29.08.2018 947

2018. augusztus 27-28-án a Moszkvai Állami Egyetem Történelem és Filozófia Kara évente megrendezett interdiszciplináris nyári iskolát történelem és társadalomtudomány tanárai számára a Moszkvai Egyetemen." Modernitás a történeti és társadalomtudományi oktatásban: a tanítás problémái és sajátosságai", amelyen több mint 250 hallgató vett részt Oroszország minden részéről.

A történelem és társadalomtudományok középfokú oktatásának aktuális kérdéseinek mérlegelésének szentelték. Az iskola programjában kiemelt figyelmet fordítottak a vitatható és az észlelés szempontjából nehéz témákra: a modern vallási helyzetre, a modern politikai diskurzusra, Oroszország 20-21. századi történelmére, valamint az olimpiákra való felkészülésre. A történelem órákon az országunk elmúlt száz év fejlődésének kulcsfontosságú állomásaihoz - az 1917-es forradalom, a polgárháború, a peresztrojka, a belpolitika kialakulásához - kapcsolódó legélesebb és legrelevánsabb témák elemzése készült. lefolyását és a külpolitika sajátosságait.

A résztvevők az iskola feladatairól, az MSU és az oktatói közösség közötti interakció formáiról meséltek: rektorhelyettes - az MSU történelemtudományi Ph.D. Oktatási és Módszertani Tevékenységek és Kiegészítő Oktatási Tanszék vezetője, egyetemi docens K. V. Minr-Beloruchev E.V. Bryzgalina, a Moszkvai Állami Egyetem Filozófiai Karának dékánja, levelező tagja. RAS, professzor V. V. Mironov, kutatási dékánhelyettes, Moszkvai Állami Egyetem Történelemtudományi Kara, történelemtudomány kandidátusa, egyetemi docens D.A.Andreev .

Az első napon a Moszkvai Állami Egyetem Történettudományi Karának munkatársai beszéltek a tanárokkal. A történelemtudományok doktora, a 19. századi orosz történelem tanszék docensének előadása - 20. század eleje F.A.Guides témának szentelték: "Az 1917-es oroszországi forradalom századik évfordulója. Kilátás a XXI. századból." Majd Ph.D., az Új- és Jelenkortörténeti Tanszék docense A.V. Lazareva, beszélt a reformáció és a vallásháborúk tanulmányozásának modern nézetéről Európában, és arról, hogyan lehet ezeket a tárgyakat az iskolában tanulni. Ph.D. A Modern és Jelenkortörténeti Tanszék egyetemi docense, a „Modern történelem és a modern politikai folyamat” oktatási program tudományos témavezetője Yu.N.Rogulev Meghívtam kollégáimat, hogy hallgassák meg gondolataimat "Trump Amerikája és a modern világrend" témában. A történelmi program a történelemtudományok kandidátusa, az Egyháztörténeti Tanszék docense előadásával zárult. G.M. Zapalsky"Az orosz egyház katedrálisa 1917-1918-ban, mint az új vértanúk székesegyháza".

Az iskola második napja a társadalomtudományi problémákkal telt. A Moszkvai Állami Egyetem Filozófiai Karának előadási ciklusát a filológiai tudományok kandidátusa, osztályvezető nyitotta meg. Nevelésfilozófia Tanszék, egyetemi docens E.V. Bryzgalina, aki a témában beszélt: "Tájékozódás a 21. század tudomány irányzataiban: társadalomtudományi jelentések". A tanárok meghallgatták a filozófia doktora, a Világkultúra Történeti és Elméleti Tanszék docense előadásait. I.L. Krupnika"Modern vallási gyakorlatok" és Ph.D., a Politika- és Jogfilozófia Tanszék docense K.Yu.Alasania"Modern politikai diskurzus".

Ugyanezen a napon az iskola adott otthont a „Társadalomtudományi és -történeti olimpiák: a tartalom és a felkészülés sajátosságai” című kerekasztal-beszélgetésnek, amelyen a „Történelem” és „Társadalomtudomány” profilú olimpiák módszertani bizottságainak és zsűrijének tagjai vettek részt. részt vett:

• Ph.D. A Moszkvai Állami Egyetem Történelemtudományi Karának 19. századi – XX. század eleji Oroszország Történelem Tanszékének docense L. V. Zhigaltsova,
• Ph.D. tudományos főmunkatárs, Moszkvai Állami Egyetem Történelemtudományi Karának 19. századi – 20. század eleji Oroszországtörténeti Tanszéke D. A. Cigankov,
• Ph.D. A Moszkvai Állami Egyetem Történettudományi Karának Forrástudományi Tanszékének docense O.S. Petrova,
• Ph.D. Az Oroszország Történeti Tanszékének docense XX-XXI. A Moszkvai Állami Egyetem Történelemtudományi Kara A.Yu.Shadrin,
• a filozófia kandidátusa, a Filozófiai Kar tudományos dékánhelyettese, a Természettudományi Kar Filozófia Tanszékének docense S.A.Busev,
• PhD filozófiából, egyetemi docens, Ontológia és Tudáselmélet Tanszék, Filozófiai Kar, Moszkvai Állami Egyetem S. M. Gavrilenko,
• A filozófia doktora, a Moszkvai Állami Egyetem Filozófiai Karának Politika- és Jogfilozófiai Tanszékének helyettes vezetője, a „Politikatudomány” oktatási program vezetője O.Yu.Boitsova,
• a pedagógiatudományok kandidátusa, a K. Yu. Alasania Moszkvai Állami Egyetem Filozófiai Karának Politika- és Jogfilozófiai Tanszékének docense,
• A filozófia kandidátusa, docens, Filozófia és Tudománymódszertan Tanszék, Filozófiai Kar, Moszkvai Állami Egyetem A. M. Zselnova.

A rendezvények a nyári iskola sikeres elvégzését igazoló oklevelek ünnepélyes átadásával zárultak. A jelenlévőket gratulált: rektorhelyettes - a Moszkvai Állami Egyetem Oktatási és Módszertani Tevékenységek és Kiegészítő Oktatási Tanszékének vezetője, történelem Ph.D., egyetemi docens K. V. Minr-Beloruchev, a Nyári Iskola vezetője, a Moszkvai Állami Egyetem Filozófiai Karának Nevelésfilozófiai Tanszékének vezetője, Ph.D., egyetemi docens E.V. Bryzgalina, a Moszkvai Állami Egyetem Történettudományi Karának dékánja, a tudományok doktora, professzor I. I. Tucskov .

A tanárok szeretettel búcsúztak a Filozófia és Történelem Kartól, kifejezve reményüket a további találkozásokra és a hosszú távú eredményes együttműködésre az MSU-School program keretében.

Tanár - iskolai tanár

Az Idegennyelvi és Regionális Tanulmányi Kar részt vesz a Moszkvai Állami Egyetem átfogó programjában, amely M.V. Lomonoszov, hogy bővítse az interakciót az oroszországi tanárok évének szentelt középfokú oktatási rendszerrel. Az "MSU for School Teachers" program tevékenységei az oktatás területén dolgozó szakemberek közötti átfogó párbeszéd megteremtésére összpontosítanak.

2010 óta minden évben megrendezik a Nyári Iskolákat a tanároknak a karon az „MSU for School Teachers” program keretében.

Magatartási jelentés

Nyári iskolák tanároknak

2018. augusztus 28-29-én az Idegennyelvi és Regionális Tanulmányi Kar a „Moszkvai Állami Egyetem iskolai tanárnak” program keretében 16 akadémiai órás nyári iskolákat szervezett középiskolai tanárok számára.

140 tanár több mint 70 iskolából, líceumból és gimnáziumból Moszkvából (63 résztvevő), a moszkvai régióból (31 résztvevő), a Baskír Köztársaságból (5 résztvevő), a Koreai Köztársaságból (2 résztvevő), a Mari El Köztársaságból ( 1 résztvevő) részt vett a Nyári Iskolák munkájában, Tatár Köztársaság (5 résztvevő), Altai Terület (1 résztvevő), Astrakhan (2 résztvevő), Brjanszk (1 résztvevő), Vladimir (3 résztvevő), Kaluga (1 résztvevő) , Krasznojarszk Terület (1 résztvevő), Kurszk (3 résztvevő), Leningrád (2 résztvevő), Orienburg (1 résztvevő), Orel (4 résztvevő), Penza (1 résztvevő), Rosztov (1 résztvevő), Szamara (6 résztvevő), Sverdlovsk (1 résztvevő), Tverskaya (3 résztvevő), Tula (1 résztvevő) és Jaroszlavl (4 résztvevő) régiókban.

A Nyári Iskola interaktív előadások és mesterkurzusok formájában zajlott. A résztvevők előtt professzorok beszéltek: Ph.D. Titova S.V. " Digitális technológiák a vizsgára való felkészüléshez”, Ph.D. Gorodetskaya L.A. „Felkészülés az összoroszországi olimpiára és a nemzetközi vizsgákra”, Ph.D. Safonova V.V. " A szóbelire való felkészülés módszertani stratégiái vizsga részei”, és részt vett a Ph.D., Art. tanár Korenev A.A. " Játékoktatási módszerek alkalmazása a felkészülés során szabványosított vezérlés”, Ph.D., adjunktus Mishieva E.M. " Modern angol tankönyv középiskolai", Rev. Fursova A.A. „Olimpia, mint az egységes államvizsga alternatívája: felkészülési stratégiák”, tanár Kharlamenko I.V. " WebJobs tervezés felkészülni a „Nyelvtan és szókincs” szakaszra» számára készült vizsga részei idegen nyelvek", Rev. Staroverova M.V. "Interaktív online tér az idegen nyelvek oktatásában”, az MMA Tanárok Haladó Képzési Központjának vezetője Usachev E.V. " Online használat források a tanulók angol nyelvvizsgára való felkészítéséhez.

Ezen a rendezvényen először került sor online közvetítésre, amelyre több mint 400-an regisztráltak.

Link a nyári iskola online adásához

tavaszi iskolaa FIYAR angoltanároknál: Modern tanítási módszerek

14 2018 áprilisában a Moszkvai Állami Egyetem M. V. Lomonoszovról elnevezett Idegen Nyelvi és Regionális Tanulmányok Karán megtartották a "Tavaszi Iskolát" - előadássorozatot és gyakorlati szemináriumokat angol tanárok számára, amelyet a Nyelvtudományi Tanszék szervezett. és az információs technológia.

Moszkvában és a moszkvai régióban, a Dagesztáni Köztársaságban iskolák és felsőoktatási intézmények tanárai és tanárai, valamint a program végzett hallgatói vettek részt rajta.szakmai átképzés „Az idegen nyelvoktatás elméleti és pragmatikai alapjai: modern megközelítések” 2014-es, 2015-ös, 2016-os és 2017-es kiadásai, amelyet szintén a Nyelvtudományi és Informatikai Tanszék bonyolít le.

A résztvevők megismerkedtek az idegen nyelvoktatás modern irányzataival, módszereivel és megközelítéseivel.Fej Nyelvtudományi és Informatikai Tanszék, Nazarenko professzor A.L. megnyitotta a "Tavaszi Iskola-2018" találkozóját. Megköszönte a jelenlévőknek a rendezvény iránti érdeklődést, és beszélt a nyelvi oktatás informatizálásának általános helyzetéről Oroszországban és a világban, valamint az e téren kialakult új trendekről. Különösen a blended learning bevezetésének kérdései, az Oroszország számára új „flipped classroom” technológia, valamint a szociális szolgáltatások olyan oktatási környezet kialakítására való felhasználása, amelyben lehetőség nyílik olyan technikák alkalmazására, mint a tanulóközösség létrehozása, az együttműködésen alapuló tanulás. , projekttevékenységek stb., amelyeket a LiIT Tanszék tudósai és tanárai sikeresen alkalmaztak.

A Nyelvtudományi és Információtechnológiai Tanszék oktatója Khvan M.V. bemutatottaz egész életen át tartó tanulás koncepcióját, beszélt a társadalomban betöltött szerepéről és a tanár számára való fontosságáról. Maria Vladimirovna részletesen foglalkozott a meglévő oktatási portálok kérdésével, és áttekintette a legnagyobb és leghasznosabb oktatási platformokat, valamint a hatalmas nyílt online kurzusokat (MOOC) idegen nyelvek tanára számára.

Fadeeva V. A. (Ph.D., a LiIT Tanszék adjunktusa) egy nagyon fontos témának szentelte beszédét: „A tanár új szerepe az oktatási folyamatban és hatása az új tanulási kultúra kialakulására”. Különös figyelmet fordította modern társadalom globális kontextusban való figyelembe vétele, a tanulási folyamat hagyományos és új nézetei, a változó oktatási paradigmák. V.A. Fadeeva részletesen elemezte az új tanulási környezet jellemzőit, a tanár és a tanuló tanulási folyamatban betöltött szerepének megváltoztatására összpontosítva. Felkeltették a közönség figyelmétstratégiai tényezők, amelyek meghatározzák a tanár sikeres felkészítését új szerepkörére ésaz IKT tanárképzési programok akkreditációjára vonatkozó szabványok.

A Mechanikai és Matematikai Kar oktatója, Ph.D. Amiralieva Raziya Zeidulakhovna, védve a LiIT Tanszéken,jelentésében a Mechanikai és Matematikai Kar hallgatóinak akadémiai angol íráskészségének fejlesztésével kapcsolatos problémákat vizsgálta. Ennek a készségnek a kialakulása a kezdeti szakaszban a másodlagos műfajú kis tudományos szövegek angol nyelvű írásának képességén alapul, amely a szakmai és általános szakmai kompetenciák egyik összetevője.. Az előadó felhívta a figyelmet arra a problémára, amelyet a nem nyelvi egyetemeken minden idegen nyelvet oktató tanár ismer: a tudományos írásban fejlett kompetenciával rendelkező szakemberek képzésére vonatkozó szabványok követelményére és a gyakorlati alapismeretek és készségek hiányára ezen a területen a hallgatók körében. . Értékes módszertani ajánlások hangzottak el egyes másodlagos műfajú tudományos szövegek szekvenciális sorrendben történő kiválasztásához az íráskészség kialakításához, információk az információs és kommunikációs technológiák didaktikai lehetőségeiről, amelyekkel optimalizálhatja a tanulási folyamatot. Javasolták az akadémiai írásbeli online kurzus felépítésének egy lehetséges változatát és a szakmai kompetenciákat formáló gyakorlati feladatok példáit is.

Az egyik legaktívabb szervező, a Nyelvtudományi és Informatikai Tanszék tanára, Skakunova Victoria Alexandrovna is felszólalt a Tavaszi Iskolában. Megosztotta tapasztalatait az információs és kommunikációs technológiák használatáról a tanulók íráskészségének fejlesztésében. Viktoria Alekszandrovna beszélt néhány hasznos szolgáltatásról az íráskészség fejlesztésére, és világosan bemutatta, hogyan tudja ezeket egy angol tanár és tanár a szakmai gyakorlatában használni. Az előadó gyakorlati példákat is megosztott az ilyen szolgáltatások igénybevételére.

P Shaikhlislamova Liliya Finadovna, a Fizikai és Vegyészmérnöki Alap oktatója, a LiIT Tanszéken végzett, a Microsoft Sway szolgáltatásról beszélt prezentációk és online képzések készítésére. Példákat mutatott be a Voicethread online szolgáltatás használatával a tanulók idegen nyelvű szóbeli és beszédkészségének szabályozására. Az előadó megosztotta saját tapasztalatait a videórészletek felhasználásával az idegen nyelvi beszédkészség fejlesztésére. Így szakmai irányultságú képzés keretében bemutatásra kerültek a tanulók angol nyelvű szóbeli beszédének fejlesztését és ellenőrzését szolgáló népszerű tudományos filmek szinkronizálási feladatainak példái.

Az esemény tudományos és módszertani jellegű volt, és nyilvánvalóan pragmatikus volt. Célja az volt, hogy a gyakorló nyelvészeket megismertesse a nyelvoktatási tudomány legújabb vívmányaival, amelyeket valóban hasznosítani tudnak az idegennyelv-oktatási gyakorlatukban.

A szervezők ezúton szeretnének megköszönni a Tavaszi Iskola minden résztvevőjének az őszinte érdeklődést tanúsító támogatást,együttműködés és a rendezvény hasznosságának elismerése.

„Köszönet a Spring School – 2018 szervezőinek” angoltanároknak. A rendezvény meleg, barátságos légkörben zajlott, és természetesen újabb lépést jelentett a résztvevők szakmai felkészültségének fejlesztése felé. Külön szeretném megjegyezni a Moszkvai Állami Egyetem tanárainak beszédeit, R.Z. Amiraelieva, V.A. Skakunova és M.V. A hwangok tömörek és tömörek, de az előadás rövidsége mögött rengeteg munka és őszinte érdeklődés látható az angoltanítás és az új tanítási formák keresése iránt.” AfanasjevA.G.

Nagyon köszönjük a rendezvény megszervezését!Érdekes volt hallani a modern technológiákról. Különösen tetszettek a nyílt oktatási forrásokról szóló információk. A mai jelenlét lehetővé teszi olyan új információk megszerzését, amelyek a mai oktatási folyamat szempontjából relevánsak. Köszönöm, hogy segítettél a témánál maradni. Suslenkova S.E.

Tavaszi iskola a FIYAR-ban angoltanároknak 2017

Modern oktatási módszerek

2017. március 18-án a Moszkvai Állami Egyetem Idegennyelvi és Regionális Tanulmányi Karán gyakorlati szemináriumsorozatot („Spring School”) tartottak angol nyelvtanárok számára, amelyet a Nyelvészeti és Informatikai Tanszék szervezett. .

A szemináriumokon Moszkvában és a moszkvai régióban működő iskolák és felsőoktatási intézmények tanárai és tanárai, valamint a program végzett hallgatói vettek részt. 2014-ben, 2015-ben és 2016-ban "Az idegen nyelvoktatás elméleti és pragmatikai alapjai: modern megközelítések" című szakmai átképzés, amelyet szintén a Nyelvtudományi és Informatikai Tanszék bonyolít le.

A Tavaszi Iskola keretében a résztvevők több beszámolót is meghallgattak az idegen nyelvoktatás modern irányzatairól, módszereiről és eszközeiről. A Nyelvészeti és Információs Technológiai Tanszék vezetője, Nazarenko Alla Leonidovna professzor köszöntő beszéddel nyitotta meg az angoltanárok tavaszi iskoláját, és beszámolt a blended learning használatáról, mint lehetőség a nappali tagozatos előadások oktatási környezetének bővítésére. távolsági összetevő. Különösen a „The World of Britain” szerzői kurzus alapjául szolgáló didaktikai elvekkel ismertette meg a hallgatóságot, és bemutatta, hogyan lehet a hallgatók önálló munkáját és rendszeres munkáját strukturálni az előadási kurzus oktatási anyagaival a modern technológiák segítségével.

Hvan Maria Vladimirovna, a Nyelvtudományi és Információs Technológiai Tanszék tanára az internetes szolgáltatások lexikális készségek kialakítására és fejlesztésére való felhasználásáról beszélt. Bemutatta a lexikális készségek formálásának különféle módjait az idegen nyelvek oktatásában, a rendszerfejlesztésre fókuszálvalexikális gyakorlatok szavak és kifejezések szintjén, bemutatott munka különböző internetes szolgáltatásokkal ( Kártyák , WordSearch Puzzle , Keresztrejtvény , Word Scramble ) , amely lehetővé teszi különféle lexikális gyakorlatok készítését, és a helyesírás gyakorlására, a definíció megértésére és a célszókincs aktiválására irányul.

A szemináriumon részt vett az Idegennyelvoktatás Elméleti Tanszékének professzora és a kiadó képviselője is. Cambridge University Press Gorodetskaya Ljudmila Alekszandrovna. A posztja kbegy modern angol tankönyv kognitív, kulturális és technológiai jellemzői. Gorodetskaya L.A. modern interaktív tankönyvvel való munkavégzés különböző módjait mutatta be a tankönyv példáján Gondol , különös tekintettel annak didaktikai lehetőségeire a tanulók beszédtevékenységének produktív és befogadó típusainak fejlesztésére.

PhD, a Nyelvészeti és Informatikai Tanszék adjunktusa, Fadeeva Victoria Alexandrovna beszélt a webes termékek használatáról Google idegen nyelv tanításában. Bemutatta a Web 2.0 generációhoz kapcsolódó modern webszolgáltatások főbb jellemzőit, két webes termékre fókuszálva. Google: Google. Dokumentumok és Google. Űrlapok . A szerző nemcsak a technikai funkcionalitáson, hanem mindegyik didaktikai lehetőségén is részletesen kitérett. Példákat mutattak be a bemutatott webes termékek felhasználásával készített, idegen nyelvi órán is használható feladatokra, kiemelt hangsúlyt kapott az IKT módszeresen indokolt bevonása az oktatási folyamatba.

A szemináriumot egyik legaktívabb szervezője, a Nyelvészeti és Információs Technológiai Tanszék tanára, Skakunova Victoria Alexandrovna fejezte be, aki az IKT-ban gazdag környezet kialakításáról és fenntartásáról osztotta meg tapasztalatait a hallgatók angol nyelvtanításának folyamatában a szerzői tanfolyam az internetes platformon HaikuLearning . Bemutatta az IKT-ban gazdag környezet létrehozásának főbb jellemzőit és előnyeit, és (nem utolsósorban!) elmondta, hogyan kerülhetők el az esetleges technikai és szervezési problémák, amikor a tanulók ezt a tanulási környezetet használják.

A szervezők ezúton is köszönik a Téli Iskola minden résztvevőjének az őszinte érdeklődésben, együttműködésben és a rendezvény hasznosságának elismerésében kifejezett támogatást. Az alábbiakban a Spring School for English Teachers - 2017 résztvevőinek beszámolói olvashatók:

A Spring School nagyon hasznos volt számodra? Miért?

Az iskola nagyon hasznos a gyakorló tanárok számára. Az előadások formájában közölt információk relevánsak és érdekesek. .(Iljuhina Anna Szergejevna, Naro-Fominsk, 3. számú középiskola)

Igen. Megismertem az új forrásokat, amelyeket a jövőben kényelmesen lehet majd használni. (Suspenkova Svetlana Evgenievna, "Nemzetközi Nyelvészeti Iskola" ( ENS)

Igen, a tanulási környezettel kapcsolatos információk hasznosak. Szívesen használnék valami hasonlót a jövőben. (Baskirova Alexandra Vladimirovna, magántanár)

A tavaszi iskola hasznos volt számomra, mert. sok érdekes és új dolgot tanultam. (Zsukovina Alekszandra Szergejevna)

Igen! Sok érdekes és hasznos információ (főleg az oldalak használatáról).

Ön szerint mi volt a leghasznosabb?

Helyszínek kialakítása a tanulók önálló vagy vegyes munkájához. (Sharshakova Anna Nikolaevna, GBPOU "College of Small Business No. 4")

Még jó, hogy a gyakorlati oldalra került a hangsúly, sok hasznos tipp. (Borisova Marina Markovna)

Online tanfolyam szervezése, lexikális készségek fejlesztése, korszerű tankönyvek, webes források használata Googlehogyan lehet IKT-környezetet létrehozni. (Alina Albertovna Tarasova, GBOU Iskola No. 1352)

Minden nagyon tetszett. Inspirálja az IKT-ban gazdag környezet kialakítását a tanulási folyamatban. (Afanasjeva Alena Grigorjevna)

Nyári iskola tanároknak 2016

2016. augusztus 29-30-án az MSU Iskolai Tanár program részeként az Idegennyelvi és Regionális Tanulmányi Kar Nyári Iskolákat szervezett középiskolai tanárok számára 16 akadémiai óra mennyiségben.

Több mint 90 iskolából, líceumból és gimnáziumból 115 tanár vett részt a nyári iskolákban

Moszkva (62 résztvevő),

Moszkvai régió (17 résztvevő), Baskír Köztársaság (2 résztvevő),

Tatár Köztársaság (1 résztvevő), Brjanszk (1 résztvevő),

Vologda (1 résztvevő), Voronezh (1 résztvevő), Kalinyingrád (5 résztvevő), Kaluga (2 résztvevő), Leningrád (1 résztvevő), Lipetsk (1 résztvevő), Nyizsnyij Novgorod (3 résztvevő), Orlovskaya (1 résztvevő),

Samara (6 résztvevő), Szaratov (1 résztvevő), Sverdlovsk (1 résztvevő),

Tver (2 résztvevő), Tula (3 résztvevő) és Jaroszlavl (4 résztvevő) régiókban.

A Nyári Iskola interaktív előadások és mesterkurzusok formájában zajlott. A professzorok így szóltak a résztvevőkhöz:

d.p.s. Titova S.V. « Interaktív technológiák a projekttevékenységek szervezéséhez», « »;

Ph.D. Gorodetskaya L.A.. « Interdiszciplináris kapcsolatok alkalmazása idegen nyelvű tankönyvben a tanulók kognitív, kommunikációs és szociokulturális ismereteinek és készségeinek fejlesztésére»;

Ph.D. Bubnova G.I. « ».

Szintén részt vett Ph.D., Art. tanár Korenev A.A. « »; Ph.D., a Lomonoszov olimpia koordinátora idegen nyelven Avramenko A.P. « Diákolimpiák: tanulók felkészítése, feladatformátumok, lebonyolítási eljárás (a Lomonoszov-olimpia példáján)», « A FINR MSU továbbképzési és szakmai átképzési tanfolyamainak bemutatása»; Ph.D., Art. tanár Fadeeva V.A. « Wiki – technológia az együttműködésen alapuló tanuláshoz»; Közgazdaságtudományi kandidátus, az ATBE vezérigazgatója, Iljinszkij A.S. « Online program ROSETTA STONE az idegen nyelvek oktatásában: didaktikai lehetőségek, az oktatási folyamatba való beilleszkedés módjai».

A Nyári Iskola eredményeinek összegzése során a résztvevők mind a foglalkozások programját, mind azok szervezését a legmagasabb pontszámmal értékelték, kiemelték az előadások legmagasabb színvonalát, gyakorlati orientációját és az iskolai pedagógusok pedagógiai gyakorlatában betöltött nagy jelentőségét, valamint kifejezték véleményüket. folytatni kívánja ezt a munkát.

Nyári iskola tanároknak 2016

2016. augusztus 29-30. a Moszkvai Állami Egyetem Idegennyelvi és Regionális Tanulmányi Karán, M.V. Lomonoszov, az "MSU School" projekt keretében és Moszkva város Oktatási Osztályának támogatásával, az MSU Nyári Iskolája idegen nyelvek tanárai és tanárai számára. Interaktív technológiák az idegen nyelvek oktatásában". A Moszkvai Egyetem vezető professzorainak mesterkurzusai és előadásai várnak rád! Gyere, várunk!

Regisztráció A Nyári Iskolát a honlapon a linken érheti el.

Nyári iskolai program 2016

Idő	Tantárgy	Tanár
9.00- 10 .00	A résztvevők regisztrációja
10. 00-11.30	Interaktív előadás Az idegen nyelvek oktatása a nyelvi és kulturális akadályok leküzdésének módja	Prof., Ph.D. Ter-Minasova S.G.
11.40-13.10	Interaktív előadás Digitális technológiák az ellenőrzéshez és értékeléshez a nyelvtanteremben	prof., d.p.s. Titova S.V.
13.10-14.00	Szünet
14.00-15.30	Mesterkurzus ROSETTA STONE online program idegen nyelvek oktatásában: didaktikus be Az oktatási folyamatba való beilleszkedés lehetőségei, módjai	Közgazdaságtudományi PhD, az ATBE főigazgatója Iljinszkij A.S.
15.40-17.10	Mesterkurzus Diákolimpiák: felkészítés hallgatók , feladatformátumok, eljárás (a Lomonoszov-olimpia példáján)	Ph.D., a Lomonoszov olimpia idegen nyelvű koordinátora Avramenko A.P.
17.10-17.30	Bemutatástovábbképző tanfolyamok és szakmai a FIYAR MSU átképzése	prof., d.p.s. Titova S.V. Ph.D., Art. tanár Avramenko A.P.
10.00-11.30	Mesterkurzus Interdiszciplináris kapcsolatok alkalmazása egy idegen nyelvű tankönyvben a kognitív, kommunikatív és szociokulturális fejlődés érdekében tudás és a tanulói készségeket	Prof., Ph.D. Gorodetskaya L.A.
11.40-13.10	Mesterkurzus Felkészülés a szóbeli vizsgarészre	Prof., Ph.D. Bubnova G.I.
13.10-14.00	Szünet
14.00-15.30	Mesterkurzus Wiki – technológia az együttműködésen alapuló tanuláshoz	Prof., Ph.D. Nazarenko A.L.
15.40-17.10	Mesterkurzus Írásbeli munkák értékelése: technikák, stratégiák, kritériumok	Ph.D., Art. tanár Korenev A.A.
17.10-17.30	A nyári iskola zárása. A bizonyítványok ünnepélyes átadása

Idén a Moszkvai Állami Egyetem Nyári Pszichológiai Iskolája korunk egyik legrelevánsabb és legfényesebb témájával foglalkozik - a mesterséges intelligencia, a gépi tanulás, a big data és ezek szerepe a pszichológiában.

Az Iskola keretében tartott előadások, projektek és mesterkurzusok a következő tematikus blokkokban kerülnek figyelembevételre:

A mesterséges intelligencia és…

1. nagy adat
2. Longitudinális pszichológiai kutatás
3. Kognitív kutatás
4. Új oktatási technológiák
5. Modern orvoslás és rehabilitáció
6. Pszichofiziológia
7. Gazdasági és fogyasztói magatartás
8. szervezetpszichológia
9. Új média
10. Digitális erkölcs és etika.

Milyen lehetőségeket ad a mesterséges intelligencia alkalmazása a pszichológusoknak? Mely szakembereket váltják fel hamarosan a robotok?

Miért indult már el a gépek háborúja, de nem látjuk? Hogyan segít egy robot-pszichoterapeuta megbirkózni a depresszióval? Kiborg emberek, bionikus protézisek, az emberi tudat átültetése a mesterséges médiába – mennyire megvalósítható mindez az orvostudományban? Miért olyan keresettek a mesterséges személyiségek és hangasszisztensek a modern gazdaságban, és mit tegyenek a pszichológusok? Lehetséges érzelmeket és tudatot konstruálni egy hétköznapi robot számára? Mi a társalgási mesterséges intelligencia, és hogyan kapcsolódik a modern pszicholingvisztikához? Végül, a mesterséges intelligencia technológia veszélyt jelent a jövőben, vagy csak a régi és jól ismert technológiák látványos marketingcsomagja?

Mi vár az Iskola résztvevőire?

1. Előadások, szemináriumok és tudományos viták a Moszkvai Állami Egyetem, a partneregyetemek (Szentpétervári Állami Egyetem, Moszkvai Fizikai és Technológiai Intézet stb.), valamint üzleti partnerek (Yandex, Mesterséges Intelligencia Ügynökség stb.) vezető tanárai és szakértői részvételével. Az Iskola jelentéseket, előadásokat és szemináriumokat tart majd a választásokról. Az Iskola potenciális résztvevőinek lehetőségük lesz jelentkezni egy előadásra, szemináriumra vagy projektre az Iskolában, amennyiben annak tárgya és készségszintje megfelel az LPS tárgyának.
2. Részvétel a tudományos projekteken keresztül, amelyet a résztvevők önállóan választhatnak maguknak előre, még az Iskolába indulás előtt. A projektek kutatási és alkalmazottak lesznek. Az akadémiai tudomány világából származó tanárok és szakértők, valamint az üzleti környezet gyakorlati szakemberei egyaránt felügyelik őket.
3. gazdag tanórán kívüli program. Az iskola minden napján a tanítási nap befejezése után a résztvevők változatos szellemi, sport és szabadidős tevékenységekre számíthatnak.
4. Nyugta bizonyítvány a Moszkvai Állami Egyetem kiegészítő oktatásáról az Iskola oktatási programjának sikeres elsajátítása esetén.
5. Új barátok, jó hangulat és remélhetőleg jó idő.

Ahol?

Az MSU LPSH hagyományos helye az MSU "Krasnovidovo" panziója (Krasnovidovo falu, Mozhaisk kerület).

A panzió a festői szépségű Mozhaisk víztározó partján található. Az iskola résztvevői kényelmes két- és háromágyas szobákban fognak lakni, napi háromszori étkezéssel. A panzió rendelkezik a sportoláshoz szükséges infrastruktúrával (csónakázás és katamarán, kis strand, sporteszköz kölcsönző), könyvtár, szauna, kis fitneszterem.

Amikor?

Hogyan juthatunk el oda?

Az Iskola résztvevői számára az iskola helyszínére és vissza szállítást (kényelmes buszok) szervezünk.

• Ott - július 6-án (nappal, időpont egyeztetés alatt) - a Pszichológiai Kar főépületéből;
• Vissza - július 10. (reggel, pontosítás alatt áll) - a "Krasnovidovo" panziótól a Pszichológiai Kar főépületéig.

Iskolai Programbizottság

Az LPSH-2018 Szervező Bizottságának elnöke:

• Az Orosz Oktatási Akadémia elnöke, professzor, a Moszkvai Állami Egyetem Pszichológiai Karának dékánja, M. V. Lomonoszov, az RPO elnöke, Yu.P. Zincsenko

Alelnökök:

• A Moszkvai Állami Egyetem Pszichológiai Karának tudományos ügyekért felelős dékánhelyettese, M. V. Lomonoszov, egyetemi docens, a pszichológiai tudományok kandidátusa, A. I. Kovalev
• Helyettes A Pszichológiai Kar kutatási dékánja, egyetemi docens, a pszichológiai tudományok kandidátusa O.A. Tikhomandritskaya

Titkárság:

• Tanórán kívüli tevékenységek koordinátora, egyetemi docens, Ph.D. a pszichológiából. A.M. Rykiel

A diákszervező bizottság elnöke:

• Kot Anasztázia 5. éves hallgató.

Hogyan vegyen részt?

Az LPSH MSU-ban való részvételhez online jelentkezést kell kitöltenie. Ehhez előre el kell döntenie a részvétel formátumát, és ki kell töltenie az összes részt.

Felhívjuk figyelmét, hogy az online jelentkezés kitöltése nem garantálja az LPS MSU-ban való részvételt. Az Iskola férőhelyeinek korlátozott száma miatt a programbizottság fenntartja a jogot, hogy megtagadja a részvételt azoknak, akiknek a jelentkezése nem elég meggyőző.

Részvételi jelentkezése elbírálásának eredményéről előzetesen kap tájékoztatást kapcsolattartási e-mailben.

Milyen formában vehetek részt az Iskolában, és mennyibe kerül?

1. Ha szándékában áll az LPSH MSU as Résztvevő, akkor fontos, hogy jól töltse ki a motivációs részt, feltárva tudományos érdeklődését és részvételi motivációját. A regisztrációs díj összege 9000 rubel (a Moszkvai Állami Egyetem hallgatóinak, végzős hallgatóinak és végzett hallgatóinak kedvezményes ár 8000 rubel).
2. Ha készen áll egy projekt bemutatására az Iskolában, akkor részvételi formája az Projektvezető / társvezető. A projekt magában foglalja az LPSH-2018 fő témájával kapcsolatos tudományos munkájuk (előadás / szeminárium / workshop / mesterkurzus) bemutatását vagy egy kísérleti tanulmány tervét, amelyet az Iskola alatt végezhetnek el. A projektnek egy menedzserrel és egy társvezetővel kell rendelkeznie – így egy projektet legfeljebb 2 ember irányíthat. A részletes projektkövetelmények alább találhatók.
3. Annak érdekében, hogy az LPSH-2018-ra mindenki, az is, aki nem tudja előre tervezni az utazást, meglátogassa a részvételt Iskola Vendég. Ezeket a jelentkezéseket a Résztvevők jelentkezésének határideje után fogadjuk el, és nem tartalmaznak motivációs részt. Ezenkívül az Iskola Vendégei nem kapnak bizonyítványt a kiegészítő oktatási programban való részvételről. Az Iskola vendégei lehetnek azok is, akiknek a „Résztvevő” kategóriában történő jelentkezését elutasították. A regisztrációs díj összege az Iskola Vendégei számára 12 000 rubel.

Az LPS MSU költsége magában foglalja az oktatási, tudományos és szórakoztató programokban való részvételt, a szállást, az étkezést és az iskolába való utazást.

Hogyan kell fizetni az iskolában való részvételért?

A részvételi díj befizetése banki átutalással történik, az Iskola Szervező Bizottsága által rendelkezésre bocsátott bizonylatok befizetésével (fizethet online banki rendszeren keresztül, pl. Sberbank Online), a jelentkezésének jóváhagyását követően a pontban meghatározott határidőn belül. a megfelelő levelet, amelyet postai úton küldünk Önnek.

Hogyan fog működni az iskola?

Az LPSH MSU keretein belül előadásokat, mesterkurzusokat, workshopokat és szemináriumokat terveznek. Az Iskolában a tanórai munka a tanítási nap folyamán várható, és a csoportos tudományos munka és a tanórán kívüli foglalkozások miatt megszakad.

Hogyan folyik majd a tudományos munka az iskolában?

Az Iskola sajátossága, hogy valódi tudományos kutatásokat folytathat, valamint tudományos és alkalmazott programokat hozhat létre a résztvevők számára. Az Iskolában folyó tudományos csoport munkájának eredményeként a tudományos kutatások eredményei, hatásprogram megalkotása, az Iskola témájához kapcsolódó képzés, konkrét módszertan, módszerkészlet tesztelése stb. bemutatható.

Az iskolai projektben való részvétel a következő szakaszokból áll:

1. Az iskola potenciális résztvevője online jelentkezésében egy speciális részt tölt ki, amelyben megjelöli tudományos érdeklődését, valamint készségét az iskola tudományos csoportjában végzett munka egyik vagy másik formájára.
2. A pályázat jóváhagyását követően a Programbizottság jóváhagyását megkapó Résztvevőket felkérik, hogy válasszanak tudományos projektet és a tudományos csoport munkájában való részvétel formátumát.
3. A pályázatban megjelölt résztvevő tudományos érdeklődése alapján az Iskola Programbizottságának bizottsága kis kutatócsoportokat alakít ki.
4. FONTOS! Felhívjuk figyelmét, hogy a pályázat benyújtása egy adott munkacsoporthoz nem garantálja, hogy részt vesz a munkacsoport munkájában. Ezzel kapcsolatban felkérjük a résztvevőket, hogy a pályázatban jelezzenek több előnyben részesített munkacsoportot.

Mit kell tudni magukról a kutatócsoportok munkájáról?

1. Az Iskola munkája során minden kutatócsoport kidolgozza a tudományos projekt koncepcióját és programját, valamint megvalósítja azt (vagy a projekt pilot részét), majd az eredményeket az iskolában bemutatja.
2. Minden csoportnak lesz egy tudományos tanácsadója és moderátora – a Nyári Pszichológiai Iskola tanára.
3. Az LPSH-ban való részvételre jelentkezők tudományos kutatási projektjeikkel / programjaikkal / előadásaikkal / mesterkurzusaikkal is jelentkezhetnek. A tudományos projektekkel szemben támasztott követelményekről a következő részben olvashat bővebben.

Mit kell tudnod, ha egy projektet szeretnél vezetni?

1. A projektnek hozzá kell járulnia az Iskola tárgyköréhez kapcsolódó tudományos probléma megoldásához.
2. A projektnek meg kell felelnie a kutatási program vagy hatás minőségének alapvető kritériumainak: relevancia, újszerűség, gyakorlati és elméleti jelentősége.
3. A projektprogramot egyértelműen meg kell határozni.
4. Egy kutatási projekt megvalósításához egy kis kutatócsoport (6-10 fő) valamennyi tagjának bevonása szükséges.
5. A projekt (illetve annak pilot része) 3 napon belül megvalósítható egy olyan panzióban való tartózkodás mellett, ahol az LPSH zajlik.

A tanárnak mindig tanulnia kell, különben nagyon hamar kiapad a diákok érdeklődése iránta. Hol és hogyan tanulhatnak a tanárok? Természetesen ezek különböző továbbképzések a regionális oktatási intézményekben. Ezek a tanfolyamok jelenleg költségvetési és költségvetésen kívüliek. Annak ellenére, hogy továbbra is sok pedagógus választja a költségvetési felsőfokú képzést, fizetős képzési lehetőségek is léteznek és keresettek.

Az úgynevezett költségvetési iskolák közül azok véleménye szerint, akik legalább egyszer meglátogatták őket, különösen népszerűek a Moszkvai Állami Egyetem tanári nyári iskolái. Ez a legjobb módja a képességek fejlesztésének.

A nyári iskolákat a Moszkvai Állami Egyetem Oktatási és Módszertani Tevékenységek és Kiegészítő Oktatási Tanszéke szervezi. Június közepén kezdődnek, és különböző irányokba váltakozva augusztus végéig tartanak.

Az orosz külterületről származó tanárok számára a nyári iskolák olyanok, mint egy korty friss forrásvíz.

• Először is, ez egy csodálatos lehetőség, hogy meglátogassa Moszkvát anélkül, hogy gondolkodna arról, hol maradjon. A nyári iskolák résztvevői számára a Moszkvai Állami Egyetem hostelében biztosítanak helyet a tanfolyam idejére, a megélhetési költségek meglehetősen csekélyek.
• Másodszor, a nyári iskolákra érkezett tanárok a Moszkvai Állami Egyetem vagy az Orosz Nyelv és Kultúra Intézet hallgatói étkezdéiben étkeznek, ahol az árak még a tartományiak számára is megfizethetőek.
• Harmadszor, a tanári órák 15-15.30-ig tartanak, a fennmaradó időben pedig meglátogathatják a főváros nevezetességeit - múzeumokat, parkokat, galériákat, régi birtokokat, színházakat és sétálhatnak Moszkva legszebb helyein.

Milyen előnyei vannak a nyári iskolákban való tanulásnak?

• A tartományokból érkezett tanárok örömmel hallanak olyan tanárokat, mint I. G. Miloslavsky professzor, aki olyan lelkesen beszél a beszédtevékenységek tanítási típusairól, hogy a tanárok ismét diáknak érzik magukat.
• Egy csodálatos előadó, aki a modern orosz irodalomról, az írókról - az irodalmi díjak díjazottjairól beszél, A. Varlamov író. Munkáival a nyári iskolák résztvevőit ismerteti meg.
• Igazi mesterkurzust tart a tanároknak egy nagybetűs SV Volkov tanár, aki szokatlanul érdekes történetet mesél el, és igyekszik megtanítani a hallgatóságot, hogy érdekelje a diákokat az órákon. Technikái szokatlanok, de rendkívül érdekesek. Speciálisan közelíti meg azokat a diákokat, akik nem akarnak és nem szeretnek olvasni, minden tanár számára érdekes lesz.
• Jelisztratov V.S., a Moszkvai Állami Egyetem professzora bemutatta a hallgatóságot a modern orosz nyelv „erkölcsi kódexének”.

Az orosz és külföldi iskolákban az orosz nyelv és irodalom oktatásának különféle problémáiról szóló előadások 5 évig hasznosak voltak azoknak a tanároknak, akik nemcsak Oroszország különböző részeiről, hanem külföldről is érkeztek ezekbe az iskolákba. Orosz nyelvet és irodalmat oktató tanárokról van szó Cipruson, Londonban, Kínában, Thaiföldön, Kirgizisztánban, Kazahsztánban, Fehéroroszországban, Szerbiában, Németországban stb. Az orosz tanárok számára is érdekes volt találkozni ezekkel a tanárokkal, és megvitatni a nyelvoktatás sürgető problémáit. iskolák.

16.00 – 20.00. Iskolai résztvevők regisztrációja (Fizika Kar 1-31 terem)

június 25., szerda

8.30 – 10.30. Iskolai résztvevők regisztrációja (Fizika Kar 1-31 terem)
10.30 – 11.00. Nyári iskola megnyitója. Köszöntő beszédet mondott a Moszkvai Állami Egyetem Fizikai Karának dékánja, N.N. professzor. Sysoeva (Aud. CFA, Fizikai Kar)
11.00 – 12.00. intelligens polimerek. Az Orosz Tudományos Akadémia akadémikusa A.R. Khokhlov (Aud. CFA, Fizikai Kar)
12.00 – 12.20. Kávészünet. (Fizika Kar 1-31 terem)
12.20 – 13.20. Fizika a Moszkvai Állami Egyetem Speciális Tudományos Központjában - 50 év. adjunktus T.P. Korneev (aud. CFA, Fizikai Kar)
13.20 – 14.20. Nehéz kérdések a középiskolai fizika során. egyetemi docens A.V. Gracsev (Aud. CFA, Fizikai Kar)
14.20 – 15.20. Ebédszünet
15.20 – 16.20. Akusztikus hullámok a természetben és a technológiában. Az Orosz Tudományos Akadémia akadémikusa O.V. Rudenko (aud. CFA, Fizikai Kar)
16.20 – 17.20. A szemantikai olvasás tapasztalatának fejlesztése a „Physics 7” tananyagokkal végzett munka során az A.V. szerzőcsoport által. Gracsev, V.A. Pogozsev, A.V. Seliverstov. KISASSZONY. Atamanskaya (Aud. CFA, Fizikai Kar)
17.30 – 18.30. Kirándulás a Moszkvai Állami Egyetem Fizikai Karának Múzeumába (felvétel a regisztrációkor)

június 26., csütörtök

9.00 – 14.00. Kirándulási program (Kurchatov Intézet, Orosz Tudományos Akadémia Általános Fizikai Intézete, Moszkvai Planetárium, a Moszkvai Állami Egyetem Fizikai Karának laboratóriumai és tudományos központjai) - fakultatív (regisztráció a kirándulásokra regisztrációkor)
14.00 – 15.00. Ebédszünet
15.00 – 15.45. Univerzális tanulási tevékenységek kialakítása A. V. Gracsev, V. A. Pogozsev, P. Yu. Bokov, A. M. Saletsky szerzőcsoport tananyagai segítségével. G.V. Elkin (Aud. CFA, Fizikai Kar)
15.45 – 16.30. A környezettől a fizikáig: hibák az iskolai tankönyvekben. Professzor A.G. Hongjua (Aud. CFA, Fizikai Kar)
16.30 – 16.50. Kávészünet (Fizika Kar 1-31 terem)
16.50 – 17.35. A kutatómunka, mint a tehetséges tanulók tanításának módja. egyetemi docens S.B. Ryzhikov (CFA terem, Fizikai Kar)
17.35 – 18.30. Optika a középiskolában. adjunktus A.V. Seliverstov (CFA terem, Fizikai Kar)

június 27., péntek

10.00 – 11.00. Az élet keresésének története a világegyetemben. Az Orosz Tudományos Akadémia akadémikusa A.M. Cserepascsuk (Aud. CFA, Fizikai Kar)
11.00 – 12.00. Az elektrosztatika nehéz kérdései. egyetemi docens A.V. Pogozsev (Aud. CFA, Fizikai Kar)
12.00 – 12.30. Foton memória M.V. emlékművénél Lomonoszov
12.30 – 13.30. Ebédszünet
13.30 – 14.30. A fizikai problémák megoldásának grafikus megközelítése. egyetemi docens, P. Yu. Bokov (CFA terem, Fizikai Kar)
14.30 – 15.00. Nyári Iskola záróünnepsége (CFA terem, Fizika Kar)
15.00 – 15.30. Tanúsítványok kiállítása az iskola résztvevői számára (Fizika Kar 1-31 terem)