« Třídní hodina ve 4. ročníku Třídní hodina ve 4. ročníku „Co to znamená být dobrý muž? Účel: 1. Formace etické normy a pravidla chování ve společnosti. 2. Korekce emocionálně-volní sféry na ... “

Třídní hodina ve 4. třídě

Hodina ve třídě 4 "Co to znamená být dobrým člověkem?"

Cílová:

1. Formování etických norem a pravidel chování ve společnosti.

2. Náprava emocionálně-volní sféry na základě cvičení ve volbě mezi tím, co je jednodušší a jak je třeba jednat, budování vztahů s druhými lidmi.

3. Upevnění myšlenky morálního chování ve společnosti.

Postup lekce

1. Úvodní rozhovor.

Téma naší hodiny je „Co to znamená být dobrým člověkem?“. Odpověď na tuto otázku je již napsána na tabuli: „Je těžké být člověkem. Stát se člověkem je hodně práce." - řekl básník E. Mezhelaitis. Slovo „Muž“ je psáno velkým písmenem, ale nejde o chybu. Muž s velkým písmenem je opravdu dobrý muž. Ale když je těžké být dobrý, tak proč být dobrý? A jak poznáte dobré od špatného? Na tyto otázky odpovíme v dnešní lekci.

Narodil se muž, malý, bezbranný. Nic neumí a nic neumí. Ale všichni ho milují. O této básni Valentina Berestova.

Milují tě bez důvodu

Protože jsi vnuk

Protože jsi syn

Za to, že jsem dítě

Za to, co pěstujete

Protože vypadá jako máma a táta.

A tato láska až do konce vašich dnů

Zůstane vaší věrnou oporou.

Ale tady člověk roste, učí se mluvit, chodit, něco dělat. Učí se komunikovat nejprve s rodiči a poté s ostatními lidmi ve školce, ve škole, na ulici a jinde. A podle toho, jaké činy dělá, co dělá, můžeme říct, jestli je to špatný člověk nebo dobrý. Člověk je přece posuzován podle svých činů a činů.

Ale malý muž ne vždy ví, které činy a skutky jsou špatné a které dobré. Je třeba ho stále učit. Učí ho především jeho rodiče, učitelé, vychovatelé a jeho kamarádi. Knihy to učí. Zde je odpověď na otázku, co je dobré a co špatné, dává básník V.V.Majakovskij.

2. Čtení textu

Malý syn přišel k otci a zeptal se dítěte: - ​​Co je dobré a co je špatné? - Nemám žádná tajemství, - poslouchejte, děti, - tuto odpověď jsem vložil do knihy. Je to velmi špatné pro dětskou pokožku. Pokud chlapec miluje mýdlo a prášek na zuby, tento chlapec je velmi roztomilý, jde mu to dobře. Pokud porazí zlého bojovníka se slabým chlapcem, nechci ani křičet na ty, kdo jsou kratší, nechci křičet do této knihy! v knize o tom tady píšou: je to hodný chlapec. Utekl před vránou a sténal. Tento chlapec je jen zbabělec. To je velmi špatné. dobře v životě Tenhle vlezl do bláta a je rád, že je špinavá košile, o tomhle se říká: je špatný, flákač.

Během čtení básně se na tabuli přikládají kartičky, na kterých jsou napsány špatné nebo dobré vlastnosti člověka v souladu s přečtenou pasáží.

DOBRÝ ŠPATNÝ

Čistý špinavý

Obránce Brawler

Pracovitý hooligan

Statečný zbabělec

Čistý slob

Pojďme si promluvit o tom, co musíte být, abyste byli považováni za dobrého člověka.

Naučit se být laskavý, spravedlivý, konat dobré skutky je těžké. Ale musíme svým přátelům pomáhat dělat správná rozhodnutí, jednat tak, abychom nedělali špatné věci sobě ani druhým lidem.

3. Přečtěte si povídky, které popisují konfliktní situace. Na konci příběhu je otázka, na kterou musíte odpovědět.

1. Text příběhu

„Anna Ivanovna byla již dlouho v důchodu, ale stále pracovala jako technik ve škole. Její úsilí na podlaze bylo vždy čisté a pohodlné. A teď, když udělala svou práci, prošla chodbou a podívala se pánským okem, jestli je všechno v pořádku. Anna Ivanovna najednou uviděla na podlaze špinavé stopy, které vedly do šesté třídy. Vešla do třídy a uviděla Aljošu Smirnova, který seděl u stolu ve špinavých botách. Boty nikdy nezměnil, protože na to byl příliš líný. Anna Ivanovna ho požádala, aby si přezul boty a uklidil za ním špínu. Ale Aljoša hrubě odpověděla, že je její povinností umýt podlahy a že za to dostala peníze. Stará žena tiše odešla ze třídy. Všichni kluci slyšeli tento rozhovor, ale nikdo nepodpořil Alyošu. Styděli se za to, co jejich spolužák provedl. Rozhodli se promluvit s Aljošou."

2. Text příběhu

„Na hodině si děti přečetly příběh a připravily se na zodpovězení otázek k textu. Učitelka Natalya Sergeevna položila první otázku a všechny děti unisono zvedly ruce. Vasya opravdu chtěl být požádán jako první. Natáhl především ruku, potřásl jí a snažil se všemi možnými způsoby upoutat pozornost učitele. Ale Natalya Sergejevna se na něj přísně podívala a zeptala se tiché dívky Zhenya. Vasja se zamračil, s hlukem zabouchl učebnici a celým svým zjevem ukázal, že je uražen. A když se ho učitel zeptal, Vasya odmítl odpovědět. Druhý den se u čtení také choval. Lekce skončila. Natalya Sergejevna nechala všechny chlapy jít a požádala Vasyu, aby zůstal a promluvil.

Máme v naší třídě takové situace?

Řekněte, jak pomáháte svým kamarádům napravovat jejich chyby.

Je těžké zbavit se špatných návyků?

4. Pojďme se podívat, chlapi. Jsme schopni činit správná rozhodnutí v obtížná situace. Nyní si zahrajeme hru "Potíže ze sudu."

Texty "problémů"

„Ve třídě byl chlapec, který nebyl pochopen a odmítnut. Nikdo se s ním nechtěl kamarádit. Co bys poradil svým spolužákům?"

"Neděle. V televizi běží zajímavý film. Ale tvoje matka tě požádala, abys naléhavě šel do obchodu pro chleba. jak to uděláš?

„Chlapec v jídelně si při odpolední svačině vybral největší jablko a položil si ho k talíři. Co můžeš říct o klukovi?

"Váš spolužák kouří." Potřebuje peníze na cigarety. Viděli jste, jak vzal 100 tenge od žáka první třídy. Vaše činy"

5. Situace 1:

Máma říká Nataše každý den:

- Dcero, drahá, jakmile skončí škola, jdi hned domů, potřebuji pomoc na zahradě.

"Mami, ale kluci ze třídy chtějí, abychom si spolu po škole trochu hráli," odpovídá Natasha.

"Nemáš čas na hraní, musíš spěchat domů," říká matka.

Co byste mi doporučili? (Natasha a matka.)

Situace 2:

Sasha a její matka šly do obchodu. Maminka nakupovala a Saša se díval na čokoládu vystavenou ve výloze. Opravdu chtěl čokoládového Santa Clause.

- Mami, kup mi Santa Clause.

„Nemohu, synu, už mi moc peněz nezbývá.

"Jaká jsi nelaskavá matka," řekl Sasha a byl velmi uražen.

- Vraťte své myšlenky k analyzovaným situacím a řekněte: Je snadné být laskavý? (těžko, musíte se to naučit).

Jak se má člověk chovat ve vztahu k blízkým lidem?

6. Úkol Přečetl jsem seznam vlastností, které byste měli rozdělit do dvou sloupců: do jednoho sloupce napište vlastnosti, které považujete za dobré, do druhého - špatné.

Přesnost, nedbalost, pozornost, pýcha, hrubost, starostlivost, izolace, pomstychtivost, upřímnost, vrtkavost, pomalost, vytrvalost, nerozhodnost, citlivost, družnost, vnímavost, podezíravost, podrážděnost, zdrženlivost, soucit, trpělivost, spěch, zbabělost, sobectví.

Na tomto seznamu jsou vlastnosti, které nejsou ani dobré, ani špatné. Zkuste je najít a pojmenovat. (Spěch, pomalost, izolace, družnost). V jakých případech jsou tyto vlastnosti užitečné a v jakých jsou škodlivé? Dát příklad.

Zvýrazněte vlastnosti, které na sobě vidíte.

Jaké vlastnosti bylo těžší rozpoznat jako „své“ – pozitivní nebo negativní?

7. Hra „Zdvořilý-neslušný“.

Mluvte drsná slova.

Ublížit těm nejmenším.

Hrajte se svou mladší sestrou nebo bratrem.

Řekněte ahoj, když se potkáte.

Tlačte, neomlouvejte se.

Pomozte starším přejít silnici.

Zaplaťte jízdné v autobuse.

Umyjte nádobí doma, jděte do obchodu.

Stěžujte si na ostatní.

Nepředávejte své místo v autobuse dospělé osobě.

Poděkovat".

Úkol 8 "Jak dobře jste rozvinuli své dovednosti?"

Užitečné dovednosti Vždy Často Zřídka Nikdy

Dokončím práci

Jsem na sebe náročný

Dokážu překonat obtíže

Vím, jak hospodařit s časem

Zvažte názory ostatních

Jsem člověk, který drží slovo

Vyměňte si letáky se sousedem na stole. Vzájemně se hodnoťte tak, že vedle jeho hodnocení dáte své vlastní hodnocení (pouze ne podle principu „ty – mně, já – tobě“). Porovnejte své známky se známkami, které vám dal váš soused. Jste s těmito hodnoceními spokojeni? Jak upřímně jsi zhodnotil svého přítele? Možná jste se báli ho naštvat? Nebo naopak? Kdo vás hodnotil přísněji: soused nebo sebe?

9. Závěrečná část.

Ve skutečnosti neexistují lidé, kteří jsou pouze špatní nebo pouze dobří. Každý z nás má dobré i špatné. Ale aby toho dobrého bylo víc, je potřeba se hodně snažit, pracovat na sobě. A pak v životě uspějete.

V každém z vás je mnoho dobrého. Listy vám teď rozdám, vy do nich napište jaké dobré kvality je ve vás.

Na dnešní lekci jsme si opět ujasnili, co je dobré a co špatné, probrali, čím musíte být, abyste byli považováni za dobrého člověka.

DRUHÉ ÚMLUVY 31. prosince 2015 č. 23 O rozpočtu Lakha-Varandinského venkovské osídlení Obecní Groznyj...“

„Praktická část materiálu. Závěry. Vyhlídky na zaměstnání. Bibliografie. Příloha 1 /Prezentace...»

Hodina třídy - Dobrý člověk,

Ahoj všichni!

Kluci, co znamená slovo ahoj?

Přejeme si navzájem pevné zdraví

W-hodně zdraví, ale jak jinak můžeš pozdravit?

D- (dobré ráno, dobré odpoledne, dobrý večer)

Podívejte se, ve třídě je příjemně a dobře, dokonce i sluníčko se na nás směje oknem a vysílá dobré paprsky. Než něco řeknete, musíte se nejprve dobře zamyslet a pak to udělat. Dobré slovo - dobrý skutek - co slyšeli společné (dobré). Jaký člověk udělá dobrý skutek? (Druh).

Téma naší vyučovací hodiny je Dobrý člověk.

Vzpomeňte si na knihy, které jste četli, ve kterých jsme potkali dobré hrdiny, dobré lidi. (Ocelový prsten, Gavroche, Sněhová královna, Popelka).

Že jo! Výborně!

Dnes vám přečtu dětské podobenství s názvem Světluška.

Dítě vzalo malého broučka do dlaně a zeptalo se: Mami, co je to za brouka? Tohle je světluška. I když je malý, může vyzařovat světlo. Přemýšlelo dítě a zeptalo se? Proč svítí? Světluška je dítě světla, ale svítí jen v noci. Když ostatní brouci spí, hlídá světlo a osvětluje cestu těm, kteří to potřebují. Světlušky rozsvěcují své lucerny a lidé si myslí, že jde o drahé kameny rozházené po zemi. Jak dobré je být světluškou, tleskalo děťátko radostně rukama! Chtěla bych být světluškou. Moje sluníčko, řekla s láskou moje matka, když člověk koná dobro a dává lásku, přináší s sebou světlo, čím více dobrých skutků koná, tím silněji v něm vzplane světlo. Je těžké vidět takové lidi mezi ostatními lidmi, můžete je cítit srdcem, protože jejich baterky jsou jejich srdce!

A oheň v nich je jasný a teplý. Udělejte lásku a laskavost a staňte se světluškou!

- Co jsi cítil?

- co chceš říct?

Chtěli byste se stát takovou světluškou! A dělat dobro?

Ano

Uvidíme, jestli je těžké být k sobě laskaví.

Zvu….

Pojďme hrát. Hra se jmenuje "Baby and Kitten"

- kdo z vás bude kotě?

Kotě ohýbá ruce na hrudi. Zavře oči, spí, dítě se probudí, ale jemně, pohladí ho po hlavě, tvářích, uších, nose, kotě se probudí, cítí se dobře, příjemně.(Vyměnit role)

Je hezké přijímat náklonnost a pozornost?

Cítili jste k sobě laskavost? Jaký závěr lze vyvodit?

Závěr: jak s lidmi, tak se zvířaty by se mělo zacházet laskavě.

U- někdy jsou ve třídě situace, kdy jste se pohádali. Dovolte mi, abych vás naučil, jak se líčit speciálním způsobem.

Volám dva kluky.

Podejte si jednu ruku, potřeste a druhou ruku. Hladit se navzájem (můžete po rameni, říkat si milá slova.

Tak se projeví naše vzájemná laskavost.

— Myslím, že každý se chce zúčastnit, dokázat se. Sedíte ve dvojici, otočte se k sobě, položte si dlaň na dlaň, zahřejte si ruce svou laskavostí, vaše vřelost a pohled do vašich očí si navzájem přeje milá slova.

Všichni jsme mluvili o tom, co dělá dobrý člověk. Jaký je to dobrý člověk? jak si to představuješ?

Volám dva studenty. Úkol: Nakreslete na balónky dobrý obličej.

Závěr: tvář laskavého člověka jsou laskavé oči a laskavý úsměv. Pokusme se shromáždit portrét laskavého člověka. S tváří už jasnou! Tělo zůstává. Rozdávám různobarevné puzzle, podle barvy musíte uhodnout, kde jsou ruce, nohy a trup. Práce ve 3 skupinách (na ruce a nohy, kvalita laskavého člověka, na tělo - akce)

VyVod: Laskavý je ten, kdo má rád lidi a je připraven pomoci v těžkých chvílích. Laskavý člověk vždy mluví se svým partnerem zdvořile. Pokud má přítel štěstí, laskavý člověk mu pogratuluje, a pokud dojde k potížím, utěší ho laskavým slovem. Laskavý člověk miluje přírodu a chrání ji. A když člověk koná dobro, stává se lepším čistším, jasnějším. Tady máme takový portrét laskavého člověka. Komu myslíš, že to můžeme dát? Kdo to může použít? (pro prvňáčky)

Sečteno a podtrženo: odvedli jsme dobrou práci, zavřete oči. Položte hlavu na stůl, odpočiňte si. Jste na mě laskavý! Krásná, milá a mám tě moc ráda. Milujme se a rozumějme si (otevři oči, usměj se na mě, na sebe, na hosty). Učebna skončila.

Cíle:

• Vzdělávací: Přispívat k utváření mravní a etické kultury, kladných povahových rysů; přivést děti k pochopení, že vědomé zdokonalování člověka je dobrý skutek.
• Rozvíjející se: Rozvíjet schopnost komunikovat s lidmi, analyzovat jejich jednání a hodnotit je; schopnost činit informovaná rozhodnutí.
• Vzdělávací: Pěstovat vzájemný respekt, laskavost, zdvořilost; morální odpovědnost za své činy.

Zařízení: zelené a červené karty pro hru; karty "srdce", "plač-dítě", "lhostejnost"; jednotlivé karty.

Průběh události

1. Úvodní část.

Začněme třídou
A pojďme si popovídat
O důležitých slovech
Drahý, statečný,
Pracovitý a přísný,
Pokorný a chudý.

- Jsem člověk! Může to o sobě říct někdo na Zemi?

Než odpovíte na tuto otázku, řekněte mi, co by měl člověk mít kromě vnějších znaků? ( člověk musí mít dobré a čisté myšlenky, dobré charakterové vlastnosti, laskavé a milující srdce, vzdělanou mysl, musí konat dobré skutky, člověk musí být člověk)

– Moudrá slova o důležitosti toho, co jste právě řekl, napsal M.M. Prishvin "Všechno krásné na zemi je ze slunce, všechno dobré je od člověka."

Krása přírody existuje díky teplu a světlu slunce a vše dobré, co existuje na Zemi, je stvořeno dobří lidé. Dělají se špatné věci špatní lidé kteří nejsou hodni nést hrdý titul muž. Lidé, když chtějí někoho povzbudit, aby se stal lepším, říkají: "Buďte lidmi!" („Staň se mužem!“). To znamená, že volají, aby projevili vše, o čem jste mluvili. Člověka tedy nazýváme ne tělem, ne vzhled a to vnitřní svět, toho vnitřního člověka, kterého nevidíme, ale který se projevuje ve všem, co člověk dělá.

- Odpovězme na otázku: může si každý říct "Jsem muž!" ( ne, jen ten, kdo je laskavý, má milující srdce, dobré charakterové vlastnosti)

– Řekni, co se tedy bude na hodině probírat, na jaké téma to je? ( že je nutné pomáhat těm, kteří jsou v nesnázích; o schopnosti spřátelit se; o úctě ke starším; o laskavosti a milujícím srdci; o zdvořilosti; o konání ušlechtilých skutků, aniž by bylo něco požadováno na oplátku).

– To znamená, že se pokusíme odpovědět na otázku: co to znamená být ... ( skutečná osoba). To bude téma naší třídní hodiny. Budeme mluvit o těch lidských vlastnostech, které každému z nás pomáhají získat přátele, najít vzájemné porozumění a stát se skutečným člověkem.

Zdražuje
Štěstí obtížné cesty.
Co dobrého jsi udělal
Jak jste pomáhal lidem?
Toto opatření měří
Všechna pozemská díla.
Možná vyroste strom
Jste ve svém městě?
Ile pod sněhovým popraškem
Komu zachraňujete život?
Dělat dobré věci pro lidi
Buďte na sebe hodní!

- Pokud se vám dnes hodina líbí, vezmete si něco užitečného a potřebného pro sebe, zvedněte kartu se srdcem; pokud ne, tak plakat. A kdo zůstane lhostejný, prázdný list.

2. Hlavní část.

– Abyste lidem činili dobro, musíte být především zdvořilí, protože „slušnost“ je jednou z nejdůležitějších vlastností dobře vychovaného člověka. Až do 16. století „vezha“ znamenalo „expert“, je to někdo, kdo zná pravidla slušného chování, formu vyjádření dobrého vztahu k lidem. Někdy se chlapi chovají hrubě, zdá se jim, že v těchto případech působí jako nezávislí, nezávislí a téměř dospělí. Poslechněte si báseň A.L.Barta "Zpověď" a řekněte, jaká pravidla zdvořilosti se z ní lze naučit.

1 student:

Jdi to zjistit, pochop

Vše v jeden nešťastný den
Málem mě dohnal k slzám.
Jmenuje se - stojí jako pařez,
Jakoby přikořeněné k zemi.

2 studenti:

Podívej, nepij surovou vodu,
Soused doporučuje.
Jedna sklenička, pak druhá
Andryusha se napije v odpověď.
Jdi to zjistit, pochop
Co se stalo tomu osmiletému muži?

3 studenti:

Přijdeš na večeři ve 3 hodiny, -
Řekla mu to jeho matka.
Zamumlal: - Znám sám sebe,
A objevil se v 5.
No a co ty, Andryushenko?
A syn se jí přiznal:
Když tě neposlouchám
Vypadám starší.

- Kluci, máme ve třídě lidi jako Andryushka?

Děti: Ne.

(student vstane a říká):- Mohu být jako Andryushka?

Děti: Yegore, buď muž!

- Kluci, jaká pravidla zdvořilosti dokážete vyjmenovat po poslechu této básně? ( není třeba být hrubý; nedělej potíže, nikoho neurážej; být ohleduplní k lidem). Dá se autor A.L. Barto nazvat skutečnou osobou? ( Ano; vždyť nás na příkladu jiných dětí učí být pozorní k ostatním, naslouchat radám starších a dělat jen dobré skutky).

snímek 1- Takže, pravidla zdvořilosti, čtěte jednotně.

• Buďte k lidem pozorní.
• Nebuď hrubý.
• Nepůsobte potíže ani neubližujte ostatním.

- Neuctivý přístup k lidem je známkou špatné výchovy. Nejen chlapci, ale i dívky jsou nevychovaní, naštvaní, hrubí na své rodiče, na své kamarády i úplně cizí lidi. Poslechněte si báseň A.L. Barto "Lyubochka" a řekni mi, jaký člověk bys měl být?

4 studenti:

Malá modrá sukně, stuha v copu.
Kdo by neznal Lyubochku? Každý zná lásku.
Dívky na večírku se shromáždí v kruhu.
Jak Lyubochka tančí! Nejlepší ze všech přátelé!
Sukně se točí a stuha v copu.
Všichni se dívají na Lyubochku, všichni se radují.
Ale pokud přijdete do domu této Lyubochky,
Tuhle dívku tam skoro nepoznáte.
Křičí z prahu a hlásí na cestách:
- Mám spoustu lekcí, nepůjdu pro chleba!
Lyubochka jede v tramvaji - nebere si lístek.
Všechny od sebe odtlačí lokty a vydá se vpřed.
Říká a tlačí: - Fu! Jaká těsnost!
Říká staré ženě: - To jsou místa pro děti.
"No, posaď se," povzdechne si.
Malá modrá sukně, stuha v copu.
Zde je Lyubochka v celé své kráse.
Stává se, že dívky jsou velmi hrubé,
I když se nemusí nutně nazývat Láska.
- Kluci, máme ve třídě lidi jako Lyubochka?

Děti: Ne.

(student vstane a říká): Mohu být jako Lyubochka?

Děti: Egore, buď muž.

- Kluci, jaký člověk byste měli být? ( být pracovitý a vnímavý; pomáhat dětem, respektovat starší; neurážejte lidi; pomáhat těm, kteří jsou v nesnázích.

Snímek 2:- Pojďme číst sborově, pamatujme a buďme stejní.

• Pomozte někomu, kdo to má těžké.
• Buďte pracovití a pohotoví.
• Respektujte starší, pomáhejte malým.
• Neurážejte lidi slovem ani skutkem.

- Respektujte své starší, své kamarády. co je respekt? (benevolentní postoj k člověku). Respekt znamená:

• být připraven mu pomoci;
• mluvit slušně;
• sedět ve stejné lavici ve třídě;
• hrát spolu o přestávce.

- A teď si trochu pohrajeme a zjistíme vaše znalosti kouzelných slovíček. Přemýšlejte, jaký závěr lze vyvodit? Odpovídáme sborově.

Hra "Slovník kouzelných slov."

1. I ledový blok roztaje z teplého slova... ( Děkuji).
2. Starý pařez zezelená, když uslyší... ( Dobré odpoledne).
3. Když už nemůžeme jíst, řekneme to mámě … (Děkuji).
4. Při setkání mluví zdvořilý a vyvinutý chlapec … (Ahoj).
5. Až vám bude vynadáno za žerty, řekněte... ( odpusť mi prosím).
6. Ve Francii i v Dánsku se loučí... ( Ahoj).

– Jaký závěr lze vyvodit? ( buďte vždy zdvořilí).

- Přečteme si to unisono. snímek 3

• Buďte zdvořilí ve slovech i skutcích.

- Kluci, máme ve třídě děti, které neznají kouzelná slovíčka?

Děti: Ne.

(student vstane a říká):– Můžu být tou osobou?

Děti: Egore, buď zdvořilý člověk.

- Řekni mi, může být slušný člověk zlý?

Děti: Ne.

- Proč? (odpovědi studentů).

– Samozřejmě že ne. Koneckonců, zdvořilost je skutečná, když je upřímná, přirozená, což znamená, že je vedle laskavosti, benevolentního vztahu k sobě navzájem, ke všemu živému. Není divu, že Rus říká lidové přísloví"Je to dobré pro toho, kdo má dobré srdce." Laskavost totiž pomáhá lidem žít.

5 studentů:

Být laskavý není vůbec snadné,
Laskavost nezávisí na růstu.
Laskavost nezávisí na barvě.
Laskavost není perník, ani bonbón.
Laskavost nikdy nezestárne
Laskavost vás zahřeje od chladu.
Pokud laskavost svítí jako slunce
Radují se dospělí i děti.

6 studentů:

Zemi obíhala tenká vlákna
Vlákna rovnoběžek a zelených řek.
Natáhněte ruku, natáhněte ruku

Zahřát slovem, pohladit pohledem,
Dobrý vtip dokonce roztaje sníh.

Zachmuřený člověk se stane laskavým a veselým.
- Kluci, máme ve třídě vzteklé, hrubé děti?

Děti: Ne.

(student vstane a říká):- Můžu být takový?

Děti: Egore, buď laskavý člověk.

Snímek 4:

• Buď hodný.
• „Zasej rozumné, dobré, věčné…“ – řekl kdysi básník N.A. Nekrasov. Tato slova pro vás mohou být skvělým mottem.
• Rozdávejte radost a úsměvy. Pojďme se teď na sebe usmívat a zazpívat si nádhernou píseň od V. Shainsky "Smile".

Zazní píseň „Smile“.

– Aby člověk konal dobro, musí ho především vlastnit. Každý člověk má svou vlastní cestu k laskavosti. Není nám dáno od narození, nedědí se. Je třeba se den za dnem hodně snažit, pěstovat to v sobě – laskavost. Laskavost začíná láskou k lidem. Dýchej ve svém srdci, neztrácej radost z lásky, sílu dobra.

7 studentů:

Dobří lidé, nic nás nemůže zastavit
A nezabouchejte dveře.
Budeme laskaví a svět bude to laskavější,
Budeme laskaví a život bude laskavější.
Udělej zázrak, natáhni ruku.
Je nutné, aby člověk věřil v přátelství.
Je úžasné být s tebou
Neznámý zachmuřený muž se usmál.

- Když uděláte dobro, užijte si skutečnost, že se ten druhý stal dobrým a pohodlným. „V dobrém nehledají dobro,“ říká ruské lidové přísloví. Bylo by hezké naučit se upřímně dávat dobro, aniž bychom očekávali nějaký prospěch a odezvu. Pokud se toto naučíte, jste skutečný člověk.

3. Závěrečná část.

– A nyní si zkontrolujeme, jak jste se učili a jak moc jste si pamatovali pravidla vzdělaného skutečného člověka. Pojmenuji situaci a vy určíte, zda jednání v ní bylo zdvořilé, slušně vychované nebo ne. Pokud ano, zvedněte zelenou kartu, pokud ne, zvedněte červenou. Pracujeme ve dvojicích.

Hra „Zdvořilá-neslušná“.

• Mluvte drsná slova.
• Ublížit těm nejmenším.
• Hrajte se svou mladší sestrou nebo bratrem.
• Řekněte ahoj, když se potkáte.
• Tlačte, neomlouvejte se.
• Pomozte starším přejít silnici.
• Zaplaťte jízdné v autobuse.
• Umyjte nádobí doma, jděte do obchodu.
• Stěžujte si na ostatní.
• Nepředávejte své místo v autobuse dospělé osobě.
• Poděkovat".

- Výborně, dobře naučená pravidla dobrého chovu. Ale je to jen zdvořilý, laskavý, dobrý člověk by měl být skutečný člověk? (odpovědi studentů)

- Vzpomeňte si na práci S.Ya Marshaka „The Story of neznámý hrdina". O kom je tento díl? (o prostém chlapovi, který zachránil dívku při požáru)

– Proč ho autor nazývá hrdinou? (Když viděl oheň, přispěchal na pomoc úplně cizímu člověku; nečekaně se objevil a zmizel stejným způsobem, neočekával vděčnost, krásná slova na vaši adresu; ne každý to dokáže)

– Co můžeš říct o tomhle chlapovi? Co je zač? ( odvážný, odvážný, skromný)

Jaký by tedy měl být skutečný člověk? Před vámi jsou listy papíru, podtrhněte slova, která charakterizují skutečnou osobu ( ind. Práce) Zkouška Snímek 5.

– jaký jsi v životě? Můžete uvést příklady svého současného chování? (odpovědi studentů)

– Přeji každému z vás, aby z vás vyrostl dobrý, slušný, laskavý, skutečný člověk.

8 studentů:

Kam vane vítr, tam jsou mraky.
Podél kanálu teče poslušná řeka.
Ale jsi muž, jsi silný a statečný.
Vytvořte si svůj osud vlastníma rukama.
Jděte proti větru, nestůjte na místě.
Pochopte, že neexistuje snadný způsob.
Nyní nevěří zázrakům jako dříve.
Nedoufejte v zázrak, převezměte svůj osud do vlastních rukou.

- V dusnu měst v naší neklidné době
Cítit dech přírody
Skutečný člověk je schopný
Zamilovaný do svobody.
Skutečný člověk není bohatý na peníze,
Neví, jak v nich vidět modlu.
Poklady duše - jeho neocenitelný poklad,
Což nikdy nezklame.
Skutečný člověk ví, jak dávat
A proto je bohatší.
Skutečný člověk se nenechá odradit,
Řešení složitých problémů v životě.
Skutečný člověk dělá jen dobré skutky,
Odmítání drobných vášní.
Skutečný člověk nemůže páchat zlo.
A tak přeji všem štěstí.

- Chtěl bych znát váš názor. Pokud se vám třídní hodina líbila, vzali jste si pro sebe spoustu užitečných věcí, pak kartu zvedněte srdcem. Pokud ne, tak plakat. A kdo zůstal lhostejný k tomu, o čem jsme mluvili, prázdný list. snímek 6(malý rozhovor o výběru).

– Chci vám poděkovat, že nasloucháte a snažíte se pochopit, co jste slyšeli, za vaši pomoc. Když ti řeknu "děkuji". na tabuli "dobré - dávám"), to znamená, že vám ze srdce přeji vše nejlepší. Zkuste lidem poděkovat za všechno dobré, co pro vás dělají. Doufám, že každý z vás bude skutečným člověkem a bude rozdávat ostatním jen radost.

Snímek 7:

– Hodinu třídy chci zakončit slovy velkého ruského spisovatele K.G. Paustovský „Člověk musí být chytrý, jednoduchý, spravedlivý, statečný a laskavý. Teprve pak má právo nést tento vysoký titul – muž.

Náhled:

Strizhak I.A.

Státní instituce "Novokolutonskaya střední škola"

Třídní hodina se konala v rámci oslav Dne prvního prezidenta Republiky Kazachstán v 5.-7.

Předmět Co to znamená být dobrým člověkem
Cílová: Formovat pravidla chování ve společnosti; rozvíjet úctu k lidem. Pokračujte ve vytváření takových morálních pojmů, jako je laskavost, zdvořilost. Naučte se dělat úkoly sami. Rozvíjet adekvátní evaluační aktivity zaměřené na analýzu vlastního chování a jednání lidí kolem.

úkoly:

1. Vychovávat studenty k dobré vůli, vstřícnosti, laskavosti, toleranci k názorům a přesvědčení jiných lidí, empatii; rozvíjet logické myšlení, Abych učinil závěr.
2. Formování schopnosti argumentovat svůj názor. Pracujte na rozvoji pozitivních charakterových vlastností.
3. Pěstovat pocity kamarádství a přátelství, vzájemný respekt, slušné jednání, schopnost cítit, rozumět sobě i druhému člověku.

Formulář chování: rozhovor, hra, kreslení, zkoušení, chvilka ticha.

Výzdoba:

1. Křížovka
2. Kresby
3. lidová moudrost
4. výstava knihy

Zdroje: polotovary pro kreslení, test, poznámku, hudební centrum

Strukturální prvky vyučovací hodiny:

1. organizační moment (1 min.);
2. úvodní slovo přednášejícího (2 min.);
3. hra (2 min.);
4. křížovka (3 min)
5. rozhovor o morálních kvalitách člověka (4 min)
6. konflikty (4 min.);
7. kresba (5 min.);
8. test (4 min.);
9. relaxace (4min);
10. závěr (3 min.)

Průběh učebny.

1. Organizační fáze.
Třídní učitel

Naše třídní hodina se jmenuje „Co to znamená být dobrým člověkem“ a je věnována Mezinárodní den dítě.

Pojďme se naučit novou hru s názvem "Ahoj příteli!". K tomu musíme stát v kruhu, spojit ruce, zaplatit za "první" a "druhý" - to je signál k zahájení hry. Na povel říkáme unisono:

ahoj sluníčko

Jsem tvůj paprsek.

Dobrý den, já-

Klíč od srdce.

Po těchto slovech se „první“ čísla otočí doleva na „druhá“ čísla, přičemž se dívají do očí svého partnera a říkají:

Ahoj příteli!

Ahoj příteli!

Jsi nejkrásnější ze všech kolem!

Poté se „první“ čísla změní na „druhá“ čísla napravo od nich, dívají se jim do očí a vyslovují všechna stejná slova:

Ahoj příteli!

Ahoj příteli!

Jsi nejkrásnější ze všech kolem!

Třídní učitel

Dnes si odpovíme na otázku: Co to znamená být dobrým člověkem?
To je účel třídy.
Abychom nám usnadnili komunikaci, spojíme se do týmů (podle tříd)
Žádám vás, abyste přišli jeden po druhém -vyberte název týmu.
Blahopřání úctyhodný svědomitý dobrosrdečný

V názvu vašich týmů je něco společného. co to je?
Co znamená laskavost? Jak tomuto slovu rozumíte?
Děti odpovídají (každý tým).
Chlapi! Dnes budeme mluvit o laskavosti a dobrých skutcích. Co pro tebe znamená dobro? (Odpovědi dětí.)
Je to pravda, je to všechno dobré, laskavé, krásné. A co zlo? (Odpovědi dětí.)
To je něco opačného k dobru: to jsou potíže, neštěstí, všechno špatné.
Žijeme s vámi na planetě Zemi. Pokud na naší planetě existuje dobro a zlo, pak lidé mohou konat dobré i zlé skutky.
V každém z nás je malé sluníčko - laskavost.
Laskavý člověk je ten, kdo má lidi rád a pomáhá jim.
student

"Laskavost"
Doma zaneprázdněn dobrými skutky
Laskavost tiše chodí po bytě.
Dobré ráno s námi
Dobré odpoledne a dobrou hodinu,
dobrý večer dobrou noc,
včera to bylo dobré.
A kde, ptáte se,
V domě je tolik laskavosti.
Laskavost učitele je touhou člověka dávat štěstí všem lidem. K tomu nám pomůže naše představivost, paměť, pozornost.
student
Nezůstávejte lhostejně stranou
Když má někdo potíže.
Musíte přispěchat na záchranu
Každou chvíli, vždy.
A jestli vůbec někdo
Vaše laskavost pomůže
Váš úsměv,
Jsi ten den šťastný?
Nebylo žito nadarmo
Že žijete léta ne nadarmo.
Jak rozumíte slovům: "musíte přispěchat na záchranu"? (odpovědi dětí)

Že jo. Pamatujte, že laskavost a milosrdenství se vyvíjely v průběhu staletí, aby všem usnadnily život, aby spolu komunikovaly, aby tato komunikace přinášela radost. Takhle by měl žít každý z nás. Více Kyrgyzů legendární hrdina Manas odkázal, že všichni by měli žít v harmonii.
Dobro a zlo jsou hlavní, základní pojmy morálky (morálka). Vše, co pomáhá člověku a přírodě, prospívá, - dobrý . Co to bolí zlo . Nejvyšší Manifestace mír a láska jsou dobré: k vlasti, k matce, k ostatním lidem blízkým i vzdáleným, k živým i mrtvým, k obchodu, přírodě atd. Nejvyšším projevem zla je válka, vražda.
Třídní učitel

Lidi, setkali jste se někdy v životě se zlými lidmi? Nakreslete zlého člověka. (kreslit na polotovary)

Ukažte svou práci svým přátelům. Líbí se vám tyto tváře? Když jsi je kreslil, co se ti odehrávalo v duši? Co jsi cítil? Proč? Proč může být člověk uražen, naštvaný?

Dotazník (jednotlivé listy)

Odpovězte prosím na několik otázek

I. Máte často konflikty s vrstevníky:a) téměř vždy b) poměrně často c) někdy d) zřídka

II. Kdo je iniciátorem těchto konfliktů?a) já b) jiná osoba

III. Co je příčinou těchto konfliktů?a) hrubý přístup, urážka, b) touha být vůdcem ve skupině, autorita mezi vrstevníky;

C) nekalé jednání, podvod D) nesoulad úhlů pohledu na něco e) jiné

IV. Jak dlouho trvají vaše konflikty s vrstevníky?a) docela dlouho b) něco mezi tím

c) rychle dojít

V. Kdo spíše hledá smíření v konfliktech? a) já, b) druhý, c) oba

VI. Jaké je vaše chování v konfliktu?a) přestat mluvit b) být hrubý, nadávat c) bojovat

d) Snažím se poštvat ostatní děti a dospělé proti svému soupeři

Jaká je škoda konfliktů? (odpovědi dětí)

1. Za prvé, lidská důstojnost trpí konfliktem.
2. Za druhé, na každou minutu konfliktu připadá 20 minut následných zážitků, kdy se práce nedaří a celkově se vše vymkne z rukou.
3. Třetí, utrpení fyzické zdraví- Postiženy jsou nervy, srdce, cévy.

Konfliktní situace v poslední době velmi často končí sebevraždou.Proto je potřeba naučit se různým konfliktům předcházet.

Za prvé, v žádném případě byste neměli používat zakázané triky - jsou to fráze jako: "No tak!", "Co tomu rozumíš!", "Zdá se, že chytrý muž a ty mluvíš takové nesmysly!"

Naopak slova „zdá se mi“, „možná se mýlím“, „možná se mnou budete souhlasit“ atd. vyvolávají jednoduše magický efekt.

Správné chování během konfliktu vás udrží ve zdraví, budete klidnější a šťastnější nejen pro vás, ale i pro ostatní.Je nemožné unést v sobě, a ještě více „chovat a opatrovat“ zášť: duše ztvrdne a zášť vás „rozleptá“ zevnitř jako rez. Samozřejmě je velmi těžké odpustit. Někdy se nám zdá, že na urážku a zlo musíme odpovědět zlem. Ale není. Umět odpustit je osud silní lidé. Naučte se být silný! Naučte se milovat a odpouštět!

Absence špatných návyků, silný charakter vám dává příležitost žít zajímavě ve společnosti, prospívat lidem
Třídní učitel

Člověk, který dělá dobro druhým, se cítí šťastný, sobec ​​je nešťastný. Člověk, který miluje jen sám sebe, který nemá přátele, zůstává sám, když přijdou těžké životní zkoušky.
Co dělá člověka laskavým?
- Jaký člověk může být laskavý?
- Jaké instilace laskavosti si myslíte, že je nutné splnit, abyste byli laskaví?
Názory studentů:
- Dokáže dobrý člověk přežít v našich podmínkách i přes sebemenší zlo?
Může dobro někdy konečně porazit zlo?
- Jak se můžete pomstít svému nepříteli (snažte se udělat více dobra)
Laskavý člověk je ten, kdo má rád lidi a je připraven pomoci v těžkých chvílích. Laskavý člověk je zdvořilý a uctivý při jednání se soudruhy a dospělými. Laskavý člověk miluje přírodu a chrání ji.

Nakreslete takového člověka. Ukažte to svým přátelům. Líbí se ti to?
A jaká „kouzelná slova“ zní v naší řeči? Jak často používáte laskavá slova? Proč si myslíš? (Odpovědi dětí).
- Přemýšlejte a řekněte mi, jaké dobré skutky můžete vykonat ve třídě, doma, na ulici, v dopravě, v přírodě? (Odpovědi dětí.)
Myslíte si, že je snadné být laskavý? Co je pro to potřeba udělat?
studentů

Dobré odpoledne.
- Dobré odpoledne! - bylo vám řečeno.
- Dobré odpoledne! - odpověděl jste.
Jak se vážou dva provázky
Vřelost a laskavost.
Šťastnou cestu.
Přejí nám: "Hodně štěstí!"
Bude snazší řídit a chodit.
Povede samozřejmě dobrá cesta
Taky něco dobrého.
Ahoj.
- Ahoj, řekneš tomu člověku.
- Ahoj! - Usměje se.
A asi nepůjde do lékárny
A bude zdravý po mnoho let.
Děkuji.
Proč říkáme „děkuji“?
Za všechno, co pro nás dělají.
A nemohli jsme si vzpomenout
Komu to bylo řečeno kolikrát?
Promiňte.
Omlouvám se, nebudu
Náhodné rozbití nádobí
A přerušovat dospělé
A co slíbil, že zapomene.
Ale když zapomenu
Omlouvám se, už to neudělám.
Prosím.
Zrušit, nebo tak něco, slovo "prosím" -
Opakujeme každou minutu.
Ne, možná to bez "prosím"
Stáváme se nepohodlnými.
Dobrá slova.
Tato slova jsou všem známá již dlouhou dobu,
Vidíte, jsou jednoduché a nejsou nové.
Ale stejně to zopakuji:
- Dobří lidé, buďte zdraví!

třídní učitel

Vzpomněli jsme si na „kouzelná slovíčka“. A teď si přečtu špatné rady. Pozorně poslouchejte verše a řekněte, co je v těchto radách špatné, škodlivé a jak se v těchto situacích skutečně musíte chovat.

1. rada.
Pokud přijdete k přátelům
Nikoho nezdravuj
Slova "prosím", "děkuji"
Nikomu to neříkejte.
Otočte se a ptejte se
Nikomu neodpovídejte
A pak nikdo neřekne
O tobě, že jsi řečník.
2. tip.
Pokud má přítel narozeniny
pozval tě ke mně,
Dárek necháš doma
přijde vhod.
Zkuste si sednout vedle dortu,
Nevstupujte do konverzací:
ty, když mluvíš
Jezte o polovinu méně sladkostí.
3. tip.
Dívky by nikdy neměly
Nikde si toho nevšimnout
A nenechte je projít
Nikde a nikdy.
Potřebují dát nohy nahoru
Strach za rohem...
4. rada.
Jestli tátovi nebo mámě
Přišla teta dospělá
A vede některé důležité
A vážný rozhovor
Nutné za nepozorovaně
připlížit se k ní a pak
Křičte hlasitě do ucha:
„Přestaň, vzdej se! Ruce vzhůru!"
5. tip.
Pokud je váš přítel nejlepší
Uklouzl a upadl
Ukažte prstem na kamaráda
A chytit se za břicho.

Lze tyto rady dodržovat?

Třídní učitel

Kluci, věnujte prosím pozornost nákresům na tabuli. Co myslíte, dají se kluci vyobrazení na kresbách nazvat dobrými lidmi? Proč?

Na knižním veletrhu jsme připravili knihy o dobrých lidech. Proč si myslíte, že jsme dali knihu o N.A. na první polici? Nazarbajev. (názory dětí)

Od dětství se člověk musí učit laskavosti, citlivosti, zdvořilosti, respektu, protože vy jste budoucnost naší vlasti a musíte budovat nový život. Naučte se milovat lidi kolem sebe. Buďte laskaví a lidští. Přilepme na tabuli laskavé tváře, které jste nakreslili! Podívejte se, kolik nás je!

Sám se sebou. (za doprovodu melodie „Osamělý pastýř“)

Kluci, posaďte se. Zavři oči. Odpočinout si. Představte si, že se ocitnete na rozkvetlé louce. Paprsky slunce zahřívají všechny děti Země. Světlo slunce dává klid všemu kolem (pauza). Ze slunečních paprsků se vše stává láskyplným a přátelským (pauza). Sluneční světlo proniká do našeho srdce, spojuje se s našimi nejlaskavějšími a nejněžnějšími city (pauza). Láska v našem srdci roste, je stále větší a větší. Svou lásku posíláme svým blízkým a drahým, svým přátelům, známým i neznámým. (pauza). Všichni příbuzní a přátelé, přátelé a známí, všichni kolem nás přijímají naši lásku. Jsou stále lepší a lepší. A je to pravda. To nás činí šťastnými a snadnými. Připomeňme si tento pocit (pauza). Usmějme se na svět (pauza). Usmějme se na sebe a přejme mír, harmonii sobě i ostatním. Dávejte svou lásku nejen ve svých myšlenkách, ale dejte to vždy pocítit i lidem kolem vás! Otevřete oči. Jsi skvělý!

Výsledek.

Chci, abyste ve třídě byli také blízcí a přátelští, abyste tyto vztahy měli dlouho. Všichni byste měli být přátelé. Až dokončíte školu, stanou se z vás dělníci, lékaři, stavitelé, kapitáni... Profesí jsou stovky, mezi nimiž si každý z vás vybere tu, která pro vás bude nejzajímavější. Ale ze všeho nejdřív musíte vyrůst ve skutečné, dobré lidi: laskavé, odvážné, zdvořilé. A tohle je potřeba se naučit.
Ať žije laskavost, respekt a citlivost k sobě navzájem! Na památku hodin ve třídě vám dávám poznámky „Všechno je ve vašich rukou!“

(zatímco rozdáváme poznámky, zní podobenství „Všechno je ve vašich rukou“)

Třídní hodina "Moje "já" ve společnosti"

Cíle: prohloubení konceptu „Jsem člověk“; výchova nejlepších lidských kvalit;formování touhy po sebepoznání, ponoření se do svého vnitřního světa a orientace v něm;

rozvíjení schopnosti rozpoznat vlastní osobní kvality a vlastnosti jiných lidí.

Vybavení: notebook, plátno, projektor, hodinová prezentace;

Průběh kurzu.

"Miluj lidi, pokud chceš, aby lidé milovali tebe" - říkali starověcí.

Ahoj! Téma třídnické hodiny je „Moje „já“ ve společnosti“.

Co je to „já“ (odpovídá student).

co je to společnost? (odpovědi studentů)

Jak rozumíte „mému „já“ ve společnosti“? (odpovědi studentů)

Skluzavka : Společnost – rodina, škola, třída, učitelé, obchod, ulice atd.

Co si budeme povídat? (odpovědi studentů)

Chlapi, podívejte se na snímek.

Skluzavka . Jsem RODINA.

kdo je moje rodina? (odpovědi studentů)

Potřebujete rodinu? Co poskytuje rodina? (odpovědi studentů)

Jaký byste měli být v rodině, abyste udrželi vztah? (odpovědi studentů)

Skluzavka A: Jsem škola.

Potřebujete školu? Proč? (odpovědi studentů)

Co byste měli dát škole? (odpovědi studentů)

Pokud budete dávat a brát, budete schopni udržet svůj vztah ke škole.

Učitelé jsou také součástí společnosti. Souhlasíš? (odpovědi studentů)

Potřebujete učitele? K čemu jsou potřeba? (odpovědi studentů)

Řekněte nám o svém vztahu? (odpovědi studentů)

Jak se k nim cítíš? (odpovědi studentů)

Takže jste dokázali vybudovat váš vztah? (odpovědi studentů)

Přejděme k další části.

Skluzavka : Jsem třída.

Co je pro tebe třída? (odpovědi studentů)

Co dělat, abyste zůstali mezi spolužáky a cítili se dobře? (odpovědi studentů)

Přesuňme se do další části společnosti.

Skluzavka: Jsem veřejná místa.

A co veřejná místa? (odpovědi studentů)

Řekněte mi, kluci, musíte mít své vlastní místo na veřejných místech? (odpovědi studentů)

Co je to za místo? (odpovědi studentů)

Co se od vás vyžaduje, abyste si toto místo udrželi? (odpovědi studentů)

Kluci, pojďme na závěr: tímto způsobem jsem já, tedy člověk...skluzavka: studenti čtou. souhlasíte s tím?

Skluzavka: Části společnosti (v plástvích)

Kluci, před vámi je skluzavka, co vidíte? (odpovědi studentů)

Naše společnost, která se skládá z mnoha různých částí, je velmi podobná včelímu plástu. A každý z nás uvnitř tohoto velkého a krásný svět. A aby člověk přežil, musí být náročný nejen na členy společnosti, ale i na sebe.

A pak se náš život stane krásným, zajímavým a smysluplným.

Skluzavka: Charakteristické jsou lidské společnosti vztahy mezi lidmi. Společnost v širokém slova smyslu je formou sdružení lidí se společnými zájmy, hodnotami a cíli.A.

Skluzavka: A teď se ptám a vy odpovídáte.

- Kdo tě pozvedne do nebe?

- Jenom já.

Kdo tě snese shora?

- Jen ty.

Kde jsou kované klíče k vašemu hořkému osudu?

- Pouze ve vás.

Jak zaplatíte za prohranou bitvu?

- Pouze sám sebou!

Shrnutí

Kluci, co jste si dnes pro sebe přinesli? (odpovědi studentů)

Kluci, děkuji za aktivní účast, děkuji za úsměvy, za čisté oči.

Kluci, moc vám děkuji.Ahoj.

2) Dopis k zapamatování (každému studentovi).

Drahý příteli!

Vždy a všude pamatujte na základní normy morálky!

Lidské povinnosti jsou rozděleny do 4 typů:

zodpovědnosti k sobě, k rodině,

před státem, před ostatními lidmi obecně.

(Hegel)

1. Žiješ mezi lidmi. Nezapomínejte, že každý váš čin, každé vaše přání se odráží v lidech kolem vás. Vězte, že existuje hranice mezi tím, co chcete, a tím, co můžete. Ověřte si své činy otázkou pro sebe: děláte zlo, nepříjemnosti lidem? Dělejte vše pro to, aby se lidé kolem vás cítili dobře.

2. Využíváte výhody vytvořené jinými lidmi. Lidé vám dávají štěstí dětství. Dobře jim za to zaplaťte.

3. Všechna požehnání a radosti života jsou vytvářeny prací. Člověk nemůže žít poctivě bez práce. Lid učí: kdo nepracuje, ten nejí. Vždy pamatujte na toto přikázání. Povaleč je trubec, který požírá med pracovitých včel. Učení je vaše první práce. Když jdeš do školy, jdeš do práce.

4. Buďte k lidem laskaví a citliví. Pomozte slabým a bezbranným. Pomozte svým kamarádům v nouzi. Neubližujte lidem, važte si a ctěte svou matku a otce - dali vám život, vychovávají vás, chtějí, abyste se stali čestným občanem, člověkem s dobrým srdcem a čistou duší.

5. Nebuď lhostejný ke zlu. Bojujte proti zlu, lsti, nespravedlnosti. Buďte nesmiřitelní k těm, kteří se snaží žít na úkor jiných lidí, ubližovat jiným lidem, okrádat společnost.

Miluj lidi, pokud chceš, aby lidé milovali tebe.

Vaše Gulnara Vakilievna,

učitel MBOU střední škola Zyak-Ishmetovo