Már késő este van, és még nem készültek el a leckék? Csak ne ess pánikba. Most megosztom veled azokat a titkokat, amelyek segítenek gyorsan megoldani a "házi feladatot".

Vegyél egy mély lélegzetet, helyezkedj el kényelmesen, és alaposan tanulmányozd át a 3 tippet, hogyan tedd házi feladat.

Reggel nem álmatlanságból, hanem „kedvenc” ébresztőórádból ébredsz az iskolába. Szánjon időt az órára, és állítson be ébresztőt. Így tudni fogja, mikor kezdje el a házi feladatot, és mikor fejezze be.

Amikor meghallja az ébresztőórát, elkezd dolgozni. Ezen túlmenően, amikor meghallja az indulás jelzését, elvégezheti az összes feladatot, és elkezdheti a leckék megoldását. És akkor én magam is tudom, hogyan történik..." most még 5-öt dumálok a barátnőmmel, és megyek a házi feladatomra, "ó, klassz klip, megnézem - és azonnal az órákra" stb.

Ezenkívül az ébresztőóra segít a szünetben. Állítson be egy időzítőt 45-60 percre, és tartson 10 perces szünetet a munkában, amikor telefonál. Már egy ilyen rövid szünet után is érezni fogod, hogy a fejed frissebb lett, és az anyag gyorsabban és könnyebben megjegyezhető.

A mobiltelefonnak, a rádiónak és a televíziónak egy másik szobában kell lennie, és nem kell elvonnia a figyelmét. Minél kevesebb a zavaró tényező, annál gyorsabban tanulja meg a leckéket.

Ha számítógépen dolgozik, zárja be a böngésző összes lapját, amelyen nincs szüksége a házi feladat elvégzésére (még a " " is). Így teljes mértékben a házi feladat elvégzésére koncentrálhat, és lényegesen kevesebb időt tölthet.

Sok szerencsét! És ne feledd, minél eredményesebben dolgozol, annál több időd lesz a szórakozásra (például ;))

"Leckék" - ez a szó gyakran ideges feszültséget okoz nemcsak a tanulók körében, hanem a háztartás összes tagjában is. Különösen akkor, ha a baba általános iskolás, amikor még nem alakult ki a fegyelem, és nem tanulta meg, hogyan kell megbirkózni a feladataival. Ennek elkerülése érdekében az első osztálytól kezdve hozzá kell szoktatni a gyermeket a házi feladat elvégzésének néhány alapvető szabályához. Erre azért van szükség, hogy a tanulási folyamat ne váljon nehéz rutinná az egész család számára, és ne a gyerek, hanem az anyuka várta a hétvégét.

Helyes napi rutin

A szülő első feladata szigorú fegyelem és rezsim kialakítása a házban. Ez egyáltalán nem jelenti azt, hogy formációban kell járnod és énekelned menetdalok, arról van szó, hogy a gyerek tudja, mit és mikor fog csinálni. Megtanulja megtervezni és kiszámítani erőfeszítéseit. Ugyanakkor feltétlenül figyelembe kell venni bizonyos élettani alapelveket, amelyeket még egy nagyon szorgalmas baba sem fog legyőzni. Például ebéd után a gyermeknek szüksége lesz egy kis pihenőidőre. Példa a napi rutinra:

• a gyerek felébredt;
• megvetette az ágyat, megmosott, fogat mosott;
• reggelizett;
• felöltözött;
• iskolába ment;
• visszatért az iskolából, átöltözik;
• ebédeltek;
• körülbelül egy órát pihent;
• leült házi feladatot csinálni;
• pihent;
• vacsorázott;
• összecsomagolt dolgokat holnapra;
• aludni ment.

A szülő feladata a tanulási erőfeszítések helyes elosztása a nap folyamán. A gyermeknek jól kell ismernie az időbeosztását, és tudnia kell, mit fog tenni a közeljövőben.

Az erőfeszítések elosztása

Minden gyorsabb elvégzése érdekében a házi feladatokat nehézségek szerint osztják fel. A matematika mindig először történik, mivel ez igényel a legnagyobb koncentrációt, az utolsó - rajz, kézműves. Készítse el házi feladatát a következő sorrendben:

1. Matematika, írásbeli feladatok.
2. Olvasás.
3. memorizálás.
4. Kreatív feladatok.

A legnehezebb az elején, kreatívabb és „pihenésre” a végén vagy a feladatok között. Emellett emlékeznünk kell arra is, hogy az állandó ismétlést és memorizálást igénylő feladatokat a tanórákon megtanuljuk, majd napközben, reggelinél és máskor is emlékeztetjük.

Hall segítség

Minden tanár és pszichológus azt javasolja, hogy segítsen egy gyermeket az első osztályokban a házi feladatban. Ugyanakkor a mások segítségének mértékét szigorúan adagolni kell. Ebben az esetben nem lehet csak úgy elfordulni és nem segíteni, de minden lépést ellenőrizni rossz. A legjobb, ha feladatokat osztunk szét, és önállóságra tanítjuk a gyermeket. Minden szülő tudja, hogy egy tanulónak milyen problémái vannak. Ezért az órák elvégzése előtt el kell osztani a feladatokat a bonyolultsági fok szerint. És minden nehéz leckét a következő elv szerint kell elvégezni:

• Olvasd el a szabályokat
• maga próbálja megcsinálni
• Ha nem érted, elmagyarázom.

Ugyanakkor meg kell határozni, hogy a gyermek mikor nem tud igazán megbirkózni, és mikor egyszerűen lusta, hogy kitalálja. Az első esetben magyarázni kell, a másodikban az önálló munkavégzést kell szorgalmazni.

Csend és motiváció

Nem hiába minden norma kimondja, hogy a gyereknek legyen saját sarokja az órákhoz. A házi feladat elvégzése előtt az adott feladatra kell összpontosítania, és nem szabad elvonnia a figyelmét. Ezért a tanulónak helyet kell biztosítania az óráknak, el kell távolítania az összes felesleges kütyüt, ki kell kapcsolnia a zenét és a TV-t. Ebben a pillanatban meg kell állapodni a háztartással, hogy félretegyék a zajos üzletüket, ha valóban filmet akarsz nézni vagy játszani, akkor ezt fejhallgatóval kell megtenni.

Soha nem szabad megfeledkezni a motivációról, a gyereknek meg kell értenie, miért teszi mindezt. Miután megtanulta, hogyan kell gyorsan elkészíteni a házi feladatot, a gyerek több időt fordíthat kedvenc dolgaira - játszani, olvasni, kommunikálni anyával vagy tévét nézni apával.

VAL VEL fiatalon egy személy a személyiségformálás minden szakaszán megy keresztül: óvoda, iskola, főiskola, egyetem. A legfényesebb benyomások és emlékek már az első órától kezdődnek. Az első tanár, fényes könyvek, még mindig alkalmatlan másolókönyv-tollakkal írva. Az idő egy pillanat alatt elrepül. És aztán utolsó hívás, középfokú végzettségről bizonyítvány megszerzése, érettségi. Fényes jövő áll előttünk.

De előtte át kell mennie a tanulással kapcsolatos összes nehézségen: házi feladat elkészítése, írás, prezentáció. A tagozatok, körök, korrepetálások is szerepelnek a tanuló órarendjében. A fő kérdés, amellyel a szülők és az iskolások szembesülnek, az, hogyan kell gyorsan, helyesen és időben elkészíteni a házi feladatot.

Az óvodai nevelés rendszere

Korai életkorától kezdve a gyermek elkezdi megtanulni kommunikálni a körülötte lévő emberekkel. A kortárs interakciós készségeket csapatban sajátítják el. Az óvoda kiváló hely ezeknek a készségeknek a megszerzésére. De először a helyzet a gyermekben nem hagyja a legkellemesebb benyomást. Ismeretlen hely, idegenek – mindez nyomasztóan hat a babára. A tapasztalt és képzett pedagógusnak olyan nevelési-oktatási rendszerhez kell ragaszkodnia, amelyben az óvodába való alkalmazkodás lesz a legkevésbé fájdalmas, a gyermek érdeklődik, szívesen vesz részt az oktatási folyamatban. BAN BEN óvoda a baba megtanulja:

1. Pontosan fejezze ki vágyait.
2. Védd meg a nézőpontodat.
3. Hallgasd meg mások véleményét és tartsd tiszteletben őket.
4. Lépjen kapcsolatba társaival.

Emellett a baba fejlődik lelkileg, testileg, esztétikailag. Különféle tevékenységeket kínálnak: zene, tánc, testnevelés, rajz stb. Ez minden tanulónak lehetőséget ad a sikerre.

A gyerekeket különféle versenyeken való részvételre ösztönzik. Egy gyerek számára ez egy lehetőség, hogy felfedje tehetségét, és lelkesen vág neki az üzletnek. Ebben természetesen a felnőttek is aktívan részt vesznek.

Az a kérdés, hogyan készítsenek házi feladatot a szülők számára, már az iskola előtt felmerül, amikor a gyerekeket olvasási és írási ismeretekre tanítják, ezáltal felkészítik őket életük új szakaszára - az iskolára. Ezek másolókönyvek, versek, olvasókönyvek stb.

Az óvodában az új készségek, képességek elsajátításának folyamata természetes módon - a játékon keresztül - megy végbe, ezáltal a gyermek megismeri a társadalmat és az abban betöltött szerepét.

Iskola: oktatási rendszer, oktatási folyamat

Eljött az idő, és a gyereket átültetik az etetőszékből az íróasztalba. Az első óra mindig izgalmas pillanat. Sok minden még tisztázatlan és ismeretlen. De fokozatosan fejlődik a baba alapgondolat magáról a folyamatról, mert élete nagy részét az iskolában tölti.

Az orosz oktatási rendszer több szintből áll:

1. Általános iskola (negyedik osztályig). Ebben az időszakban az írás, olvasás, matematika alapvető és elemi ismeretei szükségesek Mindennapi élet. Ezen kívül további tantárgyakat tanítanak: a világ, zene, rajz, testnevelés stb.
2. Alapfokú oktatás (kilencedik osztályig). Ebben az időben a hallgatók különböző tudományterületeken kapnak ismereteket. Minden tantárgyat külön tanteremben tanítanak. Érettségi után, pozitív záróvizsgával, középfokú alapfokú végzettségről bizonyítványt állítanak ki. Igény esetén a tanulók továbbtanulhatnak középiskolába vagy más iskolába oktatási intézményekben: líceum, gimnázium, főiskola, főiskola stb.
3. Felnőtt osztályok (tizedik és tizenegyedik). Ebben az időben a hallgatók intenzíven készülnek a felsőoktatási intézményekbe való felvételre. A végén az Egységes Államvizsga(HASZNÁLAT) és a teljes középfokú végzettségről bizonyítványt állítanak ki.

Alaptantárgyak az iskolában és az ezekre való napi felkészülés

Főbb tantárgyak az iskolában:

1. Orosz nyelv.
2. Irodalom.
3. Matematika.
4. Angol nyelv.
5. Sztori.
6. Fizika.
7. Kémia.
8. Földrajz.
9. Biológia.

A tanulási folyamat a következő: egy témát elemeznek egy adott témában, és a lefedett anyag elsajátításához meg kell csinálni a házi feladatot. És itt adódnak a nehézségek. A gyermek vonakodva hajtja végre, elvonják a figyelmét a tanuláshoz nem kapcsolódó egyéb tevékenységek. A szülők és a tanulók azzal a kérdéssel szembesülnek, hogyan kell helyesen elvégezni a házi feladatot, elkerülni a hibákat és teljes mértékben elsajátítani a lefedett anyagot.

A fő okok, amelyek miatt a gyermek nem akar házi feladatot csinálni:

1. Iskola utáni fáradtság a nagy iskolai terhelés miatt.
2. A szülők figyelmének hiánya. Tanulási hajlandóságával a gyermek megpróbálja felhívni magára a figyelmet.
3. Néhány téma nehezen érthető vagy érdektelen.
4. Félelem a nehézségektől. Vagyis a gyerek fél attól, hogy nem fog megbirkózni a rábízott feladatokkal.

A szülők segítsenek megbirkózni a felmerülő nehézségekkel, buzdítsanak sikerre, ne édességekkel, tableten, számítógépen játékokkal, hanem például szánjanak plusz időt a szabadtéri sétákra.

1. Rendszeresen tartsa be a kialakított napi rutint. A gyermek gyorsan bekapcsolódik a folyamatba, akkor a tanulás és a házi feladat elvégzése nem tűnik lehetetlen feladatnak.
2. A tanulónak önállóan kell elkészítenie a házi feladatát. Segíts a szülőknek - mondd, mutasd, magyarázd el. Ellenkező esetben a jövőben ez nagyban befolyásolja az eredményt.
3. Ha házi feladatot végez, tartson tíz perc szünetet. Ez megkönnyíti a gyermek számára a kapott információk befogadását.

Dolgozz a hibákon

Az orosz nyelv az egyik legfontosabb tantárgy az iskolában. A gyermeknek meg kell tanulnia helyesen és hibamentesen írni, ki tudja fejezni gondolatait. Helyesírás, írásjelek, stílus - az orosz nyelv fő irányai és ismeretei szükségesek. Nemcsak a szabály memorizálása fontos, hanem az is, hogy mire való és hogyan kell helyesen alkalmazni.

Íme néhány tipp a házi készítéshez:

1. A felkészülés megkezdéséhez munkahely, távolítsa el a felesleges tárgyakat (lapokat, füzeteket, amelyek nem kapcsolódnak adott tárgyhoz).
2. Tekintse át a tanultakat. Tanulja meg és ismételje meg a szabályokat, vegyen rájuk példákat.
3. Olvassa el figyelmesen a feladatokat vagy gyakorlatokat. Ha bizonyos szabályok vagy definíciók szükségesek ezek teljesítéséhez, keresse meg és tanulja meg őket.
4. A feladatok átírásakor ejtse ki hangosan a leírtakat, és ügyeljen a helyesírásra nehéz szavak. Egy helyesírási szótár ehhez jól jön.
5. Ha a feladat a szöveg átírása, először figyelmesen el kell olvasnia a mondatot, és ki kell írnia az érthetetlen szavakat. Ebben az esetben nagy segítség a szótár. Ezután gondosan írja át a gyakorlatot.
6. Ellenőrizze az elkészült munkát. Ha vannak hibák, mutasson rájuk, és ajánlja fel a gondos kijavításukat.

Ezeket a tippeket nagyon könnyű követni. Ragaszkodjon hozzájuk, és az orosz nyelv könnyen és könnyen megtanulható lesz.

Matematika

A matematika nem kevésbé fontos, és talán a legnehezebben érthető tantárgy. Összeadás, kivonás, osztás, szorzás - mindez előfordul a mindennapi életben. Ezért a hallgató számára alapvető ismeretek szükségesek ebben a tárgyban.

Útmutató a matematikai házi feladat elkészítéséhez:

1. Készítsen elő mindent, amire szüksége van a tárgy elvégzéséhez (füzet, tankönyv, toll, ceruza stb.).
2. Tekintse át a leckében tárgyalt anyagot.
3. Olvassa el figyelmesen a feladatokat. Kezdje a legnehezebb feladattal.
4. Végezzen el minden számítást tervezetben.
5. Ellenőrizze az elvégzett feladatot, és ha szükséges, javítsa ki a hibákat.
6. Gondosan írj a füzetedbe.

Idegen nyelvek tanulása az iskolában

Az angolt a második osztálytól tanítják az iskolában, sőt néhányan az elsőtől is. Nem mindenki jön könnyen ehhez a témához. A legfontosabb itt a kitartás és a türelem. Ez azonban minden iskolában tanult tantárgyra vonatkozik.

Néhány egyszerű szabályok hogyan kell házi feladatot csinálni angolul:

1. Készítse elő a munkahelyet, szerezzen be mindent, ami ehhez a tárgyhoz kell.
2. Ha a feladat egy szöveg olvasása, akkor szótárra van szükség. Az ismeretlen szavakat külön fordítsa le, és írja le egy külön füzetbe. Így a szavak jobban megjegyezhetők.
3. Újramondás tovább angol nyelv - nehéz feladat, de kivitelezhető. Elég, ha újra elmondjuk anyanyelv majd angolul komponálni. Ez megtanít arra, hogy kifejezze gondolatait és érzelmeit, ami nagyon fontos ennek a tudományágnak a tanulmányozásában.
4. A nyelvtani gyakorlatok a tanulás szerves részét képezik idegen nyelv. Ha rendszeresen csinálja, ez lehetővé teszi, hogy helyesen beszéljen és írjon. Ehhez figyelmesen el kell olvasni a feladatot, és szótár, táblázatok segítségével kell elvégezni.
5. Szükség esetén javítsa ki a hibákat.

A természet és a társadalom

További információként az iskolásokat megtanítják az őket körülvevő világra. Ez az elem segít:

1. Megérteni a természet és a társadalom egészének jelentését.
2. A természet értéke az emberi életben, a természet védelme.
3. Fedezzen fel néhányat természeti tárgyakés jelenségek.

1. Olvassa el figyelmesen a feladatot. Ha a megvalósításhoz definíciók keresése és elsajátítása szükséges, akkor ezt a tárgyalt anyaghoz vagy a tankönyv elméleti részéhez folyamodva tegye meg.
2. Ha a feladathoz olyan kellékekkel kell dolgozni, mint a ragasztó, olló, ceruza, akkor mindent óvatosan, kapkodás nélkül kell elvégezni.
3. Ellenőrizze az elvégzett gyakorlatokat. Szükség esetén javítsa ki a hibákat.

A feldolgozott anyag elsajátítása, önálló munkavégzés

Minden tanuló a számára érthető módon oldja meg a problémákat. A gyakorlatok végrehajtásában megnyilvánulnak kreatív, intellektuális képességei.

A házi feladatnak érdekesnek kell lennie. tanár at helyes megközelítés minden bizonnyal érdekelni fogja a hallgatót, és akkor az a kérdés, hogyan kell házi feladatot készíteni egy adott tantárgyból, különösebb erőfeszítés nélkül megoldódik.

Matematikatanár, a Teacher for Russia projekt résztvevője, Alexander Yadrin elmondta a Letidornak, hogyan kell az iskolásoknak helyesen elkészíteni a házi feladatukat.

A házi feladat megadásakor a tanárt a fő cél az, hogy megszilárdítsa a tanuló tudását egy adott tantárgyból. Annak érdekében, hogy a házi feladat ne okozzon irritációt és könnyebb legyen, be kell tartania néhány egyszerű szabályt:

Iskola után azonnal le kell ülni az órákra.

G. Ebbinghaus német pszichológus kutatása szerint a jobb memorizálás érdekében a tanulónak bizonyos időközök betartásával ismételnie kell a leckében feldolgozott anyagot (közvetlenül tanulás után, 20 perc, 40 és 8 óra után).

Az utolsó óra végére a tanulónak alig 40%-a van a nap elején tanult anyagának. Tehát az óra után azonnal le kell ülni a házi feladatra, amíg a napközben tanult tudás teljesen el nem tűnik a fejedből.

Úgy gondolom, hogy egy általános iskolában egy kiváló lehetőség az iskola utáni órák tartása (feltéve, hogy nyugodt légkör van és a gyerekek nem állnak a fülükön). Csak átmentek új anyagés közvetlenül a leckék után rögzítik. Ami a közép- és középiskolát illeti, lehetőség van a házi feladat elvégzésére az osztályteremben osztályos tanár vagy tantárgy tanár.

Mi történik, ha egy gyerek este, vagy akár néhány nappal azután, hogy megkapta a házi feladatot? Mire a diák leül az órákra, már nem emlékszik több mint a felére az elméletnek. Nincs motiváció az órákra, hiszen bele kell menni a tankönyvbe, meg kell keresni a megfelelő bekezdést, emlékezni a szabályokra – a vártnál jobban meg kell feszülni. Könnyebb leírni a megoldóból vagy a szomszédból az asztalon.

Ha az iskola után a gyereknek van egy köre vagy szakasza, akkor jobb, ha másnap reggel készíti el a házi feladatot

Nagyon gyakran a gyerekek az iskolával párhuzamosan tanulnak. különféle típusok sport. Például kisiskolás koromban röplabda és kosárlabda szakosztályra jártam. Utánuk este 10-re hazaértem, egyáltalán nem volt erőm a leckékhez.

Köszönet a szüleimnek, akik megértően bántak velem, és intuitívan meghozták a helyes döntést. Mivel nagyon korán indultak dolgozni, hajnali ötkor ébresztettek, hétre érkeztem az iskolába. Pontosan másfél órám volt a házi feladat elvégzésére. És remekül teljesítettem. Nagyon jó friss lélekkel gondolkodni. Természetesen a reggeli házi feladat elkészítése nehezebb, mint közvetlenül óra után, de sokkal jobb, mint este, amikor álmosnak érzed magad.

Kezdje kedvenc tárgyával

Ha egy diák egy nem szeretett témával kezdi meg a házi feladatot, ez nagy valószínűséggel ingerlékeny lesz. Ez azt jelenti, hogy elveszíti a tanulási motivációját, és valószínűleg nem akarja folytatni. Ezért leckéket kell venni a kedvenc feladatokból.

Ha a kedvenc (könnyű) tárgyával kezdi, az gyorsabb lesz. Vettem egy egyszerű témát, gyorsan elolvastam, elvégeztem a gyakorlatot - és készen is van az első házi feladat. Az eset pozitív megerősítése - siker, és a gyermek érdeklődéssel veszi fel a következő leckét.

Oszd fel a házi feladatodat 25 perces körökre.

A tanár gyűlöletre ítéli alanyát, ha a kivégzés házi feladat több mint 20 percet vesz igénybe. Egyébként még a SanPiN szerint is átlagosan egy tantárgyból a házi feladat nem tarthat többet ennél az időnél.

Az időgazdálkodás egyik szabálya, hogy a feladatot egyenként 25 perces körökre kell felosztani, amelyek között kisebb (5-7 perces) szünetet kell tartani. Kérje meg gyermekét, hogy állítson be időzítőt a telefonján 20-25 percre, és ezalatt a lehető legtöbbet összpontosítson a témára. Ha lejár az idő, fontos, hogy félretegyük a tankönyvet és tartsunk egy kis szünetet (időmérőn is, hogy ne legyen kísértés, hogy elvonjuk a figyelmet az órákról). Aztán újult erővel vállalja a következő feladatot.

A figyelem maximális koncentrációja a tevékenységek állandó változtatásával érhető el

BAN BEN Általános Iskola a gyermek legfeljebb 5 percig tud koncentrálni. Középen és idősebb - 10 perc. Az órák eredményesebbé tétele érdekében a tanulónak rendszeresen változtatnia kell a tevékenységén. A maximális koncentráció az intellektuális és fizikai aktivitás megváltoztatásával érhető el. A körök közötti rövid szünetekben teljesen pihennie kell. Lehet ugrani, futni, fekvőtámaszt csinálni, guggolni. Elénekelhetsz egy dalt – tökéletesen oldja a stresszt és segít a váltásban.

Fontos megjegyezni: ha a gyermeknek nem tetszik a téma, akkor nem érti. A pedagógus és a szülő feladata, hogy az órát a gyermek érdekeinek megfelelően alakítsa. Például, ha a fizika nagyon rossz, de a kosárlabda jó, kombináld a kettőt. Tanul fizikai törvények, nézi a labdát – mondja el, hogy a labda kinetikus energiája dobáskor hogyan alakul át potenciállá. Ha problémák vannak a geometriával, kiszámolhatja, hogy mekkora legyen a támadási szög a kosárlabdában, hogy a lehető legpontosabban dobjon a gyűrűbe.

Mindig megtalálhatja a megközelítést a gyermekhez, ha az érdeklődésén keresztül kommunikál vele. Egyszer odajött hozzám egy gimnazista és panaszkodott, hogy nem akar angolul tanulni, mert nem valószínű, hogy ez hasznos lesz számára a választott szakmájában. A lány arról álmodott, hogy szakács lesz, és biztos volt benne, hogy csak a franciára lesz szüksége. Azt javasoltam neki, hogy nézze meg Jamie Oliver főzőműsorait eredeti nyelven. Egy hónap múlva találkoztunk. Elmondta, hogy már elég jól ért angolul, hiszen az Olivérrel készült programok annyira megfogták, hogy nyelvtudását kellett fejlesztenie.

Nagy érdeklődéssel nézte a műsort, mert szerette volna megvalósítani magát választott szakmájában. Az ilyen tevékenységeknek köszönhetően a hallgató nemcsak a lexikális bázist, hanem a kiejtést, a kultúrát és a szakmai etika alapjait is javította.

A házi feladat körüli vita mindig kimeríthetetlen marad. Sokan úgy gondolják, hogy a házi feladatokat teljesen el kell törölni – hagyjuk, hogy az iskolások élvezzék gyermekkorukat. Ennek ellenére egy hozzáértő tanár mindig keresi a módot, hogy felkeltse az érdeklődést a tantárgy iránt – és ebben részben a diák házi feladata is segítheti a tanárt. Hiszen ha egy diák ért egy tárgyhoz, azt szereti.