Hra "V rohu Bookvoed"
Na stolech jsou rozházená písmena, ze kterých je třeba tvořit slova.
Najděte písmeno, které potřebujete, zapište ho do připraveného diagramu zleva doprava. Poté si přečtěte výsledné slovo (věž, tygr).
První písmeno je v pravém horním rohu. Napište to.
Druhý je v levém dolním rohu. Napište to.
Třetí písmeno je v levém horním rohu. Napište to.
Čtvrté písmeno je v pravém dolním rohu. Napište to.
Přečtěte si, jaká slova máte. Udělejte si slovní analýzu. Jaké barevné tužky potřebujete?
Kolik samohlásek obsahuje slovo? Pojmenuj to. Kolik je tam souhlásek? Kolik pevných? Pojmenuj to. Kolik měkkých? Pojmenuj to.
DIFERENCIACE ZVUKŮ Ch-T a Ch-T
Vyslovujte slabiky s těmito zvuky v různých variantách.
Vyslovujte slova se zvuky ch a t.
Vnoučata, vlčata, zajíci, jezevci, králíci, kavky, mrak, prasátko, dláto, čisté, nabroušené, létající, předloktí, čtyři, stolička, list, dítky, trubač, libra, výborný, Tanechka, stožár, sen, pošta, trakař , mrak, malá věc, větvička, vlákno, okenní list.
Vyslovujte slova se zvuky Ch a T.
Učitel, tahání, praskání, traktor, tahání, opravování, hlídání, tečení, ptáček, lékárnička, teče, vyučování, ošetřování, mlčení, pumpování, hučení, tisknutí, křičení, čtení, kýchání, vrčení, trčení, odpovídání.
Řekněte pár slov.
Cup - těžký racek - líný
Champ - yelp vnoučata - kachňata
Krucha - králíci se kroutí - koťátka
Bučení - most reptání - kroucení
Tank - kapal sud - kachna
Bangs - jalovice zajíc - kotě
Přes noc - voucher provázek - tma
Namočené - zakouřené vypečené - proutí
Chuk - bale chizhik - hučí tišeji - letí
Guma - železná ramena - biče brousit - válet
Skříň - zajíček tulipán - deštník z ovčí kůže - pavučina
Proč - pak zčernit - vydržet
Houpačka - chtěná černota - těsnost
Úprava - tkaní stopky - teremok
Černý - tmavě černohlavý - tmavohlavý
Večer - černovlasý vítr - tmavovlasý
Kalach - žvýkat doktor - brát
Kumach - chytit pláč - podřídit se
Rozdrtit - plevel vytáhnout - vytáhnout
Míč - mocně hníst - ohýbat
Trám - schovejte zbytky - pět
Hra - vařič na pití - zpívej
Meč - mít sporák - Peťko
lehnout si - bedna řeka - ředkev
milovat - zbělat péct - zpívat
Dělat návrhy.
Horké železo. Teplá trouba. Temné mraky. Mimozemské kotě. tmavá skříň. Litinový kotel. Težká taška. Tkaný provázek. Ptáci létají. Ptáci čekají na slunce, ptáci zpívají písně. Sova se přes den skrývá a v noci loví. Přišel večer, vítr utichl. Po obloze pluly mraky. Mraky - čtyři věci. Míč je zasažen, ale nepláče, jen vyskočí ještě výš.
HÁDANKY
Klepání, drnkání, chůze celé století, ani člověk. (Hodinky.)
Chodí, řeže vlnu, z roury teče obilí. (Kombajn.)
DIFERENCIACE ZVUKŮ (T)- H
1. Rozlišení izolovaných hlásek Tb - Ch.
rozlišování izolované zvuky Th - H, doporučuje se používat obrázky-symboly: Th - kladivo klepe, H - lokomotiva jede.
2. Opakujte přímé slabiky se zvuky Th (T) - Ch.
cha - cha te - cho te - che tu - chu ti - chi
cha - cha cho - te che - te chu - tu chi - ti
3. Opakujte obrácené slabiky se zvuky Tb (T) - Ch.
at - ach ot - velmi ut - vzít v úvahu - ych yat - buňka
to - to je - to je - to je - to je - to je - to je - to je - to je
4. Opakujte slabiky, mezi kterými jsou zvuky Th (T) - H
samohlásky.
atya - acha atyo - acho ate - bolest ati - achi
ocha - ocha ochi - ocho ote - oche ochi - ochi
utya - ucha utyo - ucho ute - uchu uti - učit
ytya - ycha ytyo - ycho yte - yche yti - ychi
itya - icha ityo - icho itite - iche ityu - ichu
5. Opakujte slabiky tam, kde jsou samohlásky mezi souhláskami
mi Th (T) - Ch. Tich - tech - tech - tyuch - tyach
6. Opakujte přímé slabiky se souhláskou.
čest - čest - čest - čest - čest
7. Opakujte obrácené slabiky se souhláskami.
acht - pt - ucht - ycht - icht - echt - echt - yucht - jachta
8. Opakujte slova, kde jsou na začátku hlásky Th (T) - H
slova.
ten - než balík - Chuk tick - mládě
thai - tajný čaj - čaj tuk - Chuk
trubka - čubik těch - česky mluvit - dusit
těsně - poctivě těsto - poctivě
9. Opakujte slova, kde hlásky Tb - Ch jsou uprostřed slova.
petka - kamna noty - noci
10. Opakujte slova, kde jsou na konci slova hlásky Th - Ch.
hníst - tahat míč - tahat
strašit - strašák značka - meč
11. Opakujte slova, kde jsou hlásky Tb (T) - H v jedné
slovo.
12. Opakujte fráze.
dýňová náplň tenké tričko tmavý mrak
Mitiny boty kachní varle temná noc
Vovochka birdie teta kufr tmavé brýle
13. Opakujte věty.
Tři slova. Káťa má míč. Ninochka vidí motýla.
Čtyři slova. Žák Pe.tya kupuje učebnice. Dívky jdou na poštu. Kotě chce chytit motýla. Káťa dává psovi kost. Na obloze jsou tmavé mraky.
Pět slov. Maminka koupí halenku pro svou dceru Tanechku. Nikita a Anton opravují trakař. Péťa a Táňa pečou koblihy. Káťa koupí pět balení sušenek. Kočka Timofey spí na sporáku. Anyin pes štěká u stánku.
Šest slov. Na tenkých větvičkách má pavouk pavučinu. Teta Káťa kupuje brýle v optice.
Sedm slov. Vitya a Mitya jedí koblihy ve stínu. Mitya a Vovochka pijí čaj se sušenkami.
14. Opakujte a řešte hádanky.*
Běží, běží - Ťuk, ťuk -
Nedojde. Nenudit se.
Tekoucí, tekoucí. Jdou, jdou
Neproteče. (řeka) A všechno je tu a tam. (Hodinky)
15. Opakujte verše*
Mitya má pět koťat, můj, můj kominíku
A všechna koťata chtějí jíst. Čistý, čistý, čistý, čistý.
E. Spivák Bude, bude kominík
Čistý, čistý, čistý, čistý!
K. Čukovskij
Mraky se řítí, mraky se vinou; Neviditelný měsíc Osvětluje létající sníh; Obloha je zatažená, noc je zatažená. A. Puškina
16. Poslouchejte příběhy. Pojmenujte slova se zvuky Тъ (Т)
Ch. Převyprávěj příběhy.
kdo bučí?
A. Khmeleva
- Je to velryba? - Keithe.
- Bučí velryba? - Neřve.
- A kdo bučí? - Býčí bučení.
Čtu
A. Khmeleva
Mám knihu. Z této knihy se učím písmena. Toto je písmeno a, toto je y, toto je a. A nad tímto písmenem jsou dvě tečky. Toto je písmeno y. Čtu:ay, wah, předmět, teta, kachna, mrak.
17. Opakujte jazykolamy.
Tkadlena tká látky na šátky Tanya. Voda teče a sporák peče. Dimochka opravuje Ninochce boty.
Tanechka je u sporáku, Vanechka je u sporáku.
Vitya čte, Mitya sní.
Tkalci tkají látky, ale moc tkát nebudou. A. Khmeleva
Tkadlena tká látky Tanya New. Potom uváže látky Tone a Manet. A. Khmeleva
Motiv vnučky - v tričku, dcera Tanya - v sukni.
Dívky Anya, Manechka a Tanechka mají motýly ve sklenicích.
Péťa má ve čtení „pětku“, naučí Káťu číst. A. Khmeleva
Dima má kotě, Fimochka má káčátko; Kotě - u Dima, káčátko - u Fimy.
Básně pro rozlišení zvuků "Ch" a "Th"
Malý chlapec TĚŽCE vzdychne:
POHÁR spadl ze stolu...
Ruce visí jako BIČKY...
Pojď, kamaráde, narovnej si ramena!
Učíme Tuzíka neCHAMPOVAT
A nekřičte na děti!
Kráva má tele,
ČERVENÁ VĚŠENÁ!
Našim lenochům
Uvařte si LÍNÝ ČAJ!
Na baru ON HEAVED
Přihodím si šátek NÁDHERNÉ!
Jsem v pokojích
Nosil namočená jablka!
Vysvětluje GekU CHUK
Jak používat ŽELEZNO!
Said si sedne na CHURBAN,
Sayd sundá TURBANU.
Je čas být UPRIMNĚNÝ:
V našem šatníku BLÍZKO!
U trubače už dávno
Z větví v místnosti je tma ...
Je samozřejmě tma, ale trumpetista
Nechce stříhat větve!
Co tě bolí, bratře?
Ano, je mi v autě špatně!
Máma rozdrtí těsto -
Děti budou hrát MÍČ!
Máma bude péct dort -
Děti budou zpívat písničky!
Začali říkat Kashtanka teta ...
Teta znala triky JASNĚ!
Na vodní kopr a ŘEDKVIČKU,
Pro vodu jdu do ŘEKY!
Takže VEČER, no, VEČER!
Celý VEČER hvízdá VÍTR!
U dívek i chlapců
Žádné kabáty... VÍTR, ticho!
Temnota chce MÍT
Hrdinský štít A MEČ!
Tetřev s tetřívkem
Strouhaný sýr na struhadle!
Čtenáři, čtěte!
Snílci, sni!
Učitelé, učte!
Tichí lidé - mlčte!
Skluzavka je COOL, COOL, COOL ...
Pedály Temochka TURN ...
Snímky COOLER nesplnily!
Bylo jednodušší závodit na otevřeném poli!
Jsem roztomilý býk?
Poškrábej mi bok!
Pomoz mi, pavouku
Upleťte límec!
Ano, nepovažujte to za těžké -
Je to skoro odpad!
U čisté tety
Čistota je na místě!
Přečtěte si telegram v poště!
Nečtěte - rozčilujte mě!
Šéfe, nenuďte se
Žádný inkoust, žádný tisk!
Tuleň plul po proudu
Vyjádřete svůj respekt
Tele, tele,
Kachna, kachna!
Utírat, kuřátka,
Zobák o ručníkech!
Vyčistěte si boty
Pro Temochku a Timochku!
Jak pilní jsou siskové!
Sakra, kresli kresby!
Noc někdy ve skříni
Temný jako kufr!
Svítit svíčkou
Zapnout světla!
Děti, buďte zticha, nekřičte!
Telefony, drž hubu!
Netweetujte! Nekýchejte!
Kachna a kachňata na řece
Učitel se jednou setkal
Kachna křičela:
Učitel!
Kirishi
Úvod
Vaši pozornost zveme na příručku zaměřenou na rozvoj schopnosti rozlišovat zvuky T-Ch u dětí ve věku 5-8 let.
Tento sešit představuje systém cvičení pro rozlišování zvuků T-CH. Rozlišení zvuků T-Ch se provádí podle tradičního schématu. Nejprve je dětem nabídnut řečový materiál a herní cvičení pro odlišení obtížných zvuků ve slabikách, poté ve slovech, frázích, jazykolamech, větách, básničkách, textech.
Materiál shromážděný v sešitu pomáhá, aby byla práce s předškoláky vzrušující a pestrá. V průběhu všech herních cvičení se rozvíjí nejen schopnost rozlišovat zvuky, ale také se pracuje na rozvoji všech složek řečového systému (lexikální stránka, gramatická stavba řeči, výslovnostní stránka řeči, souvislá řeč) . Umožňuje také věnovat pozornost vývoji jemné motorické dovednosti, duševní procesy, sociálně-personální a komunikační rozvoj osobnosti dítěte.
Práce v tomto notebooku pomáhá včas předcházet dysgrafii. V závislosti na složitosti řečové vady dítěte a stádiu korektivních prací mohou být hry a úkoly logopedem kombinovány.
Příručka je určena logopedům předškolních a školních výchovných zařízení, vychovatelům nápravných skupin, rodičům.
Rozlišení hlásek H - T`
Rozlišení hlásek Т`-Ч ve slabikách
Cvičení 1. Řekněte (přečtěte) slabiky.
Cha - cha at - ach cha - atya
Cho - cho ot - och ocho - ote
Chi - ti it - ich učím - železo
Che - te et - ech ichi - iti
Chu - tu ut - uch eche - ete
Cvičení 2. Herní cvičení "Řekni opak"
Ti - ..., che - ..., cha - ... atd.
Cvičení 3 Herní cvičení „Zvuková stopa“ (Příloha, list 1). Pomozte veverce dostat se k dubu. „Skáčte“ prstem pravé (levé) ruky v kruzích a vyslovujte písně veverky: cha-cha-cha-cha atd.
Rozlišení hlásek Т`-Ч ve slovech
Cvičení 1."Páry". Řekněte slova ve dvojicích.
cha-cha
pohár-těžký rock-roll vnoučata-kachňata
líný racek reptání-kroucení králík-koťata
slurp-yelp moo-bridge twist-twist
cho - ti, che - ti
cisterna-kapák sud-kachňátko zajíček-kotě
ofina-chick číst-kotel černá-tmavá
čirý-teta česaný-tesaný
tmavý provázek
chu-tu, chi-ti
Chuk-bale guma-železná skříň-tulipán
chizhik-ramena-scourge zajíček-deštník
měchy-mouchy brousit-rolovat ovčí kůži-pavučinu
che - ty
proč-tak houpačka-chtěl léčbu-proutí
černá-tmavý večer-vítr zčernat-tolerovat
temnota-přecpaný stonek-teremok kalach-touha
AH AH
trubač - pokácet skok - hledat kumach - chytit pláč - poslat doktora - vzít
och (och) -ot, uch-ut, jach (jach) -yat
libra-plevel trám-dregs
vytáhnout-vytáhnout mocný-bend
míč-hnět postroj-pět
ich (ich) - svědění, ech (ech) - et
hra-pohon sporák-Petka chránit-bělit
meč-řeč-vypadat únik-nasadit
péct-zpívat řeka-ředkvička péct-zpívat
klec na ležení
Cvičení 2.Řekni (přečti slova).
Učitel, tahání, praskání, traktor, tahání, oprava, hlídání, tok, ptáček, lékárnička, teče, učit, léčit, mlčet, pumpovat, tlumit, tisknout, křičet, číst, kýchat, vrčet, poflakovat se, odpovědět, slečna, čest, usrkávání, reptat, pití čaje, viskózní, chuť, čelist, opravit, čistý, čistý, vlaštovičník, čtenář, trochu, čichat, tisknout, mlčet, přijímat, mokrý, zaostřit, mešita, únik, ptáček, plotice , kuřátko, čtení, soutok.
Cvičení 3 Herní cvičení "Zavolej mi láskyplně." Pojmenujte slovo láskyplně tak, aby se v něm objevila hláska Ch.
Vítr - vánek, loď - ...., káčátko - ..., jalovička - ..., kotel - ..., lístek - ..., lata - ..., proutí - ..., železo - . .., tulipán - ..., teremok - ..., telefon - ..., oblek - ..., pět - ..., stín - ..., trubka - ..., vozík - ... .
Cvičení 4 Herní cvičení "Zvuková stopa"
Pomozte zajíci dostat se co nejdříve k ceně. „Skáčte“ prstem v kruzích a pojmenujte obrázky. (Příloha, list 2)
Cvičení 5 Herní cvičení "Teremok". Pomozte zajíci jít do věže. Pohybujte se od jednoho hrbolu k druhému pomocí šipek a pojmenujte obrázky. (Příloha, list 3)
Cvičení 6 Herní cvičení „Najdi slovo“ (rozvoj dovedností poziční analýzy)
Pojmenujte obrázek se zvýrazněním zvuku Ch nebo T`. Do kterého domu umístíme tento obrázek? (Příloha, list 4)
Cvičení 7 Herní cvičení "Třetí navíc"
Pojmenujte obrázek, vyberte jeden navíc, vysvětlete, proč jste se tak rozhodli. (Příloha, list 5)
Rozlišení hlásek Т`-Ч ve frázích
Cvičení 1. Opakujte (přečtěte) fráze.
Jezdí trakař. Telátko bučí. Učitel čte. Horké železo. Těžký balík. Zavřete skříň. Pět kontrol. Splétaný provázek. Temná noc. Naostřete meč. Teplý kalach. Přijmout změnu. Plevelová čočka. Ohněte klíč. Pět učebnic. Těsná police. Teplá varná konvice. K pití čaje. Použijte sporák.
Cvičení 2. Herní cvičení "Počítání". Shoda číslovek s podstatnými jmény.
Jmenujte, koho jste potkali na mýtině, počítejte. Řekni hodně slovem. (Příloha, list 6)
Cvičení 3 Herní cvičení „Řekni mi slovo“
Rozlišení hlásek Т`-Ч v jazykolamech
Cvičení 1. Opakujte (přečtěte) projevy
Ti - chi - ti - chi - ztratili jsme klíče.
Cha - cha - cha - cha - ach, jak horká jsou kamna!
Te - che - te - che - Sním o kalachu.
Chu - tu - tu - chu - teď zhasnu světlo.
Cho - cho - cho - cho - bolí mě levé rameno.
Chu - chu - chu - chu - teď zapálím svíčku.
Cha - cha - cha - cha - hoří svíčka.
Chi - ti - chi - ti - sedli jsme si kolem svíčky.
Ti - chi - ti - chi - začali jíst kalachi.
Ti - chi - ti - chi - kalachi z trouby.
Ech - et - ech - et - chceš s námi sedět?
Tim - chom - tim - chom - pohostíme tě kalachem.
Rozlišení hlásek Т`-Ч ve větách
Cvičení 1. Opakujte (přečtěte) věty.
Tématem je čištění bot. Péťa sedí na sporáku. Tulipán má čtyři tyčinky. Ptáček vyletěl z klece. V temné místnosti svítí noční světlo. V konvici nezůstala téměř žádná voda. Tema opravila litinový kotel pro mou tetu. Je nutné zaslat zaškrtnutí poštou. Děti nadšeně házely míčem. Děti se chtěly houpat na houpačkách. Po obloze se plazí černý mrak. Přišel večer a vítr utichl. Dívka ztratila deštník. Sova se přes den skrývá a v noci loví. Subjekt ve tmě narazil na sporák. Míč se kutálel do skříně. Chapův pes štěkal na králíky a kachňata. Voják čistil kotel s ječnou kaší. Ptáci čekají na slunce, ptáci zpívají písně. Datel tluče stromy, ale neochromuje je, ale pouze léčí.
Cvičení 2. Opakujte (přečtěte) dvojverší.
Dědeček Iljič vůbec není pryč
Pomozte nám postavit dům.
Oh, zmrzli jsme na řece
Sedneme si na sporák.
Měl jsem kuřátko
Smutný pohled zpod ofiny.
Bug a pavouk
Seděli spolu na větvi.
Po kachně plave káčátko
Rychle vesluje tlapkami.
Cvičení 3 Herní cvičení "Zvuková stopa". - Pomozte zajíci dostat se co nejdříve k ceně. „Skočte“ s prstem v kruzích a vyslovte větu: „Zajíc se sklonil k telefonu. Zajíc skočil z telefonu k rackovi. atd. (Příloha, list 2)
Cvičení 4 Herní cvičení "Teremok". Pomozte zajíci dostat se do věže. Přecházejte od jednoho hrbolu k druhému po šipkách a vyslovte větu: „Zajíc skočil na hodiny“ nebo „Zajíc skočil na hrbol s hodinami“ (zlepšení schopnosti používat předložky v řeči). (Příloha, list 3)
Cvičení 5 Herní cvičení "Želva".
Pomozte želvě dostat se na ostrov. Choďte pouze po obrazech, v jejichž jménu slyšíte zvuk Ch, nemůžete šlapat na obrazy se zvukem T`. (Příloha, list 7)
Cvičení 6 Herní cvičení "Timka a Čapa".
Pomozte Timce a Chapovi připravit se na cestu. Do Timkova košíku vložte předměty se zvukem T` a do názvu Chapeova kufru předměty se zvukem Ch. Například: „Železo. Ve slově železo slyším zvuk T`. Dám Timčinu žehličku do vozíku.“ "Timka má ve vozíku žehličku, notebook atd." (Příloha, list 8 - 9)
Cvičení 7 Herní cvičení "Zábavný vlak". (rozvoj dovedností slabičné analýzy).
Pomozte cestujícím zaujmout místa. V prvním voze bude cestující, jehož jméno má jednu slabiku, ve druhém - dvě, ve třetím - tři a ve čtvrtém - čtyři slabiky. Pojmenujte cestujícího rozdělením slova na slabiky pomocí tlesknutí. Veďte cestu k přívěsu s požadovaným počtem oken. Například: „Míč. Slovo míč má jednu slabiku. Míč půjde v prvním traileru. (Příloha, list 10)
Cvičení 8 Herní cvičení "O"
Dokážete pojmenovat, co je vedle žehličky?
Co je vedle šatů?
Co je vedle obrazu?
Co je vedle žárovky?
Co je vedle tulipánu? (Příloha, list 5)
Cvičení 9 Herní cvičení "Kobylka". (Rozvoj dovedností prostorové orientace, formování schopnosti používat předložky v řeči)
Na začátku hry dítě položí na „obrázek“ figurku kobylky. Pak poslouchá pokyny logopeda, např.: „Kobylka udělala 2 kroky nahoru, jeden doprava. Kam skočila kobylka? Dítě dává odpověď: "Kobylka skočila na věž." Terapeut pak může položit následující otázky:
Co stojí nalevo od kobylky?
Co je pod kobylkou? atd. (Příloha, list 5)
Cvičení 10 Herní cvičení "Kdo je za kým?" (rozvoj zrakového vnímání, zlepšení schopnosti používat předložku "pro" v řeči)
Hádej, kdo koho sleduje? Například: "Kotě jde za vlaštovkou" atd. (příloha, list 11)
Cvičení 11 Herní cvičení "Kotě hvězdář". (Použití předložky HA; shoda přídavných jmen s podstatnými jmény, tvoření podstatných jmen pomocí zdrobnělinových přípon).
Podívejte se s kotětem na hvězdy na obloze. Příklad odpovědi: "Kotě (hvězdář) vidělo telefon na žluté hvězdě a telefon na žluté hvězdě." (Příloha, list 12)
Cvičení 12 Herní cvičení „Udělejte nabídku“
Udělejte větu o Kátě a Vitě podle schémat na základě obrázků. Například: Káťa ... míč. Káťa koulí míč. (Příloha, list 13)
Cvičení 13 Herní cvičení „Řekni mi slovo“ (obohacení slovesného slovníku)
Co dokáže včela? (bodat, létat, bzučet, kroužit, sbírat nektar atd.)
Co může dělat lékař? (léčit, podávat injekce, měřit teplotu, podávat léky, psát recept atd.)
Co umí kluk? (hrát, běhat, skákat, pomáhat, čistit, opravovat atd.)
Co umí zvonek? (růst, kvést, zdobit, těšit, vonět, vadnout atd.)
Rozlišení hlásek Т`-Ч v básních
Cvičení 1.Říkat (číst) básně.
|
Proč jsi tady, ptáčku? Do fontanely, kde se voda lije? Přišel jsem na drink Umyjte malá kuřátka! V tuto hodinu na všech hodinách Tichý čas Tichý čas Šipky chodí po špičkách V tuto hodinu, klidnou hodinu. Pavouk z dlouhého vlákna Na větvích tkala síť. Chyba zeje Dostane se k němu v síti. Pavoučí nit, i když tenká Chybu ale nevypustí. |
Čáp dlouhonohý Ztratil jsem se večer. Světluška zapálila lucernu, Pomohl mi najít cestu domů. F. Bobylev Včela. Přiletěla k nám včela. U okenního skla Točí se, zkouší Ano, nejde to! Chci se kamarádit se včelou Otevřu jí okno: Odletět na svobodu Přineste med na tlapky. V. Štěpánov |
|
Želva Chtěl jsem želvy Vyperte si košili. Snažil jsem se to odstranit přes nohy. Počkej, - směje se ježek, - Zkuste to přes hlavu Ale oba udělali maximum. Možná lépe přes culík? Byl šťastný déšť. Velmi šťastná želva Košile byla čistá. F. Gurinovič |
|
|
Radost v lese Velká radost v lese: Zajíček na housle zpívá! Housle si vyrobil sám Sám se naučil hrát. Sám se naučil hrát. Všichni zajíci se posadili pod lepkavou, Začali mu zpívat. I. Muraveyka |
Cvičení 2. Recitujte básničku s asistentem. (Práce s míčem su-jok, prstová gymnastika)
Rozlišení hlásek Т`-Ч v textech
Varle
Teď vám něco ukážu. Tady jsou tři vejce. Samozřejmě si myslíte, že varlata ptáka? A myslel jsem si to, když jsem v listech viděl čtyři tato vajíčka. S tím ptákem jsem se nesetkal a bylo zvědavé, čí to jsou varlata.
O tři dny později jsem byl zpět na tom místě. Opět tam nebyl žádný pták, ale varlata ležela. Byly oteklé a v jednom byla díra: chystal se vystrčit ptačí nos.
Otvor se zvětšil a z varlete vylezl tmavý had. To je ten pták! Takže jsem nerozeznala ptačí varle od večeře.
Vzal jsem tři vejce. Zde jsou. Velmi podobné ptákům, není snadné je rozlišit.
(Podle N. Sladkova)
Cvičení 2.
pavouk
Pavouk splétá pavučinu. Vlákno po niti, buňku po buňce, utkal pavučinu. Tkal a schoval se: "Pokud se moucha dostane do velké sítě - najmeme."
Přiletěla sýkorka. Narazil jsem do pavoučí sítě. Vlákno po niti, buňka po buňce - celá pavučina se roztrhala a odletěla.
Síť škubne - pavouk si myslí: "Velká moucha se chytila."
Pavouk vypadá - žádné mouchy, žádné pavučiny.
(N. Dilaktorská)
Cvičení 3 Mluvte (opakujte) texty
Čipový básník
Spider Chip chce být básníkem. "Stačí přesně cítit, která slova zkombinovat, a verš je hotový," pomyslel si pavouk. Čip sní o tom, že bude psát básně o lepkavých listech, které na jaře vylézají z poupat, o tom, jaké lehké sítě tkají pavouci, jaké písně zpívají malí ptáci.
Chip opravdu chce psát hodně poezie a chlapci a dívky je budou číst a všímat si, kolik zázraků je na světě.
(Alifanova E.A., Egovora N.E.)
Cvičení 4. Úkol 1. Vyprávějte příběh s obrázky.
Botičky pro pavouka.
Byla jednou jedna malinká pavučina 
. Přišel podzimní větřík a odfoukl pavučiny. Sedím pod keřem, smutný. Je mu zima. Kolem proletěl pták a spadl 
. Chtěl jsem otevřít 
. Šel k bedně, vylezl na ni a pak slezl. Zatáhl za stuhu, nejde otevřít!
Vyskočil z krabice 
.
Kobylka - kobylka, pomozte otevřít krabici? - řekl .
Začali tahat stuhu dohromady - nefunguje to!
Vyletěl nahoru. Proletěl kolem krabice. Přešel přes krabici. Vyletělo to z krabice. Seděl na krabici.
Motýlí motýl, pomoz otevřít krabici! - řekl .
Všichni tři jsme zatáhli za stuhu - krabice se neotevírá!
Vyletěl nahoru.
Včela - včelko, pomoz otevřít krabici! - řekl .
Všichni čtyři jsme zatáhli za stuhu a otevřeli krabici! A tam - 
! Začali měřit: - velké, - malé, - trochu moc velké. Začal si zkoušet pytel bot. Přišly boty: teplé, měkké, pohodlné. Nyní se pavouk nebojí podzimního vánku!
(Rachková E.A., Michajlova E.V.)
Úkol 2. Spočítejte boty na tlapách pavouka (příloha, list 14)
Úkol 3. Vybarvěte boty barevnými tužkami. Řekni nám, jaké máš boty.
Seznam použité literatury:
Alifanova E.A., Egorova N.E. Logopedické říkanky a miniatury. Moskva, 2001, s. 76-79
Bogomolová A.I. Logopedická příručka pro třídy s dětmi. – Ed. Škola. TM, LLP Nakladatelství "Biopolis", Petrohrad, 1996, 208 s.;
Gerasimova A., Zhukova O., Kuzněcovová V. Logopedická encyklopedie předškolního dítěte, Ed. dům "Neva", Petrohrad, 2004, s. 598-607
Stolní hra "Pět štěňat" - logopedické lotto pro děti 4-7 let
Elektronická pedagogická knihovna /
Vnoučata, vlčata, mláďata zajíců, jezevci, králíci, galcha-ta, mrak, prasátko, dláto, čisté, nabroušené, létající, předloktí, čtyři, vysoká stolička, leták, dítky, trubač, tlouci, výborně, Tanechka, stožár, sen , pošta, trakař, mrak, maličkost, větvička, vlákno, okno.
Učitel, tahání, praskání, traktor, tahání, opravování, hlídání, tečení, ptáček, lékárnička, teče, vyučování, ošetřování, mlčení, pumpování, hučení, tisknutí, křičení, čtení, kýchání, vrčení, trčení, odpovídání.
Cha - cha
pohár - těžko se houpat - vnoučata válet - kachňata racek - líné mručení - točit králíky - koťata šampion - ječet moo - most strmě - kroutit
Cho-te, cho-te
nádrž - třesk kapání - sud jalovice - káčátko čteno - kotlíkový zajíc - černé kotě - tmavé čiré - teta česaná - přes noc otesaná - voucherový provázek - tmavý namočený - zametání upečený - proutí
Chu-tu, chi-ti
čuk - balíčková kůže - tišší bučení - gumové mušky - železná ramena - naostření biče - válečková skříň - tulipánový zajíček - deštník ovčí kůže - pavučina
Che - ti
proč - pak zčernat - vydržet houpačku - chtěli černotu - léčbu stísněnosti - proutí - teremok černý - tmavý černohlavý - tmavohlavý večer - černovlasý vítr - tmavovlasý
Klobouk
kalach - přát si trubače - porazit kumacha - chytit doktora - skočit - hledat pláč - poslat
Pts (och) - ot, uch - ut, yach (yach) - yat
tlouci - tahat trávu - tahat míč - rozdrtit trám - bahno je mocné - ohýbat postroj - pět
Ich (ich) - to, ech (ech) - et
hra - řídit sporák - starat se o Peťku - zbělat meč - mít řeč - dívat se, aby tekl - přikládat troubu - zpívat řeku - péct ředkvičku - zpívat si lehnout - přepravka
Cvičení. Pojmenujte položky na obrázcích.
Horké železo. Teplá trouba. Temné mraky. Mimozemské kotě. Tmavá skříň. Litinový kotel. Težká taška. Tkaný provázek. Ptáci létají. Kluci jezdí na trakaři. V kolečku jsou cihly. Datel tluče stromy, ale neochromuje je, ale pouze léčí. Ptáci čekají na slunce, ptáci zpívají písně. Míč je zasažen, ale nepláče a jen skáče. Sova se přes den skrývá a v noci loví. Přišel večer a vítr utichl. Po obloze pluly mraky. Mraky - čtyři věci.
Hádanky
Klepání, drnkání, chůze celé století, ani člověk. (Hodinky.)
Chodí, řeže vlnu, z roury teče obilí. (Kombajn.)
Cestou, cestou se vesele válím. A čtěte mě od konce - nabrousím nůž. (Kolo je prubířský kámen.)
Cvičení. Doplňte věty obrázky. Mluvte (čtěte) věty.
letěl motýl.
Mimozemšťan na dvoře 
.
Válcování 
s cihlami.
Je tam v mailu 
Cvičení. Tvořte věty s obrázky.
Hádanky
Pět kluků, pět skříní.
Chlapci se rozešli do tmavých skříní.
Každý chlapec ve svém šatníku.
(Rukavice.)
Železný oblak, A oblak má kliku.
Tento cloud je v pořádku
Obešel jsem zahradní záhon.
(Kropící konev.)
Jezevčí babička
Upekla jsem palačinky
Ošetřila dvě vnoučata -
Dva bojovní jezevci.
A vnoučata nejedla,
S řevem klepou talíře.
No, kolik jezevců
Čekáte na doplňky a mlčíte?
(T. Belozerov.)
Mnoho studentů ve třídě -
Leninova vnoučata.
Říjnová škola
Zní písně.
Kde jsou pěticípé
Hoří hvězdy?
Na hrudi školáků,
U nás v říjnu.
Tyto jasné hvězdy
Každý den víc.
No učíme se
Rosteme směle.
(3. Alexandrova.)
Cvičení. Naučte se básně zpaměti.
Naše Táňa
Naše Tanya hlasitě pláče, -
Shodil míč do řeky.
Ticho, Tanechko, neplač,
Míč se nepotopí v řece!
(A. Barto.)
Kdo co chce
Chce vašeho draka
Vzlétnout do nebe k oblakům.
Žalud se chce stát rychlejším
Mohutný strom.
Chce pole, chce zahradu
Slunečné počasí.
V klidu chtějí žít spolu
Národy na zemi.
(S. Pogorelovskiy.)
Varle
Teď vám něco ukážu. Tady jsou tři vejce. Samozřejmě si myslíte, že varlata ptáka? A myslel jsem si to, když jsem v listech viděl čtyři tato vajíčka. S tím ptákem jsem se nesetkal a bylo zvědavé, čí to jsou varlata.
O tři dny později jsem byl zpět na tom místě. Opět tam nebyl žádný pták, ale varlata ležela. Byly oteklé a v jednom byla díra: chystal se vystrčit ptačí nos.
Otvor se zvětšil a z varlete vylezl tmavý had. To je ten pták! Takže jsem nerozeznala ptačí varle od večeře.
Vzal jsem tři vejce. Zde jsou. Velmi připomínající ptáky, není snadné je rozeznat . (Podle N. Sladkova.)
pavouk
Pavouk splétá pavučinu. Vlákno po niti, buňku po buňce, utkal pavučinu. Tkal a schoval se: "Pokud se moucha dostane do velké sítě - najmeme."
Přiletěla sýkorka. Narazil jsem do pavoučí sítě. Vlákno po niti, buňka po buňce - celá pavučina se roztrhala a odletěla.
Síť škubne - pavouk si myslí: "Velká moucha se chytila."
Pavouk vypadá - žádné mouchy, žádné pavučiny. (N. Dilaktorskaya.)
CH - TH č. 1 DIFERENCIACE ZVUKŮ CH - TH
CH #8 AUTOMATIZACE ZVUKU V POEZII
CH #7 AUTOMATIZACE ZVUKU V SOUVISEJÍCÍM TEXTU
Bylo teplé jaro. Míša se nudila sedět doma. Vzal síť, zavolal Brouka a šel na louku. A tam rostly květiny a létali motýli: bílí, žlutí, černí. Míša běhal po louce a chytal motýly sítí. A Brouk se rozběhl za chlapcem. Zábavný chlapec, zábavný brouk.
SLEPICE - RYABA
Žil tam dědeček a žena. Měli kuře. Slepice snesla vejce. Vajíčko není jednoduché, ale zlaté. Dědeček tloukl, bil - nelámal. Baba tloukla, bil - nezlomila. Myš se rozběhla, zamávala ocasem, varle spadlo a zlomilo se. Dědeček pláče, žena pláče a slepice s poškrábáním se chechtá:
Neplač, dědečku, neplač, ženská, já ti snesu vajíčko, ne zlaté, ale prosté.
Memorovat:
Černá kočka se posadila
Na troubě.
A tiše zpíval
Yurochka píseň:
"Tady se kohoutek probudil,
Slepice vstala.
Vstávej, příteli
Vstávej, můj Jurochko.
U řeky je beránek v kroužcích a řeka řekla dívce:
Prsteny nepadají do řeky. "Neplač kvůli svému prstenu,
A dívka měla prsten - Dotkněte se ovce pro prsten
Prsten spadl do řeky. A dostaneš svůj prsten."
PRO BLACK
Černý inkoust, věž černější než noc, se zčernalým psem
Černé punčochy, černý brouček, chlapec se objevil,
Černé rukavice, Ptačí černý zobák, Ona je skrz hůl
Černé brýle. Černý červ. Učen skákat
Noční motýl
S malým černým křídlem, sedím na lavičce, v malém rýmu,
Veverka krotká Černé tlapky Ale naučí
Nad černou dírou. Míč se pohybuje. Rozlišujte zvuk "h".
U nádherného vánočního stromku V noci, ne cihly Racek ohřál kotlík,
Časté jehly, Blábolení na sporáku. Pozvalo osm racků.
Časté jehličí Drbnutí na sporáku Všichni přiletěli na čaj!
U nádherné jedle v těstě kalachi. Kolik racků - odpověď!
Cha - cha ach - at cha - cha - cha
Cha - cha yach - yat cha - cha - cha
Cho - cho at - ach cho - cho - cho
Cho - cho yat - yach cho - cho - cho
Chi - ti och - ot chi - ti - chi
Ti - chi ich - to ti - chi - ti
Chu - tu ut - uch chu - tu - chu
Chu - chu et - ech chu - chu - chu
Čelisti, opravit, vyčistit, vyčistit, vlaštovičník, čtečka, trochu, cítit, zapečetit, mlčet, pumpovat, přijímat, léčit, učit, smáčet, brousit, mešita, únik, ptáček, plotice, kuřátko, vyučování, čtení, soutok.
Jezdí trakař. Telátko bučí. Učitel čte. Horké železo. Těžký balík. Zavřete skříň. Pět kontrol. Splétaný provázek. Temná noc. Naostřete meč. Teplý kalach. Přijmout změnu. Plevelová čočka. Ohněte klíč. Pět učebnic. Těsná police. Teplá varná konvice. K pití čaje. Použijte sporák.
Tématem je čištění bot. Péťa sedí na sporáku. Tulipán má čtyři tyčinky. Ptáček vyletěl z klece. V temné místnosti svítí noční světlo. V konvici nezůstala téměř žádná voda. Tema opravila litinový kotel pro mou tetu. Je nutné zaslat zaškrtnutí poštou. Děti nadšeně házely míčem. děti se chtěly houpat na houpačkách. Po obloze se plazí černý mrak. Dívka ztratila deštník. Subjekt ve tmě narazil na sporák. Míč se kutálel do skříně. Chapův pes štěkal na králíky a kachňata. Voják čistil kotel s ječnou kaší. Moje teta má koťata, kachňata, telátka, zajíce. Večer, ve tmě, Tanechka a Olechka zabloudili a narazili na plot. Je potřeba rozpálit troubu a upéct hostům cukroví. Pijte, děti, teplé mléko a jezte sušenky. Jděte do skříně a vezměte si mouku a čaj. Učitel řekl studentům, aby si na pondělí připravili esej na volné téma.
V tuto hodinu Gold nekoupí Honor.
Ve všech hodinách Čestná čest není
Ticho, vzdej se.
Tichá hodina. Potřebuje čest
Šipky jdou lehce.
Na ponožkách Rádi ji prodáme
V tuto hodinu, nepoctiví,
Tichá hodina. Ale jak každý ví,
Nepoctiví nemají čest.
Proč jsi tady, ptáčku?
Do fontanely, kde se voda lije?
Přišel jsem na drink
Umyjte malá kuřátka!
K TÉMATU: Ch-T diferenciace*
Plán - shrnutí otevřené logopedické hodiny se skupinou žáků druhého stupně
(zhoršené čtení a psaní v důsledku fonematického nedostatečného rozvoje řeči)
cíle:
Vzdělávací: objasnit artikulaci hlásek [h '], [t '], rozvinout fonematické uvědomění, operace rozboru zvukopísmen, cvičení správné korelace hlásek s písmeny při psaní a čtení slov, frází, vět; tvoření slov; obohatit a aktivovat slovní zásobu; objasnit představu o základních jednotkách jazyka - slabika, slovo, fráze, věta, text; oprava pravidel pravopisu.
Korekce - rozvíjení: rozvíjet sluchovou a zrakovou paměť, mentální operace (analýza, analogie, zobecnění, srovnávání).
Vzdělávací: pěstovat lásku a úctu k přírodě, zájem o mateřský jazyk a logopedie.
Zařízení: jednotlivá zrcátka, karty s písmeny h, t každý to má; audio kazeta „Sounds of the forest“; míč, řady slov (úkol č. 6), vytištěné podle počtu žáků; obrázek mýtiny s kopretinami, obrázky hmyzu (včela, brouček, kobylka, motýl) s názvy her napsanými na zadní straně; úkoly pro ustavování jednoduchých analogií, tištěné podle počtu studentů, obálky se souborem slov pro tvorbu vět.
Během vyučování.
1. Orgmoment. Kontrola připravenosti na lekci. Pojmenujte vzdělávací pomůcky se zvukem [h '] (pero, učebnice); se zvukem [t '] (notebook, tyč).
2. Téma zpráva. Proč jsem vás požádal, abyste pojmenovávali slova se zvuky [h '], [t ']?
Na tabuli a do sešitů zapisujeme datum a téma „ Rozlišujte h - t". Dnes se v lekci vydáme na cestu a kam - sami uhodnete, když posloucháte tyto zvuky (poslech audiokazety „Sounds of the Forest“ 1-2 minuty).
kde jsme to skončili? (V lesích). Jak jsi uhodl? Poslouchali jsme zvuky.
Jednalo se o řeč resp neřečové zvuky? Proč si to myslíš?
3. Zpřesnit artikulaci zvuků. Někdy jsou neřečové zvuky velmi podobné zvukům naší řeči. Ptačí zpěv může připomínat nějaký zvuk: [t'-t'-t']. Posuňte zrcátka směrem k sobě a připravte se na správné opakování zvuku [t ']: usmějte se, zavřete zuby, uvolněte jazyk, spusťte jeho špičku ke spodním zubům, stiskněte střed jazyka nahoře a okraje jazyk k horním molárům. Prudce vydechneme, aby se jazyk odrazil od patra. Popište zvuk [t ‘]: souhláska, hluchý, měkký (má tvrdý pár [t]). Kluci, zapomněli jste, že jsme v lese? Jak byste se tu měli chovat?
Existuje jeden znak, který vám to připomene (přidržte ukazováček svisle na rtech, řekněte [h ']). Podívejte se do zrcadla, připravte se na opakování tohoto zvuku: mírně zatlačte rty dopředu, zakulacejte, spojte zuby, uvolněte jazyk. Zvedněte širokou špičku jazyka k tuberkulům za zuby, ale netlačte.
Spusťte střed jazyka, abyste vytvořili prohlubeň, přitlačte boční okraje k horním stoličkám. Vydechněte vzduch. Popište zvuk [h ']: souhláska, hluchý, vždy měkký.
Závěr: zvuky [h ‘] a [t ‘] jsou si zvukově blízké. Když je vyslovujeme, orgány řeči zaujímají podobnou pozici. Ale to jsou různé zvuky a písemně jsou označeny různými písmeny.
4. Spojování zvuků s písmeny. Ukažte písmeno odpovídající zvukům ve slabikách: cha, cha, these, che, chu, chi, tu, ti, at, ach, ut, uch.
5. Opakování řad slabik s házením míče.
Každý pták v lese má svou vlastní píseň. Zkusme po nich zopakovat: ti - ti - che,
che - che - ti, ti - che - ti, chi - ti - ti, chi - ti - chi atd.
6. Čtení řádků slov s úkolem. Nyní půjdeme na lesní mýtinu a půjdeme po cestě, dokud bude řetězec slov, který budeme číst. Čteme celými slovy a snažíme se je zapamatovat:
noc - noci - siskins - žít - hořet - řeč - projevy - koule - drtit - umýt - kopat - zaklínat - část.
Zavřít kartu. Pamatujte si jména ptáků, části dne. Vysvětlete význam předposledního slova. Proč je ve slovech „noc“ a „řeč“ napsáno „b“?
básně - ticho - kýchl - číst - učit - klepat - čistě - často - díly - vést - hosté - hrstka.
Pojmenujte slovo, které odpovídá na otázku Který?
Šli jsme na lesní mýtinu (obrázek na tabuli). A pak jsou tu obyvatelé lesa. Hádejte, kdo to jsou:
a) Z větve na cestu, z trávy na stéblo trávy
Pružina skáče - zelený hřbet.
b) Hospodyně přeletěla trávník.
Poklepejte květinu a podělte se o med.
c) Vlaje z květu na květ, unaví se - odpočívá.
d) Nejsem jednoduchá kráva, nedávám mléko.
Létám od květiny ke květině, v bodech zad a po stranách.
K sedmikráskám přikládáme obrázky kobylky, včelky, motýla a broučka. Znovu opakujeme slova. Co mají společného? (lze nazvat jedním slovem, všechna slova mají zvuk [h ’]).
8. Tvoření slov. Korelace zvuku a písmena. Obyvatelé lesa nás zvou ke hře. Každý z nich přinesl hru.
První hru hraje hmyz, jehož jméno má nejdelší slovo (kobylka).Žák, který správně určil slovo, otočí obrázek a přečte název hry: „Nezaměňujte písmena!“ Kobylka žádá, aby pojmenovala mláďata ptáků a zvířat a zapsala tato slova. Nejprve si ale ukažme písmena (h nebo t):
u zajíce - (zajíci) u vlka - (mláďata)
u veverek - (veverek) u strak - (sorochata)
v kočce - (koťata) v kachně - (kachňata)
Jaké písmeno napíšeme po h? Proč? Kteří ptáci a zvířata (z těch jmenovaných) nežijí v lese?
9. Jednoduché analogie. Korelace zvuku a písmena.
Další hra je o hmyz, v jehož jménu je zvuk [h '] druhý v řadě (včela). Přečíst název z opačná strana obrázky: "Které slovo je vhodné?" řečový materiál vytištěno podle počtu studentů
motýl kobylka
létat cvrlikat, chytat, skákat
siskin pampeliška
ptačí stonek, rostlina, zem
Přečtěte si dvě slova vlevo. jak spolu souvisí? Přečtěte si slovo vpravo. Významově jej spojte s jedním ze slov níže jako první s druhým.
Napište si do sešitu tato dvě slova:
kobylka - skok, pampeliška - rostlina.
10. Fízminutka.
Na mýtině jako v pohádce rostly kopretiny
(pomalu vstávat ze sedu).
Jak fouká vánek - stonek se ohne
(naklání se do stran, ruce nahoru).
Nakloňte se k zemi, a ne jen jednou, ale až třikrát (sklon dolů).
Rozhlédne se a protáhne se ke slunci (ruce na opasku - otočí, ruce nahoru - natáhni).
11. Kompilace frází.
Třetí hra je pro hmyz, v jehož jméně je [h '] třetí v řadě (chyba).
Čteme nadpis: "Slovo je ztraceno." Hádej:
temný, bouřlivý, velký… co to je? (mrak) jaký druh cloudu?
Pojmenujte pouze jedno slovo se hláskou [t'].
Napište „temný mrak“. Dostali jsme frázi - dvě slova, která spolu souvisí. Najděte hlavní slovo, položte z něj otázku závislému.
Podobně tvoříme fráze: čisté, hluboké, průhledné... co to je? (řeka) jaký druh řeky? Zvedněte slovo se zvukem [h ‘].
12. Vytváření návrhů. Práce s textem.
Poslední hra motýla ("Sbírejte nabídku").
Z čeho je možné nabídku "sbírat"? Co nabídka vyjadřuje?
Jak zobrazit na dopise jeho začátek a konec? Každý student má
na stole je obálka se sadou slov pro vytvoření věty
(h, t vynecháno).
Vytvořte větu tak, že slova položíte na stůl,
doplň chybějící písmena. Po ověření
Učitel zapisuje věty do sešitu.
Úkol je prováděn s hudebním doprovodem.
čočka
https://pandia.ru/text/78/007/images/image004_45.jpg" width="152" height="114 src="> 2 Spárujte ke spárování. Přečtěte si prvních pár slov. jak spolu souvisí? Přečtěte si slovo vpravo nad řádkem. Významově jej přiřaďte k jednomu ze slov níže stejným způsobem jako ke slovům prvního páru .
A) motýl saranče
létat cvrlikat, chytat, skákat
b) pěnkava pampeliška
https://pandia.ru/text/78/007/images/image006_39.jpg" width="149" height="112 src=">
G) zapomenout mluvit
nezapomeňte si povídat, mlčet, zpívat
E) zacházet Učit se
https://pandia.ru/text/78/007/images/image008_30.jpg" width="211" height="150 src="> Paprsky.
1. Kam zmizely paprsky slunce? (na dlouhé cestě)
2. Co přinesli listům, květům a bylinkám? (teplo a světlo)
3. Kde pukly poupata a poupata? (na třešních a třešních)
5. Kam se ten malý paprsek podíval? (na dvůr)
6. Kdo tam chodil? (Petya a Tyoma)
7. Co udělal paprsek? (začne si hrát s dětmi)
11. Přečtěte si přísloví doplněním chybějících písmen :
1) U*enye je světlo a nevědomost je *mma.
2) Opakování - ma * y * enya.
3) Zacházejte s *učitelem jako s rodičem*.
ZPÍVEJTE - PECE
MASOVÁ KOULE
LEŽ - DOKTOR
VÍTR - VEČER
PETKA - TROUBA
křičet - křičet
