Automatizace zvuku M

Opakujte slabiky.

Ma-mo-mu	Am – om – um – um	Mo-ma-moo	Ym - om - am - mysl
Mu - my - ma	Hm - om - am - um	Mu-ma-my	Om – mysl – um – jsem

Opakujte slova.

Zvuk na začátku slova: Mák, kouzelník, malý, Máša, obchod, auto, malina, malíř, mandarinka; umýt, umýt, pelerína, mýdlo, bučet; mot, mech, přadeno, mince, kladivo, monolog, moře, námořník, mráz, mrkev; Muk, sutiny, mouka, moucha, pěna, muzeum, hudba, mulat, Murka, předení.

Zvuk uprostřed slova: Maminko, kmotr, Kama, myslel, doma, paní, škrabka, zima, KAMAZ, pomazánka, tým, přestávka, rám, Roman, komár, heřmánek; koumiss, rákos, rámy; komoda, hrudka, kouř, němý, hrad, citron; komu, k tomu sevřít, vzbudit, Talmud.

Zvuk na konci slova:

House, kouř, dámy, vy, bum, bom, com, sumec, sám, zástupce, hluk, šrot, rum, album, burbot, chrám, brom, hanba.

Mka, já, já, mysli, mla, mra, mru, rma, rchma. Umka, Tomka, taška; mnoho, mnoho, množit se, množit se; já, názor, pochybnost; kameny, pamatuj, hněte; mladý, dítě, mladší; ponurý, ponurý, ponurý, mramor; krmivo, krčma.

Opakujte návrhy.

Máma myje Mášu. Máma má mák. Manya miluje maliny. Malý Muck jde do obchodu. Kuma má malou tašku. Z domu jde kouř. Máma myje rám. Mania rozbije zámek. Dům má malý pokoj. Kuma má malého sumce. Manya se dívá na album. Dima je zlomený. Všude kolem tma. V zámku je spousta mramoru. V zámku je malý klíček. Sumec v pytli. Máša se množí. Máma myje dítě. Máša je mladší než Viti.

Opakujte slova.

Ma - ma - ma - jsem doma sama.

Mu-mu-mu-mléko komu?

My - my - my - jsme chodili.

Po - po - po - jezte nanuk.

Opakujte přísloví, rčení.

Hodně sněhu, hodně chleba.

Hodně vody, hodně trávy.

Moskva je matkou všech měst.

Opakujte fráze.

Umyli jste maliny?

Vyprané, ale nevyprané.

Kočka mlela mléko

A Borya namočil rohlík do mléka.

Opakujte hádanky.

Červená panna sedí v žaláři,

hlava na noze,

A plivanec je na ulici.

(Mrkev)

Hrách v hlavě.

(Mák)

Létání celý den

Všichni se nudí.

Blíží se noc

Pak to přestane.

(Létat)

Pije benzín jako mléko

Může běžet daleko.

Převáží zboží a lidi.

Znáš ji, samozřejmě.

(Auto)

Naučte se básně.

Mami, moc tě miluji

Nevím správně!

Jsem námořní loď

Dejte jméno "máma!".

(Y. Akim)

Mohu? - Zeptala se myš?

co ty? Jsi ještě miminko.

(G. Satir)

Hra "Dej mi slovo"

A hrát žerty bez přestávky

Celý den by mohl... (opice).

Jsme štěně ve vodě a v mýdle

Dvě hodiny žínky... (prané).

Přilnutí k zadní pneumatice

Máša se chystá... (stroj).

V podzemí, ve skříni

Žije v norce

Šedé dítě.

Kdo je to? (Myš).

Opačná hra

Dospělý požádá dítě, aby pojmenovalo slova, která mají opačný význam (antonyma), která začínají hláskou M.

Hloupý - (moudrý)

Hodně - (málo)

Velký malý)

Suché - (mokré)

Převyprávěj příběh

Dospělý vyzve dítě, aby si příběh poslechlo a poté jej převyprávělo.

Máme kočku Murka. Murka má krásný knírek, nadýchaný ocas. Murka moc ráda pije mléko. Maminka to kupuje v obchodě speciálně pro Murka.

Na, mléko Murka.

Mur-mur-mur, díky kočce. Co Murka

Zvuk M

Zvuková artikulace

Viz hláska M. Rozdíl spočívá v tom, že při vyslovení hlásky Mb jsou rty mnohem napjatější, jazyk je vyklenutý, jeho špička se opírá o spodní řezáky.

Nastavení zvuku. Napodobováním.

Opakujte slabiky.

já-mě-mu	Já - já - já	Mu-me-mi	Já-já-já
já-mu-mě	Yam - yum - yum	Já - já - já	im - im - im
Mi - já - mu	Mi-mi-mi	Mu-mu-mu	Jíst - jíst - jíst

Opakujte slova.

Zvuk na začátku slova:

Mňau, vráska, koule, máta, máta, měkká, dužina, maso, vzpoura, mumlání, Mlýnek na maso; můj, mrknutí, minuta, mínus, medvěd, míle, Mila, roztomilý, mír, vedlejší; měď, zdravotník, házet, štítek, medvěd, místo, medúza, pytel, vánice, medaile, nábytek křída; med, křída.

Zvuk uprostřed slova:

Jméno, zmlkni, prapor; dům, komik, krb, domino, vitamín, zmrazit; kometa, kámen, změna, poznámka, nahrazení, kamélie, změna; nápověda, nápověda.

Splynutí souhlásek ve slabikách a slovech: Tme, dme, bme, vme, sm. Zrušit, vrátit zpět, zrušit; změnit, zamést; výměna, výměna; spolu; odvážný, odvážný.

Opakujte návrhy.

Míla má medaili. Míla hodí míč. Medvěd miluje med. Míša mrkne na Milu. Míč letí minutu. Míla dobře házela. Míša jí maso. V domě je krb. Na domě je transparent. Kometa proletí kolem Milina domu. Mitya si všimla kamene. Komik to pochopil. Mitya nese prapor. Máta má mátovou příchuť. Venku fouká vánice. Míša pije vitamíny. Medvěd miluje med. Mitya kreslí křídou.

Opakujte slova.

Mi - mi - mi - zpívám notu mi.

Mi-mi-mi-pojďme sami.

Opakujte přísloví, rčení.

Žít s vlky znamená výt jako vlk. Kdo se odvážil, ten jedl.

Opakujte hádanky.

Bijí ho, ale on nepláče,

Pouze vyšší, vyšší skoky.

(Míč)

Procházky v lese v létě

Odpočinek v doupěti v zimě.

(Medvěd)

Bílý kámen se roztavil

Levé stopy na desce.

(Křída)

Rohatý, ale ne naražený.

(Měsíc)

Zkroucené, svázané

zasazený na kůl,

A tanec na ulici.

(Koště).

Naučte se básničku.

Míč skáče barevný

Na dvoře přede mnou

Tento míč je velmi roztomilý:

Ještě nerozbil sklo!

(G. Vieru)

Hra "Řekni mi slovo."

Dospělý vyzve dítě, aby navrhlo správné slovo na konci každé básně.

Nevejde se do knihy

PEC… (medvěd).

Naše Tanya hlasitě pláče

Spadl do řeky... (míč).

Celou zimu spal v kožichu,

Cucal svou hnědou tlapku,

A když se probudil, začal plakat.

Je to lesní zvíře... (medvěd).

Opačná hra.

Dospělý vyzve dítě, aby pojmenovalo slova, která mají opačný význam (antonyma), která začínají hláskou МЬ.

Hra "Buďte opatrní"

Dospělý vyzve dítě, aby poslouchalo příběh a pojmenovalo všechna slova se zvukem МЬ, která se v něm vyskytují.

Míla má pastelky. Nakreslila medvěda, medúzu, míček, medaili. Mila dělala krásné kresby. Mila ukázala kresby Tyomovi. Taky se rozhodl něco nakreslit, vzal si křídu a tady máme kometu. Výborně chlapci!

Předmět:

Zvuky M-M. Dopis M

Programové úkoly:

* Opravte dovednost správná výslovnost zní М a МЬ ve slabikách, slovech a větách

* Hledání polohy hlásek ve slově
* Rozlišení zvuků podle tvrdosti - měkkosti
* Analýza slov jako GHS.
* Čtení, psaní pozpátku

* Rozvíjet pozornost, paměť, myšlení

Průběh lekce:

1. Organizační moment.
Hra "Pamatuj - opakuj"
Trpaslík - album - dům - pokoj 3 - 4 možnosti řetízku
Co mají slova společného?
Moucha - mýdlo - malina - přadeno 3 - 4 možnosti řetízku
Co mají slova společného?
Mila - pyramida - kulomet
Co mají slova společného?
2. Izolovaná výslovnost. Charakteristika zvuků M, M.

* Výslovnost daného zvuku s jiným zabarvením

* Vyslovování daného zvuku s různou silou hlasu

- Jaké zvuky jsi vydával?

– Řekni mi o zvuku M

- Řekněte nám o měkké dvojici zvuku M

3. Izolace poslední souhlásky.
Echo hra.
Domů - ... M vám - ... M
Kouř - ... vigvam - ...
Dam - ... album - ...
Tam - ... Tome - ...
Kom - ... hroch - ...
Sumec - ... sám - ...

4. Hra "Naopak."
MA – MYA AM – AM
MO - ... OM - ...
MU - ... UM - ...
MY - ... YM - ...
MOJE - MA AM - AM
MYO - ... OM - ...
MU - ... UM - ...
MI - ... YM - ...
5. Rozlišení zvuků podle tvrdosti - měkkosti.
Pracovat s leták 2 obrázky 1 - se zvukem M, 2. - se zvukem M.
1) Úkol: seberte kartu s kartou s měkkým M, seberte kartu s tvrdý zvuk M
2) Úkol: položte všechny karty na jeden stůl.
Vyberte obrázky pomocí M - na začátku slova, poté M - na konci slova a obrázky
s M uprostřed slova.

6. FMK
Chůze v kruzích
A) Se zastavením u pevného M. Ve slabikách, slovech.
B) Se zastávkou na soft My. Ve slabikách, slovech. Slovní zásoba ve cvičeních je stejná pro zvuk k úloze pod písmenem A) a B).
7. Určení polohy místa zvuku ve slově.
Hra "Kde se skrývá zvuk?"
Slovní zásoba: mák, letadlo, medvěd, com, Tom, moucha, panama, album, Dima, mytí.
Výhoda "3 domy".

8. Výběr antonym
Válka je mír
rychle pomalu
hloupý - chytrý
hádka - smířit se

tvrdý měkký

velký malý

9. Zvuková analýza

A) Transformace slabik, práce s dělenými abecedami.
možnost řetězu: MA…..MU…..UM…..IM…..MI…..MA…..AM

Ústní rozbor slabik, vytyčení slabik MA, MI s čipy.

Čtení přímá slabika: MA, MU, ME, MI.

B) Analýza a rozložení slabiky MA s čipy

Kolik zvuků jsi slyšel?

- Jaký je první zvuk, řekněte nám o něm.

- Jaký je druhý zvuk, řekněte nám o něm.

- Rozložte schéma této slabiky pomocí žetonů.

- K těmto dvěma čipům přidejte čip označující zvuk K.

Kolik zvuků tam bylo?

Jak spolu zněly?

- Kolik zvuků?

- "Přečtěte si" podle schématu, které slovo se ukázalo. (MÁK)

- Byla tam slabika - vypadlo slovo.

– Co jsi pro to udělal?

Kolik zvuků obsahuje slovo MAC?

- Který na začátku? Který na konci? Která je uprostřed?

10. Seznámení s dopisem.

Kolik zvuků má písmeno M? (Dva - M a M)
Jaký je rozdíl mezi zvukem a písmenem?
- Co je to slabika?
Jak vypadá písmeno M?
- Ukažte pravopis písmene M.

11. Písmeno písmene M, slabiky UM, MU

odesláno

Královna Světlana

učitel logoped

Autor je potěšen, není to pro vás těžké - klikněte na "LIKE"

Korekční úkoly.

1. Naučte dítě určovat směr zvuku v prostoru.

2. Připravte dítě na asimilaci zvukově-slabičné řady utvářením časoprostorových zobrazení.

3. Naučte dítě jasně vyslovovat hlásky [M] a [M "], rozlišovat hlásky podle sluchu a ve výslovnosti.

4. Zaveďte pojmy: „souhláska“, „tvrdá (měkká) souhláska“ do pasivního a aktivního slovníku dítěte.

5. Naučte se určovat místo hlásek [M], [M "] na začátku, uprostřed a na konci slov.

6. Naučte se analyzovat slabiky jako AM, MA.

Cvičení 1. Didaktické cvičení„Přejít na zvuk“ (rozvoj sluchové pozornosti).

Dospělý zaváže dítěti oči a sám zazvoní. Dítě by mělo jít na zvuk zvonku.

Úkol 2. Didaktické cvičení "Před - mezi - po".

Dospělý zve dítě, aby si vzpomnělo na roční období, měsíce, dny v týdnu, které si pamatuje; žádá, aby je řekl v pořadí. Pak se dospělý ptá: jaký je první měsíc v roce? poslední? před březnem? po březnu? mezi červnem a srpnem? (Podobně se hra hraje na materiálu dnů v týdnu, ročních období.)

Úkol 3. Seznámení se zvukem [M].

Dospělý vyzve dítě, aby hádanku uhádlo a odpovědělo na otázku:

Hladový - bučení

Sytí - žvýká,

Dává mléko všem dětem. (Kráva)

"Jak kráva bučí?" - "MMM..."

Dospělý ukazuje před zrcadlem a vysvětluje dítěti artikulaci hlásky [M]: když hlásku [M] vyslovíme:

Houby jsou uzavřeny bez napětí;

Vzduch vystupuje nosem;

Krk "funguje".

Dospělý ukazuje dítěti zvukový symbol [M]: kráva mlčí: MMM...,

pak vysvětluje, že zvuk [M] nelze zpívat, protože houby vytvářejí překážku vzduchu. Tento zvuk je souhláskový, pevný, zvučný (krk „funguje“), proto hlásku [M] označujeme modrým kroužkem s rolničkou. Dítě se tak učí charakteristický zvuk [M].

Úkol 4. fonetické cvičení.

Kráva mlčí: MMMMMMMMMMM... (po dospělákovi dlouze vyslovujte hlásku [M]).

Úkol 5. Didaktické cvičení "Tlesk rukama"

Dospělý vysloví řadu zvuků, slabik, slov a požádá dítě, aby tlesklo, pokud slyší zvuk [M] (izolovaně, po slabikách, ve slovech):

m, a, y, m, ma; am, ar, nebo, om, ma, mu, ka, sa, we;

mák, Olya, moucha, dům, polévka, mouka;

Úkol 6. Dospělý vyzve dítě, aby pozorně poslouchalo a opakovalo slabiky, zatímco dítě by mělo při vyslovení zvuku [M] cítit sevření rtů:

ma, mo, mu, my; jsem, om, mysl, im.

Úkol 7. Dospělý vyzve dítě, aby opakovalo sérii slabik:

ma-mo, ma-my, mu-ma, mu-my; hm-um, hm-im, hm-um, om-im.

Úkol 8. Dospělý vyslovuje slova, zvýrazňuje zvuk [M] v nich svým hlasem a dítě pojmenovává stejnou první (poslední) hlásku slovy:

mák, moucha, auto, mýdlo; dům, sumec, com, šrot.

Úkol 9. Dítě je vyzváno, aby si z řady nakreslených předmětů vybralo ty, v jejichž názvu je zvuk [M]:

na začátku slov: mák, moucha, maska, značka;

na konci slov: dům, sumec, album;

uprostřed slov: taška, letadlo, lampa.

Pro určení místa hlásky [M] ve slově se doporučuje použít kartičku a modrý kroužek s rolničkou.

Úkol 10. Pamatujte s dítětem:

měsíce v roce, v jejichž názvu je hláska [M] (březen, květen);

roční období, v jehož názvu je hláska [M] (zima).

Úkol 11. Dokončete věty (koordinace zájmen s podstatnými jmény):

Tohle je můj... (klobouk). To je můj domov). Tohle je můj... (kabát). To jsou mé knihy).

Úkol 12. Seznámení se zvukem [M "].

Dospělý položí dítěti otázku: „Jak se jmenuje mládě krávy? - Tele.

Dospělý upozorňuje dítě na skutečnost, že tele je malé, hučí: mami ...

Poté seznámí dítě se zvukovým symbolem [M"]: tele brečí: mami ..., X vlastnostizvuk: souhláska, měkká, znělá a označení: zelený kruh se zvonkem.

Úkol 13. Didaktické cvičení "Tleskněte rukama, když slyšíte zvuk [M"]":

m, a, y, ma, m; já, ka, pa, mi, ki, já;

koule, polévka, miska, Míša, svět, vrána.

Úkol 14. Dospělý vyzve dítě, aby pozorně poslouchalo a opakovalo řadu slabik:

já-já, mi-mu...; ehm, hm...

Úkol 15. Dospělý požádá dítě, aby uvedlo obrázky, jejichž názvy začínají hláskou [M"]:

míč, miska, medvěd, křída, metro, měsíc.

Obrázkové hry: "Co je pryč?"(dítě zavře oči, dospělý obrázek odstraní. Dítě si musí zapamatovat název obrázku, který byl odstraněn.)

"Co se změnilo?"(dítě zavře oči, dospělý obrázky místy mění. Dítě si musí zapamatovat a zavytí, aby vytvořilo počáteční řadu obrázků.)

Úkol 16. Rozlišení zvuků [M] - [M "]. Didaktické cvičení "Tleskněte rukama, když slyšíte zvuk [M]":

m, m, m, m...; ma, me, mi, mu...;am, om...; míč, moucha, mák, Míša...,

Didaktické cvičení „Řekni obráceně“ (hra s míčem: dospělý vysloví slabiku s tvrdou souhláskou [M], přičemž dítěti hodí míč. Dítě chytá míč, vysloví slabiku s měkkým souhláskovým zvukem, vrácení míče dospělému atd.):

ma-me, mo-..., mu-..., my-...; já-ma, mi-..., mu-..., já-...

Úkol 17. Dítě je vyzváno, aby si mezi jmény vybralo ta, která začínají zvukem [M] ():

Míša, Mark, Marina, Miron...

Vložte do sešitu obrázky s obrázky objektů, jejichž názvy začínají zvuky [M] a. (Na konci lekce na toto téma dospělý vyzve dítě, aby si zapamatovalo, které obrázky si vložilo do sešitu.)

Úkol 18. Didaktické cvičení "Řekni slovo, pojmenuj první hlásku ve slově."

V podzemí, ve skříni

Žije v norce

Šedé dítě.

Kdo je to?., (myš)

Celou zimu spal v kožichu,

Cucal svou hnědou tlapku,

A když se probudil, začal plakat.

Je to lesní zvíře... (medvěd)

Hádej hádanky, pojmenuj první zvuk v hádance:

Spaní v zimě

V létě - úly se rozvíří. (Medvěd)

Žádné ruce, žádné nohy

A umí kreslit. (Zmrazení)

Dívka sedí v kobce

A plivanec je na ulici. ( Mrkev)

Létání celý den

Všichni se nudí

Přijde noc

Pak to přestane. (Létat)

Naučte se slovní zásobu:

Ma-ma-ma - jsem doma sama.

Mu-mu-mu - mléko komu?

Mo-mo-mo - jíst nanuk.

My-my-my - čteme knihu.

Mi-mi-mi - zazpívejte notu mi.

Me-me-me - dej mi trochu trávy.

Úkol 19. Dospělý vysloví několik slov a požádá dítě, aby určilo, co je v těchto slovech první zvuk, a pak s každým slovem vytvořil větu:

myš - medvěd; mýdlo - Mila; malý - zmačkaný.

Úkol 20. Cvičení pro prsty a rozvoj koordinace řeči s pohyby:

Psali jsme, psali jsme -

A teď všichni společně povstali

Dupali nohama,

Tleskali rukama.

Provádějte vhodné pohyby.

Psali jsme, psali jsme - Rytmicky sevřete prsty v pěst.

Naše prsty jsou unavené.

Trochu si odpočineme

A začneme znovu psát.

Úkol 20.Úvod k písmenu M.

Písmeno M se dvěma hrby

Jako velbloud - přesvědčte se sami!

O. Hoffman

Jak vypadá písmeno M? Písmeno M z prstů: zavřete konečky ukazováčků, spusťte je dolů spolu s prostředníčky a zbytek sevřete v pěst.

Hry s písmeny.

Úkol 21. Rozbor slabik: AM, MA. Kreslení diagramů z kruhů. (Souhláska je modrý kruh se zvonkem, samohláska je červený kruh.)

Skladba písmen dělené abecedy slabik AM, MA. Čtení, kopírování, psaní tiskací písmena pod diktátem.

Dvě hodiny žínky... (umyté).

Přilnutí k zadní pneumatice

Máša se chystá... (auto).

V podzemí, ve skříni

Žije v norce

Šedé dítě.

Kdo je to? (Myš).

10. Hra "Naopak"

Dospělý požádá dítě, aby pojmenovalo slova, která mají opačný význam (antonyma), která začínají hláskou M.

Hloupý - (moudrý)

Hodně - (málo)

Velký malý)

Suché - (mokré)

11. Převyprávěj příběh

Dospělý vyzve dítě, aby si příběh poslechlo a poté jej převyprávělo.

Máme kočku Murka. Murka má krásný knírek, nadýchaný ocas. Murka moc ráda pije mléko. Maminka to kupuje v obchodě speciálně pro Murka.

Na, mléko Murka.

Mur-mur-mur, díky kočce. Jak chytrý Murka!

Zvuk M

Zvuková artikulace

Cm. hláska M. Rozdíl spočívá v tom, že při vyslovení hlásky Mb jsou rty mnohem napjatější, jazyk je vyklenutý, jeho hrot se opírá o spodní řezáky.

Nastavení zvuku. Napodobováním.

1. Opakujte slabiky.

já-mě-mu	Já - já - já
já-mu-mě	Yam - yum - yum
Mi - já - mu	Mi-mi-mi
Mu-me-mi	Já-já-já
Já - já - já	im - im - im
Mu-mu-mu	Jíst - jíst - jíst

2. Opakujte slova.

Zvuk na začátku slova:

Mňau, hněte, koule, máta, máta, měkká, dužina, maso, rebelie, mumlat, mlýnek na maso; můj, mrknutí, minuta, mínus, medvěd, míle, Mila, roztomilý, mír, vedlejší; měď, medik, hod, štítek, medvěd, místo, medúza, taška, vánice, medaile, nábytek, křída; med, křída.

Naše další online lekce gramotnosti je věnována novému zvuku a nový dopis. Který? Nejprve si zahrajeme echo. Co je to ozvěna?

Echo hra…
Domů - ... mmmm
Kouř -…
Album -…
Hlasitost -….
Tam - …
Com -...
Sumec -...

Uhádli jste, o jakém zvuku bude naše dnešní internetová lekce?

Zvuk [m]… Co je to samohláska nebo souhláska? Hlasitý nebo hluchý?

Zapamatujte si slova pomocí zvuků [m],[m`]že se setkají v pohádce G. Yudina "Básníci".

Myška Myška a medvídě Míša leželi na mýtině a jedli maliny. Myš a říká:

Pojďme vymyslet básně. Poslechněte si, co jsem napsal:

Každý den a každou hodinu

Tvrdošíjně trváme na:

Na světě nikdo není

Lepší než naše...

- Maliny! vykřikla Míša.

- Ano, co s tím má společného "malina"! Chtěl jsem říct: "Lepší než naše matka."

-To je taky skvělé! A teď budu skládat... A o čem?

- No, alespoň o tom muchomůrku.

Nejezte bílé těstoviny

A jezte červené houby!

- Co jsi, co jsi! - vyděsila se myš. - Muchomůrka se nedá jíst, skončíte v nemocnici. Zde si poslechněte verš o doktorovi:

V lese není důležitější lékař,

Jaká živá zrzka...

- Aibolit! křičel malý medvěd.

- Ano, ne Aibolit, ale mravenec. Aibolit léčí zvířata a mravenec les.

- Jak toho tolik víš?

- Kdo hodně čte, hodně ví! - odpověděla myška důležitě.

1. Vyjmenuj slova které mají zvuk [m] ….

2. Hádejte hádanku …

Spaní v zimě
V létě se úly míchají

Řekněte toto slovo několikrát. Jaký zvuk slyšíte na začátku slova? Jak se liší zvuk [m'] ze zvuku [m]?

3. Pojmenujte slova S jemný zvuk [m'](koule, svět, sedm, osm, křída, měsíc)

4.Vyčistěte jazyky

Ma-ma-ma - jsem doma sama.

Mu-mu-mu - mléko komu?

Mo-mo-mo - jíst nanuk.

My-my-my-čteme.

Mi-mi-mi - zazpívejte notu mi.

5. A gr a "Kdo je víc?"

1. Pamatujte, která bobule začíná zvukem [m] a končí zvukem [A] . (Malina, moruška.)

2. Vyjmenuj květiny, které mají v názvu zvuk [m] . (Mák, sedmikráska, sléz, heřmánek.)

3. Vyjmenujte produkty, které mají v názvu zvuk [m] . (Maso, margarín, máslo, těstoviny, krupice, mléko, mouka, mandarinky.)

6. Řekněte slovo

Celou zimu spal v kožichu,

Cucal svou hnědou tlapku,

A když se probudil, začal plakat.

Toto zvíře je les... (medvěd)

V černém poli bílý zajíc

Skákal, běhal, dělal smyčky.

Stopa za ním byla také bílá.

Kdo je tento králík? (Křída)

V podzemí, ve skříni

Žije v norce

Šedé dítě.

Kdo je to?.. (Myš).

V létě je jich hodně

A v zimě všichni zemřou.

Skákání, bzučení přes ucho,

Jak se jmenují?.. (Mouchy).

Každý tady v lese je talent -

Jak zpěvák, tak... (hudebník).

Naše Tanya hlasitě pláče

Spadl do řeky... (míč)

I když leží v mrazu

Ale netřesou se zimou.

Ať jsou větry s vodou svěží

Krytí pláže… (mroži).

Pole jsou zelená,

Slavík zpívá.

Zahrada je oděna do bílé barvy

Včely létají jako první.

Hrom duní. Tipni si,

Co je to za měsíc? (Smět).

Jsme štěně ve vodě a v mýdle

Dvě hodiny žínky... (prané).

7. A gr a "Řekněte frázi"

Kůň rve a kráva... (mumlá).
Pes štěká a kočka... (mňoukání).
Měsíc svítí a hvězdy... (blikat).

Zastupuji dopis M!

1. Najděte skrytá písmena M. Zakroužkujte je.

2. Vybarvěte velké písmeno modrou a malé v zeleném. Do písmene vložte tečky podle vzoru. Najděte a vybarvěte písmeno M napravo.

3. Spojte se dopisem M pouze ty položky, jejichž názvy začínají zvuky [m] [m`].

4. Podtrhněte stejné písmeno jako na obrázku vlevo dole. Zakroužkuj všechna písmena M napravo.

5. Spojte tečky v číselném pořadí a vybarvěte výsledek. Jak se čtverce liší?

6. Hra "Magic Chain"

Otočit se myš PROTI miska.

(Myš – pakomár - medvěd - miska.)

7. A gr a "Dopis se ztratil"

Najděte chybějící písmeno.

- squa, - insk, - ak, - etro, - a - a, - ir.

8. A hra "Naopak"

Pojmenujte slova, která začínají hláskou [ m], ve významu opačném k těmto slovům,

válka - ( svět), dohadovat se - ( postavit), rychle - ( pomalu), pevný - ( měkký), hloupé - ( moudrý), velký - ( malý).

9. Hra „Jeden – mnoho“

Prezentujte tato slova v množný: most - ( mosty), muzeum - ( muzeí), mouka - ( mouka), mýdlo - ( mýdlo), metro - ( metro).

10. A hra "Půl slova pro tebe"

Mac… (- uši), maska… (- rád), maso… (- kácení), myš… (- jaka).

11. Hra "Vyzvedni pár"

malé auto

mořská karmínová

pomalý muž

klidný míč

jemná křída

muzeum zmrzliny

masový muzikál

12. A hra "Šest kouzelníků"

1. m– – – a – d.

Tuhle vymysleli lidé v Austrálii.

2. mág - - - - - - - -.

Tohle a jazz, písně a árie.

3. mág - - - - -.

Tohle je krásná orientální květina.

4. - - - - - - mág.

Jedná se o proud různého zboží.

5. ma - g - - - - - -.

Tenhle je na záhonku, je malý, ale krásný.

6. - - mág -.

Pokud ne tento, nebo spíše ne tento,

Nečekal bych na odpověď od vás.

Odpovědět: mustang, magnetofon, magnólie, obchodní dům, sedmikráska, papír.

13. Hra "Najít slova"

14. Hra "Hrajeme na schovávanou"

Otázka. Kdo další bydlel v domě? Pozorně si přečtěte nabídku. Možná ještě někoho uvidíš.

15. A gr a "Syllabic Lotto"

1. Přečti slabiky a tvoř s nimi slova. ( Mléko, máma, mýdlo, mráz atd.)

2. Na sazebním plátně je vytištěna slabika ma, musíte přidat další slabiku (slabiky), abyste získali celé slovo. ( Ma-ma, ma-lina, ma-ki.)

3. Vymyslete slova, kterými by měla začínat jedna ze slabik

s písmenem "m": ma, ti, ma, si, ma, ra, ma, ro, ma, mu, lo, la, ma, lo, we. (Například: máma, málo, mýdlo, Rom, mouka, rám, Sima, Tim.)

16. Hra " kouzelný dopis»

A R? A JÁ

Odpovědět: armáda, lampa

17. Hra "Tailhead"

Jsme malá miminka.

Budeme rádi, když budete

Přemýšlejte a najděte

A začátky a ocasy.

pletl molo mák

Odpovědět: čmelák, mlýn, chmel; mléko, dobře, krtek, pryskyřice, molekula; těstoviny, houpací síť, rozložení atd.

18. Čtení..

19. Psaní..

20.

Přísloví a rčení

1. Mír buduje a válka ničí.

2. Hodně sněhu – hodně chleba.

3. Nestačí chtít, musíte umět.

Slovník

Trh- z anglického market - market
Mistrovská třída— výměna zkušeností
metropole — Tento město, které dosáhlo počtu obyvatel jednoho milionu lidí
Manažer- odborný manažer.

Okřídlené výrazy nebo frazeologické jednotky