Středověk je širokým obdobím vývoje evropské společnosti, které zahrnuje 5. až 15. století našeho letopočtu. Éra začala po pádu velké římské říše a skončila začátkem průmyslové revoluce v Anglii. Za těchto deset století ušla Evropa dlouhou cestu vývoje, která se vyznačuje velkým stěhováním národů, vznikem hlavních evropských států a vznikem nejkrásnějších historických památek – gotických katedrál.

Co je charakteristické pro středověkou společnost

Každá historická doba má své vlastní jedinečné rysy. Uvažované historické období není výjimkou.

Středověk je:

• zemědělská ekonomika - většina lidí pracovala v zemědělství;
• převaha venkovského obyvatelstva nad městským (zejména v raném období);
• obrovská role církve;
• dodržování křesťanských přikázání;
• Křížové výpravy;
• feudalismus;
• formování národních států;
• kultura: gotické katedrály, folklór, poezie.

Středověk – jaká jsou století?

Éra je rozdělena do tří velkých období:

• Počátek - 5-10 století. n. E.
• Vysoká - 10-14 století. n. E.
• Později - 14.-15. (16.) století. n. E.

Otázka "Středověk - jaká jsou to století?" nemá jednoznačnou odpověď, existují pouze přibližná čísla – úhly pohledu té či oné skupiny historiků.

Tato tři období se od sebe vážně liší: na samém počátku nové éry procházela Evropa dobou nesnází – dobou nestability a roztříštěnosti na konci 15. století, společností s charakteristickou kulturní a; se formovaly tradiční hodnoty.

Věčný spor mezi oficiální vědou a alternativní vědou

Někdy můžete slyšet výrok: "Starověk je středověk." Vzdělaný člověk se bude chytat za hlavu, když uslyší takovou mylnou představu. Oficiální věda věří, že středověk je éra, která začala po dobytí Západořímské říše barbary v 5. století. n. E.

Alternativní historici (Fomenko) však názor oficiální vědy nesdílejí. V jejich kruhu můžete slyšet výrok: "Starověk je středověk." To nebude řečeno z neznalosti, ale z jiného úhlu pohledu. Komu věřit a komu ne, je na vás, abyste se rozhodli. Sdílíme úhel pohledu na oficiální historii.

Jak to všechno začalo: rozpad velké římské říše

Dobytí Říma barbary je vážná historická událost, která znamenala začátek jedné éry

Říše existovala 12 století, během kterých se nashromáždily neocenitelné zkušenosti a znalosti lidí, kteří upadli v zapomnění poté, co Ostrogóti, Hunové a Galové dobyli její západní část (476 n. l.).

Proces byl postupný: nejprve dobyté provincie opustily kontrolu nad Římem a poté padlo centrum. Východní část říše s hlavním městem v Konstantinopoli (dnešní Istanbul) trvala až do 15. století.

Po dobytí a vyplenění Říma barbary se Evropa ponořila do temného středověku. Navzdory významným neúspěchům a nepokojům se kmeny dokázaly znovu sjednotit, vytvořit samostatné státy a jedinečnou kulturu.

Raný středověk je obdobím „doby temna“: 5.–10. století. n. E.

Během tohoto období se provincie bývalé římské říše staly suverénními státy; vůdcové Hunů, Gótů a Franků se prohlásili za vévody, hrabata a další vážné tituly. Překvapivě lidé věřili nejautoritativnějším postavám a přijali jejich moc.

Jak se ukázalo, barbarské kmeny nebyly tak divoké, jak by se dalo předpokládat: měli začátky státnosti a znali metalurgii na primitivní úrovni.

Toto období je také pozoruhodné vytvořením tří tříd:

• duchovenstvo;
• šlechta;
• lidé.

Mezi lidmi byli rolníci, řemeslníci a obchodníci. Více než 90 % lidí žilo na vesnicích a pracovalo na polích. Způsob hospodaření byl zemědělský.

Vrcholný středověk - 10.-14. století. n. E.

Období rozkvětu kultury. Především se vyznačuje utvářením určitého vidění světa, charakteristické pro středověkého člověka. Moje obzory se rozšířily: objevila se myšlenka krásy, že existence má smysl a že svět je krásný a harmonický.

Obrovskou roli hrálo náboženství – lidé uctívali Boha, chodili do kostela a snažili se dodržovat biblické hodnoty.

Mezi Západem a Východem byl navázán stabilní obchodní vztah: obchodníci a cestovatelé se vraceli z dalekých zemí a přiváželi porcelán, koberce, koření a nové dojmy z exotických asijských zemí. To vše přispělo k všeobecnému zvýšení vzdělanosti Evropanů.

Právě v tomto období se objevila podoba mužského rytíře, který je dodnes ideálem většiny dívek. Jsou zde však určité nuance, které ukazují nejednoznačnost jeho postavy. Na jedné straně byl rytíř statečný a statečný válečník, který přísahal věrnost biskupovi, aby chránil svou zemi. Přitom byl dost krutý a bezzásadový – jedině tak se dá bojovat s hordami divokých barbarů.

Rozhodně měl „dámu svého srdce“, za kterou bojoval. Abychom to shrnuli, můžeme říci, že rytíř je velmi rozporuplná postava, která se skládá z ctností a neřestí.

Pozdní středověk - 14.-15. (16.) století. n. E.

Západní historikové považují Kolumbův objev Ameriky (12. října 1492) za konec středověku. Ruští historici mají jiný názor – začátek průmyslové revoluce v 16. století.

Podzim středověku (druhý název pro pozdní období) byl charakteristický vznikem velkých měst. Došlo také k rozsáhlým selským povstáním – v důsledku toho se tato třída stala svobodnou.

Evropa utrpěla kvůli morové epidemii vážné lidské ztráty. Tato nemoc si vyžádala mnoho životů, populace některých měst klesla na polovinu.

Pozdní středověk je obdobím logického uzavření bohaté éry evropských dějin, která trvala asi tisíciletí.

Stoletá válka: obraz Johanky z Arku

Do pozdního středověku patřil i konflikt mezi Anglií a Francií, který trval více než sto let.

Vážnou událostí, která určila vektor pro vývoj Evropy, byla stoletá válka (1337-1453). Nebyla to tak docela válka a ani ne celé století. Je logičtější nazývat tuto historickou událost konfrontací mezi Anglií a Francií, někdy přecházející do aktivní fáze.

Vše začalo sporem o Flandry, kdy si anglický král začal dělat nároky na francouzskou korunu. Zpočátku byla Velká Británie úspěšná: malé rolnické oddíly lukostřelců porazily francouzské rytíře. Pak se ale stal zázrak: narodila se Johanka z Arku.

Tato štíhlá dívka s mužným držením těla byla dobře vychována a od mládí rozuměla vojenským záležitostem. Podařilo se jí duchovně sjednotit Francouze a odrazit Anglii díky dvěma věcem:

• upřímně věřila, že je to možné;
• vyzvala ke sjednocení všech Francouzů tváří v tvář nepříteli.

Došlo k vítězství Francie a Johanka z Arku se zapsala do dějin jako národní hrdinka.

Středověk skončil vznikem většiny evropských států a formováním evropské společnosti.

Výsledky éry pro evropskou civilizaci

Historické období středověku je tisíci zajímavými roky vývoje západní civilizace. Pokud by tatáž osoba navštívila nejprve počátek středověku a poté se přesunula do 15. století, nepoznala by stejné místo, tak významné byly změny, ke kterým došlo.

Uveďme stručně hlavní výsledky středověku:

• vznik velkých měst;
• šíření univerzit po Evropě;
• přijetí křesťanství většinou evropských obyvatel;
• scholastika Aurelia Augustina a Tomáše Akvinského;
• jedinečnou kulturou středověku je architektura, literatura a malířství;
• připravenost západoevropské společnosti na novou etapu vývoje.

Kultura středověku

Středověk je především charakteristická kultura. Odkazuje na široký pojem, který zahrnuje nehmotné a materiální úspěchy lidí té doby. Tyto zahrnují:

• architektura;
• literatura;
• malování.

Architektura

Během této éry bylo přestavěno mnoho slavných evropských katedrál. Středověcí mistři vytvořili architektonická mistrovská díla ve dvou charakteristických stylech: románském a gotickém.

První vznikl v 11.–13. století. Tento architektonický směr se vyznačoval přísností a přísností. Chrámy a hrady v románském stylu dodnes navozují pocit temného středověku. Nejznámější je Bamberská katedrála.

Literatura

Evropská literatura středověku je symbiózou křesťanských textů, starověkého myšlení a lidového eposu. Žádný žánr světové literatury nelze srovnávat s knihami a baladami středověkých spisovatelů.

Samotné příběhy o bitvách stojí za to! Často se vyskytoval zajímavý jev: lidé účastnící se velkých středověkých bitev (například bitvy u Hanstings) se nedobrovolně stali spisovateli: byli prvními očitými svědky událostí, které se odehrály.

Středověk je érou krásné a rytířské literatury. O způsobu života, zvycích a tradicích lidí se můžete dozvědět z knih spisovatelů.

Malování

Města rostla, stavěly se katedrály, a proto byla poptávka po dekorativní výzdobě budov. Nejprve se to týkalo velkých městských budov a poté domů bohatých lidí.

Středověk je obdobím formování evropského malířství.

Většina obrazů zachycovala známé biblické výjevy – Pannu Marii s dítětem, Babylonskou děvku, Zvěstování atd. Rozšířily se triptychy (tři malé obrazy v jednom) a diptrichy (dva obrazy v jednom). Umělci malovali stěny kaplí a radnic, malovali vitráže do kostelů.

Středověká malba je nerozlučně spjata s křesťanstvím a uctíváním Panny Marie. Mistři ji zobrazili různými způsoby: lze však říci jednu věc - tyto obrazy jsou úžasné.

Středověk je doba mezi antikou a moderními dějinami. Právě tato éra připravila půdu pro začátek průmyslové revoluce a velké geografické objevy.

Odpovědi na úkoly 1–24 jsou slovo, fráze, číslo nebo posloupnost slov, čísla. Odpověď pište napravo od čísla zadání bez mezer, čárek nebo jiných doplňkových znaků.

Přečtěte si text a dokončete úkoly 1–3.

(1) Počínaje 5. stoletím př. n. l. došlo k rozkvětu starověkých řeckých a římských civilizací, které se vyznačovaly poměrně vysokou úrovní rozvoje filozofie, literatury, výtvarného umění, architektury a vojenského umění. (2) V tomto období pokračovalo hromadění prvotních vědeckých informací o světě kolem nás, byla předložena řada myšlenek, které, jak ukázal další vývoj, značně předběhly svou dobu. (3) _____ byla předložena myšlenka struktury vesmíru, poprvé byla diskutována myšlenka atomové struktury hmoty, byly vyvinuty základy geometrie a byl vytvořen geocentrický model světa vytvořené.

1

Která z následujících vět správně vyjadřuje HLAVNÍ informace obsažené v textu?

1. Éra starověku se vztahuje k vývoji lidské civilizace v průběhu asi patnácti století, v této době vzkvétala filozofie a byly prosazovány myšlenky o podstatě vesmíru.

2. Rozkvět starověkých řeckých a římských civilizací, pozorovaný od 5. století př. n. l., byl poznamenán rozvojem vědy a umění; Během tohoto období pokračovalo shromažďování počátečních vědeckých informací o světě kolem nás a byla předložena řada myšlenek, které daleko předběhly svou dobu.

3. Počáteční vědecké informace o okolním světě nashromážděné během několika staletí, počínaje 5. stoletím našeho letopočtu, v důsledku čehož se objevily představy o atomové a molekulární struktuře hmoty, byly vyvinuty základy algebry a geometrie a nové modely svět povstal.

4. Jestliže v období starověké řecké a římské civilizace vzkvétala filozofie, literatura, výtvarné umění a architektura, pak po éře antiky vzkvétaly exaktní vědy, jako geometrie, fyzika a astronomie.

5. Doba rozkvětu starověké řecké a římské civilizace, která začala v 5. století př. n. l., byla poznamenána rozvojem vědy a umění a vznikem myšlenek, které daleko předběhly svou dobu.

2

Které z následujících slov (spojení slov) by se mělo objevit v mezeře ve třetí (3) větě textu? Zapište si toto slovo (spojení slov).

3. Navzdory tomu

4. Proto

5. Navzdory tomu

3

Přečtěte si část hesla ve slovníku, která dává význam slova MODEL. Určete význam, ve kterém je toto slovo použito ve třetí (3) větě textu. Zapište číslo odpovídající této hodnotě do daného fragmentu položky slovníku.

MODEL [de], -i, f.

1. Ukázka něčeho. výrobky nebo vzorek pro výrobu něčeho, stejně jako předmět, ze kterého je reprodukován obraz. Nové šaty m. M. na odlévání. Modely pro sochy.

2. Typ, značka provedení. Nový model auta.

3. Schéma, popis něčeho. fyzický předmět nebo jev (speciální). M. atom. M. umělý jazyk.

4. Manekýn nebo modelka, stejně jako (zastaralý) sitter nebo sitter. Živá m.

4

V jednom z níže uvedených slov došlo k chybě v umístění přízvuku: písmeno označující přízvučnou samohlásku bylo zvýrazněno ŠPATNĚ. Zapište si toto slovo.

žadateléAgentura

kuchyně

láce

5

Jedna z níže uvedených vět používá zvýrazněné slovo nesprávně. Opravte chybu a napište slovo správně.

1. OLEJNATÉ plodiny jsou rostliny pěstované k produkci olejů.

2. Po ROČNÍ nepřítomnosti I. A. Krylov podnikl další pokus o návrat do hlavního města.

3. HOTOVOST se skládá z peněžních prostředků na pokladně, šeků a peněžních poukázek od zákazníků.

4. Nikdo nebude moci PONIŽIT roli hrdinů Velké vlastenecké války ve vítězství nad fašismem.

5. Vrba MUŽE se v moderním krajinném designu často nenachází.

6

V jednom z níže zvýrazněných slov došlo k chybě při tvoření tvaru slova. Opravte chybu a napište slovo správně.

na OBĚ ruce

nové BULLDOZERY

PĚT koťat

NEJCHYTŘEJŠÍ odborník

LEŽET NA PODLAZE

7

Najděte shodu mezi větami a gramatickými chybami v nich: pro každou pozici v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.

GRAMATICKÉ CHYBY	NABÍDKY
A) porušení ve stavbě vět s participiálními frázemi	1) Díky zvýšené úrovni služeb je více zákazníků ve firemních prodejnách.
B) chyba při konstrukci složité věty	2) Přejdeme k práci A.P. Čechove, uvědomuješ si, do jaké míry je človíček ve svých dílech zbaven lidské důstojnosti, duchovně ochuzen, náchylný k úctě, neupřímnosti a chamtivosti.
C) porušení ve stavbě věty s nedůslednou aplikací	3) Autor „Příběhu Igorova tažení“ vyzval k jednotě ruských knížat, kteří spolu neustále válčili.
D) narušení vazby mezi podmětem a přísudkem	4) Film vynikajícího filmového režiséra Sergeje Ejzenštejna je věnován povstání námořníků na bitevní lodi Potěmkin v roce 1905.
D) porušení aspektově-časové korelace slovesných tvarů	5) Lermontov o své generaci píše, že „náhodou oba nenávidíme a milujeme“.
	6) A.S. Griboedov strhne Molchalinovu masku poslušnosti a služebnosti a ukáže svou pravou tvář.
	7) Každý, kdo byl ve městě na Něvě, samozřejmě viděl pomník Puškina na pozadí majestátní kolonády Ruského muzea.
	8) Při čtení knih o Leonardu da Vinci a při pohledu na jeho obrazy příroda chtěla spojit mnoho talentů v jedné osobě.
	9) Režisér požádal o ticho a pozornost.

Svou odpověď pište číslicemi bez mezer a jiných symbolů

8

Určete slovo, ve kterém chybí nepřízvučná střídavá samohláska kořene. Napište toto slovo vložením chybějícího písmene.

ohnivzdorný

m...sterská

uzavření

ples...sakra

9

Určete řádek, ve kterém v obou slovech chybí stejné písmeno. Vypište tato slova vložením chybějícího písmene.

na..bit, na..přetažený

být..delieu, v..plavat

pr..vtipný, pr..hovor

jednou..rocky, na..hrát

pr..útočiště, pr..krupobití

10

Místo mezery zapište slovo, ve kterém je napsáno písmeno I.

svíjet se

Výborně...výborně

překonat

vynalézavý

hračka

11

Zapište slovo, ve kterém je písmeno E napsáno na prázdné místo.

neviditelný...moje

postavený

Sejdeme se

zaujala...moje

12

Uveďte všechna čísla nahrazená I.

Cesta z města vedla jen do vesnice, n(1) dále, n(2) blíže n(3), kdo to n(4) potřeboval.

13

Určete větu, ve které jsou obě zvýrazněná slova napsána SOUVISLE. Otevřete závorky a zapište si tato dvě slova.

1. Význam polysémantického slova je v textu specifikován, (ZATÍMCO) některá slova pouze v daném textu mohou znamenat jeden a STEJNÝ pojem.

2. (B)PO špatném počasí přišlo chladné počasí a (PO)TEM první mrazy.

3. Bylo to obzvláště obtížné, PROTOŽE jsem byl jediným specialistou v závodě pracujícím v TOMTO profilu a vzal jsem veškerou odpovědnost na sebe.

4. Bylo potřeba (V)ČAS nasbírat maliny a (IN) ZAČÁTEK srpna vystříhat suché keře.

5. Dívali se na mě, jako na mého bratra, blahosklonně: CO jsem udělal, všechno mi bylo odpuštěno.

14

Uveďte všechna čísla, na jejichž místě je napsáno NN.

Prokurátor se podíval na zatčeného (1), pak na slunce, které vytrvale (2) stoupalo nad některými sochami hipodromu, které ležely hluboko dole.

15

Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte počet vět, do kterých je třeba dát JEDNU čárku.

1. Cítili jsme, když ne radost, tak příjemné vzrušení.

2. Zachráněný rybář seděl na lavičce, ani živý, ani mrtvý.

3. Luňáků, vran a jestřábů se zde vyskytuje hojnost.

4. Kočky a psi spolu dlouho nevycházejí a velmi zřídka žijí v míru a harmonii.

5. V písni špačka zní kusy slavíkových trylek a ostré mňoukání žluvy, sladký hlas červenky a žvatlání pěnice.

16

Pod krustou ledu (1), která se pod paprsky jarního slunce (2) zprůhlednila, si zurčí potok (3), který si razí cestu do svahu (4).

17

Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větách nahrazena čárkami.

Nový nákup bude v mém jarním šatníku velmi (1) vítán (2).

Mimochodem (4) jsem v životě zasadil spoustu stromů (3).

18

Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Psychologický portrét hrdiny literárního díla (1), jehož příkladem (2) je (3) popis Mášy Mironové v příběhu A.S. Puškinova „Kapitánova dcera“ (4) je navržena tak, aby odhalila vnitřní svět hrdiny prostřednictvím jeho vzhledu.

19

Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Popíjel jsem čaj v takovém vzrušení (1), že si nepamatuji (2), s čím byly ty housky (3) nebo proč jsem najednou vyskočil (4) a spěchal (5) a Nina se mě už nesnažila zadržet.

20

Upravte větu: opravte lexikální chybu nahrazením nesprávně použitého slova. Zapište si vybrané slovo a dodržujte normy moderního ruského literárního jazyka.

Soutěže o čestnou trofej se zúčastnilo deset týmů.

Přečtěte si text a dokončete úkoly 21-26.

(1) Nikdy jsem své matce neříkal matko, matko. (2) Měl jsem pro ni jiné slovo - máma. (3) I když jsem se stal velkým, nemohl jsem toto slovo změnit. (4) Snažil jsem se jí říkat „mami“, ale proti mé vůli mi ze rtů vyšla ta samá láskyplná, dětská „mami“. (5) Narostl mi knír, objevila se basa. (6) Za toto slovo jsem byl v rozpacích a vyslovoval jsem ho na veřejnosti sotva slyšitelně.

(7) Naposledy jsem to řekl na deštěm mokrém nástupišti, poblíž vlaku rudého vojáka, v tlačenici, za zvuků poplašných hvizdů parní lokomotivy, za volání povelu „Na vagónech! “ (8) Nevěděl jsem, že se navždy loučím s matkou. (9) Nevěděl jsem, že se můžeš navždy rozloučit se svou matkou. (10) Zašeptal jsem jí do ucha „mami“ a aby moje mužné slzy nikdo neviděl, otřel jsem jí je do vlasů... (11) Ale když se auto rozjelo, nevydržel jsem to. (12) Zapomněl jsem, že jsem muž, voják, zapomněl jsem, že kolem jsou lidé, mnoho lidí, a přes řev kol, přes vítr bijící do očí jsem křičel.

(13) - Mami! (14) Maminka...

(15) Ale už neslyšela.

(16) Na frontě jsme měli pořád hlad. (17) Vždycky nám byla zima. (18) Pouze v bitvě u zbraní zapomněli na hlad a zimu. (19) A také když dostávali dopisy z domova.

(20) Dopisy z domova ale měly jednu mimořádnou vlastnost, kterou každý objevil sám a nikomu se k jejímu objevení nepřiznal (21) V nejtěžších chvílích, kdy se zdálo, že je po všem nebo v příštím okamžiku skončí a tam už nebyl jediným vodítkem pro život, nacházeli jsme v dopisech z domova NZ - nedotknutelnou zásobu života. (22) Zásoba vydržela dlouho, byla zachována a natažena, bez naděje na její brzké doplnění.

(23) Nemám matčiny dopisy. (24) Neučil jsem se je nazpaměť, i když jsem je četl několikrát. (25) Ale obraz života doma, který vznikl z matčiných zpráv, mám v živé paměti.

(26) V ledovém větru jsem ji viděl u kamen se zavřenýma očima. (27) Toto vidění se objevilo v noci na stanovišti. (28) V kapse jsem měl dopis. (29) Vanulo z něj vzdálené teplo, vonící pryskyřičným palivovým dřívím. (Z0) Toto přirozené teplo bylo silnější než vítr.

(31) Když přišel dopis od mé matky, nebyl tam žádný papír, žádná obálka s číslem polní pošty, žádné řádky. (32) Ozval se hlas mé matky. (33) Slyšel jsem ho i v řevu zbraní. (34) Kouř ze zemljanky se dotkl mé tváře, jako kouř z mého domova.

(35) Na Silvestra jsem doma viděl vánoční stromeček. (Z6) Maminka ve svém dopise podrobně hovořila o vánočním stromečku. (37) Ukáže se, že svíčky na vánoční stromeček byly náhodně nalezeny ve skříni. (38) Krátké, vícebarevné, podobné ořezaným pastelkám. (39) Byly zapáleny a ze smrkových větví se po místnosti šířilo nesrovnatelné aroma stearinu a jehličí. (40) V místnosti byla tma a jen veselá vůle utichla a vzplanula a zlacené ořechy se matně mihly.

(41) Staré hodiny tikají a odbíjejí půlnoc. (42) Cvrček, který se zázračně usadil v městském bytě, funguje na cvrlikání.

(43) Naběračka Ursa Major stojí na střeše protějšího domu.

(44) Voní to jako chleba. (45) Ticho. (46) Strom zhasl. (47) Kamna jsou horká.

(48) Pak se ukázalo, že to všechno byla legenda, kterou pro mě složila moje umírající matka v ledárně, kde nárazová vlna rozbila všechno sklo a kamna byla mrtvá a lidé umírali šrapnely. (49) A psala, když umírala. (50) Z ledového obleženého města mi poslala poslední kapky svého tepla, poslední krev.

(51) A já věřil legendě. (52) Držel se jí - svého NZ, svého rezervního života. (53) Byl jsem příliš mladý na to, abych četl mezi řádky. (54) Četl jsem samotné řádky, nevšiml jsem si, že písmena byla křivá, protože byla psána rukou bez síly, pro kterou bylo pero těžké jako sekera. (55) Matka psala tyto dopisy, zatímco její srdce tlouklo...

(56) Vím hodně o záletech žen: těch, které odvážely raněné vojáky z bojiště, které pracovaly pro muže, které dávaly svou krev dětem, které následovaly své manžely po sibiřských silnicích. (57) Nikdy jsem si nemyslel, že to všechno souvisí s mojí matkou. (58) Na toho tichého, plachého, obyčejného, ​​který se zabývá jen tím, jak nás nakrmit, obout, ochránit...

(59) Teď se dívám zpět na její život a vidím: tím vším si prošla, ale vidím to se zpožděním. (60) Ale chápu. (61) Teď vidím a slyším všechno.

(62) Odpusť mi, drahá!

(Podle Yu Jakovleva *)

* Jurij Jakovlevič Jakovlev (1922-1996) – ruský prozaik, scenárista, novinář, autor knih pro teenagery. Účastník Velké vlastenecké války. Hlavními tématy prózy Jurije Jakovleva jsou školní život, Velká vlastenecká válka, divadelní umění, přátelství mezi člověkem a zvířetem. Příběhy a příběhy: „Serjožkinův syn“, „Byl to skutečný trumpetista“, „Člověk by měl mít psa“, „Vrabec nerozbil sklo“, „Neviditelná čepice“ a scénáře pro hrané a animované filmy: „Umka“, „Umka hledá přítele“, „Ledňáček“, „Byl skutečný trumpetista“, „Sancho věrný přítel“, „Mám lva“ atd.

25

„Autorovy úvahy a vzpomínky jsou věnovány nejdražší osobě – jeho matce – a nejtěžšímu a nejstrašnějšímu období jeho života – válce, které jsou nerozlučně spjaty. Text končí slovy pokání a odpuštění, ke kterým se může připojit každý z nás. A obvyklé (A) ____ (ve větách 13, 62) se stává expresivním prostředkem, který vyjadřuje autorův stav a jeho postoj k matce. A (B) _____ (ve větách 59–61) výrazně umocňuje emocionálně vzrušený příběh autora. K tomu přispívají i syntaktické prostředky zobrazení (B) _____ (věty 11-12, 37-38, 57-58) a (D) ____ (věty 29, 42.“

Seznam termínů:

1) samostatné členy

2) řečnické otázky

3) rétorické výkřiky

4) odvolání

5) úvodní slova

7) parcelace

8) lexikální opakování

9) novinářský slovník

Historická období a éry

Primitivní společnost

až cca. 3000 před naším letopočtem uh. (sjednocení Horního a Dolního Egypta)

Paleolit ​​a mezolit

Neolitický

Doba bronzová

Doba železná

Starověk

3000 před naším letopočtem E. - 476 našeho letopočtu E.(pád římské říše)

helenismus

Starověký Řím

Středověk

476 - konec 15. stol(začátek věku objevů)

Raný středověk (konec 5. – polovina 11. století)

Vrcholný (klasický) středověk (polovina 11. – konec 15. století)

Raný novověk (nebo pozdní středověk)

konce 15. století - 1789(začátek francouzské revoluce)

renesance (renesance)
Za počátek renesance je považován počátek 14. století v Itálii, 15.-16. století v ostatních evropských zemích.
Za konec éry považují historici poslední čtvrtinu 16. století a v některých případech i první desetiletí 17. století.

Oživení je rozděleno do 4 fází:
protorenesance (2. polovina 13. stol. - 14. stol.)
raná renesance (začátek 15. - konec 15. stol.)
Vrcholná renesance (konec 15. – prvních 20 let 16. století)
Pozdní renesance (polovina 16. – 90. léta 16. století)

Věk velkých geografických objevů (XV století - XVII století)

reformace já (XVI. století – začátek XVII. století)

Část věku osvícení

Nový čas

1789 - 1918 (konec první světové války)

Část věku osvícení
Neexistuje žádný konsensus ohledně datování této ideologické éry. Někteří historikové připisují její počátek konci 17. století, jiní polovině 18. století.
V 17. století položil základy racionalismu Descartes ve svém díle „Rozprava o metodě“ (1637). Konec osvícenství je často spojován se smrtí Voltaira (1778) nebo začátkem napoleonských válek (1800-1815).
Zároveň existuje názor na spojení hranic osvícenství se dvěma revolucemi: „Slavnou revolucí“ v Anglii (1688) a Velkou francouzskou revolucí (1789).

Průmyslová revoluce (druhá polovina 18. století - 19. století)

19. století

Nedávná historie

1918 - současnost

Historické epochy v umění

Přibližné označení období v chronologickém pořadí

Období (éra)	Časový úsek
Starověké období	od vzniku prvních skalních maleb do 8. století před naším letopočtem. E.
Starověk	z 8. století před naším letopočtem E. až do 6. století našeho letopočtu E.
Středověk
římský styl	6.-10. století
gotický	10.-14. století
renesance	slavné 14.-16. století
Barokní	16.-18. století
Rokoko	18. století
Klasicismus	formoval na pozadí jiných trendů od 16. do 19. století
Romantismus	první poloviny 19. století
Eklektismus	druhé polovině 19. století
Modernismus	počátku 20. století
	M moderní je spíše obecný název pro tuto kreativní éru. V různých zemích a v různých oblastech umění se formovala jejich vlastní hnutí.

Výpočet a chronologie

Obecně přijímaná chronologie ve většině zemí vychází z křesťanské éry („naše éra“ – od doby údajného narození Ježíše Krista).
Naše doba, AD E. (také nazývané "nová éra") - aktuální časové období, počínaje 1 rokem v juliánském a gregoriánském kalendáři. Období před ním (končící před začátkem prvního roku) je období př. Kr., př. Kr. E.
Jméno se často používá v náboženské formě „od narození Krista“, zkrácené heslo je „od R. Kh.“ a v souladu s tím „před narozením Krista“, „před R. Kh“.

Nultý rok se nepoužívá ani ve světských, ani v náboženských zápisech – to zavedl ctihodný Beda na začátku 8. století (nula tehdy nebyla v kultuře rozšířena). Rok nula se však používá v číslování astronomických let a v normě ISO 8601.

Při výpočtu roku Narození Krista v 6. století římským opatem Dionýsem Menším došlo podle většiny vědců k několikaleté chybě.

Století po tisíciletí

Tisíciletí	Století
př. n. l. (př. n. l.)
12. tisíciletí před naším letopočtem E.
11. tisíciletí před naším letopočtem E.
10. tisíciletí před naším letopočtem E.
9. tisíciletí před naším letopočtem E.
8. tisíciletí před naším letopočtem E.
7. tisíciletí před naším letopočtem E.
6. tisíciletí před naším letopočtem E.
5. tisíciletí před naším letopočtem E.
4. tisíciletí před naším letopočtem E.
3. tisíciletí před naším letopočtem E.
2. tisíciletí před naším letopočtem E.
1. tisíciletí před naším letopočtem E.
Common Era (AD)
1. tisíciletí našeho letopočtu
2. tisíciletí našeho letopočtu
3. tisíciletí našeho letopočtu

Staletí a léta před naším letopočtem

Které roky patří ke kterým stoletím

Století (století) před naším letopočtem	let
5. tisíciletí před naším letopočtem
L (50)	4901 - 5000 před naším letopočtem
XLIX (49)	4801 - 4900 před naším letopočtem
XLVIII (48)	4701 - 4800 před naším letopočtem
XLVII (47)	4601 - 4700 před naším letopočtem
XLVI (46)	4501 - 4600 před naším letopočtem
XLV (45)	4401 - 4500 před naším letopočtem
XLIV (44)	4301 - 4400 před naším letopočtem
XLIII (43)	4201 - 4300 před naším letopočtem
XLII (42)	4101 - 4200 před naším letopočtem
XLI (41)	4001 - 4100 před naším letopočtem
4. tisíciletí před naším letopočtem
XL (40)	3901 - 4000 před naším letopočtem
XXXIX (39)	3801 - 3900 před naším letopočtem
XXXVIII (38)	3701 - 3800 před naším letopočtem
XXXVII (37)	3601 - 3700 před naším letopočtem
XXXVI (36)	3501 - 3600 před naším letopočtem
XXXV (35)	3401 - 3500 před naším letopočtem
XXXIV (34)	3301 - 3400 před naším letopočtem
XXXIII (33)	3201 - 3300 před naším letopočtem
XXXII (32)	3101 - 3200 před naším letopočtem
XXXI (31)	3001 - 3100 před naším letopočtem
3. tisíciletí před naším letopočtem
XXX (30)	2901 - 3000 před naším letopočtem
XXIX. (29)	2801 - 2900 před naším letopočtem
XXVIII (28)	2701 - 2800 před naším letopočtem
XXVII (27)	2601 - 2700 před naším letopočtem
XXVI (26)	2501 - 2600 před naším letopočtem
XXV (25)	2401 - 2500 před naším letopočtem
XXIV (24)	2301 - 2400 před naším letopočtem
XXIII (23)	2201 - 2300 před naším letopočtem
XXII (22)	2101 - 2200 před naším letopočtem
XXI (21)	2001 - 2100 před naším letopočtem
2. tisíciletí před naším letopočtem
XX (20)	1901 - 2000 před naším letopočtem
XIX (19)	1801 - 1900 před naším letopočtem
XVIII (18)	1701 - 1800 před naším letopočtem
XVII (17)	1601 - 1700 před naším letopočtem
XVI. (16)	1501 - 1600 před naším letopočtem
XV (15)	1401 - 1500 před naším letopočtem
XIV (14)	1301 - 1400 před naším letopočtem
XIII (13)	1201 - 1300 před naším letopočtem
XII (12)	1101 - 1200 před naším letopočtem
XI (11)	1001 - 1100 před naším letopočtem
1. tisíciletí před naším letopočtem
X (10)	901 - 1000 před naším letopočtem
IX (9)	801 - 900 před naším letopočtem
VIII (8)	701 - 800 př. Kr
VII (7)	601 - 700 př. Kr
VI (6)	501 - 600 př. Kr
V (5)	401 - 500 př. Kr
IV (4)	301 - 400 př. Kr
III (3)	201 - 300 př. Kr
II (2)	101 - 200 př. Kr
já (1)	1 - 100 př. Kr

Staletí a léta našeho letopočtu

Které roky patří ke kterým stoletím

Století (století) našeho letopočtu	let
1. tisíciletí našeho letopočtu
já (první století)	1 - 100 let
II (druhé století)	101-200 let
III (třetí století)	201–300
IV (čtvrté století)	301–400
V (páté století)	401–500
VI (Šesté století)	501–600
VII (sedmé století)	601–700
VIII (osmé století)	701–800
IX (deváté století)	801–900
X (desáté století)	901–1000
XI (jedenácté století)	1001–1100
XII (Dvanácté století)	1101–1200
XIII (Třinácté století)	1201–1300
XIV (čtrnácté století)	1301–1400
XV (15. století)	1401–1500
XVI. (šestnácté století)	1501–1600
XVII (sedmnácté století)	1601–1700
XVIII (osmnácté století)	1701–1800
XIX (devatenácté století)	1801–1900
XX (dvacáté století)	1901–2000
XXI (21. století)	2001–2100

viz také

5. století. Rozkvět a dvě války.

Páté století před naším letopočtem je považováno za rozkvět řecké civilizace, začalo velkou válkou Řeků s Peršany a skončilo velkou válkou Řeků mezi sebou, a to nezabránilo rozkvětu. Peršané se pokusili dobýt starověké Řecko dvakrát, Peršané jsou moderní Írán, který byl tehdy největší říší na světě. V roce 490 př.n.l. Své jednotky vylodili na západním pobřeží Attiky (toto je poloostrov, jehož byly Athény hlavním městem), ale tam je jejich Athéňané porazili ve slavné bitvě u Maratonu, která se odehrála na Maratónském poli. Po bitvě voják uběhl celou vzdálenost z maratonu do Athén, řekl slavnou větu „vyhráli jsme“ a zemřel, neschopen vydržet stres, a proto maraton. Ale pro Peršany to byl zkušební útok na Řecko, o 10 let později se Peršané vrátili a tentokrát bylo vše velmi vážné. V roce 480 př. n. l. přišla do Řecka obrovská perská armáda, která si podrobila vše, co jí stálo v cestě. Téměř celé severní a střední Řecko se bez boje podrobilo Peršanům. V jižním Řecku vzniká koalice městských států, které se rozhodnou postavit se proti Peršanům. Koalici vedly Sparta a Atény, věční konkurenti. První potyčka se odehrála u Thermopyl. Zajímavý příběh o hrdinství 300 Sparťanů je bohužel znám spíše z karikatur hollywoodských filmů. Nejnovější hollywoodský film „300“ je vlastně adaptací karikatury. Rozhodující bitva se odehrála u Salamíny, kde spojená řecká flotila zničila perskou armádu. To byl zlom ve válce. Faktem je, že pro Asiaty je Evropa v 5. století před naším letopočtem ostrovem, nikoli kontinentem. Jediná přijatelná cesta z Asie do Evropy vede přes Bospor a Dardanely. Když Řekové, kteří porazili perskou flotilu, získali na moři výhodu, mohli odříznout Peršany od jejich kontinentu (Asie) a zablokovat námořní cestu na ostrov Evropa. Za takových podmínek by jedinou pozemní cestou z Asie do Evropy byla cesta podél severního pobřeží Černého moře. A to je území moderního Bulharska, Rumunska, Moldavska, Ukrajiny, Ruska, Abcházie, Gruzie, Turecka a Iráku. Ani dnes by se ne každý člověk odvážil absolvovat tuto cestu autem, zvláště v 5. století před naším letopočtem. Xerxes (perský král) se tedy rozhodl opustit Evropu. Na ústupu nechal v Řecku kontingent perských jednotek, který byl o rok později, v roce 479, poražen v pozemní bitvě u Plataj.

Tyto dvě bitvy (Salamin a Plataea) jsou považovány za velmi důležité v dějinách Evropy, protože po nich začalo to, čemu se říká ideologický základ evropské civilizace. Po perských válkách začíná zlaté 50. výročí pátého století před naším letopočtem. Je to vzácný případ ve světových dějinách, kdy se toho vytvoří tolik v tak krátkém časovém období. Dochází k nárůstu výstavby a rozkvětu věd, které Sókratés odhalil světu. Politické dějiny Řecka, které v předchozích staletích prošly fázemi monarchie, aristokracie, oligarchie a tyranie, vykrystalizovaly na jedné straně athénskou demokracii a na straně druhé spartský řád. Bylo to období konfrontace dvou vojensko-politických bloků a dvou ideologických archetypů – Athén a Sparty. Tato dvě města, která rozdělila téměř celé Řecko do sfér vlivu, byla po většinu 50letého období, kdy překročila tuto hranici v roce 431, na pokraji války.

Důvody pro rozpoutání války mezi Athénami a Spartou (Peloponéská válka) jsou aktuální dodnes o nich psal slavný starověký řecký historik Thúkydides, otec vědecké historiografie. Jeho analýza se stane základem pro takový koncept jako „preventivní válka“. Mimochodem, Hérodotos je považován za otce historie, ale Hérodotos ve svých příbězích rád používal mýty. Mýtus, to není ověřená informace, takových Herodotů je dodnes mnoho; Thukydida považuji za otce vědecké historiografie, protože nejen mluvil, ale také přemýšlel o tom, co říkal. Snažit se identifikovat důležité věci, které obvykle NEJSOU zřejmé. Sparta se tedy podle Thukydida bála dalšího posilování Athén, které se dynamicky vyvíjely po celou dobu zlatého 50. výročí, zatímco síla Sparty zůstala statická. V roce 431 př. n. l. Sparta jako první zaútočila na Athény, aby zabránila dalšímu posilování Athén a v důsledku toho i potenciální agresi ze strany jejich nekontrolovatelně rostoucího rivala – šlo o první preventivní válku starověku. Thukydidova analýza je aktuální i dnes. Vnějším, řekněme televizním důvodem zahájení války byla navíc podle Thúkydida menší hádka mezi spojencem Athén - ostrovem Kerkyra a spojencem Sparty - městem Korintem. Sparťané stejně úspěšně povýšili tuto malichernou hádku na panřecký problém, jako Američané zaútočili na Irák a motivovali válku přítomností mýtických chemických zbraní v držení Saddáma Husajna (televizní důvod války). Oficiálně (v televizi) se konflikt mezi Kerkyrou a Korintem stal důvodem pro zahájení peloponéské války (431-404 př.nl). Athéňané podporovali Kerkyru, Spartiané klasifikovali athénskou podporu jako porušení třiceti let míru a šli do války s Athénami. Byla to první preventivní válka starověku. Relevance Thukydidovy analýzy se nevyčerpala ani dnes. V 21. století jsme přišli s novými technologiemi, ale nepřišli jsme s ničím koncepčně novým. Máme prastaré nápady, dnes, točící se závratnou rychlostí, podstatou nových technologií je zrychlení. Starověká řecká preventivní válka trvala celých 30 let (technologie nebyla stejná) a zapojil se do ní téměř celý řecký svět rozdělený na dva tábory – byla to fenomenálně ničivá panhelénská válka, která podkopala ekonomickou základnu Athén a demografický vývoj základ Sparty.

V závislosti na úhlu pohledu na předmět studia a probíhajících procesech se historická éra nemusí vůbec nacházet v pořadí, na které jsou obyčejní lidé zvyklí. Navíc i nulový referenční bod lze umístit na zcela neobvyklé místo.

Začátek odpočítávání

Co je to "Historie"? Historie je to, co je zapsáno. Pokud se událost nezapisuje, ale přenáší se ústně, jde o tradici. V souladu s tím by bylo rozumné předpokládat, že historické éry se vztahují pouze k období lidské civilizace, kdy bylo písmo již vynalezeno. To je jeden z důležitých faktorů, který odděluje historické éry od geologických.

Na základě těchto argumentů začne odpočítávání historických epoch od okamžiku vynálezu písma. Ale zároveň by se tradice psaní neměla přerušovat.

Konkrétně se jedná o vzorky písma, které se datují 8 a 7,5 tisíce let. Ale nebyly pokračovány, ale byly jen místními projevy síly lidského intelektu. A tato písmena ještě nebyla rozluštěna.

První dosud rozluštěné záznamy se objevily v Egyptě, přibližně před 5,5 tisíci lety. Jsou to hliněné tabulky, které byly v pohřbech. Byla na nich napsána jména zesnulých.

Toto psaní již nebylo v čase přerušeno.

Od tohoto okamžiku začíná pořadí počítání historických epoch.

Historické éry v chronologickém pořadí

V každé izolované oblasti Země se písmo objevilo ve svém vlastním historickém období. Rozebereme kulturu nám nejbližší – evropskou. A jeho počátky, prostřednictvím krétské civilizace, sahají až do starověkého Egypta.

Vezměte prosím na vědomí, že když považujeme starověký Egypt za domov předků evropské kultury, oddělujeme se od zeměpisných odkazů. Podle „Teorie civilizací“ prof. A.D. Toynbee, tyto struktury mají schopnost se vyvíjet, dát život jiným civilizacím a v některých případech mizet nebo degenerovat do jiných kultur.

To znamená, že počátek chronologie historických epoch bude uprostřed chalkolitu.

1. Starověk, s celkovou dobou trvání přibližně 3000 let, včetně:

· Doba měděná, která skončila přibližně před 3 700 lety.

· Doba bronzová. Skončilo před 3100 lety.

· Doba železná. Trvalo až do roku 340 před naším letopočtem.

· Starověk. S pádem Říma v roce 476 skončila éra starověkého světa.

2. Středověk. Trvalo přibližně do roku 1500 (trvání ≈1000 let). Začátek konce středověku byl poznamenán:

· Masivní přesídlování vzdělané části obyvatelstva z Byzance do Evropy.

· Pád Konstantinopole v roce 1453.

· Vznik renesance. Možná právě tento faktor byl základem, na kterém se formovala moderní kapitalistická civilizace se svými nectnostmi.

3. Nový čas. Tato éra trvala asi 400 let a skončila na konci roku 1917 říjnovou socialistickou revolucí. Během této doby prošel kulturní a morální stav společnosti neuvěřitelnými metamorfózami.

Jestliže na počátku novověku byl středem světonázoru obyčejného člověka Bůh, který stvořil člověka, celý svět a vůbec, byl měřítkem všech věcí. Potom po projetí éry

· Renesance, prostřednictvím děl Tomáše Akvinského začala být teologie vnímána jako běžná vědní disciplína, nesvázaná s Bohem. Poté obhájce racionalismu, Descartes, prohlásil postulát: „Myslím, proto existuji. A ve finále G. Cherbury usoudil, že křesťanství je obyčejné filozofické učení. To znamenalo začátek deismu. Pak následovalo

Voltaire přidal kapku oleje do ohně přeformátování vědomí, který tvrdil, že to nebyl Bůh, kdo stvořil člověka, ale člověk vynalezl Boha. To znamenalo začátek schizoidního rozkolu v myslích celé civilizace. Vždyť v neděli chodili všichni do kostela a tam přiznávali, že jsou hříšníci a nehodní. Ale v jiných dnech byli Bohu rovni.

A ačkoli nyní lidé začali být považováni za měřítko všech věcí, lidé začali pociťovat nedostatek duchovní a mystické složky ve svých životech. A objevil se na prahu

· Věk romantismu. Rozum byl odsunut na vedlejší kolej a začaly dominovat city a emoce, které nahradily duchovno. Odtud ta neovladatelnost, touha po riziku. Souboje byly téměř legalizovány. Vytvořil se obraz „ušlechtilého divocha“.

Feuerbach vystudoval toto období postulátem: „Pocity nejsou nic, hlavní je jíst chutně a uspokojující.“ A pak přišla řada na ženskou emancipaci. Přitom jsou ontologicky strážci tradičních hodnot.

4. Moderní doba. Toto období trvá dodnes, téměř sto let.

Zajímavé vzory

Podle výpočtů předních vědců se během každé z výše popsaných ér podařilo na planetě žít přibližně 10 miliardám lidí. Ale fenomén komprese historického času s každou érou zkrátil jeho trvání 2,5-3krát.

Existují návrhy, že pro přechod lidstva do nové formace musí nashromáždit určité množství znalostí a technologických inovací, které následně vedou ke kvalitativnímu skoku.

Prof. S. Kapitsa, odvodil vzorec pro růst populace pro celou planetu: N(t)=200 miliard /(2025-t). Kde N je počet obyvatel v daném čase a t je daný čas. Dvě konstanty: 2025 a 200 miliard lidí, byly získány několika vědci nezávisle na sobě.

Tento vzorec vám umožňuje sestavit následující graf růstu populace na Zemi:

A shoduje se s informacemi o obyvatelstvu, které historici poskytují s různou přesností.

Podle této koncepce S. Kapitsa tvrdil, že přibližně v roce 2025 by měl ve vývoji lidské civilizace nastat určitý fázový přechod, který bude provázet globální změny ve všech sférách života.