Naučit se psát příponu ok u podstatných jmen. Přijetí nedokončené nabídky

Téma (lekce):Naučte se psát příponu -ok- u podstatných jmen..

Plánované výsledky:

: pokračovat ve formování vnitřní pozice žáka na úrovni kladného vztahu ke škole;

metasubjekt Výsledek:

regulační : kontrola a hodnocení postupu a výsledků činností, náprava, schopnost určit téma a formulovat cíl s pomocí učitele; plánování vzdělávací aktivity;

poznávací : najít odpovědi na otázky pomocí učebnice, své životní zkušenosti a informace získané v lekcích, porovnat, analyzovat a vyvodit závěry společná práce;

komunikativní : účast na kolektivní diskusi o problému, plánování vzdělávací spolupráce s učitelem a vrstevníky; formování dovedností pro práci ve dvojici, skupině;

výsledky předmětu:

Naučte se správně psát koncovku - ok u podstatných jmen po zasyčení.

Účel lekce: vytvořit podmínky pro seznámení se s pravidlem psaní přípony - ok- ve slovech s kořenem zakončeným syčením a vytvoření pravopisného algoritmu z přípony - ok-. práci ve skupině.

Zařízení : učebnice, prezentace, tištěný sešit.

Učitelská činnost

Dětské aktivity

UUD

. Organizace času

Dobré ráno lidi! Ahoj, drazí kolegové! Doufám, že máme všichni skvělou náladu a že děti mají dostatek dovedností k objevování nových vědomostí.

Dnes v lekci odhalíme další malé tajemství velkého ruského jazyka.

K tomu si musíme zopakovat pravidla práce ve dvojicích, ve skupině.

Mluvíme slušně
oslovte účastníka jménem,
mluvíme postupně, aniž bychom se navzájem přerušovali,
pozorně naslouchat
jasně vyjádřit svůj názor a potvrdit pravidlo ;

Pokud nemůžeme dospět ke společnému názoru, obrátíme se o pomoc na učitele.

Co můžeme přidat, pokud pracujeme ve skupině?

Vybereme toho, kdo bude dílo prezentovat a opravovat.

Osobní: formulář

vnitřní postavení žáka na úrovni kladného vztahu ke škole;

II . Aktualizace znalostí

Dejme se do práce. Otevřete sešity a zapište si číslo, třídní práci.

1.Min kaligrafie

Podívejte se na min. kaligrafie, čeho jste si všimli?

Co je to přípona?

Stanovte si cíl, na čem budu pracovat v minutě krasopisu.

1 snímek

2. Zapište, zvýrazněte část slova, kde se nachází pravopis, vložte chybějící písmeno.

Pojďme si vybrat formy práce (proč?)

klíč? k, zajíc? nok, moudrý? c, pata? k

Kontrola

Kdo má potíže s hláskováním slova pata?

Kdo psal s písmenem "o"?

Kdo psal s písmenem "yo"?

Můžeme jednoznačně říci, kdo má pravdu?

Kluci, co je v pořádku? Proč?

Jaký slovní druh je slovopata??? to? (zapište problém na tabuli???)

Uhodnete, jaké je téma lekce?

snímek 2

Předmět: Přípona ok u podstatných jmen.

cílová: naučit se psát koncovku ok u podstatných jmen. (zápis na tabuli)

snímek 3

Kluci mi pomáhají plánovat naši práci.

Plánování činností k řešení úkolů. Studenti jsou požádáni, aby seřadili úkoly lekce ve správném pořadí a určili ten navíc.

1. Procvičte si psaní slov s příponou -ok-.

2. Zhodnoťte svou práci.

3. Pozorujte slova s ​​příponou -ok- a vyvozujte závěry.

4. (extra) Procvičte si psaní slov s nepřízvučnou samohláskou v kořeni

5. Seznamte se s pravidlem psaní přípony -ok- ve slovech s kořenem zakončeným na syčení.

Zkouška

Psaní na tabuli.

1. Pozorujte slova s ​​příponou -ok- a vyvozujte závěry.

2. Seznamte se s pravidlem pro psaní přípony -ok- ve slovech s kořenem zakončeným na syčení.

3. Procvičte si psaní slov s příponou -ok-.

4. Zhodnoťte svou práci.

snímek 4

Hodnocení aktivit podle kritérií.

1. Umět správně psát slova s ​​příponou -ok-

3. Přesná práce v sešitu.

Toto jsou přípony.

Toto je část slova, která následuje za kořenem a slouží k vytvoření nových slov.

Děti si vybírají formy práce, zapisují slova

Kontrolujeme.

(Děti zvednou ruce)

Ne, toto téma jsme nestudovali, takže neznáme pravidla.

Je to podstatné jméno. Označuje předmět a odpovídá na otázku co.

- Přípona ok u podstatných jmen.

- naučte se u podstatných jmen psát koncovku ok.

Skupinová práce

Studenti seřadí úkoly ve správném pořadí, aby vyřešili stanovený cíl, našli úkol navíc.

3,5,1,2

Poznávací: najít odpovědi na otázky pomocí svých životních zkušeností a informací získaných v lekcích; porovnávat, analyzovat a vyvozovat závěry jako výsledek společné práce;

Regulační: kontrola a hodnocení postupu a výsledků činností, náprava, schopnost určit téma a formulovat cíl s pomocí učitele; plánování vzdělávacích aktivit;

Komunikativní Eúčast na kolektivní diskusi o problému, plánování edukační spolupráce s učitelem a vrstevníky, vytváření dovedností pro práci ve dvojicích, skupinách

III . Problematické vysvětlení nových poznatků

Vypracujte první úkol lekce.

snímek 5 - Odepisujte, zvýrazněte koncovku, zdůrazněte, sledujte koncovku, udělejte závěr.

Jak budou kluci pracovat? (ve dvojici, skupině)

sud, sněhová koule, jazyk, adresa, pata

Kontrola

Práce na druhém úkolu lekce.

Učebnice strana 25.

Čteme si pro sebe a nahlas.

Zpět ke slovuk patě?.proč přípona ok?

snímek 6

Než přistoupíme ke 3. úloze lekce, udělejme si algoritmus pro práci s příponou ok. Vyberte si formu práce.

Zkouška. (opravit na desce)

Kluci vystupují ve dvojicích. (Ve skupině)

Děti dělají plán

    Seřaďte slova podle složení.

    Dejte důraz.

    Zjistěte, která část slova je přízvučná.

    Sledujte poslední zvuk kořene a přízvučné samohlásky.

    Udělejte závěr.

Po sestavení plánu děti tato slova pozorují a vyvozují závěry..

Koncovka -ok- je vždy pod přízvukem, po zasyčení píšeme písmeno o

Vytvořte algoritmus (formu práce si zvolíte sami

Algoritmus:

    Seřaďte slova podle složení.

    Formulujte pravopis.

    Dejte důraz.

    Pozorujte poslední zvuk kořene.

    Napište slovo správně.

komunikativní:účast na kolektivní diskusi o problému, vytváření dovedností pro práci ve dvojicích, ve skupině;

Regulační: zachování účelu a cílů lekce.

Poznávací: porovnávat, analyzovat a vyvozovat závěry jako výsledek společné práce;

IV . Primární upevnění

Zpracujte třetí úkol lekce.

Př. 1 s. 25. (3 slova u tabule s vysvětlením)

Bota + ok \u003d bota, býk + ok \u003d býk,

Samostatně 3 slova (přítel, brouk, louka)

Fizminutka

Přípona kráčí po cestě
A hraje na harmoniku...
Tady je dům. Tohle je dům.
Tohle je dům. Žije zde trpaslík.
Toto je domov obra
Obří Istukan…
Uteč od něj
nikoho se nedotýkej!!!

chůze na místě po dobu 3-4 sekund.
ruce před hrudníkem, trhne rukou
sedni, vstaň
vstávej
vstaň na nohy, ruce vzhůru,
protáhnout se
běží na místě po dobu 2-3 sekund.

Děti pracují v poznámkovém bloku

Děti si na základě pozorování dělají závěr o pravopisu přípony.

Zhodnoťte svou práci

Regulační: kontrola a hodnocení procesu a výsledků činností

proti. Zahrnutí nových poznatků

do systému poznání a opakování.

Navrhuji zjistit, jak dobře jsou znalosti nabyté.Diferenciace ( samostatná práce)

tištěný zápisník strana 5, cvičení 1

S. 25 ex. 1 (pokračování)

Věnujte pozornost nápovědě.

Provést. Kontrolujeme.

Postavte se chlapi, kteří mají jen přípony, ok,

A kdo má koncovky a ok a ek

Pojmenujte slova s ​​příponou ok

Hra je pohádka o koncovkách.(Příloha) Nyní si v naší třídě vybereme čaroděje (vzájemná kontrola)

Čarodějové vstávají.

Pravidlo str.25

Cvičení 3 a cvičení 5 (pokud chcete získat 5)

Zkontrolují slova a postaví se ti, kteří mají ve všech slovech koncovku -ok-.

Děti zapisují domácí práce

komunikativní: účast na skupinové diskusi o problému,

PROTI /.Odraz. (Shrnutí lekce)

Vypracujte čtvrtý úkol lekce

Navrhuji hodnotit se podle kritérií.

1. Umět správně psát slova s ​​příponou -ok-

2. Přesná práce v sešitu.

Snímek 8

Nyní prosím doplňte věty, které vidíte na tabuli: dnes v lekci

    Zjistil jsem…

    Naučil jsem se…

    Měl jsem to těžké...

    kterým chci poděkovat za práci

    Kde můžeme tyto znalosti využít?

Hodnoceno na "kouzelném vládci"

Určete, co není zcela jasné v tématu lekce.

Regulační:

kontrola a korekce

Příloha 1

„Před dlouhou dobou byly v sousedství dvě vesnice. V jednom žily kořeny, v druhém přípony. Mezi nimi tekla široká a hluboká řeka. Vesničané se připlouvali navštěvovat na člunech, povídali si, ale ne každý uměl řídit člun a každý chtěl jít na druhou stranu. A tak se kořeny a přípony rozhodly spojit a postavit most přes řeku. Most dopadl skvěle. Obyvatelé obou vesnic spolu žili, bavili se, pořádali zábavy, svatby. Ale přišly potíže. Trollové zaútočili na vesnice. Zmocnili se mostu, zničili ho, oddělili kořeny a přípony od sebe. Trollové spoutali řeku řetězy, aby ji nikdo nemohl přejít na druhý břeh, a klíče se hodili do řeky. A kořeny a přípony zůstaly, každý na jedné straně řeky. Nemohou se žádným způsobem navštěvovat a nejeden odvážlivec by dokázal přetrhnout řetězy, natož najít klíče v hluboké řece. Ale říká se, že někde žije laskavý čaroděj, který dokáže most znovu spojit. K tomu stačí zvolit správné přípony slov. Možná je tento dobrý čaroděj mezi vámi? Zkus to. A dávám úkol: volit ke slovům správné přípony.

příloha 2 (karta)

starý? opatruj se? kohout? vlk? loď? věž7

onok yonok

ec itz ec

dobře ik

Cíle lekce:

  • zlepšit znalosti studentů o psaní přípony -ok-,
  • rozvíjet dovednosti a schopnosti pravopisných přípon podstatných jmen, paměť, pozornost, řeč, schopnost naslouchat,
  • vychovávat pečlivost, samostatnost, zájem o předmět.

Během vyučování

1. Organizace času

Máte na stole učebnici?
A co pera a sešity?
Začněme lekci
Až budeš v pořádku.
Buď opatrný,
Poslušný a pozorný.
Naučit se ruský jazyk
Všechno si musíte vážně nastudovat.

2 . práce se slovní zásobou (Příloha 1, snímek 5 ,6)

Pteka, b.seda, b.l.to, holka, z.bota, z.vod, m.rkov, k.l.ndar, k.strulya, .g.rod, r.keta, tr.mvai , sh.k.lad, sh .fer.

3. Učení nového materiálu.

Problematická situace. Sledujme příponu - ok - adresa, pantoflíček, veverka, soudek, tuberkula, goby, vánek, večer, vlasy, kolovrátek

Stihli jste si všimnout zvláštností této koncovky?

Děti vyvozují závěr: za prvé, tato přípona je vždy zdůrazněna, a za druhé, zvuk (o) po zasyčení v této příponě je označen písmenem o.

4. Učebnicová práce str. 20 č. 1. Tvořte slova s ​​příponou -ok-, která by pojmenovala drobné předměty.

bota, býk, vlk, přítel, brouk, pata, louka, pavouk, koláč, páka, bota, sníh, tvaroh, železo, křeček, krok, jazyk. ( Snímek 7, vyšetření)

5. Práce v sešitu „Píšeme kompetentně“ č. 2

č. 1. Přidejte přípony -ek-, -ok-.

6. Pracovat v párech.

Složte a napište deset slov pomocí přípon -ek-, -ok-.

sýr, přítel, háček, palačinka, přítel, pavouk, muž, vítr, hrad, koláč, dub, sníh.

Úkol: přečti si znovu původní slova a vyjmenuj ta, která už měla přípony (jedná se o slova palačinka, kamarád), co se stalo, když se k těmto slovům přidala přípona -ek-.

Závěr dělají studenti: v koncovce -ok- došlo ke střídání k / h.

7. Tělesná výchova minuta

Ráno se motýl probudil
Protáhl se, usmál se.
Jednou - umyla se rosou,
Dva - ladně zakroužkovaný.
Tři se sklonili a posadili se,
Ve čtyři odletěla.

Oční nabíječka.

Podívejte se z okna, zavřete oči, podívejte se znovu. Dělejte krouživé pohyby očima doprava a doleva. Otevřete oči, dívejte se do dálky.

8. Práce s učebnicí. S. 21 č. 5.

Oprava pravopisu podstatných jmen s příponami -ok-, -ek-, -ik-, vypracování rozboru složení slova.

Vypište skupiny Související slova pište slova v tomto pořadí:

sníh, holubička, píšťalka, sníh, krůček, holubička, večer, školka, píšťalka, večer, zvonek, sněhová koule, holubice, píšťalka, večer, zahradní zvonění, krok, zahrádka, volání, krok.

(Příloha 1. snímek 8. Zkouška)

9. Samostatná práce.

Oprava pravopisu slov s příponami -ek-, -ik-, -ok-. Práce v sešitu „Píšeme kompetentně“ č. 2, str. 4

10. Diferencovaná práce na tabuli a v sešitech.

Záznam slov pod diktátem ve dvou sloupcích: v prvním - slova s ​​b na konci po zasyčení, ve druhém - slova bez b.

Diktovaná slova: krajina, kresba, pomoc, řeč, konvalinka, věc, cejn, hlídač, divočina, tovaryš, chýše, noc, půlnoc, dcera, tužka.

11. Vyšetření ( Příloha 1, snímek číslo 9).

12. Domácí úkol: p. 22 č. 6, pravidlo Str. 20.

Napište slova do dvou sloupců v závislosti na místě pravopisu.

Šept, pavouk, černá, louh, brouk, šortky, goby, šev, šustění, krok, včely, kapuce.

Přípona -OK- vždy ve stresu.

a) kriket OK, brouk OK

37. Psaní přípony -ets- a -its- a kombinací -ichk- a -echk-.

1) U podstatných jmen mužského rodu je přípona napsána -ec -.

bratr ec , hezký ec

b) vymyslete a zapište další 3 slova s ​​tímto pravopisem

2) U podstatných jmen ženského rodu se píše příponaitz -.

Panna itz ach, krasavec itz A

b) vymyslete a zapište další 3 slova s ​​tímto pravopisem

3) Kombinace-IC- napsané slovy vytvořenými ze slov na -itza.

a) sestry itza- sestry ichc ach, liška itza- liška ichc A

b) zapište zkušební slovo

4) V ostatních případech se píše kombinace-echk-.

dcera echk pohár - pohár echk A

b) zapište zkušební slovo

38. Kombinace psaní -ink-, -enk-.

1) Kombinace -vč- psáno slovy tvořenými ze slov s příponou-v- a konec a konec-A.

a) nahoře v a - nahoře ach, crack v a - crack A

b) zapište zkušební slovo

2) Kombinace -enc- napsané slovy vytvořenými ze slov na -na, -nya .

a) vish nya- vish enk aha, sos na-SOS enk A

b) zapište zkušební slovo

39. Psaní koncovek podstatných jmen po zasyčení a c.

V koncovkách podstatných jmen po zasyčení aC ve stresu

je napsán dopisÓ , a bez přízvuku ve stejných koncovkách je dopis napsánE .

a) svíčky Au že "hjí, tužkao "m -sprchajíst

b) zapište slovo, dejte důraz, podtrhněte pravopis.

40. Zalamování slov.

1) Při zalamování slov nemůžete nechat na konci řádku nebo přenést na jiný řádek část slova, která netvoří slabiku.

Nelze přenést: p-rah, view-tr.

Nemůžete oddělit souhlásku od samohlásky, která po ní následuje.

2) Nelze odtrhnout písmena "b" a "b" z předchozí souhlásky.

3) Nemůžete odtrhnout "Y" od předchozí samohlásky.

4) Nemůžete nechat jedno písmeno na konci řádku nebo přenést jedno písmeno na jiný řádek.

5) Při přenosu slov s předponami nemůžete přerušit jednoslabičnou předponu, pokud za předponou následuje souhláska.

6) Při převodu slov s předponami nelze na konci řádku s předponou ponechat počáteční část kořene, která netvoří slabiku.

7) Při převodu složených slov nemůžete ponechat počáteční část druhého kmene na konci řádku, pokud tato část netvoří slabiku.

8) Nemůžete ponechat na konci řádku nebo přenést na začátek další dvě stejné souhlásky mezi samohlásky. Toto pravidlo neplatí pro obojetné souhlásky druhého kmene in složená slova, Například: inovace.

9) Jednoslabičnou část složených zkratek nemůžete přerušit převodem

10) Abecední zkratky nelze dělit dělením slov, a to jak psaných velkými písmeny, tak psaných částečně malými písmeny, částečně velkými písmeny nebo velkými písmeny s čísly,

například: SSSR, zákoník práce, TU-104.

11) Mnoho slov lze přenášet různými způsoby; kde

hlučný, hlučný; dětské, dětské tágo;

lov-cue, lo-vky;

noblesní, noblesní; troufalý, troufalý, troufalý; bit-va, bi-tva;

příbuzenství, příbuzenství, příbuzenství;

kluzký, kluzký, kluzký

rolník-yanin, rolník-nin, rolník, rolník.

12) Některá slova nelze přenést, například:

Asie, já vím, foyer.

13) Není možné porušit podmíněné grafické zkratky jako:

atd. atd., tzn. železnice, o.

14) Interpunkční znaménka nelze přenést na jiný řádek, s výjimkou ty-

re za tečkou nebo za dvojtečkou před druhou částí

přerušovaná přímá řeč.

15) Nemůžete ponechat otevírací závorku na konci řádku nebo otevřenou

uvozovky.

Přeložte slovo správně, napište další 3 slova s ​​dělením, napište další 3 slova, která nelze dělit.

Analýza slova jako slovního druhu

1. Název slovního druhu; Na jakou otázku slovo odpovídá? co to znamená (v případě potíží zjistěte, jak se to může změnit).

Podstatné jméno

Přídavné jméno

Sloveso

2. Počáteční forma:

jim. p., jednotky h.

SZO? Co?

jim. p., jednotky hodiny, m.

nespecifikováno F. ch.

co dělat?

3. Trvalé znaky:

deklinace

časování

4. Forma, ve které slovo použitý:

číslo

pouzdro

číslo

pouzdro

(Poznajte je podle slova-

velitel: ×)

čas

číslo

(pro minulé jednotky teploty h.)

tvář

(pro přítomnost i budoucnost)

5. Role v návrhu: který člen je; je-li sekundární, napište frázi

do kterého vstupuje jako závislý člen, ukaž

Slova s ​​koncovkami -ek-/-ik- vzbudí u školáků vždy spoustu otázek. Navíc ne každý dospělý ví, v jakých pádech se ten či onen morfém píše. Proto jsme se rozhodli tomuto tématu věnovat tento článek.

Obecná informace

Vyjmenuj 2 slova s ​​příponou -ik-. Je třeba poznamenat, že to není obtížné, ale pouze pokud znáte základní pravidlo ruského jazyka, které vysvětluje pravopis písmen "i" a "e" v tomto morfému. Koneckonců, někteří lidé neustále dělají stejné chyby a místo „klíč“ píší „klíč“, místo „keř“ - „keř“, „míč“ - „míč“ a tak dále. Proto školní vzdělávací program věnuje tomuto tématu zvláštní pozornost.

Kdy by se mělo používat písmeno „i“?

A jaká slova s ​​koncovkami -ek-/-ik- znáte? Patří sem: pohovka, vnučka, syn, cihla, hrášek, nůž, tužka, zvonek, list, hrouda, kladivo, květina, list, keř, světlo, píšťalka, stonek, klíč, chlapec, chrlič, okurka, vysoká stolička , prst, kousek, obličej, taška, míč, kapesník, koláč, most, míč, letadlo, kolečko, luk, déšť, ořech, zahrada, kotě atd.

Jak je vidět, každé zmíněné slovo s příponou -ik- vyvolává vážné pochybnosti o jeho správném pravopisu. Koneckonců, tento morfém je v nepřízvučné pozici, a proto není možné určit, která samohláska by měla být umístěna na konci - „i“ nebo „e“ (nebo možná „o“?). Proto vám doporučujeme seznámit se s příslušnými pravidly ruského jazyka.

Základní pravidlo

Slovo s příponou -ik- by se mělo psát pouze tehdy, pokud je při jeho skloňování zachována samohláska "a". Pro přehlednost uvádíme konkrétní příklady:

  • tužka - tužka Ika;
  • pohovka - pohovka;
  • okurka - okurka;
  • kalachik — kalachik;
  • keř - keř;
  • výtok - výtok;
  • stolice - stolice;
  • prst - prst;
  • tvář - tvář;
  • chlapec - chlapec;
  • klíč - klíč;
  • míč - míč;
  • letadlo - letadloIka;
  • list - list;
  • šroub - šroub;
  • luk - luk;
  • most - most;
  • cihla - cihla;
  • déšť - déšť;
  • školka - školka atd.

Kdy by se mělo používat písmeno „e“?

Mluvili jsme o tom, jak můžete zaškrtnout slovo s příponou -ik- o něco vyšší. Je však třeba poznamenat, že v ruském jazyce se často vyskytují takové lexikální jednotky, které mají morfém -ek-. A abyste se ujistili, že písmeno „e“ je v těchto slovech skutečně napsáno, doporučuje se je také odmítnout. Pokud je plynulý (to znamená, že vypadává), měla by být uvedena pouze přípona -ek-.

Zde je několik názorných příkladů:

  • zvonek - zvonek;
  • vnučka - vnučka;
  • malý plamen - malý plamen;
  • hrách - hrách;
  • nůž - nůž;
  • hrouda - hrouda;
  • píšťalka - píšťalka;
  • kladivo - kladivo;
  • leták - leták;
  • ořech - ořech;
  • syn - synChKa;
  • stéblo — stéblo;
  • kus — kus;
  • váček - váček;
  • květina - květina;
  • kapesník - kapesník;
  • koláč - koláč;
  • kotě - kotě a tak dále.

Jak vidíte, je docela snadné určit, které slovo se píše s příponou -ik- a které se píše s příponou -ek-. Mimochodem, takové morfémy se v ruštině nazývají střídavé. Na rozdíl od neměnných závisí jejich pravopis na určitých situacích (v tomto případě na zachování samohlásky při odmítnutí slova).

s příponou -ok-

Výše jsme zkoumali slova s ​​příponou -ik-. -Ok- je také morfém.Při slovotvorbě však taková přípona nevzbuzuje žádné pochybnosti. S čím to souvisí? Faktem je, že prezentovaný morfém téměř vždy zaujímá přízvučnou pozici. Díky tomu je písmeno „o“ v koncovce -ok- slyšet co nejjasněji. Pro ilustraci uvádíme několik příkladů:

  • vačka;
  • horní;
  • syn;
  • kladivo;
  • střelecOk;
  • kohoutek;
  • blázenOk;
  • banka;
  • křída;
  • znalec;
  • sníhOk;
  • háček;
  • Teremok atd.

Přípony -ek- a -ok- po štípnutí souhlásek

Víte, jaká slova s ​​příponou -ik-, -ek- a -ok- existují. Zde však vzniká nová otázka: "V jakých případech v posledních dvou morfémech má být za sykavky uvedeno písmeno "e" a ve kterých - "o"? Koneckonců, je docela těžké určit, jak to bude správně: kohoutek nebo kohoutek. S čím to souvisí? Faktem je, že při výslovnosti takových lexikálních jednotek je slyšet jak písmeno „e“, tak písmeno „o“ po syčivých souhláskách jako [o].

Pravopis pravopisu pro samohlásky "e" a "o" po zasyčení

Je-li přípona za syčící souhláskou přízvučná, pak se má psát pouze morfém -ok-. Vezměme si názorný příklad:

  • banka;
  • kohoutek;
  • vačka;
  • horní;
  • muž;
  • horní;
  • starý muž;
  • červ;
  • bota;
  • blázenOk;
  • odskočit;
  • kloub;
  • syn;
  • sníhOk;
  • hák a další.

Pokud jde o příponu -ek-, umisťuje se pouze do těch slov, ve kterých na ni nedopadá přízvuk, a pokud taková lexikální jednotka při skloňování ztratí samohlásku.

Pro přehlednost uvádíme příklad:

  • nůž
  • oříšek
  • vnučka;
  • hrách;
  • zvonek;
  • kus;
  • kladivo;
  • leták;
  • malá jiskra;
  • WhistlePoints;
  • sonBrýle;
  • colorPoints;
  • stonek;
  • kus;
  • vak;
  • ovrAzhek;
  • kapesník;
  • koláč;
  • kotě a další.

Způsoby tvoření slov pomocí přípony -ok-

Jak se taková slova tvoří? Podstatná jména s příponou -ik-/-ek- vznikají přidáním morfému na V důsledku toho získáme novou lexikální jednotku, ale v deminutivním významu (například pohovka, hrouda, vnučka, list, a kladivo, zvon atd.).

Pokud jde o příponu -ok-, dává trochu jiný význam:

  • Zdrobnělost doprovázená výrazem náklonnosti (uveďme příklad: racek, bratr, zeť, houba, list atd.).
  • Akce (uveďme příklad: zívnout, hodit, kopnout, usrknout, trhnout, namazat, strčit, skočit, plácnout, skočit, cvaknout, tleskat atd.).
  • Předmět, nebo spíše výsledek akce (uveďme příklad: úlomek, moták, pařez, náčrt, odlitek, otisk, steh, vesnice, osada atd.).
  • Předmět, či spíše nástroj jednání (uveďme příklad: píšťalka, zvonek, pípnutí atd.).
  • Předmět, nebo spíše předmět akce (například plovák, motor, výhonek atd.).
  • Místo (kluziště).
  • Zdrobnělý nebo jediný význam pro domácí mazlíčky (například Ninok, Vítek, Lidok, Igor, Sashok atd.).
  • Osoba, která provádí akci (například jezdec, jedlík, střelec, hráč, chodec atd.).
  • Člověk, který vznikne v důsledku nějaké akce (například nedonošené dítě, degenerát, přerostlý člověk, podměrečný člověk, puberťák atd.).
  • Osoby charakterizované kvalitou obsaženou v motivujícím slově (například předek, potomek atd.).
  • Předmět vyznačující se znakem, který se nazývá motivační (například divoká, veverka, žloutek atd.).
  • Látka, která je pojmenována motivujícím podstatným jménem (například pastelka).
  • Jednotka, která vystupuje u podstatných jmen a označuje skupinu shodných předmětů. Je jich přitom přesně tolik, kolik se jim říká motivační (například pětky, desítka atd.).

Slova s ​​koncovkami -ek-/-ik- vzbudí u školáků vždy spoustu otázek. Navíc ne každý dospělý ví, v jakých pádech se ten či onen morfém píše. Proto jsme se rozhodli tomuto tématu věnovat tento článek.

Obecná informace

Vyjmenuj 2 slova s ​​příponou -ik-. Je třeba poznamenat, že to není obtížné, ale pouze pokud znáte základní pravidlo ruského jazyka, které vysvětluje pravopis písmen "i" a "e" v tomto morfému. Koneckonců, někteří lidé neustále dělají stejné chyby a místo „klíč“ píší „klíč“, místo „keř“ - „keř“, „míč“ - „míč“ a tak dále. Proto školní vzdělávací program věnuje tomuto tématu zvláštní pozornost.

Kdy by se mělo používat písmeno „i“?

A jaká slova s ​​koncovkami –ek-/-ik- znáte? Patří sem: pohovka, vnučka, syn, cihla, hrášek, nůž, tužka, zvonek, list, hrouda, kladivo, květina, list, keř, světlo, píšťalka, stonek, klíč, chlapec, chrlič, okurka, vysoká stolička , prst, kousek, obličej, taška, míč, kapesník, koláč, most, míč, letadlo, kolečko, luk, déšť, ořech, zahrada, kotě atd.

Jak je vidět, každé zmíněné slovo s příponou -ik- vyvolává vážné pochybnosti o jeho správném pravopisu. Koneckonců, tento morfém je v nepřízvučné pozici, a proto není možné určit, která samohláska by měla být umístěna na konci - „i“ nebo „e“ (nebo možná „o“?). Proto vám doporučujeme seznámit se s příslušnými pravidly ruského jazyka.

Základní pravidlo

Slovo s příponou -ik- by se mělo psát pouze tehdy, pokud je při jeho skloňování zachována samohláska "i". Pro přehlednost uvádíme konkrétní příklady:

  • tužka - tužka Ika;
  • pohovka - pohovka;
  • okurka - okurka;
  • kalachik — kalachik;
  • keř - keř;
  • výtok - výtok;
  • stolice - stolice;
  • prst - prst;
  • tvář - tvář;
  • chlapec - chlapec;
  • klíč - klíč;
  • míč - míč;
  • airplane - letadlo;
  • list - list;
  • šroub - šroub;
  • luk - luk;
  • most - most;
  • cihla - cihla;
  • déšť - déšť;
  • školka - školka atd.
  • Kdy by se mělo používat písmeno „e“?

    Mluvili jsme o tom, jak můžete zaškrtnout slovo s příponou -ik- o něco vyšší. Je však třeba poznamenat, že v ruském jazyce se často vyskytují takové lexikální jednotky, které mají morfém -ek-. A abyste se ujistili, že písmeno „e“ je v těchto slovech skutečně napsáno, doporučuje se je také odmítnout. Pokud je plynulý (to znamená, že vypadává), měla by být uvedena pouze přípona -ek-.

    Zde je několik názorných příkladů:

  • zvonek - zvonek;
  • vnučka - vnučka;
  • málo světla - málo světla;
  • hrách - hrách;
  • nůž - nůž;
  • hrouda - hrouda;
  • píšťalka - píšťalka;
  • kladivo - kladivo;
  • leták - leták;
  • ořech - ořech;
  • syn - synChKa;
  • stéblo — stéblo;
  • kus — kus;
  • váček - váček;
  • květina - květina;
  • kapesník - kapesník;
  • koláč - koláč;
  • kotě - kotě a tak dále.
  • Jak vidíte, je docela snadné určit, které slovo se píše s příponou -ik- a které se píše s příponou -ek-. Mimochodem, takové morfémy se v ruštině nazývají střídavé. Na rozdíl od neměnných závisí jejich pravopis na určitých situacích (v tomto případě na zachování samohlásky při odmítnutí slova).

    Podstatná jména s příponou -ok-

    Výše jsme zkoumali slova s ​​příponou -ik-. –Ok- je také morfém podstatných jmen. Při slovotvorbě však taková přípona nevzbuzuje žádné pochybnosti. S čím to souvisí? Faktem je, že prezentovaný morfém téměř vždy zaujímá přízvučnou pozici. Díky tomu je písmeno „o“ v koncovce -ok- slyšet co nejjasněji. Pro ilustraci uvádíme několik příkladů:

    Přípony -ek- a -ok- po štípnutí souhlásek

    Víte, jaká slova s ​​příponou -ik-, -ek- a -ok- existují. Zde však vyvstává nová otázka: „V jakých případech v posledních dvou morfémech má být za sykavky umístěno písmeno „e“ a v jakých případech – „o“? Koneckonců, je docela těžké určit, jak to bude správně: kohoutek nebo kohoutek. S čím to souvisí? Faktem je, že při výslovnosti takových lexikálních jednotek je slyšet jak písmeno „e“, tak písmeno „o“ po syčivých souhláskách jako [o].

    Pravopis pravopisu pro samohlásky "e" a "o" po zasyčení

    Je-li přípona za syčící souhláskou přízvučná, pak se má psát pouze morfém -ok-. Vezměme si názorný příklad:

  • banka;
  • kohoutek;
  • vačka;
  • horní;
  • muž;
  • starý muž;
  • červ;
  • bota;
  • blázenOk;
  • odskočit;
  • kloub;
  • syn;
  • sníhOk;
  • hák a další.
  • Pokud jde o příponu -ek-, umisťuje se pouze do těch slov, ve kterých na ni nedopadá přízvuk, a pokud taková lexikální jednotka při skloňování ztratí samohlásku.

    Pro přehlednost uvádíme příklad:

  • nůž
  • oříšek
  • vnučka;
  • hrách;
  • zvonek;
  • kus;
  • kladivo;
  • leták;
  • malá jiskra;
  • WhistlePoints;
  • sonBrýle;
  • colorPoints;
  • stonek;
  • kus;
  • vak;
  • ovrAzhek;
  • kapesník;
  • koláč;
  • kotě a další.
  • Způsoby tvoření slov pomocí přípony -ok-

    Jak se taková slova tvoří? Podstatná jména s příponou -ik-/-ek- vznikají přidáním morfému ke kmeni slova. Tím získáme novou lexikální jednotku, ale v deminutivním významu (například pohovka, hrouda, vnučky, list, kladivo, zvonek atd.).
    Pokud jde o příponu -ok-, dává trochu jiný význam:

    ok jo, pravidlo

    § 54. Pravopis přípon.

    1. -ik, -ek. K rozlišení přípon -ik, -ek (-ok) , musíme pamatovat na to, že při skloňování slova přípona -ik zachovává zvuk samohlásky a příponu -ek (-ok) ztrácí zvuk samohlásky: klíč- ik- klíč- ik-okurka- ik- okurka- ik-A, Ale květina-ek - květina- Na-požár- ek- oheň- Na-A.
    2. - dobře dobře. Po zasyčení ve stresu je napsáno -OK : pobřeží OK, wolch OK, kohoutek OK, bota OK . Přípona -ek po zasyčení se píše, jestli na to nepadá stres: n o zhich ek, nebo e sh ek .
    Cvičení.
    3. -ets, -své- A. Přípona -ets se vyskytuje pouze v mužských slovech a přípona -své- A vyskytuje se pouze v ženských slovech: chléb ec, starý ec , Ale: spoj itz a, louže itz A.
    Cvičení.
    4. -ets-Ó, -své- E. U podstatných jmen středních rodů se píše -eko , pokud přízvuk dopadá na koncovku, a je psáno -led pokud přízvuk padá na kmen: dopis tso, pistole eso , Ale šaty led, křeslo led .
    Cvičení.
    5. -A, -enk- A. Přípona -inkoust- A psaný podstatnými jmény, která jsou tvořena ze slov v -v- A, který má hodnotu singularity: sláma v a - sláma ah, pryč v a - protální A; -enk- A se píše slovy utvořenými od podstatných jmen, jejichž základ je v rodu. podložka. množný čísla končící na -en : vztek n jsem pash en (gen. případ. množné číslo) - vztek enk A; bas n jsem basák en- basa enk A; SOS n a - sos en– sos enk A.
    Ale: vesnice - strom ny– strom ny ka; kuchyně - kuchyně ny– kuho ny ka.
    Cvičení.
    6. -ucho-, -yushk-, -yshk- . Přípona -yshk- používá se ve středních podstatných jménech: slunce yshk oh per yshkÓ. Přípona -ucho-, -jushk- psáno mužskými a ženskými slovy: dědeček poutko soused poutko ach, krávy poutko Vlk yushk ach, netopýr yushk ach, chleba poutkoÓ. Přípona -jushk- píše se také slovy středního rodu s měkkým kmenem: pole - patro yushk oh, smutek - hory yushkÓ. 7. Po příponách -ushk- (-yushk-), -ishk- konec je napsaný -A nebo :
    a) U podstatných jmen ženského rodu. rod se vždy píše koncovka -A ; malá hlava A, volyushk A, země A .
    b) U mužských podstatných jmen. druh, označují-li animované předměty, zapisuje se koncovka -A : dědové A, syn A ; pokud označují neživé předměty, pak se píše koncovka : chléb Ó, nádvoří Ó .
    c) U podstatných jmen střed. rod se vždy píše koncovka -Ó: polyushka Ó, dopis Ó, sklenka Ó, křídlo Ó .
    Cvičení.
    8. -IC- A, -echk- A. Přípona -IC- A(obvykle s přízvukem A ) se píše u podstatných jmen utvořených ze slov v -své- A nebo -hic- A: země a tsa - země a chk a, liška a tsa - liška a chk a, žebřík - žebřík ichc a, pozemšťané a ka - pozemšťané a chk A. V ostatních případech pište -echk- A: lžíce - lež echk papír - papír echk a, lavice - lavice echk A.
    Cvičení.
    9. -yonk- A ( -On do- A), -yonok (-onok) . Po syčení ve stresu místo toho -yonk- A, -yonok špalda -On do- A, -onok : knihy On k medvěde ach ne, myš ach ne, galch ach ne .
    10. -enk- A, -onk- A. V láskyplných příponách -enk-, -onk- po n špalda b: maminka enk a, bříza onc A.
    Cvičení.
    11. -Vyhledávání- E, -Vyhledávání- A. Přípona -Vyhledávání- E(konec -E ) se píše ve slovech mužského a středního rodu (skloňuje se podle 2. deklinace): Dům Dům hledat e, nos - nos hledat e, bažina - bažina hledat e, log - log hledat E. Přípona -Vyhledávání- A(konec -A ) se píše ženskými slovy (skloněné podle 1. deklinace): nuda - nuda hledat a, tlapka - tlapka hledat a, vousy - vousy hledat A.
    Cvičení.

    12. -čik, -čik. Po souhláskových příponách -šik A -chik výslovnost je těžké rozlišit. V pochybných případech je třeba mít na paměti, že u podstatných jmen, která označují lidi podle povahy jejich povolání a jednání, je přípona napsána -chik pokud před příponou předchází t, e, s, h, f: létat - let chik, přeložit - překlad chik, spread - spacing chik, přepravní vozík chik, přejet - přejet chik . Po ostatních souhláskách pište -schik : souprava box, kámen box, prst box . Po T jen několik slov, většinou cizího původu, má příponu -schik : flétny box, oprava box, diamant box atd.
    Před příponami -schik A -chik měkké znamení psáno až za dopisem l:židle chik, kouřil box, pil box (Ale: ošidit chik, zákaz box, kámen box ).
    Cvičení.

    § 55. Pravopis částice Ne s podstatnými jmény.

    Částice Ne hláskováno s podstatnými jmény dohromady:
    1) pokud je bez částice Ne podstatné jméno se nepoužívá: protivenství, špatné počasí, nedbalý, rozhořčení;
    2) pokud přidáním částice nevznikne nové slovo, které lze nahradit jiným, významově blízkým slovem: nepřítel - nepřítel, neštěstí - potíže.
    Částice Ne psaný samostatnými podstatnými jmény, pokud existuje nebo je implikovaná opozice: Tento Ne Pravda(a lež). On mě Ne kamarád(ale jen přítel).
    Cvičení.

    stcreserv.narod.ru

    Hodina ruského jazyka ve 3. třídě na téma "Učíme se psát příponu -ok- u podstatných jmen"

  • zlepšit znalosti studentů o psaní přípony -ok-,
  • rozvíjet dovednosti a schopnosti pravopisných přípon podstatných jmen, paměť, pozornost, řeč, schopnost naslouchat,
  • vychovávat pečlivost, samostatnost, zájem o předmět.
  • 1. Organizace času

    Máte na stole učebnici?
    A co pera a sešity?
    Začněme lekci
    Až budeš v pořádku.
    Buď opatrný,
    Poslušný a pozorný.
    Naučit se ruský jazyk
    Všechno si musíte vážně nastudovat.

    Pteka, b.seda, b.l.to, holka, z.bota, z.vod, m.rkov, k.l.ndar, k.strulya, .g.rod, r.keta, tr.mvai , sh.k.lad, sh .fer.

    3. Učení nového materiálu.

    Problematická situace. Sledujme příponu - ok - adresa, pantoflíček, veverka, soudek, tuberkula, goby, vánek, večer, vlasy, kolovrátek

    Stihli jste si všimnout zvláštností této koncovky?

    Děti vyvozují závěr: za prvé, tato přípona je vždy zdůrazněna, a za druhé, zvuk (o) po zasyčení v této příponě je označen písmenem o.

    4. Učebnicová práce str. 20 č. 1. Tvořte slova s ​​příponou -ok-, která by pojmenovala drobné předměty.

    bota, býk, vlk, přítel, brouk, pata, louka, pavouk, koláč, páka, bota, sníh, tvaroh, železo, křeček, krok, jazyk. ( Snímek 7, vyšetření)

    5. Práce v sešitu „Píšeme kompetentně“ č. 2

    č. 1. Přidejte přípony -ek-, -ok-.

    6. Pracovat v párech.

    Složte a napište deset slov pomocí přípon -ek-, -ok-.

    sýr, přítel, háček, palačinka, přítel, pavouk, muž, vítr, hrad, koláč, dub, sníh.

    Úkol: přečti si znovu původní slova a vyjmenuj ta, která už měla přípony (jedná se o slova palačinka, kamarád), co se stalo, když se k těmto slovům přidala přípona -ek-.

    Závěr dělají studenti: v koncovce -ok- došlo ke střídání k / h.

    Ráno se motýl probudil
    Protáhl se, usmál se.
    Jednou - umyla se rosou,
    Dva - ladně zakroužkovaný.
    Tři se sklonili a posadili se,
    Ve čtyři odletěla.

    Oční nabíječka.

    Podívejte se z okna, zavřete oči, podívejte se znovu. Dělejte krouživé pohyby očima doprava a doleva. Otevřete oči, dívejte se do dálky.

    8. Práce s učebnicí. S. 21 č. 5.

    Oprava pravopisu podstatných jmen s příponami -ok-, -ek-, -ik-, vypracování rozboru složení slova.

    Zapište si skupiny příbuzných slov a slova zapište v tomto pořadí:

    sníh, holubička, píšťalka, sníh, krůček, holubička, večer, školka, píšťalka, večer, zvonek, sněhová koule, holubice, píšťalka, večer, zahradní zvonění, krok, zahrádka, volání, krok.

    xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

    Přípony se zdrobnělým mazlivým významem. Příklady přípon?

    Jaké jsou přípony se zdrobnělým významem v ruštině?

    Zdrobnělé přípony neboli přípony subjektivního hodnocení v ruštině nejsou odvozené: tvoří slovní tvary, především podstatná jména.

    Seskupme je podle pohlaví.

    Přípony podstatných jmen mužského rodu:

    2) -hic-: list;

    3) -chik-: kufr;

    4) -ets-: lidé;

    6) -yshk-/-ear-: vrabec, oblázek.

    Přípony podstatných jmen ženského rodu:

    1) -Na-: pero;

    2) -C-: dveře;

    3) -IC-: rukavice;

    4) -body-/-body-: jehla, knížečka;

    5) -nk-: řeka, Nadya;

    6) -ucho-/-ucho-: hlavička, holčičí, chůva;

    7) -enochk-: dívka;

    8) —urk-: holčičí;

    9) -us-// -str-: mamusya, Lenusya; máma.

    Přípony středních jmen:

    1) -Na-: mléko;

    2) -c-/-ec-/-ic-: kapesní zrcátko, kabát, šaty;

    3) -yshk-/-ishk-: hnízdo, dům;

    4) -ucho-/-ucho-: chléb, polyushko;

    5) -echk-: slovo.

    Přídavná jména:

    -onk / -enk-: měkký, sladký.

    Odvozené přípony s deminutivním významem:

    Onk- pruhovaná, liška, Lizonka;

    Enk-zorenka, cestička, Sashenka, máma, táta;

    Yink-hare, good-bye, good-bye;

    In + k - hrách, otěr, sláma;

    Enk - uprchlík, sissy, Francouz;

    Ik - klíč, nůž;

    Ek - zámek, kus, taška;

    Ok- top, pěst;

    Etz - dopis, zbraň;

    Itz-mitelitsa, krása, máslo, křeslo;

    Ich + k liška, žebřík, cibule.

    V ruském jazyce s drobným významem existuje mnoho přípon.

    podstatné jméno bude dávat zdrobnělý význam následujícímu přípony:

    noha, hlava, holubice, rukojeť;

    -ik, -ek:

    stůl, čtverec, tužka, koště, věnec;

    dobře dobře:

    pantofle, hruď, hák, chmýří, pařez, den;

    -ets-, -its-:

    louže, obličej, křeslo, olej, kabát, dopis;

    -echk-/body:

    semínko, temechko, imechko, čas, cedník, ráno, hvězdička, střapec, novinky;

    -onk-/-enk-/enk-:

    hlava, liška, ručička, nožička;

    -yshk-/-ishk-:

    pírko, slunce, krk, maličkost, sklo;

    -ucho-/-ucho- :

    stařenka, dívčí, zimní, kůl, voluška;

    -onk-/yonk-:

    malý chlapec, malá řeka, malý obchod, peníze, malý kůň, malá hlava;

    -chik-:

    kapsa, pohár, figurína;

    -inkoust-:

    smítko prachu, slza, chmýří, kapka rosy;

    -ashk-:

    Na přídavná jména všimněte si přípon se zdrobnělým významem:

    enk-/-onk-:

    malý, rychlý, šikovný, chytrý, podřadný, lehký.

    Příklady podstatných jmen ve zdrobnělém významu s příponami:

  • - hic: dům, slon, kočka, koberec, ústa:
  • – ek: visací zámek, taška;
  • - OK: louka, železo, sýr;
  • -onok: vlče, myš;
  • -enok: tygřík, slůně, lvíče, kotě;
  • -enko: dcera, říčka;
  • -On: pes, dívka, sukně;
  • — chik: chlapec, pohovka, vysoká stolička, okurka;
  • - ucho: maminka, holka, babička, dědeček, zlatíčko;
  • - yshk: kláda, dno, skvrna;
  • - yushk: otec, polyushko;
  • - oshk: koš, harmonika;
  • - ichc: liška, cibule, sestra, sýkorka, knoflík;
  • - echk: pohár, kočička;
  • - body: košík, dívka, mléko, vidlička, sukně;
  • - uši: chléb, oblázek;
  • - Svatý: babička, synek, maminka, vrtošivý;
  • - c: kapesní zrcátko, pouzdro, podšálek;
  • - itz: olej, šaty.
  • Příklady přídavných jmen v deminutivním významu s příponami.