Zdroj: open task bank oge (fipi). Rosobrnadzor: o údajných únikech na Jednotné státní zkoušce slyšíme každý rok

FIPI Unified State Exam, OGE 2019 ke stažení zdarma (odkazy)

02.02.2019

Definice:
Jednotná státní zkouška (USE)- zkouška na středních školách centrálně vedená v Rusku vzdělávací instituce- školy, lycea a gymnázia, forma státní zkoušky na vzdělávací programy průměrný obecné vzdělání. Slouží jak jako maturita, tak jako přijímací zkouška na vysoké školy. Při provádění zkoušky v celém Rusku se používá stejný typ úkolů a jednotné metody hodnocení kvality práce. Po složení zkoušky je všem účastníkům vystaven certifikát Výsledky jednotné státní zkoušky(v každodenním životě často nazývané certifikáty), které označují body získané v předmětech. Od roku 2009 je Jednotná státní zkouška jedinou formou závěrečných zkoušek na škole a hlavní formou přijímacích zkoušek na vysoké školy s možností opakování složení jednotné státní zkoušky v následujících letech. .

Hlavní státní zkouška (OGE)- jedná se o povinnou zkoušku na konci 9. třídy střední škola v Rusku obdoba jednotné státní zkoušky pro žáky 11. ročníku. Slouží ke kontrole znalostí získaných studenty nad 9 let a také k přijetí na střední školy odborné vzdělání(vysoké školy a technické školy). Je to jedna ze tří forem GIA.

GIA - Státní závěrečná certifikace je formou státní kontroly (hodnocení) zvládnutí ročníků 9 (10) a 11 (12) základních všeobecně vzdělávacích programů základního všeobecného a středního všeobecného vzdělání v souladu s požadavky spolkové země vzdělávací standard střední všeobecné vzdělání.
Státní závěrečná certifikace absolventů 9 (10) ročníků se provádí formou jednotné státní zkoušky i formou státní závěrečné zkoušky.
Státní závěrečná certifikace absolventů 9 (10) ročníků se provádí formou hlavní státní zkoušky (OGE) s použitím kontrolních měřících materiálů, což jsou soubory úloh standardizované formy; pro určité kategorie osob - formou písemných a ústních zkoušek s využitím textů, témat, úkolů, lístků (státní závěrečná zkouška), jejichž absolvování umožňuje stanovit úroveň zvládnutí spolkové státní norma základní všeobecné vzdělání.

Stažení:

Jednotná státní zkouška

Jsou předloženy dokumenty, které definují strukturu a obsah materiálů kontrolního měření jednotné státní zkoušky:
- kodifikátory obsahových prvků a požadavků na úroveň přípravy absolventů všeobecně vzdělávacích institucí pro konání jednotné státní zkoušky;
- specifikace kontrolních měřících materiálů pro jednotnou státní zkoušku;
- demonstrační verze materiálů kontrolního měření jednotné státní zkoušky.

Stáhněte si Unified State Exam 2019(Dema, specifikace, kódy):
FYZIKA (2,2 Mb)
CHEMIE (2 Mb)
ANGLIČTINA (29,4 Mb)
NĚMECKÝ JAZYK (27,7 Mb)
ŠPANĚLŠTINA (33,1 Mb)
FRANCOUZSKÝ JAZYK (30,1 Mb)
ČÍNSKÝ JAZYK (4,2 Mb)
Informace o změnách v Unified State Exam KIM 2019 (271,1 Kb)
BIOLOGIE (2,9 Mb)
GEOGRAFIE (5,8 Mb)
POČÍTAČOVÁ VĚDA a ICT (1,7 Mb)
HISTORIE (4,8 Mb)
LITERATURA (1,6 Mb)
MATEMATIKA (3,4 Mb)
SOCIÁLNÍ STUDIA (2,3 Mb)
RUSKÝ JAZYK (1,9 Mb)

Stáhněte si Unified State Exam 2018(Dema, specifikace, kódy):

obraz

Pokud nemůžete soubory rozbalit, můžete si stáhnout bezplatný archivátor pro rozbalení zipu, například .

OGE
Jsou předloženy dokumenty, které definují obsah kontrolních měřících materiálů hlavní státní zkoušky (OGE):
- kodifikátory obsahových prvků a požadavků na úroveň přípravy žáků, kteří si osvojili základní programy všeobecného vzdělání základního všeobecného vzdělávání;
- specifikace kontrolních měřících materiálů pro konání hlavní státní zkoušky z všeobecně vzdělávacích předmětů pro studenty, kteří si osvojili základní všeobecně vzdělávací programy základního všeobecného vzdělávání;
- demonstrační verze kontrolních měřících materiálů pro konání hlavní státní zkoušky z všeobecně vzdělávacích předmětů pro studenty, kteří si osvojili základní všeobecně vzdělávací programy základního všeobecného vzdělávání.

Stáhnout OGE 2019(Dema, specifikace, kódy)

Pojďme se společně připravit na OGE!

Otevřená banka úloh FIPI

Část 2 Úkoly čtení

Formát zadání

Úkol 9– test pro zjištění korespondence mezi nadpisy a textem

Maximální skóre - 7 bodů

Úkoly 10 – 17– test ke zjištění, zda daná tvrzení odpovídají čtenému textu ( Skutečný/ Nepravdivé/ Ne stanovený)

Maximální skóre - 8 bodů

Maximální skóre za správné dokončení všech úkolů v části 2 (Čtení) – 15 bodů

Úkol 9

Přečtěte si texty a vytvořte soulad mezi texty a jejich nadpisy: pro každý text označený písmeny A–G vyberte odpovídající nadpis označený čísly. Použijte každé číslo jen jednou. Zadání obsahuje jeden nadpis navíc.

Rodiště města
Multifunkční konstrukce
První zácpy
Perfektní lokalita
Bezpečnostní brány
Porazit znečištění
Navigační sezóna
Královští ptáci

A. Před téměř 2000 lety se armáda starověkého Říma vylodila na pobřeží Británie a zamířila na sever. Brzy došli k široké, hluboké řece. Armáda přes něj nemohla ani projít, ani najít alternativní cestu. Jediným řešením bylo postavit most. Římané našli místo, kde byla řeka poměrně úzká, a postavili most. Pak založili osadu, kterou nazvali Londýn. Dnes je známý jako Londýn.

B. Brzy na to přišli Římané Londýn byl ideální místo pro přístav. Jejich most bránil velkým lodím v plavbě po řece, takže všechny obchodní lodě se musely zastavit a vyložit na Londýn. Udělalo to Londýn důležité obchodní centrum a podnítilo růst a rozvoj města.

C. První londýnský most přes Temži byl postaven ze dřeva – a poté znovu a znovu přestavován. Později byl postaven kamenný most. V 50. letech 14. století bylo na vrcholu mostu téměř 200 domů a obchodů a silnice přes něj byla velmi úzká. Bylo to velmi obtížné pro kočáry, koně a lidi přesunout přes most. Často se nemohli míjet navzájem a musel strávit hodiny na mostě.

D. Když se Temže zaplavila, zaplavila Londýn vodou. Po velké povodni v roce 1953 začali lidé hledat způsob, jak ovládat řeku. V roce 1982 byla otevřena Temžská bariéra. Když se jeho brány zvednou, vytvoří ocelovou zeď dlouhou více než půl kilometru přes Temži. Zabraňuje tomu, aby se povodňová voda dostala do Londýna. Více než 90krát, Temžská bariéra zachránila hlavní město před záplavami.

E. V současné době je Tower Bridge jedním z nejznámějších mostů na světě. Chodník mezi dvěma mostními věžemi poskytuje perfektní vyhlídková plošina užít si nádherný výhled na Londýn. Uvnitř věží je exhibice, který vypráví historii mostu prostřednictvím fotografií, filmů a dalších médií. Tower Bridge také plní svou původní funkci poskytování cesta přes řeku Temži.

F. V Británii mají labutě výsadní postavení. Od roku 1100, vše neoznačené labutě na všech veřejných jezerech nebo řekách v zemi patřily ke koruně. Labutě na řece Temži se nazývají Němé labutě. Mají jasně oranžový zobák s černou skvrnou na vrcholu. Každý červenec se na Temži ve Windsoru koná speciální ceremonie nazvaná „Swan Upping“. Všechny labutě jsou odchyceny a jejich označení je zkontrolováno a zaznamenáno.

G. Dnes, řeka Temže je nejčistší řeka na světě která protéká velkým městem. To je velký úspěch, protože teprve před padesáti lety byla řeka tak špinavá a otrávená, že byla prohlášena za biologicky mrtvou. Speciální závody na čištění vody byly vybudovány v 50. letech 20. století. Brzy byly vydány zvláštní zákony, které měly zabránit továrnám, aby pouštěly špinavou vodu do řeky. Přísná vládní opatření řeku zachránila.

Vybraná čísla zapište do tabulky pod odpovídající písmena.

Úkoly 10 – 17

Přečíst text. Určete, které z následujících tvrzení 10 –17 odpovídá obsahu textu (1 –Skutečný) které nekorespondují (2 –Nepravdivé) a co není v textu řečeno, tedy na základě textu, nelze odpovědět kladně ani záporně (3 –neuvedeno). Do kolonky odpověď zapište jedno číslo, které odpovídá číslu správné odpovědi.

Sport ve Velké Británii

Je zajímavé, kolik dnešních sportovních her vzniklo v Británii – mezi nimi fotbal, rugby, tenis, box, veslování a dostihy. Dostihy byly samozřejmě oblíbené u Řeků a Arabů už dávno předtím Britové začal je uvádět do praxe; a lidé hráli fotbal v té či oné formě po tisíce let po celém světě. Ale byli to Britové, kdo vytvořil speciální pravidla pro tyto sporty a sportovní hry.

Dobrým příkladem je fotbal. Ve středověku lidé v Evropě, Japonsku a Asii hráli některé formy hry. V Anglii byl také velmi populární druh fotbalu, zejména jako zápas mezi vesnicemi. Ale v té době existovalo velmi málo pravidel. Když studenti anglických škol začali hrát fotbal, pravidla se stala nutností. Byly několikrát měněny a do poloviny 19. století se fotbal stal velmi oblíbenou hrou známe a máme rádi dnes. Mimochodem, první seriózní fotbalová pravidla byla sepsána na Cambridgeské univerzitě.

Podobný příběh lze vyprávět o některých jiných sportech. Proč se to stalo v Británii dříve než v jiných zemích? Existuje několik možných vysvětlení: po normanské invazi v roce 1066 byla Británie docela mírumilovnou zemí. V důsledku toho měli lidé čas na rozvoj sportu. Později, po britské průmyslové revoluci, byly anglické továrny založeny na vysoce organizované práci a přísném dodržování času. Stejná disciplína byla aplikována i na sport. Do fotbalu a dalších her se tedy zavedly uniformy, rozhodčí a tresty. Britské úřady se domnívaly, že týmové hry jsou dobrým tréninkem pro budoucí vojenskou a průmyslovou kariéru.

Každá země má svůj vlastní seznam oblíbených sportů. Jaký je britský seznam? Kromě fotbalu existuje spousta her. Školačky například hrají hru, která vypadá hodně jako basketbal. Říká se tomu nohejbal. Netball je jiný než basketbal v mnoha detailech: například míč je lehčí, hřiště větší a netball má v každém týmu sedm hráčů (ne pět). Na nohejbalu je něco velmi zvláštního – nikdy ho nehrají kluci. Není pro to biologický důvod, je to prostě tradice. Je populární v celém anglicky mluvícím světě a Soutěže obvykle vyhrávají Australané a Novozélanďané.

Ale nejznámějším a nejoblíbenějším britským sportem je kriket. Kriket je důležitou součástí anglického letního života. Můžete to sledovat celý den v televizi nebo dokonce poslouchat v rádiu. Zpravodajské pořady vás informují o skóre. Muži, když se potkají, vždy prohodí pár slov o stavu hry.

Jedním z charakteristických rysů kriketu je to hry jsou velmi dlouhé. V obyčejné hře na chlapecké škole zabere to celé odpoledne. Ale velké mezinárodní hry ano až pět dní.

10. Fotbal byl nejpopulárnější hra v Starověk.

Odpovědět:

11. Pravidla pro moderní fotbal byly vytvořeny ve Velké Británii.

1) Pravda 2) Nepravda 3) Neuvedeno

Odpovědět:

12. Všechnožáci museli hrát fotbal a další týmové hry na britské školy.

1) Pravda 2) Nepravda 3) Neuvedeno

Odpovědět:

13. Basketbal a nohejbal jsou stejnou hru pod různými jmény.

1) Pravda 2) Nepravda 3) Neuvedeno

Odpovědět:

14. Netball byl vynalezen v Britovi internátní škola pro dívky.

1) Pravda 2) Nepravda 3) Neuvedeno

Odpovědět:

15. Týmy z Velké Británie vždy vyhrává mezinárodní nohejbalové soutěže.

1) Pravda 2) Nepravda 3) Neuvedeno

Odpovědět:

16. Britové masmédia věnují kriketu velkou pozornost.

1) Pravda2) Nepravda 3) Neuvedeno

Odpovědět:

17. Podle pravidel, hra kriket trvá ne déle než hodinu a půl.

Zdroj: Open Bank FIPI, možnost 65

(1) Model atomu se stříbřitým jádrem a elektrony upevněnými na drátěných drahách stál na vratké polici podepřený Zinochkou Kryuchkovou, velmi malou a velmi hrdou dívkou s ostrým obličejem. (2) Kolem něj, na pozadí prosklených skříní, schémat a tabulek fyzikálního kabinetu, byl v plném proudu bouřlivý život.

- (3) No, nikdo ti nepomůže zatlouct hřebík? – Galya Vishnyakova, nejkrásnější dívka na škole, byla rozhořčená. (4) Ona a Zinochka si nedokázaly poradit s policí. - (5) Chlapci, už jsem si ulomil všechny prsty.

(6) Lyosha by tento hřebík zatloukl velmi chytře. (7) Nebyl to skvělý výkon, ale přesto by to bylo o něco jednodušší: univerzální uznání ho mohlo zachránit od hořkého pocitu osamělosti. (8) Ale jakmile se přiblížil k dívkám, Gali znovu rozvinul touhu po nezávislosti. (9) Očividně čekala něco jiného. (10) A čekala. (11) Kladivo zachytil štíhlý obr
v tréninkových kalhotách - Vakhtang.

(12) Zinochka litoval Lyosha.

- (13) Ať ho ten chlap porazí, - aby utěšil Lyosha, Zinočko
kývl odmítavě na Vakhtanga – je vyšší.

(14) Lyosha smutně sledoval, jak Vakhtang udělal několik
„zahřívací“ pohyby, udeřil kladivem za hřebík a skočil a foukal dál
pohmožděné prsty. (15) Dívky zapomněly na Lyosha a blahosklonně se zasmály: Vakhtangovi bylo všechno odpuštěno.

(16) Lyosha od nich odešel s opovržlivým gestem: "Tato tvá police mi sahá až po pás." (17) Ale gesto nepomohlo: hořký pocit nezmizel.

(18) A najednou, v paprsku světla padajícího z okna, uviděl Lyosha novou dívku. (19) Z nenápadné dívky se nyní proměnila v tu nejnápadnější. (20) S brýlemi, čokoládově hnědá od jižanského opálení, ta dívka je taková
usmál se na něj tak, že se dokonce rozhlédl.

(21) Ale nikdo jiný, komu by mohl být tento úsměv určen,
poblíž nikdo nebyl.

- (22) Je vaše jméno Lesha? – zeptala se dívka a Lyosha si uvědomil, že ho už dlouho pozoruje.

(23) Lyosha neodpověděl okamžitě, protože v takových případech, jak je známo,
neviditelný dirigent dává znamení neviditelným houslím, aby se připojily ke znějícímu
Orchestr není pro někoho, kdo na něj není zvyklý, jednoduchý.

"(24) Vzpomínám si," řekl Lyosha opatrně a zdá se, že nic nezkazil.

- (25) Protože právě čtu o Clerovi a jmenoval se Alexis.

"(26) A vy jste Žeňa Karetnikovová z Krasnodaru," odpověděl Lyosha v obavě, že by se rozhovor mohl zaseknout na neznámé Alexis.

"(27) Vzpomínám si," řekla Zhenya. (28) Postupně si Lyosha uvědomil, že výkon orchestru není takový
obtížná melodie, že jsou v ní možné nějaké svobody a že on, Lyosha,
taky docela na úrovni.

- (29) Proč se během výuky vždy díváš z okna? “ zeptala se Zhenya a přistoupila k oknu Leshy. - (30) Co jsi tam viděl?

(31) Lyosha stál vedle Zhenyi.

(32) Z okna viděli velký otevřený pavilon „Ovoce a zelenina“, který se nachází na druhé straně ulice. (33) Nedaleko prosklená telefonní budka odrážela oslnivou modř podzimní oblohy.

– (34) Musíte poslouchat, co říkají učitelé ve třídě? “ zeptal se Lyosha s ironií, kterou nikdy nedokázal předvést před žádnou dívkou.

- (35) Pokud jste nepřišli s něčím novým místo: "Učil jsem, ale zapomněl."

(36) Lyosha se zasmál.

"(37) Tato slova musí být vytesána do mramoru," řekl.

- (38) Můžete... u mého stolu... (39) Taky sedím sám, - navrhla Zhenya. (Podle M.G. Lvovského *)

* Michail Grigorijevič Lvovskij (1919–1994) – ruský sovětský písničkář, dramatik, scenárista.

2. Která možnost odpovědi obsahuje potřebné informace odůvodnění odpověď na otázku: "Proč Lesha tak chtěl, aby si ho jeho spolužáci všimli?"

1)Všude kolem, na pozadí prosklených skříní, schémat a tabulek fyzikálního kabinetu, byl plný bouřlivý život.

2)Nebyl to skvělý výkon, ale přesto by to bylo jaksi snazší: univerzální uznání by ho mohlo zachránit od hořkého pocitu osamělosti.

3)Lyosha neodpověděl hned, protože v takových případech, jak známo, dává neviditelný dirigent znamení neviditelným houslím a pro neznalého člověka není snadné vstoupit do znějícího orchestru.

4)– Musíte poslouchat, co říkají učitelé ve třídě? “ zeptal se Lyosha s ironií, kterou nikdy nedokázal předvést před žádnou dívkou.

3. Ve které možnosti odpovědi jsou prostředky expresivní řeči? metafora?

1)Na vratké polici stál model atomu se stříbřitým jádrem a elektrony upevněnými na drátěných drahách, podepřený Zinochkou Krjučkovou, velmi malou a velmi hrdou dívkou s ostrým obličejem.

2)Kladivo zachytil štíhlý obr v tréninkových kalhotách - Vakhtang.

3)A najednou, v paprsku světla padajícího z okna, Lyosha uviděl novou dívku.

4)Postupně si Lyosha uvědomoval, že orchestr nehraje tak těžkou melodii, že jsou v něm možné určité svobody a že on, Lyosha, je také docela na úrovni.