Kādi ir pamatdarba dobumi. Nodarbības-apmācības prezentācija, kuras pamatā ir teksta vizuālā uztvere “Kas ir dobumi? Nodarbības tēmas iestatīšana

KOPSAVILKUMS

STUNDA SAISTĪTAS RUNAS ATTĪSTĪBAI 4. KLASĒ

TĒMA: PAZIŅOJUMS - PAMATOJUMS - "KAS IR DOBURI?"

VEIDOT TEKSTU ANALIZĒT SPĒJU (NOSTATĪT RUNAS VEIDU, TĒMU, IDEJU, SADALĪJUMU DAĻĀS).
VEIDOTOS SPĒJU IZPRAST TEKSTA VALODU, SPĒJU IZVĒLĒTIES PRECĪZĀKOS VĀRDUS DOMAS IZTEIKŠANAI.
VEIDOT SPĒJU ANALIZĒT TEKSTA PAMATOJUMU (TEMAS NOTEIKŠANA, DARBA IZVĒLE, PIERĀDĪJUMI-ARGUMENTI, SECINĀJUMS-GALVENĀ DOMA).
UZLABOT SKOLĒNU MUTISKO UN RAKSTIŠO RUNU, BAGĀTINĀT AKTĪVO VĀRDU KĀRTU.
PAPLAŠINĀT BĒRNU PERSPEKTĪVAS.

IEKĀRTAS.

PIEZĪMĒTĀJI SAISTĪTAS RUNAS ATTĪSTĪBAI
KARTES AR TEKSTIEM
PORTRETS N.I.Sladkovs
RAKSTĪBAS VĀRDNĪCAS
RAKSTĪŠANA UZ DAĻA
KRIEVU VALODAS SKAIDROJOŠĀ VĀRDNĪCA. N.M. NEISIPOVA

NODARBĪBU LAIKĀ:

1. Nodarbības organizācija.

Sveiki bērni.

Sēdi klusi.

Mēs sākam nodarbību par saskaņotas runas attīstību.

2. Nodarbības mērķa paziņošana.

Šodien mēs rakstīsim prezentāciju pēc Nikolaja Ivanoviča Sladkova, brīnišķīgā krievu rakstnieka, liela dabas pazinēja, stāsta. Nikolajs Ivanovičs daudz iemācījās no Vitālija Bjanči, kura stāsti mums ir labi zināmi. (N.I. Sladkova portrets uz tāfeles)

Atcerieties, kādus Nikolaja Sladkova stāstus jūs lasījāt?

zaļā savanna

Meža pasakas.

3. Primārā teksta uztvere.

Uz jūsu galdiem ir papīri ar tekstiem. Izlasiet tekstu "Kas ir dobumi?"
Katrs meža dobums ir noslēpums. Prasmīgs izsekotājs atšķetinās dobo iemītnieku, sekojot pēdām. Ir dobas guļamistabas. Tajos nakšņo vāveres un dzeņi. Pūce dienu pavada ieplakā, un naktī tā lido medīt. Ir dobi pieliekamie. Vāvere tajos slēpj riekstus. Cauna meža peli noliks rezervē. Ir dobas guļamistabas. Visu ziemu sikspārnis guļ ieplakā. Viņa pārziemo otrādi. Visu ziemu viņš neko neēd un nedzer. Cik daudz dobumu, tik daudz noslēpumu.

(pēc N. Sladkova domām)

Kas bija neskaidrs?

Es nesaprotu vārdu izsekotājs.

Bērni, kuri var izskaidrot šo vārdu.

Izsekotājs ir mednieks, kurš labi pārzina dzīvnieku pēdas.

Izlasīsim šī vārda nozīmi "Krievu valodas skaidrojošajā vārdnīcā"

Pathfinder ir vīriešu dzimtes lietvārds.

Mednieks, kas seko dzīvnieka pēdām.

Piemēram: modrs izsekotājs.

2. Tas, kurš meklē vēsturiskas vērtības, iegūst informāciju par vēstures notikumi. Piemēram: Jaunie ceļa meklētāji devās pārgājienā.

Bērni, kā jūs domājat, kāda nozīme ir piemērota mūsu tekstam?

Mūsu stāsts ir par dabu, par to, kā mednieks pēc pēdām var atpazīt dzīvnieku, kas dzīvo ieplakā.

Teksts, bērni, runā par daudziem dzīvniekiem. Paskaties, kā izskatās pūce – naktsputns, bet cauna – plēsīgs dzīvnieks. (Es ievietoju krāsainas fotogrāfijas uz tāfeles)

4. Tēmas definīcija, teksta idejas. Teksta tipa pierādījums.

Lasiet tekstu skaļi. Nosakiet teksta tēmu.

Šis teksts ir par dažādām ieplakām.

Kas ir dobumi?

Ir dobas guļamistabas, dobas guļamistabas, iedobes noliktavas.

Puiši, definējiet teksta ideju.

Mežā jābūt uzmanīgam, vērīgam.

Kurš teiks citādi?

Katrs iedobums ir noslēpums.

Jā puiši. Cik ieplakas - tik daudz noslēpumu.

Pie kāda veida teksta, jūsuprāt, pieder šis stāsts?

Šī ir diskusija.

Pierādi.

Virsrakstā ir jautājums. Teksts satur tēzi, pierādījumus, secinājumus.

Izlasi tēzi.

Katrs meža dobums ir noslēpums.

Mums ir jāpierāda šī tēze vai apgalvojums. Izlasiet pirmo pierādījumu.

Ir dobas guļamistabas. Vāveres tajās nakšņo.

Pūce dienu pavada ieplakā, un naktī tā lido medīt.
Nosakiet šīs sadaļas tēmu.

Dobas istabas.

Kā nosauksim šo daļu?

Dobas istabas.

Izlasi, kam ieplakas ir mājas.

Tajos nakšņo vāveres un dzeņi. Pūce sapņo ieplakā.

Izlasiet otro pierādījumu.

Ir dobi pieliekamie. Vāvere tajos slēpj riekstus.

Cauna meža peli noliks rezervē.

Nosakiet šīs sadaļas tēmu.

Dobas noliktavas.

Kā nosaukt šo sadaļu?

Dobas noliktavas.

Kuru pieliekamie ir ieplakā?

Vāveres un caunas savus krājumus slēpj ieplakās.

Izlasi trešo pierādījumu.

Ir dobas guļamistabas. Visu ziemu sikspārnis guļ ieplakā.

Viņa pārziemo otrādi. Visu ziemu

Neko neēd un nedzer.

Izlemiet par daļas tēmu.

Hollow - guļamistabas.

Kā nosauksim daļu?

Hollow - guļamistabas.

Kāds ir pēdējais teikums?

Tāds ir secinājums.

Ņemiet vērā, ka izvade atbilst tēmai, idejai un teksta nosaukumam.

5. Teksta plāna sastādīšana.

Cik galvenajās daļās mēs varam sadalīt tekstu?

Tas ir sadalīts 3 daļās: ievads, pamatteksts un noslēgums.

Izlasi ievadu.

Katrs meža dobums ir noslēpums. Prasmīgs izsekotājs atšķetinās dobo iemītnieku, sekojot pēdām.

Izlasi pēdējo teikumu.

Cik daudz dobumu, tik daudz noslēpumu.

Kas tas būs prezentācijā?

Secinājums.

Kādi būs pārējie priekšlikumi?

Šī ir galvenā daļa.

Izlasiet mūsu izstrādāto plānu.

Ievads.
Galvenā daļa.

Dobas istabas.
Dobi pieliekamie.
Dobas guļamistabas.

Secinājums.

Cik sarkano līniju būs tekstā?

3 sarkanas līnijas.

Atzīmējiet tos savos papīros.

Fizminutka.

Iedomājieties, ka esam mežā. Izstiepiet rokas uz sāniem un 5 reizes dziļi ieelpojiet un izelpojiet.
Tagad izstiepties ar rokām līdz koka dobumam. Stāviet uz pirkstiem un izstiepiet 5 reizes.

Apsēdies.

6. Teksta valodas analīze.

Mēs pārejam pie teksta valodas analīzes. Kam tas paredzēts?

Tieši tā puiši. Valodas analīze palīdz mums precīzi atlasīt vārdus teksta veidošanai un nenovirzīties no teksta tēmas, idejas un veida.

Izlasi 1 teikumu.

Katrs meža dobums ir noslēpums.

Vai vārdu "katrs" var izlaist?

Nē, jo tas parāda, ka visi dobumi ir noslēpumaini.

Kādu vārdu var aizstāt?

Jūs varat rakstīt "jebkurš, jebkurš".

Un kurš vārds ir labāks?

Labāk "katrs"

Šis vārds apstiprina.

" Mežā". Par ko liecina šie vārdi?

Vieta, kur notiek pasākums.

Mīkla ir jāatrisina.

Kad uzminam mīklu, mums tā jāpierāda.

Izlasi 2. teikumu.

Prasmīgs izsekotājs atšķetinās dobo iemītnieku, sekojot pēdām.

Vai vārdu "prasmīgs" var izlaist?

Tas nav iespējams, jo ne katrs cilvēks var atšķetināt dzīvnieku pēdas.

Kādu vārdu var aizstāt?

Var teikt "prasmīgs".

Kurš vārds ir labāks un kāpēc?

Labāk "kvalificēts". Vārdu "prasmīgs" bieži lieto kopā ar vārdu "meistars, mākslinieks".

Vai ir iespējams aizstāt vārdu "tracker"?

Kādi vārdi?

Viņš seko pēdām.

Uz ko attiecas vārds "dobums"?
Tas norāda, ka meža iemītnieki dzīvo ieplakā.

Jo dzīvnieki dzīvo ieplakā.

Izlasi 3. teikumu.

Ir dobas guļamistabas.

Teikums sākas ar vārdu "ir". Kā var sākt savādāk?

Var rakstīt "satikties".

Jā, šie vārdi ir sinonīmi.

Šajās ieplakās iedzīvotāji tikai nakšņo.

Izlasiet 4. teikumu.

Tajos nakšņo vāveres un dzeņi.

Kāpēc teikums sākas ar "viņos"?

Lai izvairītos no atkārtošanās.

Vārds "uzvedība". Vai jūs varat teikt "dzīvajā"?

Nē, vāveres un dzeņi ieplakās atrodas tikai noteiktu laiku. Viņi tur nedzīvo.

Uz ko attiecas vārds "nakts"?

Tas norāda laiku.

Izlasi 5. teikumu.

Pūce dienu pavada ieplakā, un naktī tā lido medīt.

"dienas laiks". Ko šis vārds parāda?

Viņš tur guļ pa dienu.

Vai to var aizstāt ar vārdu "dzīvo"?

Nē. Jo "diena" norāda precīzu laiku.

Viņi glabā krājumus, piemēram, pieliekamajos.

Izlasi 7. teikumu.

Vāvere tajos slēpj riekstus.

Kāpēc ne "iedobumos", bet gan "tajos"?

Lai izvairītos no atkārtošanās.

Kāds vārds var aizstāt vārdu "slēpt"?

Jūs varat teikt "tīra, liek, uzglabā".

Un kurš vārds ir labāks?

Labāks vārds "slēpjas". Vāvere to dara, lai citi dzīvnieki to neatrod.

Izlasi nākamo teikumu.

Cauna nolika meža peli rezervē.

Kāds vārds var aizstāt vārdu "likt"?

Varat izmantot vārdu "slēpts, noņemts". Bet viņa neslēpa, proti, ielika.

Ko nozīmē “rezervē”?

Tagad viņa neēdīs, un tad viņa ēdīs.

Viņš norādīja, kur pele dzīvo.

Izlasi 9. teikumu.

Ir dobas guļamistabas.

Kāpēc Ņ.I. Sladkovs ieplakas sauc par guļamistabām?

Tāpēc viņi guļ šajās ieplakās.

Izlasi 10. teikumu.

Visu ziemu sikspārnis guļ ieplakā.

"visi". Ko šis vārds norāda?

Norāda, ka sikspārnis tur guļ visu ziemu, nevis tikai īsu brīdi.

Kādu vārdu var aizstāt?

Jūs varat rakstīt "vienmēr, vienmēr, visu laiku".

Šis vārds ir īss un skaidrs.

Ja būtu vārds "dzīvo", tad pele varētu ziemā izlidot no dobuma, bet tā nelido. Pele tur guļ, nesēž un negaida ziemu.

Kāpēc tiek norādīts, ka pele ir "sikspārnis"?

Cita veida peles ziemā ieplakā neguļ.

Viņa pārziemo otrādi.

Kāpēc lietot vārdu "viņa"?

Pretējā gadījumā vārds "pele" tiks atkārtots.

Uz ko attiecas vārds "ziema"?

Šis vārds norāda uz konkrētu laiku, kad sikspārnis guļ ieplakā. Pele tur ne tikai guļ, bet guļ ziemas miegā, guļ vasarā, bet tikai pa dienu.

Labi padarīts. Tu labi noskaidroji un uzreiz paskaidroji, ka jāraksta vārds "ziemas guļas", nevis "pele guļ".

Izlasi nākamo teikumu.

Visu ziemu viņš neko neēd un nedzer.

Kā mēs jau esam izskaidrojuši vārda "viss" nozīmi?

Tas liecina par neatlaidību.

Kāpēc tas tiek lietots šajā teikumā?

Vārds "viss" norāda, ka sikspārnis ziemā vispār neko neēd, jo guļ.

Izlasi pēdējo teikumu.

Cik daudz dobumu, tik daudz noslēpumu.

Ko norāda vārdi "cik daudz"?

Tie norāda dobumu skaitu — ir daudz mīklu.

Mēs ar jums veicām teksta valodas analīzi, un es ceru, ka, rakstot kopsavilkumu, jūs pievērsīsit uzmanību precīzam vārdu lietojumam.

7. Pareizrakstības sagatavošana.

Tekstā jūs saskarsities ar vārdiem, kuru pareizrakstība ir jāpaskaidro.

Izlasi vārdu uz tāfeles. Nakts.

Izskaidrojiet tā pareizrakstību.

Nosauciet vairāk vārdu no teksta šim noteikumam.

Pele, pūce.

Izskaidrojiet vārdu "dobais" un "noslēpums" rakstību.

Izskaidrojiet darbības vārdu pareizrakstību.

Tekstā, puiši, ir daudz vārdu ar pārbaudītu neuzsvērtu patskaņu, esiet uzmanīgi. Izvēlieties testa vārdus.

8. Nodarbības rezultāts.

Jūs šodien nodarbībā paveicāt labu darbu, un es ceru, ka jūs tikpat labi uzrakstīsiet teksta prezentāciju otrajā nodarbībā.

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumu, izveidojiet Google kontu (kontu) un pierakstieties: https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

PAZIŅOJUMS KAS IR MĀJAS 2. KLASES "KRIEVIJAS SKOLA" PAMATSKOLAS SKOLOTĀJA MIROŅUKOVA ELENA NIKOLAEVNA PETROPAVLOVSK - KAMCHATSKY MAOU "VIDUSSKOLA Nr. 36"

Viņš ir ģērbies darbam - Ērts, vienkāršs, gudrs. Viņš valkā tumšsarkanu bereti Un raibu kombinezonu. Šis putns ir tikai dārgums, meža kārtībā. Viņš labprāt atlasa visus kaitēkļus zem mizas.

KAS IR MĀJAS? Katrs meža dobums ir noslēpums. Prasmīgs izsekotājs var pamanīt tukšu iemītnieku, sekojot pēdām.

Ir ieplakas - istabas mājas. Tajos nakšņo vāveres un dzeņi.

Pūce dienu pavada ieplakā, un naktī tā lido medīt.

Ir ieplakas - pieliekamie. Vāvere tajos slēpj riekstus. Cauna meža peli noliks rezervē.

Ir ieplakas - guļamistabas. Visu ziemu sikspārnis guļ ieplakā. Viņa pārziemo otrādi. Visu ziemu viņš neēd, nedzer.

Cik daudz dobju mežā, tik daudz noslēpumu.

KAS IR MĀJAS? ieplakas - divstāvu mājas dobumi - pieliekamie dobumi - guļamistabas Cik mežā dobju, tik daudz ... .

Par tēmu: metodiskā attīstība, prezentācijas un piezīmes

Priekšmets: Vide Klase: 3 "A" Tēma: "Kas ir nozare" Mērķi: iepazīstināt rūpniecību kā tautsaimniecības nozari; Plānotie rezultāti: Personīgie: Veidošanās...

Integrēts Pārbaudes darbs

2. pakāpe

Kas ir dobumi?

Katrs meža dobums ir noslēpums. Prasmīgs izsekotājs atšķetinās dobo iemītnieku, sekojot pēdām.

Ir dobas guļamistabas. Tajos nakšņo vāveres un dzeņi. Pūce dienu pavada ieplakā, un naktī tā lido medīt.

Ir dobi pieliekamie. Vāvere tajos slēpj riekstus. Cauna meža peli noliks rezervē.

Dienas laikā vāvere apēd 36 riekstus, dzenis izvelk un apēd līdz 600 kāpuru gabaliņiem. Cauna dienā apēd septiņus grauzējus, bet pūce noķer un apēd divas peles dienā.

Ir dobas guļamistabas. Visu ziemu sikspārnis guļ ieplakā. Viņa pārziemo otrādi. Visu ziemu viņš neko neēd un nedzer.

Cik daudz dobumu, tik daudz noslēpumu.

1. variants

GALVENĀ DAĻA

Uzdevums numurs 1.

Par ko ir runa teksta trešajā rindkopā?

Atbilde. Tas runā par _________________________________.

Uzdevums numurs 2.

Atrodiet tekstā atbildi uz jautājumu: "Kā vāvere dobās?" Uzrakstiet šo teikumu.

Pārbaudiet savu ierakstu un, ja nepieciešams, izlabojiet.

Uzdevums numurs 3.

Atrodiet teikumā, ko uzrakstījāt vārdu, kas apzīmē objekta darbību.Izrakstiet to. ________________________________

Atrodiet teikumā, ko uzrakstījāt, vārdu, kas apzīmē tēmu.Izrakstiet to. ____________________________________________________

Uzdevums numurs 4.

Atrodiet un uzrakstiet no teksta putnu vārdus.

________________________________________________________ ________

Rakstītajos vārdos pasvītrojiet mīksto līdzskaņu burtus.

Uzdevums numurs 5.

Vāvere ziemai sakrāja 65 riekstus un 28 sēnes.

Pierakstiet problēmas jautājumu, ja tas tiek atrisināts šādi: 65 + 28 = ...

Saskaiti un pieraksti atbildi: _________________________________________________________________

________________________________________________________________

Par cik mazāk sēņu nekā riekstu bija vāveres krājumā? Uzrakstiet izteiksmi un aprēķiniet tās vērtību: _______________________________________________________________________

________________________________________________________________

Uzdevums numurs 6.

Atzīmējiet ar ikonu, kura dzīvnieka dzīves ilgums ir ilgāks nekā sikspārņa, bet mazāks nekā pūces.

PAPILDU DAĻA

Uzdevums numurs 7.

Dzīvnieks

Pārtikas daudzums

dienā

Kādas ir citas vietas?

Pūce

Mārtens

Dzenis

Vāvere

Uzdevums numurs 8.

Kurš no tekstā uzskaitītajiem dzīvniekiem krāj krājumus ziemai? _________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Uzdevums numurs 9.

Dabas aizsardzībā nav sīkumu. Ko jūs darāt, lai saudzētu dabu?

Uzdevums numurs 10.

Uzrakstiet, ko nozīmē vārds "dobais"?

__________________________________________________________________

2. variants

Uzvārds, vārds _______________________________________________________

Skola __________________________ Klase _________________________

GALVENĀ DAĻA

Mēģiniet izpildīt visus šīs daļas uzdevumus. Dariet tos secībā. Izlasi tekstu.

Uzdevums numurs 1.

Kas ir minēts teksta piektajā daļā?

Atbilde.

Uzdevums numurs 2.

Atrodiet tekstā atbildi uz jautājumu: "Kā cauna izmanto dobi?" Uzrakstiet šo teikumu.________________________________________________________

Pārbaudiet savu ierakstu un, ja nepieciešams, izlabojiet.

Uzdevums numurs 3.

1. Atrodiet teikumā vārdu, kas apzīmē objekta darbību. Izrakstiet to. ________________________________

2. Atrodiet teikumā, kuru uzrakstījāt vārdu, kas apzīmē objektu. Izrakstiet to. ____________________________________________________

Uzdevums numurs 4.

1. Atrodiet un uzrakstiet no teksta dzīvnieku nosaukumus.

________________________________________________________________

Uzdevums numurs 5.

Vāvere sakrāja 48 riekstus un 26 sēnes.

1. Pierakstiet problēmas jautājumu, ja tas ir atrisināts šādi: 48 - 26 = ...

________________________________________________________________________________________________________________________________

Saskaiti un pieraksti atbildi: ______________________________________________________________________

2. Cik sēņu un riekstu vāverei kopumā bija? Uzrakstiet izteiksmi un aprēķiniet tās vērtību: _______________________________________________________________________

________________________________________________________________

Uzdevums numurs 6.

Atzīmējiet ar ikonu, kuram dzīvniekam ir garāks mūža ilgums nekā caunai, bet mazāks par dzeni.

60 mēneši 96 mēneši 80 mēneši 92 mēneši 72 mēneši

PAPILDU DAĻA

7.-10. uzdevumus var izpildīt jebkurā secībā. Mēģiniet izpildīt vismaz trīs no jebkuriem uzdevumiem.

Uzdevums numurs 7.

Aizpildiet tabulu, izmantojot teksta datus.

Dzīvnieks

Pārtikas daudzums

dienā

Kurš ir pirmajā vietā dienā apēstā ēdiena daudzuma ziņā? Kādas ir citas vietas?

Pūce

Mārtens

Dzenis

Vāvere

Uzdevums numurs 8.

Atbildiet uz jautājumu un īsi paskaidrojiet savu atbildi.

Kurš no tekstā uzskaitītajiem dzīvniekiem neuzkrāj krājumus ziemai? Dod man piemēru. _________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Uzdevums numurs 9.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Uzdevums numurs 10.

Uzrakstiet, ko nozīmē vārds "den"? ________________________________________________

3. variants

Uzvārds, vārds _______________________________________________________

Skola __________________________ Klase _________________________

GALVENĀ DAĻA

Dariet tos secībā.

Izlasi tekstu.

Uzdevums numurs 1.

Kas ir minēts teksta otrajā daļā?

Atbilde. Tas runā par ________________________________________________

Uzdevums numurs 2.

Atrodi tekstā atbildi uz jautājumu: "Kā sikspārnis pārziemo?" Uzrakstiet šo teikumu._____________________________________________________________________________________________________

Pārbaudiet savu ierakstu un, ja nepieciešams, izlabojiet.

Uzdevums numurs 3.

1. Atrodiet teikumā vārdu, kas apzīmē objekta darbību. Izrakstiet to. _______________________________ .

2. Atrodiet teikumā, kuru uzrakstījāt vārdu, kas apzīmē objektu. Izrakstiet to. _______________________________ .

Uzdevums numurs 4.

1. Atrodiet un uzrakstiet no teksta divus dzīvnieku nosaukumus.

Zvēri: _______________________________________________________________

Putni: _______________________________________________________________

2. Rakstītajos vārdos pasvītrot mīksto līdzskaņu burtus.

Uzdevums numurs 5.

Vāvere sakrāja 57 riekstus un 14 sēnes.

1. Pierakstiet problēmas jautājumu, ja tas ir atrisināts šādi: 57 + 14 = ...

_______________________________________________________________

Saskaiti un pieraksti atbildi: ___________________________________________________

2. Cik vairāk riekstu nekā sēņu vāvere uzglabāja? Pierakstiet izteiksmi un aprēķiniet tās vērtību: ________________________________________________________________________

Uzdevums numurs 6.

Atzīmējiet ar ikonu, kura dzīvnieka ķermeņa garums ir lielāks par sikspārņa ķermeņa garumu, bet mazāks par pūci.

28 cm 24 cm 46 cm 25 cm 13 cm

PAPILDU DAĻA

7.-10. uzdevumus var izpildīt jebkurā secībā.

Mēģiniet izpildīt vismaz trīs no jebkuriem uzdevumiem.

Uzdevums numurs 7.

Aizpildiet tabulu, izmantojot teksta datus.

Dzīvnieks

Pārtikas daudzums

dienā

Kurš ir pirmajā vietā dienā apēstā ēdiena daudzuma ziņā? Kādas ir citas vietas?

Pūce

Mārtens

Dzenis

Vāvere

Uzdevums numurs 8.

Atbildiet uz jautājumu un īsi paskaidrojiet savu atbildi.

Uzraksti, kurš no tekstā esošajiem dzīvniekiem visu ziemu neko neēd un nedzer?

Dod man piemēru. ________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Uzdevums numurs 9.

Dabas aizsardzībā nav sīkumu. Ko jūs darāt, lai saudzētu dabu? ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Uzdevums numurs 10.

Ko nozīmē vārds "nora"? ______________________________________________________________________

________________________________________________________________

4. variants

Uzvārds, vārds _______________________________________________________

Skola __________________________ Klase _________________________

GALVENĀ DAĻA

Mēģiniet izpildīt visus šīs daļas uzdevumus.

Krievu valodas stundas konspekts 3. klasē.

Nodarbības tēma : Izglītojoša prezentācija, kuras pamatā ir teksta vizuālā uztvere "Kas ir dobumi?" (Pēc N. Sladkova domām) Nodarbības mērķi: 1. Veidot prasmi strādāt ar tekstu, noteikt tā galveno domu, ideju, struktūru, sadalīt tekstu daļās un nosaukt tās atbilstoši argumentācijas teksta veidam. UUD: Veidot prasmi veidot tekstu atbilstoši argumentācijas teksta strukturālajām un kompozicionālajām iezīmēm, spēju konstruēt tēzi un secinājumus kā strukturālās sastāvdaļas argumentācijas tekstu, savienot teikumus, izmantojot leksikas un gramatikas saziņas līdzekļus.

Nodarbības mērķi : 1. Veicināt spēju precīzāk atlasīt vārdus, izteicienus, frāzes teksta rakstīšanai. 2. Darbs pie skolēnu runas attīstības. 3. Attīstiet spēju pierādīt savu viedokli, sniedzot argumentus un faktus. 4. Attīstīt skolēnu pareizrakstības modrību. 5. Ieaudziniet mīlestību pret dzimto dabu. 6. Ieaudziniet lasīšanas mīlestību, attīstiet zinātkāri.

Nodarbību laikā.

1. Organizatoriskais moments.

 Kuru sauc par meža kārtībnieku? (Vilks. Dzenis)  Uzmini mīklu: Viņš ir ģērbies darba veidā – ērti, vienkārši, veikli. Viņš valkā tumšsarkanu bereti un raibu kombinezonu. (Dzenis)  Ko jūs zināt par dzeņiem? (Dzenis redzams uz koku stumbriem mežā un parkā. Dzenis ir viscaur raibs - balts un melns, un uz galvas ir sarkana "cepurīte". Dzenis ir maza auguma - tikai lielāks par strazdu. .)  Kas pēc dzeņa darba bieži atrodams koka stumbrā? (Dobs.)  Dzenis savas ligzdas būvē sausu koku dobumos, un parasti tās izdobj paši. Un viņu "dzīvokļi" mainās katru gadu. Un veco aizņem jauni īrnieki, bet ne dzeņi. PVO? (Vāveres. Citi putni.)  Par pārējiem "dzīvokļu" iemītniekiem šodien uzzināsiet nodarbībā.

2. Nodarbības tēmas iestatīšana.

 Tagad mēs sagatavosim un rakstīsim prezentāciju. Kāpēc mēs mācāmies rakstīt esejas? (Lai varētu rakstiski nodot lasītā saturu. Lai uzzinātu ko jaunu.)

 Prezentāciju rakstīsim pēc Nikolaja Ivanoviča Sladkova stāsta motīviem.  Kādus šī rakstnieka darbus esat lasījis? ("Meža noslēpumi." "Lāču kalns." "Nakts mednieki." "Purr." "Izmisušais zaķis") /Pie tāfeles ir N. Sladkova grāmatu izstāde./

 Nikolajs Sladkovs dzimis Maskavā, bet uzaudzis un visu mūžu nodzīvojis Sanktpēterburgā. Būdams zēns, viņš Zooloģijas institūtā bija iesaistīts jauno dabaszinātņu lokā, kuru patronizēja Vitālijs Bjanki. Vitālijs Valentinovičs kļuva par Sladkova mentoru, skolotāju un draugu. Pēc profesijas topogrāfs Sladkovs staigāja pa Lielā Tēvijas kara ceļiem un pēc kara dienēja armijā. Viņa pirmā grāmata "Sudraba aste" iznāca 1953. gadā. Kopš tā laika ir publicētas daudzas viņa pasakas un stāsti par dabu. Daudzās N. Sladkova grāmatās ir viņa fotogrāfijas – viņa varoņu neparastā skaistuma attēli: čūskas, tauriņi, lāči, tīģeri, skudras... Katrs dabas pasaules iedzīvotājs ir skaists savā veidā: Sladkovs prot to redzēt.

 Mūsu teksts saucas "Kas ir iedobes?"

3. Iepazīšanās ar tekstu. /Uz galdiem guļ drukāti teksti./ Tekstu lasa skolotājs.

Kas ir dobumi?

N. Sladkovs.

 Kādi vārdi nebija skaidri? (Diena, pūce)  Kurš zina vai var izskaidrot šo vārdu nozīmi? (Pūce ir pūcei līdzīgs nakts plēsīgs putns.)  Guļ - pavada nakti, un diena - pavada dienu.

/Skolotāja rāda pūces, dzenis, vāveres, cauna, sikspārņa ilustrācijas./

4. Studenti atkārtoti nolasa tekstu skaļi. Satura saruna.

 Ko saka šis teksts? (Par dobumiem.)  Kāda ir teksta tēma? (Mežā ir dažādas ieplakas.)  Pie kāda veida teksta jūs klasificētu šo stāstu? (Teksta pamatojums.)  Pierādi. (Šajā tekstā ir tēze, pierādījums, secinājums.)  Ko nozīmē vārds "tēze"? (Šī ir doma, kas ir jāpierāda.)  Izlasiet šī teksta tēzi. (Katra ieplaka mežā ir noslēpums. Prasmīgs izsekotājs var atšķirt dobu iemītnieku, sekojot pēdām.)  Šī tēze mums ir jāpierāda. Izlasiet pierādījumu. (Ir iedobtas guļamistabas. Tajās nakšņo vāveres un dzeņi. Pūce dienu pavada ieplakā, un naktī lido medībās. Ir dobi pieliekamie. Vāvere tajās slēpj riekstus. Cauna ieliks mežu pele rezervē. Ir dobas guļamistabas. Visu ziemu sikspārnis guļ ieplakā, ziemas miegu pavada otrādi, visu ziemu neēd un nedzer.)

 Kādi dobju veidi ir minēti? (Dobās istabas, dobas noliktavas, dobas guļamistabas.) Izlasiet šī teksta secinājumus. (Cik daudz dobumu, tik daudz noslēpumu.)  Pievērsiet uzmanību – secinājums atbilst tēmai, virsrakstam, galvenajai domai.  Kādā žanrā, jūsuprāt, ir rakstīts teksts? (Šis ir stāsts.)

5. Teksta sadalīšana daļās un plāna sastādīšana.  Vai šis teksts ir sadalīts daļās? (Nē.)

 Cik daļās var sadalīt visu tekstu? (Trīs daļās.)  Sprieduma teksti bieži sastāv no trim rindkopām.  Kā tu rakstīsi katru daļu? (No sarkanās līnijas.)  Par ko ir pirmā daļa? (Katra ieplaka mežā ir noslēpums. Prasmīgs izsekotājs var atšķirt dobuma iemītnieku pēc pēdām. Šī ir tēze. Ievads.)

/ Skolotājs ieraksta bērnu atbildes uz tāfeles. /

 Par ko ir otrā daļa? (Šī ir galvenā daļa. Pierādījums.) Izlasiet pirmo pierādījumu. (Ir iedobtas guļamistabas. Tajās nakšņo vāveres un dzeņi. Pūce ieplakā pavada dienu, bet naktī lido medīt.)  Definējiet tēmu. (Dobās telpas.)  Kurš nakšņo dosshouses? (Vāveres un dzeņi.)   Kā nosauksim pirmo pierādījumu? (Dobās telpas.)  Izlasiet otro pierādījumu. (Ir dobi pieliekamie. Vāvere tajos slēpj riekstus. Cauna meža peli liks rezervē.)  Nosakiet tā tēmu. (Dobji pieliekamie.)  Kurš iekārto pieliekamos ieplakas? (Vāvere un cauna.)  Kā nosauksim otro pierādījumu? (Dobji pieliekamie.)  Izlasi trešo pierādījumu. (Ir tukšas guļamistabas. Sikspārnis visu ziemu guļ ieplakā. Viņa guļ otrādi uz leju. Visu ziemu neēd un nedzer.)  Kāda ir šīs daļas tēma? (Dobās telpas.)  Kurš visu ziemu guļ otrādi? (Sikspārnis.)  Kā nosauksim trešo pierādījumu? (Dobās telpas.)  Par ko ir trešā daļa? (Tas ir secinājums. Secinājums.)  Izvades klātbūtne norāda, ka teksts ir pabeigts.  Kura daļa ir lielākā? (Otrā daļa ir pierādījums.)

/ Uz tāfeles parādījās prezentācijas plāns. /

Plāns: 1. Ievads. 2. Galvenais korpuss: 1) Dobas telpas. 2) Dobi pieliekamie. 3) Dobas guļamistabas. 3. Secinājums.

 Cik reizes jūs sāksit rakstīt no sarkanās līnijas tekstā? (Trīs reizes.)

6. Fizkultminutka.

7. Teksta lingvistiskā analīze. (Teksta analīze)

 Izlasi pirmo teikumu. (Katra ieplaka mežā ir noslēpums.)

 Izvēlieties sinonīmu vārdam "katrs". (jebkurš, jebkurš.)

 Kāpēc šis vārds ir vajadzīgs teikumā? (Mežā bija daudz dobju, bet tās visas ir atšķirīgas.)

 Kurš vārds apzīmē vietu, kur notiek pasākums? (Mežā.)

 Kādu lomu teikumā spēlē vārds "noslēpums"? (Lai mūs interesētu.)

 Izlasi otro teikumu. (Prasmīgs izsekotājs var atšķirt dobu iemītnieku, sekojot pēdām.)

 Atrodiet sinonīmu vārdam "prasmīgs". (Pieredzējis.)

 Kāds vārds var aizstāt vārdu "izsekotājs"? (Dabas mīļotājs.)

 Uz ko attiecas vārds "dobais"? (Kādas ieplakas iemītnieks.)

 Izlasi trešo teikumu. (Ir dobas guļamistabas.)

 Izvēlieties sinonīmu vārdam "ir". (Ēst.)

 Un kurš tajās pavada dienu? (Pūce.)

 Kāpēc N. Sladkovs citus dobumus sauc par pieliekamajiem? (Dzīvnieki tajos uzglabā pārtiku.)

 Izvēlieties sinonīmu vārdam slēpt. (Salocās. Aizsedz ziņkārīgo skatienu.)

 Un kāpēc dobumus sauc par guļamistabām? (Guļamistaba ir vieta, kur gulēt. Daži dzīvnieki ziemo guļ.)

 Kāds darbības vārds var aizstāt frāzi "ziemo"? (Hibernē.)

 Izlasi pēdējo teikumu. (Cik daudz dobumu, tik daudz noslēpumu.)

 Kurš vārds atkārtojas pirmajā un pēdējā teikumā? ("Noslēpums".)

 Kāpēc tu domā? (Parasti tēze ir tas pats, kas secinājums. Secinājums ir pārbaudīta tēze.)

 Nosakiet teikumu savienojuma veidu tekstā: ķēde vai paralēla? (Ķēdes savienojums.)

 Nosauciet saziņas līdzekļus. (Vārda "dobumi" atkārtojums, vietniekvārds (viņās), viņa.)

 Diezgan pareizi. Tekstos ar ķēdes savienojumu vārdu saistīšana var būt sinonīmi, vietniekvārdi, vārdu atkārtojumi.

 Vai tekstā pēc tēzes un pēc pierādījuma ir īpaši saistoši vārdi: “pierādīsim”, “neapšaubāmi”, “jo”, “tādā veidā”, “vispirms” un citi? (Nē.)

 Pa labi. Šeit argumentācijas daļas tiek savienotas pēc nozīmes un ar intonācijas palīdzību.

8. Pareizrakstības sagatavošana.

 Lai prezentācijas tekstu uzrakstītu bez kļūdām, atceramies dažu pareizrakstību.

/Vārdi no teksta tiek rakstīti uz tāfeles, sadalīti grupās./

 Pēc kāda principa pirmajā slejā tiek apvienoti vārdi, kuriem trūkst pareizrakstības? (Vārdi ar neuzsvērtu patskaņu, ko var pārbaudīt ar uzsvaru.)

 Nosauksim testa vārdus un ievietojiet trūkstošos burtus, un, kur nepieciešams, atveriet iekavas. Mēs strādājam "pa ķēdi" pie tāfeles.

/ Skolēni pārmaiņus iet pie tāfeles, ar sarkano krītu ievieto trūkstošo pareizrakstību, paskaidro to. /

 Kādi ir noteikumi otrajā slejā esošajiem vārdiem? (Pārī savienoti līdzskaņi.)

 Nosauciet testa vārdus un aizpildiet trūkstošos burtus. Mēs turpinām strādāt pa ķēdi.

 Kurš noteikums atbilda vārdiem trešajā slejā? (Vārdu pareizrakstība ar šņākošiem līdzskaņiem.)

 Ievietojiet trūkstošos burtus, kur nepieciešams.

/Bērni turpina darboties "pa ķēdi" pie tāfeles./

 Kāds noteikums apvieno ceturtās kolonnas vārdus? (Darbības vārdu pareizrakstība.)

 Paskaidrojiet, kā šie darbības vārdi tiek rakstīti.

/Bērni "pa ķēdi" iet pie dēļa./

 Kādi vēl jautājumi jums ir?

/Darba beigās vārdi tiek aizvērti./

9. Uzrakstiet prezentācijas tekstu.

Izlasi tekstu vēlreiz pie sevis.

Aizveriet teksta lapas. Pierakstīt.

/Skolēni tekstu raksta paši, bez melnraksta.

10. Mājas darbs.

Mājās jums būs jāraksta eseja - argumentācija par tēmu "Ja es būtu skolotājs ..."

11. Nodarbības kopsavilkums.

Puiši, ko jūs šodien iemācījāties krievu valodas stundā? (Iemācīties rakstīt kopsavilkumu.)

Ar kāda veida tekstu jūs strādājāt? (Mēs strādājām ar argumentācijas tekstu.)

(saskaņā ar) nākamais ... es tev došu nakšņošanu ... ki pūce ... (vienreiz) minējumi

l ... mākoņi ... es skatos ... pele ... (ieslēgta) nosaka

g ... l ... gaudot (par) zapa ... nakts ... yu (ne)ēd

forši ... ziemas miegs ... ku (ne) dzeršana

Kas ir dobumi?

Katrs meža dobums ir noslēpums. Prasmīgs izsekotājs atšķetinās dobo iemītnieku, sekojot pēdām. Ir dobas guļamistabas. Tajos nakšņo vāveres un dzeņi. Pūce dienu pavada ieplakā, un naktī tā lido medīt. Ir dobi pieliekamie. Vāvere tajos slēpj riekstus. Cauna meža peli noliks rezervē. Ir dobas guļamistabas. Visu ziemu sikspārnis guļ ieplakā. Viņa pārziemo otrādi. Visu ziemu viņš neko neēd un nedzer. Cik daudz dobumu, tik daudz noslēpumu.

N. Sladkovs.

Kas ir dobumi?

N. Sladkovs.

_____________________________________________________________________________

Kas ir dobumi?

N. Sladkovs.

_____________________________________________________________________________

Kas ir dobumi?

N. Sladkovs.

Slaidu paraksti:

Par tēmu: metodiskā attīstība, prezentācijas un piezīmes

Jūs varētu interesēt