlékezik!
A nyelvtani alapba a mondat ÖSSZES főtagja beletartozik, ezek egyikének kihagyása egyértelmű tévedés.
2) A válaszlehetőségben a különböző nyelvtani alapok tárgya és állítmánya kombinálható.
3) A tárgy csak I.P.-ben lehet! Válaszlehetőségek főnevekkel, névmások nem I.P. szándékosan helytelen (kivéve, ha az állítmány részét képezik, és nélkülük a mondat egész jelentése megváltozik).
4) A válaszlehetőség tartalmazhat rész- vagy szófaji forgatagot, amelyek soha nem szerepelnek a nyelvtani alapban.
A struktúrákat meg kell különböztetni ige + főnév V.P.És főnév + passzív igenév.
Kiszámolták a koordinátákat. ? Koordináták kiszámítva.
BAN BEN elsőügy koordináták az igétől függő főnév ragadós esetben (pl. kiegészítés), és be második egy névelős forma, amely megegyezik a múlt igenévvel (pl. tantárgy). Ha megváltoztatja az egyes terveket, a különbségek láthatóak lesznek. Tegyük az egyes mondatok predikátumait egyes számba:
Számítsa ki a koordinátákat. koordináta kiszámítva.
Az alany és az állítmány mindig megegyezik egymással, és az objektum változatlan marad.
5) Néha szavak melyik, melyikösszetett mondatokban alanyok.
[És fényes cseppek másztak le az arcán] , (amelyek az ablakokon vannak esőben) (ami = cseppek).
A feladat elemzése.
1. A szóösszetételek közül melyik a nyelvtani alap az egyik mondatban vagy egy összetett mondatrészben?
(1) Tehát mi a különbség az emberi és az állati észlelés között? (2) Egy állat számára csak konkrét dolgok léteznek, érzékelése elválaszthatatlan attól a valós környezettől, amelyben él és cselekszik. (3) Így például a kutya "televíziós változata" semmit sem jelent a macskának. (4) Az ember az evolúció során egyedülálló képességre tett szert, hogy képzeletében a valóság ideális képeit hozzon létre, de ezek már nem egy konkrét dologból való közvetlen öntvénynek tűnnek. (5) A kognitív tevékenység fejlődésének, különösen az absztrakciós és általánosítási folyamatoknak köszönhetően az ember el tudja különíteni a vizsgált tárgy bármely egyedi jellemzőjét, elvonva a figyelmet minden más, jelentéktelen részlettől. (6) Így egy személy képes általánosított képet alkotni egy valós dologról, amely lehetővé teszi, hogy meglátja és felismerje a valóság különböző jelenségeinek közös jellemzőit és tulajdonságait.
1) az észlelés (2. mondat)
2) megszerezte a képességet (4. mondat)
3) nincsenek öntvényként ábrázolva (4. mondat)
4) amely lehetővé teszi, hogy lásd (6. mondat)
1. számú lehetőség nem nyelvtani alap, hiszen itt az állítmány nincs teljesen reprezentálva, ami torzítja az egész mondat jelentését (az érzékelés = a „jön, valamiért megérkezik valahova”) jelentésében. Lásd a 3. pontot az Predikátum részben.
2. számú lehetőség szintén helytelen, mivel hiányzik belőle a tárgy. WHO megszerezte a képességet? A 4. mondatban az alany a szó Emberi.
3. számú lehetőség igaz, bár első pillantásra hibásnak tűnik. A feladat készítői szándékosan próbálnak megzavarni bennünket. Bár a szó öntvény nem I.P. formában áll, hanem része az állítmánynak, hiszen enélkül a narratíva logikája elvész. Nem mutatkoznak be = A képek nem nevezik a nevüket?!
4-es számú lehetőség helytelen . A téma helyesen van kiemelve. Szó melyik, mint mondtuk, tárgya lehet. Az alárendelt részben a szó helyettesíti képés ugyanazokat a funkciókat látja el, vagyis az alany. De a predikátum nincs teljesen reprezentálva. Az ajánlatban benne van lehetővé teszi a látást és a felismerést.
És így, annak a tanulónak lesz igaza, aki a 3. lehetőséget választja.
2. Mely szavak a nyelvtani alapok a szöveg hatodik (6) mondatában?
(1)… (2) Egy vágy köti össze őket: tudni. (3) És más az életkoruk, és nagyon különbözőek a szakmák, és teljesen más a tudásszint, de mindenki arra törekedett, hogy többet tudjon, mint amennyit eddig tud. (4) Ez milliók és milliók szükségletét fejezte ki, akik mohón szívták magukba a világ minden titkát, az emberiség által felhalmozott tudást és készségeket. (5) A könyvtárlátogatók vagy tanultak valahol, vagy arról álmodoztak, hogy tanulnak. (6) Mindegyiküknek szüksége volt könyvekre, de amikor a könyvtárba jöttek, elvesztek a könyvek óceánjában. (7) ... (K. Csukovszkij szerint).
1) könyvekre volt szükség, elvesztek
2) szükségük volt, elvesztek
3) könyvekre volt szükség, ideérve elvesztek
4) könyvekre volt szükség, elvesztek az óceánban
A helyes az 1.opció, mivel a fennmaradó lehetőségekben a második a mondat másodlagos tagjait tartalmazta az alapban: a másodikban a szó felesleges őket (továbbá, D.P.-ben áll), a harmadikban a büntetés alapjában nem szereplő részesedési forgalom, a negyedikben pedig olyan körülmény az óceánban.
3. Milyen szóösszetétel a nyelvtani alap az egyik mondatban (vagy annak egy részében)?
(1) ... (2) Éhen hal, ha a kapu erős, és senki sem nyitja ki, de eszébe sem jut eltávolodni a kaputól és maga felé húzni. (3) Csak az ember érti meg, hogy ki kell bírnia, keményen kell dolgoznia, és nem azt kell tennie, amit akar, hogy megkapja, amit akar. (4) Az ember képes visszafogni magát, nem enni, nem inni, nem aludni, csak azért, mert tudja, mi a jó és mit kell tenni, és mi a rossz és mit nem szabad, de a gondolkodási képessége megtanítja erre. (5) Vannak, akik növelik ezt magukban, mások nem. (6)…
1) meg fog halni (2. mondat)
2) amit akarsz (3. mondat)
3) mi a jó és mit kell csinálni (4. mondat)
4) képességet tanít (4. mondat)
Ez egy haladó feladat.
1. számú lehetőség helytelen, mivel nem minden predikátumot jelöltek meg a szerzők. A javaslat elemzése meglehetősen nehézkes. Összetett egy alárendelt tagmondattal, amely két homogén predikátum közé ékelődik. Ezért lehet, hogy nem veszi észre, hogy az alap meg fog halni tartalmaznia kell az állítmányt is eszébe sem jut hátralépni és húzni.
2. számú lehetőség szintén kizárt. Ige akarok személytelen, és nem lehet tárgya.
3. számú lehetőség hasonló az előzőhöz. Ez az ajánlat is személytelen. Szó kell a szótárakban állapotkategóriaként definiálják, amelyet alany nélküli mondatokban használnak.
Igaz az 4. lehetőség.
Kezdőlap » Felkészülés az egységes orosz nyelvű állami vizsgára » Mondat nyelvtani alapja példákkal
Az alábbiakban (rövidítve) közöljük O.M. cikkét. Chupasheva, felvázolva a Marathon-2005-ön elmondott beszédének főbb rendelkezéseit.
Olvasóink a Maratonon elhangzott beszédek két másik kiadványával is megismerkedhetnek a 12/2005-ös számban (B.Yu. Norman "Nyelvi normák: egy nyelvi egység változatának kiválasztása") és a 15/2005-ös számban (I.A. Gromov "Orosz nyelvű feladatok típusai")
O.M. CSUPASHEV,
Murmanszk
A mondat nyelvtani alapja: problémák és megoldások
A grammatikai alap (más szóval a predikatív alap) a főtagok kombinációja, vagy a mondat egyetlen fő tagja. A nyelvtani alap fontos nyelvtani jelenség: nélküle nem létezik a mondat. Éppen ezért minden mondattal végzett szintaktikai munka a nyelvtani alap megtalálásával kezdődik. A nyelvtani alap meghatározásakor, az alany és az állítmány megkülönböztetése során számos probléma merül fel. Nevezzünk meg néhányat közülük.
I. A nyelvtani alapú és a nélküli szerkezetek, azaz a mondatok és a nem mondatok megkülönböztetése.
II. A nem morfologizált alanyok néhány fajtájának meghatározása.
III. Az egyszerű verbális összetett állítmány természete.
IV. Az infinitivus és a segédige titkai összetett igei állítmányban.
V. Az összetett névleges állítmány összekötő igének titkai.
VI. Kérdés egy összetett állítmányról.
VII. Stabil kombinációkkal kifejezett predikátumok minősítése.
VIII. Az alany és az állítmány megkülönböztetése a nyelvtani alap főnév + főnévben.
IX. Egy- és kétrészes hiányos mondatok megkülönböztetése az egyik főtag helyettesítetlen helyzetével.<...>
ÉN.
És itt van az első probléma – a mondatok és a nem mondatok közötti konstrukciók megkülönböztetése. Elemezzük a példákat. Kérdés Petya jön az ünnepekre? különböző válaszokat kaphatsz: a) Péter jön az ünnepekre; b) meg fog érkezni; V) Nyaraláson? G) Igen vagy Még mindig lenne! Az a) válasznak nyelvtani alapja van Petya megérkezik egy ajánlat. A (b) válasz is egy mondat: nyelvtani alapja egy állítmány meg fog érkezni, és van az alany behelyettesítetlen pozíciója, ezt az igei állítmány alakja jelzi (erről bővebben lásd alább). A (c) válaszban nehezebb nyelvtani alapot találni: nem verbálisan fejeződik ki, de igen. Nyaraláson körülményt jelent, és a körülmény, mint tudod, az állítmány része. Ezért ez arra utal, hogy van az állítmány szintaktikai helyzete a mondatban, csak azt nem helyettesíti a szóalak. Már beszélhetünk nyelvtani alap jelenlétéről; Nyaraláson? ez is egy javaslat. Az elemzett példákkal ellentétben a (d) válaszoknak nincs nyelvtani alapja (a fő kifejezések nem szóban kerülnek bemutatásra, nincsenek szintaktikai pozíciók sem) - ezek nem mondatok. Az ilyen konstrukciókat a tudományban propozícióknak nevezzük. Az iskolai tankönyvekben bizonyos típusú állításokat figyelembe vesznek, ezeket szómondatoknak, közbeszóló mondatoknak nevezik. Van egy másik kifejezés az ilyen egységekre - oszthatatlan mondatok, amely hangsúlyozza, hogy egyáltalán nem tartalmaznak mondattagokat.
Vegyük észre, hogy az állítás bármilyen jelentési egység, ami azt jelenti, hogy az (a) - (c) válaszok állítások és egyben nyelvtani mondatok, de a (d) válaszok csak állítások, ezek a nyelvtani mondatok helyettesítői. És tovább. A főtagokat nem mindig verbálisan fejezzük ki, vagyis helyettesítetlen pozícióik a mondatban szerepelhetnek. A helyettesítetlen pozíciókat jelzések vagy „tippek” jelzik, mint például a (c) példában.
Érdekes módon az állítást alkotó szavak sajátos szintaktikai feltételek mellett képesek szintaktikai pozíciókat elfoglalni, vagyis ellátni a mondattagok funkcióját, beleértve a főbbeket is. Házasodik javaslatok: 1) Levelét megkaptuk. Köszönöm . és 2) Kérlek, ne is hajolj meg Köszönöm hát nem hajlik.(Sequ.) Az (1) példában Köszönöm- csak állítás, vagy szómondat: nincs nyelvtani alapja. A (2) példában Köszönöm, szintén Kérem, felveszi az alany pozícióját, de egyben alátámasztott is, vagyis elnyeri néhány főnévi vonást. További példák: 3) Nem, nem szeretlek olyan szenvedélyesen...(M. Lermontov) és 4) Házaikban nincs se zene, se ének!(B. Okudzhava) A (3) példában Nem csak tagadást jelent, nincs nyelvtani alapja - ez nem mondat. A kínálatban (4) Nem valaminek a hiányát jelöli (itt - zene, ének), állítmányi helyzetben van és egyrészes személytelen mondatot alkot.
Folytassuk a nyelvtani mondatok elemzését: nyelvtani alapjuk van. A nyelvtani alap jellege, vagyis a főtagok száma, szintaktikai pozíciói alapján a mondatok két- és egyrészes mondatokra oszlanak. Az egyes típusok alapjainak elemzése megvannak a maga nehézségei.
II.
Tekintsük a kétrészes mondatok nyelvtani alapjainak tanulmányozásával kapcsolatos problémákat. A kétrészes mondat nyelvtani alapját az alany és az állítmány, ezek szintaktikai pozíciói alkotják. Minden fő tagnak megvannak a maga titkai. Mindenekelőtt felidézzük, hogy egy mondat tagjait különböző módokon fejezik ki: a nekik szánt szórészekkel (ezek az ún. morfologizált mondattagok) és a nem nekik szánt szórészekkel (a mondat nem morfologizált tagjai).
A morfologizált alanyt főnévvel vagy főnévi névmással fejezzük ki ( én, te ki stb.) névelő esetben nem nehéz felismerni. A problémák a nem morfologizált alanyokhoz kapcsolódnak. Nevezzünk meg néhányat ezek közül a tantárgyak közül. Ezek mindenekelőtt olyan témák, amelyeket szintaktikailag fel nem bontható frázisok fejeznek ki. A leggyakrabban előforduló tárgyak mennyiségi értékkel - határozott, határozatlan vagy közelítő. Ezek egy számjegy vagy egy másik, mennyiségi jelentésű szórész és egy főnév kombinációiból állnak. Itt vannak példák. 5) Négy barátnő evett sajttortát; 6) Négyen voltak(feltéve négy barátnő, közülük négy egy bizonyos összeget jelentenek). 7) Nagyon sok fiatal volt városunkban; 8) Nekem van kevés ideje volt aludni(sok fiatal, kevés idő- határozatlan mennyiségi értékű tantárgyak); 9) Körülbelül négy és fél ezren jöttek le hozzánk.[Csehov] levelek rokonoknak, barátoknak és ismerősöknek.(K. Csukovszkij) ( körülbelül négy és fél ezer levél - tárgy a hozzávetőleges összeg értékével).
Az alany kifejezhető egy szintaktikailag fel nem bontható, szelektivitás jelentésű frázissal, mint legtöbben közülünk a 10. mondatban) A legtöbben szeretünk olvasni. Ezek azok az alanyok, amelyeket határozatlan vagy attributív névmások és főnevek, alátámasztott szavak vagy más névmások kombinációi fejeznek ki, vö.: 11) Valaki ismeretlen hívott a nap folyamán; 12) Kinyitottam a tokot. Volt benne valami hófehér és a legvilágosabb dologba csomagolva.(D.Granin); 13) Mindez örömmel töltött el; 14) Mindannyian boldoggá tettek(feltéve valaki ismeretlen, valami becsomagolt, mindez, mind).
Figyeljünk azokra a frazeológiai egységekkel kifejezett tantárgyakra, amelyek megjelentek, mint Akad. V.V. Vinogradov, „egy összetett mondat részeinek összeolvadása és összevonása” eredményeként (Az orosz nyelv nyelvtana: 2 köt. M .: A Szovjetunió Tudományos Akadémia Kiadója, 1954. T. II. 1. rész. 21. o.). Ezek a tantárgyak mit egyek, hova menjek a 15. mondatokban) Mindig volt mit enni. (I.Goff); 16) Volt hova menni. Mellékesen megjegyezzük, hogy az ilyen frazeológiai egységeket nem különböztetik meg vesszővel.
Az alany pozíciójában lehet közvetlen beszéd: 17) " Gyere, segíts, nélküled olyan, mint kéz nélkül” – áll a levélben.(Yu. Nagibin) (le lett írva WHO? Mit? " Gyere segíts"). Az alany pozíciójában zárványok lehetségesek. Zárványok - szavak, kifejezések, amelyek olyan karakterek szóhasználatának jellemzőit tükrözik, amelyek nem kapcsolódnak közvetlenül a beszédhelyzethez. A zárványokat általában idézőjel választja el egymástól. A 18. mondatban) A "jövő gondolataival" megvigasztalt tárgy – közbevágva a jövőről szóló gondolatokkal.
Különös téma a 19. mondatban) Masha maga írta a verset. A lényeg az, hogy a névmás önmaga egyszerre társul a mondat két tagjával: az alannyal Mashaés állítmány összeállított(A mondat ilyen tagjairól azt mondják, hogy kétirányú szintaktikai hivatkozások vannak). Mivel az alanyhoz kapcsolódik, a névmás ugyanazt a szintaktikai pozíciót foglalja el vele: Maga Masha - tantárgy. És az igei állítmányhoz kapcsolódva egyúttal a cselekvésmód körülményeként is hat: összeállított hogyan? önmaga. Egy mondat kétirányú hivatkozással rendelkező tagjai, amelyek egyidejűleg eltérő jelentéssel bírnak, és ennek következtében funkciókat látnak el - szintén egyszerre! - a javaslat különböző tagjait szinkretikusnak nevezik (szinkretizmus a görög synkretismos szóból - együttműködés, közösség). Ennélfogva, önmaga- a cselekvési mód alanya és körülménye egyszerre.
III.
Milyen problémák merülnek fel a predikátum elemzése során? Először is emlékezzünk a predikátumok típusaira. Szerkezetében a predikátumokat megkülönböztetik egyszerű, összetett és összetett (vagy bonyolult, bonyolult), a morfológiai kifejezésben pedig - verbális és névleges. Innen erednek az állítmányok kifejezései - egyszerű igék, összetett igék, összetett névlegesek. Külön vita folyik az összetett predikátumokról.
Koncentráljunk az egyszerű verbális predikátumokra. Ez egy morfologizált állítmány, amelyet konjugált igealakok fejeznek ki, például, Imádom a 20. mondatban) Imádom az áprilisi napfelkeltét. (A. Dementiev). De itt is vannak problémák. Figyeljünk arra, hogy az egyszerű verbális állítmányok, de a bonyolultak is magukban foglalják az ugyanazon ige ismétlődése által képviselt állítmányokat vagy például egygyökerű igéket. repülj, repülj a 21. mondatban) Repüljetek galambok, repüljetek. (Egy dalból) ill öntött-öntött a 22. mondatban) Apró esők ömlöttek, ömlöttek, Mintha találkozna a pletyka.(V. Dudarev) A felszólító mód alakjaiból képzett állítmányt egyszerű bonyolult igének is nevezik, pl. mondjuk el a 23. mondatban) Beszélj magadról! Ez magában foglalja a konjugált igék partikulákkal kombinálásával keletkezett predikátumokat: 24) Elvette és elmondta(állítmány vette és elmondta).
IV.
A következő problémák az összetett igei állítmányokkal kapcsolatosak. Az összetett verbális állítmányok a következő képlet szerint épülnek fel: segédige + infinitív. Mindegyik résznek megvannak a maga "titkai". Nézzük először az infinitivusot. Különbséget kell tenni az infinitivus két változata között - szubjektív és objektív: nem mindegyik alkot összetett verbális állítmányt. Házasodik javaslatok: 25) tudok rajzolniés 26) Azt tanácsolom, rajzoljon. A (25) mondatban az infinitivus festékés ragozott ige Tud ugyanazon személy vagy alany cselekvését jelöli (itt - én), - az ilyen infinitivusokat szubjektívnek nevezzük. Az állítmány része lehet. A (26) mondatban az infinitivus festék egy személy cselekvését jelöli (itt - te), és a ragozott ige tanácsol- egy másik személy cselekedete (itt - én), vagyis az infinitivus és a ragozott ige különböző személyek cselekedeteit jelöli, az ilyen infinitivusot objektív infinitivusnak nevezzük. Figyeljünk arra, hogy a személyek nem mindig szerepelnek a mondatban, de az infinitivus megőrzi természetét, vö. alany infinitivus a 27. mondatban) tudok rajzolniés tárgy a 28. mondatban) Azt tanácsolom, rajzoljon.
Az összetett igei állítmány másik része a segédige. A segédigék három típusa ismert: 1) fázis, 2) modális, 3) érzelmi. A fázisos igék egy cselekvés kezdetét, időtartamát vagy befejezését jelzik ( kezdeni, kezdeni, folytatni, befejezni, abbahagyniés alatta.). A modális igék olyan igék, amelyek kifejezik a beszélő hozzáállását az állításhoz, annak megbízhatóságát ( tud, tud, akar, vágyés alatta.). Az érzelmi igék különféle érzéseket, érzelmeket jelölnek ( szeress, félj, félj, féljés alatta.).
Tehát az összetett igei állítmánynak két követelménynek kell megfelelnie: 1) az infinitivusnak összetételében szubjektívnek kell lennie, 2) a ragozott igének segédszónak kell lennie. Ezért a (25), (27) mondatokban az állítmány összetett ige. További példák (a predikátumok kiemelve): 29) Szomszéd ásni kezdettágyak; 30)én Akarújra tapasztalat magamat.(Bogat E.); 31) én én leszek teszt saját erőket[ne keverje össze az ige összetett jövő idejében kifejezett egyszerű verbális állítmányokkal, mint a 32. mondatban) én tesztelni fogom saját erősségeit.(Bogat E.)]; 33) Egyikünk sem az életben merj lecsapni a malmokhoz.(Yu.Kim) Ha a fenti feltételek közül legalább egy nem teljesül, az igék kombinációja nem alkot összetett verbális állítmányt. Házasodik mondatok (26), (28), ahol az infinitivusok objektívek, ezért nem szerepelnek a nyelvtani alapban. A komplementer funkciót látják el tanácsol Mit? festék), és az állítmány - tanácsol. A 34. mondatban) A korcsolyázók a regionális bajnokság sorsolására készülnek infinitív szubjektív, de ragozott ige készülődni nem segéd, tehát állítmány készülődni, A részt venni- kiegészítés ( készülődni - miért? - részt venni). 35. mondatokban) Kisgyerekek! A világon semmiért Ne menj Afrikába, sétálj Afrikába!(K. Csukovszkij) és 36) Örökre elfelejtünk Afrikában járni!- infinitivus séta szubjektív, de ragozott igék ne menj, felejtsd el nem tartoznak a segédszó kategóriába, egyszerű verbális állítmányok. Ami az infinitivusokat illeti, az egyik a cél körülményének funkcióját tölti be ( ne menj mi célból? séta), a másik pedig a komplement függvény ( felejtsük el miről? séta).
v.Az összetett névleges predikátumok a következőképpen épülnek fel: összekötő ige + névleges rész. A névleges részt különféle nevek, valamint határozószavak, az állapot kategóriájának szavai fejezik ki. Az összekötő igéket három változat képviseli: absztrakt, félig absztrakt (vagy félig jelentős) és jelentős. Ezeket a változatokat az ige lexikális jelentésének elvesztésének mértékétől függően állapítják meg. absztrakt link lenni teljesen elvesztette lexikális jelentését, csak a predikátum névleges részét kapcsolja össze az alanyal, pl.: 37) A testvér diák volt(ne keverje teljes igével lenni, megtartja lexikális „lenni” jelentését, és egyszerű verbális predikátumként működik, mint a mondatban 38) A testvér az iskolában volt). Mivel az absztrakt verbális konnektívum elvesztette lexikális jelentését, nem csak verbálisan kifejezhető, hanem nulla is: 39) Az ember születésétől fogva jó.(Bogat E.) A verbálisan kifejezett konnektívumok hátterében, vagyis mondatrendszerben nyilvánul meg, vö.: Az ember születésétől fogva jó volt, az ember születésétől fogva kedves lesz, az ember születésétől fogva az lenne kedves stb. A nulla láncszemet meg kell különböztetni a hiányzó láncszemtől, a hivatkozási pont a nyelvtani jelentésük. A nulla láncszem a hiányzóval ellentétben a jelen idő jelentését hordozza. Házasodik mondat (39) jelen idejű jelentéssel és a kiemelt mondatrész 40) Ismerősek lettek[hajók. - O.Ch.] áruló áramlatok, ismerős - hűségesen ragyogó éjszaka ... (V.Nabokov), amely a múlt idejű értékkel rendelkezik, a kontextusnak megfelelően beállítva (ismerőssé vált).
A félig jelentős összekötő igék részben elvesztik lexikális jelentésüket. Ezek közé tartozik pl válni, válni, válni, megjelenni, megjelenni. Ismét megkülönböztetjük őket a teljes értékű igéktől az egyszerű igei állítmány funkciójában, vö.: 41) Ivanov egy közönséges és 42) Ivanov közlegény megjelent részben. A predikátumokat különválasztják - egy összetett névlegeset a mondatban (41) és egy egyszerű igét a mondatban (42). Az utolsó predikátum - megjelent- megtartotta a „megjött” lexikális jelentését.
A jelentős konnektívumok teljesen megőrizték lexikális jelentésüket. Ide tartoznak a mozgást, állapotot, tevékenységet jelentő igék: gyere, térj vissza, ülj, feküdj le, szolgálj, dolgozz. Példa: 43) De Blok széke – a szélén, az ablaknál állt Most üres. (E. Zamyatin) Ezek az igék egyszerű igei állítmányokként is működhetnek, konkrét cselekvéseket-állapotokat jelölve: 44) Szék állt az ablak közelében.
VI.Az összetett, vagy bonyolult, bonyolult predikátumok szerkezete változatos. Néhány példára szorítkozunk (az állítmányok kiemelve vannak). 45) Este lehet, hogy kényelmes vándorolÁltal Moszkva- az állítmány egy állapotkategóriájú szóból, egy kopula igéből és egy infinitivusból áll; 46) Leckék a művészet megértéséhez leckéknek kell lenniük a korszak megértése(E. Bogat) - az állítmányt egy rövid melléknév, nulla kötőszó, főnév és főnév alkotja. Ezen állítmányok egy részét az iskolában figyelembe veszik, de az összetett igék kategóriájában. Ezek rövid melléknévvel kifejezett predikátumok boldog vagy kell, nulla összekötő és infinitivus: 47) én örülök a találkozásnak veled; 48) én muszáj találkozni veled.
VII.Felmerül egy logikus kérdés: milyen típusúak a stabil kombinációkkal kifejezett predikátumok, mint pl. jöjjön a segítség, játsszon szerepetés alatta.? A probléma megoldásához ki kell választani egy ilyen predikátum szinonimáját, és meg kell határozni a típusát. Az elemzett predikátum is ugyanebbe a típusba tartozik. Mutassuk meg ezt példákkal. 49) Itt jön a mentő szó „eureka!”!(Az újságból) Alapja - szó segít. Szinonimák kiválasztása: segíteni fog - ez egy egyszerű ige állítmány. Ezért, és gyere segítségre - egyszerű verbális állítmány. 50) De az "ijesztő" megszüntetésében a tanár személyisége kezdi a főszerepet.(Az újságból) Hasonlóan vitatkozunk: Elkezd szerepet játszani szinonimája van kezdi jelenteni, amely az összetett igei állítmányra utal. Ennélfogva, szerepet kezd játszani- összetett igei állítmány is.
VIII.Nehéz a grammatikai alapot elemezni azokban a mondatokban, amelyekben mindkét főtagot főnevek fejezik ki névelőben. Klasszikus példa - 51) Moszkva Oroszország fővárosa. A nyelvtani alap itt: Moszkva a főváros(helyesen van definiálva), de hol van az alany és hol az állítmány? Rögtön hangsúlyozzuk, hogy nem lehet a mondatban a szavak sorrendjére koncentrálni, mivel ez a mondat egy másik - kommunikatív, vagy más szempontból releváns - aspektusának egységeit határolja el. A tényleges felosztással a szórend más jelenségeket is körülhatárol - az ismertet és az újat (vagy az adott és az újat, a témát és a rémát). A mondat elején először, közvetlen szórenddel van egy jól ismert, az állítás témája, a második helyen pedig egy új, az állítás rémája (lásd például: Kovtunova I.I. Modern orosz nyelv. Szórend és a mondat tényleges tagolása. M .: Oktatás, 1976. S. 9 és köv.).
Az ilyen mondatokban és a kérdések helyettesítésével lehetetlen különbséget tenni a fő tagok között. Más módszereket alkalmazunk. Itt vannak.
1) Ismeretes, hogy az állítmány összhangban van a témával, ezt sok iskolai tankönyv megjegyzi. Most egy főnévvel rendelkező állítmányt vizsgálunk névelős esetben, azaz összetett névvel. A főnév grammatikai tulajdonságaiban nem egyeztetett szó, ami azt jelenti, hogy az állítmány megegyezése az alannyal egy összekötő igén keresztül történik (nincs állítmány ige nélkül!). A nem nulla összekötő ige alakját az alany határozza meg. Elemezzük az 52. mondatot) Az elragadtatás volt a jelenlegi állapotom. Nyelvtani alap - az elragadtatás egy állapot volt. Csomag volt hímnemben két törzsű főnévből a kopula megegyezik a hím főnévvel élvezet, ami azt jelenti, hogy ez az alany, és az állítmány - állam volt.
Nulla kapcsolat esetén másként vitatkozunk.
2) A transzformációs módszert alkalmazzuk. Ne feledje, hogy az alany helyzetét a főnév csak névelőben foglalhatja el, az állítmány helyzetét - mind a névelőben, mind az instrumentálisban (az úgynevezett instrumentális predikatívum). Ezért a főtagok felismeréséhez a mondatot úgy kell átalakítani, hogy a főnevek egyik névelős esetét az instrumentális helyettesítse: ez a főnév lesz az állítmány. Hivatkozás hozzáadása egy mondathoz lenni(csak ő!): 53) A holt tér egy versben fehér folt a költő lelkében.(V. Fedorov) - A holt tér egy versben fehér folt a költő lelkében. rossz: A fehér folt holttér. Ennélfogva, hely- tantárgy, fehér folt- állítmány (itt egy stabil kifejezés fejezi ki egy törzsszóval - egy főnévvel). Hasonló: 54) Mi a mi Földünk?(D.Granin) - Milyen a Földünk? föld- tantárgy, mi történt -állítmány. 55) Ki vagy te? - Ki vagy te? te- tantárgy, ki az -állítmány. Figyelem: stabil kombinációk mi az, aki mindig vegye az állítmány pozícióját. És itt van egy mondat, ahol az állítmány megelőzi az alanyt: 56) Az övék[posztgraduális hallgatók. - O.Ch.]szakterület - orosz irodalom.(A. Efros) - Az orosz irodalom a specialitásuk(rossz: Szakterülete az orosz irodalom). Eszközök, irodalom - tárgy, és specialitás -állítmány.
Vannak azonban olyan javaslatok, amelyek lehetővé teszik a kettős átalakítást. Tekintsük az 57. példát) A bátyám biológus. – A bátyám biológusÉs A biológus a testvérem. Ilyenkor mindkét főnév alanynak és állítmánynak is minősül egyszerre - ismét szinkretizmus!
3) A fő tagokat szemantikai kapcsolat alapján különböztetjük meg. Abban rejlik, hogy az alanyt, mivel a szó határozza meg, az állítmány jellemzi, határozza meg. Ezt szem előtt tartva megkülönböztetünk számos nyelvtani alap alanyt és állítmányát. Itt vannak.
Tulajdonnév + köznév. A tulajdonnevek lexikai és grammatikai tulajdonságaikban csak definiálhatók, ezért csak az alany pozícióját foglalják el. Az állítmány helyzete „marad” a köznévnél. Itt a szórend nem számít. Házasodik javaslatok: 58) Ophelia egy udvaronc lánya.(A. Efros); 59) Legjobb előadó: Fedor Chaliapin(feltéve Ophelia, Fedor Chaliapin,állítmányok lánya, előadóművész). A tulajdonnév, alany bármilyen név lehet, például egy színdarab címe: 60) Igen, az „Egy hónap a vidéken” nem könnyű darab.(A. Efros)
Egy konkrétabb jelentésű főnév + egy elvontabb jelentésű főnév. A definiált alanynak konkrétabb, a meghatározó állítmánynak pedig általánosabb, elvont jelentése van. Ezért a 61. mondatban) A kőris egy hihetetlenül tartós fa.(Az újságból) hamu tárgya, és fa- állítmány. Érdekes mondat 62) Hiszen nem minden költő költő. (A. Efros), ahol a nyelvtani alap van költő az költő. Mivel az első főnévnek van egy „konkretizálója” - névmás minden, akkor a jelentése szűkebb; a második főnév a "specifier" nélkül általánosabb jelentéssel bír. Következtetés: a főnevek közül az első az alany, a második az állítmány.
Értékelés nélküli főnév + értékelő főnév. Mivel az állítmány mindig jellemzi az alanyt, ebben a kombinációban az első főnév az alany funkcióját tölti be, az értékelő főnév pedig az állítmány funkcióját. A 63. mondatban) Tudomány nélkül az ember vadállat.(A.Losev) nyelvtani alapja az ember egy vadállat. Főnév vadállatátvitt értelemben használva élénk negatív színnel, ez az állítmány, az alany pedig egy nem ítélkező főnév Emberi. A főnév értékelése a tőle függő definíciókkal hozható létre és hangsúlyozható. szerda: 64) A tudomány nagy eredmény.(A.Losev) Definíció nagy, jelentése "kiemelkedő", minőségileg jellemzi a főnevet teljesítmény, amely az állítmány pozícióját veszi fel; főnév a tudomány- tantárgy.
4) Nyelvtani alapon tegyen különbséget alany és állítmány között főnév bennük. n. + főnév bennük. P. segít szó Ez, ha benne van a kínálatban - figyelj! - ajándék. Ez mindig az állítmányhoz kapcsolódik, ami azt jelenti, hogy indikátoraként szolgál. Főnév szó nélkül Ez mindig alanyként funkcionál. A 65. mondatban) Az emberiség kultúrája az emberiség aktív emlékezete, amely aktívan bekerült a modernitásba.(D. Lihacsov) Ez főnévvel memória lehetővé teszi, hogy állítmánynak tekintsük, ami azt jelenti kultúra - tantárgy. Egy másik példa: 66) Ez egy egyszerű, de nagyszerű dolog – a munkára való összpontosítás képessége.(A.Efros) Szó Ez a nyelvtani tő első főnevénél, dolog, állítmánynak kell tekinteni, és a második főnév, készség - tárgyként. Szó ez - a predikátum erős jelzője: képes "törölni" a főtagok egyéb határoló jegyeit. Elemezzük a 67. mondatot) Az igazi boldogság elsősorban azoké, akik ismerik, írók és álmodozók.(K. Paustovsky) Alapján a boldogság a sors főnév boldogságértékelőre utal, az értékelőképességet a definíció támasztja alá igaz, azonban nem állítmány. Az állítmány nem ítélkező főnév sors: a szót tartalmazza Ez.
IX.A következő probléma a kétrészes hiányos és az egyrészes mondatok megkülönböztetésével kapcsolatos. Emlékezzünk vissza, hogy az egyrészes mondatoknak egyrészes tövek vannak, amelyeket egy főtag alkot. Az egykomponensű töveknek vannak mondatai: határozott és határozatlan személyes (a tudományban néha az általánosított személyes mondatokat különböztetik meg speciális típusként, az iskolában határozottan és korlátlanul személyes mondatok változatának tekintik), személytelen (a tudományban néha infinitív mondatokat különböztetnek meg, az iskolában ezek személytelen mondatok) és denominatív. Felhívjuk figyelmét, hogy ez szerkezetileg- a mondatok szemantikai típusai, ami azt jelenti, hogy azokat elsősorban a szerkezeti jellemzők határozzák meg, vagyis a főtag kifejezési módja, majd a jelentésük, vagy a szemantikája. Itt nem soroljuk fel az egyes egykomponensű mondattípusok szerkezetét és szemantikáját - az iskolai tankönyvekben vannak megnevezve, térjünk át a nehéz esetek elemzésére.
Hasonlítsa össze a kiemelt mondatokat: 68) Ma meleg van. Kíméletlenül süt . és 69) A nap már a zenitjén van. Kíméletlenül süt. Külsőleg hasonlóak, de azonos típusúak? Mondat állítmány (68) süti személyes igével kifejezve a személytelen használatban. Nyelvtani jelentése - cselekvő nélküli cselekvés - egy személytelen mondat jelentése. Ezért a (68) mondat személytelen. A mondat állítmánya (69) - ige süti egyes szám harmadik személyben jelen időben és jelző módban. Nyelvtani jelentés - egy adott személyhez való viszony (Nap), az egyrészes mondatokra nem jellemző. A (69) állítás két részből áll. De ez hiányos. A hiányosságot nemcsak a nyelvtani jelentés jelzi, hanem az igei állítmány alakja is: a harmadik személy alakja az egyetlen számok nem lehetnek egyrészes mondat főtagjai. Hasonló példa egy kétrészes hiányos mondatra: 70) És ritkán lép, de határozottan lép.(Utolsó.) (Zárójelben megjegyezzük, hogy nem minden általánosított jelentésű közmondás általánosított személymondat.) Ugyanezek az okok a hiányos mondatok felismerésére meg fog érkezniÉs Nyaraláson? elemezte a cikk elején.
Egy másik példa:
71) Ki beszél?
- Elefánt.
- Ahol?
- Egy tevétől.(K. Csukovszkij)
Elefánt- a mondat fő tagja, névelőben főnévvel kifejezve. Ez a forma lehet egy egyrészes nevező (vagy névelő) mondat fő tagja. A denominatív mondatok nyelvtani jelentése azonban a lét kijelentése, egy tárgy, jelenség létezése, és itt elefánt a válasz a kérdésre WHO beszél , amelyben egyébként ő foglalná el az alany pozícióját WHO. Következtetésünk: ez a mondat kétrészes hiányos. Érdekes nyelvtani alap a mondatban Ahol? A verbális nyelvtani alap nem kerül bemutatásra, de a körülmény az állítmány részeként „sugalmazza”, hogy az állítmánynak van pozíciója, ami azt jelenti, hogy a mondat hiányos. A típusának nyelvtani összetétel alapján történő meghatározásához meg fogjuk állapítani, hogy milyen szóalak helyettesítheti az állítmány pozícióját (csak itt fordulunk az előző kontextushoz!) - ez beszél, egyes szám harmadik személyű ige, jelen idejű jelző, és amint az imént kiderült, ez a forma nem lehet egyrészes mondat fő tagja. Ez azt jelenti, hogy az elemzett mondat kétrészes hiányoshoz tartozik. Hasonló javaslati alap Egy tevétől.
Egy másik javaslat: 72) A levegőben - galambrajok dübörgése.(M. Cvetajeva) Az alany itt szóban van kifejezve, de az állítmány nem, azonban vannak jelek a helyzetére - egy körülmény levegőben. Következtetésünk: a mondat kétrészes hiányos. Figyelem: az írásjelek nem határozzák meg a szár természetét.
Érdekes a 73. töredék kiemelt mondatának nyelvtani alapja) Mit értékelnek az emberek az emberekben? Megbízhatóság. (Az újságból) Megbízhatóság- a ragozási eset alakja, homonim a névelős eset alakjával, és ha igen, akkor kiegészítés pozícióját foglalja el - a mondat nem egyrészes. Kiegészítés - az állítmány helyettesítetlen helyzetének mutatója. Mi a javaslat alapja - egyrészes vagy kétrészes? Folytassuk az elemzést. Az állítmány helye helyettesíthető (most a kontextusra térünk) a szóalakkal méltányol. Ez a forma az egyrészes határozatlan személyes mondat fő tagja lehet. A végtelenül személyes mondatok jelentése azonban "határozatlan személyhez való viszony", itt a személy konkrét - környező. A „sugalma” nyelvtani jelentése: Megbízhatóság - kétrészes hiányos mondat.
Nehéz meghatározni a 74-es típusú mondatok fő részének nyelvtani alapjait.) Tetszik, hogy nem vagyok rosszul tőled.(M. Cvetajeva) Ilyen esetekben meg kell állapítani, hogy a büntetés melyik tagját foglalja el az alárendelt kitétel. Ehhez az állítmányból két dupla kérdést helyettesítünk az alárendelt tagmondattal WHO? Mit?És kit? Mit?(nem korlátozható egy kérdésre Mit?, mert nem teszi lehetővé az alany és az objektum pozícióinak megkülönböztetését). A fenti ajánlatban: mint WHO? Mit? mi vagyok én - a mellékmondat az alany helyét foglalja el, ezért a főmondat kétrészes, mivel két főtag pozíciója van, de hiányos, mivel az alany helyzetét nem szóalakkal, hanem predikatív egységekkel (mondattal) helyettesítik. A következmény is fontos: mint - személyes ige harmadik személy alakjában.
Egy másik példa: 75) Szomorú, hogy nem találkoztunk hamarabb. Elemezzük a fő rész nyelvtani alapjait. Az állítmány ott van - szomorú. Az alárendelő mondat helyzetét két kettős kérdés helyettesítésével határozzuk meg: Szomorú - ki? Mit? vagy kit? Mit? Itt - WHO? Mit?, vagyis a mellékmondat az alany helyét foglalja el, ezért a fő rész két részből áll hiányos (ami azt jelenti, hogy szomorú - rövid melléknév). Ugyanakkor a mellékmondat egy másik kérdéssel is helyettesíthető: szomorú miért?, ezért egy körülmény pozícióját is elfoglalja. Az alany pozíciója ebben az esetben hiányzik, és a fő részt egyrészes személytelennek tekintjük (és ezért szomorú -államkategória szó). Fontos következtetés: a fő rész szinkretikus, két- és egyrészes, szinkretikus és az állítmány morfológiai jellege ( szomorú- rövid melléknév és állam kategóriájú szó egyaránt).
És hogyan lehet megtalálni egy mondatban? Milyen kérdésekre ad választ az állítmány és az alany? Ezeket a témákat a gyerekek fokozatosan tanulják meg a hosszú iskolai évek során. És ez egyáltalán nem meglepő, mert a téma mély és sok buktatója van.
Nyelvtani alap
Szóval hogyan lehet felismerni egy mondat alapját? Először is meg kell értened a definíciót. Valójában ez a fő része minden mondatnak, amely meghatározza az alanyt, annak cselekvését és azt, hogy mi az. Ugyanis ez az alany és az állítmány. Az iskolában megengedett, hogy ezeket frázisnak tekintsük, de ha mélyebbre ásunk, akkor nem egészen. A kérdések így hangzanak:
- A téma a „ki” vagy „mi”. Lehet bármilyen tárgy, személy, állat, élő és élettelen lény, valamint névmás, amelyet a mondatban névelőben használunk.
- A nyelvtani alap második része az állítmány. Válaszol a "mi ő" vagy "ki ő", "mit csinál", "mi a tárgy", "mi történik vele" kérdésekre.
Példák a mondat fő részére
Például többet is vehetünk
- "A fiú (ki?) hazamegy (mit csinál? - itt az állítmány egy ige) haza."
- "Szomorú (mi történik a tárggyal?)." Ebben a példában az állítmányt egy határozószó fejezi ki, nevezetesen a főszereplő állapota.
- "Kicsi (mi a téma?)". Az állítmány itt egy rövid melléknév.
- "Oleg diák (ki ő?)." Ebben a példában az állítmányt egy animált főnév fejezi ki.
- A Bajkál egy nagy tó. Itt egy élettelen főnevet használnak, és az állítmány válaszol a „mi van” vagy „mi az” kérdésekre.
Összetett igei állítmány
Egy egyszerű állítmány, vagy ahogyan igének is nevezik, bármilyen hangulatban kifejezhető. Mindig ige, ami a nevéből is kiderül. Egy ilyen predikátum bármikor válaszol a feltett kérdésekre. Nem mindig egy egyszerű predikátumot fejeznek ki egy szóban, például:
- "Énekelni fogok". Az "énekelni fogok" egy egyszerű állítmány, amelyet egy ige összetett jövő idő formájában fejez ki.
- Mintha, mintha, pontosan, mintha, mintha, a predikátum - modell részecskékkel használják, amelyek nincsenek vesszővel elválasztva, mint az összehasonlító kötőszók esetében.
- Éppen az ajtóhoz akart menni, amikor hirtelen megállt. Itt a „volt” egy modellrész, amely egy olyan cselekvést jelöl, amely elkezdődött, de nem történt meg. Az ilyen részeket nem választjuk el vesszővel, ellentétben az olyan részekkel, mint pl szokottÉs Megtörténik amelyek a cselekvések rendszeres megismétlésének értékével bírnak.
- A frazeológiai egység, mint állítmány esetében, az összetett típustól való megkülönböztetés érdekében, emlékezni kell a következőkre: az első könnyen helyettesíthető egy szóval, de nem lehet helyette "leni" (egyik alakjában sem).
Összetett névleges állítmány
Az ilyen típusú predikátum viszont altípusokra oszlik: lehet verbális, névleges vagy háromoldalú. A mondat ezen részei két vagy több szóból állhatnak, amelyek meghatározzák a típust.
A fő- és segédrész, amelyet cselekvést jelölő szavak fejeznek ki, összetett verbális állítmányt alkotnak. Az egyiket mindig határozatlan formában használják, a másodikat pedig a cselekvés kezdetét, folytatását és végét jelölő igék fejezik ki. Ebben a minőségben szavakat használnak kell, örülök, lehet, készés mások, amelyek rövid melléknevek. Ezt a részt olyan szavakkal is kifejezik, amelyek olyan állapotokat jelölnek, amelyeknek a jelentése lehetőség, kívánatosság és szükségszerűség, valamint érzelmi értékelést adnak a cselekvésről.
A névleges állítmány az alany cselekvéseivel kapcsolatos kérdésekre ad választ, és összetételében lehet főnév és melléknév névelős és hangszeres esetekben, valamint mellékige, számnév, határozószó és névmás, amelyeket a segédigékkel együtt használnak.
Az összetett predikátum verbális és névleges predikátumok kombinációja.
nyelvtani alapja mondatok alkotják a mondat fő tagjait ( alany és állítmány). Vagyis a mondat grammatikai alapja (predikatív alap, mag) a mondat fő része, amely fő tagjaiból áll: az alanyból és az állítmányból. Lásd még a bevezető szavakat..
Tantárgy.
Emlékezik!
Tantárgy nem csak főnévvel vagy névmással fejezhető ki in névelős eset, de szintén:
| 1) számnév, melléknév és melléknév az I.P. főnévként; Hét (szám)egy nem várható. Teljes múlt (adj. főnévként)csak álmodoztam. |
2) tervek: Számszám / több, sok, rész, többség, kisebbség + főnév R.P.-ben; A királyfi összegyűlt a szaklában emberek sokasága. Több hölgy gyorsan fel-alá járkált a téren. Valaki, mindenki, sok / melléknév + / + főnév R.P.-ben; A legjobb tanuló gyorsan megoldotta ezt a problémát. Valaki, valami + melléknév, melléknév főnévként; Valami olyan jelentéktelen kendőbe kötve. Főnév / névmás + c + főnév / névmás a Tv.P-ben. ( de csak akkor, ha az állítmányt az ige többes számban fejezi ki!). Ványa és énment végig az erdei úton állítmány többes számban.). Annalányával a karjában belépett a szobába (állítmány egyes számban). |
3) egy infinitivus, amely egy olyan cselekvést nevez meg, amely nem történik meg időben. élőúrbéri módon – ez nemes ügy |
Állítmány.
Az orosz nyelvben háromféle predikátum létezik. A következő műveletalgoritmus segít meghatározni, hogy melyik típus szerepel az ajánlatban.
Megkülönböztetni!
Ha a mondatban homogén predikátumok vannak, akkor mindegyiket külön kell figyelembe venni.
Nézze meg a bemutató videót is.
Nyom.
1) A kételyeket leggyakrabban egy egyszerű verbális predikátum meghatározása okozza, amely több szóban van kifejezve:
én részt veszek a kiállításon.
Ebben a példában részt veszek- a jövő idő összetett formája, amely a szintaxisban egyszerű állítmányként van definiálva. És a kombináció részt venni a szóval helyettesíthető frazeológiai egység Részt veszek. Ezért van egy egyszerű verbális állítmányunk.
Csapda!
Gyakran hibát követnek el, és a következő konstrukciókat egyszerű verbális predikátumoknak nevezik:
Moszkvában minden költészettel telített, rímekkel átszőtt.
Ez a hiba két tényezőre vezethető vissza.
Először is meg kell különböztetni a rövid passzív igenevést az ige múlt idejű alakjától.
Emlékezik!
A rövid igenévnek vannak toldalékai -T-, -N-, és az ige -L-. Eszközök, impregnált, áttört rövid passzív igenevek.
Másodszor, van egy állítmányunk, amelyet csak egy szó fejez ki, de mi ez - egyszerű vagy összetett (lásd a szó morfológiai elemzését példákkal)? Próbáljon meg valami határozói időt hozzáadni a mondathoz, például a huszadik század elején,és nézze meg, hogyan viselkednek ezek a formák.
A 20. század elején Moszkvában minden telített volt költészettel, áttörtek a rímek.
Megjelenik egy csomó voltés az állítmány már egyértelműen összetettvé válik. Az orosz nyelvet nem jellemzik a jelen idejű szerkezetek csokorral lenni. Egyetértek, egyértelműen idegenül hangzik, ha azt mondjuk: Mindezt Moszkvában Van versekkel, mondókákkal átitatva Vanáttört.
Így ha egy mondatban rövid passzív igenevekkel kifejezett állítmányokkal találkozik, akkor ezzel van dolgunk összetett névleges állítmány.
Emlékezik!
Szavak nem lehet, lehet, kell, kell tartalmazza összetettállítmányok.
Nekem le kell szállni ezen a megállón.
Csapda!
Legyen óvatos a szavakkal lenni, megjelenni, lenni, mert ha csak ezeket emeli ki, akkor az állítmányból még egy komponenst kihagyhat.
Nekem viccesnek tűnt.Rossz!
Ha csak a szavakat emeli ki úgy tűnt, akkor a mondat jelentése teljesen megváltozik ( látszott = álmodott, álmodott, elképzelte).
Jobb: Nekem viccesnek tűnt
Rossz: A tanár szigorú volt (volt = létezett, élt).
Jobb: A tanár szigorú volt.
Csapda!
Ebben a feladatban meglehetősen összetett mondatokat kínálnak elemzésre, és a válaszlehetőségek nagyon gyakran hasonlítanak egymásra. Milyen "csapdákra" lehet itt számítani?
1) Az ajánlatok különböző modellek szerint tehetők:
- alany + állítmány;
- csak állítmány vagy alany (egytagú mondatok);
- alany + homogén predikátumok;
- homogén alanyok + állítmány.
A válaszlehetőségben az alany, állítmány, vagy a homogén alanyok vagy állítmányok valamelyike elhagyható.
Emlékezik!
A nyelvtani alapba a mondat ÖSSZES főtagja beletartozik, ezek egyikének kihagyása egyértelmű tévedés.
2) A válaszlehetőségben a különböző nyelvtani alapok tárgya és állítmánya kombinálható.
3) A tárgy csak I.P.-ben lehet! Válaszlehetőségek főnevekkel, névmások nem I.P. szándékosan helytelen (kivéve, ha az állítmány részét képezik, és nélkülük a mondat egész jelentése megváltozik).
4) A válaszlehetőség tartalmazhat rész- vagy szófaji forgatagot, amelyek soha nem szerepelnek a nyelvtani alapban.
Megkülönböztetni!
A struktúrákat meg kell különböztetni ige + főnév V.P.És főnév + passzív igenév.
Kiszámolták a koordinátákat. ? Koordináták kiszámítva.
BAN BEN elsőügy koordináták az igétől függő főnév ragadós esetben (pl. kiegészítés), és be második egy névelős forma, amely megegyezik a múlt igenévvel (pl. tantárgy). Ha megváltoztatja az egyes terveket, a különbségek láthatóak lesznek. Tegyük az egyes mondatok predikátumait egyes számba:
Számítsa ki a koordinátákat. koordináta kiszámítva.
Az alany és az állítmány mindig megegyezik egymással, és az objektum változatlan marad.
5) Néha szavak melyik, melyikösszetett mondatokban alanyok.
[És fényes cseppek másztak le az arcán] , (amelyek az ablakokon vannak esőben) (ami = cseppek).
A feladat elemzése.
1. A szóösszetételek közül melyik a nyelvtani alap az egyik mondatban vagy egy összetett mondatrészben?
(1) Tehát mi a különbség az emberi és az állati észlelés között? (2) Egy állat számára csak konkrét dolgok léteznek, érzékelése elválaszthatatlan attól a valós környezettől, amelyben él és cselekszik. (3) Így például a kutya "televíziós változata" semmit sem jelent a macskának. (4) Az ember az evolúció során egyedülálló képességre tett szert, hogy képzeletében a valóság ideális képeit hozzon létre, de ezek már nem egy konkrét dologból való közvetlen öntvénynek tűnnek. (5) A kognitív tevékenység fejlődésének, különösen az absztrakciós és általánosítási folyamatoknak köszönhetően az ember el tudja különíteni a vizsgált tárgy bármely egyedi jellemzőjét, elvonva a figyelmet minden más, jelentéktelen részlettől. (6) Így egy személy képes általánosított képet alkotni egy valós dologról, amely lehetővé teszi, hogy meglátja és felismerje a valóság különböző jelenségeinek közös jellemzőit és tulajdonságait.
1) az észlelés (2. mondat)
2) megszerezte a képességet (4. mondat)
3) nincsenek öntvényként ábrázolva (4. mondat)
4) amely lehetővé teszi, hogy lásd (6. mondat)
1. számú lehetőség nem nyelvtani alap, hiszen itt az állítmány nincs teljesen reprezentálva, ami torzítja az egész mondat jelentését (az érzékelés = a „jön, valamiért megérkezik valahova”) jelentésében. Lásd a 3. pontot az Predikátum részben.
2. számú lehetőség szintén helytelen, mivel hiányzik belőle a tárgy. WHO megszerezte a képességet? A 4. mondatban az alany a szó Emberi.
3. számú lehetőség igaz, bár első pillantásra hibásnak tűnik. A feladat készítői szándékosan próbálnak megzavarni bennünket. Bár a szó öntvény nem I.P. formában áll, hanem része az állítmánynak, hiszen enélkül a narratíva logikája elvész. Nem mutatkoznak be = A képek nem nevezik a nevüket?!
4-es számú lehetőség helytelen . A téma helyesen van kiemelve. Szó melyik, mint mondtuk, tárgya lehet. Az alárendelt részben a szó helyettesíti képés ugyanazokat a funkciókat látja el, vagyis az alany. De a predikátum nincs teljesen reprezentálva. Az ajánlatban benne van lehetővé teszi a látást és a felismerést.
Így út, annak a tanulónak lesz igaza, aki a 3. lehetőséget választja.
2. Mely szavak a nyelvtani alapok a szöveg hatodik (6) mondatában?
(1)… (2) Egy vágy köti össze őket: tudni. (3) És más az életkoruk, és nagyon különbözőek a szakmák, és teljesen más a tudásszint, de mindenki arra törekedett, hogy többet tudjon, mint amennyit eddig tud. (4) Ez milliók és milliók szükségletét fejezte ki, akik mohón szívták magukba a világ minden titkát, az emberiség által felhalmozott tudást és készségeket. (5) A könyvtárlátogatók vagy tanultak valahol, vagy arról álmodoztak, hogy tanulnak. (6) Mindegyiküknek szüksége volt könyvekre, de amikor a könyvtárba jöttek, elvesztek a könyvek óceánjában. (7) ... (K. Csukovszkij szerint).
1) könyvekre volt szükség, elvesztek
2) szükségük volt, elvesztek
3) könyvekre volt szükség, ideérve elvesztek
4) könyvekre volt szükség, elvesztek az óceánban
A helyes az 1.opció, mivel a fennmaradó lehetőségekben a második a mondat másodlagos tagjait tartalmazta az alapban: a másodikban a szó felesleges őket (továbbá, D.P.-ben áll), a harmadikban a büntetés alapjában nem szereplő részesedési forgalom, a negyedikben pedig olyan körülmény az óceánban.
3. Milyen szóösszetétel a nyelvtani alap az egyik mondatban (vagy annak egy részében)?
(1) ... (2) Éhen hal, ha a kapu erős, és senki sem nyitja ki, de eszébe sem jut eltávolodni a kaputól és maga felé húzni. (3) Csak az ember érti meg, hogy ki kell bírnia, keményen kell dolgoznia, és nem azt kell tennie, amit akar, hogy megkapja, amit akar. (4) Az ember képes visszafogni magát, nem enni, nem inni, nem aludni, csak azért, mert tudja, mi a jó és mit kell tenni, és mi a rossz és mit nem szabad, de a gondolkodási képessége megtanítja erre. (5) Vannak, akik növelik ezt magukban, mások nem. (6)…
1) meg fog halni (2. mondat)
2) amit akarsz (3. mondat)
3) mi a jó és mit kell csinálni (4. mondat)
4) képességet tanít (4. mondat)
Ez egy haladó feladat.
1. számú lehetőség helytelen, mivel nem minden predikátumot jelöltek meg a szerzők. A javaslat elemzése meglehetősen nehézkes. Összetett egy alárendelt tagmondattal, amely két homogén predikátum közé ékelődik. Ezért lehet, hogy nem veszi észre, hogy az alap meg fog halni tartalmaznia kell az állítmányt is eszébe sem jut hátralépni és húzni.
2. számú lehetőség szintén kizárt. Ige akarok személytelen, és nem lehet tárgya.
3. számú lehetőség hasonló az előzőhöz. Ez az ajánlat is személytelen. Szó kell a szótárakban állapotkategóriaként definiálják, amelyet alany nélküli mondatokban használnak.
Igaz az 4. lehetőség.
