Melyek a fő mű mélyedései. A szöveg vizuális észlelésén alapuló lecke-képző előadás „Mi az üregek? Az óra témájának meghatározása

ABSZTRAKT

ÓRA AZ ÖSSZEFÜGGŐ BESZÉD FEJLESZTÉSÉHEZ 4. ÉVFOLYAMON

TÉMA: NYILATKOZAT - INDOKOLÁS - "MI AZ ÜREGEK?"

A SZÖVEG ELEMZÉSI KÉPESSÉGÉNEK KIALAKÍTÁSA (A BESZÉD TÍPUSÁNAK, TÉMA, ÖTLET, RÉSZEKRE bontás) MEGHATÁROZÁSA.
A SZÖVEG NYELVÉNEK MEGÉRTÉSÉNEK KÉPESSÉGÉNEK KIALAKÍTÁSÁRA, A GONDOLKODÁS KIFEJEZÉSÉRE A LEGFONTOSABB SZAVAK KIVÁLASZTÁSÁNAK KÉPESSÉGÉT.
A SZÖVEG-INDOKOLÁS ELEMZÉSI KÉPESSÉGÉNEK KIALAKÍTÁSA (A TÉMA MEGHATÁROZÁSA, A TÉMASZAK KIVÁLASZTÁSA, BIZONYÍTÉKOK-ARGUMENTUMOK, KÖVETKEZTETÉS-FŐ GONDOLAT).
A TANULÓK SZÓBELI ÉS ÍRÁSI BESZÉDÉNEK FEJLESZTÉSÉRE, AKTÍV SZÓKINCSÜK GYÁRTÁSÁRA.
BŐVÍTSD A GYERMEKEK PERSPEKTIVÁIT.

FELSZERELÉS.

JEGYZETEK AZ ÖSSZEFÜGGŐ BESZÉD FEJLESZTÉSÉHEZ
SZÖVEGES KÁRTYÁK
PORTRÉ N.I.Sladkov
HELYESÍRÁSI SZÓTÁROK
ÍRÁS A TÁBLÁZRA
AZ OROSZ NYELV MAGYARÁZÓ SZÓTÁRA. N.M. NEUSYPOVA

AZ ÓRÁK ALATT:

1. Az óra szervezése.

Sziasztok gyerekek.

Ülj nyugodtan.

Kezdjük a leckét a koherens beszéd fejlesztésével.

2. Az óra céljának közlése.

Ma Nyikolaj Ivanovics Szladkov, a csodálatos orosz író, a természet nagy ismerője története alapján írunk egy prezentációt. Nikolai Ivanovics sokat tanult Vitalij Biancsitól, akinek történeteit jól ismerjük. (N. I. Sladkov portréja a táblán)

Emlékszel, milyen történeteket olvastál Nyikolaj Szladkovról?

zöld szavanna

Erdei mesék.

3. A szöveg elsődleges észlelése.

Az asztalodon papírok vannak szövegekkel. Olvassa el a „Mi az üregek?” szöveget.
Az erdőben minden mélyedés egy rejtély. Egy képzett nyomkövető a nyomokat követve feloldja az üreges lakót. Vannak üreges hálószobák. Mókusok és harkályok töltik bennük az éjszakát. A bagoly a napot egy mélyedésben tölti, éjszaka pedig vadászni repül. Vannak üreges kamrák. A mókus diót rejteget bennük. A nyest tartalékba helyez egy erdei egeret. Vannak üreges hálószobák. A denevér egész télen az üregben alszik. Fejjel lefelé hibernált. Egész télen nem eszik és nem iszik semmit. Mennyi mélyedés, annyi rejtély.

(N. Sladkov szerint)

Mi volt nem világos?

Nem értem a nyomkövető szót.

Gyerekek, akik meg tudják magyarázni ezt a szót.

A nyomkövető olyan vadász, aki jól ismeri az állatok nyomait.

Olvassuk el ennek a szónak a jelentését az "orosz nyelv magyarázó szótárában"

A Pathfinder férfi főnév.

Egy vadász egy állat nyomait követve.

Például: Vigilan tracker.

2. Aki történelmi értékek után kutat, az információt kap arról történelmi események. Például: A fiatal útkeresők kirándulni mentek.

Gyerekek, mit gondoltok, milyen jelentés illik a szövegünkhöz?

Történetünk a természetről szól, arról, hogyan ismeri fel a vadász a nyomairól egy üregben élő állatot.

A szöveg, gyerekek, sok állatról beszél. Nézze meg, hogyan néz ki egy bagoly - egy éjszakai madár, és egy nyest - egy ragadozó állat. (Színes fotókat teszek fel a táblára)

4. A téma meghatározása, a szöveg gondolatai. Szöveg típusú igazolás.

Olvasd fel a szöveget hangosan. Határozza meg a szöveg témáját!

Ez a szöveg különböző üregekről szól.

Mik azok az üregek?

Vannak üreges hálószobák, üreges hálószobák, üreges tárolók.

Srácok, határozzák meg a szöveg gondolatát.

Óvatosnak kell lenni az erdőben, figyelmesnek.

Ki mondana mást?

Minden üreg egy rejtély.

Igen srácok. Hány mélyedés - annyi rejtély.

Szerinted milyen típusú szöveghez tartozik ez a történet?

Ez egy vita.

Bizonyítsd be.

A címben van egy kérdés. A szöveg tartalmaz egy tézist, bizonyítékot, következtetést.

Olvassa el a dolgozatot.

Az erdőben minden mélyedés egy rejtély.

Ezt a tézist vagy állítást bizonyítanunk kell. Olvasd el az első bizonyítékot.

Vannak üreges hálószobák. A mókusok bennük töltik az éjszakát.

A bagoly a napot egy mélyedésben tölti, éjszaka pedig vadászni repül.
Határozza meg ennek a szakasznak a témáját.

Üreges szobák.

Hogyan nevezzük ezt a részt?

Üreges szobák.

Olvassa el, kinek a mélyedések a házak.

Mókusok és harkályok töltik bennük az éjszakát. A bagoly egy mélyedésben ábrándozik.

Olvasd el a második bizonyítást.

Vannak üreges kamrák. A mókus diót rejteget bennük.

A nyest tartalékba helyez egy erdei egeret.

Határozza meg ennek a szakasznak a témáját.

Üreges raktárak.

Hogyan kell címezni ezt a részt?

Üreges raktárak.

Kinek a kamrája van az üregben?

A mókusok és nyestek üregekbe rejtik állományaikat.

Olvasd el a harmadik bizonyítékot.

Vannak üreges hálószobák. A denevér egész télen az üregben alszik.

Fejjel lefelé hibernált. Egész télen

Nem eszik és nem iszik semmit.

Döntse el a rész témáját.

Hollow - hálószobák.

Hogyan nevezzük el a részt?

Hollow - hálószobák.

Mi az utolsó ajánlat?

Ez a következtetés.

Vegye figyelembe, hogy a kimenet megegyezik a szöveg témájával, ötletével és címével.

5. Szöveges terv készítése.

Hány fő részre oszthatjuk a szöveget?

Három részre oszlik: bevezetés, törzs és befejezés.

Olvasd el a bevezetőt.

Az erdőben minden mélyedés egy rejtély. Egy képzett nyomkövető a nyomokat követve feloldja az üreges lakót.

Olvasd el az utolsó mondatot.

Mennyi mélyedés, annyi rejtély.

Mi lesz az előadásban?

Következtetés.

Mi lesz a többi javaslat?

Ez a fő rész.

Olvassa el az általunk készített tervet.

Bevezetés.
Fő rész.

Üreges szobák.
Üreges kamrák.
Üreges hálószobák.

Következtetés.

Hány piros vonal lesz a szövegben?

3 piros vonal.

Jelölje be őket a papírjaira.

Fizminutka.

Képzeld el, hogy az erdőben vagyunk. Nyújtsa ki a karját oldalra, és vegyen 5 mély lélegzetet be és ki.
Most nyújtsd ki a kezed a fa üregéhez. Álljon a lábujjakra, és nyújtson 5-ször.

Ülj le.

6. A szöveg nyelvi elemzése.

Folytatjuk a szöveg nyelvi elemzését. Mire való?

Így van srácok. A nyelvi elemzés segít abban, hogy pontosan válasszuk ki a szavakat a szövegünk létrehozásához, és ne térjünk el a szöveg témájától, gondolatától és típusától.

Olvass el 1 mondatot.

Az erdőben minden mélyedés rejtély.

Kihagyható az „mindegyik” szó?

Nem, mert ez azt mutatja, hogy minden üreg titokzatos.

Melyik szó helyettesíthető?

Írhatsz "bármilyen, bármilyen".

És melyik szó a jobb?

Jobb "mindegyik"

Ez a szó megerősíti.

" Az erdőben". Mit jeleznek ezek a szavak?

Az esemény helyszíne.

A rejtvényt meg kell oldani.

Amikor kitalálunk egy rejtvényt, bizonyítanunk kell a rejtvényt.

Olvasd el a 2. mondatot.

Egy képzett nyomkövető a nyomokat követve feloldja az üreges lakót.

Kihagyható az „ügyes” szó?

Lehetetlen, mert nem mindenki tudja megfejteni az állatok nyomait.

Melyik szó helyettesíthető?

Mondhatni "szakképzett".

Melyik szó jobb és miért?

Jobban "képzett". Az "ügyes" szót gyakran használják a "mester, művész" szóval.

Lecserélhető a "tracker" szó?

Milyen szavakat?

Követi a nyomokat.

Mire utal az "üreges" szó?
Azt jelzi, hogy az erdő lakói egy mélyedésben élnek.

Mert az állatok egy üregben élnek.

Olvasd el a 3. mondatot.

Vannak üreges hálószobák.

A mondat a „van” szóval kezdődik. Hogyan lehet másképp kezdeni?

Azt írhatod, hogy "találkozunk".

Igen, ezek a szavak szinonimák.

Ezekben az üregekben a lakók csak éjszakát töltenek.

Olvasd el a 4. mondatot.

Mókusok és harkályok töltik bennük az éjszakát.

Miért kezdődik egy mondat a „bennük” szóval?

Az ismétlés elkerülése érdekében.

A „magatartás” szó. Ki tudod mondani, hogy "élőben"?

Nem, a mókusok és a harkályok csak bizonyos ideig vannak az üregekben. Nem laknak ott.

Mire utal az "éjszaka" szó?

Az időt jelzi.

Olvasd el az 5. mondatot.

A bagoly a napot egy mélyedésben tölti, éjszaka pedig vadászni repül.

"nappal". Mit mutat ez a szó?

Ott alszik napközben.

Helyettesíthető az „él” szóval?

Nem. Mert a "nap" a pontos időt jelzi.

Tárolják a készleteket, mint a kamrákban.

Olvasd el a 7. mondatot.

A mókus diót rejteget bennük.

Miért nem "az üregekben", hanem "bennük"?

Az ismétlés elkerülése érdekében.

Milyen szó helyettesítheti az "elrejtőzés" szót?

Mondhatja, hogy "tisztít, rak, tárol".

És melyik szó a jobb?

Jobb szó, hogy "bújik". A mókus ezt azért teszi, hogy más állatok ne találják meg.

Olvasd el a következő mondatot.

A nyest tartalékba helyezett egy erdei egeret.

Milyen szó helyettesítheti a "fel" szót?

Használhatja a „rejtett, eltávolított” szót. De nem titkolta, nevezetesen tette.

Mit jelent a "tartalékban"?

Most nem eszik, és akkor eszik.

Meghatározta, hol lakik az egér.

Olvasd el a 9. mondatot.

Vannak üreges hálószobák.

Miért nevezi N. I. Sladkov az üregeket „hálószobának”?

Tehát ezekben az üregekben alszanak.

Olvasd el a 10. mondatot.

A denevér egész télen az üregben alszik.

"minden". Mit jelez ez a szó?

Azt jelzi, hogy a denevér egész télen át ott alszik, nem csak rövid ideig.

Melyik szó helyettesíthető?

Azt írhatod, hogy "mindig, mindig, mindig".

Ez a szó rövid és világos.

Ha lenne szó, hogy "él", akkor az egér télen kirepülhetne az üregből, de nem repül. Az egér ott alszik, és nem ül és nem várja a telet.

Miért van jelezve, hogy az egér "denevér"?

Más típusú egerek télen nem alszanak az üregben.

Fejjel lefelé hibernált.

Miért használja a „ő” szót?

Ellenkező esetben az "egér" szó ismétlődik.

Mire utal a "tél" szó?

Ez a szó azt az időpontot jelöli, amikor egy denevér egy mélyedésben alszik. Az egér nem csak alszik ott, hanem hibernál, nyáron alszik, de csak nappal.

Szép munka. Jól tisztáztad, és azonnal elmagyaráztad, hogy a "hibernálás" szót kell írni, nem pedig azt, hogy "alszik az egér".

Olvasd el a következő mondatot.

Egész télen nem eszik és nem iszik semmit.

Hogyan magyaráztuk már el a „minden” szó jelentését?

Kitartást mutat.

Miért használják ebben a mondatban?

A „minden” szó azt jelzi, hogy a denevér télen egyáltalán nem eszik semmit, mert alszik.

Olvasd el az utolsó mondatot.

Mennyi mélyedés, annyi rejtély.

Mit jeleznek a „mennyit” szavak?

Az üregek számát jelzik – sok rejtvény van.

Srácokkal készítettünk nyelvi elemzést a szövegről, és remélem, hogy az összefoglaló írásakor odafigyelsz a pontos szóhasználatra.

7. Helyesírási előkészítés.

A szövegben olyan szavakkal fog találkozni, amelyek helyesírását magyarázni kell.

Olvasd el a szót a táblán. Éjszaka.

Magyarázd meg a helyesírását.

Nevezzen meg több szót a szabályhoz a szövegből.

Egér, bagoly.

Magyarázza el az "üreges" és a "rejtély" szavak helyesírását.

Magyarázd meg az igék helyesírását!

A szövegben, srácok, sok olyan szó van, amelyekben bejelölt hangsúlytalan magánhangzó van, vigyázzatok. Válassz tesztszavakat.

8. Az óra eredménye.

Jó munkát végeztél ma a leckén, és remélem, hogy a második leckében is megírod a szöveg bemutatását.

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diák feliratai:

NYILATKOZAT MI A HÁZOK 2. OSZTÁLY "ORROSZORSZÁG ISKOLÁJA" ÁLTALÁNOS ISKOLA TANÁR MIRONYUKOVA ELENA NIKOLAEVNA PETROPAVLOVSK - KAMCHATSKY MAOU "36. számú KÖZÉPISKOLA"

Munkához öltözött - Kényelmes, egyszerű, okos. Karmazsin barettet és tarka overált visel. Ez a madár csak egy kincs, Erdei rend. Szívesen kiválaszt minden kártevőt a kéreg alatt.

MIK A HÁZAK? Az erdőben minden mélyedés rejtély. Egy képzett nyomkövető a nyomokat követve észrevesz egy üreges lakót.

Vannak üregek - szobaházak. Mókusok és harkályok töltik bennük az éjszakát.

A bagoly a napot egy mélyedésben tölti, éjszaka pedig vadászni repül.

Vannak mélyedések - kamrák. A mókus diót rejteget bennük. A nyest tartalékba helyez egy erdei egeret.

Vannak mélyedések - hálószobák. A denevér egész télen az üregben alszik. Fejjel lefelé hibernált. Egész télen nem eszik, nem iszik.

Hány mélyedés az erdőben, annyi rejtély.

MIK A HÁZAK? mélyedések - emeletes házak mélyedések - kamrák üregek - hálószobák Hány mélyedés az erdőben, annyi ... .

A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek

Tárgy: Környezetvédelem Osztály: 3 "A" Témakör: "Mi az ipar" Célok: az ipar, mint gazdasági ág bemutatása; Tervezett eredmények: Személyes: Megalakul a...

Integrált Ellenőrző munka

2. évfolyam

Mik azok az üregek?

Az erdőben minden mélyedés rejtély. Egy képzett nyomkövető a nyomokat követve feloldja az üreges lakót.

Vannak üreges hálószobák. Mókusok és harkályok töltik bennük az éjszakát. A bagoly a napot egy mélyedésben tölti, éjszaka pedig vadászni repül.

Vannak üreges kamrák. A mókus diót rejteget bennük. A nyest tartalékba helyez egy erdei egeret.

Napközben a mókus 36 diót eszik meg, a harkály kivonatolja és akár 600 darab lárvát is megeszik. Egy nyest hét rágcsálót eszik meg naponta, egy bagoly pedig két egeret fog ki és eszik meg.

Vannak üreges hálószobák. A denevér egész télen az üregben alszik. Fejjel lefelé hibernált. Egész télen nem eszik és nem iszik semmit.

Mennyi mélyedés, annyi rejtély.

1. lehetőség

FŐ RÉSZ

1. számú feladat.

Kiről van szó a szöveg harmadik bekezdésében?

Válasz. _____________________________________________________________________________________________

2. számú feladat.

Keresse meg a szövegben a választ a következő kérdésre: „Hogyan üregszik a mókus?” Írd le ezt a mondatot.

Ellenőrizze a bejegyzést, és javítsa ki, ha szükséges.

3. számú feladat.

Keress a mondatban egy szót, amely a tárgy cselekvését jelöli.Írd ki. ________________________________

Keresse meg a kiírt mondatban az alanyt jelölő szót.Írd ki. _____________________________________________________

4. számú feladat.

Keresse ki és írja ki a madarak nevét a szövegből!

________________________________________________________ ________

Húzd alá a lágy mássalhangzók betűit az írott szavakban!

5. számú feladat.

A mókus 65 diót és 28 gombát készletezett télre.

Írja le a probléma kérdését, ha így van megoldva: 65 + 28 = ...

Számolja meg és írja le a választ: _________________________________________________________________

________________________________________________________________

Hány gombával kevesebb, mint dióból készült a mókus? Írja fel a kifejezést és számítsa ki az értékét: ___________________________________________________________________________

________________________________________________________________

6. számú feladat.

Jelölje meg ikonnal, hogy melyik állat várható élettartama hosszabb, mint egy denevér, de rövidebb, mint egy baglyé.

TOVÁBBI RÉSZ

7. számú feladat.

Állat

Az élelmiszer mennyisége

naponta

Mik a többi helyek?

Bagoly

Nyest

Harkály

Mókus

8. számú feladat.

A szövegben felsorolt állatok közül melyik raktároz fel télre? _________________________________________________________________________

________________________________________________________________

9. számú feladat.

A természetvédelemben nincsenek kis tettek. Mit teszel a természet megmentéséért?

10. számú feladat.

Írd le, mit jelent az "üreges" szó?

__________________________________________________________________

2. lehetőség

Vezetéknév, név _______________________________________________________

Iskolai osztály _____________________

FŐ RÉSZ

Próbálja meg végrehajtani az összes feladatot ebben a részben. Csináld őket sorrendben. Olvasd el a szöveget.

1. számú feladat.

Kire vonatkozik a szöveg ötödik bekezdése?

Válasz.

2. számú feladat.

Keresse meg a szövegben a választ a következő kérdésre: „Hogyan használja a nyest az üreget?” Írd le ezt a mondatot.____________________________________________________________

Ellenőrizze a bejegyzést, és javítsa ki, ha szükséges.

3. számú feladat.

1. Keress a mondatban egy szót, amely a tárgy cselekvését jelöli! Írd ki. ________________________________

2. Keress a mondatban egy tárgyat jelölő szót! Írd ki. _____________________________________________________

4. számú feladat.

1. Keresd ki és írd ki a szövegből az állatok nevét!

________________________________________________________________

5. számú feladat.

A mókus 48 diót és 26 gombát raktározott fel.

1. Írja le a feladat kérdését, ha így van megoldva: 48 - 26 = ...

________________________________________________________________________________________________________________________________

Számolja meg és írja le a választ: ______________________________________________________________________

2. Összesen hány gombája és diója volt a mókusnak? Írja fel a kifejezést és számítsa ki az értékét: ___________________________________________________________________________

________________________________________________________________

6. számú feladat.

Jelölje meg ikonnal, hogy melyik állat várható élettartama hosszabb, mint a nyest, de kevesebb, mint a harkály.

60 hónap 96 hónap 80 hónap 92 hónap 72 hónap

TOVÁBBI RÉSZ

A 7-10. feladatok tetszőleges sorrendben elvégezhetők. Próbáljon meg legalább három feladatot elvégezni.

7. számú feladat.

Töltse ki a táblázatot a szöveges adatok felhasználásával!

Állat

Az élelmiszer mennyisége

naponta

Ki áll az első helyen a napi elfogyasztott étel mennyiségét tekintve? Mik a többi helyek?

Bagoly

Nyest

Harkály

Mókus

8. számú feladat.

Válaszoljon a kérdésre, és röviden indokolja válaszát.

A szövegben felsorolt állatok közül melyik nem készletez télre? Adj egy példát. _________________________________________________________________________

________________________________________________________________

9. számú feladat.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. számú feladat.

Írd le, mit jelent a "den" szó? ________________________________________________

3. lehetőség

Vezetéknév, név _______________________________________________________

Iskolai osztály _____________________

FŐ RÉSZ

Csináld őket sorrendben.

Olvasd el a szöveget.

1. számú feladat.

Kire vonatkozik a szöveg második bekezdése?

Válasz. _____________________________________________________

2. számú feladat.

Keresse meg a szövegben a választ a következő kérdésre: "Hogyan telel egy denevér?" Írd le ezt a mondatot.__________________________________________________________________________________________________________

Ellenőrizze a bejegyzést, és javítsa ki, ha szükséges.

3. számú feladat.

1. Keress a mondatban egy szót, amely a tárgy cselekvését jelöli! Írd ki. ____________________________________ .

2. Keress a mondatban egy tárgyat jelölő szót! Írd ki. ____________________________________ .

4. számú feladat.

1. Keress ki és írj ki két állatnevet a szövegből!

Állatok: _______________________________________________________________

Madarak: _______________________________________________________________

2. Húzd alá a lágy mássalhangzók betűit az írott szavakban!

5. számú feladat.

A mókus 57 diót és 14 gombát rakott fel.

1. Írja le a feladat kérdését, ha így van megoldva: 57 + 14 = ...

_______________________________________________________________

Számolja meg és írja le a választ: _______________________________________________________

2. Hány dióval több mint gombát tárolt a mókus? Írja le a kifejezést, és számítsa ki az értékét: ________________________________________________________________________

6. számú feladat.

Jelölje meg ikonnal, hogy melyik állat testhossza nagyobb, mint egy denevér, de kisebb, mint egy baglyé.

28 cm 24 cm 46 cm 25 cm 13 cm

TOVÁBBI RÉSZ

A 7-10. feladatok tetszőleges sorrendben elvégezhetők.

Próbáljon meg legalább három feladatot elvégezni.

7. számú feladat.

Töltse ki a táblázatot a szöveges adatok felhasználásával!

Állat

Az élelmiszer mennyisége

naponta

Ki áll az első helyen a napi elfogyasztott étel mennyiségét tekintve? Mik a többi helyek?

Bagoly

Nyest

Harkály

Mókus

8. számú feladat.

Válaszoljon a kérdésre, és röviden indokolja válaszát.

Írd le, hogy a szövegben szereplő állatok közül melyik nem eszik és nem iszik semmit egész télen?

Adj egy példát. ________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

9. számú feladat.

A természetvédelemben nincsenek kis tettek. Mit teszel a természet megmentéséért? ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

10. számú feladat.

Mit jelent a "nóra" szó? ______________________________________________________________________

________________________________________________________________

4. lehetőség

Vezetéknév, név _______________________________________________________

Iskolai osztály _____________________

FŐ RÉSZ

Próbálja meg végrehajtani az összes feladatot ebben a részben.

Az orosz nyelv órájának összefoglalója a 3. osztályban.

Óra témája : Oktatási előadás a szöveg vizuális észlelése alapján "Mik azok az üregek?" (N. Sladkov szerint) Az óra céljai: 1. A szöveggel való munka képességének kialakítása, fő gondolatának, gondolatának, szerkezetének meghatározása, a szöveg részekre bontása és az érvelési szöveg típusának megfelelő címzés. UUD: Képessé tenni az érvelő szöveg szerkezeti és kompozíciós jellemzőinek megfelelő szövegalkotási képességet, a tézis és a konklúzió felépítésének képességét. szerkezeti elemekérvelési szöveg, mondatok összekapcsolása lexikai és nyelvtani kommunikációs eszközök segítségével.

Az óra céljai : 1. Hozzájáruljon a szövegíráshoz szükséges szavak, kifejezések, kifejezések pontosabb kiválasztásának képességének fejlesztéséhez. 2. Munka a tanulók beszédének fejlesztésén. 3. Fejlessze ki azt a képességet, hogy érvekkel és tényekkel bizonyítsa álláspontját. 4. A tanulók helyesírási éberségének fejlesztése. 5. Csepegtessen szeretetet az őshonos természet iránt. 6. Nevelje az olvasás szeretetét, fejlessze a kíváncsiságot.

Az órák alatt.

1. Szervezeti mozzanat.

 Kit neveznek az erdő rendjének? (Farkas. Harkály)  Találd meg a rejtvényt: Működően van felöltözve – kényelmesen, egyszerűen, ügyesen. Bíbor barettet és tarka overallt visel. (Harkály)  Mit tudsz a harkályokról? (Erdőben, parkban a fatörzseken harkály látható. A harkály csupa tarka - fehér-fekete, a fején piros "sapka". A harkály kis termetű - éppen nagyobb, mint a seregély.)  Mit találunk gyakran a fatörzsben a harkály munkája után? (Üreges.)  A harkályok kiszáradt fák üregeibe építik fészkeiket, és általában maguk vájják ki ezeket az üregeket. A "lakásaik" pedig évente változnak. A régit pedig új bérlők foglalják el, de nem harkályok. WHO? (Mókusok. Más madarak.)  A leckében megtudhatja a mai "lakások" többi lakóját.

2. Az óra témájának meghatározása.

 Most elkészítjük és megírjuk a prezentációt. Miért tanulunk meg esszét írni? (Az olvasottak tartalmát írásban közvetíteni. Újat tanulni.)

 Az előadást Nyikolaj Ivanovics Szladkov története alapján írjuk.  Milyen műveket olvastál az írótól? ("Erdőtitkok." "Medvedomb." "Éjszakai vadászok." "Dörmögés." "Kétségbeesett nyúl") /A táblánál N. Sladkov könyveiből kiállítás látható./

 Nyikolaj Szladkov Moszkvában született, de Szentpéterváron nőtt fel és élte le egész életét. Fiúként az Állattani Intézetben fiatal természettudósok körében dolgozott, amelyet Vitalij Bianchi pártfogolt. Vitalij Valentinovics Sladkov mentora, tanára és barátja lett. Szakmailag topográfusként Sladkov a Nagy Honvédő Háború útjain sétált, és a háború után a hadseregben szolgált. Első könyve, az Ezüstfarok 1953-ban jelent meg. Azóta számos természetről szóló meséje és története jelent meg. N. Sladkov számos könyve tartalmazza fényképeit – hőseinek rendkívüli szépségét ábrázoló képeket: kígyók, pillangók, medvék, tigrisek, hangyák... A természeti világ minden lakója gyönyörű a maga módján: Sladkov tudja, hogyan kell látni.

 Szövegünk a következő: „Mik azok az üregek?”

3. Ismerkedés a szöveggel. /Nyomtatott szövegek hevernek az asztalokon./ A szöveget a tanár olvassa fel.

Mik azok az üregek?

N. Szladkov.

 Milyen szavak nem voltak világosak? (nappali, bagoly)  Ki tudja vagy meg tudja magyarázni e szavak jelentését? (A bagoly a bagolyhoz hasonló éjszakai ragadozómadár.)  Alszik - tölti az éjszakát, és nappal - tölti a napot.

/A tanár illusztrációkat mutat bagolyról, harkályról, mókusról, nyestről, denevérről./

4. A szöveg újbóli felolvasása a tanulók által. Tartalmi beszélgetés.

 Mit mond ez a szöveg? (Az üregekről.)  Mi a szöveg témája? (Az erdőben különböző mélyedések vannak.)  Milyen szövegtípusba sorolnád ezt a történetet? (Szöveg indoklása.)  Bizonyítsd be. (Ez a szöveg tartalmaz egy tézist, egy bizonyítást, egy következtetést.)  Mit jelent a "tézis" szó? (Ez egy olyan gondolat, amelyet bizonyítani kell.)  Olvassa el ennek a szövegnek a tézisét. (Az erdőben minden üreg egy rejtély. Egy ügyes nyomkövető a nyomok követésével meg tudja különböztetni az üreges lakót.)  Ezt a tézist kell bizonyítanunk. Olvasd el a bizonyítékot. (Vannak üreges hálószobák. Mókusok és harkályok töltik bennük az éjszakát. A bagoly a nappalt üregben tölti, éjszaka pedig vadászni repül. Vannak üreges kamrák. A mókus diót rejt. A nyest tartalékba helyezi az erdei egeret. Vannak üreges hálószobák. A denevér alszik az üregben.) üregben alszik.)

 Milyen típusú üregeket említenek? (Üres helyiségek, üreges kamrák, üreges hálószobák.) Olvassa el ennek a szövegnek a következtetését. (Hány üreg, annyi rejtély.)  Figyeljen - a következtetés megfelel a témának, a címnek, a fő gondolatnak.  Szerinted milyen műfajban íródott a szöveg? (Ez egy történet.)

5. A szöveg részekre bontása és terv készítése.  Ez a szöveg részekre van osztva? (Nem.)

 Hány részre osztható a teljes szöveg? (Három részre.)  Az érvelő szövegek gyakran három bekezdésből állnak.  Hogyan írod meg az egyes részeket? (A piros vonaltól.)  Miről szól az első rész? (Az erdőben minden üreg egy rejtély. Egy ügyes nyomkövető a nyomok alapján meg tudja különböztetni az üreges lakót. Ez egy szakdolgozat. Bevezetés.)

/ A gyerekek válaszait a tanár feljegyzi a táblára. /

 Miről szól a második rész? (Ez a fő rész. Bizonyítás.) Olvasd el az első bizonyítékot. (Vannak üreges hálószobák. Mókusok és harkályok éjszakáznak benne. A bagoly az üregben tölti a napot, éjszaka vadászni repül.)  Határozzon meg egy témát. (Üres szobák.)  Ki tölti az éjszakát a dosshouse-ban? (Mókusok és harkályok.)   Hogyan nevezzük el az első bizonyítékot? (Üres szobák.)  Olvasd el a második bizonyítást. (Vannak üreges kamrák. A mókus diót rejt. Egy nyest tartalékba helyez egy erdei egeret.)  Határozza meg a témáját. (Üres kamrák.)  Ki rendezi be a kamrákat mélyedésekben? (Mókus és nyest.)  Hogyan nevezzük a második bizonyítékot? (Üres kamrák.)  Olvasd el a harmadik bizonyítékot. (Vannak üreges hálószobák. Egy denevér egész télen mélyedésben alszik. Fejjel lefelé hibernált. Egész télen nem eszik és nem iszik.)  Mi ennek a résznek a témája? (Üres szobák.)  Ki alszik fejjel lefelé egész télen? (Denevér.)  Hogyan nevezzük a harmadik bizonyítékot? (Üres szobák.)  Miről szól a harmadik rész? (Ez a következtetés. A következtetés.)  A kimenet jelenléte azt jelzi, hogy a szöveg kész.  Melyik a legnagyobb rész? (A második rész a bizonyíték.)

/ A táblán megjelent egy bemutató terv. /

Terv: 1. Bevezetés. 2. Főtörzs: 1) Üreges szobák. 2) Üreges kamrák. 3) Üreges hálószobák. 3. Következtetés.

 Hányszor kezdi el írni a piros vonaltól a szövegben? (Háromszor.)

6. Fizkultminutka.

7. A szöveg nyelvi elemzése. (Szövegelemzés)

 Olvasd el az első mondatot. (Az erdőben minden mélyedés rejtély.)

 Válasszon egy szinonimát az „mindegyik” szóhoz. (bármilyen, bármilyen.)

 Miért van szükség erre a szóra a mondatban? (Sok mélyedés volt az erdőben, de mindegyik más.)

 Melyik szó utal arra a helyre, ahol az esemény zajlik? (Az erdőben.)

 Milyen szerepet játszik a "rejtély" szó a mondatban? (Hogy felkeltsük az érdeklődésünket.)

 Olvasd el a második mondatot. (Egy gyakorlott nyomkövető a nyomok követésével meg tudja különböztetni az üreges lakót.)

 Találja meg a „ügyes” szó szinonimáját. (Tapasztalt.)

 Milyen szó helyettesítheti a "tracker" szót? (Természetkedvelő.)

 Mire utal az "üreges" szó? (Valamilyen üreg lakója.)

 Olvasd el a harmadik mondatot. (Vannak üreges hálószobák.)

 Válasszon egy szinonimát a „van” szóhoz. (Eszik.)

 És ki tölti bennük a napot? (Bagoly.)

 Miért nevez N. Sladkov más üregeket kamrának? (Az állatok táplálékot tárolnak bennük.)

 Válasszon szinonimát az elrejtés szóhoz. (Lehajt. Takar a kíváncsi szemek elől.)

 És miért hívják az üregeket hálószobáknak? (A hálószoba alvóhely. Egyes állatok téli álmot alszanak.)

 Milyen ige helyettesítheti a "hibernál" kifejezést? (Hibernál.)

 Olvasd el az utolsó mondatot. (Hány üreg, annyi rejtély.)

 Melyik szó ismétlődik az első és az utolsó mondatban? ("Rejtély".)

 Miért gondolod? (A tézis általában megegyezik a következtetéssel. A következtetés bizonyított tézis.)

 Határozza meg a mondatok kapcsolatának típusát a szövegben: lánc vagy párhuzamos? (Láncos csatlakozás.)

 Nevezze meg a kommunikációs eszközöket! (A "hollows" szó ismétlése, névmás (bennük), ő.)

 Elég jó. Lánckapcsolattal rendelkező szövegekben az összekötő szavak lehetnek szinonimák, névmások, szóismétlések.

 Vannak-e speciális összekötő szavak a tézis és a bizonyítás után a szövegben: „bebizonyítjuk”, „kétségtelenül”, „mert”, „így”, „először” és mások? (Nem.)

 Jobb. Itt az érvelés részei jelentésben és intonáció segítségével kapcsolódnak össze.

8. Helyesírási előkészítés.

 Az előadás szövegének hibamentes megírása érdekében felidézzük néhány elírás helyesírását.

/A szövegből a szavakat a táblára írjuk, csoportokra osztva./

 Milyen elv alapján egyesítik az első oszlopban a hiányzó írásmóddal rendelkező szavakat? (A hangsúlytalan magánhangzót tartalmazó szavak, amelyek nyomatékkal ellenőrizhetők.)

 Nevezzük el a tesztszavakat és illesszük be a hiányzó betűket, és ahol szükséges, nyissuk ki a zárójeleket. "A lánc mentén" dolgozunk a táblánál.

/ A tanulók felváltva mennek a táblához, piros krétával beillesztik a hiányzó elírást, elmagyarázzák. /

 Mi a szabály a második oszlopban szereplő szavakra? (Páros mássalhangzók.)

 Nevezze meg a tesztszavakat, és írja be a hiányzó betűket! Folytatjuk a munkát a lánc mentén.

 Melyik szabály találkozott a harmadik oszlop szavaival? (A szavak helyesírása sziszegő mássalhangzókkal.)

 Írja be a hiányzó betűket, ahol szükséges.

/A gyerekek továbbra is „láncon” dolgoznak a táblánál./

 Milyen szabály egyesíti a negyedik oszlop szavait? (Az igék helyesírása.)

 Magyarázza el, hogyan írják ezeket az igéket!

/A "lánc mentén" gyerekek a táblához mennek./

 Milyen egyéb kérdései vannak?

/A mű végén a szavak zárva vannak./

9. Írja meg az előadás szövegét!

Olvasd el magadban újra a szöveget.

Zárja be a szöveges lapokat. Írd le.

/A tanulók maguk írják a szöveget, piszkozat nélkül.

10. Házi feladat.

Otthon esszét kell írnia a „Ha tanár lennék ...” témában.

11. A lecke összefoglalása.

Srácok, mit tanultatok ma az orosz leckén? (Tanulj meg összefoglalót írni.)

Milyen típusú szöveggel dolgoztál? (Érvelési szöveggel dolgoztunk.)

(szerint) következő ... adok egy éjszakát ... ki bagoly ... (egyszer) sejti

l ... felhő ... nézem ... egér ... (be) lefekszik

g ... l ... üvölt (körülbelül) zapa ... éjszaka ... yu (nem) eszik

hűvös ... hibernáció ... ku (nem) iszik

Mik azok az üregek?

Az erdőben minden mélyedés egy rejtély. Egy képzett nyomkövető a nyomokat követve feloldja az üreges lakót. Vannak üreges hálószobák. Mókusok és harkályok töltik bennük az éjszakát. A bagoly a napot egy mélyedésben tölti, éjszaka pedig vadászni repül. Vannak üreges kamrák. A mókus diót rejteget bennük. A nyest tartalékba helyez egy erdei egeret. Vannak üreges hálószobák. A denevér egész télen az üregben alszik. Fejjel lefelé hibernált. Egész télen nem eszik és nem iszik semmit. Mennyi mélyedés, annyi rejtély.

N. Szladkov.

Mik azok az üregek?

N. Szladkov.

_____________________________________________________________________________

Mik azok az üregek?

N. Szladkov.

_____________________________________________________________________________

Mik azok az üregek?

N. Szladkov.

Diák feliratai:

A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek

Lehet, hogy érdekel