Mám pro vás dvě zprávy: jedna je špatná a druhá dobrá.

Špatné zprávy: magický literární styl je vyvinut v průběhu let - neúnavné cvičení a nekonečné úpravy .

Dobré zprávy: existuje několik pravidel, která vám pomohou okamžitě zlepšit vaše texty - tady a teď. Chyby všech začátečníků jsou víceméně stejné a pokud se napraví, vaše knihy a články se okamžitě přesunou do jiné váhové kategorie.

1. Rozdělte dlouhé věty na krátké nebo střední věty

Ve školách nás učí psát dlouhými chytlavými frázemi – abychom si poradili se souvětími, příčestí a příčestí.

Máša se celý večer točila u příborníku, dívala se dovnitř, v duchu rozkládala nádobí na police, kterých tam bylo hodně, vzrušeně vzdychala, počítala spoustu zásuvek a přihrádek, kam by se daly dát talíře, cukřenky, misky na omáčku, šálky a podšálky, a dokonce i obrovskou mísu na polévku, kterou jí matka dala k posledním narozeninám.

No, jak? Snadno se to čte?

Náš mozek vnímá informace v malých blocích, které jsou vhodné pro pochopení a zapamatování, a pokud se to nebere v úvahu, rodí se takové příšerné věty.

Co dělat?

rozbít těžká věta pro pár jednoduchých. Pokud je tato fráze plná preclíků navíc, zamyslete se nad tím: potřebujete to?

Napsal bych to takto:

Máša se celý večer točila v bufetu. V duchu rozložila nádobí na četné police a vzrušeně počítala, kam dát hrnky a kam - obrovskou mísu, kterou jí matka darovala k posledním narozeninám.

2. Rozbít cihlové odstavce

Pravděpodobně jste mnohokrát narazili na články, které člověka svým vzhledem děsí. Objemný monolit, který se táhne přes celou stránku, není pohledem pro slabé povahy.

Důvod, proč takové texty předem odmítáme, aniž bychom si je pozorně přečetli, spočívá v následujícím: naše podvědomí se nechce zabývat nestravitelnými informacemi.

Kdy je potřeba stisknout tlačítko "Enter"? Ale ve kterém:

• je dán nový nápad
• objeví se nová postava
• přímá řeč je
• dochází ke změně prostředí
• hrdina jde mentálně do minulosti nebo do budoucnosti
• "Kamera" je nasměrována na jiný objekt.

Ivan otevřel sejf a začal vyhazovat peníze do tašky.

Anna se na něj tiše podívala a myslela si, že mezi nimi je po všem: teď její manžel navždy odejde.

Vidět? Zdálo se, že „kamera“ se přesunula z Ivana na Annu, a proto je zde potřeba nový odstavec.

3. Víte přesně, co chcete čtenáři sdělit?

Přečtěte si tuto větu:

V umění je všechno založeno na nervech, na emocích, na talentu, a nejen, ale koneckonců se také stává, že výsledky potěší, pohladí po duši, pohladí a v těchto chvílích, náklady a ztráty samozřejmě působí jako nějaká zvláštní nedorozumění, možná vůbec ne nutná.

Často je neohrabanou slabikou absence myšlenky jako takové. Autor něco cítí, chce tyto pocity předat čtenářům, ale nemá promyšlené, co přesně potřebuje sdělit ostatním.

V tomto příkladu nelze ani nic opravit, protože není jasné, proč byla tato fráze napsána.

4. Odstraňte abstrakce!

Pokud se za slovním spojením neskrývá žádný konkrétní obrázek, čtenářova fantazie se nezapne a předem se začne nudit.

Zpráva na konferenci o informační bezpečnosti vyvolala pocit nedůvěry.

Se zájmem se čtou jen takové texty, které lze vnímat jako „vnitřní film“ nebo které vyvolávají přesně definované emoce.

5. Váš text by neměl obsahovat fráze „o ničem“

Ušetřete čas čtenáře (i váš)! Pokud věta k textu nic nepřidává, musí být chirurgicky odstraněna.

Dívka byla úžasná. Všechno na ní bylo krásné - oči, vlasy i postava. Slečna celým svým zjevem připomínala nádhernou květinu.

Věrní kandidáti na sestup:

• duplicitní návrhy
• razítka
• otřepané fráze
• běžná slova
• příliš podrobné popisy (viz příklad nádobí výše)

Mimochodem, víte, odkud pochází zvyk nalévat „vodu“? V našich studentských letech jsme se snažili zvýšit objem referátů a semestrálních prací z nemilovaných předmětů: namotat, namotat „chytrá slovíčka“ – vidíte, pan profesor udělá „test“.

Diplom byl přijat, předmět byl bezpečně zapomenut, ale odporný zvyk zůstal ... Pravděpodobně jde o pomstu bohyně vědění, která studentům hacků nikdy neodpustila.

No nic - nějak se dohodneme, že se naučíme něco jiného - pro spisovatele užitečnějšího.

Tento článek je součástí bezplatného minikurzu
„Jak zlepšit literární styl“

Pokud byste chtěli získat zbytek písemných dovedností, vyplňte níže uvedený formulář a lekce vám budou zaslány na váš e-mail.

Výňatky z korespondence s Ivanem Poloneichikem ( [e-mail chráněný] Centrum pro inteligentní technologie, Minsk pobeda.info). Ivan je autorem mailing listu (job.education.razvitie), jehož výňatky dnes uvádím. Mimochodem, obyvatelé Běloruska si mohou u Ivana objednat disky pro rychlé čtení - žije v Minsku. Bude to rychlejší a jednodušší.

Ivan Poloneichik:

Psací gramotnost je jednou ze složek dobře vyvinutého intelektu. Setkal jste se s profesorem nebo akademikem, který, řekněme, píše „producent“? Reforma Nikity Sergejeviče Chruščova si samozřejmě zasloužila pozornost. Navrhl zásadu „jak je slyšeno, tak je psáno“. Například ne „zajíc“, ale „zajíc“. Pravda, nevzal v úvahu, že stejná slova se v různých regionech často vyslovují odlišně. A nedovolili, aby se jazykový reformátor otočil, spiknutí a všechno to...

Existuje jeden nejúčinnějším způsobem. Vezměte si knihu, která nevyšla v éře perestrojky, ale v době „stagnující“, kdy v nakladatelstvích pracovali korektoři staré školy. Samozřejmě si vezměte knihu napsanou dobrým spisovný jazyk. Nejlepší ze všech klasik. Bunin, Tolstoj, Čechov. A stanovte si pravidlo, že během dvou tří týdnů přepíšete dvě tři stránky z knihy. Přirozeně přepisujte pečlivě, dodržujte všechna pravidla gramatiky, tedy „jeden k jednomu“. Garantuji vám žádné syntaktické chyby. Aby nedocházelo k falešným interpretacím, doplním, že jedna nebo dvě stránky z knihy, a ne jedna nebo dvě stránky v sešitě.

Sergej Michajlov:

Myslím, že jazyk se za posledních 100 let poněkud změnil. Snažil jsem se analyzovat Bunina nebo Tolstého nebo Čechova (nepamatuji si koho), abych se naučil psát. A rozhodl jsem se, že jejich jazyk je poněkud zastaralý.

Slyšel jsem, že jeden cizinec studoval ruštinu z církevních knih. Jaký jazyk měl, to si dovedete představit, můj syn ježek.

Pravda, začnu si protiřečit, protože jsem zažil podobný způsob obohacování slovní zásoby – naučil jsem se první kapitolu Evžena Oněgina, pamatuji si mnoho básní Majakovského a Vysockého.

Ivan Poloneichik:

Obecně máte pravdu... Ale! Jazyk není zastaralý. Prostě moderní ochuzené. A příklad pána, který učil ruštinu z církevních knih, není úplně na místě. církevněslovanská a světská ruština - různé jazyky. A jazyk Bunina, Čechova, Gogola byl velmi bohatý a výrazný. V souladu s tím je člověk, který zná tento styl jazykové prezentace, jednoznačně intelektuálně silnější než člověk, který zná jazyk Dontsova nebo dokonce Pelevin.

Osobním příkladem. „Zvládl jsem“ jazyk Saltykov-Shchedrin. Alespoň já to používám v míře svého „pokroku“ k takovéto jazykové struktuře. Podotýkám, že téměř na fyziologické úrovni cítím jistý pozitivní vliv toto na váš mozek, na vaši psychiku, bez ohledu na to, jak divně a troufale to může znít.

Navíc. Učím kurzy v Minsku. A každý si všimne mé nepochybné výhody jako učitele oproti mnoha dalším, kteří vyučují podobné nebo dokonce velmi vzdálené kurzy. Bohatý jazyk rozvíjí umění, dává větší svobodu projevu. Ke všemu nějaká zdobnost, zdvořilost v komunikaci přináší v každodenním životě určité dividendy, kterých lze také uvést mnoho příkladů. A proto pozitivní vliv „zastaralého“ jazyka převáží všechny možné nevýhody.

I když ohledně "Eugena Oněgina" si poněkud protiřečíš. Ano, a jazyk Majakovského, Vysockij je docela bohatý. Všimněte si, že Vysockij byl skvělý herec, a to je prostě nemožné bez bohatého jazyka. Příklady, které jsem uvedl, nesměřovaly ani tak k tomu, že bychom se od těchto spisovatelů měli učit, ale spíše k tomu, že s jistou úctou ke klasikům v Sovětské časy Kvalita práce korektorů byla jistou zárukou dodržování nejdůležitějších jazykových norem a nejpřesnějšího postoje k dílům vydávaným v nakladatelstvích.

Další články z webu "Více než rychlé čtení"

Elocution (lat. elocutio – ‚vyjadřování‘) je úsek rétoriky, který se zabývá prostředky a technikami verbálního vyjádření myšlenky.

Veřejné prohlášení je určeno pro publikum, které se snaží správně porozumět rétorovi a očekává, že bude přesně a jasně formulovat myšlenky. Pokud se rétor omezí na úkol, aby mu publikum správně porozumělo, stačí, aby dodržoval obecně uznávané normy řeči. Pokud ale téma vyžaduje od publika značné úsilí, pak elementární kultura řeči nestačí: složitý obsah nelze vyjádřit jednoduchými prostředky.

Výrok patří k určitému druhu literatury, jejíž normy určují povahu obsahu a řečových prostředků. Pokud autor tyto normy nedodrží, ztrácí dílo potřebné kvality, na jejichž základě příjemce text určitým způsobem, odpovídajícím záměru, užívá. Pokud například struktura a jazyk dokumentu neodpovídají normám obchodní řeči, pak dokument ztrácí právní sílu.

Autor článku nebo knihy záměrně vytváří literární dílo určené k opakovanému čtení. Text literárního díla vyžaduje seriózní práci na slově, protože nejdůležitější vlastností literatury je na rozdíl od současné slovesné produkce styl.

Styl je výběr a koordinovaná kombinace ve verbální práci účelných výrazových prostředků jazyka, která vytváří stabilní obraz řeči, který slouží jako základ pro estetické hodnocení díla.

Styl a styl.

Stylistické hodnocení je kritériem pro zařazení literárního díla do kultury. Literární dílo je publikem hodnoceno z hlediska produktivity a novosti myšlenek, které autor předkládá, ale literární osud díla je určován především tím, jak jsou tyto myšlenky vyjádřeny slovem, tedy kvalitou stylu.

Příklad (1).
*„Aristoteles mluvil o kognitivní povaze umění a odmítl pohled Platóna, který stavěl do kontrastu umění a vědění. Pocity považoval za zdroj představivosti (fantazie), za schopnost vytvářet obrazy a na rozdíl od Platóna uznával estetický význam smyslového vnímání skutečnosti“ (Dějiny filozofie. T. 1. M., 1957. S. 126).

V této pasáži z akademických dějin filozofie je vidět profesionální práce literární redaktor. Prezentace se vyznačuje správností, čistotou, jasností, proporcionalitou; jsou dodržovány všechny literární normy; nejsou tam žádná citově zabarvená, vzácná nebo nějaká neočekávaná slova; obsah frází se zdá jasný; text se čte plynule pro sebe a nahlas; objasňující odbočky se nacházejí v bezprostřední blízkosti slov, jejichž význam vysvětlují. Ale myšlenky autora nejsou vidět, protože chybí styl. Řeč je tak neosobní, že je dokonce těžké posoudit, jak zkreslené jsou skutečné názory Aristotela. Ne každý konkrétní způsob vyjádření lze považovat za styl.

Příklad (2) (Pravopis slova a původní interpunkce).

*„Podobnost v chování může být také pokračováním morfologické podobnosti. Podobnost mimiky lidoopů a lidí by tedy měla být určena minimálně stejnými obličejovými svaly. Srovnávací studie chování může konstatovat pouze vnější podobnost v chování. Při pokusu o /podobnost/interpretaci nelze mentální vlastnosti člověka promítnout do zvířete. Naopak při studiu chování v souladu s evoluční teorieČlověk je často „redukován“ na úroveň zvířete. To znamená, že člověk je v zásadě považován za člověka na stejné úrovni jako zvíře.“

Ve výše uvedeném fragmentu meziřádkového překladu se jedinečně kombinují stopy původního jazyka (němčiny), rysy vědecké řeči a individuální řeč (idiolekt) překladatele. Toto souběhy řečových prvků však není styl, protože rysy překladatelovy řeči (například specifický pravopis slovesa „podmínka“ jako odvozenina zjevně od podstatného jména „sláva“, a nikoli „podmínka“, použití slova „pokračování“ ve významu důsledek atd.) tvoří jakousi mozaikovou formu, jejíž prvky nenesou žádnou pečlivou úpravu textu.

Příklad (3).

„Odmítá-li napodobující umělce pro jejich „zaneprázdněnou práci“ a „napodobování imitace“, Platón zjevně jednoduše vylučuje veškeré umění ze svého stavu jako soběstačnou kreativitu. Pokud uznává nenapodobitelné umění, pak to v podstatě znamená, že uznává pouze zcela upřímný a přímý životní postoj ke světu. Můžete se tedy například modlit, pronášet řeč, malovat obraz, ale to vše je čistě životně důležité. V jakém smyslu lze upřímnou a přímou modlitbu nazvat uměním (neboť umění je přece modlit se; jeden se modlit umí, jiný se modlit neumí), v tomto a jen v tomto smyslu přiznává Platón umění. To ale také znamená, že: 1) Platón neuznává umění v našem smyslu jako přípustnou tvořivost; 2) taková soběstačná kreativita je pro něj „imitací“, tedy jako by kreativitu nebrali vážně; a že 3) skutečná kreativita je zdokonalování sebe sama, přičemž je jedinou přípustnou imitací – tentokrát věčného modelu“ (Losev A.F. Essays on an old symbolism and mythology (1930). M., 1993. P. 720).

Myšlenka není formulována zcela jasně; některá slova jsou používána ve smyslu nesrozumitelném pro běžného čtenáře; vyskytují se neobratné a nepřesné výrazy, tzv. „stylistické chyby“; knižní řeč je přerušována prvky hovorové řeči; úvodní slova a upřesňující fráze, spojky a předložky jsou na nečekaném místě; slovosled odráží utváření myšlenky autora, který absolutně nedbá na snadnost čtení. Ale je tu styl. A to je styl Alexeje Fedoroviče Loseva, který nelze zaměnit s žádným jiným, protože autorovo myšlení je vyjádřeno stylem, něčím zásadně novým a jedinečným, co A.F.Losev zná a je schopen říci o Platónovi.

slabika

slabika, pl. slabiky, slabiky, m. 1. Hláska nebo spojení hlásek ve slově, vyslovené jedním dechem (lingu.). otevřená slabika(končí na samohlásku). Uzavřená slabika (končící na souhlásku). Rozdělte slova na slabiky. pouze 2 jednotky Styl, způsob psaní nebo mluvení, vyjadřování vlastních myšlenek. Vysoká slabika. Článek je krásně napsaný. - Dovolte, Pjotre Ivanoviči, řeknu vám: - Ach, ne, dovolte mi: ani nemáte takový styl. Gogol. Básně jsou vysoké. Vjazemský.

Výkladový slovník ruského jazyka. S.I. Ozhegov, N.Yu Shvedova.

slabika

Ah, pl. -i, -ov, m. Zvuk nebo kombinace zvuků vyslovená jedním stisknutím vydechovaného vzduchu. Rozdělte slova na slabiky. Číst po slabikách. Perkuse s. Otevřít s. (končí na samohlásku). Uzavřeno s. (končí na souhlásku).

adj. slabičný, -tý, -tý. Slabičné písmo (ve kterém jsou slabiky znázorněny znaky, nikoli zvuky). Slabičné zvuky (slabičné).

slabika

A, m. Stejné jako styl (ve 3 hodnotách). Pište dobrým stylem. Vysoká s.

Nový výkladový a odvozovací slovník ruského jazyka, T. F. Efremova.

slabika

m. Zvuk nebo kombinace hlásek ve slově, vyslovená jedním stiskem vydechovaného vzduchu (v lingvistice).

m. Metoda, způsob prezentace myšlenek; styl.

Encyklopedický slovník, 1998

slabika

nejmenší výslovnostní jednotka řeči, sestávající z jednoho nebo více zvuků, které tvoří úzkou fonetickou jednotu. Otevřená slabika končí samohláskou, uzavřená souhláskou.

Slabika

minimální výslovnostní (artikulační) jednotka řeči, skládající se z jednoho nebo více zvuků, které tvoří úzkou fonetickou jednotu na základě jediného výdechového impulsu (nebo podle představitelů některých teorií řeči na základě jediného impulsu svalového napětí, nebo modulace - zúžení a rozšíření - hltanová trubice, stupeň znělosti a pořadí zvuků). Ve struktuře S. se rozlišují tři složky: začátek (útok), vrchol (jádro) a konec (odsazení). Jednoduché samohlásky („ma-ma“), v řadě jazyků sonorantní souhlásky (čeština, prst ≈ „prst“), příležitostně hlučné souhlásky (francouzsky psst! ≈ „ts!“) tvoří vrchol S. (viz dvojhláska). Začátek a konec S. jsou reprezentovány jednou nebo skupinou souhlásek; v některých jazycích se S. může skládat z jednoho vrcholu („o-ni“). S. se nazývá uzavřený s koncovou složkou ≈ souhláska; otevřené ≈ s koncovou složkou ≈ samohláska; odkryté ≈ s počáteční samohláskou; pokryté ≈ s počáteční souhláskou. Nejběžnější strukturou S. je souhláska a samohláska (známá všem jazykům světa). Dělení slabik se často neshoduje s dělením na morfémy, např. ve slově „handle“ jsou dvě S. („ru-chka“), ale tři morfémy („hand-to-a“). V některých (tzv. slabičných) jazycích jsou morfémy zpravidla jednoslabičné a hranice S. a morfémů se shodují (např. v čínština). V takových jazycích jsou ve struktuře S. pozice začátku S. a konce proti sobě (poslední se vyznačuje omezenou množinou povolených zvuků).

V. A. Vinogradov.

Wikipedie

Slabika

Slabika- jedná se o minimální foneticko-fonologickou jednotku, vyznačující se největší akusticko-artikulační fúzí svých složek, tedy zvuků v ní obsažených. Slabika nemá žádnou souvislost s utvářením a vyjadřováním sémantických vztahů. Jedná se o čistě výslovnostní jednotku. Zvuky jsou seskupeny do slabiky různé míry zvukovosti, nejzvučnější jsou slabičné, ostatní neslabičné.

Při vymezování pojmu slabika z hlediska nauky o jazyce se liší dva přístupy. Ze strany výchovy, nebo jinak ve fyziologickém smyslu, je slabika interpretována jako zvuk nebo kombinace zvuků, při jejichž výslovnosti lidský řečový aparát generuje jeden neoddělitelný tlak vydechovaného vzduchu. Z akustického hlediska nebo ze strany znělosti lze slabiku chápat jako takový úsek řeči, v němž jeden zvuk vyniká ve srovnání s ostatními, které jsou v jeho těsné blízkosti, nejvyšším stupněm zvučnosti.

Příklady použití slova slabika v literatuře.

Tato kniha, vydávající se za autobiografii gentlemana, který dosáhl plnoletosti za vlády královny Anny, je vytištěna starověkým písmem a napsána starověkou slabika.

A Aramejec jí velmi dobře rozuměl, protože byl autorem dokumentu, který Starodrevov vždy držel na stole a občas si ho ve chvílích pochybností znovu přečetl a obdivoval styl i krásu. slabika.

Dobrá tedy,“ řekl Athenodorus stejným jemným hlasem, „pokud nedokážete myslet na nic jiného a jste nyní slepí ke krásám Hésiodova slabika Hésiodos může počkat do zítřka.

Livy v potěšení, které mám při čtení jeho knih, které mi Athenodorus doporučil jako vzor vynikající slabika.

Tuto otevřenost mimochodem naznačuje fakt, že báseň je korunována ženským rýmem, tedy nepřízvučnou slabika.

Ale koneckonců v jazycích, které vyšly z latiny, byla ztráta příliš krátkých slov nejčastějším jevem - nepřízvučné slabiky zeslábl natolik, že slova byla nezřetelná.

Jako by bylo všechno správně: v každém řádku jsou čtyři napětí a mezi stresy tolik nepřízvučných, kolik chcete slabiky.

V listopadu 1986 podepsali Gorbačov a Gándhí v Dillí slavnostní ceremoniál slabika Deklarace o bezjaderném a nenásilném světě, vážně věří, že kladou první kámen na jeho základ, a ještě nevědí, že navzdory jejich nadějím bude klub jaderných mocností doplněn, a to i na úkor samotné Indie, a jeden z autorů deklarace, Rádžív, se stane obětí teroristického násilí.

Kapitán, který mi to milostivě ukázal, s gostinodvorskou svižností, obvyklou na Volze, chválil všemožné pohodlí své lodi a vyjmenoval řadu nadcházejících potěšení a snažil se dát najevo, že příležitostně umí mluvit více či méně vysoko. slabika.

Že skutečně používáme metrický jazyk, abychom přizpůsobili výdaje našich kognitivních schopností síle očekávaného slabiky, je jasné z toho, že špatné verzování nás těžce dopadá.

Symbol - , spojující akordy, znamená, že tyto akordy rychle následují po sobě - ​​zpravidla při zpěvu jednoho slabika nebo sousední slabiky.

Jako hevea vylučující gumu komora nepřetržitě vystřikovala fonémy a slabiky, které se pak rozprostřely po hlavě.

A dokonce i Thomas Jung, který dosáhl vynikajících výsledků v dešifrování démotického textu právě proto, že jej četl foneticky, protichůdně si při luštění jména Ptolemaia opět svévolně rozkládal znaky na písmena, slabiky a dvojité slabiky.

Co je to "Slog"? Jak se správně píše dané slovo. Pojem a výklad.

Slabika Slabiková slabika je jedním z nejjednodušších, ale vědecky nejobtížnějších k určení fonetických pojmů. Na první pohled se to může zdát zvláštní, ale není pochyb o tom, že vědomá selekce S. předcházela v historii lidstva vědomé alokaci samostatný zvuk. Je to zřejmé z toho, že slabičné (slabičné) písmeno zřejmě vždy předcházelo hláskovému (zvukovému) - Grafika. Obecně je nepochybné, že sluchový dojem rozpadu řeči u S. je způsoben postupným zeslabováním a zesilováním proudu zvuku. Následující jednoduchý experiment, navržený Sieversem (q.v.), je o tom zcela přesvědčivý: vytáhnete-li například jakoukoli samohlásku. „a“ a zároveň postupně zavírejte a otvírejte ústa rukou, pak se toto „a“ rozpadne na slabiky: „a-a-a“. Fyziologicky je tento rozpad zvukové řady způsoben především vzduchovými rázy jednotlivých výdechů. Někteří autoři proto připisují slabičnou stavbu řeči výhradně artikulaci výdechu; je však možné, že ke vzniku S. v normální řeči dochází i diferenciací svalového napětí při stlačení, primárně v glottidě a u souhlásek na jiných místech artikulace. Toto vysvětlení však není v žádném případě všeobecně přijímáno. Obecně existuje mnoho teorií S.. Sievers analyzoval lingvistický materiál zde související nejhlouběji a nejblíže se přiblížil k podstatě věci, na jedné straně Abele (ve zbývajícím nedokončeném článku „O otázce sylabu“) a na druhé straně Saussure (Saussure) a Grammont (Grammont). Všechny teorie mají v sobě zrnka pravdy, ale žádná zcela nevyhovuje.Jak bylo ukázáno výše, každé nové zesílení zvukového toku vyvolává dojem nového S., takže rozdělení zvukového toku na S. lze znázornit křivkou //, kde každý vrchol směřující nahoru symbolizuje zvýšení zvuku, a tedy S. Ale typická slabičná křivka lidská řeč je třeba rozpoznat /-/-, vodorovné segmenty roje symbolizují protažení silných míst zvukového proudu. Zvuky, které tvoří tyto sudé segmenty, se nazývají slabičné nebo slabičné (symbol je kruh pod odpovídajícím písmenem: „l? = l“ slabičný) a zvuky, které tvoří zesílení a zeslabení, jsou neslabičné nebo neslabičné (symbol je půlkruh pod písmenem: „i = a“ neslabičný). rusky „i.“. V souvislosti s rytmickým posilováním a zeslabováním napětí v hlasivkové štěrbině (zcela bez ohledu na to, zda je tato změna napětí způsobena působením svalů hrtanu nebo diferenciací výdechu), které určuje i diferenciaci samohlásek a souhlásek, se získává řada primitivních S., kde se střídají skupiny samohlásek:dah-awel-awel:dahyl, se střídáním skupin samohlásek:dah labic a souhlásky jsou neslabičné prvky S. Obecně platí, že podobná struktura slabik v určité míře převažuje a ve většině moderní jazyky . Avšak vzhledem k diferenciaci zvuků z hlediska napětí v hlasivkách, což souvisí také s jejich diferenciací v hlasitosti, jakož i v souvislosti s diferenciací způsobů vyslovování každého jednotlivého zvuku, může tvorba slabik nabývat složitějších a rozmanitějších forem, které jsou v té či oné míře pozorovány v různých jazycích. “) a méně napjaté, u méně hlasité; souhlásky se na stejném základě, které jsou méně napjaté než samohlásky, dělí na více časované, hlasitější „l, r, m, n, d“, méně napjaté, méně hlasité znělé „v, s, m“, stejně jako „b, d, g“ a zcela nepřízvučné hluché „f, s, sh, , k“ a „p, sh, d, k“, bude vidět níže, také tvoří zvláštní skupinu). Je však třeba mít na paměti, že všechny tyto vztahy lze v proudu řeči změnit zeslabením napětí v některých zvukech a posílením v jiných, takže „a“ nebo „o“ může být méně napjaté, a tedy méně hlasité, nejen než „l“ nebo „p“, ale dokonce i než „s“ nebo „x“. Na druhou stranu se ukazuje, že každý zvuk lze poté vyslovit a zeslabit nejprve pěti způsoby zesílení x – zeslabení: ), a jeho střed se může lišit v trvání za předpokladu, že je víceméně sudý - symbol / -; může být pouze plochý - symbol -, může být zesílen od začátku do konce - symbol /; může slábnout od začátku do konce - symbol; může být nejprve zeslaben, poté zesílen - symbol |. Hlásky vyslovované posledně jmenovaným způsobem obvykle vnímáme jako dvě hlásky: italské „atto“, „anno“ (ruské „dvojité“ souhlásky se vyslovují jinak), ruské „n-rmyachny“. Je také zřejmé, že hlásky vyslovené prvním způsobem tvoří hotovou slabiku, mající postupné zesilování a zeslabování, zatímco hlásky vyslovované třetím a čtvrtým způsobem mohou samostatně tvořit slabiku pouze za zvláštních podmínek, ale normálně jsou neslabičné. Konečně je také zřejmé, že stop „p, t, k“ (a částečně „b, e, d“) nelze vyslovit prvním způsobem, neboť je v nich slyšitelný pouze úklon a výbuch oddělený pauzou (srov. název těchto zvuků je „němý“). Z toho vyplývá, že nemohou tvořit zvuk samostatně a mimo zvláštní podmínky, alespoň uprostřed zvukového proudu. Pokud jde o hlásky vyslovované druhým způsobem, je zřejmé, že sice samy o sobě netvoří dokončené S., ale jsou v proudu řeči normálně slabikotvorné. obecná ustanovení všechny možné slabičné formy jsou plně definovány. Některé z těchto forem jsou přirozenější, a tedy častější, jiné jsou obtížnější, a tedy méně časté. Konečně každý jazyk v kterémkoli okamžiku používá své přísně definované slabičné formy a vůbec nezná ostatní, proto je zkušenost každého jednotlivce extrémně omezená a proč často považujeme za nemožné slabičné formy, které ve skutečnosti nepředstavují nic zvláštního. Abychom si udělali představu o rozmanitosti těchto forem, analyzujeme řadu zvukových kombinací. Začněme kombinací „a + a“. Protože „a“ je normálně slabší než „a“ v napětí glottis, přirozenou slabičnou formou této zvukové kombinace bude slabičné „a“ a neslabičné oslabení „a“: „a“, tj. Ruské "ai" (symbol /- nebo -). Ale od každá samohláska, vyslovovaná samostatně, přirozeně tvoří samostatnou slabiku, pak lze zvukovou kombinaci „a + i“ snadno vyslovit i dvouslabičně „ai“, tzn. Ruské „ai“ (symbol /-/- nebo -/-). Protože „a“, jak je uvedeno výše, je obvykle silnější než „i“, pak výslovnost „ai“, tj. neslabičné "a" se slabičným "a" působí určité potíže: je nutné "a" zeslabit tak, aby se realizoval tvar jediného S. /-, kde "a" by mělo odpovídat vodorovnému segmentu; není to nemožné, ale je obtížné uvést příklady takové výslovnosti; ovšem obrácená kombinace "ia", tzn. slabičné „a“ s neslabičným „a“, lze slyšet v německé nářeční výslovnosti slova „hier“. Konečně je možné tuto kombinaci vyslovit bez zeslabení „a“ a přímo přechodu na zesílené „and“, takže oba zvuky vydávají jednu dlouhou slabičnou hlásku – „ai“. Autor tohoto článku to nazývá pravou dvojhláskou a to, co lze v německé literatuře nazývat schwebende Dyftong. Tato výslovnost je typická pro litevský a lotyšský jazyk, analyzujme také spojení „asa“. Jeho normální výslovnost je dvouslabičná s ohledem na jasnou převahu hlásky „a“ ​​nad hláskou „s“, přičemž tato hláska může být silně konečná a slabičná forma slova pak bude „a-sa“ (rusky „rosa?“, „obležení? Da“, „rassa? Ano“ s dlouhým „s“) – nejběžnější typ. „s“ může být silně iniciálové a pak bude slabičný tvar „as-a“ (rusky „in ka?ssah“ s nedělenou výslovností, také s dlouhým „s“) – speciálně německý typ (po krátkých samohláskách: „ich fasse“); konečně „s“ může být dvouvrcholové se zeslabením uprostřed, pak obvykle vnímáno jako dva zvuky (srov. výše), - typ neznámý ruštině, ale charakteristický pro italštinu a známý francouzštině (srov. "il l'a vu"). Stejnou kombinaci „asa“ lze však vyslovit i v jedné slabice s extrémním oslabením a kontrakcí jak „a“, tak s velkým zesílením a prodloužením „s“: „ac? s? a“. Stěží je možné najít takovou výslovnost v nějakém konkrétním jazyce (některá fakta, která rozšiřují naše navyklé představy v této oblasti, lze nalézt v lotyšských dialektech), ale není tak těžké se to naučit. Spojení „krvi“ se přirozeně vyslovuje dvouslabičně kvůli větší intenzitě „r“ ve srovnání s „v“: podobnou výslovnost najdeme v srbštině, kde se toto slovo vyslovuje se srbštinou? ale není nic jednoduššího, než to „r“ mírně zeslabit a celou kombinaci vyslovit v jedno S., postupně posilovat souhlásky, jak se to dělá v polském „krwi“. Slabičná výslovnost některých souhlásek se nachází kromě srbštiny také v češtině, němčině, angličtině a mnoha dalších jazycích (česky. "vl?ek - vl?chek"; anglicky "little - little?" atd.). Tato výslovnost je v zásadě cizí ruskému jazyku, ale v hovorové řeči se vyskytuje: "Stepa? Novna - Stepan? Na". Je také cizí francouzština. Při vyslovení veršů, kde je počet S. hlavním činitelem rytmu, lze však obnovit to, co se ztratilo zmizením t. zv. "e muet" číslo S. slabičnou výslovností souhlásek. V Lamartinově verši „Et pres des flots cheris quelle devait revoir“ slovo elle již dávno ztratilo své konečné „e“; S. se však zachovává díky tomu, že se vyslovuje „qu’e-ll’-de-vait.“ Kombinací dvou souhlásek může vzniknout S. bez slabiky, za předpokladu, že první z nich je silně koncová a druhá je silně iniciálová (symbol /). Tak například. ruské „ko`pot“ se často vyslovuje s vynecháním nepřízvučného „o“, ale se zachováním dvouslabičnosti. Konečně i zvukové kombinace jako ruské „herec“, „castor“ mohou mít různé slabičné podoby: v ruštině se vyslovují „a-kter“, „ka-stor“, ve francouzštině. "ac-teur", "cas-tor"; ale podle slavného latinského zákona muta cum liquida (tiché zastavení + hladké) nullam facit positionem (tj. neuzavře předchozí slabiku) a ve francouzštině se vyslovuje „pe-trir“, „peu-pler.“ Pokud jde o funkční využití struktury slabiky naší řeči, je nepochybné, že číslo C. je obvykle charakteristické individuální znamení každé slovo a často jeho jednotlivé formy; chyby v tomto směru snadno vedou k nesprávnému rozpoznání slova. Proto je tak snadné naučit děti najít ve slově číslo C. Na druhou stranu formy S. zřídka hrají sémantickou roli, a to vysvětluje, proč jsme k nim tak nevšímaví. Nicméně v němčině opozice otevřeného a uzavřeného S. hraje neméně roli než opozice délky a krátkosti samohlásek: "schlafe" - "spát" a "schlaffe" - "lenivý". V ruštině můžete také uvést něco takového: „da-ode“ (dát ódu) a „da-edu“ (ano jódu). Výhradně důležitá role, je známo, že hraje stavbu slabik ve versifikaci (viz) Bibliografie: Sievers E., Grundzuge der Phonetik, Lpz., 1901 (kapitoly 25-27); JespersenO., Lehrbuch der Phonetik, 2. Aufl., Lpz., 1913 (kapitola XIII); Grammont M., Traite de phonetique, P., 1933 (Premiere partie, XII); Abele A., K otázce slabiky, „Slavia“, III, 1, 1924; Saussure F., de, Kurz obecné lingvistiky, M., 1933 (fr. vyd., 1916); Příloha k úvodu.