Students, pilns (n, nn) ar zināšanām, bet (ne)prot tās izmantot un ...
atgādina pildītas (n, nn) zivis, kuras (ne)prot peldēt.
jo
ne tikai bet
it kā
Norādiet teikumu, kurā savienojas un viendabīgi locekļi(Nav pieturzīmju.)
A) Mēs ilgi nevarējām tikt ārā no meža un nācās uzkavēties.
B) Šodien ārā ir ļoti auksts un brauciens tiek atcelts.
c) Es atgriezīšos un visu izstāstīšu.
Norādiet saliktu teikumu:
B) Neviens nezināja ceļu uz mājām, un mēs ilgi meklējām ceļu.
C) Mūsu vienība tikai vakar uzzināja, ka briesmas ir pārgājušas.
Ievietojiet atbilstošos savienojumus.
Nosakiet to veidu pēc struktūras un rangu pēc vērtības.
- Lietainās nakts dūmaka retinās, ... jau tuvojas tuvo diena. (A. Puškins)
- Vilks nevar ... elsot, ... elpot. (I. Krilovs)
- Maza spole ... dārga. (Sakāmvārds)
- Mēs vairs necerējām satikties, ... satikāmies. (M.Ļermontovs)
- Jūsu zirgs nebaidās no bīstamiem darbiem, viņš, sajūtot saimnieka gribu, ... klusi stāv zem ienaidnieku bultām, ... metas pāri kaujas laukam. (A. Puškins)
Un, ak, bet, jā, ne tikai... bet arī; bet tomēr tas pats, ka - tas, vai, tas ir, vai, nenoslīcināt - ne tas, arī, arī.
Aizpildiet tabulu ar piemēriem
- Un, ak, bet, jā, ne tikai... bet arī; bet tomēr tas pats, ka - tas, vai, tas ir, vai, nenoslīcināt - ne tas, arī, arī.
- Agri no rīta devāmies pārgājienā…
laiks bija saulains. (Kāpēc?)
2. Mēs devāmies kempingā agri no rīta, ...
līdz vakaram, lai nokļūtu vēlamajā punktā. (kādā nolūkā?)
3. Mēs devāmies kempingā agri no rīta, ...
laiks bija saulains. (Kad?)
4. Mēs dotos kempingā agri no rīta, ...
laiks bija saulains. (kādos apstākļos?)
Kādu dienu ierodoties stacijā vēlu vakarā,
Es pavēlēju pēc iespējas ātrāk ievietot zirgus,
kad pēkšņi sacēlās briesmīga sniega vētra, un uzraugs
un kučieris man ieteica pagaidīt.
Kučieris ņēma galvā iet pa upi, kas
vajadzēja saīsināt mūsu ceļu par trim verstēm.
Kalps, kas bija ar mani, nomira karagājienā,
tāpēc man nav cerību to atrast
par kuru es tik nežēlīgi jokoju.
- No šiem teikumiem izveidojiet SPP. Pakārtotos teikumus var ievietot pirms galvenās teikšanas, pēc galvenās teikšanas un galvenās teikšanas ietvaros.
- Mājās palika tikai vecmāmiņa un mazmeita. Visi devās uz darbu.
- Laukos jau tumšs. Mēs tuvojāmies ciematam.
Kādas savienības jāizmanto NGN:
a) savienošana; b) pretējs; c) padotais.
1. Pieraksti teikuma numuru, kurā koordinatīvs
arodbiedrības saista viendabīgus biedrus.
2. Pieraksti teikuma numuru, kurā koordinatīvs
arodbiedrības ir saistošas vienkārši teikumi kompleksa ietvaros.
3. Pierakstiet teikuma numuru, kurā pirms tam ir komats
savienība Un nav likts.
4. Pierakstiet sarežģītā teikuma numuru.
A. Šī milzu kosmiskā acs skatījās uz zemi
rūpīgi un stingri.
B.. No austrumiem un no turienes virzījās iekšā tumši lietus mākoņi
nodārdēja pirmais pērkons.
V. Pēc tam ceļš iegāja gravā, tad vijās gar kalna nogāzi.
D. Ir jauki, ja pasaulē ir cilvēki, kuri vēlas palīdzēt
Zināšanu aktualizēšana Runas daļas krievu valodā iedala neatkarīgās un ... Apkalpojošās runas daļas ietver .... Servisa daļa runa, kas kalpo viendabīgu locekļu savienošanai teikumā, kā arī vienkāršus teikumus kā daļu no sarežģīta teikuma - tas ir ... Ir savienības ....
Norakstiet, ievietojiet trūkstošās pieturzīmes, norādiet savienību veidus. 1. Caurspīdīga dūmaka () slāņos guļ gar horizontu visas dienas garumā un tajā pazūd zemo krastu aprises. 2. Vakara rītausma sākas (), kad saule jau riet pāri zemes malai. 3. Upe dzirkstīja vai nu ar zilu () vai zaļu gaismu. 4. Saule iznāca iepriekšējā dienā () bet ceļi vēl nebija pilnībā izžuvuši.
1. variants 2. variants 1. Kad atgriezāmies ciemā, visi jau gulēja. 2. Pūš silts vējš, un pie upes virpuļo viegls tvaiks. 3. Visu laiku bija dzirdama tāla dārdoņa, un zeme trīcēja zem kājām. 4. Natālija Savvišna nekad nevarēja saprast, ka Kārlis Ivanovičs ir aizgājis. 5. Kreisajā flangā, kur Burcevs mani sauca, bija karsta romāns. 1. Pa ielām klīda tikai vistas, un ik pa laikam kāds suns gaudoja. 2. Izgājām pa aļņu taku un drīz vien ieraudzījām, ka šis ceļš ved uz purviem. 3. Puiši uzkāpa kalnā, kur atradās viņu nometne. 4. Saule jau norietējusi, un zemās pļavas vietas appludinājusi migla. 5. Mežsargs, pie kura piestājām pa nakti, mums pastāstīja daudz jauna par šīm vietām.
Strādāsim verbāli 1. Ja gribi zināt daudz, tev vajag maz gulēt. 2. Bez mācīšanās jūs nevarat aust kurpes no lūksnes. 3. Bizness ir laiks, un izklaide ir stunda. 4. Mācīt negudrajiem liet ūdeni mucā bez dibena. 5. Nav labi lasīt grāmatu, ja norijat tikai dažas collas. 6. Mācības sakne ir rūgta, bet tās auglis salds.
Teksta nosaukums Teksta nosaukums 1. Pēkšņi starp čaukstēm un šļakatām atskanēja skaņas, kas traucēja ar savu neparastumu. 2. Izskatījās, ka kaut kur ļoti tuvu spēlē sīka vijole. Melodijas skaņas bija tik vājas, ka vēja brāzmas dažkārt pārtrūka kā zirnekļtīkls, šis noslēpumainā trila plānā pavediens. 4. Noklausījies, es uztvēru dabisku saikni starp vijolnieku un vēju: tiklīdz vējš nedaudz pierima, vijole pārgāja uz zemākām notīm, skaņa kļuva biezāka, un tajā skaidri tvēra tembrs.
Nosaukums tekstam Nosaukums tekstam 5. Kad vējš pieauga, skaņas kāpa arvien augstāk, tās kļuva asas, kā dzelonis, vijole raudāja un šņukstēja.6. Beidzot es konstatēju, ka skaņas nāk no aizsegta gliemežvāka uz smilšaina pilskalna virsotnes. 7. Uzmanīgi paņēmu izlietni, lai paskatītos vērīgāk, bet neko īpašu neatradu. 8. Noliku sākotnējā vietā un gatavojos klausīties, bet čaula - mūziķis klusēja.
Uzdevumi tekstam Nosakiet runas veidu un stilu. Pierādi savu viedokli. 1. No 5. līdz 8. teikumam uzrakstiet vārdu(s) ar mainīgu patskaņi vārda saknē. 2. No 6. teikuma izrakstīt vārdu, kas atbilst prefiksu pareizrakstībai uz z - \ s No 1.-4. teikumiem izrakstīt tagadnes laika īsto divdabi.
Uzdevumi tekstam 4. Izrakstiet no teksta visus saskaņojošos saikļus 5. Izrakstiet no teksta visus pakārtotos saikļus 6. Izrakstiet salīdzinājumus no 3.-5. teikumiem. 7. Atrodiet shēmai [ (uz) ] atbilstošo teikumu un norādiet tā numuru. 8. Norādiet daudzumu gramatikas pamati 4 teikumos.
Pārbaudi sevi 1. Uzkāpa, nogulusi. 2. Iznāca. 3. Traucējošs 4. Un, bet. 5. Kas, kā, kad, uz, čau. 6. Kā gossamer, ass kā dzelonis
Tests 5. Norādi teikumu, kurā savieno un savieno viendabīgus biedrus (pieturzīmes netiek liktas.) A) Mēs ilgi nevarējām izkļūt no meža un nācās uzkavēties. B) Šodien ārā ir ļoti auksts un brauciens tiek atcelts. c) Es atgriezīšos un visu izstāstīšu.
2. slaids
Mērķis
Zināt arodbiedrību kategorijas pēc vērtības, katras arodbiedrību grupas pazīmes, to mērķi; prast atšķirt koordinējošos un pakārtotos saikļus, SSP un SSP teikumus; pareizas pieturzīmes.
3. slaids
Pareizrakstības iesildīšanās I. Kādos vārdos ir rakstīts burts A? 1) K_nonada 2) Noņemt 3) Iededzināt 4) Dzirdēt II. Kuros vārdos ir burts I? 1)B_tonis 2)Slēdzene 3)Tērauds 4)Optimists III. Atrodiet frāzes ar nepilnīgu divdabi 1) Iedziļināties domās 2) Atzīstot kļūdas 3) Nolaižot galvu 4) Izbaudot dzīvi 5) Atrisinot problēmu
4. slaids
Vārdnīcas diktāts.
Pieņemt, izplatīt, sajust, laiku pa laikam, pieņemt, paslēpties, apburts, pieskarties, skārdināt, sadedzināt, godīgi.
5. slaids
sintaktiskā minūte
Pierakstiet grafiski: 1. Divu stundu laikā ūdens appludināja gan krastu, gan ceļu, gan laukumu aiz ceļa, un nelielu mežu. [un O, un O, un O, un O] 2. Zāle joprojām ir pilna ar caurspīdīgām asarām, un tālumā dārd pērkons. [===] un [-=]
6. slaids
Shēma
V -zināju - -nezināju + -vēlējos zināt?- jautājums 1. Ko tu jau zināji? 2. Ko nezināji, bet gribētu zināt? 3. Kāds pavediens ir tēmā? Kā jūs saprotat koordinējošus un pakārtotus savienojumus?
7. slaids
Piedāvājuma analīze
1. Jūlija nakts apskāva gaisu, bet Andris uz kureniem negāja. 2. Kad Tarass pamodās un paskatījās uz Dņestru, kazaki jau atradās laivās. Kā jūs domājat, kur ir koordinējošais savienojums un kur pakārtotais? Zīmēšana mums palīdz šajā jautājumā.
8. slaids
Kurā teikumā no viena vienkārša teikuma var uzdot jautājumu? Secinājums: kuri savienojumi ir koordinējoši un kuri pakārtoti? Iepazīsimies ar arodbiedrību grupām.
9. slaids
Koordinējošie savienojumi savieno vienkāršus teikumus, kuru nozīme ir vienāda kā kompleksa daļa (SSP) Bija tumšs, bet es redzēju kokus, ūdeni un cilvēkus.
10. slaids
11. slaids
12. slaids
Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumu, izveidojiet Google kontu (kontu) un pierakstieties: https://accounts.google.com
Slaidu paraksti:
Saskaņojošie un pakārtotie savienojumi. Pabeidza: krievu valodas un literatūras skolotājs, GBOU vidusskola Nr. 1368, Maskava Shlyamova K.P.
Pabeidziet frāzes: Runas daļas krievu valodā tiek iedalītas neatkarīgās un ... Pakalpojuma runas daļās ietilpst ... Pakalpojuma runas daļa, kas kalpo, lai savienotu viendabīgus locekļus teikumā, kā arī vienkāršus teikumus kā daļu no runas. sarežģīts, ir ... Arodbiedrības ir ... pakalpojums. prievārdi, saikļi, partikulas. savienība. vienkāršs un salikts.
“Arodbiedrības nav nekas cits kā līdzeklis ideju apvienošanai; tātad, tie ir kā naglas vai līme, ar ko tāda kolosa daļas ir apvienotas un salīmētas kopā... Un tāpat kā tiem kolosiem, kuros redzams mazāk līmes un naglu, ir ļoti labāks izskats nekā tiem, kuros ir ir daudz slāņu un līmējumu, tāpēc priekšlikums ir svarīgāks, un tas notiek daudz krāšņāk, nekā tajā ir mazāk savienību. Tomēr tajā nevajadzētu atstāt tādas plaisas, caur kurām tas varētu pilnībā izjukt. Mihails Vasiļjevičs Lomonosovs
Salīdziniet teikumus: Debesis satumsa un sāka snigt. Atgriezos mājās, bet ne piesmakušajā istabā, bet gan dārzā un ar prieku staigāju pa takām, sniega pārslu aplietas. Debesis aptumšojās, jo sāka snigt.
Arodbiedrības, kas koordinē padotību
un, bet, bet, jā, bet, tomēr, tad - tas, nevis tas par - ne tas, vai, nu, arī, arī. Koordinējošie savienojumi:
kas, tā ka, jo, jo, jo, jo, jo, kur, kad, tad, kamēr, ja, ja, ja (ja), tātad, kopš, it kā, tieši tā, it kā. Pakārtotie savienojumi:
Savienību koordinēšanas loma: tās savieno vienkāršus teikumus, kuriem ir vienāda nozīme kā sarežģīta (saliktā) teikuma daļu. Savienojiet viendabīgus teikuma locekļus
Savienojiet vienkāršus teikumus kā daļu no sarežģīta (sarežģīta) teikuma. Tik sarežģītā teikumā viens pēc nozīmes ir pakārtots citam, tas ir, var izvirzīt jautājumu no viena teikuma citā. Padotības arodbiedrību loma:
Debesis bija apmākušās ar mākoņiem, un pa jumtiem bungoja ātrs auksts lietus. , Un . Tiklīdz debesis klāja mākoņi, pa jumtiem bungoja ātrs auksts lietus. (Gnapi...), . Pierakstiet ieteikumus:
Arodbiedrību izmantošana
Norakstīt, ievietojot trūkstošās pieturzīmes; norāda arodbiedrību veidus. Caurspīdīga dūmaka slāņos gulstas gar horizontu visas dienas garumā, un tajā pazūd zemo krastu aprises. Vakara rītausma sākas, kad saule jau ir norietējusi pāri zemes malai. Upe mirdzēja zili un zaļi. Iepriekšējā dienā bija iznākusi saule, bet ceļi vēl nebija gluži izžuvuši. Uzreiz pēc drebošā koka tilta sākās kāpiens kalnup, no kura varēja redzēt visu apkārtni. Iznāca kalps un paziņoja, ka zirgi ir gatavi.
1. Kad atgriezāmies ciemā visi jau gulēja. 2. Pūš silts vējš, un pie upes virpuļo viegls tvaiks. 3. Visu laiku bija dzirdama tāla dārdoņa, un zeme trīcēja zem kājām. 4. Natālija Savvišna nekad nevarēja saprast, ka Kārlis Ivanovičs ir aizgājis. 5. Kreisajā flangā, kur Burcevs mani sauca, bija karsta romāns. 1. Pa ielām klīda tikai vistas, un ik pa laikam kāds suns gaudoja. 2. Izgājām pa aļņu taku un drīz vien ieraudzījām, ka šis ceļš ved uz purviem. 3. Puiši uzkāpa kalnā, kur atradās viņu nometne. 4. Saule jau norietējusi, un zemās pļavas vietas appludinājusi migla. 5. Mežsargs, pie kura palikām pa nakti, mums pastāstīja daudz jauna par šīm vietām. 1 variants 2 variants
Pārbaudiet: 1. (Kad), . 2. un . 3. , a . 4. , (kas). 5. [ (kur) ] . 1., jā. 2. , (kas). 3. , (kur). 4. , un . 5. [ (kuru) ] . 1 variants 2 variants
No šiem teikumiem izveidojiet SPP. Mājās palika tikai vecmāmiņa un mazmeita. Visi devās uz darbu. Laukos jau tumšs. Mēs tuvojāmies ciematam. Mainiet iesaistīto un divdabības pagriezieni aksesuāru piedāvājumi. Izveidojiet SPP diagrammu. Liels koks, kas gulēja uz zemes, aizšķērsoja ceļu. Šķērsojot zemo kalnu grēda, atdalījums iekrita ielejā, kas aizaugusi ar blīvu mežu. Aizvietot pakārtotās klauzulas divdabības un divrindu apgrozījumi. Mājās atgriezāmies vēlu, jo apmaldījāmies mežā. Mēness, kas iznāca no aiz mākoņiem, apgaismoja apkārtni ar bālu gaismu.
Pārbaudi sevi! Mājās palika tikai vecmāmiņa un mazmeita , jo visi gāja uz darbu . Laukos jau bija tumšs , kad tuvojāmies ciemam) Liels koks, kas gulēja zemē , aizšķērsoja ceļu . (Kad vienība izgāja cauri zemai kalnu grēdai , viņš nokļuva ielejā , , kas bija aizaugusi ar blīvu mežu . Apmaldījušies mežā, vēlu atgriezāmies mājās. Mēness, kas parādījās no plkst. aiz mākoņiem, apgaismoja apkārtni ar bālu gaismu.
Ievietot alianses 1. Mēs devāmies kempingā agri no rīta, ... bija saulains. (kāpēc?) 2. Agri no rīta devāmies pārgājienā, ...lai pirms vakara nokļūtu vēlamajā punktā. (kādam nolūkam?) 3. Agri no rīta devāmies kempingā, ... bija saulains laiks. (kad?) 4. Mēs devāmies pārgājienā agri no rīta, ... bija saulains. (ar kādu nosacījumu?) jo līdz kad, ja
Cirtainais dārzs apklusa zeltainajā miglā, un līdz rītausmai tas neskanēs pēc putna svilpiena. Jau kopš agra rīta lija stiprs lietus, bet līdz pusdienlaikam debesis noskaidrojās un varējām turpināt ceļu. Netālu no mājas, kurā dzīvoja rakstnieks, auga milzīga papele. Es atgriezīšos, kad mūsu baltais dārzs pavasarī izpletīs zarus. Un zvaigznes pēkšņi pazibēja miglā un lēja savu auksto gaismu pār liepām. Veidojiet šo teikumu shēmas, numurējot tos, ievietojot pieturzīmes.
, un . , bet , un . … , kur… , . , kad… . = un = . Pārbaudi sevi!
Vīrietis pazaudēja komatu, kļuva bail sarežģīti teikumi, meklēju vienkāršākas frāzes. Vienkāršām frāzēm radās vienkāršas domas. Tad viņš pazaudēja izsaukuma zīmi un sāka runāt klusi, vienā intonācijā. Nekas viņu neapmierināja vai nesatrauca. Tad viņš pazaudēja jautājuma zīmi un pārstāja uzdot jautājumus. Viņa patieso zinātkāri nekas neizraisīja. Pēc pāris gadiem viņš zaudēja resno zarnu un pārstāja skaidrot savu rīcību cilvēkiem. Līdz mūža beigām viņam palika tikai pēdiņas. Viņš neizteica nevienu savu domu, bet visu laiku kādu citēja. Tāpēc viņš pilnībā aizmirsa, kā domāt, un sasniedza punktu. Uzmanies no pieturzīmēm!
Mājasdarbs: & 5 6 ; № 322.
