Shrnutí otevřené lekce ke Dni kosmonautiky ve střední skupině.
Obsah programu:
Objasnit a systematizovat znalosti dětí o povoláních astronauta a lidech, jejichž práce souvisí s průzkumem vesmíru. Naučte děti odpovídat na otázky učitele. Rozvíjet kreativní vypravěčské dovednosti, souvislou řeč, doplňovat a aktivovat slovní zásobu a rozvíjet verbální komunikační dovednosti.
Rozvíjet pozorování, paměť, kreativní představivost, fantazii, logické a imaginativní myšlení.
Rozvíjet hrubou motoriku a koordinaci pohybů.
Podporovat pocit hrdosti na naši skvělou zemi, která jako první vyslala člověka do vesmíru.
Zařízení:
Portréty Yu.Gagarina, V. Těreškovové, Belky a Strelky. Obrázky zobrazující raketu, naši planetu, vesmír. Plátno zobrazující vesmír. Míč, obruče. Zvukové nahrávky vesmírné hudby, zvuk štěněte.
Přípravné práce:
konverzace „Náš vesmír“; při pohledu na fotografie prvních astronautů a vesmírných stanic.
Průběh lekce
Pedagog: Jaký nádherný den dnes! Vystavte své tváře a dlaně slunečním paprskům. Slunce nám dává teplo a světlo. Cítíte, jak nás těší? Bez slunečního tepla a světla by na Zemi nebyl život. Přišlo jaro. Jaký svátek bude naše země slavit 12. dubna?
Děti: Den kosmonautiky.
Pedagog: Jmenuj prvního kosmonauta na Zemi.
Děti: První kosmonaut Země - Jurij Alekseevič Gagarin.
Pedagog: Jaké další astronauty znáš?
Děti: V.N. Těreškovová
Pedagog: Jaký by podle vás měl být astronaut?
Děti: Odvážné, odvážné
Pedagog: A teď si zahrajeme hru. Pojmenuji vlastnosti lidí a vy zvolíte pro každé mé slovo jiné slovo označující opačnou vlastnost.
Hra „Řekni opak“
Děti stojí v kruhu. Učitel hodí míč jednomu z dětí a říká: "Líný." Dítě hodí míč zpět a odpoví: „Práce“;
Zlo – dobro
Pomalu rychle
Nedbalý – úhledný
Nervózní - klidný
Zbabělý - statečný.
Na konci hry jedno dítě spočítá kladné vlastnosti, které by astronauti měli mít.
Děti sedí u stolů.
Pedagog: Teď si zahrajeme hádanky.
Planeta modrá,
Milovaný, drahý.
Je tvá, je moje,
A jmenuje se...
(Země)
(Gagarin)Bezedný oceán, nekonečný oceán,
Bezvzduchové, temné a mimořádné,
Žijí v něm vesmíry, hvězdy a komety,
Jsou tam i obyvatelné, možná planety.
(Prostor)
Na obloze je vidět žlutý kruh
A paprsky jsou jako vlákna.
Země se točí kolem
Jako magnet.
I když ještě nejsem starý,
Ale už jako vědec -
Vím, že to není kruh, ale míč,
Intenzivně horké.
(Slunce)
Ozve se zvuk (štěně piště)
Pedagog: Kluci, jaký zvuk! kdo si myslíš, že to je?
Objeví se pes Tyaf.
Vychovatel: Přišel k nám na návštěvu pes Tyaf. Chce vědět, jestli některý ze psů byl astronaut!
Vyjde dítě a čte báseň „Belka a Strelka“
Belka a Strelka letěly do vesmíru,
Belka a Strelka toho viděli hodně -
Satelity a rychlé komety,
Souhvězdí a různé planety.
Když se podívali na hvězdy
Hned se jim zdály sny...
Existuje ve vesmíru souhvězdí - Canis?
Udělal by jim spoustu radosti!
Bylo by skvělé, kdyby existoval
Každou noc jsem s nimi vyl,
Ale bohužel nemůžeš v noci výt,
Vy a vaši přátelé musíte v noci spát!
Pedagog: Kluci, pojďme ukázat Tyafovi, jak Belka a Strelka letěly do vesmíru. Na čem myslíte, že letěli?
Děti: Na raketě!
Pedagog: Postavme rakety a pošleme psy do vesmíru!
Aplikační raketa.
Pedagog: Kluci, z jakých částí bychom měli stavět figurky? Raketa
Děti: obdélník, trojúhelníky, kruh.
Provedení aplikace.
Dynamická pauza. Hra "Kosmonauti"
Na podlaze jsou obruče – rakety, dětí je o jedno víc než „raket“. Děti běhají v kruzích na hudbu. S koncem melodie se musíte posadit do rakety. Ten, kdo nemá dostatek „rakety“ (obruče), opouští hru. Poté se odstraní jedna obruč. Hra pokračuje.
Děti se posadí na svá místa. Pokračují v odvolání.
Pedagog: a teď dáme Belku a Strelku do rakety (jsou přilepení, psi koukají z oken)
Pedagog: Takže, Tyafo, vaši vzdálení příbuzní letěli do vesmíru.
A nyní děti, rozloučíme se s Tyafou a hosty!
Děti: Sbohem!
Téma lekce: Cesta do vesmíru
Obsah programu: Představte dětem zeměkouli, planetu Zemi, vesmírné lodě. Představte umístění měst na zeměkouli, zelené plochy a vodní plochy. Představit pojem vesmír – prostor mezi planetami. Upevnit znalosti z povolání astronauta. Rozvíjet konstruktivní tvůrčí činnost. Vytvářet u předškoláků respekt k práci dospělých. Rozvíjet pozorování, zrakovou a sluchovou paměť, jemnou motoriku. Pěstujte úctu k lidem jakékoli profese.
Materiál: konstruktéři pro hry „Sestavte raketu“, „Sestavte výkres“. Zeměkoule, koule různých velikostí. Vystřihovací obrázky pro didaktickou hru „Sestavte si lunární rover“. Karty zobrazující lidi různých profesí. Figurky výrobků, lékárnička, ovládací panely (mohou být z papíru)
Průběh lekce
Dunno a jeho přátelé nás dnes přijdou navštívit. Zvou nás, abychom se společně vydali na Měsíc. Vzpomeneme si, kde je měsíc? (na obloze)
Co ještě můžeme vidět na obloze? (probírají se odpovědi dětí: slunce, hvězdy, mraky)
Čím se po návratu ze školky dostáváte domů a proč? (probírají se odpovědi dětí)
Domů se s mámou vracíme pěšky. Protože náš dům není daleko od školky.
Domů se vracíme s maminkou mikrobusem. A když mě vyzvedne táta, pojedeme domů tátovým autem.
Domů se vracíme s maminkou autobusem. Atd.
Kluci, když vy a já chceme jet do jiného města, jakou dopravou se můžeme dostat například do Moskvy? (autem, autobusem, vlakem, letadlem)
Jakou dopravou se dostaneme do Moskvy rychleji? (letadlem)
Jaká další jména měst znáš? (odpovědi dětí)
Všechna tato města se nacházejí na jedné planetě zvané Země. Vypadá takhle (zobrazí se glóbus)
Učitel vyzve děti, aby se podívaly na zeměkouli.
Jak podle vás vypadá tato zelená část zeměkoule? (na trávě, listech stromů, vánočních stromcích)
Máš pravdu. Toto jsou zelené plochy naší planety.
Jak podle vás vypadá tato modrá část zeměkoule? (pro vodu, řeku, moře)
Ale tyto malé tečky na zeměkouli nám ukazují polohu měst. Podívejte, toto je naše město Voroněž. A tady je hlavní město naší země.
Kdo si pamatuje, jak se to jmenuje? (Moskva)
To, že toto město je hlavní, nám ukazuje červená vlajka vedle bodu města Moskva.
Už jsme vám řekli, že do jiného města na naší Zemi se nejrychleji dostanete letadlem. Letadla ale létají pouze nad naší Zemí. A ty a já se potřebujeme dostat na Měsíc. Měsíc se nachází velmi daleko od Země. Podívejte se, jak je naše Země umístěna ve vztahu ke Slunci a Měsíci.
Učitel umístí do středu velký žlutý míč. Kolem Slunce je umístěno několik různých koulí, mezi nimiž je koule planeta Země. Daleko od Slunce a Země je další koule - Měsíc.
Co si myslíte, že je mezi Sluncem, Měsícem a ostatními planetami? (odpovědi dětí jsou diskutovány a dovedeny k závěru, že jde o vzduch)
Jinak můžeme říci, že mezi planetami, Sluncem a Měsícem existuje vesmírný prostor – vesmír.
Jakým druhem dopravy se můžeme dostat na Měsíc? (odpovědi dětí jsou diskutovány a dovedeny k závěru, že k němu lze dosáhnout pouze raketou nebo vesmírnou lodí)
Držený didaktická hra "Postavíme raketu!"
Děti sestaví raketu pomocí stavebnice podle předlohy. Učitel řekne dětem, že se jedná o ukázku kresby rakety.
Ty a já budeme designéři. Konstruktéři se nejprve podívají na jejich výkres a poté postaví raketu.
Navrhli jsme rakety, teď můžeme letět na Měsíc. Jedna raketa ale nestačí. Co dalšího je potřeba k tomu, aby raketa vzlétla? (je třeba spustit)
Kdo by měl odpálit raketu? (astronaut)
Držený didaktická hra „Jsme astronauti“.
Děti si musí vybrat mezi kartami zobrazujícími lidi různých profesí - astronauta.
Jak jste uhodli, že to byl astronaut? (probírají se odpovědi dětí)
Kolik z vás ví, jaké příkazy musí říct astronaut, aby raketa odstartovala? (probírají se odpovědi dětí)
Ozve se zaklepání na dveře, vstoupí Dunno a jeho přátelé: Vintik a Shpuntik. Děti vítají hosty a zvou je, aby se podívali na sestrojené rakety na výlet na Měsíc.
Vintik a Shpuntik pečlivě prozkoumají všechny rakety, porovnají je s kresbou a děkují dětem za jejich dobrou práci.
Poté dětem řeknou, že na Měsíc poletí pouze na raketě. Ale k pohybu na Měsíci potřebujete lunární rover. Měli nákres lunárního roveru, ale Dunno ho omylem roztrhal.
Učitel vyzve děti, aby pomohly Shpuntikovi, Vintikovi a Dunnoovi sestavit kresbu.
Hraje se didaktická hra „Sestav výkres“.
Děti na stole sestavují jednotlivé části výkresu. Poté se z velké stavebnice sestaví měsíční rover.
Kolik z vás uhádlo, proč se lunární rover jmenoval lunární rover? (probírají se odpovědi dětí)
Naše vesmírné lodě jsou připraveny. Co nazýváme vesmírné lodě? (raketa, lunární rover)
Je to dlouhá cesta k letu na Měsíc. Co bychom mohli na cestě potřebovat? (odpovědi dětí jsou diskutovány a vedou k nutnosti vzít si jídlo a lékárničku)
Děti, Dunno a jeho přátelé zaujmou místa na židlích, které stojí v kruhu. V rukou drží malé ovládací panely. Uprostřed je lunární rover. Astronauti vydávají poslední rozkazy.
Připraven k letu!
Děti si během cesty zazpívají oblíbené písničky, z dálky se podívají na prolétající planety nebo svou Zemi. Mluví o ní.
Na konci lekce Shpuntik, Vintik a Dunno poděkují dětem za společné létání.
Shrnutí lekce o seznámení s vnějším světem
ve střední skupině, téma:
"Kosmonautický den ve školce"
Seznamte děti s historií svátku Dne kosmonautiky.
Uveďte prvotní informace o planetách, Slunci, Měsíci.
Slovník: vesmír, planety, vesmírná loď, Jurij Gagarin.
Upevnit své znalosti geometrických tvarů.
Zlepšit vizuální dovednosti.
Rozvíjet prostorovou představivost, jemnou i hrubou motoriku.
Pěstujte zvědavost.
Zařízení:
Obrázky zobrazující portrét Yu.Gagarina, psy Belka a Strelka, souhvězdí, Měsíc.
Balón.
Sada geometrických tvarů, ukázka rakety sestavené z těchto tvarů.
Listy papíru s nakreslenými mimozemšťany a raketami vyrobenými z geometrických tvarů, tužky.
Kresby souhvězdí.
Karton s vyříznutým kruhem, žlutá a oranžová barva, houbičky, kreslící potřeby.
Průběh lekce:
Od pradávna se lidé dívali na oblohu a přemýšleli, jak se vznést nad mraky a zjistit, co tam je. Trvalo dlouho, dlouho, než se lidé naučili stavět léčivá zařízení. A první, kdo do nich vletěli, nebyli lidé, ale zvířata: krysy a pak psi. Podívejte se na tento obrázek. (Ukázat). Na něm jsou vidět první psi. Kdo letěl do vesmíru a vrátil se. Jmenují se Belka a Strelka. A teprve poté, co další psi úspěšně odletěli do vesmíru, tam šel první člověk.
Před mnoha lety právě v tento den letěl do vesmíru kosmonaut Jurij Gagarin. (Zobrazení portrétu Jurije Gagarina).
Ve vesmírné raketě
S názvem "Východ"
Je první na planetě
Dokázal jsem vystoupat ke hvězdám.
Od té doby v tento den každoročně slavíme Den kosmonautiky - svátek astronautů a všech, kteří jim pomáhají úspěšně létat do vesmíru.
Dnes si ty a já zahrajeme na astronauty: poletíme vesmírnou lodí, budeme pomáhat mimozemšťanům a pozorovat souhvězdí.
do vesmíru na raketě. Na příkladu míče vám ukážu, jak letí raketa.
Učitel nafoukne balónek a prsty uzavře otvor. A pak uvolní prsty a míč prudce vystřelí nahoru.
Náš balón letěl jako raketa – pohyboval se dopředu, dokud v něm byl vzduch. Ale raketa neobsahuje vzduch, ale palivo.
Nyní si postavme vlastní rakety z geometrických tvarů.
Didaktická hra „Postav raketu“
Dětem je nabídnut vzorek a sada geometrických tvarů. Ze kterého je potřeba postavit raketu.
Dynamická pauza „Kosmonauti přistávají na planetách“
Na podlaze jsou rozmístěny obruče různých velikostí a velikostí. Děti jsou rozděleny do dvou týmů „Východ“ a „Blesk“ a provádějí příkazy:
Členové posádky kosmické lodi Vostok seřaďte jeden za druhým.
Členové posádky vesmírné lodi "Molniya", stojí v kruhu.
Posádka kosmické lodi Vostok přistála na velké žluté planetě.
Posádka vesmírné lodi "Molniya" přistála na dvou malých modrých planetách.
Astronauti a vědci zjistili, že na planetách, které se točí kolem našeho Slunce, není žádný život: některé jsou příliš studené, jiné příliš horké. Na těchto planetách nikdo nežije.
Pouze naše planeta Země
Vhodné k bydlení ve všech směrech.
Země je totiž zahradní planeta
V tomto chladném prostoru.
Jen tady jsou lesy hlučné,
Volání stěhovavých ptáků.
Postarejte se o svou planetu -
Koneckonců, nikdo jiný neexistuje!
Ale možná někde daleko, daleko, blízko jiné hvězdy. Na vzdálených planetách žijí živé bytosti. Těm, kteří žijí na jiných planetách, říkáme „mimozemšťané“. Nyní mimozemšťané potřebují naši pomoc: musíme jim pomoci najít jejich vesmírné lodě.
Didaktická hra „Umístit mimozemšťany do vesmírných lodí“
Podívejte se na list a odpovězte mi, děti:
Kdo létá s jakou raketou?
Na list papíru jsou mimozemšťané nakresleni z geometrických tvarů a raket ve tvaru stejných tvarů. Musíte spojit pomocí čáry obrazy rakety a mimozemšťana, které se skládají ze stejných geometrických tvarů.
Nad Zemí pozdě v noci,
Stačí natáhnout ruku
Získáš hvězdy:
Zdá se, že jsou poblíž.
Můžeš si vzít paví pero,
Dotkněte se ručiček na hodinách,
Projeďte se na delfínu
Swing na Váhy.
Nad Zemí pozdě v noci,
Když se podíváš na oblohu,
Uvidíte, jako hrozny,
Visí tam souhvězdí.
Didaktická hra „Pojmenujte souhvězdí“
Kluci, astronomové – vědci, kteří pozorují a studují hvězdy – objevili na obloze nová souhvězdí a žádají nás, abychom jim pomohli vymyslet jejich jména.
Položte ruce do tubusu za sebe, jako byste se dívali dalekohledem, a pozorně se podívejte na toto souhvězdí. jak se tomu dá říkat?
Když se v noci podíváme na oblohu, co vidíme? (Ukažte obrázek. Odpovědi dětí). Hvězdy a měsíc.
Měsíc je satelitem naší planety Země.
Jen slunce jde do postele,
Měsíc nemůže sedět.
Chodí po obloze v noci,
Matně osvětluje zemi.
Nyní naše raketa poletí na Měsíc. Tam nakreslíme měsíční portrét. Nejprve si ale připravíme prsty.
Prstová gymnastika
"Slunce"
(Dvě dlaně spojené křížem k sobě s roztaženými prsty)
"Raketa"
(Dlaně spojené ukazováčkem, prostředníčky a prsteníčky, spodní části dlaní od sebe, zápěstí na stole)
"Lunochod"
(Přejíždějte prsty po povrchu stolu, vyhněte se všem nepravidelnostem, do stran, jako „pavouk“).
cílová: Rozšířit chápání dětí prostor, Den Kosmonautika;
Úkoly:
2. Nejprve se představte astronauti.
3. Vytvořte si základní představy o naší planetě.
4. Podporujte pocity vlastenectví.
Přípravné práce:
- vedení konverzace na téma « Prostor»
- prohlížení pohlednic prostor, ilustrace
– výroba řemesel, kreslení o prostor
Učit se nazpaměť básně, ptát se hádanek vesmírné téma
Promítání videa "Belka a Strelka"
Zařízení: Multimediální projektor, notebook, magnetofon.
Průběh lekce:
Vychovatel: Dnes je 12 duben, což znamená, že se svátek neslaví jen u nás, ale po celém světě. Který?
Děti odpovídají.
V: Lidé se vždy rádi dívali na oblohu. Je tam něco tajemného, tajemného, pro nikoho neznámého. lidé vždy zájem: Co se tu děje? Existují jiné planety kromě naší? A živé bytosti?
A tak se naši ruští vědci rozhodli zkonstruovat letadlo, které by letělo na jinou planetu – raketu. A kdo jako první letěl prostor?
Děti odpovídají.
V: Přesně tak kluci. Byl to pes "Laika". Byla vycvičená. Nebála se otřesů, hluku, horka ani chladu.
2 psi šli na další let a raketa byla větší.
Jak se jmenovali tito psi?
Děti: "Veverka" A "Šipka".
Vychovatel: Když psi bezpečně přistáli, pak začali připravovat prvního muže k letu.
Teď si pojďme hrát.
Phys. minuta číslo 1: « Astronaut»
Jedna-dva, je tu raketa
(děti zvednou ruce)
Tři nebo čtyři, vzlétněte brzy.
(rozpažte ruce do stran)
K dosažení slunce
(Kruh s rukama)
Astronauti potřebují rok
(chytit je za tváře a zavrtět hlavou)
Ale drazí my se nebojíme
(Paže do stran. Naklonění doleva a doprava)
Každý z nás je sportovec
(ohnout ruce v loktech, ukázat svaly)
Létání nad zemí
(rozpažte ruce do strany)
Pojďme ji pozdravit
(zvednou ruce a mávají)
A tak, 12 dubna 1961, slunečné ráno, silná raketa "Východní" s první osobou na palubě letěl do prostor. Byl to Jurij Alekseevič Gagarin.
Vychovatel: Od té doby (a uplynulo více než 50 let) každý rok 12 duben oslavován po celém světě den kosmonautiky. Den když poprvé v prostor letěl první člověk. A tento muž je občanem naší země. To je velmi pěkné.
Podívejte, tohle je první kosmonaut Yu. Gagarin (Skluzavka). Je oblečený ve speciálním vesmírném obleku. Let trval 90 minut (je to jako klidný čas střední skupina) . Během této doby Gagarin obletěl celou zeměkouli a živý a zdravý přistál na zemi.
Básně o Gagarinovi:
1 dítě:
Raketa letí, letí
Kolem pozemského světla.
A Gagarin v něm sedí,
Prostý sovětský chlapík!
2 dítě:
V vesmírná raketa
S titulem "Východní"
Je první na planetě
Dokázal jsem vystoupat ke hvězdám.
3 dítě:
Zpívá o tom písničky
Jarní kapky
Budou spolu navždy
Gagarin a duben.
V: Co je to za glóbus? Jaká je naše planeta?
V: Jak Jurij Gagarin viděl naši planetu prostor? (foto pozemku z prostor)
Děti: Naše země je kulatá, modrá se zelenými skvrnami.
V: Jak se jmenuje mnohokrát zmenšený model země? Ukázat.
Děti: zeměkoule.
Báseň o planetě "Země":
Existuje jedna zahradní planeta
V tomto chladný prostor
Jen tady jsou lesy hlučné,
Volání stěhovavých ptáků
Je to jediný, na kterém kvetou
Konvalinky v zelené trávě
A vážky jsou jen tady
Překvapeně se dívají do řeky.
Postarejte se o svou planetu
Koneckonců, žádný jiný takový neexistuje!
Phys. minuta číslo 2
Raketa letí, letí
(děti zvednou ruce nahoru, dlaně k sobě)
Kolem planety Země.
(udělejte kruh s rukama nad hlavou)
Krásné, barevné
(rozpažte ruce do stran)
Drahý tobě i mně.
(paže vpřed, dlaně nahoru- "vy" A "ke mě" přitiskněte si ruce k hrudi)
V: Víte, že v Do vesmíru létaly i ženy. První žena, která zvítězila prostor jmenuje se Valentina Těreškovová.
A teď se vás chci zeptat na hádanky, uvidíme, jestli mě máte rádi poslouchal:
HÁDANKY:
Na vzducholodi,
Prostor, poslušný,
My, předháníme vítr,
Pojďme spěchat do...
(Raketa)
Muž sedí v raketě.
Směle letí do nebe,
A na nás v jeho skafandru
On je z vypadá mimo prostor.
Odpovědět: astronaut
Úplně první v prostor
Let velikou rychlostí
Odvážný Rus
Náš astronaut…
(Gagarin)
Planeta modrá,
Milovaný, drahý,
Je tvá, je moje,
A jmenuje se...
(Země) Výborně!
V: A tak, kluci, Sdělit:
Jaké je jméno první osoby? astronaut?
Na čem letěl ten první? astronaut?
Jak se jmenuje ta první žena? astronaut?
Jak se jmenuje naše planeta?
V: Výborně. Odpověděl jsi velmi dobře.
Je náš lekce skončila.
Cílová:
— Dejte dětem představu o vesmíru a prvním kosmonautovi Yu. Gagarinovi. Rozvíjejte zájem o kosmonautiku.
— Přispívat k mravní a vlastenecké výchově dětí předškolního věku.
— Posilovat schopnost dětí předávat v aplikacích jednoduché obrazy předmětů a jevů reality.
- Pěstujte touhu být silný a odvážný. Vytvořte si zdravý životní styl.
— Aktivujte slovní zásobu: vesmír, astronaut, skafandr, raketa.
Vybavení: portrét Yu.A. Gagarin, obrázky zachycující planetu Zemi, vesmírnou družici a loď, psy Belku a Strelku; materiály pro aplikaci pro každé dítě.
Přípravná práce: konverzace na téma „Vesmír“, seznámení s knihami o vesmíru; kresby o vesmíru, herních situacích (hra venku) „Star Gate“.
Průběh lekce:
Na stojanu je portrét prvního kosmonauta Jurije Gagarina, řemesla, knihy, alba o vesmíru.
vychovatel:
— Kluci, víte, kdo jsou astronauti? (Odpovědi.)
— Víte, že 12. dubna 1961 obletěl Zemi poprvé na světě sovětský kosmonaut Jurij Alekseevič Gagarin na kosmické lodi Vostok-1. (Portrét). Jeho první let do vesmíru byl nejtěžší a nejnebezpečnější. Ale sebevědomí a touha dobýt vesmír všechny překážky překonaly.
- 12. duben, kluci, je svátek nejen pro astronauty, ale i pro ty, kteří se podílejí na vzniku vesmírných raket - konstruktéry. Podařilo se jim sestrojit první vesmírnou družici. (Ukázat obrázek). Nejprve do vesmíru letěli psi Belka a Strelka a poté i člověk. (Ukázat obrázek). Jurij Gagarin z vesmíru viděl naši planetu – Zemi, byla kulatá a zdála se mu velmi malá. (Ukázat obrázek). Podařilo se mu to, protože byl prvním člověkem, který dobyl vesmír.
— Děti, jaký by měl být člověk létat do vesmíru? (Odpovědi).
- Co musíte udělat, abyste byli silní, stateční, zdraví? (Odpovědi).
— Co má na sobě astronaut? (Odpovědi).
Minuta z tělesné výchovy:
„Letíme v raketě
Podívejte se na měsíc
Jsme zdravé děti
V naší školce.
To je ono - let skončil,
Hvězdná loď „odpočívá“.
(Běhejte na špičkách v kruhu, paže podél těla jsou staženy dozadu. Tělesné cvičení: Paže - dopředu, nahoru, do stran, dolů.
— Kluci, proč si myslíte, že chtěl člověk letět do vesmíru? (Odpovědi.)
— Chtěli byste letět do vesmíru?
— Jaký druh dopravy nám pomůže dostat se do vesmíru? (Odpovědi).
Didaktická hra "Postav raketu".
Dětem je nabídnuta sada geometrických tvarů, ze kterých potřebují postavit raketu.
Hvězdy na nebi jasně září,
Třpytí se jako korálky.
Náš Gagarin - děti vědí
Před všemi lidmi na světě.
Navštívil hvězdy.
No tak chlapi,
Pojďme si hrát na astronauty
Všichni poletíme do vesmíru.
Připravujeme se k letu,
Stavíme novou hvězdnou loď!
(Pozvěte děti na pracoviště, kde jsou předem připraveny materiály pro individuální aplikaci „Raketa“. Ukažte vzorek rakety a vysvětlete, jak lepit její části.)
Po dokončení aplikace se práce dětí zobrazí na stojanu.
— Děti, představte si, že jste astronauti. Sami si postavili rakety a letěli do vesmíru. Ať nám každý z vás řekne o své raketě: jaký má tvar, jaký má nos, jaké má stabilizátory, jaký plamen vychází z trysky.“
Tím naše lekce končí. Výborně! Všichni úkol splnili. Děkuji všem.
