TERVEZÉS TÁRGY: irodalmi olvasmány TÉMA: "Őszi erdő" (A.T. Tvardovsky), "Az utolsó gombák" (M.M. Prishvin). CÉL: A.T. „Erdő az őszben” és az „Utolsó gombák” című művek és életrajzok bemutatása. Tvardovsky és M.M. Prishvin. Az ősz, az utolsó gombák fogalmának kialakítása a gyermekekben. A beszéd, a tudatos gördülékeny olvasás készségének fejlődésének elősegítése. Fejlessze a természet iránti szeretetet. FELSZERELÉS: füzetek, tollak, könyvek, poszterek, illusztrációk. TERV: 1. A) org. pillanat - 1 perc. B) ellenőrizze d.z. - 5 perc. C) egy történet a gombákról - 1 perc. 2. A) információ a szerzőről - 1 perc. B) elsődleges leolvasás - 2 perc. BAN BEN) szókincsmunka 1 perc. D) dolgozzon a pontszámon 10 perc. E) páros olvasás 10 perc. E) információ a szerzőről - 1 perc. G) elsődleges leolvasás 2 perc. H) szelektív leolvasás 10 perc. 3. A) összesen - 1 perc. AZ ÓRA ELŐREhaladása A tanár tevékenysége Motiváció-célszakasz. Szervezési pillanat Sziasztok, kedves srácok! Ülj le egy kicsit! Házi feladat ellenőrzése. Tehát a házi feladatod az volt, hogy memorizáld a verset. Mondjunk csendesen egy verset párban? Kinek a szomszéd beszélt jobban? (kifejezéssel)? (5 fős szavazás). Szép volt fiúk! Kilépés a témához. Melyik évszakot írja le a vers? Mennyire gazdag? Srácok, milyen gombák vannak? Milyen gombaneveket ismersz? Mi a helyes gombaszedés módja? Nézd meg a képet, itt gombák láthatók. Sokféle gomba létezik. / vargánya, vargánya, tejgomba, rókagomba, légyölő galóca stb. / A fehér gomba nyírfák, fenyők, lucfenyők, tölgyek közelében található, fenyő- és lucfenyőerdőkben gomba, nyárgomba - nyárfa közelében. Erdeinkben sok ehető gomba található. Először a végétől Tanulói tevékenység Páros munka Ősz. Ehető és mérgező gyümölcsök és gombák
Áprilistól május közepéig megjelennek a morzsák és a varratok, majd a csiperkegomba. Június közepén, amikor a rozs kalászik, megjelennek a vargányafák. Utánuk - vaj, vargánya, russula. A nyár második felétől az első fagyokig a termőtestek mindenféle gombát alkotnak. Szép volt fiúk? Folytatjuk az ősz témáját az irodalomban. Milyen művekkel ismerkedett meg a téma tanulmányozása közben? Nevezze meg a szerzőket! Szép munka! működési szakasz. Alekszej Trifanovics Tvardovszkij volt az egyik költő, akit ez a téma vonzott. Információk a szerzőről. A.T. Tvardovsky 8-án (21-én) született. 1910. 06. A Khutor Zagoryen, jelenleg Pochinkovsky kerületben, Szmolenszk régió. 1971.12.18-án halt meg egy üdülőfaluban, Krasznaja Pakhra közelében, Moszkva régióban. Moszkvában temették el. Orosz szovjet költő és közéleti személyiség volt. Sok történetet írt. A háború utáni években a „Nagy és nehéz a világ” egyre mélyebben és szerteágazóbban fogta fel az emberek történelmi sorsát. Ma pedig „Ősszel erdő” című versével ismerkedünk. Jártál mostanában a parkban? Mit láttál? Milyen hangokat hallottál? Szép munka! Szókincsmunka. A versben olyan szavakkal találkozunk, amelyeket még nem hallottál. (a táblán az "oldalra" szó). Srácok, hogyan érted az "oldalra" szót? Oldalra - egy oldalra dőlve, a fül felé haladva. A szöveg elsődleges észlelése. És hát, srácok, nyissuk meg a 30. oldalt. (Magam 1x olvastam). Hogyan érti a kifejezéseket: „Kék jelent meg a ritkuló csúcsok között”, „A lucfenyő az erdőben észrevehetőbbé vált”, „Az utolsó vargánya az egyik oldalon mozgatta a kalapját?” Miért nem hallottad a madarakat? Miért lett feltűnőbb a lucfenyő? Miért mozdította el a vargánya a kalapját az egyik oldalon? Tetszett a vers? Mit? A vers mely soraira emlékszel? Tetszett? (olvasd fel). Dolgozz az expresszív olvasáson. Srácok, a táblán szüneteket és hangokat láttok. Milyen szünetet választottál az 1. mondatban. Mi a fő szó? (2,3,4,5 ...). (részekre bontás, párban olvasni (1,2,3 fő) (1,2 kérdés)). Srácok, milyen képet rajzolnátok ehhez a vershez? Milyen természeti változásokról beszélt a szerző? Srácok, szedtek gombát? Szép munka! (Puskin, Tyutchev, Fet, Bunin, Szokolov - Mikitov). A levelek elrepültek és lehullottak Igen, a leírt természet szépsége Tedd le a hangnemet és szüneteket. szórajz
Az egyik író, például M. M. Prishvin, szeretett a természetről írni. Ma az "Utolsó gombák" című történetét fogjuk megvizsgálni. Információk a szerzőről. Mihail Mihajlovics Prisvin 1873-ban született. (1954). Nemcsak gyerekíró volt – könyveit mindenkinek írta. Csak arról írt, amit ő maga látott és tapasztalt a természetben. Prishvin így lett író: ifjúkorában vadászpuskával a vállában bejárta az egész északot, és könyvet írt utazásáról. Úgy hívták: "A rettenthetetlen madarak földjén". Elsődleges olvasmány. Most nyissuk meg a 31. oldalt (én magam olvastam). Milyen zenét hallottál a történet olvasása közben? Milyen hangulatot váltott ki benned? Most olvassuk párban. (1-2 fő részére). (23 ember elolvasása). Srácok, hogyan játszott a szél a hársfával? Hogyan játszottál a felhővel? Hol bujkáltak az utolsó gombák? Milyen gombákat talált a szerző a levelek alatt? Szép munka! Milyen illusztrációt rajzolnál? Szerinted miért hívják ezt a történetet "Az utolsó gombák"? Szép munka! Reflektív értékelési szakasz. Mi volt érdekes a leckében? Ó, mit szólsz otthon? Házi feladat tanulj meg egy verset vagy parafrázist. Lecke osztályzatok. Szelektív olvasás.
Vékonyodó csúcsok között
Kék jelent meg.
Zajos a széleken
Világos sárga lombozat.
A madarakat nem hallják. Kicsi repedés
törött csomó,
És, villogó farokkal, egy mókus
Easy ugrik.
A lucfenyő az erdőben észrevehetőbbé vált -
Védi a mély árnyékot.
Vargánya utolsó
Félretolta a kalapját.
Tvardovsky "Erdő ősszel" című versének elemzése
NÁL NÉL. Tvardovszkij híres orosz költő. A költő hírnevét és jelentőségét annak köszönhette, hogy ő maga a köznépből származik, és az orosz természetről, annak szépségéről és egyediségéről ír. A szerző egyedülálló abban, hogy gyerekeknek és felnőtteknek egyaránt ír. Az Erdő ősszel című versében a költő egy díszekkel teli őszi nap szépségét tárja elénk, figyelve a természet képeinek számára, de kiemelve mindegyik kifejezőkészségét.
Leírja a természetben bekövetkező változásokat, a szerző a cselekmény és a képek egyszerűségét hangsúlyozza, de ebben az egyszerűségben a természet ugyanolyan szép és csodálatos marad. A versben Tvardovsky több képet használ:
- a költő felnéz az égre, és látja a fák között kibontakozó kék ég szépségét;
- a költő a földet nézi, s lába alatt fényes és sárga, mint a nap, lomb;
- a természet csendjét a madárdalok hiánya hangsúlyozza, közelebb sodorva az embert a természeti jelenségekhez;
- az állatvilágot mókus formájában mutatják be, amely ágról ágra ugrál;
- a növényvilág egy lucfenyő képén keresztül mutatkozik meg, amely az árnyékban rejtőzik, de a természet ugyanolyan fontos alkotóeleme marad;
- élőlények a természetben, a vargánya, mint egy utazó, aki megmozgatja a kalapját, hogy körülnézzen;
A versben a természeti világ elevenedik meg, a szerző jelzőket használ: „vastag árnyék”, van személyeskedés is: „védi az árnyékot”, „mozgatta a kalapját”. A vers metaforák segítségével írja le a cselekvéseket: „kék jelent meg”, „suhogtak a levelek”. A műben a költő csak a természetet írja le, személy nincs benne, csak alkotó van, aki gondosan figyeli és leírja annak szépségét, ártatlanságát.
A művészi technikák segítettek A.T. Tvardovsky, hogy közvetítse az ősz szépségét, amelyet maga a természet hozott létre. A természet harmóniájáról alkotott képet rajzolva a szerző a vers két fő képét mutatja be, ezek az Atya és az Anya Isten képei - a föld, minden élőlény szülei. A szerző beszél minden élőlény reakciójáról az ősz beköszöntére, a növények és állatok viselkedéséről. De a hideg ellenére, a madarak elrepülése ellenére minden évszak egyedi a maga módján, és a szerző ezt hangsúlyozza.
Tvardovszkij művében a természetet leírja, megmutatja hozzáállását. A szerző tájképek segítségével mutatja meg az ember és a természet közelségét. Az "Őszi erdő" Tvardovsky első munkája, amellyel a gyerekek megismerkednek. Minden élőlény iránti szeretetre tanít, és arra is felszólít, hogy figyeljünk a minket körülvevő szépségre és vigyázzunk rá.
Óra összefoglalója: A. Tvardovsky "Ősz" című versének memorizálása a kifejező olvasási készségek, a memória és a költői hallás kialakítását és fejlesztését célozza az óvodások körében.
A lecke kivonata.
Cél:
- A gyermekek intonációjának megtanítása kifejezően közvetítse a téli természet szépségét, amikor egy verset fejből olvas.
- Fejleszti a költői fület, a memóriát, a beszédet.
- Segíts a gyerekeknek érezni a vers figurális nyelvét.
Módszerek és technikák:
- Fizminutka
- pozitív motiváció
- művészi szó
- Kérdések
- Beszélgetés.
Anyagok, felszerelések:
- Reprodukció I. I. Levitan „Ősz, napos
Nap"
- Hangfelvétel "Szomorú eső" A. Klimov
Előzetes munka:
- I. I. Levitan "Ősz, napsütéses nap" reprodukciójának vizsgálata
- Beszélgetés az „Ősz” szezonról
- Találós kérdések
- Szabadkézi rajz "Ősz" témában
Szókincs munka:A vékonyodó csúcsok között vastag árnyékot véd,
Félretolta a kalapját.
Az óra előrehaladása:
Zene hangok. A tanár találós kérdést vet fel:
"Hozom a termést,
Újra bevetem a földeket
Madarakat küldenek délre
levetkőztetem a fákat.
De nem nyúlok karácsonyfához és fenyőhöz.
Mert
Én - ... (ősz)
Hogy találtad ki? (szüret, madarak elrepülnek, fák vetkőznek)
Őszi beszélgetés:
- Milyen évszak van?
- Mik az őszi hónapok?
- Nevezze meg az ősz jeleit.
- -Nézd meg a reprodukciót, és mondd meg, hogy hívják?
- Ki írta ezt?
A tanár felajánlja, hogy meghallgatja Tvardovsky „Ősz” című versét.
A tanár felolvassa a verset:
"Ősz"
Az elvékonyodó csúcsok között,
Kék jelent meg.
Zajos a széleken
Világos sárga lombozat.
A madarak nem hallhatók. Kicsi repedés
törött csomó,
És, villogó farokkal, egy mókus
A fény megugrik.
A lucfenyő az erdőben észrevehetőbbé vált,
Védi a mély árnyékot.
Vargánya utolsó
Félretolta a kalapját.
- Milyen szavakat, kifejezéseket szerettek különösen, és szívesen meghallgatnátok még egyszer?
(a tanár felolvassa a vers kedvenc részeit)
- Szerinted miért nevezik ezt a művet versnek? (Rímben olvasni, mint egy dalt)
Dinamikus szünet:Szókoordináció mozgással
Lehulló, hulló levelek.
Lombhullás a kertünkben.
Sárga. piros levelek,
Összegömbölyödnek a szélben, repülnek.
A madarak délre repülnek
Libabástya. Daruk.
Itt az utolsó nyáj
A szárnyak elrebegnek.
lombhullás, lombhullás
Sárga levelek szállnak.
Az ösvény megkerülése
A lábad alá esnek.
A tanár a gyerekekkel elemzi a vers szövegét:
- Hogyan érti a "ritkító csúcsok között" kifejezést? (A fákról lehullanak a levelek, a fák teteje levelek nélkül marad.)
- Mit jelent, hogy "élénkén susogott a fényes sárga lomb" (A levelek lehullottak, és ha végigsétál a lehullott leveleken, susog)
- Miért nincsenek madarak az erdőben? (Repülj el melegebb éghajlatra)
- Miért lett feltűnőbb a luc az erdőben? (A luc és fenyők mindig zöldek, a csupasz fák között jól láthatóak)
- Hogyan érti azt a kifejezést, hogy „egyik oldalon mozgott a kalap” (A gomba kalapja az egyik oldalra mozdult)
A tanárnő újra felolvassa a verset, a gyerekek pedig fejből szavalják.
- Az ősz csodálatos időszak. Válassza ki az "ŐSZ" szó definícióját (sárga, arany, narancs, többszínű, fényes ...)
- Milyen cselekvési szavak illeszthetők a "LEVELEK" szóhoz. (Esik, repül, zuhan, forog, hazudik, zúg...)
- Mit mondhatunk az "őszről" (ŐSZ, ŐSZ ...)
Eredmény: A lecke elemzése.
Első minősítési kategóriájú tanár állította össze:
Baldina Szvetlana Vasziljevna
